擁有一個合理的計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳，減少緊急情況的發(fā)生。當(dāng)制定計劃時，我們應(yīng)該考慮到我們的資源和能力。以下是一些高效計劃的要點，相信能對大家的計劃制定有所幫助。
電子線路教學(xué)計劃篇一
注：實踐占總成績30%，實踐過程中的出勤率、參與程度，占實踐的20%。
附錄1：
附錄2：相關(guān)電影。
空《宇宙與人》；《大國崛起》；《人工智能》；《唐山大在地震》；
《摩登時代》；《夜店》；《后天》；《2012》；《party》；
《海上鋼琴師》；《時機器》；《我的錄取通知書》；《華爾街》。
《活著》；《楚門的世界》；《求求你表揚我》；《風(fēng)聲》；《卡拉是條狗》。
《我是你爸爸》。
附錄3：閱讀書目。
1.《中華的智慧》張岱年主編。
它所講述的不是實務(wù)中的聰明機敏，而是哲學(xué)的智慧，也就是立身處世、認識宇宙和把握真理的能力。
2.《三十歲以前的毛澤東》李銳。
此書用許多可靠材料講述毛澤東青年時代的思想歷程，是研究毛澤東的權(quán)威著作之一。
3.《西方的智慧》（英）羅素。
一個大哲學(xué)家在他的巨著《西方哲學(xué)史》之后為普通讀者寫的哲學(xué)史，讀此書得到的不僅有快樂，還有思想的充實、心靈的提升。
4.《歷史深處的憂慮》林達。
這是作者多部系列著作中的第一部，以東方留學(xué)生的眼光看美國，描述自己看到的陽光和陰影，思索背后的根源，使讀者感到親切而絕不浮泛。
5.《希臘的神話和傳說》（德）斯威布著，楚圖南譯。
要了解歐洲、認識世界，你必須了解希臘神話和傳說。
6.《中國哲學(xué)史新編》，馮友蘭著。
馮友蘭先生作為研究中國哲學(xué)史的大家，在其眾多著作之中，這是一部最能代表他的研究成就的新著。
7.《活著》余華。
人被生活戲弄，這部當(dāng)代小說寫出了人生和社會的雙重荒謬。
8.《哈姆雷特》莎士比亞。
沒有讀過莎士比亞，肯定不是一個合格的英國人，也算不得一個比較優(yōu)秀的中國人。
9.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思。
美國中學(xué)生的必讀書之一，社會主義中國的大學(xué)生難道不應(yīng)該知道里面到底說了些什么？
10.《西方哲學(xué)史》（多種版本）。
西方哲學(xué)流派甚多，理論也比較復(fù)雜，讀一本《西方哲學(xué)史》后有興趣再去讀原著吧。
11.《中國科學(xué)技術(shù)史》李約瑟。
由英國人來寫中國科學(xué)技術(shù)史，你不想知道他的視角很獨特嗎？
12.《時間簡史》霍金。
霍金是一個科學(xué)史的奇跡，但我覺得他首先是一個生命史的奇跡。
13.《社會契約論》盧梭。
不讀這本書，不會懂得現(xiàn)代社會是在什么基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的。
14.《只有一個地球》芭芭拉·沃德、勒內(nèi)·杜博斯。
只有真正理解“只有一個地球”的道理，人類才有未來。
電子線路教學(xué)計劃篇二
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國非常中國電子線路領(lǐng)域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強，突出表現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場;。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競爭實力。
(三)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項目建設(shè)堅持高起點、高標準方案，為保證工藝先進性，關(guān)鍵設(shè)備引進國外廠商，其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于，改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標準進行生產(chǎn)和檢測，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項目實施由項目發(fā)起公司自行組織，引進先進生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項目建成后，項目運作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo)，項目產(chǎn)品面向國內(nèi)、國際兩個市場。目前，國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路教學(xué)計劃篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子線路已滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。因此，學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)已經(jīng)成為了重要的職業(yè)技能之一。在大學(xué)電子系的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了電子線路裝調(diào)實訓(xùn)，收獲了許多新的知識和技能，以及一些珍貴的經(jīng)驗和心得。本文將介紹我的實訓(xùn)經(jīng)歷以及對這些經(jīng)驗的感悟和啟示。
第一段：背景介紹。
在這一段，我主要闡述一下電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的背景和目的。我可以簡要介紹一下實訓(xùn)的時間、地點、器材、以及參與人員等情況，然后闡述一下學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)的重要性，以及這個實訓(xùn)是如何幫助我們提高這項技能的。
第二段：實訓(xùn)經(jīng)過。
在這一段，我將描述我在實訓(xùn)中的實際操作經(jīng)驗。我可以從實訓(xùn)開始前的準備階段開始，描述我們是如何對裝調(diào)設(shè)備進行了認真的檢查和測試；然后，我可以詳細介紹我們在實際操作中所使用的儀器和設(shè)備，這包括如何識別線路元件和測試電路參數(shù)等方面。最后，我可以描述一下我們在實訓(xùn)中遇到并解決的一些問題，這包括了我們遇到的一些困難和我們是如何用自己的經(jīng)驗和技能來解決這些問題的。
在這一段，我將分享一些關(guān)于電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的心得和感悟。我可以總結(jié)一下我在實訓(xùn)中獲得的技能，以及這些技能可以如何在今后的電子生涯中派上用場。我也可以談?wù)勎覍嵱?xùn)的看法，比如我在實訓(xùn)中遇到了哪些難題，以及我是如何克服這些難題的。
第四段：實踐意義和啟示。
在這一段，我可以談?wù)勲娮泳€路裝調(diào)實訓(xùn)對我個人和整個電子行業(yè)的意義。比如，我可以分享我的時實訓(xùn)經(jīng)歷對我的個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)生的影響，也可以探討實訓(xùn)對于整個電子行業(yè)的推動作用。
第五段：未來展望。
在這一段，我可以展望未來發(fā)展。我可以談?wù)劗?dāng)前電子行業(yè)發(fā)展的前景，分享我對未來電子行業(yè)的看法，以及我是如何為更好的發(fā)展而做出貢獻的。我可以以自己作為學(xué)長的身份分享一下我的成功和挑戰(zhàn)經(jīng)驗，激勵更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這篇文章中，我將深入探討我的電子線路裝調(diào)實訓(xùn)經(jīng)歷，包括實訓(xùn)的背景和目的，詳細描述了實際操作經(jīng)驗，分享了我對實訓(xùn)的心得和感悟，也探索了實訓(xùn)對整個電子行業(yè)的意義和啟示，并展望未來的發(fā)展。相信，這篇文章對于像我一樣的學(xué)習(xí)者來說都將是一篇非常有價值的學(xué)習(xí)文獻。
電子線路教學(xué)計劃篇四
這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習(xí)，實習(xí)任務(wù)是制作一臺收音機，其實是進行簡單的組裝而已!
剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習(xí)的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行!練習(xí)時邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學(xué)得比較快一點。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也明白我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時上專業(yè)課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點小問題，但經(jīng)我細心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機的外殼裝上去，第五天老師教我們寫實習(xí)報告的細則及注意事項。這樣一個星期的實習(xí)就結(jié)束了，時間過得真快，真有點不舍得的感覺。
這次實習(xí)很搞笑很簡單，透過老師的講解我懂得了收音機的基本原理同時也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中不斷提高自己的動手潛力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐潛力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實驗打下基礎(chǔ)!
電子線路教學(xué)計劃篇五
在可行性研究報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項目采用“標準化培訓(xùn)”實施人員培訓(xùn)，所謂“標準化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項基本技能。經(jīng)過標準化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負責(zé)人針對崗位特有業(yè)務(wù)進行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時間都具有極好的效果。
電子線路教學(xué)計劃篇六
專業(yè)班級：11級電信*班。
學(xué)
號：**************。
姓
名：
所屬院部：湘南學(xué)院物電系指導(dǎo)老師：戴勤。
2012---2013學(xué)年。
第2學(xué)期。
湘南學(xué)院物電系實驗報告書寫要求。
實驗報告書寫要求。
（1）細致的觀察，及時，準確，如實的記錄。
（2）準確說明，層次清晰。
（3）盡量采用專業(yè)術(shù)語來說明事物。
（4）外文，符號，公式要準確，應(yīng)使用統(tǒng)一的名詞和符號。
（5）應(yīng)獨立的完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲，復(fù)制，一經(jīng)發(fā)。
現(xiàn)，零分處理。
實驗項目1。
protel使用基礎(chǔ)。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：原理圖設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-6。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-3-20。
實驗項目2。
原理圖設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：印刷電路板的設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-20。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-3。
實驗項目4印刷電路板的設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：印刷電路板的布局與布線。
實驗學(xué)時：2學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-10。
實驗項目3印刷電路板的布局與布線。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：單片機最小系統(tǒng)的設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-10。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-20。
實驗項目4單片機最小系統(tǒng)的設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
電子線路教學(xué)計劃篇七
正確的焊接方法：焊接時利用烙鐵頭的對元件引線和焊盤預(yù)熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上升至焊接溫度時，再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標示位置過孔中，與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊，在重復(fù)焊接時焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落，物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時預(yù)熱焊盤與元件引腳，而不是僅僅預(yù)熱元件，此過程約需1秒鐘時間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上)，待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化，這樣會造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易，只需邊熔化焊錫邊拔動元件，反復(fù)操作直至拔出。
電子線路教學(xué)計劃篇八
總學(xué)時：60講課學(xué)時：42實驗學(xué)時：18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強的理論性、工藝性、工程性和實踐性，與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器；調(diào)諧放大器；振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器；混頻器；頻率合成器；鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實驗。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實驗課。
二、實踐與實驗課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對高頻電路課中各單元電路工作原理的理解，做到從實踐中來，到實踐中去，加深對理性知識的認識。
（二）、熟悉高頻實驗儀器的原理和使用。
（三）、熟悉各單元電路的組成，元件及參數(shù)的選擇，掌握單元電路的基本設(shè)計方法。
（四）、熟練使用實驗儀器，進行電路參數(shù)的測試。
（五）、正確分析實驗數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出符合實際的正確結(jié)論，全面掌握所學(xué)知識。
（六）、能自已設(shè)計制作一般電路。
三、實踐與實驗課程教學(xué)的基本要求。
加強實踐與實驗教學(xué)，理論聯(lián)系實際，加深對知識的理解與掌握。提高學(xué)生實踐操作水平，進行創(chuàng)新性的培養(yǎng)；加強綜合性和設(shè)計性實驗以提高學(xué)生解決實際問題的能力。
為了達到以上目的：
（一）、實驗要求。
1、學(xué)生實驗課前要認真閱讀實驗講議和實驗參考書，寫出預(yù)習(xí)實驗報告。
2、實驗課上認真聽老師講解，回答老師提出的有關(guān)實驗內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實驗儀器和設(shè)備。
4、認真進行數(shù)據(jù)測量和記錄。
5、實驗結(jié)束，請指導(dǎo)老師檢查實驗記錄，做到實驗數(shù)據(jù)正確，方可終止實驗。
6、關(guān)閉實驗儀器，整理實驗現(xiàn)場。
7、填寫實驗記錄，教師簽字后方可離開。
8、認真處理實驗數(shù)據(jù)，寫出實驗報告。
9、教師應(yīng)仔細批改實驗報告，并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
（二）、實踐要求。
1、認真選擇實踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場參觀，要服從管理人員指導(dǎo)，認真觀察，認真記錄，3、進行電子制作，要根據(jù)老師要求選擇制作項目，研究制作原理，繪制電路圖。
4、經(jīng)計算機仿真，達到指標要求的可繪制印刷電路板圖，進行印刷電路板制作，安裝調(diào)試。
5、上述各項結(jié)束后都要認真地寫出實踐報告。
四、實驗內(nèi)容與學(xué)時安排。
（一）、實驗要求。
1、預(yù)習(xí)、準備：學(xué)生實驗前必須認真閱讀與實驗有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料，逐項認真填寫實驗預(yù)習(xí)報告，無實驗預(yù)習(xí)報告者，不準進行操作實驗。進入實驗室必須簽到，缺席三次實驗，取消該學(xué)科實驗學(xué)分。
2、高頻電子線路實驗室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實驗臺（箱）、頻率計、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實驗所涉電子器件使用方法后方可進行實驗，嚴禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實驗中每個學(xué)生必須如實認真觀測記錄實驗信息和數(shù)據(jù)，寫好實驗報告并于下次實驗前將實驗報告呈交實驗指導(dǎo)教師。無實驗報告者，不計成績。
4、實驗考試方法：在所作實驗中抽簽1個實驗題目，實驗操作與測量數(shù)據(jù)正確無誤，最高給50％的實驗成績；平時實驗成績占50％。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，鼓勵學(xué)生設(shè)計新的實驗電路、實驗方法。
五實驗項目的設(shè)置及學(xué)時分配。
