八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(實(shí)用24篇)

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八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(實(shí)用24篇)
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教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)資源的合理利用。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善,以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇一

2.課件制作。

(一)揭題引趣。

(二)“專(zhuān)家門(mén)診”

(場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。)。

1.癥狀。

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”

乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丙:“我的病說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,就是覺(jué)得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>

?。骸拔夷??病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”

2.掛號(hào)。

根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

3.看病。

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”

(三)、出診語(yǔ)言家族。

師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神。

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載。

師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲。

[電腦出示題目:

茂密的山水吸引水面。

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作。

翻滾的龍蝦注視游客。

秀麗的波浪密切祖國(guó)]。

2、句子家族。

出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)。

師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

[電腦出現(xiàn)一組句子:

1.春天,花園里開(kāi)滿(mǎn)了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

1.借著樓道的光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫(xiě)完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書(shū)包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]。

3、篇章段落家族。

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

(四)、教師總結(jié)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二

綜合實(shí)踐課程是九年義務(wù)教育中的必修課程,根據(jù)綜合實(shí)踐課程的性質(zhì)以及學(xué)校,老師的資源情況,對(duì)綜合實(shí)踐課進(jìn)行研究,籍此增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo):

(二)具體目標(biāo):

八年級(jí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,掌握一定的電工的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力,以及積極進(jìn)取的科學(xué)精神。

三、課時(shí)安排。

十六課時(shí)(上13課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí),評(píng)價(jià)1課時(shí))。

課程內(nèi)容具體安排。

第一周對(duì)上學(xué)期的綜合課的反思,

第二周調(diào)查統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)花草樹(shù)木的種類(lèi)、名稱(chēng)、習(xí)性、產(chǎn)地等。

第三周對(duì)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流。

第四周畫(huà)出學(xué)校的平面圖。

第五周電子、電工認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電源。

第六周安全用電常識(shí)。

第七周家庭電路與插座。

第八周白熾燈的安裝。

第九周兩地控制一盞燈。

第十周日光燈的安裝。

十一周電風(fēng)扇的維修與檢修。

十二周科技制作橡筋動(dòng)力車(chē)。

十三周簡(jiǎn)易收音機(jī)。

十四周氣墊船。

十五周風(fēng)力萬(wàn)花筒。

十六周考核,評(píng)價(jià)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇三

2、弘揚(yáng)和培育民族精神。

3、千島海韻校、縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

4、欣賞活動(dòng)教育。

5、社區(qū)實(shí)踐小能手、我的第一桶金優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選并表彰。

6、傳統(tǒng)節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié)。

1、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)。

2、傳統(tǒng)節(jié)日:國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

3、我為家鄉(xiāng)喝彩活動(dòng)。

1、爭(zhēng)做規(guī)范生。

2、縣地方課程三、四年級(jí)調(diào)研。

1、爭(zhēng)做合法小公民。

2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理(各類(lèi)案例,論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章)。

3、編輯校優(yōu)秀案例集,論文集,學(xué)生習(xí)作集。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇四

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會(huì)的精神,積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

二、時(shí)間安排。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的.問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)《人、自然和社會(huì)》,《千島海韻》,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐,生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng),結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,結(jié)合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。1)賞識(shí)活動(dòng):即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課,可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、能力、樹(shù)立自信心,賞識(shí)別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。2)學(xué)會(huì)關(guān)心:通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì),通過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。3)主題教育:通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神,十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生,十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。4)體驗(yàn)教育:讓學(xué)生走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。如參加社區(qū)活動(dòng),我的第一桶金,實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)生人格臻于完善。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(科技節(jié),體育節(jié),藝術(shù)節(jié),秋游)進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要可以邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來(lái)學(xué)校講座,如緬懷先烈,安全教育、法制教育、國(guó)情教育、消防教育等。

四、機(jī)構(gòu)建設(shè)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇五

二、課程目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo):

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)具體目標(biāo):

