教案應(yīng)具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇一
1、不要認(rèn)為信譽(yù)高，就是好店鋪。
二皇冠?一皇冠?高信譽(yù)不代表是高質(zhì)量的產(chǎn)品。新手買(mǎi)家一定不要依賴這些表面現(xiàn)象，要看一下實(shí)際的評(píng)價(jià)。差評(píng)多少，中評(píng)多少。最重要的，還是要看中差評(píng)的理由和賣(mài)家的解釋。
而且，即便是一個(gè)店鋪開(kāi)業(yè)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)收過(guò)中差評(píng)的，這也并不代表是高質(zhì)量的店鋪。要仔細(xì)的分辯成交的數(shù)量和產(chǎn)品。我曾經(jīng)看過(guò)一家店鋪，三鉆，百分百好評(píng)。而且評(píng)價(jià)全是集中在某一時(shí)期，購(gòu)買(mǎi)者幾乎全是匿名。那么，這個(gè)店鋪的信譽(yù)可想而知是用錢(qián)刷出來(lái)的!
當(dāng)然了，也有店鋪的掌柜是很敬業(yè)，產(chǎn)品也是過(guò)關(guān)的，百分百好評(píng)也是有的。但是，評(píng)價(jià)和成交記錄，不可能集中在某幾天里!親們，危險(xiǎn)處處在啊!不要以為高信譽(yù)，就是好店鋪!
2、不要看圖片!看什么?看實(shí)拍!
模特好看?雜志圖片好瞧?視覺(jué)效果不一樣?千萬(wàn)要小心再小心!
解釋：本人購(gòu)買(mǎi)衣服，從來(lái)不看模特或是瑞麗時(shí)裝的圖片。這些是好看，而且可以沖擊眼球。但是，試想一下，如果真和圖片一模一樣的話，為什么不拍實(shí)圖呢?我們買(mǎi)衣服追求的是漂亮合身。不要單純的相信那些漂亮的圖片。必竟我們要的是葫蘆而不是蟲(chóng)子!
3、想象!扼殺想象力!
人類(lèi)失去想象，世界將會(huì)怎樣。是的，沒(méi)有想象力，世界將會(huì)一團(tuán)糟。很多創(chuàng)造發(fā)明初期都是靠想象，而后制造出來(lái)的。但是，網(wǎng)購(gòu)千萬(wàn)不要靠想象!很多店鋪現(xiàn)在都有細(xì)致的細(xì)節(jié)圖，親們要將每個(gè)圖片看仔細(xì)，印在腦海里!不要在任何一件網(wǎng)購(gòu)的物品上發(fā)揮您的想象力!丁丁卯卯這時(shí)要算清楚。不要用想象來(lái)評(píng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)的衣服，這對(duì)賣(mài)家和我們買(mǎi)家來(lái)說(shuō)，都是不公平的。
購(gòu)物的實(shí)用竅門(mén)。
1.詳細(xì)的詢問(wèn)。有貨?嗯。拍了。嗯。
您是否這樣購(gòu)買(mǎi)過(guò)東西呢?那么，現(xiàn)在我奉勸一句，請(qǐng)下次買(mǎi)東西時(shí)，詳細(xì)的詢問(wèn)一下，哪怕是多問(wèn)一二句話，都會(huì)使整個(gè)勢(shì)局有翻天覆地的變化。
詳細(xì)的詢問(wèn)了退換貨的`制度，詳細(xì)了解實(shí)物是否和圖片一樣，詳細(xì)的問(wèn)清楚售后服務(wù)。詳細(xì)詳細(xì)再詳細(xì)后，我們才能去購(gòu)買(mǎi)。必竟，網(wǎng)購(gòu)看不見(jiàn)實(shí)物，有一定的風(fēng)險(xiǎn)。我們只能在購(gòu)買(mǎi)之前問(wèn)清楚后，才會(huì)站在主動(dòng)的位置上!
2.新店有實(shí)惠。
新開(kāi)張的店鋪一般為了沖鉆，定的價(jià)格會(huì)比同樣的貨物低一些。嘻嘻，這點(diǎn)是不是無(wú)恥啊。但是，購(gòu)物者的心態(tài)總是如此嘛。我們要把每一分錢(qián)花在刀刃上!當(dāng)然，不可否認(rèn)，新店也有很多騙子!在這時(shí)，我們就要睜大眼睛，仔細(xì)的辯別了!
3.多搜，多查。
告訴您一個(gè)絕招。在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，將商品名稱粘到搜索欄里，這樣淘寶網(wǎng)里相同類(lèi)似的產(chǎn)品會(huì)一一羅列!到時(shí)候就能看見(jiàn)最低價(jià)格啦!又省錢(qián)，又省時(shí)!
4.且記不可貪小便宜。
這點(diǎn)應(yīng)該連在第六條里一起發(fā)的。意思是說(shuō)，同一件產(chǎn)品，這家賣(mài)五十，那家卻賣(mài)十塊。圖片是一樣的，性能寫(xiě)的也相同。但是，這時(shí)就要小心了，商品價(jià)格差這么多的話，肯定是會(huì)有理由的。沒(méi)有一個(gè)店鋪的店主傻到將貨品降到比進(jìn)價(jià)還要低很多的地步。除非這店主是很有錢(qián)，為了沖鉆(這幾乎很少)。說(shuō)到這兒，最明顯差距的就是衣服。一件衣服，如若布料不同，那么肯定會(huì)差很多錢(qián)。有時(shí)，便宜也不是處處可沾滴。一定要小心哦。
購(gòu)物的常見(jiàn)方法。
1.必須有耐心。
之所以放到第一，這是我們能否成功的重點(diǎn)!我們不會(huì)平白無(wú)故的喜歡一樣衣服，所以當(dāng)你腦子里面盤(pán)旋出一樣衣服，卻不知道在哪兒能買(mǎi)到的時(shí)候，一般都是看到了某張讓你心動(dòng)的圖片!
這張圖片讓你開(kāi)始糾結(jié)，但是圖片不會(huì)告訴你這件衣服叫什么?所以看到一張好看的圖片，到你找到那個(gè)類(lèi)型的衣服甚至完全相同的衣服，你首先要理智的告訴自己，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，千萬(wàn)不要急躁，不要以為淘寶是阿拉上海人的神燈，你一張嘴，它就能給你biu出個(gè)全紅皇冠店的好衣服出來(lái)。
2.要找到最專業(yè)的那個(gè)名詞。
什么是科學(xué)的找衣服態(tài)度，就是你要相信，沖到你面前的任何一件衣服，都不是一個(gè)封閉的裁縫自己在家發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，這種類(lèi)型的衣服必須有一個(gè)很專業(yè)的名稱，比如你看到一個(gè)瘦不拉幾的模特穿了一條肥肥的褲子，顯得腰細(xì)人瘦，這時(shí)候你很雞凍，你就跑到淘寶上搜”肥肥的褲子“，結(jié)果可想而知，就算你用這個(gè)不專業(yè)的詞，找到幾個(gè)商品，也是不專業(yè)的賣(mài)家放的，衣服質(zhì)量可以預(yù)見(jiàn)...
