心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和思考，有助于我們在今后的發(fā)展中避免犯同樣的錯誤。編寫一篇較為完美的心得體會需要我們用準(zhǔn)確的文字表達(dá)自己的體會和感受。閱讀他人的心得體會可以拓寬我們的思路，幫助我們更好地進行自我反思和總結(jié)。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇一
繼續(xù)醫(yī)學(xué)是指在完成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育后，醫(yī)學(xué)專業(yè)人員繼續(xù)進修、學(xué)習(xí)，以不斷提高醫(yī)學(xué)知識和技能的一種學(xué)習(xí)方式。我作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，深感繼續(xù)醫(yī)學(xué)的重要性。通過參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識，改善了技術(shù)水平，并且提高了對患者的綜合診療能力。在這篇文章中，我將分享我在繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會與收獲。
第二段：學(xué)術(shù)交流的機會。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)術(shù)交流平臺。在學(xué)習(xí)班中，我有機會與來自不同醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)學(xué)專家進行深入交流。通過聽取他們的演講和參與討論，我對多個領(lǐng)域的前沿醫(yī)學(xué)知識有了更全面的了解。這些交流增強了我的思辨和判斷能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)。同時，與同行的交流也激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)的熱情，使我更加堅定了繼續(xù)進修的決心。
第三段：拓寬視野的機遇。
參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)還拓寬了我的視野。通過參觀不同的醫(yī)療機構(gòu)和與不同地區(qū)的醫(yī)生互動，我了解到了不同的醫(yī)療體系和疾病特點。這些經(jīng)驗讓我更深刻地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的世界是如此的豐富多樣。同時，我也從不同地方的醫(yī)生身上學(xué)到了各自的經(jīng)驗和技巧，使我能夠?qū)⑦@些寶貴的知識應(yīng)用到我的日常工作中，并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：綜合能力的提升。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我在綜合診療方面的能力。在學(xué)習(xí)班中，我們進行了豐富的臨床實踐活動，包括病例討論、模擬手術(shù)等。通過這些活動，我學(xué)習(xí)到了如何綜合運用各種醫(yī)學(xué)知識和技能，進行全面而科學(xué)的診斷和治療。在實踐中，我也學(xué)會了如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，悉心傾聽患者的需求并滿足他們的期望。這些能力的提升，使我更加自信和專業(yè)，能夠更好地為患者解決問題和治療疾病。
第五段：應(yīng)用于實踐。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)應(yīng)用于實踐。我相信，只有將知識與實際工作相結(jié)合，才能真正提高醫(yī)療水平，提供更好的醫(yī)療服務(wù)。在繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)后，我將所學(xué)知識與技能運用于我的日常工作中。通過不斷地實踐和總結(jié)，我將不斷完善自己的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，不斷提高自己的醫(yī)療能力，為每一位患者提供最優(yōu)質(zhì)、最合適的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，改善了技術(shù)水平，還提高了對患者的綜合診療能力。學(xué)術(shù)交流的機會使我更全面地了解了醫(yī)學(xué)的前沿知識，拓寬了我的視野；各種臨床實踐活動也提高了我的綜合能力。將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，我相信我能夠為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一條不斷前行的道路，我會持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為更多的患者帶來健康和希望。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇二
像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的基督教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會，讓我們深刻的認(rèn)識到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!
每一次的學(xué)習(xí)，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?？纯次覀兊慕逃龑ο螅纯次覀兊慕逃h(huán)境，肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
教育是每個孩子的奇跡，教師則是每個孩子成長的引路人。作為一名教師，教學(xué)之路從來不是平坦的，需要不斷地探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教研是一個不可忽略的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學(xué)提高的重要途徑。本文將從個人的角度出發(fā)，分享自己在教研中所獲得的心得和體會。
第二段：教研的重要性（250字）。
教研是一種教師間的交流，通過教研，教師能夠及時了解教學(xué)情況、互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗，進而改進教學(xué)方法。教研不僅可以促進教師之間的協(xié)作，提高教學(xué)效果，還可以激發(fā)教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神。在教研中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步深化對教學(xué)的認(rèn)識和思考，促進個人教學(xué)水平的提高。在當(dāng)今高度競爭的社會環(huán)境下，不斷提高教學(xué)水平成為了每位教師不得不面對的任務(wù)。
在教研中，我總結(jié)了以下幾點心得體會：首先，教學(xué)中要主動思考和探究，不斷探索教學(xué)方法，同時注重學(xué)科發(fā)展趨勢和教改動態(tài)，及時更新自己的教學(xué)思路；其次，要注重交流和互相借鑒，認(rèn)真聽取別人的意見和建議，及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育成果；再次，教學(xué)要注重形式多樣性和創(chuàng)新性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，實現(xiàn)科學(xué)教育的目的。
在教研中，我發(fā)現(xiàn)不斷思考、總結(jié)、反思和探索是教學(xué)提高的關(guān)鍵。在這個過程中，需要充分發(fā)揮教研組的作用，從領(lǐng)導(dǎo)部門到基層教師，都要積極參與，共同探討教學(xué)問題，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在心態(tài)方面，教師們需要保持謙虛、開放、包容的心態(tài)，樂于接受別人的意見和批評，持續(xù)地反思和完善自己的教學(xué)方式，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
第四段：教研的影響（200字）。
