總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫總結(jié)時，我們可以運(yùn)用一些具體的例子和事實，以加強(qiáng)觀點的可信度和說服力。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思維，提升自己的寫作水平。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇一
我覺得一個人的職業(yè)素養(yǎng)，除了應(yīng)具備專業(yè)的知識以外，還應(yīng)當(dāng)包含兩個方面：第一是敬業(yè)的精神；第二是合作的態(tài)度。
我們公司最大的“優(yōu)勢”是什么？——我們的員工！
我們公司最大的“劣勢”是什么？——我們的員工的敬業(yè)的精神、合作的態(tài)度、責(zé)任心！
1、先說第一方面：敬業(yè)的精神。
有一個員工，在離職前的最后一天，堅持參加公司的會議，參與討論問題，這些我們都可能做得到；但是他在下班前，真的開出了兩張《文件修正申請單》，請問你能做到嗎？我認(rèn)為這就是一種敬業(yè)精神，令人佩服！
這時，你還能說這些是小事情嗎？不能！
正因為不能，正因為我們身邊比較缺乏這種敬業(yè)精神、缺乏具有敬業(yè)精神的人，我們才搞問責(zé)制，來喚醒責(zé)任；正因為我們的員工職業(yè)素養(yǎng)比較低，我們才搞管理升級，來提高素養(yǎng)。
你同意嗎？
2、合作的態(tài)度。
我要說的合作的態(tài)度主要是同事之間、部門之間的合作態(tài)度，我覺得同事之間特別是同級之間應(yīng)該退一步，肯吃虧，不計較，這樣做只要心正意誠，就是有修養(yǎng)。
比如，有些事情在工作范圍內(nèi)不該我做的，但我們還是去做，沒有抱怨情緒地積極地完成，這就是合作。
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再比如，當(dāng)你收到責(zé)任單，你應(yīng)該正確地對待。第一：要保持良好的心態(tài)，不要暴跳如雷和記恨開單人。請牢記：開出責(zé)任單是每一個員工的義務(wù)和責(zé)任，是善意的提醒！第二：冷靜地反思責(zé)任單所反映的是否屬實？如果是，你應(yīng)該當(dāng)即簽單并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如果不是，你應(yīng)該與開單人仔細(xì)地溝通。第三：立即著手改善事項，包括與你的上司和同事一道尋求改善的方法，防止同樣的錯誤再次發(fā)生。第四：如果你對責(zé)任單有疑義，應(yīng)與你的上司和稽核小組妥善地溝通，他們一定會妥善處理。
這就是合作！
我們有的同事，在責(zé)任面前不是這種合作的態(tài)度，而是想方設(shè)法推脫、找理由、找客觀，甚至產(chǎn)生報復(fù)心理，狹隘地、情緒化地對待同事的提醒、公司的期望。
合作的態(tài)度還包括善意地開出責(zé)任單。
所謂“善意地”，就是按流程，指出錯誤點；處罰不是目的，對勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改善的人低調(diào)低罰，對態(tài)度不好、沒有團(tuán)隊意識者高調(diào)重罰！
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同事出現(xiàn)錯誤時，你應(yīng)該及時地開出責(zé)任單，便于出現(xiàn)錯誤的同事及時知曉并采取措施，便于能清楚地知道什么地方錯了而反醒和改善。
請始終記?。簩﹀e誤開出責(zé)任單是公司的要求，是對同事的一種善意的提醒，是每一個員工的義務(wù)跟責(zé)任！
這才是完全意義上的合作的態(tài)度！
于此，你的敬業(yè)精神、你的合作態(tài)度、你的專業(yè)知識構(gòu)成了你的——職業(yè)素養(yǎng)。
公司的生存發(fā)展，離不開員工們的努力；員工的個人成長，也離不開企業(yè)這塊平臺。所以，我們應(yīng)具備應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，同時公司也會有效地關(guān)心員工，為我們提供一個施展才華的舞臺，并使我們工作有勁、有滿足感，在工作中鍛煉、提高，幫助我們一起克服自己的不足之處，這是企業(yè)對員工的一份愛，一份心。
關(guān)于責(zé)任心
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績效優(yōu)秀者和一般者。
可見，基本的經(jīng)驗與技能（當(dāng)然這也是公司刻意要求與培養(yǎng)的）是可以通過學(xué)習(xí)得到的，公司更關(guān)注的是你要有基本的職業(yè)操守：很強(qiáng)的責(zé)任意識、很強(qiáng)的客戶意識、忠誠度、信譽(yù)、客觀等等。
態(tài)度決定一切！
什么樣的態(tài)度受歡迎？負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人的等等。
任何企業(yè)的存在與發(fā)展，都離不開一批具有高度責(zé)任感的可以共同思想、可共同行動、可互相支持的員工，這種員工的比例越大，企業(yè)則越強(qiáng)。如果企業(yè)內(nèi)這種員工的比例很小很小，則企業(yè)離倒閉的時間已經(jīng)不遠(yuǎn)。
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇二
作為一名剛剛進(jìn)入社會的實習(xí)職業(yè)人，清晰的角色轉(zhuǎn)變是首要的前提條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)是必備的生存條件，這既是對公司負(fù)責(zé)，對職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)，讓自己擁有第一筆“籌碼”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是從基本的職業(yè)道德開始培養(yǎng)的，這體現(xiàn)在一言一行的小細(xì)節(jié)當(dāng)中。
細(xì)細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)，工作中，有的員工嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究職業(yè)道德，注重言行規(guī)范，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，令人肅然起敬。有的員工工作就是一種無所謂的態(tài)度，面對項目上交給的工作不但不能圓滿的完成，回來卻“泰然處之”，票、辦公場所抽煙嚼檳榔、言語上很自我，不尊重同事、無奇不有，在看到這些種種的時候，我們要反省自己。
職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識）6.5:3.5進(jìn)行劃分。忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險性越大。
通過九個多月的實習(xí)，來的氣質(zhì)。還有那些做事的1、要做好自”
最近，經(jīng)常聽見“大學(xué)生就業(yè)人數(shù)越來越多”、“大學(xué)生就業(yè)壓力大”、“就業(yè)難度越來越大”等等之類的話語。從中我們能提取到兩個信息：當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生比例大，有過剩的跡象；大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)較低。后者是內(nèi)因，是“就業(yè)難”的根源。
由于我國國情的特殊性，特別是在人口方面的特殊，從1999年起，我國高校連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長，2004年全國本?？飘厴I(yè)生達(dá)到280萬，比2003年增加68萬人，增幅高達(dá)32.1%，2017年全國本?？飘厴I(yè)生達(dá)到338萬人，2017年全國大學(xué)生人數(shù)為530萬，2017年國家計劃招生567萬大學(xué)生。而社會對高校畢業(yè)生的需求量增加幅度并不明顯，大學(xué)生就業(yè)競爭激烈。
可以預(yù)測，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢，在未來一段時期內(nèi)仍會相當(dāng)嚴(yán)峻。高校連續(xù)幾年擴(kuò)招，增幅較大，勢必造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來新的壓力和難度。加之“人世”因素，使我國人力資源在出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會增多的同時，就業(yè)的難度增大；人才地位提高，伴隨著人才爭奪加劇；計劃配置減少，使市場配置增多等特點。側(cè)面反映出了及時有效培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的緊迫感。
一、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的原因（重要性、必要性及其意義）
職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。
另一支腳已踏上了社會。因為我們的心從進(jìn)入大學(xué)校園那刻起已經(jīng)被將來欲從事的職業(yè)分了一半，從內(nèi)心深處已在為未來做打算，但遺憾的是，這種打算僅僅局限于專業(yè)知識的滲透，離職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方向還差很遠(yuǎn)，或者可以說根本就沒樹立好或建立起職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)，更別提培養(yǎng)。由于對就業(yè)信息的了解不夠，有的學(xué)生僅限于課堂老師所講以及即將畢業(yè)時才主動關(guān)心就業(yè)信息，導(dǎo)致錯失了職業(yè)素質(zhì)在校培養(yǎng)的良好契機(jī)。
近年來國家招生政策顯示，本科院校招生人數(shù)每年的比例有所下降（總體上
還是比往年有所增加），高職高專院校的招收規(guī)模在擴(kuò)大。也就是說國家在一定程度上限制了本科生人數(shù)，增大了高職高專的大學(xué)生人數(shù)。從某種程度上加大了本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力。隨著我國畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，以及用人單位對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，加大了畢業(yè)生的.就業(yè)難度，同時又使他們面對難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，2002年，全國大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)人數(shù)44萬；2003年是64萬；2004年這一數(shù)據(jù)達(dá)到76萬；2017年急劇攀升到93萬；2017年繼續(xù)攀升到112萬。根據(jù)教育部的預(yù)測，2017年不能就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)125萬。我們要想在競爭中取勝，必須在校時就加緊職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于，它是職業(yè)成功的主要條件；它決定人獲得的職業(yè)崗位；它決定個人的職業(yè)成長。
二、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容
職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)著重圍繞以下七個方面進(jìn)行：
〈一〉健康素質(zhì)
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇三
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學(xué)生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。這樣可以促進(jìn)高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對未來職業(yè)競爭，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對于“兩課”學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生“自我”意識，讓學(xué)生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀(jì)律的嚴(yán)格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習(xí)訓(xùn)練的活動增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認(rèn)同程度。在高職學(xué)生對專業(yè)理論和實踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團(tuán)活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時，注意多方面的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語言表達(dá)能力培養(yǎng)和體態(tài)表達(dá)培養(yǎng)。
在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對學(xué)生的個人體態(tài)特征習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對學(xué)生自我意識培養(yǎng)的同時還應(yīng)該加強(qiáng)教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識的同時應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的知識儲備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時應(yīng)該注重學(xué)生實踐實訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過實踐實訓(xùn)等活動來提高學(xué)生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。
高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強(qiáng)的專業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時候應(yīng)該結(jié)合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會中更具競爭力。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇四
摘要分析衛(wèi)生類高職院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時以j學(xué)院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
