宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達,它給人們帶來安慰和指引。寫一篇較為完美的總結(jié),還需要關(guān)注語法和標(biāo)點符號的正確使用,確保文章的流暢性??偨Y(jié)的范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情,但我們要記住總結(jié)是一個個人的過程,要真實、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會。
讀書個人心得篇一
《水滸傳》與《紅樓夢》《西游記》《三國演義》齊名,合稱四大名著,其中《水滸傳》出自施耐庵之手。《水滸傳》里有許多英雄,比如:宋江、盧俊義、吳用、公孫勝、關(guān)勝、林沖、段景住。但他們有個共同的特點——忠義。
我最喜歡宋江,因為他非常忠義。每次打仗都照顧他們,對朋友十分忠誠,做事十分仔細,死后怕李逵造反便和李逵一起死。關(guān)于他的故事有,宋江樓頭題反詩,宋江雪恨受天書,宋江三敗高太尉。其中我最喜歡宋江三敗高太尉,這里面寫了因為種種原因招安未成,于是,高俅起兵去打宋江,第一次打的時候,就損失兩將了。這時宋徽宗又想招安,卻因高俅在上面做了手腳沒招安成。這時有一個叫葉春的人給高俅一張海魚秋戰(zhàn)船圖紙,等到入冬時已有幾十只船了,可梁山水軍個個都是水中蛟龍,而且船的弩臺太高打不著小船,并且張順還將船底鑿漏,活捉了高俅。
其中我最討厭李逵,因為他非常魯莽,就是這個習(xí)慣所以曾經(jīng)腦袋還差點掉了。那次先是在東京看花燈時讓李逵看門??墒?,李逵見到了東京還不能理解,為什么讓我們看啊?正撇了一肚子氣,這時楊太尉正好來找皇上。這時李逵說也不說聲,就拿起椅子向楊太尉砸去,這時宋江等人來了,見李逵行兇,就把李逵拉走了,可是李逵在路上還見人就打,這時李逵還沒有到,宋江讓燕青等李逵自己先回梁山去了。燕青、李逵兩個人一路回梁山,中途在一個人的口中得知宋江搶了那人的女兒。回到梁山,李逵先砍倒了杏黃旗,把“替天行道”的旗撕得粉碎。宋江問:“你要干什么?”燕青將路上的事情說了遍,宋江就與李逵賭,還簽了軍令狀,可最后劉太公一看,不是這個人啊?;氐缴秸?,李逵按照燕青教他的負荊請罪,宋江還是不肯,非讓李逵殺了那個假宋江才行。李逵聽了很高興,把劉太公救出來,把兩個賊人的頭顱給宋江,才免了砍頭的約定。
《水滸傳》是一部十分經(jīng)典的中國名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》,號稱“中國四大名著”??吹竭@本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個個俠肝義膽,敢報天下之不平,其好爽的性格光彩照人,令世人敬仰。這本書中以超多的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中智取生晨綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描述得繪聲繪色,引人入勝。
在《水滸傳》中,我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時雨宋江”,是鄆城縣的一個小官史,為人好義疏財,并且十分孝順父親。因為他樂于幫忙窮困的人,所以各地方的人們,都景仰他的德望。他受了小人的陷害,蒙上了不白的冤罪,被判了死刑。在萬分危急的時候,梁山伯的英雄趕來劫法場,把他救上山去。之后,宋江當(dāng)了他們的首領(lǐng),大破高太尉所率領(lǐng)的軍隊。
《水滸傳》充滿了的悲壯和“替天行道”的豪情,是一曲“忠義”的悲歌。小說透過對宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述,展現(xiàn)了北宋末年政治、奸臣當(dāng)?shù)馈⒚癫涣纳纳鐣婷?,在封建社會具有普遍好處。作為對社會全景式的描述,在政治的上層,有高俅、蔡京、童貫、楊等一群?在政權(quán)的中層,有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下,又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會的揭露,是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。
《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說,它標(biāo)志著古代通俗小說語言藝術(shù)的成熟?!端疂G傳》的語言生動、活潑,極富表現(xiàn)力,充滿生活氣息。
讀書個人心得篇二
人的一生中,學(xué)習(xí)是必不可少的,正所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積累,人便會落后于時代。
歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。
還記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系,好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),通過對他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的。
人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆,書籍可以使我們的生活變得豐富多彩。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
所以親愛的朋友們,我們要倡導(dǎo)并支持讀書,讀萬卷書行萬里路,做一個稱職的教師,以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
讀書個人心得篇三
看了莫泊桑寫的xx名作《羊脂球》,心中頗有感觸,隨手記下。
大家都知道風(fēng)靡一時的海賊王吧。里面作惡多端的海賊讓我們記憶猶新,當(dāng)主角路飛以超人的能力把他們一個個揍飛時,我們的心情就像中國足球終于在奧運得到一分。但大家有沒有想過,路飛也是個海賊呀。而在海軍里,難道沒有壞軍官?就像老鼠軍官一般,人如其名,一只偷偷摸摸的小老鼠。
可以說,羊脂球是一個好xx女。
她愿意在困境中將自己雖然豐盛但為數(shù)不多的事物分給他人,甚至可以犧牲自己陪軍官過夜以求大家平安。
最后呢?
無非被眾人罵一句不知羞恥爾爾。
我流下淚,為羊脂球不值,為她悲哀,為她憤怒。
看吧看吧,那些所謂的正義人士不能說明什么,再榮耀正義的職業(yè)也總有敗類,而多么臟不堪的職業(yè)也大有好人。人們堅定了正義,也模糊了正邪。
請別盲目相信,被表面束裹,透過這些,看清內(nèi)心。
讀書個人心得篇四
歌德曾經(jīng)說:“讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話”。
的確,書就像指向標(biāo),指引我們前進的道路。初次接觸這本書,是源于女兒班主任老師和我溝通孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情,老師便推薦這本書給我閱讀。《正面管教》由美國簡.尼爾森編著。它讓數(shù)百萬孩子、父母和老師受益終生的經(jīng)典之作。《正面管教》已成為管教孩子的黃金準(zhǔn)則,即是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。父母要在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、合作以及責(zé)任感,并學(xué)會自己解決問題的能力。
書中還列舉了大量的家長管教孩子的例子,使我開始反思自己對兩個孩子的管教方式。作為父母的我們,經(jīng)常會因為孩子多次犯同樣的錯誤而生氣、發(fā)火。然后給予更多的說教、苛責(zé)、呵斥,而不是讓他們從自己的錯誤中體驗后果。讀完這本書后,我認為正面管教主要是以下三個方面來做。
