總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。要寫出真實的感受和思考，不要刻意迎合或虛假的夸大。接下來，讓我們共同欣賞一些優(yōu)美的心得體會范文，品味其中的真知灼見。
救落水見義勇為事跡心得體會篇一
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進一步把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、無私奉獻”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價值取向。
對新時期師德精神的內(nèi)涵要注入新的生機與活力，要契合師德建設(shè)的實際要求，也符合廣大教師的人生價值追求，使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養(yǎng)、提高教書育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂業(yè)(道德情操)等方面強化人民教師的師道。作為教師，要自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對國家、對民族、對社會的強烈責(zé)任感來感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛崗敬業(yè)無愧于黨和人民的人類靈魂工程師和稱號。其實，我們的身邊就有無數(shù)個優(yōu)秀教師，他們用實際行動詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚:看看我們的周圍吧!來的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，意氣風(fēng)發(fā)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的力量，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足.作為一名教育工作者，要用實際行動學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂，自立，能夠張揚自己個性，那就需要我們用愛心教化人格，細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關(guān)愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇?lián)?zé)任.他的精神意義在于為我們展示了一位普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會主義建設(shè)的新時期會涌現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠留在我們心里，作為活著的我們，更要堅守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個愿望變成現(xiàn)實。
救落水見義勇為事跡心得體會篇二
立春時節(jié)，乍暖還寒，有這么兩位“80后”小伙，給了我們新年的第一份感動，他們用自己的行動，爭分奪秒，換取了一幢樓居民的平安。他們的善舉猶如一股暖流，感染著我們每一個人。他們是救火英雄——殷繼偉和袁洲。
2月3日夜里11點多鐘，鹽城市建湖縣一小區(qū)內(nèi)一戶17樓的居民家起火，樓內(nèi)的居民紛紛逃生，濃煙很快封鎖了整個樓道。這時，隔壁樓的兩位男子殷繼偉和袁洲發(fā)現(xiàn)火勢較大，有可能困住逃生居民，于是他們徒步爬上17樓，挨家挨戶敲門，最終將16層的兩位腿腳不便的老夫妻背了下來。因為被濃煙嗆得太久，加上體力透支，他們暈倒在地，后被送醫(yī)救治，殷繼偉在重癥監(jiān)護室一直到5日上午出院。
17樓一居民家冒出熊熊大火
事發(fā)小區(qū)名叫京城國際小區(qū)，位于建湖縣城?！爱?dāng)時所有人都在睡夢中，突然，小區(qū)樓下傳來陣陣嘈雜聲，有人在呼救：24號樓17層失火了?！睋?jù)小區(qū)居民介紹，當(dāng)時起火的人家兩邊窗戶都冒出熊熊大火，火勢非常大，“這樣一燒，這個家肯定被燒光了?！?/p>
很快，有人掏出手機撥打了119，但大家也擔(dān)心失火的那家人，如果家里有人，恐怕此時非常危險。在119趕到現(xiàn)場前，居民們看到，有兩位男子沖進了樓梯過道，挨家挨戶敲門提醒注意安全。
這兩位男子是殷繼偉和袁洲，兩人是朋友，當(dāng)晚一起到23號樓的另一朋友家吃晚飯，正好看到了起火，于是下去看個究竟?！芭笥训钠拮訋臀覀冏隽说俺达?，剛坐下幾分鐘，就聽到外面有呼救聲，通過窗戶還能看到外面有一片火苗。”袁洲說，救人是他當(dāng)時的第一想法。
“發(fā)生火災(zāi)的是24號樓，就在隔壁。我是建湖本地人，對路線比較熟悉?！币罄^偉說，因為考慮到失火，不能使用電梯，他和袁洲到達24號樓時，是徒步爬上去的。他們很快從樓梯口進入了大樓。當(dāng)朋友發(fā)現(xiàn)他們時，兩人已經(jīng)快速進了樓道。
挨家挨戶敲門疏散居民
殷繼偉和袁洲首先到達發(fā)生火災(zāi)的17層，找到失火人家，發(fā)現(xiàn)里面的人已經(jīng)逃出，便想方設(shè)法滅火。“我們當(dāng)時的第一想法是撲滅火，不讓火勢蔓延。”袁洲介紹，幸虧火勢不嚴(yán)重，他們分工協(xié)作，找到自來水滅火，在控制部分火勢后，發(fā)現(xiàn)濃煙四起，他們開始挨家挨戶敲門疏散居民。
“當(dāng)時從17層到14層，都被濃煙籠罩著，加上照明工具毀壞，都是漆黑一片，我們只能根據(jù)聲音辨別。”殷繼偉說，每層樓都敲門確認(rèn)，在16層有一對80多歲的老夫妻，還在睡覺，并不知道發(fā)生火災(zāi)。
當(dāng)時，殷繼偉和袁洲叫醒兩位老人后，立即帶著老人下樓，剛下了一層樓的時候，發(fā)現(xiàn)老爺爺身體不便，不能獨立行走。于是，兩個人就一人背著一位老人下樓，直到一樓，他們又再次返回現(xiàn)場。
