最新護理科研培訓心得體會(實用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 05:51:06
最新護理科研培訓心得體會(實用19篇)
時間:2023-11-08 05:51:06     小編:紙韻

心得體會是我們在學習和生活過程中的一種重要沉淀。怎樣寫出一篇精彩的心得體會?或許需要關注細節(jié)和深入思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀,能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?,也希望大家能夠通過自己的努力和思考,寫出更好的心得體會。不同的人有不同的視角和感悟,希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力,寫出獨具個人特色的心得體會。

護理科研培訓心得體會篇一

7月19日,我院護理部與南京中醫(yī)藥大學護理學院聯(lián)合舉辦了護理臨床師資培訓學習班。培訓班由護理部段培蓓主任主持,汪悅院長、戴新娟主任、徐桂華院長(護理學院)出席了培訓班的開幕式并發(fā)表了重要講話,參加培訓的是全院的各病區(qū)護士長及總帶教。

作為普外科一名總帶教,我非常榮幸的參加了培訓班的學習。本次培訓內(nèi)容包括上午南京醫(yī)科大學護理學院院長顧平講授的《臨床護理實習帶教》,護理部楊玲老師講授的《臨床護理帶教工作實施要求》,急診病區(qū)護士長潘朝霞講授的《帶教路徑在護生臨床教學中的應用》等;下午是總帶教的優(yōu)秀代表為大家?guī)淼木适谡n比賽。每一堂課都凝聚著老師的心血和汗水,是老師的切身體會與智慧結(jié)晶,給我留下了深刻印象,同時也指導我更好的做好帶教工作。

通過參加本次培訓學習,我學習到許多有關帶教方面的知識,同時我也感到身為一名總帶教老師的責任與壓力,我陷入了深深的思考,如何做好本科室的帶教工作?如何與90后的孩子相處?如何實現(xiàn)實習護生由在校實習生到臨床護士的轉(zhuǎn)換?如何鍛煉臨床實習護生獨立思考和處理問題的能力?……在通過此次培訓學習后,我有幾點心得體會與各位帶教老師分享:

1、作為一名帶教老師要“以學生為中心”,注意實習生的情緒、想法、感受,認真傾聽她們的心聲,并及時給予回應。

2、應用正能量、賞識觀最大限度的激發(fā)實習生的學習興趣。

3、建立良好的師生關系,尊重實習生并及時溝通交流,不要讓實習生感到老師是高高在上的。

4、帶教老師要加強護理專業(yè)知識的學習,掌握護理專業(yè)新知識、新技術(shù),不斷豐富完善自己,重視榜樣的力量。

5、嚴格要求實習生,針對實習生自身的特點,因人施教,根據(jù)臨床帶教計劃制定不同層次的臨床帶教路徑,運用靈活多樣的教學方法如講授法、演示法、情景模擬法、案例教學法等等,減少帶教過程中的隨意性和盲目性。

6、帶教老師要以身作則、言傳身教,盡量多指導,啟發(fā)實習生,結(jié)合自己實踐經(jīng)驗進行理論指導,做到“放手不放眼”。既要大膽放手又要把好質(zhì)量關,提高實習生的認知能力、觀察能力,動手能力。

7、帶教老師要提高實習生語言表達能力與患者的溝通技巧。評估實習生能力,讓實習生獨立分管病人并鼓勵實習生脫稿交班。鼓勵實習生應用非語言交流,多給術(shù)后患者一些安慰與關心,指導實習生如何向患者及家屬進行健康宣教與出院指導。

在一天的培訓中,有的老師奮筆疾書,有的老師陷入了沉思。感謝護理部為我們提供了的這次難得的學習機會,在未來的日子里我會加強基礎學科和??浦R的學習,積極、認真做好實習生的帶教工作,為省中護理事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的微薄之力。

護理科研培訓心得體會篇二

我參加了組織的科研培訓活動,通過觀看課程文本及學習資料,讓我受益匪淺。通過這次培訓,我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面:

課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,遵循世界教育發(fā)展的潮流,自覺運用先進的教育理念。

(一)寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思:一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件,對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應一視同仁,對學生的關愛不感情用事,更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

(二)以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的`研究表明,教育的過程應該是認知的過程、學習的過程,學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中,教師不是把知識灌輸給學生,而是引導學生把握學習方法,讓學生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進能力。教學過程中,強調(diào)人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,充分調(diào)動學生學習積極性,真正落實學生在教學中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

(三)注重個性、因材施教?,F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣,鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學習成績落后的學生,教師不但不應當嘲笑,還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務,我們必須矯正自己的人才觀,以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。

正在成長和學習過程中的學生,一般都對未來充滿憧憬,同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中,產(chǎn)生了大量的問題,這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學生的問題,教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進行思考。為此,教師必須有多方面的知識,雖然教師不是百科全書,不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博,一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。

教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此,教師在博覽群書之外,還要做有心人,通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗:一是向同事學習,二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學習。

孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!蔽覀兊慕虒W也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談者。四位專家也特別強調(diào)了應加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步?!爆F(xiàn)代教育,將教學研究的重心下移到學校,建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度,新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋,我們將走進新課程,教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎,我們應關注教學反思。通過這次培訓,我制定了自己的計劃:

教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人,教師教學創(chuàng)新能力的強弱,直接影響著素質(zhì)教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要,更是學校發(fā)展和推進新課改的關鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng),自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研,并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓,我感受到的最深刻的一點,那就是要不斷學習,不斷充實自己,讓自己的教學有特點,形成自己獨特的風格,吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。

護理科研培訓心得體會篇三

非常有幸,護理部安排我參加了《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓班。當我踏進校園看見大學生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運動場上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!

給我們授課的老師是x教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴謹,尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向x教授學習她的講課方式,實實在在的為實習生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓讓我有了一些心得和體會:

通過學習讓我感受到精細化管理就是把“精、細、實、嚴”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié),作為一名責任組長應該將這種意識落實到患者實處,認真學習專業(yè)知識,耐心細致的為患兒做好服務,真正去為患者解決問題。除此之外,還要帶領好我們年輕的隊伍,同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。

我不是領導,但我是一位護理專業(yè)的老同志、責任組長,我會把科室的每一位年輕人當成大家庭里的一員,關心她們、愛護她們、幫助她們。當遇到困難、委屈時我會心痛、開導她們,與她們溝通;在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學習中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關愛她們,和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。

我科在上半年開展了品管圈活動,當時還覺得不錯較滿意,但通過這次學習我深刻的認識到不足。品管圈可深可淺、可復雜可簡單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科品管圈活動已經(jīng)開展了,我會把學到的知識運用到這次活動中,爭取做得更好。

x教授叫我們每位學員填了一張表《壓力檢測表》,我得了3分,x教授說:“3分以下的人生活在天堂里,當然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因為我學會了分解壓力,變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因:

1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。

2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。

3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。

4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。

在這個時候作為一名責任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強??评碚搶W習,理論聯(lián)系實際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強自身內(nèi)涵建設。

我是一個急性子,我時刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說話、少做決定,世上讓你不快樂的人只有你自己。

以上是我學習后的一些心得體會,感謝護理部給我這次外出學習的機會,感謝我們一起出去學習的妹妹們,特別是護士長把一切事情都安排的妥妥當當,真心的感謝大家一路的關照。

護理科研培訓心得體會篇四

非常有幸,護理部安排我6月28號、29號參加了xx講堂在xx電子科大舉辦的《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓班。當我踏進xx電子科大的校園看見大學生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運動場上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!

