通過總結(jié)，我們能夠更全面地了解自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。合理安排時(shí)間，避免總結(jié)過于倉(cāng)促和馬虎。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供一些啟示和靈感。
初中教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。
1.開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合課題研究中，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導(dǎo)處每個(gè)月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。
初中教研工作總結(jié)篇二
春季是流行病多發(fā)期，為了讓同學(xué)們加強(qiáng)課外體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富校園文化生活，特舉辦春季隊(duì)形隊(duì)列比賽，現(xiàn)將比賽方案制定如下：
一、參加對(duì)象：全體學(xué)生。
二、比賽時(shí)間：20xx年3月25日下午(暫定)。
三、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
四、比賽內(nèi)容:隊(duì)列、隊(duì)形比賽。
五、參賽要求：
1、以班級(jí)為單位參加本次隊(duì)列比賽。
2、隊(duì)列整齊、變換隊(duì)列、隊(duì)型迅速動(dòng)作規(guī)范。
3、學(xué)生精神飽滿，服裝統(tǒng)一，穿校服同時(shí)要佩帶紅領(lǐng)巾，反映良好的班風(fēng)班貌。
4、各班派一名學(xué)生負(fù)責(zé)帶隊(duì)、整隊(duì)。
5、各班入場(chǎng)隊(duì)形四路縱隊(duì)，從高至矮排列。
6、各班級(jí)學(xué)生全部參加。
7、班主任、體育老師帶領(lǐng)本年級(jí)、本班學(xué)生按內(nèi)容自找時(shí)間練習(xí)。
六、比賽順序：各年級(jí)抽簽進(jìn)行比賽。
七、比賽項(xiàng)目和方法?
(一)隊(duì)列動(dòng)作：(每項(xiàng)任務(wù)完成后，需重新整理隊(duì)伍再繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容)。
1、稍息、立正、報(bào)告人數(shù)。
2、停止間轉(zhuǎn)法(向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)各兩次)。
3、隊(duì)形的.轉(zhuǎn)換：
(1)四列橫隊(duì)變二路縱隊(duì)。
(2)二路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)。
(3)四路縱隊(duì)變二列橫隊(duì)。
(4)二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)。
4、原地踏步(喊口號(hào))。
5、行進(jìn)間右轉(zhuǎn)彎走出校門至放學(xué)地點(diǎn)，左后轉(zhuǎn)彎回到操場(chǎng)。
6、退場(chǎng)。
(注：向主席臺(tái)報(bào)告詞：報(bào)告，xx班應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人，到齊或缺xx人，請(qǐng)指示，報(bào)告完畢。)。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共10分)：
1、班級(jí)隊(duì)伍整齊，服裝統(tǒng)一。(2分)。
2、隊(duì)形變換迅速、齊整，沒有失誤。(3分)。
a.方位轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有錯(cuò)誤，(學(xué)生出錯(cuò)，酌情扣分)。
b.變換隊(duì)列速度慢、(學(xué)生出錯(cuò)，酌情扣分)。
c.隊(duì)列隊(duì)形時(shí)溜號(hào)、速度慢、注意力不集中(學(xué)生出錯(cuò)，酌情扣分)。
3、體委聲音洪亮，口令清晰、準(zhǔn)確，應(yīng)變能力強(qiáng)。(2分)。
4、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，精神風(fēng)貌好，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。(2分)。
5、班級(jí)人數(shù)要全勤(1分)。
有一人不到扣0.5分。
九、其它安排：
比賽前、后聽從郝新宇老師指令，學(xué)生在班主任和跟班教師的看護(hù)下帶凳子到操場(chǎng)，按指定位置座。
跟班教師安排：
一年一班：劉瑞芳二年一班：彭俊琴三年一班：范秀鳳。
四年一班：李英五年一班：高杰五年二班：趙春英。
六年一班：高翠花六年二班：張麗琴。
職責(zé)：保持比賽秩序、保持會(huì)場(chǎng)安靜。
十、評(píng)委名單。
評(píng)委：張燕、王自醒、李艷玲、姚旭明、郝新宇。
合分：張麗娟、呂爽。
十一、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
低年級(jí)組：一等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。
中年級(jí)組：一等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。
高年級(jí)組：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名。
精神文明獎(jiǎng)兩名。
初中教研工作總結(jié)篇三
(七)第二課堂活動(dòng)，豐富了校園文化生活。
本期舉辦了初二級(jí)學(xué)生受抄報(bào)展評(píng)。
三、重視培訓(xùn)、加強(qiáng)交流、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：
1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;。
2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);。
3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
初中教研工作總結(jié)篇四
教學(xué)。
有成績(jī)，教研有成果，活動(dòng)有成效?，F(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，小組學(xué)習(xí)要推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量要提高”。
文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經(jīng)驗(yàn)問題及時(shí)總結(jié)，各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，及時(shí)批改，經(jīng)常清查，小考檢測(cè)，并且按計(jì)劃開展聽評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量，同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。另外，外語(yǔ)組的日日清過關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對(duì)象，進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。
藝體課，在教研組的推動(dòng)組織下，音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)，基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求，特長(zhǎng)生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對(duì)新老師多的情況，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長(zhǎng)，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上，主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向，一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”，一是“單科王獎(jiǎng)”，一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按xx年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí)，給學(xué)生一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。
本期初一初二初三分還別舉行了班級(jí)研討會(huì)會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)是歷次家長(zhǎng)會(huì)最齊的一次，初三家長(zhǎng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí)，初一初二召開了學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)?！凹倚Ｂ?lián)手，共育英才”獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下，會(huì)同高中部籌辦了“xx級(jí)高中理科預(yù)科班”，也算是本屆初三向?qū)W校家長(zhǎng)交的第一張答卷吧。
本期教研重點(diǎn)開展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動(dòng)以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題研究”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生活動(dòng)能按計(jì)劃開展，成果也較多，分別總結(jié)如下：
語(yǔ)文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，互聽互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí)，能積極的融入團(tuán)隊(duì)中來?！案咝ч喿x，作文學(xué)評(píng)”課題研究，初。
三、
初一備課組做得最好，歐陽(yáng)峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng)，并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對(duì)聯(lián)大賽和“祝福祖國(guó)”的書信征文大賽、“愛我祖國(guó)”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有8人獲獎(jiǎng)，歐陽(yáng)峰獲市一等獎(jiǎng)，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎(jiǎng)，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組：教研工作能經(jīng)常開展，且善于總結(jié)并能積極推廣運(yùn)用，尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色，這當(dāng)中尤以陽(yáng)校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學(xué)生活動(dòng)開展較好，初一的“計(jì)算能力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)知識(shí)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng)，皮方遒獲縣一等獎(jiǎng)，陳智林、羅偉兵、陽(yáng)繼新、單海嵐獲縣二等獎(jiǎng)。遺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。
外語(yǔ)組：注重教研，是唯一一個(gè)請(qǐng)教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組。“日日清”活動(dòng)，不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密，效果反響非常好，主要舉行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng)，陽(yáng)葉香獲市一等獎(jiǎng)，王建亞、尹中花獲市二等獎(jiǎng)，武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎(jiǎng)。
理綜組：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題研究，開展得有聲有色，成效顯著，二三年級(jí)物理每次月考年級(jí)平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識(shí)搶答賽，活動(dòng)趣味十足，很有吸引力，很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣；“教學(xué)競(jìng)賽方面，能積極參與，推出了教學(xué)競(jìng)賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(zhǎng)會(huì)和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有3人獲獎(jiǎng)，彭健東獲市二等獎(jiǎng)，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎(jiǎng)，潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。
