積極參加社會(huì)實(shí)踐,能夠讓我們更好地了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,突出核心內(nèi)容。總結(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn),也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
幼兒課后感想篇一
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和資源的不斷增加。下面是本站小編為大家整理的幼兒老師。
心得體會(huì)。
范文,供你參考!
光陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)間,提前告訴他可以玩多久,時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中,我們會(huì)常常給他講一些。
勵(lì)志。
故事或典故,時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行,誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng),這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力,而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,希望大家給我提出好的建議。
我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,從事教學(xué)已有二十多年了,由于幼兒園差教師,我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作,一晃六年過(guò)去了,回憶過(guò)去走過(guò)的路,再展望未來(lái),真的,當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!
和天真活潑的小朋友在一起心情爽:每當(dāng)音樂(lè)一響起,小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng),那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作,再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲,我的心倍兒爽啊!
幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑:有一次,一個(gè)小朋友問(wèn)道:“老師,你讀過(guò)書(shū)嗎?老師,人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題,幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!
幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心:幼兒們別看他們小小的年紀(jì),可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行,每天就會(huì)有些孩子圍著老師,對(duì)老師說(shuō):“老師你今天穿的好漂亮啊,你好年輕啊,我們好喜歡你啊,”等等。當(dāng)老師一靠近他們,他們就會(huì)向老師撒嬌,休息時(shí),一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊,在我身上摸來(lái)摸去,我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式,我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。
當(dāng)一名老師好,可當(dāng)一名幼兒園的老師更好,幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中,心中無(wú)壓力,雖然責(zé)任重大,但只要有責(zé)任心,我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,做一名幼兒園的老師真好!
前不久,省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作,使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座,報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合,使我們大家收獲頗多,我感受最深的有以下幾點(diǎn):
一、不管教給孩子什么,孩子必須是快樂(lè)的。
這句話給了我很大的啟示:教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?;顒?dòng)內(nèi)容再有意義,但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn),就不是好活動(dòng)。快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切,能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,孩子做得怎么樣,學(xué)到什么,畫(huà)得怎樣,唱得怎樣并不是最重要的,快樂(lè)的感覺(jué)最重要!
還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”,我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了,可是她做得不怎么好,我給她指出來(lái)讓她修改,過(guò)了一會(huì)兒,她又走了過(guò)來(lái),我一看,還是老樣子,又讓她回去修改,孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了,還是沒(méi)有多大改善,我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了,也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我,琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園,說(shuō)什么做手工討厭。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙。
丁鵬老師指出,主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料,使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。
我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感,另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)資源是一片沃土,是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力,其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要,他們就像魚(yú)和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng),發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去,把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!
短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),不斷的探索,爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,更好的發(fā)展。
幼兒課后感想篇二
不知不覺(jué)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上冒出了幾片嫩嫩的新葉,草地里長(zhǎng)出了幾枚尖尖的綠苗,風(fēng)迎面吹來(lái)有種暖暖的感覺(jué),春天來(lái)了!在這春花爛漫時(shí),縣幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的親子春游活動(dòng)。讓孩子們吮吸春的芳香,感受春的溫暖,激發(fā)他們熱
愛(ài)
大自然的情感。我們手拉手漫步在這滿眼春色里,步行到山頂后我們小一班的小朋友和家長(zhǎng)合影,留下這美好時(shí)光的記憶。拍照結(jié)束后,小一班和
其他
幾個(gè)班一起踏春,欣賞著春天的美,感受春天的氣息。接下來(lái)是家長(zhǎng)和孩子們一起開(kāi)展別開(kāi)生面的親子游戲:有接力賽;有蒙著家長(zhǎng)眼睛,讓孩子帶領(lǐng)著完成鉆圈等有趣的親子游戲。這些游戲內(nèi)容豐富、形式多樣,深深地吸引著家長(zhǎng)與孩子們。在整個(gè)活動(dòng)中爸爸、媽媽們熱情高漲,孩子們生龍活虎,和諧的氣氛拉近了教師與幼兒及家長(zhǎng)的距離。歡呼聲,加油聲在春的'氣息里飄揚(yáng),家長(zhǎng)們似乎回到了快樂(lè)的童年
,看起來(lái)也那么童真快樂(lè)。時(shí)間過(guò)的真快,春游活動(dòng)很快就結(jié)束了,這半天的親子春游活動(dòng)給我們留下了美好而深刻的記憶。
這次活動(dòng),培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然的情感,加強(qiáng)了各方面的交流,看到孩子們那樣開(kāi)心活潑,作為家長(zhǎng)心里非常高興,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,非常感謝老師們!
學(xué)校安排的這次活動(dòng)很好,在親子春游中,不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,家長(zhǎng)感受到了孩子的健康與快樂(lè),更讓我們感受到老師及幼兒園的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。作為家長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)支持與配合老師的教育工作,積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師:百事可樂(lè)!
愿孩子們:平平安安!天天快樂(lè)!
祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!
謝謝!
“媽媽明天我們中二班要春游,坐大巴車......”下班一到家寶貝就興致勃勃的告訴我有關(guān)春游的事。“坐大巴車啊,和小朋友一起么,媽媽也想去呢?”“大人不能去,老師說(shuō)的”我假裝很想去表現(xiàn)的很失落的樣子。寶貝笑了,很淡定的說(shuō)“好了好了下次讓我爸爸帶你去不就行了么?!比堑梦液推牌糯笮?。
第二天一早,她的興奮之情溢于言表,積極默默的支持每項(xiàng)出門前工作。微信群里孩子的家長(zhǎng)發(fā)孩子上車前的各種照片、視頻,不能送孩子上大巴車的家長(zhǎng)焦急的詢問(wèn)老師孩子出行前的狀況關(guān)心孩子的舉動(dòng),這種心情儼然蓋過(guò)了孩子的興奮啊。
翻著老師發(fā)的每張照片,看著楚楚發(fā)自內(nèi)心微笑,和小朋友手拉手?jǐn)[著可愛(ài)的姿勢(shì),跳高的樣子、露出小小的牙齒、奔跑的樣子、我的心都快融合到她們的團(tuán)隊(duì)中了。此時(shí)此刻孩子身后的濃郁的景色在我眼里顯得并不那么重要,更重要的是她在這次活動(dòng)中的收獲?;氐郊宜凉M臉的興奮,看來(lái)外出春游使她心情保持極度興奮哦。小嘴巴不停的說(shuō)著春游的事。表達(dá)著自己感情。
回想從小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的不配合,到元旦親子操的積極主動(dòng)參與,在到如今釋?xiě)炎约旱膬?nèi)心激動(dòng)和興奮,前后就一年的時(shí)間在孩子身上發(fā)生這么大的改變,這個(gè)功勞要給中二班的每位老師。感恩兆恩幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不平凡的管理能力;感恩老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更要感恩老師辛勤的付出。
作為家長(zhǎng)這次活動(dòng)帶給我的感觸:
1、幼兒園舉辦的此次春游體現(xiàn)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),同時(shí)這樣集體活動(dòng)讓我體會(huì)到孩子在戶外的
生活
技能、和各個(gè)方面能力的體現(xiàn)。2、反思自己平時(shí)家庭教育中對(duì)孩子生活技能、體能培養(yǎng)的重視度不夠。
3、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多帶孩子參加集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作能力。
4、幼兒園組織的活動(dòng)我個(gè)人非常支持,希望下次能讓家長(zhǎng)一起陪孩子參加團(tuán)體活動(dòng)。
兆恩幼兒園
中二班
李蕙菁家長(zhǎng)
幼兒課后感想篇三
“蛤蟆種瓜”是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng),是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。
活動(dòng)一開(kāi)始我就拿來(lái)了哈密瓜給寶貝們看看,引起他們的興趣,因?yàn)閷?shí)物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔(dān)心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚,所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說(shuō)說(shuō)蛤蟆和青蛙的區(qū)別。壯壯一聽(tīng),胸有成竹地說(shuō):“蛤蟆是身上有很多點(diǎn)點(diǎn)的,青蛙沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)。”聽(tīng)到壯壯寶貝的話,真讓我吃驚,看來(lái)這小家伙們懂得還真不少??!寶貝們的興趣被成功吸引!第一遍聽(tīng)故事了,要求寶貝們通過(guò)聽(tīng)故事后來(lái)回答老師提出的問(wèn)題,有:說(shuō)說(shuō)故事的名字?蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)他是怎么想的?又是怎么做的?蛤蟆睡了很久很久,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?等等。結(jié)果有些問(wèn)題孩子們答不上來(lái)。沒(méi)關(guān)系,那就帶著問(wèn)題進(jìn)入第二遍故事吧!于是我事先提出要求剛才的問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng),故事聽(tīng)完了誰(shuí)能回答出來(lái)誰(shuí)就是小耳朵最靈的`寶寶!我在講第二遍故事時(shí)根據(jù)掛圖,讓幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)故事,這樣,寶貝們帶著我的要求來(lái)聽(tīng)故事,更加深了對(duì)故事的印象,效果明顯比第一次回答問(wèn)題要好得多!
