演講稿是一種用于公開演講的文稿,通過(guò)演講者的口語(yǔ)表達(dá)來(lái)傳遞信息和觀點(diǎn)。在寫演講稿之前,要對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,確保信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。以下是一篇精心準(zhǔn)備的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園立德樹人演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好:
今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起。
我們從七歲入學(xué)至今,身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首,驚然發(fā)覺(jué),原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!
兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道,她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問(wèn)我的名字。可我那時(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切,微笑的,把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后,說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的,老師先給你起一個(gè),好嗎,等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。
老師們啊,你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑,春雨一樣的話語(yǔ),和那溫柔對(duì)待孩子的心,才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師,我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑,給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷。“讓每一朵花都有自己的春天”,這就是最樸實(shí)的師德啊!
有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫成了仇恨的仇,下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房,地上也鋪著同樣的磚塊,那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕,他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開我的作業(yè)本說(shuō):你自己看看,有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么,他突然抬眼看我一下,啊!那分明是慈愛目光,淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō):回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫?下次改過(guò)來(lái),記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,你頂聰明,好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué),考回中。那一刻,巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話,我陶醉在了自己的春天里。
今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師,能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),并給與孩子哪怕是朦朧的方向,這就是立德樹人!老師們啊,要相信!我們是火種,點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲的可貴,在于那盞掛在尾后的燈,它只照亮別人;而我們的可敬,則在于總是給孩子提供通向光明的方向。
那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,找我坐坐。她說(shuō):老師,我那時(shí)是那樣的自卑又膽小,您為什么讓我做班長(zhǎng),您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),參加學(xué)校演講比賽,普通話比賽,三好學(xué)生,是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子,這種自信一直保持到現(xiàn)在,我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。
是啊!老師的鼓勵(lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們,是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹人!
有一年的教師節(jié),一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō):王老師,雖然您已不是我的孩子的老師,但您是我見過(guò)的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康,幸??鞓?lè)。那一刻啊!我也變成了春天里的花。
是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn),灑脫而認(rèn)真,我們可曾知道,那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血,是熱情,是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛著他的學(xué)生,他的自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧,卻從不言累,孜孜以求,為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè)。
馬背上的校長(zhǎng)徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗,在高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛,成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”
品友互動(dòng)。
“豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天,拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民,放下鋤頭當(dāng)老師。親愛的老師們!什么是立德樹人,這些都是!
老師們依托自己美好的德行,真摯的愛心使孩子們慢慢的,慢慢的有了不平庸的眼睛,會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處,老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血,哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪,可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。
所以今天,我要說(shuō),有幸成為老師真好,盡我們所能去樹立德業(yè),肩負(fù)育人的責(zé)任吧,用我們始終一貫的,終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命,讓每一朵花都能迎來(lái)春天!
幼兒園立德樹人演講稿篇二
各位老師:
下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關(guān)愛學(xué)生》。我認(rèn)為,教師應(yīng)該立德樹人,關(guān)愛學(xué)生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛,也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。教師要肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立身之本,教師應(yīng)該愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,舉止端莊,文明禮貌,衣著整潔,謙和謹(jǐn)慎,處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生,提高自己的思想境界、工作水平,用高尚的情操感染學(xué)生,為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。為了學(xué)生一切,教好每一個(gè)學(xué)生,是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生,需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛,送進(jìn)學(xué)生心靈,把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠(chéng),教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生“樂(lè)其師,信其道?!庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友,永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
期里,每天放學(xué)后,杜老師先讓小曾盡力完成英語(yǔ),數(shù)學(xué)科會(huì)做的題,然后,就帶小曾讀句子讀課文,有時(shí)也會(huì)用填空的方式,讓小曾寫句子,天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期,杜老師開始鼓勵(lì)小曾大膽寫文章,不會(huì)的字,就問(wèn)老師。就這樣,杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末,這期間的努力總算沒(méi)白費(fèi),在期末統(tǒng)測(cè)中,小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九,而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。
在以后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,當(dāng)好學(xué)生的榜樣,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。
幼兒園立德樹人演講稿篇三
從教十多年的時(shí)間,使我成長(zhǎng)了很多,也使我深刻的體會(huì)到當(dāng)一名人民教師使命之光榮,責(zé)任之重大!。
黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào):“努力辦好人民滿意的教育?!薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!边@讓我感到,黨和國(guó)家對(duì)教育的重視,并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的位z。所以我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,這更堅(jiān)定了我當(dāng)好一名人民教師的信心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?,并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道,”進(jìn)而“樂(lè)其道”!教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)學(xué)生的影響甚至?xí)礁改浮H绻處煹牟涣佳孕杏绊懥藢W(xué)生,那么將會(huì)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”,堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。
會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎?我們都不是圣人,而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的年代,不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè),我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí),向大家學(xué)習(xí),向大教育家學(xué)習(xí),向知名教師學(xué)習(xí),向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高;只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。我是這樣想的,也是這樣做的,有時(shí)候,為了查清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn),資料查了一本有一本。查電腦查到深夜。
第三,要把愛與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。沒(méi)有愛心,就沒(méi)有教育。教師要愛自己的學(xué)生,認(rèn)清自己是“平等中的首席”,努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”;要愛自己,主動(dòng)去做需要做的事,有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為,教師須充分尊重學(xué)生,靜下心來(lái)傾聽學(xué)生,用真心去關(guān)愛學(xué)生,做到課上是他們的老師,課下是他們的知心朋友,學(xué)生生病時(shí),是他們的父母。,培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己,完善自己和發(fā)展自己的能力;。記得有一次,我在上晚自習(xí)的時(shí)候,一位學(xué)生發(fā)高燒,給他家里打電話,沒(méi)有人能來(lái)。讓她一個(gè)女孩出去又不放心,怎么辦,于是我就給我的家人打電話,買好了藥讓我兒子送到了學(xué)校。
在我任教十多年以來(lái),經(jīng)歷了很多,成長(zhǎng)了很多。例如我們?cè)诎嗉?jí)公約中,我作為班主任,提到一條:“衛(wèi)生清掃我先干,不光分配學(xué)生干,而是把自己當(dāng)成學(xué)生一樣的干;要求學(xué)生不遲到,我做到每次活動(dòng)守時(shí)參加”。這樣,學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地干,學(xué)校分配的任務(wù)總是提前完成。
學(xué)高為師,身正為范,教育學(xué)生熱愛學(xué)校,感恩學(xué)校,時(shí)時(shí)處處要當(dāng)表率,要言行一致,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做。只有誠(chéng)心才能給學(xué)生帶來(lái)信心。在人品上更是給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候,同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開始的能力。尤其是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要給予特別的關(guān)心指導(dǎo),注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和微小的進(jìn)步,給予鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。
朋友們,讓我們努力吧!努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),努力成為德藝雙馨的教師,努力不辜負(fù)黨和人民的重托。
幼兒園立德樹人演講稿篇四
尊敬的評(píng)委老師,朋友們、同事們:
大家下午好!
