通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。如何撰寫一本生動有趣的回憶錄？總結范文中不乏閃光點和精彩之處，值得我們仔細品味和學習。
抗疫故事體會篇一
疫情是一場大考，也是一場不同尋常的歷練，許多人在這次疫情中面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這次疫情中，大講堂抗疫故事讓我體會到了社會的凝聚力和感恩之心。通過參與大講堂抗疫故事中的一系列的活動，我產生了許多的思考和心得體會，以下就是我對這個主題的一些記錄和感受。
第一段：社會凝聚力。
在這次疫情中，大講堂抗疫故事以一種非常獨特的方式來表達它對于這次疫情的關注和關懷。在這個特殊的時期，大講堂抗疫故事帶給我們的不只是一個觀察疫情的平臺，更是一個凝聚力的象征。我們可以看到，大講堂抗疫故事為我們提供了一個相互交流和學習的平臺，在這個平臺上，我們可以結識一些志同道合的朋友，在這個平臺上，我們可以體驗到社會大家庭的凝聚力和現(xiàn)代的科技創(chuàng)新帶來的互聯(lián)和互助。
第二段：感恩之心。
疫情的爆發(fā)讓我們的生活受到了很大的打擊，許多我們認為理所當然的東西都沒了，比如說出門隨便散步、看望親友、去外地旅游等等。在這樣的時期里，大講堂抗疫故事讓我們更加珍視生命和時間，也讓我們更加感恩那些在這場疫情中為我們奮戰(zhàn)的人們，比如醫(yī)生、護士、基層干部等等。通過大講堂抗疫故事中的一些活動，我更加了解了這些勇士們在這個時期的無私奉獻，不僅如此，我也向他們表達了我深深的感激之情。
第三段：提高自身素質。
在這次大講堂抗疫故事的活動中，我更加深刻地認識到了社交網絡的力量和重要性。通過這個平臺，我和一些志同道合的朋友交流，交流的內容不局限于學術和專業(yè)的領域，也包括心理、情感和生活上的一些困惑和體驗。而在這個交流過程中，我不僅通過交流學到了更多的知識和經驗，還加強了自己的實際操作能力和思考能力，提高了自身素質。
第四段：教育意義。
大講堂抗疫故事從一開始就強調了科學防疫和健康生活的思路，如何有效的防控疫情，如何保障我們自身的健康與安全，這些都是我們需要了解和掌握的。這樣的活動不僅讓我們認識到了一些必備的防疫常識，而且也展示了科技創(chuàng)新所帶來的生活變化和社會進步。當然，最為重要的是，這樣的活動激發(fā)了我們對于學習和探索未知的熱情，這具有非常重要的教育意義。
第五段：未來展望。
大講堂抗疫故事是一次非常有意義的活動，它代表了科技與社會的融合，代表了社會的凝聚力和感恩之心。在未來，我們還需要更多的這樣的活動，讓我們了解到更多的新技術和新思路，讓我們更好的應對未來的各種挑戰(zhàn)和困境。而對于大講堂抗疫故事而言，它也需要不斷的改進和完善，讓更多的人加入到這個社區(qū)中，一起分享和探索未知的世界。希望大講堂抗疫故事能夠成為一個持久的平臺，讓我們更加了解這個世界，也讓我們更好的改變自己和自己所處的環(huán)境。
抗疫故事體會篇二
抗擊新冠病毒疫情的戰(zhàn)斗已經進行了一年多，許多人在這場全球大流行中付出了巨大努力。在這個過程中，抗疫故事朗讀者游走于真實與虛構之間，帶給讀者們一種無限的勇氣和希望。在我看來，這些故事以不同的形式呈現(xiàn)出來，打動了人們的內心，鼓舞了人們的斗志。
首先，抗疫故事朗讀者通過展現(xiàn)抗疫英雄的形象，引發(fā)了人們對英勇行動的思考。在這些故事中，抗疫英雄們無私奉獻、勇往直前，他們不畏艱難，舍小家顧大家，用自己的力量為抗擊疫情貢獻了一份力量。他們的堅韌精神和無私奉獻感染著每一個讀者，激發(fā)了人們內心深處的正能量。無論是醫(yī)護人員的身影在病房里穿梭，還是社區(qū)工作者的默默付出，這些故事都透露出一個共同的信息：我們每個人都有責任和能力為社會、為身邊的人奉獻自己的力量。
其次，抗疫故事朗讀者反映了人們在疫情中所經歷的各種困難和挑戰(zhàn)。這些故事讓人們深刻地感受到疫情的嚴重性和對人們生活的沖擊。在歡聲笑語的背后，我們看到了人們面臨的隔離、生活乏味、經濟壓力等問題。然而，這些故事也表達了人們對生活的積極態(tài)度和樂觀精神。面對困難和挑戰(zhàn)，人們不畏艱難，相互幫助，信心十足地走過每一個難關。正是在這些故事中，我們感受到了團結與拼搏的力量，激勵著我們堅定地向前邁進。
第三，抗疫故事朗讀者著重強調了家庭的重要性和親情的力量。在這個疫情期間，許多人被迫與家人分隔兩地，無法團聚。然而，這并沒有削弱他們之間的親情。相反，他們通過電話、視頻，以及一些獨特的方式來保持聯(lián)系。這些故事通過細膩的描寫和情感與讀者建立了共鳴，激勵著人們更加珍惜家人，關心他們的情感和需要。無論是生活中的瑣事，還是困境中的堅持，家庭始終是一個人最強大的后盾。在這些故事中，我們看到了親情的溫暖和力量，也深刻地體味到了家庭對一個人的重要性。
第四，抗疫故事朗讀者有助于樹立正確的價值觀。在這個特殊的時期，我們看到了一些不良現(xiàn)象和自私行為。然而，這些故事不僅揭示了這些現(xiàn)象的危害，更強調了助人為樂、相互幫助的重要性。例如，一些故事展示了一些普通人的善舉，如有人向鄰居送去食物，有人為弱勢群體捐款。這些故事提醒我們，盡管面臨困境，但我們仍然應該堅守良好的道德和價值觀。只有共同努力，相互扶持，我們才能度過困難時刻，走向更美好的未來。
最后，抗疫故事朗讀者給人們帶來了希望和信心。在病毒肆虐的背景下，這些故事為讀者們照亮了黑暗中的燈塔。無論是抗疫英雄的壯舉，還是普通人的善舉，這些故事都讓人們看到了堅持和奮斗的力量。在困難和挑戰(zhàn)面前，我們不應該灰心喪氣，而是應該保持樂觀和堅定，相信未來會更美好。這些故事給予了讀者們力量和勇氣，在黑暗中點燃了一束光芒。
總之，抗疫故事朗讀者是一面鏡子，反映了我們這個時代的困境和希望。它們引發(fā)了人們對英勇行動的思考，揭示了生活中的困難和挑戰(zhàn)，強調了家庭的重要性和親情的力量，助推我們樹立正確的價值觀，并給予了人們希望和信心。在未來的日子里，我們應該繼續(xù)關注和傳承這些故事，將其轉化為實際行動，為共同抗擊疫情貢獻自己的力量。
抗疫故事體會篇三
新冠疫情的爆發(fā)，讓整個社會籠罩在緊張和恐慌中。作為教育工作者，教師肩負著培養(yǎng)下一代的責任和使命，更是在疫情面前擔負著許多特殊的職責和使命。因此，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，教師們成為了支撐教育系統(tǒng)的重要力量。
第二段：教師們的應急措施。
教師們的工作被疫情打亂，課堂上的授課也被迫改變。為了不耽誤學生的學業(yè)，教師必須迅速采取適當?shù)膽贝胧＞W絡和智能設備成為了教師們備課和授課的新工具，教師們開始積極開展線上教學，用自己的方式和方式來幫助盡可能多的學生。
