通過(guò)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法和建議。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),需要有清晰的思路和條理。這些心得體會(huì)范文包含了豐富的內(nèi)容和深刻的觀點(diǎn),值得我們認(rèn)真閱讀和思考。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一
接到學(xué)校參加《2014黃岡名師巡回講學(xué)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知時(shí),我的第一感覺(jué)就覺(jué)得這或許又是一場(chǎng)表演秀吧,要我們?nèi)ヅ鯃?chǎng)湊熱鬧而已。于我,也只是把它當(dāng)作“政治任務(wù)”來(lái)理解。
4月19日我和學(xué)校的另一位老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),會(huì)場(chǎng)里人頭攢動(dòng),過(guò)道里、簽到處、會(huì)場(chǎng)里全都是人??磥?lái),縣教育局這次是“動(dòng)真格”的了。定睛細(xì)看,發(fā)現(xiàn)參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的老師大部分都是各學(xué)校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗(yàn)少,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),確實(shí)需要一次這樣的培訓(xùn)。
雖然天氣不好,但大家的熱情非常高,現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。待大家坐定后學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開(kāi)始。
講學(xué)內(nèi)容分為示范課演示、專家點(diǎn)評(píng)及宣講三個(gè)部分。上午,三位名師進(jìn)行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力,體會(huì)到了名師們的高超教育教學(xué)技藝,見(jiàn)識(shí)了名師們自信、揮灑自如的風(fēng)采!聽(tīng)著名師們講課,我不禁感慨要是我小時(shí)候能遇到這樣的老師該多好??!現(xiàn)在我也成了一名教師,站在教書(shū)育人的七尺講臺(tái)上,一定要努力工作,不讓我的遺憾留給我的學(xué)生。
下午,是學(xué)習(xí)者與三位老師進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)以及專家的點(diǎn)評(píng)和宣講。在問(wèn)答環(huán)節(jié),有幾位參會(huì)的老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際提出了問(wèn)題,名師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。從大家的提問(wèn)中可以看出,大家對(duì)名師們都懷著一顆崇敬之意;同時(shí)也覺(jué)得差距較大,有點(diǎn)不知從何請(qǐng)教。由于互動(dòng)時(shí)間有限,名師們只是簡(jiǎn)要的回答了部分老師的疑問(wèn),沒(méi)有與大家開(kāi)展深入探討。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重頭戲是最后的專家點(diǎn)評(píng)和理論宣講。專家是來(lái)自區(qū)教育教研單位的,在教育界非常有名。首先對(duì)上午的示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槭痉墩n是操練多次的,每一個(gè)細(xì)節(jié)比平時(shí)上課的效果還是有差別的。專家對(duì)幾位名師演示課的突出亮點(diǎn)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),同時(shí)也提出了其中存在一些不足之處。
1接下來(lái)是理論宣講,這是我個(gè)人覺(jué)得最好的部分。在理論宣講部分,專家講了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的許多問(wèn)題,例如:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的“濫用媒體”、“無(wú)效提問(wèn)”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問(wèn)題。同時(shí)還引述了許多專家學(xué)者和特級(jí)教師的觀點(diǎn),例如:“語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真,要減肥瘦身,要消腫,還原語(yǔ)文教學(xué)真實(shí)面目”。
專家的宣講列舉了語(yǔ)文課堂的誤區(qū),講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學(xué)的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美,而在于允許缺憾并不斷反思改進(jìn),只要能最大程度的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)即可。
聆聽(tīng)專家的講解,使我如沐春風(fēng)。時(shí)間悄無(wú)聲息,過(guò)得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動(dòng)結(jié)束了,而我還陷入對(duì)演講內(nèi)容的思考中,老師們都意猶未盡的走出了會(huì)場(chǎng)。專家的講解只是一個(gè)開(kāi)始,剩下的就是我們?nèi)ンw會(huì)和反思。
一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我不少啟發(fā),使我收獲了很多有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,雖然感覺(jué)有點(diǎn)累,但我覺(jué)得這一天的辛苦是值得的,我有幸與名師進(jìn)行交流取經(jīng)。我開(kāi)始反思我自己,甚至有點(diǎn)自責(zé),覺(jué)得當(dāng)初自己參會(huì)的心態(tài)不對(duì)。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,全校六個(gè)年級(jí)六個(gè)班共140多名學(xué)生12位老師,我教六年級(jí)語(yǔ)文。我在大學(xué)學(xué)的是理科,從事語(yǔ)文教學(xué)算不得是本行,至于教六年級(jí)的語(yǔ)文也是勉力為之,邊教邊學(xué)。所以這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),是及時(shí)和必要的,它讓我看到了自己離一個(gè)合格的語(yǔ)文老師的差距,也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱樱ο蛩齻儗W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技藝,錘煉自己的教育教學(xué)技能,爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的語(yǔ)文教師。希望能聽(tīng)到自己的學(xué)生長(zhǎng)大后感慨自己當(dāng)年遇到了一位好的老師。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二
今天上午在湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院聆聽(tīng)了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學(xué)歷史教學(xué)》報(bào)告。報(bào)告澄清了我一直以來(lái)關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時(shí)空觀念,史料實(shí)證,歷史理解,歷史解釋,歷史價(jià)值觀到后來(lái)的時(shí)空觀念,歷史理解,史證意識(shí),歷史解釋和家國(guó)情懷,直到現(xiàn)在的唯物史觀,時(shí)空觀念,史料實(shí)證,歷史解釋和家國(guó)情懷的最終版本。歷時(shí)一年多將近兩年的時(shí)間,以首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授為核心的專家團(tuán)隊(duì)終于敲定了最后的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
與此對(duì)應(yīng),他們制定了配套的歷史學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)即將到來(lái)的高考改革。歷史學(xué)科共被分為四個(gè)等級(jí),一級(jí)為最低等級(jí),二級(jí)為高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的合格等級(jí),還有依次拔高的三級(jí)和四級(jí)。后一個(gè)等級(jí)均涵蓋前面的等級(jí)。高中歷史教材共分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分4個(gè)學(xué)分,主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分,10個(gè)學(xué)分,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生提供政治,經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的內(nèi)容。
關(guān)于核心素養(yǎng),余老師不僅明確了它的五大部分,還分別闡述了每個(gè)部分在核心素養(yǎng)這個(gè)體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要,它屬于方法論,至少涵蓋以下幾個(gè)方面:人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的,這種規(guī)律從縱向看是從低級(jí)到高級(jí),從橫向看是從分散到整體;人類社會(huì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本組成部分生產(chǎn)力,生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))和上層建筑它們之間的相互關(guān)系;社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系;在階級(jí)社會(huì)中的階級(jí)分析方法;人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次,核心素養(yǎng)的第二個(gè)內(nèi)容時(shí)空觀念屬于知識(shí)面的層次。余老師將時(shí)空觀念分成了動(dòng)態(tài)時(shí)空觀和靜態(tài)時(shí)空觀兩大基本類型。再次,余老師將史料實(shí)證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國(guó)情懷明顯屬于歷史價(jià)值觀的范疇。
聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告,受益良多。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題。第一,在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重了歷史的時(shí)間觀念卻更多地忽視了空間觀念。(參看劉芃:《歷史學(xué)科的教育與測(cè)量》)第二,史料在我的課堂中幾乎沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。即使有時(shí)會(huì)用到一些史料,但也沒(méi)有正確地使用,沒(méi)有按照給出史料,引導(dǎo)學(xué)生,傳授方法,分析史料,得出史論這樣基本的歷史教學(xué)規(guī)律才上課。
學(xué)習(xí)就是為了提高,我想在接下來(lái)的歷史教學(xué)中需要在這兩個(gè)方面拿出具體的對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題,以恢復(fù)歷史課堂的本來(lái)面目。
初中階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)言能力是在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言,以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)感;掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)并在語(yǔ)境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識(shí);理解口、筆語(yǔ)語(yǔ)篇所傳遞的意義,識(shí)別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段;有效使用口、筆語(yǔ)傳遞意義和進(jìn)行人際交流。
文化品格。
文化品格指對(duì)中外文化的.理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同,是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識(shí)素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能獲得文化知識(shí),理解文化內(nèi)涵,比較文化異同,吸收文化精華,形成正確的價(jià)值觀念和道德情感,自信、自尊、自強(qiáng),具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)。
思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征,反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能辨析語(yǔ)言和文化中的各種現(xiàn)象;分類、概括信息,建構(gòu)新概念;分析、推斷信息的邏輯關(guān)系;正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn),理性表達(dá)自己的觀點(diǎn),具備初步用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維的能力。
學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,具有明確的目標(biāo)意識(shí),能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù),選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法,監(jiān)控、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三
這學(xué)期我們進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)法的學(xué)習(xí)。提出一個(gè)問(wèn)題,學(xué)科教學(xué)法是一門(mén)怎么樣的學(xué)科?學(xué)科教學(xué)論是研究如何使有關(guān)的一般理論跟學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合,來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,并且在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上研究并對(duì)一般理論進(jìn)行整合、補(bǔ)充、發(fā)展和完善的學(xué)科,其核心是以實(shí)踐為目的的理性設(shè)計(jì)。這樣界定比較具體、完整,有利于準(zhǔn)確地把握學(xué)科的性質(zhì)和方向。以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步討論學(xué)科教學(xué)論的功能、任務(wù)、對(duì)象、內(nèi)容、方法等。
當(dāng)然也是一門(mén)理論性的學(xué)科,它屬于“教學(xué)論”的一部分。學(xué)科教學(xué)論是由過(guò)去的“教材教法”、“教學(xué)法”發(fā)展而來(lái)的,實(shí)際上它的性質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生根本的變化,即主要解決師范生能走上講臺(tái)、會(huì)上課的問(wèn)題,只是一門(mén)實(shí)踐性的、培養(yǎng)教師技能的課程,而且它至今也沒(méi)有多少自己的理論。,學(xué)科教學(xué)法是研究學(xué)科教育、教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科。
我們的教材教法課只是對(duì)教材、教法進(jìn)行介紹,是教育學(xué)的一部分,以后逐漸有了分析和討論的內(nèi)容,即剖析教學(xué)大綱和教科書(shū)、教會(huì)師范生如何上好課。隨著學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,產(chǎn)生了對(duì)不同的教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行解釋、比較、評(píng)價(jià)等需要。為此,人們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行理性思考,逐步改變單純由學(xué)科邏輯來(lái)確定學(xué)科課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的做法,越來(lái)越多地借鑒教育學(xué)、心理學(xué)理論,并開(kāi)始了學(xué)科教學(xué)自身規(guī)律的探索。
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí),通常先要在頭腦里自覺(jué)地形成有關(guān)的設(shè)想和理念。這就需要對(duì)各種理論進(jìn)行整合,結(jié)合學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體條件,制訂指導(dǎo)教學(xué)的規(guī)則和具體方案。此外,學(xué)科教學(xué)工作者還常常根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,來(lái)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等揭示的一般規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)充。順應(yīng)當(dāng)代學(xué)科不斷分化又不斷綜合的趨勢(shì),這門(mén)課程不斷拓展自己的視野,越來(lái)越重視自身特點(diǎn)和規(guī)律的研究,越來(lái)越多地運(yùn)用、借鑒各相關(guān)學(xué)科的發(fā)展成果,使自身開(kāi)始發(fā)生質(zhì)變。由于內(nèi)容、方法等發(fā)生變化,原先的“教材教法”已經(jīng)名不符實(shí),被改稱為“學(xué)科教學(xué)法”,成了一門(mén)分支性的學(xué)科,進(jìn)人了新的發(fā)展階段。
顯然,學(xué)科教學(xué)法中的理論是由一般理論以及學(xué)科教學(xué)法自身對(duì)一般理論的特殊性補(bǔ)充組成的,其中的一般理論不是原封不動(dòng)地搬來(lái)的,而是經(jīng)過(guò)了學(xué)科教學(xué)法的整合、加工和發(fā)展。要求學(xué)科教學(xué)法具有白己跟其他學(xué)科完全不同的獨(dú)立的理論是不合理的,也是不可能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí),一般要以特殊為基礎(chǔ),沒(méi)有特殊就沒(méi)有一般。教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科提供的“一般理論”是對(duì)各種學(xué)科教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論概括的結(jié)果,其中也包含著各種學(xué)科教學(xué)論的貢獻(xiàn)。沒(méi)有學(xué)科教學(xué)法對(duì)學(xué)科教學(xué)特殊規(guī)律的探索,教育學(xué)、心理學(xué)中有關(guān)的一般理論也難以得到深人的、進(jìn)一步的發(fā)展。
為了老師向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)技能的需要,是導(dǎo)致學(xué)校課程教學(xué)活動(dòng)的原動(dòng)力。老師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí),最初是憑“感覺(jué)”和白身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。學(xué)校教育的發(fā)展和學(xué)科教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,產(chǎn)生了大批地教師的需要。在這個(gè)背景下,師范教育在內(nèi)的各種師范專業(yè)課程才應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)科教學(xué)法就這么產(chǎn)生了。
我們是師范學(xué)院的學(xué)生,學(xué)習(xí)好多門(mén)課程,培養(yǎng)我們成為一名合格的老師。如何成為一名教學(xué)的能手,還需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷磨練自己,只有做這樣才能成為優(yōu)秀的老師。
