總結(jié)是提高思維能力和表達能力的有效途徑。寫總結(jié)時需要注意語言表達的準確性和邏輯性，避免模糊和不清晰。以下是我為大家整理的相關(guān)總結(jié)范文，請參考。
小班半日活動總結(jié)與反思篇一
2015年11月我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學習情況，以促進家園密切聯(lián)系，讓家長進一步了解幼兒園的教育教學、游戲?qū)W習情況。
在我們精心的準備，幼兒積極的投入，家長的熱情參與下，開放日活動圓滿地結(jié)束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對老師的認可，還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學活動現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂的學習，學習是求知的游戲。在游戲活動中運用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價：“老師們設(shè)計的教學活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學習，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學習習慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。
在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學習的一次很好的機會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導下讓我進一步加深了對數(shù)學教學的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲為基本活動這句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細節(jié)問題，也明白了自己要改進的方向，所以在以后的'教學中我更要嚴格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的我 不在于讓孩子學會了什么，而是要教給孩子怎樣去學。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?，她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細節(jié)問題，真是細節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。
小班半日活動總結(jié)與反思篇二
我的敘事：
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的`接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2．每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細節(jié)，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。
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小班半日活動總結(jié)與反思篇三
在本次的半日活動中，我事先做了很多的準備工作，并且選擇了兩個比較有連貫性的活動。在活動之后，我對此來一個小小的反思。
當天的天氣并不適合戶外活動，所以在晨間活動時，我選擇讓孩子們再教室外的場地上進行了平衡能力的鍛煉，孩子們玩的很開心，也很有秩序。雖然在早操環(huán)節(jié)上有了一些小小的插曲，因為今天的早操時間有所延后了，所以也導致了整個半日活動在時間上有所延遲。在晨談及點名環(huán)節(jié)，我想我自己在晨談上還不夠簡練，可以直接抓住今天的晨談內(nèi)容，減短這個時間段的時間。
在第一個數(shù)學活動《鴨寶寶比大小》中，我出示了三組大小不同的事物讓幼兒來進行比大小，這個環(huán)節(jié)可以省略，因為小班下學期的幼兒應該對大小已經(jīng)掌握很好了，由于這個環(huán)節(jié)也導致本次活動的重難點不那么明顯。在一一對應環(huán)節(jié)上，由于我的教具不是同一時間制作的，也導致了房子比鴨子小了，但我也馬上向孩子們承認了這個錯誤點，并激發(fā)孩子們?yōu)樾▲喿幼龇孔拥挠?，這個在活動后我發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，紛紛討論要為小鴨子做一座什么樣的房子呢，我想也對此錯誤進行了彌補吧。另外，這個活動中，我為孩子們的操作材料準備太多，使孩子們的方向有點迷失，在活動后，我將繼續(xù)將操作材料投放到區(qū)域中，讓孩子們進行更好的操作和理解。
在第二個圓形紙工《蝴蝶找花》中，我事先對這個活動進行過示教，對教具和引導語都做過調(diào)節(jié)，使得在今天的活動中有了很好的效果。唯一不足的.是，孩子們在選擇剩下的四組圓形紙材料時，還不能很好的做出疊放和固定位置，我應該可以跟上一個活動進行聯(lián)接，讓孩子們先將兩組相對較大的圓形紙疊放，相對較小的圓形紙疊放后，再組合和固定，相信這樣會省略很多在操作中的時間。
在戶外活動中，孩子們對于丟手絹已經(jīng)能很好的自己掌控了，他們自己就能玩的很好，老師就只是參與者了。