實驗一。
高頻小信號調(diào)諧放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測小信號放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動態(tài)范圍。
二、實驗要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測試及計算。
2、掌握信號源內(nèi)阻及負載對諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號放大器動態(tài)范圍的測試方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗二高頻功率放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象，并分析其特點。
2、測試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測試丙類功放的負載特性。
4、觀察電源電壓變化對丙放工作狀態(tài)的影響及激勵信號變化、負載變化對工作狀態(tài)的影響。
二、實驗要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理，掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負。
載變時的動態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵信號變化和電源電壓vcc變化時對功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點、功率、效率。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗三正弦波振蕩器。
一、實驗內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點，反饋系數(shù)以及負載對振蕩器的影響。
4、測試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實驗要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理，起振條件，振蕩電路設(shè)計及電路參數(shù)計算。
2、通過實驗掌握晶體管靜態(tài)工作點、反饋系數(shù)大小、負載變化對起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件（溫度、電源電壓、負載變化）對振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測模擬乘法器mc1496正常工作時的靜態(tài)值。
2、實現(xiàn)全載波調(diào)幅，改變調(diào)幅度，觀察波形變化并計算調(diào)幅度。
3、實現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對角切割失真，底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、通過實驗掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實驗掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測量與計算的方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗五混頻器。
一、實驗內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實驗要求。
1、掌握晶體三極營混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對輸入信號幅度及本振電壓幅度要求的不同點。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、測試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號振幅對頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測方法。
三、學(xué)時安排：
2學(xué)時。
實驗七。
調(diào)幅系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機、接收機，整機組成原理，建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗八。
調(diào)頻系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機、接收機，整機組成原理，建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗九本振頻率合成。
一、實驗內(nèi)容。
1、測量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測頻率合成器輸出波形。
二、實驗要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時六說明。
本大綱中學(xué)時分配僅供任課教師參考，在教學(xué)實驗實施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人：吳亞麗大綱審定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
電子線路教學(xué)計劃篇九
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實踐教育相對缺乏，是我國電子專業(yè)教育中存在的一個比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實踐；現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國電子產(chǎn)品設(shè)計的能力，提升我國電子產(chǎn)業(yè)的含金量，繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國際社會更好地接軌。從起，我國已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進行了相關(guān)的試點工作。在底，我國的高校中已有400多個專業(yè)通過了相應(yīng)的認證[2]。我國還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3]，從而使得我國的專業(yè)認證更加的國際化。所有這些，都促進了我國的工程學(xué)位教育與國外的相關(guān)專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國的科技進步和經(jīng)濟建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起，同時，還促進了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說，我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場效應(yīng)器件等集成電路方向邁進[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要，因而有必要對該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實踐性于一體，具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點，一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達到幾百兆赫，甚至更高，這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進入工作后，就會覺得該課程的內(nèi)容相對落伍。目前，我們結(jié)合我校的專業(yè)特點和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場的特點，探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年，我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求，在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時，對于這些新的內(nèi)容，主講教師都花費大量時間進行備課和實踐，務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實驗，提高學(xué)生興趣。
目前，“高頻電子線路”課程的實踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果，因為相對低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對實驗結(jié)果影響較大，而學(xué)生普遍對分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對這種現(xiàn)象，我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實驗，開放實驗的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上，自行挑選電路，讓其在調(diào)試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動手能力較強的同學(xué)，我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計的任務(wù)，讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進行調(diào)試。通過這些措施，可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué)，都能在開放實驗中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級創(chuàng)新實驗平臺，增強學(xué)生整體設(shè)計的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建一個功能電路那么簡單，更需要學(xué)生對移動通信、無線傳輸、接收機網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識有深入的了解才能真正學(xué)好?；诖?，我們相繼助教了“高頻電路實驗室”和“現(xiàn)代通信實驗室”等，讓學(xué)生通過實驗箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設(shè)計的部分電路替換實驗箱中的相應(yīng)電路，檢驗其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式，可以為高年級的同學(xué)創(chuàng)建一個既能完成常見的專業(yè)實驗，又能跟蹤新技術(shù)，進行創(chuàng)新性專業(yè)實驗的平臺，為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進的今天，如何依托于專業(yè)認證這個契機，更好地實現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生在離開校園之時，已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