非常高興能夠參加今天的演講比賽,我的演講題目是《為人師表立德樹人》。
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了,但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字:德高為師,身正是范。特別是我的角色從西部計(jì)劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤?,我已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字。
黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào):“努力辦好人民滿意的教育?!薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!边@讓我感到,黨和國(guó)家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?,并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”,堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次,要學(xué)習(xí)不輟,不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候,老師就經(jīng)常教育我們:“活到老,學(xué)到老?!碑?dāng)我們成為教師,你會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎?我們都不是圣人,而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè),我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí),向大家學(xué)習(xí),向大教育家學(xué)習(xí),向知名教師學(xué)習(xí),向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高;只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。
第三,要把愛與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長(zhǎng)在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào),教師要愛自己的學(xué)生,認(rèn)清自己是“平等中的首席”,努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”;要愛自己,主動(dòng)去做需要做的事,有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為,教師須充分尊重學(xué)生,靜下心來(lái)傾聽學(xué)生,用真心去關(guān)愛學(xué)生,把學(xué)生真正當(dāng)“人”來(lái)看待和對(duì)待,并且要做到愛崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯。
朋友們,我們不能在進(jìn)入社會(huì)之后,發(fā)現(xiàn)一些老師對(duì)我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到,產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué),而當(dāng)我們成為教師之后,卻去重復(fù)他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧!努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),努力成為德藝雙馨的教師,努力不辜負(fù)黨和人民的重托!
幼兒園立德樹人演講稿篇五
黨的十八大報(bào)告指出:“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人,要做到這一點(diǎn),首先要立師德、鑄師魂。正如___同志所說(shuō):“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、體、最深遠(yuǎn)的教育。”
在人們的心目中,教師被賦予神圣的使命,絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),責(zé)任感強(qiáng),用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,如教師體罰學(xué)生,校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢(shì)在必行。通過(guò)幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí),我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到:立德樹人,以德立教。
社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
“熱愛學(xué)生,教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,他不僅是知識(shí)的傳播者,更是文明的傳播者;他不僅要教書,還要育人。只有熱愛學(xué)生,搭建起教育教學(xué)的橋梁,得到學(xué)生的尊敬和信任,教學(xué)人員才能在教育過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生,才能教育學(xué)生,感染學(xué)生,推動(dòng)教育走向成功。
作為教學(xué)人員,最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博,道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先,教師要以身作則,為人表率。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出,老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。因此,教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。其次,教師要做到舉止文明,莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后,教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行,加強(qiáng)自律,以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來(lái)教一屆又一屆的學(xué)生,不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考,沒(méi)錯(cuò),教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí),應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書,多參加一些培訓(xùn)來(lái)提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)手段。我相信,我們教育者的積極進(jìn)取,勇于探索,勇于拼搏,一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,用這種可貴的精神來(lái)勉勵(lì)自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向,“育人”是要通過(guò)人(教師)去進(jìn)行的,但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,“立德”:要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,立作為教育主體之‘德’。即教師要:以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,以德為本,才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才。
幼兒園立德樹人演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,大家好!今天我演講的題目是心靈的呼喚—愛與美。我想,孩子們的心靈美了,他們肯定是充滿愛心的,孩子們的心靈美了,長(zhǎng)大后肯定會(huì)是對(duì)社會(huì)有用的人才,孩子們的心靈美了,老師肯定負(fù)出了不少的愛心吧!俗話說(shuō)得好,愛美之心人皆有之。愛與美都要發(fā)自內(nèi)心,愛要真心才叫真愛,美要心靈之美才是最美,愛與美是我們心靈的呼喚。
我也是為人母親,知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在欣賞中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)愛與美。
首先,我讓我的學(xué)生欣賞美。小欣是我們班品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生,她總是在各方面嚴(yán)格要求自己,守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂(lè),虛心接受老師的教育、幫助;小佳他求知欲強(qiáng),敢于提問(wèn),善于質(zhì)疑,不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí),課外,他大量閱讀一些有益的書報(bào),以增長(zhǎng)知識(shí);小敏面對(duì)成績(jī)從不驕傲,她說(shuō):這算不了什么,俗話說(shuō)“山外有山,樓外有樓”,我還必須不斷努力,追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。我讓我的學(xué)生知道這就是美。同時(shí)我還給他們欣賞美的課件,欣賞西山美麗的圖片,欣賞最美孝心少年、最美小學(xué)生等視頻,學(xué)生在欣賞美的環(huán)境中度過(guò)。世界缺乏的不是美,而是欣賞美的眼光??纯次覀兩磉叺耐瑢W(xué),你也將發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的美好。欣賞我們的孩子,因?yàn)橛形覀兊男蕾p,生活在我們周圍的人都會(huì)因?yàn)橛形覀兌鞓?lè)。
其次,我讓我的學(xué)生尋找自已身邊的美。在我們生活的世界里,一片落葉是美的,一朵花香也是美的,即使是最為平凡的小草,也會(huì)給我們帶來(lái)綠色的喜悅……看看我們身邊的孩子,你也將發(fā)現(xiàn)無(wú)限的美好。在教學(xué)中,每次課前預(yù)習(xí)我都讓學(xué)生先尋找課本中的美育元素,如我們學(xué)到visitmygrandparents時(shí),孩子們就會(huì)說(shuō)我們要做一個(gè)有孝心的孩子,學(xué)到playfootball時(shí),孩子們就會(huì)說(shuō)我們要經(jīng)常鍛煉身體,做一個(gè)健康的好少年,學(xué)到myfavouritefood時(shí),孩子們就會(huì)說(shuō)要吃健康營(yíng)養(yǎng)的食物,不要挑食等等。如有優(yōu)生幫助差生輔導(dǎo)作業(yè)、學(xué)生主動(dòng)拾起地上的垃圾、學(xué)生主動(dòng)擦黑板等等。記錄美的小組長(zhǎng),就會(huì)把他們課外的美記錄下來(lái)。我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到幸福,我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到驕傲。
接下來(lái),我就會(huì)鼓勵(lì)我的孩子們,行動(dòng)吧!讓自己變得更美!在課堂中,如有學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨槎鴮?dǎo)致小組扣分時(shí),他就會(huì)主動(dòng)向本組成員鞠躬并說(shuō)“i’msorry.(對(duì)不起)”本組成員用“it’sok.(沒(méi)關(guān)系)”來(lái)回答。如有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀,同學(xué)們就會(huì)豎起大拇指說(shuō)“great!super!cool!wonderful!goodjob!”等等,主動(dòng)說(shuō)一些有關(guān)美的話。小明是我班的新生,剛來(lái)不久,他的事跡就在班級(jí)傳開了,“老師,他是被別的學(xué)校開除的”“老師,他經(jīng)常和別人打架”“老師,他成績(jī)很差的”他的種種的不好,讓我聽了好心疼。在這樣美的環(huán)境下,在老師和同學(xué)的欣賞和幫助下,短短的幾個(gè)月,他學(xué)會(huì)了欣賞,在他的身上我們看到了美,他說(shuō):“我雖然不能做一朵美麗的花,但我會(huì)做一顆綠色的草?!彼谛袆?dòng),我們也在行動(dòng),只有這樣我們才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園,締造一個(gè)美麗的人生!