總體來說，本次的教學活動開展還是成功的，孩子們在常規(guī)上的表現(xiàn)上也很不錯，在今后，自己還得在教學活動的環(huán)節(jié)安排上下功夫，使每次活動的重點難更突出。
小班半日活動總結(jié)與反思篇四
為了讓家長零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念、教育策略，親身感受幼兒的成長和進步，體驗老師、家長、幼兒三位一體的互動快樂，我們小小班在十二月三十日舉行了開放日活動。
小小班幼兒剛剛?cè)雸@不到半年，情緒雖然基本穩(wěn)定，但是極易受外界因素的干擾，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在開放日期間，存在個別孩子哭鬧的現(xiàn)象，有時局面無法控制。針對這種情況，我們把工作做在前面，利用各種方法穩(wěn)定幼兒情緒，同時提醒家長協(xié)助我們做好孩子的情緒工作。
我們實事求是的向家長展示我們的半日活動，不帶任何的“表演”色彩，做到讓家長放心，孩子開心。針對半日開放的中心思想和家長的愿望，我們開始了積極地準備工作。根據(jù)半日活動流程的安排，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際情況，我們認真仔細的制定了適宜的活動方案，，方案中注意融入新的教育理念，將幼兒的生活作為課程，以游戲貫穿其中，動靜結(jié)合，既有思維能力的拓展，又有動手能力的提高，既有舊經(jīng)驗的積累，又有新經(jīng)驗的提升。
因為有了我們的充分準備和家長的積極配合，讓我們收獲頗豐，在這次活動中，我們班孩子的表現(xiàn)非常出色，出乎我們的.意料，無論是區(qū)域活動、教學活動、做操、還是親子游戲，孩子們情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極、踴躍，思維活躍，參與活動的愿望表現(xiàn)得特別突出而強烈。在這樣一種熱鬧的大環(huán)境中，孩子們能夠“鬧”中取靜，靜中有動，活而不亂，有常規(guī)，懂禮貌，知道自己的事情自己做。能在家長面前大膽大方的展現(xiàn)自己。讓家長真正了解了寶寶們的生活學習情況。?讓我們感到特別驕傲，也讓家長們頗為滿意。
不管是武老師的教育教學，還是區(qū)域活動，我們都注意遵循幼兒認知特點，根據(jù)幼兒的年齡特點，運用直觀的教具和游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒積極參與，大膽表達，通過觀看，家長有了很多的感慨，自己的孩子原來如此優(yōu)秀、幼兒園的課程居然可以如此生動。在活動中我們邀請家長積極參與我們的游戲，在戶外活動時，家長不僅欣賞了幼兒做操，并和幼兒一起《種豆豆》，體驗到了童真的樂趣，更讓家長體驗了與孩子共同游戲的快樂。
由于家長第一次參加此類活動，難免有些激動，在活動開始時，盡管老師已在強調(diào)，家長們的情緒仍然難以控制，所以剛開始時場面不夠安靜。在教學活動時，雖然游戲性較強，因家長們都是站著圍在孩子的身后，導致個別孩子轉(zhuǎn)頭找媽媽，不能很好的參與游戲，沒能把所學知識全部表現(xiàn)出來。
活動雖然結(jié)束了，從家長們那高興地眼神可以看出，家長們對我們的工作的肯定，并給予了高度的評價。認為老師的工作實在太不容易了。
總之，這次半日活動留給我們的啟示卻還在繼續(xù)，我們在以后的工作中會更加努力，讓
我們的每一位孩子都會在這個溫馨的大家庭中快樂的成長！
小班半日活動總結(jié)與反思篇五
作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2．每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的`爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細節(jié)，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。
小班半日活動總結(jié)與反思篇六
幼兒園
小太陽幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒訒r保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學習心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細節(jié)失誤，以學習者的身份來觀察每個細節(jié)。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的'口氣來與孩子對話。
3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、??我抱著極大的學習態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設(shè)計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
小班半日活動總結(jié)與反思篇七
當莫扎特的搖籃曲依稀尚在耳邊輕吟時，驀然間孩子們已漸漸長大了！他們會從蚌中的一粒砂，蛻變成一顆顆璀璨明亮、晶瑩剔透的珍珠。讓我們一起放飛希望，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，用童心去探知童年的秘密，和他們一起健康快樂地成長！