參考文獻。
[2]/.
[3]周凌波,王芮.從《華盛頓協(xié)議》談工程教育專業(yè)建設(shè)[j].高等工程教育研究,(4):6.
[4]沈連豐.通信新技術(shù)及其實驗[m].北京:科學(xué)出版社,.
[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..
電子線路教學(xué)計劃篇十
電子線路裝調(diào)實訓(xùn)是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，通過實踐來加深我們對電子線路的理解和應(yīng)用。在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐之后，我深刻體會到了電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的重要性和價值，今天，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：技術(shù)能力的提高。
在電子線路裝調(diào)實訓(xùn)中，我逐漸掌握了課堂所學(xué)的理論知識，并能夠獨立設(shè)計電子線路、運用儀器進行線路的調(diào)試和試驗。我逐漸具備了開發(fā)和組裝電子產(chǎn)品的基本能力，這種能力的提高對于我日后從事電子工程師的職業(yè)道路來說非常重要。
第三段：合作意識的培養(yǎng)。
電子線路裝調(diào)實訓(xùn)中，我們往往需要組隊完成一些實驗任務(wù)，這時候合作意識也就變得尤為重要。在實踐中，我意識到只有與隊友相互協(xié)作、互相支持，才能夠在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)。這樣不僅可以提高我們的效率，也能夠提高隊友之間的信任和友誼。
第四段：解決問題的能力。
在實訓(xùn)過程中，總會遇到各種各樣的實驗問題，這時候我們需要的是解決問題的能力。通過多次實踐，我逐漸學(xué)會了運用各種分析方法，獨立分析和解決實驗中的問題。即使在出現(xiàn)問題時，我也能夠臨機應(yīng)變，找出根本問題并加以解決。這樣的能力不僅可以用于電子線路的裝調(diào)實訓(xùn)，也可以用于我們?nèi)粘Ｉ钪械奶幚韱栴}。
第五段：總結(jié)。
通過電子線路裝調(diào)實訓(xùn)，我的電子知識得到了實踐，我的技術(shù)能力得到了提高，我的合作意識得到了培養(yǎng),并且我的解決問題的能力也得到了鍛煉，這些是我在這門課程中最寶貴的體驗和收獲。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐之中，不斷提升自己的能力。
電子線路教學(xué)計劃篇十一
本項目位于浙江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：
項目運作立當(dāng)?shù)?，面向國?nèi)、國際兩個市場，項目建設(shè)地交通運輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網(wǎng)。公路四通八達，境內(nèi)有3條國道、2條省道，高速公路建設(shè)步伐進一步加快，將進一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時投放到銷售目標市場。
(一)項目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價。
電子線路教學(xué)計劃篇十二
我國的高職教育隨著教學(xué)理念的改革越發(fā)的壯大，很多的初中生在畢業(yè)后都有進入高職學(xué)習(xí)的想法。機械設(shè)計是高職學(xué)校當(dāng)中比較熱門的專業(yè)之一，受到廣大男同學(xué)的喜愛，同時也是培養(yǎng)我國工程機械人才的搖籃，其中cad技術(shù)應(yīng)該是每個機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技術(shù),cad技術(shù)當(dāng)中的二維繪圖對學(xué)生學(xué)習(xí)機械設(shè)計知識有很大的幫助，作者以本文的形式對cad技術(shù)發(fā)展當(dāng)中的問題進行闡述，找出其中存在的問題，同時對cad技術(shù)在機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中起到的作用進行探討。
1.1高職cad教師隊伍不夠強大。
在高職學(xué)校當(dāng)中，掌握cad教學(xué)的教師不足是導(dǎo)致高職cad教學(xué)出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)因素，高職學(xué)校當(dāng)中的cad教學(xué)有很多種，再加上學(xué)生選修的科目眾多，例如機械工程、機械智能等，這些教學(xué)都是需要掌握cad技術(shù)的教師才能夠勝任的。但是在高職學(xué)校當(dāng)中使用cad教學(xué)的教師非常的少，并且cad教師的教學(xué)能力與cad技術(shù)都存在一定的問題，從而讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的cad技術(shù)，讓學(xué)生的cad潛能得不到開發(fā)，甚至是讓學(xué)生對cad技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
1.2不能合理使用高職教學(xué)教具，延誤教學(xué)時機。
教師的教學(xué)手段也是影響cad教學(xué)質(zhì)量的問題之一，教師在授課時的方法與理念都比較落后，很多高職教師依然使用義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在授課當(dāng)中大多數(shù)時間都還是以教師為中心展開的，教師使用自己的觀念，將機械設(shè)計的知識灌輸給學(xué)生，根本就沒有重視機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中的實踐性，再加上教師沒有合理使用cad教室，從而延誤了教學(xué)的時機。在高職cad教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)觀念不能還停留在理論與獨立知識上面，如果使用這種理念來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在以后的工作當(dāng)中往往就只會使用理論知識，對于機械設(shè)計的'實際操作就一竅不通，我國現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)和單位都急需動手能力強的機械設(shè)計人才。目前我國的教育部門，已經(jīng)開始重視高職當(dāng)中機械設(shè)計的cad教學(xué)，在實際教學(xué)當(dāng)中探索cad教學(xué)的正確方式，研究與cad配套的教學(xué)教具，從而讓cad教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。
2探索高職機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中cad技術(shù)的運用與措施。
2.1從實際出發(fā)，在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體軟硬件進行教學(xué)。
我國科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的運用逐漸成熟，從而出現(xiàn)了以多媒體技術(shù)為中心的教學(xué)方式。這不僅是教學(xué)觀念上的革新，同時還是教學(xué)環(huán)境上的更替，讓課堂變得生動有趣起來。首先我們要在課堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生看到多種多樣的教學(xué)資料，教師應(yīng)該使盡渾身解數(shù)來吸引學(xué)生的目光與思維，全面的提高學(xué)生對機械設(shè)計cad教學(xué)的興趣，但是這都是由教師講解完成的，如果要想學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中得到實踐的機會，還是應(yīng)該把多媒體教學(xué)融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)機械設(shè)計cad教學(xué)當(dāng)中的奧秘，從而讓教學(xué)的質(zhì)量最大化。其次，多媒體教學(xué)進入課堂教學(xué)的時間還不是很長，并沒有成為教學(xué)當(dāng)中不可去除的教學(xué)方式，課堂教學(xué)還是應(yīng)該由教師來帶領(lǐng)的，因此，高職教師還是應(yīng)該在課堂當(dāng)中使用符合實際情況的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的精華，對于高職當(dāng)中機械設(shè)計這一門科目，教師還是應(yīng)該隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨時的更替自己的教學(xué)方式與教師資料，從而讓自己的教學(xué)理念能夠跟上時代的步伐，通過cad教學(xué)讓高職學(xué)生看到社會對機械設(shè)計人才的需求力度也應(yīng)該是教學(xué)當(dāng)中的一部分，在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍C械設(shè)計的新聞，從側(cè)面幫助學(xué)生認識到機械設(shè)計對社會發(fā)展的幫助，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)cad技術(shù)教學(xué)在機械設(shè)計當(dāng)中的實際作用。