綱要中指出:在語(yǔ)言活動(dòng)中要讓幼兒成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者,我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。今天的語(yǔ)言活動(dòng)中,由于我事先準(zhǔn)備好了哈密瓜等教具,在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn),很好的促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展和良好的傾聽(tīng)能力,也同時(shí)讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛(ài)護(hù)糧食等多方面的知識(shí)促進(jìn)。
幼兒課后感想篇四
《大自然的語(yǔ)言》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第九單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯,文筆優(yōu)美的知識(shí)性詩(shī)歌,從一些最為常見(jiàn)的現(xiàn)象入手為我們介紹了大自然語(yǔ)言的奧秘。詩(shī)歌具體介紹了7種大自然的語(yǔ)言:白云高飄預(yù)示晴天,螞蟻搬家要下雨;蝌蚪游泳春天到,大雁南飛秋天到,魚(yú)鱗的圓圈,樹(shù)的年輪都是“一圈一歲”,“三葉蟲(chóng)”推測(cè)地質(zhì),又可分為表示天氣變化、季度變換、推測(cè)年齡、推測(cè)地質(zhì)四個(gè)板塊。其中表示“三葉蟲(chóng)”這個(gè)小節(jié)是學(xué)生難于理解的,是本詩(shī)歌的難點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
為了調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上利用課件演示:公.......打鳴、電閃雷鳴、小溪奔流的景象,師問(wèn):你看到了什么?知道了什么?學(xué)生回答后,師敘:這些都是自然現(xiàn)象,也是大自然特有的語(yǔ)言。在大自然中,這樣的語(yǔ)言還有很多。很自然的把學(xué)生帶進(jìn)大自然的課堂,吸引學(xué)生主動(dòng)地去了解大自然的語(yǔ)言。
二、充分朗讀,注重感悟。
課上,我毫不吝嗇的在課堂上給了學(xué)生15分鐘的自由朗讀時(shí)間,并按照我的預(yù)設(shè)教學(xué)程序和學(xué)生進(jìn)行了心靈的對(duì)話與交流。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的理解,感悟大自然語(yǔ)言的神奇,采用分板塊教學(xué)的方法。我把2-8小節(jié)分成三個(gè)板塊,第一步:通過(guò)讀、說(shuō)、議學(xué)習(xí)2、3小節(jié),了解學(xué)習(xí)方法。第二步:通過(guò)默讀說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,大家一起學(xué)習(xí)4、5小節(jié)。第三步:自己學(xué)習(xí)6-8小節(jié),再交流收獲。學(xué)生的知識(shí)生成都來(lái)源于在讀懂課文,讀好課文的基礎(chǔ)上。讀書(shū)是根本,沒(méi)有讀,就沒(méi)有感悟和理解,就沒(méi)有語(yǔ)感的生成、情感的熏陶、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
三、利用課件,解決難點(diǎn)。
第八小節(jié)“三葉蟲(chóng)”化石推測(cè)地質(zhì)是難點(diǎn),這種漫長(zhǎng)的地殼演變學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此,我采用讓學(xué)生先自讀全節(jié),再質(zhì)疑。然后我充分利用多媒體課件和生動(dòng)的講解相結(jié)合,讓學(xué)生對(duì)地殼的演變有感性認(rèn)識(shí),從而達(dá)到產(chǎn)生探索大自然的興趣。
四、整合資料,仿寫(xiě)詩(shī)歌。
如何讓小學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、親身經(jīng)歷的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),這就要使他們不僅有東西寫(xiě),還要有辦法寫(xiě),有文字寫(xiě)。這就必須有一個(gè)讓學(xué)生作文練習(xí)的過(guò)程?!胺聦?xiě)是學(xué)習(xí)作文的第一道關(guān)口”。但仿寫(xiě)并非簡(jiǎn)單的模仿和抄襲。因此,對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的,這就要求老師對(duì)他們進(jìn)行具體的指導(dǎo),否則,學(xué)生們將會(huì)無(wú)從仿起。教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第4、5節(jié)詩(shī)歌,體會(huì)反問(wèn)句:“……不就像……”,在品讀的過(guò)程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)的語(yǔ)言形式相同,再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這樣的句式以“大自然的語(yǔ)言”為內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)。在仿寫(xiě)之前,指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)“你還知道哪些大自然的語(yǔ)言?在哪里發(fā)現(xiàn)的?”,先說(shuō)后寫(xiě),“說(shuō)”是為“寫(xiě)”作鋪墊。學(xué)生動(dòng)筆時(shí)有了臺(tái)階,“仿寫(xiě)”成了這堂課的亮點(diǎn)。如:“你看那天空的溝溝云,不就是大自然的預(yù)言:大自然在告訴我們,雨兒將要來(lái)臨?!?/p>
語(yǔ)文,要走在語(yǔ)文的道路上,讓學(xué)生在朗讀、品詞賞句的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)文魅力。
幼兒課后感想篇五
歲月匆匆,時(shí)光荏苒。我隨手翻開(kāi)了日記--這是我在海油的第541天,今晚是我出海的第313個(gè)夜晚。
夜,有風(fēng)。肆無(wú)忌憚地在舷外“呼呼”作弄。我不由得打開(kāi)了艙門,海風(fēng)正追趕著雨滴,或者雨滴正拍打著海風(fēng)。我喜歡大海這自由的晚上,感覺(jué)這片天空就是我一個(gè)人的,我可以隨便地讓思絮飛翔??傆心敲匆恍┦虑樵跁r(shí)光碑上雕刻著一些記憶,任憑無(wú)情歲月催著時(shí)光快快老去,但這些深入骨髓、終歸塵土的記憶猶如血液,融合在身體里,無(wú)法割舍,不能忘懷。
那些曾在海油走過(guò)的路,那些曾在海上的日夜掙扎與歷練,我生命中某段在標(biāo)尺上漂浮不定的度量。我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)清它是長(zhǎng)是短或是兼而有之?;仨S吐飞系狞c(diǎn)滴,卻是沒(méi)齒難忘的感慨。與領(lǐng)導(dǎo)同事共成長(zhǎng)、共生活、共工作、共學(xué)習(xí)。在那些刻骨銘心的日子里,在那些患難與共的海油情結(jié)中,不管我是小心翼翼的還是漫不經(jīng)心的,那些人,那些事,那些感言都將深深地鐫刻在我的'心中,濃濃地定格在我的記憶里。融含著那份真誠(chéng)、執(zhí)著的愛(ài),堅(jiān)信著我對(duì)海油的那份熱愛(ài)、責(zé)任和不懈的追求。
通過(guò)培訓(xùn)與考核我以“外援”的身份第一次登上了前往ph的飛機(jī)。清晰地記得當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情三天三夜都無(wú)法平靜,要知道我是多么地渴望有出息,多么地渴望能對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)屬于自己的力量?!澳且惶臁钡牡絹?lái)注定是要不安靜的。我把她定義為人生理想邁出的第一步。不管“外援”也好,“外包”也好。能效力于海油我感到無(wú)比的自豪與光榮。我從不、不曾寫(xiě)沒(méi)有生命,沒(méi)有感情的文字--我愛(ài)你,海油!我愛(ài)你,信科!
我在海油工作的第二個(gè)春秋、年歲。在已流逝而去的一年里,我很欣慰看到了自己的成長(zhǎng)。在海油的這一年多個(gè)歲月里,在師傅、領(lǐng)導(dǎo)、同事的帶領(lǐng)與共同努力下,工作上技術(shù)由生疏到熟練是必不可少的。更重要的是在海油我學(xué)會(huì)了怎么去交際,禮人者,人禮之;怎么去相處,處事者,先處人。心態(tài)很重要,心態(tài)決定著人生的姿態(tài)。有所悟必有所成。即便是萬(wàn)雷轟頂,亦可看是云卷云舒。
幼兒課后感想篇六
隨想流年似水,轉(zhuǎn)眼之間,十幾天的軍訓(xùn)已落下帷幕。一切就好似一場(chǎng)夢(mèng),那么美好,那么清晰,卻又是那么的難忘。同時(shí)我又慶幸這不是一場(chǎng)夢(mèng),因?yàn)閴?mèng)境雖美好卻不真實(shí),而我們的感覺(jué)是真實(shí)而又感動(dòng)的。這一段時(shí)間以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已深深的烙印在我心底,是我記憶的一部分。軍訓(xùn)也許不能教會(huì)我們謀生的手段和技能,也許在軍訓(xùn)的過(guò)程中,我們吃了不少苦,也留了不少汗。但正是這樣才讓我們明白了:
如果說(shuō)人生是一本書(shū),那么,軍訓(xùn)的生活便是書(shū)中美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲,那么,軍訓(xùn)的生活便是戲中精彩的一幕;如果說(shuō)人生是一幅畫(huà),那么,軍訓(xùn)的生活便是畫(huà)中奪目的顏色。的確,十二天的軍訓(xùn)時(shí)短暫的,可是它留給我們的記憶卻是永恒的。教官篇我們前后有了兩位好教官,這是我們的榮幸。初見(jiàn)劉教官,是他帶著我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)地時(shí)候,在那時(shí)他就給我留下了深刻的印象。他在所有教官中是比較特別的,臉上總掛著很陽(yáng)光的笑容,長(zhǎng)得很“可愛(ài)”。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是有點(diǎn)“胖”。我很喜歡他們穿著筆挺的軍裝,踏著整齊的步伐,喊著整齊的口號(hào)時(shí)的那股威武勁兒。我們的教官是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,所以我們連不管是訓(xùn)練時(shí)還是休息時(shí)總是充滿了歡歌笑語(yǔ)。當(dāng)我們訓(xùn)練累了時(shí),他那幽默的話語(yǔ)總會(huì)把我們逗笑,讓我們放松下來(lái)。當(dāng)我們走齊步和踏正步不整齊時(shí),他就會(huì)說(shuō)“又濫了,又濫了”,聽(tīng)得我們只想笑,然后他就會(huì)說(shuō):
幼兒課后感想篇七
上周末我們?nèi)覅⒓恿瞬┌柠愒酚變簣@親子運(yùn)動(dòng)會(huì),從中體會(huì)到許多東西。幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分,親子游戲更是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng),又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動(dòng)恰恰是幼兒游戲的一種重要形式,也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。
幼兒園的親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育,增進(jìn)家園之間、親子之間的情感交流。內(nèi)容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動(dòng),深深地吸引著家長(zhǎng)與孩子們。在音樂(lè)舞蹈螃蟹夾子、吹氣棒游戲、互動(dòng)游戲等游戲環(huán)節(jié)中,我和寶貝一起游戲、吶喊、你追我趕,情趣盎然,作為家長(zhǎng)的我仿佛又回到了童年時(shí)代,體會(huì)到與孩子共同游戲的歡樂(lè)。
親子趣味活動(dòng)的開(kāi)展,讓家長(zhǎng)在參與游戲的同時(shí),親歷了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,與孩子一起感受了成長(zhǎng)的快樂(lè)!我和寶貝感到幼兒園組織這樣的活動(dòng)太好了,平時(shí)工作太忙,忽視了與孩子的游戲,今后我們將多抽一些時(shí)間與孩子們做一些親子游戲,增進(jìn)親子感情!
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo),從校園內(nèi)的布置可以看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師,沒(méi)有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長(zhǎng)的我心里非常高興,同時(shí)也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂(lè)!
愿孩子們:天天快樂(lè),平平安安!
祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!
幼兒課后感想篇八
幼兒園是一個(gè)充滿童真的地方,當(dāng)你要離開(kāi)幼兒園你會(huì)有哪些感言感想呢?下面一起來(lái)閱讀吧!
親愛(ài)的園長(zhǎng)奶奶、各位老師、小朋友們,大家好。
我是廖桐舟。從小班到大班,我在幼兒園讀了3年?,F(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了,我舍不得離開(kāi)愛(ài)我的老師、園長(zhǎng)奶奶還有小朋友們。在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光里,我取得了很多進(jìn)步,也有很多難忘的回憶。我記憶最深的一件事是:在大班的上學(xué)期我們班升旗儀式前的競(jìng)選活動(dòng)。老師說(shuō)讓我們自己選擇喜歡的角色,并用一句臺(tái)詞競(jìng)選。我想我以前沒(méi)有當(dāng)過(guò)指揮,這次我要競(jìng)選指揮。我和趙文翹的票數(shù)是一樣的。老師讓我們每人再加一句競(jìng)選詞,重新投票。我說(shuō):“如果我當(dāng)指揮,我能把小旗手們指揮得整整齊齊。”沒(méi)想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票,讓我多出一票勝出。通過(guò)這次競(jìng)選,我變得勇敢了。我以前都不敢參加競(jìng)選,因?yàn)槲遗屡_(tái)詞說(shuō)不好。原來(lái),敢于嘗試才能獲得機(jī)會(huì),不怕失敗,才能成功。
敬愛(ài)的老師,尊敬的家長(zhǎng),可愛(ài)的小朋友們:
大家好!我是大二班張沁怡小朋友的媽媽,很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言,也很高興有這樣的機(jī)會(huì),表達(dá)我對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的感謝,感謝你們辛苦的工作,默默無(wú)私的付出,感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活!感謝三年來(lái)親愛(ài)的小伙伴們給沁怡的幫助!你們一起畫(huà)畫(huà)、一起寫(xiě)字、一起唱歌、一起游戲,吃在一起,睡在一起,笑在一起,樂(lè)在一起!感謝你們給沁怡太多太多美好回憶。
我想此時(shí)此刻每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)的心情都跟我一樣思緒萬(wàn)千,有著告別幼兒園生活的惆悵,有著對(duì)老師和昔日的小伙伴們的留戀,有著對(duì)新環(huán)境的期盼,更有著一份感恩深藏于心。
三年前我的孩子從其他幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到新迎一幼時(shí)我擔(dān)心孩子不適應(yīng)新環(huán)境。第一天我到新迎一幼來(lái)接她,孩子的腦門上貼著一朵小紅花,一踏出教室門就迫不及待說(shuō):"媽媽,你看,我得小紅花了。新幼兒園很漂亮,老師都喜歡我",聽(tīng)著女兒說(shuō)著只有媽媽才聽(tīng)得明白的模糊話語(yǔ),我心舒展了,暗自慶幸及時(shí)給孩子做出換幼兒園的英明決定。
三年前,我們的孩子還不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,甚至不會(huì)自己上廁所,這三年來(lái),老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)孩子!照顧孩子一天天長(zhǎng)大!教孩子自己吃飯,陪護(hù)孩子休息,拉著孩子的小手做游戲!是老師們一次次開(kāi)心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄!快樂(lè)孩子的心靈。是老師們用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育孩子如何做個(gè)好人!是老師們的慈愛(ài)、寬容、智慧和知識(shí),讓孩子學(xué)會(huì)感恩、寬容、愛(ài)和思考!