為了能夠順利進行家長開放日，我班提前一周進行了滲透：先是在平行班試上邀請園長、老師們聽課，課后總結(jié)自己的不足，請園長來點評。其次盡可能地把半日活動的各個環(huán)節(jié)需要注意的問題梳理清楚，有序銜接；三位老師充分溝通、相互配合、明確分工，對幼兒的要求要一致。針對班里出現(xiàn)的常規(guī)問題進行了反思，采取了更加細化的鼓勵幼兒的辦法。如：活動場地的安排、分組活動室的安排、家長的座位問題、各環(huán)節(jié)的銜接問題等作了周詳?shù)陌才拧Ｆ浯问且约倚Ｍǖ姆绞教嵝鸭议L開放日中應該注意的幾點提示，我們針對家長如何參與半日活動作出適當?shù)囊龑В嵝鸭议L在參加活動時需要注意些什么，通過家園聯(lián)系對半日活動的說明，引導家長從哪些方面來看半日活動，如何看待孩子在半日活動中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異等等確保本次活動的順利進行。最后合理安排家長座位計劃，給幼兒滲透開放日的意識，畢竟我們班今年是剛擴的新班，對于她們說是剛?cè)雸@的兩個多月的孩子，幾乎是第一次參加這樣的家長開放日活動，面對如此多的家長，孩子們還是比較驚訝，會激動，眼睛會目不暇接。
忙碌了幾天11月19日家長開放日終于來到了，整個校園彩旗飄飄，甜甜的空氣里到處洋溢著喜慶的味道，孩子們幸福地挽著家長的手笑瞇瞇的在動聽的音樂聲中走進了我們中三班。這天是讓我班教師最激動，最難忘，最感恩的一天，在活動中，我班寶貝們的表現(xiàn)值得我們驕傲與自豪。這次開放日活動從早上?8：?00?分開始，一直到中午?11:00?結(jié)束，整個半日活動豐富而緊湊，比較全面地向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。許多家長?7?：30就來到幼兒園。我們一邊迎接家長，一邊放純音樂，一邊在電腦里以幻燈片的形式播放幼兒在園的生活、學習、吃飯、午睡、游戲等活動的過程。讓家長們感受寶貝的一點一滴的成長。開放活動中我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_、配合默契，在每一個環(huán)節(jié)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)、井然有序。家長也深刻地體會到了“老師沒有忽視孩子的保育，孩子熱了是要脫-衣服的，但活動過后老師會提醒孩子們馬上穿上。老師比家長還要想得周到。
早操展示的時候，孩子們整齊規(guī)范到位的動作，優(yōu)美的舞姿，沒有一個鬧別扭，每個小朋友都能在音樂聲中找到自己的.小家，沒有一個出錯，就連丁俊賢小朋友也能找到，因為他在班上最小，個子也小。這些都讓家長們非常震驚，沒想到孩子們都這么棒！我們老師站在前排領(lǐng)操精神飽滿意氣風發(fā)，很讓家長們欣賞呢！家長們都紛紛拿起了自備的手機、相機拍下了她們寶貝和老師們的精彩畫面！
接下來是鄒老師的英語課《happy??birthday??to???you》經(jīng)過平行班的試上這次上的課質(zhì)量高多了，課堂氣氛比較活躍帶有童趣。上完后，我們發(fā)現(xiàn)鄒老師提前了十分鐘，所以我就臨時編了動聽的故事來結(jié)合英語話題還讓孩子們急性表演，穿插講述孩子的“逗趣表現(xiàn)”，既把孩子童趣展示給家長，也拉近了我們的家園聯(lián)系。教學展示結(jié)束后我對家長介紹了老師和講解活動要求、目標，并作了總結(jié)。鼓勵了孩子表示對孩子們的贊同、分了準備好的糖果作為給孩子們的獎賞，并且采取一一和孩子們擁抱親一親的方式來表揚他們今天的表現(xiàn)。家長們是看在眼里喜在心里，因為孩子們的突出表現(xiàn)，我們老師比她們家長還激動，就像媽媽一樣呵護著孩子們。是的功夫不負有心人，有付出就有回報，從家長們的反饋情況可以看出，家長們對我們這次的活動是非常滿意的。
其實，工作這么多年，經(jīng)歷了許多次家長開放日活動，我還是不敢說“得心應手”這句話。因為，現(xiàn)在的孩子特別聰明、特別活躍，而家長對于孩子的教育問題又是相當?shù)拿翡J并且極其的重視。正如那句廣告詞“沒有最好，只有更好！”所以，我們每一位老師一樣，唯有以自己的熱情和努力讓活動順利開展，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。開放半日活動有許多不確定的因素，最主要的是有父母和其他家長在場會對幼兒注意力的集中以及情緒的把握有一定的影響。?我發(fā)現(xiàn)這次的活動還存在著問題：班上共33名孩子，開放日來園32名，袁子浩因爸爸在南京住院媽媽陪護，奶奶家里有個癱瘓的爺爺，所以沒人接送他上學，未能到園，這不能不說是一個小小的遺憾。雖然一日活動安排得豐富多彩，但是每個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。吃早點的時候家長們圍住幼兒看他們吃，顯得特擁擠，在剛準備晨操時突然電源插頭被誰碰到掉了下來，我又急急忙忙的檢查是否通電，以防上課的時候不能順利進行，當檢查完備時差點給耽誤了晨操時間好險呢！英語課上也許是家長在的緣故，也許由于剛剛上完我的《小老鼠娶親》綜合游戲課幼兒的情緒還一直保持在興奮當中，好多孩子不能很好的投入到英語教學活動中。梁中奇小朋友就是個典型，不顧老師的上課，爬到了圓圈中間，他奶奶批評了害得他還鬧情緒；另外我們教師對活動室的安排不夠考慮周詳，吃早餐時比較擁擠，而我們的提醒也不夠，有些家長干擾了孩子的活動；半日活動的安排太緊湊，教師準備有些匆忙，呵呵做操的時候鄒老師也沒來得及換掉高跟鞋等等。所以在以后的活動設(shè)計中，應該綜合考慮活動的科學性、準確性、趣味性方面的問題?。
