在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告扮演著重要的角色,可以傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和提供決策依據(jù)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰、有條理,以便讀者能夠快速理解和掌握?qǐng)?bào)告內(nèi)容。這份報(bào)告是對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和教訓(xùn)進(jìn)行了深入剖析和總結(jié)的結(jié)果。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇一
3000。
是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要):否。
旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告題目遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)策研究。
課題研究的背景與意義:(綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;闡述課題的研究目的、意義)。
本研究的目的意義。
近年來(lái),遂寧市旅游業(yè)方興未艾,其著名的兩句旅游標(biāo)語(yǔ):遂寧,讓心靈度假!為了您,這座城市等待了1660年!讓無(wú)數(shù)游客為之向往,為之怦然心動(dòng),讓無(wú)數(shù)的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng)辦伊始,遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自?shī)首詷?lè)層面,成為了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。但同時(shí),由于歷史、文化、地理諸多因素的制約,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段,換而言之,遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著旅游市場(chǎng)體系的逐步完善,義勞動(dòng)力市場(chǎng)具有很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。隨著遂寧市旅游業(yè)逐漸興起,如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣吧鐣?huì)公眾的重要課題,但不可否認(rèn),在實(shí)踐中,遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí),仍然存在諸多問(wèn)題。如:片面追求旅游規(guī)模,而忽略旅游文化的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等,都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知,旅游業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程,經(jīng)歷由外延到內(nèi)涵,由理念到文化,這一旅游行業(yè)不斷提升的過(guò)程。
我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,目前,遂寧市旅游業(yè)擺脫現(xiàn)有粗放式管理模式還需要長(zhǎng)期的努力。在現(xiàn)階段推行精細(xì)管理,要將管理的重心轉(zhuǎn)到執(zhí)行力上,將管理者的注意力放在做事上,強(qiáng)調(diào)把旅游業(yè)做細(xì)、做好、做精,進(jìn)而提高員工素養(yǎng)和工作效率,實(shí)現(xiàn)以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來(lái)說(shuō),科學(xué)合理的管理制度不僅是現(xiàn)代旅游業(yè)有序經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在保證,更是旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的源泉?jiǎng)恿?。在這其中,旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵,就遂寧市旅游業(yè)管理者而言,如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉,充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀能動(dòng)性,讓大家積極、主動(dòng)、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中,是未來(lái)遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專家學(xué)者討論的熱點(diǎn),從它的萌芽到實(shí)踐到反思對(duì)這一過(guò)程和相關(guān)問(wèn)題的思考與分析,通過(guò)遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側(cè)重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區(qū)別分析對(duì)于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。
遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜,眾多的因素相互配合,通過(guò)特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對(duì)策更趨合理、有序,進(jìn)一步加強(qiáng)和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際的對(duì)策,這是當(dāng)前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現(xiàn)實(shí)責(zé)任,也是當(dāng)?shù)卣媾R的迫切任務(wù),亟待解決,這也是本文的選題目的所在。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平。
主要研究思路和方法:(基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等)。
殷桂仙.四川遂寧旅游戰(zhàn)略管理策劃[d].昆明理工大學(xué)20xx。
遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討李釗,吳會(huì)蓉.遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].地方文化研究輯刊.20xx(00)。
祝菁菁.產(chǎn)業(yè)集群視角下的縣域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[d].鄭州大學(xué)20xx。
耿巍娜.河北省旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式研究[d].燕山大學(xué)20xx。
高樂(lè)華.山東省旅游產(chǎn)業(yè)集群及其發(fā)展戰(zhàn)略研究[d].中國(guó)海洋大學(xué)2015。
溫?fù)P.論廣西旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的思路與對(duì)策[j].文學(xué)界(理論版).20xx(03)。
富玉英.中國(guó)湖泊型旅游景區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)研究[d].復(fù)旦大學(xué)20xx。
周江.資源型旅游地旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究[d].蘭州大學(xué)20xx。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇二
:國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
指導(dǎo)教師:
貿(mào)易條件惡化論是阿根廷著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家普雷維什在一份名為《拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其主要問(wèn)題》的報(bào)告中提出來(lái)的。在該報(bào)告中,他考察了英國(guó)自1870年至1938年間進(jìn)出口貿(mào)易條件的變化,發(fā)現(xiàn)初級(jí)產(chǎn)品相對(duì)于制成品的貿(mào)易條件在70年中下降了35.9%。由此他得出結(jié)論:初級(jí)產(chǎn)品的貿(mào)易條件在不斷惡化,那些以初級(jí)產(chǎn)品出口為主的國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中愈來(lái)愈處于極其不利的地位。并提出了改變貿(mào)易條件惡化的進(jìn)口替代戰(zhàn)略。貿(mào)易條件惡化論經(jīng)過(guò)辛格、伊曼紐爾等人的發(fā)展,其影響愈來(lái)愈大。他們認(rèn)為,自由貿(mào)易并沒(méi)有帶來(lái)普遍的富裕,反而造成馬太效應(yīng),使富者愈富,窮者愈窮。發(fā)展中國(guó)家要改變這種命運(yùn),只有實(shí)行工業(yè)化,更確切的說(shuō)是走進(jìn)口替代戰(zhàn)略之路。經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們長(zhǎng)期實(shí)證分析,絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家已經(jīng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格貿(mào)易條件長(zhǎng)期以來(lái)趨于惡化的論點(diǎn)不再表示懷疑。在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易格局下,發(fā)展中國(guó)家以出口初級(jí)產(chǎn)品為主,進(jìn)口以制成品為主;而發(fā)達(dá)國(guó)家正好相反,出口以制成品為主,進(jìn)口以初級(jí)產(chǎn)品為主。由于發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)初級(jí)產(chǎn)品的進(jìn)口需求趨于疲軟和發(fā)展中國(guó)家對(duì)來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)品和技術(shù)進(jìn)口需求持續(xù)強(qiáng)勁,發(fā)展中國(guó)家價(jià)格貿(mào)易條件也就自然趨于惡化了。由此可以看出,貿(mào)易條件惡化論比較正確地揭示了發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易條件不斷惡化的事實(shí),并得出了發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中的實(shí)際利益分配中處于越來(lái)越不利的地位這樣一個(gè)正確的結(jié)論。
際金融有限公司首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈繼銘認(rèn)為,進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化、原油價(jià)格飆升和我國(guó)對(duì)原油進(jìn)口依存度的提高、我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在一定程度上間接提高了國(guó)際原材料價(jià)格,這些使貿(mào)易條件進(jìn)一步惡化。應(yīng)當(dāng)指出,這些都是對(duì)我國(guó)貿(mào)易條件惡化的解釋,但缺乏系統(tǒng)全面的分析。
選題依據(jù):爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要集中在貿(mào)易條件惡化的程度、原因和影響三個(gè)方面。我國(guó)對(duì)外貿(mào)易是否已經(jīng)陷入“比較優(yōu)勢(shì)陷阱”;是否應(yīng)該按照比較優(yōu)勢(shì)理論來(lái)制定對(duì)外貿(mào)易政策,還是改革進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu),發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);貿(mào)易條件惡化一定帶來(lái)貿(mào)易利益的損失還是也存在不確定性的一面,這都有待于進(jìn)一步的分析。本文正是基于以上爭(zhēng)論,系統(tǒng)全面,地分析我國(guó)對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀,貿(mào)易惡化的原因以及對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響,并研究了改善貿(mào)易條件的對(duì)策。
研究意義:通過(guò)對(duì)本課題的研究,本文試圖能夠幫助讀者加深對(duì)貿(mào)易條件的惡化理論和我國(guó)貿(mào)易條件現(xiàn)實(shí)狀況的認(rèn)識(shí),完善對(duì)我國(guó)貿(mào)易條件惡化的研究。另外通過(guò)研究我國(guó)對(duì)外貿(mào)易條件惡化的原因和對(duì)策,能夠給我國(guó)外貌體制改革的進(jìn)一步深化、促進(jìn)制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新提供理論參考,并為改變我國(guó)粗放型進(jìn)出口貿(mào)易模式、實(shí)現(xiàn)我國(guó)乃至世界各發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易持續(xù)、快速、健康發(fā)展提供指導(dǎo)作用。
(1)貿(mào)易條件惡化論的發(fā)展及影響。通過(guò)對(duì)此理論的分析,介紹其對(duì)發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的指導(dǎo)作用。
(2)實(shí)證分析我國(guó)對(duì)外貿(mào)易條件變化的現(xiàn)狀,列舉近期貿(mào)易條件指數(shù)數(shù)據(jù),并據(jù)其列表說(shuō)明我國(guó)貿(mào)易條件的變動(dòng)趨勢(shì)。
(3)全面分析我國(guó)對(duì)外貿(mào)易條件變化的原因。
(4)根據(jù)變化原因擬訂可能的政策措施。
通過(guò)對(duì)以上四個(gè)方面問(wèn)題的研究,希望解決對(duì)我國(guó)貿(mào)易條件惡化的程度、原因、影響的認(rèn)識(shí)偏差問(wèn)題,以至于能尋找更合理的對(duì)策從根本上改變我國(guó)對(duì)外貿(mào)易惡化的狀況,實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的健康發(fā)展。
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課題主要從資料收集、撰寫開題報(bào)告、草擬提綱、論文初稿反復(fù)修改、論文定稿及答辯幾個(gè)步驟去完成。
[2]井士鋅,現(xiàn)代企業(yè)的薪酬激勵(lì)煤礦現(xiàn)代化20xx3。
[3]樊錢濤,如何運(yùn)用薪酬激勵(lì)員工企業(yè)人力資源管理20xx327—28。
[4]王少東,張國(guó)霞建立自助式整體薪酬體系人力資源20xx35—36。
[5]徐曉明,公司管理中的薪酬激勵(lì)機(jī)制河南化工20xx645—46。
[6]張濤,如何發(fā)揮薪酬激勵(lì)的持久性中國(guó)人力資源開發(fā)72—74。
[7]程甌,將員工激勵(lì)進(jìn)行到底人力資源39—40。
[8]胡盈,交換中的刺激人力資源53—54。
[9]董玉森,當(dāng)前部分國(guó)企薪酬激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題和對(duì)策研究中國(guó)人力資源開發(fā)。
[10]劉穎,走出薪酬激勵(lì)的困境通信企業(yè)管理20xx956—57。
[11]林新奇,國(guó)際人力資源管理復(fù)旦大學(xué)出版社。
[12]企業(yè)員工管理方法研究組企業(yè)員工激勵(lì)方法中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社。
:簽名:
:簽名:
注:此表由學(xué)生本人填寫,一式三份,一份留系里存檔,指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇三
下面是小編為大家整理的一篇以《來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的效果分析》為例的開題報(bào)告范文,供參考閱讀,希望對(duì)您有所幫助。
來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的效果分析。
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)。
