教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例,希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
小學(xué)海底世界課文教案篇一
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)。
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。
1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚。
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)。
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的.“小魚”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>
2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭。
2、添畫魚的各種花紋。
“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵???/p>
小學(xué)海底世界課文教案篇二
1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
一、海底觀光:觀看錄象片————海底世界的美麗風(fēng)光。
提問:你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的`海魚及其相關(guān)知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>
觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動————變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
小學(xué)海底世界課文教案篇三
目標(biāo):
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課得15個身子,理解26個詞語的意思。
3、借助課件,理解長句和難句的意思。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎?請你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……。
3、讓學(xué)生提問,及時給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?/p>
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。
第二教時:
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。
方法和注意點(diǎn)是:
(1)、尋找有價值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。
(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。
(3)、時間40分鐘。
4、課后作業(yè):
(1)、小語作業(yè)本做好。
(2)、組合好“海底世界”的介紹。
小學(xué)海底世界課文教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文,體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達(dá)效果。會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話。
3.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
重、難點(diǎn):了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激趣探奇。
同學(xué)們,你們見過大海嗎?大海是怎樣的?今天,老師為大家?guī)砹艘欢未蠛5漠嬅?課件顯示:波濤澎湃的海面)。
海底又是一個怎樣的世界?你們想不想知道,這節(jié)課就讓老師帶著你們潛入海底,領(lǐng)略海底風(fēng)光。(板書課題)。
二、整體感知,理清思路。
1、同學(xué)以自己喜歡的方式讀課文,找一找課文哪句話回答了這個問題?
(媒體顯示:海底是一個怎樣的世界?)。
2、學(xué)生回答后,(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富、)。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)二三自然段。
1、為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?請大家一起自由讀讀第二、三自然段,說說兩個自然段分別寫了什么,把你覺得奇異的景色劃出來。
2、學(xué)生交流:
(1)“海面上波濤澎湃時,海底依然寧靜”,寫出了海底奇異。
(2)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?!?/p>
指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,把景色的奇異讀出來。
(3)“海底的動物常常在竊竊私語?!边@一句也寫出了海底的奇異。
你們都聽到了什么聲音?
a.指名讀、評讀,這聲音能響亮嗎?為什么?(因?yàn)楦`竊私語就是指小聲的說話)教師模擬讓學(xué)生理解“竊竊私語”,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會“竊竊私語”。
(二)學(xué)習(xí)四、五、六自然段:
請同學(xué)自由讀第四自然段,找出你最喜歡的動物的運(yùn)動方式讀一讀。
1、學(xué)生自由讀。
2、交流:
(1)海參活動慢,每小時只能前進(jìn)4米。
(2)我覺得身子像梭子—樣的魚活動快,因?yàn)樗啃r能游幾十千米。
(3)烏賊章魚活動怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。
教師講演“反推力”,告訴學(xué)生,他們玩的蹦床就是利用的反推力原理。
(4)我喜歡貝類,它們巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
(5)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。
3.海底除了動物,物產(chǎn)還有什么?
(1)學(xué)生交流,在書中找出描寫植物的句子。生讀句子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
4.海底除了有動物、植物,還藏著什么?那么有哪些礦物?
