總結可以促進團隊成員之間的交流和協(xié)作，提高團隊的工作效率。如何編寫清晰簡潔的筆記是我們在學習和研究過程中需要注意的事項。每個人的價值觀不同，我們應該尊重別人的選擇和決定。
公務員職業(yè)道德建設心得篇一
公務員是政府各項管理活動的執(zhí)行者，政府改革的每一項內容、每一個環(huán)節(jié)，都需要公務員的參與來完成。下面是本站為大家?guī)淼墓珓諉T職業(yè)道德。
希望可以幫助大家。
要嚴格公務員的守紀、問責制度。改進機關作風、優(yōu)化政務環(huán)境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。公務員法明確規(guī)定了公務員必須遵守的十六項紀律，職業(yè)道德要求對玩忽職守，貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行為要依法予以行政處分?！皣鵁o常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”公務員是“奉法者”，是依法行政的主體，公務員的能力、素質、作風等，直接影響依法行政的效果。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。而要達到以上效果，就要加強對公務員的問責制度。真正的問責制度，公務員應貫徹于政府管理的全過程，貫徹于平日和非常時期。通過啟動行政問責，實施“服務承諾”、“首問負責”、“限時辦結”等制度，有效地促進了政府職能的轉變，不僅增強了公務員的服務意識，而且也增強了公務員的職業(yè)道德意識。
參加這次公務員職業(yè)道德培訓活動，是一次給我自己提高自素質和工作能力的好機會，在學習中，我深深地體會到公務員職業(yè)道德水平和依法行政能力在社會發(fā)展中具有重要作用和地位。這次培訓班，公務員給我指明了如何加強自身職業(yè)道德建設，提高依法行政工作水平的方向和具體方法。下面是我學習職業(yè)道德建設方面的一些心得體會。
1、公務員職業(yè)道德以其社會示范和社會導向作用直接影響政風和社會風氣。它是社會的主體性道德,在各行各業(yè)的職業(yè)道德中居于首要地位。公務員是黨和政府各項政策、法律、法規(guī)、規(guī)章的執(zhí)行者,是行政管理活動的領導者和管理者,其道德面貌如何,能否在各自崗位上以身作則,將直接影響整個社會的道德風尚?？鬃又?“君子之德風,小人之德草,草上之風,必偃”從一個側面說明：官德和官風好且正,就會大化流行,從而變化為好的民德、民風;而官德敗壞,官風不正,就會導致民德滑坡,民風敗落。鄧小平在談到黨風對社會風氣的影響時,曾引用毛澤東的話說,“只要我們黨的作風完全正派了,全國人民就會跟我們學。黨外有這種不良風氣的人,只要他們是善良的,就會跟我們學,改正他們的錯誤,這樣就會影響全民族?！睂嵺`也證明,社會的腐敗和墮落往往是從國家官員的腐敗和墮落開始的。因此,我們應該以“官德”建設帶動全民的、各行各業(yè)的道德建設。
2、加強公務員職業(yè)道德教育,是防治腐敗,促成廉政建設的重要手段。腐敗現(xiàn)象在全國各地滋生蔓延,嚴重破壞了政府的威望,對此,我們不僅要以法控權,強化吏治,而且應該從治本做起,加強思想道德教育,增強公務員保持廉潔的自覺性。一切腐敗行為都說明腐敗是從踐踏道德開始的。從腐敗動機的形成,到腐敗過程的實施,都起始于對道德的背離,對良心的背叛，從一定意義上來說,如果沒有道德的約束,法則徒具其名。因此,公務員職業(yè)道德建設就成為防治腐敗的第一道線。
公務員職業(yè)道德的特殊性和當前加強公務員職業(yè)道德建設的緊迫性，決定了我們必須把公務員職業(yè)道德建設作為精神文明建設的一項基礎工程來抓，當作全社會職業(yè)道德建設的重中之重來抓，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段來加強公務員職業(yè)道德建設。
(一)結合時代特點加強公務員道德教育。
堅持兩手抓，兩手都要硬，加強思想政治教育，強化精神文明建設。首先是加強優(yōu)良傳統(tǒng)教育。任何符合時代的道德規(guī)范總是要繼承和發(fā)展先前社會中的有積極作用的道德規(guī)范。我國自古就強調官德吏風，講求“誠意正心修身治國平天下”，主張“為政以德”的倫理原則，認為為官要正要誠。某次是結合時代要求，加強執(zhí)政為民思想的教育。在當今公務員應加強服務意識，因為是代表國家在行使行政權力，權力是人民賦予的，人民之所以賦予公務員權力就是為了更好地實現(xiàn)人民自身的權利，這就要求公務員要把為人民群眾謀取實實在在的利益放在第一位，堅持把執(zhí)政為民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去，落實到關心群眾具體的生產生活上，做到權為民所用!情為民所系!利為民所謀。其實我們黨所提出“以德治國”的方略從本質意義上說，首先是指執(zhí)政黨的黨員和領導干部、國家機構的廣大公職人員自身的道德建設，即政府公務員職業(yè)道德建設。再次是加強自律。道德教育為的是把外在的道德要求內化為心中的道德法則去遵守，把“他律”轉向“自律”。道德不只是一種外在的約束，就其本性而言，道德更是一種內在自律性力量。因此，加強公務員道德教育還需要用正確的道德信念進行自我磨礪，做到“自重、自省、自警、自勵”。把外在強制力轉化為內在的自覺，把他律轉化為自律，“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，清清白白做官。”
在當今社會如果只靠外在教育和內在“自律”還不足以防止違背道德的行為發(fā)生。在現(xiàn)實中，道德自律的效果總要依賴于個人的覺悟和素質，如果個人的覺悟和素質不高，道德自律的作用就會很小，因此我們需要加強道德他律的建設。
一個公務員素質的高低，直接反映了他的職業(yè)道德水平。要形成機關職業(yè)道德的良好風貌，必須以公務員良好的職業(yè)素質為前提條件。否則，門難進、臉難看、話難聽，事難辦，不僅是公務員個人的問題，還會造成不良的社會影響，直接影響黨和政府的形象。公務員的主要素質有：首先在政治上要與黨中央保持一致，對黨和人民忠誠，能認真執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策。能在各級黨委、政府的正確領導下，搞好各項工作。其次是要有主人翁責任感的敬業(yè)精神。有了這種精神，就會干一行，愛一行，就會保持高昂的熱情和干勁，就會有良好的工作態(tài)度。這種敬業(yè)精神，是在大量的日常工作中體現(xiàn)出來。第三，要有精益求精的業(yè)務水平和工作能力。如果一個公務員只有為人民服務的思想，而沒有過硬的業(yè)務水平和工作能力，也是不能實現(xiàn)其理想和愿望的。在實際工作中，如果別人來機關辦事、咨詢，一問三不知，不能把工作干好。因此，要提高公務員的綜合素質，首先要加強學習，既要學習理論，又要學習業(yè)務，在學習中掌握、思考和運用。其次要加強培訓，針對新形勢、新政策、新任務、新要求，要進行經(jīng)常性的培訓，同時，注重研討，活學活用，力求每個公務員成為本崗位的行家。再次，為了提高工作效率，端正工作態(tài)度，強化為民服務，還要持久開展效能建設等活動。通過學習，全方位提高公務員道德素質，進而提高機關的整體辦事效率，優(yōu)化政務環(huán)境，樹立和維護黨和政府在人民心目中的形象。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！甭殬I(yè)道德離不開。
規(guī)章制度。
的約束，制度約束是規(guī)范管理和服務的根本內容和最終保障。一要嚴格公務員的招考、錄用制度。公務員的整體素質高低直接取決于公務員的引進渠道，近年來國家出臺的公務員公開招考、錄用制度，很大程度上推動了公務員隊伍素質的改善，但是，有些地區(qū)的一些部門，不能嚴格按照國家有關規(guī)定招考、錄用公務員，扭曲了“任人唯賢”的原則要求，反而出現(xiàn)“任人唯親”、“任人唯權”、“任人唯錢”等所謂的原則，使中央的政策在執(zhí)行過程中嚴重變形，即損害了國家、社會的利益，又損害了正常參考人員的利益，同時打消了正常參考人員參與公務員考試的積極性，最終使熱衷于公務員工作的人被拒之門外，而一些根本不具備公務員素質的人確混進公務員隊伍，降低了公務員隊伍的整體素質。因此，有關部門應嚴格把好公務員考試關、錄用關，真正從源頭上提高公務員的素質。
二要嚴格公務員的守紀、問責制度。改進機關作風、優(yōu)化政務環(huán)境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。公務員法明確規(guī)定了公務員必須遵守的十六項紀律，要求對玩忽職守，貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行為要依法予以行政處分。“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！惫珓諉T是“奉法者”，是依法行政的主體，公務員的能力、素質、作風等，直接影響依法行政的效果。
11月25日~30日，我參加了20xx年湖南省直機關新錄用公務員初任培訓班。期間老師講解學習了《公務員職業(yè)道德建設》、《國家公務員的政治忠誠與行為控制》、《公務員法及相關配套制度解讀》、《公務員角色轉換與能力提升》、《黨政機關公文處理》、《公務員行為規(guī)范政務禮儀》、《湖湘文化的源與流及其現(xiàn)代意義》等課程;并自學了《公務員管理政策法規(guī)》、《應對突發(fā)事件能力》、《調查研究能力》等相關課程。初任公務員集體宣誓，讓我感受到了公務員這一職業(yè)的神圣和自己今后工作信念。雖然只有一周的培訓時間，在這緊張、充實的培訓中，在黨校領導和老師的精心組織下，我以嚴謹?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學習當中去，比較好的完成了培訓任務，認清了這次培訓的重大意義、認清了公務員崗位的重要、明確了自身的不足和今后努力方向，更使我深刻的認識到，要成為一名合格的公務員，只有全方位提高自身的素質能力，不斷迎接各種挑戰(zhàn)。以下是我的幾點心得體會。
一、政治理論、法律意識素養(yǎng)有所提高。
通過《國家公務員的政治忠誠與行為控制》、《公務員法及其配套法規(guī)介紹》課程的學習，我明白了作為一名合格的公務員，必須提高自身的政治理論和法律意識素養(yǎng)。應該熟知黨的各項方針政策，認清各種當前社會政治、經(jīng)濟形勢，要善于把握正確的前進方向，要毫不動搖的堅持社會主義道路。只有首先解決好方向問題我們才能夠走的穩(wěn)，走的遠。而過硬的政治素質，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。培訓期間，通過對必備理論與相關法律法規(guī)的學習，讓我深刻領會了公務員的內涵，從本質上說，公務員的行為是國家意志的體現(xiàn)。在我國，中國共產黨是執(zhí)政黨，代表著中國最廣大人民的利益，因此，我國的國家意志就是廣大人民意志和權益的體現(xiàn)，我國的公務員是實實在在的“公仆”。只有樹立了人民公仆意識，才會在任職后依據(jù)《公務員法》干好工作打下堅實的思想基礎。這些理論知識為我照亮了前進努力的方向。具體到工作當中首先應盡職盡責，公務員代表國家行使國家權力，管理社會公共事務。因此，要樹立全心全意為人民的責任意識，盡職地履行自己的職責。其次要廉潔奉公，有良好的情操，不謀私利。同時，在履行職責過程中做到依法行政，公正辦事，處處以法律法規(guī)為準繩，努力實現(xiàn)和維護社會公平。
二、提高了思想、職業(yè)道德認識。
通過在《公務員職業(yè)道德建設》、《公務員角色轉換與能力提升》等課程上的學習，我明白公務員培訓不僅僅是法定要求，更是公務員轉變角色，走上工作崗位，履行職責，為人民服務的要求?！爸矣谧鎳?、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”是我國公務員職業(yè)道德的核心內容，彰顯出對新時期公務員的時代要求，公務員必須以這一核心內容，大力加強職業(yè)道德建設。這種思想上的轉變不僅要快更要徹底，要從根本上克服自身意識上潛在的優(yōu)越感，樹立責任意識。嚴于律己，嚴格遵守紀律，踏實學習，以良好的品德樹立個人良好的形象。在工作崗位上正確的定位自己，用開放的心態(tài)，實干的精神，做好本職工作，真正做到情為民所系，利為民所謀，努力學習。公務員職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期的實踐過程，公務員必須在工作實踐中堅持以學立德、以行修德、以才潤德、以廉養(yǎng)德，不斷的提高思想與職業(yè)道德素質。
三、樹立不斷學習進步的理念。
此次培訓課程內容豐富，注重基礎理論的同時更強調與實際結合，與實用融合?！饵h政機關公文處理》、《公務員行為規(guī)范政務禮儀》等課程對我以往不了解的知識做了全面詳盡的講解，知道了終身學習不斷進步的重要性，學習就如逆水行舟，不進則退。通過對提高公務員必備能力系列課程的學習，我們認識到公務員職業(yè)需要我們不斷的學習和更新知識儲備，練就各種本領，全面提升能力，才能更好的適應本職工作。首先要提高學習能力。學習能力是一項基本能力，也是公務員順利成長、不斷進步的動力源。新任公務員要向書本學習，在閱讀中提高智慧能力;要向實踐學習，在工作中提高適應社會的能力;要向同事學習，在溝通中提高協(xié)調能力;要向群眾學習，在聯(lián)系中提高調查研究的能力積極參加各種專業(yè)培訓，多途徑提高自身能力。再次加強執(zhí)行力。黨的執(zhí)政能力集中體現(xiàn)為公務員的執(zhí)行力。要增強時間觀念和效率意識，確保質量，注重實效;要善于選擇最佳執(zhí)行路徑。再次加強反應能力。提高公務員的反應力，就要加強應對復雜局面能力的鍛煉。要增強對不同類型重大變化的應變能力，力求做到及時反應、準確反應、動態(tài)把握變化趨勢，科學掌握變化規(guī)律，提前預見可能出現(xiàn)的問題，防患于未然，積極應對變化。最后，加強實踐。勤于實踐鍛煉是公務員提高工作本領、做好本職工作的重要途徑，在實踐鍛煉中提高分析判斷能力?？茖W的管理和有效的服務，建立在對客觀實際情況正確把握的基礎之上。將理論學習與工作實踐有機結合起來，用理論指導自己的工作實踐，用實踐豐富自己的理論知識。在實踐中，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性地開展工作，從而在實踐鍛煉中提高工作本領。
四、了解湖湘文化特點與意義，為以后在這片土地上工作打下扎實的文化基礎。
湖湘文化是區(qū)域文化，即是湖南省范圍內的文化。其主要特點為哲理思維與詩人才情的有機統(tǒng)一、經(jīng)世致用的實學思想與力行踐履的道德修養(yǎng)、“氣化日新”的革新思想和自強不息的奮斗精神、憂國憂民的知識分子群體參政意識、運籌決勝、平治天下的軍政謀略等。正是有這些鮮明的特點，湖南、湖南人才在過去做出了偉大的貢獻和優(yōu)秀的事跡，我更應該弘揚湖湘文化中的創(chuàng)新意識、經(jīng)世致用的優(yōu)良傳統(tǒng)、開放意識;敢為人先，克服形式主義傾向、克服軍政文化傾向，始終把經(jīng)濟建設擺在首位，用先進的思維方式來思考湖南現(xiàn)代化問題。只有這樣才能在今后工作中更好的發(fā)揮創(chuàng)造性思維，使工作事半功倍。
五、盡快完成角色轉變，快速適應工作。
在培訓學習中，我清醒認識到目前自己還有不足，如何盡快轉變角色、適應工作是一個很重要的問題，適應新的工作崗位，順利實現(xiàn)角色轉變尤為重要，不僅是身份轉變更關鍵是思想轉變。光靠書本知識是不夠的，更主要的還是要多結合實踐。要彌補不足，必須不斷學習，不斷實踐，不斷總結，不斷提高。只有加強學習才能不斷充實我們的思想，完善自身素質，提高個人能力。第一、珍惜崗位，踏實工作。生疏的工作內容，一點一滴都是全新的考驗，雖有壓力，更是學習的動力。在工作中，既要忌眼高手低，又要防患得患失，正確認識事業(yè)和自身的關系，一切從實際出發(fā)，腳踏實地的做好本職工作。第二、努力學習，提高素質。學習是公務員提高自身素質能力的基本途徑。加強理論知識、業(yè)務知識的學習對新錄用公務員來說尤為重要。只有理論上的清醒，政治上才能堅定。在實際工作中要不斷加強理論學習，始終自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導工作，學習要始終堅持學以致用，在工作中不斷學習，把學到的理論知識應用到工作中去，用理論來指導自己的工作。第三、廉潔自律，一定要在思想上始終保持高度的警惕，嚴格要求自己，時刻不忘廉潔自律，做到始終對黨負責、對事業(yè)負責、對人民負責。在理想信念上始終堅定不移，在法律上嚴格遵守廉潔從政的各項規(guī)定，增強黨紀法規(guī)意識，經(jīng)受住各種考驗，樹立廉潔自律、全心全意為人民服務的公務員良好形象。只有做到以上幾點才能在最短時間完成角色轉換，在新工作崗位發(fā)揮應有作用。