在老師的精心培育幫助下,孩子們學(xué)會(huì)了照顧自己,幫助他人,他們會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲,能朗誦優(yōu)美的詩(shī)篇,會(huì)跳舞,會(huì)講故事,會(huì)畫(huà)美麗的圖畫(huà),更難能可貴的是他們長(zhǎng)期在老師們德愛(ài)浸潤(rùn)中學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)寬容,這將令孩子受用終生。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)說(shuō)一聲:"老師,您辛苦了。"
小鳥(niǎo)一天天長(zhǎng)大,終究要高飛,我們的孩子們,也逐漸長(zhǎng)大,在這里大部分孩子都將要離開(kāi)關(guān)愛(ài)你們,辛勤教導(dǎo)你們的老師。你們將從這里揚(yáng)帆起航,進(jìn)入人生的另一個(gè)驛站。希望你們永遠(yuǎn)都不要忘記這些深愛(ài)你們的老師,不要辜負(fù)老師幾年來(lái)對(duì)你們的悉心教誨與殷切期盼。而我們家長(zhǎng),對(duì)所有的老師同樣充滿著無(wú)限感激和深深的情意,你們不僅是孩子的老師,也是我們家長(zhǎng)的親人!
再一次地對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,并祝新迎第一幼兒園越辦越好。祝愿所有的小朋友都快樂(lè)、幸福,平安,也希望小朋友們能踏上更大,更寬,更高的人生舞臺(tái)。謝謝!
謝謝老師!謝謝幼兒園!
大一班 趙遠(yuǎn)
時(shí)間像小馬車,我坐著小馬車在幼兒園駛過(guò)三年的快樂(lè)時(shí)光,我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的三歲幼童,長(zhǎng)成了一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、活潑可愛(ài)的六歲男孩,這里是我成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階,是我最快樂(lè)和幸福的家!我馬上要告別幼兒園,離開(kāi)三年來(lái)朝夕相處的老師和小伙伴們,馬上要從充滿歡聲笑語(yǔ)的幼兒園畢業(yè),進(jìn)入到遍布朗朗讀書(shū)聲的小學(xué)校園,我是多么舍不得!
可是媽媽告訴我小鳥(niǎo)在一天天長(zhǎng)大,它終究有一天要高飛,我們也一天天在成長(zhǎng),也不得不離開(kāi)心愛(ài)的幼兒園,飛到更廣闊的`天空,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:謝謝老師!謝謝幼兒園!
三年來(lái),老師的悉心教導(dǎo)使我慢慢地成長(zhǎng),小朋友的友情讓我依戀,幼兒園的完備設(shè)施讓我樂(lè)而不想回家,老師成了我心中最愛(ài)的人,小伙伴成了我口中提到最多的人,幼兒園成了我心目中的天堂。
感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們!每天老師都早早地趕到學(xué)校,把教室打掃得干干凈凈,然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái),您讓學(xué)會(huì)了識(shí)字、算數(shù)、繪畫(huà)、音樂(lè)、鋼琴、舞蹈,老師教會(huì)了我管理自己、與人合作,我就像棵小樹(shù)苗,在這里盡情吮吸著汩汩甘泉,不斷地茁壯成長(zhǎng)。老師就是我們的好媽媽!
感謝親愛(ài)的小伙伴們給我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)!我們一塊畫(huà)畫(huà)、一塊寫(xiě)字、一塊唱歌、一塊游戲,笑在一起,樂(lè)在一起!太多美好的回憶會(huì)陪伴我一生,讓我們永遠(yuǎn)做朋友!
更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活!
親愛(ài)的老師,我們都是您的孩子,是您手里的風(fēng)箏,無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn),我們的心永遠(yuǎn)和您在一起!謝謝老師!祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗!謝謝幼兒園!祝您的明天更加美好!
幼兒課后感想篇九
1、增強(qiáng)幼兒體質(zhì),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、肌肉的柔韌度得到進(jìn)一步的提高。
2、動(dòng)作難度適宜,隊(duì)形整齊,拉近師幼與幼幼之間的距離。
鍛煉幼兒各個(gè)部位運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
動(dòng)作規(guī)范以及隊(duì)形變換與整齊。
1、器械(花球每人2個(gè))。
2、空白場(chǎng)地。
3、音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分:
1、伴隨音樂(lè)原地踏步走。
2、變換隊(duì)形(四隊(duì)變兩隊(duì),兩隊(duì)變四隊(duì))。
3、請(qǐng)所有幼兒去器械。
二、基本過(guò)程:
幼兒器械操展演:
(1)原地踏步走,(四個(gè)八拍)。
(2)上肢動(dòng)作,(四個(gè)八拍)。
(3)軀干運(yùn)動(dòng),(四個(gè)八拍)。
(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),(四個(gè)八拍)。
(5)跳躍運(yùn)動(dòng),(四個(gè)八拍)。
(6)隊(duì)形交叉變換,(四個(gè)八拍)。
(7)下蹲運(yùn)動(dòng),(八個(gè)八拍)。
(8)走隊(duì)形,隊(duì)形變換,(四個(gè)八拍)。
(9)重復(fù)原地踏步,(四個(gè)八拍)。
(10)重復(fù)上肢運(yùn)動(dòng),(四個(gè)八拍)。
(1)整理幼兒秩序。
(2)聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)把器械送回去。
(3)集合(下場(chǎng))。
此項(xiàng)活動(dòng)全程積極,孩子們能以飽滿的`熱情,積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)流程和諧有序,愉悅。孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中,精神充沛,拉近了師幼之間的距離,幼兒的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們快樂(lè)的鍛煉身體的各部位。但活動(dòng)也有不足之處,如:個(gè)別幼兒胳膊沒(méi)有伸直;下蹲姿勢(shì)也不是很準(zhǔn)確。對(duì)于中班上學(xué)期的小朋友,他們的表現(xiàn),我們很滿意,以后再接再厲。
幼兒課后感想篇十
2010年10月27日,這一天陽(yáng)光格外的明媚晴朗,育翔幼兒園也迎來(lái)了今年第一次秋季幼兒園小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。這也是霍澤淼有生以來(lái)第一次參加如此規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所有的爸爸媽媽也經(jīng)過(guò)精心的打扮參加了這次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
首先是每個(gè)班開(kāi)始入常伴著鏗鏘有力的鑼鼓聲,孩子們穿著漂亮的園服,踏著略顯稚嫩的步伐走入會(huì)場(chǎng),隊(duì)伍在老師們的帶領(lǐng)下井然有序小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足,充滿活力。接著是各班的運(yùn)動(dòng)口號(hào)表演,真是各有各的特色。瞧!每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員們都是信心十足,都有一副奪冠的架勢(shì)。
比賽在家長(zhǎng)和孩子們的歡笑聲中正式拉開(kāi)了幃幕,中班為大家表演了幼兒體操,精彩的表演贏得了陣陣掌聲。老師們分工明確,有的老師擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令,有的老師分組作裁判,有的老師組織孩子們做拉拉隊(duì)維持秩序。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多,孩子們進(jìn)行了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。讓我感到印象深刻的是家長(zhǎng)和孩子互相配合的親子活動(dòng),他們你爭(zhēng)我趕,斗志高昂,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱烈沸騰。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)們興致都很高漲,愉快的接受老師的安排,努力地完成比賽。比賽的輸贏是次要的,重要的是我們與孩子都融入這個(gè)氣氛中。家長(zhǎng)們還拿著相機(jī)、攝像機(jī)追逐捕捉著老師們、孩子們?cè)谫悎?chǎng)上的身影,她們都想讓這快樂(lè)的一角留下不能忘懷的印記。
通過(guò)這次活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)有了一些接觸與交談,這種機(jī)會(huì)平時(shí)是很少的,看著孩子們臉上洋溢著喜悅的笑容,我們家長(zhǎng)都很開(kāi)心。運(yùn)動(dòng)會(huì)就在這緊張熱鬧、歡聲笑語(yǔ)的氛圍中結(jié)束了,雖然只有短短半天的時(shí)間,但心中的`激動(dòng)久久不能平息。孩子的成長(zhǎng)需要這樣的鍛煉,讓她們知道進(jìn)取拼搏的精神,團(tuán)結(jié)合作的力量。也讓我看到了“友誼第一,比賽第二”孩子們互相幫助。雖然我們沒(méi)有取得很好的成績(jī),但是看到兒子開(kāi)心的樣子,比什么都重要。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上加油聲,喝彩聲不斷,融融親情洋溢著整個(gè)校園。從老師、家長(zhǎng)和孩子積極參與的身影中,從洋溢著陽(yáng)光般燦爛的笑臉中,我們感受到了運(yùn)動(dòng)之樂(lè),健康之美。
幼兒課后感想篇十一
前不久,省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作,使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座,報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合,使我們大家收獲頗多,我感受最深的有以下幾點(diǎn):
這句話給了我很大的啟示:教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?;顒?dòng)內(nèi)容再有意義,但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn),就不是好活動(dòng)??鞓?lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切,能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,孩子做得怎么樣,學(xué)到什么,畫(huà)得怎樣,唱得怎樣并不是最重要的,快樂(lè)的感覺(jué)最重要!
還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我"邀功請(qǐng)賞",我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了,可是她做得不怎么好,我給她指出來(lái)讓她修改,過(guò)了一會(huì)兒,她又走了過(guò)來(lái),我一看,還是老樣子,又讓她回去修改,孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了,還是沒(méi)有多大改善,我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了,也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我,琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園,說(shuō)什么做手工討厭。
丁鵬老師指出,主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料,使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。
我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的.環(huán)境創(chuàng)設(shè),一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感,另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)資源是一片沃土,是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力,其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要,他們就像魚(yú)和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng),發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去,把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!