“具體我記得不是特別清楚了，17層往下每一戶都確認(rèn)，是否還有居民在里面。”袁洲憨憨一笑，“后來我怎么去的醫(yī)院，自己都不知道?！?/p>
救落水見義勇為事跡心得體會篇三
見義勇為出自《論語〃為政》：“見義不為，無勇也?！逼湟饬x是看到正義的事，就勇敢地去做。在當(dāng)今見義勇為指公民為保護國家、集體利益和他人的人身、財產(chǎn)安全，不顧個人安危，同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災(zāi)、救人的行為。
見義勇為，就是那些在危難關(guān)頭能夠挺身而出的行為。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，這一傳統(tǒng)美德又注入了新的時代內(nèi)涵，進一步得到發(fā)揚光大。我覺得見義勇為是社會治安綜合治理工作的一項重要內(nèi)容和有效方法，是群防群治的一種表現(xiàn)形式。見義勇為者具有高度的社會責(zé)任感和勇于獻身精神，他們同違法犯罪分子和突發(fā)性災(zāi)害事故做斗爭，是維護社會治安最突出的表現(xiàn)。目前社會治安平穩(wěn)，社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境良好。但我們也清醒地看到，與大好形勢不和諧的因素也時有發(fā)生。為了創(chuàng)造一個和諧社會，這就要大力弘揚見義勇為精神，創(chuàng)造群眾見義勇為的社會條件，樹立浩然正氣之風(fēng)，共同投身于維護穩(wěn)定的各項工作中去。提倡見義勇為精神，是時代的需要，是社會公德的需要。有沒有見義勇為精神是檢驗和衡量每個人社會公德的尺度。
在長江大學(xué),趙傳宇“寒江救人”的故事至今仍然廣為流傳。2007年1月22日,76歲的張多平老人在長江邊洗衣服時不慎滑入江中。正在江邊散步的長江大學(xué)學(xué)生趙傳宇聽到呼救聲從一百多米外跑來,來不及脫掉衣服、鞋子便縱身躍入江中,在刺骨湍急的江中迅速游到老人身邊,老人得救了。上岸后,別人詢問他的名字,趙傳宇笑而不答,裹著濕透的棉衣,從人群中悄然離去。
今天的英雄學(xué)子和他們的“前行者”趙傳宇等站在了同一條江邊,所以他們做出了同樣的選擇。每一個人,都會在特定的時代環(huán)境中留下自己的印跡。其中有一些人,因其無私、無畏而成為時代的楷模和道德的標(biāo)桿。穿越時空,我們可以清晰地看到與長江大學(xué)英雄學(xué)子們同樣勇敢的“前輩”們;在他們身上,我們看到了今天“長江人梯”的身影。他們,堪稱時代精神的“塑造者”。
不少學(xué)生在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，不怕犧牲，挺身而出的英雄壯舉，感人至深，可歌可泣，充分體現(xiàn)了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品德和崇高境界。他們是大學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是人民群眾心目中的英雄，是全國廣大青年學(xué)生和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。這個英雄集體，向人們展現(xiàn)了奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，展現(xiàn)了心系社會、關(guān)愛他人的廣闊胸懷，展現(xiàn)了自強自立、奮發(fā)向上的進取精神，展現(xiàn)了不為名利、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。這個英雄集體的撼人壯舉，感動了國人，照亮了人心，溫暖了社會。他們的英雄壯舉，獲救者不會忘記，老師同學(xué)們不會忘記，全社會都不會忘記。家長們將會以擁有這樣英雄的孩子而驕傲，學(xué)校將會以擁有這樣英雄的學(xué)生而自豪，社會也必將會因擁有這樣的英雄青年而更加文明、更加和諧、更加進步。這些事跡使我陷入深深的感動中,使我透過歷史,重新看到雷鋒的身影、雷鋒高尚的靈魂”!我們社會見義勇為事業(yè)之所以能蓬勃發(fā)展，其有體會三點。首先，見義勇為事業(yè)離不開各級黨政的重視。各級黨委、政府把倡導(dǎo)見義勇為行為、弘揚見義勇為精神，作為促進全市經(jīng)濟跨越發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的重要一環(huán)，作為社會主義市場經(jīng)濟條件下發(fā)動群眾、依靠群眾做好社會治安工作的新思路、新辦法高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)常專門研究指導(dǎo)見義勇為工作。主要領(lǐng)導(dǎo)親自慰問、表彰見義勇為人員，極大地鼓舞了見義勇為者的斗志，也極大地激勵了更多的人民群眾投身到見義勇為中來。其次，見義勇為事業(yè)離不開廣大人民群眾的積極參與。見義勇為事業(yè)是群眾性很強的事業(yè)，沒有廣大人民群眾參與，見義勇為就無從談起。只要我們將見義勇為事業(yè)植根于廣大人民群眾當(dāng)中，宣傳動員廣大人民群眾弘揚見義勇為，參與見義勇為，見義勇為事業(yè)就會有所作為、有所發(fā)展。再次，見義勇為事業(yè)離不開社會各界的資助扶持。見義勇為感動了社會各界，不少單位積極支持關(guān)心、資助見義勇為事業(yè)，出錢出力，為促進發(fā)展見義勇為事業(yè)做出了貢獻，正是他們的關(guān)心和支持，見義勇為事業(yè)才得以發(fā)展壯大，他們同樣是中華民族見義勇為傳統(tǒng)美德的傳承者、弘揚者、參與者。
作為一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該大力宣傳、發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，把見義勇為的事業(yè)發(fā)揚光大。