給我們授課的老師是xx科技大學的張教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴謹,尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學習她的講課方式,實實在在的為實習生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓讓我有了一些心得和體會:

4個意識(細節(jié)意識、服務意識、規(guī)則意識、系統(tǒng)意識);2大原則(立足專業(yè)原則、科學量化原則)。

通過學習讓我感受到精細化管理就是把“精、細、實、嚴”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié),作為一名責任組長應該將這種意識落實到患者實處,認真學習專業(yè)知識,耐心細致的為患兒做好服務,真正去為患者解決問題。除此之外,還要帶領好我們年輕的隊伍,同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。

化解沖突、激勵部屬、溝通部屬.我不是領導,但我是一位護理專業(yè)的老同志、責任組長,我會把科室的每一位年輕人當成大家庭里的一員,關心她們、愛護她們、幫助她們。當遇到困難、委屈時我會心痛、開導她們,與她們溝通;在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學習中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關愛她們,和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。

我科在上半年開展了品管圈活動,當時還覺得不錯較滿意,但通過這次學習我深刻的認識到不足。品管圈可深可淺、可復雜可簡單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了,我會把學到的知識運用到這次活動中,爭取做得更好。

張教授叫我們每位學員填了一張表《樊式壓力檢測表》,我得了3分,張教授說:“3分以下的人生活在天堂里,當然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因為我學會了分解壓力,變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因:

1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。

2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。

3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。

4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。

在這個時候作為一名責任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強??评碚搶W習,理論聯(lián)系實際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強自身內(nèi)涵建設。

我是一個急性子,我時刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說話、少做決定,世上讓你不快樂的人只有你自己。

以上是我學習后的一些心得體會,感謝護理部給我這次外出學習的機會,感謝我們一起出去學習的妹妹們,特別是王玉蓮護士長、曾曉紅護士長把一切事情都安排的妥妥當當,真心的感謝大家一路的關照。

護理科研培訓心得體會篇五

今年很有幸,參加了__市教育科研骨干培訓班的學習,聆聽了很多專家老師富有見地的講座,實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究,與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗,使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟:

一、認清了開展教育科研的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變了觀念。

曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關,覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實,教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。這一認識,是我在聆聽了__市教育科學研究院__老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、__關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。

隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研,以教育科學理論為武器的,有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗,探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導我們的'教育教學工作,使教育科研真正做到來源于實踐,又應用于實踐。

二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊,明確了定位。

其實很多時候,我們教師怕做課題,是因為感到教育科研無從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。__市教科院__老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、__市__區(qū)教育學院附屬學校__老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質(zhì)量”的研究實踐》的報告,讓我看到了,其實課題就在我們身邊。就以__區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例,他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題,然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向,通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質(zhì)量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題,通過課題研究找出了一些操作的模式,在實踐中一一進行科學的驗證,使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色,也成為了這一研究領域的權(quán)威。

是的,其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師,我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的,我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點,從實際出發(fā),實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中,比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題??偠灾?,我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的研究就應該從點滴開始。

三、梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法,找到了門路。

完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進行過程管理哪?這些疑惑,__教育發(fā)展研究院__老師、__市特級教師__區(qū)教育科學研究室主任__老師、__市教育科學研究院普教研究所__老師為我們進行了較為完整的解答。特別是__老師關于《課題研究的啟動階段》的報告,從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究內(nèi)容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟,闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么,使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理,我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀,進一步理解了“什么是學校教育科研”,明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律,并且將它納入教育科學體系,指導教育實踐的過程”,了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內(nèi)容包括什么”、“課題設計的要求”、等內(nèi)容,讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展教育科研指明了方向。

四、明確了教育科研論文的寫作要求,理清了思路。

一直以來,研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有很多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而__市教育科學研究院普教所__《教師的研究與寫作(教師研究的特點、方法與語言)》、__師范大學教育科學學院__教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座,使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫,專家給出了較明確的答案:要從核心問題出發(fā),教師為什么要從事(課堂教學)研究?(課堂教學)研究的核心問題有哪些?常用的教育教學研究方法有哪些?專家們結(jié)合“__初中數(shù)學分層次教學的調(diào)查”這一案例進行了研究方法的分析,使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問題情境中引導學生學會探究”案例,提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求,即要求用理論指導和解釋實踐;要求教師論文語言要用自己的語言,講述自己的實踐,不刻意追求理論性、學術(shù)性;要力求平實,流暢,生動,為了理清了研究論文寫作的思路。

通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到,要使自己與時俱進,提高自己的教科能力,就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng),以更新教育理念,活化教育內(nèi)容,實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機,努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為研究型教師的道路上不斷探索,努力成為一名新興的研究型骨干教師。

護理科研培訓心得體會篇六

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”范文,希望對你有參考作用。

通過這次培訓學習,我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學。

教學。

上還有許多不成熟的地方,教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

一、教學理念的提升。

面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业慕虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、

反思教學工作,不斷進取。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。

經(jīng)過這次培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

護理科研培訓心得體會篇七

9月18日,我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議,此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端,她作了《立足實際,實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓,讓我茅塞頓開,收獲頗豐。

首先,作為一名基層小學的老師,對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究,卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗,深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念,并引用了大量實例,與全場教師探討了課題該如何形成,做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中,也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解,深深地吸引著我們在場的每一位老師。

其次,陳老師淵博的知識讓我佩服,讓我更加明確作為一名老師就要“活到老,學到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述:“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他們不學無術(shù);假如處處都可以看出你的不通專業(yè),那么,除了蔑視以外,你永遠得不到什么?!蹦阋o學生一杯水,自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上,還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊,課外知識來源渠道眾多,求知欲旺盛;家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高;社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習,才能做到不誤人子弟。否則,死守著老觀念,用陳舊的知識去教學生,這不僅是誤人子弟,更是拖課程改革的后腿。