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問(wèn)題的能力。

三、課程設(shè)置及課時(shí)安排。

按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門(mén)必修課程,每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置每周固定1課時(shí),根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。四、具體工作及措施(一)師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過(guò)各種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。2、注意開(kāi)發(fā)利用多種教育資源學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜,充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫(kù)。(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。1、評(píng)價(jià)理念a、整體觀綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。b、多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過(guò)程性綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問(wèn)題的,而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論,

計(jì)劃。

2、評(píng)價(jià)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿(mǎn)意或需要改進(jìn)的地方??傊處熞膭?lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案,以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。六、活動(dòng)安排1.9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。2.10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。3.11月:進(jìn)行階段性成果展示。4.12月:四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課,大家談體會(huì)。5.關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì)。

課題研究工作是本學(xué)期我??蒲泄ぷ鞯?重點(diǎn),是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的,結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況,制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

二、具體內(nèi)容。

1、加強(qiáng)課題檔案的管理。

隨著課題研究工作的不斷深入,課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,準(zhǔn)備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)。

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí),并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),交流講座,促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng),積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng),圍繞研究課開(kāi)展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。

(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,小組成員間相互聽(tīng)課,研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)??蒲惺腋欀笇?dǎo),帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)。

課題研究日程安排。

九月:召開(kāi)課題小組成員會(huì)議,明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃。

實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃。

十月:按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃,圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十一月:召開(kāi)科研課題研討會(huì),修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

十二月:集中科研培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。科研反思集錦科研成果匯總,編輯成冊(cè)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇六

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會(huì)的精神,積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)市教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng),發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

二、時(shí)間安排。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,即“2+1”的模式。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐:充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課:即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課,可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、能力、樹(shù)立自信心,賞識(shí)別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇七

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示。

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇八

1、通過(guò)本次活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí),從生活的細(xì)節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

通過(guò)活動(dòng)能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

談話法引導(dǎo)討論探究展示。

課型:

動(dòng)手實(shí)踐課。

教具:

多媒體課下收集的材料展示材料。

—、談話導(dǎo)入。

學(xué)生交流。

教師歸納總結(jié),(請(qǐng)看大屏幕)。

教師談話:看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專(zhuān)家了呀,但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來(lái)共同研究:的問(wèn)題。(板書(shū):如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)有好主意?(教師板書(shū):校內(nèi)宣傳板書(shū):校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。)如果我想在(板書(shū):社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰(shuí)有好主意?板書(shū):村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎?(教師板書(shū):l校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)。

二、確定研究目標(biāo)制定研究方案。

1、現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里,老師有個(gè)小提示:集體的力量是無(wú)窮的,所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動(dòng)起來(lái)吧!

2、學(xué)生制定活動(dòng)方案,教師巡回指導(dǎo)。

小組活動(dòng)方案表格。

年級(jí)填寫(xiě)日期:年月曰

小組小組成員。

宣傳主題。

宣傳方式。

準(zhǔn)備怎么做。

小組成員分工。

3、交流方案,師生修改。

同學(xué)們,我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下。

三、制作宣傳材料。

1、萬(wàn)事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!

(音樂(lè))。

2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下。

學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。

教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀!同學(xué)們,手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,然后裝訂成冊(cè),這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。

四、回顧并小結(jié)。

同學(xué)們看黑板,我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活動(dòng)宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個(gè)溫馨小提示,希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,學(xué)以致用,不斷實(shí)踐,快樂(lè)成長(zhǎng)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇九

計(jì)劃。

(4)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開(kāi)發(fā),不斷提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,為更好地實(shí)施新課程服務(wù)。

(5)在綜合實(shí)踐活動(dòng)基地中了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,有利于樹(shù)立正確的科學(xué)人生觀。

(6)了解本地農(nóng)村常見(jiàn)的農(nóng)作物,開(kāi)展分班分片分期進(jìn)行農(nóng)作物的種植活動(dòng)。收集各學(xué)科有關(guān)植物內(nèi)容的信息,在校內(nèi)的實(shí)踐基地上開(kāi)展種植活動(dòng),豐富各學(xué)科的植物類(lèi)課程資源。分年級(jí)開(kāi)展花卉和苗木的種植活動(dòng),積累研究素材,開(kāi)展專(zhuān)題研究。