短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),不斷的探索,爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,更好的發(fā)展。
幼兒課后感想篇十二
過(guò)感情活動(dòng)的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問(wèn)、訴諸情感的學(xué)問(wèn),才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性,通過(guò)在在審美過(guò)程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性,產(chǎn)生高尚的精神,從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格,所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng),有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念,受到真善美的熏陶,提高人的情趣和精神境界,達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈,養(yǎng)成高尚絕潔之人格”,實(shí)現(xiàn)美育之目的。
幼兒課后感想篇十三
參加學(xué)校的義工活動(dòng),是我期盼已久的事情。雖然我也是一名教師,但我接觸的是小學(xué)生。在幼兒園,孩子們?cè)趺磳W(xué)習(xí),什么表現(xiàn),師生如何相處,孩子們之間怎樣交往,自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何我都很好奇。接到這項(xiàng)任務(wù),我告訴自己一定要好好準(zhǔn)備。
平時(shí),我是比較不修邊幅的。但幼兒園的晨會(huì)我聽(tīng)過(guò):老師是否穿戴整齊、是否化淡妝、皮鞋是否擦亮要求得比較細(xì)致,我也不能馬虎。考慮到穿工裝太過(guò)正式,孩子們應(yīng)該不喜歡,我選擇了比較隨意的牛仔褲和顏色鮮亮的上衣。 稍微修飾一番,確實(shí)能提升自己的自信。
至于給孩子們講什么,作為一名老師,我深深地明白孩子的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性;作為一個(gè)母親,我也了解孩子現(xiàn)在需要怎樣的引導(dǎo)。雖然講起來(lái),還是凸顯了老師“愛(ài)訓(xùn)人”的毛病,但“義工”不就是做老師的好幫手嗎?還有一個(gè)問(wèn)題是:自己的孩子在家說(shuō)服教育和在學(xué)校講的效果肯定不同。我也是想借著這個(gè)機(jī)會(huì)給自己的孩子好好上上課。雖然有些私心,但我想家長(zhǎng)們的心情都是一樣的。自己說(shuō)服了自己,就著手準(zhǔn)備這一方面的材料,以自己的小學(xué)生為榜樣,在上學(xué)、上課、站隊(duì)、寫(xiě)作業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)示范。
準(zhǔn)備妥當(dāng),周六下午到幼兒園,沒(méi)想到第一個(gè)挑戰(zhàn)竟然是扎辮子。孩子們剛剛起床,小女孩的頭發(fā)需要打理。我主動(dòng)幫忙,自己沒(méi)有女兒,真是第一次給這么小的孩子梳頭發(fā),雖然很用心,但梳得又慢又難看,對(duì)他們的劉老師可是小菜一碟。做一個(gè)幼師,既要有相應(yīng)的教育能力:知識(shí)、繪畫(huà)、表演;又要有足夠的耐心、細(xì)心管理孩子的日常生活。如果綜合來(lái)看,幼師是教育行業(yè)里,要求最高、管理最繁瑣、工作最累的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一點(diǎn),自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。
其實(shí),孩子們的習(xí)慣在學(xué)校培養(yǎng)的相當(dāng)不錯(cuò)。在我講課的過(guò)程中,孩子們真地能夠去理解講解的內(nèi)容,也能按照要求去做。對(duì)于這么小的孩子,確實(shí)是難能可貴。在講之前,我就告訴自己,孩子小,慢點(diǎn)講。后來(lái)跟劉老師的課一比,我才明白自己的語(yǔ)速還是太快了。
整整一下午,兩位老師都在不停歇的忙碌,連水都顧不上喝上一口。老師們不僅養(yǎng)成了眼觀六路的本領(lǐng),而且還能做好多好多事情,每一個(gè)小朋友無(wú)論是游戲活動(dòng)還是進(jìn)餐、喝水、上課都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),一項(xiàng)接著一項(xiàng),過(guò)得相當(dāng)?shù)呢S富多彩。
這次做義工還有一個(gè)感觸是:老師們不僅責(zé)任心強(qiáng),而且還非常富有智慧,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趫@里變得懂事,自立了。每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)都希望自己的孩子能懂事,能自立,但是付諸行動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)們都會(huì)不同程度的向這些小寶貝們妥協(xié)屈服,或者也因?yàn)橄氩怀龊线m的辦法去解決。而在幼兒園,老師幫助孩子們養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。比如我的孩子,他在幼兒園吃飯棒極了!不僅自己吃,還不挑食,飯量也比在家里大。這不僅是因?yàn)楹昧?xí)慣,還跟幼兒園的伙食好分不開(kāi)的。
非常感激幼兒園給我們家長(zhǎng)這次機(jī)會(huì)的,能讓我們更好地去了解幼兒園,了解老師,了解自己的寶貝。也感謝老師們對(duì)孩子的真誠(chéng)付出,因?yàn)橛心銈?,我們才能放心地把孩子交給幼兒園,安心地工作,舒心地看孩子成長(zhǎng);感謝在我和孩子的生命中邂逅了宋官屯幼兒園。
今年的5月20號(hào),是我度過(guò)的有意義的一天。因?yàn)檫@天下午我去**所在的***藝術(shù)幼兒園做了半天的家長(zhǎng)義工。
在4月初剛接下這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我并沒(méi)有認(rèn)為這件事情很難,想著就是去幼兒園當(dāng)孩子王,管好他們的吃喝拉撒睡就行了。但是真正開(kāi)始準(zhǔn)備的時(shí)候就已經(jīng)感覺(jué)到困難重重了。
**的班主任張老師提前兩周就開(kāi)始給我們做義工的家長(zhǎng)開(kāi)會(huì),讓安排教學(xué),編寫(xiě)教案。由于我從未做過(guò)幼兒教學(xué)工作,所以那幾天一直在網(wǎng)上查閱資料,看看哪些適合幼兒園大班的小朋友,并且又有趣好玩。后來(lái)終于決定給他們講繪本故事《不要告狀,除非是大事》,這本書(shū)非常適合5-6歲左右的小朋友看,因?yàn)樗麄冋锰幱趷?ài)告狀的年齡,很多事情不知道如何解決的時(shí)候,就愛(ài)去找老師告狀,而不是自己先想辦法。而本書(shū)正好引導(dǎo)小朋友來(lái)正確認(rèn)識(shí)告狀問(wèn)題,并且給出了日常生活中各種容易告狀的事情的解決方法。另外還有戶外活動(dòng),我就直接選取了一個(gè)競(jìng)賽游戲,讓小朋友們分組后進(jìn)行運(yùn)乒乓球比賽。大班的小朋友正處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的階段,所以這個(gè)游戲應(yīng)該也是挺吸引他們的。選定教學(xué)內(nèi)容后,在編寫(xiě)教案的時(shí)候又遇到了難題。幼兒園的教案非常正規(guī),目標(biāo),準(zhǔn)備和教學(xué)內(nèi)容一個(gè)都不能少,并且在執(zhí)行流程中要寫(xiě)的非常詳細(xì),方方面面都要考慮到,在張老師幫我修改了好幾版后,終于教案定稿了。
接下來(lái)就是義工培訓(xùn),5月18日幼兒園給家長(zhǎng)義工上培訓(xùn)課。
在培訓(xùn)課上,我才知道幼兒園每天的流程非常嚴(yán)格。從早上7:20開(kāi)始就位后,一直到晚上6:00,老師們的工作排的密密麻麻,井然有序。小到早操,午休,三餐,大到各類教學(xué)活動(dòng),各位老師的職責(zé),事務(wù)分配,都在幼兒園日程表上寫(xiě)的很清楚很詳細(xì)。在為自己能否勝任這份工作擔(dān)心的同時(shí),也非常佩服幼兒園的老師們,看來(lái)這不僅僅是簡(jiǎn)單的帶孩子,而是一種專業(yè)性的教育,并且要付出很多的辛勞,耐心和細(xì)心才能完成的工作啊!
接下來(lái)就到了我期盼很久的5月20日了。我是下午的主班老師。中午11:40就要到幼兒園拍照留念并接-班就位。到大四班的時(shí)候,正好是小朋友午飯結(jié)束,準(zhǔn)備睡午覺(jué)了。我在孫老師的指導(dǎo)下引導(dǎo)小朋友抓緊時(shí)間到各自的床鋪上換背心睡覺(jué),并隨時(shí)關(guān)注小朋友動(dòng)態(tài),讓他們注意安全。但小朋友們實(shí)在是太熱情了,不停地圍在我的身邊問(wèn)問(wèn)題,分享他們的新鮮事兒,嘰嘰喳喳的像小鳥(niǎo)一樣,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間都靜不下來(lái),在孫老師的幫助下,好不容易才安撫住他們,終于都慢慢的睡著了。在他們睡著的時(shí)候,我又趁機(jī)備了會(huì)兒課,再次把流程熟悉了一下,而另外一名家長(zhǎng)義工則是和負(fù)責(zé)生活的吳老師一起刷鍋碗,擦桌子,打掃衛(wèi)生。下午3點(diǎn),該喊小朋友起床了,在我喊過(guò)之后,小朋友都陸陸續(xù)續(xù)的穿衣服,上廁所,喝水。并沒(méi)有我想象中的賴床現(xiàn)象,并且好多小朋友在接近起床的時(shí)間都自己慢慢的蘇醒了。整個(gè)寢室里安安靜靜的,小朋友們很有秩序,也沒(méi)有打鬧的現(xiàn)象。從這兒不難發(fā)現(xiàn)老師們還是很有辦法的,通過(guò)在幼兒園上學(xué),小朋友們養(yǎng)成了規(guī)律生活,遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
等小朋友們收拾完畢,就到了教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。在我們一起看繪本的時(shí)候,小朋友表現(xiàn)的非?;钴S,都積極的回答問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解。而戶外活動(dòng)更是進(jìn)行的如火如荼,他們像小老虎一樣渾身充滿了干勁,兩個(gè)組都在努力的拼搏比賽,而他們的隊(duì)友則是大聲的給他們加油。我在旁邊都被他們的情緒感染了,也大聲的為他們加油助威?;顒?dòng)結(jié)束后,我和老師們配合帶他們回教室。接著就是晚飯時(shí)間,讓小朋友們就座后,我們兩個(gè)家長(zhǎng)義工和老師們配合著給小朋友們盛飯,盛菜,督促他們抓緊時(shí)間吃飯。看著他們吃的那么香,我的心情也變得陽(yáng)光明媚了起來(lái)。
最后終于到了下午放學(xué)的時(shí)間了,孫老師安排我到門口接待各位接孩子的家長(zhǎng)??吹叫∨笥褌兣R走前都熱情的過(guò)來(lái)和我再見(jiàn),讓我也開(kāi)始對(duì)他們依依不舍起來(lái)。畢竟在一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午,我們都很珍惜彼此在一起的時(shí)光。等到最后一個(gè)小朋友被家長(zhǎng)接走,我作為幼兒教師的工作也要結(jié)束了。和大四班的老師道別后,我也拖著疲憊的身體回家了。
幼兒園有了更深入、更直觀、更真切的體會(huì);二是有了這樣的一次親身經(jīng)歷,我更加真真切切體會(huì)到了老師們的辛苦與責(zé)任,也讓我對(duì)幼兒園老師的這份職業(yè)有了更多的理解和尊重。我想說(shuō),三年了,孩子們馬上要畢業(yè)了,感謝***藝術(shù)幼兒園大四班的老師們,你們?yōu)楹⒆觽兊?成長(zhǎng)進(jìn)步付出了太多的心血和努力,你們是孩子人生道路上的引路者、啟蒙人,你們陪伴他們度過(guò)了最美好的童年時(shí)光,孩子們會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的,感謝你們!