2.2激勵教師進行教學(xué)改革，促進機械設(shè)計cad教學(xué)的發(fā)展。
機械設(shè)計傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是把書本當(dāng)中的知識灌輸?shù)綄W(xué)生的思維當(dāng)中，這種教學(xué)方式與義務(wù)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方式基本一樣。這種生硬的教學(xué)，通常會讓學(xué)生對教師所講知識不能充分理解，因此，教師在進行機械設(shè)計cad教學(xué)的時候，應(yīng)該重新制定教學(xué)方式，逐步開展cad教學(xué)，不僅要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到機械設(shè)計的相關(guān)知識，還應(yīng)該在課堂當(dāng)中給學(xué)生留更多的時間讓學(xué)生去實踐，在實踐當(dāng)中觀察cad教學(xué)的含義與效果，從而讓學(xué)生能夠全面掌握機械設(shè)計的知識。教師在講課時應(yīng)該注意知識的循序漸進，讓整個課堂模式呈現(xiàn)階梯狀，切記不能追求教學(xué)的速度，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，如果在實際授課當(dāng)中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時的糾正自己的教學(xué)態(tài)度與速度。在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該把書本當(dāng)中比較抽象的知識設(shè)為教學(xué)重點，并且使用相應(yīng)的手法讓抽象化的知識立體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給予學(xué)生最為直觀的感受，同時還應(yīng)該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學(xué)生的感官，從而加深學(xué)生對于機械設(shè)計的認知觀，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高職教學(xué)改革當(dāng)中cad技術(shù)必定要融入到機械設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，只有教師不斷的探索才能夠使cad教學(xué)更加的完善。
3結(jié)束語。
高職當(dāng)中的機械設(shè)計是立體性比較強的學(xué)科之一，cad教學(xué)的運用可以讓學(xué)生更加具體的感受到機械設(shè)計帶來的理念和方式，因此，我們應(yīng)該從教育改革基礎(chǔ)理論出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的實際情況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
電子線路教學(xué)計劃篇十三
摘要：進入新世紀以來，我國企業(yè)會計準則逐漸與國際標準法則接軌并在各類經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中推廣開來，這種現(xiàn)實狀況決定了對會計人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力提出了更高的要求。利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段能夠從很大程度上提高我國高職院校會計專業(yè)的教學(xué)效率，本文探討了在會計教學(xué)中利用現(xiàn)代技術(shù)手段的現(xiàn)狀，并基于此提出了提高會計教學(xué)效率的策略。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)；會計學(xué)科；高職會計。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述與高職院校會計教學(xué)現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)概述。
現(xiàn)代教育技術(shù)指的是在進行教學(xué)中按照現(xiàn)代化的教育思想與教學(xué)理論為基本原則，利用現(xiàn)代化的技術(shù)教育方法與互聯(lián)網(wǎng)手段的一種技術(shù)教育。其中利用到的計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段主要包括人工智能手段、數(shù)字音像手段、通信電子技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體信息技術(shù)等，不僅包括這些技術(shù)上的硬件軟件還包括一定的教學(xué)方法，通過這種方式實現(xiàn)對教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合與應(yīng)用，從而達到教學(xué)效果的最大化。
2.高職院校會計教學(xué)中的不足。
(1)學(xué)生對專業(yè)知識的認知有限經(jīng)過一學(xué)段的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生還不能夠獨立地進行最基本的財務(wù)報表的編制，例如利潤表和資產(chǎn)負債表，對于現(xiàn)今流量表的分析就更加遠了。為此學(xué)校方面也引進了一些仿真的教學(xué)軟件供學(xué)生在實驗課上進行模擬的仿真練習(xí)，這在一定程度上提高了會計教學(xué)的仿真性與職業(yè)性，提高了學(xué)生對于會計工作的認識程度，具有非常積極的意義，但是不少教學(xué)軟件的設(shè)計比較陳舊，脫離了現(xiàn)行會計工作的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)形式比較單一，偏離了會計職業(yè)的工作需要。(2)教學(xué)模式不靈活雖然不少教師已經(jīng)認識到加強高職院校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的重要意義，但是在實際運用過程中，大多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣于在教室里通過傳統(tǒng)的粉筆黑板教授同學(xué)們?nèi)绾巫鰰嫹咒?，在這種教育下學(xué)生缺乏經(jīng)濟商業(yè)活動與真實的社會實踐經(jīng)驗，即使教師在口頭上的講述再好再詳細，在這種陳舊的傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生真正的實踐可能都沒有真正操作過銀行對賬單，所以走上工作崗位以后很難快速的滿足工作需求。
二、高職院校會計教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的不足的原因分析。
1.設(shè)備設(shè)施管理方法不足。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展狀況與學(xué)校的管理方式也有著緊密的聯(lián)系。許多職業(yè)院校在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的管理中沒有充分意識到這一問題的重要性。從宏觀的角度來看，職業(yè)教育沒有突出鮮明的職業(yè)教育特色，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用處于起步階段，缺乏完善的構(gòu)成體系，沒有跟上教學(xué)發(fā)展的速度。例如部分學(xué)校為了降低對教育經(jīng)費，利用現(xiàn)有的計算機專業(yè)教師兼職管理現(xiàn)代化的教育技術(shù)與教育設(shè)備，學(xué)校的這種安排不利于會計課程的教師及時有效地利用計算機多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有有效的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)施的作用。
2.缺乏對教師的培訓(xùn)與考核。
很多高職院校缺乏一套行之有效的集培訓(xùn)、考核與激勵機制于一體的完整的教學(xué)體系，培訓(xùn)的目的是增加教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高教學(xué)效率，考核與激勵機制的建立是促進積極有效的教學(xué)方式的進行，提高教師利用現(xiàn)代技術(shù)教育進行會計教學(xué)的積極性，通過期末的考核體系對教師進行激勵，很多高職院校沒有建立這樣一套積極有效的考核體系。
1.注重硬件軟件的'建設(shè)。
使用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，一套完善的硬件與軟件設(shè)施是至關(guān)重要的，需要投入一定的精力加強其建設(shè)工作，從而對學(xué)生進行會計職業(yè)教育。就硬件設(shè)施的建立而言，主要是指學(xué)校的校園網(wǎng)系統(tǒng)、會計軟件開發(fā)系統(tǒng)、相關(guān)的會計培訓(xùn)系統(tǒng)以及應(yīng)用系統(tǒng)和會計信息存儲系統(tǒng)等。就軟件設(shè)施而言，主要是指各種會計信息的教育資源教育方法及其應(yīng)用軟件相關(guān)的教育技術(shù)等?，F(xiàn)在比較常見的問題是，很多學(xué)校過于重視硬件設(shè)施的建設(shè)，對軟件設(shè)施的建設(shè)比較忽視，這就造成了大量教學(xué)資源的浪費。因此，學(xué)校方面必須加大教育資金投入，通過這種方式加強教育信息資源建設(shè)，提高會計課程的教學(xué)效率，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的普及率。
