合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇,借鑒其中的優(yōu)秀之處。
味道教案中班篇一
1.感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2.喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。
3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)。
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因。
想象力局限。
難點(diǎn)解決策略。
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
(老師邊講述故事邊插問)。
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
3.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?
4.聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?
幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對(duì)月亮的味道具有想象力。
1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。
味道教案中班篇二
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動(dòng)不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí),豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程,我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法?;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評(píng)價(jià)是:
(1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。
(2)師生能互動(dòng)。
(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
味道教案中班篇三
教學(xué)意圖:
隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話2部,手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動(dòng)過程:
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。
小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)。
師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)。
(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)。
5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。
(1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
(2)會(huì)簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思:
《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處:
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
味道教案中班篇四
1、喜歡閱讀活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。
2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。
大書、自制教具一套、背景音樂。
1、談話:我喜歡吃什么?
師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?
2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡單講述。
師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的.事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,小結(jié)故事。
提示:教師可重復(fù)提問“小動(dòng)物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結(jié)束,設(shè)疑。
師:月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng):
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
味道教案中班篇五
酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征,非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓中班幼兒在情景游戲中,運(yùn)用多種感官(尤其是味覺),發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力,體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道,并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。
2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動(dòng)室,鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物,如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:“放鞭炮”的聲音,問幼兒:這是什么聲音?我的快餐店開張了,歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物,感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
教師提問:你品嘗了什么?什么味道?
幼兒:我吃的是雞蛋炒西紅柿,酸酸的。
幼兒:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
幼兒:我喜歡吃香蕉,軟軟的,甜甜的。
師(見辣椒沒人動(dòng)過,故意問):這是什么菜呀?
幼兒:那是辣椒。
師:你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒:辣的。
(通過品嘗各種菜肴,讓孩子們重新感知、熟悉、回憶,加深對(duì)酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識(shí)。)。
三、看表情,猜味道。
請(qǐng)個(gè)別幼兒喝杯中的飲料,喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問:你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒:你的是甜的,你笑瞇瞇的。
幼兒:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒:你的`是辣的,張著大嘴,伸著舌頭,還吸涼氣,臉都紅了。
(通過游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展,簡單分類。
店里只有我一個(gè)人,我忙不過來了,要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求:能幫我按食物的味道分類,把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類,把食物分成四類)。
五、活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
味道教案中班篇六
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,激發(fā)幼兒對(duì)筷子的興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)。
[教學(xué)過程]。
一、謎語導(dǎo)入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嘗。(筷子)。
二、說說:各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子,了解筷子的種類和區(qū)別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細(xì)不同等。)。
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)。
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)。
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動(dòng)筷子,小心碰著周圍的小伙伴。)。
3、幼兒想象筷子還可以干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動(dòng)延伸:幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
味道教案中班篇七
1. 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
2. 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。
1. 你們平時(shí)嘗過什么味道?
2. 味道用筆畫出來會(huì)是什么樣的?你們見過嗎?
3. 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來我辣得實(shí)在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺非常清涼。當(dāng)時(shí),我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來表示清涼的味道。
1. 將不同味道的糖果混合放在一起,請(qǐng)幼兒各自取一種糖果,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,想一想怎樣用畫來表達(dá)。
2. 請(qǐng)5~6個(gè)幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道,教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。
1. 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回指導(dǎo)。
2. 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
1. 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動(dòng)、最有趣。
2. 請(qǐng)5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3. 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。
4. 把味道畫出來真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來,好嗎?