世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)(wfme)和紐約中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)(cmb)為提高全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量分別制定了本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求。為促進(jìn)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際化,提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,規(guī)范醫(yī)學(xué)教育管理,我國(guó)于20xx年成立了“醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)課題組”進(jìn)行研究思考我國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。20xx年9月,教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》國(guó)際和中國(guó)的醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)均定位于本科醫(yī)學(xué)教育,承認(rèn)不同地區(qū)以及不同醫(yī)學(xué)院校之間的差異,同時(shí)又考慮了每所醫(yī)學(xué)院校在人才培養(yǎng)中根據(jù)院校實(shí)際情況必須達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)該達(dá)到的高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)既規(guī)范了總的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)的過(guò)程,又強(qiáng)調(diào)了各人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中所應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量及教育的結(jié)果,為我們找到了醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量國(guó)際化的參照標(biāo)準(zhǔn),也為調(diào)整醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)的模式提出了新要求。對(duì)照醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)分析中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn),我國(guó)高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中與醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的要求確實(shí)存在較大差距。其中突出表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo),教育指導(dǎo)思想,課程設(shè)置,教學(xué)方法、科學(xué)研究,職業(yè)態(tài)度、行為和醫(yī)學(xué)倫理等方面。
國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育界已廣泛建立“臨床技能培訓(xùn)中心”,訓(xùn)練學(xué)生的臨床動(dòng)手能力,但僅限于單一的臨床操作技能,還沒(méi)有成體系獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)為主體的課程。全世界都認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)教育不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授,更強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)我們培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生不能是只有醫(yī)學(xué)理論知識(shí),面對(duì)患者時(shí)卻不知所措的醫(yī)生,而是應(yīng)該使我們的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后就能夠掌握應(yīng)對(duì)和處理病人的疾病的方法,有能力、會(huì)看病的合格醫(yī)生。國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)報(bào)道在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用模擬教學(xué)綜合訓(xùn)練,先通過(guò)模擬情景的學(xué)習(xí),再接觸臨床真實(shí)病,使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)從醫(yī)學(xué)生到“準(zhǔn)醫(yī)生”的轉(zhuǎn)變^,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生測(cè)試成績(jī)和問(wèn)卷結(jié)果均優(yōu)于對(duì)照組,醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)可以取得良好的效果?。國(guó)外文獻(xiàn)表明,模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)還可以應(yīng)用兒科高級(jí)生命體征支持的培訓(xùn)家庭居民的醫(yī)療公共培訓(xùn)_、急救生命支持訓(xùn)練。我國(guó)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法也不允許醫(yī)學(xué)生在未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的情況下進(jìn)行各種醫(yī)療行為,因此在醫(yī)學(xué)院校內(nèi)利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)手段并積極幵設(shè)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)的課程,讓學(xué)生在利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)施創(chuàng)建的真實(shí)的臨床環(huán)境和臨床情景中進(jìn)行訓(xùn)練在教學(xué)中,學(xué)生允許犯錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐漸積累各項(xiàng)臨床專業(yè)技能綜合國(guó)內(nèi)外的研究,以醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)為基礎(chǔ)的臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育改革的重要方向?,能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),也保護(hù)病人的醫(yī)療安全,有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展國(guó)內(nèi)的臨床實(shí)踐教學(xué)剛剛起步,臨床操作規(guī)范不統(tǒng)一,沒(méi)有成系統(tǒng)的課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教材。對(duì)于臨床實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以改革現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育模式,本課題以來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)生全英文醫(yī)學(xué)教育為平臺(tái),創(chuàng)新開設(shè)了以模擬教學(xué)為基礎(chǔ)的臨床實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)體系,并綜合客觀的評(píng)價(jià)該教學(xué)體系的教學(xué)效果。
天津醫(yī)科大學(xué)于19xx年成立國(guó)際醫(yī)學(xué)院,決定采用全英文授課方式進(jìn)行留學(xué)生教學(xué),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與研究,按照世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)推薦的《本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育組織提出的《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》,以我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為基礎(chǔ),參照留學(xué)生來(lái)源國(guó)家醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn),創(chuàng)建了來(lái)華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文教學(xué)體系與質(zhì)量保障體系,在制定留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案、編寫系統(tǒng)化全英文教材、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和留學(xué)生精品課程建設(shè)等方面在國(guó)內(nèi)西醫(yī)院校中率先研究、率先建立、率先實(shí)踐,并取得顯著成效。醫(yī)學(xué)理論教育從來(lái)沒(méi)有問(wèn)題,但是醫(yī)學(xué)教育包括了醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床技能和職業(yè)素質(zhì)并重的三個(gè)方面,傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育重視理論知識(shí)的傳授,特別是在當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境下,醫(yī)患關(guān)系緊張,患者的自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng),臨床實(shí)踐教學(xué)資源短缺,醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得不到充分的臨床技能訓(xùn)練。目前,國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校采用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式,學(xué)生在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間只進(jìn)行知識(shí)的傳授,沒(méi)有臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有在臨床見(jiàn)習(xí)階段和最后一年的臨床實(shí)習(xí)時(shí)才能進(jìn)入臨床,但是能夠提供給醫(yī)學(xué)生的臨床操作機(jī)會(huì)甚少,學(xué)生大多數(shù)時(shí)間是在醫(yī)院觀摩,臨床操作動(dòng)手能力以及綜合臨床實(shí)踐能力得不到充分的訓(xùn)練。
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育的核心,留學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量直接關(guān)系到我國(guó)醫(yī)學(xué)教育在國(guó)際上的聲譽(yù)。提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì),成為確保來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)教育穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
20xx年,利用中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金、教育部、天津市財(cái)政局的專項(xiàng)撥款及自籌資金共1700萬(wàn)元,建立了全方位模擬臨床情景的教學(xué)設(shè)施——模擬醫(yī)院m錄1),全方位的模擬臨床的情景,醫(yī)學(xué)生能夠在校內(nèi)完成臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式,創(chuàng)立了貫穿本科醫(yī)學(xué)教育始終(自入學(xué)至臨床實(shí)習(xí)前)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。定位于緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)理論的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué),創(chuàng)新設(shè)立臨床實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)前集中訓(xùn)練等課程,幵發(fā)了全新的實(shí)踐教學(xué)大綱和教材等教學(xué)資源。學(xué)生走入醫(yī)學(xué)院的第一天幵始,循序漸進(jìn)的接觸臨床實(shí)踐直至能夠完整實(shí)施醫(yī)療行為,將醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育自始至終融入課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了從醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)生的職業(yè)角色的順利轉(zhuǎn)換,使醫(yī)學(xué)生受益終身。該教學(xué)體系經(jīng)教育部科技查新工作站查新后,國(guó)內(nèi)外未見(jiàn)與本體系相同的報(bào)道。
本研究對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。提出了醫(yī)學(xué)教育改革的方向,打破原有的教學(xué)方法與教學(xué)模式,將醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)作為醫(yī)學(xué)教育的重點(diǎn),提高醫(yī)學(xué)生的臨床動(dòng)手操作能力以及醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)。
本課題的研究目的是改革醫(yī)學(xué)教育模式,提高醫(yī)學(xué)生綜合臨床能力。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、高校大規(guī)模擴(kuò)招、法制社會(huì)建設(shè)、人們權(quán)利意識(shí)r益增強(qiáng)和信息化的新形勢(shì)下,臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)面臨著一些新的困境。探討新的醫(yī)療環(huán)境下醫(yī)學(xué)教育改革的新模式,以模擬醫(yī)學(xué)教育為依托,利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)施,構(gòu)建創(chuàng)新型臨床實(shí)踐教學(xué)體系,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床能力,切實(shí)提高醫(yī)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的臨床實(shí)踐動(dòng)手能力、專業(yè)能力、臨床思維、醫(yī)學(xué)職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。探索臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的新模式,利用高仿真的模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的`臨床環(huán)境、病例和情景,實(shí)施臨床動(dòng)手操作技能教學(xué)和醫(yī)患溝通能力等醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),提升醫(yī)學(xué)教育水平,培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才,有效保護(hù)患者的醫(yī)療安全,更好的完成醫(yī)學(xué)教育的使命。
本課題以來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育為平臺(tái),按照臨床醫(yī)院的設(shè)置構(gòu)建了全仿真的模擬醫(yī)院,以來(lái)華醫(yī)學(xué)留學(xué)全英文授課為平臺(tái),創(chuàng)建集醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練為一體的模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)體系,樹立以病人為中心的教學(xué)理念,運(yùn)用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)羊段,提高醫(yī)學(xué)生的臨床綜合實(shí)踐能力。不斷反饋改進(jìn)教學(xué)體系,解決臨床教學(xué)資源短缺的問(wèn)題,讓醫(yī)學(xué)生熟練掌握所需的基本臨床技能和應(yīng)用能力,學(xué)生通過(guò)臨床綜合能力測(cè)試,合格后進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),有效地保護(hù)了患者的醫(yī)療安全,減小醫(yī)療事故的發(fā)生。改革醫(yī)學(xué)教育模式,培養(yǎng)有能力、會(huì)看病的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人評(píng)價(jià)來(lái)華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的應(yīng)用效果,對(duì)該課程體系培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)考核成績(jī)、臨床教師對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床能力的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析對(duì)比,評(píng)價(jià)模擬醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用于臨床各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果,收集學(xué)生和教師對(duì)于該教學(xué)體系的滿意度,不斷改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育中臨床實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)體系,促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教有事業(yè)的改革與發(fā)展。
本研究基于留學(xué)生全英文授課的醫(yī)學(xué)教育平臺(tái)為試點(diǎn),所有的課程均釆用全英文授課,我校招收的留學(xué)生生源國(guó)的官方語(yǔ)言大多為英語(yǔ),學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)授課的接受和理解沒(méi)有問(wèn)題,1997年以來(lái),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與研究,以我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為基礎(chǔ),參照留學(xué)生來(lái)源國(guó)家醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn),建立來(lái)華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文教學(xué)體系與質(zhì)量保障體系,能夠充分保證留學(xué)生全英文授課的醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。