救落水見義勇為事跡心得體會篇四
趙宇是一位來自河北省唐山市的普通小伙子，他的事跡鼓舞了無數(shù)人的心，激發(fā)了社會正義的力量。他見義勇為的事跡雖然只是一時的點亮，但其背后所傳遞的力量卻是永不熄滅的。這樣一位平凡而偉大的人，給我們帶來的不只是震撼，還有思考。
趙宇畢業(yè)后在唐山工作，但始終沒有停止對社會的熱愛和關(guān)注。直到有一天，他在路上撞見了一伙賊匪對著一名女子進行搶劫。沒有絲毫猶豫，趙宇立刻沖上去阻止了搶劫，并讓女子離開了危險的地方。當(dāng)賊匪又想搶劫另一名路人時，他再次挺身而出，成功將罪犯制服，將她們交給了警察。
第二段：趙宇的行為對社會的啟示。
趙宇的事跡正好呼應(yīng)了“見義勇為”的精神。他是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)模⒉槐г棺约撼袚?dān)的社會責(zé)任。“見義勇為”是對每個人的一種呼喚，也是一種擔(dān)當(dāng)。對社會而言，趙宇這種善舉是一個寶貴的資源，可以鼓舞人們在面對困難時永不退縮，以堅定的理念為堅強后盾?？梢哉f，趙宇的事跡演繹著每個人的角色擔(dān)當(dāng)，對教育人的心態(tài)和品格，都有著深遠的影響。
第三段：趙宇的事跡對內(nèi)心的涵養(yǎng)影響。
人活在這個世界上，首先應(yīng)該考慮的是做一個有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任感的人。趙宇所表現(xiàn)出來的信念和骨氣，不僅對我們的社會產(chǎn)生了一種積極的影響，也推動著每個人潛在的能量，激發(fā)著我們的奮斗意志；讓我們對是與非有了一個更清晰的判斷，對斗爭、艱難時刻有了一個更堅定的支持，讓內(nèi)心的品質(zhì)更加進步。
第四段：勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開始。
趙宇的事跡告訴我們，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬皇鞘裁措y事，每個人都可以從自己的小事做起。很多時候，我們的內(nèi)心被小利益絆住了腳步，人性的一些貪婪權(quán)利等都產(chǎn)生了巨大的作用。然而，只有擁有勇氣和奮斗精神才能夠做成自己所想做的事情。所以，勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開始，做一個改變生活，可以為社會做出貢獻的人。
第五段：收獲與感悟。
趙宇的見義勇為行為，雖然并沒有創(chuàng)造出多么耀眼的成績，但它是社會進步的重要力量之一。趙宇這一件小事提供了我們每個人為社會奉獻的無限可能，它讓我們看到了散落在人們心間的“良心”之光。這個“良心”，或許不會讓人們有著多么耀眼的名望，但它卻是在推動社會進步；趙宇的見義勇為行為使得人們重新思考擔(dān)當(dāng)這個問題，人們重新找回了責(zé)任感和勇氣，讓整個社會更加向前走。
救落水見義勇為事跡心得體會篇五
為救下一名正在橫穿鐵軌的老人，重慶榮昌火車站值班員徐前凱奮不顧身跳下列車，將老人推出軌道外，自己卻因來不及躲避，被火車碾壓，永遠失去了右腿。
“隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，這是每一名黨員入黨時許下的錚錚誓言，徐前凱做到了。他用實際行動踐行了他的承諾，用生死抉擇守護了他的信仰。視頻可見，從徐前凱跳下車撲向耳背老人，到奮不顧身將老人成功推開，僅僅5秒的時間。生死瞬間，徐前凱兩次推拉老人，哪里容得下半點猶豫和思索，這僅是發(fā)自本能、出自內(nèi)心的選擇，是一名共產(chǎn)黨員崇高的價值觀的彰顯。毫無疑問，這種價值觀是正能量的，是值得我們學(xué)習(xí)守護的。
事情發(fā)生后，不少人認(rèn)為用一個年輕人的無限前途去換一名孤寡老人的寥寥余生，不值得。而徐前凱自己表示，用一條腿換一條命，值!其實沒有值不值的追問，只有該不該的回答。筆者希望大家最應(yīng)該看到的，是舍身救人的善良，是英勇無畏的軍魂;希望大家摒棄“明哲保身”的唯利主義，重拾救人于危、幫人于急的無私價值觀，共造樂于助人、挺身而出的友好社會。大家的共同努力和行動，是守護價值觀的主源能力。
對于價值觀的樹立，僅是新聞媒體反復(fù)的傳播是不夠的，更需要社會給予大眾信心，讓大眾知道，這樣的無私價值觀是主流的，這樣的善良天性是不應(yīng)磨滅的，這樣的選擇答案在任何時候都是唯一的。如何給予大眾信心?制度和政策的保證是首要的。拿徐前凱救人之后來說，大眾要看的，一是交通安全的制度完善，危險地區(qū)的警示隔離，和避免類似事件再次發(fā)生的防范措施;二是救人英雄的生活保障，對其往后生存技能的培訓(xùn)和依舊積極向上的信心建立。政府、社會的支持，是守護價值觀的關(guān)鍵助力。
望政府、社會聯(lián)動起來，讓所有人一起守護無私的價值觀，爭做徐前凱一樣的人。
救落水見義勇為事跡心得體會篇六
李建軍，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的記者，在他人的生命墮入危機時，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他有他的夢想，他有他的熱血，他有他簡單而又渾厚的愛心，而現(xiàn)在，他卻沒法面對親人，沒法實現(xiàn)希冀，沒法揮灑豪情，沒法書寫人生。但他的整個人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