應(yīng)電1011班。
35號(hào)郭強(qiáng)強(qiáng)。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四
洞頭縣教育幼兒園葉夏歆。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,積極撰寫(xiě)個(gè)案(榮獲縣案例比賽3等獎(jiǎng))、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)剛要及新課改的認(rèn)識(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項(xiàng)比賽,提高自身的專業(yè)。
4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、做好家園合作,認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng)。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五
作為一名中學(xué)教師,深感任重道遠(yuǎn),因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)中嘗試從歷史學(xué)科的角度,在歷史教學(xué)過(guò)程中就如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。歷史教學(xué)有自身的規(guī)律和要求,如果離開(kāi)了歷史知識(shí)的傳授,單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,不僅不能完成歷史教學(xué)任務(wù),而且會(huì)把歷史課上成法律課。只有根據(jù)史實(shí),把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多,對(duì)于中學(xué)生來(lái)講會(huì)顯得較為陌生和枯燥,主要原因是:抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限;學(xué)生本身的生理尤其是心理成長(zhǎng)不成熟。針對(duì)這些特點(diǎn)和現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律,樹(shù)立“以人為本”的理念,尊重學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快的心境中主動(dòng)接受法制教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。我們這個(gè)國(guó)家有兩千余年的封建史,又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成熟的資本主義,因此“舊中國(guó)留給我們的,封建傳統(tǒng)比較多,民主法制傳統(tǒng)很少”,這對(duì)我們今天的法制教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)不利因素。發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)法制宣傳教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)民主法制,遵紀(jì)守法,運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的養(yǎng)成與提高。在歷史教育教學(xué)中進(jìn)行法律法制學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識(shí)。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果,要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透法。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生,讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染,以歷史發(fā)展為線索,由淺入深地受到啟發(fā),達(dá)到教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合法。
法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí).已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是歷史學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、
情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。
四、活動(dòng)課法。
把課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來(lái),有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。
五、充分利用多媒體,讓書(shū)本知識(shí)鮮活起來(lái)。
1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,從此以后,中國(guó)一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。資本主義列強(qiáng)瘋狂的向中國(guó)傾銷鴉片,許多人成了煙民,中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。新中國(guó)成立后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,曾創(chuàng)造了禁絕毒品的奇跡。近些年來(lái),受國(guó)際毒潮的影響,禍國(guó)殃民的毒品重新在我國(guó)泛濫,吸毒人數(shù)不斷增加,吸毒人員中青少年占大多數(shù),毒品嚴(yán)重威脅著青少年的身心健康。為了能把這一歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),在教學(xué)過(guò)程中,我運(yùn)用了多種方法,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,未上課之前,學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合,去查找資料,先對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)印象,在上課過(guò)程中,充分利用多媒體,把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一些片段和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些吸毒人員的片段結(jié)合起來(lái),給學(xué)生以鮮明的對(duì)比,讓他們感受到吸毒的危害,并自覺(jué)地去抵制毒品、遠(yuǎn)離毒品。
《中國(guó)歷史》八年級(jí)(下)第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一文中,提到了“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏,“文化大革命”結(jié)束后,黨和人民痛定思痛,深刻認(rèn)識(shí)到,要保護(hù)人民民主,避免社會(huì)**,就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制。鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō):“民主法制,這兩個(gè)方面都應(yīng)該加強(qiáng),過(guò)去我們都不足。要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒(méi)有廣泛的民主是不行的,沒(méi)有健全的法制也是不行的?!庇谑?全國(guó)人大加緊全面的立法工作,1982年頒布第四部《中華人民共和國(guó)憲法》;1986年頒布《中華人民共和國(guó)民法通則》;《義務(wù)教育法》;《勞動(dòng)和社會(huì)保護(hù)法》;《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律,反映了我國(guó)法制建設(shè)取得顯著成就。當(dāng)前,青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個(gè)重要因素。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯曾這樣說(shuō)“播下一種心態(tài),收獲一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!蓖ㄟ^(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:中國(guó)人民艱難的民主法制歷程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在穩(wěn)定和諧的社會(huì)生活,牢固樹(shù)立民主法制觀念,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。作為初中歷史學(xué)科的課堂教學(xué),其學(xué)法的途徑和方法還有很多,在教學(xué)實(shí)踐中也僅是作了一些探索。不過(guò)通過(guò)歷史學(xué)科教材來(lái)挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育,確立他們現(xiàn)代法治思想,即在傳授歷史知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會(huì)需要,應(yīng)該說(shuō)是作為歷史教師必須開(kāi)拓的一個(gè)教學(xué)思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展,時(shí)代需要的高度著眼,從培養(yǎng)一代跨世紀(jì)合格人才著手,才能體現(xiàn)出歷史課法制蘊(yùn)含對(duì)教育者的希冀,和教育者對(duì)史、法結(jié)合激蕩出的教育藝術(shù)升華的追求。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六
科研學(xué)習(xí)和研究在我們孟村中學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了許多年了,作為一名一線的青年教師,我是伴隨著新課標(biāo)不斷成長(zhǎng)的,而在新課程如火如荼的開(kāi)展中,教育科研的研究又顯得尤為重要。
經(jīng)過(guò)幾年的科研探究讓我深刻的體會(huì)到教師工作的科性,我們的工作如此的負(fù)有責(zé)任,同時(shí)也取得了一些階段性成果如《教師肢體語(yǔ)言的合理運(yùn)用》、《閱讀教學(xué)中教師的談話藝術(shù)》等等。許多個(gè)在學(xué)校制定課題下的子課題被我在這幾年的研究中探究出了一些成果,同時(shí)更有許多的體會(huì):