之上就是我在培訓中的一些心得體會，短短一周的培訓學習結束了。時間雖然短暫，盡管課程安排的比較緊張，但我受益匪淺：增強了自己理論知識的同時，懂得了如何在最短時間內完成自己身份的轉變，以及在之后嶄新的工作崗位中如何保持積極熱情的工作態(tài)度，高效的完成各項工作任務。在今后的工作學習中，我將不斷的鞭策自己，牢記公務員誓詞，正視自己的短板，努力學習先進理論知識，強化豐富自我文化理論修養(yǎng)，理論與實際相結合，改進不足之處，提升工作能力，廉潔自律，奉公守法，成為一名合格優(yōu)秀的公務員。
按照xx局和公務員局《關于對全市行政機關公務員開展職業(yè)道德教育培訓情況考試考核的通知》精神，我辦高度重視，認真組織學習培訓。現(xiàn)將培訓總結如下：
一、抓好培訓學習。
我辦積極召開全體干部會議，由黨組書記組織學習《關于印發(fā)在全市行政機關公務員中開展以責隨職走心隨職走為主題的職業(yè)道德教育培訓實施方案的通知》，要求全體職工認識到培訓學習的重要性，結合實際工作主動學習，合理安排自學時間，要求每名同志在河南省公務員網(wǎng)絡培訓學院自學公務員職業(yè)道德教育培訓等必修課程，要求每名同志的學分不得低于96學分。并在每周五下午集中學習《加強公務員職業(yè)道德建設讀本》在學習過程中互相學習，互相幫助，真正提高身服務素質和工作能力，做一名合格的公務員。
二、組織在線考試。
我辦指定一名工作人員專門負責此次培訓考試工作，按照《公務員職業(yè)道德》培訓考試時間，積極督促機關公務員在規(guī)定時間內完成在線考試，集中時間，集中人員，于1月22日已全面完成在線考試。
三、培訓取得效果。
通過精心組織安排學習，集中時間學習，考試，我辦5名公務員在xx省公務員網(wǎng)絡培訓學院學分均超出96分，在《公務員職業(yè)道德》考試中平均成績78分以上，合格率100%。
公務員職業(yè)道德建設心得篇二
職業(yè)道德建設不僅僅是一項法定的職業(yè)要求，也是教育界的共同責任。作為一名教師，我們不僅要關注自身的職業(yè)道德建設，還應該傳承職業(yè)道德的核心價值觀，提倡職業(yè)道德建設，推進職業(yè)道德建設的實踐。下面，我將分享一下在職業(yè)道德建設方面的一些心得和體會。
第二段：反思職業(yè)教育
人才培養(yǎng)是由職業(yè)教育端口開始的。作為一名職業(yè)教育的從業(yè)者，首先要對職業(yè)道德這個課題進行充分的認識和理解，并在教學過程中落實到實踐中。從個人、團隊到社區(qū)、行業(yè)的所有角度考慮，要時刻提醒學生不僅要掌握和熟練運用專業(yè)技能，更必須掌握和熟練運用正確的職業(yè)道德和倫理規(guī)范。同時，學生們應該通過課堂外的實踐活動，更好地接觸到職業(yè)場景，培養(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能。
第三段：倡導職業(yè)道德教育
除了在教學上重點關注職業(yè)道德，作為一名教師，還應該通過課程設置或是校內活動等多種方式，積極推進職業(yè)道德教育。通過多樣化的手段向學生傳達與職業(yè)倫理有關的應對方法和處置方案，強化學生自我保護意識，增強對職業(yè)道德建設的重視，并提高它們在職業(yè)實踐中的應對能力。
第四段：立足于職業(yè)道德建設
作為一名職業(yè)教育教師，要在道德建設的過程中不斷推進自我完善。教師應自覺遵守職業(yè)準則和規(guī)定，在職業(yè)道德上做出好表率和示范。教師應該把追求“師德高尚、業(yè)務精湛、品質優(yōu)良、辦學有道”的目標放在心中，自覺履行好職業(yè)特別是道德方面的義務，樹立起良好的職業(yè)形象。
第五段：總結
職業(yè)道德建設是重要的課題，教師應該重視自身職業(yè)道德修養(yǎng)，為學生營造良好的學習和生活環(huán)境。在具體實踐中，要把不斷完善職業(yè)道德作為重要課題，通過制定教師職業(yè)道德規(guī)范，實現(xiàn)教師職業(yè)道德建設的標準化。同時，通過多種形式加強和落實職業(yè)道德教育，進而引導學生增強職業(yè)道德的意識。只有在全社會的共同努力下，才能形成營造一種學習、工作和生活中始終如一的職業(yè)道德精神，在實現(xiàn)職業(yè)道德建設的過程中，為社會的發(fā)展和穩(wěn)定做出有益貢獻。
公務員職業(yè)道德建設心得篇三
同志們：
剛才，...同志宣讀了《在全市公務員中開展以“責隨職走、心隨責走”為主題的職業(yè)道德教育培訓實施方案》，對全市公務員職業(yè)道德教育培訓工作進行了周密安排，希望各單位、各部門認真抓好落實，切實把加強公務員職業(yè)道德建設作為今年思想教育的重點工作來抓。下面，就如何搞好這次教育培訓，我講三點意見。
一、認清形勢，站位全局，充分認識加強公務員職業(yè)道德建設的重要意義。
道德作為人們共同生活行為的準則規(guī)范，代表著社會的正面價值取向，其所具有的認識功能、調節(jié)功能、教育功能和評價功能，是啟迪良善、評價社會行為、化解社會矛盾的重要工具。治國理政，道德與法律從來就是相輔相承不可或缺的兩個方面，道德是法律的外延，法律是道德的底線，而官員的職業(yè)道德更是具有示范和引領作用，它關乎整個社會民風與國家、民族的興衰存亡，所以《漢書》中說：“仁義興則道德昌，道德昌則政化明，政化明則萬姓寧”。
我們黨提出的促進人的全面發(fā)展，構建和諧社會的目標，對社會道德建設特別是公務員的職業(yè)道德建設提出了更高要求。但實中，官德問題及官員形象問題日益引起國人的詬病，逐漸在超出國人所能容忍的心理底線，正如胡錦濤所說的那樣，“從近年來查處的領導干部違紀違法案件看，腐敗分子走上違法犯罪的道路，大都是從道德品質上出問題開始的”。中組部部長李源潮最近出指出：現(xiàn)在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上。我們各級機關及其工作人員作為人民政府為基層和群眾服務的窗口，是協(xié)調處理各類社會矛盾、維護社會公平正義、激發(fā)社會創(chuàng)造活力和促進社會平等友愛的最主要、最直接的力量，職業(yè)道德水平的高低和道德行為的好壞，直接影響著社會道德狀況以及社會風氣。
這次在全市公務員中開展以“責隨職走、心隨責走”為主題的職業(yè)道德教育培訓，是貫徹和落實黨中央關于積極推進公務員隊伍建設決定的重要舉措，是推進全民思想道德建設的一項基礎性工程，是建設服務型政府的必然要求，是全面提高公務員隊伍作風建設的重要環(huán)節(jié)。它不僅對于促進良好職業(yè)道德風尚的形成具有積極的推動作用，而且對于進一步密切黨群關系、干群關系，維護黨和政府在人民群眾中的形象具有重要的現(xiàn)實意義。
(一)開展職業(yè)道德教育培訓，必須突出“責隨職走、心隨責走”這一主題。責隨職走，心隨責走，是干好每項工作的前提和基礎，對各行各業(yè)、各單位各部門都有普遍的現(xiàn)實意義。有了高度的責任心，才能有強烈的正義感和使命感，才能真抓實干，說到做到，說好做好，為百姓造福，為人民謀利。責任與職位密切相關，不同的職位承擔的責任也不同。責隨職走，職位越高承擔的責任也就越大。對此，廣大黨員干部要時刻保持清醒的認識。身處要位，手握權力，不是用來謀一己之私利，而是為了實踐黨的主張，全心全意為人民服務。這是黨員干部的職責所在，使命所系。如果在思想上放松了要求，淡漠了宗旨意識、責任意識，擺不正權力與責任的關系，就很容易滑向拜金主義、享樂主義和極端個人主義的泥沼，甚至掉入貪污腐敗、違法犯罪的深淵。盡管職務有高低，責任有大小，然而對待本職工作的態(tài)度都應該是一樣的。心隨責走，正是一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)干好自己工作的最起碼要求。從這一點上來說，責任心強的干部一般都是好干部，責任心強的員工同樣是一個單位、一個部門最可貴的財富。干部職工的責任心強，就會把工作做到前面，就會主動抓工作落實，就會不斷增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。對于大多數(shù)人而言，從事的職業(yè)、日常的工作是平凡而又重復的，但其中同樣包含著義務和責任?！捌椒仓械膫ゴ笞非?，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，那些能夠在平凡崗位上作出不平常業(yè)績的人，無不生動地體現(xiàn)著“三平”精神。因此，要通過開展以“責隨職走，心隨責走”為主題的職業(yè)道德教育培訓，在全市各行業(yè)普遍倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的社會主義職業(yè)道德新風尚，使之成為廣大干部、職工的共同共追求和自覺實踐。
(二)開展職業(yè)道德教育培訓，必須從人民群眾普遍關心的熱點問題入手。首先，要突出抓好黨政領導干部的職業(yè)道德建設。社會風尚的好壞，與黨政領導干部在社會道德生活中是否發(fā)揮示范帶頭作用有直接關系。因此，搞好黨政干部的職業(yè)道德建設，是搞好各行各業(yè)職業(yè)道德建設的關鍵。同時，黨政機關的領導干部都在一定崗位上擔負著一定的領導責任，其職業(yè)道德較之于一般社會成員而言，要求更嚴，標準也更高。為此，要注意克服過去那種只注重抓基層而忽視抓機關，只注重抓職工而忽視抓領導的傾向，切實把領導干部職業(yè)道德建設作為教育培訓工作的重點，擺上突出位置，切實抓出成效。以黨政領導干部學習、進取、實干、廉潔的表率作用和模范形象，帶動社會風氣進一步好轉。二是要突出抓好基層行政管理部門、辦事機構和執(zhí)法隊伍等“窗口”行業(yè)的職業(yè)道德建設?；鶎有姓芾聿块T、辦事機構和執(zhí)法隊伍等“窗口”行業(yè)都掌握著一定的職權，是人民群眾日常生活中經(jīng)常接觸的部門，行政執(zhí)法工作搞得好不好，直接關系到老百姓的切身利益，也關系到黨和政府的威信和形象，因此，加強“窗口”行業(yè)人員的職業(yè)道德建設顯得特別重要。應該肯定，我市絕大多數(shù)“窗口”人員是好的，但也確有一些人憑著手中的權力“吃、拿、卡、要”，引起了群眾的強烈反感。為此，必須下大力氣抓好基層行政管理部門、辦事機構和執(zhí)法隊伍的職業(yè)道德建設和法制、法規(guī)教育。要通過深入開展“責隨職走、心隨責走”主題教育，引導廣大行政、執(zhí)法人員正確對待手中的權力，強化“公仆”意識和服務意識;要深入開展“便民、利民、為民”活動，堅決糾正權錢交易、索取財物、辦事拖沓、敷衍塞責以及亂收費、亂集資、亂攤派等不正之風，樹立“窗口”行業(yè)勤政為民、秉公執(zhí)法、廉潔高效、文明禮貌的良好形象。三是要突出抓好職業(yè)道德楷模造樹工作。要把開展主題教育培訓活動與“帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)爭做人民滿意公務員”活動結合起來，要按照“學、比、看”要求，充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用。要通過宣揚他們的先進事跡，努力營造學習先進、爭當先進、趕超先進的濃烈氛圍。結合這次主題教育，我市決定在全市范圍內推選出一批職業(yè)道德楷模予以表彰，希望各單位、各部門在選樹過程中，要嚴格標準、嚴格程序，真正把那些道德修養(yǎng)好、事績突出、影響力大、榜樣作用強的道德楷模選樹出來，用身邊人、身邊事來教育引導和激勵廣大公務員。
(三)開展職業(yè)道德教育培訓，必須要抓住幾個關鍵環(huán)節(jié)。一是抓教育，以教育為基礎。堅持把思想教育作為提高公務員職業(yè)道德水平和公共服務效能的重要舉措來抓，按照《公務員職業(yè)道德培訓大綱》要求，認真開展職業(yè)道德教育，引導廣大干部、職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及與之相適應的道德準則和道德觀念。在各部門、各行業(yè)中，要通過分析本單位業(yè)務工作特點，從群眾反映最強烈的熱點、難點入手，選準職業(yè)道德教育的重點，有針對性地開展職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育。在教育的形式上，要形式多樣、生動活潑。要運用好公務員網(wǎng)絡培訓學院公布的《行政倫理與職業(yè)道德建設》、《中國當代官德》等思想道德建設教材，力求取得良好的效果。二是抓規(guī)范，以規(guī)范為核心。當前，要把加強不同行業(yè)、不同崗位的職業(yè)道德行為規(guī)范建設作為整個職業(yè)道德教育培訓的工作來抓。要下力氣建立、健全和實施不同行業(yè)、不同崗位職業(yè)道德行為規(guī)范，制定各種服務守則和便民、利民、為民措施，使廣大干部職工做到言行有遵循，管理有依據(jù)，考核有標準，把職業(yè)道德的教育與職業(yè)行為的養(yǎng)成融為一體。要從本地本部門的實際出發(fā)，具體問題具體分析，有問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，切實增強主題實踐全公務員評議監(jiān)督機制，通過群眾評議服務單位、設立舉報電話、聘請社會監(jiān)督員、接受傳媒監(jiān)督等途徑，進一步加大對公務員不作為、亂作為、慢作為等行為的監(jiān)督檢查力度。目前，市委組織部、省紀委聯(lián)合組成的機關思想作風建設領導小組辦公室，將深入各地對思想作風建設情況進行明察暗訪。下步，我們也要加大對此類問題的檢查和督導力度，堅決遏制各種違反職業(yè)道德建設的不良行為。要健全群眾意見反饋制度。群眾對公務員職業(yè)道德建設的成效感受最深，也最有發(fā)言權。因此，要注重發(fā)揚民主，積極吸收群眾參與，凡群眾反映的問題各有關單位要加大對違紀違規(guī)人員的處罰力度，并及時將有關情況向當事人進行反饋，真正把主題教育培訓活動辦成人民群眾的“滿意工程”、“民心工程”。
這次主題教育培訓時間緊、任務重、要求高，市委、市政府寄予厚望，廣大基層群眾充滿期待。我們一定要高度重視，精心組織，確?；顒尤〉脤嵭?。
(一)要加強領導，落實責任。為搞好這次主題教育培訓，省政府、平頂山市專門召開會議，進行安排部署，主要領導也就如何搞好這次教育培訓提出了具體要求。因此，各單位、各部門要按照市里統(tǒng)一部署，切實把教育培訓作為提高公務員職業(yè)道德水平和公共服務效能，建設服務型、學習型政府的一項重要舉措來抓。市人力資源和社會保障局要充分發(fā)揮職能作用，精心組織好、實施好。
(二)要解放思想，銳意創(chuàng)新。開展公務員職業(yè)道德主題教育實踐活動，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒。各單位、各部門要結合本單位實際，發(fā)揮主動性，增強創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，確保主題教育實踐活動有成效、有亮點;在堅持按要求完成各項“規(guī)定動作”的同時，要敢于爭先，推出自己主題教育實踐活動新亮點、新典型，做到“規(guī)定動作”不折不扣、“自選動作”有聲有色，不斷把主題教育實踐活動提升到新的層次，為加強公務員職業(yè)道德建設積累有益的經(jīng)驗。
(三)要齊抓共管，形成合力。職業(yè)道德建設是精神文明建設的一項系統(tǒng)工程，要取得良好的整體效應，單靠一兩個部門是不行的，必須動員各方面的力量齊抓共建，形成合力。首先宣傳和新聞輿論部門在加強自身職業(yè)道德建設的同時，要加大對職業(yè)道德建設活動的宣傳報道，正面宣傳體現(xiàn)群眾創(chuàng)造精神的典型事跡，加強輿論監(jiān)督，激濁揚清，扶正祛邪，為加強職業(yè)道德建設創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境;市人力資源和社會保障局在組織實施好教育培訓的同時，要不定期對各單位、各部門活動開展情況進行檢查督導，及時糾正和解決存在問題，確保教育活動扎實有效推進。
(四)要統(tǒng)籌兼顧，確保實效。當前，年度各項工作已經(jīng)全面展開，工作頭緒多，任務重，希望各單位、各部門一定要正確處理好開展職業(yè)道德主題教育培訓與做好各項工作的關系，既不要脫離中心工作搞主題教育培訓，也不能因為工作忙而忽視主題教育，保證有足夠的時間和精心投入主題教育實踐活動中。同時，要堅持以主題教育實踐活動為動力，推動各項工作開創(chuàng)新局面，以各項工作的新成果衡量主題教育實踐活動的成效，真正做到主題教育實踐活動與當前工作“兩不誤、兩促進、兩提高”。
同志們，開展公務員職業(yè)道德教育培訓，既是對全市公務員的一次普遍教育，也是對各級領導班子和黨員干部執(zhí)政能力的有力促進和提高。我們要認真貫徹落實市政府和上級公務員主管部門的各項部署，以改革創(chuàng)新、求真務實的精神，積極探索，勇于實踐，確保活動取得預期效果，以優(yōu)異成績迎接黨的的勝利召開。