摘要：從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)體驗、跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）、頂崗實習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進(jìn)一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
摘要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學(xué)生在能夠?qū)W到一門技術(shù)的同時，讓學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學(xué)校要特別注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個方面。
摘要：近年來，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學(xué)中該校一直探索如何幫助學(xué)生從校內(nèi)學(xué)習(xí)順利過渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會的需求。
摘要：隨著越來越多的.大學(xué)生步入社會，大學(xué)生就業(yè)已成為社會的一項突出問題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對此問題本文通過對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析。
摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國高等教育環(huán)境下長期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關(guān)重要，直接影響著大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
摘要：職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的勞動者和技能人才，但隨著產(chǎn)業(yè)大軍隊伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據(jù)調(diào)查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學(xué)生均有著過硬的專業(yè)基本功。
摘要:美術(shù)專業(yè)學(xué)生群體是現(xiàn)代中職院校學(xué)生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設(shè)有美術(shù)專業(yè)，本文以運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校為例，探究了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術(shù)學(xué)生培養(yǎng)模式，針對性培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。
第一篇：電子專業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)選用人才的第一標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學(xué)方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣。
摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎(chǔ)，探討地方文化教育對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對地方文化特色，樹立大學(xué)生正確職業(yè)價值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。
摘要：高師音樂教育是為我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國民音樂素質(zhì)的提高。因此，需要不斷提高高師音樂專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，才能對音樂教育的發(fā)展起到推動作用。
摘要：本文運(yùn)用了問卷調(diào)查和訪談等方法，對工程類企業(yè)的人才需求及在校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了走訪調(diào)查，探討了如何加強(qiáng)工程類專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗，針對化工專業(yè)學(xué)生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進(jìn)行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇五
現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭是人才的競爭，人才的競爭的核心就是職業(yè)化水平的競爭。試想，同樣一個人，他在一個小餐館和麥當(dāng)勞工作的服務(wù)品質(zhì)為什么相差如此之大？最根本的原因是他在麥當(dāng)勞注重了職業(yè)化素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，而在小餐館工作時，他認(rèn)為職業(yè)化素質(zhì)并不重要，只要完成任務(wù)就行。所以兩種思想觀念，導(dǎo)致兩種不同的服務(wù)態(tài)度，也就決定了兩種截然不同的服務(wù)品質(zhì)。
其中，職業(yè)化素質(zhì)包括三個方面的內(nèi)容：第一是職業(yè)化技能，它是一個人安身立命之本，是一個享有的專有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。第二是職業(yè)道德，職業(yè)道德反映一個人的人品，一個人的思想，一個人的修養(yǎng)，這是職業(yè)化素質(zhì)的基礎(chǔ)。第三是職業(yè)化素養(yǎng)，職業(yè)化素養(yǎng)是職業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心，有了好的素養(yǎng)，職業(yè)化技能和道德才有了保障，關(guān)于職業(yè)化素養(yǎng)這個話題是我們今天探討的重點。
首先， 培養(yǎng)自身的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提就是要有責(zé)任感，有了責(zé)任感，所以有責(zé)任感的人，是勇于負(fù)責(zé)任的人，是積極主動的人，是時刻思考如何讓自己的工作品質(zhì)做到最佳的人。
發(fā)展。在企業(yè)當(dāng)中同樣如此，每個訂單的達(dá)成，都需要銷售、市場、采購、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、財務(wù)等部門通力合作才能實現(xiàn)。一件產(chǎn)品的制造，也需要在生產(chǎn)線上不同工種的員工相互協(xié)調(diào)，把握每個工藝環(huán)節(jié)才能順利出產(chǎn)。各位從現(xiàn)在開始，要明白這樣一個道理，二十一世紀(jì)是一個團(tuán)隊合作的時代。
第三，我們要樹立學(xué)習(xí)意識和危機(jī)意識。學(xué)習(xí)是一個職業(yè)人永恒的話題，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)是為一件苦差。當(dāng)你意識到不學(xué)習(xí)就會遭到社會淘汰，學(xué)習(xí)能給自己帶來無比快樂的時候，我們就會覺得，學(xué)習(xí)這東西是我們成功人生的催化劑。
所以，一個具有職業(yè)化素養(yǎng)的員工，一定是一個有敬業(yè)精神，有責(zé)任感，有學(xué)習(xí)觀念，有團(tuán)隊合作意識，有堅定執(zhí)行力，能積極主動、自動自發(fā)做事，對待本職工作充滿無比熱忱的人。其實，要做到這些，我想并不是很難，關(guān)鍵是貴在堅持。我真誠地期望，各位都能成為備受企業(yè)歡迎的職業(yè)化人才。
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素，作為直接提高經(jīng)營管理者能力水平和員工技能，為企業(yè)提供新的工作思路、知識、信息、技能，增長員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資，具有十分重要的.意義。本文著重探討東方電機(jī)如何在企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化的意義和步驟，以期對企業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培培訓(xùn)工作有所啟迪。
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)是針對企業(yè)員工的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面開展的專業(yè)培訓(xùn)，主要目的是通過培訓(xùn)改善企業(yè)員工的工作態(tài)度；提升企業(yè)員工的工作形象；提升企業(yè)員工的團(tuán)隊意識；提升企業(yè)員工的溝通能力等。但是，在科技文化高速發(fā)展的今天，一般的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)，而是要將企業(yè)文化融入職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，才能有效地提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)管理工作的有序和優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到組織成功的終極目標(biāo)。因為，優(yōu)秀的企業(yè)文化能塑造出具有強(qiáng)大競爭力的企業(yè)團(tuán)隊，使企業(yè)在市場競爭中始終保持競爭優(yōu)勢。企業(yè)文化的塑造和形成的過程，實質(zhì)就是提高員工道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技術(shù)專長、激發(fā)他們滿足生理、安全、社會、尊重、自主、自我實現(xiàn)等各種需要的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)員工的集體意識，塑造良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力和競爭力。作為中國重大裝備制造企業(yè)，肩負(fù)“中國裝備，裝備世界”使命的中央企業(yè)之一的東方電機(jī)，一直堅持用文化的力量促進(jìn)公司管理、技術(shù)、生產(chǎn)的提升。東方電機(jī)經(jīng)過五十余年的努力構(gòu)建起以“專注于發(fā)電科技，致力于清潔能源”為核心價值觀的企業(yè)文化體系，為實現(xiàn)“建設(shè)最具國際競爭力的發(fā)電設(shè)備企業(yè)”的企業(yè)愿景打下了堅實的文化基礎(chǔ)。在實施全員職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)近十年的歷程中，一方面積極發(fā)揮培訓(xùn)對企業(yè)文化宣貫的重要作用，另一方面在培訓(xùn)工作中努力踐行企業(yè)文化。本文著重探討東方電機(jī)如何在企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化的意義和步驟，以期對企業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培培訓(xùn)工作有所啟迪。
一、企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素的意義
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素，作為直接提高經(jīng)營管理者能力水平和員工技能，為企業(yè)提供新的工作思路、知識、信息、技能，增長員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資，具有十分重要的意義。
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇六
作為一名剛剛進(jìn)入社會的實習(xí)職業(yè)人，清晰的角色轉(zhuǎn)變是首要的前提條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)是必備的生存條件，這既是對公司負(fù)責(zé)，對職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)，讓自己擁有第一筆“籌碼”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是從基本的職業(yè)道德開始培養(yǎng)的，這體現(xiàn)在一言一行的小細(xì)節(jié)當(dāng)中。
細(xì)細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)，工作中，有的員工嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究職業(yè)道德，注重言行規(guī)范，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，令人肅然起敬。有的員工工作就是一種無所謂的態(tài)度，面對項目上交給的工作不但不能圓滿的完成，回來卻“泰然處之”，票、辦公場所抽煙嚼檳榔、言語上很自我，不尊重同事、無奇不有，在看到這些種種的時候，我們要反省自己。
職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識）6.5:3.5進(jìn)行劃分。忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險性越大。
通過九個多月的實習(xí)，來的氣質(zhì)。還有那些做事的1、要做好自”
醫(yī)患矛盾與醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng) 2011年年初，汕頭市某醫(yī)院內(nèi)三科醫(yī)生李某，因為在微博上發(fā)表“我暖個被窩也不容易，您就等我下班再死，好不？”“在我下班的時刻她開始吐血，估計也就這幾個小時的事了，反正不關(guān)我的事了，我下班了，噢耶耶耶?！薄安∪诵寂R床死亡，今晚可以睡個好覺！明天可以出游了！”等言論，被網(wǎng)友稱為“冷血醫(yī)生”。
在被網(wǎng)友們“人肉搜索”和被媒體廣泛報道之后，李某承認(rèn)微博確為自己所發(fā)，并發(fā)出道歉信，向公眾致歉。而醫(yī)院也對她進(jìn)行了最嚴(yán)厲的處罰——除調(diào)離臨床崗位、停止處方權(quán)外，李某現(xiàn)已被調(diào)至醫(yī)院洗衣房工作。
關(guān)于這名醫(yī)生的言論，網(wǎng)友議論紛紛。有人認(rèn)為這是“玩笑話”，反映了個人“不成熟”，屬于“言論失當(dāng)”。但是，多數(shù)人認(rèn)為這是“價值觀問題”，屬于“沒醫(yī)德”，這就引發(fā)了社會對醫(yī)生職業(yè)道德素養(yǎng)的質(zhì)疑。