以前,在我印象中,科研都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,并不是我們這些普普通通的教學(xué)工作者或一般人就能進(jìn)行的。但通過(guò)學(xué)習(xí)我校的科研課題“新課程背景下學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究”,我才知道和認(rèn)識(shí)到原來(lái)科研也并非如我自己想象般的高不可攀,其實(shí)只是平時(shí)的我們?nèi)狈?duì)科研概念、科研方法的認(rèn)識(shí)罷了??蒲械姆椒ê芏啵矣X(jué)得我校的課題領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)我校的實(shí)際情況,所找的科研課題與科研方法都十分好。通過(guò)“新課程背景下學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究”的研究,我知道了其實(shí)“校本行動(dòng)研究”是一種立足于學(xué)校、充分利用與解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,它通過(guò)在教育實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。
《中學(xué)物理教學(xué)的方法探究》這個(gè)課題的研究是我步入高年級(jí)后一直探究的內(nèi)容,在我們學(xué)校的教育科研的不斷取得成績(jī)的同時(shí),我在物理的閱讀教學(xué)中也有了更多的體會(huì):
1、初讀要實(shí)。
對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們語(yǔ)感相對(duì)不高,讀書(shū)時(shí)易不認(rèn)真,理解能力較弱。
2、精讀要悟。
閱讀教學(xué)就是要以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線,通過(guò)多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。只有學(xué)生悟不出,或者出現(xiàn)偏差的時(shí)候,教師才做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。精讀中最需要閃亮登場(chǎng)的是教師點(diǎn)撥下的學(xué)生的感悟。我們知道傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué),是學(xué)生被動(dòng)、單一、接受的學(xué)習(xí)過(guò)程,也是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過(guò)程,然而現(xiàn)代的閱讀教學(xué)則積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種有效的閱讀教學(xué)方式來(lái)達(dá)到這種學(xué)習(xí)方式。如:創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的閱讀教學(xué)并注重閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透以及閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等。學(xué)生還是那個(gè)空空的玻璃瓶,但是教師再也不能做那個(gè)只懂得硬塞的人了。
我覺(jué)得物理閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力,和培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了物理課程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中對(duì)于課堂教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七
人生豐富多彩,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情,這些經(jīng)歷和感悟讓我們成長(zhǎng)、讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我始終相信,每一個(gè)人的心得體會(huì)都值得傾聽(tīng)和記錄,因?yàn)樗鼈兪俏覀兂砷L(zhǎng)道路上的重要心靈指引。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,我深深感悟到人生的意義在于追求內(nèi)心的平靜和滿足。在繁忙的生活中,我們總是被各種瑣事所困擾,往往忘記了關(guān)注自己的內(nèi)心。然而,當(dāng)我們學(xué)會(huì)善待自己,關(guān)注內(nèi)心需求時(shí),才能找到真正的快樂(lè)和滿足。我曾經(jīng)忙于追逐外界的成功和物質(zhì)的滿足,但當(dāng)我實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)后,我發(fā)現(xiàn)自己仍然感到空虛和不滿足。于是,我開(kāi)始尋找我內(nèi)心真正需要的東西,我發(fā)現(xiàn)沉淀下來(lái)的內(nèi)心是如此安寧和平靜。讓心靈回歸平靜,才能真正享受生活的美好。
其次,我體會(huì)到在人際交往中真誠(chéng)和善意的重要性。人與人之間的關(guān)系是我們生活中不可或缺的一部分,能夠真誠(chéng)和善意地對(duì)待他人,不僅能夠獲得更多的友誼和支持,更能夠傳遞出一種積極向上的能量。我曾經(jīng)對(duì)待別人懷著懷疑和防備的態(tài)度,結(jié)果并沒(méi)有得到我想要的友誼和信任。后來(lái),我開(kāi)始充滿真誠(chéng)和善意地對(duì)待他人,給予他們幫助和支持,不求回報(bào)。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我學(xué)會(huì)真心幫助別人并對(duì)他人表示善意時(shí),我也收獲了更多的友誼和人際關(guān)系的滿足感。真誠(chéng)和善意的交流不僅能夠讓我們的內(nèi)心得到滿足,還能夠成就更好的人際關(guān)系。
再次,我感悟到成長(zhǎng)的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。人生不可能一帆風(fēng)順,而是充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。然而,正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。曾有一段時(shí)間,我感到生活的壓力和困難無(wú)處不在,我開(kāi)始逃避和抱怨。后來(lái)我意識(shí)到,逃避和抱怨只會(huì)讓我失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),于是我開(kāi)始勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我學(xué)著接受困難,學(xué)著從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),最終我發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。正是通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我,我才變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
最后,我領(lǐng)悟到珍惜當(dāng)下是一種智慧和生活態(tài)度。過(guò)去的一切已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)的一切無(wú)法預(yù)知,唯有珍惜當(dāng)下,才能真正享受生活的美好。我曾經(jīng)過(guò)于追求未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo),結(jié)果忽略了眼前的幸福和快樂(lè)。當(dāng)我改變這種思維方式,專注于當(dāng)下的美好時(shí),我發(fā)現(xiàn)每一天都充滿了無(wú)限的可能性和快樂(lè)。無(wú)論是與家人的相聚,與朋友的聊天,或是一個(gè)人與自然的對(duì)話,每一刻都是如此珍貴和美好。珍惜當(dāng)下,享受當(dāng)下,才能讓生活變得更加精彩。
總結(jié)起來(lái),我認(rèn)為人生的心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)道路上的重要指引。追求內(nèi)心的平靜和滿足,真誠(chéng)和善意地對(duì)待他人,勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),珍惜當(dāng)下,這些心得體會(huì)成為我生活中的燈塔。讓我們一起保持開(kāi)放的心態(tài),不斷總結(jié)自己的心得體會(huì),不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八
一個(gè)領(lǐng)域,兩種人;三分痛苦,四分幸福;陽(yáng)光燦爛,軍隊(duì)在中國(guó);七天軍訓(xùn),多學(xué)習(xí)!七天的小軍訓(xùn)雖然辛苦,卻讓人們受益匪淺。我們?nèi)匀挥浀脤?dǎo)師教給我們的人生哲學(xué)。
哲學(xué)一:統(tǒng)一
人要想成功,堅(jiān)持和努力是必不可少的。烈日炎炎,我們要站在陽(yáng)光下完成教官布置的任務(wù),——。雖然只有短短的30分鐘,但對(duì)于我們這些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。你有沒(méi)有在七天軍訓(xùn)期間喊累了,生氣了,哭了,想家了,想過(guò)放棄?但是如果真的放棄了,軍訓(xùn)還有什么意義呢?值得嗎?堅(jiān)持就是勝利,只有堅(jiān)持才能成功。
自信是人生不可或缺的。如果一個(gè)人失去了自信,人生的意義是什么?做任何事都想著:我不行,我做不到,那你真的做不到,只是因?yàn)槟氵€沒(méi)開(kāi)始,你選擇了結(jié)束。相反,為什么不試著選擇絕望,大膽前進(jìn)呢?大喊:“我能,我能!"相信自己的能力,即使碰壁失敗,即使遇到挫折,只要相信自己有那個(gè)能力,相信自己能成功就好。
能完成!
短短的七天軍訓(xùn),卻讓我學(xué)會(huì)了許多,讓我體驗(yàn)到了很多,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待自己所在的那個(gè)團(tuán)體,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),樹(shù)立了自信,同時(shí)也重新認(rèn)識(shí)了自己。
我們?cè)谲娪?xùn)中如此,在生活中如此,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)如此,感謝教官玉老師的諄諄教導(dǎo),也感謝自己的堅(jiān)持,在高中三年中,我會(huì)學(xué)軍訓(xùn)一般,為自己的夢(mèng)想,奮力起航!
