中學繼續(xù)教育工作總結(jié)(模板22篇)

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中學繼續(xù)教育工作總結(jié)(模板22篇)
時間:2023-11-08 13:50:34     小編:筆舞

總結(jié)可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗教訓,幫助我們更好地面對類似的挑戰(zhàn)和任務??偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,但要有自己的獨立思考??偨Y(jié)范文的共同特點是簡明扼要,突出亮點,具備自我評估和改進的建議。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

音樂是一種無形的聲音藝術,他不分國界,不分地域,也不分對與錯,所以,現(xiàn)在的音樂教學應該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學生對教師的“盲從”?!敖虒W有法,但無定法,貴在得法”,學生不要老師掛在嘴上的藝術,而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術,學生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學生自己去聽、自己去問、自己去說,這就要教師設計好課堂教學,營造出教師與學生、學生與學生交流的寬松氛圍。下面就總結(jié)自己的幾點學習體會:

一、教師觀念要更新。

新課程,新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變。教師在教學中要更多的著重關注學生的個性,注重發(fā)展學生的獨特才藝,創(chuàng)設特定、特色的課堂教學氛圍,引導學生積極參與音樂課堂教學活動,提倡學生標新立異,敢于發(fā)表不同的意見,構(gòu)建學生人格的獨特性,使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活、喜愛藝術。

二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性。

從心理學上講,情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實是否符合自已的需要而產(chǎn)生的體驗。從藝術價值上看,音樂是最富情感的藝術,是最容易激發(fā)和調(diào)動情感的,并能很好地體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。從實踐教學中,情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的,因此,在普通高中的音樂欣賞課中,學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力,提高學生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前,課時少,內(nèi)容多的情況下,情感體驗教學就更為重要了,音樂大門的開啟,要靠教師選擇好鑰匙,情感的調(diào)動和培養(yǎng)則是教學中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的,是不可造型的藝術,并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活,使情感能得到充分的表現(xiàn),在此基礎上得以提煉和升華,情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術,它所包容的內(nèi)容萬千,是其它任何藝術不可替代的,所以音樂是最富情感的藝術。換言之,音樂有著豐富的情感,人類的情感是最豐富的,二者不謀而合,因此可以通過情感的體驗使普通高中的學生更廣,更深,更自然地接受音樂藝術的教育和培養(yǎng)。

三、挖掘教學資源,體驗情感。

1、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲,如貝多芬、莫扎特等作品,學生直接接受音樂的感染,打破了學生對音樂欣賞的神秘感,使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時,還會聽出不同的樂器,作品的段落——曲式結(jié)構(gòu),作品的風格等,調(diào)動起學生學習音樂的積極性。

2、與時代相結(jié)合,貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中,它也可在通俗,流行音樂之中。要從課內(nèi)外多方面啟迪學生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外,可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片、與音樂相關的實物等),也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音,配上自己的解說,制作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣,讓學生在親身實踐中來體驗音樂,同時也拓展了學生的知識面。

從課內(nèi),首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂,讓學生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣,不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn)。接下來,一邊讓學生復聽音樂作品,一邊用生動的語言簡介作品背景,從而揭開它的神秘面紗,讓學生領會每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的,它的背后都有一段動人的史故。讓學生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂內(nèi)涵的動力。再下一步,采用啟發(fā)學生研究性學習的教學方式,學生主動探究、親身體驗,得出結(jié)論。讓學生體會到他們研究的價值意義,從而使他們不僅掌握了知識,而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里,提高了學生的欣賞分析能力,最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。

音樂欣賞教學課就應該以聽為主,以樂說樂,創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氣氛,擺正教師在課堂中的位置,學會傾聽學生對音樂的感受,帶著學生去探索音樂內(nèi)層,改變注入式的教學,讓課堂成為學生自由發(fā)展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。

四、培養(yǎng)良好的唱歌習慣,樹立自信心。

教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲,讓學生們聽辨:“哪種聲音聽起來舒服,你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌唱,與此同時,教師可將學生們最初的演唱作錄音,讓學生們進行比較,知道自己的進步有多大,還存在著哪些不足之處。這樣,會使學生們學唱歌的勁頭越來越大。

五、運用生動、形象的比喻,教授唱歌的方法。

對于學生們來說,唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的,這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時,教師可以指導學生雙手叉腰,在感受腰部擴張的同時,形象的說明:“把聲音唱的像乒乓球在跳躍,而不是像大石頭落地?!边@樣,學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。

六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)。

學生們一般都有注意力分散的特點,教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性,把單調(diào)、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非蟆@?,指導學生做母音“u”的發(fā)聲練習:我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲,再聽范唱“嗚——”。說說對這兩種聲音的感受,學生們有的覺得悠揚,有的覺得很“透明”,還有得說好像滿腦子都在振動。這時,我再讓他們模仿,結(jié)果都唱的挺到位。于是,我因勢利導:“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌,你們也能學像嗎?”學生們學習熱情很高,不但鞏固了“u”母音的發(fā)音,還學會了急吸緩呼的演唱技巧。

要提高歌唱的技巧,并不是一天兩天的事,從閉口音的練習到開口音的練習,從母音唱旋律到用歌詞唱旋律,都需要一定的過程,千萬不能操之過急,應該根據(jù)學生們的接受能力逐步提高,不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。

七、激發(fā)情感,有表情地演唱。

任何聲音失去了情感,便不可能是美的。要讓學生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感,首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等,都是好辦法。再者,就是要給學生多創(chuàng)造一些演唱的機會,充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外!

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多?,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

觀念是行動的先導?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,就應以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力,使學生逐漸掌握科學的`學習方法。教師不僅僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影響。

總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學潛力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來,促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作,以《綱要》和《指南》精神為指導,開展多樣式的園本培訓,提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明,園本培訓使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓是有成效的?,F(xiàn)將我園一年來的園本培訓工作總結(jié)如下:

一、以人為本,高度重視園本培訓工作。

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣包括教師在內(nèi),教師有什么樣的體驗,它就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步和成長,首先必須以教師的進步和成長為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。

1、成立園本培訓領導小組,制定培訓總體方案計劃。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃,我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領導小組,園長任組長,確定辦公室主任分管園本培訓,是主要負責人,領導小組成員明確職責,任務落實到位。領導小組每學期有園本培訓的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,內(nèi)容及目標要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學,提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中,發(fā)展于工作之中。

2、保證園本培訓經(jīng)費,創(chuàng)設育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓專欄,及時上傳各項培訓項目,方便教師瀏覽和學習,進一步促進教師學習的積極性。創(chuàng)設了“讀書吧”,豐富了有關學科方面的書籍,為教師提供學習便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學前教育研究等,教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等,累計經(jīng)費十萬多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會,通過省教師培訓管理平臺選課,每年都要達到一定的培訓學分。培訓費用及時給予報銷。

3、鼓勵教師繼續(xù)學時學習,努力提高個人綜合素質(zhì)。

本學期,我園均能完成,從教師的網(wǎng)絡培訓、中短學時培訓以及教師的90學時集中培訓等,我園的老師們都能積極參加并將學習的成果與其他老師共同分享,通過各種學習,提高了教師的總合素質(zhì)。

二、建立健全各項制度,確保培訓落實到位。

為確保園本培訓落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓制度:如培訓管理制度、保障措施等。同時,還制定了園本培訓工作計劃,列出培訓的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學習,又明確了學習的內(nèi)容,讓老師們知道了學什么,什么時間學,統(tǒng)一了步驟,保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓,促進教師專業(yè)素質(zhì)提高。