四、欣賞品味,深入理解。
總結(jié):海底景色光怪陸離、千奇百怪,令人向往,你們想看看嗎?現(xiàn)在,我們就來輕松一下,欣賞豐富多彩的海底世界。
五、拓展整合,延伸知識。
海底真是個迷人的世界,同學(xué)們,想把它深深的記在腦海里嗎?喜歡繪畫的你,可以畫一畫海底奇異的景象,喜歡朗讀的你,可以讀一讀優(yōu)美的文章,喜歡寫作的你,可以寫一寫你想對大海說的話。
其實(shí),人類對海底還沒有完全認(rèn)識,海底還有許多秘密,就等著你們?nèi)ネ诰?,去探索,去發(fā)現(xiàn),老師等著你們的好消息。
板書設(shè)計(jì):
海底世界景色奇異:黑中有亮靜中有聲。
物產(chǎn)豐富:動物植物礦物。
小學(xué)海底世界課文教案篇五
《海底世界》是長春版三年級上冊第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識大海?!逗5资澜纭废蛭覀兘榻B了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語言優(yōu)美、流暢,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。
二、學(xué)情分析。
我班學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺,對海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng),因此通過課前搜集資料,課內(nèi)多媒體演示,課后拓展延伸等多種方式,使語文學(xué)習(xí)成為一種開放性、研究性學(xué)習(xí)。
三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要,我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
探究課文第2~6自然段,通過感受作者生動形象的語言,使學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對比、擬人等形式來表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。
3、情感目標(biāo):了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:
通過品詞析句了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。
由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識,所以對于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來說,體會海底的動物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采取以下的教學(xué)策略:
(一)、情境創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)時,用多媒體課件展示海底動物的聲音、活動方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像,創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、閱讀感悟法。
本課中,教師樹立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí),有個性化地體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書的感受,然后與全班同學(xué)來分享,教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥,啟發(fā),真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動態(tài)效果。
(三)比較學(xué)習(xí)法。
牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會這樣寫的好處。
五、說教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出問題。
本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說出通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),海底世界給你留下了怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生說出文中的中心句,從而做到抓一句而帶動全篇。
(二)、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)。
1、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
海底景色奇異這個特點(diǎn)理解起來相對困難,我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究,再小組合作交流。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性;海底物產(chǎn)豐富這個特點(diǎn)的教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹?,交流補(bǔ)充來學(xué)習(xí)。做到有扶有放。
2、探究反饋,品味語言。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班匯報(bào)交流,此時,我注重引導(dǎo)學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)來品悟語言,強(qiáng)化個性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵。
在理解景色奇異這部分內(nèi)容時,引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的寧靜、海底的黑暗和閃爍的星星,寧靜和竊竊私語、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對比,為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的奇異,利用多媒體課件展示了以上對比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中,對文本的理解和感悟更加深刻了,感情朗讀、仿寫排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生自己就能用比較的方法體會到了動物活動方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動與不動。與此同時,發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢,化無為有,化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動物妙趣橫生,海底的物產(chǎn)豐富。
(三)、深化感悟,總結(jié)升華。
在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像,讓學(xué)生入情入境地體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時學(xué)生情感達(dá)到高潮,教師順勢而導(dǎo),讓學(xué)生說出自己的真實(shí)感受,抒發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。
(四)、作業(yè)延伸,拓展知識。
本課布置了兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是滲透讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,用自己喜歡的方式贊美海底世界。
另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸,向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書籍。
(五)、板書設(shè)計(jì):隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起到引領(lǐng)作用。
六、評價:
本課的教學(xué),我采用個別激勵與集體激勵相結(jié)合的方法對學(xué)生做出中肯的具有個性的評價,并通過生生間的互評,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,用激勵點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
小學(xué)海底世界課文教案篇六
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課的生字詞;了解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。
2.情感目標(biāo):了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
3.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,學(xué)會運(yùn)用多種方法描寫事物。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn);難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
三、教具準(zhǔn)備。
1.學(xué)生頁。
2.教師演示文稿。
四、教學(xué)課時2課時。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.觀看海底世界的錄像。
2.談?wù)動^看后的感受。
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)生自讀課文,用自己的話說說課文講了什么?
三、再讀課文,把握內(nèi)容。
1.自由練讀,勾劃生字詞,根據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。
2.“開火車”“小組競賽”檢查學(xué)生生字的讀音。
3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。教師相機(jī)糾正讀音。
四、精讀課文,合作探究。
1.你可知道大海的深處是怎樣的?
2.讀課文的最后一個自然段,引導(dǎo)質(zhì)疑。
3.確立研討的主題:為什么說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?
4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁的提示,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
5.小組交流匯報(bào)。
6.教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀看錄像等多種方式體會海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的。
8.指導(dǎo)朗讀,背誦自己喜歡的段落。
五、總結(jié)全文,拓展能力。
1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料,向同學(xué)介紹你喜歡的一種海底動物或植物。(運(yùn)用學(xué)到的方法)。
2.在留言板上寫下你對海底世界的贊美。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
收集有關(guān)海底世界的資料,制作一張手抄報(bào)。
第二課時(略)。
板書設(shè)計(jì):
靜中有聲。
動物多、有趣。
海底世界植物種類多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富。
礦藏豐富。
小學(xué)海底世界課文教案篇七
(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際漫談)。
師:你們看,(播放課件)這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
師:看完錄相,你們想說些什么?
