編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言教案自己走篇一
設(shè)計(jì)意圖:。
初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
1．有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2．學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。
教案準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子教案過程：
4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的`碗里最干凈？
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》。
1．小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。
附兒歌：《吃飯》。
吃飯時(shí)，坐端正。右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好，東張西望情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。
小鴨不扶碗，把碗弄翻了。
兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。
鴨說：“這個(gè)我不愛吃。”還用手抓出來放在桌上。
兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。
鴨說：“我不喜歡吃青菜。”還用調(diào)羹將菜挑出來。
教案反思：
活動(dòng)中幼兒興趣濃厚、認(rèn)真觀察，都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達(dá)到預(yù)定的教案目標(biāo)。
小班語言教案自己走篇二
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
【活動(dòng)過程】。
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧!
師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師：老師也有一雙很能干的`小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)。
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)。
三、游戲：大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!
2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。
3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》。
師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。
四、延伸活動(dòng)。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!
【教學(xué)反思】。
通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
小班語言教案自己走篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場(chǎng)。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))。
2、“歡迎你們，明白你們這天參加的是什么節(jié)目嗎很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰。
1、師：你們明白嗎“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，這天我們也要愛一個(gè)人她是誰呢讓我念一首兒歌，你們就明白了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
2、師：你們猜到是誰了嗎。
幼：是媽媽。
師：對(duì)了，這天我們愛的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
1、播放課件，讓幼兒一齊“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一齊幫幫她們。
2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰他的媽媽在哪里。
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對(duì)了，你明白你的媽媽長什么樣貌嗎。
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰他的媽媽在哪里呢(課件中顯示圖片)。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在那里。
師：壯壯媽媽長的什么樣貌呢。
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
師：這又是誰呢這位媽媽又長的什么樣貌呢你們媽媽跟他一樣嗎。
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原先我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選取了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣貌，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一向抱著我，很擔(dān)心……。
2、師：媽媽原先是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一齊看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎。
噢
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小班語言教案自己走篇四
1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。
活動(dòng)依據(jù)。
因?yàn)槲野嗍切滦“?，大多?shù)幼兒沒進(jìn)過托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛砩焓帧垇韽埧诘?，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對(duì)于他們來說是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。
活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。
2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。
3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。
二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。
2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。
家園共育。
一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。
二、通過開家長會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。
三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。
日常指導(dǎo)。
1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。
2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。
3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來激起他們的興趣等。
主要活動(dòng)。
（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)。
1、生活活動(dòng)：我愛吃的菜。
2、生活活動(dòng)：我不挑食。
3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾。
4、生活活動(dòng)：我吃的真棒。
5、生活活動(dòng)：我要吃些什么。
6、生活活動(dòng)：開開心心就餐。
（二）與其他活動(dòng)的整合。
1、游戲活動(dòng)。
（1）角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。
（2）開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）兒歌――自己吃飯真正好。
（2）手工――撕面條。
（3）談話――我愛吃的東西。
（4）兒歌――樣樣?xùn)|西都要吃。
（6）繪畫――樣樣蔬菜都要吃。
（7）故事――大公雞和漏嘴巴。
活動(dòng)案例。
（一）生活活動(dòng)：我不挑食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
支持方式：
1、教師講故事挑食的小豆豆。
2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.
3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.