客觀地說，作為一名醫(yī)生，如此“淡定”地面對生死，確實挑戰(zhàn)了公眾的心理底線，也違背了醫(yī)生的職業(yè)道德。在醫(yī)患信任本已脆弱的今天，這些“驚人之語”，不僅傷害了廣大患者的感情，也損害了整個醫(yī)生隊伍的形象。這個女醫(yī)生事件一出，不少人都提到了曾經(jīng)很轟動的“因醫(yī)生‘偷菜’致嬰兒死亡事件”。
毋庸置疑，生命是人世間最寶貴的東西。一個人從孕育成長到衰老死亡，全程都離不開醫(yī)生。而醫(yī)生之所以神圣，之所以受人尊重，就是因為他們以救死扶傷為天職。但是，作為一個特殊的職業(yè)，醫(yī)生幾乎每天都要和死神打交道。因此，面對疾病和死亡，他們更多是以一種理性、冷靜的姿態(tài)表現(xiàn)出來。這正如電視劇《醫(yī)者仁心》里一名醫(yī)生所說：“我們要保持絕對的冷靜，因為還有下一個生命垂危的患者等著我們?nèi)ゾ戎?。我們實在是做不到上一分鐘還痛哭流涕，下一分鐘就冷靜地站在手術(shù)臺上，切開另一個人的胸膛。所以面對死亡，我們只能保持一種假裝的冷漠，這是我們每個人的心理自我保護(hù)，否則我們早就崩潰了。”
也許，這就是醫(yī)生的“職業(yè)性冷靜”。但是，這種自我保護(hù)應(yīng)該是有限度的。一名醫(yī)生，可以“冷面”，不可“冷血”；可以外表冷靜，不可內(nèi)心冷酷。醫(yī)生對患者的同情，雖然不必用眼淚，但至少要用心血。美國科學(xué)史家薩頓在《科學(xué)的生命》一書中說：“醫(yī)學(xué)是一門人學(xué)，是關(guān)系人類幸福的事業(yè)，對人的'全面關(guān)懷為醫(yī)學(xué)應(yīng)有之意。”可見，醫(yī)學(xué)不是一門純技術(shù)，而是人類情感的延伸、人性善良的表達(dá)。悲天憫人，敬畏生命，是醫(yī)生必備的基本職業(yè)素養(yǎng)，所謂“心不近佛，不可為醫(yī)”。
是說醫(yī)者還要有良好的道德品質(zhì)，才能稱之為“大醫(yī)”。
在中國，人們所說的道德品質(zhì)無外乎仁、義、禮、智、信五個字，而最基本的便是“仁”。大醫(yī)，首先應(yīng)該是心存仁厚的人。只有心存仁厚，才會用己所長，普濟(jì)眾生。華佗就是一個這樣的大醫(yī)，《華佗傳》中記載“佗嘗行道，見有病咽塞者”，華佗與他只是陌路相逢，但是他主動告訴患者“向來道隅，有賣餅人，萍齏甚酸，可取三升飲之，病自當(dāng)去”。病人照他說的做了，果然痊愈。類似的事例數(shù)不勝數(shù)。華佗平時如此，即便在將被曹操殺害時，他想的還是“活人”。《華佗傳》中記載“佗臨死，出一卷書與獄吏，曰‘此可以活人’”，這種臨難從容的大醫(yī)精神讓人感佩不已。
唐代名醫(yī)孫思邈則主張不分貧富貴賤，一視同仁。他在《大醫(yī)精誠》里說“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦……普同一等，皆如至親之想”。他提倡凡屬患者求治，當(dāng)醫(yī)生的應(yīng)當(dāng)摒棄一切私心雜念，精誠診治。而且疾病從來是不等人的，孫思邈對于求治的患者，總是全力以赴，做到了“勿避險鼷、晝夜寒暑、饑渴疲勞，一心赴救”，這種精神難能可貴。
名醫(yī)的為醫(yī)之道，現(xiàn)代人又學(xué)會多少呢？
長期以來，在我國的醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)學(xué)人文是一大“軟肋”。前段時間，網(wǎng)上曾流傳過一組“玩尸女”的照片，一群醫(yī)學(xué)院學(xué)生擺出各種姿勢，玩弄頭蓋骨等人體教具，引起了不少網(wǎng)民的反感。類似的事件說明，盡管我國的醫(yī)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，但醫(yī)生的整體職業(yè)素養(yǎng)仍然偏低。而要改變這種現(xiàn)狀，就必須重視對醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和考核，讓每一名醫(yī)生都能在內(nèi)心敬畏生命，而不要成為無情的“冷血殺手”。
新的醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng) 隨著社會的發(fā)展，人們對生活質(zhì)量的要求和對生命價值的重視都不斷提高，人們也開始以全新的眼光重新評價醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這便引發(fā)了醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，目前生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式在逐步取代生物醫(yī)學(xué)模式。
畢淑敏在她的文章中提到過臨終關(guān)懷醫(yī)院，可能還有很多人還不知道或者不能接受臨終關(guān)懷醫(yī)院，但是，它確實已經(jīng)慢慢生根發(fā)芽。在我國也已經(jīng)建立了好幾所臨終關(guān)懷醫(yī)院，如松堂臨終關(guān)懷醫(yī)院、上海臨終關(guān)懷醫(yī)院、武漢臨終關(guān)懷醫(yī)院等，這些醫(yī)院的建立過程不免坎坷。 臨終關(guān)懷醫(yī)院（hospice)與綜合醫(yī)院（hospital）不同，除了對那些即將死亡的患者及其家屬提供醫(yī)療外，還包括社會福利和服務(wù)性質(zhì)的幫助。臨終關(guān)懷醫(yī)院與綜合性醫(yī)院的最大差別在于對于被痛苦和煩惱所困擾的患者，醫(yī)護(hù)人員重視通過與患者的對話以幫助其得到精神和心理上的放松。
臨終關(guān)懷醫(yī)院的出現(xiàn)實際上是生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式得到認(rèn)可的標(biāo)志之一。
然而新的醫(yī)學(xué)模式對新一代的醫(yī)師的職業(yè)道德提出了更高的要求，但長期以來醫(yī)者的醫(yī)身、醫(yī)心、職責(zé)一直是分開的，醫(yī)生每天接診量是很大的，尤其是外科醫(yī)生，一臺手術(shù)下來經(jīng)常是身心俱疲，從我們目前所熟知的體制和已建立的醫(yī)學(xué)體系來看，社會所要求的醫(yī)生在術(shù)后的對病人的人文關(guān)懷是一種苛求。所以我們需要建立一個合理的、行之有效的術(shù)后人文關(guān)懷、心理輔助體制和與之配套的體系，培養(yǎng)這方面的人才為這項事業(yè)服務(wù)，這將是我們未來幾年甚至幾十年需要完成的目標(biāo)。
另外，不得不說的是，上述案例中的李某，除了發(fā)表這些言論外，還在網(wǎng)上公布了病人的病例，即使沒有出現(xiàn)患者的姓名和照片，這也是一個有職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)生不應(yīng)該有的行為，對于醫(yī)生保守病人的個人信息和秘密的要求是明文規(guī)定的，李某的所作所為是無知，是冷漠，是醫(yī)者仁心的墮落。
著名醫(yī)學(xué)教育家奧斯勒曾指出，無知、冷漠、墮落，是醫(yī)生的三大敵人。他認(rèn)為，一名醫(yī)生“絕不只是在治療一種疾病，而是在醫(yī)治一個獨一無二的人，一個活生生、有感情、正為疾病所苦的人”。只有認(rèn)識到這一點，才會在職業(yè)生涯中找到寧靜和幸福。對于那些“冷血”醫(yī)生來說，這段忠告如同一劑良藥。
顆虔誠的心、秉持著對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度完成我們所有的專業(yè)學(xué)習(xí)，為將來成為有職業(yè)素養(yǎng)有人文道德的醫(yī)生做準(zhǔn)備。
10級五年一班
林夢真 103350
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇七
摘要：大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專業(yè)性的人才，在教學(xué)的時候，需要重視學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高。通過分析大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的就業(yè)前景并不樂觀，出現(xiàn)這種情況的原因比較多，最主要的原因便是學(xué)生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力比較差。筆者主要分析了核心競爭力視角下大學(xué)生商務(wù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望能夠幫助學(xué)生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力，給學(xué)生更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語專業(yè);大學(xué)生;核心競爭力;就業(yè)能力;培養(yǎng)。
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)也有了很好的發(fā)展，已經(jīng)參與到了國際經(jīng)濟(jì)中去，國際商務(wù)活動的進(jìn)行也愈加頻繁，為了更好的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對高素質(zhì)商務(wù)英語專業(yè)人才的要求也在不斷的提高。隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，英語專業(yè)畢業(yè)生不斷的增加，在崗位一定的情況下，畢業(yè)生想要更好的就業(yè)便必須提高自身的就業(yè)素質(zhì)和核心競爭力。怎樣提高大學(xué)生商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對其發(fā)展有著重要意義。
大學(xué)生商務(wù)英語專業(yè)面向的是外向型企業(yè)或者是向外經(jīng)貿(mào)公司的專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)的時候，要求其職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都比較出色，英語語言知識扎實，英語交際能力較強(qiáng)，對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的相關(guān)理論及操作程序比較熟悉。能夠全面了解我國對外貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)合作的相關(guān)法律法規(guī)和政策，可以通過英語來進(jìn)行外貿(mào)銷售、涉外商務(wù)咨詢、外貿(mào)跟單、涉外商務(wù)文秘、涉外商務(wù)咨詢等一系列的涉外商務(wù)服務(wù)工作，要求人才本身的適應(yīng)能力及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)[1]。通過分析商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，必須重視學(xué)生商務(wù)環(huán)境下英語語言應(yīng)用能力的提高。對于大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)而言，商務(wù)業(yè)務(wù)和語言能力是非常重要的能力，這方面的能力也能夠?qū)W(xué)生的核心能力很好的體現(xiàn)出來。大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的時候，必須將學(xué)生商務(wù)業(yè)務(wù)處理及語言交際能力提高放在首要的位置，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
（一）根據(jù)職業(yè)需要來進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
知識對于學(xué)生素質(zhì)提高非常重要是其基礎(chǔ)，素質(zhì)則是知識的內(nèi)化，大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)情況會直接決定其職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革，人接受教育的次數(shù)，崗位變動的次數(shù)都在不斷增加，這便要求從業(yè)人員必須根據(jù)職業(yè)發(fā)展情況來更好的適應(yīng)職業(yè)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。想要做到這點大學(xué)商務(wù)英語教學(xué)的時候，便必須考慮到社會的實際需求，做好基礎(chǔ)性、通用性以及符合性的教育，幫助學(xué)生優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)。商務(wù)英語本身便是一個跨英語和經(jīng)濟(jì)兩個專業(yè)的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)的時候，范圍比較廣泛，比如翻譯、英語教育、文秘、商務(wù)助理以及外貿(mào)人員等。首先，學(xué)生應(yīng)該具有扎實的英語基礎(chǔ)知識和經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識，能夠站在行業(yè)發(fā)展的前沿，重視厚積薄發(fā)。其次，必須學(xué)習(xí)和管理、文化、計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)的知識，將本專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，形成一個完善的知識網(wǎng)絡(luò)，只有這樣學(xué)生畢業(yè)之后不但能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠更好的適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展，更好的就業(yè)擇業(yè)。
（二）完善大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)課程，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。
通過分析和調(diào)查可以的發(fā)現(xiàn)，用人單位比較重視畢業(yè)生的英語實際運(yùn)用能力和學(xué)生的涉外事務(wù)管理專業(yè)知識能力[2]。所以，大學(xué)必須認(rèn)識到學(xué)生這方面能力培養(yǎng)的重要性。在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的時候，必須將知識內(nèi)容和工作要求結(jié)合在一起，給學(xué)生更多的實踐機(jī)會，不斷的對課程設(shè)置進(jìn)行完善。對于大學(xué)生而言，能不能很好的掌握和運(yùn)用相關(guān)的知識，關(guān)鍵便是實踐，實踐也是學(xué)生知識檢驗的重要標(biāo)準(zhǔn)。對于這種情況，高校應(yīng)該重視學(xué)生實習(xí)工作開展，給學(xué)生提供更多的單位來實習(xí)，讓學(xué)生真正的做到學(xué)以致用，只有這樣學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)才能夠真正的提高。此外，高校還可以和企業(yè)合作，了解企業(yè)對人才的需求，邀請合作企業(yè)來學(xué)校講座，這樣能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，也能夠幫助學(xué)生更好的了解就業(yè)情況和自己存在的問題和不足，不斷的完善自我。