為打造一支道德高尚、理念先進、責任性強,具有團隊合作能力、社會交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?,根?jù)園內(nèi)教師隊伍的年齡層次和教學能力,構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊:成長發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗成熟期(中年教師)、風格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》,使教師明確各層次培養(yǎng)目標、任務措施、考核要求等,并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位,制定個人自培計劃,力求人人有定位、個個有發(fā)展。

四、搭建平臺,助推發(fā)展。

1、實踐平臺。

教學實踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新教師匯報活動等形式,通過談論、研究學習,有效解決教師教學中的實際問題,大大提高了教師課堂實踐能力。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領作用。

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動,分大中小三個不同的年齡段,分組進行教師集體備課。以教研組長帶頭,圍繞每周教育主題開展研討活動;在一次次實踐中促使教師個體成長,在分享交流的互動中助推團隊發(fā)展。師徒結(jié)對是教師專業(yè)成長有效途徑之二。

3、展示平臺。

我園積極創(chuàng)設各種機會幫助教師展示自己的風采,獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動,讓每一位老師有展示的平臺和機會,培養(yǎng)了老師的自信,在相互學習中共同提高。

五、培訓成效。

園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作,也對整個管理工作起著舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當?shù)臅r候,激發(fā)教師自覺參與的愿望,以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓,教師的思路清晰了,目標也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同探討,真正實現(xiàn)了資源共享,和諧共進。實踐證明:多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢的脈搏,深化幼教改革,促進幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽。

總之,園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,我們還要繼續(xù)努力探索,大膽改革創(chuàng)新,使幼兒園的園本培訓工作更完善,更科學,更有實效。

這個假期,我有幸參加了幼兒教師遠程培訓,這是一次難得的學習機會,我非常珍惜這次學習。在忙忙碌碌的這段時間里,他充實著我的假期生活,雖然有些累,但我卻快樂的。這次遠程研修培訓好比雪中送炭。雖然已接近尾聲,但是我滿腦子還是“研修、學習”。通過聆聽專家講座、讀簡報、看各位老師們的作業(yè)、寫研修日記、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,真是受益匪淺。這次培訓總結(jié)如下:

1、遠程研修,使我轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

這次遠程教育培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們精辟的分析與講解使我重新領悟到幼兒需要的是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子,就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子,以愛為基,以德為本,立足課堂,教師才能走進幼兒的內(nèi)心世界,為他們付出才會無怨無悔。

2、遠程研修,讓我學到了先進的教學理念。

這次遠程研修的內(nèi)容豐富。不僅讓我了解到教學中最前沿的知識及教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念。這個網(wǎng)絡平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡,又為教師們創(chuàng)造了一個學習和發(fā)展良好環(huán)境,對參訓教師進一步提升教學能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學實例時,讓我有一種與名師對話的感覺,從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學習和研究的理論運用到教學實踐中去,不斷地進行自我批評與反思,在教學中獲得進步。這也為我今后的工作指明了方向。

3、遠程研修增長了見識成了引領我前進發(fā)動機。

這次遠程教師培訓,改變了我的教育教學的思維方式,點燃了我教育理想的火把,催我前行,給了我前進的動力。學習的過程雖然是短暫的,但學習的效果卻是實實在在的。激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽,給我的教育教學生活帶來勃勃生機。在與老師們的交流過程中我深深體會到學習的重要性。所以在整個研修的過程中,我一直抱著向其他老師多多學習的態(tài)度參與著,他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息努力向前。

這次教師培訓,使我會對遠程研修有了更加深入的了解,讓我感受到了新教育理念的和風,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我會不斷學習,為了理想中的幼教事業(yè),努力向前,會一如既往地充分利用遠修這個平臺資源不斷提高、創(chuàng)新。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

我校教師繼續(xù)教全員培訓工作在上級主管部門的正確領導和學校的認真組織下,從院本和校本兩個層面展開:院本繼續(xù)教育兩個學期,共有人次參加了遠程教育;校本長期堅持研訓一體,落實課標,創(chuàng)辦特色。這一年,我校兩位教師(語文xx、英語xx)全部通過了高級教師的評審,繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。

學校各科教師掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài),努力追蹤本學科的科研信息,堅持有目的、有計劃地自學和進修提高,她們兩位正好享受到了這一成果?,F(xiàn)在回顧這一年,我校老師克服了種種困難,積極參加學習,豐富了知識,學到了技能,開闊了視野,增強了敬業(yè)精神,絕大部分地達到了預期的學習目的?,F(xiàn)將我校中學教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié):

(一)建全的領導機構(gòu)和考核機制發(fā)揮了有效的作用。

我校對中小學教師繼續(xù)教育工作十分重視,將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設,全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。校領導班子認真學習統(tǒng)一思想,提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點,從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長,教學副校長親自抓,由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡”。

(二)長期堅持的校本培訓已經(jīng)形成了一定的特色。

我校從秋季學期開始正式啟動校本課程,學校領導和教師互相配合,共同努力,堅持“以校為本、研訓一體”的原則,落實課標,創(chuàng)辦特色。學校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手,加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓,促進隊伍的建設、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是:

(1)以活動為載體,專業(yè)引領,提高新課程實施實效;

(2)開展課題研究,提升實施新課程檔次;

(3)開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課,落實新課標;

(4)樹立典型,帶動全面。

學校教導處更是制定了《石井中學教師培養(yǎng)計劃》,全年也是落實了這份計劃:

(1)開展“名師推動工程”;

(2)開辦“教師讀書班”;

(3)為教師搭“臺子”;

(4)給教師“壓擔子”。

(三)扎實的繼續(xù)教育培訓在石井中學結(jié)出了碩果。

度年的教師繼續(xù)教育工作開展以來,我校教師全部參加培訓學習,并且在此項工作中取得了一定的成績。例如:區(qū)級小課題研究1人立項,區(qū)級小課題在訓5人,區(qū)級語文骨干教師5人,在各類刊物發(fā)表論文8篇,優(yōu)質(zhì)課區(qū)級獲獎5人。

繼續(xù)教育在石井中學也存在著一些問題。我們對石井中學的繼續(xù)教育進行了一些調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下:

在教師參加培訓目的方面,其中有xx%的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”,xx%為了“提高技能”,xx%為“拿學歷”。當問及培訓的效果時,只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的,而還有xx%的教師認為沒有達到既定的目的??梢?,石井中學教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預期還是有一定的距離,繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓的'質(zhì)量問題是一個值得高度重視的問題。

調(diào)查反映,絕大多數(shù)教師認為教師繼續(xù)教育有必要,占xx%。但在談到“沒有政策(比如說職稱評定)是否參加繼續(xù)教育”時,xx%的教師回答“肯定”,xx%“視情況而定”,xx%問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx%,分別有xx%和xx%的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的。可見中小學教師有關繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。

教師的繼續(xù)教育學時有明確規(guī)定,由于教師都有教學任務,一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行,而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下,有大部分教師反映內(nèi)容量大,面授時間相對較短,完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時間內(nèi)達到比較好的效果,還需要在日常的教學實踐中落實,而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來,石井中學教師參加繼續(xù)教育學習與教學工作之間的矛盾比較突出。

中小學教師的繼續(xù)教育既是教師的權利,又是教師應盡的義務。因此,在中小學教師繼續(xù)教育事業(yè)上,政府部門應切實履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量,保證教師繼續(xù)教育權利的實現(xiàn),又要加強監(jiān)督,保證各項政策的落實到位;采取有效措施對繼續(xù)教育質(zhì)量進行監(jiān)管,注重實際效果。

