生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。注意總結(jié)的語言要簡練明了，避免太過冗長而顯得啰嗦。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。
莫泊桑拜師評課稿篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會寫本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的語言感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字詞。聽寫。
2、交流人物資料。
三、理清文章脈絡(luò)，整體感知。
1、幾次拜師？分別在哪里寫到？
2、簡單概括課文主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一次“請教”
1、自由讀2——5自然段，看看莫泊桑怎樣請教的，福樓拜如何指導(dǎo)的？
2、通過莫泊桑的話體會他的困惑到底是什么。
3、抓住福樓拜關(guān)鍵的話“功夫還不到家”，品味大師第一次指導(dǎo)的針對性。
4、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？體會福樓拜就是指導(dǎo)莫泊桑在觀察方面肯吃苦，勤練習(xí)的。
5、感受莫泊?！叭f般無奈”的心情及困惑。
五、學(xué)習(xí)第二次“請教”
1、抓住人物的語言特點(diǎn)，感受福樓拜的善教。
2、有感情地朗讀這段話。
六、小結(jié)。
莫泊桑拜師評課稿篇二
今天上課時，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛寫作，為寫出好文章拜福樓拜為師，悉心聽取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的經(jīng)過后，我明白了：寫作不光要靠平時的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時要認(rèn)真選材。正如福樓拜說的：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的'勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會取得成功的。世界上沒有任何一件是輕而易舉就會完成的。俗話說得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會嘗到又香又甜的碩果。 “寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是福樓拜對莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國福樓拜對莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把知識充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時才抓起課本“突擊”，這樣做即對大腦有害，在考試時也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動，激我奮進(jìn)！
莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，他為何能寫出如此出色的文章呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。
我對這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，勤練習(xí)有著密不可分的關(guān)系。“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時候，我寫的字別人都不認(rèn)識，后來，爸爸給我買了許多字帖，每天堅持寫5張，經(jīng)過長期的努力，我的字越來越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個深刻的道理：“無論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
莫泊桑拜師評課稿篇三
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解課文每個自然段的意思，理清課文條理。
4、了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他的很多小說膾炙人口，馳名中外?？墒?，你們知道嗎？在莫泊桑開始學(xué)習(xí)寫作的時候，他的作品卻是很平常，沒有特色。他為了提高自己的寫作水平，就拜福樓拜為師。
2、莫泊桑怎樣拜福樓拜為師？福樓拜又是如何教莫泊桑的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書：21《莫泊桑拜師》。
3、齊讀課題。
4、通過昨天預(yù)習(xí)，你都知道了哪些什么內(nèi)容？
（讀完文章后有想法，是我們語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們學(xué)會讀書，學(xué)會“煮書”。）。
二、新授：
好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。
1、首先檢查生字預(yù)習(xí)情況：a自己把生字讀讀，按要求來讀。（生字的讀音、音序、部首、組詞）b指名讀生字。c齊讀生字。d易錯字提醒。e說句子聯(lián)系。說一句話，用上所學(xué)生字。f強(qiáng)調(diào)二類字的讀音以及字形。
2、檢查讀書情況。請同學(xué)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后要有所悟。（從課文中，知道了什么？讀懂了什么？）。
3、自由默讀課文，概括每個自然段的意思。標(biāo)注在書上。
4、交流自然段意思，總結(jié)出更合適的答案。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
5、根據(jù)自然段意思，理清課文層次。并說明出這樣理層次的原因。
6、再次讀全文，概括課文大意。
三、小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)要求：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
2、課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢？
（目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛）。
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會，老師及時指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細(xì)細(xì)來體會。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細(xì)細(xì)體會）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果。”“對你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
5、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點(diǎn)。