公務員職業(yè)道德建設心得篇四
第一段：引言與論題闡述(200字)
職業(yè)道德建設對于教師來說是非常重要的，因為教師的職業(yè)特性決定了他們不僅僅要掌握個人知識技能，還要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，讓學生在道德和人文素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。筆者曾經(jīng)思考過職業(yè)道德建設對教師的影響，并通過自己的工作實踐收獲了一定的心得體會。本文將結合作者的實踐經(jīng)驗，闡述教師如何加強職業(yè)道德建設，以提高自身的道德素養(yǎng)和教育水平。
第二段：強化思想教育，培育良好習慣(300字)
教師的道德素養(yǎng)是一種典型的思想教育，從一個人的心態(tài)和日常生活習慣中體現(xiàn)出來。因此，我們教師要從自身做起，注意言行舉止，強化自己的思想教育，培育好的工作和生活習慣。例如，在學?；蚺c學生在一起時，要注意自己說話的方式和語氣，避免使用粗言穢語或過于自私的言辭；在生活中，還要遵守社會公德和家庭道德，嚴格按照法律法規(guī)和學校規(guī)則做事，才能加強職業(yè)道德建設。
第三段：注重師德教育，規(guī)范師德行為(300字)
職業(yè)道德建設重在師德建設，所以強化師德教育也是提高教育行業(yè)文化素養(yǎng)的重要舉措。學校可以設置一定的師德課程，使教師了解教育法規(guī)和政策，引導教師遵守最基本的師德行為規(guī)范，在日常工作中發(fā)揮好榜樣作用。比如，在課堂上，教師可以注重自己的言行，感化學生，喚醒他們的道德素養(yǎng)，進而做出符合師德規(guī)范的行為。
第四段：加強交流互動，共同探討職業(yè)道德議題(300字)
教師是一群追求精神和道德文化的人群，可以通過交流互動，共同探討職業(yè)道德的的議題。例如可以進行師德交流會、師德論壇等活動，讓教師們談論職業(yè)道德的高度和深度，交流各自的經(jīng)驗與心得。這樣不僅可以促進教師的交流和團結，也可以樹立班集體意識，讓班集體成為統(tǒng)一的力量，共同推動道德素養(yǎng)的提高。
第五段：結語與反思(200字)
在教育行業(yè)，職業(yè)道德建設是一個永恒的話題，是打造嚴謹精神和高尚情操的必修課。教師應該不斷強化自己的思想教育，培育好的工作和生活習慣；注重師德教育，規(guī)范師德行為；加強交流互動，共同探討職業(yè)道德議題，讓自己不斷成長，使教育事業(yè)獲得新的發(fā)展和進步。
最后，我們要認識到，職業(yè)道德建設不是一朝一夕的事情，它需要我們一步一個腳印，堅定不移的走下去。唯有如此，我們教育行業(yè)才能更好地承載起育人的大任。
公務員職業(yè)道德建設心得篇五
2、清正廉潔行為規(guī)范是政府內部的行為規(guī)則，它是有關廉潔清白，不貪污受賄的各種制度、命令、政策、法律、紀律的總和，是各級公務員都必須遵守的行為規(guī)則。
3,清正廉潔行為規(guī)范為公務員不斷提高自己的政治素質，培養(yǎng)廉政品質的言論和行動提供了標準。
4,清正廉潔行為規(guī)范也是國家制約和監(jiān)督公務員的權力和行為，使其辦事不偏不私、公平正直，執(zhí)政拒腐蝕、不貪污，是實現(xiàn)政府機關廉政建設的有力手段。
清正廉潔的對立面就是貪污腐敗。古人云：“不受曰廉，不污為潔”正是如此。因此，公務員不堅持清正廉潔就必然會導致貪污腐敗。而政治上的貪污腐敗可直接危及到黨和國家的生死存亡。我國是人民當家作主的社會主義國家，公務員不分職務大小都是人民的公仆，政府機關不分權力的大小都是人民的政府，絕不容許貪污腐敗。當前，出現(xiàn)的個別行政機關和個別公務員，經(jīng)受不起執(zhí)政和改革開放的考驗，走上了以權謀私，假公濟私，搞權錢、權色交易的違法犯罪道路，既危害了國家和人民群眾的利益，干擾了改革開放，損害了政府機關的形象，又違背了公務員的職業(yè)道德規(guī)范。由此可見，堅持公務員清正廉潔的道德行為規(guī)范是清除政府機關腐敗現(xiàn)象的根本保證。各級公務員必須嚴格按照提出的“自重、自省、自警、自勵”的要求去規(guī)范自己的行為，確保公務員隊伍永遠清正廉潔。
四、“儉”就是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，反對奢侈和浪費，這是中華民族世代相傳的美德，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，保持和發(fā)揚艱苦奮斗精神，堅持勤儉節(jié)約原則理所當然應該是公務員職業(yè)道德規(guī)范的重要內容。一方面，公務員應該成為人民群眾艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的表率。眾所周知，現(xiàn)階段我們國家生產力水平還比較低，人民生活還不富裕，甚至有部分地方的群眾還沒有解決溫飽間題。在這種情況下，我們要建設社會主義事業(yè)，爭取早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須團結一致，勒緊褲帶，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，決不允許離開生產力水平談生活，盲目追求什么高消費，高享受。即使是將來，我們實現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化，也仍然要繼續(xù)艱苦奮斗、歷行節(jié)約。因此，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約不是一天一日的事，而是長期的政治任務。要使人民群眾的認識取得一致并自覺做到這一點，公務員必須做出表率，帶頭做到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，人們常說的“村看村，戶看戶，群眾看干部”也正是這個道理。
另一方面，我們黨的性質和肩負的歷史使命決定了作為人民公仆的公務員必須具備艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的職業(yè)道德行為規(guī)范。只有這樣，才能切實保證公務員用好人民給予的權力，從而精打細算，把有限的財力和物力真正用到為人民謀福利的刀刃上，不浪費一分錢，不白耗一顆米。有了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個“法寶”，就能使公務員保持“兩袖清風”的淡泊之節(jié)，真正成為人民的公仆，就能使我們的政府永遠是人民的政府，是為人民服務的政府。反之，如果公務員一味追求享受，貪圖安逸，唯利是圖，其結果只能是敗壞公務員的聲譽喪失人民群眾的信任，甚至走上犯罪的道路。
參加這次公務員職業(yè)道德培訓活動，是一次給我自己提高自素質和工作能力的好機會，在學習中，我深深地體會到公務員職業(yè)道德水平和依法行政能力在社會發(fā)展中具有重要作用和地位。這次培訓班，給我指明了如何加強自身職業(yè)道德建設，提高依法行政工作水平的方向和具體方法。下面是我學習職業(yè)道德建設方面的一些心得體會。
1、公務員職業(yè)道德以其社會示范和社會導向作用直接影響政風和社會風氣。它是社會的主體性道德,在各行各業(yè)的職業(yè)道德中居于首要地位。公務員是黨和政府各項政策、法律、法規(guī)、規(guī)章的執(zhí)行者,是行政管理活動的領導者和管理者,其道德面貌如何,能否在各自崗位上以身作則,將直接影響整個社會的道德風尚?？鬃又?“君子之德風,小人之德草,草上之風,必偃”從一個側面說明：官德和官風好且正,就會大化流行,從而變化為好的民德、民風;而官德敗壞,官風不正,就會導致民德滑坡,民風敗落。鄧小平在談到黨風對社會風氣的影響時,曾引用毛澤東的話說,“只要我們黨的作風完全正派了,全國人民就會跟我們學。黨外有這種不良風氣的人,只要他們是善良的,就會跟我們學,改正他們的錯誤,這樣就會影響全民族。”實踐也證明,社會的腐敗和墮落往往是從國家官員的腐敗和墮落開始的。因此,我們應該以“官德”建設帶動全民的、各行各業(yè)的道德建設。
2、加強公務員職業(yè)道德教育,是防治腐敗,促成廉政建設的重要手段。腐敗現(xiàn)象在全國各地滋生蔓延,嚴重破壞了政府的威望,對此,我們不僅要以法控權,強化吏治,而且應該從治本做起,加強思想道德教育,增強公務員保持廉潔的自覺性。一切腐敗行為都說明腐敗是從踐踏道德開始的。從腐敗動機的形成,到腐敗過程的實施,都起始于對道德的背離,對良心的背叛，從一定意義上來說,如果沒有道德的約束,法則徒具其名。因此,公務員職業(yè)道德建設就成為防治腐敗的第一道線。
公務員職業(yè)道德的特殊性和當前加強公務員職業(yè)道德建設的緊迫性，決定了我們必須把公務員職業(yè)道德建設作為精神文明建設的一項基礎工程來抓，當作全社會職業(yè)道德建設的重中之重來抓，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段來加強公務員職業(yè)道德建設。
1、結合時代特點加強公務員道德教育。
堅持兩手抓，兩手都要硬，加強思想政治教育，強化精神文明建設。首先是加強優(yōu)良傳統(tǒng)教育。任何符合時代的道德規(guī)范總是要繼承和發(fā)展先前社會中的有積極作用的道德規(guī)范。我國自古就強調官德吏風，講求“誠意正心修身治國平天下”，主張“為政以德”的倫理原則，認為為官要正要誠。某次是結合時代要求，加強執(zhí)政為民思想的教育。在當今公務員應加強服務意識，因為是代表國家在行使行政權力，權力是人民賦予的，人民之所以賦予公務員權力就是為了更好地實現(xiàn)人民自身的權利，這就要求公務員要把為人民群眾謀取實實在在的利益放在第一位，堅持把執(zhí)政為民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去，落實到關心群眾具體的生產生活上，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。其實我們黨所提出“以德治國”的方略從本質意義上說，首先是指執(zhí)政黨的黨員和領導干部、國家機構的廣大公職人員自身的道德建設，即政府公務員職業(yè)道德建設。再次是加強自律。道德教育為的是把外在的道德要求內化為心中的道德法則去遵守，把“他律”轉向“自律”。道德不只是一種外在的約束，就其本性而言，道德更是一種內在自律性力量。因此，加強公務員道德教育還需要用正確的道德信念進行自我磨礪，做到“自重、自省、自警、自勵”。把外在強制力轉化為內在的自覺，把他律轉化為自律，“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，清清白白做官。”
在當今社會如果只靠外在教育和內在“自律”還不足以防止違背道德的行為發(fā)生。在現(xiàn)實中，道德自律的效果總要依賴于個人的覺悟和素質，如果個人的覺悟和素質不高，道德自律的作用就會很小，因此我們需要加強道德他律的建設。
一個公務員素質的高低，直接反映了他的職業(yè)道德水平。要形成機關職業(yè)道德的良好風貌，必須以公務員良好的職業(yè)素質為前提條件。否則，門難進、臉難看、話難聽，事難辦，不僅是公務員個人的問題，還會造成不良的社會影響，直接影響黨和政府的形象。公務員的主要素質有：首先在政治上要與黨中央保持一致，對黨和人民忠誠，能認真執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策。能在各級黨委、政府的正確領導下，搞好各項工作。其次是要有主人翁責任感的敬業(yè)精神。有了這種精神，就會干一行，愛一行，就會保持高昂的熱情和干勁，就會有良好的工作態(tài)度。這種敬業(yè)精神，是在大量的日常工作中體現(xiàn)出來。第三，要有精益求精的業(yè)務水平和工作能力。如果一個公務員只有為人民服務的思想，而沒有過硬的業(yè)務水平和工作能力，也是不能實現(xiàn)其理想和愿望的。在實際工作中，如果別人來機關辦事、咨詢，一問三不知，不能把工作干好。因此，要提高公務員的綜合素質，首先要加強學習，既要學習理論，又要學習業(yè)務，在學習中掌握、思考和運用。其次要加強培訓，針對新形勢、新政策、新任務、新要求，要進行經(jīng)常性的培訓，同時，注重研討，活學活用，力求每個公務員成為本崗位的行家。再次，為了提高工作效率，端正工作態(tài)度，強化為民服務，還要持久開展效能建設等活動。通過學習，全方位提高公務員道德素質，進而提高機關的整體辦事效率，優(yōu)化政務環(huán)境，樹立和維護黨和政府在人民心目中的形象。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”職業(yè)道德離不開規(guī)章制度的約束，制度約束是規(guī)范管理和服務的根本內容和最終保障。
一要嚴格公務員的招考、錄用制度。公務員的整體素質高低直接取決于公務員的引進渠道，近年來國家出臺的公務員公開招考、錄用制度，很大程度上推動了公務員隊伍素質的改善，但是有些地區(qū)的一些部門，不能嚴格按照國家有關規(guī)定招考、錄用公務員，扭曲了“任人唯賢”的原則要求，反而出現(xiàn)“任人唯親”、“任人唯權”、“任人唯錢”等所謂的原則，使中央的政策在執(zhí)行過程中嚴重變形，即損害了國家、社會的利益，又損害了正常參考人員的利益，同時打消了正常參考人員參與公務員考試的積極性，最終使熱衷于公務員工作的人被拒之門外，而一些根本不具備公務員素質的人確混進公務員隊伍，降低了公務員隊伍的整體素質。因此，有關部門應嚴格把好公務員考試關、錄用關，真正從源頭上提高公務員的素質。
二要嚴格公務員的守紀、問責制度。改進機關作風、優(yōu)化政務環(huán)境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。公務員法明確規(guī)定了公務員必須遵守的十六項紀律，要求對玩忽職守，貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行為要依法予以行政處分?！皣鵁o常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！惫珓諉T是“奉法者”，是依法行政的主體，公務員的能力、素質、作風等，直接影響依法行政的效果。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。而要達到以上效果，就要加強對公務員的問責制度。真正的問責制度，應貫徹于政府管理的全過程，貫徹于平日和非常時期。通過啟動行政問責，實施“服務承諾”、“首問負責”、“限時辦結”等制度，有效地促進了政府職能的轉變，不僅增強了公務員的服務意識，而且也增強了公務員的職業(yè)道德意識。
三要嚴格公務員的年度考核、淘汰制度。要緊緊圍繞貫徹落實《公務員法》，進一步探索完善以工作實績?yōu)楹诵模缘履芮诳兞疄橹饕獌热莸念I導干部綜合考核評價體系，努力提高干部考核工作的科學性和準確性。把目標考評工作與干部選拔使用有機結合起來，發(fā)揮其應有的作用。要把經(jīng)常性的考核成果作為干部“能上能下”的重要依據(jù)，擴大考核成果的運用。同時，要加大“治庸”力度，力倡勤政，建立干部能上能下、正常退出機制。要調整不稱職、不適應的干部，重點在干部“能下”方面取得突破。近年來，許多企事業(yè)單位通過年度考核、末位淘汰制度的運行和實踐，增強了公務員的憂患意識，起到了明顯的效果。它的推行將給所有公務員一種壓力感，令那些工作不求上進，混進機關過日子捧著“鐵飯碗”的人隨時有被清退出公務員隊伍的可能。這是提高公務員隊伍的整體水平的一項得力措施。
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公務員職業(yè)道德建設心得篇六
我作為一名一線教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內容更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向學生”。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
公務員職業(yè)道德建設心得篇七
一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師德師風就是一本教科書，對學生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習，深刻體會到：師德貴在誠。師德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時期教師的師德修養(yǎng)，應突出一個“誠”字。心誠則事成。