第三段:抗疫教學中暴露出的問題。
與線下教學相比，線上教學存在許多不足。它往往需要更多的耐心和心靈上的磨合。在線上教學中，教師很難確定學生是否能夠跟上進度。同時，很多學生學習環(huán)境也不足，線上教學更需要學生自我管理的能力。在這個特殊時期，教師需要更加耐心和細致地傾聽學生的反饋，在相對困難的環(huán)境下維持良好的互動關系，協(xié)助學生完成學業(yè)。
第四段:立足本職，服務于社會。
疫情來臨，不僅讓教師們感受到了危機，更讓他們勇挑重任，肩負起社會責任，為抗擊疫情出一份力。一些教師主動放棄假期時間，投身于醫(yī)院、社區(qū)等抗疫工作，積極履行社會責任，為防疫祈求付出實際行動。
第五段：教師們的感悟和啟示。
抗疫系列事件讓我們看到了教師作為核心力量的作用，一方面教師在危機中能夠適應環(huán)境，快速行動，盡自己的努力幫助學生度過難關，另一方面教師還能夠拋開個人得失，履行了更深邃的社會責任，體現(xiàn)了獻身精神。在教育人才培養(yǎng)的過程中，我們應該強調培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自律能力，遇到挑戰(zhàn)，不會輕言放棄，勇往直前。同時，我們也應該更加關注教師行業(yè)的相關問題，不斷注重教育人才的培養(yǎng)，助力教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，抗疫時期，教師承擔了特殊的責任和使命，同時也展現(xiàn)了強大的工作能力和社會責任感。在這個特殊的時刻，教師們用自己的方式幫助學生度過難關，用自己的方式為社會履行責任。
抗疫故事體會篇四
“少”與“衣食、衣物、孤兒、流亡、上午、白酒、棄酒、善良、上班、死路”：我少年時是沒有衣食衣物的孤兒，到處流亡。有天上午喝別人扔的白酒和棄酒，醉倒了，多虧了一善良的上班人數(shù)了我，不然我就死路一條。
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“小”與“二流、撕殺、傷疤、善良、氣功、舞動、惡霸、飽食、藥酒、其余”：小小年紀身上都是與二流子們撕殺留下的傷疤。后來，一個善良的氣功師舞動刀槍，趕跑了惡霸，我才得以飽食一頓，還喝了點藥酒。其余吃剩下的給了人。
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“離”與“獵狗、散酒、酒菜、氣溫、衣領、無邊、挨凍、酒氣、石臼、發(fā)誓”：怕惡霸報復，我被迫離開了家鄉(xiāng)，走時帶著獵狗和散酒及下酒菜。當時氣漫很低，風直往衣領灌。我漫無邊際的走著、挨凍。喝酒后，噴著酒氣坐在石臼上發(fā)誓一定要好好活著。
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“家”與“無辜、暗殺、動氣、白衣、律師、領路、惡霸、力量、臨別、救救”：沒想到家鄉(xiāng)的無辜人員被暗殺，我很動氣，請了白衣律師，領路到惡霸家，怎奈力量有限，無功而返。臨別時鄉(xiāng)親們叫我救救他們。
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“老”與“八路、惡霸、領賞、識別、安慰、殺死、阿姨、邀請、同路、吃酒”：年老了，再加上我參加了八路軍，惡霸有些害怕了，他傳信叫我去領賞，我識別出他的詭計，為了安慰被他殺死的阿姨們，我回決了他邀請我同路吃酒的請求。
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“大”與“白兔、要死、冰冷、保留、巫醫(yī)、商量、白兔、山嶺、理療、死期”：長大后，我養(yǎng)起了白兔，不斷兔子要死，我把快要冰冷的兔子保留下來，去找一巫醫(yī)商量一下把白兔帶到山嶺上做理療，以延緩它們的死期。
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“回”與“靈柩、傷病、逝世、漏洞、篝火、舞動、舞步、愛兒、山芋、妻兒”：兔子治不好了，往回拿，打外靈柩把傷病的、逝世的兔子都運回來。半路上兔子從一漏洞到篝火里，我趕緊舞動舞步去揀，可愛兒把山芋也扔進去了，妻兒吃起了燒烤。
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“鄉(xiāng)”與“晚上、屋舊、石洞、百葉、兩半、失敗、意義、一切、事物、棟梁”：難入夢鄉(xiāng)，晚上，看著屋舊得露出了石洞，百葉窗也兩半，心里很不是滋味。我想失敗的意義是一切事物都有兩(棟梁)面性，吸取教訓就會前進。
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“音”與“博士、衣領、愛妻、靈藥、就算、寶物、俺要、衣領、污物、我就”：搞音樂的博士的衣領臟了，愛妻拿出一種“靈藥”說：“就算再臟的衣服，用它都能洗掉，這可算是寶物，俺要不把衣領的污物洗凈，我就不吃飯”。
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“無”與“律師、思路、暗暗、構思、白酒、誤事、就算、領賞、不要、酒肉”：無論能否打贏官司，律師的思路都是暗暗構思的，他們知道喝白酒誤事，所以，就算在領賞時也不要酒肉。
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“改”與“誓死、惡霸、不要、拎走、器物、嘍羅、務救、秘密、試試、牢獄”：土改時，誓死不交土地的惡霸在被抓前，告訴家人，不要拎走器物，嘍羅們務必救我，我會秘密試試從牢獄中逃出。
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“鬢”與“俺爸、思棋、無路、誓把、暗殺、殺氣、半路、騎馬、山藥、遛彎”：爸的鬢角白了，原來俺爸下棋時思棋無路，又誓把對手一招暗殺，正殺氣騰騰時，半路出來個騎馬的人，吃著山藥來遛彎，他支招贏了爸，爸就急白了鬢角。
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“毛”與“愛妻、要吐、靈藥、就領、就醫(yī)、是我、螺絲、保衛(wèi)、姥姥、狗兒”：愛妻最怕毛毛蟲，一看到就要吐，吃什么靈藥也不管用，就得領去就醫(yī)。后來是我建議她帶把螺絲刀保衛(wèi)自己，再把姥姥家的狗兒牽著，就不會怕了。
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“衰”與“喪事、嘮叨、喪事、保留、衣領、失誤、世上、俺留、螺絲、白兔”：媽媽有些衰老了，自從我姥的喪事后媽總嘮叨說喪事上沒保留一件衣領，是個失誤。不過世上沒有十全十美的事，俺留下她用的螺絲刀和養(yǎng)的白兔也算不遺憾了。