李建軍的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關(guān)注，人們爭相傳頌他的義勇之舉，無不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當(dāng)今社會，依然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時刻，把生的希看留給他人，奉獻出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關(guān)頭，我們沒有任何機會細細思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個，當(dāng)他人的生命遭到要挾時，李建軍可以絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決斷呢?所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動，對他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動。
在盤點李建軍遺物的時候，人們在他的口袋里發(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個采訪本、一個u盤和一支筆。這幾樣簡單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見證，也是他英雄背影的寫照。我相信，這個縱身一躍的身影勢必在人們心中留下深深的烙印，這個生命的定格勢必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒來得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
李建軍同志在深秋時節(jié)奮不顧身跳進水中救人，在生死考驗眼前，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個公民，更是作為一位記者的道義與責(zé)任，為我們建立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同道忘我無畏、舍己救人的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進取精神，堅定信念、牢記宗旨的思想境地。體現(xiàn)在工作中，我們要做好以下幾點。
一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實際、崗位實際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們在挫折衷奮斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每位教育工作職員要果斷依照各級黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚不怕犧牲、不怕疲憊、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動力，美滿完本錢年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，忘我奉獻的崇高風(fēng)范，把“不顧個人安危、忘我奉獻、勇往直前”變成自覺行為，特別是教師隊伍中的廣大黨員干部要無愧于職務(wù)職責(zé)，要對得起自己的良知，要對得起黨和國家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績的進取精神。通過對李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動，李建軍身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛生命，關(guān)懷學(xué)生。
二、英雄的氣力鼓勵了廣大教師對學(xué)生的深切關(guān)愛。
縣委書記王樹華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對英雄的沉痛追思和敬佩。李建軍事跡是對全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者，勢必指引和鼓勵我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)弄得更好。育才雙語學(xué)校報告會上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強大號召，夸大在全校積行動起來深進宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實加強教師隊伍建設(shè)，就教師本身價值觀、教育觀寄與了殷切?？?，對全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見，對我校教育延續(xù)發(fā)展勢必起到積極的推動作用。
世界上有一種氣力，看不見，聽不著，卻可以感動人心，感化世界。在關(guān)鍵時刻不計個人安危，把他人生命放在第一名，李建軍這類忘我奉獻的精神和支持這些行為的愛心就特別寶貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛的真理，假如缺少愛心，就猶如生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢，所以李建軍顯得寶貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命固然短暫卻又久遠，他不顧個人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在他人生命遭到要挾時，他奮不顧身跳進湖中，自己卻永久不能再回來了，這是凡人所不能及的。他把生命置之度外的大無畏精神鼓勵了現(xiàn)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能寶貴。與很多典型人物有所不同的是，他給予人們的，其實不僅僅是一種感動，而更多的是一種生命的啟發(fā)。