(二)充分調(diào)查研究,注重教學內(nèi)容與實際的融合。

針對繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實踐相脫節(jié)的問題,我們認為必須對中小學教育現(xiàn)實情況進行調(diào)查,有調(diào)查才有發(fā)言權。以期增強培訓內(nèi)容的針對性和適應性。因此,培訓機構(gòu)必須與基層學校多聯(lián)系,深入到中小學教學活動中去,深入了解教育中的一些實際問題,多聽取一線教師的意見,然后把調(diào)查得來的有關信息進行深入分析,找準原因及其涉及的有關理論等,再確定適當?shù)睦^續(xù)教育的教學內(nèi)容、形式以及培訓者的人選等。

現(xiàn)代教育技術的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎。遠程教育能克服空間阻礙;實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農(nóng)村學校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓機構(gòu)應充分利用既有設施,加強網(wǎng)絡建設,充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟資源,為廣大中小學教師繼續(xù)教育服務。同時利用“博客”等網(wǎng)絡技術為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺,從而有效地提高中小學教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

本人在xxx里,參加了中小學教師繼續(xù)教育學習,在期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。

通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

在繼續(xù)教育學習中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,以實施素質(zhì)教育為核心,以關注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學習,進一步提高對基礎教育課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對新課改,教師應做好教學上的`準備。

(1)認真研讀課程標準;

(2)熟悉了解教材內(nèi)容;

(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;

(4)學會整合不同版本教材;

(5)了解課改學生;

(6)了解教學內(nèi)容;

(7)熟悉新教學方式;

(8)做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與,合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能,給顯示較多的討論分析機會,使學生在知識方面相互補充,在學習方法上相互借鑒,善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分,一道題有許許多多的解法,在教學中我鼓勵學生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。

總之在課堂教學中,每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略,也就是各自的教學風格,一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師,包括我自己,通過教育科研,通過實踐,在教學藝術上多會產(chǎn)生一次次的飛躍,真正成為科研行的教師。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

本學期我校在師訓中心的關懷領導下積極開展繼續(xù)教育工作。面對科技發(fā)展、社會進步、知識更新,教育觀、人才觀、質(zhì)量觀也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變,這也就向教師們提出了一個必須要面對的現(xiàn)實問題,我們?nèi)w教師深刻認識到學習、學習、再學習;提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質(zhì),始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競爭力,確保二十四中教育教學質(zhì)量有穩(wěn)步上升。

在工作中,我們認真貫徹落實《中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》、《面向21世紀教育振興行動計劃》圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源,突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓,積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新,正努力構(gòu)建教師終身教育體系,促進教師專業(yè)化發(fā)展,正在把我校建設成為學習型學校。

本學年度我校共有教師78人,從學歷上看,本科以上學歷42人,正在進修本科學歷15人,高中1人;年齡結(jié)構(gòu)上,35歲以下教師50人,占90%以上;各項職業(yè)技能方面,普通話、三筆字、簡筆字,組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上,計算機11人達c級,所以我校教師隊伍與其他農(nóng)村學校相比,具有年輕化,基本素質(zhì)高的顯著特點。教師的參與熱情較高,教師繼續(xù)教育工作取得較為滿意的成績。

工作計劃。

組織實施考核評價。

組長:

副組長:

1、對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。

2、新課程專業(yè)知識更新。

3、多種形式進行校本研修;(題目:1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究;2、讀書活動;3、青年教師培訓;4、各教研組各有一個研修項目)。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

以鄧小平理論思想為指導,以黨的“”精神為指針,按照教育局的部署和安排,認真貫徹落實周局長的講話精神,全面落實科學發(fā)展觀,從課程改革與教師發(fā)展的需求出發(fā),按照教師專業(yè)化要求,以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教師教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,全面規(guī)劃,科學設計,勇于創(chuàng)新,探索優(yōu)質(zhì)高效的教師培訓模式,全面提升我校教師的整體素質(zhì),培養(yǎng)和造就一支適我?;A教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。

二、工作理念。

1、以教師發(fā)展為根本,面向全體教師,關注、支持不同層面教師的專業(yè)成長。

2、堅持以師德教育為核心,加強教師育德水平、育德能力的培訓,逐步增強教師職業(yè)化觀念。

3、立足校本培訓,突出教育實踐在培訓中的功能,堅持研、訓、教一體化,構(gòu)建縣級、校級和教師個人“三位一體”的培訓體系。

4、整合師資培訓資源,促進教師繼續(xù)教育資源共享。

三、工作思路。

1、根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展要求,制定教師的整體培訓目標,處理好教師培訓基礎性目標和發(fā)展性目標的關系。

2、堅持“面向全員,突出骨干,全面鋪開”的原則,把學校教育教學活動的實踐和研究作為教師培訓的基本載體和基本課程,重在提高教師的教育教學水平和實踐能力。

3、根據(jù)當前教師專業(yè)水平的個體差異和未來專業(yè)發(fā)展的需要,為不同層次的教師提供不同的學習目標和學習內(nèi)容,促進教師在不同層面專業(yè)發(fā)展。

4、為適應我校教育發(fā)展的變化和教師專業(yè)成長的實際水平,在“十二五”的五年,我校教師繼續(xù)教育將以年度為單位不斷調(diào)整和完善培訓目標、內(nèi)容和方法,與時俱進,使教師培訓成為動態(tài)的發(fā)展的系統(tǒng)工程。

5、“十二五”期間教師培訓推行用課程化的觀點和方法來組織實施培訓活動,克服培訓的隨意性,充分調(diào)動受訓教師通過實踐、學習、研究提高自己專業(yè)化水平的積極性,發(fā)揮培訓者和受訓者在培訓過程中的主體作用,突出校本培訓在未來教師培訓中的主體地位,支持、引領學校根據(jù)自身辦學實際和發(fā)展的需要,選擇校本培訓的目標、內(nèi)容和方法,給學校在教師隊伍建設上以更大的自主性和選擇空間,鼓勵骨干教師發(fā)揮示范和輻射作用,改進培訓形式,拓展教師培訓的時間和空間,提高培訓的管理水平。

四、培訓對象。

教師:在編在崗的教師。

五、工作目標。

提高每一位教師的專業(yè)化水平,建設一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,適應我校教育教學發(fā)展、教育現(xiàn)代化進程和課程改革需要的教師隊伍。

根據(jù)不同層次教師的需求,設置基礎型和研究型兩個不同層次的培訓目標,基礎型培訓以學校日常教育教學為平臺,主要為教師提供育人思想、方法和必備的教育理論,夯實學科知識,掌握教學技能和先進的教育技術,提高教學研究和教學能力,培養(yǎng)出一大批骨干教師;研究型培訓主要從教育教學專題出發(fā),通過“實踐——反思——研究”循環(huán)往復過程,提高教師教育教學理論水平,更新知識結(jié)構(gòu),提高教學和科研能力,培養(yǎng)出更多不同個性、風格、不同層次的專業(yè)型、專家型教師。

六、培訓方式。

1.師德和心理健康教育培訓。每位教師接受不少于35學時的師德和心理健康教育培訓,進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,鑄就良好的師德師風,提高依法治教能力,提升全校廣大教師思想道德素質(zhì)和師德水平。

2.教師教育技術能力專項培訓。要進一步加大工作力度,采取理論學習與技能操作相結(jié)合,遠程培訓與集中培訓、分散研修相結(jié)合等多種途徑和方式,全面實施“中小學教師教育技術能力建設計劃”中級培訓,注重教育技術實際應用能力培訓。我校20xx年初級考核全部結(jié)束,20xx年全面啟動中級考核。通過努力,爭取在20xx年前全校50%以上的中學教師通過國家級考試,并取得中級證書。