2、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn),通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;調(diào)查研究、分析研討,解決問(wèn)題;表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得知識(shí),激發(fā)情趣,掌握程序與方法。研究性學(xué)習(xí)融入在各學(xué)科的學(xué)習(xí)之中與各學(xué)科整合,是各學(xué)科的拓展和延伸。

(1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。

(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(3)培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

(4)學(xué)會(huì)分享與合作。

(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

(6)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

3、信息技術(shù)的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》:課程目標(biāo)是“通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”

(1)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

(2)感性認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

(3)在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)利用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(4)能夠在他人的幫助下正確使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

(5)知道應(yīng)該負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

4、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉,不能局限于教室和書(shū)本知識(shí)。應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià),盡可能將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

小學(xué)階段目標(biāo)(3―6年級(jí))。

(1)開(kāi)闊眼界,初步獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與能力。

(2)學(xué)會(huì)交往與合作,遵守社會(huì)規(guī)范與公德。

(3)熱心公益活動(dòng),關(guān)心他人與社會(huì)。

(4)關(guān)愛(ài)自然,逐步形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力。

(5)珍視生命,陶冶性情,熱愛(ài)生活。

(6)初步了解自我,發(fā)展興趣,展示才能。

活動(dòng)實(shí)施。

以“走近家鄉(xiāng)廚都”為主線,結(jié)合各班的活動(dòng)主題開(kāi)展“五個(gè)走進(jìn)”活動(dòng)。

1、走進(jìn)自然。可以帶領(lǐng)學(xué)生到家鄉(xiāng)田野、洪福園華東碑林等地進(jìn)行實(shí)地參觀和考察,了解社區(qū)的環(huán)境,體驗(yàn)大自然的美妙。

2、走進(jìn)企業(yè)。學(xué)生可以到社區(qū)企業(yè)中參觀,感受廚都經(jīng)濟(jì),體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化。

3、走進(jìn)敬老院。讓孩子們孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。定期組織學(xué)生到敬老院、社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人,要求每個(gè)班級(jí)都能與孤老結(jié)對(duì),學(xué)生們定期上門(mén)慰問(wèn),幫著打掃衛(wèi)生,陪著聊天。

4、走進(jìn)家庭。建立家庭學(xué)藝陣地,如學(xué)做家務(wù)活、廚藝大比賽、棋藝比高低等都可在家里進(jìn)行。建立家庭娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所,如可以開(kāi)展打羽毛球、跳繩、踢毽子等體育活動(dòng)。

5、走進(jìn)社區(qū)。開(kāi)展美化社區(qū)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。組織各種志愿服務(wù)小隊(duì),行走穿梭于街頭巷尾,做些力所能及的勞動(dòng):擦窗、綠化、清潔、清除白色垃圾等等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是我們的社區(qū),這是我們的家庭,這是我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)的地方,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、詢(xún)問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。

3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十一

九年制義務(wù)教育課本三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期p60—61。

1、通過(guò)涂色和摸實(shí)物等活動(dòng)感受圖形的大小就是它們的面積。

2、能夠利用方格的多少來(lái)表示圖形的面積。

3、學(xué)會(huì)利用方格數(shù)比較圖形的大小。

4、養(yǎng)成與他人交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí)思維發(fā)散能力。

用方格的數(shù)量表示圖形的面積;利用方格數(shù)比較圖形大小。

不規(guī)則幾何圖形面積的計(jì)數(shù)。

多媒體課件、教學(xué)pad。

一、情境引入。

1、涂顏色比賽。

師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),比一比哪一隊(duì)涂得快。

師:為什么男同學(xué)用的時(shí)間短?

生:同樣的圖形,有的小,有的大。

2、摸實(shí)物,體驗(yàn)面積。(摸課本的封面,摸練習(xí)本的封面)。

師:你在摸的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

生:方形的;有的光滑,有的粗糙……有大有小。

二、傳授新知。

3、比較四個(gè)圖形。

師:剛才我們比較了兩個(gè)大小不同的三角形的大小和兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較一下這四個(gè)圖形的大小。(出示圓、長(zhǎng)、正、星)。

師:最大的是?最小的是?