最后,祝福***藝術(shù)幼兒園的所有教職員工,祝你們身體健康生活幸福,祝愿***藝術(shù)幼兒園越辦越好!
大四班家長(zhǎng)義工:***
2015-5-27
又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一日星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌,問(wèn)世間志愿為何物,只叫人百感交集。
來(lái)到后莊幼兒園,小孩子們午睡剛剛醒來(lái)。老師體貼地為女孩子們梳理頭發(fā),叫還在夢(mèng)周公的孩子們起床。我們?cè)趫@長(zhǎng)的引進(jìn)下,為孩子們疊被子、搬好床鋪。據(jù)了解,他們的午睡有一個(gè)半小時(shí),還挺充實(shí)的,這也可以讓辛勤的老師們歇息一會(huì)。
我被分配到了一個(gè)中班做小老師。午覺(jué)醒來(lái)后,他們是零食時(shí)間,老師把各自交上來(lái)的零食分還給孩子們,那一刻,我的心情有了個(gè)小小的起伏。雖說(shuō)都是農(nóng)村來(lái)的外地孩子,可至少還是有差距的。有些小朋友的零食多且高端,有些小朋友甚至沒(méi)有零食吃。孩提時(shí)代,最喜歡的就是小零食了,沒(méi)有零食吃的孩子看著別的孩子吃,不免饞嘴,讓人心酸。有個(gè)小朋友跟我說(shuō),班上有個(gè)小男生,老是在垃圾桶里翻零食吃,都是細(xì)菌呢。我聽(tīng)后,為小男孩的身體健康擔(dān)憂,為他的處境感到同情,外地的孩子真心可憐?。?/p>
然后,我給他們上了一節(jié)課,先是幫他們鞏固了1-30的數(shù)字的讀法與寫(xiě)法,孩子們的熱情很高漲。我想多教他們一些英語(yǔ),于是在黑板上寫(xiě)了abcdefg這7個(gè)字母,有的孩子還是挺認(rèn)真地跟讀了起來(lái),可是有些孩子就完全聽(tīng)不懂或者不感興趣。我很不解,為什么他們反應(yīng)不太有。我去咨詢老師后得知,他們平時(shí)教的都只是講故事、看動(dòng)物之類的,沒(méi)有接觸過(guò)這些東西。
通過(guò)這次志愿者活動(dòng),我感到老師真的非常辛苦。一個(gè)人要帶50多個(gè)人的一個(gè)班級(jí),還要教4門課,要負(fù)責(zé)班級(jí)里面的衛(wèi)生狀況,每天喊得聲嘶力竭,經(jīng)常扁桃體腫大。我們應(yīng)該對(duì)老師表達(dá)崇高的敬意。另外,我們應(yīng)該多關(guān)注貧困孩子的學(xué)習(xí)狀況,多讓社會(huì)上的好心人捐助一點(diǎn)現(xiàn)代化設(shè)備,多媒體設(shè)備,讓孩子們上得起學(xué),吃得好,學(xué)得好。
愿孩子們幸??鞓?lè)、健康成長(zhǎng)。
新學(xué)期開(kāi)始,幼兒園開(kāi)展了一項(xiàng)新活動(dòng)家長(zhǎng)義工,每個(gè)周五有一個(gè)義工名額。主要就是親身體會(huì)一下老師的工作和孩子的生活。我是愛(ài)倫班第一個(gè)報(bào)名的家長(zhǎng),也很榮幸真的成了no.1,呵呵(打小就不喜歡爭(zhēng)第一,沒(méi)想到這個(gè)到成了第一?。?/p>
一開(kāi)始真不知從何寫(xiě)起,寫(xiě)了刪,刪了寫(xiě),后來(lái)想了想,干脆寫(xiě)兩份,一份給幼兒園,一份給家長(zhǎng),從兩個(gè)角度分別著手就好些多了。下面是交給幼兒園的那份。
準(zhǔn)備做義工的家長(zhǎng)可以做個(gè)參考,希望也能看到你們的體會(huì)。
當(dāng)一天幼兒園義工的體會(huì)
亂的環(huán)境中保持一顆鎮(zhèn)定的心:整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過(guò),沒(méi)有一個(gè)安靜的工作環(huán)境,很難保持清醒的頭腦。早飯時(shí)我就忘了給一個(gè)小朋友盛飯,結(jié)果小朋友眼巴巴地看著我,我好內(nèi)疚?。?/p>
記清每個(gè)孩子的生活習(xí)慣:哪個(gè)孩子的飯量有多大;哪個(gè)孩子睡覺(jué)要拉著手;哪個(gè)孩子還不能自己上廁所。我還做不到,但是老師們做的都很好,贊一個(gè)!
認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子:如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。托幼班的家長(zhǎng)經(jīng)常要問(wèn)孩子今天吃飯多少、睡午覺(jué)怎么樣,所以每個(gè)孩子都要記在心里,放學(xué)時(shí)再將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。我只記得幾個(gè)孩子的情況,腦子還真不夠用啊。
重點(diǎn)孩子重點(diǎn)關(guān)注:今天哪個(gè)孩子生病了,要和別的孩子分開(kāi)睡覺(jué);哪個(gè)孩子容易驚醒,就守在身邊,郭奶奶是我學(xué)習(xí)的表率。
在生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣:吃飯、喝水、上廁所、課間&&老師利用每一個(gè)有限的時(shí)間培養(yǎng)孩子的自立的好習(xí)慣。托班的孩子最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為未來(lái)的生活打下良好的基礎(chǔ)。xx年度,愛(ài)倫班被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)是當(dāng)之無(wú)愧的!慚愧的是,因?yàn)槲业牡絹?lái),打亂的孩子們的生活習(xí)慣,給老師教學(xué)帶來(lái)的難度,抱歉!
這一天的義工活動(dòng),從進(jìn)入幼兒園的第一分鐘,看到每一個(gè)忙碌的身影,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),使我懂得了累字的內(nèi)涵,更懂得了愛(ài)字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。明白了當(dāng)一名幼兒園老師,不僅要有一顆愛(ài)心,更要有一顆細(xì)心、一份耐心,這樣才能把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
ps:幼兒園的飯真好吃!
pss:如果覺(jué)得生活不夠充實(shí),請(qǐng)到幼兒園當(dāng)義工!
孩子們吃午飯,整整搬了半個(gè)小時(shí)的床!這擺床很有學(xué)問(wèn)的,愛(ài)說(shuō)話的和不愛(ài)說(shuō)話的放在一起;感冒,咳嗽的要和大家分開(kāi)睡,并且是前后左右都要考慮到。細(xì)心?。?/p>
幼兒課后感想篇十四
隨筆簡(jiǎn)介,九月的交響曲已經(jīng)奏響,在我們步入新學(xué)期的同時(shí),迎來(lái)了一個(gè)金燦燦的日子9月10日教師節(jié),在這個(gè)日子里,...如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò),記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦!
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九月的交響曲已經(jīng)奏響,在我們步入新學(xué)期的同時(shí),迎來(lái)了一個(gè)金燦燦的日子9月10日教師節(jié),在這個(gè)日子里,讓我們充滿感激的道一聲:“老師,感謝您!”
一年年秋去春回,一年年花謝花開(kāi),歲月的犁鏵在您的面容上刻下皺紋,在您的頭上增添白發(fā),而您無(wú)怨無(wú)悔,只求身化紅燭照亮人類的未來(lái),撫出一輪輝煌而又明媚的朝陽(yáng)。
這偉大的人是誰(shuí),這可愛(ài)的人又是誰(shuí)?
是您,我們可敬的老師。
是您,為我們開(kāi)啟了那神圣的智慧宮殿的大門,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)成長(zhǎng)。
是您,在我們失敗迷茫時(shí),為我們加油助威,告訴我們失敗并不可怕,可怕的是不敢面對(duì)失敗。您那樸實(shí)又親切地話語(yǔ),使我們柳岸花明,從新步入正軌。
是您,在我們學(xué)習(xí)退步時(shí),告訴我們“我能行”,使每一個(gè)幼稚純潔的心靈得到自信的支撐。您引導(dǎo)我們踏著堅(jiān)定的腳步一步一步走出自己人生的精彩。您的諄諄教導(dǎo),我至今銘記在心。
當(dāng)在生活無(wú)助時(shí),您告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪,怎能見(jiàn)彩虹?正因?yàn)橛辛四募?lì),我們又鼓起信心,昂首前進(jìn),充分展現(xiàn)青春的生機(jī)。
您,把愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給我們,指導(dǎo)我們用知識(shí)的鑰匙打開(kāi)智慧的大門,去探索生命真諦,去探尋宇宙的奧秘,我們的生活,因?yàn)橛心S富,而充實(shí)。
您就這樣不厭其煩的哺育著我們,用您自己的生命裝點(diǎn)著我們的人生。可您卻不求任何回報(bào),依然孜孜不倦的教育著一批又一批等待培育的幼苗。
白天,在黑板上所寫(xiě)出的是您汗水的凝聚,那一字一句傳遞著人類偉大的文明。夜晚,那天上的繁星是太陽(yáng)落山之后殘留的點(diǎn)點(diǎn)火把,照耀著您認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)的身影。在您的身上,我們知道了“鞠躬盡瘁,敬業(yè)奉獻(xiàn)”的真正含義,您的高尚、無(wú)私,使教師這個(gè)職業(yè),受到了人們最高的崇敬,成為了太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。
如果有人說(shuō)人生是一次漫長(zhǎng)的耕耘,那么,您就是最偉大的耕耘者。在這個(gè)屬于您的節(jié)日里,讓我們把最真誠(chéng)的感謝獻(xiàn)給您,也把最真誠(chéng)的祝福送給您!