4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡單的小結(jié)。
5、延伸活動(dòng)：讓家長配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。
（二）生活活動(dòng)：我愛吃的東西。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。
支持方式：
1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。
2、幼兒在集體面前大聲的回答。
3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。
4、請(qǐng)幼兒家長配合，填好調(diào)查問卷。
（三）生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力，
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
支持方式：
1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）。
2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。
3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。
4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。
（四）生活活動(dòng)：我吃得真棒。
活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
支持方式：
1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。
2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。
3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。
4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做吃飯小能手。
（五）生活活動(dòng)：我要吃些什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解菜的種類。
2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
支持方式：
1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。
2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況。
3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長得棒棒的。
（六）生活活動(dòng)：開開心心就餐。
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
支持方式：
一、情景感知：“吃飯的時(shí)間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí)，可是丁丁卻托著下巴，對(duì)飯菜毫無興趣，任憑老師怎么說，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強(qiáng)吃一口，還要吐出來。
二、師生討論：“丁丁這樣好不好啊？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開心吧？（開心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開開心心的吃！
（七）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌――自己吃飯真正好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。
2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡單的兒歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具圖一張、兒歌錄音。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣，導(dǎo)入課題教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。
2、感知兒歌的內(nèi)容。
（1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？
（2）幼兒自由地回答教師的提問。
（3）出示教具圖，請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。
（4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。
（5）請(qǐng)幼兒分組念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。
4、延伸活動(dòng)讓孩子把兒歌表演給家長看，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。
（八）學(xué)習(xí)活動(dòng)：手工――撕面條。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕紙的技能。
2、通過活動(dòng)，引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、小籃子、布娃娃。
活動(dòng)過程：
1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：“小朋友，今天老師請(qǐng)來了誰呀？”（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）。
2、教師講解示范。
（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？
（2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。
（3）教師示范撕面條的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。
（4）要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條。
（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。
（2）幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。
（3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。
預(yù)計(jì)問題：幼兒由于手指機(jī)能沒有發(fā)育好，所以在撕的過程中，會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問題。
應(yīng)對(duì)措施：教師在進(jìn)行示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長的面條，不然，她會(huì)不高興的。
（九）學(xué)習(xí)活動(dòng)：談話――我愛吃的東西。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話，并學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的說話。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入主題師：我們來念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？
2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？
（1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。
（2）請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問。
（3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。
3、教師總結(jié)幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長得高、長得棒。
（十）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、通過兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入主題。
1、你喜歡吃什么？
2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）。
二、教師示范念兒歌。
1、兒歌后提問：兒歌里講了什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？試著編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；
2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
重點(diǎn)：演示握調(diào)羹的正確方法；
難點(diǎn)：能喜歡自己吃飯。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：出示圖片，講述故事；
2、老師示范吃飯。
1）提示幼兒正確握調(diào)羹；
2）一口飯，一口菜；
3）身體靠近桌子；
4）飯菜全吃完。
5）檢查一下，臺(tái)子上、地上是否干凈。
（十二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：繪畫：樣樣蔬菜都要吃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫圓形；
2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
重點(diǎn)：能左彎彎、右彎彎，連接成一個(gè)圓；
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。
活動(dòng)過程：
一、演示與討論。
1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說出名稱。
2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個(gè)圓）。
3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時(shí)，表示咽下肚）。
二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、提醒幼兒畫圓圈時(shí)，要封閉；
2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。
（十三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：大公雞和漏嘴巴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。
重點(diǎn)：演示正確的.用餐方法。
難點(diǎn)：知道吃飯時(shí)不能東張西望?；顒?dòng)過程：
4、出示大公雞頭飾，引起興趣；
5、教師講述故事；
6、教師示范正確的用餐方法。
1）提醒幼兒吃飯時(shí)要專心，不要東張西望；
2）身體靠近桌子；
3）一手扶住碗，一手拿起勺；
4）一口飯，一口菜交替著吃；
5）飯菜全吃完。
4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。
5、再聽故事一遍。
活動(dòng)反思。
通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說：“老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。”聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說：“路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星?！惫?，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，路夏改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少，有些在家不肯吃飯的孩子，我們通過問卷調(diào)查和開家長會(huì)，進(jìn)行了有目的的教育和具有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，家長們陸續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了。看到家長們臉上逐漸綻開的笑容，我們心里也樂呵呵的。我想，孩子的行為是具有模仿性的，而且他們的求勝心很強(qiáng)。如果你去觀察和正確地引導(dǎo)，沒有跨不過的坎，只有默默去耕耘，才會(huì)有收獲。
小班語言教案自己走篇五
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？矗齺砹?。
（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1.出示圖片一：＂旺旺在干什么呢？＂（穿衣服）＂看，她好像在說些什么，我們猜一猜。＂（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）。
2.出示圖片二、三：＂旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？＂（自己刷牙、自己洗臉）。