生:最大的最,最小的是:五角星。

小結(jié):當(dāng)圖形差異比較小的時(shí)候,我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大小;

4、比較兩個(gè)長(zhǎng)方形。

師:那中間兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)大哪個(gè)小呢?你有什么好方法可以比較他們的大小呢?

5、小組討論尋找合適的比較方法。

師:請(qǐng)同學(xué)們按小組為單位討論一下,有什么更好的方法嗎?

生:討論交流比較方法。

6、交流反饋。

生:尺量;把它們切割、移補(bǔ);用透方格紙數(shù)格子。

7、數(shù)兩個(gè)圖形內(nèi)的小正方形(格子)。

師:把這兩個(gè)圖形放在方格紙中,就相當(dāng)于在兩個(gè)圖形中擺滿(mǎn)了小正方形。

師:為什么要擺滿(mǎn)小正方形呢?

生:小正方形的大小都是一樣的。

師:為什么兩個(gè)圖形的大小一樣大呢?

生:因?yàn)樾≌叫蔚臄?shù)量一樣多。

小結(jié):當(dāng)圖形差異不是很大的時(shí)候,我們可以用統(tǒng)一的度量工具來(lái)進(jìn)行比較圖形的大小,例如剛才的兩個(gè)長(zhǎng)方形,我們就可以用小方格紙來(lái)比較他們的大小。

8、方格數(shù)量一樣,但是圖形大小不一樣。

9、提示課題。

師:剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個(gè)數(shù)學(xué)名稱(chēng),叫作面積,所以我們說(shuō)圖形的大小,就是它們的面積。接下來(lái),我們就用剛才數(shù)格子的方法來(lái)比較一下下面這個(gè)圖形的面積。

三、練習(xí)鞏固。

練習(xí)1:

練習(xí)2:

練習(xí)3:

左圖面積xx格。

右圖面積xx格。

左圖面積比右圖面積:(填“大”或“小”)。

四、課堂總結(jié)。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

師:最后我們一起再讀一遍面積的定義,來(lái)結(jié)束我們今天的數(shù)學(xué)課。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十二

1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹(shù)立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級(jí)和班的界限,學(xué)生跨年級(jí)和班級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng),制作宣傳海報(bào)。

第二階段進(jìn)入問(wèn)題情景。

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

2、研究的主題由各年級(jí)定,先由年級(jí)確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序:(各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)。

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動(dòng)組長(zhǎng),小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(4).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表,并且填寫(xiě)調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(5).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(6).總結(jié)研究?jī)?nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對(duì)策,商量研究的方法,設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(7).成果展示會(huì):學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十三

??1.作者簡(jiǎn)介。

??白居易,字樂(lè)天,唐詩(shī)人,晚年自號(hào)香山居士,在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫(xiě),詩(shī)歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作),這首“為事”所作的詩(shī)歌——《賣(mài)炭翁》,是白居易諷喻詩(shī)中的杰出詩(shī)篇。

??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。

??2.諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)?

??特點(diǎn):從不同角度揭露社會(huì)的黑暗,抨擊官僚殘害人民的罪行,同情被壓迫的人民,是白居易最為看重的一類(lèi)詩(shī)歌,是為民而作的詩(shī)歌,體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神?!顿u(mài)炭翁》一詩(shī)直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的:揭露了宮市給人民帶來(lái)苦難,對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。

??3.介紹“宮市”。

??宮市為什么會(huì)給人民帶來(lái)苦難呢?什么是宮市?從字面上理解,宮是皇宮,市是買(mǎi)、采購(gòu)的意思,所謂宮市,是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場(chǎng)上去購(gòu)買(mǎi)皇宮里需要的物品。派出去的宦官,就叫宮使,即皇帝的使者。本來(lái),為皇宮采購(gòu)物品,是由官吏負(fù)責(zé)的,但到中唐時(shí)期,宦官專(zhuān)權(quán),橫行無(wú)忌,連這種采購(gòu)權(quán)也被他們奪去了,宦官以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買(mǎi)物品,實(shí)為掠奪。

??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:理清結(jié)構(gòu),分析人物形象。

??明確:地點(diǎn)——市南門(mén)外。

??人物——賣(mài)炭翁、黃衣使者、白衫兒。

??事件——記敘了賣(mài)炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)。(板書(shū):燒炭—運(yùn)炭—搶炭)。

??2.開(kāi)頭一句交代賣(mài)炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?