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇二
寬容是人們生活中至高無(wú)尚的美德。每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，不足為奇。在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都會(huì)有不如意或者失敗的時(shí)候，而你面對(duì)遇到的這些困難又竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)，怎么辦寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要寬容，她是一種無(wú)聲的教育。
當(dāng)一只腳從紫羅蘭花瓣上無(wú)情地踏過(guò)時(shí)，花瓣卻將香味留在了那只腳上。我想這就是寬容。
寬容是心的感悟，是愛(ài)的流露。
有時(shí)我們會(huì)因?yàn)槿涡韵蚋改复蟀l(fā)脾氣，甚至冷眼相對(duì)，而他們給予我們的永遠(yuǎn)是不盡的關(guān)懷。
有時(shí)我們會(huì)因誤解而厭棄老師，而他們給予我們的永遠(yuǎn)是諄諄教誨。
也許我們只能對(duì)所愛(ài)的人寬容，有這樣的胸懷已很偉大，但寬容的高境界是對(duì)所有人的寬容，是心靈的純凈。
正像花瓣那樣，無(wú)情的大腳結(jié)束了它微弱的生命，可它卻將余香送給大腳。與人交往，抑或簡(jiǎn)單，抑或艱難。難得是意見(jiàn)不同，目的不同，而當(dāng)我們都退一步時(shí)，一切也都變得簡(jiǎn)單，因?yàn)橥艘徊胶ｉ熖炜?。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，或有意或無(wú)意，但不管怎樣，心靈總會(huì)不平靜，這時(shí)候最需要的就是一個(gè)微笑或是一句寬慰的話語(yǔ)，這樣就可以拯救一顆受傷的心。
如何可以使自己變得胸懷寬廣呢？首先不要以自己為中心，不要希望別人圍著自己轉(zhuǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)立的，對(duì)事物有各自的見(jiàn)解和處理方式，不要將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加他人，所謂求同存異正是如此。其次不要把個(gè)人利益看得太重，如果總是擔(dān)心別人的做法會(huì)損害自己的利益，那么這樣的事一旦發(fā)生，就一定會(huì)遷怒于他人。當(dāng)然如果自己修養(yǎng)不夠，做到寬容也很牽強(qiáng)，所以要不斷提高自己。
一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)閾碛械亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。生氣是愚人做的事，因?yàn)槟鞘窃谟脛e人的錯(cuò)誤懲罰自己。當(dāng)我們抓起泥巴拋向別人時(shí)，首先弄臟的是我們自己的手?？僧?dāng)我們送花給別人時(shí)，首先聞到香味的也是我們自己。
寬容吧！寬容對(duì)人，寬容對(duì)己，不要牽強(qiáng)他人，也不要苛求自己，做一個(gè)愉快灑脫的人。雖然我們不是如來(lái)，卻可以擁有如來(lái)的心境。
天空寬容了云霧，于是擁有了神韻；人生寬容了遺憾，我們便擁有了未來(lái)。這一切鑄成了幸福，和諧和事業(yè)有成，這就是一個(gè)人豐富多彩的生活寫(xiě)照。
寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界一張美好的通行證！
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇三
寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底；寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地很污穢，也依然會(huì)覆蓋它的周身；寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?/p>
記得小時(shí)候那一次，年幼懵懂的我因朋友弄臟了我的衣服而且朋友破口大罵我而和朋友絕交了。回家后我把這件事告訴了媽媽，媽媽和藹可親的說(shuō)：“佳佳，我給你講個(gè)故事吧。”
沒(méi)等我說(shuō)話，她就繪聲繪色的講起那個(gè)故事來(lái)：從前，有一個(gè)女醫(yī)生她正縫花季年齡28歲可就因臉上有道疤而結(jié)不了婚，因?yàn)樵谒r(shí)候，同桌無(wú)理的搶過(guò)她的一支鋼筆，她便和同桌扭打起來(lái)，同桌用刀片劃傷了她的臉，她從此臉上有道疤，她的面前現(xiàn)在有個(gè)病人正是小時(shí)候的同桌，同桌是因?yàn)檐?chē)禍送進(jìn)醫(yī)院的，他只要把刀開(kāi)的偏一點(diǎn)點(diǎn)，同桌的臉上也會(huì)出現(xiàn)同樣一道疤，“復(fù)仇”本是人的本性。遲疑了一會(huì)兒，她做出了吃驚的決定，在公和私面前，她選擇了公，她完美的做了手術(shù)，并且原諒了同桌。
我聽(tīng)完對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，我明天就去給朋友道歉，但是媽媽，怎樣才能做到寬容呢？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“要學(xué)會(huì)寬容應(yīng)做到要說(shuō)善話，善話就是說(shuō)真實(shí)的話，說(shuō)歡喜的話，說(shuō)謙虛的話，說(shuō)利人的話，要轉(zhuǎn)化善音，善音就是把辱罵的聲音轉(zhuǎn)做同情的聲音，哭聲鬧聲、丑聲粗聲、都不要介意，要做善事，善事就是做幫助他人的事、慈善的事、服務(wù)的事，要有善心這一點(diǎn)是最重要的，善心就是有一顆平常心、包容心和責(zé)任心，你懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽的話在我的心中留下了不可磨滅的深深的烙印，從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了寬容，我成長(zhǎng)了。
寬容，是多么好的一個(gè)詞語(yǔ)，是它讓幼稚的人逐漸變得成熟，是它讓自私的人人變得奉獻(xiàn)。寬容不僅是風(fēng)度，而是人格。
讓我們學(xué)會(huì)寬容，在成長(zhǎng)的道路上寬容同學(xué)，散發(fā)出友誼的清香，在成長(zhǎng)的道路上寬容父母，營(yíng)造和諧的家庭氣息，在成長(zhǎng)的道路上寬容所有人，造就幸福的堡壘。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇四
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？在生命的漫漫長(zhǎng)途中，誰(shuí)也不能避免犯錯(cuò)誤，因此，我們都需要被寬容。同樣的，在面對(duì)別人的錯(cuò)誤時(shí)，我們也須學(xué)會(huì)寬容。
學(xué)會(huì)寬容，為他人開(kāi)一扇門(mén)。當(dāng)他人遇到錯(cuò)誤，徘徊不知所向時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用寬容去指引他。就像故事中的菜園主人，若是沒(méi)有他的寬容，外公還能成為一個(gè)鄰里眾口交譽(yù)的人媽？有時(shí)候?qū)捜菘梢愿淖內(nèi)说囊簧?，而有時(shí)候?qū)捜萆踔聊軌蛲炀壬?。?guó)共相爭(zhēng)時(shí)，張國(guó)燾棄家逃亡，面對(duì)張國(guó)燾的妻兒時(shí)，毛澤東選擇了寬容。寬容好比一壇珍藏千年的佳釀，無(wú)數(shù)故事流傳在它的醇香中，讓多少人回味無(wú)窮；寬容如同一縷冬日里的陽(yáng)光，融化了人們心底的堅(jiān)冰，讓春的希望重新萌芽；寬容又像一座大海上的燈塔，發(fā)出刺穿濃霧的光芒，讓迷路的船只找回方向。
學(xué)會(huì)寬容，為世界撒一束光。寬容照亮了世界，而失去了寬容的世界必將一片黑暗。當(dāng)秦始皇為了中央集權(quán)而焚書(shū)坑儒時(shí)，他舍棄了寬容，多少文獻(xiàn)被毀，多少生命被迫害。也正因?yàn)樗脷埍┐鎸捜?，才?dǎo)致了秦的早亡。若他能夠懂得寬容，秦則遞三世可至萬(wàn)世而為君。有了寬容，人與人之間少了分冷漠，多了分和諧，世界也將充滿溫暖。