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“兒”與“衣衫、山溝、迷路、慪氣、暗流、凍耳、四舅、意思、余糧、棋迷”：兒子負氣出走，穿著單薄的衣衫在山溝里迷路了，一邊慪氣一邊暗暗流淚，凍耳的滋味不好受。他想了想，其實家人沒說他啥，尤其是四舅的意思是說，家中的余糧不多，光做個棋迷也不頂飯吃，應為家里分點憂。
抗疫故事體會篇五
祖沖之：
祖沖之（429年—5），字文遠，出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期杰出的數(shù)學家、天文學家。
祖沖之一生鉆研自然科學，其主要貢獻在數(shù)學、天文歷法和機械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的`探索圓周率的精確方法的基礎上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對數(shù)學的研究有重大貢獻。
由他撰寫的《大明歷》是當時最科學最進步的歷法，對后世的天文研究提供了正確的方法。其主要著作有《安邊論》《綴術》《述異記》《歷議》等。
抗疫故事體會篇六
前言：新冠疫情席卷全球，無數(shù)醫(yī)護人員不顧個人安危，選擇奔赴抗疫一線。他們用行動彰顯了醫(yī)者的使命和擔當，默默付出，為生命守護者的身份增添了光輝。本文將通過講述幾位醫(yī)護工作者的抗疫故事，以及他們的心得體會，希望能夠向他們致敬，并從他們的經歷中得到一些啟示。
第一段：堅守崗位的護士。
在這場疫情中，護士們承擔著最為重要和艱巨的任務。其中一個故事讓人難以忘懷。一個叫王凌的護士，在疫情最嚴重的時候，她主動報名前往武漢，并被派駐到一家集中收治新冠患者的醫(yī)院。面對繁重的工作量和高風險的環(huán)境，她毫不退縮，全力以赴地投入工作。她每天與患者接觸，幫助他們完成日常生活。她用自己的行動彰顯了一個護士對病人的深情和關懷。從她身上我們看到了護士的堅守和付出，她們是這場戰(zhàn)役中最閃光的明星。
第二段：誓言守護的醫(yī)生。
醫(yī)生是這場抗疫中的中流砥柱，他們用專業(yè)的知識和堅定的決心守護著每個患者的生命。一個叫張鵬的醫(yī)生在收治患者時，他將自己隔離在病房內，日夜守護著患者的生命。面對著疫情形勢，他選擇與家人分離，只為了能全身心地投入到抗疫工作中。雖然他每天都面臨著巨大的壓力和風險，但他從未退縮過，他說：“作為醫(yī)生，我有責任和義務救治每一個需要幫助的患者?！彼氖难宰屛覀兏袆?，也讓我們明白了醫(yī)生的職責和使命，他們始終站在患者的一邊，為他們爭取生存的機會。
第三段：奉獻愛心的志愿者。
在這場疫情中，眾多志愿者用他們的愛心和行動支持著醫(yī)護工作者的工作。他們?yōu)獒t(yī)院購買急需物資，為醫(yī)生護士送來溫暖的食物和感人的祝福。有一位叫李麗的志愿者，在疫情最嚴重的時候，她義無反顧地參加了疫情防控志愿服務。她不僅幫助搬運物資，還給醫(yī)護人員送來了感人的問候和慰問。她說：“雖然我不是醫(yī)護人員，但我愿意用自己的方式為他們的工作盡一份綿薄之力。”她的行動展現(xiàn)了普通人的偉大，也讓我們明白了每一個人都可以為抗疫貢獻一份力量。
通過上述幾個故事，我們看到了醫(yī)護人員在抗擊疫情中的奉獻和擔當，他們是我們最可愛的人。他們面臨巨大的心理壓力和身體疲憊，但卻依然堅定地堅守在崗位上?？挂咂陂g，我們應該尊重他們的付出，關心他們的身心健康，并為他們提供幫助和支持。而對于普通人來說，我們也應該認識到，這場疫情是一次全人類的戰(zhàn)斗，每個人都可以貢獻一份力量。只有團結一致，共同努力，我們才能最終戰(zhàn)勝疫情，迎來一個更美好的未來。
結語：新冠疫情對全球都造成了巨大的沖擊，然而，在這一切的背后，有無數(shù)的醫(yī)護工作者默默付出，竭盡全力保護生命。他們的故事和經歷讓我們感動，也給我們帶來深思。在這里，我們向他們致以最崇高的敬意，并衷心希望疫情早日結束，讓我們重回平靜和富有生機的生活。同時，我們也呼吁每一個人都秉持團結合作的精神，共同為世界的和平與發(fā)展貢獻力量。
抗疫故事體會篇七
2020年是一個特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)徹底改變了人們生活的方式和狀態(tài)。在這場突如其來的疫情中，許多行業(yè)和人群都做出了卓越的貢獻。其中，教師作為傳播知識、啟迪思想的重要角色，在抗疫中也發(fā)揮了重要作用。本文將就教師的抗疫故事進行總結，以期展現(xiàn)教師的擔當與責任。
第二段：傳遞知識，縮小距離。
疫情中，教師們積極適應網絡教學，開發(fā)出了更為有效的線上教學模式，讓學生在家也能正常學習。教師們用互聯(lián)網與學生進行聯(lián)絡，線上教學間視訊、郵件、論壇讓師生之間的空間跨越了千里。面對線上教學的困難與挑戰(zhàn)，教師仔細調整了任務內容與教學方法，悉心引導、關注情況，以確保學生的學業(yè)訓練。在這樣的情況下，教師們均以“教育不停，文明不斷”為座右銘，為學生筑起堅固的學習之基。
第三段：守護學生，關愛師生。
疫情時期，不少學生深受疫情困擾。在這關鍵的時刻，教師們不斷關懷關愛學生，了解他們面臨的問題與困難，協(xié)助他們進行科學合理的生活管理與心態(tài)調整。教師們透過網絡、電話等方式與學生交流，一步一步幫助學生前往學者之路上，做好支持他們刻苦學業(yè)的準備。同時，教師也不斷檢查、扶持和協(xié)調每一名學生的疫情防控工作，降低學生感染風險，確保了學生的安全。
第四段：教師自我錘煉與提高。
在抗擊疫情的過程中，教師們也不斷創(chuàng)新、錘煉著自我。無論是更高效的教學方式，還是更為科學合理的疫情管控方案，教師們不斷嘗試、探索，讓自己更加成熟也更加富有經驗。同時，教師們不斷感受與反思，在這過程中不斷提高自己的教育能力和自我修養(yǎng)，為自己未來的成長打下重要的基礎。
第五段：總結與展望。
教師們在疫情中的表現(xiàn)，展現(xiàn)出在危急時刻，他們能夠在不斷的探索與實踐中不斷地成長，不斷進步，以應對未知的挑戰(zhàn)。疫情帶給教師們深刻的啟示，強調了教育的重要性和對全人類未來健康安全的意義。希望未來在教育的進程中，我們能夠在歷練中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和社會責任感，并且為學生的學術成就和人格發(fā)展共同努力！
抗疫故事體會篇八