第一：要有精誠的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起，就應該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。
第二：要有誠懇的治學態(tài)度。
一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“?！?，而且要“博”,要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟?！皫熣撸瑐鞯溃跇I(yè)，解惑也”。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學生教好，這就是我們教師的業(yè)務能力，我們的教法。教而得法則事半功倍，教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學歷而一葉障目，放松學習。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W習，充實自己，在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。
第三：要有坦誠的博大胸懷。
作為教育者，應具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛護我們的教育對象，以建立一種有利于教學活動的新型師生關系。
第四：要有赤誠的無私愛心。
作為一名合格的教師，應對學生充滿愛心，與學生保持人格上的平等，關心學生的冷暖，體察學生的心理，讓學生把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲，喜歡上課，喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強學生克服困難，增強改正錯誤的勇氣和信心，并會對學生的智力、品德、個性的發(fā)展產生良好的影響。
第五：要有“以校為家”的主人翁精神。
要有“校興我榮、校衰我恥”的主人翁責任感，這是形成良好師德師風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會時時、事事、處處從嚴要求自己，才不會犯錯誤，才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。提倡“以校為家”，就是要我們在單位樹立節(jié)約意識，從點滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習慣在單位里發(fā)揚光大。只要我們每一個教職工都能“以校為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風，那我們的學校將會更加興旺發(fā)達。
第六：要多做貢獻不貪名利。
我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè)，熱愛學生，不怕吃苦，不計較名利。學校的新時代師德師風應與傳統(tǒng)的標準揉在一起，即：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親，拉進與孩子和家長們的距離，讓他們有信任感、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成，嚴中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態(tài)度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們學校全體教師高素質的良好形象。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
公務員職業(yè)道德建設心得篇八
職業(yè)道德，是指從事正當職業(yè)的人們，在職業(yè)活動中所應遵循的具有自身職業(yè)特征的行為規(guī)范，以及由此體現(xiàn)出來的與之適應的道德觀念與道德品質的總和。它既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。公務員作為國家公共事務管理的一個特殊群體，在日常工作中行使黨、國家和人民所賦予的權力，公務員的一言一行不僅代表了我們個人，也代表了黨和政府在國內外的形象。公務員的職業(yè)道德如何，對整個社會的風氣將產生巨大的影響，因此加強公務員職業(yè)道德建設具有十分重要的意義。
首先，加強公務員職業(yè)道德建設是以史為鑒和社會現(xiàn)實的必然選擇。從歷史來看，從秦一統(tǒng)天下到清朝滅亡，在長達兩千多年的封建社會中，歷朝歷代建立之初吏治清明則國運昌盛，到后期官員貪污腐敗，欺壓百姓到最后導致國破家亡。無數(shù)歷史史實告訴世人，一個國家吏治的好壞直接關系到一個國家的興衰，吏治好則國家興，吏治壞則國家衰。以史為鑒，必須加強公務員的職業(yè)道德建設。從現(xiàn)實來看，在全國范圍內，絕大多數(shù)公務員擁有較好的道德素養(yǎng)，能夠堅持公務員的職業(yè)道德，“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”，認真履行職責來實踐全心全意為人民服務的宗旨，涌現(xiàn)出一批鄭培民、楊善洲、任長霞等為代表的許多優(yōu)秀干部。當然，不可否認在公務員隊伍中，也出現(xiàn)了一些人道德滑坡，貪污腐敗、思想腐化、拋棄信仰，官本位意識嚴重，工作懈怠，消極怠工，公仆意識淡化，甚至與民奪利，將“服務人民”完全拋至腦后的現(xiàn)象……這些行為正在不斷影響黨和政府在人民群眾心中的形象和公信力，影響著黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，影響著黨和國家的興衰存亡。因此，不論從歷史史實還是現(xiàn)實狀況，都必須加強公務員職業(yè)道德建設。
其次，加強公務員職業(yè)道德建設是防治腐敗,促進廉政建設的需要。腐敗現(xiàn)象為全國人民所深惡痛絕，嚴重損害了人民群眾對黨和政府的感情。從近年來的一些腐敗案件來看，許多公務員在任職之初都有著遠大的志向和廉潔自律的自覺性，都想著為人民辦實事。但隨著社會環(huán)境和工作環(huán)境的變遷，一些公務員不能堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論來武裝自己的思想，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，逐漸在道德上開始滑坡，從道德出現(xiàn)問題逐步發(fā)展到貪污腐敗。“千里之堤潰于蟻穴”，只有加強公務員職業(yè)道德建設，才能提高廣大公務員防腐拒變的能力，從而從源頭上防止貪污腐敗的滋生。
加強公務員職業(yè)道德建設，提升公務員的職業(yè)道德，不是能夠一蹴而就的，是一個長期而龐大的工程。需要黨的領導，政府的統(tǒng)籌，各具體部門的密切配合。全面地分析問題，采取多種措施，才能逐步將這一工作做好。
第一，建立健全公務員職業(yè)道德體系并將其法制化、制度化。道德和法律相互作用相互影響。公務員的正確行為，不僅要靠法律強制規(guī)范，還需要靠良好的道德素養(yǎng)，二者相輔相成、缺一不可。由于種種原因，我國目前還沒有一整套完善的公務員職業(yè)道德規(guī)范體系，讓公務員在日常工作生活中有一個可以遵循的通用道德標準，這也是導致公務員道德滑坡的一個重要因素。政府及公務員主管部門應當聯(lián)合相關專業(yè)學者，進行調研，針對公務員的工作特點制訂切實可行，內容具體，易于操作的職業(yè)道德規(guī)范，并結合公務員各個職位的具體情況，具體分析。使得公務員道德體系既具有普遍適用性又具有相對特殊性，這也是符合馬克思主義哲學要求的。道德與紀律和法律不同，違紀行為可以由紀委、監(jiān)察局來監(jiān)督處置;違法行為可以由公安機關、司法機關來處置;但是違反道德呢?只能由社會輿論來譴責。這對于行使國家事務管理職能的公務員來說是不行的，必須使公務員職業(yè)道德體系法制化、制度化才可以提升公務員職業(yè)道德體系的效力和強制力，也才方便日后相關部門對公務員職業(yè)道德體系執(zhí)行情況的監(jiān)督。
第二，建立強而有力的監(jiān)督機制。沒有監(jiān)督的權力就容易滋生腐敗。同樣，公務員在學習、工作和生活中遵守執(zhí)行職業(yè)道德的情況也需要做好監(jiān)督工作。否則，加強公務員職業(yè)道德建設就很有可能淪為一個“假、大、空”的口號。美國政府倫理辦公室、法國的政府督查團、瑞典的監(jiān)察員公署都是公務員職業(yè)道德管理的監(jiān)督機構。在我國結合我國的國情，可以在將公務員職業(yè)道德體系法制化、制度化的基礎之上，由中國共產黨的紀律檢查委員會、政府的監(jiān)察局等部門進行監(jiān)督管理。當然公務員職業(yè)道德的監(jiān)督，不僅要將其置于行政監(jiān)督之下，還要置于司法監(jiān)督和社會監(jiān)督之下。使得一切公權力的運行都處于陽光之下。
第三，健全公務員道德培訓的長效機制。長效機制首先表現(xiàn)在對公務員職業(yè)道德培訓要堅持持之以恒。在日常工作之中，我們黨和政府一直重視對于黨員和公務員的培訓。但往往短期的培訓收效甚微，這就需要我們建立一個公務員道德培訓的長效機制，才能切實將公務員職業(yè)道德建設工作落到實處,使公務員在工作和學習中不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過長期“學習中工作，工作中學習”，逐漸使我們廣大的公務員深刻理解“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”職業(yè)道德觀念。長效機制還表現(xiàn)在對公務員職業(yè)道德培訓要堅持與時俱進。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在國際經(jīng)濟、政治、文化日益交融的國際大背景下，只有堅持與時俱進的長效培訓機制才能讓公務員在面臨日益復雜的社會環(huán)境和多種價值觀的沖突交融之中，即使是在缺少外部監(jiān)督的情況下,也能不為威逼利誘所動，能夠堅持自己的職業(yè)道德，做出正確的抉擇，很好地履行自己的職責。
第四，完善優(yōu)化公務員考核考評制度?，F(xiàn)在的公務員考核要集中在年底本人工作總結或者述職后，由領導、同事進行測評，往往只要沒有原則性錯誤，不違反黨紀國法，很容易通過。如將公務員職業(yè)道德納入考評體系，將辦事群眾的打分計入年底的測評，這樣有利于轉變公務員的工作態(tài)度，有利于改進機關作風，有利于減少甚至消除“門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的不良現(xiàn)象。
加強公務員職業(yè)道德建設，提升公務員的職業(yè)道德，除了需要黨和政府的領導、統(tǒng)籌，還需要我們公務員自身的努力。
作為一名新進的公務員，自身又是學習思想政治教育的，對于黨和國家的歷史、方針、政策有一定的了解。我認為必須立足本職工作，自主自覺地踐行“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”的職業(yè)道德，才能做一名合格的公務員。
首先，我們必須加強政治理論的學習?，F(xiàn)代社會是一個學習型社會，不斷變化發(fā)展的國內外環(huán)境要求我們必須不斷學習才能緊跟時代步伐，保持先進性。面對不斷變化發(fā)展的情況，我們只有用不斷變化發(fā)展的馬克思主義和中國特色社會主義理論來武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能把握住自己的政治方向，不誤入歧途。只有不斷加強政治學習，才能形成良好的職業(yè)道德作風，更好地服務人民大眾。
其次，我們必須端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置。公務員行使的是國家事務管理的職能，這些權力都是人民賦予的，就必須為人民服務，對人民負責。我們要牢固樹立公仆意識，淡薄名利，踏實工作，切實做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
最后，我們必須廉潔自律，自覺接受監(jiān)督。在日常工作和生活中，要牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識。我們的權力是人民賦予的，人民有權監(jiān)督我們的行為。許多有著違法違紀行為的人，都與他們不能做到自覺主動地接受監(jiān)督有著密不可分的關系。我們要從自身做起，居安思危，時刻嚴格要求自己，提高自我約束和防腐拒變的能力，自覺接受各種形式的監(jiān)督。
只有在黨和國家的幫助下，通過我們自己不斷學習和努力，才能在日益復雜的國內外環(huán)境中，保持我們清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格遵守公務員職業(yè)道德，做一個人民滿意的公務員。
公務員職業(yè)道德建設心得篇九
教師職業(yè)道德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；如下是小編給大家整理的教師職業(yè)道德建設。
心得體會。
希望對大家有所作用。
為了貫徹落實黨的xx大關于加強教師職業(yè)道德建設的要求，進一步提高教師職業(yè)道德水平，激勵廣大教師為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與日俱進，樹立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風形象。根據(jù)有關文件精神，結合我校教師隊伍的現(xiàn)象，我們組構了整改調查機構，有針對性開展了各項活動，對學校教師職業(yè)道德建設全面認真的進行了自查自糾，其具體情況如下：
一、加強理論學習，切實提高教師思想素質。
學校經(jīng)常組織教師廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習活動，堅持以人為本，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀。組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)和有關文件精神，切實提高廣大教師加強職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。讓廣大教師始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表，教書育人。大力宣傳了師德模范的先進事跡，學習他們熱愛祖國、關愛學生、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德，學習他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。并在教師中，廣泛開展警示教育，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把師德規(guī)范轉化為教師的內在理念和自覺行動，在教育實踐中履行好自己的職責。
學校為加強教師職業(yè)道德建設構建良好的外部環(huán)境，適時組織教師開展一些政治活動，如職師德報告會，模范班主任工作經(jīng)驗交流會等。并以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題開展各類文體活動，大力倡導教師獻身教育、與日俱進的職業(yè)道德素質。與此同時，還認真、全面、積極地召開各類會議及教師、學生、家長會議，征求他們對學校、教師、領導的意見和建設，針對群眾反映出來的問題進行糾正、整改、提高自身素質。
三、建立激勵機制，開展師德師風評議活動。
學校根據(jù)有關文件精神，結合本校實際，制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》，明確了師德師風考核與評議的具體內容和辦法，每學年對在崗教師進行一次師德師風全面考核評議，并將考核成績記入教師師德師風檔案。建立激勵機制，實行獎懲制度，對師德師風表現(xiàn)突出的教師，給予精神和物質獎勵；對師德師風敗壞的教師進行嚴肅批評，對情節(jié)嚴重的，社會影響大的行為，學校決不手軟，移送司法機關處理。
四、規(guī)范從教行為，模范遵守教師職業(yè)道德。