莫泊桑拜師評課稿篇四
文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。
文章共10個自然段，可以分為三個部分來理解——。
第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。
第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。
第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過努力，終于寫出了許多有影響的名著。
文章的第二部分值得玩味，兩個人的個性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們在閱讀時，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。
課文精彩段落欣賞。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來?！?/p>
【欣賞】。
這是莫泊桑第三次來到福樓拜家，和前面兩次相比，這次他從老師那兒領(lǐng)悟到些什么呢？當(dāng)他把老師第二次指導(dǎo)以后完成的作品給老師看時，福樓拜很認(rèn)真地看了幾篇，可見福樓拜是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ?，他的臉上露出了笑容，為什么會發(fā)笑呢？原來他從這些作品中發(fā)現(xiàn)莫泊桑有了長進(jìn)，莫泊桑終于從當(dāng)初茫然而焦急中向前進(jìn)了一大步。在這種時候，作為老師的福樓拜及時地肯定了學(xué)生的進(jìn)步，但他也語重心長地告誡道：“青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果?！边@句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑仔細(xì)地觀察和勤奮的寫作使他比以前進(jìn)步了。那么如何才能在這種基礎(chǔ)上獲得更大的提高呢？老師福樓拜提出了新的原則——觀察時要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了描寫篝火和綠樹的例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。從中，我們再次為福樓拜悉心指導(dǎo)學(xué)生的風(fēng)范而慨嘆！
發(fā)現(xiàn)了事物的特點(diǎn)之后，怎樣才能使自己的寫作與眾不同呢？*什么方法才能實(shí)現(xiàn)作品的富有特色呢？這些問題是莫泊桑當(dāng)初就想知道的，而現(xiàn)在在他已經(jīng)基本學(xué)會了認(rèn)真觀察之后，福樓拜則可以向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了。就是要把觀察到的特點(diǎn)寫出來。福樓拜依然用例子深入淺出地說明該如何做，通過對從哪些方面去寫一個工廠的守門人的指導(dǎo)讓莫泊桑理解寫作的訓(xùn)練方法。
這部分內(nèi)容主要通過福樓拜的語言展開，間以莫泊桑的反應(yīng)，為我們勾畫出一幅生動的教學(xué)場景，使讀者從中既認(rèn)識了文中人物的特點(diǎn)，也對福樓拜的話有不少的感觸。
表達(dá)方法提示。
有條理的說明道理。
讀了課文《莫泊桑拜師》，你一定對福樓拜留下了很深的印象，特別是他所說的話。他的話說得很清楚明白，極有條理，而且言之有據(jù)——許多事例為他的觀點(diǎn)作了極好的支撐。我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種表達(dá)的方法。
第一要學(xué)他說話的直白與簡潔。當(dāng)莫泊桑出次登門求教時，他很干脆的指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤練習(xí)。一點(diǎn)也不“拖泥帶水”，精辟而有針對性。
又向前推進(jìn)一步：要寫作有特色，就要抓住特點(diǎn)寫。這樣，由淺入深，步步深入，使他的話很有條理和層次。
第三要學(xué)他說話有理有據(jù)。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有實(shí)在的例子的。他在說道理的過程中注意聯(lián)系實(shí)際的事例，從而使他說的話令人信服，而且可以照著做，有極強(qiáng)的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜訪傾訴觀察馬車沒有結(jié)果時，福樓拜便列舉不同場景下的馬車，啟發(fā)莫泊桑。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。這正是福樓拜精于表達(dá)的作用?。?/p>
由此，我們同學(xué)要從中學(xué)到說話的技巧。它可以為我們的交流帶來很大的方便。
創(chuàng)新與實(shí)踐。
2、從老師福樓拜那里，莫泊桑學(xué)會了細(xì)致的觀察，這些在他的文章里有所體現(xiàn)嗎？請找一本他的著作或一篇文章，從中找出一段描寫細(xì)致而且很有特色的話。
相關(guān)資料。
練習(xí)3答案提示。
1、（略）。
2、皓月——潔白明亮的月亮。
憑欄——*著欄桿。
3、（1）漸漸（2）居然（3）常常。
（4）格外（5）更加（6）果然。
4、主要要體會排比句的特點(diǎn)和語氣。
5、6、7、8（略）。
莫泊桑拜師評課稿篇五
高年級的課文，大多篇幅較長。在有限的四十分鐘內(nèi)，要解決很多的問題，這讓教師感覺很為難。于是，無形中加快了教學(xué)的頻率，給學(xué)生讀書的時間少了，讓學(xué)生靜思默想的時間少了，給學(xué)生用心思考的時間少了。《莫泊桑拜師》一課，大多為人物的對話。尤其是福樓拜對莫泊桑的指導(dǎo)，簡單之中有深意，值得細(xì)細(xì)品味。
我是這樣處理“第二次拜訪”這個內(nèi)容的：
“第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的?！?/p>
我讓學(xué)生在讀后，討論該用什么語氣來讀，并說說理由。
學(xué)生a：“我用委屈的語氣來讀。因?yàn)槿绻沂悄瓷５脑?，我按照福樓拜說的去做?？墒俏一藥滋斓臅r間去看馬車，卻一無所獲。老師是不是在捉弄我啊！”接著他用委屈的語氣一讀，果然效果不錯。
學(xué)生b：“如果我是莫泊桑，我會用灰心喪氣的語氣來說這句話。因?yàn)椋一四敲创蟮牧?，可是依然一無所獲。我會覺得寫文章真是太難了?！苯又痛怪^讀了這句話，真的有這個味道。當(dāng)然，我作了一下引導(dǎo)：“莫泊桑后來到底有沒有失去信心，讀了下文你一定會知道。”
學(xué)生c：“我想用質(zhì)疑、焦急的語氣來讀。因?yàn)槟瓷Ｏ铝斯Ψ蚝鬀]有效果，當(dāng)然會很著急啊，他一定急于向老師問個究竟的?！?/p>
……。
語文，要注重學(xué)生個性化、多元地解讀，讓學(xué)生讀出自己的感受。
福樓拜聽了莫泊桑的疑惑后，作了滔滔不絕的回答：“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”
在讓學(xué)生自由讀之后，我問學(xué)生：“福樓拜的話，對你有什么啟發(fā)？”在片刻的沉默之后，有幾個學(xué)生舉手了。
學(xué)生d：“我的感受是，福樓拜真是一個名不虛傳的大作家。同樣是看馬車，他卻能看出很多門道。”
學(xué)生e：“我感覺要用心去觀察，否則只能一無所獲?！?/p>
學(xué)生f：“我的感受是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?/p>