在教研的過程中，我深刻地感受到教研的重要性，它給我?guī)砹嗽S多啟示和幫助。我利用教研的機會，不斷提高教學(xué)效果，同時也促進了自己的職業(yè)發(fā)展。通過教研，我逐漸認(rèn)識到了教育學(xué)科的本質(zhì)，加深了對學(xué)科知識的理解和教學(xué)方法的應(yīng)用。我相信，在教研的過程中，學(xué)習(xí)和交流永遠(yuǎn)不會停止，只有時時刻刻保持著教育懷疑者的狀態(tài)，才能不斷創(chuàng)新，提供更好的教育。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，教育事業(yè)需要每一個人的努力與付出，教研是一個重要的方法，可以提高教學(xué)效果，促進教師的成長。我會一直堅定地走在教育的路上，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教育成果，不斷提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻著自己的力量。我相信，在教育的道路上，我們必將繼續(xù)前行，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇四
本人有幸參加20xx暑期遠(yuǎn)程教育生物國培，成為吉林遼源一班的學(xué)員，此次培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富，感觸頗深，凝練成以下五個字。
此次培訓(xùn)無論從形式到內(nèi)容，緊貼教學(xué)實際，可操作性極強。一改往日高深理論培訓(xùn)的生硬面孔，而是以案例為載體，三人組成的團隊協(xié)作體，不像在培訓(xùn)，而像是在嘮家常，談自己的教學(xué)生活，娓娓道來，自己不知不覺地被深深吸引，欲罷不能。國培為我打開一扇窗，引領(lǐng)我走進科學(xué)教育的殿堂。
此次培訓(xùn)除專家講座外，還有以問題為載體的教學(xué)觀摩;以發(fā)帖和回帖形式，展開的主體性教學(xué)交流，輔導(dǎo)員參與其中，引領(lǐng)問題的研討方向;qq在線研討，有困惑及時提出來，你一言，我一語，問題就解決了;yy在線研討，吉林省國培的生物教師都可參加，陣容龐大，耳聽學(xué)員語音研討，眼看屏幕上編輯人員提煉打出的精彩觀點，全體總動員，問題齊攻堅。休息期間，學(xué)員、家屬爭先獻歌，現(xiàn)場作詩，發(fā)送鮮花，溫馨宜人;針對每一專題，教學(xué)實際中的難題，專家在線零距離解疑釋惑。隨著學(xué)習(xí)的深入，我才明白這一切都是培訓(xùn)的一部分，形式之新、內(nèi)容之豐富、有層次，可見培訓(xùn)者的智慧和良苦用心。
在培訓(xùn)期間，處處洋溢著關(guān)愛之情，感恩之情。我們的班主任兼輔導(dǎo)員—張威老師，每天都工作到深夜，在qq提供我們所需的資源，急我們之所急，想我們之所想。如很多學(xué)員想下載國培學(xué)習(xí)中的視頻資源，以備后學(xué)，卻苦于沒有下載軟件，張老師馬上把所需的軟件發(fā)到平臺上。張威老師根據(jù)yy研討和學(xué)員的發(fā)帖和跟帖、作業(yè)，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)的新動向和存在的問題，及時輔導(dǎo)，噓寒問暖，營造一種家的氛圍。從引領(lǐng)學(xué)習(xí)到策劃班級簡報，再到組織學(xué)員yy在線研討，處處為學(xué)員著想，把一切鍛煉的機會都留給了學(xué)員，自己敢當(dāng)育花的使者，這恰如其網(wǎng)名—花匠。中央電教館的劉峰主任、省電教館的孫高楊老師親臨yy，參與研討，并在休息期間致謝問候：感謝全體學(xué)員全程學(xué)習(xí)，感謝電教館的全體工作成員，感謝yy團隊的全體工作人員，也感謝所有教師能珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會……。他們的言談舉止對我們來說是一種無形的教育，讓我們看見什么是師德，什么叫感恩。
多種培訓(xùn)形式，換來的是多種收益，我是一個徹頭徹尾的電腦盲，但張威老師沒有嫌棄我，而是鼓勵我，大膽任命我為班級的技術(shù)人員，在yy研討時負(fù)責(zé)截圖和控麥等，逼迫我去學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，嘗到了網(wǎng)絡(luò)的甜頭。眾多的收獲來自專家、電教館的工作人員、學(xué)科組長、輔導(dǎo)員等人的無私奉獻。
此次學(xué)習(xí)不受時間和地點的限制，只要有時間，一“本”在手即可學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)把所有的學(xué)員連在一起，把學(xué)習(xí)資源送到每個學(xué)員的手中。相看百不厭，唯有國培“宴”，深感培訓(xùn)時間之短暫，不想說再見。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇五
近年來，隨著語文教育的改革，寫作能力已經(jīng)成為學(xué)生們必備的重要素養(yǎng)之一。而繼續(xù)作文作為語文考試的一種常見題型，對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力以及邏輯思維能力有著重要的作用。在我多次參加繼續(xù)作文考試的過程中，我逐漸體會到了不少心得體會。下面，我將從題目選材、提綱擬定、文章規(guī)劃、語言運用和篇章結(jié)構(gòu)等幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在選擇繼續(xù)作文的題目時，要根據(jù)自己的實際情況和興趣來進行選擇。這樣，我們會更有話可說，更投入于寫作過程中。同時，在評估題目可行性時，要考慮到是否有足夠的觀察和思考材料。有時候，我們可能會被某一個題目吸引，但是卻發(fā)現(xiàn)后續(xù)的材料幾乎匱乏，這就會讓我們在寫作中遇到困難。因此，在選擇題目時一定要慎重考慮，避免后續(xù)遇到冷場的尷尬局面。
其次，提綱擬定是繼續(xù)作文的重要環(huán)節(jié)。良好的提綱能夠幫助我們理清思路，減少思維的紛亂。在擬定提綱時，我們可以將文章分為開頭、中間和結(jié)尾三個部分，每個部分再細(xì)分為若干小點。這樣，我們在寫作過程中可以先根據(jù)提綱寫出每個小點的內(nèi)容，逐步展開。這不僅能夠提高寫作的效率，也能夠確保文章的邏輯性和連貫性。
然后，文章的規(guī)劃也是繼續(xù)作文中需要注意的一點。在寫作之前，我們要清楚自己的文章要表達(dá)什么內(nèi)容，通過什么方式來表達(dá)。我們可以根據(jù)自己的題目和提綱，選擇不同的寫作手法，如議論文、記敘文、說明文等。在規(guī)劃時，我們還需要注意自己的用詞和表達(dá)方式，力求用準(zhǔn)確、凝練的語言來表達(dá)自己的觀點。這樣，我們的文章才能更加生動有力，給人一種深刻的印象。
此外，語言運用也是繼續(xù)作文中的一大考量因素。正確地使用各種常用字詞和句型，能夠讓文章更加順暢。我們要注意避免使用一些口語化的表達(dá)和常見錯誤，盡可能地運用一些文學(xué)化的語言。同時，在文章中還要注意掌握好語言的適度，不要過于華麗或過于簡單，要適應(yīng)文章的題材和情感表達(dá)。
最后，篇章結(jié)構(gòu)也是繼續(xù)作文中需要關(guān)注的重點。我們要注意開頭和結(jié)尾的聯(lián)系，力求給人一種完整的感覺。開頭要能夠引起讀者的興趣，結(jié)尾要能夠給人以思考和啟發(fā)。在中間部分，我們要避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長，要注意段落之間的過渡，力求使整篇文章呈現(xiàn)出一種連貫的感覺。只有合理的篇章結(jié)構(gòu)，才能夠更好地展示我們的寫作才能和思維能力。
綜上所述，繼續(xù)作文作為一種重要的寫作形式，對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力有著重要的作用。通過多次的練習(xí)和實踐，我在繼續(xù)作文寫作中逐漸體會到了不少心得體會。從選擇題目、提綱擬定、文章規(guī)劃、語言運用到篇章結(jié)構(gòu)，每一個環(huán)節(jié)都需要我們的用心和努力。相信只要我們持之以恒，不斷改進，我們的繼續(xù)作文水平必將不斷提高。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇六
像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會，讓我們深刻的認(rèn)識到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情！我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前?。?！