??明確:地點(diǎn)是在長(zhǎng)安附近的終南山上。為下文埋下伏筆,說(shuō)明路遠(yuǎn),下雪天的山路必然難行。

??3.“滿(mǎn)面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁?為什么這樣寫(xiě)?

??明確:外貌描寫(xiě)。著重從顏色加以點(diǎn)染,“滿(mǎn)面塵灰”指臉上的顏色,“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?!盁熁鹕薄笆负凇闭f(shuō)明燒炭艱辛。這樣寫(xiě)形象逼真地刻畫(huà)了老人悲苦的形象,表現(xiàn)老人燒炭的艱辛,說(shuō)明炭的來(lái)之不易。

??4.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁?

??明確:心理描寫(xiě)。天冷可自己身上“衣正單”,總該盼天氣暖和吧,可老人卻“愿天寒”,希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫?,炭就賤了;天寒,炭?jī)r(jià)就會(huì)更高一些。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn),他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng),深刻地揭示了賣(mài)炭老人的悲慘處境。

??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:感受對(duì)比,體會(huì)作者情感。

??文章多處使用了對(duì)比,既有賣(mài)炭翁自身的對(duì)比,又有賣(mài)炭翁與宮使的對(duì)比,請(qǐng)從文章中找出這些句子,并說(shuō)說(shuō)各自的作用。

??明確:(1)“一車(chē)炭,千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對(duì)比,寫(xiě)出宮市掠奪的殘酷。

??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比,反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。

??(3)“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比,強(qiáng)烈對(duì)比之中寫(xiě)出了賣(mài)炭翁為生活所迫的悲苦無(wú)奈,“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情,催人淚下。

??小結(jié):白居易寫(xiě)作《新樂(lè)府》是在元和初年,這正是宮市危害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市十分了解,懷著對(duì)人民深切的同情寫(xiě)出了這首感人至深的《賣(mài)炭翁》?!顿u(mài)炭翁》是白居易《新樂(lè)府》五十首詩(shī)歌當(dāng)中的一首。它描寫(xiě)一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦,揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣(mài)炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣(mài)炭翁這個(gè)典型形象上,概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦,在賣(mài)炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀這首詩(shī),我們所看到的不僅僅是賣(mài)炭翁一個(gè)人,透過(guò)他,仿佛有許許多多種田的、打魚(yú)的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”,但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u(mài)炭而受到損害,但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?!顿u(mài)炭翁》這首詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)有積極意義,對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩(shī)通過(guò)賣(mài)炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過(guò),借賣(mài)炭翁的不幸遭遇,為百姓鳴不平,用賣(mài)炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦,打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十四

??講述:(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對(duì)外交通十分便利。北京是全國(guó)的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國(guó)的航空港之一,有多條國(guó)際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國(guó)的,有多條高速公路連接(全國(guó)各地);北京雖地處內(nèi)陸,但東距大海只有150千米。

??綜上所述,我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。

??提問(wèn),學(xué)生回答:略。

??歸納講述:北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面:

??1、緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶,地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn),這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢(shì)。

??2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻,和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。

??3、經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國(guó)黃土高原的能源、原材料基地,南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原,北抵我國(guó)的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū),這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

??承轉(zhuǎn):正是由于北京的地理位置優(yōu)越,所以北京自古就是我國(guó)的戰(zhàn)略重鎮(zhèn),金、元、明、清先后在此建都,新中國(guó)成立后,又一次定都北京。

??提問(wèn):作為一國(guó)之都,北京最重要的職能是什么?