最后,要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會,教師個人的學識和水平都是有限的,僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源,教師整體素質(zhì)的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。因此,教師的團隊精神就顯得至關重要了,這是因為:第一,在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二,在團隊之中,各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補,相互啟發(fā),相互激勵,共同提高。第三,團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍,而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四,在團隊的協(xié)作中,每一個成員都學會了與人相處??傊處熞詧F隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高,同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。

本次培訓會,讓我大開了眼界,為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心,希望多參加這樣的培訓。

護理科研培訓心得體會篇八

總之,本人積極推行“換位教學法”的新課改,參與教科研培訓,不斷嘗試新的有效的教學方式,努力提高教育教學質(zhì)量,為教育事業(yè)貢獻更大的力量,分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的教科研。

歡迎大家閱讀。

(一)新課改與教師、學生一起成長。

整理完課堂教學改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時的心情,輕松而明快。

近年來,課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風滿樓”之勢,通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的,但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰抓住了這一機遇,誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情,同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。

在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個性化,課堂是學生的……。全市的校長教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨,容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學習,就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!

容不得半點猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會只有一個字:亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實,課堂教學改革只是一次契機,它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不象我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!

贊訶夫說過:“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學生將變得越冷漠、越無知”。教學中,我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松,讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活,也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行,將與學生共同成長。

(二)多聽聽學生的心聲。

師生之間多多交流,會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋,多聽學生的心聲,更能收到意想不到的效果。對此,我深有感悟。

一次美術(shù)課上,一年級八班的一個學生袁華晨怯生生地對我說:“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?!痹纫灿泻芏嗤瑢W希望這樣,但我都沒允許過,怕他們在一起光知道玩耍,但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主,又想到這個男生手工課對他是個弱項,這樣孫小迪可以幫他,于是便微笑著點了點頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時候,我表揚了他的進步。這下可不得了了,好幾個同學說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應他們的要求.等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一“小尾巴”跟了上來,回頭一看,馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞,我趕緊說”不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”這,給了我一個小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識,(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來,使他們成為課堂的主人,我便答應了所有學生們的要求.我又跟同學們說:“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀律,不要太”放肆”了,而影響別人.”再上課時,我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合,對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭,說:“真不錯,繼續(xù)努力喲!”

每一個學生都有他自己獨特的想法,只要老師愿意去聽,細心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時,不要忘了多和學生交流,多聽聽學生的心聲。

本人本期積極聽課、評課,大膽嘗試,認真寫好。

教案。

學案,要求學生預習,課前提出知識要點,學習難點,以及有待解決的問題,把全班分為幾個學習小組,對各組預習筆記,討論筆記嚴格檢查,課堂教學采取教師引導,學生大膽上臺演說,讓學生當老師,同學間互相討論,積極發(fā)言,補充不夠全面的發(fā)言及回答,讓學生吃透知識。教室共有四塊黑板,一般前面塊給教師及上臺講解知識的學生用,其他幾塊分配給各學習小組用,各組以激勵性的稱謂給自己小組命名,如“精誠合作”“勇往直前”……等等,學生都很積極。

本人在數(shù)學科的教學上,已基本形成一定模式,課前寫出學案,每小組發(fā)一份課前預習,讓學生根據(jù)學案進行預習,探究知識。課前讓各小組匯報預習情況,每組派一人講述本節(jié)課的知識要點,重難點以及碰到的問題,探究知識過程中發(fā)現(xiàn)了什么,有什么疑問,詢問學生通過預習學到了什么知識。然后教師對學生的預習匯報予以肯定及適當解釋,用十分鐘左右時間引導學生發(fā)現(xiàn)歸納新知識,然后練習鞏固,讓學生講解解題過程,從分析到運用新的知識點,解題演算,一步步要求學生像教師一樣能破解知識,這樣學生能吃透知識,達到舉一反三、靈活應變、學習積極主動的目的。最后教師引導學生共同歸納本節(jié)課所學的知識。

通過大膽嘗試,學生學習興趣濃厚,討論問題積極,發(fā)言的同學越來越多,表達知識的口述能力得到了很大的提高,晚自習討論題目很激烈,各自表達自己對問題的見解,有的問題爭執(zhí)不下,才請教老師。但有部分學生性格孤僻,膽小,語言表達能力差,他們?nèi)匀缓懿贿m應這種教法,還需多鼓勵他們,幫助他們樹立學習的信心,讓他們大膽發(fā)言,彼此互相幫助,互相當教師。

“換位教學”法不是簡單的變換思維,要結(jié)合本校學生及教材實際,從思維上徹底更新,讓學生展現(xiàn)自己才華的時間更多,努力實現(xiàn)“三維目標”。

總之,本人積極推行“換位教學法”的新課改,不斷嘗試新的有效的教學方式,努力提高教育教學質(zhì)量,為教育事業(yè)貢獻更大的力量。

開學初,學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學生當之無愧的成了學習的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本,活躍是課堂之魂”。

我平時還思考一個問題,為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教,學生就能很快地學會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了,總是規(guī)定學生做我教過的操作,使學生失去了學習的主動性,課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中,要結(jié)合自身與學校實際,學其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領會,提高課堂效益。在教學中,我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進行自學,并且在課堂上展示自己的學習成果,互相交流,互相學習,讓學生在學習中找到樂趣,找到自我。學習是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功地快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下,激發(fā)自身的活力,在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長,只要我們不斷學習,在教學中努力貫徹新課程的理念,不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。

護理科研培訓心得體會篇九

20__年5月23日和25日兩天,我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習,聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?/p>

這次培訓,讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑,而我,愈發(fā)感覺作為一線教師的自己,在教科研能力方面的不足。工作之余,雖然內(nèi)心有一些想法,卻很少敢貿(mào)然動筆,又或者雖然想動筆,卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺,不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓,我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中,省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。

23號上午開班儀式后,王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。

首先,他直面當前一線教師在教科研方面的困惑:

1、教學任務重,沒時間搞科研;。

2、作為一線教師,缺乏理論無法搞研究;。

3我想搞科研,但別人不重視,學校沒有氛圍;。

4、我們想研究,但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點,引起了在坐一線教師的共鳴。

接下去,王所長談了當前校本教研的實踐探索,包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過程和形式,提出了研究的四個主要問題:

1、為什么要提出教師本位的教育科研?

2、如何定位教師本位的學校教育科研?

3、學校需要什么樣的研究課題?