學校根據(jù)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，結合本校實際，對教師的從教行為進行了規(guī)范，要求全體教師模范遵守教師職業(yè)道德。教師一要做到“三熱愛”：熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生；二要做到“三全”：全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學效率和質量；三要做到“六不準”：不準接受學生家長的禮品、禮金和吃請，不得要求學生家長為自己辦私事；不準侮辱體罰學生，不準私自向學生推銷商品，不亂編、亂印、亂發(fā)學生資料，不準抹牌賭博，不準遲到早退，不準坐著上課。
五、建立完善監(jiān)督機構，提高學校管理水平。
學校為了提高教師職業(yè)道德素質，杜絕控制教育走向誤區(qū)，切實把教師職業(yè)道德教育當作頭等大事來抓，建立了以校長王展雄為組長，邵煥樣為副組長的監(jiān)督管理機構和目標責任制，完善了各項依法管理制度，提高了依法治校的管理水平。學校從未發(fā)生過重大責任事故，也從來沒有出現(xiàn)嚴重違法違紀的教師。學校管理目標明確，常規(guī)工作開展有序，確保了教師職業(yè)道德建設工作落到了實處。
這一學期，學校領導為了提高教師的業(yè)務水平，請我校的王嘉鵬老師為我們大家進行了一次有關中日文化、教育方面比較的講座。聽完這次講座我受益匪淺，下來以后我也上網(wǎng)看了很多有關中日教育比較方面的資料，現(xiàn)將我收集到的資料和自己的一點淺薄看法和大家分享一下。
教育是決定一個現(xiàn)代國家和民族發(fā)展水平的最根本原因之一，這一點相信已經(jīng)得到了歷史的證明。作為國民教育的對比，大概可以分為體制、內容、目的以及對象等幾個方面，不同的國家和民族，對其理解和實踐都各不相同，因此呈現(xiàn)出的結果也有分別。比如同樣被認為是儒家文化圈的中國與日本，在這方面的差別就相當明顯。甚至可以說，中國與日本的教育政策、中國人和日本人的教育理念的不同，正是導致兩國近現(xiàn)代發(fā)展歷程迥然不同的重要因素。直接地說，日本之所以總是能比中國先一步實現(xiàn)國力的騰飛，不論是明治時代還是二戰(zhàn)之后，其教育優(yōu)勢的作用最不容忽視。
那么，中日教育的根本區(qū)別是什么呢？很簡單。中國的教育更具功利主義性質，而日本的教育則更強調人的素質提高。
俄國人梅契尼科夫在經(jīng)過長年客居歐美的生活后，于1874年來日本教授外語，后來寫有《回憶明治維新》。他在書中寫到，日本的苦力、女傭、馬夫等社會底層人民也常常拿著書看，盡管那些小冊子多是通俗小說，但這樣高的識字率還是令他吃驚。和西方國家的經(jīng)驗相比，他不吝稱之為“異?！?。類似的觀感，其他明治時代來日的外國人也曾有過。事實上，在此前的1872年，日本就開始實施了義務教育制。
同時期的中國是何種狀況呢？康有為估計，清末的童生大約為300萬人，加上比此要少的秀才以上士人，則中國受過正規(guī)教育的文化階層在四億以上的總人口中，仍只能占據(jù)極少數(shù)。中國民眾的絕大多數(shù)是文盲、半文盲，而日本即使販夫走卒，也能夠識字讀書。以此來看，以國民當時的普遍文化水準比較，中國整體上不如日本。
一種觀點認為，日本的明治維新之所以成功，是由于“后發(fā)優(yōu)勢”，這個“后發(fā)”相對中國而言，即日本文化發(fā)展水平不如中國，所以能更加輕易擺脫過去的負擔。但日本國民總體教育水準的高于中國，無疑是針對上述說法的一個極好質疑。日本的文化水準優(yōu)勢，還體現(xiàn)在“蘭學”的盛行。以西方科技文化為內容的蘭學，在江戶時代也一直蓬勃發(fā)展。蘭學學者受到社會各界的尊敬，收入也較高。
另一方面，日本學者依田熹家在《日本的近代化：與中國的比較》中提到中國馮桂芬寫于1860年的《采西學議》。馮桂芬稱“習于夷者曰通事”，“皆市井佻達游閑，不齒鄉(xiāng)里……其質魯，其識淺，其心術又鄙……”依田憲家指出，中國的懂得西洋事物者與日本的同類人地位差別非常之大。這也正是魏源的《海國圖制》在日本比在中國產生更大的轟動和影響的原因。（反駁所謂日本“后發(fā)”的又一個論據(jù)，《海國圖制》在具有蘭學基礎的日本找到了它的大批讀者，而在中國，魏源只能慨嘆自己過于超前。）為何會有如此差距？依田熹家認為，根源是中國有科舉制，而日本沒有。
科舉制的內涵是什么？在于“學而優(yōu)則仕”，教育和改變自己身份、地位的切身利益追求緊密相連。特別是到了明清兩代，八股取士，更是將“學問”與仕途的關聯(lián)標準化、制度化。這種功利目的極強的心態(tài)，是中國教育理念至今依舊的重大問題。著名的廣告片《知識改變命運》，實際上繼續(xù)宣傳著同樣的理念。知識的增長，固然可能帶來命運的改變，但帶著為了追求命運改變的迫切心情，與靜下心來豐富提高自己素養(yǎng)的教育理念對比，前者無疑更容易出現(xiàn)偏差和失敗。
北大祝總斌教授在《論八股文取士制不容忽視的一個歷史作用》一文中，稱道八股取士因降低了學問門檻（只要掌握《四書》為主的八股文寫作），對于士人的數(shù)目從宋元的數(shù)十萬人提高到明清的幾百萬人功不可沒，因此中國的知識分子人數(shù)增加了，“文明程度得到相當大的提高，推動著歷史的進展”。這是個似是而非的荒謬觀點。前面已經(jīng)提到了日本明治時代普及義務教育和中國八股取士的不同，八股取士人數(shù)縱然增長，仍然是一種精英意味十足的的少數(shù)人教育，遠遠不如普及性地提升民眾整體文化水準。而士人人數(shù)的增長，和今天的大學擴招屬于同等性質，僅有人數(shù)的增長，質量卻出現(xiàn)下降。八股降低了門檻，但也培養(yǎng)出了眾多范進式的“知識分子”。與日本相比，八股取士并沒有帶來一大批如大久保利通、木戶孝允、西鄉(xiāng)隆盛、伊藤博文、福澤喻吉這樣的人物。
祝文中寫到清代侍郎彭玉麟的故事。彭家務農，但全家辛苦勞動，甚至雇人來代替他耕地，勉強供他讀書，只為了要他考中秀才，“為宗族光寵”。祝文以為此例子說明了八股文“推動平民子弟讀書應試，提高其文化素質”，但忽略了彭讀書的前提是整個宗族、包括“伯叔父及諸昆弟”不得不放棄讀書的權利。這種期望一個人應試及第來光宗耀祖，改變命運的做法，是功利主義教育理念的最好體現(xiàn)。
科舉的最大特點，是通過教育，能夠實現(xiàn)平民到仕宦階層的飛躍，不管出身如何貧寒，只要考試過關，就可以博得“功名”。因此，科舉在客觀上緩和了社會內部的階層矛盾，有助于大一統(tǒng)國家的政權穩(wěn)定。這一點，已有很多學者專門論述。但仍有必要指出，祝文所說的八股取士帶來“文明程度提高”和“歷史進步”論點荒唐。明清是中國傳統(tǒng)文明發(fā)展的下坡路階段，八股取士是政府為了緩解社會內部越來越大的壓力的重要手段，擴大人數(shù)的原因也在于此，正如今日之大學擴招，其目的并非在于興辦教育，只是為了拉動gdp增長假象。但是，科舉的最大弊端，就在于將教育徹底功利化，使之更像是一種以回報率高低評價得失的投資。在舊話本小說中，表達類似觀念的“。
格言。
”很多，最典型的，莫過于“學成文武藝，賣與帝王家”。
日本的情形則完全不同。日本在明治維新以前的社會，一直采用著世襲和血統(tǒng)制，社會階層分隔明顯，也沒有科舉這樣的制度能夠將其打破。然而，在江戶時代，幕府為緩解社會矛盾，鼓勵并支持社會各界鉆研學問的風尚，對文化的普及起到了重大的推動作用。農民也好，商人也好，下級武士也好，每個人都可以追求自己喜愛的知識，但即使掌握了知識，其身份也不可能改變。知識的唯一好處就是提高自己的能力，這可以說是日本人教育理念的核心。
從表面上看來，超越階層隔閡的科舉制似乎比日本的血統(tǒng)世襲制更加文明、科學，但判斷一項歷史制度的利弊，必須要把它和當時的現(xiàn)實環(huán)境結合起來分析?？婆e制度在唐宋和在明清的意義截然不同。八股取士確實具有合理性，卻是維持一個老病文明茍延殘喘的合理性，從文明需要新生的角度講就成了不合理。日本的血統(tǒng)和世襲制不合理，激起下層社會的反彈變?yōu)樽兏锏膭恿?，就成了合理?/p>
日本的教育理念缺少中國過于強烈的功利色彩，卻在某種程度上更加接近儒家的原本思想。比如說孔子的有教無類，其真正內涵應該只是強調教育的普及性，不因受教育者的身份地位差異而有別，并沒有從中選拔的意思。中國過去的教育制度雖然看起來是“無類”，貧民也有中舉當官的機會，可這個“出人頭地”的結果正好是對“無類”的破壞。至于今天的中國教育，則連表面上的有教無類也難以做到了。
前面提及的日本的階層分隔，使得社會各階層學習知識也都以本階層實用、常用的優(yōu)先。農民自然關注農學，商人則琢磨促進商品的銷量，工匠揣摩技術改良……中國的《天工開物》、《農政全書》等作品都曾在日本倍受重視。這個優(yōu)良傳統(tǒng)至今在日本仍然得到了保持，特別是那些人數(shù)龐大的畢業(yè)于專業(yè)學校、甚至依靠自學的熟練技工，成為日本國力兩次騰飛的最核心動力。而中國方面，科舉的功利性質使得民眾產生狹隘的心態(tài)，只把應試的知識當作學問，別的則不受重視，甚至把“沒用”的學術就不當作學術。特別是八股取士，更是將士人的精力限制于有限的典籍之中，雖窮經(jīng)皓首卻脫離實際。今天，中國應試教育尤其發(fā)展到了畸形的地步，其“重點學?！敝贫瘸嗦懵泱w現(xiàn)出“為了中舉的選拔”（依田熹家語）的明確目的，由此產生了“對不優(yōu)秀者沒必要進行充分教育”的錯誤后果。對比一下中國的職業(yè)技術學校，就可以看出問題的嚴重性。那里與其說是培養(yǎng)具有一定專業(yè)技術的勞動者，不如說是喪失了充分教育權利的年輕人的收容所。
在學習的目的上，依田熹家聽到很多日本農民說，教育“對于提高常識是必要的”，這點和中國人“從單純的日常需要出發(fā)”大不相同。在沒有功利目的的前提下，教育更多的是為了提高個人修養(yǎng)和綜合素質。外語教育在中日兩國的狀況最能夠說明問題。中國的外語教育是和應試、升遷、評定職稱等一系列功利目的相連的，有些時候竟然到了不可理喻的地步。日本則更注重外語教育對于個人素質的裨益，雖然也有一些資格考試，但僅限于有必要的相關人士。最值得深思的例子，是日本的業(yè)余外語學校nova和中國的“同行”新東方。后者把應試型外語教育達到了登峰造極的程度，而前者的學員是社會各界對某種外語感興趣的男女老少；后者的終極夢想是能夠輕松應對外國的偏狹的語言測試，前者的宣傳材料上寫著最高目標是“不用字幕看懂外國電影”。然而，nova是東證大型上市企業(yè)，20xx年外語教育產業(yè)營業(yè)額達到615億日元，整個日本的業(yè)余外語教育產業(yè)營業(yè)額竟達1233億日元。這個數(shù)字清楚表明了日本人對素質教育的持久熱情。目前，日本正在進行的是推進“終身教育”。在老齡化的趨勢下，以退休老人為教育對象的各種產業(yè)前景看好。退休老人的學習熱情，當然沒有什么選拔和目的，但這種素質教育的完善，足以令中國人汗顏。
一種功利當先的教育理念，一種素養(yǎng)至上的教育理念，其分歧表現(xiàn)林林總總，每一種都恰好是中國的弱點和日本的長處。中國人有必要向日本學習，首先應學習的就是教育。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十
職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在自己特定的工作中，思想和行為方面應該遵循的道德準則和行為規(guī)范。下面是本站為大家?guī)淼墓珓諉T道德建設。
希望可以幫助大家。
職業(yè)道德，是指從事正當職業(yè)的人們，在職業(yè)活動中所應遵循的具有自身職業(yè)特征的行為規(guī)范，以及由此體現(xiàn)出來的與之適應的道德觀念與道德品質的總和。它既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。公務員作為國家公共事務管理的一個特殊群體，在日常工作中行使黨、國家和人民所賦予的權力，公務員的一言一行不僅代表了我們個人，也代表了黨和政府在國內外的形象。公務員的職業(yè)道德如何，對整個社會的風氣將產生巨大的影響，因此加強公務員職業(yè)道德建設具有十分重要的意義。
首先，加強公務員職業(yè)道德建設是以史為鑒和社會現(xiàn)實的必然選擇。從歷史來看，從秦一統(tǒng)天下到清朝滅亡，在長達兩千多年的封建社會中，歷朝歷代建立之初吏治清明則國運昌盛，到后期官員貪污腐敗，欺壓百姓到最后導致國破家亡。無數(shù)歷史史實告訴世人，一個國家吏治的好壞直接關系到一個國家的興衰，吏治好則國家興，吏治壞則國家衰。以史為鑒，必須加強公務員的職業(yè)道德建設。從現(xiàn)實來看，在全國范圍內，絕大多數(shù)公務員擁有較好的道德素養(yǎng)，能夠堅持公務員的職業(yè)道德，“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”，認真履行職責來實踐全心全意為人民服務的宗旨，涌現(xiàn)出一批鄭培民、楊善洲、任長霞等為代表的許多優(yōu)秀干部。當然，不可否認在公務員隊伍中，也出現(xiàn)了一些人道德滑坡，貪污腐敗、思想腐化、拋棄信仰，官本位意識嚴重，工作懈怠，消極怠工，公仆意識淡化，甚至與民奪利，將“服務人民”完全拋至腦后的現(xiàn)象……這些行為正在不斷影響黨和政府在人民群眾心中的形象和公信力，影響著黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，影響著黨和國家的興衰存亡。因此，不論從歷史史實還是現(xiàn)實狀況，都必須加強公務員職業(yè)道德建設。
其次，加強公務員職業(yè)道德建設是防治腐敗,促進廉政建設的需要。腐敗現(xiàn)象為全國人民所深惡痛絕，嚴重損害了人民群眾對黨和政府的感情。從近年來的一些腐敗案件來看，許多公務員在任職之初都有著遠大的志向和廉潔自律的自覺性，都想著為人民辦實事。但隨著社會環(huán)境和工作環(huán)境的變遷，一些公務員不能堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論來武裝自己的思想，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，逐漸在道德上開始滑坡，從道德出現(xiàn)問題逐步發(fā)展到貪污腐敗?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，只有加強公務員職業(yè)道德建設，才能提高廣大公務員防腐拒變的能力，從而從源頭上防止貪污腐敗的滋生。
加強公務員職業(yè)道德建設，提升公務員的職業(yè)道德，不是能夠一蹴而就的，是一個長期而龐大的工程。需要黨的領導，政府的統(tǒng)籌，各具體部門的密切配合。全面地分析問題，采取多種措施，才能逐步將這一工作做好。
第一，建立健全公務員職業(yè)道德體系并將其法制化、制度化。道德和法律相互作用相互影響。公務員的正確行為，不僅要靠法律強制規(guī)范，還需要靠良好的道德素養(yǎng)，二者相輔相成、缺一不可。由于種種原因，我國目前還沒有一整套完善的公務員職業(yè)道德規(guī)范體系，讓公務員在日常工作生活中有一個可以遵循的通用道德標準，這也是導致公務員道德滑坡的一個重要因素。政府及公務員主管部門應當聯(lián)合相關專業(yè)學者，進行調研，針對公務員的工作特點制訂切實可行，內容具體，易于操作的職業(yè)道德規(guī)范，并結合公務員各個職位的具體情況，具體分析。使得公務員道德體系既具有普遍適用性又具有相對特殊性，這也是符合馬克思主義哲學要求的。道德與紀律和法律不同，違紀行為可以由紀委、監(jiān)察局來監(jiān)督處置;違法行為可以由公安機關、司法機關來處置;但是違反道德呢?只能由社會輿論來譴責。這對于行使國家事務管理職能的公務員來說是不行的，必須使公務員職業(yè)道德體系法制化、制度化才可以提升公務員職業(yè)道德體系的效力和強制力，也才方便日后相關部門對公務員職業(yè)道德體系執(zhí)行情況的監(jiān)督。
第二，建立強而有力的監(jiān)督機制。沒有監(jiān)督的權力就容易滋生腐敗。同樣，公務員在學習、工作和生活中遵守執(zhí)行職業(yè)道德的情況也需要做好監(jiān)督工作。否則，加強公務員職業(yè)道德建設就很有可能淪為一個“假、大、空”的。
口號。
美國政府倫理辦公室、法國的政府督查團、瑞典的監(jiān)察員公署都是公務員職業(yè)道德管理的監(jiān)督機構在我國結合我國的國情，可以在將公務員職業(yè)道德體系法制化、制度化的基礎之上，由中國共產黨的紀律檢查委員會、政府的監(jiān)察局等部門進行監(jiān)督管理當然公務員職業(yè)道德的監(jiān)督，不僅要將其置于行政監(jiān)督之下，還要置于司法監(jiān)督和社會監(jiān)督之下使得一切公權力的運行都處于陽光之下。