（三）重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高應(yīng)用能力。
通過分析社會對學(xué)生的相關(guān)要求我們可以發(fā)現(xiàn)，社會已經(jīng)不再僅僅重視學(xué)生的學(xué)歷，更加重視學(xué)生工作的能力。高?？梢宰寣W(xué)生在假期期間進(jìn)行社會實踐，這不但需要社會的大力支持，還需要學(xué)生做好實踐的安排，通過假期實踐，學(xué)生無論是知識掌握能力還是社會實踐能力都會有明顯的提高，在就業(yè)的時候，學(xué)生也能夠更好的適應(yīng)自己的崗位，更好的為社會服務(wù)。學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生對自己有一個明確的認(rèn)知，找到自己的優(yōu)點，了解自己適合什么工作，需要增強(qiáng)哪方面的能力。
對于高校商務(wù)英語專業(yè)而言，首先應(yīng)該將課堂作為基礎(chǔ)，教師除了需要進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)知識的講授，還需要重視職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生也應(yīng)該主動積極的學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，通過課余時間來參加競賽、講座，對自己的職業(yè)取向和將來的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行明確，切實提高自身的綜合素質(zhì)[3]。其次，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生還可以通過校內(nèi)外實踐活動的開展來提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)面的能力，通過角色扮演、業(yè)務(wù)演練等方式來更好的了解職場;利用走訪、兼職、社會調(diào)查以及參觀的方式來更好的了解用人單位對于人才的需求，更好的感受市場氛圍，切實提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及實踐方面的能力。通過社會實踐，學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)技能也會有提高，學(xué)生的溝通合作能力也能夠得到較好的培養(yǎng)，能夠給學(xué)生將來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。最后必須重視校企合作，在校企合作的過程中提高商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生的實踐能力?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生進(jìn)入崗位之后，都需要通過再培訓(xùn)才能夠完成相關(guān)的工作，但是很多企業(yè)都希望能夠得到可以直接使用的人才，而想要解決這個問題，企業(yè)便必須參與到大學(xué)生培養(yǎng)中去，通過校企聯(lián)合的方式，給大學(xué)生提供實訓(xùn)和實習(xí)的基地，企業(yè)家及相關(guān)的專業(yè)人員也可以進(jìn)入高校，幫助學(xué)生了解相關(guān)的實踐知識，進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳，對社會培訓(xùn)制度進(jìn)行完善，在高校中便做好大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，只有這樣大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力才能夠真正的提高。
（四）幫助學(xué)生提高其綜合能力，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各個行業(yè)對于求職者的要求也在不斷的增加，人才需求方面已經(jīng)逐步的從以往單一型人才要求轉(zhuǎn)變成為了復(fù)合型人才的要求，要求人才具有創(chuàng)新能力和實踐能力，需要更多一技多能的高素質(zhì)人才。這不但轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，還符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[4]。這便要求高校必須重視商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在做好專業(yè)教學(xué)的同時，還必須培養(yǎng)學(xué)生的辦公自動化能力以及聽說讀寫能力，只有這樣才能夠確保培養(yǎng)出來的人才符合用人單位的實際需要。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會及企業(yè)對大學(xué)生核心素養(yǎng)及就業(yè)素質(zhì)的要求不斷的提高，這便要求高校在進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的時候，必須認(rèn)識到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并根據(jù)社會對人才的需要，選擇針對性較強(qiáng)的策略，切實提高學(xué)生的職業(yè)核心競爭力。只有這樣，學(xué)生在畢業(yè)后才能夠更好的擇業(yè)和就業(yè)，適應(yīng)社會和崗位變化的要求，更好的參與到競爭中去。
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇八
當(dāng)前，廣大中等職校認(rèn)真圍繞中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但人們還缺少針對具體專業(yè)類型，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究。由于不同專業(yè)、不同崗位職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富、特征明顯，如果人們不能密切聯(lián)系具體專業(yè)類型，對接學(xué)生未來職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最終將影響職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
當(dāng)前，人們普遍認(rèn)為需要加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。人們對職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵認(rèn)識存在差異，既有抽象的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)行為和習(xí)慣等認(rèn)識，也有具體的工作責(zé)任心、耐心，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實作風(fēng)，公平法制觀念等非常具體的認(rèn)識。因此，人們對職業(yè)素養(yǎng)培育的認(rèn)識五花八門，導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性不清晰，影響了職業(yè)素養(yǎng)培育的成效。人們需要建立整體的職業(yè)素養(yǎng)培育架構(gòu)，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育范疇，同時要明晰面向具體專業(yè)、具體職業(yè)、具體崗位的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵。
當(dāng)前，人們在職業(yè)教育過程中普遍開展職業(yè)素養(yǎng)培育，課堂教學(xué)、頂崗實習(xí)、校園活動等多途徑、多渠道展開，但職業(yè)素養(yǎng)培育的實效性有待檢驗與反思。雖然職業(yè)素養(yǎng)培育的理想目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)活動中在合適的時間、合適的地點，以合適的方式，講合適的話，做合適的事，但實際上，要真正做到這一點是非常不容易的，需要對學(xué)生全面的、綜合的考驗，需要職業(yè)教育過程長期的、反復(fù)的培育。因此，職業(yè)學(xué)校要注重校內(nèi)教育教學(xué)活動為學(xué)生奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)；要注重引導(dǎo)學(xué)生在頂崗實習(xí)、實際職業(yè)活動中勤學(xué)苦練、自我修煉、主動提升，最終達(dá)到理想的境界。
當(dāng)前，我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，信息化和工業(yè)化深度融合，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，各行各業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)也發(fā)生重大變化，如電子商務(wù)的快速發(fā)展，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料的廣泛應(yīng)用。廣大中職生走向社會，面向的往往是全新的世界，陌生的天地。因此，職業(yè)學(xué)校在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中要主動對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，提高職業(yè)素養(yǎng)培育的時代感，提升學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力。
二、基于專業(yè)類型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的對策。
針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育存在的問題，我們需要積極地、主動地尋求職業(yè)素養(yǎng)培育的對策，切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)培育的針對性、實效性和時代感。
當(dāng)前中等職校開設(shè)的專業(yè)一般都對接市場需求，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際。我們需要通過加強(qiáng)具體專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定與實施、專業(yè)課程體系設(shè)計、課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計等諸多環(huán)節(jié)，深入研究具體專業(yè)的特征，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定中，我們要全面貫穿學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效培育宗旨。事實上，面對具體專業(yè)類型，我們要明晰的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，目標(biāo)越具體越好，越細(xì)化越好。通過職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)的確立，促進(jìn)學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)所需的觀念意識，形成職業(yè)素養(yǎng)所需的.情感態(tài)度，建立職業(yè)素養(yǎng)所需的思維方式，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)所需的行為習(xí)慣。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，夯實職業(yè)素養(yǎng)培育基礎(chǔ)。
中等職校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，需要具備諸多方面的客觀條件。一是要加強(qiáng)校園實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)，對接企業(yè)真實工作場景建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地，為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實習(xí)，促進(jìn)學(xué)生工學(xué)結(jié)合、知行合一準(zhǔn)備物質(zhì)條件；二是要加強(qiáng)理實一體化技能教室建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息化手段應(yīng)用，如多媒體教室、理實一體教室、電子錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；三是豐富校企合作形式，通過引企入校、引廠進(jìn)校、前店后校等校企一體化合作形式，搭建培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)平臺。
3.加強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)研，深化職業(yè)素養(yǎng)培育對接。
職業(yè)教育需要實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、課堂與車間、課程與崗位對接，中等職校廣大教師要主動走進(jìn)企業(yè)調(diào)查研究、學(xué)習(xí)參觀，更新教育教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)課程教學(xué)對接市場需求的吻合度。同時要加強(qiáng)校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同選擇課程教學(xué)內(nèi)容，全面優(yōu)化學(xué)生職業(yè)知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)，更要把企業(yè)優(yōu)秀文化吸納到學(xué)校教學(xué)過程。加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，既要選擇規(guī)模較大、技術(shù)領(lǐng)先、管理先進(jìn)的企業(yè)調(diào)研，也要選擇廣大職校生最可能就業(yè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，切實提高職校生職業(yè)素養(yǎng)培育與企業(yè)的對接程度。
4.加強(qiáng)全員育人實踐，充實職業(yè)素養(yǎng)培育力量。