4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。

其中,他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為:因追逐功利而脫離學校實際;強調(diào)精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。

最后,他指出,走向教師本位的學校教育研究,目標是“解決教育教學中的實際問題,促進教學質(zhì)量的提高”;途徑是“在實踐中研究,在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術(shù)引領、專業(yè)提升”。

聽過了王所長的報告,我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。

一、提高教師的教科研能力和水平,不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的,我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),平時要注重積累,要多加強教育教學理論方面的學習和研究,在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思,要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。

二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究,而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究,從而提升自己的教學實踐水平。

三、轉(zhuǎn)變觀念,拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平,不能有一時興起的觀念。暫時的研究,絕大部分人都能做到,難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站,給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。

護理科研培訓心得體會篇十

傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”下,學生在家完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的教育效果。

互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領域的應用,使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式變得可行和現(xiàn)實。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源,不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。

翻轉(zhuǎn)課堂是一種手段,增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間。是讓學生對自己學習負責的環(huán)境。老師是學生身邊的“教練”,不是在講臺上的“圣人”。是混合了直接講解與建構(gòu)主義學習。是學生課堂缺席,但不被甩在后面。是課堂的內(nèi)容得到永久存檔,可用于復習或補課。是所有的學生都積極學習的課堂。是讓所有學生都能得到個性化教育。

護理科研培訓心得體會篇十一

上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓,主講人是《小學教學》雜志的主編殷現(xiàn)賓,殷老師主要從四個方面對文章發(fā)表對我們進行了指導,讓我明白了很多。

這四個大方面是:

一、為什么要投稿發(fā)文章?

二、什么樣的文章是好文章?

三、如何選題?

四、寫作和投稿技巧。

在第一部分,殷老師為我們列舉了一些常見的想法,以及幾個常見的誤區(qū),如:會講課就行了,有必要發(fā)文章嗎?能獲獎就行了,有必要發(fā)文章嗎?殷老師循循善誘,為大家剖析了個中原因,讓我豁然開朗,更加清楚地意識到了寫作和發(fā)文章的必要性。

對于什么樣的文章是好文章?殷老師為我們講了兩大標準,從本質(zhì)的和非本質(zhì)來分析,本質(zhì)的自然是文章要“新、實、深、典型”,非本質(zhì)的一些標準則是從結(jié)構(gòu)、語言、長短、論述等方面來說,尤其是長短,也是大家非常關心的一項。殷老師的意見是,就雜志來說,中短篇最好,一般1000到2000字,也就是說千字文最受歡迎。

我印象最深的還有選題部分,總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實、人實我深”,并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎,也就是關于課堂機智、教學技巧和方法探討類的,人們愛讀,寫起來也相對容易,因此提倡一線教師多寫此類文章。

護理科研培訓心得體會篇十二

人只有不斷的學習,才能更好的進步,才能更好的發(fā)展。學習了行動研究法之后,讓我感觸很深。讓我了解了什么是行動研究。行動研究把行動和研究分開來理解。行動:主要指實踐者、實際工作者的實踐活動和實際工作。研究:則主要指受過專門訓練的專業(yè)工作者、專家學者對人的社會活動和社會科學的探索。

任何一種研究都需要有它的方法。而行動研究也不例外。教育行動研究法是:在教育教學實踐中由教育實際工作者與教育專家合作針對實踐中存在的問題。提出改進計劃、通過實施、驗證、修正,而獲得的研究結(jié)果的一種教育科學研究方法。而行動研究也有它的特點。它一共有三個特點。它的具體特點如下:

一、行動研究以提高行動質(zhì)量,改進實際工作為首要目標。

二、行動研究強調(diào)行動與研究過程的結(jié)合、注重研究者與行動者之間的合作。

三、行動研究要求行動者參與研究,對自己從事的實際工作進行反思。

行動研究更有它的優(yōu)點:它可以即時解決行動研究中出現(xiàn)的問題,可以提高教師的教學質(zhì)量。對教師本身也會有很大的提高。對學生的發(fā)展更是有一定的好處。當然教育科研也有它的誤區(qū):

1、遠離教育科研。

2、“難”字當頭。

3、“忙”字當頭。

4、“教”字當頭。

5、“文”字當頭。

6、“怕”字當頭。

7、“不”字當頭。

行動研究也有它的一般程序:它的一般程序是計劃、行動、考察、反思……然后是,修正計劃、再行動、再考察、再反思……這樣一個循緩的過程。教育科研,就要把握課題研究的基本程序:

一、選擇好課題。

二、認真申報課題。

只有把握好這基本程序才能更好的搞好教育科研。而計劃是行動研究的第一問題。提出問題是行動研究的起點,而計劃中內(nèi)容包括:預期目標,采用哪些策略和方法解決問題,告訴我們先做什么,再做什么,讓我們知道如何去做。

只有真正做到這些,才能把行動研究更好的實施。行動研究是一個需要我們長期實施的一個過程。而不是簡單的一個短時期的事情。需要我們認真的去實施。才可以把它更好的完成。

相信我們通過學習讓我們有了更進一步的發(fā)展。我們同時也會有更大的提高。

護理科研培訓心得體會篇十三

科研是現(xiàn)代社會不可或缺的一項重要活動,它推動了社會的發(fā)展與進步。然而,對于大多數(shù)人來說,科研并非易事,需要具備一定的技能和知識。為了提高自己在科研領域的能力,我參加了一次科研培訓班。在這個培訓過程中,我收獲頗多,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這次科研培訓班的心得體會。

首先,通過參加科研培訓班,我意識到科研并非只是簡單地進行實驗和數(shù)據(jù)處理,更重要的是要有系統(tǒng)的思維和邏輯能力。在培訓過程中,老師詳細介紹了科研方法的基本流程和步驟,包括問題的提出、文獻綜述、實驗設計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論討論等。這讓我深刻體會到,一個科研項目的成功離不開整體的規(guī)劃和組織。只有將整個過程分解為各個環(huán)節(jié),并逐一進行處理,才能保證科研工作的順利進行。

其次,科研培訓班教給了我如何查閱和利用文獻的方法。在科研過程中,文獻綜述是至關重要的一環(huán)。通過查閱相關文獻,我們可以了解到前人的研究進展和成果,從而為自己的研究提供參考。然而,對于新手來說,如何查找和篩選合適的文獻并不容易。在培訓班上,老師教給了我們一些查閱文獻的方法和技巧,如利用學術(shù)搜索引擎、正確參考引文和重點篩選綜述性文章等。這些方法大大提高了我查閱文獻的效率和準確性,為我后續(xù)的科研工作提供了有力的支持。