你說(shuō),你美嗎?美?那就爭(zhēng)當(dāng)最美教師,爭(zhēng)當(dāng)最美孝心少年吧,不美?那就從身邊的小事做起,從拾起地上的一小片垃圾做起,從我們“快樂(lè)學(xué)習(xí)美麗心靈”的課堂做起,別忘記了,要發(fā)自內(nèi)心哦!讓西山因?yàn)槲覀兊拿栏?,讓中?guó)因?yàn)槲覀兊拿蓝省?/p>
幼兒園立德樹人演講稿篇七
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
和大部分人一樣,我出生在一個(gè)平凡的家庭,從小并沒(méi)有受到過(guò)有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的專門教育。然而說(shuō)到家訓(xùn),讓我最先想起來(lái)的,是爺爺常掛在嘴邊的三句話。第一有活干才有飯吃,第二要細(xì)水長(zhǎng)流,第三不該拿的不伸手。爺爺告訴我有活干才有飯吃說(shuō)的就是警示我們沒(méi)有不勞而獲的生活;細(xì)水長(zhǎng)流說(shuō)的就是要節(jié)約,不鋪張浪費(fèi);不該拿的不伸手說(shuō)的就是要為人正直清廉,不拿不屬于自己的東西。這三句話,像一顆種子,早早埋在我的心里。
爺爺年輕的時(shí)候是勤勤懇懇的生產(chǎn)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),家里家外都是一把好手。如今年過(guò)八旬的爺爺記憶總是不太好,卻很愛拉著我們說(shuō)說(shuō)那些從前的事,說(shuō)的最多的還是1959年他和村里的青壯年們一同去龍河口修建水庫(kù)。那時(shí)的條件十分艱苦,數(shù)百米的水庫(kù)大壩,從移土到修壩,所有的石土材料只能通過(guò)人力拉運(yùn)。在一次次與大水的斗爭(zhēng)中,很多人再也沒(méi)能回家。每每說(shuō)到這里,老人的眼里都會(huì)閃爍著淚光。我心里的那顆種子從那時(shí)穿過(guò)土壤,開始發(fā)芽,我知道,爺爺想讓我看到和記住的,那是那個(gè)開拓的年代所獨(dú)有的堅(jiān)忍不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在,我已經(jīng)長(zhǎng)大并走進(jìn)了法院這個(gè)大家庭,在這大半年的工作中,我不斷感受著來(lái)自周圍同事的熏陶,不斷被他們所感動(dòng)著。審判中,他們事事嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)時(shí)公正;執(zhí)行時(shí),他們?nèi)找辜娉?,風(fēng)雨無(wú)阻;生活中,他們積極樂(lè)觀,真誠(chéng)待人;他們始終保持著堅(jiān)定的信念和昂揚(yáng)的態(tài)度。這些從同事們身上學(xué)到的品德,像雨露般灌溉著我內(nèi)心的那棵樹,讓它能夠茁壯成長(zhǎng),也讓我在人身的道路上走的一往無(wú)前。因?yàn)槲抑?,我的同事們身上所展現(xiàn)出的,是在新的法治社會(huì)時(shí)代背景下一個(gè)真正的法院人應(yīng)有的堅(jiān)守和信仰。
今天,我想我們不僅要感謝歷史長(zhǎng)河中如繁星般璀璨的先賢們,更要感謝自己家中的長(zhǎng)輩們、單位的同事們、身邊的朋友們,是他們以自身的一言一行為我們樹立人生的標(biāo)桿,指明前進(jìn)的路。家是最小的國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家,家風(fēng)的延續(xù)亦是國(guó)風(fēng),國(guó)家如樹,本根不搖則枝繁葉茂。泱泱中華五千年的積淀,我們?cè)缫延辛俗顖?jiān)實(shí)的根基,弘揚(yáng)華夏文明禮儀,我們的舉手投足間,也會(huì)如春風(fēng)細(xì)雨般澆灌著下一代,滋養(yǎng)著他人。因此我堅(jiān)信,只要我們每個(gè)人都用傳統(tǒng)美德自省自律,每個(gè)家庭都把優(yōu)良家風(fēng)世代傳承,將這股正氣在社會(huì)中傳遞、弘揚(yáng),我們的法治之樹必將長(zhǎng)青,文明之樹必將長(zhǎng)青,和諧之樹必將長(zhǎng)青,祖國(guó)這棵大樹必將永遠(yuǎn)繁茂!
幼兒園立德樹人演講稿篇八
大家早上好!