2.提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行會計教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵會計教師及時關(guān)注并吸收會計職業(yè)教育理論的最新成就，同時加強編程能力和計算機操作知識的學(xué)習(xí)和掌握，嚴格遵守教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容進行新教學(xué)模式的開發(fā)。為了促進這些教學(xué)目標的達成，學(xué)校方面需要有計劃地對會計教師加強現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)。首先，學(xué)校可以專門成立教師計算機培訓(xùn)中心點，有針對性的對會計專業(yè)的教師開辦現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)課程；第二，成立一個咨詢組高層教授回答教師們在教學(xué)過程中遇到的各種現(xiàn)實問題；第三，定期舉辦公開的會議課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的活動。在培訓(xùn)教師的這一環(huán)節(jié)中，主要是提高會計教師的教學(xué)水平以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，并加強與學(xué)生之間的互動。
3.加強考評機制的建立。
對會計專業(yè)來說，尤其重要的是要根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理評估制度，制定一套會計教學(xué)質(zhì)量評價體系。合理有效的評價體系，方便對教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果進行一定的分析，也方便對學(xué)校的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量進行評估和監(jiān)督。在使用評價系統(tǒng)時既要對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力進行評估，還要對教師的教學(xué)方法產(chǎn)生的教學(xué)效果進行評價，定期選出優(yōu)秀會計教師進行表彰與鼓勵，從而激勵其他教師積極發(fā)展自己教學(xué)模式來提高學(xué)生的會計能力，為了提高教學(xué)效果可以引入競爭機制，進行會計教學(xué)模式競爭，選拔教師和學(xué)生共同比較認可的會計教學(xué)模式，對其他教師形成激勵和引導(dǎo)。
四、結(jié)語。
在新課標的教學(xué)背景下，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)在高職院校中引入現(xiàn)代教育手段，有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端，提高了學(xué)生的會計實際操作和應(yīng)用能力。所以，在高職院校會計教育中應(yīng)當(dāng)積極引進現(xiàn)代教育技術(shù)，加強教育資金努力建設(shè)現(xiàn)代教育設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，建立一套行之有效的考評機制對教師進行激勵，提高高職院校會計教學(xué)的效率。
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電子線路教學(xué)計劃篇十四
摘要：針對現(xiàn)有本科院校物流管理專業(yè)目前普遍存在的問題，中國民航大學(xué)物流管理專業(yè)在校級專業(yè)綜合改革試點期間，在課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團隊和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實踐，并在課程群建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教研成果方面取得顯著成效。
關(guān)鍵詞：專業(yè)綜合改革；專業(yè)建設(shè)；實施方案。
針對現(xiàn)有高校物流管理專業(yè)目前普遍存在的“專業(yè)發(fā)展的市場化導(dǎo)向不清晰，專業(yè)教師的企業(yè)化經(jīng)驗不充足，多數(shù)學(xué)生的職業(yè)化能力不夠強”的問題，以來，中國民航大學(xué)（以下簡稱“中航大”）物流管理專業(yè)作為校級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，在課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)團隊和教學(xué)管理等方面展開一系列探索和實踐。
一、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標。
中航大物流管理專業(yè)綜合改革的總體目標是：以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以知識能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標，遵循“以需求為導(dǎo)向，適度超前”的發(fā)展原則，通過“完善課程體系、拓展實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、打造教學(xué)團隊、優(yōu)化教學(xué)管理過程”等一系列綜合改革，開展專業(yè)建設(shè)的“五個一”工程，即鍛煉一支“精理論、通實踐”的教學(xué)隊伍，構(gòu)建一套航空物流特色的專業(yè)課程體系和一套“全過程、遞進式”的實踐教學(xué)體系，嘗試一系列的多元化教學(xué)方法，探索一個有效的教學(xué)管理模式，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把物流管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務(wù)能力強的應(yīng)用型專業(yè)。
二、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的實施方案。
1.重點培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合，構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊伍。實行師資重點培養(yǎng)、外部引進與聘任相結(jié)合的教師隊伍建設(shè)模式，進一步完善校內(nèi)專職教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí)交流和頂崗掛職、企業(yè)高層管理人員到學(xué)校兼職授課的制度和機制，通過“請進來、走出去”的互動構(gòu)建專兼結(jié)合的教師隊伍。
2.加強課程體系建設(shè)，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程。在課程體系構(gòu)建上，堅持“拓寬基礎(chǔ)、增強創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則[1]，從行業(yè)需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)設(shè)置理論與實踐課程體系，以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段[2]，全面開發(fā)航空物流特色的專業(yè)課程，推進教學(xué)內(nèi)容的改革。在課程設(shè)置上，努力提高課程的“實踐性”，真實反映航空物流業(yè)務(wù)的“前沿性”，加強與企業(yè)實務(wù)的“聯(lián)系性”，有效提升實踐實務(wù)性課程的授課質(zhì)量，突出學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織全體專業(yè)教師參加的“說課”活動，每門課的課程組長分別就課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料、教學(xué)方法手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及目前課程教學(xué)中存在的問題、準備改進的想法等六個方面進行全面闡述。
3.完善“全過程、遞進式”的實踐體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以知識融合與綜合能力的培養(yǎng)為主線，整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，搭建“校內(nèi)實驗+校外實習(xí)+實踐講座”三位一體的實踐教學(xué)平臺，逐步形成點（實驗課）+線（綜合課程設(shè)計、課程實習(xí)）+面（綜合實訓(xùn)、綜合實習(xí)）+體（畢業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計、科技立項、物流大賽）相結(jié)合的“全過程、遞進式”的實踐教學(xué)體系。
4.加強實習(xí)考核考評制度建設(shè)，建立長效機制實習(xí)基地。與校企合作共建物流校外實習(xí)、實訓(xùn)、研究基地，形成教學(xué)與實踐緊密結(jié)合的實踐教學(xué)體系，促進學(xué)生實踐技能的提升[2]。目前本專業(yè)已經(jīng)同國貨航、中貨航以及國航航材、天津華宇物流四家企業(yè)建立長效合作機制，為學(xué)生提供了實踐教學(xué)基地。積極探索良好有效的考評體系，對實驗實習(xí)的各個環(huán)節(jié)實行良好的管理，以保證實驗實習(xí)達到預(yù)期效果。建立與物流管理企事業(yè)單位的長效合作機制，加強管理與監(jiān)督，保障實踐教學(xué)水平不斷提高，努力形成一套適應(yīng)社會需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5.完善多層次的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。不斷完善“學(xué)科帶頭人－專業(yè)負責(zé)人－課群負責(zé)人－課程負責(zé)人”的專業(yè)建設(shè)隊伍，每位教師加入到相關(guān)位置，制訂責(zé)任和激勵制度，提升管理水平，落實教學(xué)目標實施細節(jié)，推動專業(yè)建設(shè)扎實穩(wěn)步發(fā)展。建立有效的教師評價與激勵機制，鼓勵教師精心教學(xué)、用心教學(xué)、教師育人，積極投入教學(xué)研究改革，不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善教研活動制度，開展多種形式的教研活動，通過教研活動提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究能力。每年舉辦一屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動，規(guī)范教學(xué)行為，加強對教學(xué)內(nèi)容和方法的研究；每學(xué)期期中舉辦一次“教學(xué)研討”活動，每學(xué)期期末舉辦一次“教學(xué)總結(jié)”活動，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，集體探討解決方案，形成教師人人參與教學(xué)科研的氛圍。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督檢查評價制度，形成規(guī)范有效的'課堂教學(xué)行為監(jiān)管機制；逐步完善教學(xué)改革研究制度、實驗室管理與開放制度，本科生科學(xué)研究、社會實踐方面的獎勵制度，充分調(diào)動本科生科研興趣，著力培養(yǎng)本科生的知識運用能力與科研創(chuàng)新能力。