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點”就是一些平凡的“堅守”精神：堅守自己的理想，堅守自己的尋求，堅守自己的師德，堅守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、忘我奉獻”，我作為一位人民教師更要深入地領(lǐng)會學(xué)習(xí)他精神的精華所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)當(dāng)有這樣的精神。假如更多的人能夠做到這一點，那末我們的社會就會更加美好;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛心，盡職盡責(zé)”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時代的精神和意味，同時也是中華民族幾千年積淀下來的民族之魂，體現(xiàn)了中國知識份子強烈的愛國主義尋求和高度的社會責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對國家、對人民的酷愛和回報。具體落實到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、處心積慮。
三、要愛崗敬業(yè)，無愧于黨和人民的人類靈魂工程師稱號。
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進一步把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、忘我奉獻”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價值取向。
對新時期師德精神的內(nèi)涵要注進新的生機與活力，要契合師德建設(shè)的實際要求，也符合廣大教師的人生價值尋求，使廣大教師更加明確了進步本身思想道德素養(yǎng)、進步教書育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂業(yè)(道德情操)等方面強化人民教師的師道。作為教師，要自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對國家、對民族、對社會的強烈責(zé)任感來感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛崗敬業(yè)無愧于黨和人民的人類靈魂工程師和稱號。實在，我們的身邊就有沒有數(shù)個優(yōu)秀教師，他們用實際行動詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚：看看我們的四周吧!來的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，斗志昂揚，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的氣力，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一位教育工作者，要用實際行動學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛心教育，努力讓每位學(xué)生具有一個快樂，自立，能夠張揚自己個性，那就需要我們用愛心教化人格，細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們曉得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關(guān)愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展現(xiàn)了一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)布滿了信心和?？矗嘈乓院笤谏鐣髁x建設(shè)的新時期會出現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴(yán)格要求自己，建立先進的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要專心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面進步本身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。
英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個愿看變成現(xiàn)實。
救落水見義勇為事跡心得體會篇七
a，男，生于?年？月？日；b，男，生于?年？月？日，兩人同為xx市場的普通管理員。25日上午10點多，a和b像往常一樣，各自在市場內(nèi)警惕地轉(zhuǎn)悠著，因為作為xx轄區(qū)范圍內(nèi)最大的農(nóng)貿(mào)市場，每當(dāng)節(jié)慶來臨之前，罪惡的?第三只手?都會隱匿于熙熙攘攘的人流之中，伺機而動。a和b等人的任務(wù)就是越是人多時，越要保護市場的安寧。
當(dāng)巡至市場生肉區(qū)時，a看到一個身材魁梧的中年男子尾隨兩名年輕女子，在一名女子掏錢買好鴨肉后，男子用夾子從她的大衣側(cè)兜中夾出一串鑰匙。遇見這種情景，a腦中立馬浮現(xiàn)?他沒有得手，肯定會再下手?的判斷，為了?逮現(xiàn)行?，a緊緊尾隨其后。果真，小偷很快又下手了，卻沒得手！趁女子買排骨時，小偷第三次下手，夾出一疊現(xiàn)金。見時機成熟，a上前一把抓住小偷的衣領(lǐng)，卻不料，一把15cm長的彈簧刀直直的向他襲來！
簧刀，一邊口出惡言：“誰敢抓我，我就弄死誰！?一個不留神兒，被小偷掙脫控制，奪路而逃。見狀，a又立馬追上前去，死死地拖住小偷的左手，b見男子又揮刀而來，則毫不猶豫地用自己的雙手迎了上去，牢牢握住兇器，不讓小偷有再傷人的機會，最后在另外2名市場管理員的協(xié)助下，4人終于將窮兇極惡的歹徒制服。