父母首先得弄明白,哪些該做,哪些不該做。應(yīng)該做的事情又該怎么去做?而不是絮絮叨叨地說一通。也就是,“說1000遍還不如做一遍”的道理。其實嘮叨、催促、是非常無力感的,往往消耗家長自身的耐性。父母要用正確得當(dāng)?shù)男袨槿ビ绊懞⒆?,并長期堅持不懈。
書中提到讓孩子參與到家庭活動中來,并同父母一起制定家庭事務(wù)的規(guī)則。這是一個非常好的方法。這可以讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭生活中的問題,并執(zhí)行規(guī)則、以及解決問題,以此激發(fā)孩子參與其中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤后果。
德雷克斯說:“孩子們需要鼓勵,正如植物需要水,沒有鼓勵,他們就無法生存?!惫膭?,會讓孩子覺得父母是認可他們的,然后再幫助孩子體驗到歸宿感和價值感。
和善就是要父母以尊重的態(tài)度,讓孩子感受到父母的理解,且體會到父母是接受他們的感受。堅定的意義在于父母對原則、規(guī)則的堅持。
通過這本書,我了解到與孩子的相處過程中,應(yīng)該要找到行之有效的方法管教孩子,并且建立良好的溝通、合作的親子關(guān)系。我要去踐行《正面管教》的方法管教孩子,讓孩子在更自信環(huán)境中健康成長。
今年暑假,有幸拜讀了[美]簡·尼爾森著的《正面管教》,對我的班級管理工作幫了不少忙,加上前幾天學(xué)校發(fā)放《班主任》中的《“贏了”學(xué)生,“輸了”教育》中也提到了《正面管教》一書,由此我決定寫些東西來梳理一下這本書對我的改變。
記得《孩子,把你的手給我》這樣說:我們不但要有一顆愛孩子的心,更要懂得如何去愛孩子。就好比我是一名外科醫(yī)生,拿著手術(shù)刀,誠懇地告訴我的病人:“我非常愿意幫助您,盡管我沒到什么技術(shù),但是我充滿愛心!來吧,請相信我!”如果您是這位病人,您一定神色大變,從手術(shù)臺上跳下來就逃走了。其實做教師,包括做媽媽也是這樣,我們不僅有愛,更要懂得愛的技巧來正面地愛我們的孩子們,不過它最觸動人心的地方,是它令人信服地講解了家長和老師為什么“必須這么做”的深層蘊涵。以及如何正確解讀孩子(也包括我們自己)的錯誤行為背后的信息,該怎樣采取最有效的應(yīng)對方法,理解得越深刻,就會做得越自然,越“本能”,越徹底。這也在告訴我在班級管理中要找到支點。阿基米德曾說:給我一個支點,我可以撬動整個地球,我想這個支點也可以撬動班級里問題學(xué)生的壞習(xí)慣。
多少年來,我也在苦心尋找這個支點,終于在《正面管教》中我找到了,他就是健康的自尊,它是孩子培養(yǎng)出“我能行”的信息的基礎(chǔ),若孩子們總是由別人告訴他們?nèi)プ鍪裁?,而沒有自己受尊重地參與解決問題的體驗,從而聯(lián)系父母希望他們擁有的技能時,他們就無法發(fā)展那些有助于感到自己能行的技能。當(dāng)我們能以尊重和尊嚴(yán)對待孩子,并教給孩子為了形成好品格而應(yīng)該掌握的有價值的人生技能時,他們就會在世界上傳播和平,這也正好與社會主義核心價值觀里的和諧不謀而合。
作為班主任,我個人的感覺是不僅要傳授孩子們知識,更重要是要給孩子們健康的自尊,培養(yǎng)孩子們健全的人格。每個班里都會有一些小魔頭,他們身上的一些不良行為,經(jīng)常會讓我們捶胸頓足,他們其中也不乏有故意和我們作對,捉弄我們的孩子,但退一萬步講,他們是孩子,我們?yōu)槭裁匆退麄冇嬢^、較真呢?我們能做的就是盡我們所能,在不傷害孩子自尊的前提下,幫助他們與不良行為作斗爭,而不是和不良行為來一起打敗我們的孩子們,有事一些簡單粗暴的行為可能會起一時作用,但從長遠的影響來看,卻沒能幫助我們的孩子們改掉不良行為。
最后,教育不僅需要愛心,更需要機智!
讀書個人心得篇五
“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!边@句話是莎士比亞說的。書與我們密不可分,它像陽光,帶給我們溫暖與期望;它像大海,任我們盡情遨游;它像我們的良師益友,教我們學(xué)習(xí)知識。書更帶給我樂趣,讓我們開心歡樂。它在我心目中是一種幸福,一種享受。
我喜歡讀書。魯迅說:“橫眉泠對千夫指,俯首甘為孺子牛?!眱H有感到讀書的樂趣,才能樂于勤奮學(xué)習(xí)。書就是人生中的第二個教師,只要一打開書,我就會完全沉浸在知識的沐浴中。這時,世界就向我款款走來,我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、屈原的愛國詩篇、魯迅的犀利文風(fēng)、莎士比亞的泉涌文思,毛澤東的豪情壯志、諸葛亮的足智多謀……讀書是我陶醉、是我興奮、我漫步于凝聚著哲理的道路上,認真的思考,認真的求知,真是高興!
我喜歡讀書。東晉詩人陶淵明,熱愛田園生活,喜愛讀書。他在《雜詩》中寫道:"盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人?!碧拼鷷翌佌媲鋵懹幸皇琢鞣记Ч诺脑姡骸叭鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!泵鞔娙擞谥t喜愛讀書,認為讀書能得到完美的精神享受:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵?!鼻宕娙嗽?,博學(xué)多才,他的一首讀書詩提醒人們讀書切莫囫圇吞棗:“讀書不知味,不如束高閣。蠹魚爾何如,終日食糟粕?!?/p>
我喜歡讀書。書,魅力無窮,它將歷史寫就,它能揭示未來。讀書豐富了我的生活,也開闊了我的視野。我讀書傾向于尋求一種心的指引,尋求生活的一面鏡子。應(yīng)對一本好書,我在不斷地剖析自我,洞悉靈魂,一種頓悟的驚喜,一種癡迷的戀情,一種未有的體驗,一種說不出的好感覺,為此,我要珍惜人生僅有一次的青春,抓緊時間讀書,讀好書提高自我,豐富自我,充實自我。
記得小時候,我還不明白書是什么,之后,爸爸給我買了許多書,我打開后,立即被里面鮮艷豐富的圖畫深深吸引住了,雖然那時候還不識字,可是看著上頭的圖,很快就能明白這個故事的意思。之后,識字了,爸爸給我買了很多的帶的書,有《紅書包》《草房子》……我不再只看圖了,而是看那些字。我會為了可憐的賣火柴的小女孩而哭泣,我會為了丑小鴨最終變成天鵝而開心,我會大笑,那是因為皇帝太蠢了,衣服都不穿!色彩斑斕的童話向我展現(xiàn)了一個個迷人的世界,無數(shù)動聽的故事教會我如何辨別美與丑善與惡,真與假,有愛與仇恨……我愛上書,它不僅僅帶給我無盡的知識,更帶給了我無盡的歡樂。
是啊,“書是人類提高的階梯”書籍領(lǐng)導(dǎo)著人們向前發(fā)展,給予人們開拓進取的勇氣;“飯能夠一日不吃,覺能夠一日不睡,書不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了,睡覺一日不睡耐得過,書一天不讀就缺了一些知識,意思是不能浪費時間,要多讀書,以后才能做一個高尚的人;“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)會的思想和品格,我們?nèi)绻幸槐竞脮?,并且認真去領(lǐng)略它的思想,就像是在了解高尚人的思想,學(xué)習(xí)高尚人的品格,所以讀好書和高尚上的人談話是差不多的,目的都是更加完善自我;“人離開書,如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識,生活將會向空氣一般乏味,無趣,毫無意義。
書讓我學(xué)會了如何笑對一切,讓我理解了生命的價值,讓我明白了尊嚴(yán)的高貴,寬容的博大,讓我茁壯健康,歡樂地成長。
讀書個人心得篇六
《笑貓日記》是楊紅櫻阿姨寫的,里面能聞出孩子味的烏龜,活了一萬多年……烏龜之所以能活一萬年,是因為它一直在尋找屬于孩子的一切本能,活在天真可愛,無拘無束中。
有人會問,怎么才能有一顆童心?