為切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)，中等職校要建立全員化育人隊伍，行政管理干部隊伍、班主任隊伍、任課教師等是責(zé)無旁貸的培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主力軍。而宿舍生活指導(dǎo)老師、車間實習(xí)指導(dǎo)老師、食堂工作人員、校園安保人員等，也要參與到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中。全員化育人實踐，首先是要以己為范，率先垂范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；其次要有意識、有目標(biāo)地教育與引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)，修煉職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)有效途徑探索，提升職業(yè)素養(yǎng)培育實效。
中等職校培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是比較艱難的事情，一是由于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，學(xué)校難以面面俱到，二是學(xué)生對象眾多，中等職校學(xué)生規(guī)模少則幾百人，多則幾千人，培育的工作壓力比較大。因此，中等職校要積極尋求有效的途徑，以整體性職業(yè)素養(yǎng)架構(gòu)為引領(lǐng)，既要注重公共職業(yè)素養(yǎng)培育，也要密切聯(lián)系專業(yè)實際加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培育、崗位職業(yè)素養(yǎng)培育。要充分利用公共基礎(chǔ)課程點滴式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能課程浸潤式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實習(xí)實訓(xùn)課程仿真式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，頂崗實習(xí)實境式培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，明方向、選途徑、增實效。
6.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，濃郁職業(yè)素養(yǎng)培育氛圍。
中等職校要切實加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實現(xiàn)職業(yè)性與人文性校園文化有機(jī)統(tǒng)一。要通過文化育人，文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)特別是公共職業(yè)素養(yǎng)的修煉、提升。一是以校園制度文化建設(shè)為引領(lǐng)，提高學(xué)生的行為規(guī)范、品德修養(yǎng)水平；二是以校園物質(zhì)文化建設(shè)為熏陶，注重潛移默化、潤物無聲的熏陶作用。校園環(huán)境建設(shè)以整潔干凈為目標(biāo)，融合企業(yè)文化元素，注重文化氛圍浸染；三是以校園活動文化建設(shè)為錘煉，以豐富多彩的校園活動文化，磨練意志，凈化心靈，陶冶情操，豐富經(jīng)歷，發(fā)展個性，創(chuàng)新思維，讓廣大學(xué)生浸潤其中，自由生長，使職業(yè)素養(yǎng)不斷生根發(fā)芽。
作者:葛錦林單位:江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇九
“最美司機(jī)”吳斌的事跡被越來越多的人所熟知：2012年5月29日，大巴司機(jī)吳斌開以每小時90公里的速度行駛在高速公路上。此時，一塊數(shù)斤重的鐵塊從天而降，擊碎大巴車的擋風(fēng)玻璃，而后直接刺入大巴司機(jī)吳斌的腹部，導(dǎo)致這位司機(jī)的肝臟破裂和多根肋骨折斷。但是，他卻忍痛完成了靠邊停車、拉車閘、打開雙閃燈等保證車上乘客安全的動作。最后，還掙扎著告訴全車乘客“別亂跑，注意安全”。而他自己，卻于6月1日凌晨搶救無效，去世，享年48歲。 “最美司機(jī)”關(guān)鍵時刻將個人安危置之度外，做好本職工作，用生命鑄就忠誠。當(dāng)時吳斌離開座位，想多移動一步都疼得在抽搐，如果換做是其他司機(jī)，整車人的生命可能都會有危險。其大愛和舍己為人的精神成為道德社會的一道亮麗風(fēng)景線。
我們應(yīng)該向最美司機(jī)學(xué)習(xí)什么呢？是他的精湛車技還是勇于擔(dān)當(dāng)、恪盡職守的職業(yè)素養(yǎng)？我想是職業(yè)素養(yǎng)，是吳斌用自己的生命詮釋的愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)！
什么是職業(yè)素養(yǎng)呢？
在生活中，素養(yǎng)表現(xiàn)為個人素質(zhì)或者說道德；同樣，職場中，職業(yè)素養(yǎng)是一種包含職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)意識在內(nèi)的綜合品質(zhì)。當(dāng)然，不是說技能或者專業(yè)不重要，而是說，職業(yè)素養(yǎng)在工作中占據(jù)很重要的位置。以敬業(yè)精神為例，敬業(yè)精神是一種態(tài)度；將工作做好，發(fā)揮出實力，更改工作中的錯誤僅是一方面，更重要的是要用心做好公司分配的工作，而不僅僅是完成工作！
打個比方，人們?nèi)ゲ蛷d吃飯，會十分看重這家餐廳的飯菜是否可口，但是，如果服務(wù)不佳，那么，在餐廳的整個消費(fèi)過程，將十分不舒服，甚至十分尷尬。餐廳的飯菜的質(zhì)量越高，帶給酒店的比分中的“0”越多，但是，如果服務(wù)質(zhì)量不好，所有的加分都不再有意義。被人看重的服務(wù)質(zhì)量，取決于客人最終的滿意程度。
對于酒店業(yè)而言，擁有良好的酒店客房固然重要，但是，如果客房服務(wù)人員只是按照酒店的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，沒有做到用心服務(wù)客人，那么，最后，客人對酒店的`印象分?jǐn)?shù)也不會太高，成為酒店的忠誠用戶的幾率就會很低。
優(yōu)秀的酒店員工需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)呢？
像酒店老板一樣專注
要想成為一個優(yōu)秀的都市118連鎖酒店的酒店員工，不能只停留在“為了工作而工作，單純?yōu)榱速嶅X而工作”這些層面上，要以主人翁的姿態(tài)、以老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、像老板那樣專注的去工作，第一時間維護(hù)酒店的形象等。
低調(diào)做人，高調(diào)做事
在工作中，都市118酒店的員工，低調(diào)做人以修煉自己，獲得好的人緣，讓你一次比一次穩(wěn)?。桓哒{(diào)做事中展示自己，會讓你一次比一次優(yōu)秀。
服從第一
沃爾瑪集團(tuán)要求每一位員工做到“無條件服從”，因為，沒有服從就沒有一切。所謂的創(chuàng)造性、主觀能動性都是在服從的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。同樣，在酒店行業(yè)，只有懂得無條件服從，才能展示品牌形象，才能更好地服務(wù)酒店客人！
勇于承擔(dān)責(zé)任
無論從事什么行業(yè)，工作即是責(zé)任。從事酒店行業(yè)，很重要的一點是要處理好與客人的關(guān)系。在與客人發(fā)生沖突時，如果是酒店的責(zé)任導(dǎo)致客人的不滿意，要積極向客人道歉，采取補(bǔ)救措施；如果是客人自己的原因?qū)е聸_突，要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動幫助客人解決問題，做到盡量讓客人滿意。
無論是生活還是工作，都要提高自己的素養(yǎng)，尤其是工作中，要有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，以更好地實現(xiàn)自己的職場夢想與遠(yuǎn)大抱負(fù)！
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十
今天社會競爭激烈，無論是求職還是工作中，職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為人們越來越重視的一項能力。從我的個人經(jīng)驗來看，職業(yè)素養(yǎng)對一個人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在工作和生活中，我意識到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我取得了不錯的成績，下面我將從職業(yè)心態(tài)、專業(yè)能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊合作以及自我管理五個方面來分享我的心得體會。
首先，職業(yè)心態(tài)對一個人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。具有良好的職業(yè)心態(tài)，能夠使我們對工作充滿熱情和動力。在工作中，我們時常會遇到挑戰(zhàn)和困難，如果沒有良好的職業(yè)心態(tài)，可能會感到疲憊和無力。而積極樂觀的職業(yè)心態(tài)，不僅可以幫助我們克服困難，還能給予我們更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。在我的工作中，我時刻保持著積極的態(tài)度，即使遇到困難也能堅持下去，這種職業(yè)心態(tài)幫助我獲得了一次次的成功。
其次，專業(yè)能力是職業(yè)成功的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，各行各業(yè)對員工的專業(yè)能力要求也越來越高。擁有扎實的專業(yè)知識和獨特的技能，不僅能夠提高工作效率，還能夠給予我們更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。我認(rèn)識到專業(yè)能力的重要性后，通過自學(xué)和參加培訓(xùn)提升了自己的技能水平，例如，我報名參加了市場調(diào)研培訓(xùn)班，提升了自己的市場調(diào)研能力，從而在工作中取得了更好的成績。
第三，職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的核心。無論從事哪個職業(yè)，良好的職業(yè)道德都是重要標(biāo)志。誠實守信、尊重他人、善于溝通等，都是我們應(yīng)該具備的職業(yè)道德。在我個人的職業(yè)生涯中，我始終將誠實守信擺在首位，與同事保持良好的合作關(guān)系，始終兢兢業(yè)業(yè)，這無疑為我的職業(yè)發(fā)展加添了一抹亮色。
第四，團(tuán)隊合作是成功的關(guān)鍵。在當(dāng)今社會，團(tuán)隊合作已經(jīng)成為一種基本要求。一個人的能力和素質(zhì)固然重要，但如果不能與他人合作，將很難在團(tuán)隊中發(fā)揮出最大的能力和效果。在我的團(tuán)隊中，我時刻保持著良好的溝通和協(xié)作能力，積極與團(tuán)隊成員合作，分享經(jīng)驗和處理問題，共同達(dá)成了團(tuán)隊目標(biāo)。
最后，自我管理能力對個人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在職業(yè)生涯中，我們需要能夠管理好自己的時間和工作。要學(xué)會優(yōu)先排序，合理安排自己的工作和生活。只有合理管理好自己，才能以最高效的方式完成工作任務(wù)，進(jìn)一步提升個人職業(yè)素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我非常注重時間管理和自我提升。通過制定合理的計劃和設(shè)定目標(biāo)，我能夠高效地完成工作，不斷提升自己，努力實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
綜上所述，我深刻認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性。良好的職業(yè)心態(tài)、專業(yè)能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊合作和自我管理能力，是構(gòu)建一個優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有不斷提升自己，充實自己，我們才能在競爭激烈的職場中立足，取得成功。因此，我們應(yīng)該始終保持對職業(yè)素養(yǎng)的重視，積極學(xué)習(xí)和實踐，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪就一條堅實的道路。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十一
職業(yè)素養(yǎng)是指在工作中表現(xiàn)出的道德修養(yǎng)、職業(yè)操守和職業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)的重要性不言而喻，在現(xiàn)代社會中，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)對個人的職業(yè)發(fā)展和社會形象都至關(guān)重要。下面我將從工作場合的形象、溝通能力、職業(yè)道德、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作等幾個方面展開對職業(yè)素養(yǎng)的心得體會。
首先，一個人的職業(yè)素養(yǎng)可以通過他在工作場合的形象來體現(xiàn)。一個穿著得體、儀表得體的人往往給人以親和力和專業(yè)感，他們更容易獲得他人的認(rèn)可和信任。這是因為一個人的形象可以部分反映出他的修養(yǎng)和自律程度。在我過去的工作經(jīng)歷中，我曾見過一些人在工作場合穿著隨意、不整潔，給人的印象特別差。相反，那些注重形象的人雖然在職位上可能并不突出，但他們總能獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊敬和信任。
其次，良好的溝通能力是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。無論在任何崗位上，都離不開與他人的溝通。良好的溝通能力使人能夠清楚地表達(dá)自己的意圖和目標(biāo)，并能夠理解他人的需求和意愿。與此同時，良好的溝通能力也包括對他人的尊重和傾聽的能力。在我的工作中，我經(jīng)常需要與客戶和同事進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)那些能與他人進(jìn)行良好互動的同事往往在工作中能夠更好地完成任務(wù)，并能與他人保持良好的關(guān)系。
職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)中的核心要素。一個有良好職業(yè)道德的人，會遵守職業(yè)操守，不違法亂紀(jì)，誠實守信。他們堅持正確的價值觀，始終保持公正和道義。在我個人的經(jīng)歷中，我曾見過一些同事在工作中不擇手段，為了個人利益而不顧客戶的利益。這種行為不僅有損公司的形象，也會影響到團(tuán)隊的凝聚力。相反，那些始終堅持職業(yè)道德的同事，無論在工作中還是生活中，都給予我很多啟發(fā)和榜樣。
創(chuàng)新思維作為一種職業(yè)素養(yǎng)，可以給組織帶來巨大的價值。在現(xiàn)如今的競爭激烈的市場環(huán)境中，創(chuàng)新是公司成功的關(guān)鍵。一個擁有創(chuàng)新思維的員工能夠?qū)ふ业叫碌慕鉀Q方案和業(yè)務(wù)機(jī)會，促使公司持續(xù)發(fā)展。在我過去的工作中，我注意到那些擁有創(chuàng)新思維的同事往往能夠給我?guī)硇碌挠^點和靈感，他們總能找到獨特的解決方案來應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