學(xué)生g：“觀察的時候，要關(guān)注細(xì)節(jié)。就像福樓拜一樣，能關(guān)注到不同裝飾馬車的走法，不同天氣時馬車的走法，馬車上下坡時的不同走法，趕車人的吆喝與表情。”
學(xué)生h：“要善于在平常的生活中，去發(fā)現(xiàn)不平常的東西?！?/p>
……。
在一段文字中，學(xué)生們都談了自己獨(dú)特的感受。剛開始把問題拋給他們時，他們都沉默不語。此時，教師千萬不能著急，不要責(zé)怪他們不動腦筋，也不要為了教學(xué)進(jìn)度而把答案匆匆給學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕┧俣?，給學(xué)生思考的時間與空間。這樣，你的學(xué)生一定會還給你很多精彩，讓你驚喜不已。
莫泊桑拜師評課稿篇六
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫作水平的主要途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：膠片。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、揭示課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。
2、思考：課文主要寫了什么事？
三、讀后檢查：
1、指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。
“酷愛、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當(dāng)”
2、指名說說課文主要寫了什么事。
四、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？
2、學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急）。
3、指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語氣）。
六、作業(yè)。
抄寫課后的詞語兩遍。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（1）、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。
（2）、齊讀。
（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？
二、導(dǎo)讀第二段：
1、自由讀第二段。畫出你認(rèn)為福樓拜所說的話中最關(guān)鍵的話。
2、指名交流。
（1）、“是你的功夫還不到家?！?/p>
a、福樓拜是針對什么說這句話的？
b、從“直截了當(dāng)”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？
c、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？
（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”
a、福樓拜是在什么情況下說這句話的？
b、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？
c、比較：怎么會沒有什么好寫呢？
有好多東西可寫。
d、這個自然段中一連用了9個問號，讀法一樣嗎？
e、學(xué)生交流讀后的感受。指名朗讀。
（福樓拜是一個既嚴(yán)肅又耐心的人）。
f、分角色朗讀第二次對話。
（3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?/p>
b、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫的？
c、對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？
三、小結(jié)：
四、討論：
學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
莫泊桑拜師評課稿篇七
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟提高寫作水平的方法。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課前讓學(xué)生寫一段班級同學(xué)或自己的肖像。
2.《福樓拜家的星期天》片斷。
課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫，讓同學(xué)猜一猜。
教學(xué)過程。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰？（福樓拜）。
二、精讀。
出示學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、討論交流。
第一次。
（1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會。
（2）誰能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？
指導(dǎo)朗讀對話，抓住提示語。
莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會莫泊桑的坦誠。
（3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個虛心求教，一個直言不諱。
第二次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。
要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。
（3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
第三次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會：
結(jié)合以下重點(diǎn)句來理解：
a青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果。
（揭示：持之以恒的訓(xùn)練對于成功有著重要意義）。
（寫作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了?！保偃缃Y(jié)合課文：同樣是寫梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭春，只把春來報”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無意苦爭春，一任群芳妒”。）。
（2）齊讀福樓拜第三次對莫泊桑的教誨。
三、賞讀?。
四、總結(jié)。
1、分角色朗讀課文，說說你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業(yè)。
1、造句。
酷愛。
滔滔不絕——。
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學(xué)了課文，你明白了什么？
板書：
肯吃苦?勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察事物。
發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。
（貴在堅持）。
莫泊桑拜師評課稿篇八