3.骨干教師培訓。以骨干教師培訓為重點,實施“教師素質(zhì)提高工程”開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓,普遍提高師德和專業(yè)素質(zhì)。骨干教師的集中培訓不低于120學時。加強骨干教師、學科帶頭人、名師、名校長的管理,通過專題報告、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課,以老帶新的形式,定期組織活動,充分發(fā)揮他們教育教學中的帶頭作用。

4.班主任培訓。繼續(xù)組織實施“中學班主任培訓計劃”。做好新任班主任的崗前培訓工作,凡擔任中學班主任的教師,在上崗前均需接受不少于30學時的專項培訓。

5.在職教師崗位培訓。崗位培訓是針對全體在職、在崗中學教師開展的全員培訓,要按照本周期繼續(xù)教育培訓學時安排有計劃、有步驟、分期分批地開展培訓工作.本周期內(nèi)每個教師參加由各級教育行政主管部門組織的培訓,累計不得少于120學時(不含校本研修)。

6.校本培訓(研修)。校本培訓是中學教師全員培訓的重要補充形式,是繼續(xù)教育的重要組成部分和實踐活動。通過自修反思、課題研究、案例分析、觀摩教學、研討交流、校本課程開發(fā)、教學技能訓練等多種形式,認真組織開展校本培訓。共120學時。

7.教師學歷提高培訓。采取多種措施,動員和鼓勵符合條件的教師積極報考和參加高等教育義務教育專業(yè)自學考試、遠程網(wǎng)絡學歷教育、研究生課程進修班等。

8.新任教師培訓。凡新進的教師必須參加上級部門組織的崗前培訓。組織對新進入教師崗位的教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓,幫助新任教師盡快適應教育教學工作,培訓時間應不少于120學時。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

自今年6月份《延邊州繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理辦法》開始實施,繼續(xù)教育學習方式由原來統(tǒng)一面授,統(tǒng)一授予繼續(xù)教育合格證書的簡單模式改為現(xiàn)如今通過網(wǎng)絡學習、科室組織學習、自學筆記、撰寫論文等多種學習方式整合獲得學分的全新學習模式。為了順利完成上述工作,我院開展了一系列工作,現(xiàn)總結(jié)如下:。

對一直通過面授獲得繼續(xù)教育合格證的醫(yī)護人員而言,繼續(xù)教育實行學分制這種全新的模式是陌生的,能否順利實施,醫(yī)院的決策實施至關重要。為順利開展這項活動,院領導高度重視,將這項工作列入重要議事日程,成立了以醫(yī)務科帶頭為主,各科室主任和護士長為輔的工作小組,醫(yī)務科負責培訓內(nèi)容的制訂,培訓醫(yī)師的聯(lián)絡,醫(yī)院培訓情況的錄入,學分管理,各科室主任及護士長負責開展各科室院內(nèi)學習活動,組織并監(jiān)督本科人員的`院內(nèi)學習及自學。

為全力做好《延邊州繼續(xù)教育學分管理辦法》活動的各項工作,院醫(yī)務科先后下發(fā)文件,組織各科負責人員召開會議,宣傳這項工作的意義。使廣大醫(yī)護人員明確這種全新的學習方式,使我們足不出戶就能獲取寶貴的醫(yī)療資源,開闊了眼界,拓寬了診療工作的思路,搞好繼續(xù)教育學習不僅與醫(yī)院發(fā)展息息相關,而且與自身素質(zhì)的提高密不可分。統(tǒng)一認識,參加學習人員的熱情高漲,積極參與各項學習中。

在此期間,我院以集中面授培訓形式講課十一次,其中需科目培訓9次,專業(yè)科目2次,共計30學時,培訓人員1868人次,網(wǎng)絡學習達165人次,科室為單位,學習培訓均達到10次,護士每月均有1~2次業(yè)務學習,記錄學習筆記,不定期考試。以醫(yī)院為單位先后進行3次考試,考卷評分,成績記錄存檔;因為大家對于在延邊科教平臺上的學習,這種全新的學習方式很陌生,開展起來比較困難,經(jīng)過大家的不懈努力,將在11月20日之前全面結(jié)束;我院為縣級醫(yī)院,由于醫(yī)院自身條件限制,人員緊張,對于到異地學習,獲取學分工作比較受限制,人員緊張,我院人員只有少數(shù)人員能就近到延邊醫(yī)院參加培訓,這遠不能滿足現(xiàn)狀。為此,我院將在今后合理安排,鼓勵相關人員分次分批,積極參加培訓班,獲取學分;對于網(wǎng)絡錄入工作也將在近期結(jié)束。

我院的繼續(xù)教育培訓工作,人員緊張,工作量大,實施比較困難,在未來的工作中,我們將繼續(xù)爭取多方支持,努力做好這項工作,不斷提高我院醫(yī)護人員的素質(zhì),提高醫(yī)療質(zhì)量為醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展提供有力支持!

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

本學期以來,長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺,為學生發(fā)展奠基”的辦學理念,用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié),用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,最終使得各項工作順利結(jié)束。

一所學校的教育科研工作開展得如何,關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍,而在長江小學,教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始,教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議,以“寧靜致遠,勤學善思厚底蘊;淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務實,中流砥柱顯身手;充當心橋,上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責,針對各組的實際情景開展豐富多次的教研活動。學期中,每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查,召開教研組長碰頭會,交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的提議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規(guī)范。

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,而是與教學實踐緊密結(jié)合的,所以,為了促進教師的專業(yè)成長,使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高,本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈:

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,促進教研與教學的和諧發(fā)展。

20xx年9月,全州四年級數(shù)學調(diào)研考試分析會在恩施召開,我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析,并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析,在本校數(shù)學組加以說明,使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學生的想“學”。

2、以“課例”研究課堂,促進有效英語課堂的生成。

10月2日,官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學校,妥善的安排了本次比賽活動,并按照要求將相關資料收集和發(fā)放,體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

10月10日,全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會教師和各級領導的高度評價。

3、以“主題”突出目標,促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

20xx年11月3日,全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開,我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了交流,效果良好,本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā),也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改善,使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實,促進教師成長“學研”一體化。

本學期以來,我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃,按部就班的開展各項學習研討活動,語文組重點進行了閱讀教學的研究;數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐教師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的構(gòu)成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和堅持,總之,各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的提高。

1、學校的課題研究碩果累累:

(1)、個人課題有序鋪開,

本學期,我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知,然后,各個課題在教師個人的合理安排下,正在按計劃進行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果,資料豐富,資料詳實,已被印刷成冊。

(3)、環(huán)保課題資料完備,等待結(jié)題。

自xx年年開題以來,我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置,環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊,環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核經(jīng)過,結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學期初正式申請結(jié)題。

2、成果展示綜合實力增強。

在這一學期中,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐教師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松教師參加州級實驗教學技能大賽,獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,并送州參評,榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,使得本校在網(wǎng)上排行躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,促進了本校的教育科研良性發(fā)展。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

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本人在20xx年里,參加了中小學教師繼續(xù)教育學習,在期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。

通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認識的提高:

在繼續(xù)教育學習中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲:

1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,以實施素質(zhì)教育為核心,以關注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學習,進一步提高對基礎教育課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對新課改,教師應做好教學上的準備