打開(kāi)記憶的大門,往事就會(huì)呈現(xiàn)在眼前,當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂(lè)便會(huì)涌上心頭而在我的內(nèi)心深處,總有一件事久久不能忘懷,那就是我與汪老師的故事。
那一天,寒風(fēng)凜冽,天陰沉沉地,讓任何人都沒(méi)有動(dòng)一下的欲望。可偏在這個(gè)時(shí)候,我接到了一個(gè)“艱巨的任務(wù)”幫范老師去信息中心的汪老師那兒拿東西。師命不可違,我只好硬著頭皮上了。
一路上,寒風(fēng)劃過(guò)我的臉龐,如刀割一般。我內(nèi)心如十五個(gè)吊桶打水七上八下,畢竟,同在信息中心的蘇老師是那么的嚴(yán)厲,他那兩道犀利的目光如探照燈一般讓人心生畏懼。路還在走著,不知不覺(jué)中,我已經(jīng)站在了信息中心的門口。
終于,我選擇了前進(jìn)。我鼓起勇氣,輕輕的敲了幾下門,門的另一邊很快有反應(yīng):“進(jìn)來(lái)吧?!蔽彝崎_(kāi)門走了進(jìn)去,看到汪老師正坐在辦公桌前,我一下子不知所措,兩只手都不知道往哪兒放。這是我始料未及的局面,原以為蘇老師會(huì)在里面“迎接”我,可現(xiàn)在我面對(duì)的就是汪老師本人,我懷這忐忑不安的心情,不知道該說(shuō)什么,就呆呆地站在那兒。
六年級(jí)時(shí),您教我語(yǔ)文。第一節(jié)課,我就發(fā)現(xiàn)您是一個(gè)活潑、開(kāi)朗又友善的老師。從那以后,我便喜歡上了您夏老師。
老師,您還記得那次舞蹈比賽嗎?那時(shí),炎炎烈日下,我們一遍又一遍地練著,剛開(kāi)始大家還很有勁頭,跳的動(dòng)作也很標(biāo)準(zhǔn);漸漸的,大家體力不支了,很多同學(xué)的動(dòng)作也就不那么標(biāo)準(zhǔn)了,老師規(guī)定的許多動(dòng)作也沒(méi)有完成;慢慢的,大家都跳不動(dòng)了,我想這么難,大家還是放棄了吧。這時(shí),夏老師您出現(xiàn)了,您鼓勵(lì)我們繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí),并對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)有付出,哪來(lái)的收獲?!比缓竽鷰ь^和我們一起跳起來(lái)了,看著您這么大年紀(jì)還和我們一起在正午的太陽(yáng)下跳舞,我們這群孩子們重燃了斗志,雖然身體很累,但我們還是咬牙堅(jiān)持著繼續(xù)練習(xí),最后得知我們獲得第一名的時(shí)候大家都激動(dòng)的哭了,您也欣慰的笑了。時(shí)至今日,您的這句話依然激勵(lì)著我,雖然一路走來(lái),我也遇到過(guò)許多困難,但我想起您的教誨,再苦再難我都堅(jiān)持了下來(lái)。
老師,謝謝您!在學(xué)習(xí)上您幫助我們,課堂上您對(duì)我們非常嚴(yán)厲;在生活上您關(guān)心我們,課后您就像我們的朋友一樣,與我們一起開(kāi)心的玩耍、談心。與您在一起我總是感覺(jué)自己非常的幸福,時(shí)間也過(guò)的很快。夏老師,我已經(jīng)升入七年級(jí),就不能再聽(tīng)您的課了,但是您和藹可親的笑容,生動(dòng)而有趣的語(yǔ)言,都將深深印在我的腦海中。
如今您雖然不再教我,但您對(duì)我的關(guān)懷一點(diǎn)也未減。您教導(dǎo)我要多看書(shū),每次放假都讓我們到學(xué)校的圖書(shū)館去借書(shū)閱讀,我特別感動(dòng)您對(duì)我們無(wú)微不至的細(xì)心引領(lǐng)。那次放月假,媽媽打電話對(duì)您說(shuō)我爸在外打工太不容易,累的腰疼腿疼,您語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“父母期盼著你有出息呀!”老師,您的愛(ài)溫暖著我,我會(huì)加倍努力,不負(fù)您和父母的期望!
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:老師,您辛苦了,謝謝您!老師,之前您給我們定的目標(biāo),我已經(jīng)完成了,這下您放心吧,我會(huì)努力學(xué)習(xí),改掉粗心的毛病,成為一個(gè)努力又細(xì)心的女孩。等到我成功的那一天,我會(huì)驕傲的說(shuō):“夏老師是我人生最大的啟蒙的老師!老師,您等著我學(xué)成歸來(lái)吧!”
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
題記。
頭次見(jiàn)她是初中報(bào)道那天,陌生的校園里充斥著人來(lái)人往的嘈雜聲音,她只靜靜的坐在那里,那樣一副淡雅寧?kù)o的面孔,直叫人喜歡。我一人向她走去,遞給她早已準(zhǔn)備好的入學(xué)的東西,她微笑著接過(guò)去,水靈靈的大眼睛忽閃著,長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色卷發(fā)垂于黑色蕾絲連衣裙上,白皙的皮膚,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。怎么看都像是一個(gè)誘人的紅蘋果一樣惹人喜愛(ài)。
后來(lái),一切都如我所愿,她成了我的老師,并且是我一直所青睞的語(yǔ)文科目仿佛上天在寵溺我一樣,我成了她的課代表,以至于我每次都驕傲的仰起頭告訴別人,哈哈,我可是貝貝老師的語(yǔ)文課代表!好像她身上的光芒也能灑在我的身上一樣。
和她最初溫柔優(yōu)雅的微笑一樣,她確實(shí)是一個(gè)優(yōu)雅、從容的女人。亦是個(gè)為人師表、樂(lè)業(yè)敬業(yè)的好老師。在她的課堂上你會(huì)感受到語(yǔ)文知識(shí)的無(wú)窮魅力,你會(huì)沉醉其中,沉醉在她娓娓道來(lái)的一詞一句中。她的課堂永遠(yuǎn)都不顯得漫長(zhǎng)枯燥,反而讓人意猶未盡。經(jīng)常出入辦公室的同學(xué)都可以看到她在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)習(xí)的模樣,還有那舉手投足的大方利落。
她就是這樣一個(gè)老師,一個(gè)讓人沉醉的老師。
我記得有一次她在課堂上念起以前學(xué)生寫(xiě)給她的文章,語(yǔ)言中沒(méi)有那樣多的華麗辭藻,卻句句深入人心,也句句說(shuō)的實(shí)在。顯而易見(jiàn)她與學(xué)生間深厚的情誼以及學(xué)生對(duì)她深深地愛(ài)。確實(shí)如此。她說(shuō)過(guò)她熱愛(ài)她的事業(yè),她說(shuō)過(guò)她教書(shū)育人不光教書(shū),重在育人。語(yǔ)文是一門靈魂性的科目,它需要人們豐富的情感和人性的質(zhì)樸。她恰恰合適。
她能帶動(dòng)起每一位學(xué)生,激起每一個(gè)人學(xué)習(xí)的欲望。她總沉醉于自己的課堂上,激情澎湃。與此同時(shí),我們也沉醉于她天籟般的聲音中,她高貴端莊的舉動(dòng)中,她扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中。
我沉醉于她的一切,敬仰和欣賞已不足以表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)。但時(shí)光匆匆,三年芿苒。不久,我就無(wú)法再每天聽(tīng)到她的聲音,溫暖的問(wèn)候,看到她舉手投足間的那份優(yōu)雅。只剩下心中滿滿的不舍與感恩。
她就如落花那樣艷麗,無(wú)私。獨(dú)躺在泥土的懷抱中,揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
老師在我眼中是鄭燮,全憑老干為扶持,十丈龍孫繞鳳池的舍我,是論語(yǔ)中的仰之彌清鉆之彌堅(jiān)的崇高,是呂不韋,古之圣王,未有不尊師者的敬愛(ài),是孫子的,其身正,不令而行,其身不正,雖令不行的榜樣,老師還是我愿意,天闕中三千星光,照老師前行的敬愛(ài)。
她是一個(gè)平凡而又偉大,軟弱且堅(jiān)強(qiáng)的老師,她身材苗條,面容飽滿,皮膚白皙,身后有一束馬尾,馬尾蓬松,而又金黃,每當(dāng)老師走在陽(yáng)光下,閃閃金光便反射而出,老師有著似皎潔月亮的眼眸,她的眼眸中有一片深邃的大海。
上課時(shí),老師總喜歡沏一杯綠茶,茶香頓時(shí)溢滿教室,催著老師輕移蓮步,“邦邦”之聲如清脆的流水聲傳入耳畔,老師眼眸的方向,總是前方、她要激勵(lì)我們向前。老師的聲音,宛如天籟,不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),而且還是我們心曠神怡,這是沒(méi)有人“表現(xiàn)”的時(shí)候,但有人“表現(xiàn)”時(shí),聲音瞬變。一時(shí)間,柳永的“曉風(fēng)殘?jiān)隆弊優(yōu)樘K軾的西北望,射天狼,河?xùn)|獅吼也不過(guò)如此了,課上老師一進(jìn)班,班上頓時(shí)氣象萬(wàn)千,有的同學(xué)上方晴空萬(wàn)里,陽(yáng)光燦爛,有的同學(xué)上空烏云密布,電閃雷鳴。
在課下老師便是故事中的天使,溫柔大方,犯一些小錯(cuò)也無(wú)大礙,在課下老師還會(huì)給我們送些禮物,禮物不簡(jiǎn)單,是對(duì)我們有好處的書(shū),老師希望我們?cè)跁?shū)海中自由飛翔,她其實(shí)很好很善良。
老師在課上的話語(yǔ),似一縷春風(fēng),溫暖心靈,老師與我們度過(guò)難忘時(shí)光,但她的時(shí)光卻經(jīng)過(guò)了一次次春去秋來(lái),她任憑時(shí)間將金絲染為銀發(fā),任憑筆灰遮住風(fēng)華,雖為銀發(fā)但熱血依舊在沃鮮花,三寸臺(tái)上三寸舌,手中執(zhí)著三寸筆,讓臺(tái)下的三千桃李,有了文化。
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幼兒課后感想篇十五
今天我的老板帶我去上了一堂關(guān)于人才引用的課程,授課的老師是龍平,當(dāng)然這個(gè)人在我的意向里是一紙空白,因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)也不了解,對(duì)于一個(gè)每天恨不得把自已24個(gè)小時(shí)都關(guān)在辦公室把手上所有事理順的人來(lái)說(shuō),外界對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是隔絕。而我的老板也似乎認(rèn)識(shí)到了我這點(diǎn),所以他把我?guī)У搅恕度瞬沤獯a》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維,需要更清楚的認(rèn)識(shí)和吸收hr知識(shí)。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說(shuō)說(shuō):
煩腦一:我加入到現(xiàn)在公司已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月里我的老板跟我說(shuō)的最多的就是:“小廖你何時(shí)才能按計(jì)劃完成公司6個(gè)外貿(mào)員的引進(jìn)?沒(méi)有招到需要重新計(jì)劃,做好各渠道引進(jìn)工作?!逼鋵?shí)我也知道我要快點(diǎn)招,但是每次我計(jì)劃好的帶著100分的信心沿計(jì)劃去招時(shí),我發(fā)現(xiàn)了我的瓶頸就是:很少的外貿(mào)員愿意來(lái)面試,來(lái)面試的外貿(mào)員通過(guò)面試后又談不攏,談的攏的最后由于某方面原因又沒(méi)有堅(jiān)持,堅(jiān)持的到最后又放棄。我從一開(kāi)始很有信心的回答老板,到現(xiàn)在我一談這話題就緊張壓抑。
煩腦二:最近生產(chǎn)那邊一分析生產(chǎn)產(chǎn)量為什么做不出來(lái)時(shí),原因就又是人手不足,我就在想為什么那時(shí)人少完成的產(chǎn)量比現(xiàn)在還多,現(xiàn)在人多了卻完成不了,到最后還是人力不足?我百思的不得其解,到最后高度抑郁都總結(jié)不出一個(gè)所以然來(lái)。
煩腦四:我跟我的老大在同一件事情討論達(dá)成一致方案時(shí),結(jié)果一遇到推行阻礙時(shí),就被迫取消了,讓我茶飯不思,嚴(yán)重失眠也沒(méi)有想出一個(gè)可以接受的理由,真是一萬(wàn)個(gè)傷心理由也不夠呀!