生:我覺得海底真是一個充滿生機(jī)的世界。
生:我覺得海底太神奇啦!
生:海底真有意思,我真想潛入海底去探尋更多的秘密。
師:今天就讓我們一起去感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)大家注意底字下面有個點(diǎn)。好,請大家齊讀題。
生:123。
師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
(學(xué)生讀書,老師巡回指導(dǎo))。
師:(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?
(指名認(rèn)讀)。
師:讓我們一起借助拼音再讀一讀。
(齊讀生字)。
師:默讀課文,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?
生:課文的最后一自然段回答了第一自然段的問題。
師:你能讀給大家聽一聽嗎?
生:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)注意異字上面要封口。
師:同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?
生:想!
師:我提議,咱們來開一個有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!
生:太棒啦!
師:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做哪些準(zhǔn)備工作呢?
生:收集有關(guān)海底世界的資料。
生:多讀課文,看看文中有什么信息。
師:對,現(xiàn)在我就是船長,(掛工作證)你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。
(學(xué)生快速瀏覽課文)(。
生:報(bào)告船長,我發(fā)現(xiàn)了海底并不是沒有一點(diǎn)兒聲音,海底的動物常常在竊竊私語。。。。。。
師:好,你發(fā)現(xiàn)了海底有聲音。(出示組牌:聲音)注意簡單地向我匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)。
生:報(bào)告船長,我發(fā)現(xiàn)了海底的動物有很多種,而且活動方法各不相同。師:很好,你發(fā)現(xiàn)了海底有動物。(出示組牌:動物)。
生:報(bào)告船長,我發(fā)現(xiàn)了海底有植物。
師:不錯!(出示組牌:植物)。
生:報(bào)告船長,我發(fā)現(xiàn)了海底有礦物。
師:(出示組牌:礦物)還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?
生:報(bào)告船長,我發(fā)現(xiàn)了海底有光。
師:(出示組牌:光)潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!
師:下面就請大家各自選擇自己最感興趣的發(fā)現(xiàn),分組進(jìn)行專題研究。注意一方面要讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容;另一方面還要做好準(zhǔn)備回答記者們的提問。遇到困難可以向我和電腦求助。
(老師引導(dǎo)分組,并指導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
師:我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布你們的發(fā)現(xiàn)。
師:臺下的同學(xué)們,你們現(xiàn)在就是各報(bào)社、各電臺的記者,注意認(rèn)真聽各組的發(fā)現(xiàn),你們呆會兒可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。
師;首先請聽光組的發(fā)現(xiàn)。(教師把組牌:光。
貼在黑板上)。
生:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。(鼓掌)。
生:請大家閉上眼睛,想象一下!(本組有感情地朗讀)。
生:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
生(組內(nèi)成員):仍然。
生(組內(nèi)成員):還可以理解為依舊。
記者(a):謝謝!
本組成員異口同聲:不用謝!
生:發(fā)現(xiàn)了,有一種魚叫電搖,它頭上的觸角就會發(fā)光。
師;謝謝這組的新聞發(fā)布,接下來有請聲音組。(教師把組牌:聲音。
貼在黑板上)。
生:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。(鼓掌)。
(聽聲音)。
生(解說):有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的`像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報(bào)。
生:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
記者(a):你好,我是上海電臺的記者,請問竊竊私語是什么意思?
生(組內(nèi)成員):就是小聲地說話。
記者(b):我是《科學(xué)》雜志社的記者,請問海底里只有這些聲音嗎?
生:不是的,海底里還有其他的聲音。
記者(c):你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?
生:有的像小貓一樣喵喵,有的像小雞一樣幾幾,有的像小鴨一樣嘎嘎,有的還好像在打噴嚏。
師;謝謝你們給我們帶來的海底之聲,下面有請動物組。
(教師把組牌:動物。
貼在黑板上)。
生:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
(扮演不同的海底動物,表演各自的活動方式。)。
生:海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
記者(a):你好,我是北京電臺的記者,我認(rèn)為你們在表演烏賊和章魚的活動方式上不夠準(zhǔn)確,他們是利用水的反推力迅速后退,而不是向前。
生(組內(nèi)成員):謝謝幫我們指出錯誤。(再表演)。
生:好,播放課件。
記者(c):免費(fèi)是什么意思?