第三，健全公務員道德培訓的長效機制。長效機制首先表現(xiàn)在對公務員職業(yè)道德培訓要堅持持之以恒。在日常工作之中，我們黨和政府一直重視對于黨員和公務員的培訓。但往往短期的培訓收效甚微，這就需要我們建立一個公務員道德培訓的長效機制，才能切實將公務員職業(yè)道德建設工作落到實處,使公務員在工作和學習中不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過長期“學習中工作，工作中學習”，逐漸使我們廣大的公務員深刻理解“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”職業(yè)道德觀念。長效機制還表現(xiàn)在對公務員職業(yè)道德培訓要堅持與時俱進。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在國際經(jīng)濟、政治、文化日益交融的國際大背景下，只有堅持與時俱進的長效培訓機制才能讓公務員在面臨日益復雜的社會環(huán)境和多種價值觀的沖突交融之中，即使是在缺少外部監(jiān)督的情況下,也能不為威逼利誘所動，能夠堅持自己的職業(yè)道德，做出正確的抉擇，很好地履行自己的職責。
第四，完善優(yōu)化公務員考核考評制度?，F(xiàn)在的公務員考核要集中在年底本人。
工作總結。
或者述職后，由領導、同事進行測評，往往只要沒有原則性錯誤，不違反黨紀國法，很容易通過。如將公務員職業(yè)道德納入考評體系，將辦事群眾的打分計入年底的測評，這樣有利于轉變公務員的工作態(tài)度，有利于改進機關作風，有利于減少甚至消除“門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的不良現(xiàn)象。
加強公務員職業(yè)道德建設，提升公務員的職業(yè)道德，除了需要黨和政府的領導、統(tǒng)籌，還需要我們公務員自身的努力。
作為一名新進的公務員，自身又是學習思想政治教育的，對于黨和國家的歷史、方針、政策有一定的了解。我認為必須立足本職工作，自主自覺地踐行“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”的職業(yè)道德，才能做一名合格的公務員。
首先，我們必須加強政治理論的學習?，F(xiàn)代社會是一個學習型社會，不斷變化發(fā)展的國內外環(huán)境要求我們必須不斷學習才能緊跟時代步伐，保持先進性。面對不斷變化發(fā)展的情況，我們只有用不斷變化發(fā)展的馬克思主義和中國特色社會主義理論來武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能把握住自己的政治方向，不誤入歧途。只有不斷加強政治學習，才能形成良好的職業(yè)道德作風，更好地服務人民大眾。
其次，我們必須端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置。公務員行使的是國家事務管理的職能，這些權力都是人民賦予的，就必須為人民服務，對人民負責。我們要牢固樹立公仆意識，淡薄名利，踏實工作，切實做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
最后，我們必須廉潔自律，自覺接受監(jiān)督。在日常工作和生活中，要牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識。我們的權力是人民賦予的，人民有權監(jiān)督我們的行為。許多有著違法違紀行為的人，都與他們不能做到自覺主動地接受監(jiān)督有著密不可分的關系。我們要從自身做起，居安思危，時刻嚴格要求自己，提高自我約束和防腐拒變的能力，自覺接受各種形式的監(jiān)督。
只有在黨和國家的幫助下，通過我們自己不斷學習和努力，才能在日益復雜的國內外環(huán)境中，保持我們清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格遵守公務員職業(yè)道德，做一個人民滿意的公務員。
最近，公務員考試網(wǎng)發(fā)布了《公務員職業(yè)道德培訓大綱》，“”期間，我國全體公務員將進行職業(yè)道德培訓，培訓時間不少于6學時，包括中國古代如何加強“官德”的內容。筆者認為，我們在地稅工作中，不但要加強自身理論學習，還要緊緊圍繞黨委政府中心工作，大力落實“101”服務理念和“創(chuàng)先爭優(yōu)”精神，樹立地稅系統(tǒng)的良好形象，為全縣地稅創(chuàng)新納稅服務提供源源不斷的內生動力。
當前地稅系統(tǒng)的特殊管理體制，客觀上形成了以一個單位和部門甚至整個系統(tǒng)為載體的“熟人社會”或“準熟人社會”，工作同質、體制同構、人員穩(wěn)定，在穩(wěn)定地稅團體的整體人際交往半徑的同時，與其他公務員系統(tǒng)相比，為地稅系統(tǒng)繼承傳統(tǒng)文化資源，發(fā)揮道德等非制度規(guī)范作用優(yōu)勢提供了更大空間。所以，加強公務員職業(yè)道德建設，促進職業(yè)道德建設在與中心工作的結合中增加活力，在服務經(jīng)濟建設大局中尋求發(fā)展，在提高干部素質上取得實效，促進地稅事業(yè)和諧發(fā)展。
加強黨風廉政建設和反腐敗工作有兩條防線：一是思想道德防線，一是黨紀政紀和法律防線。思想道德防線是首要的、基本的一道防線，是從源頭上預防和治理腐敗的有效途徑。我們要充分認識構建公務員思想道德教育長效機制，對于保持黨的先進性、提高黨員特別是黨員領導干部反腐倡廉能力、提高黨的領導水平和執(zhí)政水平的重要意義。
第一，要明確公務員思想道德教育的目的和內容。任何思想道德教育行為均有目的，公務員思想道德教育的終極目的就是培養(yǎng)為實現(xiàn)共產主義事業(yè)而奮斗終身的國家工作人員;公務員思想道德教育的階段目的則是根據(jù)黨和國家在不同歷史發(fā)展階段所面臨的具體形勢和任務而培養(yǎng)能夠擔當重任的、具有高尚品德與風格的、高素質國家工作人員。公務員思想道德教育的內容是根據(jù)其目的來設定的。開展公務員思想道德教育的根本目的，說到底，就是要使廣大公務員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二，要把握公務員思想道德教育的對象和范圍。不言而喻，國家公務員思想道德教育的對象主要是政府部門的公務人員，但是，要真正實現(xiàn)公務員道德教育的高效率，就必須把不同時期、不同行業(yè)、不同職業(yè)特征、不同崗位和文化層次的公務員的教育加以細化，改變過去那種無論是機關公務員，還是基層公務員，無論是處于領導崗位的公務員，還是普通公務員，從教育內容、方式到基本要求，都采取一個模式、“一刀切”的做法。公務員思想道德教育的范圍，不僅應包括工作場所的思想道德教育，還應包括宿舍區(qū)和公共場所的思想道德教育。尤其是在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的今天，做好公務員業(yè)余時間以及公共場所的思想道德教育工作，對增強新形勢下公務員思想道德教育的實效顯得尤為重要。
第三，要正確運用公務員思想道德教育的原則和方法。為了提高公務員思想道德教育的效果，必須堅持正確的原則，運用科學的方法，提高工作的藝術性。要在繼承過去好經(jīng)驗、好傳統(tǒng)、好方法的基礎上，從公務員的思想實際出發(fā)，大膽探索，努力創(chuàng)造出更多的新經(jīng)驗和新方法，使公務員思想道德教育更加生動活潑、富有成效。
第四，要充分利用公務員思想道德教育的有效載體和途徑。要使公務員思想道德教育的內容進入頭腦，就需要有效的載體和途徑。實踐證明，教育形式與教育內容是辯證統(tǒng)一的，離開了有效的教育形式，教育的效果就不會理想;而如果教育形式能充分激發(fā)人的積極性、主動性，那么教育內容就容易進入人的頭腦，就會收到事半功倍的效果。
第五，要建立、健全公務員思想道德教育的機構和隊伍。建立、健全公務員思想道德教育運行機制，必須要有一個權威的機構、一支精干的隊伍。當前，公務員思想道德教育存在著多頭領導的問題。由于職能職責相互交叉重疊，更由于缺少一個權威機構來統(tǒng)一協(xié)調，在實際操作中就容易出現(xiàn)內容重復、都不負責的現(xiàn)象，約束性強的就認真做，約束性弱的就消極應付。這種情況影響了公務員思想道德教育的效果。為此，要加強對現(xiàn)有的宣傳、組織、紀檢、監(jiān)察等專業(yè)教育隊伍的建設，要針對這幾支隊伍的不同情況，提出不同的培養(yǎng)目標和要求，建立健全激勵機制，為他們深入實際、多出成果積極創(chuàng)造條件。
第六，要制訂公務員思想道德教育的基本制度。公務員思想道德教育不是到出了問題時才能派上用場的“滅火器”,而是一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性工程。鑒于此,必須建立相應的制度保障體系。要在各級黨組織、國家機關內形成一系列的制度，使公務員思想道德教育能夠有效運轉。當前，至少有以下四項制度需要健全：一是公務員組織內部的民主生活制度;二是公務員理論學習中心組制度;三是公務員教育培訓制度;四是公務員思想狀況考評制度。
總之，結合地稅公務員的思想道德評價體系，公務員職業(yè)道德建設工作是稅收工作的上層建筑，職業(yè)道德建設的基礎是稅收實踐。就是要通過體系構建和實施，進一步發(fā)揮道德支撐引領作用，進而引導地稅個體轉變職業(yè)和生活道德價值觀，提高職業(yè)和生活幸福指數(shù)，達到“快樂工作，開心生活”的目標。
職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在自己特定的工作中，思想和行為方面應該遵循的道德準則和行為規(guī)范。公務員作為人民的公仆，他的一言一行都代表著國家形象，更會對社會公眾起到影響作用。加強公務員職業(yè)道德建設，既是自身職責的規(guī)定，也是時代的要求，對于增強政府和公務員隊伍的公信力、鞏固黨的執(zhí)政基礎具有重要意義。
一、樹立恪盡職守的職業(yè)道德。
恪盡職守是贏得人民信任、擔當歷史重任的基本前提，也是公務員職業(yè)道德建設的根本。要強化宗旨意識，公務員是國家和政府的代表，在群眾眼里就是國家和政府的化身。作為一名公務員要把“對人民負責”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終以認真負責的態(tài)度對待工作，對黨負責、對人民負責、對事業(yè)負責、對自己負責。自覺把黨和人民的事業(yè)放在首位，關心百姓冷暖疾苦，體察群眾所思所盼，珍惜崗位、做好本職工作。把心思和精力放到謀發(fā)展、促和諧上，多辦人民群眾得益受惠的好事實事，讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展的成果。要牢固樹立“把平凡事情做好就是不平凡，把簡單事情做好就是不簡單”的觀念，真正做到“干一行，愛一行”。認認真真地走好每一步，無論遇到什么困難，都始終如一地保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。要強化責任意識，自覺做到忠誠履職、盡心盡責、責隨職走、心隨責走，通過履職盡責的成效來體現(xiàn)公務員的職業(yè)道德。
二、樹立求真務實的工作作風。
務實工作是我們黨的一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是帶領人民群眾推動工作、完成工作任務的重要條件，也是黨的各項事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。要切實提高政治素質和思想境界，踏踏實實做人，時時為百姓考慮，事事為群眾著想。要強化務實意識，以認真負責的工作態(tài)度，創(chuàng)先爭優(yōu)的進取精神、腳踏實地的工作方式，取信于民、惠及于民，在人民群眾心目中樹立公務員良好的職業(yè)形象。要善于了解客觀情況，勇于聽取各種意見，敢于反映真實情況。不搞“形象工程”，也不掩飾工作中的缺點錯誤。實事求是，腳踏實地干工作。傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，切實解決群眾在工作和生活中遇到的實際困難，創(chuàng)造性地做好各項工作。
三、樹立清正廉潔的良好形象。
公務員能力固然重要，但品質更為關鍵。品質好，就能確保對黨和人民做有益的事。胡強調指出：“各級領導干部都要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀，自覺做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”。從現(xiàn)實來看，絕大多數(shù)的公務員道德素質很好，能堅持講黨性、重品行、作表率，認真履行職責，積極為民眾服務。當然，無庸諱言，也有一些公務員的道德水平有所滑坡，少數(shù)公務員失德問題尤為突出。有的濫用權力，以權謀私;有的欺上瞞下、報喜不報憂;有的貪圖享樂、玩物喪志;有的官氣熏天，橫行霸道……這以成為腐敗屢禁不止的重要原因，不斷突破老百姓心里承受的底線。要弘揚正氣，正確對待和行使權力，把權力看成是一種責任、一種奉獻、一種約束。常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以超然的境界對待金錢名利，仰不愧于國家，俯不愧于百姓，做廉潔的榜樣、干事的楷模。要自覺抵制不良風氣。真正形成按制度辦事、靠制度管人、用制度規(guī)范行為的有效機制。
在今后的工作中，首先思想上始終與黨中央保持一致，對黨和人民忠誠，能認真執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策。其次是加強學習，干好本職工作。既要學習理論，又要學習業(yè)務，在學習中掌握、思考和運用。通過學習，全方位提高公務員道德素質，進而提高機關工作效率。要忠于職守，積極承擔社會責任，以積極的心態(tài)、飽滿的精神全身心地投入到平凡的工作崗位上。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十一
為了貫徹落實黨的十六大關于加強教師職業(yè)道德建設的要求，進一步提高教師職業(yè)道德水平，激勵廣大教師為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與日俱進，樹立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風形象。根據(jù)有關文件精神，結合我校教師隊伍的現(xiàn)象，我們組構了整改調查機構，有針對性開展了各項活動，對學校教師職業(yè)道德建設全面認真的進行了自查自糾，其具體情況如下：
一、加強理論學習，切實提高教師思想素質。
學校經(jīng)常組織教師廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習活動，堅持以人為本，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀。組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)和有關文件精神，切實提高廣大教師加強職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。讓廣大教師始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表，教書育人。大力宣傳了師德模范的先進事跡，學習他們熱愛祖國、關愛學生、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德，學習他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。并在教師中，廣泛開展警示教育，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把師德規(guī)范轉化為教師的內在理念和自覺行動，在教育實踐中履行好自己的職責。
學校為加強教師職業(yè)道德建設構建良好的外部環(huán)境，適時組織教師開展一些政治活動，如職師德報告會，模范班主任工作經(jīng)驗交流會等。并以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題開展各類文體活動，大力倡導教師獻身教育、與日俱進的職業(yè)道德素質。與此同時，還認真、全面、積極地召開各類會議及教師、學生、家長會議，征求他們對學校、教師、領導的意見和建設，針對群眾反映出來的問題進行糾正、整改、提高自身素質。
三、建立激勵機制，開展師德師風評議活動。
學校根據(jù)有關文件精神，結合本校實際，制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》，明確了師德師風考核與評議的具體內容和辦法，每學年對在崗教師進行一次師德師風全面考核評議，并將考核成績記入教師師德師風檔案。建立激勵機制，實行獎懲制度，對師德師風表現(xiàn)突出的教師，給予精神和物質獎勵；對師德師風敗壞的教師進行嚴肅批評，對情節(jié)嚴重的，社會影響大的行為，學校決不手軟，移送司法機關處理。