20xx年,天津醫(yī)科大學(xué)國(guó)際醫(yī)學(xué)院模擬醫(yī)院建成并投入使用,從2007級(jí)開始開設(shè)以模擬醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)踐能力訓(xùn)練的教學(xué)。20xx級(jí)136人(a組)在本課題研究期接受了“臨床實(shí)驗(yàn)課”和“實(shí)習(xí)前集中訓(xùn)練”兩個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容;20xx級(jí)145名(b組)由于教學(xué)時(shí)間的限制,只增加了"實(shí)習(xí)前集中訓(xùn)練”一個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容;對(duì)照組2006級(jí)留學(xué)生138名(c組)由于模擬醫(yī)院建成時(shí)已進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段未接受醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練。鑒于教學(xué)的要求,所選取的對(duì)象均為該年級(jí)學(xué)生全體,具有全面的代表性。
分析研究對(duì)象三個(gè)年級(jí)學(xué)生的基本信息,包括學(xué)生的入學(xué)年齡(指學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的年齡)、國(guó)籍、官方語(yǔ)言、漢語(yǔ)水平等基本信息,用于評(píng)價(jià)不同年齡以及國(guó)籍、地區(qū)差異和學(xué)生的語(yǔ)言水平對(duì)于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的影響。收集三個(gè)年級(jí)的學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的成績(jī),包括生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)五門學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課的平均成績(jī),用于學(xué)生五門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論成績(jī)?cè)u(píng)估學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)前的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)水平。
研究現(xiàn)狀、成果。
研究目的、方法。
1.1研究對(duì)象。
1.2研究方法。
1.3統(tǒng)計(jì)方法。
2.1學(xué)生基本信息統(tǒng)計(jì)2.2學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程平均成績(jī)。
2.3學(xué)生畢業(yè)考核成績(jī)。
2.4畢業(yè)操作考核中不同學(xué)科的成績(jī)。
2.5臨床教師對(duì)于學(xué)生臨床能力的評(píng)價(jià)。
2.6學(xué)生對(duì)于模擬醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的滿意度調(diào)查。
2.7教師對(duì)于模擬醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滿意度調(diào)查。
3.1本課題解決的主要問(wèn)題。
3.2臨床實(shí)踐教學(xué)的保障體系。
3.3臨床實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
3.4臨床實(shí)踐教學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育。
3.5臨床實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。
3.6臨床實(shí)踐教學(xué)的拓展。
3.7本研究的局限性和存在問(wèn)題。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步、高新技術(shù)的發(fā)展,人類社會(huì)開始步入了嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。以人力資源和知識(shí)資本為中心的新經(jīng)濟(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心。人力資本成了人類財(cái)富增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的源泉。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的壓力下,企業(yè)由原來(lái)的資本競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)向人才競(jìng)爭(zhēng),因此人才戰(zhàn)略對(duì)現(xiàn)今企業(yè)格外重要。而傳統(tǒng)單一的人事管理已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)于人力資源新的管理要求,在客觀上需要進(jìn)行管理模式的變革。企業(yè)的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡(jiǎn)單的行政輔助角色,也不僅僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一個(gè)簡(jiǎn)單的`執(zhí)行者,其職能已逐步上升為一種具有重要戰(zhàn)略意義的管理職能,成為首席執(zhí)行官的戰(zhàn)略伙伴。實(shí)現(xiàn)e—hr,可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務(wù)性處理工作,把精力集中在具有戰(zhàn)略性的項(xiàng)目上,以更好地吸引人才、留住人才、用好人才,從而最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)里的目標(biāo)。
電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發(fā)展的美國(guó)。二十世紀(jì)五十年代,隨著人力資源信息管理系統(tǒng)的出現(xiàn),人力資源管理的電子化研究也初見(jiàn)端倪。最初的e化發(fā)展非常緩慢,直到二十世紀(jì)七十年代,電腦也只是應(yīng)用在薪資記事簿上;在接下來(lái)的二十五年中,電子化才開始超出薪資系統(tǒng)的范圍逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。到1995年,人力資源管理開始與互聯(lián)網(wǎng)正式接軌。截至目前為止,國(guó)外對(duì)電子化人力資源管理的研究已較為成熟,e—hr受到眾多大型企業(yè)的追捧和應(yīng)用,并在企業(yè)人力資源管理中體現(xiàn)出了不可比擬的優(yōu)勢(shì)。此外,有大量關(guān)于這方面的文章發(fā)表在美國(guó)《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊上。
而國(guó)內(nèi)的電子化人力資源管理研究起步更晚,僅有的研究還只是從計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)角度出發(fā),e—hr曾一度被等同為一個(gè)簡(jiǎn)單的人事管理系統(tǒng)和薪資計(jì)算器。從20xx年開始,越來(lái)越多的人力資源管理咨詢公司、人力資源專家、學(xué)者開始加入e—hr的研究,并在各種期刊的和網(wǎng)站上發(fā)表了大量研究成果。國(guó)內(nèi)的一些大規(guī)模的企業(yè)也在這種氛圍下,開始嘗試應(yīng)用電子化人力資源管理。
本文主要在人力資源管理理論和電子商務(wù)理論的指導(dǎo)下,在剖析廣州恒興集團(tuán)有限公司人力資源管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析實(shí)現(xiàn)e—hr的必要性以及實(shí)現(xiàn)后可帶來(lái)的便利,并提出解決方案。
把電子商務(wù)和人力資源管理相結(jié)合。
1。在理論研究,組織文章邏輯等方面能得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
2??稍趫D書館借到相關(guān)的參考書籍,此外,還可以通過(guò)圖書館的數(shù)字資源庫(kù)查詢到大量相關(guān)的文獻(xiàn)。
[1]汪明艷,吳忠,王裕明。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理新模式[j]。商業(yè)研究,20xx,(07)。
[2]田雪飛。電子化人力資源管理——ehrm在西門子(中國(guó))有限公司的實(shí)證研究[d]。四川大學(xué),20xx。[3]周景麗。信息時(shí)代的人力資源管理——ehr[j]??萍夹畔ⅲ▽W(xué)術(shù)研究),20xx,(30)。[4]朱禮義。e時(shí)代的人力資源管理[j]。湖北郵電技術(shù),20xx,(02)。
[5]胡峰。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理創(chuàng)新[j]。高校圖書情報(bào)論壇,20xx,(04)。(主要內(nèi)容:該文主要闡述了電子商務(wù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的人力資源管理帶來(lái)了巨大的沖擊。并指出在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,人力資源管理所面臨的問(wèn)題;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人力資源管理觀念,推行人本管理將成為企業(yè)成敗的一個(gè)關(guān)鍵。)。
[6]李卉。透視ehr(電子化人力資源)管理[j]。江蘇商論,20xx,(02)。
[7]劉利。員工自助服務(wù)與人力資源管理信息系統(tǒng)的發(fā)展[j]。中華女子學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,(01)。
[8]周慧敏。淺析電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理[j]??萍记閳?bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),20xx,(20)。[9]楊會(huì)先。對(duì)企業(yè)人力資源管理的幾點(diǎn)思考[j]北京物資流通,20xx,(02)。
[10]杜軍,鄢波。戰(zhàn)略人力資源管理的深入思考[j]。人才資源開發(fā),20xx,(09)。
[11]孫冬梅。a公司實(shí)施電子化人力資源管理系統(tǒng)(ehr)的案例分析及啟示[d]。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),20xx。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇五
1.設(shè)計(jì)(或研究)的依據(jù)與意義:
本工程為某城區(qū)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu),為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡,擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。
根據(jù)城市城市規(guī)劃.建筑規(guī)模和要求以及現(xiàn)有的氣象條件(氣溫.相對(duì)濕度.主導(dǎo)風(fēng)向.基本雪壓).工程場(chǎng)地地質(zhì)條件.及材料供應(yīng)和施工條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。西城區(qū)辦公樓由主樓和會(huì)議中心兩部分組成,主體結(jié)構(gòu)為7層,內(nèi)外裝修均為一般裝修。
相關(guān)設(shè)計(jì)依據(jù):
(1).《建筑地基設(shè)計(jì)規(guī)范》。
(2).《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》。
(3).《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》。
(4)、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》。
(5).《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》。
(6).《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》。
(7).《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》、
(8).《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》。
(9).有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、相關(guān)教科書和及相關(guān)規(guī)定。
意義:
近年來(lái)框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展,許多城市普遍興建了包括商場(chǎng)、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)之一。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用,通過(guò)自己對(duì)在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑,查閱、搜集有關(guān)設(shè)計(jì)資料使我的所學(xué)的知識(shí)得以綜合的應(yīng)用,提高綜合知識(shí)的應(yīng)用能力,對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟,及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法,為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在畢業(yè)前半年的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過(guò)程;是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié);是學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn);是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù);也是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。所以我們每一個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該認(rèn)真的努力完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì),使自己成為社會(huì)需要的人才。
2.國(guó)內(nèi)外同類設(shè)計(jì)(或同類研究)的概況綜述。
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成,能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設(shè)計(jì)成雙向梁柱抗側(cè)力體系,主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式??拐鹪O(shè)計(jì)時(shí),為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力,框架結(jié)構(gòu)不宜設(shè)計(jì)成單跨結(jié)構(gòu)。
豎向荷載作用下,框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點(diǎn),梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下,框架柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩,并由此產(chǎn)生水平側(cè)移,在梁柱節(jié)點(diǎn)處,由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力,因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,人們對(duì)建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求,不僅要安全、經(jīng)濟(jì),還要實(shí)用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑,在適應(yīng)時(shí)代需求的同時(shí),不僅有與其他公共建筑的共性,也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其總體特征有以下幾個(gè)方面:
(1).現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑,少數(shù)低級(jí)行政單位為多層。這主要是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快,大量人口持續(xù)不斷的擁向城市,致使城市規(guī)模不斷擴(kuò)大,需要更多的政府機(jī)關(guān)、單位和工作人員來(lái)管理和協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的各種關(guān)系,因此,政府辦公樓必須為各級(jí)行政工作人員提供足夠的辦公空間,而現(xiàn)在高層建筑的大量涌現(xiàn),建筑技術(shù)的日臻成熟,因其能提供大量的建筑空間,因而成為多數(shù)政府辦公建筑的首選。
(2).主體大都采用框架結(jié)構(gòu),或框架剪力墻結(jié)構(gòu),以滿足現(xiàn)代辦公建筑的布置靈活、大開間、大進(jìn)深要求。材料上多用鋼筋混凝土,局部采用鋼結(jié)構(gòu),以滿足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載,并保證具有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性要求。