文綜組：集體備課制度落實(shí)得最好，能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課，記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上，能結(jié)合文綜組實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)方面，初三舉辦了“解讀國(guó)慶閱兵的影響”的時(shí)政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫作活動(dòng)；初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng)，譚冬良獲省二等獎(jiǎng)，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎(jiǎng)，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。
藝體組：能積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作，本期的學(xué)生藝體考核做得非常規(guī)范，鄧佳、過羅平老師還把成績(jī)上好在電腦，變成電子文檔?；顒?dòng)方面，一是初一家長(zhǎng)會(huì)游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng)；三是舉行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、吉祥物大賽活動(dòng)；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目，為舞臺(tái)上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導(dǎo)演，夠辛夠苦，表現(xiàn)不凡。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí)，并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。
易合利同志自受任以來，夙夜憂嘆，深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順，有時(shí)深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟，現(xiàn)陳列如下，以資后車之鑒。
1.推動(dòng)某項(xiàng)工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過；工作中出現(xiàn)問題，未能及時(shí)與同事溝通解決，有失亡羊補(bǔ)牢之過。
2.工作中對(duì)問題的思考過于單純、理想，輕視了問題的復(fù)雜性、矛盾性，有工作幼稚病之過。
3.工作作風(fēng)過于溫和，不夠硬氣，在原則問題上過于遷就忍讓，有失威之過。
4.工作中不善合縱連橫，對(duì)外界信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，有失職之過。
5.工作中對(duì)教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多，老師有求，我卻無助，老師有失，我卻無察，有瀆職之過。
1.有事多商量，遇事多思考，學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)工作。
2.工作中有問題擺出問題，有困難說明困難，做事實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，理直氣壯。
3.堅(jiān)持科學(xué)工作觀，科學(xué)謀劃工作。
4.什么叫有效工作，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。
5.當(dāng)工作中明知自己是對(duì)的，可他人說你是不對(duì)的，你又一時(shí)說服不了他，怎么辦？答：暫且不辦！
最后，我真誠(chéng)地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春快樂，闔家幸福！
初中教研工作總結(jié)篇五
在市教科研中心的關(guān)心、指導(dǎo)下，在縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的.指導(dǎo)思想，以開展教研活動(dòng)為抓手，以強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn);深鉆業(yè)務(wù)搞調(diào)研，送教下鄉(xiāng)抓質(zhì)量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學(xué)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展?，F(xiàn)將上半年的主要工作總結(jié)如下。
1、進(jìn)一步推進(jìn)全縣大集體備課，編制教案、學(xué)案。在20xx年開展全縣大集體備課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)組織初中骨干教師，編寫課時(shí)“精品教案”，供其集體備課時(shí)使用，本學(xué)期編寫1033個(gè)(上學(xué)期編寫1187個(gè)，全學(xué)年共編寫2220個(gè))。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站，學(xué)校教師下載后使用。這樣通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以使用全縣骨干教師的備課資源，有力的提高了備課質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。
同時(shí)編制課時(shí)學(xué)案1084個(gè)，在開學(xué)前就發(fā)到學(xué)生手中。讓教師結(jié)合教案使用學(xué)案，以落實(shí)教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的十六字指導(dǎo)思想。
為了提高“精品教案”和學(xué)案的使用效能，在今年的教學(xué)視導(dǎo)中，加強(qiáng)了督促和檢查力度，由視導(dǎo)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和反饋。同時(shí)在視導(dǎo)中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校和教師創(chuàng)造性的使用“精品教案”的經(jīng)驗(yàn)和做法，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、召開學(xué)科研討會(huì)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市“三五x”課堂教學(xué)策略，落實(shí)縣課堂教學(xué)十六字指導(dǎo)思想，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，于2月28日至3月4號(hào)分別在5個(gè)駐城初中召開了七、八年級(jí)八學(xué)科高效課堂構(gòu)建研討會(huì)，按照會(huì)議要求，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)七、八年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)，駐城中學(xué)七、八年級(jí)各學(xué)科全體教師參加了會(huì)議，本次研討會(huì)重點(diǎn)是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構(gòu)”這一研討活動(dòng)探究實(shí)現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。因?yàn)椴捎昧恕巴n異構(gòu)”的形式，一方面讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的資源建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性;另一方面，引導(dǎo)教師在互動(dòng)中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會(huì)在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。
3、組織教干外出學(xué)習(xí)。為學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，全面把握高效課堂的理論，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)的高效，我縣部分初中學(xué)校校長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日，到濟(jì)南參加“第二屆名師論壇暨全國(guó)初中語(yǔ)、數(shù)、英同課異構(gòu)展示會(huì)”。會(huì)上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國(guó)赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學(xué)者的專題報(bào)告，觀摩了濟(jì)南匯文中學(xué)、遼寧盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、山東濱州淸怡中學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科學(xué)科帶頭人同課異構(gòu)的的精品課展示。通過學(xué)習(xí)收獲的是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。
4、組織分片聯(lián)研。今年教學(xué)分片聯(lián)研活動(dòng)于5月6日—5月11日舉行，本次聯(lián)研初中8學(xué)科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)舉行15次教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中各學(xué)科都舉行了公開課研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、高效課堂的構(gòu)建研討、特色教學(xué)展示等，各學(xué)科教研員對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了具體指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，有力地推動(dòng)了臨沂市“三五x教學(xué)策略”的落實(shí)和高效課堂的構(gòu)建。
5、舉行校長(zhǎng)會(huì)課。為了落實(shí)縣教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的十六字指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、研究教學(xué)，從本學(xué)期開始建立了校長(zhǎng)會(huì)課制度。即每月一次會(huì)課，每次一個(gè)學(xué)科，每科選出一個(gè)學(xué)科教學(xué)示范學(xué)校，該學(xué)校提供學(xué)科模式的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上學(xué)科骨干根據(jù)學(xué)科模式上示范課，教研員進(jìn)行學(xué)科模式解讀，校長(zhǎng)參與說課和評(píng)課，彭局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并對(duì)目前我縣課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，同時(shí)指出下一步改進(jìn)的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學(xué)案是教學(xué)改革的物質(zhì)保障;構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的有力措施：實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是教學(xué)改革的最終落腳點(diǎn);他對(duì)“依托兩案構(gòu)建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實(shí)施原則，方式方法等問題系統(tǒng)的向與會(huì)人員詳細(xì)介紹、強(qiáng)調(diào)了這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)改善全縣教育現(xiàn)狀和提高教育質(zhì)量的必然性和必要性。通過校長(zhǎng)會(huì)課這種活動(dòng)，來轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的教育理念，明確他們?cè)谛抡n改中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮他們?cè)谛抡n改中的引領(lǐng)作用。目前，已經(jīng)舉行了語(yǔ)文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學(xué))、數(shù)學(xué)(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個(gè)學(xué)科，下一步將逐步推進(jìn)。