每一次的學(xué)習(xí)，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?？纯次覀兊慕逃龑ο?，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求！我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去！
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇七
像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流。“采菊東籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會，讓我們深刻的認(rèn)識到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!
每一次的學(xué)習(xí)，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?？纯次覀兊慕逃龑ο?，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，線上生活成為了人們不可或缺的一部分。然而，在線生活所帶來的便捷，也形成了一些副作用，如人與人之間的距離愈發(fā)拉大，社交關(guān)系愈發(fā)淡化。因此，適時地回歸線下生活，擁抱真實的面對面交流變得尤為重要。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會。
首先，線下生活令我更加注重當(dāng)下的每一刻。在虛擬世界里，時間多半被浪費在無意義的刷手機、聊天以及網(wǎng)絡(luò)游戲等活動中。而現(xiàn)實中，我們可以用更加專注和深度的方式，感受和珍惜每一個獨特的瞬間。和朋友聚會時，我會放下手機，盡情享受與他們的親密交流；外出旅游時，我會全身心地沉浸在旅途的美好和自然的良善中。通過這樣的實踐，我變得更加懂得珍惜身邊人和事物，孕育了一顆感恩和樂觀的心。
其次，線下生活提供了更廣泛的交流機會和社交網(wǎng)絡(luò)。與線上交流相比，線下交流更加真實直接，能夠更好地了解他人的內(nèi)心和真實的表情。在參加各類線下活動時，我能夠結(jié)識更多有趣的人、拓展自己的朋友圈。在這個互聯(lián)網(wǎng)依賴且信息高度封閉的時代，通過線下社交活動，我認(rèn)識到有許多伙伴愿意傾聽和分享，一同面對困難和挑戰(zhàn)。這些人與我在興趣愛好、工作、志愿服務(wù)等方面相似，他們和我一樣希望交朋友、成長和共同進步。通過線下社交，我發(fā)現(xiàn)相似的人在每一個角落都存在，只需要我們努力去尋找并珍惜。
再次，線下生活有助于提高自身的社交能力。與傳統(tǒng)社交相比，線上交流給了我們暢所欲言的平臺，但也在一定程度上削弱了我們與他人面對面交流的能力。很多人經(jīng)常面臨情緒溝通和表達(dá)能力不足的困擾，這使得他們在現(xiàn)實生活中顯得有些拘謹(jǐn)和缺乏自信。然而，只有真正與他人進行面對面的交流，我們才能通過觀察對方的表情、習(xí)慣、語氣等，更好地理解和溝通，進而提升我們的社交能力。我參加社交活動和參觀文化活動時，通過與他人的交流，我不斷學(xué)習(xí)和增強了自己的溝通技巧，使自己變得更加自如和可信。
最后，線下生活能夠提供更多的機會去冒險和挑戰(zhàn)自我。在線上生活中，我們往往局限于舒適區(qū)，很少有機會面對自己的恐懼和嘗試新的事物。而線下生活則給了我們更廣闊的舞臺，可以鼓勵我們跨越自己的邊界，開闊自己的視野。嘗試新的運動、學(xué)習(xí)新的技能、參與公益活動等，都可以通過線下生活實現(xiàn)。我曾參加一次戶外徒步活動，這讓我感受到了身心的放松和挑戰(zhàn)自我的喜悅。這些線下的冒險和挑戰(zhàn)，讓我鼓足勇氣去迎接未知的未來，并在挫折中變得更加堅強和自信。
總而言之，線下生活給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我更加注重當(dāng)下，珍惜與他人的真實交流；它提供了更廣泛的交流機會和社交網(wǎng)絡(luò)；它幫助我提高了社交能力，能夠更好地與他人溝通；它激發(fā)了我勇敢面對挑戰(zhàn)，拓展自己的潛能。因此，我堅信，面對互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的沖擊與變革，我們?nèi)匀恍枰^續(xù)線下生活，愿意接納線下生活所帶來的美好與挑戰(zhàn)。只有如此，我們才能夠全面發(fā)展自己，與他人建立更真實、更緊密的聯(lián)系，實現(xiàn)更加豐益多彩的人生。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇九
十月七日，我們進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)，上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，主題是熱愛學(xué)生，愛是陽光，能夠把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法，能夠點石成金。沒有愛就沒有教育，沒有職責(zé)辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應(yīng)愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，終生學(xué)習(xí)，為人師表。
透過一上午的學(xué)習(xí)，我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生，批評學(xué)生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適時鼓勵他們。在平時的學(xué)習(xí)生活中，盡量給予學(xué)生更多的尊重。應(yīng)對學(xué)生的錯誤，需要我們寬容的對待。在平時的學(xué)習(xí)生活中，時刻面帶微笑。
有教師互相觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批評，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長。
觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點而不是面，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅僅是在幫忙他人，更是在提升自己并透過群眾的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會怎樣做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎樣教”進行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響。
我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團隊、提高有效教學(xué)等。這些都能夠透過觀課議課的形式來體現(xiàn)，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地用心參與到觀課議課的活動中去，使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展。
xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下方我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。
社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學(xué)生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補，那天天氣個性熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧?！彼M來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過這件事，也更認(rèn)識到了一個“愛”字，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至能夠改變一個孩子的一生。因此讓我們不好吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。
我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，因此還就應(yīng)承認(rèn)主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學(xué)的明白透過對話交流的方式與大家分享。
把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：
一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。