(3).為減輕結(jié)構(gòu)自重,現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊,外墻多采用非承重黏土空心磚。
(4).政府辦公建筑面積較大,使用人員眾多,流動(dòng)性大,一般布置為內(nèi)廊式,豎向上則布置多部電梯、樓梯。
(5).政府辦公建筑作為特殊的公共建筑,作用也因使用單位的不同而各異,因此在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)充分考慮便于各部門施政的要求。
(6).政府辦公樓中有一些特殊用途的房間,如會(huì)議室,新聞發(fā)布廳等,由于其建筑面積很大,且內(nèi)部要求空曠,不能布置柱,因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中是難點(diǎn),需要特別重視,重點(diǎn)考慮。
(7).辦公環(huán)境的好壞會(huì)影響辦公效率的高低,因此現(xiàn)代政府辦公建筑應(yīng)充分考慮保溫隔熱消音通風(fēng)等要求,采用新型無(wú)毒裝飾材料,減少對(duì)辦公人員的影響。會(huì)議室、新聞發(fā)布廳等特殊用途房間還應(yīng)專門設(shè)計(jì),滿足其特殊要求。
(8).隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺,建筑作為能源消耗大戶,也應(yīng)充充分考慮環(huán)保要求?,F(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料,以減少對(duì)能源的消耗,最大限度的節(jié)約能源。
(9).政府辦公樓作為公共建筑,必須考慮對(duì)交通運(yùn)輸?shù)囊?,保證周邊道路的通暢。
(10).在保安監(jiān)控、清潔衛(wèi)生方面,應(yīng)設(shè)置專人專管,以利于工作的開展和責(zé)任的落實(shí)。
3.課題設(shè)計(jì)(或研究)的內(nèi)容。
本工程根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)一辦公樓,根據(jù)地質(zhì)情況及各種荷載情況設(shè)計(jì)建筑物的基礎(chǔ),根據(jù)荷載和建筑布局設(shè)計(jì)建筑物主體各層結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋,根據(jù)氣象條件設(shè)計(jì)建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱,使其達(dá)到“實(shí)用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的要求。
(1).建筑方案設(shè)計(jì)。
繪出主要平面,立面,剖面圖,標(biāo)明尺寸(一張1號(hào)圖紙),比例1:200。
(2).建筑施工圖設(shè)計(jì)。
1).平面圖:底層平面,標(biāo)準(zhǔn)層平面,頂層平面,比例1:100;。
2).立面圖:主立面,背立面,側(cè)立面,比例1:100;。
3).剖面圖:主要剖面(1:100),樓梯剖面(1:50);。
4).詳圖:需要詳細(xì)說(shuō)明的節(jié)點(diǎn),比例1:10或1:20;。
5).總平面圖(1:500),門窗表,建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明。
(3).結(jié)構(gòu)施工圖。
1).基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖,比例1:100;。
2).樓面,屋面結(jié)構(gòu)平面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖,比例1:100;。
3).框架梁柱配筋圖節(jié)點(diǎn)詳圖,比例1:50;。
4).部分結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖,比例1:20或1:10;。
4.設(shè)計(jì)(或研究)方法。
結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)、通過(guò)查閱參考資料初步設(shè)計(jì),再交指導(dǎo)老師審查,審查通過(guò)后,利用autocad、和手工完成繪圖,利用excel、word等完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書及其他內(nèi)容的編寫。
結(jié)構(gòu)部分計(jì)算的大概步驟:
1).初估梁柱截面尺寸2).荷載計(jì)算。
3).水平地震作用的側(cè)移驗(yàn)算4).風(fēng)荷載作用下的側(cè)移驗(yàn)算。
5).水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計(jì)算6).豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算。
7).框架梁柱配筋8).板的配筋計(jì)算。
9).樓梯配筋10).基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。
5.實(shí)施計(jì)劃。
設(shè)計(jì)內(nèi)容所用時(shí)間。
1.英文資料翻譯1周。
3.各種結(jié)構(gòu)的確定、繪圖、編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書7周。
4.修改、整理1周。
5.檢查、準(zhǔn)備、答辯1周。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇六
一、課題的依據(jù)和意義:
1、依據(jù):時(shí)尚是有藝術(shù)品位的生活,時(shí)知?jiǎng)?wù)也,尚在品質(zhì)!時(shí)尚一族的生活是藝術(shù)化的,所追求的生活隨著時(shí)間的變化也會(huì)不斷的提高的,但不變的是一直在追求高品質(zhì)的生活。為了滿足這一人群的需要,時(shí)尚產(chǎn)品也在不斷的更新,向更高的品質(zhì)發(fā)展。
概念車可以理解為未來(lái)汽車,汽車設(shè)計(jì)師利用概念車向人們展示新穎、獨(dú)特、超前的構(gòu)思,反映著人類對(duì)先進(jìn)汽車的夢(mèng)想與追求。概念車往往只是處在創(chuàng)意、試驗(yàn)階段,也許永不投產(chǎn)。與大批量生產(chǎn)的商品車不同,每一輛概念車都可以擺脫生產(chǎn)制造工藝的束縛,盡情地夸張地展示自己的獨(dú)特魅力。時(shí)尚一族這個(gè)人群在未來(lái)的社會(huì)中,隨著生活水平和精神追求的提高將會(huì)愈來(lái)愈龐大。為了滿足這一人群的旅游出行進(jìn)行交通設(shè)計(jì)是又必要性的。
概念車的最大功能就是發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)這些變化的方向。肯·奧庫(kù)亞馬說(shuō)過(guò)世界在變,汽車在變,在今后的10年到20年內(nèi)會(huì)變得很劇烈。交通工具也要隨著這種變化不管更新、改變。未來(lái)概念車的設(shè)計(jì)可以推動(dòng)我們的交通發(fā)展,解決很多我們生活中現(xiàn)有的一些問(wèn)題,使我們未來(lái)的出行、旅游更加方便。
格,概念車甚至不受量產(chǎn)車的條件限制,可任意采用未經(jīng)充分驗(yàn)證的新工藝、新材料和新設(shè)計(jì),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
針對(duì)時(shí)尚一族的概念車設(shè)計(jì)需要打造出時(shí)尚、藝術(shù)、高品位的產(chǎn)品,因?yàn)槠焚|(zhì)與美是要藝術(shù)的手法去塑造,藝術(shù)提高品位,藝術(shù)是脫俗的,出類拔萃的;時(shí)尚是高尚的,時(shí)尚離不開藝術(shù),藝術(shù)可以創(chuàng)造時(shí)尚。
2、意義:時(shí)尚賦予人們不同的內(nèi)涵和神韻,帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹與不凡感受,能體現(xiàn)不凡的生活品味,精致、展露個(gè)性。人類對(duì)時(shí)尚的追求,在精神上的或是物質(zhì)上的追求都促進(jìn)了人類生活。概念車是汽車中內(nèi)容最豐富、最深刻、最前衛(wèi)、最能代表世界汽車科技發(fā)展和設(shè)計(jì)水平的汽車。概念車是時(shí)代的最新汽車科技成果,代表著未來(lái)汽車的發(fā)展方向,因此它展示的作用和意義很大,能夠給人以啟發(fā)并促進(jìn)相互借鑒學(xué)習(xí)。因?yàn)楦拍钴囉谐暗臉?gòu)思,體現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意,并應(yīng)用了最新科技成果,所以它的鑒賞價(jià)值極高。概念車也是藝術(shù)性最強(qiáng)、最具吸引力的汽車。
針對(duì)時(shí)尚一族未來(lái)型概念車的設(shè)計(jì),將會(huì)改變未來(lái)生活的方式,改變時(shí)尚潮流的走向,引領(lǐng)未來(lái)生活中交通方式的發(fā)展方向。
二、國(guó)內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢(shì):
大的意義就是喚起了中國(guó)概念車的設(shè)計(jì)。
20xx年的“鯤鵬”是中國(guó)感念車的一個(gè)亮點(diǎn)。終于有了對(duì)外形和顏色的思考,但是不得不說(shuō)造型依然很丑。雖然不足還有很多,但是“鯤鵬”對(duì)所在微型車細(xì)分領(lǐng)域的全新探索,演練了低成本構(gòu)造,泛亞以每?jī)赡暌惠v概念車的速度成長(zhǎng),這使得中國(guó)汽車廠商在目睹這一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)概念車之后開始醒悟,中國(guó)需要概念車的設(shè)計(jì)。
2、國(guó)外概況:國(guó)外概念車的設(shè)計(jì)尤其是歐美國(guó)家的概念車設(shè)計(jì)較為成熟,不論技術(shù)上、造型上、色彩搭配上、還是使用方式等創(chuàng)新都處在世界的前端。
發(fā)展趨勢(shì):
趨勢(shì)一:傳統(tǒng)車型分類被打破交叉車型成趨勢(shì)。如今越來(lái)越多的車型打出了交叉車型的概念。如大眾概念車concepta亮點(diǎn):運(yùn)動(dòng)轎車與suv的結(jié)合;斯柯達(dá)概念車yeti亮點(diǎn):suv、轎車、旅行車等集于一身。趨勢(shì)二:傳統(tǒng)能源殆盡新能源汽車代替。能源問(wèn)題是目前汽車技術(shù)的最大課題,其也直接影響到節(jié)能、環(huán)保等一系列技術(shù)。如雪佛蘭sequel氫燃料電池車亮點(diǎn):最先進(jìn)的氫燃料電池車型;福特reflex柴電混合動(dòng)力概念車亮點(diǎn):利用太陽(yáng)能的柴油電力混合動(dòng)力。
趨勢(shì)三:打破汽車結(jié)構(gòu)的未來(lái)智能行走機(jī)器。設(shè)計(jì)師們不滿足于這些傳統(tǒng)汽車概念,他們需要打破常規(guī)的、面向未來(lái)的智能行走機(jī)器。如豐田全新未來(lái)概念車fine—t亮點(diǎn):智能交通下的未來(lái)車。
趨勢(shì)四:個(gè)性化的突破設(shè)計(jì)。外形設(shè)計(jì)的突破性,是一款概念車的基。
三、研究?jī)?nèi)容及基本思路:
1、研究?jī)?nèi)容:
造型上,整車為流線型設(shè)計(jì),考慮空氣力學(xué),要有效地減小風(fēng)阻,車體設(shè)計(jì)時(shí)尚前衛(wèi),動(dòng)感活力,遵循簡(jiǎn)約主義的同時(shí)又要凸顯個(gè)性。整車將采用仿生學(xué)進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì),將會(huì)運(yùn)用一些中國(guó)傳統(tǒng)元素穿插在設(shè)計(jì)之中。把中國(guó)風(fēng)貫徹在在設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)原創(chuàng)性。
結(jié)構(gòu)上,整車為兩廂設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)機(jī)中置,車門為雙開門上旋打開方式。車型初步定為跑車類汽車。
材料上,材料主要以環(huán)保型材料取代鋼鐵和塑料,可能采用碳纖維,不過(guò)更多的將會(huì)使用采用鋁或者鋼這樣的常見(jiàn)材料。
色彩上,定位人群為時(shí)尚一族,因此選用較亮麗的彩色,多種配色方案。
人機(jī)上,考慮人與機(jī)器的關(guān)系,遵循人機(jī)工程學(xué)。
2、基本思路:
打造一款時(shí)尚的未來(lái)型概念跑車,形態(tài)上擁有張力,在年輕的90后上尋找靈感,根據(jù)時(shí)尚的90后們的喜好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。收集一些相關(guān)的資料,研究90后時(shí)尚人群中的習(xí)慣和遇到的問(wèn)題,這些研究在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)在現(xiàn)有的一些汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),盡量保持楔形車型。
四、進(jìn)度安排:
1、前期階段(20xx.09.01—10.13):
1)09.01—10.12制定工作計(jì)劃,指導(dǎo)教師資格審定;
2)10月13日下午召開畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動(dòng)員大會(huì)(全院);
上要求做到一人一題。下達(dá)具體任務(wù)書;
2、中期階段(20xx.10.13—寒假前)。
1)10.17—10.30開題報(bào)告,畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研分析及材料整理;前期發(fā)散草圖;
2)11.01—11.31課題研究報(bào)告,畢業(yè)設(shè)計(jì)前期方案、方案初選及深入;
3)12.01—12.17方案定稿,深入草圖,畢業(yè)論文前三章初稿。
4)20xx年12月18日學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查;
5)12.18—寒假放假畢業(yè)設(shè)計(jì)建模、渲染、版面,寒假放假前集中檢查;
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇七
學(xué)號(hào):********。
專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
方向:中教法。
指導(dǎo)教師:*****。
20xx年12月21日。
開題報(bào)告填寫要求。
4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“20xx年12月16日”或“200x-12-16”。
1.本課題的研究意義和目的。
數(shù)學(xué)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分,在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué),數(shù)學(xué)思想方法的提煉、概括、和應(yīng)用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。
在教學(xué)中到處蘊(yùn)涵著化歸思想,教師要很好地挖掘教材中蘊(yùn)涵的轉(zhuǎn)化因素,讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用化歸思想能夠使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí),使學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題,既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
2.本課題的基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)。
本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步的探討、分析及運(yùn)用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大”主梁”體現(xiàn)在整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇正確的化歸思想方法則就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題.
3.本課題的研究方法(或技術(shù)路線)。
化歸思想是要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)來(lái)反應(yīng)出來(lái)的,所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎(chǔ),在廣泛的搜集圖書館,電子書刊,教育報(bào)刊雜志,互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)本課題的前沿信息與資料,向指導(dǎo)老師請(qǐng)求指導(dǎo),向有關(guān)部門聯(lián)系,向中學(xué)一線的老師咨詢以及結(jié)合教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與思路,向指導(dǎo)老師報(bào)告,反復(fù)的進(jìn)行修改,論證。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)代科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化,因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展越來(lái)越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用。所以在現(xiàn)代進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,更是必須的。
數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會(huì)繞著下面的幾點(diǎn)來(lái)展開對(duì)化歸思想的探究:。
(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實(shí)質(zhì)及轉(zhuǎn)化過(guò)程.
(2)討論運(yùn)用化歸思想的意義及其作用。
(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)探討分析及運(yùn)用化歸思想,。
(4)通過(guò)對(duì)化歸思想的探討研究進(jìn)一步運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中.