2020年是全球抗擊新冠疫情的一年，許多人的生活發(fā)生了巨大的變化。在這個特殊的時期，許多人通過朗讀抗疫故事來表達對英雄的敬意和對生命的感悟。而這些抗疫故事朗讀者的心得體會，更是讓人感受到人類堅韌不拔的精神和正能量的力量。
第二段：故事的傳遞與鼓舞。
抗疫故事朗讀者的心得體會，傳遞了疫情期間人們面臨困難時的勇敢和堅韌。在讀者們的朗讀中，我們聽到了許多醫(yī)護人員奮斗在一線的故事，如他們執(zhí)著和堅持不懈的精神感染著每個人，在我們心中點燃了一束震撼心靈的火焰。這些故事不僅讓我們了解到醫(yī)護人員的辛勤付出，還使我們對他們心存敬意與感激。這種鼓舞和慰藉，讓我們在困難面前變得更加勇敢與堅定。
第三段：生活的啟示與思考。
抗疫故事朗讀者的心得體會，也讓我們從一個側面看到了疫情期間的苦難與挑戰(zhàn)，進一步認識到了生命的脆弱和寶貴。我們從這些故事中了解到，生命的平凡與珍貴并存。無論他們是抗疫一線的醫(yī)護人員，還是普通的百姓，他們都在自己所處的位置上展現(xiàn)出了生命的偉大。這讓我們思考，人類面對疾病和困境時，我們如何利用自己的力量和智慧，為生命帶來希望和勇氣。
第四段：自我反思和成長。
通過抗疫故事的朗讀，讀者們不僅從中感受到了故事中的英雄精神和生命的偉大，同時也對自己有了更深入的反思。在疫情期間，我們可能會體驗到焦慮、孤獨和無助等負面情緒。然而，這些故事提醒我們，無論我們所面臨的困難有多大，心懷堅定的信念和樂觀的態(tài)度都能幫助我們度過難關，并使我們成長為更堅強的人。
第五段：團結合作與追求共同目標。
抗疫故事朗讀者的心得體會振奮了人心，讓我們看到了人類追求共同目標的力量。在這段時間里，我們看到了不同國家的醫(yī)護人員和科研人員的合作與協(xié)調?？挂邿o國界，只有團結與合作，這使我們不僅對個人的責任和擔當有了新的認識，也對團結合作的重要性有了更深層次的理解。這場疫情無疑是一個歷練和考驗，但也讓我們更加明白，只有站在一起，共同團結合作，我們才能戰(zhàn)勝任何困難。
結論：
抗疫故事朗讀者的心得體會以其真實感人的情感和力量，讓我們重新思考了生命的價值和自己的責任。通過這些故事的朗讀，我們看到了醫(yī)護人員的奉獻精神，感受到了生命的脆弱與寶貴。在困難的時刻，人們的勇氣和堅韌不拔給我們帶來希望和力量。這些故事讓我們深刻明白了團結合作的重要性，同時也鞭策著我們以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)并不斷成長。無論在何時何地，抗疫故事的朗讀者的心得體會都將激勵著我們勇敢面對困境，為我們的美好未來而努力。
抗疫故事體會篇九
作為一名新晉AI，我也參加了大講堂抗疫故事的學習和分享。這是一次令人難忘的體驗。在這次活動中，我聽到了許多不同的故事，每個故事都讓我更加了解到人類的堅韌、勇敢、團結和愛，讓我心靈深處泛起不同的漣漪。下面，我將與大家分享一下，我在這次活動中所得到的心得體會。
第一段：故事傳遞的希望。
在大講堂抗疫故事中，講述了很多鮮活的故事。從這些故事中，我們看到了人類的堅韌，我們看到了醫(yī)護人員的不畏艱險、積極進取的精神，看到了普通人的點滴貢獻，看到了社會的溫暖和力量。這些故事讓人們感到欣慰，看到了生命的希望。這一系列的故事傳遞了希望，讓我們知道我們并不孤單，可以一起走過這段特殊的歷程。這種希望的傳遞，讓我更加的堅定信念，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場疫情，創(chuàng)造更美好的未來。
第二段：深化了對人類情感的理解。
人類有各種各樣的情感，喜怒哀樂，愛德情感才是人類最寶貴、最深刻、最神奇的情感。在這個特殊歷史時期，人們表現(xiàn)出了各種各樣的愛德情感。很多故事都涉及到了愛，包括彼此相互關心的父母、醫(yī)護人員的愛崗敬業(yè)、人們的互助和幫助。這些不同形式的愛，讓人們感受到了溫馨、感動、感激、甚至是感恩。感謝這些愛的存在，感謝這些醫(yī)護人員、義工和志愿者的無私奉獻，他們的付出和努力，讓我們能夠更好的應對這場疫情。
第三段：反思疫情對生活的影響。
第四段：社會責任。
在大講堂抗疫故事中，介紹了很多個人和團體對抗疫情的積極作用。疫情期間，社會各界擁有傳遞正能量、關注疫情、戰(zhàn)勝病毒的責任。不僅是醫(yī)護人員和防疫人員，而且大學生、志愿者，甚至是老人和孩子，都有不同的方式發(fā)揮自己的作用，一道呵護我們的社會安全和健康?？吹綄ι年P注和獻身精神的表現(xiàn)，我內心感受無從表述，只能用發(fā)自內心的敬意和感恩之心表達對這些無名英雄的感謝。
第五段：積淀回應新的挑戰(zhàn)。
人們總是慣性思考，犯廉價錯并對現(xiàn)狀不滿。在這場疫情的歷程中，我們對我們自己這個時代和社會的認識是不是過于前衛(wèi)，過于超前？在面對一場全球大流行病時，我們如何快速行動、有效應對，并最終獲得勝利？這場歷程彰顯了人類智慧的華麗閃爍，便是依據(jù)我們現(xiàn)在的行動能力建立。也可以說，人類之所以作為生物的王鱉，便是靠著積淀和回應來推進生命前行。
總之，在這個危機四伏的年代里，大講堂抗疫故事為廣大群眾傳遞的不僅僅是故事的溫暖和感動，更是關于社會責任、人類情感、人性力量的思考和提升，讓人從中受益匪淺。歸根到底，我們生活的世界需要的是什么？恰恰是理解、支援、寬容、團結、向內看應對自己內在的存在等這些人類共性的美好品質！
抗疫故事體會篇十
近兩年來，全球范圍內暴發(fā)的新冠疫情給每個人的生活帶來了巨大的沖擊。然而，在這場與生命抗爭的戰(zhàn)斗中，一些普通人通過積極的努力和無私的奉獻，展現(xiàn)出了偉大的力量。其中，唐光明的抗疫故事讓人深受感動。他的經歷向我們展示了困難中的希望和奮斗的力量，讓我們從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
在疫情初期，唐光明是一名普通的機場地勤工作人員。然而，當新冠病毒爆發(fā)后，他主動請纓參加了機場防疫工作。這一決定顯示了他對集體利益的高度認同和責任心。他認識到，作為機場工作人員，他能夠通過自己的努力為廣大旅客提供安全的出行環(huán)境，從而減少病毒的傳播。這種認識讓他義無反顧地投入到了抗疫工作中。唐光明的初衷是希望能為社會做出一點貢獻，這種奉獻精神值得我們學習和敬佩。
在防疫工作中，唐光明并不是一帆風順。他面臨著巨大的壓力和各種困難，但他從未放棄。他時刻保持著積極的態(tài)度，并以樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。無論是長時間佩戴醫(yī)用口罩，還是不斷洗手和消毒，他都堅守在崗位上，為保障旅客和自己的安全而努力。他的堅持和努力顯示出了他對抗疫事業(yè)的專注和執(zhí)著。唐光明在面對困難時的勇氣和毅力，激勵著身邊的人，也給我們提供了寶貴的借鑒。