二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時效性。
三、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動。
總之，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進、共同的發(fā)展。
最后我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評價”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實現(xiàn)，我們務(wù)必在教學(xué)實踐中長期地踐行。
10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。透過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)。
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？正因他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之因此受人尊重，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
二、愛與職責(zé)。
“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景、經(jīng)歷，不一樣氣質(zhì)、性格特征，不一樣興趣、愛好，不一樣秉賦、潛質(zhì)等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人，職責(zé)對于教育者具有特殊重要的好處。沒有職責(zé)就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選取自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選取考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。因此每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達(dá)更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所明白，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、明白對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，正因有時評課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不明白，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念:其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
透過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，發(fā)奮提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會:。
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式:在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所明白，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、明白對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，正因有時評課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不明白，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。透過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中也取得了必須成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:。
一、透過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、透過對教學(xué)的生成性的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，明白了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念:。
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實施過程中，堅信透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、透過對教學(xué)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、透過對教學(xué)情境的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
透過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之，透過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。
我參加了黑龍江大學(xué)20xx年的會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動搞笑、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題。透過學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸兔?，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作潛質(zhì)。我們只有透過不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就今年所學(xué)課程，我先簡要概括一下學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)了第一講的小企業(yè)會計準(zhǔn)則。
2011年11月18日財政部發(fā)布了小企業(yè)會計準(zhǔn)則，于2013年1月1日實施，替代2005年開始執(zhí)行的小企業(yè)會計制度。發(fā)布實施小企業(yè)會計準(zhǔn)則是貫徹落實中華人民共和國中小企業(yè)促進法、國務(wù)院關(guān)于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見(國發(fā)[2009]36號)等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強小企業(yè)內(nèi)部管理，促進小企業(yè)又好又快發(fā)展；有利于加強小企業(yè)稅收征管，促進小企業(yè)稅負(fù)公平；有利于加強小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險。也標(biāo)志著我國小企業(yè)會計核算體系進一步規(guī)范，會計準(zhǔn)則體系日趨完善。
這一講，使我全面學(xué)習(xí)了小企業(yè)會計準(zhǔn)則的特點、適用范圍、主要資料，學(xué)習(xí)了如何按著小企業(yè)會計準(zhǔn)則的要求進行小企業(yè)會計核算。了解新舊準(zhǔn)則制度的變化，領(lǐng)會小企業(yè)會計準(zhǔn)則與企業(yè)會計準(zhǔn)則的差異。
學(xué)習(xí)了第二講的企業(yè)合并會計核算中幾個問題企業(yè)合并是經(jīng)濟快速發(fā)展時期較為常見的交易事項。近年來，隨著我國經(jīng)濟市場化和國際化的發(fā)展，國際競爭力的不斷加強，跨國經(jīng)營不斷增多，企業(yè)的收購兼并日趨復(fù)雜，客觀上需要拓寬生產(chǎn)經(jīng)營渠道、開辟新的投資領(lǐng)域或市場等。
企業(yè)合并是將兩個或兩個以上單獨的企業(yè)合并構(gòu)成一個。
報告。
主體的交易或事項。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類型。企業(yè)合并中，購買方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計、法律服務(wù)、評估咨詢等中介費用以及其他相關(guān)管理費用，無論同一控制還是非同一控制均應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時計入當(dāng)期損益。