本次活動不管從孩子、老師還是家長來看，都很開心的。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。在半日活動的最后我作為班主任做了簡短的講話并且對家長的到來表示熱烈歡迎，家長對我們工作的支持表示心懷感謝，對孩子們純真可愛的笑臉心懷感動，我們和所有的家長一樣，心懷“一切為了孩子，為了孩子的一切“的理念我們都為之付出著。在以后的半日活動中，我們會力求更好，展現(xiàn)我們的幼兒園的特色和老師們的風采。
一切盡在無言中，我以邀請了所有家長、孩子、老師們隨音樂《感恩的心》跟著我跳舞，來結(jié)束本次活動。此刻都在用心去感受、聆聽或孩子、或家長、或老師們的聲音！這一刻屬于愛的傳遞，這一刻屬于心的呼喚，這一刻屬于相互的感動，這一刻感恩的畫面在2015年11月19日楚水幼兒園中三班定格，并畫上了圓滿的句號！甜甜的空氣里溢滿幸福的味道！寶貝，老師愛你們哦！抱抱！
二零一零年十一月二十六日
小班半日活動總結(jié)與反思篇八
三、區(qū)域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結(jié)友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區(qū)域自選活動中，我設(shè)置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術(shù)活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的.作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導者，告訴他們?nèi)绾握场⒃鯓硬贾卯嬅娓侠?。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動中也存在一些不足，如個別指導不夠，區(qū)域活動中關(guān)注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
小班半日活動總結(jié)與反思篇九
我的敘事：
“我的孩子在幼兒園開心嗎？”、“我的孩子在幼兒園是怎樣學習和生活的？”…..等等問題是家長們迫切想了解的。幼兒園積極為家長創(chuàng)設(shè)平臺，于2011年11月4日開展了全園的家長半日開放活動。
開放活動中，家長們觀摩了寶寶的生活活動、主題背景下教育教學活動以及寶寶們最開心的游戲活動。
瞧！活動可熱鬧啦，孩子們開心互動的，家長們則忙著用相機記錄下自己寶貝的美好時光，更有家長索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗童年的樂趣。隨著歡快的音樂響起，跳躍的旋律，伴隨著孩子們整齊輕快的動作，才藝表演開始嘍！
家長們最期待的是孩子集體學習活動，老師們利用多種有趣的'教學游戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生活動，給家長們留下了深刻的印象，家長們快樂的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
根據(jù)主題課程活動而延伸的區(qū)域游戲，要求老師們能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，有層次、有挑戰(zhàn)性的設(shè)置出個別化學習活動。教師此時更多的觀察孩子們的活動情緒以及孩子們的規(guī)則意識的培養(yǎng)和良好學習、行為習慣的培養(yǎng)（自主性、專注性、堅持性、積極大方的表現(xiàn)、整理材料等）。
半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關(guān)懷！活動開放的時間是有限的，但家長的贊嘆聲卻是連綿不斷的：“我的孩子在幼兒園真開心”、“想不到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么棒，還學會了這么多的本領(lǐng)！”、“我的孩子在幼兒園吃的飯比家里吃得多哦！”……活動結(jié)束后，教師和個別家長還進行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平的不斷提高，離不開家園的配合與努力。相信，本次家長開放活動能進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使金蕾幼兒園的保教工作踏上一個新臺階。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索半日開放活動總結(jié)反思。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十
反思，是教師以自己的教學活動過程為思考對象，從自己的實際教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)、分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探求改進教學的重要途徑。它是一種用來提高自身的.業(yè)務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題?，F(xiàn)在就幼教半日活動展示進行反思：
一、創(chuàng)新教研工作，促進專業(yè)發(fā)展
（一）半日活動內(nèi)容安排有大班科學活動《各種各樣的馕》說課、教學展示、教研活動、業(yè)務園長教研反思。