5.本課題的參考文獻(xiàn)資料。
張奠宙過(guò)伯祥《數(shù)學(xué)方法論稿》上海教育出版社200o.2。
曾崢楊之《“化歸”芻論》數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)20xx.10(4)。
楊世明《轉(zhuǎn)化與化歸》鄭州大象出版社2ooo。
g.波利亞《數(shù)學(xué)與猜想》科學(xué)出版社1984。
m.克萊因《古今數(shù)學(xué)思想》上??茖W(xué)技術(shù)出版社1979。
沈文選《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》湖南師范大學(xué)出版社1999。
張奠宙.《數(shù)學(xué)方法論》稿.上海教育出版社,1996。
錢佩玲.《數(shù)學(xué)思想方法與中學(xué)數(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社,1999。
徐利治.《數(shù)學(xué)方法選講》華中理工大學(xué)出版社.20xx。
6.本課題的進(jìn)度安排。
9.1-9.15確定論文題目、相關(guān)資料。
3.5-4.30完成論文初稿。
5.8-5.20論文定稿。
指導(dǎo)教師意見(jiàn):
(對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn))。
指導(dǎo)教師:(親筆簽名)。
院系審查意見(jiàn):
教研室負(fù)責(zé)人:(親筆簽名)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。崔巒教師關(guān)于“語(yǔ)文素養(yǎng)”作了以下的闡述:語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文本事為核心的綜合素養(yǎng),是語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文本事、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。其中比較重要的四點(diǎn)是:
a、豐富的語(yǔ)言積累、背誦必須量的優(yōu)秀語(yǔ)段和詩(shī)文?!白寣W(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料。”
b、熟練的語(yǔ)言技能:基本的閱讀技能(朗讀、默讀、略讀、瀏覽等)、口頭交際技能(會(huì)話、獨(dú)白)、基本作文技能(寫實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文)、最基本的語(yǔ)感(正誤感,連貫感)。
c、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
d、深厚的文化素養(yǎng),高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學(xué)生。身為中國(guó)人,作為教中文的教師,不少的教師,尤其是小學(xué)教師對(duì)國(guó)學(xué)的精粹知之甚微,用之更甚少。隨機(jī)抽查任何一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師,能全背《三字經(jīng)》《千字文》的有多少人?能背《論語(yǔ)》的更是鳳毛麟角。學(xué)生也是如此,一個(gè)畢業(yè)生,小學(xué)或初中畢業(yè)后不懂、不會(huì)背《三字經(jīng)》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國(guó)學(xué)經(jīng)典?。?/p>
作為教師,我們心痛的覺(jué)得,此刻的學(xué)生缺少人文素質(zhì),不懂禮儀,不會(huì)關(guān)愛(ài)他人,以自我為中心,不會(huì)替他人著想,更加不會(huì)待人接物。很多教育工作者,研究人員意識(shí)到培養(yǎng)讀書和知禮的重要性。
綜上所述,我們覺(jué)得很有必要對(duì)小學(xué)的讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究。經(jīng)過(guò)讀書的研究,有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng);經(jīng)過(guò)知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng),日積月累,潛移默化,逐漸將國(guó)學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個(gè)人的行為,提高個(gè)人自身修養(yǎng),真正到達(dá)提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的目的。
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述。
1、關(guān)于讀書:
國(guó)外觀點(diǎn):
高爾基先生以往說(shuō)過(guò):書籍是人類提高的階梯。
培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格?!?/p>
據(jù)說(shuō)猶太人在孩子讀書之前,總會(huì)在《圣經(jīng)》的第一面沾上蜂蜜,然后讓孩子用舌頭去舔,讓孩子們從小就明白“書——是甜的!”克魯普斯卡婭曾說(shuō)過(guò):“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”可見(jiàn),無(wú)論從世界觀、人生觀的培養(yǎng),還是從知識(shí)的遷移、拓展來(lái)看,廣泛地開展課外閱讀,益處很多。
國(guó)內(nèi)觀點(diǎn):
梁?jiǎn)⒊凇吨螄?guó)學(xué)雜話》一文中說(shuō):“一個(gè)人總要養(yǎng)成讀書趣味。必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣,才能嘗著讀書趣味”。
2、關(guān)于禮儀。
中國(guó)早在2.7萬(wàn)年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時(shí)期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國(guó)以儒家文化為主導(dǎo)。儒家文化把“禮”當(dāng)作治理國(guó)家的基礎(chǔ),幾千年來(lái)創(chuàng)造了燦爛的文化,構(gòu)成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范。
孔夫子說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立?!惫湃嗽疲骸岸Y者,人道之極也?!笨鬃咏虒W(xué)的六藝中,“藝”排在第一位。
自從民國(guó)以來(lái),我國(guó)的禮儀制度在不斷變得簡(jiǎn)單化、人性化,吸收了西方一些能夠借鑒的模式?!岸Y”,只是人們?nèi)粘I钪兴匦枳袷氐牡赖乱?guī)范和行為規(guī)范,已經(jīng)脫離了原先為封建時(shí)期森嚴(yán)的等級(jí)制度服務(wù)的本質(zhì),而是維系社會(huì)良好風(fēng)氣的道德規(guī)范。所以我們還是要繼承并發(fā)揚(yáng)儒家文化中占據(jù)相當(dāng)分量的高尚的東西——禮。并且在這個(gè)開放的全球化的時(shí)代,傳承古代禮貌仍是教育所擔(dān)任的基本功能之一。接通文化脈絡(luò),培養(yǎng)孩子具有開闊的視野、豁達(dá)的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是:小學(xué)生讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行的研究。經(jīng)過(guò)讀書的研究,有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感和提高學(xué)生的審美情操,整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng);經(jīng)過(guò)知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng),日積月累,潛移默化,逐漸將國(guó)學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個(gè)人的行為,提高個(gè)人自身修養(yǎng),真正到達(dá)提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),從而到達(dá)“為學(xué)先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的情景和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求,探索小學(xué)生有效讀書方法和途徑,培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2、根據(jù)《小學(xué)生守則》的資料和小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),找出小學(xué)禮儀教育中存在的主要問(wèn)題。
3、探索小學(xué)禮儀教育中切實(shí)可行的途徑和策略,價(jià)值和作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣。
五、課題研究的步驟,階段實(shí)施方案。
第一階段:確定課題,制定方案。培訓(xùn)教師,成立課題組。(半年20xx年9月——20xx年9月)。
第二階段:課題實(shí)施。(一年20xx年9月——20xx年7月)。
第三階段:課題的深化與推廣(—年20xx年9月——20xx年9月)。
第四階段:課題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(半年20xx年10月——20xx3月)。
六、課題研究的方法:
調(diào)查研究法、統(tǒng)計(jì)法、測(cè)驗(yàn)法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預(yù)期成果:
1、涌現(xiàn)了大批好人好事。
2、學(xué)生的朗讀本事和古詩(shī)背誦本事大大提高,并評(píng)出多名讀書進(jìn)取分子。
3、讀書知禮成為習(xí)慣逐漸構(gòu)成;開闊了學(xué)生的視野,使他們的綜合素質(zhì)和本事得到提高;學(xué)生思想品德教育異常是禮儀養(yǎng)成教育有長(zhǎng)足發(fā)展;學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的讀書、知禮意識(shí)進(jìn)一步提高;促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè);促進(jìn)了學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展;書香學(xué)校、書香家庭格局初步構(gòu)成;加快了朝辦學(xué)總目標(biāo)“努力把三小辦成優(yōu)質(zhì)的育人樂(lè)園”邁進(jìn)的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報(bào)告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動(dòng)的過(guò)程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長(zhǎng)(課題主持人):
副組長(zhǎng):
組員:全校教師。
2、課題制度。
(1)本課題實(shí)行總課題主持人領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)體負(fù)責(zé)制,由總課題主持人直接負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程的管理工作。
(2)課題組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間實(shí)行定期學(xué)習(xí)和交流研討的制度,每?jī)芍苓M(jìn)行依次的學(xué)習(xí)和交流,資料根據(jù)研究的需要制定。每個(gè)成員都有義務(wù)和職責(zé)自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流研討。
(3)資料保管與使用制度。每個(gè)課題組成員都應(yīng)當(dāng)對(duì)課題研究過(guò)程的各項(xiàng)資料歸檔保管,以半個(gè)學(xué)期為期整理好交給課題組,每個(gè)成員享有借閱參考的權(quán)利。
九、課題研究的經(jīng)費(fèi)與使用。
經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)撥款。用于購(gòu)買教學(xué)課例和講座的光盤、外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流,獎(jiǎng)勵(lì)教師、學(xué)生的經(jīng)費(fèi),資料的整理收集等。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇九
指導(dǎo)教師:
班級(jí):服設(shè)。
所在院系:設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院。
課題的目的及意義。
目的:
視覺(jué)營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象,因此,絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣,視覺(jué)營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略,并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義:
視覺(jué)營(yíng)銷并不是新的“武器”,而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營(yíng)銷手段,它其實(shí)一直默默“呆”在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角,人們對(duì)它的作用了解甚少,如同一個(gè)被“雪藏”的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后,“視覺(jué)營(yíng)銷”就開始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是:商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科,發(fā)掘它的潛在威力,同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施。
研究主要任務(wù):
1、論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的含義和范疇。
2、針對(duì)一個(gè)服裝店而言,在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析。
3、服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4、整合視覺(jué)營(yíng)銷,提升銷售業(yè)績(jī)。
可能遇到的問(wèn)題:
1、現(xiàn)有資料和信息不足;。
2、對(duì)現(xiàn)在服裝賣場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3、視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用于賣場(chǎng)銷售是否成功。
解決方法及措施:
積極到閱覽室,圖書館等有價(jià)值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究,向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn),然后再到各大中小型服裝賣場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣場(chǎng)的影響狀態(tài),從實(shí)際出發(fā),慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解,逐漸完善課題。
論文。
大綱。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十
選題的目的和意義。
設(shè)計(jì)的目的和意義:繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間。咖啡的樂(lè)趣在于其口味、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡,散發(fā)著馥郁的香味,那種誘人的香氣,清新而另人陶醉。現(xiàn)在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張,舒緩壓力的場(chǎng)所。
工作之余,來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳,喝一杯醒腦,呷一口提神,吃幾塊點(diǎn)心,和朋友聊天小聚,樂(lè)趣無(wú)窮??Х炔粌H豐富著我們的生活,也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇,享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí),正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>
設(shè)計(jì)方向。
留緣咖啡廳溫馨舒適,清靜怡人。