生:就是不要錢。
師;你們的發(fā)布方式很獨(dú)特,謝謝,有請植物組。(教師把組牌:植物。
貼在黑板上)。
生:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
生:(播放錄像),介紹相關(guān)內(nèi)容。
生:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
記者(a):你好,我是山西電臺的記者,請問海底里有哪些植物?
生:有海草、海帶,還有一些我們也不太清楚。
師:有請最后一個小組,礦物組。(教師把組牌:礦物。
貼在黑板上)。
生:除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物,如煤、鐵、石油、天然氣和稀有金屬。歡迎大家提問。
記者:你好,我是》發(fā)現(xiàn)與探索》節(jié)目的記者,請問什么叫稀有金屬?
生:地殼中儲藏量少,礦體分散的金屬,如鋰、鈦、鎵等。
記者:為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
(學(xué)生不知道)。
師:這個問題提得很好,我們大家會后都可以找找有關(guān)資料把這個謎解開。
師:剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
(齊讀課文)。
師:這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
師:課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個海底世界展覽。
師:最后我給大家推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址(/zhuanti/hdtm)請大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光
聲音。
動物。
植物。
礦物。
小學(xué)海底世界課文教案篇八
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課的生字詞;了解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。
2.情感目標(biāo):了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
3.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,學(xué)會運(yùn)用多種方法描寫事物。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn);難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
1.學(xué)生頁。
2.教師演示文稿。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.觀看海底世界的錄像。
2.談?wù)動^看后的感受。
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)生自讀課文,用自己的話說說課文講了什么?
三、再讀課文,把握內(nèi)容。
1.自由練讀,勾劃生字詞,根據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。
2.“開火車”“小組競賽”檢查學(xué)生生字的讀音。
3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。教師相機(jī)糾正讀音。
四、精讀課文,合作探究。
1.你可知道大海的深處是怎樣的?
2.讀課文的最后一個自然段,引導(dǎo)質(zhì)疑。
3.確立研討的主題:為什么說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?
4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁的提示,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
5.小組交流匯報(bào)。
6.教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀看錄像等多種方式體會海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的。
8.指導(dǎo)朗讀,背誦自己喜歡的段落。
五、總結(jié)全文,拓展能力。
1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料,向同學(xué)介紹你喜歡的一種海底動物或植物。(運(yùn)用學(xué)到的方法)。
2.在留言板上寫下你對海底世界的贊美。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
收集有關(guān)海底世界的資料,制作一張手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
靜中有聲。
動物多、有趣。
海底世界植物種類多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富。
礦藏豐富。
小學(xué)海底世界課文教案篇九
一、分析教材,掌握中心:
1、說課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。
2、教材分析:
這是一篇科普知識性課文,全文共七個自然段:第一自然段以一個問句總領(lǐng)全文,激發(fā)讀者的興趣;最后一個自然段針對第一自然段的提問作答,起到總結(jié)全文的作用;中間2――6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn),以此讓同學(xué)了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,激發(fā)同學(xué)熱愛自然、探索自然的興趣,喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識。
3、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞,了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。
能力目標(biāo):讓同學(xué)通過三、四自然段的學(xué)習(xí),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本文作者抓住事物特點(diǎn),仔細(xì)觀察并運(yùn)用對比、擬人、數(shù)字說明等表示方法。
情感目標(biāo):讓同學(xué)通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對大自然的熱愛之情,喚起同學(xué)的海洋意識。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法:
《海底世界》雖然是一篇常識性課文,但由于作者運(yùn)用了多種表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而顯得生動有趣,能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣,因此,本課教學(xué)時,根據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素,我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究,舉一反三、說說、想想、畫畫”的學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位,體現(xiàn)了人文主義精神。通過帶領(lǐng)同學(xué)對課文的深入了解、學(xué)習(xí),充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動性和發(fā)明性,讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力,提高同學(xué)的人文素養(yǎng),培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感,以和審美意識,增進(jìn)同學(xué)對海底知識的了解,喚起同學(xué)向往、開發(fā)和利用海洋的意識。
三、優(yōu)化教程,完成目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入新課:蔚藍(lán)的大海無邊無際,有時風(fēng)平浪靜,有時波濤澎湃,魚群在海中游弋,輪船在海面航行,海鷗在空中飛翔,給人以襟懷開闊的壯美,令人陶醉和向往。今天,老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。(稍停)海面上這么美,可你們知道大海深處是什么樣的嗎?請大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。(這時教師范讀課文。)讀完之后,指導(dǎo)同學(xué)觀看海底美景圖,并導(dǎo)出課題:這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:23、海底世界。(板書課題)。
2、整體感知,理解課文。
由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起――分述――總結(jié)”,所以在教學(xué)新課時,我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手,先對海底世界有一個總的認(rèn)識,再從整體到局部,具體學(xué)習(xí)中間2―6自然段分述的內(nèi)容,最后再回到整體認(rèn)識上來。
其具體做法是:
(指導(dǎo)同學(xué)在文中找出:景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個詞。)。
(2)、讓同學(xué)默讀課文,考慮以下幾個問題:
a、課文開頭是一個什么句式?這樣的開頭方式叫__________開頭法。
b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話?