(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材內(nèi)容;(3)拋掉舊大綱對知識點的`要求;(4)學會整合不同版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學內(nèi)容;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與,合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能,給顯示較多的討論分析機會,使學生在知識方面相互補充,在學習方法上相互借鑒,善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分,一道題有許許多多的解法,在教學中我鼓勵學生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便.從而激勵學生的學習積極主動的學習機智??傊谡n堂教學中,每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略,也就是各自的教學風格,一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師,包括我自己,通過教育科研,通過實踐,在教學藝術上多會產(chǎn)生一次次的飛躍,真正成為科研行的教師。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一

每個月的最后一個周五,推出一節(jié)質(zhì)量高,有特色,對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照,作為可貴的教學資料進行珍藏??梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后,上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設計。除了本學科的教師評課外,其他教師也有機會暢談自己的想法,談自己聽完課后的感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期。現(xiàn)在看來效果非常明顯,因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作,讓大家主動報名,廣泛參與,而不是領導指派,讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。

本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是:有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座:題目是:“幸福從何而來”

每天兩節(jié)課由教學校長牽頭,教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備,從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

本學期我們組織全體教師學習了新課程理念,崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學習后書寫了心得和感受。通過學習,使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平,加強了教師的課堂管理水平,教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

我們學校不定期的'對教師的信息技術方面的知識進行補充,切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求,這大大提高了課堂效率。

我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討,認真探索課改的新路子,使我校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視,為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定,對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時,這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示,可謂成果卓著。通過這次探究課活動,提升了教研組的組織研討功能,進一步增強了教研組的凝聚力,助推了我校的教師繼續(xù)教育工作,使之邁上了一個更高的臺階。

總之,我們116中學本學期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作,取得了一定的成績,受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績,但我們回一直不懈努力,進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二

為加強新形勢下師資隊伍建設,促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此,做好繼續(xù)教育工作非常重要,下面把我校本學年開展的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

領導都非常重視繼續(xù)教育工作,成立了校長任組長的繼續(xù)教育領導小組,加強對繼續(xù)教育工作的指導,把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展繼續(xù)教育,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。

都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上,以促進學生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

(1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習新課程的教學,加強通識培訓,主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A。二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。

(2)給參訓教師講授有關網(wǎng)絡方面的實質(zhì),使全體參訓教師人人會用遠程教育課程資源上課,為教師將所學理論與技巧用于教學實踐中。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學技能,促進信息技術與學科整合。為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓,提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學,參加教學研究活動,學校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學習、培訓時間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學習、參觀,提高教師的整體素質(zhì)。

要求每位教師認真閱讀教育名著,并做到“學用結(jié)合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等,采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式,提煉出名著精髓。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學的新思想、新觀點,運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學水平,加快課改步伐。

總之,繼續(xù)教育工作任重道遠,跨越發(fā)展責任重大,通過繼續(xù)教育工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學習”,“永遠探索”的思想,團結(jié)和帶領全校教師,與時俱進,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,扎實工作,把繼續(xù)教育工作做的更好。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三

一年度來,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導下,真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:

學校成立了以校長為組長,教導處,教科室為成員的學校教師繼續(xù)教育工作的領導小組。再按學科教學結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓小組,以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續(xù)教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃,培訓措施及培訓總結(jié)和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢,心中有數(shù),學有目標,學有收獲。組織教師認真學習,有關繼續(xù)教育的文件,使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關的制度,從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證。

利用每周的政治學習時間,認真學習教育法律法規(guī),對教師加強思想教育,樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力,忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業(yè),為人師表,要學習心理健康知識,不斷提高自身心理素質(zhì),增加協(xié)作精神,健全人格,提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

2、信息技術培訓。

為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術,充分用好我校教育資源,制定了學校教師信息技術培訓達標計劃,采取分類培訓,分步達標,平時訓練,假期定級培訓的方式,把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結(jié)合起來,提高教師的基本技能,促進教育教學質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作,能用計算機上網(wǎng)查找資料,編寫教案,制作課件,進行輔助教學和開展教育科學研究。

3、學科教學業(yè)務技能培訓。

進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生,批改作業(yè),教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學條件,讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術,更新課堂教學的手段與形式,提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練,探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學方法,緊密結(jié)合教育教學任務,撰寫經(jīng)驗總結(jié),改進小學教育教學的途徑和方法,不斷提高教師素質(zhì)教育的'能力和水平。

緊緊抓住教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制,結(jié)合我校實際,著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區(qū)級有關培訓,提高培訓者的能力和水平,為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機,扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

學校對教師繼續(xù)教育工作十分重視,對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證,對教師參加市、區(qū)各級教研活動,教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間,同時學校在繼續(xù)教育經(jīng)費上也得以保證,讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂,使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作,我們決心在上級部門的正確領導下,認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓,認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育,并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓和督促工作,鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學工作結(jié)合起來,把新的教育思想、教學手段用于教學實踐,積極開展教科研和教學改革,促進教學水平的提高,促進教學質(zhì)量的提高。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四

在上級教育部門的文件精神指導下,在我縣教育局和學校領導的精心策劃和組織下,利用暑假時間組織廣大教師集中學習了《新課程下中小學教師備課技能指導》、《最受歡迎的特色教學藝術》、《新課程下中小學教師課堂調(diào)控技能指導》、《新課程下中小學教師說課聽課評課技能指導》、《教師教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》、《新課程下中小學教師課堂提問技能指導》、《教師專業(yè)發(fā)展導引》、《新課程下中小學教師試卷編制分析、講評技能指導》、《新課程下中小學教師學法技能指導》等。以集中學習、個人自學分組討論相結(jié)合,本人作為學校教師的一員,雖然已經(jīng)年近半百,但也不能自甘落后,我也積極投入到這次學習活動中,一方面按時到達指定地點聽取指導教師的精心講解,認真記筆記,積極參加小組討論學習,課余研讀相關資料,對照自己過去的工作失誤,撰寫心得體會,使我受用無窮,無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多?,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

觀念是行動的先導?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

學習的目的在于運用,即學以致用,在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,更加堅信在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,達到學以致用的目的。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五

為進一步做好我縣的中醫(yī)藥科研教育管理工作,不斷提高全縣衛(wèi)生專業(yè)技術人員的業(yè)務水平和整體素質(zhì),根據(jù)陜西省中醫(yī)藥管理局的要求,現(xiàn)就我院自農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

自農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來,承擔省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目5項,完成5項,共培養(yǎng)819人,承擔省級以下中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目3項完成3項,共培養(yǎng)600人?,F(xiàn)已建成中醫(yī)藥適宜技術推廣網(wǎng)絡平臺,目前正在進行全院培訓,計劃6月開始運行。

1、我院作為農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地,培訓的重點是對農(nóng)村醫(yī)生進行系統(tǒng)化中醫(yī)藥知識培訓,即對經(jīng)國家和省中管局審批同意的參加《陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷培訓學習班》的兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生進行了中醫(yī)知識培訓,培訓學習方式采取定期面授集中學習與自學相結(jié)合。開設并通過考核合格的課程有:中醫(yī)基礎學、中藥學、藥劑學、人體解剖學、藥理學、診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、外科學、兒科學、針灸推拿學、衛(wèi)生法規(guī)、衛(wèi)生防疫概論、常見急癥處理、農(nóng)村常用診療技能、古典醫(yī)著選及臨床實踐課程。學員在規(guī)定時間內(nèi)已相繼完成了規(guī)定的中醫(yī)理論及臨床實踐技能任務,掌握了規(guī)范適用的治療方法和技能。省中管局和省中醫(yī)學校在培訓基地進行了嚴格的畢業(yè)理論考試,考試科目為中醫(yī)基礎,內(nèi)科學中醫(yī)內(nèi)科學三門課程,所有學員經(jīng)考試考核后,成績合格,準予畢業(yè)。兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生的系統(tǒng)化中醫(yī)知識培訓,為普及發(fā)展中醫(yī)藥文化,傳承傳統(tǒng)醫(yī)學奠定了堅實的理論基礎。

