心得體會是個(gè)人對外部事物的深度思考和感悟。寫心得體會時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，如排比、設(shè)問等，讓文章更具感染力和說服力。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
聽班主任講座心得體會篇一
作為大學(xué)生活中重要的一部分，班主任扮演著重要的角色。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高班級的凝聚力和管理能力，大學(xué)班主任講座成為了常見的培訓(xùn)方式之一。最近，我參加了一場大學(xué)班主任講座，感受到了其中的重要性和學(xué)習(xí)到了許多有益的知識和技巧。
首先，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了班主任的身份和角色。班主任不僅僅是一位教師，更是學(xué)生們的朋友、依靠和指導(dǎo)者。班主任需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，尤其是作為大學(xué)生活中第一線的指導(dǎo)者，必須有面對各種情況和問題的能力和智慧。這讓我更深刻地意識到了班主任工作的重要性和責(zé)任感。
其次，講座中介紹了一些有效的管理和溝通技巧。作為班級的管理者和組織者，班主任要善于處理各種關(guān)系和事務(wù)。講座鼓勵我們在面對沖突和問題時(shí)，要以積極的心態(tài)和理性的思維去解決，不要急躁和沖動。同時(shí)，班主任要善于溝通和聆聽，了解學(xué)生的需求和想法，及時(shí)回應(yīng)和協(xié)調(diào)處理。這些技巧對于提升班主任的工作能力和影響力具有重要的指導(dǎo)作用。
此外，講座中還介紹了一些培養(yǎng)班級凝聚力和活動組織能力的方法。一方面，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的積極性和彼此之間的互助合作精神，通過組織各種班級活動，增加師生之間的交流和互動。另一方面，班主任應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)有意義的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這可以促進(jìn)班級的共同進(jìn)步和發(fā)展，提升班主任工作的成效。
最后，在講座中，講師分享了一些班主任工作的心得和體會。他強(qiáng)調(diào)，班主任需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高度的自律性，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識和技能。在處理各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)，班主任要保持樂觀的態(tài)度，勇于面對并尋求解決辦法。他還鼓勵我們要善于總結(jié)和反思，不斷完善自己的工作方法和策略。這些心得和體會啟發(fā)了我，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解。
通過這次班主任講座，我對大學(xué)班主任的工作有了更深入的認(rèn)識和體會。我意識到，班主任是一個(gè)重要而有責(zé)任感的角色，需要具備很多的知識和技能。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該積極配合和支持班主任的工作，主動參與班級的建設(shè)和發(fā)展。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。希望我能夠?qū)⑦@次講座中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也能對其他同學(xué)有所幫助。
聽班主任講座心得體會篇二
作為一名班主任教師，我有幸參加了一場講座，主題為“班主任教育”。在這場講座中，我受益匪淺，深深地感受到了班主任教育的重要性和深刻意義。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：認(rèn)識到班主任教育的關(guān)鍵作用。
講座中，演講者首先強(qiáng)調(diào)了班主任教育的關(guān)鍵作用。班主任不僅是教學(xué)的組織者，更是孩子們的顧問、引導(dǎo)者和精神導(dǎo)師。通過與全體學(xué)生的日常交流，班主任可以更好地了解學(xué)生的思想、心理和需求。同時(shí)，班主任還要與學(xué)生的家長保持密切溝通，與家庭合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這些都使班主任成為一個(gè)橋梁和紐帶，推動學(xué)生成長發(fā)展。
在講座中，演講者提到了班主任角色的定位問題。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的能力包括：情感關(guān)懷，學(xué)術(shù)指導(dǎo)，問題解決，信息反饋，資源整合等。這些能力不僅要求班主任自身具備，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，班主任要明確自己的角色定位，既要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，又要與師資團(tuán)隊(duì)保持密切合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展。
第三段：加強(qiáng)班級管理的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了班級管理的方法和策略。班主任應(yīng)該善于組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自我管理能力。在班級管理中，要注重營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求。同時(shí)，要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注。只有通過良好的班級管理，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。
講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。一個(gè)具有職業(yè)素養(yǎng)的班主任應(yīng)該具備學(xué)科知識的深度和廣度，了解教育科學(xué)的基本原理，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理論。此外，班主任還應(yīng)具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，善于傾聽和理解學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，班主任可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，使自己更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：積極參與學(xué)校班主任教育的建設(shè)。
作為一名班主任教師，參加這場講座后，我深刻認(rèn)識到班主任教育的重要性，明確了自己的角色定位和進(jìn)一步提升方向。作為班主任，我將積極參與學(xué)校的班主任教育建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)和交流，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也將充分發(fā)揮班主任的作用，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。通過我們的共同努力，相信我們的班級會更加凝聚力強(qiáng)，學(xué)生成績也會有進(jìn)一步提高。
總之，這次講座給我?guī)砹瞬簧賳⑹竞退伎?。作為一名班主任教師，只有不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé)。我將始終堅(jiān)持班主任教育的重要性，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的教育引導(dǎo)。