c、其它幾個自然段分別圍繞哪兩個方面在寫?(景、物)。
d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫:________――________――________。
這一局部的教學(xué),要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學(xué)講:這叫設(shè)問式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起――分述――總結(jié)。在回答c這個問題時和時板書“景、物”兩字,并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個詞。
3、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)。
同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,這并不是說要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。恰恰相反,同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講,滿堂灌”,教師應(yīng)掌握一個適當(dāng)?shù)亩?,?dǎo)得恰當(dāng),放得適度。雖然小學(xué)三年級的同學(xué)學(xué)過一些閱讀方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)過一些講讀課文,但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的智商還有待開發(fā),知識經(jīng)驗(yàn)也不豐富,不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此,學(xué)習(xí)過程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究仍然離不開教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我是這樣做的:
(1)談話導(dǎo)入:剛才同學(xué)們說2―6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個方面來寫的,請同學(xué)們找一找,哪些自然段是寫景色奇異,哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。
(2)學(xué)習(xí)“景色奇異”的局部。
讓同學(xué)齊讀2、3自然段,再回答問題:
a、從哪個方面可以看出海底景色奇異?(黑暗卻有光點(diǎn)閃爍,寧靜卻有各種聲音。)。
b、課文是怎樣寫海底很黑暗的?
“陽光射不到海底,”(黑暗的原因)。
“有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”(以明襯暗)(板書:黑暗―光點(diǎn)閃爍)。
c、課文是怎樣來描寫海底很寧靜的?
“海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜?!保ㄒ廊花D依舊,對比烘托)。
“風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深?!保▽庫o的原因)。
“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是?!保ㄊ欠瘿D―是不是,設(shè)問,總領(lǐng)全段,承上啟下。)。
d、海底有哪些聲音?作者用了哪些表示方法?
“竊竊私語”一詞把物當(dāng)人寫(擬人),段中用了4個打比如的句子組成一組句子(排比),用了3個擬聲詞,對海底動物的聲音進(jìn)行了具體描摹,給人以身臨其境的感覺。(板書:寧靜――許多聲音)。
e、寫海底很寧靜可為什么又要寫有許多聲音呢?
“寧靜但不是死寂”,援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法,以聲襯景更顯寂靜。)。
小結(jié):黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍,寧靜中有許多聲音共鳴,這就是海底景色的奇異之處。
(3)學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。
讓同學(xué)以小組為單位,運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí),合作探究,自學(xué)4、5、6自然段。
列出自學(xué)提綱:
a、從哪幾個方面可以看出海底物產(chǎn)豐富?
(動物、植物、礦物)。
b、海底的動物著重寫了哪幾種?它們的活動方式是怎樣的?
(海參――靠肌肉伸縮爬行;梭子魚――比火車還快,
烏賊、章魚――利用噴水而后退;貝類――巴在船底......)。
c、海底有哪些植物和礦物?
(植物:多種多樣、色彩各異)。
(礦物:煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......)。
d、寫動物、植物、礦物用了哪些方法?