（二）說課活動：結(jié)合本學期說課系列活動，教研員在備課基礎(chǔ)上，于授課之前面對領(lǐng)導、同行主要用口頭語言講解活動設(shè)想及其依據(jù)，將教材理解、教法及學法設(shè)計轉(zhuǎn)化為“具體活動”，體現(xiàn)教研員將學習教育理論和鉆研課堂教學相結(jié)合。
（三）教學展示：為進一步轉(zhuǎn)變了教與學的方式，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、教學設(shè)計體現(xiàn)各領(lǐng)域內(nèi)容的滲透，根據(jù)幼兒年齡特點，提供不同的材料促進每個幼兒發(fā)展。
以片區(qū)、小組形式，讓每個人發(fā)出自己的聲音。
（五）業(yè)務園長教研反思：業(yè)務園長是教學研究中具體的執(zhí)行者和指導者，為提高教研實效性，本學期教研計劃提出，業(yè)務園長要隨時進行教研反思，以便指導教師。在這次交流過程中，達到相互學習，共同提高。
二、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
（一）對幼兒的原有水平了解不夠，因此，應緊緊圍繞了解馕的種類，投放不同的材料，創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域，促進每個幼兒發(fā)展。
（二）教研活動，由于教師的理解水平不同，出現(xiàn)有的小組教師能圍繞現(xiàn)場活動進行討論，比如：創(chuàng)設(shè)拼圖區(qū)域等，有的小組教師以主題活動進行討論。
（三）業(yè)務園長對教研的反思還需深刻理解，交流日常工作中，教研開展以及對教師指導的點滴感悟和體會。
通過半日活動，感受到幼兒園領(lǐng)導和教師們的關(guān)愛、支持和幫助，這也是我不斷努力地動力，在今后的工作中，不斷摸索和創(chuàng)新教研方式和方法，促進我區(qū)幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、自我發(fā)展。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師半日活動總結(jié)反思。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十一
主題
大樹與小花
幼兒園
小太陽幼兒園
執(zhí)教老師
伍芳芳
班級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒訒r保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?；顒雍笞杂X整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學習心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細節(jié)失誤，以學習者的身份來觀察每個細節(jié)。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。
2、幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的'，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。
3、師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、我抱著極大的學習態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設(shè)計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
小班半日活動總結(jié)與反思篇十二
4月18日上午我們小三班進行了家長半日開放活動，這可是我們上學以來第一次開展這樣的活動，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、學習等一系列的真實情況，為了開好這次活動，我們班里2位老師共同協(xié)商好每一個環(huán)節(jié)。
活動目標。
1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認知經(jīng)驗，鼓勵幼兒開口說。
3.通過親子合作創(chuàng)作出一幅幅漂亮的作品，
孩子在課堂上出奇的專注，講述色彩，分析圖畫都非常用心，效果不錯，第二節(jié)是朱老師的`語言活動《毛毛蟲》，剛開始幼兒很專心，中間部分孩子們有些坐不住了，主要原因是老師只顧自己一味的講述，而忽略了小班孩子集中注意的時間是很短的，后來部分老師采用了親子互動的方式，孩子把兒歌說給媽媽聽，整個氣氛又變得活躍起來，效果得到改善。
在兩節(jié)活動結(jié)束后我開了一個家長會，用ppt向家長展示了環(huán)境育人的道理，讓家長對幼兒園教學有一個初步的認識。然后講了班級最近的工作安排和我的工作思路。家長在聽得時候感覺很認真的，但是效果如何還要看今后的工作種的反饋。
總體感覺：
整個活動的組織沒有什么遺憾的，環(huán)節(jié)處理都恰到好處，孩子表現(xiàn)也很正常，是常規(guī)的一面，課堂上孩子們很活潑，發(fā)言踴躍。家長會也很具有針對性。但是感覺家長對孩子的教育很盲目，我提出“好書交換看”的活動計劃，竟然沒人回應，很讓人失望，也許對孩子的教育也無所謂吧，竟然對教育孩子方面沒有一點迫切感，讓人心寒!當今的家庭教育怎么了?!