1、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理，教研室加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序和教學(xué)過程的監(jiān)控。開學(xué)初期，到學(xué)校查看開學(xué)情況，建議學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)第一天，進(jìn)入課堂聽課，以督促教師、學(xué)生盡快進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)期中，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)過程進(jìn)行全面的檢查、指導(dǎo)，不斷提高學(xué)校的管理水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)今年的視導(dǎo)從20xx年5月16日開始，至5月24日結(jié)束。本次視導(dǎo)有以下幾個(gè)變化：一是提前一天抽簽確定第二天視導(dǎo)的學(xué)校;二是實(shí)行分組(教育局文件中的分組)視導(dǎo);三是以精品教案、學(xué)案的有效使用，高效課堂的構(gòu)建為重心;四是在進(jìn)行各項(xiàng)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);五是對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)，量化評(píng)分，當(dāng)天反饋，形成報(bào)告。六是對(duì)在部分教學(xué)管理的材料集中到教體局，由專人分專項(xiàng)進(jìn)行檢查。
本次視導(dǎo)共聽課349節(jié);查閱學(xué)校管理檔案材料，查看教學(xué)監(jiān)控材料，共查閱集體備課337篇，教師個(gè)人備課652人，教師作業(yè)595人，單元檢測(cè)599人;進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合能力抽測(cè)，本次共抽測(cè)600多人。本次視導(dǎo)覆蓋面廣，檢查細(xì)致，取得了良好的效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)教育局工作部署，于去年11月份制定了全縣中小學(xué)教育工作考核評(píng)估方案(平教發(fā)【20xx】46號(hào))，方案共1000分，其中教學(xué)部分580分，教學(xué)部分從教學(xué)管理、教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在以往評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，今年把上下兩個(gè)學(xué)期的視導(dǎo)成績(jī)綜合量化后，計(jì)入學(xué)校評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)結(jié)果的使用上，今年也進(jìn)行了一系列的調(diào)整，一是分組評(píng)價(jià)，二是今年的市縣教學(xué)獎(jiǎng)，均拿出部分名額給各組綜合評(píng)價(jià)較好的學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)校管理人員的積極性。
1、舉行“六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”于20xx年3月22日——3月25日舉行初中思品、歷史、地理、生物、化學(xué)和信技(含綜合實(shí)踐)六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，共有118名教師報(bào)名參加，共評(píng)出一等獎(jiǎng)50人，二等獎(jiǎng)47人，三等獎(jiǎng)21人。為了公平公正公開，本次參加評(píng)比的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄像。講課過程中，教師注重運(yùn)用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師精心設(shè)計(jì)問題，注意對(duì)學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生自主活動(dòng)較多，師生、生生互動(dòng)較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)理念。在這次比賽中，也發(fā)現(xiàn)了不少課堂教學(xué)及課程理念貫徹實(shí)施中的一些新的問題：如：(1)教學(xué)目標(biāo)完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識(shí)的落實(shí)。(2)有些教師的教學(xué)觀念還較陳舊，課堂活動(dòng)形式單一。教師講的還較多，對(duì)學(xué)生放手還不夠，有的討論只流于形式(3)有的課堂多媒體“一花獨(dú)放”，替代其他的教學(xué)方法，只追求形式而不注重內(nèi)容，喧賓奪主、本末倒置。(4)對(duì)學(xué)生提問的問題過于簡(jiǎn)單，缺乏深層次的思考等等。本次評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學(xué)效益，起到了很好的促進(jìn)作用。
2、舉行“五學(xué)科基本功比賽活動(dòng)”。于20xx年3月22日分別在賽博中學(xué)、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學(xué)校舉辦了初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、美術(shù)五學(xué)科教師教學(xué)技能大賽，共有92名教師報(bào)名參加，共評(píng)出一等獎(jiǎng)39人，二等獎(jiǎng)37人，三等獎(jiǎng)16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進(jìn)行，通過說課展示參賽教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能(口語(yǔ)表達(dá)、實(shí)驗(yàn)操作、粉筆書法、板書設(shè)計(jì)等)，物理學(xué)科還增加了增加學(xué)案編制和單元檢測(cè)題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功。通過這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年教師不論是教學(xué)理念、教學(xué)水平，還是教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)基本功都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
為做好九年級(jí)的教學(xué)工作，今年重點(diǎn)做了以下三個(gè)方面的工作。一是從上學(xué)期開始由學(xué)科教研員制定九年級(jí)全年的教學(xué)計(jì)劃，下發(fā)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。二是今年3月14——18號(hào)分別在賽博中學(xué)、興蒙學(xué)校、平邑鎮(zhèn)一中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開九年級(jí)九學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上各學(xué)科分析20xx年中考試卷、總結(jié)20xx年中考工作。研討20xx年復(fù)習(xí)教學(xué)思路、商討一輪、二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，讓九年級(jí)教師及時(shí)了解20xx年中考動(dòng)向、獲取中考信息、增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為搞好九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是提供考前模擬訓(xùn)練題(答題卡)，四是要求學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，做好考前的心理疏導(dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)工作。由于以上措施得力，今年的中考成績(jī)比以往有了較大幅度的提升。
我縣初中教學(xué)教研還存在著一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新，課堂教學(xué)的效率有待于提高，教學(xué)管理精細(xì)化需要加強(qiáng)，學(xué)校之間管理水平不均衡、學(xué)科之間師資水平不均衡等。在新的一年里，我們?cè)谑锌h教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的正確指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，貼近服務(wù)，注重落實(shí)，為提高全我縣教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教研工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評(píng)選活動(dòng)中，我組呂誠(chéng)老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，并獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，豐富了教師的知識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進(jìn)步的熱情。
我組學(xué)科多，有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級(jí)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽評(píng)課活動(dòng)，全體老師都能積極參與講課，在所代班級(jí)比較多，調(diào)課比較困難的情況之下，個(gè)位老師都能不厭其煩的調(diào)課，按時(shí)參加教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常規(guī)檢查，老師們都能按時(shí)把自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本及批改記錄，及時(shí)的交回教導(dǎo)處，接受檢查。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開展一次，加強(qiáng)集體備課，各備課組認(rèn)真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);。
課件。
制作;教學(xué)設(shè)計(jì);論文評(píng)選等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時(shí)完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，教師們及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)。
教案。
教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
初中教研工作總結(jié)篇七
4一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高，特別是初20__級(jí)，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初20__級(jí)、初20__級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20__級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問題。
二、教科研活動(dòng)：
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有多位老師的論文在各?jí)刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
三、專業(yè)發(fā)展：
本組19名專兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人，中級(jí)以上職稱14人。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
初中教研工作總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧過去的一學(xué)期，我們地理教研組在教務(wù)處和科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過去一學(xué)期地理教研組的工作，有得有失?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、組風(fēng)建設(shè)情況。
1.全組今年只剩下四個(gè)人，每人教四個(gè)班，每班五十多個(gè)人，每人都幾乎教了另外兩個(gè)學(xué)校學(xué)生總數(shù)，但每一個(gè)老師都能端正教學(xué)態(tài)度，不怕困難，在上好課的基礎(chǔ)上，積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教研組教研風(fēng)氣濃厚，團(tuán)結(jié)協(xié)做，完成好學(xué)校和上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
2.不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，繼續(xù)以“尚美課堂”理念為核心，提高課堂教學(xué)水平，向四十五分鐘要質(zhì)量。