青年的,你要回憶童年的快樂時光,忘記一切煩惱,一切憂傷,有放松的時間,自由的主張。每天,你除了上課你還要休息……步人工作,你不要太勞累,不要拼命工作。要給自己玩的時間,每兩個星期玩一回,隨便去哪,這一天你要把自己當(dāng)作孩子來看待。
老年的,你需要安靜,不要疲勞。你可以幫兒女看孩子,與孩子共同玩耍,嬉戲。你可以帶孩子外出旅行,就像楊紅櫻阿姨,在女兒很小的時候,就帶女兒外出旅行……你要保持一個好心態(tài),你就會有一顆童心——不會變老。
你看了楊紅櫻阿姨寫的書,你會喜歡上她,離不開她……你看了她的書,你就知道怎么將不會變老。
讀書個人心得篇七
很久沒有好好完整地去讀一本書了。而理由總是很多的,或者是課業(yè)太多,或者是瑣事纏身,離開書頁久了,連性格都變得焦躁,浮夸。
還好父親也是喜歡閱讀的人,隔三差五的就會選些讀物回家,最近又買回了一部歷史小說《曾國藩傳》,一直在書架上放著,因為工作,他也就是在晚上入睡前略讀幾段。有天他午飯間對我說:“很久沒有讀書了。去讀讀那本《曾國藩傳》吧,也許能讓你有所收獲?!本褪沁@么提了一句,我也就只是點點頭,表示自己聽到了而已。
就這么閑度到了五一的假期,明朗又安靜的早上,只有幾只鳥雀還在“咿呀”的叫著,假期的安逸,讓人都懶的發(fā)出聲音了吧。我懶得打開電腦,讓他嗡嗡的噪音刺破這難得的安靜。就那么坐在窗前空想,不禁就想起了父親幾天前的叮囑。讀讀書吧,也是,是該讓大腦領(lǐng)略謝新的東西了。既然身體無暇上路,至少也要讓靈魂在路上。從書架上翻下了書,又慵懶地坐到了窗前,定睛看時。不免感嘆,現(xiàn)代的浮躁,都沾到書頁上了,封面紅黃相間,而除了書名之外,那幾行宣傳的標(biāo)語確實顯得多余。我已經(jīng)懶的再去重復(fù)那些句子了。這樣一來,讀書的興趣確實減了不少,但出于對作者的信任,這封面畢竟不是作者本人構(gòu)造的,也就沒有必要那么在意了。
就這么翻開了書頁,讓靈魂啟程。
第一冊書是以曾國藩母親去世開始的,以曾氏父親去世作為結(jié)束,雙親的去世,確實也代表著曾氏人生的兩個轉(zhuǎn)折點,一次騰飛,一次低迷。母親去世時,曾氏還鄉(xiāng)操辦喪事,卻正值太平長毛連克湖北湖南幾座重鎮(zhèn),皇帝欽命曾氏于湖南招兵練勇,以抗賊軍,可謂是曾國藩人生投筆從戎的一重要轉(zhuǎn)折點,而我在意的卻不是曾氏戰(zhàn)功,而是他為人處世地道理。曾為漢人,愛新覺羅一脈卻為滿人,曾握重兵,確實遭到了滿洲貴族皇室的猜忌,而曾氏卻也知趣,再三請求裁剪湘軍,并將自己的戰(zhàn)功大多都分給手下,這使得皇庭大為安心,也使得曾氏的仕途一路通達。我們現(xiàn)在已無君王百姓之分,曾氏此舉,我得到的啟示是,人不可自夸自傲,木秀于林,風(fēng)必摧之。即使我們本事再大,對人千萬要低調(diào),謙遜,此不僅是為官之道,更是為人之道。
曾氏成名晉升,也與他嚴(yán)于律己的生活作風(fēng)有很大關(guān)系,曾每晚必記日記,將一天之所遇,所聞,所感,悉數(shù)記下,并在一篇之中,痛罵自己的過處,短處,以此自勉。人貴在自知,自知必要反省。也對,我已經(jīng)要很長時間沒有靜下心來想想,我到底都在做什么,我得到了什么,我又失去了些什么。日記本,確實又要重新啟用了,提筆吧。
自知之后,必要知人。曾氏經(jīng)常給同族兄弟,兒女寫信,一面是詢問家庭情況,一面勉勵他們認真為學(xué),用心做人。我們活著,總得給別人帶去些什么,給后人留下些什么,空有一身學(xué)問,卻只是獨善其身,未免有些自私和浪費。身邊的人總會有失意之時,困苦之時。我們的聲音,我們的笑臉?;蛟S就是他們最需要得到的那份依靠。
時間又這么滴滴答答的溜走了,一天之中,我的靈魂似乎已度百年。又有些困了。合上書頁吧。那窗外,又變得聒噪了。
讀書個人心得篇八
當(dāng)我看完了世上第一輛炎車和馬車賽跑,竟然遠遠落后于馬車的故事后,再看到現(xiàn)在高速成火車時速已達兩百公里,不由得想起了我國的一句名諺:失敗是成功之母。(引、揭。開篇概引材料,揭示中心:失敗是成功之母。文章抓住所供材料的重點有目的地引材,由材料到論點,簡潔恰當(dāng)而又鮮明。)。
假如火車的發(fā)明者因為最初的火車頭跑不過馬車而灰心喪氣,不去找毛病,不去想辦法改進,那么也許直到今天,人們?nèi)匀蛔隈R車上穿州過府,不知火車頭為何物呢!沒有第一次的失敗,又怎會有以后的成功呢?。ㄎ?。緊扣原材料,闡明觀點。文章充分發(fā)揮原材料的論證作用,通過對材料略作分析,一方面揭示作者由材料到觀點的思維過程,另一方面又闡發(fā)了中心,可謂一箭雙雕。)。
但是有的人一講到“失敗”,便叭恐避之不及,總想自己不論干什么,都只有成功,沒有失敗挫折。其實只要我們回顧一下歷史便函會發(fā)現(xiàn),真正有成就的人,都有是在經(jīng)歷了失敗挫折后才取得偉大的成績的。清代文學(xué)家蒲松齡落第之后,憤而著書,才寫出《聊齋志異》;著名化學(xué)家歐立希經(jīng)過了665次的失敗,才發(fā)明了藥物666;有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生,一生發(fā)明了1000多件新產(chǎn)品,但每一個新發(fā)明的誕生,他都有經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。在一次新發(fā)明的試驗過程中,共失敗了8000多次,但他仍然樂觀地說:“失敗也是我所需要的,8000次失敗,起碼使我知道了有8000個辦法行不通?!庇纱丝梢姡唤?jīng)失敗,便沒有成功的果實,害怕失敗是完全沒有必要的?;蛟S今天的失敗,正預(yù)示你明天的成功呢!
但事實上并不是每一個經(jīng)歷過失敗后都有會取得成功的。能在經(jīng)歷失敗走向成功的人是明智的,但世上有更多的庸人,在經(jīng)歷過失敗之后,不思悔改。其中有的人是碰壁了,卻不懂轉(zhuǎn)變,吸是一而再,再而三地走著老路,結(jié)果是一再碰壁。有一類人,明明失敗了,卻又不承認。這種人是最危險的。
我們不但要在學(xué)習(xí)上、工作上正確對待失敗,而且在國家建設(shè)方面,也不應(yīng)因為一點挫折而悲觀。如今,我們國家正處于社會主義初級階段,還有很多不完善的地方。和某些發(fā)達的資本主義國家相比,就像一部不夠完美的火車和一部漂亮的馬車一樣,而我們每人都是火車的設(shè)計師。假如我們因為這部火車跑不過馬車而對它失去信心,那么國家就沒有發(fā)展前途了。但如果我們像斯蒂芬遜一樣,不灰心,不氣餒。找出我們“車”上不夠完善的地方進行改進,終有一天,我們國家會像高速火車一樣,把資本主義國家遠遠地拋在身后。(聯(lián)。聯(lián)系實際,深化主題。此外所說的'實際,不僅僅指個人實際(思想、學(xué)習(xí)、工作、生活實際),也指社會實際(自然界和人類社會的種種實際)。文章第三段聯(lián)系中外歷史上的三個事例,敘議結(jié)合,說明“真正有成就的人,都是在經(jīng)歷了失敗挫折后才取得偉大的成績的”。第四段用辯證的眼光來思考分析問題,和上文形成鮮明的對照,說明有些人經(jīng)歷了失敗卻并沒有取得最終的成功,其原因一是不悔改,二是不承認。第五段進步聯(lián)系自身和社會國家,詳略有致,聯(lián)系自身,一句話稍帶即過,重點聯(lián)系國家建設(shè),具有鮮明針對性和現(xiàn)實性,合使文章的思想上升到了一定的高度。
讀書個人心得篇九
著名散文作家朱自清作家寫的《匆匆》一文,作者以豐富的想象力生動地捕捉時間流逝的痕跡,時間一去不復(fù)返!