小班半日活動總結(jié)與反思篇十三
為讓家長了解孩子在園的一日學習與生活，了解老師的工作，了解幼兒園，11月25、26日是我園舉行了中小班的“家長半日活動”。為期的兩個半日活動，我都參與了活動，特別是小班的家長半日活動，我以代班主任的角色進行了全程的參與，通過這兩次的活動，給我的感悟很深：同樣的家長半日活動給人不同的反思。
首先：內(nèi)容的選擇：
小班組老師在大家的共同策劃下，從早操、學習活動、親子游戲、吃早點及吃飯生活等環(huán)節(jié)的內(nèi)容比較符合幼兒的年齡特點，有一定的創(chuàng)新，特別是學習活動《我的家》能從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓家長與孩子的互動中去學習，能學中玩，玩中學。但早操的內(nèi)容對幼兒的興趣不強，下次需改進，需要尋找既符合幼兒年齡又感興趣的內(nèi)容，讓每個孩子都動起來。
中班組從內(nèi)容上看，教學活動，及早操還是符合孩子的年齡特點及興趣，但親子活動規(guī)則意識差，不能真正體現(xiàn)這種親子游戲的快樂，同樣這個游戲在上屆舉行時，家長孩子都積極參與，大家都很快樂，同樣的游戲這就很明顯的看出組織者的水平，不是家長的問題。
第二，準備工作
小班組老師能積極投入到活動準備中去，每個老師既分工又合作，所以效果較好，老師們的自我感覺都不錯，活動后沒有什么遺憾。
中班組雖然每位老師能積極投入到活動中去，但由于分工不明確，大家都自以為都明白，配合時不默契，特別是體現(xiàn)在親子游戲中，到底分班開展，還是合作開展，每種方式怎樣的效果，沒去思考，因此，活動時不太理想，活動過后，老師們心中有遺憾。
做好充分的`準備工作，是開展活動成功的關(guān)鍵
第三，老師的態(tài)度
我們說：態(tài)度決定高度。對于家長活動，如果以完成園方的任務為目的去開展，結(jié)果又會是怎樣。我們說一次家長活動，不僅是對老師的一次考驗，重要的是老師的一次自我展示，（教育水平，基本功、語言表達能力、組織能力）等，一次成功的家長活動，不僅給我們教師帶來自信及教育水平的提高，更重要的是家長對我們的認可，對我們工作的支持。我們說平時的課可以不成功，公開教育活動也可以有不成功的例子，但家長活動就不能不成功，這將影響老師在家長心目中的形象。因此，教師要以積極地態(tài)度去對待家長活動。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十四
我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學習情況，以促進家園密切聯(lián)系，讓家長進一步了解幼兒園的教育教學、游戲?qū)W習情況。
在我們精心的準備，幼兒積極的投入，家長的熱情參與下，開放日活動圓滿地結(jié)束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對老師的認可，還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學活動現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂的學習，學習是求知的游戲。在游戲活動中運用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價：“老師們設(shè)計的教學活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學習，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學習習慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。
在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學習的一次很好的機會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導下讓我進一步加深了對數(shù)學教學的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲為基本活動這句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細節(jié)問題，也明白了自己要改進的方向，所以在以后的教學中我更要嚴格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的'我? 不在于讓孩子學會了什么，而是要教給孩子怎樣去學。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却齻冎幌胱屪约旱暮⒆映蔀樽顑?yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細節(jié)問題，真是細節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十五
一、對內(nèi)容的確定于優(yōu)化：
在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多數(shù)是獨生子女，互幫互助的意識比較淡漠。從小培養(yǎng)孩子看到別人身上的閃光點，懂得互相幫助很重要。在整個活動的過程中，首先通過晨間活動、晨間談話等為幼兒的學習活動做好鋪墊。再通過故事《大象和猴子》理解故事主題“互幫互助”“取長補短”，最后在藝術(shù)活動和戶外活動中真切的感受互幫互助的重要性，積累取長補短的有意經(jīng)驗。
二、對兒童的觀察與了解
1、兒童原有的經(jīng)驗：集體教育作為組織教育活動的重要形式和實現(xiàn)教育目標的主要途徑,而在集體教育活動過程中,幼兒參與仍存在著諸多問題,比如參與方式單一、參與機會不均等、幼兒心理參與不足等。
2、現(xiàn)時興趣需要：通過幼兒喜歡的活動方式：故事、繪畫、游戲等活動，讓幼兒獲得直接的經(jīng)驗，對幼兒來說會更加感興趣。
3、與活動的鏈接：首先通過幼兒喜歡的動物大象和猴子，讓幼兒從故事中理解互幫互助，取長補短，再在拼畫、游戲的過程中，體驗合作帶來的成功和喜悅。
三、對組織的設(shè)計與調(diào)整：
在組織設(shè)計的時候，我沒有考慮到這個故事真正想表達的內(nèi)容是什么，所以設(shè)計的年齡段是中班，以游戲活動為主，學科為綜合?？墒窃谠嚱痰倪^程中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒的年齡特征不適合。難以理解其中心思想：互幫互助，取長補短。最后將教案改為大班年齡段，學科為語言，以復述、表達為主。最后的游戲環(huán)節(jié)也改為述說自己的優(yōu)缺點。
指導教師給我的建議是：半日主題是《猴子和大象》，在設(shè)計游戲時也用上這兩個角色，充分利用其中的特點、合作等元素設(shè)計半日活動，使整個活動有序、完整、生動、流暢而富有情節(jié)。相信這樣做，孩子也會很喜歡并投入！
四、對過程的闡述與反思