雖已被擒，但小偷仍氣焰囂張，惡狠狠地吼著一定會報復(fù)，引得四周圍觀群眾氣憤不已，有人打電話報警、有人指著小偷鼻子直罵，還有人實在忍不住沖上前去踢打小偷，a等人又連忙勸阻、制止，一直到行兇竊賊被警方帶走。
在這場正與邪、善與惡的較量中，a和b兩人憑著奮不顧身、見義勇為的偉大精神支撐，維護了群眾的利益，贏得了眾人的掌聲。他們以實際行動詮釋了?平凡中出英雄?的真諦，彰顯了危難之中挺身而出的光輝人性，值得我們廣泛頌揚。
救落水見義勇為事跡心得體會篇八
2010年10月2日（國慶小長假）中午1時左右，當(dāng)江海豪和他的母親到自家農(nóng)田里收割已成熟的稻谷，路過大盈江堤時，突然聽到不遠處有小孩哭喊救命的聲音，他和她的母親奮力向江邊跑去一看，發(fā)現(xiàn)離他母子倆二十多米左右的江面上一名兒童正在水中掙扎漂淌著。見此情景，母親斬釘截鐵的說：“兒子你快點下河里救人?！彼瞾聿患岸嘞?，情急之下，水性并不好的他毫不猶豫縱身跳入冰涼的水中抓撈，他很快就抓住了小孩的手將其用力拖起，漸漸游到了岸邊成功救起了一名永興自然村落水的兒童許茂棟。營救上岸后，眼看這名溺水兒童生命垂危，奄奄一息，經(jīng)人工呼吸，倒掛控水，幾經(jīng)搶救，終于挽救了一條小生命。
江海豪同學(xué)是梁河縣河西鄉(xiāng)來連村完小六年級的一名學(xué)生（家住大坪子自然村），他在學(xué)校里認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》及校規(guī)，他學(xué)習(xí)刻苦、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、熱愛班集體，從一年級到六年級是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在家里是孝敬父母，做力所能及的家務(wù)。在社會上他尊老愛幼，熱心幫村里的孤寡老人做事的一名好兒童。
江海豪同學(xué)舍身營救落水兒童的義舉絕非偶然，而是他在學(xué)校受到長期良好教育及在家里得到父母良好風(fēng)范熏陶的結(jié)果。他不畏困難，刻苦求知的好學(xué)精神，全面發(fā)展的進取精神，見義勇為，舍身救人的奉獻精神，充分體現(xiàn)了社會主義新時期兒童的精神風(fēng)貌，是全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在大力弘揚社會公德，正確樹立社會主義榮辱觀活動中，江海豪同學(xué)為我校廣大師生樹立起了一面旗幟。
梁河縣河西鄉(xiāng)來連村完小。
梁河縣河西鄉(xiāng)來連村委會。
二0一0年十一月二十日。
救落水見義勇為事跡心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我們可能會遇到危險的情況，而在這些時刻，一聲呼喚希望能有英雄的出現(xiàn)。救落水者就是這樣的英雄，無畏地沖向危險的水域，將落水者從死亡的邊緣拉了回來。他們的事跡不僅僅是一次英勇的行動，更是一種偉大的精神。
第二段：救落水者的勇敢行動（250字）。
救落水者的英勇行動可以以無數(shù)個故事和事例來描繪。比如，救落水者利用自己的身體擋住了洪水的沖擊，為了保護溺水的孩子們。他們用自己的體力和智慧，在危險的水域迅速而果斷地行動，搶救落水者的生命。他們不顧個人的安全和困難，用令人感動的行動展現(xiàn)出了真正的英雄本色。
在事故發(fā)生的瞬間，救落水者所展現(xiàn)出來的勇敢和決斷力量不是平常人能夠具備的。這樣的英雄告訴我們，救人的本能是與生俱來的，而我們每個人都有這樣的潛力。救落水者的心得告訴我們，在面對危險時，要保持沉著冷靜，要用自己的力量去支撐起更多需要幫助的人。他們通過實際行動向我們證明，每個人都可以成為英雄，拯救他人的生命。
第四段：救落水者的精神力量（300字）。
救落水者在行動中所展現(xiàn)的不僅是勇氣和堅毅，更是一種崇高的精神力量。他們相信，人性的美好遠遠超過邪惡。他們保持對生命的尊重和敬畏，在每一個危險的時刻都毫不猶豫地挺身而出。他們所表現(xiàn)出來的英雄主義讓我們看到了人性最光輝的一面，也激勵著我們要勇敢面對困難，做一個善良和勇敢的人。
第五段：救落水者的影響力（250字）。
救落水者的英勇行動不僅僅對被救者具有影響力，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。他們的行為激勵著更多人去關(guān)注和幫助他人。他們的事跡傳播開來，讓我們看到了善良和勇敢的力量。這種正面的影響力發(fā)酵成為社會的正能量，也讓我們意識到我們每個人都可以為社會做出貢獻。
結(jié)尾：回顧與展望（200字）。
救落水者的事跡讓我們意識到，英雄并不遙不可及，而是身邊的每一個人。我們要珍惜生命，尊重他人的存在，學(xué)習(xí)救落水者的勇敢和無私。只有在面臨困境時，以真實的行動展示出我們內(nèi)在的力量，我們才能成為一個真正的英雄，為這個世界帶來希望。讓我們一同努力，以救落水者為榜樣，成為具有偉大精神的人。
救落水見義勇為事跡心得體會篇十
2014年8月23日22時許，xxx和朋友在安亭鎮(zhèn)墨玉路上海銀行門口健身鍛煉時，看見一名戴著黑色帽子、白色口罩、白色手套的男子不停地在對面平安銀行自助取款機與停在路旁的一輛黑色轎車間來回走動。李冬梅覺得該男子著裝和行為極為可疑，懷疑其有盜取銀行錢款嫌疑。李冬梅將該想法告訴了一旁的朋友，朋友說不可能，并告誡她不要多管閑事。李冬梅沒有理會朋友勸說，直接來到一旁的小阿王理發(fā)店內(nèi)用自我手機撥打110報警電話。正在報警時，突然有一名身材較胖的男子提著松綁的鐵絲從那輛黑色轎車內(nèi)沖出，邊跑邊呼救，然后沖進小阿王理發(fā)店聲稱自我被綁架，讓其報警。李冬梅見狀后，告訴該男子自我正在報警，并在電話內(nèi)將狀況告訴民警，隨后李冬梅將被害人劉俊祥(男，29歲，甘肅永登人)保護于小阿王理發(fā)店內(nèi)。接報民警到現(xiàn)場取證后，李冬梅又陪同被害人劉俊祥與民警一同前往派出所做筆錄材料，為案件及時偵破爭取了時間和帶給了重要線索。