1.＂旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？＂（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）。
2.游戲＂穿衣扣紐扣比賽＂。
＂原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
小班語言教案自己走篇六
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的'理解。
“小猴子”玩具一個(gè)。
1、出示“小猴子”。）你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？
（同時(shí)小猴子自我介紹。）。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰愿意告訴我你們的名字？
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧！
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？
1、游戲一：開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關(guān)門。（舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。）被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽不清楚哦。
—請(qǐng)問你是誰？
—好朋友，你的名字是什么？
小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。”你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
—你知道我是誰嗎？
—你有幾個(gè)好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？
小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來和我們玩。
小班語言教案自己走篇七
教案目標(biāo)：
1、圍繞主題“我會(huì)自己做事情”進(jìn)行談話，較完整地講述句子“我會(huì)自己……”。
2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教案準(zhǔn)備：
小貼畫若干。
教案過程：
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的'興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題“我會(huì)自己做事情”進(jìn)行談話。
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）。
（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）。
（3）、集體交流。
（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
小班語言教案自己走篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。
2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷。
3.初步培養(yǎng)幼兒的'安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一支筆。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么??？
（2）你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。
（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。
（3）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。
4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。
小班語言教案自己走篇九
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己。
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個(gè)
2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
1、教師自我介紹
2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說:”認(rèn)識(shí)你真高興”
1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫......我的家住在......我喜歡......我的好朋友是......）
2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。
3、請(qǐng)一兩名幼兒模仿老師介紹的.介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號(hào)，然后對(duì)照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個(gè)客人老師介紹自己。
4、提問：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
5、小結(jié)：介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。
今天通過自我介紹，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個(gè)舞吧。放音樂“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
小班語言教案自己走篇十
2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3、學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服。
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右。
地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）。
人物：小寶（請(qǐng)大班小朋友扮演）。
起床音樂。
1、出示場(chǎng)景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
小百科：事情，一種對(duì)過程的描述。
小班語言教案自己走篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要作。
用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺。
點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容：
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評(píng)價(jià)自己，真誠地接納自己？
教學(xué)方法：活動(dòng)法、講解法。
教學(xué)過程（91aixue.c）：
一、問題導(dǎo)入。
猜謎語：《斯芬克斯之謎》。
有這樣一個(gè)傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾。
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論。
謎底是：人；箴言是：人，認(rèn)識(shí)你自己。
二、引入新課：
“我是誰”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
（一）學(xué)生活動(dòng)一：《為自己畫個(gè)“像”》。
（教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句，圍繞“我是誰”這個(gè)問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）。
教師講解：什么是自我？是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括：生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
（讓同學(xué)們?cè)跁旧狭私馐裁词巧碜晕?？什么是心理自我？社?huì)自我？）。
舉例說明：
我是一個(gè)樣子可愛的人。
我是一個(gè)有唱歌專長的人。
我是一個(gè)成功人士。
（二）學(xué)生活動(dòng)二：切“蛋糕”
（教師導(dǎo)語：看看你的“自畫像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類）。
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會(huì)自我的有：
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
（三）學(xué)生活動(dòng)三：小品：《教室里的對(duì)話》。
（小麗：一個(gè)成績較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強(qiáng)：一位愛好廣泛，有一定特長，但成績一般的男孩。）。
小麗：[從教室外進(jìn)來，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強(qiáng)：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結(jié)果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強(qiáng)：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長簽名，又讓我爸罵了一頓，成績沒有提高。唉，真沒面子！
學(xué)生討論：
問題一：小品《教室里的對(duì)話》中，小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）。
（教師小結(jié)：有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言，我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會(huì)地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己，但要注意恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長處與短處，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。）。
小班語言教案自己走篇十二
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說。
出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說。
出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長。
日記。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班語言教案自己走篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過程：
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的.幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
小班語言教案自己走篇十四
1、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做。
2、學(xué)習(xí)物品，體驗(yàn)其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的.樂趣。
1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請(qǐng)配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一。
2、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好寶寶。
7、音樂游戲：碰一碰。
小班語言教案自己走篇十五
1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色類：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
小班語言教案自己走篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入dd看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的`不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。
小班語言教案自己走篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入dd看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
2、集體活動(dòng)――玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；
2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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