四、規(guī)范從教行為，模范遵守教師職業(yè)道德。
學校根據(jù)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，結合本校實際，對教師的從教行為進行了規(guī)范，要求全體教師模范遵守教師職業(yè)道德。教師一要做到“三熱愛”：熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生；二要做到“三全”：全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學效率和質量；三要做到“六不準”：不準接受學生家長的禮品、禮金和吃請，不得要求學生家長為自己辦私事；不準侮辱體罰學生，不準私自向學生推銷商品，不亂編、亂印、亂發(fā)學生資料，不準抹牌賭博，不準遲到早退，不準坐著上課。
五、建立完善監(jiān)督機構，提高學校管理水平。
學校為了提高教師職業(yè)道德素質，杜絕控制教育走向誤區(qū)，切實把教師職業(yè)道德教育當作頭等大事來抓，建立了以校長王展雄為組長，邵煥樣為副組長的監(jiān)督管理機構和目標責任制，完善了各項依法管理制度，提高了依法治校的管理水平。學校從未發(fā)生過重大責任事故，也從來沒有出現(xiàn)嚴重違法違紀的教師。學校管理目標明確，常規(guī)工作開展有序，確保了教師職業(yè)道德建設工作落到了實處。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十二
最近，公務員考試網(wǎng)發(fā)布了《公務員職業(yè)道德培訓大綱》，“”期間，我國全體公務員將進行職業(yè)道德培訓，培訓時間不少于6學時，包括中國古代如何加強“官德”的內容。筆者認為，我們在地稅工作中，不但要加強自身理論學習，還要緊緊圍繞黨委政府中心工作，大力落實“101”服務理念和“創(chuàng)先爭優(yōu)”精神，樹立地稅系統(tǒng)的良好形象，為全縣地稅創(chuàng)新納稅服務提供源源不斷的內生動力。
當前地稅系統(tǒng)的特殊管理體制，客觀上形成了以一個單位和部門甚至整個系統(tǒng)為載體的“熟人社會”或“準熟人社會”，工作同質、體制同構、人員穩(wěn)定，在穩(wěn)定地稅團體的整體人際交往半徑的同時，與其他公務員系統(tǒng)相比，為地稅系統(tǒng)繼承傳統(tǒng)文化資源，發(fā)揮道德等非制度規(guī)范作用優(yōu)勢提供了更大空間。所以，加強公務員職業(yè)道德建設，促進職業(yè)道德建設在與中心工作的結合中增加活力，在服務經(jīng)濟建設大局中尋求發(fā)展，在提高干部素質上取得實效，促進地稅事業(yè)和諧發(fā)展。
加強黨風廉政建設和反腐敗工作有兩條防線：一是思想道德防線，一是黨紀政紀和法律防線。思想道德防線是首要的、基本的一道防線，是從源頭上預防和治理腐敗的有效途徑。我們要充分認識構建公務員思想道德教育長效機制，對于保持黨的先進性、提高黨員特別是黨員領導干部反腐倡廉能力、提高黨的領導水平和執(zhí)政水平的重要意義。
第一，要明確公務員思想道德教育的目的和內容。任何思想道德教育行為均有目的，公務員思想道德教育的終極目的就是培養(yǎng)為實現(xiàn)共產主義事業(yè)而奮斗終身的國家工作人員;公務員思想道德教育的階段目的則是根據(jù)黨和國家在不同歷史發(fā)展階段所面臨的具體形勢和任務而培養(yǎng)能夠擔當重任的、具有高尚品德與風格的、高素質國家工作人員。公務員思想道德教育的內容是根據(jù)其目的來設定的。開展公務員思想道德教育的根本目的，說到底，就是要使廣大公務員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二，要把握公務員思想道德教育的對象和范圍。不言而喻，國家公務員思想道德教育的對象主要是政府部門的公務人員，但是，要真正實現(xiàn)公務員道德教育的高效率，就必須把不同時期、不同行業(yè)、不同職業(yè)特征、不同崗位和文化層次的公務員的教育加以細化，改變過去那種無論是機關公務員，還是基層公務員，無論是處于領導崗位的公務員，還是普通公務員，從教育內容、方式到基本要求，都采取一個模式、“一刀切”的做法。公務員思想道德教育的范圍，不僅應包括工作場所的思想道德教育，還應包括宿舍區(qū)和公共場所的思想道德教育。尤其是在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的今天，做好公務員業(yè)余時間以及公共場所的思想道德教育工作，對增強新形勢下公務員思想道德教育的實效顯得尤為重要。
第三，要正確運用公務員思想道德教育的原則和方法。為了提高公務員思想道德教育的效果，必須堅持正確的原則，運用科學的方法，提高工作的藝術性。要在繼承過去好經(jīng)驗、好傳統(tǒng)、好方法的基礎上，從公務員的思想實際出發(fā)，大膽探索，努力創(chuàng)造出更多的新經(jīng)驗和新方法，使公務員思想道德教育更加生動活潑、富有成效。
第四，要充分利用公務員思想道德教育的有效載體和途徑。要使公務員思想道德教育的內容進入頭腦，就需要有效的載體和途徑。實踐證明，教育形式與教育內容是辯證統(tǒng)一的，離開了有效的教育形式，教育的效果就不會理想;而如果教育形式能充分激發(fā)人的積極性、主動性，那么教育內容就容易進入人的頭腦，就會收到事半功倍的效果。
第五，要建立、健全公務員思想道德教育的機構和隊伍。建立、健全公務員思想道德教育運行機制，必須要有一個權威的機構、一支精干的隊伍。當前，公務員思想道德教育存在著多頭領導的問題。由于職能職責相互交叉重疊，更由于缺少一個權威機構來統(tǒng)一協(xié)調，在實際操作中就容易出現(xiàn)內容重復、都不負責的現(xiàn)象，約束性強的就認真做，約束性弱的就消極應付。這種情況影響了公務員思想道德教育的效果。為此，要加強對現(xiàn)有的宣傳、組織、紀檢、監(jiān)察等專業(yè)教育隊伍的建設，要針對這幾支隊伍的不同情況，提出不同的培養(yǎng)目標和要求，建立健全激勵機制，為他們深入實際、多出成果積極創(chuàng)造條件。
第六，要制訂公務員思想道德教育的基本制度。公務員思想道德教育不是到出了問題時才能派上用場的“滅火器”,而是一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性工程。鑒于此,必須建立相應的制度保障體系。要在各級黨組織、國家機關內形成一系列的制度，使公務員思想道德教育能夠有效運轉。當前，至少有以下四項制度需要健全：一是公務員組織內部的民主生活制度;二是公務員理論學習中心組制度;三是公務員教育培訓制度;四是公務員思想狀況考評制度。
總之，結合地稅公務員的思想道德評價體系，公務員職業(yè)道德建設工作是稅收工作的上層建筑，職業(yè)道德建設的基礎是稅收實踐。就是要通過體系構建和實施，進一步發(fā)揮道德支撐引領作用，進而引導地稅個體轉變職業(yè)和生活道德價值觀，提高職業(yè)和生活幸福指數(shù)，達到“快樂工作，開心生活”的目標。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十三
職業(yè)道德包含了從業(yè)者的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風等要素。良好的職業(yè)道德則表現(xiàn)為從業(yè)者優(yōu)秀的敬業(yè)精神、精湛的業(yè)務水平、科學的社會態(tài)度等。而公務員由于其地位和作用以及職業(yè)活動的特殊性決定了不僅要模范遵守一般群眾應該遵守的道德規(guī)范，而且還必須踐行與其從事的工作性質密切相關的更高層次的職業(yè)道德規(guī)范。在學習中，我深深地體會到公務員職業(yè)道德水平和依法行政能力在社會發(fā)展中具有重要作用和地位。作為一名公務員，對公務員隊伍的職責應有所了解和認知，培養(yǎng)良好的公務員職業(yè)道德和操守，這樣才能更好地投身公務員隊伍，履行肩負的責任，更好地為人民服務。
目前我國公務員隊伍雖然存在許多問題，比如公務員缺乏公仆意識。為了管理國家社會事務，公務員被人民賦予國家權力。有些公務員權力被授予之后，利用本該為人民謀福利的權力來來追求個人利益的工具，將職業(yè)公共權力視為私人產品或個體力量，并且憑借這種力量凌駕于他人之，處處顯示出高人一等的優(yōu)越感，高高在上，濫用權力，脫離群眾，不負責任，亂搞政績工程，欺下瞞上。服務意識的淡化，公務員缺乏公仆意識是公務員職業(yè)道德問題中最具根本性、關鍵性的問題。
在我國加強公務員職業(yè)道德建設的實踐中，必須重視對公務員理論的建設和思想的建設。從理論上確立一種既具有鮮明的社會主義價值取向也體現(xiàn)新的時代精神的行政道德文化，從而為制定切實可行的公務員職業(yè)道德規(guī)范體系，為推動公務員的職業(yè)道德建設提供必要的理論依據(jù)。同時，公務員良好的職業(yè)道德有賴于正確的思想觀念的確立。要結合新時期的具體情況，采取新方法，加強培養(yǎng)教育，全面提高公務員的政治理論水平與政治業(yè)務素質，同時加強公務員的法律教育。要加強對公務員的理論建設和思想教育，不僅要建立一套完整的公務員價值觀，同時也要建立一套完善的公務員培訓體系。通過樹立正確的價值觀念，嚴密的理論培訓，使公務員隊伍掌握堅實的理論知識，樹立良好的道德觀念。
公務人員正確的行政行為，不僅要靠法律規(guī)范，而且還要有一定的道德覺悟，特別是正確的行政道德和規(guī)范作為判斷是非，評價善惡的標準?，F(xiàn)在有些公務員，雖然沒有犯什么違反法律的錯誤，但是對待工作沒有良好的職業(yè)道德，對工作對群眾只是圖應付。因此必須建立一套完整的規(guī)范體系，使得公務員在日常工作和處理突發(fā)事件時在道德上有一個可以遵循的統(tǒng)一標準。所以，必須重視行政道德規(guī)范建設，各級政府對公務人員的各個職位均應制訂切實可行，內容具體，易于操作的行為道德規(guī)范，為公務人員提供科學的行為標準，并通過各種有效途徑，如教育、宣傳、感化等手段使其掌握和運用這些標準。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十四
公務員作為一支服務群眾的隊伍，其作風建設顯得尤為重要。作風的好壞直接關系到公務員隊伍的形象與效能。在長期的工作實踐中，我體會到了作風建設的重要性，并以此為主題進行了深入的思考與總結。下面我將分享我在作風建設方面的心得體會。
首先，作風建設需要以廉潔為前提。廉潔作風是公務員的立身之本，也是作風建設的核心。廉潔之于公務員，如同磚石之于建筑物，沒有了廉潔作風，任何作風建設都將流于形式。廉潔不僅僅是不貪污受賄，更重要的是要拒絕各種誘惑，不能以權謀私、徇私舞弊。作為一名公務員，廉潔的作風是必修課，我們要時刻提醒自己始終保持廉潔，扎根于公平正義的土壤中。
其次，在作風建設中要以責任心為中心。作為公務員，我們的責任就是為民服務，要經(jīng)常提醒自己為民付出的初心。作風建設的關鍵在于我們是否以履行職責為重。在工作中，我們要時刻保持高度的責任心，做到工作認真、盡職盡責。無論遇到多大的壓力和困難，我們都要勇敢面對，把服務群眾的事業(yè)作為自己的事業(yè)來辦。
再次，在作風建設中要以及時為標準。時間就是效益，及時就是一種質量。在工作中，我們不能拖拉，不能拖延，要做到及時行動，及時處理問題。只有演練日常的工作，及時跟進問題，才能保證事情的及時解決，才能夠讓群眾及時得到服務，才能真正體現(xiàn)出公務員工作的效能。
此外，作風建設中要以禮貌為準則。公務員作為政府與民眾的橋梁，是需要每天與人打交道的。禮貌是我們與他人交流的一種方式，也是我們的形象展示。無論面對什么樣的人，我們都要有禮貌待人，不以官僚姿態(tài)來對待群眾，不以高高在上的眼光來看待群眾。只有真心實意地對待群眾，才能夠贏得他們的尊重與信任，才能夠將作風建設落到實處。
最后，作風建設必須以真誠為導向。真誠是人與人之間最直接、最真實的表達方式。工作中，我們要真心關心群眾的需求，真實反映問題，真誠傳遞信息。無論是面對領導還是面對群眾，我們都要坦誠相待，言行一致，保持真誠的態(tài)度。只有以真誠之心對待工作，才能贏得他人的支持和信任。
總之，作風建設是公務員隊伍成長的基礎，是提高工作效能的重要保障?？茖W、規(guī)范、高效、廉潔的作風，不僅僅是公務員應該有的標準，更是我們向往的價值追求。通過不斷總結吸取經(jīng)驗教訓，我堅信只有把作風建設放在首位，才能夠更好地為人民服務、為社會主義事業(yè)服務。相信只要我們鍥而不舍地推動作風建設，公務員隊伍必將煥發(fā)出更加鮮活的生命力。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十五
心得體會。
當教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。這里豆花問答網(wǎng)小編給大家分享一些關于中小學職業(yè)道德建設學習心得體會，供大家參考。
“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢?，學生良好習慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復練習、反復強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養(yǎng)成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。
“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費；
“學習”要主動學習、獨立思考、學用結合、
總結。
反思。
一個人的學生時代是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，而學校是培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人。
自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節(jié)約、樂于學習、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”?！吧斫獭本褪且陨碜鲃t，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、養(yǎng)成教育要在。
教學。
活動中引導滲透。
培養(yǎng)學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發(fā)學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養(yǎng)成各種良好的學習習慣。
三、
養(yǎng)成教育的訓練要有針對性。
結合中學生的實際，培養(yǎng)學生自主訓練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”?！凹毠?jié)決定成敗”，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境。
養(yǎng)成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養(yǎng)成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養(yǎng)成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學生時刻處在養(yǎng)成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。
在工作和生活中要為人師表、以身示范；
學校要注重創(chuàng)設學生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養(yǎng)學生有孝心、愛心、責任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師?？梢姡彝ソ逃陴B(yǎng)成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳（師生、家長共同參加）等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學生良好習慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習慣決定命運！好習慣使學生終身受益，幫助他們成功；
壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力！
教師職業(yè)師德規(guī)范由32個字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則，反觀自己的這幾年教學工作，我自認為我按照師德規(guī)范標準要求自己，工作踏踏實實，從不懈怠。