本文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章共10個自然段，可以分為三個部分來理解——第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過努力，終于寫出了許多有影響的名著。文章的第二部分值得品味，兩個人的個性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們在閱讀時，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。
1、初讀。
揭示課題后，先簡介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師寫作的的呢？接著讓學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機(jī)抽查一些詞語的意思。在學(xué)生把課文讀通順的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？教師適時引導(dǎo)，扣位“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。
2、精讀。
本文著重寫莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫了師生二人之間的對話，點(diǎn)撥學(xué)生弄清作者想要告訴我們的兩點(diǎn)：一是師生二人善教與勤學(xué)的特點(diǎn)；二是寫好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線索學(xué)習(xí)課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個自然段的“莫泊桑把老師的話牢記在心頭”切入，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？每次所說的話中哪句話最關(guān)鍵？在學(xué)生讀文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？讓學(xué)生體會重點(diǎn)句a、“是你的功夫還不到家。”b、“怎么會沒有什么好寫呢？”c、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。感受莫泊桑的勤學(xué)和福樓拜的善教。
莫泊桑拜師評課稿篇九
莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。
一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？”
“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f。
“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。
“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的'?！?/p>
“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導(dǎo)。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來?！?/p>
莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
莫泊桑拜師評課稿篇十
聽了特級教師潘文彬執(zhí)教的《莫泊桑拜師》一課，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)膚淺的看法。
一、整體把握，感知大師。
潘老師先讓學(xué)生瀏覽課文，概括文章的主要內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容后，老師不失時機(jī)地圍繞“拜師”這條主線追問：
師：莫泊桑共有幾次向福樓拜請教？
生：三次。
師：福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑的主要目的是讓他在寫作中怎樣做？
生：福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的核心就是讓莫泊桑學(xué)會觀察。（老師相機(jī)板書：“觀察”）。
這樣的設(shè)計，不僅讓學(xué)生了解了本文的閱讀重點(diǎn)，產(chǎn)生閱讀期待，同時也為學(xué)生整體把握文本，初步感知福樓拜和莫泊桑兩位大師做了很好的鋪墊。
二、對話交流，走進(jìn)大師。
課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、價值都是在師生交流碰撞的過程中生成和實(shí)現(xiàn)的。所以，應(yīng)該讓學(xué)生的閱讀探究活動始終在教師、學(xué)生、文本之間不斷循環(huán)往復(fù)的對話中遞進(jìn)。
下面就是潘老師針對福樓拜第二次指導(dǎo)莫泊桑時所說的一段話，與學(xué)生展開交流的一個精彩片段：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這段話很特別，你能知道特別在什么地方嗎？
生：這段話一連用了9個問號。
師：還有什么特別之處？
生：福樓拜用了一組一組的對比，來說明在不同情況下、不同時間里，馬車的特點(diǎn)是不同的。
生：這兩句話都是告訴莫泊桑要善于觀察身邊的事物，因?yàn)槊總€事物都有各自的特點(diǎn)。
師生交流到這里，按說這個環(huán)節(jié)可以結(jié)束了，可是潘老師并沒有到此為止，而是又進(jìn)行了追問：“同學(xué)們，福樓拜沒有直接告訴莫泊桑答案，而是將這一連串的問題拋給了莫泊桑，你覺得福樓拜的真正用意是什么呢？”這一發(fā)問把問題引申到了文本之外，真可謂有畫龍點(diǎn)睛之妙。同學(xué)們各抒己見，紛紛議論開來。有的說：“福樓拜這一連串發(fā)問，目的是讓莫泊桑自己去揣摩，這樣會記得更牢固”;還有的說：“直接告訴莫泊桑，就顯得過于膚淺，只有讓他自己去觀察、去實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)事物間的不同點(diǎn)?！?/p>
師生融洽和諧的交流過程，其實(shí)也是學(xué)生與文本的對話過程，更是學(xué)生走進(jìn)福樓拜這位大師心靈的過程。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生思維的火花得以迸發(fā)，大師的形象得以升華，學(xué)生們仿佛在聆聽著大師那不絕于耳的點(diǎn)化，感受著大師充滿溫馨和智慧的諄諄教導(dǎo)，從而與大師有了一次完美的心靈對話。
我們再來品悟潘老師教學(xué)莫泊桑第三次拜師的過程：
師：福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑時始終是“微笑”著的，你能看出什么？
生：能感覺到一個文學(xué)長輩、文學(xué)大師對后輩的關(guān)愛。
生：這說明福樓拜是一個善于“從平常的地方，發(fā)現(xiàn)不平?！钡奈膶W(xué)大師。
至此，一個率真和善、充滿睿智、循循善誘的大師形象已在學(xué)生內(nèi)心打下了深深的烙印。正是有了潘老師的精心預(yù)設(shè)和巧妙引導(dǎo)，才有了學(xué)生與文本的融合，才有了學(xué)生與大師間的心靈碰撞，從而讓學(xué)生能夠真正走進(jìn)大師的心靈空間。