首先,自我介紹一下我是中三班的教育老師安老師,已經(jīng)從事幼教工作八年了。作為一名幼兒教育工作者,我和陳老師很榮幸能成為我們中班的老師,我們班還有一位保育員趙老師,她嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度,堅(jiān)持每天早晚打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用紫外線燈消毒,椅子定期擦洗等,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里,希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持,我們也會(huì)拿出更多的愛心與責(zé)任心,發(fā)揮出我們的專業(yè)水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)孩子教育的重視。在此我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,以及對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任,理解,支持,我的工作才能順利發(fā)展,我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝!同時(shí)更希望你能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
有句話說(shuō)的好:"家園如同一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期,在各方面有了很大的進(jìn)步。我想,我們的目的都是一樣--為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,注重提升教育的文化內(nèi)涵,以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng),希望您支持與配合我們的工作。
我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。"這句話告訴我們:家庭教育與幼兒園教育要互相合作,只有做到"家園共育",才能讓孩子更好地發(fā)展。開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了,今天請(qǐng)大家來(lái),主要是想讓各位家長(zhǎng)更多的了解幼兒園,了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法等,家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
(一)教師發(fā)言一、教育教學(xué)方面:
我們幼兒園所用教材是省編教材,每學(xué)期由四本幼兒用書,每一本書有兩個(gè)主題,我們老師一人負(fù)責(zé)一個(gè)主題的教學(xué),學(xué)完一本書后,教師會(huì)把書發(fā)給幼兒,讓幼兒回家復(fù)習(xí),同時(shí)把下一本書,帶來(lái)幼兒園。家長(zhǎng)多多留意我們幼兒園家園聯(lián)系欄中的"一周活動(dòng)計(jì)劃表"及"主題計(jì)劃表"。
幼兒園根據(jù)棗莊市教育局下發(fā)的《幼兒一日生活常規(guī)》文件合理的制定了,幼兒一日生活作息時(shí)間表:(如下)那么我們?nèi)绾稳ソ毯⒆?,孩子如何去?在坐的家長(zhǎng)們中,學(xué)問(wèn)高的有很多,而且平常接觸下,對(duì)孩子的各方面都關(guān)注,并且啟發(fā)的家長(zhǎng)也很多,讓我們老師也感覺(jué)到了,父母永遠(yuǎn)是孩子們的第一任老師,做為寶寶們的老師,我感謝寶寶們對(duì)我們的合作,讓我能夠跟這些可愛的孩子們變的童趣,變的更加熱愛這門事業(yè)。剛剛我說(shuō)到的"如何教孩子,孩子如何教"我想告訴家長(zhǎng)朋友們的是用"愛"去教孩子,這只是我個(gè)人的看法,相信各位家長(zhǎng)也都是愛寶寶的!可是孩子還小,不懂得什么是愛,這就需要我們大人去示范,去講解,指導(dǎo)。有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子只聽老師的,不聽我的,其實(shí)這也是一種愛的表現(xiàn),為什么孩子只會(huì)聽老師的,其實(shí)這并不難,你們也可以做到。那是因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都在幼兒園里渡過(guò),自然他們依賴的人就是老師,而老師的愛不是對(duì)一個(gè),而是給每個(gè)孩子,有了相處的時(shí)間。我們會(huì)一起做游戲,游戲中就會(huì)出示許多關(guān)于生活習(xí)慣的形成,孩子對(duì)社會(huì)的反映,在其中他們也在成長(zhǎng),當(dāng)然在成長(zhǎng)時(shí),需要的表?yè)P(yáng)成教導(dǎo),當(dāng)他以后遇到各種難題時(shí),幾會(huì)有自信獨(dú)立解決,給孩子的愛并不需要過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)擁抱,一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)大拇指,一個(gè)眼神。當(dāng)孩子在成功的喜悅中就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有多么的愛我,每天我們都要用很多的時(shí)間和耐心去發(fā)現(xiàn)他們的想法,但是我們要大聲的告訴孩子"我愛你,寶貝!"每天多花點(diǎn)時(shí)間陪伴著孩子,一個(gè)擁抱,輕聲問(wèn)候,相信你的孩子也會(huì)很高興很自信,而且孩子會(huì)回報(bào)你一生的愛。
在學(xué)習(xí)方面,我相信很多家長(zhǎng)都是"望子成龍,望女成鳳",但我個(gè)人認(rèn)為我們不要給孩子太多的壓力??梢耘囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力,動(dòng)手等于動(dòng)腦。孩子目前的思維是有限的,所以我們得用實(shí)物讓他們?nèi)ダ斫?,曾?jīng)有一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話"我聽到了,隨后又忘了,我看到了,也就不記得了,我做了就理解了"所以盡量讓孩子多接觸實(shí)物等于打好了基礎(chǔ)。
關(guān)于寫字方面,許多幼兒在幼兒園里已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫字了。有的家長(zhǎng)看見了別人的孩子已經(jīng)會(huì)寫很多字,不得不趕快跟進(jìn),以免孩子上了小學(xué)后跟不上別人。尤其是一些私人性質(zhì)的幼兒園,則是把寫字做算術(shù)題作為教學(xué)的主要內(nèi)容,雖名為幼兒園,實(shí)為小學(xué)學(xué)前班。為了迎合家長(zhǎng)的要求,有些幼兒園大班已經(jīng)開始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué)。表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了,但其實(shí)并不利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)科學(xué)的幼兒園教育的兒童,雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,但進(jìn)入小學(xué)后,他在閱讀、寫字、情感和生活自理常規(guī)方面的能力,卻比整天注重寫字記數(shù)的幼兒要強(qiáng),因?yàn)橛變簣@的歌唱、舞蹈律動(dòng)、繪畫、講故事等課程,比背書或?qū)懽?,更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象能力。事實(shí)上,沒(méi)有學(xué)寫字的孩子在幼兒園期間有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)與從事身邊事物的探索,他們?cè)趧?chuàng)造思考及語(yǔ)言的表達(dá)能力方面,會(huì)比學(xué)寫字的孩子高得多。
幼兒園立德樹人演講稿篇九
各位老師們:
黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求、新論斷,其中“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中首次提出,是我黨的重大政治宣示,令人精神振奮,倍受鼓舞。
黨的xx大以來(lái),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。廣大教育工作者應(yīng)牢固樹立立德樹人的理念,不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
積極開展民族精神和時(shí)代精神教育。只有讓廣大青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和未來(lái),普遍認(rèn)同民族精神和時(shí)代精神,才能在其心靈深處構(gòu)筑強(qiáng)大的理想和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”?!坝隆迸c“增智”彼此交融、不可分割,只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。這就要求我們積極探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式,大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教育與身心健康教育結(jié)合起來(lái),既唱好思想品德教育主旋律,又強(qiáng)化健全人格培育。
從某種意義上說(shuō),所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù),需要不斷提升教育工作者的育德意識(shí)和育人能力,打造一流德育人才隊(duì)伍。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展,引導(dǎo)思想政治課教師牢固確立“立德樹人”的職業(yè)理想與操守,加強(qiáng)能力鍛煉和崗位培養(yǎng),增進(jìn)交流學(xué)習(xí),造就講團(tuán)結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊(duì)伍。學(xué)科教師基數(shù)大、分布廣、與學(xué)生接觸較為頻繁,是做好德育工作的重點(diǎn)隊(duì)伍。
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。十八大報(bào)告提出要“立德樹人”,堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題,具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求,明確了教育的根本使命,符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。