1.在空間造型上:以各種形式的點(diǎn)、線、面等來(lái)構(gòu)成不同形式的空間界面,在融入時(shí)尚元素的同時(shí),適當(dāng)加以中國(guó)的古典風(fēng)韻。
2.在色彩搭配上:環(huán)境的色彩搭配會(huì)營(yíng)造出一種氛圍,會(huì)對(duì)人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響,所以主體色調(diào)以深色為主,來(lái)增加穩(wěn)重感。
x.在燈光照明上:主要運(yùn)用柔和的暖色調(diào)來(lái)營(yíng)造溫馨舒適的怡人氛圍。
設(shè)計(jì)說(shuō)明(設(shè)計(jì)原則、重點(diǎn)、難點(diǎn)、及運(yùn)用手法等方面說(shuō)明)。
設(shè)計(jì)原則:營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適,清靜怡人的都市休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。
設(shè)計(jì)重點(diǎn):體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設(shè)計(jì)難點(diǎn):燈光的處理以及色彩的運(yùn)用與環(huán)境相符合。
運(yùn)用手法:通過(guò)cad,xd等軟件以及手繪效果圖來(lái)表達(dá)出整個(gè)設(shè)計(jì)。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述。
專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)。
1.設(shè)計(jì)目的。
餐飲空間是人們?nèi)粘I畈豢扇鄙俚娘嬍诚M(fèi)場(chǎng)所,相對(duì)于其他的功能空間,餐飲空間是更能為人們營(yíng)造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場(chǎng)所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間??Х鹊臉?lè)趣在于其口味、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡,散發(fā)著馥郁的香味,那種誘人的香氣,清新而另人陶醉?,F(xiàn)在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張,舒緩壓力的場(chǎng)所。
工作之余,來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳,喝一杯醒腦,呷一口提神,吃幾塊點(diǎn)心,和朋友聊天小聚,樂(lè)趣無(wú)窮??Х炔粌H豐富著我們的生活,也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇,享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí),正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>
2.文獻(xiàn)資料。
咖啡廳作為餐飲娛樂(lè)空間,是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間,人的行為差異對(duì)這個(gè)環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個(gè)空間的表征多么的多元化,vi表達(dá)多么的豐富化,但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設(shè)計(jì)咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題,即形式是為功能服務(wù)的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調(diào)。
2.1咖啡廳空間設(shè)計(jì)的定位。
餐飲空間的最初設(shè)立就是為了解決吃喝的問(wèn)題,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉(zhuǎn)化為更加注重情調(diào)文化氛圍的場(chǎng)所。隨著精神與物質(zhì)需求的提高,人們厭倦單調(diào)乏味的生活,喜歡在吃喝上追求某種情調(diào)氣氛,欣賞美妙的音樂(lè),喝咖啡聊天享受沒(méi)有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設(shè)計(jì)重在功能的定準(zhǔn)?!渡虡I(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例—餐飲、娛樂(lè)篇》一書中曾說(shuō)到:“功能的定向其實(shí)是設(shè)計(jì)師最應(yīng)該努力搞懂的一門商業(yè)學(xué)問(wèn)。功能定準(zhǔn)了就好比人的骨骼找準(zhǔn)了一樣。接下來(lái)要很好的把它排列,然后再豐富血肉。”咖啡廳一般是在正餐之外,以喝咖啡為主,進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食,以及休息、交往的場(chǎng)所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境,適合于少數(shù)人會(huì)友、晤談等。所以咖啡廳空間設(shè)計(jì)要定準(zhǔn)休閑娛樂(lè),享受生活這一功能。只有合理的功能空間,才可以更好的用deco語(yǔ)言來(lái)闡述,也便于材質(zhì)的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號(hào),在功能完整的咖啡廳空間里才會(huì)顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變,人們社會(huì)聚焦的活動(dòng)日益增多,除了吃飯還要找個(gè)地方聊天敘舊,咖啡廳自然是他們所青睞的場(chǎng)所之一。江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將著重抓住這一功能,營(yíng)造浪漫溫馨情調(diào),使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設(shè)計(jì)的要素。
咖啡廳空間的設(shè)計(jì)包含了眾多要素,如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等?!妒覂?nèi)設(shè)計(jì)理論及運(yùn)用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)中說(shuō)到:“餐飲空間與其他建筑空間一樣,其室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是有四部分內(nèi)容組成:空間形體設(shè)計(jì),界面設(shè)計(jì),家具與陳設(shè)設(shè)計(jì),光與色的設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)要素。”
平面到立體的衍變:設(shè)計(jì)要有一個(gè)周密的策劃,設(shè)計(jì)風(fēng)格由室外向室內(nèi)過(guò)渡,既要有整體,又要有局部。成功的餐飲娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)都有一個(gè)表達(dá)準(zhǔn)確地主題,與之相對(duì)應(yīng)的室外景觀環(huán)境,得體的門面招牌,視覺(jué)沖擊很強(qiáng)的logo形象,精制的餐區(qū)家具,符合色調(diào)的餐布,以及體現(xiàn)經(jīng)營(yíng)精髓的菜單設(shè)計(jì)等。因此,設(shè)計(jì)表達(dá)方式要根據(jù)風(fēng)格的需要進(jìn)行組織。
文化的沉淀及運(yùn)用:沒(méi)有文化的餐飲娛樂(lè)空間設(shè)計(jì),好比衣著花哨不重內(nèi)在修養(yǎng)的人一樣,顯得蒼白無(wú)趣。所以成功的咖啡廳空間設(shè)計(jì)一定是要挖掘了一個(gè)有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染,借用手段表達(dá),把這種文化揉和到空間的每一個(gè)角落,或繁或簡(jiǎn),或夸張或含蓄,點(diǎn)滴見(jiàn)精神??梢哉f(shuō),咖啡廳已不是簡(jiǎn)單意義上的喝咖啡、休息娛樂(lè)的地方了,更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設(shè)計(jì):一個(gè)排風(fēng)、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個(gè)成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個(gè)怡人的休閑娛樂(lè)環(huán)境。咖啡廳空間是人們聚集的場(chǎng)所,人多必定會(huì)帶來(lái)環(huán)境負(fù)荷的增加,因此要有跟得上的冷暖設(shè)備系統(tǒng),有良好的排風(fēng)排煙系統(tǒng),這樣人們才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的坐下來(lái)消費(fèi)。
設(shè)計(jì)與自然風(fēng)相結(jié)合:成功的咖啡廳設(shè)計(jì)絕對(duì)不在粉飾上過(guò)度強(qiáng)調(diào),而是一種自然形成,它是一種更多的用建筑語(yǔ)言去表達(dá)的空間。其特點(diǎn)可概括為六個(gè)字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適,清靜怡人的休閑娛樂(lè)氛圍。讓人們?cè)谛蓍e娛樂(lè)的同時(shí),感受到一種全新的空間感受和視覺(jué)要求。讓人們覺(jué)得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食,更是美景,還有文化的熏陶與洗禮。
2.x咖啡廳空間設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用。
咖啡廳空間設(shè)計(jì)作為一個(gè)室內(nèi)空間的裝修、裝飾,離不開色彩,光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例—餐飲、娛樂(lè)篇》一書中說(shuō)過(guò):“餐飲娛樂(lè)是以特定的氛圍為前提的,餐飲娛樂(lè)活動(dòng)的環(huán)境氛圍依賴于室內(nèi)設(shè)計(jì)師的營(yíng)造,因此,色彩對(duì)于餐飲娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)具有更加重要的意義?!?/p>
空間色調(diào)氣氛:空間色調(diào)氣氛是指環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調(diào)和性,而不是單獨(dú)對(duì)空間某個(gè)具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護(hù)體所采用的表層用色,尤其是空間光源布光處理。
空間材質(zhì)選色:任何材質(zhì)的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質(zhì)的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺(jué)認(rèn)識(shí)與心理影響的基礎(chǔ)。同一種材質(zhì)由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光,都將對(duì)人們?cè)斐刹煌囊曈X(jué)感受和不同的心理感應(yīng)。色彩在材質(zhì)上表現(xiàn)可直接改變材質(zhì)的輕重感、軟硬感、樸實(shí)華麗感,甚至大小感、遠(yuǎn)近感、動(dòng)靜感等視覺(jué)心理反應(yīng)。
空間整體與和諧:咖啡廳環(huán)境的色彩設(shè)計(jì),是以人的色覺(jué)生理、心理的適應(yīng)性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設(shè)計(jì)既要考慮實(shí)用功能,也要突出空間的個(gè)性。人對(duì)色彩視覺(jué)的飽厭性,決定了對(duì)色彩運(yùn)用的限制,所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準(zhǔn)則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張,舒緩壓力的場(chǎng)所,所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會(huì)營(yíng)造出一種氛圍,會(huì)對(duì)人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響,所以主體色調(diào)以深色為主,來(lái)增加穩(wěn)重感。同時(shí)運(yùn)用色彩的對(duì)比與調(diào)和的手段,從整體出發(fā),調(diào)和空間的整體色調(diào),使環(huán)境充滿浪漫的視覺(jué)藝術(shù)效果。從而調(diào)節(jié)人的心理,讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放,享受真正的輕松愉悅。
x.總結(jié)。
通過(guò)查閱文獻(xiàn),了解了咖啡廳空間設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)理論,明確了咖啡廳的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方向。認(rèn)識(shí)到咖啡廳設(shè)計(jì)必須具有實(shí)用性,所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織,必須從實(shí)用出發(fā),必須注重空間設(shè)計(jì)的合理性。此外,材料和結(jié)構(gòu)是圍隔空間的必要的物質(zhì)技術(shù)手段,空間設(shè)計(jì)必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術(shù)又是為空間營(yíng)造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段,因此,在空間設(shè)計(jì)中必須滿足其技術(shù)要求。建筑為人所用,空間設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本,只有在分析人的行為心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的空間設(shè)計(jì),方能為人所喜愛(ài)。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張,舒緩壓力的場(chǎng)所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)在融入時(shí)尚元素的同時(shí),適當(dāng)加以中國(guó)的古典風(fēng)韻。讓人們?cè)诟惺艿浆F(xiàn)代歐式風(fēng)情的同時(shí)又感受到中國(guó)的古樸自然風(fēng)。具有穩(wěn)重感的深色調(diào)以及柔和的暖色燈光色調(diào)又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時(shí)候,人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩,從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價(jià)值。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十一
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專業(yè)年級(jí):
指導(dǎo)教師:
理論意義:隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展新聞侵權(quán)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,隨著科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等新媒體侵權(quán)糾紛案件也越來(lái)越多,多少年以來(lái)新聞媒體被稱為“無(wú)冕之王”。目前我國(guó)新聞法制不健全,新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白,新聞侵權(quán)也成為新聞界與法律界相互交叉領(lǐng)域的一個(gè)空白。由于當(dāng)代媒介從業(yè)者法律知識(shí)缺陷、新聞作風(fēng)不踏實(shí)、追求商業(yè)利益等造成的新聞侵權(quán)。對(duì)新聞侵權(quán)與媒體責(zé)任的研究,明確新聞侵權(quán)的界定與媒體責(zé)任劃歸,提高媒體從業(yè)者職業(yè)道德與法律知識(shí),用相關(guān)法律保護(hù)媒體權(quán)利、制裁媒體侵權(quán)行為,即用媒體侵權(quán)責(zé)任法彌補(bǔ)新聞法制不健全的問(wèn)題。從新聞從業(yè)人員來(lái)說(shuō),研究新聞侵權(quán)應(yīng)該研究什么是新聞侵權(quán)、怎樣防止發(fā)生侵權(quán)行為。只有認(rèn)識(shí)到了某種行為構(gòu)成新聞侵權(quán),我們才能采取辦法不這樣做,不發(fā)生新聞侵權(quán)。