對另一位文學(xué)大師莫泊桑的介紹，潘老師則是在學(xué)生品讀課文的基礎(chǔ)上，通過課后“作家卡片”里對莫泊桑的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解莫泊桑在文學(xué)上所取得的成就，從而體會到：莫泊桑之所以能取得如此大的成就，正是他善于觀察，刻苦勤奮的結(jié)果，正是由于恩師指導(dǎo)的結(jié)果。這樣，一個勤奮進(jìn)取、謙遜好學(xué)的'文學(xué)大師形象也很自然地在學(xué)生的心靈深處樹立起來了。
三、拓展升華，追憶大師。
潘老師巧設(shè)寫話練習(xí)，完成小練筆：讓學(xué)生以莫泊桑的口吻，寫一段話追憶恩師福樓拜。
這是潘老師課堂教學(xué)設(shè)計的又一亮點(diǎn)。由于福樓拜的大師形象已完全融入了學(xué)生的內(nèi)心，所以學(xué)生寫出的話語情真意切，表達(dá)了學(xué)生對恩師由衷地感激和懷戀。
潘老師的小結(jié)語是這樣的：“是呀，師恩難忘！我們本單元的四篇文章全是贊美和懷念恩師的。對即將畢業(yè)的同學(xué)們來說，對恩師的感悟會更加深刻，讓我們牢記師恩，用一顆感恩的心去回報老師，回報社會吧！”這段語重心長的結(jié)束語，既是對本篇課文的提煉總結(jié)，同時也是對本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的升華，真可謂是妙筆之作??！
抓住文本的主流價值取向，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，把課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸升華，使學(xué)生自覺地把學(xué)習(xí)作為自己的真正需要，在讀寫結(jié)合中把閱讀教學(xué)引向生命和生活世界，真正凸顯了教學(xué)活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)懷！
莫泊桑拜師評課稿篇十一
寫作說難就難，說不難也不難，就拿我來說吧：
以前，我只要看見梁給我布置的作業(yè)――寫篇作文，我都快暈死過去了。因?yàn)椋易钆聦懽魑牧?。原因：第一，我不會觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；第二，就算是知道題材也不知到如何下筆；第三，人們都說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f白了吧，我以前就不愛讀書，雖然表面上吵著媽媽說要買書，實(shí)際上我從來就沒讀完過一本……所以，這些毛病就成了我寫作的最大的敵人。媽媽為了讓我改掉這些毛病，想了好多方法，可是都不起效。于是，我老媽便采用了自己的“招牌菜”――溝通、交流式消除法?？?，今兒不就是來了嗎？老媽把我拉到跟前和藹地對我說：“男男，寫作并不難，只要多讀，多練，多動腦，多記錄……就行了”哎這招還真有效，不到一個月，我的作文就有了進(jìn)步，看來老媽說得還真不錯呢！
不久前，我又看了一篇文章――《莫泊桑拜師》讓我對寫作有了更深的體會，這篇文章告訴了我們，莫泊桑拜師學(xué)寫作的整個經(jīng)過，它還告訴我們；只要肯吃苦，勤練習(xí)，認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，用心去揣摩生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，并寫下來，就能寫出好作文，當(dāng)然，還要有堅持不懈的精神才能成功，才能把事物寫生動、寫具體。
現(xiàn)在，作文對我來說，已經(jīng)是較簡單的事了，有時候，靈感一來，不到半個鐘頭，我就能寫出一篇600――800字的作文。因?yàn)楝F(xiàn)在我吸取了《莫泊桑拜師》中的寫作方法。我相信，只要我有恒心，有決心，我就能像莫泊桑一樣，從一個寫作不生動的人，變成一個作家。
莫泊桑拜師評課稿篇十二
莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，他為何能寫出如此出色的文章呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關(guān)系。
“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時候，我寫的字別人都不認(rèn)識，后來，爸爸給我買了許多字帖，每天堅持寫5張，經(jīng)過長期的努力，我的字越來越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個深刻的道理：“無論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。這句話來自《莫泊桑拜師》中福樓拜對莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個道理：在任何方面碰到難題時，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。
這個道理讓我回響起小時候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺會從車上摔下來，但我去問媽媽有什么技巧，她說，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。一個月后，騎”三輪車“可，雖然有時會摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅持了下來。過了五、六個星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉(zhuǎn)彎時車身傾斜過猛，我從車上摔了下來，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個鼓勵的吻。之后，我就能在田野中自如地來回穿梭。
莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫作，而寫出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個道理，我永遠(yuǎn)都會記住他們的！
莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時學(xué)習(xí)寫作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是法國作家福樓拜對莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經(jīng)過刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作、翻譯出了許多好的作品。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把學(xué)到的知識充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識就得不到有效的鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時才抓起課本“突擊”，這樣做既對大腦有害，在考試時也不能很好地發(fā)揮。反之，你若平時刻苦努力，將功課學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，到考試時不慌神兒，有信心，自然能考出好成績。