味道教案中班篇八
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
味道教案中班篇九
教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始,引出孩子對(duì)月亮味道的思考,把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中。“月亮是什么味道的?”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的?!倍鎸?duì)接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”,我給予肯定的同時(shí)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維,導(dǎo)致對(duì)月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對(duì)水里的月亮是什么味道的想象過程中,孩子的回答都顯得那么理性,“水里的月亮是沒有味道的?!薄八窃铝恋挠白?,是假的?!薄八锏脑铝潦前组_水味道的。”“是冰冰的、涼涼的?!保姨釂柫撕芏鄬W(xué)生,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識(shí)到,現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時(shí)代,孩子見得多了,想得少了,過早的成人化了,童年都缺少了童趣。而課堂上,面對(duì)孩子們沒有童趣的回答,我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象,但可惜沒有及時(shí)抓住這次機(jī)會(huì)。
二、要注重想象,為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間。
現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力,面對(duì)這個(gè)問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本繪本都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月?”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?”“故事的最后,在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?”等等,這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的?小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象說一說,畫一畫。我考慮到了故事的延續(xù)性,覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的,但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限,在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時(shí)老師們提到了,如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對(duì)這樣的情境,學(xué)生想象的空間會(huì)更大。
三、要注重語言訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子對(duì)文本的感悟能力。
低年級(jí)的學(xué)生往往語言表達(dá)能力不足,因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí),我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)要把話說完整,要注意觀察,把自己的意思表達(dá)清楚。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異,這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語言的好素材。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始,因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié),學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后,就能自發(fā)的模仿繪本中的語言,然后故事接下來的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的?學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里,分享會(huì)讓人感到快樂、幸福,心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好,我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的?有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄,努力過后品嘗到了最美味的月亮,才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里,在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
味道教案中班篇十
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
d、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”。
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)
味道教案中班篇十一
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
味道教案中班篇十二
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)。
師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)。
二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道。
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)。
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)。
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的.味道。
四、說味道。
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束。
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
味道教案中班篇十三
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
1.食物:苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2.各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,有一個(gè)特色小吃城開張了,你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀?
我們一起去吧!
二、展開
1.教師:小吃城到了,請(qǐng)小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2.提問:(幼兒品嘗后)
(1)說一說食品城有哪些食品?
(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?
3.照鏡子話表情
(1)老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子,
請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。
聽明白了嗎?
(3)教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。)
4.游戲:看表情卡猜食物
幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5.教師:食品城食品的味道有酸的、甜的`、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6.食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
三、結(jié)束
1.教師:今天,你們?cè)谑称烦峭娴瞄_心嗎?
說說你們都有哪些收獲?
(幼兒隨意講述自己體會(huì))
2.小結(jié):我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡,
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!
味道教案中班篇十四
1. 通過嘗味,說味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙,蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等
輔助教學(xué),音樂
一.”
1.活躍課堂氣氛,教師與孩子共同做各種動(dòng)作,拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友,我喜歡和你們共同分享快樂,分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果,并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)
2.說說味道給你的感覺:“你吃的是什么味道的糖果,它給你什么感覺,你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的感覺,結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述
1.把味道給你的感覺畫下來,教師做舉例!
味道教案中班篇十五
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye?。?/p>
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)———分,黃隊(duì)———分,藍(lán)隊(duì)———分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
味道教案中班篇十六
香花幼兒園陸美華
繪畫———畫味道
1、感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
2、聯(lián)系生活,發(fā)揮想象,并能正確運(yùn)用冷色、暖色。
圖畫兩張(一張為冷色圖畫,一張為暖色圖畫)
調(diào)味(分為甜,辣、苦、冰四種味道)
油畫棒繪畫紙記號(hào)筆
欣賞與感受——區(qū)分兩種色調(diào)——嘗味道————畫味道———展示作品
一.欣賞圖畫,感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
1.出示兩張圖畫
師:小朋友們,老師今天帶來兩張美麗的圖畫,你們想不想欣賞一下?
你們看了這兩張畫有什么感覺?
2.幼兒回答。
3.師:為什么會(huì)有這樣的感覺?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這兩張畫運(yùn)用了不同的色調(diào))
哪些顏色給人暖洋洋的,是暖色調(diào)?
哪些顏色給人的感覺冷冷的,是冷色調(diào)?
4.小結(jié):運(yùn)用不同的色調(diào)繪畫,會(huì)給人不同的感覺,不同的繪畫效果。
二、嘗味道
1.幼兒嘗味道。
2.幼兒交流。(引導(dǎo)幼兒說出甜、辣的味道給人的感覺快樂的興奮的,應(yīng)該用暖色,另兩相反)
三.幼兒畫味道,教師指導(dǎo)。
2.幼兒作畫。
3.指導(dǎo)幼兒色調(diào)正確運(yùn)用,以及同一色調(diào)的漸變運(yùn)用。
四.展示作品,共同分享。
設(shè)計(jì)思路:
大班年齡的幼兒對(duì)色彩有強(qiáng)烈的敏感度,他們喜歡運(yùn)用各種顏色進(jìn)行作畫,然而如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)一定的含義,這方面的意識(shí)與概念還不明顯。于是就通過兩副欣賞性的圖畫讓幼兒感知感受,不同的色彩會(huì)產(chǎn)生不同的效果,從而進(jìn)一步區(qū)分冷暖色調(diào)。(以前對(duì)冷暖色調(diào)有初步的認(rèn)識(shí))然后讓幼兒嘗味道,用味覺來體驗(yàn)出什么味道用什么色調(diào)表現(xiàn)比較合理,當(dāng)幼兒創(chuàng)作時(shí)讓孩子們畫單純的味道當(dāng)然過于的抽象,孩子們難以想象,于是就根據(jù)大班幼兒具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)與繪畫基礎(chǔ)的特點(diǎn),讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味,應(yīng)該如何用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)。這樣既提供了幼兒自由想象的空間,又達(dá)到了色調(diào)的運(yùn)用的效果。
味道教案中班篇十七
1、通過嘗味活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用不同的線,形,顏色表達(dá)自己的感受,將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的審美,想象能力創(chuàng)造能力。
畫味道
用繪畫語言表達(dá)自己的感受。(畫表情)
用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
一談味道
1、你們平時(shí)嘗過什么味道?