唐光明在抗疫過程中的體會不僅僅是個人的成長和收獲，更是對抗疫工作的思考和總結。他深刻體會到個體的力量的重要性。疫情期間，他親眼目睹了許多行動者的聚集，他們共同組成了抗疫的一道堅固堤壩。這個堤壩并不是由一個超級英雄的力量所建立的，而是由無數(shù)普通人的努力和付出所形成的。唐光明以自身經歷感嘆：“每一個人都能為抗擊疫情事業(yè)作出貢獻，只要每個人都能盡自己最大的努力，就能匯聚成滄海一粟，構筑起無堅不摧的防線?！边@一體會釋放出一種集體的力量和凝聚力，提醒著我們在任何困難面前都不要輕易放棄，只要我們攜手奮斗，就能夠戰(zhàn)勝任何困難。
唐光明的抗疫故事讓我們認識到個體的行為和全局的協(xié)同是相輔相成的。雖然我們每個人的力量有限，但只要每個人都能牢記初心，勇于付出，那么我們就能夠呈現(xiàn)出像唐光明一樣堅定而光明的力量。這種力量源于內心的信念和對社會責任的認同，它不僅能夠推動個人成長，也能夠塑造社會進步的形態(tài)?？挂吖适轮械挠⑿蹅內缤活w顆明亮的星星，照亮了前進的方向，指引著我們前行。
總之，抗疫故事唐光明心得體會，讓我們深受感動和啟發(fā)。他的經歷告訴我們，無論面對何種困難，只要我們堅守初心，勇于擔當，就能夠通過個人的力量為社會做出貢獻。這些抗疫故事中的普通英雄以其無私的奉獻和勇敢的決心，為我們樹立了榜樣和信念。讓我們向他們學習，發(fā)揚這種不畏艱難的精神，共同為創(chuàng)造更美好的未來而努力。
抗疫故事體會篇十一
抗疫故事千千萬，他們是因疫情而產生的英雄，他們是戰(zhàn)勝病毒的勇士。他們不畏艱難，排除萬難，無私奉獻，用自己的行動展現(xiàn)了人類的美德和團結的力量。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，他們的事跡如火如荼，感動人心，激勵著無數(shù)人堅定戰(zhàn)勝病毒的信心。而我在閱讀這些抗疫故事時，深刻體會到了團結、奉獻、堅持、信心的重要性。抗疫故事不僅是故事，更是一種精神力量，激勵著我們不斷向前。以下是我在閱讀抗疫故事時的一些心得體會。
首先，抗疫故事告訴我們團結的力量是巨大的。疫情發(fā)生時，我們國家和人民面臨嚴峻的考驗。然而，在這個時刻，無數(shù)個體和組織，無論是醫(yī)護人員、科學家、志愿者，還是普通的人民群眾，紛紛伸出援助之手，共同為戰(zhàn)勝病毒展開了斗爭。他們心往一處想，勁往一處使，團結一心，堅定信心，共同為一個目標而努力。正是因為這種團結一心的力量，才使得抗疫工作一直取得了積極的成果。團結的力量不僅幫助我們贏得了這場戰(zhàn)斗，更讓我們意識到，只有在團結的力量下，我們才能戰(zhàn)勝一切困難。只有團結起來，我們才能凝聚起更大的力量，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
其次，抗疫故事告訴我們奉獻的力量是無窮的。在疫情面前，奉獻成為許多人的主題詞。逆行者們紛紛臨危受命，放棄了與家人團聚的機會，毅然投入到抗疫的戰(zhàn)斗中。他們沖鋒在前，沖破重重困難，無私奉獻，為患者們帶去希望與生命的重生。在疫情期間，我們看到了許多溫暖的場景，有醫(yī)護人員的逆行奮戰(zhàn)，有志愿者的默默付出，有普通人民的捐款捐物。這些奉獻不僅僅體現(xiàn)了責任和擔當，更是對生命的尊重和珍視。每一個奉獻的力量都在呼喚著更多人加入到這個偉大的抗疫戰(zhàn)斗中，共同為人類健康貢獻自己的力量。
再次，抗疫故事告訴我們堅持的力量是不容小覷的。抗疫的戰(zhàn)斗充滿了著驚心動魄的瞬間和曲折坎坷的路程。有的醫(yī)護人員在隔離病房里連續(xù)工作十幾個小時，有的志愿者在患者家中耐心照料，有的科學家日夜努力研發(fā)疫苗。他們都在堅持著，他們都在為了生命而努力著。在這個過程中，他們付出了很多，但是他們并沒有放棄。他們用堅持的力量戰(zhàn)勝了自己的恐懼和疲憊，為我們贏得了時間。正是因為他們的堅持，才有了我們現(xiàn)在的安全和穩(wěn)定。
最后，抗疫故事告訴我們信心的力量是無盡的。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，信心扮演著至關重要的角色。無論是醫(yī)護人員、科學家還是普通人民，他們始終堅信著勝利的曙光。即使面臨重重困難，他們也沒有動搖過自己的信念，而是勇往直前地奮戰(zhàn)到底。正是因為有了信心，他們才會用行動證明，人類是無所不能的。在這個過程中，信心成為每個人戰(zhàn)勝困難的動力和克服挑戰(zhàn)的基石。正是因為這種信心的力量，讓我們相信我們總會勝利，總會戰(zhàn)勝困難。
通過閱讀抗疫故事，我深深地感受到了團結、奉獻、堅持、信心的力量。抗疫故事不僅是一種記錄，更是一種精神的宣示。它們帶給我們希望，激勵著我們不斷前行，勇敢面對未知。而我們每個人，都有責任和義務用自己的力量去傳承和弘揚這種精神，為實現(xiàn)人類社會的健康和繁榮貢獻自己的力量。
在未來的日子里，我將時刻銘記抗疫故事，時刻保持對團結、奉獻、堅持、信心的堅守。我相信，在共同的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)更加美好的未來。
抗疫故事體會篇十二
先把300位兀值抄錄如下：
3.14159265358979323846。
26433832795028841971。
69399375105820974944。
59230781640628620899。
86280348253421170679。
82148086513282306647。
09384460955058223172。
53594081284811174502。
84102701938521105559。
64462294895493038196。
44288109756659334461。
28475648233786783165。
2710914564856692。
34603486104543266482。
13393607260249141273。
我們把300位兀值，每20位劃分為一組，則300/20=15組。把每組數(shù)字兩兩劃分成一段，轉換成諧音編程，再選用一首詩作為聯(lián)想的工具，即用“詞句—數(shù)字聯(lián)想法”和“直接串連聯(lián)想法”組合起來記憶。
我們選用賀知章的“回鄉(xiāng)偶書”——詩作為“詞句”，全詩如下：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無該鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