“青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果?！边@句話告訴我們：無論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅持到底，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。學(xué)習(xí)靠勤奮，勤奮靠堅持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即便你在那一小段時間里再努力、再刻苦，也不會有很大的成效。說到這里，我聯(lián)想到了自己。我向來做是只有三分鐘熱度，本來立下雄心壯志，每天寫一篇日記。開始兩天，我還能堅持每天一記?？墒牵S著時間的推移，我開始沒了耐性。記日記的次數(shù)日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，把記日記當(dāng)成一種快樂的事情，堅持下去。我相信，我的作文一定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動，激我奮進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前！
一個安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。
小時候的莫泊桑寫不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無所獲時，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名著。
我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒有東西可寫，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。
平時，我總是寫一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒有去觀察周圍的事物，更沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。等到寫作文，卻又挖空思也想不出好詞來。這時，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考廣場上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開，明白只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上掉下來司空見慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力？為什么我發(fā)現(xiàn)不了？記得老師所過：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復(fù)探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑使9世紀(jì)法國的著名作家，他一生孜孜不倦的寫下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時學(xué)習(xí)寫作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國福樓拜對莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把知識充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時才抓起課本“突擊”，這樣做即對大腦有害，在考試時也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績。
《莫泊桑拜師》這篇文章另我感動，激我奮進(jìn)！
莫泊桑是著名的短篇小說作家，他寫的《一串項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的于勒叔叔》等小說享譽(yù)世界、家喻戶曉。他的小說文筆簡練，生動形象、故事情節(jié)一波三折，深刻地揭露了社會的黑暗和人們生活的艱辛。我常常被莫泊桑文中的精彩構(gòu)思所折服，但自從讀了《莫泊桑拜師》這篇文章，我被莫泊桑的虛心好學(xué)、堅持不懈的精神深深感動，這樣一個短篇小說巨匠，他的成功與他平時刻苦學(xué)習(xí)，善于在生活中積累分不開的。
是啊，天才出于勤奮，是99%的汗水加1%的靈感換來的。如果自以為是，自認(rèn)為靠天賦就能成功的人，只能成為像傷仲詠一樣一事無成的人。作家、音樂家、運(yùn)動員并不是天生就能取得成功。在福樓拜的啟發(fā)下，莫泊桑在生活體驗(yàn)，積累素材，字斟句酌，苦心推敲，力求完美并堅持不懈的刻苦寫作，終于成為一名出色的作家。的，得靠勤奮刻苦的努力才能達(dá)到成功的彼岸。在雅典奧運(yùn)會獲得110米跨欄冠軍的劉翔，以12秒91的成績轟動了全世界，最近，他在瑞士洛桑田徑黃金錦標(biāo)賽中又以12秒88的成績打破了世界紀(jì)錄，大加都說它是天才運(yùn)動員，可他自己說：“我并不是天才，是平時教練的指導(dǎo)和自己勤學(xué)苦練換來的成績。我的教練孫海平為了提高我的速度和質(zhì)量，經(jīng)常放棄休息時間為我訓(xùn)練，一年到頭，我從不間斷過一天的田徑訓(xùn)練，即使逢年過節(jié)，也在田徑場上度過！”所以說，想要成功，既要掌握正確的方法，又要持之以恒的克服重重困難，才能有出色的成績。
努力吧，我們大家都能到達(dá)成功的彼岸。
一日為師，終生為父。老師讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點(diǎn)亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識的衣服。
莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點(diǎn)了他文章的不足。如果沒有福樓拜，就沒有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛的是我的媽媽。
媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂。媽媽在我失落時安慰我，在我哭鬧時與我談心；在我做錯事時，批評、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學(xué)苦練，福樓拜又有一套教學(xué)方法，我也要像莫泊桑一樣勤學(xué)苦練。不要讓老師操心，學(xué)會感恩。
有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來。我卻沒有堅持的決心和信心。人們都說堅持就是勝利，可是我卻因難而退，沒有不屈不撓的精神。
從現(xiàn)在起，我要努力的學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
初學(xué)寫作的.莫泊桑總是寫不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無所獲時，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷兀澜缣焯煸谧兓?，社會天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述；天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬有引力”？記得有人說過：“土地需要辛勤耕耘，知識需要反復(fù)探索?！?/p>
觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典作品，被后人傳頌至今。可正如冰心所說過的：成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻印象。