二、常規(guī)活動(dòng)組織情況。
1.教研組教研工作有計(jì)劃，有重點(diǎn)，尤其是圍繞“尚美課堂”開展研究性學(xué)習(xí)，每周二第三四節(jié)課是我們組的教研活動(dòng)時(shí)間，我們四人每周都按時(shí)參加活動(dòng)，聽課、專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，組織的有秩有序，每次教研活動(dòng)都留有記錄。
9月26日至9月30日進(jìn)行的區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，我們組每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，向教研組及上級(jí)教研部門展示了一節(jié)質(zhì)量較高的研討課，受到區(qū)教研中心的好評(píng)。
2.初一初二備課組的集體備課時(shí)間都按排在周五的第一二節(jié)課，每次活動(dòng)都能按時(shí)參加，集體備課記錄也都能按時(shí)上交苑主任那。
3.本學(xué)期，組內(nèi)堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，教師之間互相促進(jìn)，遇到問題大家一起研討，交流經(jīng)驗(yàn)，出謀劃策，直至問題圓滿解決。
4.備課組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到定期督促檢查教案并落實(shí)，與教師共同探討備課所遇的難題，及時(shí)解決教師課堂教學(xué)遇到的問題，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，把握各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)。
5、本學(xué)期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用，提高了教師自身的素質(zhì)，也提高了教學(xué)成績(jī)。
三、教科研完成情況。
1.本學(xué)期學(xué)校大力推廣12xue，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+12xue進(jìn)行教學(xué)，劉柯老師和于康娟老師參加12xue的實(shí)驗(yàn)與探究，利用12xue布置家庭作業(yè)，每天20個(gè)選擇題，學(xué)生做完即能知道對(duì)與錯(cuò)，對(duì)照題目的解析，就能掌握錯(cuò)題，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量和效率。12xue助力課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，取得初步成效。
2.本學(xué)期有地理優(yōu)質(zhì)課的評(píng)先活動(dòng)，從9月28日接到通知到10月9日區(qū)進(jìn)行比賽，中間有一個(gè)國(guó)慶節(jié)小長(zhǎng)假，地理組的成員都認(rèn)真準(zhǔn)備，制作精美的課件，并和校領(lǐng)導(dǎo)于10月7日回校進(jìn)行磨課，10月9日取得了區(qū)第一名的好成績(jī)。由于區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽和市優(yōu)質(zhì)課比賽不是一個(gè)課題，我們地理組在接到新課題的準(zhǔn)備，一次一次聽課，提意見，改課，10月25日在榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行比賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、存在的問題。
1、教學(xué)成績(jī)不是很理想，成績(jī)有待提高。
2、有個(gè)別人在組織的比賽中積極性不高。。
五、改進(jìn)措施。
1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行12xue的探究，提高教學(xué)水平。
新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，針對(duì)這一點(diǎn)，今后我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為能夠適應(yīng)新形式下的教學(xué)要求。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的情況做詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作，自己探究，再結(jié)合12xue助力課堂，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高課堂效果。
2.堅(jiān)持做好教學(xué)反思。
新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相的加重了教師負(fù)擔(dān))，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)成績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易。
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、切實(shí)抓好集體備課。
主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法，提出問題或設(shè)想;寫好“集體備課記錄”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。集體備課時(shí)，先由主備人圍繞記錄表說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，備課組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄。教師個(gè)人二次備課，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。每次上完課要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
總之，一學(xué)期以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
初中教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)年，教研組組織了8次教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
初中教研工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。
在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)教師，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩，實(shí)事求是，科學(xué)求真，圍繞一個(gè)工作核心，落實(shí)了三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升。
(一)圍繞一個(gè)核心
xx年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長(zhǎng)室的不滿，校長(zhǎng)室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng)，解決問題15個(gè)。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn)，舉行了示范課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機(jī)和活力，老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的教師都能自覺運(yùn)用新模式實(shí)施教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上。
(二)落實(shí)了三項(xiàng)工作
本學(xué)期開學(xué)初，朱校長(zhǎng)在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績(jī)，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
1、每月一次示范課
在示范課的安排和選擇上，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上，大力推行研討課和匯報(bào)課，實(shí)施跟蹤對(duì)比制度，力促年輕教師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語(yǔ)文公開課，第一次公開課時(shí)，大家的評(píng)課意見是不滿意，第二次時(shí)則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個(gè)人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進(jìn)步，數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)他的教學(xué)能力均表示肯定，還有黃國(guó)清老師、梁志斌老師等，年輕教師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會(huì)
在中考備考研討這一點(diǎn)上，教研室突破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè)，把工作重點(diǎn)放在了科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期，共舉行中考備考研討會(huì)5次，備課組長(zhǎng)作試卷分析5次，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長(zhǎng)陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會(huì)議上，對(duì)中考的熱點(diǎn)的探討更是成了主要研究?jī)?nèi)容。政治科組、語(yǔ)文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結(jié)
學(xué)校要發(fā)展，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對(duì)培養(yǎng)新教師的思路非常明確，步伐也非常堅(jiān)實(shí)。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)計(jì)劃，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對(duì)象，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對(duì)象23名，幫扶對(duì)象上匯報(bào)課30節(jié)，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來看，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養(yǎng)對(duì)象已跨進(jìn)了骨干教師行列，15名培養(yǎng)對(duì)象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān)。
(三)實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升
1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好
(1)按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在第一位，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進(jìn)行了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力，教學(xué)管理，試卷分析能力，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實(shí)施。
(2)分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了教師業(yè)務(wù)能力。實(shí)行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結(jié)束，共開展了17場(chǎng)教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1場(chǎng)，美術(shù)2場(chǎng)，歷史1場(chǎng)，政治1場(chǎng)，語(yǔ)文4場(chǎng)，數(shù)學(xué)4場(chǎng)，英語(yǔ)3場(chǎng)，地理1場(chǎng)。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)，提高他們的理論水平。
(3)抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評(píng)論文17篇，代表了備課組的研究成果。
(4)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。
(5)以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，形成校本教研理論體系，在部分科組進(jìn)行了探討，初見成效。
2、提升了師德內(nèi)涵，感動(dòng)人，影響人