聽班主任講座心得體會篇三
作為一名學(xué)生，參加班主任老師的講座對我的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在講座中，班主任老師以她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，為我們學(xué)生提供了一堂深入淺出的心靈洗禮和智慧啟迪的盛宴。在聽完班主任老師的講座后，我深刻體會到了班主任老師的辛勤付出和我應(yīng)該如何成為更好的自己。以下是我對班主任老師講座的一些心得體會。
首先，在講座中，班主任老師傳遞給我們的最重要的一點(diǎn)是對知識的熱愛和追求。班主任老師以自己豐富的學(xué)識和深入淺出的方法，向我們講解了各種課程的重要性和應(yīng)用場景。她告訴我們，只有對知識抱有熱愛和追求，我們才能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮潛能，并且不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我深感啟發(fā)，決定從現(xiàn)在開始，對每一門課程都懷抱一顆敬畏之心，從而更加專注地聽講、思考和實(shí)踐。
其次，在講座中，班主任老師暢談了她多年從教的經(jīng)歷，并分享了她與學(xué)生相處的愉快和感動瞬間。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做一名好的班主任需要更多的耐心、關(guān)愛和理解之心。班主任老師用她獨(dú)特而溫暖的方式，讓我們深刻理解到家庭、學(xué)校和社會之間的關(guān)系，更明白了班主任老師的辛勤付出以及她對每一位學(xué)生都關(guān)心備至的真誠之心。這讓我對班主任老師的工作充滿敬意，并決心更加珍惜和善待每一次與老師接觸的機(jī)會。
第三，在講座中，班主任老師不僅從學(xué)科知識的角度教育我們，還從思想道德的層面進(jìn)行思考和引導(dǎo)。她向我們強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)、守信和誠信的重要性，并告訴我們只有通過真正的努力和奮斗才能取得長遠(yuǎn)的成功。她以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做人要誠實(shí)待人，做事要兢兢業(yè)業(yè)。這對我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦姘l(fā)展的人起到了積極的促進(jìn)作用。我決心在以后的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)守正直的原則，不斷努力，讓自己成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四，在講座中，班主任老師還分享了一些成功的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對壓力的技巧。她告訴我們，要想取得好的成績，就需要合理分配時(shí)間，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要善于總結(jié)和反思。她還鼓勵我們積極參與各種活動，提升自己的綜合素質(zhì)，并且她還為我們提供了一些緩解壓力的建議，如鍛煉身體、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和尋求老師和家長的幫助。這些在實(shí)踐中行之有效的方法和技巧對我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。
最后，班主任老師的講座使我深刻理解到做一個(gè)好學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要在品德、人際關(guān)系和自我提升方面全面發(fā)展。班主任老師的教誨讓我懂得了奮斗的重要性，更重要的是懂得了怎樣健康、快樂地成長進(jìn)步。我希望通過班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，將來能夠成為一個(gè)積極向上、充滿活力的人。
班主任老師的講座讓我深感教育的力量和珍貴。她的言傳身教潛移默化地影響著我們每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著我們勇往直前，不斷追求卓越。我相信，在班主任老師的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們會以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地成長和進(jìn)步。
聽班主任講座心得體會篇四
通過這次班主任工作座談會。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評，善于激勵學(xué)生。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
2、營造富有特色的班級。
班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
聽班主任講座心得體會篇五
作為一名教師，班主任是學(xué)生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生的成長。為了提升自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力，我參加了一場關(guān)于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：班級管理的重要性。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個(gè)良好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在平時(shí)的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學(xué)的班級紀(jì)律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學(xué)習(xí)，我深刻理解到班級管理工作是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，我將加強(qiáng)自己的管理能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：情感關(guān)懷的重要性。
講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了情感關(guān)懷對學(xué)生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的情感需求。通過傾聽、關(guān)注、理解和鼓勵，我們可以幫助學(xué)生建立積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心。作為班主任，我要時(shí)刻保持與學(xué)生們的良好溝通，關(guān)心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個(gè)學(xué)生感受到班主任的溫暖與關(guān)愛。
第四段：師生互動的重要性。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學(xué)生思考、主動提問，提供適合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長點(diǎn)和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認(rèn)識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。講座的學(xué)習(xí)，不僅使我認(rèn)識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識積累，不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓(xùn)和研討活動，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將積極與其他班主任進(jìn)行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學(xué)生。