“寫作就要肯吃苦、勤練習(xí)“。這是法國作家福樓拜對莫泊桑的教導(dǎo)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說“為自己制立目標(biāo)，不昔一切完成”她在巴黎求學(xué)時只住在一間小閣樓里，因?yàn)樗枰诎察o的狀態(tài)進(jìn)行工作。后來她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績離不開吃苦、勤練習(xí)。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識，學(xué)習(xí)是為了自己、家庭、祖國，不是一種義務(wù)嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時沒有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過大腦的負(fù)荷，也不能充份發(fā)揮。
“青年人貴在堅持、才氣，就是堅持寫作的結(jié)果”。無論做什么事都應(yīng)持之以恒，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅持到底，不能半途而廢，有一點(diǎn)成績就自高自大。學(xué)習(xí)靠勤奮、勤奮靠堅持。如果不能保持勤奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么你在那一小段時間里再努力、再刻苦，也不會有很大的成效。說到這里我聯(lián)想到了自己，做事只有三分熱度，本來立萬雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅持按作息表上安排學(xué)習(xí)生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說下個星期一定進(jìn)行，最后連筆也懶得動了。
一種快樂的事情，將他作為榜樣在求學(xué)的道路上，奮勇向前。
“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。
這句話來自《莫泊桑拜師》中福樓拜對莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個道理：在任何方面碰到難題時，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。這個道理讓我回響起小時候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺會從車上摔下來，但我去問媽媽有什么技巧，她說，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。
一個月后，騎”三輪車“可，雖然有時會摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅持了下來。過了五、六個星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。
突然，在轉(zhuǎn)彎時車身傾斜過猛，我從車上摔了下來，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個鼓勵的吻。之后，我就能在田野中自如地來回穿梭。莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫作，而寫出膾炙人口的文章。
我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個道理，我永遠(yuǎn)都會記住他們的！
莫泊桑拜師評課稿篇十三
寫作說難就難，說不難也不難，就拿我來說吧：
以前，我只要看見梁給我布置的作業(yè)dd寫篇作文，我都快暈死過去了。因?yàn)椋易钆聦懽魑牧?。原因：第一，我不會觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；第二，就算是知道題材也不知到如何下筆；第三，人們都說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說白了吧，我以前就不愛讀書，雖然表面上吵著媽媽說要買書，實(shí)際上我從來就沒讀完過一本……所以，這些毛病就成了我寫作的最大的敵人。媽媽為了讓我改掉這些毛病，想了好多方法，可是都不起效。于是，我老媽便采用了自己的“招牌菜”dd溝通、交流式消除法?？?，今兒不就是來了嗎？老媽把我拉到跟前和藹地對我說：“男男，寫作并不難，只要多讀，多練，多動腦，多記錄……就行了”哎這招還真有效，不到一個月，我的作文就有了進(jìn)步，看來老媽說得還真不錯呢！
不久前，我又看了一篇文章dd《莫泊桑拜師》讓我對寫作有了更深的.體會，這篇文章告訴了我們，莫泊桑拜師學(xué)寫作的整個經(jīng)過，它還告訴我們；只要肯吃苦，勤練習(xí)，認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，用心去揣摩生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，并寫下來，就能寫出好作文，當(dāng)然，還要有堅持不懈的精神才能成功，才能把事物寫生動、寫具體。
現(xiàn)在，作文對我來說，已經(jīng)是較簡單的事了，有時候，靈感一來，不到半個鐘頭，我就能寫出一篇600dd800字的作文。因?yàn)楝F(xiàn)在我吸取了《莫泊桑拜師》中的寫作方法。我相信，只要我有恒心，有決心，我就能像莫泊桑一樣，從一個寫作不生動的人，變成一個作家。
莫泊桑拜師評課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、?知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，了解課文有關(guān)背景。
2、?能力目標(biāo)：通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
3、?情感目標(biāo)：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，了解課文有關(guān)背景。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們曾經(jīng)學(xué)過《梅蘭芳學(xué)藝》，我們感動于他學(xué)戲時的刻苦與認(rèn)真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、通過預(yù)習(xí)課文，你對這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解？
（1）匯報對莫泊桑的了解，師相機(jī)補(bǔ)充介紹。
出示課件：（簡介莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，1880年發(fā)表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長篇小說，三部游記和許多政論文章。）。
（2）匯報課文主要講了什么，抓住課題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、檢查預(yù)習(xí)課文情況。
1、指名讀課文段落，其余生認(rèn)真聽，讀錯的地方予以糾正。
2、根據(jù)學(xué)生讀課文情況，出示容易讀錯的詞語。（課件出示）。
孜孜不倦，酷愛，揣摩，烙印，
一無所獲，萬般無奈，