就一定會(huì)讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的hr鑰匙如下:
一、做為公司一個(gè)人力資源的最高管理人員,第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建:尋找到可信賴的經(jīng)理(最高代理人)委以重任;給團(tuán)隊(duì)設(shè)定清晰的目標(biāo);對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行績(jī)效管理;可行性的薪酬機(jī)制。當(dāng)這些條件和資源都具備的時(shí)候我們開(kāi)始人才評(píng)鑒招暮,把業(yè)務(wù)活動(dòng)擴(kuò)大,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)陪訓(xùn)時(shí)側(cè)重輔導(dǎo)讓員工得實(shí)用和運(yùn)用,當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)入到一入理想狀態(tài)后記得給團(tuán)隊(duì)有效獎(jiǎng)勵(lì),予以歸屬感和集體榮譽(yù)感,從而順利達(dá)到企業(yè)留人的用人觀念。于是我想通了我的煩腦二,原來(lái)我們公司在戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建中我們除于輔導(dǎo)之外其它項(xiàng)目我們都已完成,談到輔導(dǎo)我想起了三字經(jīng):“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰?!碑?dāng)然這里談到的只有教,但是誰(shuí)又能說(shuō)輔導(dǎo)不屬于教?從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么?一味的教產(chǎn)量完成的大道理?卻沒(méi)有有效性去教職員的責(zé)任心、價(jià)值觀,沒(méi)有實(shí)把實(shí)的輔導(dǎo)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)量如何上升的現(xiàn)場(chǎng)細(xì)結(jié)?最主要因素?注意事項(xiàng)?原來(lái)我需要考慮的是輔導(dǎo)予以實(shí)用,而不應(yīng)糾結(jié)我現(xiàn)在人力和以前人力的產(chǎn)量差異,因?yàn)闀r(shí)代的變遷哪怕是一年都會(huì)讓我們失去原有的穩(wěn)定。
二、要么對(duì)方是能干的人要么自已干,別無(wú)選擇。招人時(shí)沒(méi)用功夫,用人時(shí)就發(fā)大功夫。當(dāng)用人時(shí)的性格和價(jià)值觀偏離時(shí)我們都很難去改造,要么不用,要用就只能從缺點(diǎn)去找對(duì)立的優(yōu)點(diǎn);我們找不到完美的人卻可以找到完美的團(tuán)隊(duì),因?yàn)槿藳](méi)有優(yōu)缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。于是我想通了我的煩腦三,如果我沒(méi)有找到更適合的人,當(dāng)然這里談到適合也讓我想起了一句話:適合--舌在走人一口,難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉(zhuǎn)折出來(lái)的聲音嗎?或者是一個(gè)感覺(jué)嗎?不是它是常時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)累積形成的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)回來(lái)我沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人的選定,我只能用現(xiàn)在的人時(shí),我做到的只有把他的缺點(diǎn)找到對(duì)立的優(yōu)點(diǎn),把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢(shì)的位置去。同時(shí)我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理:“如果我不能釋?xiě)压粑业娜?,那我寬恕?duì)方,讓胸襟比海洋更廣闊,因?yàn)槲乙??!边@句話也許不會(huì)有人懂,但我相信有句歌詞大家都會(huì)懂,那就是信樂(lè)團(tuán)《海闊天空》:“冷漠的人謝謝你們?cè)?jīng)看輕我,讓我不低頭更精采的活,凌晨的窗口失眠整夜以后,看著黎明從云里抬起了頭日落是沉潛日出是成熟,只要是光一定會(huì)燦爛的,海闊天空在勇敢以后,要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破?!?/p>
三:崗位配備四大因素:價(jià)值觀、性格、能力、期望值。在這四個(gè)因素了我們擠破了頭的`想招到一個(gè)有能力,學(xué)歷、年齡、經(jīng)驗(yàn)、相貌樣樣兼優(yōu)能達(dá)到預(yù)定期望值的人。到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)都具備的人引進(jìn)不進(jìn)來(lái),引進(jìn)進(jìn)來(lái)了大部分價(jià)值觀和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一,我的外貿(mào)業(yè)務(wù)員設(shè)的限制太多了,面試時(shí)太多糾結(jié)的問(wèn)題給常示化了,用人后我發(fā)現(xiàn)入職我只要在價(jià)值觀和性格上做鑒定就好了,英語(yǔ)的話他只要可以說(shuō)出我聽(tīng)不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng)新突破了。哪怕是英語(yǔ)就會(huì)簡(jiǎn)單的,最起碼業(yè)務(wù)員的個(gè)性就是要有突破的挑戰(zhàn)性的呀,天了我原來(lái)把很多可以培養(yǎng)的優(yōu)秀人才給扼殺了?;谥?dāng)初改之不晚,今天起我就調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),我相信不久后我不會(huì)為外貿(mào)員招聘難而壓抑了。
四:內(nèi)在高于外在,選擇大于培養(yǎng),找到內(nèi)部?jī)?yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)行使學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。一個(gè)人老是為一個(gè)問(wèn)題而糾結(jié),為對(duì)錯(cuò)而煩腦,為改革而痛苦;疏不知我們腳踩兩分地同,不是想著辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤,就是想著我做好的想法怎么防止別人阻止;錯(cuò)了我大錯(cuò)了,我應(yīng)該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時(shí),從心里選擇去把自已眼光放向全場(chǎng),用腳走出自已所站用的領(lǐng)域,到別人的位置去感受曾經(jīng)、現(xiàn)在、未來(lái)將會(huì)承受的一面。因?yàn)閱?wèn)題一旦出現(xiàn),就代表最初的決定是否有必要是持續(xù)還是糾正,對(duì)的持續(xù)錯(cuò)的糾正,我們常教育自已的孩子要這么做,到最終問(wèn)題引向自已的時(shí)候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四,我應(yīng)該是擺正好自已位置,端正好自已態(tài)度,忽略自已外在所謂的推行阻礙,到內(nèi)在的實(shí)質(zhì)運(yùn)用中去找到最有效的運(yùn)營(yíng)案例進(jìn)行對(duì)比并做出選擇會(huì)對(duì)自已和周圍最有價(jià)值一面,至此我想通了我以后再也不會(huì)為這樣的事情失眠和傷心!
在人性上我是一個(gè)肉食性動(dòng)物會(huì)為找到心里獵物數(shù)天數(shù)月數(shù)年,甚至更長(zhǎng)的時(shí)前去窮追不舍,永不放棄;同樣在hr的職場(chǎng),我永遠(yuǎn)都會(huì)選擇可以讓自已更快進(jìn)步、更快突破現(xiàn)在能力障礙,走向更光明前景也是我一生都會(huì)去追隨的:hr職業(yè)經(jīng)理人。在這里:感謝我家人一直的支持,是他們的愛(ài)讓我知道生活的道路上需要的是彼此關(guān)愛(ài)才會(huì)有最幸福的出路;感謝打擊和打敗我的人,因?yàn)槲磥?lái)的道路上我會(huì)走的更加堅(jiān)定;感謝給以我鼓勵(lì)和輔導(dǎo)我的人,從此知道我的人生道路雖然會(huì)因?yàn)樯K止,但它會(huì)因?yàn)橹R(shí)的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長(zhǎng)延長(zhǎng)。同時(shí)我感謝我現(xiàn)在boss,把我?guī)У搅她埰健度瞬沤獯a》的課堂上,讓我更快的認(rèn)識(shí)到自已不足和我急需要強(qiáng)化的知識(shí)。知識(shí)一生受用,感謝這位在經(jīng)濟(jì)上吝嗇自已卻對(duì)員工足夠大方的老板,這堂課會(huì)是我27歲最美最好的禮物!?。?/p>
幼兒課后感想篇十六
連續(xù)的陰雨天氣局限了小朋友的活動(dòng)。
天氣的轉(zhuǎn)暖,陽(yáng)光燦爛。
借著這次學(xué)校組織的春游讓久久圍繞的陰霾離我們而去。
讓小朋友們盡情的享受陽(yáng)光、呼吸空氣、踏著雨露滋潤(rùn)過(guò)的大地……。
我們小小(五)班的小朋友們?cè)缭绲膩?lái)到了幼兒園,穿著飄飄亮亮的衣服,背著小書(shū)包(書(shū)包里裝著都是好吃的)。
小朋友們今天打算帶著自己喜歡的食物和同學(xué)們一起分享。
對(duì)于瑞瑞而言,這是他人生第一次參加規(guī)模性的集體活動(dòng)。
所以小家伙雖然有點(diǎn)咳嗽,還是堅(jiān)持讓他參加春游。
我們小小(五)班雖然被安排到了最后一組,都表現(xiàn)的特別棒,全程“大手拉小手,一路向前走”,一路上都是自己走到明鏡公園的。
一開(kāi)始還擔(dān)心瑞瑞會(huì)出現(xiàn)要抱的情況,全程下來(lái),小家伙異常的開(kāi)心,一路上很有次序,還不停的叮囑我:“媽媽,老師說(shuō)過(guò)了小朋友要自己走不能讓大人抱的”…即便中途偶爾有幾個(gè)小朋友被大人抱著走,他也堅(jiān)持自己走。
從幼兒園走到明鏡公園對(duì)于平時(shí)坐慣了車的他們還是有點(diǎn)難度的…看在眼里甜在心里,一下子覺(jué)得他長(zhǎng)大了!感謝育才幼兒園里的老師們,因?yàn)槟銈兊男燎诠嘧?,花朵們沐浴著?yáng)光,正在茁壯成長(zhǎng)著。
幼兒課后感想篇十七
周六下午的黨課在最后的結(jié)尾時(shí),主講的老師給我們講了他身邊的學(xué)習(xí)認(rèn)真的例子,一個(gè)是他朋友的兒子,在清華大學(xué);一個(gè)是他的女兒,有揚(yáng)州大學(xué)考上了南京大學(xué)的化學(xué)系的研究生。呵呵,說(shuō)實(shí)話,聽(tīng)完也就一個(gè)感覺(jué),那就是,有那么多成功的例子發(fā)生在我的身邊,就是沒(méi)有一個(gè)是發(fā)生在我的身上的。晚上和老媽打電話,把這句話說(shuō)給她聽(tīng),她笑著說(shuō),要發(fā)生在你身上那就發(fā)財(cái)了,是不是?我說(shuō),是啊。
聽(tīng)過(guò)這么多成功人士的故事,也就知道了,沒(méi)有真正的天才,也沒(méi)有真正的蠢才。每一個(gè)人的成功都源自于他們背后所付出的辛勤勞動(dòng)。就如冰心的《成功的花》中所說(shuō)的,成功的花啊,人們只看到了她的花朵,卻沒(méi)有看到她所流的鮮血。
在這個(gè)世界上,如果你不是“富二代”,“富三代”,不付出艱辛的努力,是不可能隨隨便便成功的。這是我所堅(jiān)信的理論。有時(shí)候和朋友、同學(xué)談自己的夢(mèng)想,他們總是說(shuō)我不夠現(xiàn)實(shí),太天真??墒俏矣X(jué)得自己還是夠現(xiàn)實(shí)的,但我不愿太世俗,不愿徹底陷身于這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界,總覺(jué)得好麻煩??傆腥苏f(shuō)我幼稚,只有自己知道,其實(shí)我一點(diǎn)也不幼稚。記得我在聊天時(shí),和同學(xué)說(shuō),我一直在家反省自己。然后和她說(shuō)一大堆關(guān)于一個(gè)她所不了解我。最后問(wèn)了她一句,你了解我嗎?她說(shuō)不是很了解,誰(shuí)讓你藏那么深呢?我們已經(jīng)相處了兩年了。
幼兒課后感想篇十八
《圓明園的毀滅》課文文字優(yōu)美,字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情,教學(xué)時(shí)要以情激情,以讀激情,以景激情,以史實(shí)激情。
《圓明園的毀滅》講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅,表現(xiàn)了圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。作者緊緊圍繞中心布局謀篇,遣詞造句,語(yǔ)言生動(dòng),給人深刻的啟迪。在教學(xué)第二課時(shí)的時(shí)候,我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:領(lǐng)悟作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的;有感情朗讀課文,背誦部分課文,積累語(yǔ)言。
一、復(fù)習(xí)鞏固,提煉中心。
2課文表達(dá)了怎樣的思想?通過(guò)檢查對(duì)中心句的感情朗讀,進(jìn)一步提煉出中心句的中心詞——“不可估量的損失”。為學(xué)習(xí)作者圍繞中心進(jìn)行布局謀篇,遣詞造句,奠定了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)定目標(biāo),明確方法。
有了目標(biāo)的誘導(dǎo),才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)“最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?!苯探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生會(huì)學(xué),才是語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。這一節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是領(lǐng)悟表達(dá),實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法就是:理思路、抓重點(diǎn)、品詞語(yǔ)。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方法就拿到了獲取知識(shí)的“槍”,學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能落到實(shí)處。