初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師，她們分別擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。本學(xué)期以來，在她們的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，成績(jī)斐然。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅(jiān)守教研第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解，也感動(dòng)了全體教師，一學(xué)期以來，除了個(gè)別語(yǔ)文教師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外，無一缺席，聽課評(píng)課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至達(dá)到了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語(yǔ)科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿?。骨干教師積極幫助新教師，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新教師成長(zhǎng)步伐大大加快。
3、提升聽課評(píng)課質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
聽課評(píng)課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑，任何時(shí)候都不能丟。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量。
一是開好動(dòng)員會(huì)。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽課評(píng)課制度進(jìn)行了改革，將聽課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求，納入了教師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來一定的影響。對(duì)此，教研室分科組開好動(dòng)員會(huì)，理清發(fā)展思路，明確教育形勢(shì)，消除教師思想誤區(qū)。
二是進(jìn)行了聽課評(píng)課培訓(xùn)，使教師掌握聽課和評(píng)課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。
三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭(zhēng)形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，推動(dòng)了教學(xué)的新發(fā)展。
四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報(bào)課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。
五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級(jí)開放的課例要經(jīng)過備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長(zhǎng)和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實(shí)施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)根據(jù)實(shí)施質(zhì)量而定)。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評(píng)課。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。
八是鼓勵(lì)不同科組相互聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評(píng)課。
九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評(píng)課次數(shù)，提高聽課評(píng)課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報(bào)制度，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評(píng)課次數(shù)，以督促教師做好聽課評(píng)課工作。
4、提升了理論水平，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵
本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實(shí)施中，較多科組長(zhǎng)都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯;以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論水平提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體提高了該組教師的理論水平，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵;加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討。
5、提升了教學(xué)效能，途徑新，發(fā)展快
教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級(jí)得到實(shí)施，且效果顯著。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級(jí)前20名，平均分和及格率位居b類班第一;“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效實(shí)施，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三(9)班有2人進(jìn)入全級(jí)前25名，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班，三(8)班也有1人進(jìn)入了全級(jí)前30名，在全級(jí)前70名里，這兩個(gè)班占了10名，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭;學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級(jí)管理能力，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益;備課組和教研組的重點(diǎn)建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。
1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。
2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。
3、課題少，研究活動(dòng)少，反思少，總結(jié)少。
4、學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合并時(shí)間不長(zhǎng)，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間。
6、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈;初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽(yáng)光”。
7、走出去的機(jī)會(huì)少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感，時(shí)時(shí)有挨打的可能。
8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。
1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成適合本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。
2、制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，確定新的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級(jí)名師再多2個(gè)，骨干教師再增15%，新教師全部成熟。
3、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系，爭(zhēng)取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo);加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)校本教研的發(fā)展。
初中教研工作總結(jié)篇十一
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。小編精心準(zhǔn)備了初中教研室工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助！
一學(xué)期來，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。
在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)教師，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩，實(shí)事求是，科學(xué)求真，圍繞一個(gè)工作核心，落實(shí)了三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升。
（一）圍繞一個(gè)核心
20xx年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長(zhǎng)室的不滿，校長(zhǎng)室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng)，解決問題15個(gè)。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn)，舉行了示范課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機(jī)和活力，老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的教師都能自覺運(yùn)用新模式實(shí)施教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上。
（二）落實(shí)了三項(xiàng)工作
本學(xué)期開學(xué)初，朱校長(zhǎng)在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績(jī)，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
1、每月一次示范課
在示范課的安排和選擇上，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上，大力推行研討課和匯報(bào)課，實(shí)施跟蹤對(duì)比制度，力促年輕教師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語(yǔ)文公開課，第一次公開課時(shí)，大家的評(píng)課意見是不滿意，第二次時(shí)則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個(gè)人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進(jìn)步，數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)他的教學(xué)能力均表示肯定，還有黃國(guó)清老師、梁志斌老師等，年輕教師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會(huì)
在中考備考研討這一點(diǎn)上，教研室突破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè)，把工作重點(diǎn)放在了科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期，共舉行中考備考研討會(huì)5次，備課組長(zhǎng)作試卷分析5次，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長(zhǎng)陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會(huì)議上，對(duì)中考的熱點(diǎn)的探討更是成了主要研究?jī)?nèi)容。政治科組、語(yǔ)文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結(jié)
學(xué)校要發(fā)展，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對(duì)培養(yǎng)新教師的思路非常明確，步伐也非常堅(jiān)實(shí)。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)計(jì)劃，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對(duì)象，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對(duì)象23名，幫扶對(duì)象上匯報(bào)課30節(jié)，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來看，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養(yǎng)對(duì)象已跨進(jìn)了骨干教師行列，15名培養(yǎng)對(duì)象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān)。