本講，我學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會計核算的基本原理與方法，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業(yè)合并會計的影響，以及合并方個別報表與合并報表的編制方法，領(lǐng)會了企業(yè)合并報表中的所得稅事項的處理方法。
學(xué)習(xí)了第三講的營運資金決策與管理。
營運資金決策與管理，是企業(yè)日常財務(wù)管理中最頻繁、最瑣碎的管理，也是體現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ)、管理水平和管理潛質(zhì)的重要標(biāo)志。
本講，我學(xué)習(xí)了營運資金的含義及特點；現(xiàn)金的含義、持有動機、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法；應(yīng)收賬款的功能、成本及應(yīng)收賬款管理政策；存貨的功能、成本及控制方法。透過學(xué)習(xí)，我全面掌握了營運資金的含義及特點，熟練掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方法。
學(xué)習(xí)了第四講的企業(yè)重組與價值評估。
從經(jīng)濟學(xué)角度看，企業(yè)重組是一個稀缺資源的優(yōu)化配置過程。透過對企業(yè)自身擁有的各種資源的再調(diào)整和再組合，提高企業(yè)自身運行效率，還能實現(xiàn)社會資源在不一樣企業(yè)間的優(yōu)化組合，提高經(jīng)濟整體的運行效率。
現(xiàn)實中，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉、求生之道。事實上，企業(yè)重組是任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實選取，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)系。
企業(yè)重組始于英國，在美國發(fā)展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮。新經(jīng)濟的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大，對全球經(jīng)濟產(chǎn)生了重大影響。
隨著經(jīng)濟全球化、一體化及信息技術(shù)革命的發(fā)展，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟領(lǐng)域的大趨勢，是任何一個致力于企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展的管理者所務(wù)必關(guān)注的問題。
本講主要學(xué)習(xí)了企業(yè)兼并與收購、剝離與分立、重整與清算的定義和好處，實施兼并與收購的方式，剝離與分立方式的選取，企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價值評估的方法等基本資料。
學(xué)習(xí)了第五講的內(nèi)部控制審計基本理論與方法2008年5月，財政部、證監(jiān)會、審計署、銀監(jiān)會、保監(jiān)會聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范，2010年4月，財政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引、企業(yè)內(nèi)部控制評價指引和企業(yè)內(nèi)部控制審計指引。作為新的審計制度，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計即將正式開展，內(nèi)部控制審計將成為與財務(wù)報表審計并行的一種新審計業(yè)務(wù)。
本講主要學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計的對象，包括內(nèi)部控制的控制環(huán)境、風(fēng)險管理、控制活動、信息與溝通、監(jiān)督等五個要素。學(xué)習(xí)了控制活動審計，主要包括:職責(zé)分工審計；授權(quán)控制審計；審核批準(zhǔn)審計；預(yù)算控制審計；財產(chǎn)保護審計；會計系統(tǒng)控制審計；內(nèi)部。
報告。
控制審計；經(jīng)濟活動分析控制審計；績效考評控制審計；信息系統(tǒng)控制審計。內(nèi)部控制審計的程序及方式。
學(xué)習(xí)了第六講的資源環(huán)境績效審計。
創(chuàng)新。
與發(fā)展黨的“十八大”報告中提出，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，構(gòu)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。建設(shè)生態(tài)禮貌，是關(guān)聯(lián)人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資源大省、農(nóng)業(yè)大省，也是老工業(yè)基地改造、振興需要。
創(chuàng)新。
發(fā)展的大省，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟增長和民生指數(shù)的必然選取和發(fā)展目標(biāo)。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計開展?fàn)顩r看，資源環(huán)境績效審計在黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險預(yù)警、政策推薦、監(jiān)督保證三個方面的作用顯著。
資源環(huán)境績效審計在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到十分重要的風(fēng)險預(yù)警、評價服務(wù)和政策保障作用。但是，資源環(huán)境績效審計工作剛剛開始實施，其理論與實務(wù)還需要審計人員認(rèn)識、了解和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績效審計理論與實務(wù)的完善和發(fā)展也還需要審計人員分析和研究。
本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計工作為例，分析資源環(huán)境績效審計在生態(tài)環(huán)境保護、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護與治理資金績效審計中的具體實施與成效，使審計人員進一步認(rèn)識資源環(huán)境績效審計的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計的理論與實務(wù)。
透過此次學(xué)習(xí)我的。
心得體會。
如下:。
會計崗位是一個需要細(xì)心和耐心的工作，需要有一個良好的心態(tài)。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要我們認(rèn)真對待會計工作的每一個細(xì)節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急，認(rèn)真仔細(xì)地，條理清晰地做好每一件工作。
做好本職工作的同時，要注意在工作中與人相處的重要性。會計工作，不僅僅僅是一個人的工作，除了與本部門工作協(xié)調(diào)配合工作外，還會與很多非會計部門的人員打交道，這樣，就需要我們會計人員平時多注意與人交往的細(xì)節(jié)。如果，我們只管自己工作方便、情緒暢快，而不顧及與他人或他部門在業(yè)務(wù)往來上的方式方法，就有可能正因我們的言語不當(dāng)或工作方式，給別人帶來不便或是不快，而影響到整體工作的進程。要學(xué)會善于與人溝通，良好的溝通能促進我們的工作健康順利進行。
工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會計工作，涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度，嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識很好到利用到工作中去。理論聯(lián)系實際，才能學(xué)得好，做的好。