此外,通過培訓班,我還學習到了如何進行實驗設計和數(shù)據(jù)處理的基本技巧??蒲械囊粋€重要環(huán)節(jié)就是實驗的設計與實施。好的實驗設計能夠讓結(jié)果更加準確可靠,而合理的數(shù)據(jù)處理方法則能充分挖掘數(shù)據(jù)的潛在信息。在培訓過程中,老師介紹了常用的實驗設計方法,如正交設計、隨機化控制實驗等,并講解了常見的數(shù)據(jù)處理方法,如回歸分析、方差分析等。通過理論的學習和實踐的操作,我對實驗設計和數(shù)據(jù)處理有了更深入的理解,這將對我的科研工作產(chǎn)生積極的影響。

最后,科研培訓班還增強了我與他人合作和溝通的能力??蒲型枰c他人合作完成,而合作的關鍵則是良好的溝通與團隊合作能力。在培訓班上,我們進行了小組討論和合作實驗等活動,通過與他人的交流與合作,我學到了如何傾聽和尊重他人的意見,如何協(xié)調(diào)團隊中不同成員的差異和特長,如何有效地與他人溝通和協(xié)作等。這些技能和經(jīng)驗對我日后的科研工作和與同事的協(xié)作都有很大的幫助。

總之,參加科研培訓班是我收獲頗豐的一次經(jīng)歷。通過這次培訓,我不僅學到了科研的基本方法和技巧,還提高了科研思維的能力,提升了團隊合作和溝通能力。這些都使我在以后的科研工作中更加具有競爭力和自信心。我相信,通過不斷的學習和實踐,我將在科研領域取得更加優(yōu)秀的成果,為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

護理科研培訓心得體會篇十四

護理科研是護士們提升自身專業(yè)水平和改善病患護理質(zhì)量的有效途徑。在進行護理科研過程中,我也積累了一定的經(jīng)驗和體會。以下是我對護理科研的心得體會。

第一段:確定研究課題

護理科研的第一步是確定一個合適的研究課題。在確定課題時,我通常會參考護理實踐中遇到的一些問題或者與護理相關的熱點話題。同時,我也會關注目前的研究熱點和前沿領域,以確定一個具有一定研究價值的課題。確立課題后,我通常會進行文獻檢索和調(diào)研,深入了解已有的研究成果和研究現(xiàn)狀,從而為自己的研究提供理論依據(jù)。

第二段:制定研究設計

研究設計是護理科研的關鍵環(huán)節(jié)之一。在制定研究設計時,我會考慮到研究目的、研究方法和研究對象等因素。根據(jù)具體的研究目的和要求,我通常會選擇合適的研究方法,如問卷調(diào)查、臨床觀察、實驗研究等。同時,我也會確定研究的樣本容量和數(shù)據(jù)收集方法,并盡量減少研究中的偏倚因素,以保證研究結(jié)果的可靠性和有效性。

第三段:數(shù)據(jù)的收集和分析

數(shù)據(jù)的收集和分析是護理科研的關鍵環(huán)節(jié)之一。在數(shù)據(jù)收集過程中,我通常會結(jié)合研究目的和方法,選擇合適的數(shù)據(jù)收集工具,并與實際情況相結(jié)合,以確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。在數(shù)據(jù)分析過程中,我通常會運用統(tǒng)計學方法進行數(shù)據(jù)的整理和分析,以獲取研究結(jié)果和結(jié)論,并進行結(jié)果的驗證和解釋。

第四段:撰寫科研論文

科研論文是護理科研的最終成果。在撰寫科研論文時,我通常會采用結(jié)構(gòu)化的寫作方式,包括摘要、引言、方法、結(jié)果和討論等部分。在撰寫過程中,我會注意論文的語言表達和邏輯結(jié)構(gòu),遵循學術(shù)規(guī)范和要求。同時,我也會參考前人的研究成果和經(jīng)驗,以提高自己的寫作水平和論文的質(zhì)量。

第五段:交流與分享

科研成果的交流與分享對于護理科研的推廣和應用至關重要。在交流與分享過程中,我通常會選擇合適的學術(shù)會議和期刊,以展示自己的研究成果。同時,我也會與同行進行研究團隊的交流與合作,以提高研究的深度和廣度。通過交流與分享,我能夠從其他人的研究中獲得啟示和靈感,同時也能夠為其他人提供參考和借鑒,以促進護理科研的進一步發(fā)展。

護理科研是提高護理質(zhì)量和照顧患者的重要方式之一。通過護理科研,我不僅提升了自身的專業(yè)水平,也為改善護理實踐做出了一定的貢獻。在今后的護理實踐中,我將繼續(xù)致力于護理科研的推進,并將科研成果應用于實踐中,以更好地服務于廣大患者。

護理科研培訓心得體會篇十五

細節(jié)決定護理服務質(zhì)量,細節(jié)可以融洽護患關系,細節(jié)可以加強護理安全,細節(jié)可以確保護理質(zhì)量。以下本站小編為你帶來護理

培訓心得體會

,希望對你有所幫助!

5月31日-6月2日,我有幸參加了衛(wèi)生部醫(yī)政司在北京舉辦的第一期全國護理管理培訓班,僅僅三天的學習,使我增長了知識、拓寬了眼界,感觸頗深。

一、通過這次學習,我對衛(wèi)生部開展“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”活動的實質(zhì)、背景、原因及意義等有了深刻的認識和理解,使我對以往在工作中存在的很多疑惑得以釋然,明白了今天的我們處在一個多么好的年代--有中央政策、財政和各醫(yī)院院長的大力支持。舊的護理模式使我們比中國臺灣、香港落后了二、三十年,護理工作的改革勢在必行。新的護理模式——“優(yōu)質(zhì)護理”應運而生,這讓我們認識到了護理專業(yè)的存在價值和發(fā)展?jié)摿?。不管是護理管理者還是護士都面臨著全新的機遇和挑戰(zhàn)。在新的護理模式下,護士不再只是醫(yī)生的從屬者;不再只是機械性執(zhí)行醫(yī)囑者,我們會在患者開口需要前提供他所需要的一切;在患者尋求幫助前給予力所能及的幫助;在醫(yī)生下達醫(yī)囑前已做好必要的護理措施?!氨馄椒止?、包干病人”的工作模式使護士的自主性與主動性增加了,護士之間沒有高低之分,每個護士都能在負責病人的全過程中發(fā)揮自己的才能并體現(xiàn)護士的專業(yè)價值。

二、通過培訓,我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相關的理論知識。從中國臺灣、香港的專家們的授課中我找到了我們之間的差距并也得到了很多啟發(fā),回來后我也準備在我科開展“感動服務”、“今天我是病人”的活動和“如何體現(xiàn)護士的專業(yè)價值”的演講比賽。“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”活動要求我們在工作的同時還要不斷去加強學習、精益求精,不斷去充實完善自我、發(fā)展自我。