案件偵破后據(jù)公安機關(guān)材料反映，搶劫犯罪嫌疑人xx(男，32歲，江蘇省xx市人)于23日21時許，乘坐被害人xxx駕駛的大眾朗逸轎車(非法載客)，在途徑嘉松北路liuxue86。謝春路口一無名小路時，犯罪嫌疑人xx實施暴力將xxx捆綁，并搶走手機1部、錢包1只(內(nèi)有現(xiàn)金人民幣1000余元、銀行卡若干張)。然后xx采取威逼方式得知xxx銀行卡密碼后，再到安亭鎮(zhèn)平安銀行自助取款機內(nèi)取得卡內(nèi)人民幣2萬元。后因被害人xxx突然從車內(nèi)掙脫逃跑，犯罪嫌疑人馬東即駕駛劉的轎車逃逸。安亭派出所接報后，根據(jù)排查，深入開展技術(shù)偵察，于8月25日在安亭鎮(zhèn)新安街將搶劫嫌疑人xxx抓獲?，F(xiàn)馬被刑事拘留。
xxx同志善于發(fā)現(xiàn)身邊的可疑狀況，關(guān)心公共安全，在朋友告誡其少管閑事的狀況下，仍然用心主動報警，足以說明xxx個人有較高的社會公德和良知，對危害公共安全的行為嫉惡如仇。該起案件中，被害人雖是自行逃脫，但李冬梅報警在先，如果被害人未能自行逃脫，xxx的報警也將對公安機關(guān)快速偵破案件抓獲嫌疑對象起到至關(guān)重要的作用。為弘揚見義勇為精神，鼓勵市民用心與違法犯罪作斗爭，擬為李冬梅申報區(qū)見義勇為先進分子。
救落水見義勇為事跡心得體會篇十一
縣委書記王樹華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事跡是對全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。育才雙語學(xué)校報告會上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強大號召，強調(diào)在全校積行動起來深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實加強教師隊伍建設(shè)，就教師自身價值觀、教育觀寄予了殷切希望，對全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見，對我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動作用。
世界上有一種力量，看不見，聽不著，卻可以打動人心，感化世界。在關(guān)鍵時刻不計個人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無私奉獻的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛的真諦，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠，他不顧個人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時，他奮不顧身跳入湖中，自己卻永遠不能再回來了，這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無畏精神激勵了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動，而更多的是一種生命的啟迪。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點”就是一些平凡的“堅守”精神:堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、無私奉獻”，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點，那么我們的社會就會更加和諧;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛心，盡職盡責(zé)”，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時代的精神和象征，同時也是中華民族幾千年積淀下來的民族之魂，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對國家、對人民的熱愛和回報。具體落實到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。
救落水見義勇為事跡心得體會篇十二
近年來，我們經(jīng)常能聽到一些關(guān)于救落水者的英雄事跡。這些救落水者，不管是普通人還是消防員、民警等職業(yè)救援人員，都以他們的勇敢和無私感動了無數(shù)人。通過他們的事跡，我們可以深刻領(lǐng)悟到救人的責(zé)任和拯救他人是多么偉大的行為。在我看來，作為普通人，我們不僅要向這些救落水者學(xué)習(xí)，還要從這些事跡中汲取力量和啟示，心存感激，用生命的真情去感動和幫助他人。
首先，從救落水者的事跡中，我們能看到救人的責(zé)任感。無論是什么身份和職業(yè)，每個人都有責(zé)任去幫助他人。在我們?nèi)粘５纳钪?，遇到困難落水者時，有的人選擇看熱鬧，有的人選擇逃避，而救落水者卻毫不猶豫地選擇了伸出援手。他們把他人的生命看得比自己的更珍貴，愿意用自己的勇敢去保護別人。這種責(zé)任感不僅僅體現(xiàn)在落水者身上，更體現(xiàn)在每個普通人身上。每個人都應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，不要只顧自己，而忽略了他人的需要。
其次，這些救落水者的事跡讓我們看到了拯救他人是多么偉大的行為。我們常說，一個人的價值取決于他為他人付出了多少。而救落水者無疑是偉大的，因為他們?yōu)樗说纳冻隽俗约旱纳?。他們沒有計較個人得失，沒有畏懼危險，只是毫不猶豫地選擇了拯救。他們的勇氣和無私不僅令人感動，更令人敬佩。在面對危險時，我們也應(yīng)該學(xué)會勇敢去拯救他人，因為只有在拯救別人的過程中，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義。