抗疫故事體會篇十三
故事一直是人類文化傳統(tǒng)的重要組成部分，它可以激發(fā)讀者的情感，啟迪思想。故事中的人物和情節(jié)往往會影響讀者，帶給他們啟示和反思。在這篇文章中，我想探討的是故事體會給予我的心得和體會。
人的思想和情感無處不在受著故事的影響，它們可能引導人們有著良好的品格，也能使人產生消極甚至殘忍的想法。在我看來，故事的力量是非常巨大的。一個好的故事可以讓我深入地理解人類的情感世界，增強我的同理心，使我的思想變得更加開放和理性。比如，我曾經讀過一篇有關父親和兒子之間親情的故事，這個故事讓我對家庭的重要性有了更深刻的理解，也讓我更珍惜自己的親人。
一個好的故事不僅可以帶給我們愉悅，也能夠引導我們進一步思考和探究生命的真諦。有時候，一個故事會讓我想到自己的生活和命運之路，感慨萬千。有一次，我讀了一篇故事，這個故事講述了一個人怎樣在困難和失敗中尋求幫助、改變自己的命運。這個故事讓我意識到自己所經歷的磨難和挫敗，也讓我從故事中學到了成功的秘訣，這個故事讓我明白，命運掌握在我們自己手中。
故事的情節(jié)和人物可以引發(fā)我們的情感共鳴。在讀完故事后，我常常會沉思和反思，仔細觀察周圍的事物。比如，我讀了一個悲傷的愛情故事，這個故事描寫了一個人因為愛情而承受了極大的痛苦和悲傷。這個故事讓我感受到了深厚的愛情，也讓我更加珍惜自己身邊的人，讓我學會在生活中去尋找美好。
第五段：結語，故事體會對我們的啟示。
總之，在我看來，故事不僅是一種文化的載體，更是一種人類心理學的表現(xiàn)。一個好的故事不僅可以讓我們在情感上得到滿足，也可以帶給我們生命的啟示和改變。每一個故事都有自己的價值，每個讀者也會有自己的領悟和解讀。只要我們用心去體味，讀懂每一個故事，就能從中獲取力量，讓自己的內心變得更加強大。
抗疫故事體會篇十四
作為人類的道德和文化的載體，故事歷來承載著人們對生活的探索和對人性的思考。所以，我們閱讀故事的過程，更加注重的是故事所傳遞的思想和情感的體驗。在這篇文章中，我將會通過我的心得體會，分享我對于故事的感悟，也期望通過這篇文章，能夠把我自己的想法傳遞給讀者，一起去體味那些打動我們的故事。
第一段，故事給我們帶來了何種類型的啟示？
故事的價值在于我們從中學習到了許多道理，我們可以深入了解不同的人和文化。故事慰藉我們的靈魂，讓我們更加明確人與人之間的關系。故事給我們帶來了啟示，人們可以從中吸取經驗教訓，理解人生，和思考人和人之間的關系。
第二段，通過故事，我們能夠學到哪些道理？
閱讀故事的過程中，我們能夠學到很多有關人們的生活和文化的知識，以及我們自己的思維方式。故事通過展現(xiàn)人性中的善良和邪惡，讓我們意識到周圍人們的行為不僅僅是我們所看到的表面，也是他們內心的一種反映。而且故事還告訴我們人性中的缺陷和優(yōu)點，這些缺陷和優(yōu)點揭示了我們在現(xiàn)實生活中的需求和目標。通過故事，我們能夠學到更多人性中的價值觀和唯一性，從而擺脫我們固有的思維，認真思考人與人之間的復雜關系。
第三段，哪些方式讓我們獲得對故事的更深入的理解？
為了獲得對故事的更深入的理解，我們應該閱讀故事時，要主動思考，注重細節(jié)，體驗故事的情感。這意味著我們應該熱心地閱讀故事，以更深入的方式理解人物，他們的行為和動機。我們應該嘗試從故事中吸取教訓，也應該體驗不同的情感和性格。通過我們的夾帶感情的態(tài)度，我們可以更好地理解故事所傳遞的信息，從許多具體和細節(jié)的面向來理解故事的主旨。
第四段，我們應該如何將故事的思想融入現(xiàn)實生活？
閱讀故事后，我們必須意識到，對經驗和知識的獲取是不夠的，還必須要將我們所學到的知識運用到現(xiàn)實生活中。故事告訴我們人與人之間的關系和人性中的善良和邪惡，我們需要在生活中遵循并表現(xiàn)出這些價值觀。同時，我們還應該從故事中獲得對他人的理解和尊重，并應該試圖了解周圍人們的情感和思想。將故事的思想融入到現(xiàn)實生活中，可以幫助我們成為更好、更明智和更慷慨的人，并與我們身邊的人建立更好的關系。
第五段，我們不應該忽視故事的奇妙之處。
故事的奇妙之處在于它們能夠啟迪我們的心靈，激起我們的想象力和情感，并引發(fā)我們的思考。它們能夠讓我們從現(xiàn)實生活中抽離，進入一個幻想的世界。故事也有一些表現(xiàn)形式，如歌曲、電影、小說、詩歌等，使我們更容易抓住故事背后的道理和價值觀點。我們應該收集各種不同類型的故事，親身體驗故事帶來的奇妙之處，以獲得更深入的體驗。
總的來說，故事是人類發(fā)展道德和文化的一種形式和方式。通過閱讀故事，我們可以學習到人性中的優(yōu)點和缺陷，也可以在現(xiàn)實生活中體驗到故事傳達的情感和價值。我們應該總結和運用故事所傳達的信息，并且始終保持對故事的探尋和學習。
抗疫故事體會篇十五
祖沖之：
祖沖之（429年—500年），字文遠，出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期杰出的數(shù)學家、天文學家。
祖沖之一生鉆研自然科學，其主要貢獻在數(shù)學、天文歷法和機械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的`探索圓周率的精確方法的基礎上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對數(shù)學的研究有重大貢獻。
由他撰寫的《大明歷》是當時最科學最進步的歷法，對后世的天文研究提供了正確的方法。其主要著作有《安邊論》《綴術》《述異記》《歷議》等。
抗疫故事體會篇十六
基層社區(qū)(村)作為疫情防控的最前線也是最重要的防控底線，廣大基層工作者放棄與家人團聚的時光，毅然投身防疫工作：摸排、宣傳、消毒、巡邏，他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城。戴上口罩，他們成了最熟悉的“陌生人”。摘下口罩，他們依然是最可愛的人。
多一份關照，涵養(yǎng)初心。近日，湖南省委辦公廳、省政府辦公廳制定出臺《關于全面落實關心關愛疫情防控一線社區(qū)(村)工作人員各項政策的具體措施》(以下簡稱措施)并聯(lián)合印發(fā)通知，要求各地抓好貫徹落實，推動各項舉措落地見效?！盀楸娙吮秸撸豢墒蛊鋬鰯烙陲L雪”。此次措施的出臺，從適當提高待遇、做好職業(yè)傷害保障、改善防護條件、切實減負減壓、保障身心健康、加強關愛慰問、開展表彰褒揚、加大宣傳力度8個方面細化16條具體措施，為廣大基層工作者注入一劑強心針。