學(xué)會(huì)為他人寬容，你能得到他人的微笑；學(xué)會(huì)為自己寬容，你能得到心靈的慰藉；學(xué)會(huì)為世界寬容，你能得到一片別樣的天空。
學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)寬容，就擁抱了美好。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇五
寬容是什么，寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂(lè)觀的面對(duì)人生的勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂(lè)和微笑。寬容勝產(chǎn)幽默，減少人生的沉重感，讓人生充滿快樂(lè)和歡笑。
寬容是治療人生不如意的良藥。是一種豁達(dá)、也是一種理解、一種尊重、一種激勵(lì)，更是大智慧的象征、強(qiáng)者顯示自信的表現(xiàn)。寬容是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)塵無(wú)染。
牐犝焦時(shí)，楚王宴請(qǐng)臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點(diǎn)燈，繼續(xù)宴會(huì)。后來(lái)，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)。可見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)原諒一個(gè)人的過(guò)失，給人以悔改的機(jī)會(huì)。
寬容是一種豁達(dá)的風(fēng)范，對(duì)于人生，也許只有擁有一顆寬容的心，才能面對(duì)自己的人生。
寬容是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容，是一種看不見(jiàn)的幸福。
多缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)。比如一個(gè)人吝嗇，我們也可以說(shuō)這是節(jié)儉；一個(gè)人很固執(zhí)，說(shuō)明他信念堅(jiān)定；而好發(fā)脾氣，則是感情豐富的表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)寬容，就學(xué)會(huì)一種有益的做人責(zé)任，就學(xué)會(huì)一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因?yàn)榕u(píng)會(huì)讓人不服，謾罵會(huì)讓人厭惡，羞辱會(huì)讓人惱火，威脅會(huì)讓人憤怒。唯有寬容讓人無(wú)法躲避，無(wú)法退卻，無(wú)法阻擋，無(wú)法反抗。同樣，鄰里間團(tuán)結(jié)和睦需要寬容，夫妻間白頭偕老離不開(kāi)寬容，一個(gè)健康文明進(jìn)步的社會(huì)處處離不開(kāi)寬容。
正所謂：退一步，海闊天空，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。對(duì)與別人的`過(guò)失，必要的指責(zé)無(wú)可厚非，但能以博大的胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過(guò)，做世上精彩之人。
度、是一種君子之風(fēng)。學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光彩。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）。
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）。
4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。
1）師：“花花想去超市買(mǎi)東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”
2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品?！?/p>
二、游戲“買(mǎi)東西”
1、為爺爺買(mǎi)毛巾。
1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么？”
3）師：“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的'毛巾？”
4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買(mǎi)鞋子。
3）師：“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
4）師：（同幼兒―起總結(jié)）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買(mǎi)包。
3）師：（同幼兒―起總結(jié)）爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買(mǎi)圍裙。
3）師：（同幼兒―起總結(jié)）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
三、集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買(mǎi)毛巾。
1）師：“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）。
2、幫助老師找一樣的包。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)。
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！?/p>
活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是xx想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購(gòu)買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇七
寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
有人說(shuō)；“寬容，像不凋的花，似永恒的燭光?！庇腥苏f(shuō)：“寬容，是構(gòu)建純真友誼不朽的橋梁?！币灿腥苏f(shuō)；“寬容，是清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈?！笔前?，寬容，多么美好的品質(zhì)。
寬容，是一種理解，只有學(xué)會(huì)理解他人，才會(huì)寬容他人。當(dāng)路上，有人不小心碰到你時(shí)，你的瀟灑一笑，也能令他們心花怒放。當(dāng)老師錯(cuò)責(zé)你時(shí)，無(wú)須辯個(gè)是非黑白。要明白，他們終究是為了你好呀！生活中，難免有些磕磕絆絆，想活得輕松，就得學(xué)會(huì)寬容，想學(xué)會(huì)寬容，首先就要學(xué)會(huì)理解。
寬容，是一種友誼。金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，權(quán)勢(shì)換不來(lái)的。當(dāng)朋友做錯(cuò)了什么事時(shí)，你要寬容他們。你的寬容，會(huì)令他們感到欣慰、自豪的。在以后面對(duì)挫折時(shí)，不要擔(dān)心會(huì)孤軍奮戰(zhàn)，你將有摯友陪伴你、幫助你克服困難。
寬容，是一種美德。深藍(lán)的天空忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有今日的風(fēng)和日麗；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有現(xiàn)在的郁郁蔥蔥；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有今時(shí)的浩淼無(wú)垠。泰山不辭捧土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河。
寬容，是冬天皚皚雪山上的一縷暖陽(yáng)；如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)。