（三）實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升
1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好
（1）按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在第一位，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進(jìn)行了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力，教學(xué)管理，試卷分析能力，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實(shí)施。
（2）分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了教師業(yè)務(wù)能力。實(shí)行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結(jié)束，共開展了17場(chǎng)教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1場(chǎng)，美術(shù)2場(chǎng)，歷史1場(chǎng)，政治1場(chǎng)，語(yǔ)文4場(chǎng)，數(shù)學(xué)4場(chǎng)，英語(yǔ)3場(chǎng)，地理1場(chǎng)。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)，提高他們的.理論水平。
（3）抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評(píng)論文17篇，代表了備課組的研究成果。
（4）充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。
（5）以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，形成校本教研理論體系，在部分科組進(jìn)行了探討，初見成效。
2、提升了師德內(nèi)涵，感動(dòng)人，影響人
初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師，她們分別擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。本學(xué)期以來，在她們的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，成績(jī)斐然。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅(jiān)守教研第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解，也感動(dòng)了全體教師，一學(xué)期以來，除了個(gè)別語(yǔ)文教師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外，無一缺席，聽課評(píng)課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至達(dá)到了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語(yǔ)科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿?。骨干教師積極幫助新教師，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新教師成長(zhǎng)步伐大大加快。
3、提升聽課評(píng)課質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
聽課評(píng)課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑，任何時(shí)候都不能丟。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量。
一是開好動(dòng)員會(huì)。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽課評(píng)課制度進(jìn)行了改革，將聽課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求，納入了教師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來一定的影響。對(duì)此，教研室分科組開好動(dòng)員會(huì)，理清發(fā)展思路，明確教育形勢(shì)，消除教師思想誤區(qū)。
二是進(jìn)行了聽課評(píng)課培訓(xùn)，使教師掌握聽課和評(píng)課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。
三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭(zhēng)形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，推動(dòng)了教學(xué)的新發(fā)展。
四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報(bào)課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。
五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級(jí)開放的課例要經(jīng)過備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長(zhǎng)和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實(shí)施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講（試講次數(shù)根據(jù)實(shí)施質(zhì)量而定）。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評(píng)課。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。
八是鼓勵(lì)不同科組相互聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評(píng)課。
九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評(píng)課次數(shù)，提高聽課評(píng)課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報(bào)制度，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評(píng)課次數(shù)，以督促教師做好聽課評(píng)課工作。
4、提升了理論水平，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵
本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實(shí)施中，較多科組長(zhǎng)都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論水平提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體提高了該組教師的理論水平，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討。
5、提升了教學(xué)效能，途徑新，發(fā)展快
教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級(jí)得到實(shí)施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級(jí)前20名，平均分和及格率位居b類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效實(shí)施，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三（9）班有2人進(jìn)入全級(jí)前25名，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班，三（8）班也有1人進(jìn)入了全級(jí)前30名，在全級(jí)前70名里，這兩個(gè)班占了10名，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭；學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級(jí)管理能力，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力；課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點(diǎn)建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。
1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。
2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。
3、課題少，研究活動(dòng)少，反思少，總結(jié)少。
4、學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合并時(shí)間不長(zhǎng)，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間。
6、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽(yáng)光”。
7、走出去的機(jī)會(huì)少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感，時(shí)時(shí)有挨打的可能。
8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。
1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成適合本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。
2、制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，確定新的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級(jí)名師再多2個(gè)，骨干教師再增15%，新教師全部成熟。
初中教研工作總結(jié)篇十二
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過教研組9位理化老師的共同努力，本學(xué)期我們理綜教研組在貫徹新課程改革方案，實(shí)施探究性課堂教學(xué)的模式，認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)以及八年級(jí)正常的物理教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教育改革的形勢(shì)和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下：
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教研組在本學(xué)期針對(duì)課程改革的要求和新課程的出臺(tái)，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。全組教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，安排1~2位教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見，共同討論，共同提高。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)能力。
各年級(jí)備課組每周二活動(dòng)，備課組活動(dòng)有計(jì)劃，即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(4)充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和探究問題科學(xué)合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，確保實(shí)驗(yàn)的可行性、開放性。
(5)主備人設(shè)計(jì)好學(xué)案，并及時(shí)進(jìn)行二次備課，居所教班級(jí)實(shí)際情況合理調(diào)整。
組織好課堂教學(xué)：加強(qiáng)小組的分工與合作。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)組內(nèi)、組間的交流與合作，共同提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我組教師著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)理化。對(duì)不同層次的學(xué)生輔導(dǎo)后及時(shí)做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，為后面的跟蹤輔導(dǎo)打好基礎(chǔ)。
每位教師每周聽取本組教師一節(jié)課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我組教師將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
(1)以教研組、備課組為平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究課例，積極實(shí)施有效教學(xué)，努力追求高效教學(xué)，在課堂里、學(xué)校里把學(xué)生教會(huì)教好，鑄造負(fù)擔(dān)更輕、效率更高的課堂教學(xué)。