(舉例子、列數(shù)字、作比較......)相機(jī)板書:(動物、植物、礦物)。
讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué),再以小組為單位進(jìn)行討論,研討出較為正確的答案,教師稍作評講。
總結(jié):寫海底物產(chǎn)豐富時,作者抓住特點(diǎn),歸類分述,詳略得當(dāng),生動形象,相得益彰。
(4)課文第四自然段。
讓同學(xué)齊讀第四自然段,回答問題:這段話共有幾句話?每句話講的是什么?句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的?從而讓同學(xué)體會句與句間的緊密聯(lián)系,學(xué)會分析句子邏輯,并運(yùn)用到自身的寫作中去。
(5)總結(jié)全文:海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富),對人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價值。浩翰的大海,占據(jù)了地球外表的十分之七,海中生物有二十多萬種,僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用,而地球上目前只有五十三億人,是人類的天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會開采一空,而海底是個巨大的聚寶盆,已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬噸,黃金有一千萬噸。人類未來發(fā)展的出路,就是走向海洋。同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索海洋的秘密,將來去開發(fā)海洋,造福人類!
4、合作探究,深化主題。
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小學(xué)海底世界課文教案篇十
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎?
肌肉伸縮攻擊景色奇異。
旅行蜜蜂爬行物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎?開動開動小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說給大家聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)。
過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))。
2、交流。
1)海面上———————,海底——————(課件出示)。
2)聲音。
帶上特制的`水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)。
聽到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。
3)這些都是海底動物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。
4)誰能通過朗讀來體會這種聲音?
5)這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的?(課件出示)。
6)小結(jié):海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動物,分角色來朗讀。
聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡:聽了海底世界的聲音,想認(rèn)識海底世界的動物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物?
相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
總結(jié):海底動物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來和這些小動物們活動一下,把你的喜歡大聲讀出來。
所以說,——————————(出示中心句)。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
海底除了有動物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
六、拓寬延伸。
(出示最后一段)你能圍繞課文說說嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界,你想對大海說什么?
把你的話寫下來。
其實(shí),人類對海底還沒有完全的認(rèn)識,就等著你們?nèi)ネ诰?,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
七、板書。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點(diǎn)。
景色奇異、物產(chǎn)豐富植物顏色多彩,形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
小學(xué)海底世界課文教案篇十一
原文:
你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報(bào)。
海里的動物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。的海藻長達(dá)兩三百米,是地球上最長的生物。
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上蘊(yùn)藏很少的稀有金屬。
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
教案:
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)。
2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧!
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動物、植物、礦物)。
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。
3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
a、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)。
c、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問:你好,我是xx電視臺(雜志)的記者,
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
a、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是xx電視臺(雜志)的記者,
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(3)動物:
a、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動物,表演各自的活動方式。
c、組長:海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是xx電視臺(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們在表演x種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?
(4)植物:
a、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是xx電視臺(雜志)的記者。
(5)礦物。
a、組長:除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是xx電視臺(雜志)的記者,
(a)請問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動。
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。
教學(xué)反思:
《海底世界》是一篇常識性課文,主要說明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢?我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)?!逗5资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說明方法介紹海底的景和物的。
海底的“寧靜”和“黑暗”,學(xué)生不易體會到,更不易認(rèn)識深刻。課文把海面和海底作比較,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由已知到未知,清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子,想自己見過的情景,對比想像大海的深邃,海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動物的活動方式。其中介紹海底動物的行進(jìn)時,用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度?課文又用火車和它作比較。
課文第五段介紹海底植物,用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長度作比較,具體說明了海底植物大小。
由此可見,通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會這樣寫的好處,獲得“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個認(rèn)識,進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。
小學(xué)海底世界課文教案篇十二
教學(xué)過程:。
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰能向大家介紹一下你所看到的大海?(學(xué)生談)。
過渡:大海是生命的搖籃,它有時波濤澎湃,有時風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處是怎樣的嗎?這里有海底世界的全景請同學(xué)們欣賞一下。
(放錄像,欣賞海底世界。)。
師:看完錄相,你們想說些什么?
今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那奇妙的海底世界。
一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
師:你能讀給大家聽一聽嗎?
(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)。
二、細(xì)讀課文:
指名同學(xué)讀第二自然段。
師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎?理解竊竊私語.
老師這里有一段(錄音),大家聽聽都有什么聲音?
學(xué)生匯報(bào)。
用有的……有的說句子.
這些聲音可不是隨便就能聽到的,而是用了特制的水中聽音器。
過渡:剛才我們聽到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來什么驚奇呢?