“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬容?！卑驳卖敗ゑR修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇八
海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校龔晶晶。
寬容是春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開(kāi)懷抱接受，溫暖人心。面對(duì)失敗和挫折一笑而過(guò)，是一種樂(lè)觀自信;面對(duì)誤解和仇恨一笑而過(guò)，是一種坦然的寬容;面對(duì)煩惱和憂愁一笑而過(guò)，是一種和平釋然。
今天我讀了一本書(shū)叫《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。這篇文章中巴士賢和巴士賢太太對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜的寬容特別觸動(dòng)我。有一次，三個(gè)強(qiáng)盜去偷面包被老板抓住了，巴士賢懲罰他們蹲48天的班房。在班房里，巴士賢和他的太太每天給三個(gè)強(qiáng)盜送飯、鋪床，甚至還會(huì)給他們帶去洗臉盆和肥皂。強(qiáng)盜們說(shuō)這完全就像他們的家。巴士賢還同意哈士貝回去給獅子送吃的。巴士賢太太以溫柔、寬容之心待人，讓彼此都能開(kāi)朗愉快的生活，或許才是最重要的事吧。
讀了這個(gè)故事，我想到了我在一次乒乓球比賽中途休息時(shí)，有一個(gè)人把一個(gè)小朋友的手打骨折了，可小朋友沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)人，而是說(shuō)這只是一個(gè)小傷而已，沒(méi)關(guān)系的。這個(gè)小朋友的寬容使另一個(gè)小朋友直到錯(cuò)了，主動(dòng)去醫(yī)院道歉。
寬容會(huì)讓錯(cuò)的人知道自己錯(cuò)了，會(huì)知錯(cuò)就改。
寬容是珍貴的品德。寬容自己，寬容別人，忽略一些細(xì)節(jié)，生活也許會(huì)變的更輕松。
公眾號(hào):陽(yáng)光小語(yǔ)工作室。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇九
不知怎的，我似乎天生就不懂得寬容。
在幼兒園時(shí)，我是老師的寵兒，總是高高在上。上了小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，老師很信任我，讓我管理班級(jí)大大小小的事務(wù)，我總是高高在上，對(duì)別人發(fā)號(hào)施令，日子一長(zhǎng)，競(jìng)生出一絲傲氣來(lái)，凡事都覺(jué)得自己對(duì)，別人錯(cuò)。說(shuō)起話來(lái)也咄咄逼人。即使是自己錯(cuò)了，也要強(qiáng)辯三分；若是別人錯(cuò)了，更是得理不饒人。
起先，我覺(jué)得這樣挺好的，起碼不會(huì)被人期負(fù)，但是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了，班里的同學(xué)人人都有知心朋友，唯獨(dú)我沒(méi)有。在游戲時(shí)，也唯獨(dú)我沒(méi)有伙伴。于是我成了班級(jí)里的“獨(dú)行俠”。心里的怨氣也油然而生，經(jīng)常與同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)論不休。最后，我得出一個(gè)結(jié)論：或許是我身上缺少一些能讓人親近的東西，終于，在小學(xué)臨畢業(yè)前的一天，我找到了答案。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和同學(xué)一起到書(shū)店里挑書(shū)。書(shū)店里人很多，正當(dāng)我滿頭大汗地站在書(shū)架前翻一本又一本的參考書(shū)時(shí)，突然，我聽(tīng)到一聲稚嫩的聲音“媽媽快來(lái)，媽媽快來(lái)，那有好多圖畫(huà)書(shū)！”我轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)五六歲的小男孩正手捧一杯飲料，跌跌撞撞，直向我身后的“少兒讀物”書(shū)架擠，他興奮的一頭撞在我的身上，那一大杯飲料不歪不斜的倒在了我的新裙子上，“夭?。 蔽乙话炎プ⌒∧泻⒌母觳?，剛想發(fā)作，只見(jiàn)他那天真、純潔的眼睛里充滿了恐懼，或許我把他弄痛了吧！我不由的心一軟，松開(kāi)了手，那小男孩也趁機(jī)溜走了，這時(shí)，站在一旁看著我的同學(xué)驚訝的說(shuō)：“想不到，你還是挺寬容的嘛！”
寬容？這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)有些陌生，老實(shí)說(shuō)，在我過(guò)去的十幾年的人生詞典里似乎沒(méi)有“寬容”這個(gè)詞，這偶然的一次“寬容”，使我的生活態(tài)度發(fā)生了變化。
從此之后，我不再為小事而斤斤計(jì)較，說(shuō)話也不再那么尖酸刻薄，咄咄逼人，逐漸的，我不但學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，見(jiàn)面時(shí)給人一個(gè)善意的微笑，而且能夠原諒別人的錯(cuò)誤，也能夠用心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)了。慢慢的，我似乎學(xué)會(huì)了寬容，我的朋友一天天多了起來(lái)，我的心情一天天的好起來(lái)。
是啊，寬容，它意味著在別人成功時(shí)，給予鼓勵(lì)：在別人失敗時(shí)，給予安慰；在別人做錯(cuò)時(shí)，給予糾正；在別人悔改時(shí)，敞開(kāi)心胸接納。寬容，就是人際交往中不可少的潤(rùn)滑劑啊。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買(mǎi)的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺(jué)得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒(méi)有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來(lái)。那時(shí)，我和幾個(gè)女生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來(lái)，我沒(méi)有看清楚，就把球傳了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來(lái)，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過(guò)去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來(lái)的是那位同學(xué)感激的笑容，我的`心里也蕩漾著溫暖和快樂(lè)。
記得還有一次，我剛從班里走出來(lái)，兩位來(lái)小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽(tīng)他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽(tīng)這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我笑著說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無(wú)地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?/p>
當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過(guò)余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉。”既然如此，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履兀慨?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無(wú)論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十一