在設(shè)計本次主題半日活動的過程中，我考慮到能讓幼兒能多參與活動，所以在語言教學活動《大象和猴子》的環(huán)節(jié)中我加入了開火車輪流說的環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能有參與說的機會。并且在活動的開始環(huán)節(jié)預設(shè)了開放性的問題“你喜歡誰？為什么？（大象和猴子）”讓幼兒思考，這考慮到了幼兒發(fā)展水平的不均衡，有的想到外型的不同，有的想到本領(lǐng)的不同，各抒己見，活動帶動了幼兒的積極性和參與率，同時也受到了指導教師的好評。但也有不足的地方：如：1、整堂課中，教師對幼兒的回應較少；2、對內(nèi)容挖掘的不夠透徹，很多成語沒有讓幼兒很好的理解，如“抓耳撓腮”，“取長補短”；3、在合作游戲的環(huán)節(jié)中，第二次的`游戲沒有意義；4、如果用錄音，效果會更好。等等。同時，在指導教師的引導下，我將教案的最后環(huán)節(jié)改為了“朋友圈”的游戲，既時尚又能讓幼兒更好的理解“取長補短”。真有一語驚醒夢中人的感覺。
問題提出來了，應當如何解決就成為我一直思考的問題。我記起了陳鶴琴先生說過的一句話：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”。所以在下一個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了讓幼兒自己動手設(shè)計的拼貼畫。在活動的過程中無論是順從、妥協(xié)，還是激烈的矛盾沖突，都是幼兒去自我中心、積累知識經(jīng)驗的過程。幼兒可根據(jù)自己的實際水平，按照自己的意愿、方式和速度進行創(chuàng)作。共同的目標，團隊的合作使幼兒的集體榮譽感倍增。教師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學。隨著作品面積的拼貼擴大，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。但也有不足之處：在活動的過程中，教師參與得較多，沒有關(guān)注幼兒自己的動手能力。
最后的戶外活動讓幼兒在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處：集體活動時，有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，有的幼兒不喜歡玩，對于這些幼兒，我也采用了整齊劃一的要求進行活動。課后想到有沒有更好的辦法呢？如變換游戲活動方式等。
宋代大詩人陸游曾說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！蓖瑯拥奈覀円胩岣哒n堂教學有效性，那么所下的功夫不僅僅是課堂上的，更多的還是要課堂以外的學習思考。作為老師的我要時刻進行教學反思，時刻關(guān)注孩子們的變化。每堂課我都要做到立足教材，從學生的實際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，讓孩子們學得快樂，學得扎實，努力提高課堂有效性。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十六
二、計算：送餅干
而在計算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們在學習中慢慢的`復習了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個上午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖鐐€別指導不夠，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
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小班半日活動總結(jié)與反思篇十七
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在本次活動中，我精心組織了區(qū)域、教育兩個活動。區(qū)域活動是在長期積累中自然形成的常規(guī)性活動。每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，因此區(qū)域活動時需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區(qū)的內(nèi)容，如活動時孩子們各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎樣的配合我們都一一做了安排。所以在本次觀摩中的我班的區(qū)域活動才開展的獨具特色，有頭有緒。在活動中我們兩位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正?；顒雍笪壹皶r評價了解孩子在其他區(qū)域的表現(xiàn)?；顒又形易龅搅耍?、給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的區(qū)域環(huán)境，孩子們在愉悅的氛圍中快樂自主的活動，才能個人發(fā)展了各方面能力。2、有目標性，根據(jù)月目標我們投放了相適宜的材料；并活動中引導孩子不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)了孩子對活動的堅持性。3、建立了合理必要的活動區(qū)規(guī)則，每個區(qū)內(nèi)都有活動規(guī)則的標識，進區(qū)、收區(qū)都有固定的音樂來提醒孩子；4、材料的投放簡單、有層次；數(shù)量、質(zhì)量都能達到；孩子拿取材料能按標記。5注重區(qū)域活動后的講評，培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也讓孩子養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習慣。
教育活動是數(shù)學活動《送食物》。餅干、面包兩樣食物是孩子生活中所熟悉和喜歡的，對于圓形，三角形，正方形等圖形特征孩子也能正確感知，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了本活動,學習按大小、形狀分類?；顒右越o小動物送食物的游戲情境展開，我通過游戲的形式，讓孩子復習鞏固對三角形、正方形、圓形的認識?；顒釉O(shè)計了三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲情境，請孩子歡迎小動物到來，注意禮貌，鞏固對各種圖形食物的'認識；第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，分為兩個層次，層次之間有遞近，有變化；讓孩子用好吃的餅干、面包招待小動物，第一次按照自己的意愿送食物，第二次按照老師的要求找錯，再次送食物，引導孩子根據(jù)食物的形狀按照小動物嘴巴的大小、形狀進行分類；注重啟發(fā)孩子思考并講述分類方法。在這一環(huán)節(jié)，每個孩子得到了充分操作鍛煉的機會，分類技能得到鞏固和提升。第三個環(huán)節(jié)請小朋友按照自己拿到的特別的車票乘汽車，進一步鞏固對圖形的認識。孩子們最喜歡送食物和乘汽車游戲，參與的積極性很高，使活動達到了高-潮。整個活動以游戲形式開展，符合小班孩子年齡特點，避免了數(shù)學活動的枯燥乏味，體現(xiàn)了較強的趣味性。孩子們始終處于寬松，愉悅的氛圍中，參與興趣濃厚，真正體現(xiàn)了孩子的主體性。