“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持熔鑄師魄。立德為先,樹人為本。也就是說(shuō),教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是,要做到這一點(diǎn),首先要立師德、鑄師魂。
“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持德育為先。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu);要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
“立德樹人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑,必須以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
“立德樹人”要求我們必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的品格,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),注重對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。
“立德樹人”要求我們必須致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,為每個(gè)學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì)、滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,使每個(gè)不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展,都獲得教育的成功,人人都能成才。
要全面貫徹“立德樹人”思想,就必須要實(shí)踐中做到如下幾點(diǎn):立德樹人,“德”字為先。立德即樹立德業(yè),我們欣喜地看到,越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo),以理想信念教育為核心、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo),開展德育教育。
立德樹人,入心為要。多元的價(jià)值觀,日新月異的社會(huì),海量信息的包圍,讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育,或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低,但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平,是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力,為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
立德樹人,師德為范?!皩W(xué)高為師,身正為范”,知識(shí)或可言傳,德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任,是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者,是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師,樹人先正己,培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理,健全的制度規(guī)范,在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的,“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?!?/p>
立德樹人,就要推進(jìn)教育體制改革和創(chuàng)新,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,著力提高教育質(zhì)量。當(dāng)前,在學(xué)校教育工作中,要注意防止和克服三種傾向。
克服“重智輕德”的傾向,堅(jiān)持育人為本、德育為先。誠(chéng)然,向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí),是學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù),但切切不可忽視德育,因?yàn)榈率亲鋈酥?,只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向,從小打好思想道德基礎(chǔ),學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,前進(jìn)才有方向,成才才有保障。如果有才無(wú)德,即使學(xué)有所成,也不可能成為真正合格的建設(shè)者和接班人。
克服“抓好放差”的傾向,面向全體學(xué)生,全面關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該為公平教育的實(shí)施而努力,那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教育”,卻歧視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。
克服“知與行脫節(jié)”的傾向,堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各門功課,打好知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),要積極組織他們參加各種有益于增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干的實(shí)踐活動(dòng),磨練意志,砥礪品格,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,逐步學(xué)會(huì)把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
教學(xué)的根本問(wèn)題是教員問(wèn)題。能否堅(jiān)持立德樹人的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。
幼兒園立德樹人演講稿篇十
1,首先在與家長(zhǎng)溝通時(shí),首先要態(tài)度謙和,語(yǔ)氣溫婉,用詞恰當(dāng),但不卑不亢。有些家長(zhǎng)比老師學(xué)歷高,就認(rèn)為老師不如自己有見識(shí),其實(shí)學(xué)歷高,并不代表懂幼兒教育在這種情況下,老師應(yīng)該多用用自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)多與幼兒家長(zhǎng)交流,用準(zhǔn)確的專業(yè)幼兒用詞去多多分析其幼兒的發(fā)展情況,讓家長(zhǎng)從實(shí)際情況中感受老師對(duì)于幼兒教育的專業(yè),等家長(zhǎng)能接受了老師的教育理念后,再和家長(zhǎng)商量家長(zhǎng)來(lái)積極配合老師對(duì)幼兒的教育工作。
2,面對(duì)護(hù)短的家長(zhǎng),老師應(yīng)該積極調(diào)查原因,有的家長(zhǎng)之所以處處維護(hù)自己的孩子,是因?yàn)榇蠖际仟?dú)生子女,就害怕孩子稍微有個(gè)磕磕碰碰的,認(rèn)為不維護(hù)自己的孩子就是對(duì)孩子不好;有的家長(zhǎng)維護(hù)自己的孩子,不是因?yàn)樗麄兛床坏胶⒆拥娜秉c(diǎn),而是因?yàn)閾?dān)心老師會(huì)因此嫌棄自己的孩子,不喜歡自己的孩子。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這種顧慮時(shí),應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通,并想家長(zhǎng)說(shuō)明老師自己的初衷,是希望幼兒能更好的發(fā)展,讓家長(zhǎng)能體會(huì)到老師是非常愛自己的孩子的;有的家長(zhǎng)只所以護(hù)短是因?yàn)?,他感覺(jué)到老師在提出孩子的缺點(diǎn)時(shí)是在告狀,有的老師在這種情況下,可能會(huì)不分青紅皂白,就將孩子說(shuō)一通,家長(zhǎng)肯定會(huì)不高興,這就需要老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)注意語(yǔ)氣,態(tài)度。老師可以先介紹幼兒最近的進(jìn)步與良好的表現(xiàn),以及幼兒感興趣的事情,再說(shuō)說(shuō)幼兒最近在班里的不良表現(xiàn),然后和家長(zhǎng)耐心分析,并共同想出一個(gè)合理的解決辦法。
3,面對(duì)不配合的家長(zhǎng),老師首先要有耐心,要多換位思考,家長(zhǎng)不參加幼兒園組織的活動(dòng),不和老師積極溝通,是不是真的沒(méi)有時(shí)間,也許是幼兒的家長(zhǎng)這個(gè)年齡階段正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)?chuàng)造者,工作壓力大,買房買車負(fù)擔(dān)重、下班回家家里還有一堆家務(wù)活,有的還要回去照顧年邁的老人,所以沒(méi)時(shí)間,碰到這種情況,老師應(yīng)該與家長(zhǎng)主動(dòng)積極溝通聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展盡自己的責(zé)任;有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不是很了解,以為幼兒園每天就是玩,配不配合都無(wú)所謂,有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為幼兒一天在學(xué)校里,老師連個(gè)數(shù)字拼音都不給幼兒教的寫,就認(rèn)為老師不好好教育幼兒,索性就在幼兒放學(xué)后在家里給幼兒教的寫拼音漢子等,埋怨老師不好好教育幼兒,在這種情況下,我就積極主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行談話,有時(shí)在放學(xué)后,會(huì)請(qǐng)這種家長(zhǎng)在沒(méi)事的情況下留下來(lái),給家長(zhǎng)講一講國(guó)家對(duì)有的教育理念與綱要,多講述一些成功的案例等。有事定時(shí)會(huì)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,匯報(bào)一下幼兒最近的良好發(fā)展,以便取得家長(zhǎng)的信任后,再要求家長(zhǎng)配合。
4,面對(duì)隔代家長(zhǎng),老師應(yīng)該給與理解,不能像要求年輕家長(zhǎng)一樣來(lái)要求隔代家長(zhǎng)來(lái)配合老師的工作,具體情況具體分析。平時(shí)多與老人交流,給老人交代事情時(shí),要語(yǔ)速慢點(diǎn),音量大點(diǎn),多多關(guān)心老人,慢慢灌輸科學(xué)的幼兒教育理念,重要的事情和幼兒的爸爸媽媽告知商量。