最后，良好的團(tuán)隊合作精神也是職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代的工作環(huán)境中，很少有工作可以由一個人獨自完成，往往需要與他人合作。良好的團(tuán)隊合作對于實現(xiàn)個人和組織的成功至關(guān)重要。團(tuán)隊合作需要互相尊重、信任、配合和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊成員之間要能夠充分溝通、理解和接受彼此的意見和差異。在我的工作中，我參與了一些團(tuán)隊項目，我發(fā)現(xiàn)那些團(tuán)隊成員相互協(xié)作、相互支持的團(tuán)隊往往能夠在短時間內(nèi)完成復(fù)雜的任務(wù)。
綜上所述，職業(yè)素養(yǎng)對個人的職業(yè)發(fā)展和社會形象都具有重要意義。在工作場合的形象、溝通能力、職業(yè)道德、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作等方面展示出良好的職業(yè)素養(yǎng)，有利于個人的職業(yè)發(fā)展以及團(tuán)隊和組織的成功。因此，我們每個人都應(yīng)該努力培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為我們成功的利器。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十二
摘要：新形勢下，為加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)工作，很多高校成立了黨委教師工作部，多數(shù)高校黨委教師工作部和人事處合署辦公。教師工作部工作人員是高校教師隊伍建設(shè)管理的基層管理者，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊伍建設(shè)的順利開展程度。本文說明了黨委教師工作部工作人員的重要地位和作用，明確了黨委教師工作部工作人員的角色定位，闡述了其應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：黨委教師工作部;工作人員;角色定位;職業(yè)素養(yǎng)。
中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)：“要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治工作?！?017年各中央部屬高校以及地方院校相繼成立黨委教師工作部。多數(shù)高校將新成立的黨委教師工作部與人事處合署辦公，原人事處工作人員同時也是黨委教師工作部的工作人員，具有雙重身份。2017年11月20日，***總書記主持召開十九屆中央深改組第一次會議，審議通過中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），這是新中國成立以來第一份以中共中央名義印發(fā)的關(guān)于教師隊伍建設(shè)的文件。黨委教師工作部（人事處）面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，這也對工作人員的素質(zhì)和能力提出了新要求。如何在重要崗位發(fā)揮重要作用，把握新時代教師隊伍建設(shè)的重點任務(wù)和保障措施，是每一位黨委教師工作部（人事處）工作人員需要深思的問題。
中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，人事管理工作不再只包含人員調(diào)配、職稱評定、工資福利及人員考核等傳統(tǒng)的人事管理工作，而是從工作內(nèi)涵到工作內(nèi)容都發(fā)生了變化，從以事為主到以人為主，從被動管理到主動服務(wù)，黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色面臨轉(zhuǎn)變和重新定位：
1.思想政治教育者。當(dāng)前形勢下，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在了首要位置。加強(qiáng)教師理想信念教育，增強(qiáng)教師對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺踐行社會主義核心價值觀，確保高等教育事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)，是黨委教師工作部（人事處）的核心工作，思想政治教育者是黨委教師工作部（人事處）工作人員的第一角色。
2.人事業(yè)務(wù)管理專家。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人事管理工作也面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，黨委教師工作部（人事處）工作人員不僅僅是被動開展管理工作，要掌握法律法規(guī)，要具備勞資薪酬專業(yè)知識、績效目標(biāo)管理能力;還需將崗位管理、薪酬福利、績效考核等模塊有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃。所以當(dāng)前黨委教師工作部（人事處）工作人員還是一個人事業(yè)務(wù)管理專家。
3.學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。進(jìn)入新時代，黨委教師工作部（人事處）的人事管理工作不再是傳統(tǒng)的以事管人，而是秉承以人為本的理念，重在人力資源的挖掘和開發(fā)，積極參與制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，做好不同部門之間的協(xié)調(diào)，挖掘人才，合理分配人力資源，最大限度地調(diào)動工作積極性，增強(qiáng)工作匹配性。所以人事工作者不僅只是人事事務(wù)管理者，也是學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。
4.人事改革推動者。黨和國家高度關(guān)注教師隊伍建設(shè)工作，大力推動人事改革。黨委教師工作部（人事處）首當(dāng)其沖。因此要遵循國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，通過改革績效分配、考核評價方式等手段，推動改革，做人事改革的推動者。
5.教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍是貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和黨的十九大精神的具體體現(xiàn)。根據(jù)教師不同發(fā)展階段面對的典型工作任務(wù)需求，黨委教師工作部有責(zé)任、有義務(wù)為教師發(fā)展提供咨詢服務(wù)，組織開展技能培訓(xùn)，幫助教師提升專業(yè)能力，引導(dǎo)教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從這個角度出發(fā)，黨委教師工作部（人事處）工作人員是教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和規(guī)劃師。
新時期，黨和國家對教師隊伍建設(shè)高度重視，黨委教師工作部（人事處）不再只是一個辦事機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要抓手，是黨政領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，具有重要作用。要成為一名優(yōu)秀的管理工作人員，應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)和能力：
1.較高的政治素養(yǎng)和政治能力。政治素養(yǎng)是黨委教師工作部（人事處）工作人員在工作中必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質(zhì)等方面的基本條件。工作人員還應(yīng)具備一定的政治能力，即政治定力、政治洞察力、政治鑒別力、政治說服力和政治學(xué)習(xí)力。只有具備了政治素養(yǎng)和政治能力，才能順利開展教師隊伍建設(shè)工作。
2.準(zhǔn)確的理解能力和執(zhí)行力。人事管理工作政策性強(qiáng)、時效性強(qiáng)。所以作為黨委教師工作部（人事處）工作人員必須具備較強(qiáng)的政策理解能力和執(zhí)行力。面對上級文件政策要能準(zhǔn)確地理解和把握政策內(nèi)涵，并針對文件政策對學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)提出有建設(shè)性的建議和意見，還要對廣大教師進(jìn)行準(zhǔn)確的傳遞和解讀。同時，要認(rèn)真嚴(yán)格地按照文件要求貫徹執(zhí)行。
3.較好的文字撰寫能力和數(shù)據(jù)發(fā)掘能力。黨委教師工作部（人事處）工作人員不但要準(zhǔn)確理解文件政策，還應(yīng)具備較強(qiáng)的文字撰寫能力，能夠起草各種規(guī)章制度，撰寫總結(jié)報告，能夠用文字較好的表達(dá)意圖傳遞精神。同時還應(yīng)具備數(shù)據(jù)挖掘能力，人事管理工作中積累和收集了各種人事信息，如何從各種信息中挖掘有效信息，并用于人力資源開發(fā)是應(yīng)該具備的一種能力。
4.較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。無論是做教師思想政治教育工作還是人事管理工作，都離不開與人溝通和交流。每個人對學(xué)校人事政策的理解不一樣，難免有偏差，如何說服別人接受新政策、順應(yīng)新形勢，需要有較強(qiáng)的溝通能力。同時人力資源的管理不只是黨委教師工作部（人事處）一個部門的工作，還需要和學(xué)校內(nèi)部各個部門溝通協(xié)調(diào)，良好的組織協(xié)調(diào)能力是順利開展人事工作的重要能力。
5.持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。人事工作專業(yè)性強(qiáng)，要求具備較高的專業(yè)技術(shù)，經(jīng)常面臨新的形式，需要經(jīng)常學(xué)習(xí)新文件，掌握新政策，還經(jīng)常面對多項工作同時開展的狀態(tài)，所以工作中除了具有豐富的經(jīng)驗，還需要不斷進(jìn)取，持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)解決問題的能力，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，優(yōu)化工作程序，以高效、保質(zhì)保量地完成工作。
6.崗位承受能力和自我鼓勵能力。作為黨委教師工作部（人事處）工作人員，工作強(qiáng)度高、壓力大，并且在工作中會經(jīng)常面對復(fù)雜的人和事，同時自身職業(yè)發(fā)展路徑并不是很寬闊，所以需要具備良好的心理素質(zhì)和樂觀的人生態(tài)度，積極面對工作和生活中的困難，承受工作帶來的壓力，并且能夠自我減壓，自我鼓勵，持續(xù)保持工作積極性和工作熱情，以便更好地發(fā)揮自身作用。
教師思想政治教育和人事管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，準(zhǔn)確把握黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色定位，明確其應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，有利于提高人事管理工作質(zhì)量，有利于有針對性地開展培養(yǎng)和提高工作人員素養(yǎng)的工作，以保證工作的順利進(jìn)行。在新形勢下，教師隊伍管理工作不斷變革，黨委教師工作部工作人員應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提升自身管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展的新需要。
參考文獻(xiàn)：
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十三
第一段：引言（大約200字）。
職業(yè)素養(yǎng)是指一個人在工作場所中所表現(xiàn)出的職業(yè)風(fēng)格和道德品質(zhì)，它是一個職業(yè)人員必須具備的基本素養(yǎng)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)的重要性日益凸顯。它不僅關(guān)乎個人職業(yè)發(fā)展，也與整個社會的繁榮穩(wěn)定息息相關(guān)。在我個人的工作經(jīng)歷中，我深刻體會到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，以及它對我的工作生活所帶來的正面影響。
提高職業(yè)素養(yǎng)的必要性在于，它是一個職業(yè)人員建立信任和互動的基石。一個具有良好職業(yè)素養(yǎng)的人，無論在公司內(nèi)部還是與客戶、同事進(jìn)行溝通時，都能夠以誠信、細(xì)致、專業(yè)的態(tài)度去對待工作。這種態(tài)度不僅能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重，也能夠提升自己的專業(yè)形象。此外，提高職業(yè)素養(yǎng)還能夠幫助個人更好地適應(yīng)工作環(huán)境和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，從而提高工作效率和成就。
第三段：職業(yè)素養(yǎng)對個人發(fā)展的影響（大約300字）。
職業(yè)素養(yǎng)對個人發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。首先，職業(yè)素養(yǎng)決定了一個人在公司內(nèi)部的地位和職位晉升的機(jī)會。一個具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)和同事往往會更加信任他，并將更多的重要任務(wù)和機(jī)會交給他。其次，職業(yè)素養(yǎng)也關(guān)系到個人的個人品牌和職業(yè)形象。一個擁有高職業(yè)素養(yǎng)的人，他的能力和價值將更容易為他人所認(rèn)可，從而為他的個人發(fā)展鋪平道路。
提高職業(yè)素養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是需要通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來塑造和提升。首先，我們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過不斷深入研究自己所從事職業(yè)的專業(yè)知識和技能，不斷提升自己的專業(yè)能力。其次，我們要加強(qiáng)與他人的溝通能力。在與同事和客戶的交流過程中，要學(xué)會傾聽他人的意見和建議，尊重和理解他人的觀點。此外，我們還要時刻保持誠信和高尚的道德操守，堅守職業(yè)道德和職業(yè)操守，在一些復(fù)雜和困難的情況下能夠正確處理職業(yè)倫理問題。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