世界上最快、最慢、最長、最短、最容易被忽視但令人遺憾的是時間.
時間一去不復(fù)返!世界上有多少人年輕,不努力離開,老大徒難過?.浪費時間,后悔太晚了.
上個寒假,因為過年,我很激動,整天想著玩,把所有的作業(yè)都拋在腦后,好像根本沒有這樣的事情。爸爸媽媽讓我快點做作業(yè),但我總覺得時間還多!不要寫今天,等到明天。就這樣,日復(fù)一日,直到開學(xué)第一天晚上收拾書包,我才想起來。于是開了一夜夜車,終于完成了作業(yè)……現(xiàn)在想起來,真不敢相信這是我做的!唉,我真不珍惜時間!
但是通過學(xué)習(xí)這篇課文,我終于知道時間如劍,日月如梭,時間一去不復(fù)返。每天,看著太陽一寸一寸地落下,我的心不是一種味道。我伸出手拼命挽回,但時間是那么殘酷,再也不會回來了。在我生命的20__年中,我留下了什么痕跡?沒有,根本沒有!我真的.很想補救我浪費的時間。雖然我知道明天太陽會升起,但無論如何也不會回到過去?,F(xiàn)在,我終于真正體會到了作者當(dāng)時的悲傷和遺憾。同時,我也明白了時間的真諦——時間永遠不會虧待那些珍惜他的人。如果你毀了它,他會把你的生命變成廢墟。
年輕的我們,難道不應(yīng)該珍惜時間嗎?
讀書個人心得篇十
一座座金黃色的草房子,一片片苦澀的艾地,一條靜靜地大河,那就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子:聰明頑皮的桑桑;禿頂?shù)年扂Q;堅強的杜小康以及文靜的紙月。這都出自于曹文軒的小說《草房子》。
純美小說《草房子》講述了一個男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。現(xiàn)在的我們很難被書中優(yōu)美的文字和精彩的故事情節(jié)打動,《草房子》是第一本讓我默默流淚的書。書中演繹了一連串看似平常但又催人淚下、震撼人心的故事。
書中最令我佩服的人物是杜小康。他曾經(jīng)是油麻地最富有的人家,生活在高大闊氣的紅門里。因為家人的疏忽使得他一夜之間一貧如洗,學(xué)習(xí)成績名列前茅的他不得不選擇放棄學(xué)業(yè),輟學(xué)在家,跟隨父親離家去放鴨子。從小嬌生慣養(yǎng)的他面臨危險臨陣不亂,解決問題時沉著冷靜,在苦難到來時表現(xiàn)得分外勇敢和堅強。他不但沒有放棄生活,毅然挑起了家庭的重擔(dān),在學(xué)校門口擺起了小攤。杜小康的堅持不懈讓我們明白:苦難來臨時,我們不能逃避,而要滿懷希望,微笑面對。
故事中最頑固的人莫過于秦大奶奶。她在油麻地里生活了幾十年,房子在學(xué)校的一角,桑校長認為是學(xué)校的一個污點,花了十幾年也沒能將她趕出學(xué)校。后來,秦大奶奶和同學(xué)們生活在一起,就好像是一家人。在一個春季,秦大奶奶卻自覺地把雞鴨鵝全部賣掉,自己離開學(xué)校,大家都很想念她。后來,奶奶生了一場大病,大家趁機把她背回學(xué)校。之后,她為了救小女孩喬喬不慎落水,大家細心照顧半個多月才能下地。而第二次落水為的僅僅是一只學(xué)校的快要成熟的南瓜,但這一次,秦大奶奶與世長辭。我不解地想:為什么她只是為了一只南瓜結(jié)束了自己的生命?是愛!是秦大奶奶對學(xué)校、對學(xué)生樸實的愛!
在一個又一個故事中,我讀到了孩子們之間的最純真的友情和最無私的幫助,更讓我感動的是他們不管發(fā)生什么事,都從不逃避、勇敢面對的精神。
這本書值得我永遠珍藏!
讀書個人心得篇十一
今天,我讀了一本書——《愛的教育》。令我印象最深的是“好朋友卡隆”一篇,處處為朋友著想,你一定能獲得真正的友誼。
卡隆是個從不欺負別人、樂于助人、從不說謊,還是同學(xué)們都想交往的對象。因為他平時總是幫助別人,如他把自己的錢給了兩年級準(zhǔn)備買本子卻丟了錢的小男生。和同學(xué)發(fā)生矛盾了,他會主動和解??吹竭@本書,我就會想到我身邊同學(xué)之間發(fā)生的事。
在生活中,同學(xué)在一起不全是快樂,也會有摩擦,這個時候如何解決矛盾呢?我們應(yīng)該以和平的方法解決,將矛盾解除。
小艾是個樂于助人的好孩子,我們是好朋友。有一次,我們兩個吵了一架,誰也不和誰說話。第二天考試,可是就在考試前我?guī)У膬芍Ш谒P不見了!我開始書包里,筆袋里,書桌里,地上到處找啊,可是怎么也找不到!小艾看見了,便走過來,關(guān)心地問:“小璠,你怎么看上去那么心神不定呢?再過15分鐘就要考試了,你要把心沉下來才行?!蔽也荒蜔┑卣f:“你說得挺簡單。你說我黑水筆找不到了能不急嗎?”小艾一笑,說:“那還不簡單,就直接來問我借呀!沒什么不好意思的,是朋友嘛?!薄翱晌摇疑洗巍瓌偤湍愠场^架呀!你……你不生我……的氣了?”我吞吞吐吐地說。她笑了,說:“當(dāng)然了,我早就原諒你了?!薄罢娴?”她又給我了一絲微笑,便跑回了座位,拿了兩支黑色水筆借給我。我感動得一下子抱住了她,說:“謝謝你,小艾。沒有你,我還真不知道問誰借筆呢!”“沒關(guān)系”她開心地跳起來,“我們不是朋友嗎?”“那當(dāng)然了,我們?nèi)齻€是一輩子的好朋友?!庇忠粋€聲音冒出來,原來是小美。我們?nèi)齻€抱在一起開心地笑了。一陣暖流流遍我的周身。這時打預(yù)備鈴了,我們?nèi)齻€止住了笑,回到了各自的座位上,拿出必須品,等待考試。
其實像卡隆這樣的人就在我們身邊,我也努力向卡隆靠近,雖然我做不到像卡隆一樣十全十美,但我會努力,這就是我的讀后感,在同學(xué)間發(fā)生矛盾時應(yīng)和平解決,而不是視她為敵。
讀書個人心得篇十二
水是各處可流的,火是各處可燒的,月亮是各處可照的,愛情是各處可到的。朦朧羞澀的愛意在翠翠心底悄然滋生。
在讀這本書時,我曾經(jīng)想過:如果沒有那次端午的龍舟賽,翠翠就不會愛上儺宋;如果沒有月夜的歌聲,天保就不會死亡,儺宋就不會在愛情與親情中煎熬,爺爺也不會傷心孤獨地死去……但這終歸是假想,翠翠與儺宋的愛情終歸是悲哀的。
這一樁樁事都發(fā)生在邊城這個明媚秀麗的地方。溪邊的碾坊、水車、河上的方頭渡船,攀渡的纜繩,河岸的白塔,青崖,黃狗,山上的翠竹、叢林、鳥語,甚至自然中的霧靄風(fēng)雪都被作者寫得美不勝收,它們是邊城的亮點,構(gòu)成了邊城的溫馨、祥和。我覺得大概也只有這么個世外桃源才會有著那么天真善良,那么水靈靈的翠翠。
在讀到翠翠的母親與父親間的愛情時,我感動于這種美好的悲劇,母親的殉情是她對于愛情的忠貞的體現(xiàn)。而翠翠與儺宋之間延續(xù)了這種悲劇,儺宋困在了親情與愛情之間,他難以抉擇只好下了桃源,我從中體味出了愛情的美好,人性的美好。
“這個人也許永遠回不來了,也許明天回來?!弊髡咴谧詈蠹由狭诉@么一句富有朦朧色彩的話語。給了我們很大的遐想。我的內(nèi)心自然是希望這個人明天回來,回來打開心結(jié),回來與執(zhí)著等待著的翠翠相愛團聚,回來筑就一段愛的佳話。但愿這是一個以喜劇收場的愛情故事。
恍惚間,我好似被作者以秀麗清新的筆調(diào)帶入與現(xiàn)實世界完全不同的唯美時空中,陶醉于一曲清新悠遠的牧歌聲中,感動于這段凄美的悲劇之愛,心中卻涌出了淡淡的凄涼。
寧靜古樸的邊城,和諧的人兒與自然,原始簡單的生活,善良純厚的本性,這是作者對理想美的追求,對人情美、人性美的向往。盡管這種理想化的人性與現(xiàn)實有著距離,但我相信它們,追尋它們,渴望它們。
這是一曲充滿愛和美的人生頌歌,這是一曲愛情的絕響,令人回味悠長。
讀書個人心得篇十三
歌德說“讀一本好書,就是和一位高尚的人談話?!痹谏险n的時候教師叫我們買《假如給我三天光明》,我讀了《假如給我三天光明》。感覺就像同一位平地高尚的人談了一次長話。
這本書的作者是海倫凱勒,自幼患病,因故導(dǎo)致兩耳失聰,雙目失明。在她6歲零9個月的時候,安妮?莎莉文教師進入她的生活中,她就像又見到了一縷陽光,從此改變了她的一生。
在海倫一開始見到莎莉文教師的時候,并不喜歡她,有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里,害得她爸爸不得不找來一把梯子來就教師。可是之后,在莎莉文老師的啟蒙下,她試著學(xué)會了拼“杯子”這個詞,也逐漸喜歡上了莎莉文教師,在她學(xué)會了許多次以后,莎莉文教師便會把一些書,把單詞拼寫到海倫的手上,海倫很用功,提高也很快??墒怯袝r候由于迫切想明白書中的資料,也不由自主地對莎莉文教師發(fā)起火來,莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫助下,海倫逐漸喜歡上了大自然,喜歡上了世界上所有的有生命力的小動物們。最終,經(jīng)過不懈的努力,海倫最終最終學(xué)會了說話。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁,才與海倫戀戀不舍地告別。