2、為貫徹執(zhí)行《國家中管局辦公室關于做好基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施工作的通知》和《陜西省中醫(yī)管局關于基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施方案的通知》的文件精神,提高我縣基層醫(yī)療機構(gòu)的中醫(yī)藥服務能力,縣衛(wèi)生局成立了《藍田縣衛(wèi)生局基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目工作領導小組》,以中醫(yī)醫(yī)院為龍頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐,村衛(wèi)生所室為基礎,利用農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人進行學習培訓。為保證圓滿完成此項任務,醫(yī)院選派了8名有豐富臨床經(jīng)驗、副主任醫(yī)師以上的學科帶頭人和中醫(yī)骨干參加了省中管局舉辦的基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目師資培訓班,及時掌握了新的中醫(yī)技能知識,為中醫(yī)藥適宜技術推廣培養(yǎng)了雄厚的師資力量。由于我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人要進行學習培訓,且絕大部分人員在山區(qū),統(tǒng)一集中在基地培訓很難完成:一是場地住宿難以解決,加之考慮到參加培訓人員的安全、農(nóng)忙時間等問題,經(jīng)與上級主管部門協(xié)商,依次分九期在基層衛(wèi)生院完成培訓工作任務,培訓結(jié)束后,對中醫(yī)藥適宜技術推廣應用進行跟蹤隨訪,逐村檢查,了解中醫(yī)藥適宜技術開展情況,對不能熟練掌握適宜技術的個別醫(yī)生進行一對一手幫手指導,同時加大宣傳力度,取得了群眾認可,為中醫(yī)藥適宜技術開展贏得了社會效益。

3、我基地根據(jù)醫(yī)患雙雙的需求申請舉辦了省級兩期中醫(yī)藥繼續(xù)教育學習班即《糖尿病專題學習班》和《中醫(yī)腫瘤學習班》,參加學習班的學員大部分是來自西安各區(qū)縣少部分來自西安地區(qū)外的縣級中醫(yī)院的中醫(yī)骨干,兩期學習班共有138名學員,通過學習提高了糖尿病、腫瘤診治水平和中醫(yī)防病治病、健康知識,更好為民眾健康服務。

4、作為農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地,除承擔鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷教育外,同時作為省中醫(yī)學校的實習基地,自培訓基地建設以來接受中醫(yī)學校各類實習生46名,基層各級各類進修人員33名,中醫(yī)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊前崗位培訓28名,每人三月。配合縣衛(wèi)生局在基地舉辦二期母嬰保健知識培訓班參加人數(shù)150人左右,參加對象為縣級醫(yī)院、基層衛(wèi)生院從事婦產(chǎn)科工作的專業(yè)技術人員,通過培訓進一步提高專業(yè)知識水平和法制意識。根據(jù)市繼續(xù)教育學會安排。配合縣衛(wèi)生局及市醫(yī)學會在基地邀請上級專家教授進行了三次醫(yī)學繼續(xù)教育授課,參加聽課人員共計900多人次,使全縣醫(yī)務人員順利完成了上級規(guī)定的繼續(xù)教育學分任務。

1、加強我縣農(nóng)村中醫(yī)藥人才培訓基地硬件設施建設,多爭取承擔國家級、省級中醫(yī)藥繼續(xù)項目,更好的進行中醫(yī)藥人才繼續(xù)教育。

2、對全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務人員及鄉(xiāng)村醫(yī)生進行全面中醫(yī)藥知識培訓,更好的普及應用中醫(yī)藥知識。

3、開展中醫(yī)臨床路徑中醫(yī)藥繼續(xù)教育培訓及中醫(yī)特色療法,常見病中醫(yī)診療規(guī)范的培訓學習,能使中醫(yī)藥知識更有效的服務于廣大群眾,更好的發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”的特點,為廣大人民群眾健康起到龍頭作用。

4、申請開展中醫(yī)藥知識預防保健學習班,做到“治未病”,使人民群眾更好的認識、應用中醫(yī)藥知識。

1、資金不足,

2、項目培訓教學的教材、資料組織不夠,尤其是直觀、生動的多媒體資料用具不多,盡管我們組織制作了部分中醫(yī)藥適宜技術基礎、中醫(yī)藥傳統(tǒng)技術操作規(guī)程等方面的課件但由于條件限制還是顯得很不夠完美。

3、參訓人員水平參差不齊,一些學員欠缺中醫(yī)藥基本理論、基本知識和基本技能。

4、培訓的多,下去到現(xiàn)場指導的少,學員學完了以后能否很好的開展,并應運于臨床這還是個未知數(shù)。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十六

一學年以來,我們以xx教育理為指導,認真貫徹黨的教育方針,抓住機遇,加大改革力度,努力提高教育質(zhì)量。同時,認真?zhèn)鬟_、貫徹、落實關于《加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》的通知精神,要求全體教職工加強教師職業(yè)道德觀念,自覺遵守師德規(guī)范,盡職盡責把工作做好。

學校主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求,我校成立了以校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程,認真做好工作部署,發(fā)動教職工積極參與此項工作。并以校務公開和座談會等形式,把開展師德教育工作的意義、目標、內(nèi)容向教職工公開.

(1)、在行風建設上,重點解決好師德建設的問題,克服不正之風。

(2)、在廉政建設上,重點解決廉潔從政、規(guī)范從教的問題。

(3)、在工作作風上,重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實干的作風。

(4)、在精神狀態(tài)上,努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態(tài)問題作為加強“兩風”建設工作的一個重點,努力克服和糾正墨守成規(guī)、無所作為;責任感不強、“當一天和尚撞一天鐘”;不能與時俱進、不善于創(chuàng)造性工作等問題。

(5)、在改善育人環(huán)境上,狠抓校園文化建設,充分發(fā)揮校園文化的`育人功能。

1、加強培訓、學習強化師德,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

學校每周五集中教師進行開會、培訓、學習,提高認識,增強服務意識,促使每位教師都有自己的奮斗目標。通過學習,使教師進一步認識到:愛崗敬業(yè)是師德的基石,熱愛學生是師德的核心,為人師表是師德的靈魂,不斷進取是師德的生命,團結(jié)協(xié)作是師德的力量。通過學習,使大家進一步明確了師德專項教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務、要求等,從而增強廣大職工的責任感、緊迫感,并及時地把思想統(tǒng)一到文明施教和依法治教上來。

2、以“立高尚師德,樹教育新風”為主題,宣傳和表彰建立良好師德風貌,樹立先進的模范典型。本年度有2位同志被縣評為“優(yōu)秀教師”;通過表彰獎勵,促進和帶動教育教學工作的發(fā)展和提高。

3、以熱愛祖國,關心學校集體,愛護學生,忠誠教育事業(yè),激發(fā)教職工自覺遵守師德的積極性。通過一系列的活動,調(diào)節(jié)大家日常緊張的工作情緒,娛樂身心,增長見識,豐富課余生活,增強學校大家庭的凝聚力,做好自己的本職工作。

4、學校深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德專項教育活動,把師德專項教育工作與實踐相結(jié)合,與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結(jié)合,與創(chuàng)建“雙文明”行業(yè)活動相結(jié)合。