三、通過此次學習,我們一定要學以致用,要借鑒海內(nèi)外醫(yī)院科學的管理模式、先進的護理模式和把“以人為本”的服務理念應用于臨床中,努力營造高品質(zhì)的服務和人文關懷的醫(yī)院文化氛圍,立足病人切身利益,為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的、超期望值的服務。

三天的培訓雖然短暫,但收獲頗豐。我想“冰凍三尺,非一日之寒”,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護理勢在必行,但也不能急于躁進,它與中國的國情特色醫(yī)療改革、醫(yī)保的廣覆蓋、醫(yī)院床護比的合理配置等等都息息相關。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務不僅僅是為了提高服務質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關系,更重要的是通過“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”活動,我們自身的專業(yè)價值得到體現(xiàn),專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升。

為貫徹落實衛(wèi)生部護理事業(yè)發(fā)展綱要,提高我省護理管理人員的整體素質(zhì),在護理部的關心支持下,我于20xx年6月25日至7月9日參加了江西省護理學會主辦的第一期護理管理班培訓,這次培訓班共有學員130余人,地點在江西教育學院,共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個地區(qū)的護理管理人員參加,學習期間每天的課程都安排的很滿,我們每天早早的來到教室找個前排的位置,以便更好的聽課。開課第一天省護理學會理事長毛美琪就培訓班提出了具體要求。培訓期間見到很多護理接專家為我們講解了很多護理方面的新知識,其中有來自北京協(xié)和醫(yī)院的護理副院長、護理部主任吳欣講了《實施崗位管理,促進優(yōu)質(zhì)護理服務深入開展》,江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長龔小敏講了《依法管理,確保診療活動的安全有效》,毛美琪理事長講了《建立強化責任護士服務能力培訓模式》,印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護理安全管理》,從她講的課中我學到了在以后工作中要重視以下幾點:

一、健全和落實護理安全管理的相關制度,加強護理安全管理的重點在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞,健全和不斷的完善

規(guī)章制度

,明確職責,加強監(jiān)控。加強重點時間、重點人物、重點環(huán)節(jié)的管理,督查,及時發(fā)現(xiàn)隱患,做出防患措施。

二、圍繞質(zhì)量抓落實護士長通過檢查、督導、評價等方式確保各項規(guī)章制度落到實處。

三、嚴格護理文書書寫,做到客觀、真實、準確、及時、做所記錄的,記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。

四、加強護理安全標識的使用和病區(qū)安全用藥的管理。

五、講究科學管理,做到細節(jié)管理,使護理質(zhì)量持續(xù)改進。

六、安全教育防患于未然。

通過對科室護理人員進行護理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育,不斷強化護理人員的安全意識,使其主動的遵守護理規(guī)章制度,在實施護理行為的過程中減少不必要的差錯和糾紛。

護理管理通過培訓班通過15天的系統(tǒng)理論學習,我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相關的邊緣學科的理論知識;培養(yǎng)了科學思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團隊的能力。合理彈性排班、分層次使用護士、培養(yǎng)護士積極性、創(chuàng)造性的等,都在老師們所講的課程中。這次培訓使我增長了見識,拓寬了眼界,為以后的工作奠定了良好的基礎。通過此次學習使我從內(nèi)心認識到作為一個護理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng),較強的事業(yè)心和責任感,要不斷的增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,提高心理承受能力和情緒控制力,學會應用現(xiàn)代管理學理論知識和方法解決護理管理工作中的實際問題。

6月5日,在護理部馬奇嶺的帶領下,我們一行6人來到有著“北國春城”美譽的長春,參加了為期3天的護士長護理管理培訓。應該說,這次培訓使我受益匪淺,給我指明了今后工作的方向。很感謝護理部給我這樣一次學習的機會,使我增長了見識,提高了能力,我也愿意將學習到的新知識與大家分享,并將其充實到科室的管理工作中,不斷前進!

這3天,我們分別學習了“優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵”、“護士長行政管理的角色與影響”、“護理崗位與績效管理”、“護理質(zhì)量持續(xù)改進”、“控制危機管理”、“更新理念多措并舉,提升護患滿意度”、“醫(yī)院文化建設與護士職業(yè)發(fā)展”和“建立優(yōu)質(zhì)護理長效機制”等課程。

這次學習給我印象最深的是一個字:變。包括轉(zhuǎn)變護理理念,轉(zhuǎn)變質(zhì)控方法,轉(zhuǎn)變管理理念,轉(zhuǎn)變工作方法,通過轉(zhuǎn)變來確保護理質(zhì)量持續(xù)改進,而不是搞大躍進,大突擊,以使優(yōu)質(zhì)護理可以長期推進,最終提升護患滿意度。經(jīng)??梢月牭接腥苏f現(xiàn)在的病人真難伺候,這也不滿意,那也不高興?;剡^頭我們想一想,很多年前我們能有肉吃就感覺很高興,可如今,我們?nèi)饣境阅伭?,我們的需求都變了,病人對醫(yī)療服務的需求同樣也發(fā)生了變化,而如果我們還慣用以前的護理水平和方法,自然不能滿足病人的需求。世界在變,環(huán)境在變,社會、患者對我們的要求也在變,而現(xiàn)狀是醫(yī)院服務品質(zhì)之水平與人民的期望有較大的落差!這必然會導致病人不滿意的現(xiàn)狀。那么我們的目標就是縮小這一差距!如何縮小呢?歸根究底還是一個字:變!將傳統(tǒng)護理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)護理,轉(zhuǎn)變護理理念,轉(zhuǎn)變工作方法,由抱怨變?yōu)樽杂X行動,優(yōu)質(zhì)護理才真正有了落角點,優(yōu)質(zhì)護理才能長期有效推進下去。

給我最警醒的一個問題是:護士長角色定位問題。護士長的角色既有行政管理角色,亦有護理專業(yè)角色,兩者并具,才是一個好的護理管理者。角色定位不準確,即使十分努力,其工作績效與自我成就感也不高。大多數(shù)時候我重視了護理質(zhì)量管理,護理服務管理等護理專業(yè)角色,卻輕視了護士人力資源管理、人際溝通、財務管理、環(huán)境與材料管理、科室發(fā)展策略規(guī)劃等行政管理角色,通過培訓我知道了:只有兩手齊抓,才能提升護士長自我效能管理。