三、理思路,抓重點(diǎn)。
教學(xué)程序是:1、理清課文的敘述順序;2、找出作者表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容。我認(rèn)為能否準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)作者思路的難點(diǎn)。我便發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),最后形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)部分抓準(zhǔn)之后,再理出重點(diǎn)部分的敘述順序。
四、品析詞句、積累語(yǔ)言。
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的精妙傳神。首先放手讓學(xué)生品味重點(diǎn)詞句對(duì)表達(dá)中心的作用,然后匯報(bào)、交流,再背誦課文,摘抄好詞佳句。并在品詞句的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力、朗讀能力,充分感受語(yǔ)言文字的魅力。
五、練習(xí)表達(dá),遷移運(yùn)用。
為鞏固這節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方法和從課文中積累的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆。首先讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀,進(jìn)一步強(qiáng)化感受,再讓學(xué)生說(shuō)出最想說(shuō)的話題,最后讓學(xué)生以此為中心寫(xiě)一個(gè)片斷,盡量使用這節(jié)課和平時(shí)積累的詞語(yǔ)。
總之,這節(jié)課的教學(xué)努力體現(xiàn)學(xué)生的主體位置,在老師的指導(dǎo)和幫助下,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感能力、表達(dá)能力。
拓展閱讀:話說(shuō)圓明園的毀滅。
圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的.皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南地北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。
圓明園始建于清康熙四十八年(1709),到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建,歷時(shí)150多年。全園占地5200余畝,方圓20多華里。全園建筑總面積超過(guò)故宮。人們習(xí)慣上所稱的圓明園,實(shí)際上是圓明、長(zhǎng)春、綺春(后改名“萬(wàn)春”)三園的總稱,占地甚廣。圓明園是一座水景園,水面占全園面積一半以上。在山環(huán)水繞之中,分布著145處景觀,有些景觀的命名,直接以水為主題。如,“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風(fēng)荷”,都來(lái)自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”,仿廬山的“西峰秀色”,仿獅子林的“疊石迷宮”,仿瞻園的“茹園”,仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等,匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時(shí)期,這里既是具有空前規(guī)模的皇家園林,又是清代皇帝發(fā)號(hào)施令、行使權(quán)力的統(tǒng)治中心。從康熙到咸豐,6個(gè)皇帝每年總有三四個(gè)月在此居住,并處理政務(wù)和進(jìn)行各種政治活動(dòng)。當(dāng)年的大宮門兩旁,曾設(shè)置了內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中,仍能尋找到幾組規(guī)模宏大的宮殿遺址。有上朝聽(tīng)政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會(huì)的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書(shū)樓“文源閣”等等。
在建筑藝術(shù)上,圓明園還形成了一種中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。長(zhǎng)春園的北端,原建有一組園林化的歐洲式宮苑,其中有座“西洋樓”,由意大利傳教士、畫(huà)家郎世寧等外國(guó)專家設(shè)計(jì),創(chuàng)建于清乾隆至24年(1747—1759),建筑用料大量是精雕細(xì)刻的石材,主要景區(qū)裝置了多種形式的水池和機(jī)關(guān)噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪,以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色,但樓頂卻鋪上了中國(guó)特有的琉璃瓦,墻壁上鑲嵌著琉璃磚,同時(shí)采用了中國(guó)傳統(tǒng)的迭石技術(shù)和磚雕工藝。這在當(dāng)時(shí),可算是世界上唯一的一處兼有東西方風(fēng)格的園林建筑群。園內(nèi)還收藏了極為豐富的舉國(guó)珍寶、稀世文物,堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫(kù)。
圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”,藝術(shù)價(jià)值極高。1860年10月6日至17日英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶11天,并縱火焚毀三天三夜。1983年北京政府集資修整,萬(wàn)春園、福海、萬(wàn)花陣(歐式迷宮)等逐步恢復(fù),定名為“圓明園遺址公園”。
幼兒課后感想篇十九
“1…3…5…1…3…5…”孩子們聽(tīng)到了這個(gè)音樂(lè)馬上就從自己的小椅子上站了起來(lái)。又是一個(gè)音樂(lè)響起,孩子們立刻向后轉(zhuǎn)面朝小椅子站好,接著孩子們根據(jù)聽(tīng)到的不同音樂(lè)做起了不同的動(dòng)作:拿起小椅子、按照音樂(lè)活動(dòng)中的隊(duì)伍排好隊(duì),坐在座位上拍手。
《親親熱熱在一起》是一首表達(dá)孩子和爸爸媽媽美好感情的歌曲,歌詞看上去有些復(fù)雜,但是由于之前學(xué)了兒歌《敲門》,所以這樣就降低了歌曲的難度,幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)容易一些。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)我還讓幼兒做了一系列配合歌曲的動(dòng)作,以此來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。我在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲,新授課時(shí),他們一般興趣不太高,第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí),他們由于熟悉了音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)出濃厚的興趣,(就像《親親熱熱在一起》,因?yàn)楦柙~就是之前學(xué)習(xí)的兒歌《敲門》,所以幼兒在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)就有了興趣)這主要是幼兒在上新授課時(shí),不能完全理解所授課的內(nèi)容,當(dāng)然更談不上接受有關(guān)信息了。興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。
根據(jù)“興趣是最好的老師”這點(diǎn),我也想了好多激發(fā)幼兒興趣的辦法。就像讓幼兒通過(guò)表演來(lái)激發(fā)自己的興趣從而學(xué)習(xí)音樂(lè)。因?yàn)橛變汉闷嫘膹?qiáng),表現(xiàn)欲旺盛。音樂(lè)活動(dòng)能充分滿足幼兒這方面的要求。通過(guò)表演,幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。在感受音樂(lè)的過(guò)程中,幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議,不照搬書(shū)上的動(dòng)作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強(qiáng)自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
幼兒課后感想篇二十
這幾天,我們的語(yǔ)文課本上正是關(guān)于革命先烈的故事,是一幅幅難忘的歷史畫(huà)面;是志士在刑場(chǎng)上視死如歸;是英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時(shí)代背景,還串講了其他的英雄,我敬仰這些英雄的同時(shí)我更敬仰那些如:雨來(lái)·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。
想到這里,我不由害怕起來(lái)了假如真的有這么一天災(zāi)難降臨了,嬌生慣養(yǎng)的我們能經(jīng)受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場(chǎng)的“槍林彈雨”嗎我記得我們?cè)?jīng)朗讀過(guò)一篇愛(ài)國(guó)教育詩(shī)詞:“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)。少年富,則國(guó)富”。這兩句我深記在心不敢忘記,因?yàn)槲覀兙褪亲鎳?guó)的未來(lái)祖國(guó)的希望,只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學(xué)習(xí),努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己,祖國(guó)才能強(qiáng)大起來(lái),也就是說(shuō):祖國(guó)的強(qiáng)弱就掌握在我們手里,但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的,使他們用鮮血和生命換來(lái)的,我們決不能讓它在我們的手里衰敗。
所以,為了讓我們親愛(ài)的祖國(guó)蒸蒸日上,為了回報(bào)那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈,為了讓那些曾經(jīng)欺負(fù)中華民族的侵略者膜拜·仰望我們,活潑好動(dòng)·爭(zhēng)強(qiáng)好勝的所有少年們奮起吧!讓我們一起為祖國(guó)這條“巨龍”的騰飛注入最強(qiáng)的動(dòng)力吧!
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幼兒課后感想篇二十一
在黨課學(xué)習(xí)中我收獲到了很多東西。這次講課的各位老師對(duì)黨的精辟解析,獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引,讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。感覺(jué)自己的思想得到了進(jìn)一步的提升,學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法,進(jìn)一步提高了理論水平,增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了黨性,使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。
這次黨課不僅是對(duì)自己思想上一次洗禮,而且也是對(duì)思想上的一次“充電”和行動(dòng)上的一次“加油”。通過(guò)黨課不斷的學(xué)習(xí),我由衷的感覺(jué)到自己不僅思想上有了很大進(jìn)步,而且行動(dòng)上也有了很大改變。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的工作者,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。首先,我覺(jué)得正確的入黨動(dòng)機(jī),是高素質(zhì)黨員的必備條件,是黨員隊(duì)伍純潔性的保證,也是確保黨員在以后的生活工作中能夠貫徹黨“一切為人民服務(wù)”宗旨的保障。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)往往是個(gè)不相同的,而且有很多都是存有私心的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)。課上,老師為我們列舉并講解了一系列不正確或不完全正確的入黨動(dòng)機(jī),在聽(tīng)完課后,我對(duì)自身的入黨動(dòng)機(jī)也做了一個(gè)思考。我懷疑自己身上是否存在那些不正確的動(dòng)機(jī),比如說(shuō)盲從型、成才型等,我認(rèn)為自己當(dāng)初也有一種隨大流的盲從傾向,我的思想覺(jué)悟還沒(méi)有上升到“要為實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)而奮斗終身”的境界。一個(gè)好的黨員,首先就要有奉獻(xiàn)精神,只有奉獻(xiàn)自己,才能得到人民的信任和支持,更好地建設(shè)社會(huì)主義。
其次,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。我們應(yīng)該從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。作為一個(gè)入黨積極分子,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。聽(tīng)了黨課,感覺(jué)自己做的還太少,以后要加強(qiáng)對(duì)自己的要求,我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
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