荀子以前說(shuō)：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。”西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！蹦抢镏v的就寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。在處世中不搞惟我獨(dú)尊，對(duì)不一樣的觀點(diǎn)、行為要予以明白和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點(diǎn)和行為強(qiáng)加給別人，要尊重他人的自由選取。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會(huì)給自己帶來(lái)廣闊的天空。
要做到寬容并不容易，需要有廣闊的胸襟。當(dāng)你的真誠(chéng)被視作幼稚，你的勇敢被視作魯莽，你的靈活被視作滑頭，你的讓步被視作了軟弱，你的慎重被視作保守，你的贊美被視作諷刺，你怎樣辦？凄凄慘慘地躲起來(lái)哭？哭不能改變別人的看法，悲哀的還是自己；喋喋不休地為自己申辨？那只能成為人們茶余飯后的笑料；羞羞答答地按照別人的看法了來(lái)改變自己？那更會(huì)使自己失去自信，失去自我。在沒(méi)有明白的地方，會(huì)激發(fā)出自尊的力量。不好乞求明白。不求明白，你就沒(méi)有不被明白的煩惱；不求明白，你才有更加坦蕩的胸懷和義無(wú)返顧的勇氣。只有學(xué)會(huì)寬容，能夠容納不一樣的意見(jiàn)，讓風(fēng)和雨交織在一齊，才能看到美麗的彩虹；讓愛(ài)和恨纏繞在一齊，才懂得真情的可貴；把贊美和批評(píng)留在心底，才能夠塑造完整的自我，持續(xù)自己的良好品性。
寬容為懷是解決問(wèn)題的最好途徑。待到你的勇敢戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅(jiān)冰，你的靈活使我們化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安，你的讓步給雙方帶來(lái)了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認(rèn)可，人們便會(huì)更加明白你、信任你。
人與人之間需要寬容、需要明白。寬容是催化劑，能夠消除隔閡，減少誤會(huì)，化解矛盾；寬容是潤(rùn)滑劑，能調(diào)節(jié)關(guān)聯(lián)，減少磨擦，避免碰撞；寬容是清新劑，會(huì)令人感到舒適，感到溫馨，感到自信，感到世界的美。
寬容別人，首先要學(xué)會(huì)寬容自己。當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，自己要持續(xù)良好的心態(tài)，要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。你不留意跌倒了，不好趴在地上懊悔，就應(yīng)站起來(lái)擦亮眼鏡繼續(xù)往前走；路走錯(cuò)方向了，不好停留在原地轉(zhuǎn)圈，要迎著日月星辰，明辨方向不動(dòng)搖。人不明白其實(shí)并不可怕，可怕的是我們對(duì)自己失去了信心。高山不明白流泉，設(shè)置了許多路障，泉水卻永不停歇，饒過(guò)頑石，跳下斷崖，變成了飛瀑，變成了大江，奔向浩瀚的大海。船不明白岸，總要離去，但岸總是等待著，永遠(yuǎn)張開(kāi)寬大的臂膀。太陽(yáng)不明白月亮，不喜愛(ài)她慘白的光，月亮卻永遠(yuǎn)追隨著太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)落山后，她卻用淡淡的柔光照亮整個(gè)黑夜。
人需要寬容，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步也需要寬容。在中國(guó)的歷史上，寬容是有目共睹的。黨的歷史上，中國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨為了團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，先后多次和自己的對(duì)手—國(guó)民黨攜手，開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，并最終推翻了封建社會(huì)、趕走了帝國(guó)主義，建設(shè)了新中國(guó)。在社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中，中國(guó)共產(chǎn)黨與八個(gè)其他黨派是肝膽相照，榮辱與共，共創(chuàng)完美未來(lái)。在當(dāng)今共產(chǎn)主義事業(yè)遇到挫折的時(shí)候，中國(guó)特色社會(huì)主義仍如日中天，欣欣向榮，是正因堅(jiān)持了改革開(kāi)放，汲取了人類(lèi)社會(huì)包括資本主義社會(huì)的一切禮貌成果。中國(guó)成功地收回了香港和澳門(mén)，并持續(xù)了繁榮和穩(wěn)定，是正因?qū)嵭辛恕耙粐?guó)兩制”的創(chuàng)舉。在愛(ài)國(guó)主義的大旗下，容納很多非社會(huì)主義的資料。
寬容是一種用心的人生態(tài)度。應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)云突變的世界，一個(gè)人務(wù)必有寬闊的胸襟，才能持續(xù)良好的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，偏狹和嫉妒只能使得自己的路越走月窄，最終走投無(wú)路。比爾。蓋茨的發(fā)跡是兼容思維的成功，是兼容戰(zhàn)勝專制的時(shí)代典范。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)，而今，時(shí)代的特點(diǎn)是兼容，不論是科技文化還是政治體制，誰(shuí)不能把握和順時(shí)代的主流，誰(shuí)就不能把握創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)遇。應(yīng)對(duì)多元化的價(jià)值世界，應(yīng)對(duì)兼容的時(shí)代特點(diǎn)，我們都就應(yīng)認(rèn)真反思我們?nèi)诵灾衅M的陋習(xí)，鍛造一種適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的新人性---寬容。
有容乃大，是時(shí)代最珍重的人性品格，是時(shí)代成功者務(wù)必鍛造的一種人性。寬容是以遼闊的胸襟容納各種智慧，是輝映創(chuàng)造性的文化品格。寬容是一種與人相處的素質(zhì)，一種時(shí)代崇尚的品德，更是吸納他人長(zhǎng)處，充實(shí)自我，創(chuàng)造自我價(jià)值的良好思維品質(zhì)。寬容是塑造一個(gè)健康的社會(huì)文化氛圍，使每個(gè)人的個(gè)性、天分和志趣得到尊重和發(fā)展，使我們生存的社會(huì)成為百花爭(zhēng)艷的世界。
讓我們多一些寬容、少一些爭(zhēng)吵；多一些寬容，少一些埋怨；多一些寬容，少一些猜疑；多一些寬容，少一些磨擦；多一些寬容，少一些憂愁。
讓我們多一些寬容，多一份愛(ài)心；多一些寬容，多一份開(kāi)心；多一些寬容，多一份信任；多一些寬容，多一片遼闊天空；多一些寬容，多一片燦爛的陽(yáng)光！
漫漫人生路，有幾個(gè)真正的朋友？！當(dāng)你失落，當(dāng)你悲傷時(shí)……請(qǐng)讓我陪你一齊走過(guò)。學(xué)會(huì)寬容，讓我們用心去呵護(hù)那份純潔的友誼吧。
精選閱讀（2）：
何為寬容？當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容！
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十二
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)寬容的六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
春天，美好的季節(jié)。又到了一年一度的春游，真是令人興奮不已。
坐在草坪上沐浴和煦的陽(yáng)光，和朋友聊天，享用各種美味的零食，真是好不愜意。我打開(kāi)了飲料瓶，喝起了果汁，不一會(huì)兒，果汁就被我喝了個(gè)精光。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)垃圾桶離我并不遠(yuǎn)，我將空瓶投向垃圾桶。只聽(tīng)“嘭”的一聲，空瓶沒(méi)有“命中”垃圾桶，卻砸到了一個(gè)過(guò)路的行人，更糟糕的是瓶中殘留的飲料在他的褲管畫(huà)了一片地圖。