要增強職責(zé)意識和團隊精神，不斷提升個人綜合素質(zhì)。會計人員要有較高的政治思想覺悟，明確自身肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮工作，與團隊成員搞好關(guān)聯(lián)，虛心求教。團隊的精神是偉大的，只有團結(jié)一心，才會取得團隊勝利。要有良好的職業(yè)操守，并以德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)來約束自己，提高自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做一名合格的會計從業(yè)人員。
心得體會。
（九）：
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛質(zhì)的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，發(fā)奮實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。透過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了必須成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、透過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。
我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。
因此教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。
為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
三、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
透過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時刻去體會，多一些時刻發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。正因新時代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家。
四、透過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。
過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進步有很大提高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結(jié)上，及教學(xué)效果上。
總之，透過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。正因?qū)W習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是我們老師務(wù)必做的事!學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我堅信，透過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地明白所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十
聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動變得有效。
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解，促進教學(xué)活動的成長。
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進的風(fēng)帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的'魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長成才。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收獲。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是一個終身的過程，而教育也是如此。在不同的階段，我們都會接觸到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識領(lǐng)域。而在這個過程中，我們也需要不斷地進行自我教育和提升。繼續(xù)教育就是一種很好的方式，可以讓我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將分享一下自己的繼續(xù)教育心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在進行繼續(xù)教育時，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升自己的專業(yè)能力和職場競爭力。在實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中，我選擇了參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)和技能提升課程，其中包括管理學(xué)、市場營銷、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源等相關(guān)課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識儲備，還能更好地應(yīng)對職場挑戰(zhàn)，提升自己的工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。
第三段：選擇適合自己的課程。
在進行繼續(xù)教育時，選擇適合自己的課程非常重要。這需要我們對自己的職業(yè)方向、興趣和需求有深入的了解。我個人的做法是選擇一些與自己工作相關(guān)或者感興趣的領(lǐng)域進行深入研究和學(xué)習(xí)。除此之外，我也會參加一些綜合性、全面性的課程，這些課程可以讓我拓寬眼界，增加新的知識領(lǐng)域和體系。
第四段：持之以恒、不斷認(rèn)知。
繼續(xù)教育需要我們保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)時，我們需要認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，并且詳細(xì)記錄和總結(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還需要進行自我反思和評估，從而找到自己的不足和提升空間。此外，我們也需要關(guān)注新一代的知識和技術(shù)，多和行業(yè)專家進行交流和互動，不斷豐富自己的認(rèn)知和視野。
第五段：結(jié)語。
繼續(xù)教育可以讓我們在職場中更具競爭力，更好地應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，選擇適合自己的課程，持之以恒、不斷認(rèn)知。通過不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職場的發(fā)展和變化，實現(xiàn)自身的價值和成長。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十二
在職場中，自我提升是必須的，特別是在技能方面。無論是為了更好的晉升，或是求職增加競爭力，都需要不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育。在我自身的工作經(jīng)驗中，我深刻的認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性。下面將從自己的角度談?wù)劊P(guān)于在繼續(xù)教育中的心得與體會。
一、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識
在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)并不僅僅是了解和理解知識。更為重要的是，需要有自我學(xué)習(xí)的能力和意識。課程只是一種手段，它能給你提供所需的知識，在學(xué)習(xí)之外，需要自己去尋找學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。比如，閱讀行業(yè)經(jīng)驗性文章、參加行業(yè)會議、平時可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等等，都是可以提高自己的能力。
二、踏實學(xué)習(xí)