學(xué)習(xí)第三自然段。
學(xué)生自讀提出要求。
這一段的中心句劃出來,描寫了那些動物。
學(xué)生匯報(bào)。
1)誰來說說第三自然段的中心句?
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、這海底動物活動方式的多、奇和有趣,我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢?
自讀第四自然段,提出自學(xué)要求.劃出中心句。
2、看了中心句,你知道這段寫什么嗎?海底植物有什么差別呢?能用書上的話回答嗎?
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻,差異也太大了吧?耳聽為虛,眼見為實(shí)。來看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段,把這種有趣讀出來。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、剛剛看到這樣的景色,我都不感覺是在海底了,這里有(),也有(),至于森林呀、草地呀,這里都有,海底世界真神奇呀!
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎?你是怎么知道的?齊讀第5自然段,體會海底世界的.神奇。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。
(1)指名匯報(bào),師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對比一下。
(2)放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
小學(xué)海底世界課文教案篇十三
教材分析:這是一篇介紹科普知識的說明文,講述了人類探究海底世界的歷程,介紹了豐富美麗的海底世界。
目標(biāo):1.正確,流利,有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認(rèn)識生字、自選積累文中的詞語和句子。
重難點(diǎn):朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。
教具:課件。
(1)、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
(2)、抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1.請學(xué)生自由讀課文。
2.在讀中認(rèn)識生字。
3.對故事的內(nèi)容進(jìn)行簡要概述。
1.請學(xué)生自由讀課文。
2.想象海洋的美。
3.積累內(nèi)化。
〔1〕認(rèn)讀課文中的生字。
(2)文中的語詞和句子。
4.探究活動。
開展一次探究海底世界的活動。
5.作業(yè):書寫認(rèn)字。
板書:
1.探究歷程。
2.海底生物豐富,景色美麗。
3.激發(fā)探索大自然的欲望。
小學(xué)海底世界課文教案篇十四
1.了解海底生物的種類和特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識。
3.提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。
2.海底生物的圖片或視頻。
3.課件。
一、導(dǎo)入(5分鐘)。
老師可以通過播放海底生物的視頻或圖片來引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生對海底世界的好奇心。
二、閱讀(15分鐘)。
1.讓學(xué)生先自己閱讀《海底世界》這本書,然后老師再帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一遍。
2.讓學(xué)生回答一些問題,如:
(1)你讀到了哪些海底生物?
(2)它們的特點(diǎn)是什么?
(3)你最喜歡哪一種海底生物?為什么?
三、討論(15分鐘)。
1.讓學(xué)生分組,每組選擇一種海底生物,然后討論這種生物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
2.讓每個小組派代表上臺展示,并讓其他小組提出問題和建議。
四、寫作(20分鐘)。
讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的海底生物,寫一篇小短文,介紹這種生物的'特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
五、展示(10分鐘)。
讓學(xué)生上臺展示自己的作品,并讓其他同學(xué)提出問題和建議。
六、總結(jié)(5分鐘)。
讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性。
通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們對海底世界的認(rèn)識更加深入,也提高了學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。但是,在討論和展示環(huán)節(jié),有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動,需要老師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。
小學(xué)海底世界課文教案篇十五
1.聽寫詞語。
寧靜器官汪汪危險海參。
攻擊反推力迅速后退鋼鐵。
2.導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的課后復(fù)習(xí),相信大家對這篇課文已經(jīng)比較熟悉了。這節(jié)課,我們將走進(jìn)這篇課文,用心感受海底世界。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,思考第1自然段有什么作用。
明確:用設(shè)問開頭,引起讀者的興趣,點(diǎn)明這篇課文要講的是大海深處的情況。
2.學(xué)習(xí)第2~6自然段,思考問題。
(1)第2自然段第一句話有什么作用?
明確:這一句話是全段的中心句,用對比的手法襯托出海底的寧靜。
(2)第3自然段排比句的運(yùn)用旨在說明什么?
明確:這句話說明了海底有各種聲音。海底的動物常常在竊竊私語,用水中聽音器就能聽到各種聲音,而這些聲音說明海底世界的生機(jī)勃勃、景色奇異。
(3)第4自然段運(yùn)用了哪些說明方法?
明確:“有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快?!边@里運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。
(4)第5自然段最后一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么好處?