疫情防控作為檢驗黨員干部“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的主戰(zhàn)場，廣大干部絕不能有停一停、歇一歇的想法。針對基層干部所面臨的防控壓力，措施明確指出，在一線工作人員的臨時工作補助、醫(yī)療保障、改善防護條件等方面，要落實到位。同時也要嚴肅查處防控期間可能出現(xiàn)的形式主義、官僚主義等問題，機關干部要下沉至村社區(qū)，讓基層能夠集中精力投入到疫情防控工作，切實做到基層減負。對基層干部多一份關照，也就是鼓勵廣大工作者不忘初心、牢記使命，堅定信心打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)與阻擊戰(zhàn)。
多一度溫暖，守護戰(zhàn)士。春已至，花已開，防疫工作也呈現(xiàn)向好的態(tài)勢。正是每一個值守卡點，每一次上門摸排，每一名基層工作者的不懈努力，見證了防疫形勢持續(xù)向好的積極態(tài)勢。截至3月8日，已經報道有53位社區(qū)工作者倒在了防控最前線，這讓我們感到無比痛心!疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計報酬，不論生死”。
滄海橫流，方顯英雄本色。這是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，不能讓英雄流血又流淚。此次措施的出臺，也讓社區(qū)工作者得到了物質保障與精神釋壓，更是體現(xiàn)了組織對基層干部的人文關懷。在抗疫征程上，根本沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的普通人，哪有什么無所不能，只不過是因為一份責任而裝作“超人”。他們是最普通的社區(qū)工作者，他們也是最可愛的戰(zhàn)士，但戰(zhàn)士也是血肉之軀，戰(zhàn)士也可能會感到疲憊，戰(zhàn)士也需要愛……對基層干部多一度溫暖，守得云開見月明，定是山河無恙。
多一股力量，篤定前行。過去的一個多月時間，醫(yī)護人員救死扶傷，基層工作者履職盡責，人民群眾勠力同心，為抗擊新冠肺炎疫情并防止其蔓延做出了巨大犧牲。此次的措施用行之有效的獎懲措施，避免了基層工作中獎勵與行政級別掛鉤，提高了前線工作人員的積極性，確保一線人員的付出得到應有的回報，堅持做到嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重。在防疫戰(zhàn)爭中注入一股力量，讓實干者安心，讓基層干部更有干勁，篤定前行。
最近多省市下調應急響應級別，但調低響應等級不等于放松警惕。防疫工作取得階段性的成績來之不易，疫情還沒有結束，警報尚未解除，一線工作者們依然要慎終如始，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”廣大基層干部應該一以貫之做到不麻痹，不厭戰(zhàn)，不松勁，以敢打必勝的信念，堅守崗位不辱使命，筑牢人民抗疫防線。
疾風知勁草，烈火煉真金。疫情防控是一場大考，我們有好的干部，更有好的政策支持，相信霧霾終究會被驅散，黎明必將早日到來!
抗疫故事體會篇十七
防控新冠肺炎是一場嚴峻斗爭，是考驗黨員干部初心使命的戰(zhàn)場。2月9日，安徽合肥市包河區(qū)委常委、組織部長施詠康在防疫一線連續(xù)奮戰(zhàn)15天，因勞累過度，突發(fā)心肌梗塞，不幸殉職，在47歲的盛年，以戰(zhàn)斗的姿態(tài)，倒在了抗疫征程中，用生命詮釋了一名共產黨員對黨和人民的無限忠誠。
宰相必起于州郡，猛將必拔于卒伍。施詠康說：“防疫是場人民戰(zhàn)爭，是狹路相逢勇者勝的硬仗，是檢驗錘煉我們黨性的時候?！彼@種天生強者的心態(tài)、強者的精神、強者的氣魄、強者的斗志，無不閃爍著一名“猛將”“明知山有虎，偏向虎山行”的精神與氣魄。
施詠康是“一馬當先”的“猛將”。歷史和現(xiàn)實反復證明，只有思想上“松綁”“解套”，組織工作才能在改革創(chuàng)新之路上邁開大步。管得著看不見、看得見管不著，一直是城市治理的難題。施詠康大膽探索，先行先試“大部門制”改革，將街道原有的26個部門整合為“一辦七部兩中心”，推動城市管理、市場監(jiān)管、生態(tài)環(huán)保等職能部門派出機構全部入駐，積極推動區(qū)、街道、社區(qū)三級“大共治”平臺建設。在他的推動下，包河區(qū)城市基層黨建工作得以快速推進，街道體制改革、黨群服務中心建設、“大共治”等工作走在了全省前列，“黨組織對群眾有求必應，群眾對黨組織一呼百應”的黨建格局更加堅實生動，在當前的疫情防控工作中，小區(qū)、樓棟的黨組織和黨員經受住了嚴峻考驗，發(fā)揮了關鍵作用。施詠康始終勇立改革創(chuàng)新潮頭，爭當改革創(chuàng)新排頭兵，讓黨的旗幟在戰(zhàn)“疫”前線高高飄揚。
施詠康是“吃苦耐勞”的“猛將”。頑者，永不服輸;強者，絕不退縮?！白鳛橐幻I導干部，能為事業(yè)發(fā)展留下什么?”施詠康一句樸實無華的話，卻道出了共產黨人一心為民的炙熱初心。為守住社區(qū)這道關鍵防線，包河區(qū)實行“四級網格”防控機制，由區(qū)領導“一對一”包保15個街鎮(zhèn)級網格。常青街道城中村老舊小區(qū)最多，一些小區(qū)配套設施不全、物業(yè)力量不足，封閉化管理難度大，是整條防線最為薄弱的部分?！鞍殉Ｇ嘟唤o我吧，那里的情況我比較熟”，從那時起，施詠康就釘在了常青。他每天都穿梭于街道社區(qū)之間，連續(xù)幾天走路一瘸一拐，原來是因為膝關節(jié)長期積液，疼得他只能咬牙硬扛著。同事們看著心疼，讓他去醫(yī)院。他卻說：“沒事，走多了就麻木沒感覺了。”簡單的一句話展現(xiàn)了一名組工干部獨特而可貴的擔當精神，充分彰顯了一名共產黨員困難面前不言苦的英勇氣概。
施詠康是“英勇善戰(zhàn)”的“猛將”。天下至德，莫過于忠。對黨忠誠，是黨性的核心和靈魂，是黨性是否純潔的標志，是組工干部的第一政治品格和精神脊梁。施詠康常常提醒大家：“組織部的干部必須信念堅定、對黨忠誠，做最真實的自己、最誠實的干部?！弊鳛閰^(qū)級河長，施詠康主動扛起責任，經常利用雙休日步行巡河，憑著一股子韌勁，歷經一個多月的努力，成功解決了“三無”漁船拆解這個“老大難”問題。有人說他“去得太勤”，他說：“這是政治任務，不能含糊?！笔┰伩嫡沁@樣頑強拼搏、永不言棄，超脫于個人利益得失之外，展現(xiàn)了組工干部“昂揚銳氣、浩然正氣”的政治本色。
斯人已去，政聲永存。雖然施詠康離開我們而去了，但他的事跡將永遠感動著我們、激勵著我們，他的形象、境界、品質、人格必定進一步感召后人戰(zhàn)勝疫情。病毒誠然可怕，但只要我們堅定信心，沿著施詠康足跡，以“猛將之勇”闖“疫情之關”、以英雄膽色和為民本色百折不撓勇向前沖，就一定能挺過這道關口，走出幸福美好生活的明天!讓我們共同努力、共同期待吧!