5、通過召開師德專項教育領導小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、民主生活會、政治學習和與教師個別談心,向教師、家長和學生發(fā)放調(diào)查問卷等方式,既征求了教師和社會各界對學校領導及教師各項工作的意見,尤其是調(diào)查了解領導工作作風和教師師德師風方面的情況,又適時進行了師德規(guī)范教育和警示教育。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十七

過去的一學年,我縣緊緊抓住師資隊伍建設不松手,致力于教師隊伍專業(yè)化建設,教師教育有了長足的發(fā)展。一年中,我縣共培訓在職教師4806人,其中高中教師496人,職高教師241人,初中教師1263人,小學教師2165人,幼兒園教師458人,幼兒園園長68人,小學校長35人,全員培訓任務圓滿完成。此外,我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓,對225農(nóng)村教師進行了學歷提高培訓,完成了市級骨干123人、省級骨干32人的送培任務。

為實現(xiàn)我縣基礎教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國知名”的發(fā)展目標,我們在學年初明確提出了我縣教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領作用,引導教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學行為,切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我縣新的教育發(fā)展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實校本研修工作,以校為本的教學研究和教師培訓制度在我縣已初步確立,有效地規(guī)避了校本研修的風險,教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培的考評過于刻板,影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量,我們從教育行政部門、教育研究培訓機構(gòu)和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專業(yè)學習社群,從根本上改變學校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領導角色,實現(xiàn)文化重構(gòu),極大地促進了教師的專業(yè)成長。

1、確定了教師教育的工作重點

隨著基礎教育課程改革的深入,我國現(xiàn)行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學校實際,基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效,我們確定了我縣師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點,初步實現(xiàn)了縣教育局組織領導、縣教研室專業(yè)引領和教師研修學習的教師教育實施策略。

第一、縣教育局組織領導??h教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組,下發(fā)了推進校本研修制度的有關文件,制定了切實可行的工作計劃和實施方案,狠抓過程管理,把師培經(jīng)費列入了財政預算,獎勵先進,從評價激勵、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。

第二、縣教研室專業(yè)引領??h教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應的操作實施方案,大力開展網(wǎng)絡教研,整合力量對教師進行專業(yè)引領,融教學研究和教師培訓于一體,把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學校行動跟進,教師主動發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案,針對本校亟需解決的教育教學具體問題,發(fā)揮本校骨干教師的引領作用,并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動,研究課程的有效實施,營造研究氛圍,關注制度創(chuàng)新,逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。

(二)充分發(fā)揮教師自主學習能動作用

在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上??h教育局在本學年度教師教育的實施意見中,提出了“六個一”活動,引導教師在學習培訓中做到以下幾點:第一,牢固樹立終身學習觀念。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學習,更新拓展自己的知識,方能跟上時代的步伐;第二,變革學習方式。一是要主動學習,把學習視為一種樂趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識,更新技能。要用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ兄R進行再認識,不斷總結(jié),不斷反思自己的教學活動和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;第三,不斷改進學習手段?!洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進行合作學習的氛圍正在一步步形成。

1、充分了解教師的培訓需求,提出指導性意見,幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求,找準培訓的切入口。在校本培訓中,以學員的需要為中心,力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點,形成適合自己特點的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色,關注個體,重視教師的能動性。

我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者,關注學員的需要和期望,正視他們的經(jīng)驗和知識儲備,允許他們在培訓過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法。學校制定培訓規(guī)劃、計劃時,既規(guī)定學校培訓的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,根據(jù)自己的實際情況制定個人學習計劃。

3、預設有效的問題,注重培訓的實踐性

在上一學年度培訓結(jié)束后,我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結(jié),找出培訓中存在的主要問題,提出下一年度的工作設想。同時,縣教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況,了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時,我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題,使教師處于激活狀態(tài),進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題,注重調(diào)動參與教師的熱情,進行了有效的雙向溝通,激發(fā)他們學習的興趣,使他們保持樂觀的學習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思,通過自我評價改進學習方式和學習內(nèi)容。

4、創(chuàng)設“共生”愿景,共享教育資源。

在各級培訓中我們十分強調(diào)為教師的學習創(chuàng)設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧,培訓者總是充當激發(fā)者、促進者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。

通過督導檢查,各校完xx師培訓任務質(zhì)量很高。龍泉中學的學科組建設,龍泉外國語實驗學校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡教研,龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設,航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制,提高了教研活動的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,聚焦在隊伍建設上,努力創(chuàng)設共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信,經(jīng)過不懈努力,我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

4、創(chuàng)設“共生”愿景,共享教育資源。

在各級培訓中我們十分強調(diào)為教師的學習創(chuàng)設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧,培訓者總是充當激發(fā)者、促進者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十八

我參加了xx年的工程專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習,使我開闊了眼界、增長了知識,對我們?nèi)粘9ぷ饔泻艽蟮膸椭蟠筇岣吡宋业臉I(yè)務水平和工作能力。我們只有通過不斷學習,更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦,緊扣時代的發(fā)展脈搏,才能適應工作的需要。就這次所學課程,有如下幾點心得體會:

培訓前,總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學習業(yè)務,踏踏實實搞建設,認為學好專業(yè)知識,能夠解決實際工作中的具體問題就行了,其他事有領導考慮,相關人員解決,不用自己管。通過培訓知道,作為公路工程領域的技術人員,特別是中高級專業(yè)技術人員,應以專業(yè)技術知識為核心,向外延申學習相關的知識,更好地服務于本職工作。以項目建設為例,一個項目的實施會有各種資源的消耗,我們?nèi)绻Y源利用效率最大化,就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論,對比中外類似項目的施工經(jīng)驗,結(jié)合施工實際,選擇最優(yōu)的施工或方法,在實踐過程中,還應在應有的經(jīng)驗和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新,而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍,藝術往往是營造這種氛圍的有效工具,可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。

事實證明,藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感,比如著名科學家錢學森,常在音樂中靈感涌現(xiàn),攻克科學難題,從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新技術、準備分享給業(yè)內(nèi)同行時,就得學習科技論文的寫作方法、技巧,把你的創(chuàng)新成果通過安全的途徑明明白白的表述出來,才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然,還有許多相關的知識,都需要我們不斷地學習和積累,從而厚積薄發(fā),為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

交通建設長期工作于野外,特別在陜西安康這樣的山區(qū)修路,翻山越嶺、風餐露宿不可避免,環(huán)境惡劣,工作辛苦而繁重。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌,具有適應各種環(huán)境的.身體和心理素質(zhì)。把雙創(chuàng)工作帶到各種領域。

交通領域?qū)I(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要環(huán)節(jié),要干起來是很具體的事,關系全局,修的是路橋,影響的是社會經(jīng)濟等各方面。工程造價、質(zhì)量、進度、環(huán)保、節(jié)約等都涉及民生。如何處理好他們的關系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的問題,我們只有以全局的眼光為指引,專業(yè)知識為基礎,用嚴謹分析比較的方法,做出科學、高效、質(zhì)優(yōu)的技術方案和建議書,為領導解決問題提供依據(jù),同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。

充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性,不斷增強意識:政治意識、危機意識、責任意識;在新形勢下,我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系,理好外來沖擊對自身造成的影響的問題,應“取其精華,去其糟粕”確立一個明確的生活目標,學習先進的東西,看清我們自身所處的環(huán)境,知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向,自己要有緊迫感和社會使命感。緊緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,在黨的領導下做好自己本職工作。不要盲目跟風。通過這次培訓,開闊了視野,提升了認識高度,作為專業(yè)技術人員晉升職稱前的培訓,對單位而言是必要的,對個人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新,更全面的知識!