??學(xué)生回答:略。

??講述:(板書(shū))四、北京是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。

??活動(dòng):請(qǐng)大家閱讀課文和圖6、2、6、4,看看從哪幾個(gè)方面可以說(shuō)明北京是中國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。

??提問(wèn),學(xué)生回答,略。

??歸納:北京是中國(guó)的政治中心。中國(guó)的權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的行政機(jī)關(guān)——國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。

??北京是我國(guó)的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu),還有眾多的體育場(chǎng)館,各類(lèi)博物館,眾多文藝團(tuán)體等。

??北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu),海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu),外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往機(jī)構(gòu),各種國(guó)際會(huì)議也在此頻繁召開(kāi)。

??[課堂小結(jié)]。

??本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征,知道北京位置優(yōu)越,掌握了北京的城市職能是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。北京作為中國(guó)的首都,已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十五

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為

課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影,

請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì):3、意外受傷的原因

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):。

1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。

2其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).

2.聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?

3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家?

二、活動(dòng)一。

預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎?同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好!現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么?交流后提示:

1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開(kāi)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。(出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料)。

3、完成書(shū)中58頁(yè)連線,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱(chēng)譽(yù)的?

三、活動(dòng)二。

編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。

1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開(kāi)紙一張,彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。(4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容。(5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。(6)要求圖文并茂。

四、活動(dòng)小結(jié):

本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度認(rèn)真,希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十七

??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及本課的寫(xiě)作背景,朗讀、背誦全詩(shī)。

??2.學(xué)習(xí)《賣(mài)炭翁》中的人物描寫(xiě)與對(duì)比手法的運(yùn)用。

??3.體會(huì)《賣(mài)炭翁》一詩(shī)的諷喻含義,感受詩(shī)人對(duì)以賣(mài)炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。

??教學(xué)過(guò)程。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十八

1、經(jīng)過(guò)這幾次的努力,同學(xué)們不僅僅了解了許多生活中的小竅門(mén),而且學(xué)到了查找資料的方法。在這天的交流會(huì)上,期望大家紛紛介紹自己的收獲和體會(huì),讓我們大開(kāi)眼界吧!

2、小組交流,指名匯報(bào)小結(jié)。

要求:把自己的體會(huì)和收獲進(jìn)行總結(jié),然后用自己喜歡的形式進(jìn)行展示交流。

如:我明白了怎樣在圖書(shū)館里找到自己需要的資料。

我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上搜集、下載資料,這是我建立的“清潔小竅門(mén)”文件夾。

我學(xué)會(huì)了怎樣整理資料,這是我做的“節(jié)能小竅門(mén)”資料卡。

這是我們組查找的廢品利用小竅門(mén)。

……。

3、小結(jié)。

透過(guò)總結(jié),我們歸納出了查找資料的基本過(guò)程:

這樣的一次總結(jié)交流活動(dòng),不僅僅讓我們展示自己的研究成果,同時(shí)也讓我們對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了回顧,尤其是總結(jié)自己在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)到的方法。

二、再試身手。

透過(guò)活動(dòng),我們已經(jīng)掌握了一些查找資料的方法,學(xué)會(huì)了有選取地加工整理資料。但針對(duì)不同的資料,獲取資料的途徑和方法是有所區(qū)別的。請(qǐng)同學(xué)們選取有好處的問(wèn)題,和大家繼續(xù)研究。

百年奧運(yùn)知多少。

自救自護(hù)保平安。

你會(huì)選取的主題是。

2、制作資料卡。

類(lèi)別:歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

目錄:

1、

2、

3、

4、

5、

6、

類(lèi)別:中國(guó)奧運(yùn)金牌榜。

目錄:

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的體會(huì)與收獲。

填寫(xiě)書(shū)本16頁(yè)。

三、總結(jié)反思。

在今后的探究活動(dòng)中,同學(xué)們經(jīng)常要搜集資料和整理資料,這實(shí)際上是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,當(dāng)大家掌握了這些方法,就能在信息的海洋中不斷地獲取自己需要的知識(shí)。同學(xué)們努力吧?。?/p>

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十九

一、教學(xué)目標(biāo)

1、透過(guò)對(duì)于學(xué)校浪費(fèi)狀況的調(diào)查,使學(xué)生了解身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

2、透過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找有關(guān)愛(ài)惜糧食的資料,使學(xué)生了解愛(ài)惜糧食的必要性。

二、進(jìn)行調(diào)查

在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行觀察中午吃飯時(shí)各班浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,問(wèn)問(wèn)題等形式的調(diào)查

三、教學(xué)過(guò)程

(一)透過(guò)古詩(shī),導(dǎo)入課題

師:同學(xué)們都學(xué)過(guò)《憫農(nóng)》,哪位同學(xué)來(lái)背誦一下?