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九
感悟是一種通過(guò)思考、感受、體驗(yàn)或者觀察而得出的深層次的認(rèn)知。在人生旅程中,每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟和心得體會(huì)。而這些感悟和心得體會(huì)往往能夠影響我們的觀念和思維方式。觀念決定著我們的行為和選擇,因此我們需要時(shí)刻審視和調(diào)整自己的觀念,以確保走在正確的道路上。個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等方面都需要基于正確的觀念來(lái)取得成功。
段落二:學(xué)會(huì)感受生活的美好。
人生苦短,我們需要學(xué)會(huì)感受生活的美好。很多時(shí)候,我們?yōu)榱俗非蟾嗟奈镔|(zhì)財(cái)富或者權(quán)力地位而忽略了身邊的美好事物。然而,當(dāng)我們停下腳步,用心去觀察和感受周圍的一切,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了美妙。一朵鮮花、一次日落、一次與親人朋友的歡聚,這些都是我們生命中珍貴的瞬間。唯有感受到這些美好,我們才能真正感悟到生活的意義。
段落三:堅(jiān)持追求夢(mèng)想。
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想,但是能夠堅(jiān)持追求夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。也許是因?yàn)槔щy重重,也許是因?yàn)楹ε率。俏覀儽仨氁赂胰プ非?。只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持不懈,我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)有很多的體會(huì)和感悟,它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和指引。不管夢(mèng)想有多大,只要我們努力去追求,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
段落四:面對(duì)困難要勇敢堅(jiān)持。
人生道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,但是關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)。有些人會(huì)選擇逃避和放棄,然而這樣做只會(huì)讓困難變得更加復(fù)雜。我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難,并且堅(jiān)持下去。困難往往是通向成功的橋梁,它們是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在面對(duì)困難的過(guò)程中,我們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、耐心和智慧,這些都是寶貴的財(cái)富。只有不斷地克服困難,我們才能邁向成功的道路。
感悟和心得是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。通過(guò)感悟和心得,我們可以提升自我,進(jìn)一步完善自我。它們帶給我們啟迪、智慧和勇氣,讓我們?cè)谌松贸讨懈用鞔_自己的方向和目標(biāo)。在不斷地感悟和體會(huì)中,我們可以成長(zhǎng)為更好的自己,并且為他人做出更多貢獻(xiàn)。因此,學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活,將會(huì)讓我們的人生更加豐富多彩。努力去感悟,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的每一個(gè)瞬間都是如此美好和珍貴。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十
第一段:引言(200字)。
生活是一本厚重的書(shū),每個(gè)人都是生活的讀者,不同的讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)有不同的感悟和心得體會(huì)。我也是生活的讀者,這篇文章將分享我在生活中的感悟和心得體會(huì)。希望通過(guò)這些感悟和心得,能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段:努力與奮斗(200字)。
努力與奮斗是我的座右銘,也是我在生活中最深刻的感悟之一。人生沒(méi)有捷徑可走,只有不斷努力和奮斗才能取得真正的成就。我曾憑借努力與奮斗,從平凡的學(xué)生成為了全班的優(yōu)等生。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我堅(jiān)持不懈、付出努力的重要性,并且給予了我對(duì)未來(lái)充滿信心的體會(huì)。
第三段:感恩與珍惜(200字)。
感恩與珍惜是我在生活中的另一個(gè)重要感悟。生活中總會(huì)有一些人、一些事讓我們感到不滿意或者困擾,但是我們往往忽略身邊那些無(wú)私付出的人和我們所擁有的幸運(yùn)。直到我閱讀了一本感恩的書(shū)籍后,我才真正理解到感恩與珍惜的重要性。從此以后,我開(kāi)始主動(dòng)感謝身邊的每一個(gè)人和每件小事,這讓我的生活變得更加積極向上。
第四段:堅(jiān)持與樂(lè)觀(200字)。
生活中有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折,但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和樂(lè)觀地面對(duì)它們。堅(jiān)持是通向成功的捷徑,一旦放棄,就等于失去了機(jī)會(huì)。在面對(duì)挫折時(shí),我會(huì)積極想辦法尋找解決方案,而不是抱怨和嘆息。樂(lè)觀的態(tài)度讓我覺(jué)得有無(wú)限的可能性,讓我不再害怕面對(duì)困難。正是因?yàn)閳?jiān)持和樂(lè)觀,我能夠克服重重困難,去追尋自己的夢(mèng)想。
第五段:人生的意義(200字)。
通過(guò)這些感悟和心得的體會(huì),我逐漸理解到人生的意義在于不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。人生是一段旅程,我們可以選擇接受生活的挑戰(zhàn),成為更好的自己。每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都是一種真正的意義,它不僅對(duì)自己有益,也可以影響身邊的人。同時(shí),我也明白了人與人之間的相互幫助和支持的重要性。在成長(zhǎng)的道路上,我們需要互相扶持,共同前行,這樣才能創(chuàng)造更美好的人生。
結(jié)尾:總結(jié)(100字)。
正是通過(guò)努力與奮斗、感恩與珍惜、堅(jiān)持與樂(lè)觀,我得到了這些寶貴的感悟和心得體會(huì)。生活中的瑣碎與挑戰(zhàn)都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我要堅(jiān)持積極向上的生活態(tài)度,不斷去感悟和體會(huì)生活的真諦。同時(shí),我也希望我的感悟和心得能夠啟發(fā)他人,讓更多的人在生活中找到快樂(lè)和成長(zhǎng)的道路。讓我們一起共同努力,開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)!
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一
在同濟(jì)大學(xué)的演講臺(tái)上,一位帥氣的大學(xué)生手里撥弄著吉他,彈奏了一首優(yōu)美的曲調(diào)。作為如此新穎的開(kāi)場(chǎng),一下就吸引了評(píng)委和聽(tīng)眾的眼光。接下來(lái)的演講詞更是牢牢捕獲了評(píng)委的心。他說(shuō),因?yàn)閻?ài)好和學(xué)有所長(zhǎng),進(jìn)入大學(xué),他發(fā)起組建了一支樂(lè)隊(duì),吸收的隊(duì)友并非像他一樣從小就學(xué)習(xí)音樂(lè)和吉他,而是在他的指導(dǎo)下從零開(kāi)始學(xué)習(xí)的。一次,在演出前的排練中,一位隊(duì)友告訴他少?gòu)椓艘粋€(gè)音符,他很不以為然,心想以他倆專業(yè)水平的差距,怎么可能會(huì)由隊(duì)友來(lái)指出他的問(wèn)題?;氐剿奚?,繼續(xù)聽(tīng)原版歌曲,果真發(fā)現(xiàn)是他少?gòu)椓艘粋€(gè)音符,一個(gè)不注意、不仔細(xì)、很容易滑過(guò)去的一個(gè)音符。為此他受到很大觸動(dòng),為自己的自以為是而感到羞愧。所以他說(shuō):在同濟(jì)的校園里,我們需要放低自己。
這是當(dāng)時(shí)擔(dān)任主評(píng)委的郭教授課上給我們舉的生動(dòng)的例子。我當(dāng)時(shí)很受震動(dòng),年少輕狂的同濟(jì)大學(xué)生求在學(xué)的路上就已經(jīng)體會(huì)到要放低自己,做人、做事不是同樣的道理嗎。無(wú)論是古人所說(shuō)的“滿招損,謙受益”,還是毛澤東同志所說(shuō)的“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,講的都是一個(gè)道理。已過(guò)而立之年的我們多少都會(huì)有這樣的體會(huì),任由你是有菱有角的石頭,時(shí)間和經(jīng)歷都會(huì)把你一點(diǎn)點(diǎn)磨圓磨滑。忙碌中的我們體會(huì)著內(nèi)心的宏偉夙愿與現(xiàn)今生活的反差,并在忍受中一點(diǎn)點(diǎn)的去適應(yīng),去放低自己那曾經(jīng)高傲的心。