5,面對(duì)幼兒在幼兒園受傷這種情況,首先老師應(yīng)該積極進(jìn)行搶救,這就需要老師在平時(shí)應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些關(guān)于幼兒的救護(hù)知識(shí),然后如果傷勢(shì)不嚴(yán)重,就可以放學(xué)和家長(zhǎng)見面時(shí)講清情況,并且安慰家長(zhǎng)老師已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行基本的傷口處理。若果情況危急,應(yīng)該及時(shí)通知家長(zhǎng),并護(hù)送幼兒去醫(yī)院進(jìn)行搶救,在家長(zhǎng)到來(lái)后,要及時(shí)給家長(zhǎng)講清事情緣由,實(shí)事求是,表達(dá)歉意與安慰,取得家長(zhǎng)理解,并安撫家長(zhǎng)。
幼兒園立德樹人演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!
這是一個(gè)偉大的時(shí)刻,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的第36個(gè)教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂(lè)!
有人說(shuō)孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子,有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。
實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!
他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。
就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了,這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他,大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心,而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
過(guò)節(jié)前,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)?,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門,我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幼兒園立德樹人演講稿篇十二
大家下午好!我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿意的教師》。
教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮<僭O(shè)教師的.不良言行被學(xué)生牢記或模擬,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。
我所教過(guò)的孩子很多,每個(gè)孩子的背景也各不一樣,那么對(duì)他們的教育也各不一樣。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不寬裕,看見別的孩子吃零食,眼睛不住的看著。一天,她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng),目的鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開批評(píng),背地里和她談心,他成認(rèn)自己所做的事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否茁壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著直接的關(guān)系。“少年智那么國(guó)智,少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,那么雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常劇烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)的建立者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),進(jìn)步學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)的夢(mèng)想,小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛”作為根底,以學(xué)生的全面開展作為目的,以靈敏創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力量會(huì)聚成中國(guó)的力量,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。今天,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
幼兒園立德樹人演講稿篇十三
尊敬的評(píng)委老師,朋友們、同事們:
大家下午好!
非常高興能夠出席今天的演講比賽,我的演講題目是《立德樹人,做德藝雙馨的人民教師》。
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了,但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字:德高為師,身正是范。特別是我的角色從西部計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤?,我已?jīng)已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的核心人物社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?,并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。
教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生上上下下,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)燃绯秸煞?。如果教師的不良言行被牢記或模仿,那么可能?huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的'惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”,堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次,要學(xué)習(xí)不輟,不斷持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平。
第三,要把與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。
猶記得潘秋堂副校長(zhǎng)在為我們做的中強(qiáng)調(diào),教師要愛自己的高中學(xué)生,認(rèn)清自己是“平等中的首席”,努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”;要愛自己,主動(dòng)去做需要做的事,有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為,教師須充分敬畏學(xué)生,靜下心來(lái)傾聽學(xué)生家長(zhǎng),用真心去愛心學(xué)生,把學(xué)生真正當(dāng)“人”來(lái)看待和對(duì)待,并且要做到愛崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯。
朋友們,我們不能在進(jìn)入社會(huì)之后,發(fā)現(xiàn)一些老師對(duì)我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到,產(chǎn)生第一種被欺騙的感覺(jué),而當(dāng)我們已成教師之后,卻去重復(fù)他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧!努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),努力成為德藝雙馨的教師,努力絕不辜負(fù)黨和人民的重托。
謝謝大家!
幼兒園立德樹人演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《弘揚(yáng)經(jīng)典立德樹人》。
上周一,人民日?qǐng)?bào)社“平安校園采訪宣教行”活動(dòng)走進(jìn)我們贛州四中,兩名記者在學(xué)校采訪了整整一天。期間,他們對(duì)學(xué)校以國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)師生為載體的濃郁校園文化產(chǎn)生了濃厚的興趣并給予關(guān)注。
以國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)師生為載體的四中校園文化,經(jīng)過(guò)四年的精心打造,影響的又何止這些。在我們廣大同學(xué)的臉上,書寫著的是自尊是自信,洋溢著的是青春是進(jìn)取,流露的是和諧是謙遜;帶來(lái)的是學(xué)風(fēng)濃教風(fēng)正學(xué)風(fēng)好,收獲的是教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,贏得的是社會(huì)聲譽(yù)的大幅好轉(zhuǎn),受益的不僅是全體四中人,影響的不僅是現(xiàn)在。
水有源,樹有根,任何思想文明都有其源頭。如今,全國(guó)上下正在開展大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。我想,以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,就是以國(guó)學(xué)經(jīng)典為精髓的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為其文化根基、精神血脈和思想源泉的。無(wú)疑,這必將對(duì)我校進(jìn)一步弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典堅(jiān)持立德樹人這一理念和做法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后,學(xué)校再次呼吁全校師生,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓經(jīng)典浸潤(rùn)師生的校園文化這張閃亮的名片,在擁有近百年辦學(xué)歷史的贛州四中更加熠熠生輝,煥發(fā)出更加奪目的光彩!