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!?/p>

師:這首詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理?

要珍惜糧食,珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

(二)講故事《七顆鉆石》的故事。

討論:從這個(gè)故事中你明白了什么?要向小女孩學(xué)什么?

(三)公布調(diào)查結(jié)果,并討論

將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)拍到的浪費(fèi)糧食的照片進(jìn)行展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進(jìn)行比較。

公布調(diào)查結(jié)果

(四)學(xué)生上機(jī)查找有關(guān)資料

1、我國(guó)的糧食產(chǎn)量

2、我國(guó)此刻的糧食浪費(fèi)狀況

3、浪費(fèi)糧食的危害

4、浪費(fèi)糧食的主要集中人群和地區(qū)

(五)將查到的資料進(jìn)行交流

(六)總結(jié)

看來(lái)珍惜糧食迫在眉睫,讓我們一齊努力珍惜糧食,不再浪費(fèi)。

附:調(diào)查問(wèn)題

1、你在學(xué)校有沒(méi)有把飯吃完的經(jīng)歷嗎?

2、如果有的話,你怎樣處理剩下的飯菜?

3、你有不愛(ài)吃的菜嗎?

4、你怎樣處理不愛(ài)吃的飯菜?

5、你能夠按照自己的.實(shí)際需要來(lái)盛飯菜嗎?

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十

??2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。

??能力目標(biāo)。

??1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

??2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

??德育目標(biāo)。

??通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力,查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史,紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。

2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)。

3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面,請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書(shū):紙。)。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。

3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū):紙與我們的生活)。

4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?

(2)紙是哪里來(lái)的?

(3)紙是誰(shuí)發(fā)明的?

(4)紙有哪幾種?

(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?

(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

二、”紙和我們的生活“成果匯報(bào)展示會(huì)。

展示內(nèi)容:

第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)。

第2小組:訪問(wèn)報(bào)告:收集的紙的種類(lèi)和用途的資料,自己的想法。

第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級(jí)用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)。

第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫(huà)作品。

第5小組:紙文化知識(shí)競(jìng)賽,講述”紙“的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)。

第6小組:介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三、拓展延伸,現(xiàn)狀分析,解決問(wèn)題。

1、大家說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng):

讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。

2、重點(diǎn)質(zhì)疑。

一位同學(xué)說(shuō):”一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么?!?。

(1)用課件展示”一張紙很少“。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié):可以積少成多。

3、探討解決方案:

生產(chǎn):重視環(huán)保。

使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。

回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。

宣傳:介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。

提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。

四、分享活動(dòng)喜悅。

2、跟老師一塊折紙。師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的`匯報(bào)活動(dòng),跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

五、活動(dòng)說(shuō)明:

活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十二

??思考:從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。

??求實(shí)的精神。(講求實(shí)際??陀^地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。)兩次“窺鏡”,都是在調(diào)查研究。俗話說(shuō)三人成虎,鄒忌沒(méi)有相信三人的話,通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相?!澳簩嫸贾?,說(shuō)明他善于獨(dú)立思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不受別人的謊言所迷惑。

??分析很好,課堂上我們要手不離書(shū),字字有依據(jù)。學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。

??思考:齊威王對(duì)鄒忌的進(jìn)諫給予了充分地肯定,從哪里可以看出?

??a語(yǔ)言“善”:是他肯定鄒忌講的對(duì),講的精彩;表明自己的態(tài)度,接受鄒忌的建議虛心納諫。

??b從他下的三條命令可以看出,他納諫的力度之大,決心之強(qiáng)。

??3、議議進(jìn)諫技巧。

??思考:鄒忌成功地勸諫齊威王,原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?