總結(jié)：
通過這次班主任講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到班級管理的重要性、情感關(guān)懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學(xué)方法與管理策略，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。
聽班主任講座心得體會篇六
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個(gè)幸福的班主任，應(yīng)從以幾個(gè)方面談起：
我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
聽班主任講座心得體會篇七
在學(xué)習(xí)生活中，班主任是我們最親近的老師，是伴隨我們度過開心時(shí)光，解決困難的導(dǎo)師。分享講座中的感受是我非常愉悅的，我想通過這篇文章，分享我的體驗(yàn)。
第二段：分享講座的主要內(nèi)容。
在這次講座中，班主任詳細(xì)地介紹了我們學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃以及課程安排，提出了許多重要性的觀點(diǎn)和準(zhǔn)則，這些都是我們在學(xué)習(xí)上非常必需的。班主任分享了他的教育理念，讓學(xué)生意識到，學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、品德和素質(zhì)。與此同時(shí)，班主任也強(qiáng)調(diào)了家長的重要性，認(rèn)為家長需要支持孩子的學(xué)習(xí)，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。
對于這次講座，我感到特別受益，了解了班主任的教學(xué)計(jì)劃，明確了接下來學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。班主任用他的實(shí)例告訴我們，學(xué)習(xí)與成績的背后是我們自身的態(tài)度和努力。對我來說，班主任的分享激發(fā)了我自身的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識不僅是為了取得好成績，更重要的是能夠?yàn)槲乙院蟮娜松?guī)劃打基礎(chǔ)。
第四段：將講座的感悟融入到實(shí)際生活中。
作為一名學(xué)生，我需要在學(xué)習(xí)和生活兩方面做到平衡。我意識到，學(xué)習(xí)成績固然重要，但確保自己的身體健康、情感穩(wěn)定更為重要。我將班主任講座中的許多思想融入到我的學(xué)習(xí)生活中，比如注意力集中時(shí)間的分配和時(shí)間規(guī)劃，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力以及注重自身精神狀態(tài)的維護(hù)等等。
第五段：結(jié)語。
在精心準(zhǔn)備的講座中，班主任給我們帶來了許多有益的思考和啟示，提醒我們在學(xué)習(xí)和生活中需具備的品質(zhì)，鼓舞我們努力攀登前進(jìn)的階梯。感謝班主任的辛勤付出，帶領(lǐng)我們堅(jiān)定前行的信仰和決心。我相信，在班主任的輔導(dǎo)下，我們都能夠取得更好的成績并且成為更有道德、責(zé)任感、情感溝通能力方面更出色的人。
聽班主任講座心得體會篇八
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。
只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個(gè)活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜Γ弥髁鲀r(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。”同時(shí)，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
聽班主任講座心得體會篇九
有幸參加了xx班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個(gè)人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會時(shí)刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
聽班主任講座心得體會篇十
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從xx市xx小學(xué)的xx老師和xx市附小xx老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法分享一下：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
聽班主任講座心得體會篇十一
20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班，我個(gè)人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因?yàn)槲覀冇行艺埖搅水?dāng)了16年班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)，但如此近距離的聆聽名班主任談班級管理，如此精彩的娓娓道來，我確實(shí)還是第一次。
我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來與大家分享：
一個(gè)班主任的威信何來？是嚴(yán)肅？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力。
教師要想做好班級管理，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服，學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來，你的一舉一動才能牽動學(xué)生的心。
目前心理健康問題非常嚴(yán)峻，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動有多重要。做為班主任往往會忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差。尤其是一些成績好，在學(xué)校受到老師的寵愛，到了一個(gè)新的學(xué)校成績下滑受到冷落后，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險(xiǎn)。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來。
一個(gè)班級50多人，幾乎就是50多個(gè)家庭的縮影，不同性格、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級，問題頻發(fā)不足夠?yàn)槠?。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，這種簡單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。
學(xué)生衛(wèi)生意識差，他說一句話：良好的行動經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律。他說了他在班級衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時(shí)，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時(shí)間又會反復(fù)。班主任就會繼續(xù)強(qiáng)化，班主任強(qiáng)調(diào)說，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，老師好確實(shí)這樣做了。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生非常的干凈，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成。