海倫一生有許多成就,在一般人看來,也是個奇跡。比如說在海倫20歲的時候,上了哈佛大學(xué),在她長大以后,以往獲得過國總統(tǒng)獎……海倫每得到一點提高,她便覺得倍受鼓舞,心中有充滿了喜悅。
如果給海倫三天光明,在第一天的時候,她會把所有親愛的朋友都叫到身邊,長久凝視著他們的面龐,把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深地刻在心里,看一下那些人所讀的書。在午時的時候,他去森林里進行一次遠足,陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天,海倫要看看將黑夜變成白晝的動人奇跡。晚上,要在劇院里度過,不管劇情怎樣,因為我渴望看到每一個優(yōu)雅的動作,每一個逗人的舉動,由于僅有看一場戲的時間,所以只能看一看劇情,并在腦海里記錄下來。
第三天,她要到花園里,到貧民窟去,到工廠去,到孩子們玩耍的樂園里去,享受陽光和歡樂。
在珍貴的東西,你擁有時不久的怎樣。在平凡的東西,你失去時會覺得可惜這本書讓我懂得了要珍惜生命,懂得了自強不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神,珍惜機會,在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油!
讀書個人心得篇十四
從前在家鄉(xiāng),我生活的全部就是上學(xué)念書、瘋玩胡鬧、下地干活,總覺得缺點什么,可又不知道缺什么。直到母親趕集回來,把幾本書塞到我手里,從此,閱讀為我的生活打開了又一扇窗。
那時候,我是多么喜歡在周日的午間讀書啊!這是一天里最溫暖的時刻,陽光從窗外悄悄射進來,屋子里變得亮亮的,暖暖的。翻開書,默默讀,不知不覺便走進了書的世界,讓我知道了村莊以外的那些事。
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂夾樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上我沉浸于魯迅先生的書里,腦海里上演著那些無聲的快樂故事。這些書里的文章,仿佛一粒粒種子,在我的心里悄悄孕育,默默生長著。閱讀,讓一個小孩子安靜下來,內(nèi)心里忽然覺得很充實,仿佛吃了頓香噴噴的飽飯,再也不覺得自己缺點什么了。
那時,我的閱讀黃金期是寒暑假。尤其是暑假,我常常把椅子搬到院里,坐在父親搭的葡萄架下,默默讀著喜歡的書。我喜歡讀小說?!侗眹荨肥菂簿S熙創(chuàng)作的一部反映北京青年到北大荒艱苦創(chuàng)業(yè)的小說,其中一句話正印證了那個年代拓荒人的精神境界青春不應(yīng)該是生銹的鐵,而應(yīng)當(dāng)是閃光的鋼。北大荒,這片熱土,因為有了他們,從此不再沉默。叢維熙在小說前言中寫道:我用筆表達了我對過早流逝了的春光的眷戀,我用筆表達著我對同時代人的一片摯情。讀完這本書,一種激動在我內(nèi)心油然而生,讓我面對生活、事業(yè)、命運,不沉默,不墮落,不消沉,更不哭泣。
好書就像一生中遇到的恩師,不僅為你傳道授業(yè)解惑,而且還會給你生活的勇氣和力量?!镀椒驳氖澜纭肥谴髮W(xué)快畢業(yè)時買的,當(dāng)時只讀完了第一本。我沒想到,讀完這套書的地點是在沈陽陸軍總院。父親那時在住院,而我的工作還是未知數(shù),我的精神和體力同父親一樣虛弱。記得有一次給父親買水果,過馬路時忽然就呆呆地在那里站了好長時間,竟然不知道去哪里,司機狠勁按喇叭,因為我阻塞了交通后來父親能下床走動了,我的心情也就好多了。父親也愛看書,我們一起讀《平凡的世界》,幾天后,終于讀完那3本厚厚的書,父親凝視著不遠處的荷花塘,慢慢站起身,輕松地邁著腳步,笑盈盈地說:現(xiàn)在,我覺得好多了??粗赣H的背影,我忽然覺得自己應(yīng)該學(xué)學(xué)小說里的主人公孫少平,面對生活的壓力和困難,永遠執(zhí)著,永不退縮。故事也許是平凡的,可是平凡的故事卻有著無限張力,對于我和父親來說,那是不平凡的世界。
畢業(yè)后在家鄉(xiāng)的城市開始了新的生活,工作后,每月總是拿出點錢去買書,捧回一摞書,便捧回了一抱幸福和快樂。我時常想,這些小小的方塊字多有趣,組合到一起,就變成了一本讓人愛不釋手的書,真是很神奇的事啊。我喜歡在每天晚上,打開臺燈,輕展書卷,默默靜讀,有時還會寫些自己的思考。我真慶幸在讀書中學(xué)會了思考,思考讓我接近了事物的本質(zhì),讓我對生活有了全新的理解和認識。閱讀,每天伴我,讓我的世界一天比一天明亮。
讀書個人心得篇十五
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證新課程標(biāo)準(zhǔn)和檢驗教材的實驗任務(wù)。課程改革實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求擴大學(xué)生知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要采取了以下幾點做法:
深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念。通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng);注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生的主動發(fā)展,拓寬學(xué)習(xí)和運用知識的領(lǐng)域;注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。我努力實現(xiàn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
把課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以備在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。經(jīng)過一番閱讀分析,我總結(jié)出二年級教材主要是以識字為主,識字課內(nèi)容豐富,形式多樣,于是在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式來識記生字詞。在教學(xué)語文時,我注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上先把握教材內(nèi)容,然后來設(shè)計教學(xué)方案。在閱讀教學(xué)中,首先重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,利用多種形式來讀,并鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
我從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文、用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中,我充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式,引進課堂教學(xué),還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。
當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會主動探究,因此,在課堂教學(xué)中,我注意確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)“在師生平等的過程中進行”,將師生關(guān)系“理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。在布置討論的時候我明確要求,設(shè)置一至兩個問題,讓每個學(xué)生知道這個主題,必須圍繞主題進行討論,讓他們有準(zhǔn)備的時間。 在實踐工作中,我不斷總結(jié)反思,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話,老師參與學(xué)生的合作中,讓每個學(xué)生都有機會說話,學(xué)會合作,增強自信。有時,那些發(fā)言不積極的學(xué)生,并非他們的思維不活躍,只是他們不擅長口頭表達而已,我們應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們積極思維,勇于發(fā)言,避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)。從現(xiàn)在實施課改的課堂教學(xué)實際來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過去那種被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實,還讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。