(2)強(qiáng)化以常規(guī)落實(shí)為內(nèi)容的教學(xué)過程管理，上好常態(tài)課，提高常態(tài)課的質(zhì)量。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段，積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律，提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平。
(3)創(chuàng)建交流平臺(tái)，組內(nèi)教師創(chuàng)建了自己的博客，便于校內(nèi)、校外的交流，既豐富了經(jīng)驗(yàn)又開闊了視野，既提高了自身素質(zhì)，又提高了教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
新的時(shí)代，要求老師成為科研型教師。為了加強(qiáng)全組教師的科研意識(shí)，提高科研水平，教研組以課題研究為切入點(diǎn)，帶動(dòng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)研究的方法。我們組參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級(jí)立項(xiàng)課題研究。在課題研究的促進(jìn)下，教師們自加壓力，不斷進(jìn)取，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動(dòng)下本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了較理想的平臺(tái)。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，提高我校理化教學(xué)質(zhì)量，是理綜教研組現(xiàn)在也是將來的工作重點(diǎn)和特色。
計(jì)劃的設(shè)計(jì)帶有一定的個(gè)人傾向性，對(duì)學(xué)情了解的不夠全面，對(duì)中考信息的把握和形勢(shì)的判斷不夠準(zhǔn)確，難免在制定計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)這樣那樣的漏洞，本組教師個(gè)人及組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行階段性反思與總結(jié)、交流，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善計(jì)劃，即發(fā)現(xiàn)了問題，又解決了問題，既起到了承上啟下的作用，又起到了拓展延伸的作用。
本組創(chuàng)造性完成了教育教學(xué)任務(wù)，中考成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校名列前茅，但仍有許多不足急需解決：
(1)、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
(2)、教學(xué)案的書寫存在一些問題，如有的學(xué)案教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)寫的很詳細(xì)，但是教學(xué)流程卻非常簡(jiǎn)單，不能很好的體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思路，有的課后反思的書寫不及時(shí)或不全，在今后檢查過程中還要注意這些問題的及時(shí)反饋，并落實(shí)到位。
(3)、課堂中存在一些共性的問題，如學(xué)生小組合作探究的落實(shí)不是很好，課堂教學(xué)中不能關(guān)注個(gè)體差異，達(dá)標(biāo)測(cè)試的時(shí)間掌控不好等等，這些問題都需要在今后的教學(xué)中引起重視并加以改正。
教師要終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能適應(yīng)今后的教學(xué)。
初中教研工作總結(jié)篇十三
初中思品教研工作總結(jié)怎么寫，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)課程改革，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)作思品教研工作總結(jié)如下。
我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃，結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計(jì)劃，并作為本學(xué)期開展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。
2、確定教研活動(dòng)日。根據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開展一系列活動(dòng)。包括：(1)組織理論學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，更新各位教師的教育理念。(2)利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高備課水平。(3)各年級(jí)根據(jù)教研組安排組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽課于評(píng)課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。
本學(xué)年，區(qū)教育局出臺(tái)了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對(duì)所有任課教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行交流與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了(1)貫徹一個(gè)思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。(2)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程，工作總結(jié)《思品教研組工作總結(jié)》。(3)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，一是突破對(duì)"創(chuàng)新支點(diǎn)"的設(shè)計(jì)，二要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。按照《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表?yè)P(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外，本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想，積極倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng)，并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)交流。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識(shí)，又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外，每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。
本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們先后觀摩了王福會(huì)，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動(dòng)、小組合作交流等方面對(duì)我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
根據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九年級(jí)復(fù)習(xí)策略，和九年級(jí)老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。
本學(xué)期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個(gè)年級(jí)成績(jī)都在上游。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立《規(guī)程》意識(shí)，制度意識(shí)。
2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí)，規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研的實(shí)效性。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，積極參與交流活動(dòng)，不斷提到整體素質(zhì)。
初中教研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)教研工作在全體語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率
學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對(duì)性。
1.備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。同年級(jí)集體備課，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2.上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話講普通話。
3.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì) “精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改 “細(xì)”，規(guī)范、及時(shí)，并實(shí)行了“雙等級(jí)”加評(píng)語(yǔ)的批改模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)分層特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
(二)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效
1.開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2.聽課：結(jié)合我校的“四課”活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。
四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學(xué)標(biāo)”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，語(yǔ)文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.本學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，并寫出了自己的讀書心得。組織教師不斷學(xué)習(xí)杏壇小語(yǔ)博客并及時(shí)觀看第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)實(shí)錄。
每個(gè)教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級(jí)圖書角，每天利用早讀和語(yǔ)文自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，并定期召開讀書交流會(huì)。朗朗讀書聲響遍校園，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)校圖書利用率，真正實(shí)現(xiàn)了書香校園。
2.多彩的活動(dòng)。
組織全校學(xué)生暑假閱讀一本書并及時(shí)組織開展了讀后感征文活動(dòng)，學(xué)生積極投稿，經(jīng)過層層評(píng)選，有5名學(xué)生的征文被評(píng)為“縣級(jí)一等獎(jiǎng)”。在3--6年級(jí)舉行小主持人大賽和作文比賽，增加了學(xué)生的自信，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
3.常規(guī)性活動(dòng)：新學(xué)期開展了下午習(xí)字20分和普通話推廣活動(dòng)，并組織了書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。
二、不足與缺失
1.今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能把讀書當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習(xí)慣和需要。
2.學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性，很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
3.語(yǔ)文組活動(dòng)大都以學(xué)校安排的活動(dòng)為主，缺乏特色和創(chuàng)新性。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。在今后的工作中，我們繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)!我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
初中教研工作總結(jié)篇十五
