教案是教學的依據和指導。教案應適應教材的更新和社會發(fā)展的要求，保持與時俱進。以下是小編為大家整理的一些教案范文，僅供參考。這些范文涵蓋了不同學段、不同學科的教案，包括了教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等方面的內容。希望能給大家提供一些啟示和幫助，讓我們一起來看看吧。
七只小雞中班數學活動教案篇一
準備：
雞媽媽頭飾1個，人手1個小雞胸飾。
過程：
1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2．教師給進活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。
3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答說：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這里——”。
4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個雞寶寶進行問答。
聽聽說說：兩只小雞。
準備：
與兒歌內容相符的圖片1張。
過程：
1．出示圖片，引導寶寶觀察圖片內容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。
2．教師用夸張的表情和語調邊指圖邊念兒歌。
3．教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”
4．教師帶領家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
涂涂畫畫：毛毛蟲的一家。
準備：
1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙，訂書機。
過程：
1．教師出示不同顏色的.圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2．教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3．寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
七只小雞中班數學活動教案篇二
游戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點：
引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點：
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的`分配應共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
七只小雞中班數學活動教案篇三
中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多一少一的關系，促進幼兒數字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數字的興趣。
【活動目標】。
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。
3、體驗學習數學的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數）。
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現在一共有多少個紙寶寶？數字7像什么？7還可以代表什么？
小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。
小結：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數的關系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。
比敲的次數少1的草莓。
四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數字，或比數字多1少1，幾人抱一起。
七只小雞中班數學活動教案篇四
活動目標：
1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學習均勻有力地涂色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學重點、難點。
活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。[本.文來源:屈老.師教案網]它們玩的可高興了。
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞。
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。
七只小雞中班數學活動教案篇五
目標：
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動，
準備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
過程：
一、練聲。
二、學歌詞。
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾只雞？（幼兒點數）。
3、師問：小雞都有什么好聽的名字？（幼兒回答）。
4、原來小雞有這么多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學歌曲。
1、小雞有這么多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的故事？下面聽我來唱好聽的`故事。（教師完整清唱歌曲一次）。
2、師：好聽嗎？你都聽到了什么？（幼兒說出，教師帶領幼兒再唱）。
3、師；好聽的小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的小句子連起來唱吧?。ň毩暢璧那鞍攵危?/p>
四、難點。
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟著伴奏來一次）。
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）。
五、游戲。
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒游戲）。
七只小雞中班數學活動教案篇六
1、復習鞏固5以內的基數和序數。
2、初步感知基數和序數的不同。
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、促進幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、動物手偶小豬、音樂cd
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
（一）情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？）
小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。
注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同）
提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇 餐？）
小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家一起去玩。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
七只小雞中班數學活動教案篇七
1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。
2、知道記錄測量結果。
3、學習用自然物測量圖形的邊長
學會用自然物測量物體的邊長。
掌握正確的測量方法。
1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。
2、若干大小相同的正方形和小長方形。
3、幼兒沒人一張記錄表。
1、出示正方形卡片導入。
（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）
正方形有幾條邊？（四條）
四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）
（2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）
2、教師示范操作方法，提出操作要求。
（1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。
（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）
師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。
（3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。
3、幼兒操作，教師指導。
（1）將一條邊完整的量出來。
（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果（畫圈）。
4、交流、評價幼兒的記錄結果。
5、教師及時小結及延伸。
師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
七只小雞中班數學活動教案篇八
1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。
2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。
一、情景創(chuàng)設。
1.師幼律動《上下左右》。
師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。
2.玩方向游戲。
小箭頭，真淘氣。
愛和方向做游戲。
一二三，三二一。
師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。
小結：在我們的生活中分清方向很重要。
二、布題。
（一）買衣服，試衣服。
小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！
1.按箭頭的'方向給衣服放上數字，理解序數。
2.出示標記給小綠人試衣服。
小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。
（二）幫售貨員整理衣服。
師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。
1.出示標記卡幼兒觀察。
2.按標記卡整理衣服。
謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！
（三）游戲《開火車》。
1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。
2.聽音樂游戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。
三、評價練習。
1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！
2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。
本節(jié)活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。
活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養(yǎng)?；顒又凶⒅貛熒⑸g的互動，活動最后我?guī)в變哼M行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發(fā)現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。
七只小雞中班數學活動教案篇九
1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）
3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧
七只小雞中班數學活動教案篇十
設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。
1．學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。
2.體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。
1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1--10卡片各一。
2.學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）。
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）。
1．幼兒操作，復習5以內形成。
（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。
2．點數驗證數量是5。
3．引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6.）。
4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。
6.教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規(guī)律。
（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）。
1.看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）。
2.請你把它們變成5和5一樣多。
3.比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）。
（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。
1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2．他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的`點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。
2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內容（一）：按數剪貼活動目標。
1．能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。
2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內容（二）：夾豆樂活動目標：
1．復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。
2．發(fā)展幼兒動手的能力。
活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
操作方法：
1.根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2.根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
七只小雞中班數學活動教案篇十一
體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的'認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路。
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料。
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
七只小雞中班數學活動教案篇十二
1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
七只小雞中班數學活動教案篇十三
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。
1、尋找身上的數字關鍵提問：
（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）
（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？
（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）
（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。
小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規(guī)律數，這樣就不會數錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
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