總之，職業(yè)素養(yǎng)的重要性不容忽視。它對個人發(fā)展和工作生活的影響巨大。一個提升職業(yè)素養(yǎng)的人，不僅可以在工作中取得成功，更可以對整個社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，作為一個職業(yè)人員，我們應(yīng)該認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)水平。只有這樣，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十四
摘要：本文基于對高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的本質(zhì)涵義的剖析，以校企合作的角度，從學(xué)生自身和學(xué)校兩個方面，著重分析高職院校的職業(yè)素質(zhì)教育方面普遍存在的問題和針對問題所帶來的思考。并且針對以上問題提高高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的有效實施路徑――充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
目前，高職院校的重要辦學(xué)方法就是學(xué)校和企業(yè)合作，但是限于其固有的教育形式，高職院校仍然停留在層次淺、水平低和單一散漫的層次中，這樣的話就不能形成好的緊密型合作關(guān)系，如人才共同培養(yǎng)、教育過程共同監(jiān)管和教育成果共同享有以及出現(xiàn)問題或者應(yīng)付責(zé)任共同承擔(dān)的發(fā)展前景。針對以上存在的問題，究其原因，在院校不能主動向企業(yè)提供價值。專業(yè)設(shè)置與實訓(xùn)科目不匹配；“雙師型”教師能力難以保障等之外，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)難以適應(yīng)企業(yè)需要成為制約校企合作長效發(fā)展的重要因素之一。為進(jìn)一步提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，教育部在出臺的《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，必須對培養(yǎng)人才的方式進(jìn)行改革，對學(xué)生的持續(xù)成長能力進(jìn)行提升，將學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。
勞動者在職業(yè)發(fā)展中的能力的總體概括下就是所謂的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)行為等很多方面。職業(yè)素養(yǎng)也可以稱之為職商，能夠反映出個人在社會中發(fā)展所積累的智慧和修養(yǎng)，所有個人行為累加就形成了職業(yè)修養(yǎng)的概念，內(nèi)在是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，外在是個體行為的表現(xiàn)。
二、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題。
1.學(xué)生自身存在的問題。
1.1學(xué)生對職業(yè)精神認(rèn)知比較模糊。根據(jù)前面進(jìn)行的企業(yè)在實際工作中對高職畢業(yè)生能力和素質(zhì)要求的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最看重高職學(xué)生素質(zhì)中的幾個指標(biāo)分別是：誠實守信、敬業(yè)精神和責(zé)任心、團(tuán)隊合作能力。企業(yè)看中的個人能力或者素養(yǎng)中，敬業(yè)和責(zé)任心是排在前列的，也是企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)今社會大多數(shù)人所不具備的.。企業(yè)在招聘人才時，非常強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神。事實上，我們所強(qiáng)調(diào)的敬業(yè)，就是對工作是否有責(zé)任心。所以，作為大學(xué)生的我們，還沒有真正的面對社會，首先要學(xué)習(xí)的就是不積跬步無以行千里，從點點滴滴做起，逐漸完善自己，增強(qiáng)責(zé)任心和敬業(yè)精神，為以后步入社會和職場提升累計經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1.2缺乏經(jīng)驗的學(xué)生沒有正確的對自己定位。職業(yè)定位的真正意義就是真確看待自己，在對自己有一個正確認(rèn)識的前提下在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從而制定發(fā)展計劃和通過努力去實現(xiàn)。這樣就要不能盲目選擇和制定發(fā)展計劃，只有避開這些，才能最快最有效的達(dá)成目標(biāo)?，F(xiàn)階段很多應(yīng)屆畢業(yè)生沒有正確的看清自己，將自己放在很高的位置上，這反應(yīng)的就是畢業(yè)生的自大以及盲目的特點，就像上面提到的，做事從小事做起，不管你將來發(fā)展的如何好，都要一點一滴的積累。事實上，不管自己定位在何種層級上，必須以自己的特長和經(jīng)驗為前提。再者，也要充分考慮工作性質(zhì)和家人期望等很多因素，所以畢業(yè)生一定要理性的評價自己，并且結(jié)合社會和工作需要，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營,從而實現(xiàn)自己的人生價值。
1.3畢業(yè)生欠缺對自己將來的規(guī)劃能力?，F(xiàn)階段社會的一個普遍現(xiàn)象是畢業(yè)生畢業(yè)不知道自己能干什么，會干什么，興趣愛好是什么，這樣就反映出了畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展意識淡薄和方向的不清晰。畢業(yè)生應(yīng)該全面了解自己的特長和發(fā)展方向等，對自己全面認(rèn)識，這樣才能在日益激烈的人才競爭中嶄露頭角。
2.學(xué)校在職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題。
2.1重視職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視培養(yǎng)自己的職業(yè)意識。有一種理論叫做素質(zhì)冰山，其理論闡述，個人的素質(zhì)猶如在水中獨立漂浮的一座冰山，我們能夠看到的水上的冰山這是表象，看不出好壞，而我們看不到水下的那部分才是關(guān)鍵的因素，代表著責(zé)任、態(tài)度等很多內(nèi)涵。現(xiàn)如今的高職院校雖然都對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了各種方式的培養(yǎng)，但是細(xì)分培養(yǎng)過程，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能是培養(yǎng)的重點，職業(yè)意識的培養(yǎng)完全不夠，這也是目前職業(yè)培養(yǎng)的一大缺陷。很多在校學(xué)生自認(rèn)為證明就是找到好工作的象征，往往忽視了企業(yè)最重視的職業(yè)素養(yǎng)等因素。
2.2關(guān)注就業(yè)率、忽視素質(zhì)培養(yǎng)。目前，高校培養(yǎng)學(xué)生的方向很確定，那就是提高就業(yè)率，幫助學(xué)生盡快就業(yè)，認(rèn)為這個是顯示一個學(xué)校發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)。其實這樣的想法不能說是不對的，但是如果站在教書育人的角度上去思考，我們就能得出這樣的結(jié)論，學(xué)校為是社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的，而不是單純的提高就業(yè)率。高職教育的目的不只是培養(yǎng)或者輸送對對國家發(fā)展有利的實用性人才，更重要的是為國家教育出素質(zhì)高尚，人格健全，道德意識強(qiáng)的優(yōu)秀人才。
2.3培養(yǎng)只局限于學(xué)校，缺少社會意識。我們都知道高職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)的最終目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)入社會公國發(fā)展，適應(yīng)并且融入大社會的大環(huán)境中去，通過發(fā)揮自己的技能來與同時相處，從而為公司創(chuàng)造價值，為自己贏得榮譽(yù)和物質(zhì)。所以，要想達(dá)到以上效果，就需要學(xué)生在學(xué)校就要步入社會，進(jìn)行社會實踐和交流，通過實際的生活和時間來培養(yǎng)自己的獨立性和適應(yīng)能力。但是觀察我們現(xiàn)階段學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要方法，還是以學(xué)校的課本教育為主，即使這種培養(yǎng)能夠起到一定效果，但是要做到真正的素質(zhì)教育，距離還是比較遠(yuǎn)的。所以我們可以這樣認(rèn)為，要想實現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)，就要讓學(xué)生走出去，融入到社會實踐中，通過切身的體驗來感受社會，提高自己。
三、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育實施路徑――發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
1.企業(yè)在制定人才教育方案時參與進(jìn)去?，F(xiàn)階段社會存在這樣一種現(xiàn)象，企業(yè)招不到合適的人才，畢業(yè)生找不到適合的工作，這是一種畸形的發(fā)展和不正常的現(xiàn)象，證明企業(yè)要求和學(xué)校的培養(yǎng)是脫軌的，不一致的。所以基于以上考慮，企業(yè)應(yīng)該參與到職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方案中，這樣一來，首先企業(yè)可以提供用人標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校有方向的培養(yǎng)學(xué)生，其次，對于學(xué)校教學(xué)制定也要參與其中。學(xué)校應(yīng)該到企業(yè)中深入查看，了解行業(yè)的發(fā)展和缺陷，然后將企業(yè)優(yōu)秀人才請到學(xué)校帶班授課，培養(yǎng)合適人才，這樣的做法更加實際可行。
2.學(xué)校和企業(yè)深入溝通，對學(xué)生采用訂單式培養(yǎng)。高職教育中以職業(yè)活動為目標(biāo)是教育改革中必須堅定地原則。學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合是學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)人才的根本基本方法，通過教育和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)實踐型人才，多種培養(yǎng)方式同時進(jìn)行。首先，建立實際的教學(xué)情境來提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，采取多種實踐方式進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生的實踐能力和思想進(jìn)行熏陶。提高學(xué)生的興趣從而逐漸感悟理論知識，培養(yǎng)學(xué)生將知識運(yùn)用于實踐的能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)職業(yè)角色。其次，將企業(yè)文化引進(jìn)，來提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的企業(yè)員工到學(xué)校進(jìn)行宣傳教育，以自身的經(jīng)歷來講解書本的理論，更加生動易懂。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣盡早適應(yīng)社會和企業(yè)需求。
3.企業(yè)文化和校園文化融合。學(xué)校應(yīng)該舉辦各種校企聯(lián)合的活動，邀請社會企業(yè)經(jīng)營和進(jìn)步人士進(jìn)行宣導(dǎo)，更近的了解事件理論。通過成功的人士來讓學(xué)生有期望有目標(biāo)，從而建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的理念，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地的感受到成功人士的人格修養(yǎng)和與自身的差距，從而逐漸提升，完善自我。4.邀請公司中高層人員到學(xué)校中到學(xué)校進(jìn)行講授。企業(yè)的成功人士都具有共同的特點，那就是職業(yè)素養(yǎng)較高，要求他們到學(xué)校進(jìn)行講授，讓學(xué)生感受企業(yè)分為和企業(yè)家的人格魅力以及職業(yè)修養(yǎng)，通過學(xué)生與企業(yè)家的親身交流，讓學(xué)生了解自己的不足，樹立典型來擺正心態(tài)，進(jìn)而提升。
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論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十五
1、概述。
全面的會計電算化職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括綜合的會計電算化職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德及高水平的職業(yè)能力。在當(dāng)今市場競爭日趨激烈的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會計電算化專業(yè)教師如何針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、年齡特點與市場發(fā)展方向制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，最重要的就是從專業(yè)技能、社會適應(yīng)性、實踐能力與道德塑造出發(fā)，完善系統(tǒng)的教學(xué)手段、設(shè)計先進(jìn)的教學(xué)方法，從而使基于科學(xué)人才培養(yǎng)模式之下的會計電算化專業(yè)教學(xué)實現(xiàn)又好、又快的發(fā)展。
如何培養(yǎng)會計電算化專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)?一句話：強(qiáng)化實訓(xùn)、注重理論與實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)技能。
首先，理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握會計基礎(chǔ)知識。