根據(jù)《廣州市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》，及局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告，圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構(gòu)建開放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊(duì)伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺(tái)，繼續(xù)開展視頻案例研究，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學(xué)研究落實(shí)到實(shí)處，提升教研的實(shí)效；以青年基本功大賽作為契機(jī)，促進(jìn)新教師教學(xué)水平和理論水平的提高；以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教學(xué)研究的重點(diǎn)，開展moodle課程研究。
1、加強(qiáng)科學(xué)、生物教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)
教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，隊(duì)伍的素質(zhì)影響教研成效的決定因素，因此教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。針對(duì)存在問題，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團(tuán)結(jié)合作、共享資源、承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)新教學(xué)；以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，共同把教學(xué)質(zhì)量搞好。
在教師隊(duì)伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù)。學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)是整個(gè)教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，起著帶頭、引領(lǐng)和培養(yǎng)教師的作用。本學(xué)年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責(zé)任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責(zé)、任務(wù)和義務(wù)，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。
（1）明確中心組成員職責(zé)及工作制度
中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的隊(duì)伍，其宗旨是促進(jìn)區(qū)域教研的均衡，帶動(dòng)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)名師培養(yǎng)鏈的形成。簡(jiǎn)單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務(wù)別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學(xué)校的支持。中心組完成各項(xiàng)任務(wù)，不能夠參加教研活動(dòng)超過三分之一以上，均作為自動(dòng)退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學(xué)校。
（2）全區(qū)教師共同為打造高質(zhì)量的教研活動(dòng)而努力
加強(qiáng)對(duì)教師參加教研活動(dòng)的管理。教研活動(dòng)是教學(xué)研究和教師展現(xiàn)自我的平臺(tái)，教研活動(dòng)主講老師，可以是推薦和自薦等形式結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師自主參與的積極性，讓每一個(gè)教室成為教研活動(dòng)的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動(dòng)才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作，中心組在正式活動(dòng)前10分鐘到達(dá)，負(fù)責(zé)簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達(dá)。參與教師依時(shí)參加、保持安靜、手機(jī)處于震動(dòng)狀態(tài)，積極參與研討。教研活動(dòng)后，主持人把簽到名單、教師點(diǎn)評(píng)表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述。
實(shí)地教研為每學(xué)期四次，小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間為周四上午，初中生物教研活動(dòng)時(shí)間為周五下午。本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動(dòng)的形式以課例研討、沙龍（講座）、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展。具體安排見附表。
網(wǎng)絡(luò)教研是實(shí)地教研的補(bǔ)充和深化。每學(xué)年4次，每個(gè)月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據(jù)教師的需求所設(shè)置。非常歡迎老師們隨時(shí)可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處。
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4次，一次網(wǎng)絡(luò)，三次實(shí)地，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高中心組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動(dòng)。
1、集體下校調(diào)研學(xué)校見附件：具體周程表。
1、xx區(qū)青年基本功大賽
2、xx區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比
3、廣州市中學(xué)生觀鳥競(jìng)賽
4、廣州市中學(xué)生生物綜合實(shí)踐論文評(píng)比
5、廣州市“小探索者”科學(xué)小論文評(píng)比
6、廣州市科學(xué)小星星探索活動(dòng)課題申報(bào)
7、xx區(qū)生物教師攝影比賽及廣州市科學(xué)教師生物攝影比賽
初中教研工作總結(jié)篇十六
經(jīng)歷了緊張而又繁忙的半學(xué)期工作，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好本職工作。隨著素質(zhì)教育的全面深入推進(jìn)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組的各位老師在備課上都認(rèn)真而努力，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行備課，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
（1）、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校的特點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
經(jīng)過半學(xué)期的努力教學(xué)，半期考試多數(shù)班級(jí)取得了較大的進(jìn)步
（1）、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
（2）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
（3）、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
（4）、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人
總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
初中教研工作總結(jié)篇十七
我校教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。本學(xué)期，全組教師積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得不少成績(jī)，具體工作匯報(bào)如下：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高我校教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程的新理念，并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。認(rèn)真參加了區(qū)繼續(xù)教育中學(xué)的活動(dòng)和教研活動(dòng)。認(rèn)真組織校教研活動(dòng)，組內(nèi)相互交流經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)。本學(xué)期，鄧艷萍老師代表本組在學(xué)校上公開課，獲得好評(píng)，并被推薦到區(qū)一級(jí)進(jìn)行比賽。
2、發(fā)揮教師特長(zhǎng)，積極參與學(xué)校德育工作。
3、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計(jì)劃。
(2)定期集中備課。
(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(4)作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
由于重視了教學(xué)過程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會(huì)考、中考中，我校學(xué)生的成績(jī)較優(yōu)，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
4、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè)，不斷完善了教研組資源庫(kù)。
(1)、本學(xué)期我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷完善我組的資源庫(kù).把平時(shí)自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，使資源共享。
(2)、在加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)的完善工作中，努力使教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化。將現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，加強(qiáng)了思想品德課教育的生動(dòng)、形象性，以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
5、積極開設(shè)活動(dòng)課，研究性課程，開展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題，探究問題的能力。
活動(dòng)課程的設(shè)置，作為中學(xué)思想課的重要組成部分，給思想課注入了新的生機(jī)和活力，增強(qiáng)了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，我組進(jìn)行了靈活多樣的活動(dòng)課，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。本學(xué)期，我組配合學(xué)校德育處，開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、問卷調(diào)查、觀看《開學(xué)第一課》等活動(dòng)，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。
1、加強(qiáng)同區(qū)教研室的聯(lián)系，活動(dòng)中希望得到區(qū)里的指導(dǎo)。
2、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、深化校本教研，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性、實(shí)效性。
4、改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
5、開展靈活多樣的教研組活動(dòng)，體現(xiàn)出12中學(xué)的特色。
初中教研工作總結(jié)篇十八
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的#39;態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的'階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課。
2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究。
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
6、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
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