在繼續(xù)教育過程中踏實學(xué)習(xí)是非常必要的，不能以為課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍就可以了，需要多讀、多思考，做好筆記，對后續(xù)的學(xué)習(xí)也很有幫助。同時，還需勤加練習(xí)，實踐是檢驗知識掌握情況的最佳途徑，只有通過不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。
三、相信知識是金錢
在這個時代，知識經(jīng)濟已成為一個社會中的一個標(biāo)志，擁有更多的技能代表著越來越多的機會，也代表著擁有更高的薪水。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門技能可以為自己謀取到衣食無憂的好處，也可以為自己帶來未來的職場升值。 以IT行業(yè)為例，技能的更新和升級速度很快，如果沒有進行過專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，很可能會錯失許多職業(yè)發(fā)展的機會。
四、學(xué)習(xí)行業(yè)知識
行業(yè)知識對于職場人來說非常的重要。從長遠(yuǎn)來看，不斷深入的了解自己所處的行業(yè)，明白行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求，能使自己的職業(yè)道路更為清晰，同時也能更好的為公司提供服務(wù)。學(xué)習(xí)行業(yè)知識，可以參加行業(yè)的講座、論壇，多閱讀各類方面的雜志和報刊，同時要結(jié)合自己的工作實際情況加以分析和思考。
五、持之以恒，不要放棄
要想在職場中具有競爭力，需要不斷的進行繼續(xù)教育。然而，學(xué)習(xí)并不是容易的事情，一些人因為初步階段遇到的困難、挫折而不敢堅持下來，因此學(xué)習(xí)的道路中也常常會有這樣或那樣的困難和阻力。但是，如果我們能夠堅持下去，相信付出總會有回報。因此，無論在哪個階段，我們都應(yīng)該堅定信念、持之以恒。
綜上所述，通過持之以恒、踏實學(xué)習(xí)等手段，我們可以在繼續(xù)教育過程中不斷提升自身的能力和競爭力。盡管在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，但只要堅持就一定會取得成功。所以，我的建議就是：不要放棄，持之以恒。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十三
今天，我要分享一下最近在收繼續(xù)課程中的心得體會。被選為收繼續(xù)學(xué)員是一個不錯的機會，可以讓我們有機會接觸不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的思想。但是，學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難讓我重新認(rèn)識了自己的學(xué)習(xí)方式和思考方式。在這篇文章中，我將分享一些我在這個過程中學(xué)到的重要經(jīng)驗。
第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
在參加收繼續(xù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來一直以來采用的學(xué)習(xí)方式并不適合我。我一直都是依賴于自己的記憶力和聽力來學(xué)習(xí)新知識。但是，這次我發(fā)現(xiàn)，除了需要聽老師的課程之外，我還需要自己進行研究和思考，以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如筆記、思維導(dǎo)圖和小結(jié)。
第三段：提高自己的時間管理能力。
參加收繼續(xù)課程要求我們每天花費不少時間進行自學(xué)和準(zhǔn)備。那么，如何管理好我們的時間呢？我發(fā)現(xiàn)重要的是給自己一塊獨立學(xué)習(xí)的時間和空間，而不是依賴于老師或父母的監(jiān)督。當(dāng)然，提高時間管理能力也并不是一件容易的事情。我一開始也會有點消極和惰性，覺得學(xué)習(xí)很累，想賴床。但是，我意識到，如果我們不能好好地管理自己的時間，那么我們的收繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果都會受到影響。因此，我開始努力計劃我的學(xué)習(xí)時間，盡可能地利用好每一天。
第四段：與其他學(xué)員互動和交流。
參加收繼續(xù)可以讓我們接觸豐富和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗。但是，與其他學(xué)員交流和互動似乎更是重要的部分。交流和互動讓我認(rèn)識了不同的人和思想，也讓我了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和策略。這些互動和交流是開拓我的視野，提高了我的學(xué)習(xí)動力和效率。因此，我開始積極參與各種討論和活動，嘗試與其他學(xué)員建立起良好的聯(lián)系和溝通。
第五段：總結(jié)。
在收繼續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)驗。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的時間管理能力，與其他學(xué)員交流和互動。這些經(jīng)驗不僅讓我認(rèn)識到自己的不足，也讓我意識到自己的優(yōu)點和潛力。我相信，只要我們持續(xù)努力和挑戰(zhàn)自己，我們的夢想和目標(biāo)一定會變成現(xiàn)實。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十四
人生的路途，充滿了荊棘與坎坷，但擁有一顆不放棄、堅持不懈的心，才能走完漫長的旅程。在我們不斷前行的過程中，面對困難和挫折，很容易產(chǎn)生想放棄的念頭，但是我們必須無論如何都要繼續(xù)前進，繼續(xù)去追尋自己的夢想。
第二段：樂觀心態(tài)決定一切
樂觀永遠(yuǎn)是一切成功的基礎(chǔ)。面對挫折而喪失了樂觀心態(tài)，這是最容易讓人灰心喪氣的地方。因此，必須時刻保持樂觀的態(tài)度，只有這樣，才能一步步走向成功，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。挫折并不可怕，可怕的是心靈懦弱。如果堅信自己肯定會迎來美好的未來，充滿信心地前行，那么在人生的路上，一定會迎來光明。
第三段：耐心等待有所收獲
人生并不是一帆風(fēng)順，充滿著坎坷和不如意，需要我們耐心等待，并在這個過程中積累經(jīng)驗，提高自身能力。當(dāng)我們努力追求夢想?yún)s長期得不到回應(yīng)，有時會使我們感到茫然和絕望，但只要我們堅持不懈，不斷努力，那么夢想理想的實現(xiàn)一定不會太遙遠(yuǎn)，時間會讓我們看到成果。
第四段：繼續(xù)推動自己前進
沒有哪個事情是一蹴而就的，成功在于日積月累。成功的人不是總是做得最好的人，而是不斷堅持下去的人。無論我們在什么時候、什么環(huán)境下，都應(yīng)該保持高昂的士氣，永不放棄自己的夢想，持續(xù)地前進，堅定地走完這條路。
第五段：結(jié)尾
繼續(xù)繼續(xù)，不畏困難，在追逐夢想的路上，這是必不可少的品質(zhì)。正像一句流傳千古的名言所說，“成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累而成”。堅持做一件事情，才會有所成就，所以，即使遇到艱難險阻，我們也要繼續(xù)前進，相信，只要堅持不懈，成功總會屬于自己！
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十五
人們常說：“熟能生巧”，這句話在任何事情上都是適用的，學(xué)習(xí)也不例外。無論是學(xué)習(xí)知識還是掌握技能，只有不斷地繼續(xù)下去，才能取得更大的成就。因此，繼續(xù)心得體會對于個人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會的重要性。
個人成長
個人成長是一個持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷地總結(jié)和提升。通過繼續(xù)心得體會，我們能夠認(rèn)識到自己在成長過程中的不足和改進的空間。比如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持下去，持續(xù)地積累經(jīng)驗，我們就能夠逐漸掌握這門技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識，還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。
技能提升