2、味道用筆畫出來會(huì)是什么樣的?你見過嗎?
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起,請(qǐng)幾小朋友到前面品嘗,大家通過看他們的表情猜一猜,他們吃的是什么味道的食物。
2、請(qǐng)幾位幼兒說說吃到不同味道的食物,你們的表情是怎樣的,用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道。
三畫味道
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,可以嘗一嘗食物,然后照著鏡子把自己的表情畫出來。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用線條,顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。
四評(píng)味道
1、請(qǐng)幼兒相互觀摩,交流,看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同一種味道可以有不同的體驗(yàn),并按不同的表情將自己的作品放在相應(yīng)的標(biāo)記下面。
五、活動(dòng)延伸:
把味道畫出來真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來,好嗎?
談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
味道教案中班篇十八
學(xué)習(xí)運(yùn)用“先……然后……接著……最后……”的句型進(jìn)行連貫講述。
學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:制作表示冷暖色調(diào)的色卡和表現(xiàn)酸、甜、苦、辣、咸的表情標(biāo)志卡,布置“味道城”(內(nèi)有各種食品)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幫助幼兒豐富有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。
請(qǐng)幼兒到“味道城”品嘗食品,引導(dǎo)幼兒用多個(gè)形容詞描述食品的味道。
引導(dǎo)幼兒談自己品嘗的過程,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后……”的句型連貫講述。如:我先吃甜的糖,然后吃酸的話梅,接著吃了苦的苦瓜,最后吃了香辣的辣椒。
進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。
欣賞樂曲《二泉映月》《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒說出対樂曲的感受,并將這種感受與品嘗食品時(shí)的感受聯(lián)系起來;然后用不同色調(diào)的色卡表示這種感受。
教師對(duì)味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單的小結(jié),激發(fā)幼兒再次探索的愿望。
美術(shù)活動(dòng):配合學(xué)習(xí)顏色與情感、情緒的表達(dá)。
情境滲透:
張貼各種味道的圖片,要求幼兒說出不同的味道的形容詞。
進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒細(xì)嚼慢咽,品嘗飯菜的味道。
家庭滲透:可在外出就餐時(shí)讓幼兒嘗試吃一些極少吃到的味道。
本活動(dòng)讓幼兒在品嘗各種味道的食品之后,運(yùn)用“先……然后……接著……最后……”句型進(jìn)行連貫講述,再引導(dǎo)幼兒將味道與色彩、音樂建立聯(lián)系,不僅使幼兒掌握了描述味道的形容詞,也培養(yǎng)了幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)為幼兒提供了更多傾聽、講述、想象的機(jī)會(huì),促使幼兒能快速地將已有詞匯迅速進(jìn)行新的組合,提升了幼兒的講述能力,符合中班幼兒語言教育“學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)”這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠用形容詞描述各種食品的味道。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)⒁魳放c色彩、味道建立通感聯(lián)系。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行錄像,下次活動(dòng)時(shí)給幼兒欣賞,在觀看過程中可以再一次強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯的掌握,為幼兒提供在回味中反思的機(jī)會(huì)。
可以把幼兒在游戲中講述的詞語打印出來,貼在圖片下面,裝飾成小書,擺放在語言區(qū),供幼兒閱讀。
在游戲中,對(duì)于幼兒用形容詞組合的語句,教師不要立即給予肯定和否定,注意讓幼兒自己調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒富有創(chuàng)意地講述。
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