本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，趣味性于一體。比較全面的向領(lǐng)導、老師們展示了這段時間內(nèi)孩子們對區(qū)域活動的濃厚興趣、各項常規(guī)的遵守和教育活動中知識的掌握。當然活動中也存在一些不足：1、在區(qū)域及教學活動中，我對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。如表演區(qū)的孩子開始表演的很投入，時間一長，她們就開始無所事事，我雖然及時發(fā)現(xiàn)并給與了指導，但只是表面性的，沒有從根本上解決孩子興趣的轉(zhuǎn)移。應該找出孩子興趣轉(zhuǎn)移的根本原因因勢利導。2、還要進一步放手，引導孩子自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成孩子在探索中去學習的過程，能讓孩子親自去動手，動口，動腦實踐。讓孩子去做，然后再和孩子一起去總結(jié)和歸納。如找錯環(huán)節(jié)，假如我不急于提示，而讓孩子大膽嘗試自己去發(fā)現(xiàn)哪些食物送錯了，為什么？應該怎樣送才是正確的。多給孩子一些思考的空間，這樣設(shè)置也許會延長活動的時間，但也會因此讓孩子迸發(fā)出探索的火花，充分發(fā)展孩子的學習潛力。可見教師的引導是至關(guān)重要的，要找準時機，引導的恰如其分，這也是我需要進一步深入細化和探討的。
小班半日活動總結(jié)與反思篇十八
設(shè)計意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據(jù)幼兒心理特點，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導，盡量做到顆學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
晨間活動：自選活動
晨間談話：最大的動物和最小的動物
活動一：
小不點兒
活動目標：
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進行猜想
2.能看到自己的長處和和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀，自信的情感態(tài)度
活動準備
1. 掛圖13號
活動過程：
一， 討論引出主題小不點
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物
現(xiàn)在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么?
二， 傾聽故事
1.教師講述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>
提問：(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?
(2)猜猜他會碰到誰?
2.教師繼續(xù)講故事
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?
三， 說說自己
1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點兒”?
2. 當別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興?
3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四， 學學小小小甲蟲
我們來學一學他們的樣子!(伸伸胳膊說：“沒關(guān)系，我們總有一天會長大的?！?
延伸活動：
小不點在哪兒
活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒觀察力，鞏固一和許多
2. 愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂
活動準備：
小小小甲蟲的圖片
活動過程：
一. 激發(fā)幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲?
二. 帶領(lǐng)幼兒出活動室
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子里
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶
活動二
給小甲蟲穿上漂亮的`衣裳。
活動目標：
1. 練習在小面積內(nèi)涂色
2. 體驗涂色帶來的樂趣
活動準備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動過程：
一， 出示小甲蟲
二， 討論
提問：1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
2.你會給他穿一件什么顏色的衣服?
三， 幼兒涂色，教師巡回指導
1. 提醒幼兒不用混色，
2. 個別指導涂色能力較差的幼兒
四， 展示幼兒作品
小甲蟲說：'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'
復習游戲：
老狼老狼幾點鐘
活動反思：
新綱要指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，科學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認識了解的還不多，對于提問還不能積極活躍的去回答?？梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|，讓幼兒多了解一些大動物和小動物，同時可以準備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動性體現(xiàn)不夠，幼兒應作為活動的主體，可以多給幼兒一些主動表現(xiàn)的機會。并在每個環(huán)節(jié)中明確要求，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發(fā)展幼兒觀察能力，更好的體現(xiàn)幼兒的個體差異，第二個活動我設(shè)計了美術(shù)活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動，在沒有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進行涂色活動。
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