謝謝大家!
幼兒園立德樹人演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很榮幸,在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,作為教師代表在這里演講,今天我演講的主題是:立德樹人,同心共筑中國(guó)夢(mèng)!
愛人者,人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!
愛是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),成為一名教師,我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德,立德樹人,是一名老師的使命與責(zé)任。
還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人,愛社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
中國(guó)夢(mèng),教師情,我有夢(mèng),我有情,我是一名人民教師,我明白在21世紀(jì)的今天,我需要肩負(fù)起立德樹人,同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命!
幼兒園立德樹人演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委、給位老師:
大家好,有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,我演講的題目是《立德樹人成就最美》。
著名作家冰心說(shuō)過(guò):“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切?!被叵脒^(guò)去,我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,這一路走來(lái),曾有風(fēng)也有雨,有歡笑也有淚水,有收獲也有迷茫,有平坦也有坎坷。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)告訴我應(yīng)該珍惜什么,那就是用自己的“愛心”去演繹無(wú)悔人生,書寫“師德”二字,用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育幼小純潔的心靈,用無(wú)私的愛心譜寫幸福的人生。
狀態(tài)去迎接每一天的工作,從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了從工作中尋求快樂(lè),孩子們的天真活潑感染著我,他們的快樂(lè)就是我的幸福,而我的快樂(lè)也傳遞給每一個(gè)孩子。有時(shí),生活中也不免會(huì)聽到對(duì)我們的職業(yè)不理解的聲音,說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們,因?yàn)槲疑钪變航逃@一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),就對(duì)自己的這份責(zé)任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
的,需要尊重的個(gè)體。只有熱愛孩子,尊重孩子,不把孩子隨便呵斥,把自己與孩子平等相待,“愛生如愛子”,孩子才能尊重老師,愿意跟老師一起游戲,學(xué)習(xí)。在工作中我也時(shí)刻注重用自己的的愛心、耐心、責(zé)任心和細(xì)心幫孩子找到自信,努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí),做他們最要好的大朋友,用真誠(chéng)換取孩子們的'信任,用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細(xì)微的變化,從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長(zhǎng)、潛力,并根據(jù)孩子的。
個(gè)性。
特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的大班孩子,從1至10,10個(gè)數(shù)字只認(rèn)識(shí)數(shù)字1,他的媽媽特別苦惱,再三請(qǐng)我一定要教會(huì)他認(rèn)數(shù)字。按理說(shuō)大班下學(xué)期了,正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算也理解啦,我當(dāng)時(shí)考慮不認(rèn)識(shí)數(shù)字是否是孩子智力方面的問(wèn)題。我?guī)е蓡?wèn)接收了這個(gè)孩子,結(jié)果經(jīng)過(guò)接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,很活潑,也很懂禮貌,愛玩,愛游戲,就是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣。了解到這些,開始一段時(shí)間我什么也不教他,而是選擇和他談心,交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問(wèn)題,主動(dòng)讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然游刃有余,從此他就對(duì)我佩服得不得了,直到有一天,孩子說(shuō)了句:“老師你真厲害,你教什么,我學(xué)什么,我都跟你學(xué)。”不到一周時(shí)間,數(shù)字認(rèn)識(shí)問(wèn)題很快解決,并且不久又學(xué)會(huì)了10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算,孩子的媽媽也對(duì)我贊賞有加,一再感謝我教育好了這個(gè)讓好多老師都為之頭疼的“問(wèn)題孩子”。從這件事中,我也深刻體會(huì)到,工作中要始終做到愛與責(zé)任先行,沒(méi)有愛心就沒(méi)有教育,我用真心去關(guān)心孩子,做孩子的知心朋友,尊重幼兒之間的差異,勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn)。孩子身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)滿意是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,也是我努力工作收獲的幸福。
問(wèn)題離家出走,爸爸又有智力障礙,僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,有些家長(zhǎng)瞧不起他,甚至嘲弄他,不讓自己的孩子跟他玩,看到這些,作為老師的我不偏袒,不歧視,而是經(jīng)常選擇時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子做出表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì),讓全體幼兒看到他的優(yōu)點(diǎn),并主動(dòng)跟他做朋友,孩子很快消除了自卑,快樂(lè)地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表,在孩子面前做好表率,而且做到心胸寬廣,以德服人,做好“人類靈魂的工程師”,不愧對(duì)人民教師的這一稱號(hào),不負(fù)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),做好幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。
第四,作為一名幼兒老師要熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老,學(xué)到老?!痹诂F(xiàn)在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就追不上時(shí)代的腳步,甚至被時(shí)代淘汰,為了不被時(shí)代所拋棄,為自己儲(chǔ)備知識(shí),我不僅進(jìn)修了學(xué)業(yè),還勤學(xué)苦練,圓滿完成了六項(xiàng)技能達(dá)標(biāo)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書籍,積極參加教研、聽課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。在工作中我勤鉆研,多思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),完善自己的教育教學(xué)方法,同時(shí)借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,力求給孩子們上好每一堂課。多觀察,多動(dòng)手,把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時(shí)我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),全方位地提高自己?!叭诵?,必有我?guī)熝伞?,所以我努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請(qǐng)教,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,能更好地駕馭教育教學(xué)工作,提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。
當(dāng)今,隨著我國(guó)幼兒教育與世界的接軌,國(guó)際先進(jìn)的幼教。
思想。
和理論也被介紹到我國(guó),作為幼兒教師,我也給自己提出了新的要求,全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,樹立正確的幼兒教育觀,跟隨我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐,不斷更新充實(shí)自己,讓自己與時(shí)俱進(jìn)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!彪m然我們無(wú)法延長(zhǎng)自己的生命,但我堅(jiān)信只要我們對(duì)幼兒教育癡心不改,對(duì)孩子們播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,讓我們勇敢、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛心譜寫幸福的人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家。
幼兒園立德樹人演講稿篇十七
親愛的老師、同學(xué)們:
我們的職業(yè),沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲。我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的贊美,我們只需在平凡的生活中問(wèn)心無(wú)愧地過(guò)好每一天,尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。
愛學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,當(dāng)成自己的孩子。用心去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)。一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能喚醒他們的沉睡的潛能。因?yàn)?,愛的力量是無(wú)窮的!