其實(shí),人只有放低自己,才不會(huì)居功自傲,才可能正視別人的意見(jiàn),才不會(huì)兩耳失聰,才可能接受別人的意見(jiàn),才可能得到別人的指點(diǎn)和幫助,才可能有一個(gè)好的成長(zhǎng)、成才的環(huán)境。一個(gè)人如果目中無(wú)人、目空一切,他不僅自身不能進(jìn)步,還可能處處樹(shù)敵,在人生的道路上,就會(huì)失去許多有益的幫助,失去許多有力的支持,很難成就事業(yè)。
放低自己不是降低自己,放低自己是一種主動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí),放低自己是對(duì)自我深刻的剖析和清醒的認(rèn)識(shí),放低自己要有敢于面對(duì)自己錯(cuò)誤的勇氣和決心,放低自己還要學(xué)會(huì)寬容別人。
我很喜歡的央視著名主持人白巖松所著《學(xué)會(huì)寬容》里是這樣說(shuō)的:如果所有的美德可以自選,孩子,你就先把寬容挑出來(lái)吧。也許平和與安靜會(huì)很昂貴,不過(guò),擁有寬容,你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人,也能撫慰自己,它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位,萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器;寬容會(huì)使你隨和,讓你把一些人很看重的事情看得很輕;寬容還會(huì)使你不至于失眠,再大的不快,再激烈的沖突,都不會(huì)在寬容的心靈里過(guò)夜。于是,每個(gè)清晨,你都會(huì)在希望中醒來(lái)。一旦你擁有寬容的美德,你將一生收獲笑容。
無(wú)獨(dú)有偶,剛剛摘取合肥市文科高考第一名、全省應(yīng)屆生桂冠的王九云如是說(shuō):對(duì)周圍的人博大一點(diǎn)、寬容一點(diǎn),幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)氣。
所謂智慧,并不是把自己擺在一個(gè)很高的位置讓自己飄飄其然,而是來(lái)到低處以一種謙卑的心去仰視蕓蕓眾生。海洋之所以能納百川是因?yàn)槠涞貏?shì)要低于江河湖溪,偉人之所以受人愛(ài)戴是因?yàn)樗麄兌梅诺妥约?,吸取眾人之所長(zhǎng),不斷成長(zhǎng)后積勃發(fā)。
放低自己,學(xué)會(huì)寬容,成就智者!
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二
感悟和心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一些事情后的思考和總結(jié),是對(duì)生活中各種經(jīng)歷和感受的回顧和思考。這些體會(huì)可以是關(guān)于人生觀、價(jià)值觀、工作和學(xué)習(xí)等方面的感悟,也可以是對(duì)人與人之間相處之道、情感的理解和領(lǐng)悟等等。在生活中,我們常常會(huì)有這樣那樣的感悟和體會(huì),接下來(lái),我想分享一些我在過(guò)去的一些經(jīng)歷中所得到的感悟和心得體會(huì)。
首先,人生是一座大舞臺(tái),每個(gè)人都是主角。在這個(gè)舞臺(tái)上,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的劇情和角色扮演。我曾經(jīng)是一名學(xué)生,每天忙碌地為考試而努力,期盼著取得好成績(jī);我也曾經(jīng)是一名職場(chǎng)新人,努力適應(yīng)新環(huán)境,努力展示自己的才華和價(jià)值。經(jīng)歷了一系列的成長(zhǎng)和奮斗,我逐漸明白,人生是一個(gè)不斷追求目標(biāo)和成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)階段都有它的意義,每個(gè)角色都值得用心去經(jīng)營(yíng)。在這個(gè)舞臺(tái)上,我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)片刻的經(jīng)歷,用心去品味和感受。
其次,人與人之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。在生活中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與他人相處。無(wú)論是與家人、朋友還是同事、戀人相處,都需要用心去維系和經(jīng)營(yíng)。我曾經(jīng)覺(jué)得事業(yè)和工作是最重要的,但在與人相處中,我逐漸明白,人際關(guān)系的建立和維系更重要。懂得關(guān)心、理解和尊重他人,及時(shí)給予幫助和支持,對(duì)于人際關(guān)系的發(fā)展至關(guān)重要。在與他人相處中,我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和包容,學(xué)會(huì)了從他人的角度去思考問(wèn)題,這樣才能建立更加和諧和互利共贏的人際關(guān)系。
第三,學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。生活中,失敗和挫折是難以避免的。但是,如何看待和處理失敗,決定了個(gè)人是否能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。我曾經(jīng)歷過(guò)一次失敗的考試,當(dāng)時(shí)我很失落,甚至一度懷疑自己的能力。但是,通過(guò)反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)是自己沒(méi)有好好準(zhǔn)備,沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。從那以后,我意識(shí)到失敗是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),它教會(huì)了我更多的東西,讓我知道自己的不足之處,從而更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己。從失敗中吸取教訓(xùn),讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
第四,每個(gè)人都有自己的節(jié)奏。生活中,我們往往會(huì)因?yàn)楸容^和競(jìng)爭(zhēng)而感到壓力和焦慮。我們總是忙碌著追求更好的生活和更高的目標(biāo)。然而,每個(gè)人的節(jié)奏是不同的,不能盲目地與他人比較。我曾經(jīng)曾經(jīng)因?yàn)榭吹缴磉叺耐瑢W(xué)在事業(yè)上取得了很大的成就而感到自卑和不滿足,覺(jué)得自己沒(méi)有進(jìn)步。但是,后來(lái)我明白,每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有自己的步伐,不能因?yàn)閯e人的進(jìn)步而否定自己的成就。要記住,只要自己努力前行,追求自己的幸福和夢(mèng)想,就是最重要的。
最后,感悟和心得體會(huì)需要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。學(xué)到的道理和體會(huì)只有應(yīng)用和實(shí)踐,才能真正發(fā)揮作用。我經(jīng)歷過(guò)很多痛苦和挫折,但是我深知,只有把這些體會(huì)和心得轉(zhuǎn)化為真實(shí)的行動(dòng),才能夠真正改變?nèi)松能壽E。比如,在面對(duì)困難和挫折時(shí),我不再感到氣餒和退縮,而是積極尋找解決的方法和途徑,勇敢面對(duì)困難。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)只要有堅(jiān)定的信念和行動(dòng),就能夠戰(zhàn)勝困難和挫折,取得成功。
總而言之,感悟和心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過(guò)對(duì)生活的思考和總結(jié),我們可以更加理解和認(rèn)識(shí)自己,更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。每個(gè)人的體會(huì)和感悟都是獨(dú)一無(wú)二的,值得珍視和分享。在生活中,讓我們用心去感悟并將其轉(zhuǎn)化為真實(shí)的行動(dòng),用自己的方式去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三
8月3日,我們?cè)谛Ψ焱卣够剡M(jìn)行了一場(chǎng)拓展訓(xùn)練比賽,以幫助企業(yè)老板及中高層打造企業(yè)冠軍團(tuán)隊(duì)為目的,企業(yè)文化實(shí)施步驟、冠軍團(tuán)隊(duì)五大特質(zhì)等幾大方面,通過(guò)笑翻天教練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講解、分享,導(dǎo)師與學(xué)員互動(dòng)分享、拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié),訓(xùn)練學(xué)員學(xué)會(huì)如何找到企業(yè)的“魂”文化,進(jìn)而打造出屬于自己的“冠軍團(tuán)隊(duì)”!