因此做研究的班主任，必須就班級出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強(qiáng)？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決。班級才能逐漸走上正軌。
作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜，只有冷靜才能自保，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識進(jìn)行對癥下藥，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個(gè)班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例：一次考試，一個(gè)學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理，這位同學(xué)很不服氣，當(dāng)場與教師發(fā)生了爭吵。原來這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對，冤枉了好人。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他，他才回頭的，回頭也不是為了抄襲，用他的話說，如果我不回頭，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相，而讓師生起了xxx。
因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問題，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭，卷入學(xué)生與教師的xxx，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷。
做智慧的班主任從研究開始。越是差的班級越能讓你成長更快，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn)。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。
好了，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級而疑慮了，我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生，而是來自于違反規(guī)律。
這個(gè)故事能給你我何啟示：有一個(gè)年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進(jìn)牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個(gè)在前面拉，一個(gè)在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費(fèi)勁，小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚。
改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。
聽班主任講座心得體會篇十二
5月18日，星期一，是一個(gè)煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。
講座開始時(shí)，王老師問了一個(gè)問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實(shí)，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時(shí)像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個(gè)老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)老師都是用愛來教育。但是一個(gè)老師只注重了愛而忽略了教育，另一個(gè)老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià)，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個(gè)老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個(gè)孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材。
若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
聽班主任講座心得體會篇十三
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識、先進(jìn)理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價(jià)延伸課。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即對劉邦的評價(jià)，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價(jià)項(xiàng)羽的古詩切入，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎？再細(xì)化問題，層層推進(jìn)，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會和感悟：
一、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課，微課等新時(shí)代教學(xué)形式，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
二、教師必須是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。
教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
三、教師必須關(guān)愛學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、今后教學(xué)工作努力方向。
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
4、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)己之短。
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聽班主任講座心得體會篇十四
20xx年11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了x場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，xx老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，xx老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的`主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個(gè)學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長、社會的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
聽班主任講座心得體會篇十五
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐。因?yàn)槲译m有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級管理經(jīng)驗(yàn)，肯定有可借鑒之處，多位老師表達(dá)過愿意一聽的心愿；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對經(jīng)驗(yàn)豐富一些；三是我所帶班級獲得了較大的成功，從一個(gè)后進(jìn)班級進(jìn)步到優(yōu)秀班級，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失、成績接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。