給我最新的一個概念是:品管圈(qcc)。大多數(shù)單位都是由上層領導來發(fā)現(xiàn)問題,來督導基層改進,是一種由上而下的管理方式。而品管圈卻是由下而上的一種全新的管理模式。它是由基層成立qcc小組,由小組成員來發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,小組成員探討解決方案,由小組成員來實施具體解決措施,進入pdca循環(huán)。只有小組成員通過自已的努力仍然不能解決某一問題時才向上一級的領導部門匯報解決。無數(shù)個qcc小組主動解決問題,不斷推進各項工作。我個人認為這種管理模式可以做為一種償試,在每一個護理單元中成立qcc小組,來解決我們工作中的具體問題。

以上是我的點滴學習體會,希望與大家共勉。

護理科研培訓心得體會篇十六

科研是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要驅(qū)動力,對于培養(yǎng)創(chuàng)新能力、推動學術(shù)進步具有重要意義。為了提高研究生的科研水平,提供系統(tǒng)的科研培訓課程已成為當下的必然選擇。在這次參加的科研培訓班上,我受益匪淺,獲得了寶貴的心得體會。

第二段:培訓內(nèi)容。

這次科研培訓班的課程內(nèi)容非常全面,涵蓋了基礎理論知識、研究方法與工具、學術(shù)論文寫作等。其中,基礎理論課程的講解深入淺出,語言簡練,非常適合初學者的學習。研究方法與工具課程則通過案例分析和實際操作,讓我更加深入了解了科研中的常見問題和解決方法。而學術(shù)論文寫作課程更是提供了大量實用的寫作技巧和格式規(guī)范,讓我在寫作過程中更加自如。

第三段:學習體會。

通過這次科研培訓班,我不僅系統(tǒng)地學習到了科研相關的知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了科研的思維模式和方法論。在基礎理論課程中,我了解到科研工作的本質(zhì)是解決問題,要注重理論聯(lián)系實際,準確把握問題本質(zhì)。在研究方法與工具課程中,我學會了如何合理設計實驗方案,如何分析和解讀實驗結(jié)果,以及如何采取科學的推理和論證方式。在學術(shù)論文寫作課程中,我熟悉了學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和要求,學會了如何表達清晰、準確和邏輯嚴密的觀點。這些學習體會使我在今后的科研工作中能夠更加深入地思考問題、合理地設計實驗,并能夠?qū)⒀芯砍晒行У貍鬟_給他人。

第四段:團隊合作與交流。

在這次科研培訓班中,我還結(jié)識了來自不同學院和專業(yè)的同學們,通過與他們的交流與合作,我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組項目中,我們不斷探討解決問題的方案,相互扶持,取長補短,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,使我們的項目得以順利完成。而在與導師和專家的交流中,我學會了如何正確提問、如何理性地接受批評和意見,并能夠從中反思和改進自己的研究方向和方法。這種團隊合作與交流的經(jīng)驗對于我的科研之路非常寶貴。

第五段:總結(jié)。

通過這次科研培訓班的培訓,我不僅鞏固了科研基礎知識,提高了科研技能,更重要的是培養(yǎng)了科研思維和團隊合作精神。在今后的科研工作中,我將更加注重理論聯(lián)系實際,追求科學求真的態(tài)度,不斷完善自己的科研方法和論文寫作技巧。同時,我也會積極參與團隊項目,與他人互助合作,共同攀登科研的高峰。這次科研培訓班的心得體會使我對科研之路充滿了信心和動力,我相信在未來的科研道路上能夠取得更多的成就。

護理科研培訓心得體會篇十七

護理科研作為一種重要的專業(yè)實踐,對于推動護理工作的發(fā)展具有著重要的意義。在我參與護理科研工作的過程中,我深感到護理科研不僅是一種學術(shù)實踐,更是一種對患者負責、對專業(yè)發(fā)展負責的責任意識的體現(xiàn)。下面,我將從專業(yè)素養(yǎng)、思維方法、實踐經(jīng)驗等方面,總結(jié)我在護理科研中的心得與體會。

第二段:專業(yè)素養(yǎng)

護理科研要求我們具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了護理理論和實踐,并善于將其應用于科研工作中,才能達到良好的研究效果。我在參與科研項目時,發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)還需要進一步的提高和完善。因此,我主動加強了專業(yè)知識的學習,參與了相關的培訓和學術(shù)討論,提高了自己的臨床能力和科研水平。通過不斷的學習和實踐,我深刻理解到專業(yè)素養(yǎng)對于護理科研的重要性,這也使我更加認識到自己在科研中的責任和使命。

第三段:思維方法

在護理科研中,科研者需要具備科學的思維方法,科學的思維方法可以幫助我們深入分析問題,找到問題的根源。在我的護理科研實踐中,我采用了科學的思維方法,比如思維導圖、邏輯推理等,幫助我分析和解決研究問題。同時,我也學會了多角度的思考問題,不僅關注技術(shù)層面,還關注社會、心理等方面因素的影響。科學的思維方法使我能夠在研究中更為全面地考慮問題,并取得了一定的研究成果。

第四段:實踐經(jīng)驗

護理科研離不開實踐,只有通過實踐,才能把護理科學的理論轉(zhuǎn)化為實際的護理實踐,并取得預期的效果。我在護理科研中注重實踐,通過臨床觀察、數(shù)據(jù)收集、問卷調(diào)查等方式,收集了大量的實際數(shù)據(jù),并分析整理。在實踐中,我也意識到科研是一個反復實踐的過程,需要我們持之以恒,不斷調(diào)整我們的方法和策略。同時,我也發(fā)現(xiàn)了很多實踐經(jīng)驗,如合理安排時間,科學分配資源等,這些實踐經(jīng)驗對我的科研工作起到了積極的促進作用。

第五段:總結(jié)

通過參與護理科研,我深刻體會到了護理科研的重要性和意義,也明白了在護理科研中的責任和使命。同時,我在護理科研的過程中,提高了專業(yè)素養(yǎng),學會了科學的思維方法,積累了實踐經(jīng)驗。這些都使我在護理科研中更加自信和成熟。在未來的護理科研實踐中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)能力,為護理事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。

總結(jié):

護理科研作為一種重要的護理實踐,對于推動護理工作的發(fā)展具有著不可忽視的作用。我在護理科研中深感到護理科研不僅是一種學術(shù)實踐,更是一種對患者、對專業(yè)發(fā)展負責的責任意識的體現(xiàn)。我通過參與護理科研,不斷提高了專業(yè)素養(yǎng),學會了科學的思維方法,積累了實踐經(jīng)驗。在未來的護理科研實踐中,我將繼續(xù)努力,提高自己的專業(yè)能力,為護理事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。