接下來(lái)就是進(jìn)行拓展比賽了,我們滿懷信心來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。本以為每一個(gè)項(xiàng)目都可以試試自己的身手,可惜教官只給我們選擇一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),無(wú)奈大家只能憑自己的身體條件選擇一個(gè)項(xiàng)目了,而我選擇了緬甸橋,看看那個(gè)場(chǎng)地,心里還真是有點(diǎn)心慌慌的,長(zhǎng)二、三十米的繩索,要靠自己走過(guò)去,感覺(jué)真的是蠻困難??墒墙坦俑嬖V我們那些來(lái)玩緬甸橋的從來(lái)都沒(méi)有掉下來(lái)過(guò),這樣我們才放心很多。
終于在漫長(zhǎng)的等待中輪到我們了,我們迅速地穿好了保護(hù)的器具,等待著這屬于我們的一刻,“加油,加油”,我向?qū)γ娴年?duì)友喊著。突然不知道什么原因,他們?nèi)齻€(gè)人都從繩索上掉了下來(lái),可是一秒鐘之后,他們又奇跡般地讓腳踩在了鋼絲上。說(shuō)實(shí)話這一幕真是又讓我害怕又讓我驚喜,害怕的是如果剛剛他們沒(méi)辦法踩回來(lái)那該怎么辦,驚喜的是三個(gè)人同時(shí)下去,又在短暫的時(shí)間中同時(shí)踩回在鋼絲上,我也相信有這樣機(jī)緣巧合的事情,說(shuō)明老天也在幫助我們,我們一定會(huì)成功的。該我了,我告訴自己往前走,往前走,勝利是屬于敢跨大步勇往直前的勇者的?!耙徊?、二步、三步……”到了,終于到了,我們從教官那里打探到了小道消息,目前我們的成績(jī)是最好的,開(kāi)心、喜悅的心情一下子都寫(xiě)在了我們臉上,因?yàn)槲覀冇眯淖龅搅俗詈?,而且這就是我們想要的最好。
由于緬甸橋的進(jìn)程較快,當(dāng)所有的隊(duì)員完成比賽,其它的項(xiàng)目天梯和空中抓杠才進(jìn)行到一半,所以我們馬上趕了回去為同隊(duì)的隊(duì)友加油,其實(shí)最困難的當(dāng)屬天梯,因?yàn)樯先サ娜齻€(gè)隊(duì)友只能靠互相之間的合作借不到其它的外力,天梯越往上面,兩根棍之間的距離會(huì)越來(lái)越大,最后的兩根棍之的距離有1.8米多,而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)那是多么困難的事情啊!到我們班的同學(xué)上場(chǎng)了,一節(jié)一節(jié)再一節(jié),前三根進(jìn)展的都蠻順利的,可是快到第四根的時(shí)候,女生已經(jīng)夠不著什么了,由于大家的支持和上面隊(duì)友的鼓勵(lì),讓她站在了第四根棒上了,雖然沒(méi)有到達(dá)頂峰,但是她們盡力了,我們以她們?yōu)榘痢?/p>
最后舉行的是盲人方陣的比賽,15個(gè)人蒙著眼,手拉手完成了正方形,而且完成得相當(dāng)出色。我們贏了,贏了自己,也贏得了教官贊許的目光,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教官問(wèn)我們好時(shí),我們回答的響亮而又干脆的聲音“好、很好、非常好!”也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記15個(gè)人同甘共苦地走過(guò)了這么有意義的一天,隊(duì)友們,我會(huì)記住這一天,讓人感動(dòng)的這一天;我也會(huì)記住這一次別開(kāi)生面的野外拓展活動(dòng)。
第一次參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,有很多感受,很多感悟,一時(shí)間不知道應(yīng)該如何組織語(yǔ)言。但是拓展訓(xùn)練就是通過(guò)一次次的游戲活動(dòng),讓你明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。用行動(dòng)讓你親身體會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做任務(wù)的困難,問(wèn)題,和反思。戶外拓展訓(xùn)練的學(xué)員通過(guò)集體解決問(wèn)題,能增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,對(duì)克服心里惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力都很有幫助。重要的是從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)!!
破冰活動(dòng)搶先行 破除隔閡顯真情。15—20人隨機(jī)分組,破冰組隊(duì),起隊(duì)名,編隊(duì)歌,制隊(duì)徽,自我介紹,以特殊形式增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間了解,凝聚團(tuán)隊(duì)精神。感知一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立、需要團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)文化,破冰游戲就是團(tuán)隊(duì)文化的建立、讓大家認(rèn)知團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念。通過(guò)破冰活動(dòng)打破人與人之間的尖冰。拓展訓(xùn)練開(kāi)始之前的第一個(gè)項(xiàng)目“破冰組建團(tuán)隊(duì)”為整個(gè)拓展培訓(xùn)做好心理和身體準(zhǔn)備;使增強(qiáng)隊(duì)員之間的互相認(rèn)識(shí)和了解,鼓勵(lì)溝通,打消彼此隔膜、拉近距離;在初步團(tuán)隊(duì)建設(shè)完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛,形成初步統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
拓展訓(xùn)練中“盲人方陣”這個(gè)拓展項(xiàng)目意義重大,所有人帶上眼罩,不許偷看,只能聽(tīng)聲音來(lái)完成教練給我們的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的領(lǐng)導(dǎo)、決策、計(jì)劃、執(zhí)行和溝通。讓大家在笑聲中領(lǐng)悟了在一個(gè)團(tuán)體中,領(lǐng)導(dǎo)的重要性、計(jì)劃的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家紛紛表示這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些,對(duì)于寓教于樂(lè)的形式非常樂(lè)于接受。盲人方陣給我最深的感受。溝通是解決一切問(wèn)題的根本。
最后一個(gè)項(xiàng)目我被感動(dòng)了,飛奪瀘定橋!因?yàn)橐粋€(gè)失誤都會(huì)導(dǎo)致全體隊(duì)員重來(lái),但大家依然團(tuán)結(jié),努力,凝聚每個(gè)人的力量,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!希望每個(gè)人都找到自己,超越自己。 20人做橋墩,剩下40人依次踩著20雙手過(guò)河,中間有人掉河則重新搭橋樁開(kāi)始,最后基本上都哭了。其實(shí)生活中有很多感動(dòng),父母,親人,朋友何不是我們的橋樁呢,我們又何嘗不是踩著他們的雙手走了20多年呢? 感謝......