??a他站在威王的角度,設(shè)身處地地替威王著想,指出他受?chē)?guó)人蒙蔽這一事實(shí),讓他心服口服地明白廣開(kāi)言路的必要性。

??b他沒(méi)有直接談國(guó)事。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。然后以家事來(lái)類(lèi)比國(guó)事:宮婦左右私王,朝廷之臣畏王,四境之內(nèi)有求于王,從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論:王之弊甚矣。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量,完全合情合理,讓人心服口服,富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。

??鄒忌這種推理方式叫做類(lèi)比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。

??《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫方式是直諫?!罢\(chéng)意開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。”為什么不諷諫?劉禪昏庸無(wú)能,沒(méi)有悟性,委婉勸說(shuō)沒(méi)用。諸葛亮地位極高,直諫無(wú)危險(xiǎn)。分析本文:通過(guò)開(kāi)頭人物的介紹,一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個(gè)人悟性高,有辨別是非的能力,還有一點(diǎn)要面子,適合諷諫。

??可見(jiàn),對(duì)人提意見(jiàn)要因人而異,當(dāng)忠言逆耳時(shí),可以變換角度,適度包裝,讓忠言變得順耳,甜耳!在我們的生活中,在人際交往中,提意見(jiàn)可不是一件小事,有時(shí)候它也具有藝術(shù)性。

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十三

??2、朗讀——感知內(nèi)容。

??要求:準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,感知內(nèi)容。

??1、學(xué)生自讀。

??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

??3、譯讀——掌握詞語(yǔ)。

??要求:結(jié)合課下注釋及工具書(shū),疏通文意,掌握重要詞語(yǔ)的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的,提出來(lái),集體解決。

??歸類(lèi)檢查:詞類(lèi)活用古今詞義一詞多義固定句式。

??4、分角色朗讀——把握形象。

??要求:體會(huì)人物的語(yǔ)氣,態(tài)度,可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作等肢體語(yǔ)言,同時(shí)要用自己的話把人物心理活動(dòng)直白地說(shuō)出來(lái)。

??妻子:對(duì)鄒忌是偏愛(ài),非??隙ㄠu忌之美?!坝H愛(ài)的,當(dāng)然你美,不要說(shuō)徐公比不上你,全世界的男子您是最美的,因?yàn)?,我的眼里只有你一個(gè)啊。”

??妾:地位低微,必須順從妻子的觀點(diǎn)?!袄洗笳f(shuō)你比徐公美,我哪敢說(shuō)你比不上他啊,說(shuō)出真相來(lái),既得罪了老大,又得罪了你,我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒,這就是我的命!”

??鄒忌:幸虧我沒(méi)有被這三個(gè)人蒙蔽。從這件小事上就可以看出,要聽(tīng)到周?chē)娜苏f(shuō)實(shí)話真不是一件容易的事!他們也不是誠(chéng)心來(lái)欺騙我,但由于各懷心事各懷目的,都隱瞞了事實(shí)。由此可見(jiàn),聽(tīng)到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此,國(guó)家大事更是如此。高高在上的一國(guó)之君聽(tīng)到的會(huì)是真言?糟糕!我必須去見(jiàn)大王。他是個(gè)聰明人,一定會(huì)明白我的苦心的。

??齊威王:我就知道鄒忌這家伙今天來(lái)見(jiàn)我,絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽(tīng)不到真話,顯而易見(jiàn),作為一國(guó)之君,我聽(tīng)到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語(yǔ)啊??磥?lái),廣開(kāi)言路,傾聽(tīng)逆耳真言才能掌控國(guó)家弊端,從而革新政治,取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!

??教師:通過(guò)大家的朗讀和表演,可以看出大家對(duì)人物形象把握地很準(zhǔn)確,很到位!這取決于你們反復(fù)讀書(shū),認(rèn)真揣摩。讀書(shū)就要這樣,在有限的文字里玩味,挖掘出豐富的意蘊(yùn)。好,我們繼續(xù)探究和挖掘!

八年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十四

本學(xué)期利用活動(dòng)課,初二年級(jí)課題組全班學(xué)生參與以活用所學(xué)知識(shí),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富自身生活為主題。具體活動(dòng)內(nèi)容是:為社區(qū)清理白色垃圾,清除小廣告。

在這次活動(dòng)中本人感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深入社區(qū),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

二、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

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