三、中航大物流管理專業(yè)綜合改革的成效總結(jié)。
1.構(gòu)建課程群，完成課程體系的頂層設(shè)計與優(yōu)化。中航大物流管理專業(yè)組織教師梳理現(xiàn)有課程，通過梳理現(xiàn)有課程之間的知識點聯(lián)系，對比培養(yǎng)方案對于人才培養(yǎng)的要求，查找現(xiàn)有課程體系存在的問題，最終從理論基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用、方法技能、行業(yè)特色四個方面形成五大課程群，分別是物流管理基礎(chǔ)課群、物流實務(wù)課群、物流設(shè)計與規(guī)劃課群、航空物流課群、航材管理課群，并由此開展了專業(yè)課程體系的優(yōu)化。物流管理專業(yè)課群形成之后，全體專業(yè)教師以課群為單位，再次通過“說課”的形式，全面梳理了課群內(nèi)所有課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進一步在避免知識重復(fù)中查找知識遺漏。專業(yè)課程體系優(yōu)化的顯性成果主要有：一是，課程梳理中發(fā)現(xiàn)了有些課程知識介紹性強，管理能力培養(yǎng)弱，不能很好地支撐高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，明確圈定了這些課程存在的問題之后，要求限期整改；二是，刪除知識陳舊或者重復(fù)較多的課程；三是，增補新課程；四是，根據(jù)課程知識之間的聯(lián)系，有機整合部分課程的內(nèi)容。
2.教學(xué)方法和考核方式改革初見成效。專業(yè)綜合改革期間，全體專業(yè)教師積極開展了教學(xué)方式方法的改革，目前物流管理專業(yè)教師在案例教學(xué)法、專題研討法、項目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、成組情景游戲教學(xué)法等做出了嘗試，并取得較好的效果。專業(yè)綜合改革立項之后，每位專業(yè)教師在原有學(xué)生考核方式的基礎(chǔ)上進行改革，增加應(yīng)用性和創(chuàng)新性內(nèi)容的考核和成績比重，增加考核中設(shè)計性內(nèi)容或題目的安排，加強對學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核。進一步豐富考核形式，根據(jù)專業(yè)課程實際情況，嘗試將案例演講、研究論文、規(guī)劃設(shè)計、調(diào)查報告、課程討論和實務(wù)操作等納入教學(xué)和考核體系。
3.利用創(chuàng)新教育強化教學(xué)方式方法改革效果。中航大物流管理專業(yè)積極組織學(xué)生申報科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，組織學(xué)生參與各類物流競賽等，多途并舉，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新能力實踐和訓(xùn)練的平臺。近年來，學(xué)生共獲得市級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目8項，校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目25項，國家級物流競賽一等獎1項，展示了本專業(yè)大學(xué)生扎實的基本理論、過硬的基本技能及較強的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊精神。
4.專業(yè)綜合改革期間教研成果收獲顯著。中航大物流管理專業(yè)綜合改革期間，鼓勵和引導(dǎo)教師通過申報教育教研項目，建設(shè)精品課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表高水平教研論文等方式，不斷提升教學(xué)改革水平。專業(yè)綜合改革期間，物流管理系教師共獲批教育教學(xué)改革項目3項，其中天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題青年專項1項，校級教育教學(xué)改革項目2項；發(fā)表期刊教研論文13篇，內(nèi)容包括課程設(shè)置、課程改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等。課程建設(shè)方面，校級精品課《民航貨物運輸》順利通過復(fù)評，《企業(yè)物流管理》、《供應(yīng)鏈管理》獲評院級優(yōu)質(zhì)課程。教師競賽方面，先后7人次獲得各種獎項，包括第二屆全國高校微課教學(xué)比賽天津市二等獎；天津市第十二屆高校青年教師教學(xué)基本功競賽文經(jīng)組天津市三等獎等獎項。
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電子線路教學(xué)計劃篇十五
電子線路是電子專業(yè)中以實驗為學(xué)科特點的`基礎(chǔ)理詭課程.因此,在電子線路課的教學(xué)中,如果脫離演示和實驗,單純進行理論教學(xué),就不利于知識的學(xué)習(xí)和理解,也不利于能力素質(zhì)的培養(yǎng).
作者：施長洪作者單位：江蘇省海安職業(yè)教育中心刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
電子線路教學(xué)計劃篇十六
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實踐性較強的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動的聽，會使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與會越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實際問題仍然無從著手。
那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強社會能力與方法能力的要求。
一、確立目標，樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動機的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認識到專業(yè)知識的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點開展社會實踐活動，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實踐等，通過實踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會鼓勵他們把理論知識掌握的更好。
二、改革實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點與根本優(yōu)勢就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實踐能力尤為重要。
（一）加強實驗室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實驗室狀況是：實驗實訓(xùn)管理人員只負責(zé)實驗器材準備工作，而真正帶學(xué)生實驗實訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時間與個人精力，讓本人很難對課程實驗內(nèi)容精益求精。
此外各班級學(xué)生人數(shù)一般在30人上下，每次實驗時的`工作量很大，加上實驗元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實驗結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實驗課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時實驗考核。
針對這一現(xiàn)象，如果讓實驗室管理人員適當(dāng)參與實驗內(nèi)容的設(shè)計、實驗課的管理與指導(dǎo)等實踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（二）完善實驗內(nèi)容，增強實驗效果本著“實驗聯(lián)系理論，實驗鞏固理論”的目的，實驗內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時，考慮學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況，筆者在實踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進地開展各個實驗項目。如在開展第一次實驗《單管放大器實驗》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實驗，使得后續(xù)實驗?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容，每次實驗課先簡要講解實驗原理、注意事項等，便于學(xué)生順利開展自主實驗。
（一）提出實際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗以及學(xué)生在試驗的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會存在哪些問題，對其進行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進行思考與討論。在實際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個方面：a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時表現(xiàn)為短路形式，有時表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點抖動，甚至無法調(diào)整初始動作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