護理科研培訓心得體會篇十八

xxxx年5月30號開始,我非常榮幸地參加了全區(qū)哲學社會科學教學科研骨干研修班學習。在這一個月的集中學習中,聆聽了許多領導、專家、學者的講座和學術(shù)報告,感受、領悟了學術(shù)理論前沿動態(tài)及社會實踐發(fā)展前景,又通過課上課下廣泛交流溝通,既結(jié)識同行聯(lián)絡感情,又交流信息切磋技藝,可謂體會多多,受益匪淺。現(xiàn)就這次學習談兩點體會。

一、在學習中反思

作為一名教育工者,尤其是思想政治的工作者,德才兼?zhèn)涫歉?。“老師有了一桶水,才能給學生一碗水”。寧夏大學俞世偉教師關于教師的職業(yè)理性與德行的一堂課,讓我更加深刻地意識到:作為一名教育工作者,擁有一桶新鮮而又有質(zhì)量的水是多么的重要。以往我們只注重給學生傳授知識,卻忽略了給他們傳授思維方式,用定勢的思維去理解現(xiàn)在的學生,總是習慣用過去看問題的經(jīng)驗和感受去看待今天雷同的問題。所以,很多時候我們都很痛苦,自己很辛苦地在教學生,而得到的卻是學生對我們的不理解,甚至是否定。究其原因,主要的問題還是在于教師沒有真正地做到了解學生。社會在飛速地發(fā)展,學生也在發(fā)生著很大的變化。所以,在以后的教學工作中,一定要時時堅持用發(fā)展了的思路去面對學生,秉承經(jīng)驗之要義,突破框架之束縛。做一個既有高尚師德又有廣博知識的教育者。

二、在反思中進步、成長

通過這次學習,我清醒地認識到,專家與名師之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出、不斷積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的教師。因此,我要做好以下幾個方面:

(一)促進自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展

社會在發(fā)展,科技在進步,教育也要不斷地更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。愈教授的一堂課讓我意識到,傳統(tǒng)型的教師和教法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的需要了。想要立足教師崗位,就沒有理由不具備特殊的技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質(zhì)。今后的教學中,我要更加努力,逐步向?qū)I(yè)化的教師轉(zhuǎn)化,把教研和教學結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作。

(二)做好“言傳”和“身教”的表率作用

用心去愛每一位學生,不輕易放棄學生,也是我此次學習的最大感悟。職業(yè)學校的學生大多都不優(yōu)秀,他們習慣了老師的冷眼和漠視,厭倦了學習和教誨。再加上他們所處的這個特殊的年齡段,所以逆反的心理很嚴重。如果教師的愛只停留在口頭上,那么他們不會輕易就接受我們所傳授的知識。所以,愛就不能放棄。平等地對待他們、尊重他們,和他們成為無話不說的好朋友,縮小師生之間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。我想只要做到這些,教學會達到事半功倍的效果。

其次,用自己的言行去感染學生。讓學生從教師身上感受到什么應該為之,什么不可為。所以,在學生面前,尤其是在課堂上,教師的待人接物和一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。

上課是一門藝術(shù),上好一堂課,最重要的就是要有自己的特色,有自己的靈魂。用自身的人格魅力去感染每一個學生,相信感染的力量要比教誨的力量大很多。

培訓學習是短暫的,但對于我而言,無論是在思想上,還是專業(yè)上都是一個很大的提高。非常感謝學校的領導把這次寶貴的機會給了我,以后的工作中我會繼續(xù)立足崗位,做好自己的本職工作。加強自己的師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng),不斷提高自己的教育教學工作水平,切實擔負起教師應盡的職責和義務。

護理科研培訓心得體會篇十九

第一段:護理科研意義及背景(引入部分)

護理科研作為一種科學研究方法,在護理領域的重要性日益凸顯。護理科研的目的是為了提高護理實踐的質(zhì)量,提供更好的護理服務,以及為護理實踐提供科學依據(jù)。近年來,隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人們對健康需求的不斷提升,護理科研的重要性愈發(fā)凸顯。本文就我在護理科研中的一些心得體會進行分享。

第二段:科研理論與實踐的結(jié)合(科研初期的體會)

在我進行護理科研的初期階段,最大的體會就是要將科研理論與實踐有機結(jié)合起來。理論是科研的基礎,但僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的。我通過在護理實踐中積極探索,發(fā)現(xiàn)了許多與實踐相結(jié)合的科研思路。例如,在研究疾病防控措施時,我不僅僅從書本中尋找研究資料,還深入實地觀察和參與了相關工作,這使我對疾病防控的科研工作有了更加全面和深入的了解。將理論與實踐結(jié)合,使我的科研工作更加有針對性和實用性。

第三段:團隊合作與學術(shù)交流(科研中期的體會)

在護理科研的中期階段,我深刻體會到了團隊合作和學術(shù)交流的重要性。進行護理科研通常需要多個領域的知識和技術(shù)的支持,而一個人的力量往往是有限的。我通過參與護理科研團隊,在與團隊成員的合作中深化了對科研的理解和技能。我們互相啟發(fā),共同探討問題,不僅提高了研究的質(zhì)量,還加深了對科研的熱愛。此外,通過參加學術(shù)交流會議和撰寫學術(shù)論文,我發(fā)現(xiàn)了學術(shù)界的熱情和創(chuàng)新精神。學術(shù)交流為我提供了廣闊的平臺,讓我有機會向他人學習和分享自己的科研成果。

第四段:自我成長與研究實踐(科研后期的體會)

在護理科研的后期階段,我深刻體會到科研帶給我的成長和改變。科研工作不僅僅是一種任務,更是一次自我提升和追求卓越的過程。通過不斷鉆研文獻、實驗數(shù)據(jù)的分析和科學討論,我的專業(yè)知識和科研能力得到了大幅提升。在具體的護理實踐中,我也能更好地運用科學研究的成果,為患者提供更好的護理服務。此外,科研工作給予我了諸多機會,讓我更深入地了解護理領域的前沿動態(tài)和新技術(shù)發(fā)展。

第五段:未來展望與總結(jié)(總結(jié)部分)

在護理科研的過程中,我不僅汲取了豐富的知識,提高了專業(yè)技能,還培養(yǎng)了科學研究的思維方式和創(chuàng)新能力。盡管護理科研的道路并不容易,但我深信只要堅持不懈,就一定能夠收獲豐厚的成果。未來,我將繼續(xù)努力,為護理事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務。

通過護理科研,我深刻體會到了將理論與實踐相結(jié)合的重要性,學會了團隊合作與學術(shù)交流,在不斷的研究實踐中自我成長與提升。我相信,只要堅持不懈,勇于探索,護理科研將不斷邁上新的臺階,為護理事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。

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