每個(gè)班都會(huì)有特殊的孩子,我班也不例外。秦天成,大名鼎鼎、人人皆知。課堂上,他從不聽講,只顧從事著他自己的愛好工作。作業(yè)從來(lái)不寫,如硬逼著他寫,作業(yè)本上一定出現(xiàn)的是他的簡(jiǎn)筆畫作品??荚嚂r(shí),試卷從來(lái)都是空白。監(jiān)考師說(shuō):“你干嗎不做呀?”“不想做?”“不做,你不怕老師批評(píng)嗎?沒(méi)考好,怎么對(duì)得起你爸爸媽媽呀?”“沒(méi)關(guān)系的.,我媽媽在我小的時(shí)候,都是幫著我寫作業(yè)的?!薄膀_人,你小的時(shí)候?qū)懙淖趾湍銒寢尨笕藢懙淖指静灰粯?,老師一下就?huì)發(fā)現(xiàn)了?”“我媽媽每次都是用左手寫呀,就是為了不讓老師發(fā)現(xiàn)。”天啊,真讓人無(wú)語(yǔ)!他媽媽也來(lái)過(guò)幾次電話,說(shuō)孩子都是她給慣壞的!那口氣,可是非常的自責(zé)呀!她說(shuō):“我們選了好多所學(xué)校,才選中你們西山學(xué)校,我們暗訪好多班,最后決定才放入你們班?!蔽曳浅8兄x家長(zhǎng)的信任。安慰著說(shuō):“不要急,慢慢來(lái)!我們一起努力吧!”從教十八余年,還從來(lái)沒(méi)有遇見過(guò)如此這般的孩子。教育他,我苦口婆心、軟硬兼施、連哄加騙、恩威并施。幾乎是黔驢技窮了!但他還是“濤聲依舊”。上課不聽,作業(yè)不做,考試不答。多少次,我都決定要將他“從此擱淺”,多少次我都將決定與他“老死不相往來(lái)”。但他媽媽那焦急、自責(zé)的模樣在我腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。我也已為人母,我是多么理解當(dāng)孩子不聽話時(shí)一個(gè)做媽媽的心情呀!我也是一名人民教師,摸著自己的良心:我有理由放棄任何一個(gè)學(xué)生嗎?家長(zhǎng)是那么地信任我們學(xué)校,,家長(zhǎng)是那么放心我們的班級(jí),我沒(méi)有理由將他放棄不管呀!我迅速打開了電腦,想搜搜關(guān)于這類孩子的教育方法。太多的“愛”字占滿了我整個(gè)眼簾。我突然明白:愛是春風(fēng),它可以撒播盎然的生機(jī);愛是甘露,它可以滋潤(rùn)久旱的心田。只要用心去愛他,他一定可以感受!
每天的每天,我都帶著他在身邊,給他補(bǔ)一補(bǔ)課,哪怕這天,他說(shuō)他很累不想補(bǔ)課,我也要拉他來(lái),和他聊聊天,和他談?wù)勑?,和他講講笑話。因?yàn)槲蚁嘈湃站靡欢苌椋≡谕瑢W(xué)面前,我盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),并及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)賞識(shí)。因?yàn)槲蚁嘈藕煤⒆佣际强涑鰜?lái)的。課堂上,我要求他認(rèn)真聽講從一分鐘到三五分鐘。作業(yè)從只做一題到三五題。我從心底去關(guān)心他,關(guān)注他、關(guān)愛他。記得那一天,我叫他來(lái)補(bǔ)課,他一瘸一拐地來(lái)到我身旁,我問(wèn)怎么了?他說(shuō)“腳痛”?“哪里痛?”他指指他的腳,“怎么連襪子都沒(méi)穿?”“腳爛了”“給我看看”在他把腳從鞋子里拿了出來(lái)的那一剎那,我差點(diǎn)要暈倒了,那氣味簡(jiǎn)直要讓人窒息!原來(lái)他患有嚴(yán)重的腳氣。我強(qiáng)忍著惡心,把他的腳放在我的腿上,用衛(wèi)生紙幫他包好。然后,背著他去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生看了看后,開支了藥膏。我接著把他背到了我的宿舍,我先用溫開水幫他擦洗患處,再小心地幫他涂上藥膏,然后用衛(wèi)生紙重新扎包好,再給他穿上了我的一雙新絲襪。又把他背回我的辦公室。他默默地看著我所做的一切。那天的補(bǔ)課,他表現(xiàn)得非常認(rèn)真!他說(shuō):“諶老師,以后我一定好好聽你的話。不讓你擔(dān)心!”聽著他的話語(yǔ),我的眼眶突然濕潤(rùn)了,原來(lái)愛就是不拋棄,愛就是不嫌棄,愛就是不放棄!。那天以后,他真的變了,變得上課也認(rèn)真聽講了,作業(yè)也認(rèn)真寫了,雖然考試卷上還有會(huì)很多空白的地方,但會(huì)做的他都一一做完。他父母來(lái)電話說(shuō)“非常非常感謝您,諶老師!孩子能進(jìn)步這么快,是我們根本沒(méi)有想到的,把孩子放入你們西山學(xué)校真是最正確的選擇呀!”得到了家長(zhǎng)的肯定,看著孩子每天的進(jìn)步,我的心,倍感欣慰!我想,這就是愛的力量。
老師,多么親切的名字;一支粉筆,畫出愛的軌跡;三尺教壇,寫滿夢(mèng)的斑斕。
既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就把它當(dāng)作一生的事業(yè)去追求!讓我們用愛燃燒學(xué)生的激情,用愛激勵(lì)學(xué)生的斗志,用愛澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)!
讓愛的力量永放光芒!
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