（二）教師引導(dǎo)解決問題實際上這樣的教學(xué)是對實際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進行討論，每一個小組結(jié)合自己所學(xué)的知識對汽車電子線路故障進行探究并提出解決的方案，最后由教師來補充可能會被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動手，分析電路原理，甚至測繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國產(chǎn)或其它進口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進口汽車上，則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時，應(yīng)首先接入基極；拆卸時，則應(yīng)最后拆卸基極。
對于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點應(yīng)在10mm以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對學(xué)生的知識的積累會更有幫助，同時課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的效率與效果會得到同步的提高。
總結(jié)。
對職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進行實踐，通過一段時間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對汽車電子線路知識的理解與掌握有了一定的進步。
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電子線路教學(xué)計劃篇十七
(1)了解pn結(jié)的基本特性。了解晶體管，場效應(yīng)管的基本特性。熟悉擴散，飄移，耗盡層，導(dǎo)電溝道等基本概念。熟悉晶體管，場效應(yīng)管三個工作區(qū)域的條件。
(2)熟練掌握二極管的微變等效電路，理想二極管等效模型。并能進行計算。
(3)掌握穩(wěn)壓管的伏安特性和等效電路。掌握晶體管，場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)和符號表示。
2、基本放大電路。
(1)掌握晶體管，場效應(yīng)管各種組態(tài)的放大電路。
(2)熟練掌握其靜態(tài)工作點，動態(tài)參數(shù)的計算方法并準確畫出其交直流等效電路。
(3)掌握晶體管，場效應(yīng)管放大電路的區(qū)別。
(5)掌握圖解法分析失真情況，和h參數(shù)等效電路計算放大倍數(shù)，輸入輸出阻抗。
(6)了解各種接法的放大電路在放大倍數(shù)，輸入輸出阻抗，帶寬等性能上的特性。
3、多級放大電路。
(1)掌握多級放大電路的計算。尤其熟練掌握兩級放大電路的交直流等效電路，兩級放大電路的各種計算。
(2)掌握直接耦合差分放大電路各項性能指標的計算。
(3)理解互補輸出電路的特點。
(4)熟握共模抑制比，差模抑制比的概念及定義，及其在具體電路中的計算。
4、集成運算放大電路。
(1)了解集成運放的基本概念，符號。
(2)掌握鏡像電流源，比例電流源，微電流源的工作原理。
5、放大電路的頻率響應(yīng)。
(1)掌握晶體管，場效應(yīng)管的高頻等效模型。
(2)掌握上限頻率，下限頻率，通頻帶，相位補償?shù)然靖拍睢?/p>
(3)掌握波特圖的繪制方法。
(4)掌握放大電路頻響的計算分析方法。
6、放大電路中的反饋。
(1)掌握各種反饋電路組態(tài)的判斷方法。掌握在深度負反饋條件下電壓放大倍數(shù)，輸入，輸出阻抗的計算方法。
(2)正確理解負反饋放大電路放大倍數(shù)在不同反饋組態(tài)下的物理意義。
(3)掌握負反饋在改善電路性能方面的作用。并根據(jù)需要在放大電路中引入合適的負反饋。
(4)掌握波特圖分析產(chǎn)生自激振蕩的方法。
(5)掌握放大電路穩(wěn)定裕度的計算方法。
7、信號的運算和處理。
(1)掌握理想運放構(gòu)成加、減、乘、除等簡單運算電路的方法。
(2)熟練掌握利用“虛短”和“虛斷”的概念分析運算電路的方法。
(3)掌握節(jié)電電流法，疊加原理分析各種運算電路的方法。根據(jù)需要選擇合理的電路做設(shè)計。
(4)掌握有源濾波電路的組成，特點以及分析方法。
8、波形的發(fā)生和信號的處理。
(1)掌握鎖相環(huán)的組成和工作原理。
(2)掌握單限，滯回比較器的工作原理。
(3)掌握三種正弦波振蕩電路(rc,lc,石英晶體)的分析方法。
9、功率放大電路。
(1)功率放大電路的特點。
(2)常見功率放大電路。
(3)消除交越失真的ocl電路。
(4)熟練掌握功率放大電路性能分析。
10、直流電源。
(1)掌握直流電源的組成及各部分的作用。
(2)單相整流濾波電路。
(3)熟練掌握穩(wěn)壓電路的性能指標。
(4)穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路。
(5)串聯(lián)型線性穩(wěn)壓電路。
(6)開關(guān)型穩(wěn)壓電路。
(二)數(shù)字電路。
1、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)。
(1)掌握數(shù)制、碼制的基本概念與表示方法，能夠熟練地進行不同數(shù)制和編碼的轉(zhuǎn)換。
(2)掌握邏輯代數(shù)的基本概念、基本運算、基本公式和常用公式、基本定理以及邏輯函數(shù)的標準表示形式等。
(4)理解邏輯函數(shù)約束的基本概念以及約束的基本表示方法，掌握具有約束項的邏輯函數(shù)化簡等。
2、門電路。
(1)掌握二極管、三極管的開關(guān)特性;。
(2)了解二極管、三極管分立元件門電路的結(jié)構(gòu)、原理。
(3)掌握基本ttl門電路和cmos門電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理以及輸入輸出特性。
(4)了解其它各種不同類型的門電路的特點和應(yīng)用：ttloc門電路、ecl門電路、三態(tài)門、傳輸門、漏極開路cmos門等。
(5)了解74系列和4000系列門電路器件特點。
(6)理解ttl和cmos門電路的電氣特性與參數(shù)：速度、功耗、抗干擾、驅(qū)動能力和噪聲容限等。掌握不同類型門電路相互驅(qū)動的正確使用條件，能夠根據(jù)門電路的輸入輸出特性正確使用各種門電路。
3、組合邏輯電路。
(1)掌握組合邏輯電路的特點。
(2)熟練掌握組合邏輯電路的分析方法和步驟。
(3)熟悉常用組合邏輯電路模塊的原理、結(jié)構(gòu)、邏輯功能和應(yīng)用：
編碼器和譯碼器、運算電路、數(shù)值比較器、多路選擇器、多路分配器。
(4)掌握組合邏輯電路的設(shè)計方法：
(5)基于門電路的設(shè)計。
(6)基于常用msi、lsi的組合邏輯電路設(shè)計。
(7)理解組合邏輯電路中的競爭-冒險現(xiàn)象原因及其消除方法。
(8)了解如何用硬件描述語言描述組合邏輯電路。
4、半導(dǎo)體存儲電路。
(1)掌握sr鎖存器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
(2)理解常用觸發(fā)器的邏輯符號、功能特點以及異步置位、復(fù)位功能以及現(xiàn)態(tài)與次態(tài)、電平觸發(fā)與邊沿觸發(fā)等基本概念。
(3)了解觸發(fā)器的四種基本功能類型及其特性方程：sr型、jk型、t型、d型，能夠用特性方程、狀態(tài)表、狀態(tài)圖、時序圖表示四種基本觸發(fā)器的邏輯功能。
(4)了解不同類型觸發(fā)器的相互轉(zhuǎn)換方法。
(5)了解觸發(fā)器的簡單應(yīng)用。
(6)了解不同類型存儲器的特點、工作原理，掌握存儲器擴容方法以及利用存儲器實現(xiàn)組合邏輯電路方法。
5、時序邏輯電路。
(1)了解兩種時序電路模型(milly模型與moore模型)的異同和轉(zhuǎn)換。
(2)了解時序邏輯電路的特點、分類和功能描述等。
(3)理解同步與異步時序電路的概念，理解電路現(xiàn)態(tài)與次態(tài)、自啟動等等與時序電路相關(guān)的概念。
(4)掌握同步時序電路的分析方法與一般步驟：邏輯表達式、狀態(tài)轉(zhuǎn)換表、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、時序圖等。
(5)熟悉常用同步時序電路模塊的結(jié)構(gòu)和邏輯功能：移位寄存器、同步計數(shù)器。等。
(6)同步時序電路的設(shè)計方法：基于觸發(fā)器的同步時序電路設(shè)計(狀態(tài)機設(shè)計);。
帶有冗余狀態(tài)的狀態(tài)機設(shè)計;基于觸發(fā)器的同步計數(shù)器設(shè)計;基于計數(shù)器模塊的同步計數(shù)器設(shè)計;同步時序電路設(shè)計中的自啟動問題。
(7)掌握異步時序電路的分析方法，了解異步時序電路的設(shè)計方法。
(8)了解基本型異步時序電路中的冒險、競爭現(xiàn)象及其消除方法。
(9)了解用可編程器件實現(xiàn)同步時序邏輯電路方法以及用硬件描述語言描述時序邏輯電路的方法。
6、脈沖波形的產(chǎn)生與整形。
(1)了解兩種最常用的整形電路—施密特觸發(fā)器和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器功能特點，掌握其參數(shù)分析方法。
(2)了解常見形式的多諧振蕩器。
(3)了解555定時器的工作原理及應(yīng)用，用555定時器構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和多諧振蕩器的工作特點及其振蕩周期的估算。
(4)掌握石英晶體多諧振蕩電路的構(gòu)成、工作特點及其振蕩頻率。
7、a/d與d/a轉(zhuǎn)換。
(1)掌握d/a和a/d的基本概念，d/a、a/d轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換精度和轉(zhuǎn)換速度。
(2)了解d/a轉(zhuǎn)換器的輸入和輸出關(guān)系的計算，a/d轉(zhuǎn)換器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點、基本工作原理和性能比較。
(3)掌握da轉(zhuǎn)換電路的各階段輸出波形。
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