使我們認識到“語文的外延和生活的外延”相等,人們的視野開放了,觀念更新了,從書本延伸到書外,從學(xué)校拓展到社會,學(xué)生的閱讀范圍,也不僅限于教科書,課外書、報刊、雜志,都是學(xué)習(xí)語言的材料。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主閱讀,搜集信息,隨時掌握最新的知識,吸取最鮮活的語言。生活是一本開放的大書,是知識的源泉。在教學(xué)中,我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼,用心感受,教導(dǎo)他們“兩耳多聞窗外事,一心要讀有用書”,多從生活中吸收信息充實自己,啟發(fā)他們的想象與創(chuàng)造,樹立正確的人生觀,大到時事政治,小到家庭生活、社區(qū)活動、校園生活,都要學(xué)生留心觀察,細細體味,逐步形成自己獨特的見解。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會主動探究,因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過程中進行“將師生關(guān)系”理解為愉快大百尺的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。
(1)給學(xué)生機會。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí),不僅考查了學(xué)生收集的資料,培養(yǎng)了學(xué)生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說,我能演。再通過讀書,進一步了解世紀(jì)寶鼎。通過這一節(jié)課的教學(xué),使師生、生生、生文對話達到融合,學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識,學(xué)會了學(xué)習(xí)。再如:教學(xué)《詹天佑》一課時,發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你,會設(shè)計什么樣的鐵路。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢?進一步分析人字形線路的優(yōu)點。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動者,把自己想說的,能說的都說出來,給學(xué)生展示自己的機會。
(2)虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
(3)合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個學(xué)生都有機會說話。學(xué)會合作,增強自信。
探究性學(xué)習(xí)的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境,利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的探究動機,點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。比如:教學(xué)《向往奧運》一課時,布置了這樣的作業(yè):《給奧運冠軍的一封信》讓學(xué)生大膽想象,把我們對奧運的向往,對奧運冠軍的崇敬表達出來。由此體會體育冠軍的來之不易,來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
不善言辭的同學(xué)可寫探究報告,心得體會;善于辭令的同學(xué)可進行辯論,以展示思想。
我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個體差異(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)”。有時,那些發(fā)言不積極的學(xué)生,他們的思維并非不活躍,只是他們不擅長口頭表達而已。我們就要想方設(shè)法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們積極思維,勇于發(fā)言。現(xiàn)在,隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在日常教學(xué)中的普及應(yīng)用,充分利用這些設(shè)施來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如,可以讓全班所有的學(xué)生把對某個問題的看法和見解都寫出來,然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè),放在實物投影或投影儀上打出來,再進行評講。這樣口頭發(fā)言和書面表達相結(jié)合,就可以較好地面向全體學(xué)生,盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。
阿基米德說過:“給我一個支點,我就可以撬起地球?!蹦敲?,就讓我們給學(xué)生一個探究的天空,讓他們用“探究”這一支點去“撬起”整個知識王國吧!本學(xué)期在語文教學(xué)中,我努力改進課堂教學(xué),力爭取得較好的成績,順利地完成語文教學(xué)任務(wù),今后還要取長補短,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗,努力改進教學(xué)方法,為更好地完成語文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗。
讀書個人心得篇十六
我和我身邊的小朋友一起讀了這本書。她認為它適合心理學(xué)家閱讀的書籍,因為它充滿了專業(yè)嚴(yán)謹?shù)募彝ブ委熇碚?,對于沒有專業(yè)心理學(xué)知識的人來說,可能是晦澀難懂的。
我的觀點是,這應(yīng)該是一個將要有孩子與家庭或已經(jīng)有孩子與家庭的必讀書。與這本書的專業(yè)知識相比,我認為它對于家庭、父母和孩子的共同成長和治愈有著極其重要的啟示。
在家庭方面,中國和西方有很大的不同。中國重視血緣關(guān)系和家庭紐帶,使家庭成員之間的聯(lián)系更加緊密。
然而,中國也有一些幾千年文化遺留下來的糟粕思想。書中提到“在家里,不一致可以被質(zhì)疑,面對并且被尊重”但是我發(fā)現(xiàn)在我身邊的大多數(shù)家庭都無法做到這一點。
例如,這個詞“聽話”父母對孩子的要求是,“我說,你聽,我決定,你做什么,因為我年長的有經(jīng)驗,所以你必須聽我的”,孩子作為一個個體,父母缺乏指導(dǎo)功能,。
正常運轉(zhuǎn)的家庭做出決定的基礎(chǔ)是什么是對的,而不是什么都是對的。在書中,作者曾說過,“個人的言行不符合他的角色,就會產(chǎn)生矛盾和角色失調(diào)”。然而,在他的周圍,角色失調(diào)的家庭是相當(dāng)正常的,這使得家庭發(fā)展變得不正常。
作者在他的書中說:“這個孩子沒有出現(xiàn)精神分裂癥的癥狀,我認為他們只是沒有遇到外部壓力,如果一個家庭有精神分裂癥傾向卻有幸沒到外部壓力,如:大災(zāi)難,社會地位,社會地位下降,經(jīng)濟衰退等,所以也沒有人可能出現(xiàn)不幸的癥狀”。所以并不是說沒有明顯的精神疾病跡象表明家庭角色功能就是好的。
我想把這本書推薦給我身邊的每一個家庭,因為有些孩子正在遭受無意識的傷害,有些父母正在施加錯誤的愛。
然而,這些傷口沒有血的痕跡,而是比創(chuàng)傷更深的潰瘍,由于看不見而被忽略。
心理學(xué)家在中國不受歡迎。很多家長甚至沒有維護孩子心理健康的觀念,也不知道良好的家庭環(huán)境能更好的照顧孩子的成長。因此,我希望這本書能幫助更多的人。
讀書個人心得篇十七
《牧羊少年奇幻之旅》講述的是一位牧羊少年圣地亞哥接連做了兩次相同的夢,夢見在埃及金字塔周圍有一批富可敵國的寶藏。在撒冷之王和煉金術(shù)士的引導(dǎo)下,他歷經(jīng)重重磨難,歷盡千辛萬苦,終于悟出了寶藏的真正所在的故事。