再次，通過救落水者的事跡，我們可以深刻感受到用生命去感動和幫助他人的力量。我們常說，真正的愛是無私的。這些救落水者通過自己的行動，將這種無私的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。他們的行為無論是否為他人所知曉，無論有無回報，都展現(xiàn)出了生命的真情和真愛。當(dāng)他們用自己的勇氣和無私感動他人時，也同樣被他人的感激和對他人的關(guān)愛所感動。正是這種真情的流露，使得救落水者的事跡在社會上引起了廣泛的關(guān)注和贊揚。
最后，救落水者的事跡給了我們很多啟示。首先，我們應(yīng)該時刻保持對他人的關(guān)心和幫助的心態(tài)。在我們的周圍，有很多人需要我們的幫助和支持。我們可以通過關(guān)注社會公益活動、志愿者服務(wù)等方式，為他人提供一份力所能及的幫助。其次，我們要樹立起拯救他人的觀念。救人是道義的，也是美德的。當(dāng)我們面對他人的困難和危險時，應(yīng)該毫不猶豫地伸出援手，以自己的力量去挽救他人的生命。最后，我們應(yīng)該時刻保持感激的心態(tài)。感謝那些伸出援手的人，感謝他們用生命的真情去感動和幫助他人，也要感激自己有機會去回報那些幫助過我們的人們。
總之，救落水者的英雄事跡給我們傳遞了很多信息，也給我們帶來了很多啟示和思考。他們的勇敢和無私，使我們看到了救人的責(zé)任和拯救他人是無比偉大的行為。我們要從這些事跡中學(xué)習(xí)，樹立起對他人的關(guān)心和幫助的觀念，勇敢地去拯救他人。同時，我們也要感激那些幫助過我們的人，用自己的行動來回報他們的恩情。只有通過此種方式，我們才能真正將生命的真情傳遞給他人，用我們的行動去感動和幫助他人。
救落水見義勇為事跡心得體會篇十三
趙國良，男，1956年11月出生，現(xiàn)為江蘇油田鉆井處工人，1989年4月被單位推薦在江都市公安局真武派出所任聯(lián)防隊員至今，在這次大會上被授予“省見義勇為先進分子”稱號。
xx年7月20日凌晨零點15分左右，在江都市真武鎮(zhèn)蘇油路十字路口，一男歹徒手持菜刀連續(xù)砍傷攤主李士禾、徐小妹、仲崇勇三人。此時公安巡邏警車迅速趕至現(xiàn)場，趙國良隨民警和隊友沖下警車，圍堵捉拿該男子。更加暴躁不安的犯罪嫌疑人突然又向女子黃玉蘭追去，眼看就要追上的危急關(guān)頭，趙國良眼疾手快，一把將離自我最近的黃玉蘭推開，自我卻被惡男一刀猛砍在頭上，頓時血流滿面。趙國良忍著巨痛叫嚇傻了的黃玉蘭快跑，自我卻被歹徒第二刀砍中頸部，更多的血噴涌出來。趙國良毫不退卻，雙手死死抱住歹徒的雙腿。這時，大家沖上來奪下歹徒手中的兇器，將其制服。黃玉蘭脫險了，可趙國良的頭頂部、下頦部、左側(cè)后耳部、手腕處被連砍四刀，身受重傷倒在血泊之中，昏迷不醒，隨即被民警和群眾送往醫(yī)院搶救，當(dāng)?shù)馗鹘缛耸亢腿嗣袢罕娂娂娮园l(fā)前往醫(yī)院看望。趙國良在他人生命遭受侵害的危急時刻，挺身而出，舍身擋刀，勇敢與歹徒搏斗的先進事跡，被揚州時報、晚報連續(xù)登載，在揚州、江都引起強烈反響。
陳正海，男，1971年5月出生，寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)涇河社區(qū)居委會副主任，在這次大會上被授予“省見義勇為先進分子”稱號。
xx年4月19日下午3時許，一男一女以購買手機為名，在涇河鎮(zhèn)黃浦社區(qū)一手機店內(nèi)搶奪二部手機后騎摩托車逃竄。正陪妻子到醫(yī)院看病的陳正海聞訊后，立即騎摩托車向警笛聲方向駛?cè)?，看見犯罪嫌疑人騎著摩托車從遠處過來，毫不猶豫地將自我的摩托車橫在路上，迎頭站在路當(dāng)中攔截犯罪嫌疑人并大聲呵斥犯罪嫌疑人，要求其停車。窮兇極惡的歹徒竟然猛沖過來，將陳正海的車子撞壞，陳正海不顧危險抓住坐在車后的女賊的衣服，由于車速過快，未能將女賊拉下來，自我被重重地摔在地上，右手臂被摔傷。
陳正海的攔截起到了減緩飛賊速度的作用，之后在涇河鎮(zhèn)上百名群眾攔截、圍堵下，犯罪嫌疑人脫逃無路，撞上了治安卡口的攔道器，被趕到的民警和群眾擒獲。
救落水見義勇為事跡心得體會篇十四
在我們的日常生活中，常常能夠聽到或見到一些關(guān)于救落水者的英雄事跡。他們不顧自身安危，毅然決然地跳入水中，解救落水者。這些救落水者的英雄事跡無疑是我們社會中閃耀的一束光芒，給我們帶來了無限的勇氣和感動。
救落水者的英雄事跡多種多樣，卻又受到了人們的廣泛關(guān)注和稱贊。有的英雄事跡是個體的，有的是集體的。例如，2017年，四川成都一名13歲男孩在洱海邊玩耍時不慎落水，附近一名警察及時跳入水中施救，最終成功將男孩救上岸。還有的英雄事跡是一群人的合力。2018年，四川廣漢一名男子在春節(jié)期間為了救陷入河中的一名女孩，不顧自身的安危跳入水中施救，最終成功將女孩救上岸。這些英雄事跡中的每一個細節(jié)，都彰顯了他們救人的勇敢和無私精神，讓人肅然起敬。
救落水者的英雄事跡源于他們內(nèi)心深處的某種力量。他們對生命的尊重和救人的意愿使得他們毫不猶豫地行動起來。他們擁有的善良和正義的品質(zhì)，激發(fā)了他們的勇氣和決心，讓他們能夠在關(guān)鍵時刻挺身而出。同時，這些英雄事跡也離不開社會的支持和認(rèn)可。社會賦予了他們英雄的稱號，并給予他們榮譽和獎勵，這也為他們的事跡提供了動力和鼓舞。
救落水者的英雄事跡給我們的啟示是巨大而深刻的。首先，他們告訴我們生命的寶貴和無價，救人的重要性。他們用自己生命的價值感動著我們，讓我們頓感平凡的我們也可以在生活中做出偉大的事情。其次，他們展示了社會的溫暖和人性的美好。他們的勇敢和正義精神成為了我們生活中的一抹亮色，在社會中閃耀著光芒，激勵著我們每個人做出積極的貢獻。
第五段：總結(jié)。
救落水者的英雄事跡給我們樹立了一個榜樣，讓我們了解到人性的光輝和足夠的勇氣可以戰(zhàn)勝一切。每個人都有可能成為英雄，只要我們擁有善良的品質(zhì)和敢于行動的決心。因此，讓我們向這些救落水者致以崇高的敬意，并以他們?yōu)榘駱?，發(fā)揚正義和勇敢的精神，為社會帶來更多的溫暖和美好。
注：本篇文章僅供參考。
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