我定睛一看，此人50歲上下，西裝革履，慈眉善目，他被意外的“襲擊”驚呆了。只見(jiàn)他低頭看了一眼躺在地上的飲料瓶，以及身旁的垃圾桶，神情嚴(yán)肅地環(huán)視起來(lái)。
見(jiàn)此情形，我下意識(shí)的跑了過(guò)去，說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起。”我有種說(shuō)不出的尷尬，不知如何緩和局面，只是一個(gè)勁地說(shuō)“對(duì)不起!”要知道，我以前也遇到過(guò)這種“飛來(lái)橫禍”，整整生了一天的氣呢。
“沒(méi)關(guān)系!”他不但沒(méi)有生氣，還笑了起來(lái)，藹的`說(shuō)：“都是我自己惹的禍，離垃圾桶太近了!”“不!是我不該亂扔垃圾!弄臟了你的褲子!”“呵呵，這褲子我早就想換了，只是懶得去洗，這下可必須要換了。說(shuō)起來(lái)，我還得謝謝你呢!”我松了一口氣，呵呵，這位路人真是一位寬容的人啊，我剛才的想法，只是“小人之心渡君子之腹”了。
聽(tīng)!鳥(niǎo)兒在唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲，仿佛在歌頌?zāi)俏宦啡说膶捜葜摹？?花兒姹紫嫣紅仿佛在對(duì)那位路人表達(dá)敬意，陽(yáng)光罩在路人的身上，他更高大了。有一句話說(shuō)得好：心小了，再小的事也大了;心大了，再大的事也小了。
我要向這位路人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他寬容的高尚品質(zhì)，而不為小事斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)寬容，這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易，做到難。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十三
與人交往時(shí)，最重要的莫過(guò)于寬容他人，但往往一個(gè)人要學(xué)會(huì)寬容他人卻十分不易。
我曾經(jīng)是一個(gè)“嚴(yán)于律人，寬以待人”的典型，對(duì)他人的錯(cuò)誤總是斤斤計(jì)較，然而對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)卻全然不顧。從我的切身經(jīng)歷來(lái)看，這種性格會(huì)觸犯很多人，對(duì)自己是有百害而無(wú)一利。到這時(shí)我才開(kāi)始改正，也算“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”吧！
我在班上是一位課代表，每天的課堂作業(yè)都由我收齊，再交到老師辦公室去。有時(shí)交作業(yè)的組長(zhǎng)磨磨蹭蹭，我總是毫不顧忌別人感受，對(duì)別人大吼大叫；有時(shí)個(gè)別同學(xué)沒(méi)有及時(shí)交作業(yè)，“為了不耽誤我寶貴的時(shí)間”我便不等收齊就交到老師辦公室去了，弄得該同學(xué)自己交到老師辦公室去。有的同學(xué)在其他方面沒(méi)有完成好，我也同樣對(duì)他們大吼大叫，一點(diǎn)兒也不收斂自己的脾氣。
直到有一天，我和媽媽談?wù)摪嗌系耐瑢W(xué)時(shí)，說(shuō)到一位比較內(nèi)向的同學(xué)時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我覺(jué)得那個(gè)同學(xué)看我的眼神似乎很懼怕，一副想要躲避的樣子。”媽媽聽(tīng)了后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這說(shuō)明你在同學(xué)的心目中的印象不大好吧，別人看你的眼神都不一樣?！蓖ㄟ^(guò)媽媽的提醒，我才恍然大悟，回想起有的同學(xué)不愿和我交往，原來(lái)也是有原因的，再想想自己以前對(duì)同學(xué)如同吃了火藥一樣，確實(shí)非常不禮貌，顯得對(duì)人家極不尊重?，F(xiàn)在，我決心要學(xué)會(huì)寬容，寬容他人的過(guò)失，磨礪自己的性格。
現(xiàn)在，我要努力挽回自己的良好形象，對(duì)同學(xué)寬容，我的心里也有了自己的計(jì)劃，時(shí)刻想著媽媽的話，也記牢尼采的一句名言“生氣，就是拿別人的錯(cuò)誤折磨自己?！边@樣，慢慢養(yǎng)成良好的心態(tài)，逐漸對(duì)人心平氣和，輕聲細(xì)語(yǔ)。
目前，我已經(jīng)大有改觀，每次收作業(yè)，我都帶微笑，給人一種和善的感覺(jué)，同學(xué)們對(duì)我的看法也在逐漸改變。那位內(nèi)向的同學(xué)看我時(shí)的眼神也開(kāi)始改變，變得更加友好了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，一切多么順心，多么美好，原來(lái)寬容的感覺(jué)如此的好。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十四
漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)遇到不開(kāi)心和不如意的事情，諸多煩惱也無(wú)時(shí)不在困撓著你我。無(wú)端的指責(zé)、無(wú)中生有的猜疑、甚忽背后的流言蜚語(yǔ)……倘若我們因?yàn)椴欢没虿簧朴趯捜?，事事逞?qiáng)，處處患得患失，必然活得心累至極，人生也因此失去了許多愜意與美好。學(xué)會(huì)冷靜地面對(duì)所發(fā)生的一切，事情往往會(huì)頓釋前嫌，化險(xiǎn)為夷。
寬容，是一種修養(yǎng)，是千百次的忍耐而提升的人格魅力。寬容是一束陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著我們，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。生活中既沒(méi)有完美無(wú)缺的事物，也沒(méi)有十全十美的完人?？燎笕松昝罒o(wú)缺的本身就是人格的不完美。學(xué)會(huì)寬容生活的不如意，就是享受。
寬容和忍讓是人生的一種豁達(dá)，是一個(gè)人富有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)。當(dāng)面對(duì)傷害過(guò)自己的人，報(bào)以寬容諒解時(shí)，不但會(huì)化解、避免很多無(wú)謂的矛盾，而且會(huì)產(chǎn)生一種溫暖的自我完美感，足以消融自己的痛苦、煩惱。因?yàn)閷捜荩S多煩惱瑣事，便會(huì)不戰(zhàn)自敗，便會(huì)自動(dòng)地?zé)熛粕?，退一步說(shuō)，亦傷不了自己，便是愛(ài)自己的最好方式。
寬容，是一種仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋?xiě)眩彩菍?duì)自己的善待。一個(gè)人的胸懷能容下多少人，才能贏得多少人。當(dāng)與你有過(guò)敵意的身邊人，互諒互讓，爭(zhēng)相認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)握手言和時(shí)，寬容便是甜潤(rùn)的春雨，沖刷了積淀于彼此心中的軌跡，最終獲得“雙贏”的佳果。
人人羨慕寬容，常常希望得到別人的`諒解和寬容。遺憾的是，大多數(shù)人在希望得到他人寬容寬恕的同時(shí)，卻很少想到他人也希望得到自己的寬容。一些人安于接受別人的寬容，卻從不打算把寬容施之他人。殊不知，如果自己不能寬容別人，就很難從別人那里獲得寬容。所以，當(dāng)你遇到別人有意或無(wú)意的“傷害”時(shí)，不要總是計(jì)較，總想報(bào)復(fù)，要學(xué)會(huì)與人為善，豁達(dá)大度。忍讓待人，以德抱怨不是怕人，而是一種謙恭風(fēng)度和崇高境界。
寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器；寬容會(huì)使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心靈里過(guò)夜。寬容是水晶，是美玉，是健康，是生命，她明澈而珍貴，難得而無(wú)私，一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容，并在快樂(lè)中度過(guò)。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十五