“不要忘了去完成你的天命”,這是我感觸最深的一句話。牧羊人圣地亞哥雖然年輕,但他憑借堅定的信念和超人的意志,不被命運所選擇,打破了命運的安排,在旅途上豐富了自己的人生。他告訴了我們最簡單的一個道理——要敢于追求自己的夢想,要完成自己的天命。
很多時候,我們都曾經(jīng)夢想過,希望有朝一日我們可以實現(xiàn)自己的夢想,但大多數(shù)人都以失敗而告終。他們不明白,人們總是有機會去實現(xiàn)自己的夢想,只要他們稍微努力去爭取一下,再堅持一下,也許離成功就只有一步之遙。但他們對生活的重視遠遠高于對天命的重視,他們執(zhí)著追求現(xiàn)實生活的物質(zhì)享受而不去履行自己的天命,所以他們一生也只能碌碌無為。
我有我的天命,自從我上學(xué)以來,我曾多少次幻想過自己奪得全級第一時那情景,想像那種喜悅感,興奮感,心臟撞擊胸膛噴腔有力的聲音,曾多少次令我陶醉。但現(xiàn)實很無情,命運不只一次的擊倒了我,無數(shù)次令我的夢想破滅,一次次拿到成績單時,感受那種來自內(nèi)心深處的氣憤與哀嚎,面龐上的強顏歡笑,但我從不曾想過放棄,因為我有夢想,我深知自己的天命,所以我要盡我最大努力去實現(xiàn)它。我是幸運的人。感謝自己在一次次磨難中沒有倒下,即使倒下了,下一刻也要滿血復(fù)活地站起來。如果我放棄追求自己的天命,我也不可能有現(xiàn)在的成績。天命始終在自己的心中,要善于傾聽自己的內(nèi)心,聽聽自己的心怎么說的,順著自己的心走,理解心的語言。
就讓我們以初生牛犢不怕虎的勇氣,像圣地亞哥一樣執(zhí)著于我們的夢想,在幽幽暗暗,曲曲折折的人生旅途上,一路高歌,披荊斬棘,去完成我們的天命!
本書講述的是一個奇幻的故事,牧羊人圣地亞哥做了兩次同樣的夢,夢見了埃及金字塔附近藏著一批寶藏。他賣掉羊群,歷盡千辛一路往南,跨海來到非洲,穿越撒哈拉沙漠……期間奇遇不斷,最后在煉金術(shù)士的指引下,終于到達金字塔前面…….
我們每個人都有著自己的使命,我們會經(jīng)歷挫折,困難和磨難,這一切都只是給你更好的成長機會。
也許我們在閱讀本書的時候,你是否有這樣的一個想法這實際就是一個神話故事。但是我覺得不是,它是一本交給我們?nèi)绾味萌ふ易约旱奶烀?,去追尋自己的夢想,幫助你更好成長的一本書,值得你去細細品讀。
尋天命
什么是天命?
“天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年時期,就知道什么是自己的天命了。在人生的這個階段,一切都那么明朗,沒有做不到的事情。人們敢于夢想,期待完成他們一生中喜歡做的一切事情。但是,隨著時光的流逝,一股神秘的力量開始企圖證明,根本不可能實現(xiàn)天命?!?/p>
在這個星球上還存在這樣一個偉大的真理:“不論你是誰,不論你做什么,當(dāng)你渴望得到某種東西時,最終一定能夠得到,因為這愿望來自宇宙的靈魂。那就是你在世間的使命。”
在老人的指引下,男孩開啟了奇幻之旅…….放棄了自己的羊,放棄了原本所熟悉的環(huán)境,跨出去行動的第一步。
在我們的生活中,我們也總是偏向于安逸的生活,害怕去改變,害怕改變帶給我們是對自己的不滿意,從內(nèi)心出發(fā)是對自己的不信任……這里在告訴我們要去行動,路上的磨難都是一種成長的經(jīng)歷,你會遇見不同的人,不同的事,經(jīng)歷你之前所沒有遇到的,不要害怕。
當(dāng)你決定的那一刻起,全世界都會來幫助你實現(xiàn)它。
追夢
如果想要實現(xiàn)夢想,要去傾聽自己內(nèi)心的想法,內(nèi)心會指引你不斷往前走。
在整個旅途中,男孩經(jīng)歷了被騙,去水晶店打工,讓水晶店的生意變得越來越好。賺足路費繼續(xù)出發(fā)……男孩還是不明白什么是天命。
“為什么我們必須傾聽心聲?”一天他們宿營的時候,男孩問道。
“因為心在哪兒,你的財寶就在哪兒?!?/p>
于是由了接下來的成功,與沙漠的對話,與風(fēng)的對話,與太陽的對話:
每種事物都有自己的天命,這是真理,但是天命總有一天會完成,于是,就需要轉(zhuǎn)化成更優(yōu)異的事物,并產(chǎn)生一個新的天命,直到世界之魂真正化為唯一之物。
無論你的夢想有多大,你都不要擔(dān)心它不會完成。只管去做,必定會到達彼岸。
要想學(xué)到本事,只有一種方式,那就是行動。
讀書個人心得篇十八
在今年的暑假里,我品讀了孫云曉的《習(xí)慣決定孩子一生》一書。書中主要用身邊的小案例,向父母及老師展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法,筆者筆風(fēng)輕松活潑,通俗易懂,而且非常實用。我把這本書仔細的看完后,收獲頗多。
本書共12章,從多元智能、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā),強調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”,主張在習(xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童,提醒家長不要把孩子的特點當(dāng)成缺點。在讀過這本書后,我感到受益頗深。家庭教育是教育中最核心的部分,現(xiàn)在的家長對孩子有太高的期望值,只重視成績和分數(shù),對習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對孩子的生活,學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
書中講到:教育的核心是培養(yǎng)健康人格,培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本,就抓住了家庭教育最有效的一條途徑,這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校,父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師,兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改掉壞習(xí)慣用減法。這本書雖然針對父母的多一點,但是,作為一名教師,每天都與那么多孩子打交道,從書中的案例,能夠?qū)W到許多你也可能遇到的一些問題。
本書中有很多很好的例子,比如把積木放進玩具箱—培養(yǎng)責(zé)任心的習(xí)慣,我也為孩子買過很多玩具,在玩完之后,我收拾好玩具或者嫌太麻煩,干脆自己也不收拾了。這反過來想想很不好,本身作為父母在平時生活中的言行就對孩子起到了示范作用。這樣一來孩子本來就不知道如何去做,作為媽媽,更應(yīng)該給孩子起到榜樣作用。還有在書中提到家庭成員保持一致性,這一點我也沒有深入思考過,也曾苦惱過。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致,可是他奶奶太溺愛孩子,我們對一定問題上也存在分歧。從這本書中我們都可以在生活中找到相似的事例,或許有時候事情太小了,我們父母在忙碌中忽視了,其實父母的一言一行,一舉一動都在時刻影響孩子的未來。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的,這就需要父母掌握大量的教育理論知識,并注重實際生活教育。
“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”習(xí)慣性格對孩子的前途影響影響之在由此可見。本書從習(xí)慣的培養(yǎng)入手,探求孩子內(nèi)心需求,引導(dǎo)孩子健康成長,為未來鋪平道路。
其中讓我最受益的是第二講,里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。我深刻認識到,習(xí)慣不同,就是素質(zhì)不同,用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了,家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,實際上你也影響了孩子的習(xí)慣,因為你有什么習(xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,那可叫終身受益,一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,他才會一生都不感到寂寞,他還會是一個不斷提升自己,不斷成長的人!反之,他就是一個很容易寂寞,很容易煩躁的人,是一個眼界不寬的人?!安灰押⒆拥奶攸c當(dāng)缺點!要了解孩子的特點,不要冤枉孩子,每個孩子的成長都不是一帆風(fēng)順的,需要我們幫助他們解除心理上的壓抑,恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議,分享他們的快樂!”