會計電算化是豐富會計知識與多元化會計處理工具的統(tǒng)一結(jié)合與延伸，離開了基礎(chǔ)知識，會計電算化的服務(wù)過程便無從開展，學(xué)生操控電算化的能力強(qiáng)化也會受到一定限制，因此在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)我們不能僅一味的突出對實踐工具的操作，而應(yīng)從基礎(chǔ)教學(xué)入手，夯實學(xué)生掌握會計基礎(chǔ)理論知識的扎實程度。例如沒有完善的會計基礎(chǔ)知識體系，學(xué)生就會混淆會計憑證的類別、不熟悉具體的會計業(yè)務(wù)操作流程，對往來賬目與現(xiàn)金流量不能實施良好的控制，導(dǎo)致非法設(shè)置對應(yīng)科目、無法正確定義自動分錄及報表公式的不良局面。因此在教學(xué)實踐中教師可通過問題情境式教學(xué)、提示講解式教學(xué)、映射式教學(xué)、回顧復(fù)習(xí)式教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)更好的開展實訓(xùn)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，強(qiáng)化實訓(xùn)、實驗教學(xué)力度，切實提高學(xué)生的.會計電算化操作能力。
會計電算化的綜合實用性、高效針對性決定了電算化教學(xué)的能力本位思想，即以能力教學(xué)為中心，一切圍繞職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、課程體系與人才培養(yǎng)模式。因此強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)、提高實驗教學(xué)力度就成為當(dāng)前會計電算化教學(xué)的重要核心。
首先我們應(yīng)通過完善實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使模擬型實踐教學(xué)有的放矢，同時應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾訉嵱?xùn)課程的教學(xué)比例，對模擬實驗室進(jìn)行高水平建設(shè)，增加學(xué)生實踐基地的投入。教師則應(yīng)在完善的實踐教學(xué)設(shè)備支持下深化軟件教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建完善的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并在實踐教學(xué)中勇于發(fā)現(xiàn)問題，通過及時的反應(yīng)與參與促進(jìn)電算化實踐教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)與提升。利用多元化的實踐教學(xué)工具，教師可豐富開展突出仿真性的教學(xué)方式，通過課程實訓(xùn)，切實提高學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)能力。
例如模擬實驗室進(jìn)行仿真工作環(huán)境訓(xùn)練、讓學(xué)生參與到每一個會計崗位中得到充分的職業(yè)訓(xùn)練、高效模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，令學(xué)生在分組的實踐中切實提高經(jīng)營管理水平、會計核算能力與統(tǒng)一完善調(diào)配的能力?？蓪⒚恳粋€小組作為一個模擬單位進(jìn)行會計案例的設(shè)計，通過教師的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生不斷更新與完善案例，并利用高效的財務(wù)軟件生成資料的實踐操作檢驗自身的實踐學(xué)習(xí)效果。為了深化學(xué)生對手工流程的會計處理與財務(wù)軟件操作流程異同點的分析與掌握，我們應(yīng)將手工模擬會計實訓(xùn)與電算化模擬實訓(xùn)完善結(jié)合，從而使學(xué)生將已經(jīng)掌握的會計知識融會貫通，高度系統(tǒng)化、協(xié)同化。
教師可通過模擬一個或多個企業(yè)的會計數(shù)據(jù)，令學(xué)生將其整套的會計資料在手工處理方式之下，形成原始的憑證記錄及財務(wù)明細(xì)賬與總賬登記，并編制完善的會計報表，而后利用財務(wù)軟件的集成管理職能進(jìn)行財務(wù)業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生在兩種實訓(xùn)方法的共同作用之下，加深印象、熟悉特點，形成比較結(jié)果，并進(jìn)一步從感性認(rèn)識上升到理性掌握的空間，切實的鞏固會計電算化的學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)習(xí)能力物化為會計操作能力、協(xié)調(diào)組織能力、動手參與能力、實踐創(chuàng)新能力的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
第三，優(yōu)化教學(xué)方法及手段，全面構(gòu)建學(xué)生的會計電算化職業(yè)道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代化教學(xué)工具的全面應(yīng)用是適應(yīng)信息化持續(xù)發(fā)展的必然需求，也是切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計電算化積極性的必要保證，因此在實踐中教師可利用多媒體教學(xué)手段對細(xì)化的會計電算化操作流程做動態(tài)演示，通過邊演示邊講解、邊促進(jìn)學(xué)生動手參與的方式提高教學(xué)的交互性，使學(xué)生在互動式的教學(xué)方式中主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、切實提高。同時教師可把會計案例引入教學(xué)實踐中，并利用商品化財務(wù)軟件模擬單位的會計經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并通過科學(xué)的案例分析、有效的解決方式將條塊分割的會計電算化知識形成高效的滲透與融合，令學(xué)生在不同的操作位置完成一整套的會計工作，并形成綜合的會計電算化職業(yè)協(xié)作能力素養(yǎng)。
誠信是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)規(guī)范行為，因此教師還應(yīng)通過實踐教學(xué)以誠信教育為核心，全面構(gòu)建學(xué)生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，避免流于形式的教學(xué)，而將誠信教育切實的列入教學(xué)實踐計劃中，構(gòu)建完善的誠信教育機(jī)制。
總之，基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)是會計電算化專業(yè)發(fā)展必勝的法寶，我們只有深化改革、完善創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)教學(xué)與實踐教學(xué)的緊密結(jié)合、用實訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的電算化職業(yè)能力，用誠信教學(xué)構(gòu)建學(xué)生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，才能使他們在今后的社會服務(wù)中以誠信工作為榮，以違法亂紀(jì)為恥，并用公正嚴(yán)明、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度及全面的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建會計電算化行業(yè)的新境界。
論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十六
摘要：
從當(dāng)前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對接、對大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革，以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見解，希望對教學(xué)有一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化專業(yè)；綜合素質(zhì)；實踐與探索。
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權(quán)衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結(jié)合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關(guān)的資料，結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機(jī)電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團(tuán)隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動力方面。
（二）習(xí)慣性障礙方面分析。
有不少大學(xué)生在讀書的時候就形成了大量的不良習(xí)慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問題，就連自己所學(xué)的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團(tuán)隊精神和合作意識。
（三）認(rèn)識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓(xùn)課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習(xí)基地，導(dǎo)致大學(xué)生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié)；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面，不少大學(xué)生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響，導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當(dāng)薄弱。對于這部分學(xué)生來說，要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。
（六）指導(dǎo)性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉(zhuǎn)變大學(xué)生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討，通過對三個目標(biāo)明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個目標(biāo)是：首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，將專業(yè)理論知識和文化基礎(chǔ)打扎實來，做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標(biāo)，加強(qiáng)自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團(tuán)隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo)，改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質(zhì)的建設(shè)。
三個平臺是指：第一個就是學(xué)習(xí)的平臺，開設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班，方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí)；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班，常見的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會、團(tuán)支書等機(jī)構(gòu)可以在每個學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學(xué)多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團(tuán)日等等，加強(qiáng)協(xié)作意識，強(qiáng)化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學(xué)生宿舍內(nèi)，設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔(dān)一部分家務(wù)，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標(biāo)”和打造了“三個平臺”之后，轉(zhuǎn)變了過去的大學(xué)生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學(xué)生積極參與社會實踐活動，增進(jìn)其對企業(yè)和社會的認(rèn)知。
社會實踐涉及的范圍相當(dāng)廣，有打工、社會調(diào)查和家教等等，還有可以通過自己學(xué)到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計劃中所需要安排到的實習(xí)以及實訓(xùn)，全面加大學(xué)生對崗位的認(rèn)識力度。近幾年來，機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進(jìn)步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學(xué)生加入運(yùn)動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運(yùn)動員的身手敏捷、反應(yīng)及時，再加上具有良好的身體素質(zhì)，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學(xué)生綜合測評體系的建設(shè)。
想要真正實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強(qiáng)團(tuán)隊精神建設(shè)，做到遵紀(jì)守法和明禮守信；第二，考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學(xué)校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學(xué)生為本”的理念，積極鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志，如今加大了學(xué)生、家長和用人單位認(rèn)可程度的比例。
（四）重視大學(xué)生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認(rèn)識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進(jìn)一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設(shè)身處地的話，就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對社交中，要加強(qiáng)溝通和傾聽的能力，加強(qiáng)自己解決沖突，增進(jìn)合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
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