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十九

時間在工作的忙碌中悄然溜走,但繼續(xù)教育的學習仍在進行?;仡櫧衲甑膶W習,我在心中反思著我的學習、工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把自己接受繼續(xù)教育的情況總結(jié)如下:

時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、寫教案,設計適合我的學生的'教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì),學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。今年9月14日至11月15日,我在貴師大參加了為期兩個多月的“國培計劃,貴州省中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修學習”。學習期間,我專心聽講,認真筆記,積極與專家、教授們交流,在培訓的總結(jié)反思階段,我參加了教學技能大賽并獲得最“佳授課者”、“優(yōu)秀學員”等榮譽稱號。

3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

4、認真參加校級、縣級教研活動,多聽課,多學習。

我認真教學,每節(jié)課堅持寫教學反思,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

我利用課余時間多讀書、讀好書,認真學習教育教學刊物,領悟書中的精髓,認真寫讀書筆記。吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習,學習,再學習。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二十

本學年,我一如既往,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我仍然以有一份以愛為主題的工作而驕傲。教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上高定位,本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,體會其精神實質(zhì),并認真做記錄,貫徹到實際工作中,不遲到,不早退等等,樹立良好的教師形象。現(xiàn)把本學年的工作總結(jié)如下:

時代在不斷的進步發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

1、“為了一切的孩子,為了孩子的一切。”是我的教學座右銘,要使自己的教學水平得到提高,不斷地學習是關鍵。在工作中,我經(jīng)常感到自己的知識不夠用。于是我利用業(yè)余時間自修,并且將學到的運用到實際工作中,我還利用雜志、網(wǎng)絡等學習新的教學理念,研究新綱要,領會其中的精神。注重反思,并在不斷的反思中使自己的教學能力得到進步。改變以往以教師為主體的教學觀,以孩子們?yōu)橹黧w,讓孩子在操作探索中,在游戲中學習,體現(xiàn)“學生在前,教師在后”的教學理念。加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。

2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書,讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

通過繼續(xù)教育培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導,并能公正公平地對待每一個學生能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學習、去實踐。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二十一

20xx年教師繼續(xù)教育簽證驗證工作在學校領導的直接關心和指導下,在廣大教師的積極配合下,于4月3日下午完成。本次活動全校有225名教師需要參加簽驗證,經(jīng)淳高區(qū)教育局和區(qū)人社局現(xiàn)場審驗,絕大部分老師的證書通過了驗審(因極少數(shù)老師沒有提交簽驗證材料),現(xiàn)將整個活動的流程匯報如下:

3月21日,根據(jù)區(qū)教育局的工作要求,校教科處陳桂生主任精心設計了《20xx年教師繼續(xù)教育登記卡填寫說明》,對如何填寫“參加區(qū)級及以上培訓”和“校本研修”作了詳盡說明,主要包括每項內(nèi)容的課時計算、填寫位置及有關注意事項。

3月27日至4月2日,教科處集中審核了老師們提交的簽驗證材料,分別對在表格填寫和材料整理中存在的問題給予了糾正。主要存在的問題有:有的老師在《20xx年教師繼續(xù)教育登記卡》上填寫了不少各級各類繼續(xù)教育活動,但提供的證明材料不充分;有的老師市級活動的內(nèi)容是區(qū)研訓員的簽章,不符合規(guī)范;有的老師沒有認真閱讀簽驗證工作的指導性材料,分不清“區(qū)級及以上培訓”和“校本研修”;還有少數(shù)老師在教科處多次電話催要后卻遲遲不交繼續(xù)教育材料,最后干脆講不參加了,盡管只是少數(shù),但因需向上級部門提交學校的“區(qū)級以上培訓統(tǒng)計表”和“審驗名冊”,得整體考慮,統(tǒng)籌安排,所以這些都給我校的簽驗證工作造成了很大的不便。

4月3日下午,教科處zz主任和zz老師攜帶我校225名教師的《教師繼續(xù)教育證書》和相應證明材料接受了區(qū)教育局和區(qū)人社局等有關部門領導的審驗。經(jīng)審核,我校提交繼續(xù)教育簽驗證材料的教師絕大部分通過了審驗。

據(jù)相關部門透露,職稱申報和崗位職稱內(nèi)部晉升均需更進一步嚴格查驗繼續(xù)教育參與情況。若由于您提交的相關材料不充分、填寫內(nèi)容不規(guī)范或未能按時上交材料而導致不能通過本年度的簽證、驗證,可能會影響到您的職稱評定、職級晉升和崗位考評等,教科處已盡了告知義務,如有不到之處,請包涵并指正。

中學繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二十二

本年來,我校認真貫徹縣教育局的教師繼續(xù)教育工作意見,實施我校開學初的繼續(xù)教育工作計劃。以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點;以提高教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的;堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教,注重質(zhì)量和效益為原則;進一步明確目標,加強管理,確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展,收到了一定的成效?,F(xiàn)將本年學校開展繼續(xù)教育工作的情況總結(jié)如下。

1、學校成立了師資培訓領導小組,對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導。

2、明確領導小組職責

(1)制定培訓計劃及撰寫培訓總結(jié);

(2)組織教師自學指定的教材內(nèi)容和參加校本培訓學習以及校本教研;

(3)落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓設施;

(4)負責籌措培訓經(jīng)費;

(5)負責教師自學和校內(nèi)集中培訓的檢查、考核,登記學時;

(6)建立校本培訓教師檔案。

1、開展師德師風培訓活動。按縣教育局的要求加強了師德培訓,利用政治學習時間對全體教師進行師德教育,學習教師“十不準”和對教師的“十條禁令”。

2、組織教師參加各級培訓,完成培訓任務,注重培訓知識轉(zhuǎn)化利用。積極組織教師參加國家級、省級、州級縣級培訓,各教研組進行新課程教學法的培訓活動和教育教學新理念的學習活動,重視外出參加培訓的教師回校后的再次培訓,注重教師知識的轉(zhuǎn)化利用。

3、認真開展“五種能力”的提升活動。開展青年教師的獻課活動,提高教師的表達能力、駕馭課堂的能力以及吸收轉(zhuǎn)化新知識的能力,為了進一步提高教師的綜合素質(zhì),促進教師成長,對期末工作總結(jié)進行改變,完成工作總結(jié)“三個一”,即:一篇教案,一篇課后反思,一點困惑。

4、落實聽課制度。為了促進教師之間相互學習,本期學校掀起了相互聽課的熱潮,一般教師聽課25節(jié),教研組長聽課30節(jié),教導主任聽課30節(jié),副校長聽課30節(jié),校長聽課20節(jié)。

回顧過去,有收獲的喜悅,同時也因為個別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。

1、個別教師對繼續(xù)教育工作的認識不夠,在進行自修自練時缺乏主動性,學習態(tài)度不夠端正,積極性不高,還處于被動培訓和完成任務的態(tài)度。

2、學校的資源有限,不能滿足對教師進行業(yè)務培訓的基本要求,有些課題無法全面展開。

3、學校對繼續(xù)教育工作的管理力度有待加強,主要是建立完整的管理制度,以保障繼續(xù)教育工作的順利推進。

4、在組織和落實過程中,教師繼續(xù)教育工作的創(chuàng)新和特色不顯著。

在今后的工作中,我們要切實加強管理,健全完善各項獎懲制度,注重提高對培訓者的培訓和領導的培訓,從觀念上進一步認識教師繼續(xù)教育在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性,提高培訓者和領導的認識水平,努力使我校教師繼續(xù)教育工作再上新臺階。

xx鎮(zhèn)聯(lián)合小學

20xx年12月

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