只有熱愛學生，才會關心學生身心健康和全面發(fā)展。熱愛學生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。
教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
對于我來說，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率，必須要做到：
一、謙虛好學，刻苦鉆研。
教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
我要把虛心向別人學習，向前人學習，向老教師學習，作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識，知識及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自已在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。
二、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。在閱讀書籍時，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體?？粗⒆觽儷@得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
在以后的工作中要嚴格按照教育法，為學生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。
總之，我要借這次學習“師德生規(guī)”為契機，嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。
20_年10月14日，在校長辦公室學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
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公務員職業(yè)道德建設心得篇十六
我認真學習貫徹重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模。
1、修師德，從勤于育人做起。
當您漫步在校園時，您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里，每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別是對那些特困生，更是“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
2、修師德，從小小微笑做起。
熱愛學生，是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛，如何讓學生接受教師的愛，我認為，最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學生做起。
“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十七
現(xiàn)代社會職業(yè)道德建設日益受到關注，人們越來越重視道德品質對于事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名職業(yè)人士，如何在職業(yè)生涯中積累道德素養(yǎng)，成為一個倫理甚至是精神上的優(yōu)秀職業(yè)人士，并為企業(yè)健康、可持續(xù)地發(fā)展做出積極的貢獻，成為了許多人關注和思考的話題。
第二段：探討道德品質在職業(yè)生涯中的意義。
道德品質是職業(yè)生涯中最重要的因素之一。不僅僅是因為工作需要，忠誠、誠實、正直等品序，更多的是因為道德質量是做人的最基本途徑。有著良好道德品質的職業(yè)人士，能夠通過自身的實際行動，成為企業(yè)文化的代表，推動企業(yè)健康、可持續(xù)地發(fā)展，更能為公司創(chuàng)造出真正的價值。
道德建設，不僅僅是一門理論的學問，更多的是實踐的過程。職業(yè)人士應該堅持奉獻和行動理念，積極地融入到職業(yè)中去，不僅僅完整地完成崗位職責，還要時刻保持謙虛的態(tài)度，傾聽身邊的聲音。這樣做可以讓職業(yè)人士在工作中增長經(jīng)驗，積累職業(yè)素養(yǎng)，提高社會責任感，更好地推動自身實踐并影響別人。
第四段：道德教育的意義。
道德教育對于職業(yè)人士的培養(yǎng)是非常重要的。正是因為道德培訓的缺失，許多事情反應出職業(yè)人士道德素質的低下，極大的影響了整個社會的健康發(fā)展。傳統(tǒng)教育著重于純粹的知識學習，而現(xiàn)代教育則著重于培養(yǎng)健康人格，包括道德品質在內的各類方面。在職業(yè)道德教育方面，我們不僅僅課程設計，更要在實踐中不斷提高職業(yè)人士將所學變成實踐的能力。
第五段：總結和展望。
作為一名職業(yè)人士，積極的道德思想和行動是推動自己成長和整個企業(yè)健康發(fā)展的強大力量。在不斷的實踐中，過程中積累的經(jīng)驗和心得，都是不可替代的人生財富。在未來的職業(yè)道德教育中，我們應該更多地注重職業(yè)人士的自我發(fā)掘和實踐創(chuàng)造力，塑造更優(yōu)秀、更仁慈、更富有人格魅力的職業(yè)人士形象，向更高境界發(fā)展。
公務員職業(yè)道德建設心得篇十八
“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢?，學生良好習慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復練習、反復強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養(yǎng)成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢?簡單地說，就是要培養(yǎng)學生“做人、做事、學習”的好習慣?！白鋈恕币嬲\待人、誠實守信、認真負責、自信自強;“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費;“學習”要主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。
一個人的學生時代是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，而學校是培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人。
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才?！坝H其師，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，關鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對學生的成長起著引領和示范作用。當教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學生又怎能知行統(tǒng)一，嚴于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人?！闭f明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節(jié)約、樂于學習、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”?！吧斫獭本褪且陨碜鲃t，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、養(yǎng)成教育要在教學活動中引導滲透。
課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學生，而是體現(xiàn)在怎么教學生會學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執(zhí)行是關鍵，當天最重要的學習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序;培養(yǎng)學生常規(guī)學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導;培養(yǎng)學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發(fā)學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養(yǎng)成各種良好的學習習慣。
三、養(yǎng)成教育的訓練要有針對性。
結合中學生的實際，培養(yǎng)學生自主訓練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”。“細節(jié)決定成敗”，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境。
養(yǎng)成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養(yǎng)成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養(yǎng)成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學生時刻處在養(yǎng)成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。
學校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學科特點和教學實際培養(yǎng)學生良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學校要注重創(chuàng)設學生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養(yǎng)學生有孝心、愛心、責任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學生良好習慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習慣決定命運!好習慣使學生終身受益，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力!
公務員職業(yè)道德建設心得篇十九
作風建設是公務員隊伍建設的重要內容之一，它關系著政府形象、公信力和群眾滿意度。作為一名公務員，我深感作風建設必須時刻放在心上。在長期的工作實踐中，我不斷總結和思考，逐漸形成了自己的一些心得和體會。
第二段：樹立正確的工作態(tài)度。
作風建設的關鍵在于樹立正確的工作態(tài)度。作為公務員，我們必須始終保持對工作的敬畏之心，時刻保持對人民群眾的負責任態(tài)度。在一線工作中，我始終把服務群眾放在首位，積極解決問題，認真對待每一個群眾的需求和意見。我認為，只有真心實意為群眾服務，在平凡的崗位上做出真實的貢獻，才能贏得群眾的認可和信任。同時，我還注重不斷提升自身的專業(yè)能力和素質，通過不斷學習和努力工作，為人民群眾提供更加優(yōu)質和高效的服務。
第三段：樹立廉潔自律的意識。
作風建設還要求我們樹立廉潔自律的意識。作為公務員，我們必須時刻保持對權力的敬畏，時刻保持對貪腐的警惕。在面對各種利益誘惑的時候，我始終堅守廉潔自律的底線，不受任何貪腐的腐蝕。而且我也積極參與反腐倡廉教育活動，自覺接受組織的監(jiān)督，做到高標準、嚴要求。在工作中，我注重遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，不私自泄露群眾的個人信息，嚴格保護群眾的權益。我相信只有公務員們都樹立了廉潔自律的意識，全面加強作風建設，才能有效避免腐敗和不作為的現(xiàn)象。
第四段：注重協(xié)作與溝通。
作風建設還需要我們注重協(xié)作與溝通。作為一個團隊，只有在良好的協(xié)作氛圍下，才能更好地完成工作。在我的工作實踐中，我注重與同事之間的協(xié)作與配合，虛心聽取他們的意見和建議，并盡力做到及時溝通與共享信息。在處理工作中的矛盾與沖突時，我堅持以事實為依據(jù)，客觀公正地處理問題，盡力避免個人感情和成見的干擾。通過這樣有效的協(xié)作與溝通，我取得了良好的工作成績，也收獲了同事們的認可和尊重。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強協(xié)作能力，與同事們形成更加緊密的團隊，共同為人民服務。
第五段：持之以恒，不斷提高。
作風建設不是一蹴而就的任務，它需要公務員持之以恒的努力和不斷的提高。在我個人的工作實踐中，我不僅注重不斷地提高自己的業(yè)務水平和素質，還積極參與各種培訓和學習，及時了解并運用新的政策和法規(guī)。同時，我還參與各種學術研討會，與同行們共同交流和分享經(jīng)驗，不斷拓寬自己的知識面和工作視野。通過這樣持之以恒的努力，我相信自己能夠不斷提高自己的工作能力，為公務員隊伍的作風建設做出更大的貢獻。
結尾：總結。
作風建設是公務員隊伍建設的重要內容，它需要每一個公務員都時刻把工作態(tài)度、廉潔自律、協(xié)作與溝通等方面納入心中，不斷提高自己的素質和工作能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為作風建設而不懈奮斗，以更加優(yōu)質的服務回饋社會。同時，也希望更多的公務員加入到作風建設的行動中，共同營造風清氣正、人民滿意的政務環(huán)境。
公務員職業(yè)道德建設心得篇二十
《禮記·大學》有云：“欲齊其家者，先修其身?！泵献咏陶d后人：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”習近平總書記更是通俗易懂地指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風?！睂h員干部來說，好家風是好作風的營養(yǎng)劑，家風正作風才會淳樸;壞家風是壞作風的催化劑，家風不正作風就會漂浮，甚至演變?yōu)椤八娘L”之害。
“潤物無聲、教育無痕”彰顯出教育的最高境界，好家風潛移默化的教育正是如此。齊魯家風中的誠信、孝道、清廉傳承似雪落春泥，悄然入土，孕育和滋潤著一方土地的生命。它雖然無痕，卻有聲有色、有滋有味、如歌如樂、如詩如畫，在薪火相傳中哺育著一代又一代齊魯兒女。孟洛川是亞圣孟子第六十九孫，他以誠信為本，苦心經(jīng)營瑞蚨祥，最終做大做強成就了“中華老字號”“中國絲綢第一品牌”的美名。從中，我們不難體會到良好家風對子孫后代的正向激勵作用，匯聚千千萬萬的好家風，才能為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧提供著源源不斷的動力，進而演化為中華民族偉大復興的精神支柱。
“近朱者赤，近墨者黑?！蔽阌怪靡?，壞家風對家人的影響幾乎是不可逆轉的。好家風是陽光，幼樹在呵護下可參天;壞家風是惡土，好種也會長出歪苗。俗話說：“一人不廉，全家不圓?！睆慕陙砥毓獾母瘮“讣砜矗簧佟袄匣ⅰ薄吧n蠅”的背后，都呈現(xiàn)出家庭式甚至家族式貪腐的特征，可謂是“一人得道，雞犬升天;一人貪腐，全家均沾”。劉鐵男是“老子辦事，兒子收錢”，蘇榮是“一人當官全家涉腐，一人落馬牽出全家”，鄭筱萸是“一人受賄，妻子兒子一個也不少”。由此觀之，“莫用三爺，廢職亡家”是有其一定道理的，何況如今亦官亦商的家庭組合更是防不勝防。如此形勢之下，就把黨員領導干部的家風建設提高到了更加重要的位置，家風不是個人小事、家庭私事，而是關系到能否守住清正廉潔的大事。
“好家風”是祖輩最好的饋贈，正如林則徐的教子聯(lián)所言：“子孫若如我，留錢做什么?賢而多財，則損其志。子孫不如我，留錢做什么?愚而多財，益增其過?！泵恳幻h員干部不僅要傳承祖輩留下的良好家風，而且要從自身做起，發(fā)揚光大，為子孫樹立“標桿”，為親情系上“安全帶”，為家庭裝上“安全閥”，爭做“好家風”的引領者、守護者、建設者，給黨和人民交上一份“合格”答卷。
公務員職業(yè)道德建設心得篇二十一
20_年10月14日，在校長辦公室學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵玻灰约罕?。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
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