書中說得對:教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童!讓孩子身心快樂自由的成長!在這里還要說明一點:其實孩子一定要給一些自由支配的時間,和孩子好的關(guān)系勝過許多教育,我提醒自己工作中,不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生,這句話真是說得很對!因此,防治兒童的不良行為習(xí)慣,越早越好!從兒童時期,就需要引起家長和老師的注意和高度重視。家長有義務(wù)培養(yǎng)孩子健康快樂的心境,但是,如果在一個家庭里連家庭成員都不能互相愛護、和睦相處,家庭成員的關(guān)系緊張,這樣的情形一定會對孩子造成強烈的影響。這會給孩子一種心理暗示,他們會不自覺地認為,獲得健康快樂的生活是非常困難的一件事情。孩子在這種家庭就會生活得很壓抑、心情很暗淡。
書中強調(diào)得對:提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明,很少在家里吃飯的孩子,出現(xiàn)的心理障礙多,那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情!孩子在家里,爸爸媽媽在家里做飯,孩子在屋里寫作業(yè),他會心理上感到很安定。
我覺得學(xué)校讓每一個小學(xué)生都能站在全班同學(xué)面前主持10分鐘隊會,是一種了不起的鍛煉,這就是一種很好的體驗,讓孩子從中能體驗成功,體驗快樂。習(xí)慣決定孩子的命運不只是針對書的內(nèi)容,也向各位父母和老師說明了一個真理:你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣,你會一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣,你會一輩子都償還不了它的債務(wù),這就是習(xí)慣。
我們教育孩子,千萬別這樣說:“我跟你說了一百遍了,你還記不??!”你越這樣說,他就越是記不住,甚至聽不懂你的話,不知道是什么意思。孩子要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不僅受環(huán)境的影響,更重要是需要家長們的正確引導(dǎo),好習(xí)慣決定孩子的一生,如果家長們都能正確引導(dǎo),我相信每個孩子都會成功。我希望更多的父母、教師都能看看這本書,從中學(xué)習(xí)一些教育理念和方法,正所謂教育者先受教育,讓我們行動起來,提高自己,為孩子的幸福未來努力吧!
讀書個人心得篇十九
近日,單位開展全員讀書談體會找差距活動,我認真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,書中運用了通俗易懂的語言,以責(zé)任、忠誠、能力為重點,體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,特別是其中一系列的案例,闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力 的辯證關(guān)系,以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,使我深受教育。現(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才,可真正能負責(zé)人的'、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿,而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,正如書中所說你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責(zé)任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責(zé)任心,那么他的工作再努力其業(yè)績也不會有質(zhì)的提高,更不會出色。每天也就是枯燥的重復(fù)著機械的工作,然而只有將責(zé)任放在工作的第一位,運用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率,才能釋放出自己的巨大潛能,才能使自己的工作充滿活力,使工作生動而有趣。責(zé)任是一切行動的根源,是工作效率的基礎(chǔ),只有具備了責(zé)任心的工作才能出色,也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
人處在社會的角色不同,所肩負的責(zé)任也不同,有家庭的、社會的、工作的等等,但不管任何時候我們都不能放棄它,扛著它就是扛著生命的信念,由此我聯(lián)想到了我以前的工作,由于年齡較大一些,而且我也滿足于現(xiàn)狀,我認為工作是責(zé)任,常常以消極的態(tài)度對待,在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書中說假如你非常熱愛工作,你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。正是因這句話讓我徹底覺醒,我要改變、我必須改變,現(xiàn)在,我徹底改變以前那種消極的態(tài)度,以一種全新的富有激情的、具備責(zé)任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價值、去實現(xiàn)自我。因為沒有做不好的工作,只有不負責(zé)任的人。 關(guān)鍵是你是否主動,只要你想做、你愿意做、你就會做的很好。就象書中所說對于一個人來說,擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量,發(fā)展出一種堅強的個性;憑借熱情我們可以把枯燥無味的工作變的生動有趣,使自己充滿活力,培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情,我們可以感染周圍的同事,讓他們理解你、支持你,擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情,我們可以獲得老板的提拔和重用,贏得珍貴的成長和發(fā)展機會。
責(zé)任從大的方面來講是一個人從事工作的基本準(zhǔn)則,最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來說是一個人對工作態(tài)度的基本準(zhǔn)則。同樣一個調(diào)查問題,讓不同的三個人去做調(diào)查結(jié)果,由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋。關(guān)鍵就是你有沒有責(zé)任心,我想任何一個企業(yè)都不會聘用一個沒有責(zé)任心的人作為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)干部,即使他的能力再強也不會錄用。就象西點軍校要求的那樣:沒有責(zé)任感的軍官不是好軍官;沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒有責(zé)任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力,要想工作卓著,你就必須富有高度的責(zé)任心,否則只是一個空想而已。
熱情來源于我們對工做的責(zé)任感,其實成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了,你是否用心去做了,你是否負責(zé)任的去做了。書中說一個員工能力再強,如果他不愿意付出,他就不能為企業(yè)實現(xiàn)價值,而一個全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌,也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。當(dāng)企業(yè)將一個團隊交給你來帶領(lǐng),如果你全身心的投入的去帶領(lǐng),運用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團隊,去奮斗,去努力那么你所得到不僅僅是整個團隊的信任,更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的,沒有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團隊那么你將失去的不僅僅是失敗,甚至可能造成更大的損失。責(zé)任首先是你對待工作的態(tài)度,一位成功大師說過認清自己在做什么,你就已經(jīng)完成一半的責(zé)任,責(zé)任不是與身與身俱 來的,它是一種態(tài)度,是在實際工作過程中的一種態(tài)度,一種習(xí)慣,是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實際工作中的我將立足本崗,腳踏實地、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項工作,讓自己的工作充滿激情,富有責(zé)任,讓自己的表現(xiàn)締造出色,運用自己的實際行動去實干,去努力,去履行自己的職責(zé),去實現(xiàn)公司的愿景,從自身去體現(xiàn)公司的價值、實現(xiàn)公司的價值。加強自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品德,更高素養(yǎng)。
書中說團隊最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣團隊的目 標(biāo)才能最終實現(xiàn),團隊的成功靠的是成員對團隊的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感團隊的力量是巨大的,關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮,如何去調(diào)動,如何去以身作則,如何負起你的責(zé)任。對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說,能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個企業(yè),首先取決于他的責(zé)任與能力,責(zé)任決定工作,決定成果,決定一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任;為了自己,為了榮譽而努力,對待工作是全力以赴,滿腔熱情;為責(zé)任而工作,就是為自己,為將來而努力,在工作中表現(xiàn)出色直致卓越,全力以赴,最完美地履行自己的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠誠于企業(yè),在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時,也樹立了自己的榮譽,自己就向成功更邁進了一步。
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