不知不覺(jué)的一天拓展訓(xùn)練圓滿結(jié)束。在一天的體驗(yàn)式培訓(xùn)中,全體員工都表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,出色地完成了全部訓(xùn)練課程。大家在體驗(yàn)著挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功喜悅后,深刻感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。更讓我們學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)和鍛煉與人交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、感恩的心。我們將在這里,通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn),給您帶來(lái)不一樣的收獲!相信今后,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)以更加積極向上的面貌推動(dòng)公司持續(xù)發(fā)展。
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四
金風(fēng)送爽稻谷黃,教師培訓(xùn)心底亮。20xx年9月15日,我,一個(gè)臨近退休的鄉(xiāng)村教師,繼20xx年初中語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”學(xué)科培訓(xùn)完成兩年以后,于今年我又一次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”(20xx年)雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識(shí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。雖然上次國(guó)培使我心靈震撼,得到很多啟迪,但是我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)是本人近三年以來(lái)參加的規(guī)模最宏大,組織最嚴(yán)密,計(jì)劃最全面,主講課題最接地氣的一次研修培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)在雙峰縣會(huì)務(wù)中心第一會(huì)議室隆重舉行,參加成員有來(lái)自全縣教學(xué)一線的老中青骨干教師450余人,再加上組織領(lǐng)導(dǎo)、主講教師、工作人員總共達(dá)500人。參培人員之眾,規(guī)模可謂空前。
嚴(yán)密的組織,科學(xué)的計(jì)劃亦是本次活動(dòng)特色之一?;顒?dòng)由縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭,縣教育局督辦。從發(fā)放學(xué)員的《研修手冊(cè)》里可以清楚看到“培訓(xùn)寄語(yǔ)”、“項(xiàng)目實(shí)施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)名額分配表”、“培訓(xùn)通知”、“培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)員花名冊(cè)”、“評(píng)課稿”、“參培小結(jié)”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個(gè)人總結(jié)”等實(shí)施步驟。此次縣教師進(jìn)修學(xué)校站在非常睿智的高度將全縣基礎(chǔ)教育的初中英語(yǔ)、化學(xué)、體育,小學(xué)科學(xué)、音樂(lè),幼兒教育等短板學(xué)科教師組織起來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn),這樣會(huì)使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力得到很大程度的提升。
其次,我感覺(jué)到本次通識(shí)培訓(xùn)的兩位來(lái)自教學(xué)一線的主講者,同時(shí)也是特優(yōu)教師,他們的傳授與講解非常接地氣。
株洲市二中物理老師黃國(guó)雄老師獨(dú)具匠心,從零距離與學(xué)員互動(dòng)直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實(shí)驗(yàn)入手,在引起全體學(xué)員極大興趣的前提之下,號(hào)召全體學(xué)員向書(shū)本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗(yàn)”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實(shí)踐探究”、“曹沖稱象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來(lái)的思考”等物理現(xiàn)象,系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)出:物理來(lái)源于生活又反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。
新形勢(shì)之下,教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,如何懲戒學(xué)生的不良行為,如何處理校園欺凌侵權(quán)事件,如何使懲罰權(quán)不逾越法律底線這些問(wèn)題成為了學(xué)校、教師尤其是班主任教育教學(xué)管理工作中的棘手問(wèn)題。然而湖南第一師范大學(xué)、省內(nèi)資深師資培訓(xùn)師李婷老師親自走入地廳座列為學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地做出了“學(xué)生權(quán)益保護(hù)暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點(diǎn)的分享,并通過(guò)枚舉一系列校園實(shí)例,對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進(jìn)行了準(zhǔn)確的界定。這樣使學(xué)員們更加明確了如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)與教師合法權(quán)益的保護(hù)。名師的講座讓學(xué)員們真是受益匪淺。
雙峰縣教育局、雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校高度重視師訓(xùn)工作,“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為補(bǔ)齊學(xué)科短板、為推進(jìn)雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力,我堅(jiān)信,雙峰教育的腳步定會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn),越來(lái)越堅(jiān)實(shí)!
學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五
心得體會(huì)是從自己的經(jīng)驗(yàn)、感受與思考中總結(jié)出來(lái)的一種精神成果,它承載著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。也許它的面貌各不相同,但無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì),它的價(jià)值都是不可估量的。在日常生活中,我也有一些關(guān)于心得體會(huì)的感悟,讓我來(lái)與大家分享一下。
第二段:勇氣和決心是成功的關(guān)鍵。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我深深地意識(shí)到:“想要獲得成功,必須要有勇氣和決心?!痹S多事情都需要我們有足夠的勇氣去嘗試,去突破困難和挑戰(zhàn)自我的能力。例如,我曾經(jīng)想過(guò)要參加一場(chǎng)辯論比賽,但我太膽小了,總是猶豫不決??墒?,當(dāng)我看到班里的同學(xué)們都已經(jīng)報(bào)名參加時(shí),我決定申請(qǐng)一個(gè)名額,因?yàn)槲蚁嘈抛约旱膶?shí)力。最終,我戰(zhàn)勝了自己,拿到了比賽冠軍。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:只有勇敢面對(duì)困難,堅(jiān)持自己的目標(biāo)和夢(mèng)想,才能實(shí)現(xiàn)成功。
第三段:團(tuán)結(jié)合作是成就事業(yè)的關(guān)鍵。
在我參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我深刻感受到了團(tuán)結(jié)合作所承載的力量。合作可以實(shí)現(xiàn)資源的共享,實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值,增加成功的可能性。我曾經(jīng)和同學(xué)們一起參加志愿活動(dòng),雖然我們的實(shí)力有所欠缺,但是大家都很用心地工作,最終達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的所長(zhǎng),最終成就我們的事業(yè)。
第四段:人際關(guān)系的重要性。
在社會(huì)化的進(jìn)程中,人際關(guān)系成為了我們生活中不可或缺的一部分。良好的人際關(guān)系可以幫助我們建立廣泛的社會(huì)聯(lián)系,拓展我們的視野和思維,提升自己的交際能力和組織管理能力。我曾經(jīng)參加一次面試,面對(duì)的是一個(gè)很嚴(yán)厲的面試官,一開(kāi)始我非常緊張。但是,我通過(guò)了面試,拿到了這份工作。后來(lái)我才知道,這位面試官也是我曾經(jīng)的老師,他對(duì)我的印象非常好,所以決定錄用我。這讓我感悟到,不僅僅是我們的社會(huì)聯(lián)系,還有我們的人際關(guān)系也需要我們時(shí)刻去維護(hù)和加強(qiáng)。
第五段:總結(jié)。
心得體會(huì)是我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它們是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和信仰。對(duì)于我們每個(gè)人而言,我們需要勇敢嘗試,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難;我們需要團(tuán)結(jié)合作,共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗;我們還需要努力維護(hù)每一個(gè)人際關(guān)系,依靠更廣泛的社會(huì)聯(lián)系拓寬自己的視野和世界觀。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己,我們才能獲得成功的基礎(chǔ)和信念。
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