寬容是成長(zhǎng)路上的指路牌，引領(lǐng)我們走向成功的終點(diǎn)；寬容是一泓清泉，洗去了心中的煩惱；寬容是一盞明燈，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。學(xué)會(huì)寬容，給別人一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，就是善待自己。
有一次，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的筆盒，我將它帶去了學(xué)校，看著同學(xué)們滿是羨慕的眼光，我的心里十分高興?？墒?，一節(jié)體育課過(guò)后，筆盒卻不翼而飛。我的心里十分著急，于是四處尋找并且告知了老師，“真兇很快就抓到了，竟是我一個(gè)十分要好的朋友，我頓時(shí)腦子一片空白，有些不知所措。正當(dāng)老師打算公開(kāi)批評(píng)時(shí)，我不知哪來(lái)的勇氣請(qǐng)求老師不要那樣做。
我想：退一步海闊天空吧！或許她只是一時(shí)新奇，拿去瞧瞧而已。第二天早上，我來(lái)到學(xué)校上課時(shí)，筆盒正靜靜地躺在我的抽屜里，而我和那個(gè)朋友的關(guān)系也越來(lái)越親密。
我很慶幸當(dāng)時(shí)寬容了她，因?yàn)閷捜荩耀@得了珍貴的友誼。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有原諒她，我想今日的我們只會(huì)是陌生人，而我的心也會(huì)被滿滿的難過(guò)占有。其實(shí)，要寬容一個(gè)人很容易。比如，有一個(gè)人不小心闖入你的私人世界，你只要咧開(kāi)嘴一笑，開(kāi)玩笑地說(shuō)一句：哇塞！你居然找到我了！好厲害呀！”給他一個(gè)臺(tái)階下，不僅能化解尷尬，而且你能收獲一個(gè)朋友。
因?yàn)閷捜?，我擁有了朋友，不再孤單；因?yàn)閷捜?，我擁有了生活，不再抱怨；因?yàn)閷捜?，我擁有了幸福，?dòng)力前行；因?yàn)閷捜?，我漸漸長(zhǎng)大，懂得人生真諦。
寬容就像一杯香醇的美酒，需要我們用一生去品嘗；寬容就像一本厚厚的書(shū)，需要我們用心去感悟；寬容就像一段優(yōu)美的旋律，需要我們認(rèn)真去傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)寬容，我如此美麗。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十六
大海吸取小河的淵泉，所以它變得寬闊；大地接受泥土的饋贈(zèng)，所以它變得無(wú)垠；天空得到白云的援助，所以它變得浩瀚。人生在世我們要學(xué)會(huì)寬容。
沒(méi)有齊桓公的寬容，管仲不為齊桓公效力，何來(lái)齊桓公這個(gè)霸主；沒(méi)有唐太宗的寬容，魏征不為唐太宗效力，何來(lái)貞觀之治；沒(méi)有劉備的寬容，諸葛亮退隱山林，又何來(lái)三足鼎立的局面。
學(xué)會(huì)寬容，用誠(chéng)摯的心去感受，去寬容別人吧！你將會(huì)感受到宰相肚里能撐船的豪邁，人生就是一個(gè)充滿曲折的路程，誰(shuí)擁有了寬容，誰(shuí)就能驅(qū)逐人生道路的虛偽與自私。
上帝在創(chuàng)造人的時(shí)候，就賦予了人寬容的性格，在上帝看來(lái)，誰(shuí)具備了寬容之心，誰(shuí)就是上帝。
傳說(shuō)，很久以前，牛是最兇猛的動(dòng)物，是食肉動(dòng)物，又一次，一頭牛碰見(jiàn)了佛祖，佛祖對(duì)他說(shuō)：“我的孩子??！請(qǐng)不要再這么霸道了，我賜予你犀利的牛角，健壯的蹄子不是讓你來(lái)稱霸的?！迸Ｕf(shuō)：“你肯讓我吃你的肉，我便改邪歸正?！狈鹱嬲f(shuō)：“罷了，我不下地獄，誰(shuí)下地獄，說(shuō)著就讓****叼著自己的肉給牛吃?！被⒍静皇匙?，牛感動(dòng)地流下了眼淚。從此牛不再吃肉，而改為吃草，以彌補(bǔ)自己的罪惡。可見(jiàn)，寬容是一種偉大的力量，能夠穿透人們的心靈，祛除心靈的污穢。
寬容，是人生的一泓泉水，洗滌內(nèi)心的污點(diǎn)；寬容，是人生的一縷細(xì)風(fēng)，拂去內(nèi)心的陰霾；寬容，是人生的一抹陰綠，遮蓋人世間的污濁；寬容，是一棵參天大樹(shù)，抵住陽(yáng)光的侵襲；寬容，是一抹綠草，釋放出清新的空氣。
傾聽(tīng)寬容的回聲，回味寬容的真諦，體會(huì)寬容的精華，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原來(lái)如此美好多彩。
學(xué)會(huì)寬容吧，馳騁在寬容的跑道里，享受著寬容，你將心曠神怡。
寬容他人，就是善待自己，讓我們學(xué)會(huì)寬容，領(lǐng)跑世界吧！
人的一生因?qū)捜荻瘢瑢W(xué)會(huì)寬容吧，那樣我們就能找到屬于自己的一方凈土！
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十七
如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去，即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)活動(dòng)的宗旨?；顒?dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境，將購(gòu)物情境中的購(gòu)物行動(dòng)貫穿始終，從一開(kāi)始的“娃娃超市”中物品名稱與價(jià)格的介紹，到用5元、7元可以買(mǎi)一樣、兩樣甚至三樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
2.培養(yǎng)幼兒相互合作的能力;。
3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.大的展示板上超市商品圖一張;。
2.小的超市商品圖每桌一張;。
3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、《碰球游戲》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：合起來(lái)是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰幾球?
幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起來(lái)是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。
(評(píng)析：游戲可以及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)。
二、幼兒嘗試用5元、7元購(gòu)買(mǎi)一樣、兩樣、三樣不同的商品。
1.第一次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。
師：如果你有5元錢(qián)，想買(mǎi)這里一樣?xùn)|西，可以買(mǎi)哪些?
幼：5元的橙子、3元的蘋(píng)果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買(mǎi);7元錢(qián)的不能買(mǎi)。
師：誰(shuí)能總結(jié)一下，為什么只有7塊錢(qián)的商品不可以買(mǎi)，別的都可以買(mǎi)?
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是為了讓孩子了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念，這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
2.第二次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣的商品。
小組討論，共同找出答案。
小組介紹。
教師評(píng)價(jià)。
(評(píng)析：通過(guò)小組合作，自主探索。讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。)。
幼：他們先將蘋(píng)果找完了再往后接著找。
總結(jié)：原來(lái)這樣有順序地找，能夠一個(gè)不漏地找全。你們也愿意嘗試一下嗎?