明確:這個句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,使海藻的形象具體可感。
3.學(xué)習(xí)第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。
明確:這一段對全文進(jìn)行了總結(jié),總述海底世界的美麗、富饒。
小結(jié):這篇課文用生動、準(zhǔn)確、具體的語言介紹了海底世界的動物、植物和礦產(chǎn)資源,從中我們知道了:海大,浩瀚無邊;海深,深不可測;海里的寶藏,無窮無盡。海底有動物、植物,也有礦物,是人類的資源倉庫。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
小學(xué)海底世界課文教案篇十六
海底世界,是一個絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動,今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
這次的活動目標(biāo)是:通過活動,激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感,發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫,同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動的開始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2.觀察法:在活動過程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
3.個別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候,老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
一.謎語導(dǎo)入。
1,多媒體出示謎語,謎底:魚,導(dǎo)入:海洋世界。
2,學(xué)生欣賞各種各樣的魚。
二.講解魚。
1,魚的結(jié)構(gòu):
老師提問:同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚,但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成,那魚由哪些部分組成的呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察,回答老師的問題。
同學(xué)回答:頭,身,尾,鰭組成。
2,魚的形狀:
老師提問:同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚也可以說說你見過什么形狀的魚?
同學(xué)回答:橢圓形三角形方形(多媒體顯示不同形狀的魚)。
總結(jié)魚的結(jié)構(gòu)和形狀。
3,動手畫一畫魚,多媒體出示畫魚的步驟,老師在黑板上畫,學(xué)生在畫圖本上畫。
欣賞別的同學(xué)的畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師:海洋里還有什么常見的東西?(海星,水草,珊瑚,貝殼)老師在黑板上將這些東西添上去,營造出海洋的感覺。
三.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
學(xué)生在原來的畫圖本上完善之前的畫作,并涂好顏色,老師巡視整個操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。
1.展示、品評,欣賞。
師:你瞧,現(xiàn)在的海底世界多熱鬧?。⌒∨笥褌?,你們太棒了!現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底!
小學(xué)海底世界課文教案篇十七
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)。
2、看到這里你們有什么感受?
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)。
2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
(1)海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o。
a依然還可以換什么詞來理解。
b那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)。
(2)在一片黑暗的深海里游動。
a請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)。
(3)――竊竊私語―――。
a竊竊私語是什么意思?
b請你和同桌竊竊私語一下。
c(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動物常常在有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
g這四個同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。(變紅)。
i海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)。
(4)海里的動物三萬種。
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
(5)他們旅行。
a課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。
b仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)。
c出示頭飾,讓學(xué)生上臺來演一演。
d你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地。
看錄象引讀。
(7)植物紅色的。
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動物植物礦物。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)。
2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的`問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動物、植物、礦物)。
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。
3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
a、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)。
c、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
a、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動物:
a、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動物,表演各自的活動方式。
c、組長:海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?
(4)植物:
a、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者。
(5)礦物。
a、組長:除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動。
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動物植物礦物。
座位安排:
光線礦物。
聲音植物。
動物。
(注:表示座位,分組后圍坐在一起。)。
小學(xué)海底世界課文教案篇十八
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)。
2、看到這里你們有什么感受?
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)。
2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
[4]。
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
(1)“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”
a“依然”還可以換什么詞來理解。
b那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象?。。ò澹簩庫o)。
(2)“在一片黑暗的深海里……游動”
a請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光,真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光)。
(3)“――竊竊私語―――”
a竊竊私語是什么意思?
b請你和同桌竊竊私語一下。
c(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動物常常在有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
g這四個同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。(變紅)。
i海底靜中有聲,景色是多么奇異?。。ò鍟簠s有聲)。
(4)“海里的動物……三萬種”
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
(5)“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。
b仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)。
c出示頭飾,讓學(xué)生上臺來演一演。
d你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。
(6)“海底有———草地”
看錄象引讀。
(7)“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動物植物礦物。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的`海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)。
2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧!
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動物、植物、礦物)。
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。
3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
a、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請大家閉上眼睛,想象一下?。ɡ首x)。
c、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
a、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(3)動物:
a、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動物,表演各自的活動方式。
c、組長:海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?
(4)植物:
a、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者。
(5)礦物。
a、組長:除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動。
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
請大家拿出筆來記一記。
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