在現(xiàn)代社會中，技能對于個人的發(fā)展和就業(yè)競爭力至關(guān)重要。不管是專業(yè)技能還是軟技能，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地適應(yīng)社會的需求并展現(xiàn)自己的價值。通過繼續(xù)心得體會，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處，并找到方法和途徑來提高。比如，如果我們在團隊合作方面存在問題，我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)和與同事的交流來改進自己，取得更好的效果。
解決問題
生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困難。有些問題看似無解，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地思考和探索，解決問題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會能夠幫助我們深入思考問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在。通過經(jīng)驗的累積和總結(jié)，我們能夠更有針對性地制定解決方案，并有更大的概率解決問題。
人際關(guān)系
人際關(guān)系對于個人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過繼續(xù)心得體會，我們能夠更好地了解和理解他人，更好地與他人進行交流和合作。比如，我們在與他人溝通時，可能會遇到語言不通或者意見不合的情況，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地觀察和傾聽，我們就有機會理解對方的想法和訴求，從而建立更好的人際關(guān)系。
職業(yè)發(fā)展
在職場中，繼續(xù)心得體會對于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無論是自我認(rèn)知還是自我提升，只有持續(xù)地思考和總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過繼續(xù)心得體會，我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時，通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們能夠在職場中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和競爭，并取得更好的職業(yè)成就。
綜上所述，繼續(xù)心得體會對于個人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無論是個人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，只有堅持下去，繼續(xù)地總結(jié)和思考，我們才能夠不斷地進步和取得更大的成就。通過繼續(xù)心得體會，我們能夠不斷地修正和完善自己，提高自己的競爭力，并達(dá)到個人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅持不懈地繼續(xù)下去，實現(xiàn)我們的夢想和目標(biāo)！
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十六
“繼續(xù)繼續(xù)”這四個簡單的字眼，背后卻有著堅定的意志，是邁向成功的必備品質(zhì)。人生的道路上，充滿了風(fēng)雨和坎坷，需要我們付出堅持不懈的努力，才能功成名就。在我人生旅途中，我也深刻感受到了“繼續(xù)繼續(xù)”的重要性，下面我將分享我的心得體會。
第二段：從經(jīng)歷中汲取力量
曾經(jīng)有一個挫折讓我陷入了迷茫，我陷入了自我懷疑的泥潭，甚至有些想要放棄。但最終我還是選擇了“繼續(xù)繼續(xù)”，堅持下去。在遇到挫折的時候，我們需要從這些經(jīng)歷中汲取力量，因為只有我們眼里留下的淚水，是我們一路上的痕跡，只有這些痕跡，才能讓我們變得更加堅強。
第三段：跨越困境的決心
當(dāng)我們遇到困境時，需要付出更多的努力去克服它們。這時候，我們需要有一種跨越困境的決心，告訴自己再堅持一下就能渡過難關(guān)。堅韌的信念，是告訴你，忍受暫時的痛苦，是為了換來未來的幸福。正是這種堅韌的信念，支撐我們走過人生的荒漠。
第四段：實現(xiàn)目標(biāo)的毅力
當(dāng)我們有目標(biāo)時，我們必須擁有毅力。成功者不是沒有失敗的人，而是能夠堅持到最后的人。當(dāng)我們經(jīng)過長時間的艱苦努力，終于看到了目標(biāo)的曙光，這時候不要放松，我們必須繼續(xù)發(fā)揚“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，語言、心態(tài)和行動的堅定才是成功的關(guān)鍵，哪怕是細(xì)小的改善，只要不斷地積攢下來，夢想總會在某一天變得觸手可及。
第五段：最后的總結(jié)
“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，就是在遇到挫折時不輕言放棄，而是繼續(xù)努力，始終保持追求的決心和信念。當(dāng)我們在前進的過程中遇到重重困難和越來越疲憊的時候，此時我們其實已經(jīng)成功了一半。在這個過程中，我們可以不斷成長，獲得更多。接下來在未來的人生旅途中，我們也需要不斷地發(fā)揚這種精神，繼續(xù)前行，直到成功。因為人生太過短暫，而理想的路卻無比漫長，勇敢地心懷信念，那么我們就會給自己根據(jù)、給自己庇護，最終才能夠無悔的獲得成功。
繼續(xù)繼續(xù)心得體會篇十七
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷地去追求和改善自己，同時更需要我們擁有一顆繼續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要時刻保持積極向上的態(tài)度，不斷地尋求突破和進步。本文將結(jié)合個人的收獲和體會，探討繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及如何保持長期的學(xué)習(xí)動力。
第二段：學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程。
學(xué)習(xí)并不是一件簡單容易的事情，它需要經(jīng)過不斷的嘗試和失敗才能夠順利實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地尋找改進的方向，同時更需要認(rèn)識到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是一種不斷深化和拓展的過程。只有不斷地將自己置于不同的學(xué)習(xí)情境中，接觸不同的領(lǐng)域和知識，才能夠真正地掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
第三段：繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，人才競爭愈發(fā)激烈。擁有強大的知識儲備和不斷學(xué)習(xí)進取的態(tài)度成為了衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)不僅僅是實現(xiàn)個人的追求，更是幫助我們跨越障礙，擁有更廣闊的視野和更高的成就感。不斷地學(xué)習(xí)不僅只對個人產(chǎn)生正面的影響，更能夠幫助個體與更多優(yōu)秀的人達(dá)成合作，產(chǎn)生更好的結(jié)果。
第四段：如何保持長期的學(xué)習(xí)動力。
要想保持長期的學(xué)習(xí)動力，必須要先從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)作為一種享受和樂趣，使學(xué)習(xí)成為一種集中精神和調(diào)整心態(tài)的行為。此外，還需要不斷地挑戰(zhàn)自己，為自己定一個目標(biāo)，不斷上進。通過持續(xù)地培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣和定期的反思修正，變得更加專業(yè)和優(yōu)秀。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，學(xué)習(xí)是一種無處不在的生活狀態(tài)，也是一種長遠(yuǎn)的投資和追求。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會成為一種過時或者無用的技能，而是一種真正能使我們成長和個性化的體驗。因此，我們要始終保持積極的態(tài)度，刻意的發(fā)現(xiàn)自己的興趣點和風(fēng)格，建立和保持一個健康的學(xué)習(xí)與生活模式，不斷追求自我完善和發(fā)展。
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