富麗堂皇，滔滔不絕。
a、指名讀。
b、齊讀。
3、再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。
4、再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。
（三次）。
5、三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。指名讀。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
請你讀讀課文的第一自然段，找找原因。
2、從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）。
3、面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。
4、了解福樓拜。（可生介紹或老師介紹）。
6、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、齊讀帶有生字的詞語。
2、這些詞語書寫時需要注意什么？
師重點(diǎn)指導(dǎo)“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。
2、學(xué)生書寫鋼筆字，師巡視指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀一些詞語。
二、一次拜訪，感悟“勤奮”
1、莫泊桑三次拜訪了福樓拜，?讓我們走進(jìn)課文，先來看看莫泊桑第一次來到老師家里是怎樣的情況。這是課文的幾到幾小節(jié)？（2——5）。
2、這一部分重點(diǎn)寫了莫泊桑和老師之間的對話，（指名兩人分角色讀對話）注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分！
（功夫還不到家）。
課件出示：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。（齊讀）。
4、老師所說的功夫（板書：功夫）指的是什么？
板書：肯吃苦，勤練習(xí)。
5、怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說來就是——（指名讀例子）。
三、二次拜訪，感悟“仔細(xì)觀察”
1、那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？自己讀一讀寫莫泊桑第二次拜訪老師的部分。
2、他下功夫了嗎？從哪里看出來？
（生交流相關(guān)句子）。
3、他這次功夫下到家了嗎？又從哪里看出來的？
4、他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。（生讀老師說的話）。
5、老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿羞@么大的差異呢？
6、師小結(jié)：老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人，你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。
7、現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？
板書：仔細(xì)觀察。
8、指導(dǎo)朗讀。
9、引讀第八自然段。
四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”
1、看來莫泊桑對自己的“功夫”還不滿意，所以才會又來請老師指導(dǎo)，請大家默讀第九自然段，看看福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的，你讀了他的話對功夫有沒有更深的理解。
2、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！保ㄕn件出示）。
先請學(xué)生說自己的體會，師聯(lián)系前文進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)讀句子。
3、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”
先請學(xué)生自己談體會。
為了說明這個道理，老師還舉了一些例子，指名讀例子，并聯(lián)系例子體會什么是別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
師小結(jié)：
是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。
指導(dǎo)讀句子。
3、現(xiàn)在你知道老師所說的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？
板書：用心揣摩。
五、拓展延伸。
2、是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。
3、師簡介故事內(nèi)容。（機(jī)動）。
4、賞析《項(xiàng)鏈》片斷。（機(jī)動）。
六、總結(jié)全文。
現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫作能力，該怎樣下“功夫”了嗎？就是要像莫泊桑那樣（說板書內(nèi)容）。
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
功夫：
肯吃苦，勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察。
用心揣摩。
莫泊桑拜師評課稿篇十五
文章講了，莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他寫出了很多精彩的作品。莫泊桑從小酷愛寫作，他總是感覺自己的文章很平淡，特意拜福樓拜為師。福樓拜讓他記錄自己家門前來來往往的車輛情況?？墒?，一連幾天莫泊桑一無所獲。福樓拜告訴莫泊桑要用心觀察事物的變化，比如：馬是怎么走的，趕車人是如何吆喝的。莫泊桑記住了福樓拜的話，每天全神貫注地進(jìn)行觀察，果然獲得了豐富的材料，寫出了許多好文章。福樓拜還告訴莫泊桑，僅有觀察是不夠的，還要發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。需要時時刻刻用眼睛去發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的素材，記錄下來。莫泊桑牢記在心，終于寫出了很多舉世聞名的著作。
我想起了自己寫的文章也總是缺少特色，現(xiàn)在我明白了：寫作不光要靠平時的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時要認(rèn)真選材。我要學(xué)習(xí)莫泊桑那種勤奮刻苦，虛心學(xué)習(xí)的精神。還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，不斷積累素材，用心揣摩，努力寫好每篇文章。相信經(jīng)過堅持不懈的努力，我的作文肯定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！弊鋈魏问虑?，想成功，既要掌握正確的方法，還要持之以恒，有克服困難的決心。想寫好文章，更是如此。我也十分敬佩福樓拜，他能夠不厭其煩地為莫泊桑講解寫作方法，使他獲得了成功。
我把文章里的一句話，記做鞭策自己寫作的'格言：“青年人貴在堅持，才氣是在堅持寫作中練出來的?！?/p>
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