(評(píng)析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
3.第三次購(gòu)買(mǎi)：找出7元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣的商品。
(1)要求：小組討論，共同找出答案。
師：這一次更有難度了，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
(2)小組介紹。
(評(píng)析：大班下學(xué)期的孩子特別喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)、所以這時(shí)候的難度遞進(jìn)很符合孩子的特點(diǎn)，且因?yàn)橛辛松弦画h(huán)節(jié)的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助孩子解決難點(diǎn)。)。
4.第四次購(gòu)買(mǎi)：找出7元錢(qián)可以買(mǎi)三樣的商品。
師：動(dòng)腦筋想一想，7元錢(qián)買(mǎi)三樣?xùn)|西，你們能不能很快地找出來(lái)呢?
三、游戲《超市購(gòu)物》。
玩法：先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢(qián)，然后去超市買(mǎi)兩樣不同的東西，再去收銀員那里結(jié)帳，最后看看自己剩余多少錢(qián)。如果還想買(mǎi)第二次，取完錢(qián)去超市買(mǎi)三樣或者四樣不同的東西。
(評(píng)析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)。
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)中通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程;通過(guò)提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;老師沒(méi)有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十八
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香；寬容就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個(gè)熾熱的下午，太陽(yáng)把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那天，我在學(xué)校做題，這次做題如果能夠打100分的話，就會(huì)給組內(nèi)加分，但是不知道誰(shuí)碰了我的胳膊，我的本上頓時(shí)出現(xiàn)了一道印記，這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊有一聲“對(duì)不起”，我抬頭一看，是昝立娜，是她把我的大本劃出了印記，是她讓我與100分無(wú)緣，我當(dāng)時(shí)十分生氣，讓她給我5元錢(qián)做賠償，我當(dāng)時(shí)完全被氣昏了?；氐郊液螅瑡寢屢?jiàn)我悶悶不樂(lè)的.樣子，問(wèn)我怎么了，我把今天發(fā)生的事一字不差的給媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了，教育我說(shuō)：“人應(yīng)該懂得寬容，對(duì)別人的寬容就是對(duì)自己寬容?！彪m然那天媽媽跟我說(shuō)了許多，但我只聽(tīng)進(jìn)去了一句——“人應(yīng)該懂得寬容?！蹦且惶?，我想了很多。第二天，昝立娜要來(lái)給我錢(qián)，被我拒絕了，我還向她賠理，我們互相道歉，我們之間的感情更親密了。
“人應(yīng)該懂得寬容”這句話伴我長(zhǎng)大，這句話將我從淚水中撈出，將我從無(wú)法自拔的氣憤中拖出。我們應(yīng)該懂得寬容，我們一定要寬容，那么就會(huì)有很多知心朋友的。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇十九
寫(xiě)作特色：
巧妙設(shè)問(wèn)，綱目分明。課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既能引起聽(tīng)眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、揭題，生字詞學(xué)習(xí)。
1.揭題。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會(huì)合作》，請(qǐng)同學(xué)們翻到55頁(yè)讀生字表，每個(gè)2——3遍。(板書(shū))。
2.生字詞的學(xué)習(xí)。
(1)讀準(zhǔn)字音。
唇諧協(xié)瓶犧牲。
(2)讀準(zhǔn)字音，讀字音并組詞。
唇諧協(xié)瓶犧牲。
諧與協(xié)要特別注意。
(3)會(huì)讀詞語(yǔ)，明意思。
傾瀉完美和諧顧名思義。
協(xié)作悠揚(yáng)典范卓有成效。
(會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，明詞語(yǔ)意思)。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
(4)鋼筆描紅，指導(dǎo)。
注意寫(xiě)字姿勢(shì)，注意字型結(jié)構(gòu)，難寫(xiě)字師范寫(xiě)。
二、初讀課文。
(1)初讀明要求。
a、課文讀通順，字讀準(zhǔn)確。
b、編好小節(jié)，想一想：課文每一小節(jié)分別講了什么?
(2)檢查自學(xué)。
a、讀題《學(xué)會(huì)合作》。(明白今天學(xué)習(xí)的是議論文)。
b、讀課文。
讀一個(gè)小節(jié)，學(xué)生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。
(劃出每一小節(jié)中間的重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)的句子，明白概括每段大意的方法。)(重點(diǎn)段落多讀一讀)。
三、再讀課文，分段。
快速默讀課文，根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個(gè)部分。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
四、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫(xiě)。
傾瀉完美和諧顧名思義。
協(xié)作悠揚(yáng)典范卓有成效。
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文這一重要部分.。
二、精讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一部分。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié),作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2.理解第二部分。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
b：思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
c：從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
a：讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
b：外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功?！边@句話說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3.理解第三部分。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
(“雙贏”)。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)與測(cè)試。
2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
二、精讀訓(xùn)練。
1.理解第一段。.
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2.理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功?！边@句話說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3.理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇二十
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
理解事例的作用及強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn);會(huì)當(dāng)眾演講。
[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
2.齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作顧名思義。
瓶子犧牲一幢情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物戰(zhàn)略。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“戰(zhàn)略”
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬”的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）。
2、揭示課題：
戰(zhàn)略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費(fèi)者，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么樣的店進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的'問(wèn)題，想出省錢(qián)的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的戰(zhàn)略，這節(jié)課我們就來(lái)研究――購(gòu)物戰(zhàn)略。（課件出示）。
二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購(gòu)物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì)看到商家搞的一些促銷(xiāo)活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？（生答）你知道商家為什么要搞這些促銷(xiāo)活動(dòng)嗎？看來(lái)同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)了解的還真不少呢？商家搞促銷(xiāo)活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷(xiāo)售量，以獲得更多的利潤(rùn)。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
夏季是銷(xiāo)售飲料的最佳時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷(xiāo)某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略。（課件出示情境圖）。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的文字信息。（指名讀）。
師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰(zhàn)略？（生答）。
師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略，會(huì)考慮什么問(wèn)題呢？（生答）。
師：對(duì)啊，怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問(wèn)題。
六年級(jí)道法學(xué)會(huì)寬容教案篇二十二
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系。
二、探究新知。
1、初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示我校1998~2002年人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。
(2)觀察這張條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為在制作時(shí)應(yīng)注意哪些方面?
統(tǒng)計(jì)圖要標(biāo)明統(tǒng)計(jì)圖的名稱、制作時(shí)間、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目等。統(tǒng)計(jì)圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長(zhǎng)度都相等。
2、制作全校各年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。
三、鞏固練習(xí)。
將課前調(diào)查的全班同學(xué)體重的情況制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
四、小結(jié)。
1、今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
2、你已經(jīng)知道了關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識(shí)?還想知道什么?
五、課內(nèi)作業(yè)。
1、練習(xí)題。
2、創(chuàng)意、作業(yè)。
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