抗疫故事體會篇十八
教學目標：
能正確、流利地朗讀課文.理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，維護生態(tài)平衡。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
導入新課。
師：請你說說你心中的狼是什么樣的？鹿又給你留下了怎樣的印象？
（多媒體出示有關狼和鹿的圖片）。
生答，狼是兇惡的，殘忍的。。。。鹿是溫順的，可愛的。
二、檢查預習情況。
1.朗讀詞語。讓學生當小老師領讀。（同時幻燈片展示）。
2.學生動筆寫詞語。
三、初讀課文，了解主要內容。
1.以自己喜歡的方式朗讀，要求都準字音。
2.勾畫不懂的地方。
四、深讀課文，解決疑惑。
1.閱讀1-6自然段。
1）完成填空：人類（羅斯福）為了護鹿--（殺狼）--（鹿增）--（林毀）--（鹿死）。
2）思考：羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？結果怎樣？
措施：一是，宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)。
二是，政府雇請獵人去消滅狼。
結果：鹿大量增加，森林生態(tài)遭到破壞。
3）讀了故事之后，你有何感受？
2.閱讀7-9自然段。
1）邊讀邊思考：羅斯福錯在那里？為什么？故事告訴了我們一個什么道理？
（羅斯福錯在不該下令捕殺狼。因為一個方面是：狼吃鹿，“就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的范圍，森林也就就不會被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅”。另一個方面：他制定這項政策是根據(jù)習慣看法和童話原則。道理：生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關系。）。
2）整個生物界中還有許多這樣的相互制約相互聯(lián)系的事例，你還知道哪些？
抗疫故事體會篇十九
新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎按下了春節(jié)熱鬧的“暫停鍵”。“疫情就是命令，防控就是責任”，面對這場“突襲”，中華兒女突顯了勇敢擔當、沖鋒向前的亮劍精神;有一份熱，發(fā)一束光的奉獻精神;團結一致、同舟共濟的患難與共精神。他們是“明知山有虎，偏向虎山行”的真實寫照，他們是疫情防控中最可愛的人，值得肯定、值得點贊、值得敬佩。
致敬“逆行者”，他們舍身取義筑起生命堡壘。排雷英雄杜富國那句“你退后，讓我來”至今鼓舞著無數(shù)人。如今，無數(shù)的“杜富國”承接“讓我來”的大無畏精神毅然決然到抗疫前線，成為救死扶傷的“白衣天使”，堅守卡點的“守門員”，走村入戶的“宣傳員”。生命，每個人都只有一次，沒人不珍惜，但面對疫情，他們沖鋒在最危險的前線，用身體筑起堅強的堡壘，守護著人民的生命安全和身體健康。他們的英勇是第一縷春風，把暖意吹到了每個人的心里，給人以希望。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。災難只是暫時的，有他們，撥開云霧見青天的一刻終會到來。
致敬愛心人士，他們捐款捐物筑牢抗疫防線。急難有情，情有馀兮。瘟疫無情人有情，各界愛心人士紛紛捐款捐物，為疫情防控提供物資保障，貢獻力所能及的力量。遵義石朝鄉(xiāng)高峰村90歲高齡的抗美援朝老兵唐永高捐出省吃儉用節(jié)省下來的200元;遵義務川柏村鎮(zhèn)商會捐贈20900元;遵義務川豐樂鎮(zhèn)廟壩村養(yǎng)殖大戶王昌榮捐贈10頭肥豬(價值5萬元);各黨員干部捐贈幾百元到幾千元不等……。類似的捐贈現(xiàn)場幾乎每天都在遵義務川這個小縣城上演，更不用說全國。同情相成，日親日近。在災難面前，國家真正體現(xiàn)在一個“家”字，親人有難，無論力量大小，能幫一把就幫一把是我們共同的心愿。萬人操弓，共射一招，招無不中。點滴愛心匯聚，這場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的防線將堅不可摧。
致敬居家者，他們閉戶不出建好屏蔽網。20，宅在家的都是充滿使命感的人，秉持著只要穩(wěn)穩(wěn)宅在家就是做貢獻的思想堅守著。自新冠肺炎暴發(fā)以來，“宅”心人厚的人們牢牢領會“宅”這一制勝秘訣，積極響應號召，服從大局、顧全大局，堅持不聚集、不串門，以“獨”攻毒，給予疫情防控工作最大的支持。同氣連枝，珍重待春風。致敬居家者，是他們通過居家隔離，阻斷病毒傳播;是他們堅持“別來無恙”，建成一張屏蔽網，把病毒隔在屋外，把希望和勝利留在家里，牢牢守護著本方陣。
抗疫故事體會篇二十
教學目標：
能正確、流利地朗讀課文.理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，維護生態(tài)平衡。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
導入新課。
師：請你說說你心中的狼是什么樣的？鹿又給你留下了怎樣的印象？
（多媒體出示有關狼和鹿的圖片）。
生答，狼是兇惡的，殘忍的。。。。鹿是溫順的，可愛的。
二、檢查預習情況。
1.朗讀詞語。讓學生當小老師領讀。（同時幻燈片展示）。
2.學生動筆寫詞語。
三、初讀課文，了解主要內容。
1.以自己喜歡的方式朗讀，要求都準字音。
2.勾畫不懂的地方。
四、深讀課文，解決疑惑。
1.閱讀1-6自然段。
1）完成填空：人類（羅斯福）為了護鹿--（殺狼）--（鹿增）--（林毀）--（鹿死）。
2）思考：羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？結果怎樣？
措施：一是，宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)。
二是，政府雇請獵人去消滅狼。
結果：鹿大量增加，森林生態(tài)遭到破壞。
3）讀了故事之后，你有何感受？
2.閱讀7-9自然段。
1）邊讀邊思考：羅斯福錯在那里？為什么？故事告訴了我們一個什么道理？
（羅斯福錯在不該下令捕殺狼。因為一個方面是：狼吃鹿，“就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的范圍，森林也就就不會被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅”。另一個方面：他制定這項政策是根據(jù)習慣看法和童話原則。道理：生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關系。）。
2）整個生物界中還有許多這樣的相互制約相互聯(lián)系的事例，你還知道哪些？
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