在班主任培訓(xùn)講座會上，我主要結(jié)合我的工作實(shí)踐講了當(dāng)好班主任的三個(gè)理念：
第一，班級管理工作貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利；
第二，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，班主任要敢于進(jìn)行班級管理方式方法的嘗試；
第三，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。
在講到“貴在堅(jiān)持”這一理念時(shí)，我講到了一句名言：“一生只做一件事，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時(shí)的三個(gè)“堅(jiān)持”：
二是每天堅(jiān)持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右；
三是每個(gè)學(xué)生一個(gè)記事本，在記事本上我至少每周給每個(gè)學(xué)生寫一段鼓勵的點(diǎn)評的話。效果非常明顯，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時(shí)刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績在年級遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分。
想當(dāng)年，我是一個(gè)敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任。任何教育的機(jī)會我都會嘗試新招，有時(shí)甚至是“小題大作”。譬如，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）、師徒法（學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級管理；班級工作總結(jié)，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽課，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評課等等不一而足。在我的調(diào)動下，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體、提高了能力、鍛煉了思維。
在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級考評規(guī)則開展工作時(shí)，我對老師們提了四條建議：
第一，重視并創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺演講、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章、第一次受老師表彰、第一次表演節(jié)目。
第二，任何事任何人都從正反兩個(gè)方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實(shí)和虛偽、大氣和虛榮、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面，揚(yáng)長避短至關(guān)重要。
第三，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計(jì)劃、德育計(jì)劃、生活計(jì)劃；周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃；習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、書籍閱讀計(jì)劃、意志信念培養(yǎng)計(jì)劃等不一而足。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等。
一個(gè)人的成長主要取決于三個(gè)因素的處理：目標(biāo)、時(shí)間管理和壓力應(yīng)對。”我最后說，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們在座每一位的追求目標(biāo)；一天二十四小時(shí)，八小時(shí)工作、八小時(shí)睡眠、八小時(shí)剩余，一個(gè)人的成就高低往往取決于你對剩余八小時(shí)的利用；面對壓力，你應(yīng)該有所為有所不為，有所棄才會有所取，你永遠(yuǎn)沒有時(shí)間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時(shí)間做你來說最重要的事。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”
聽班主任講座心得體會篇十六
首先，班主任總結(jié)講座是一場給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進(jìn)的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學(xué)生，我們也應(yīng)該從班主任身上學(xué)習(xí)并用所學(xué)來改善自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時(shí)所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計(jì)劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更需要班主任有強(qiáng)大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個(gè)時(shí)代，班主任的工作已經(jīng)不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學(xué)、社會學(xué)等多方面的知識來應(yīng)對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的。總結(jié)講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機(jī)會。例如，一些孩子的考試分?jǐn)?shù)不太理想時(shí)，班主任往往會感到失望，為未來感到擔(dān)憂。這時(shí)，我們作為同學(xué)應(yīng)該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分?jǐn)?shù)。同時(shí)，也應(yīng)該對班主任的工作進(jìn)行足夠的認(rèn)可，讓他們感到自己的工作是被認(rèn)可的。
第四，真實(shí)感受到，班主任和我們學(xué)生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個(gè)學(xué)生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而我們學(xué)生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學(xué)習(xí)整個(gè)班主任總結(jié)講座，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了與班級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的共同責(zé)任感。我們感到班級是一個(gè)集體、一個(gè)家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個(gè)各個(gè)方面都全面發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該從班主任身上找到值得學(xué)習(xí)的地方，不忘時(shí)刻努力成為一個(gè)讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
聽班主任講座心得體會篇十七
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。現(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
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