現(xiàn)實(shí)意義:對(duì)新聞侵權(quán)與媒介責(zé)任的研究使新聞侵權(quán)有了明確的定義與界定媒介責(zé)任劃歸明確,有利于指導(dǎo)新聞立法進(jìn)一步完善新聞法律。對(duì)于新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)更加明確什么是新聞侵權(quán)行為,然后避免新聞侵權(quán)行為的發(fā)生,提高新聞從業(yè)者的法律意識(shí)與職業(yè)道德素質(zhì)。對(duì)于受害者來(lái)說(shuō)能夠更加清楚明了自己那些權(quán)利被侵犯了,如何去維護(hù)自己的權(quán)利,讓社會(huì)更加的公平公正與和諧。
1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程媒體侵權(quán)責(zé)任法的理論研究和司法實(shí)踐已經(jīng)有20多年的歷史了。20多年來(lái),民法學(xué)者、民事法官和媒體法制工作者共同研究,使其已經(jīng)成為一個(gè)新聞傳播法與侵權(quán)責(zé)任法交叉的學(xué)科,它有著良好的發(fā)展前景,并在社會(huì)生活中發(fā)揮了重要作用。194x年以來(lái)發(fā)生的第一起媒體侵權(quán)案件,是1985年的“瘋女案”。涉訟的文章是《民主與法制》198x年第1期發(fā)表的《二十年瘋女之謎》,文章中所寫迫害狄某的杜某于198x年1月向上海長(zhǎng)寧區(qū)法院提起刑事自訴。《民法通則》實(shí)施后至198x年的兩年間,出現(xiàn)了新聞侵權(quán)的第一個(gè)高潮,全國(guó)發(fā)生的新聞侵權(quán)案件達(dá)到300多件。其后相繼又發(fā)生了第二次、第三次、第四次高潮,第四次高潮在200x年之后,以官方機(jī)構(gòu)及公務(wù)人員起訴新聞媒體為特點(diǎn)。《民法通則》第一次規(guī)定了人格權(quán)及其法律保護(hù),第一次規(guī)定了可以精神損害賠償?shù)姆椒ň葷?jì)姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。該法實(shí)施后,很快形成了一個(gè)“告記者熱”的新聞侵權(quán)“第一次浪潮”。當(dāng)時(shí),新聞界將這種糾紛案件叫做“新聞糾紛”或者“新聞官司”,爾后明確提出了“新聞侵權(quán)”的概念。199x年5月6日至8日,由中國(guó)新聞法制研究中心、上海社會(huì)科學(xué)院新聞研究所、上海市新聞出版局和南通日?qǐng)?bào)社聯(lián)合發(fā)起召開了第一次全國(guó)新聞法制學(xué)術(shù)研討會(huì),6個(gè)省市以及全國(guó)人大法工委、國(guó)務(wù)院法制局、中宣部和新聞出版署等50余位專家學(xué)者,集中討論了新聞侵權(quán)與法律責(zé)任。法學(xué)理論不斷探索形成了媒體侵權(quán)責(zé)任法的理論體系,中國(guó)新聞法制研究中心于199x年、199x年和199x年分別召開了三次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì),集中研究媒體侵權(quán)問(wèn)題,發(fā)表論文76篇。
2.國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問(wèn)題從改革開放之時(shí)起,一些有識(shí)之士在總結(jié)新聞工作正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出了重視新聞法制建設(shè)的要求。199x年,楊立新在《中南政法學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表了第一篇文章,即《新聞侵權(quán)問(wèn)題的再思考》。199x年,楊立新和王利明教授主編了《人格權(quán)與新聞侵權(quán)》一書,系統(tǒng)闡釋了他們對(duì)新聞侵權(quán)的看法?!睹襟w要為嚴(yán)重失實(shí)的報(bào)道承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任》——于付海律師,文章中講述了《紅紅樓夢(mèng)》中賈赦的扮演者李某訴訟新京報(bào)的案情及法院的判決,并對(duì)本案的法理進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)析。《新聞侵權(quán)的構(gòu)成及其責(zé)任承擔(dān)》——法律教育網(wǎng),新聞侵權(quán)的構(gòu)成、新聞侵權(quán)的責(zé)任承擔(dān)——承擔(dān)主體及承擔(dān)方式進(jìn)行了初步探索與研究。郝振省主編:《新聞侵權(quán)及其預(yù)防》,民主與建設(shè)出版社200x年版,以新聞報(bào)道權(quán)為基本立足點(diǎn),對(duì)于新聞報(bào)道超越其界限范圍的新聞侵權(quán)行為的基本構(gòu)成,責(zé)任承擔(dān)以及新聞侵權(quán)糾紛的處理與預(yù)防進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究。20xx年楊立新又在《中國(guó)法學(xué)》上發(fā)表了一篇名為《我國(guó)的媒體侵權(quán)責(zé)任與媒體權(quán)利保護(hù)》的論文,對(duì)我國(guó)媒體侵權(quán)責(zé)任法在保護(hù)媒體權(quán)利和侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定方面做了初步探索,并對(duì)媒體齊全責(zé)任法為何沒(méi)有明文規(guī)定新聞侵權(quán)責(zé)任做了詳細(xì)的解釋。徐迅主編:《新聞(媒體)侵權(quán)研究新論》,法律出版社200x年版。全書共分三個(gè)部分對(duì)民法通則生效二十幾年來(lái)我國(guó)所發(fā)生的媒體侵權(quán)案件做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與研究報(bào)告。學(xué)者們之所以對(duì)研究新聞侵權(quán)問(wèn)題孜孜不倦,是因?yàn)樾侣勄謾?quán)既涉及新聞法的問(wèn)題,也涉及侵權(quán)法的問(wèn)題;既涉及對(duì)民事主體的權(quán)利保護(hù)問(wèn)題,又涉及新聞媒體言論自由輿論監(jiān)督的問(wèn)題。因此,研究新聞侵權(quán),實(shí)際上就是在新聞自由與權(quán)利保護(hù)之間,小心翼翼地尋找兩個(gè)利益之間發(fā)生沖突的最佳平衡點(diǎn)。
雖然很多專家學(xué)者們對(duì)新聞侵權(quán)有了很多的研究但至今也沒(méi)有一部完整的新聞法,甚至是有些人還再為是否要立一部新聞法做著激烈的爭(zhēng)論,《侵權(quán)責(zé)任法》也沒(méi)有明文規(guī)定新聞(媒體)侵權(quán)責(zé)任。對(duì)媒體責(zé)任主題劃分不清楚,如新聞媒體、新聞編輯、新聞作者以及轉(zhuǎn)載等責(zé)任比例劃分不清楚。新聞法制不健全,新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白,新聞侵權(quán)也成為新聞界與法律界相互交叉領(lǐng)域的一個(gè)空白。新聞從業(yè)者缺失相關(guān)法律知識(shí)、新聞作風(fēng)不踏實(shí)、主觀上的過(guò)錯(cuò)等造成新聞侵權(quán)行為。法院、法官在受理、審判這類案件時(shí)難度較大很難找到成文的法律規(guī)定。急需給新聞侵權(quán)下一個(gè)明確的定義、做出明確的界線規(guī)定,在此基礎(chǔ)上起草新聞侵權(quán)責(zé)任法明確規(guī)定新聞侵權(quán)責(zé)任,讓受害者申訴時(shí)有法可依,讓新聞從業(yè)者明確侵權(quán)行為從而杜絕侵權(quán)行為。是否要立一部完整的新聞法、新聞侵權(quán)的責(zé)任劃分、新聞侵權(quán)在法律與道德層面上的界定等都是當(dāng)前與今后有待解決的問(wèn)題。
3.本人對(duì)所查文獻(xiàn)的評(píng)述不同時(shí)期不同學(xué)者對(duì)新聞侵權(quán)有著不同的闡述,對(duì)新聞侵權(quán)的定義不能達(dá)成一致,新聞侵權(quán)的界線劃分不明。媒介責(zé)任的已有研究大多是對(duì)其社會(huì)責(zé)任、輿論監(jiān)督的研究,它包含政治責(zé)任與道德責(zé)任兩方面,不外乎就是媒介在謀求自身經(jīng)濟(jì)利益之外所負(fù)有的維護(hù)和增進(jìn)社會(huì)利益的義務(wù),對(duì)侵權(quán)責(zé)任劃歸的研究較少。20世紀(jì)媒體侵權(quán)責(zé)任法研究的重點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)受害人的人格權(quán)保護(hù)上。很多著述突出的是對(duì)人格權(quán)的保護(hù),而不是研究對(duì)媒體權(quán)利的保護(hù)。進(jìn)入21世紀(jì)之后,媒體侵權(quán)責(zé)任法研究的主要進(jìn)展表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:主張?jiān)凇吨腥A人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法草案》增加媒體侵權(quán)責(zé)任;研究媒體侵權(quán)責(zé)任抗辯事由。媒體(新聞)侵權(quán)不是一個(gè)科學(xué)的概念,無(wú)論是在法律界還是在新聞界,使用新聞侵權(quán)或者媒體侵權(quán)的概念有一個(gè)變化過(guò)程。學(xué)者最初經(jīng)常使用新聞侵權(quán)的概念,有時(shí)也使用新聞官司、新聞糾紛、新聞訴訟等概念。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十二
實(shí)效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),它的提出源于“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭(zhēng)。之后,關(guān)于教學(xué)實(shí)效性的話題一向被人們所關(guān)注。從學(xué)習(xí)美國(guó)的carolmarrapelletier的著作《成功教學(xué)的策略——實(shí)效的教學(xué)實(shí)習(xí)指南》、顧明遠(yuǎn)和孟凡華主編的《國(guó)際教育新理念》等著作中能夠看出國(guó)外的實(shí)效教學(xué)研究開展的時(shí)間比較長(zhǎng),研究的較為深入。我國(guó)學(xué)者張璐在《教育理論與實(shí)踐》20xx年。
第1。
1期發(fā)表了《實(shí)效教學(xué)的定義》一文,文中指出了國(guó)際實(shí)效教學(xué)的五條標(biāo)準(zhǔn):師生共同參與創(chuàng)造性活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展、學(xué)習(xí)背景化、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和教學(xué)對(duì)話。
新中國(guó)成立以后,異常是改革開放三十多年來(lái),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進(jìn)入二十一世紀(jì),我國(guó)開始了一場(chǎng)史無(wú)前例的課程改革,在新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面,教學(xué)的實(shí)效性成為音樂(lè)課堂新的追求,如音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)就確定了教學(xué)實(shí)效性的重要作用。毋庸置疑,“課標(biāo)”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。在這次音樂(lè)藝術(shù)教育改革中為了更好的踐行“科學(xué)發(fā)展觀”,廣大的音樂(lè)教育工作者以及專家學(xué)者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定。
實(shí)效性:是指教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展。
課堂實(shí)效性:具有兩層含義,一是實(shí)效性不僅僅指效率,還包括質(zhì)量,是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體,講“實(shí)效性”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價(jià)。二是實(shí)效性不僅僅指教師教學(xué)的實(shí)效性,還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性,是二者的有機(jī)統(tǒng)一,其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性,是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)效的學(xué)習(xí)。
音樂(lè)課堂實(shí)效性:音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),經(jīng)過(guò)教學(xué)及各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣,發(fā)展學(xué)生的各種本事,提高文化素養(yǎng),陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率,提高教師的自身素養(yǎng),把握課堂的實(shí)效性,讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場(chǎng)。
三、該課題國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。
從國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者對(duì)實(shí)效教學(xué)理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn):專家都比較關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展,教學(xué)效益的提高,以及教師的反思意識(shí)和效果的可測(cè)性或量化??墒俏茨軓膶?shí)際操作中的進(jìn)行深入研究,缺乏具體課程的實(shí)踐性的支撐,尤其缺乏一線教師作為教育的實(shí)踐者所積累起來(lái)的、具有切身體會(huì)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
所以,基于國(guó)內(nèi)外研究經(jīng)驗(yàn)、理論積累以及我們教師自身的特點(diǎn),本課題緊扣新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。在教師原有知識(shí)結(jié)構(gòu)及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,以小學(xué)音樂(lè)課堂為主陣地,以課例為載體,經(jīng)過(guò)課堂觀察、案例分析、實(shí)踐研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等具有強(qiáng)烈的反思意識(shí)的行動(dòng)研究,來(lái)探究課堂教學(xué)的實(shí)效性,從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建適合小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效途徑和手段。
可是,大家對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的研究?jī)H僅停留于初級(jí)階段,還未上升到音樂(lè)藝術(shù)的研究,研究頗深的無(wú)外乎是那些音樂(lè)教育家了。作為音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施者大家均在學(xué)習(xí)著,摸索著,有待進(jìn)一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)。
1、以教育部頒布的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),明確在小學(xué)開展音樂(lè)課堂實(shí)效性研究的必要性和重要性。
2、以中國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究理論為向?qū)В匾晫?duì)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)感覺(jué)進(jìn)行培養(yǎng),提高學(xué)生的審美意識(shí)和本事,系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、唱、律動(dòng)、創(chuàng)編的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)效性。
3、以教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù),力求使音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)效性研究具有科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性,實(shí)現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法。
本課題主要采用以下研究方法:
1、文獻(xiàn)資料法:經(jīng)過(guò)查閱小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的文獻(xiàn)資料,了解、確定自我研究課題所及的范圍,明白“搜索”方向。其次還要熟悉國(guó)內(nèi)外主要教育期刊以及每種期刊的特色,國(guó)內(nèi)教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計(jì)資料的類別。經(jīng)過(guò)這樣的加工,構(gòu)成對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)卷調(diào)查法:經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)效的科學(xué)認(rèn)識(shí)及了解。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,整理成問(wèn)卷。充分了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)行音樂(lè)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和提議,從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3、行動(dòng)研究法:在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,課題組圍繞課題研究目標(biāo),開展多層次、多渠道的研究,要求實(shí)驗(yàn)教師將根據(jù)學(xué)生不一樣水平和存在的問(wèn)題,在平時(shí)的工作實(shí)踐中進(jìn)行探討、研究,不斷總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提高,從而到達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
4、個(gè)案研究法。經(jīng)過(guò)一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受變化進(jìn)行深入調(diào)查,著眼于解決課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,強(qiáng)調(diào)合作與分享,從而讓教師調(diào)整與改善自我的教學(xué)行為,增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)課堂藝術(shù)指導(dǎo)的實(shí)效性。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在課題研究的過(guò)程中,課題組要求實(shí)驗(yàn)教師把教育實(shí)踐能供給的事實(shí),按照科學(xué)的程序,分析現(xiàn)象,探索規(guī)律,撰寫相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章,變感性認(rèn)識(shí)為理性認(rèn)識(shí)。
六、課題研究資料。
1、音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效評(píng)估設(shè)計(jì),包括對(duì)學(xué)生的評(píng)估和對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)估。
2、音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性設(shè)計(jì),包括低年級(jí)的游戲設(shè)計(jì),合作設(shè)計(jì)。中高段的合作創(chuàng)新設(shè)計(jì),音樂(lè)課提問(wèn)設(shè)計(jì),拓展設(shè)計(jì)等等。研究這些設(shè)計(jì)的步驟和特點(diǎn),如何利用這些設(shè)計(jì)更好地促進(jìn)音樂(lè)課的實(shí)效性。從而建構(gòu)實(shí)效教學(xué)課堂新模式,提高課堂教學(xué)的效率與效益。
七、預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。
1、經(jīng)過(guò)欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng),將美育滲透其中,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和本事,使他們的人格得到升華。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)音樂(lè)的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的這一系列變化正是它的奧妙所在,從而能實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過(guò)程。
(一)課題啟動(dòng)(20xx年4月—20xx年6月)。
1、確立課題,設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關(guān)資料,申請(qǐng)立項(xiàng)。
(二)具體實(shí)施階段(20xx年7月—20xx年4月)。
1、召開課題組成員會(huì)議,確定人員分工,職責(zé)到人。
2、制定課題研究計(jì)劃。
3、調(diào)查分析階段。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表,進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,充分了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的理解掌握,為更好的開展下階段工作奠定基礎(chǔ)。
4、定期召開課題組會(huì)議。根據(jù)調(diào)查資料、學(xué)校實(shí)際、教師個(gè)性以及知識(shí)的不一樣特點(diǎn)等具體情景,設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案。課題組以月為單位,定期組織成員進(jìn)行活動(dòng):探討在自我的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,交流自我取得的經(jīng)驗(yàn),反思自我的教學(xué)行為,總結(jié)研究所取得的階段性成果,不斷對(duì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行整改。進(jìn)行活動(dòng)嘗試,積累。
心得體會(huì)。
5、實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
6、教師教學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)積累。
(三)、課題總結(jié)階段(20xx年5月—20xx年7月)。
1、對(duì)課題研究資料進(jìn)行整理。
2、收集資料,匯編成冊(cè)。
3、完成課題研究總結(jié)報(bào)告。
九、研究的預(yù)期成果形式。
1、研究報(bào)告及相關(guān)論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質(zhì)檢測(cè)成績(jī)及相關(guān)資料。
十、完成研究任務(wù)的可行性分析。
1、音樂(lè)實(shí)效性教學(xué)本身是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要資料,繼新課改以來(lái),小學(xué)音樂(lè)教學(xué)又得到了進(jìn)一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加教育局教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),?!靶“追彼囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生也能經(jīng)常參加市級(jí)的比賽和展示。在音樂(lè)教學(xué)中我們已取得了必須的成績(jī),擁有一批基本功過(guò)硬的骨干教師,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂(lè)教學(xué)工作,同時(shí)也獲得了家長(zhǎng)及社會(huì)的大力支持。本校還被定為江蘇省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,常得到專家的垂詢與指導(dǎo)。
4、學(xué)校硬件實(shí)施不斷改善,為實(shí)驗(yàn)供給了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十三
1.目的:本文將通過(guò)對(duì)商業(yè)模式創(chuàng)新的研究,分析商業(yè)模式的定義、特點(diǎn)、類型、重要性、變遷的軌跡,并結(jié)合當(dāng)前金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境,探討當(dāng)前中國(guó)企業(yè)該如何進(jìn)行商業(yè)模式的創(chuàng)新,以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.意義:
2.1現(xiàn)實(shí)意義:
商業(yè)模式已經(jīng)成為掛在創(chuàng)業(yè)者、風(fēng)險(xiǎn)投資者、企業(yè)家、學(xué)者嘴邊的一個(gè)名詞,幾乎每一個(gè)人都確信,有了一個(gè)好的商業(yè)模式,成功就有了一半的保證。尋找商業(yè)模式的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,如何降低創(chuàng)新的不確定因素,走正確的商業(yè)模式創(chuàng)新路徑,這將是本文要回答的實(shí)際問(wèn)題,也是本文的意義之所在,特別是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,對(duì)商業(yè)模式創(chuàng)新的研究將具有更大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
2.2必要性:
好的商業(yè)模式是企業(yè)生存的根本,但商業(yè)模式卻不能保證企業(yè)永遠(yuǎn)盈利,隨著時(shí)代的發(fā)展,市場(chǎng)的變化,商業(yè)模式的創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。如今金融海嘯席卷全球,許多耳熟能詳?shù)膰?guó)際大企業(yè)紛紛倒閉或?yàn)l臨破產(chǎn),中國(guó)作為全球市場(chǎng)的一部分,也受到金融危機(jī)的很大影響,大量企業(yè)開始裁員收編,眾多中小企業(yè)倒閉破產(chǎn)。面對(duì)危機(jī),成熟的大型企業(yè)開始對(duì)原有的商業(yè)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新,以適應(yīng)當(dāng)前的局勢(shì),穩(wěn)固已由的市場(chǎng)份額和地位,中小企業(yè)或初創(chuàng)企業(yè)也躍躍欲試,企圖找到一套新的商業(yè)模式,維持生存,并希望通過(guò)這次市場(chǎng)的洗禮和考驗(yàn),占領(lǐng)市場(chǎng)份額,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的飛躍。因此商業(yè)模式創(chuàng)新的研究成果將成為企業(yè)改革的必要理論依據(jù)。
2.3理論意義:
商業(yè)模式是一個(gè)比較新的名詞,盡管它第一次出現(xiàn)在50年代,但直到90年代才開始被廣泛使用和傳播,其理論分析框架尚未構(gòu)建起來(lái),有關(guān)模式的研究總體上還處于探索性初級(jí)階段。同時(shí)對(duì)于商業(yè)模式如何創(chuàng)新,國(guó)內(nèi)外學(xué)者也還沒(méi)有統(tǒng)一的定論和比較成熟的理論研究體系。本文將在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)商業(yè)模式的界定、商業(yè)模式的創(chuàng)新路徑進(jìn)行詳細(xì)的理論研究,尋找到企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新所應(yīng)遵循的一些基本理論依,供廣大學(xué)者研究考證。
商業(yè)模式這個(gè)名詞在90年代才開始為人所熟知,現(xiàn)有文獻(xiàn)中,很多學(xué)者也對(duì)商業(yè)模式的含義、結(jié)構(gòu)體系、理論解釋和模式創(chuàng)新機(jī)制等方面雖有所研究,但由于研究者站的視角不同,因而對(duì)商業(yè)模式的.基本概念、結(jié)構(gòu)體系、理論范疇缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),其理論分析框架尚未構(gòu)建起來(lái),有關(guān)模式的研究總體上還處于探索性初級(jí)階段。
很多學(xué)者和文章研究的重點(diǎn)在:什么是商業(yè)模式?企業(yè)如何選擇適合自己的商業(yè)模式?對(duì)于商業(yè)模式如何創(chuàng)新,老企業(yè)如何順應(yīng)時(shí)代的'發(fā)展改革自己的商業(yè)模式,新生企業(yè)如何創(chuàng)造出新的模式以避開激烈的競(jìng)爭(zhēng),還沒(méi)有一套成型的理論體系,研究成果也很少。
很多學(xué)者對(duì)特定領(lǐng)域、行業(yè)、典型企業(yè)的商業(yè)模式展開探討,取得了不少理論成果,為企業(yè)的商業(yè)模式構(gòu)建和創(chuàng)新提供了依據(jù)和參考。但對(duì)于商業(yè)模式的共性以及商業(yè)模式創(chuàng)新的理論依據(jù),還缺少系統(tǒng)的研究和概括,這不免使得當(dāng)前的研究局限在局部和表面。
1.商業(yè)模式的含義及特點(diǎn)是要說(shuō)明商業(yè)模式是什么或什么是商業(yè)模式的問(wèn)題,它揭示了商業(yè)模式的核心意義,企業(yè)主明白了這些,就知道自己現(xiàn)在的商業(yè)模式是好是壞,是落后還是先進(jìn),是否需要?jiǎng)?chuàng)新。
2.將通過(guò)對(duì)比不同時(shí)代典型的商業(yè)模式和同一時(shí)代不同企業(yè)的商業(yè)模式及各自成效,分析商業(yè)模式的發(fā)展軌跡、多樣性及不可輕易復(fù)制性。商業(yè)模式?jīng)]有對(duì)錯(cuò)之分,我們需要在充分考慮到企業(yè)的外部環(huán)境,內(nèi)部資源的前提,運(yùn)用創(chuàng)新思維,適時(shí)構(gòu)建企業(yè)發(fā)展的商業(yè)模式,且不可照抄別的企業(yè)的商業(yè)模式。
3.商業(yè)模式創(chuàng)新路徑的研究將進(jìn)一步地說(shuō)明商業(yè)模式創(chuàng)新的方法和路徑及應(yīng)該遵循的基本理論依據(jù),通過(guò)對(duì)幾種商業(yè)模式路徑分析,為企業(yè)商業(yè)模式的創(chuàng)新提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。
4.創(chuàng)新就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),特別是商業(yè)模式的創(chuàng)新,其不確定很大,對(duì)企業(yè)的發(fā)展有生死相關(guān)的聯(lián)系。我將分析商業(yè)模式創(chuàng)新過(guò)程中可能遇到的的不確定性因素有那些,以及如何規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn),將商業(yè)模式創(chuàng)新的失敗率降到最低。
[1]陳蘇美企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究《合作經(jīng)濟(jì)與科技》20xx年7月號(hào)上6-7頁(yè)。
[3]劉艷巧,探析商業(yè)模式創(chuàng)新路徑企業(yè)活力20xx.10。
[7]魯培康模式創(chuàng)新是營(yíng)銷戰(zhàn)略之本銷售與市場(chǎng)/營(yíng)銷版6頁(yè)
[8]王冉中國(guó)將會(huì)出現(xiàn)引領(lǐng)全球的商業(yè)模式經(jīng)濟(jì)管理文摘20xx第18期40頁(yè)
[10]楊崑視頻服務(wù)亟待創(chuàng)新商業(yè)模式觀點(diǎn)20088/中國(guó)電信11頁(yè)
[15]王廉,商業(yè)模式是第一生產(chǎn)力,暨南大學(xué)出版社,20xx
[17]翁君奕.商務(wù)模式創(chuàng)新[m].北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社.20xx
[21]田溯寧投身中國(guó)技術(shù)與商業(yè)模式創(chuàng)新《解讀前30年預(yù)測(cè)后30年》63頁(yè)
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十四
當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)步入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài),中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期,面臨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力的形成和舊動(dòng)力的逐漸弱化,這兩股力量在雙重交織進(jìn)行。與此同時(shí),全球經(jīng)濟(jì)與治理結(jié)構(gòu)也在重整,舊的均衡被打破,新的均衡還在建立,造成我國(guó)市場(chǎng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,成本管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高有著顯著的影響。在供應(yīng)鏈環(huán)境下,企業(yè)要進(jìn)行有效的采購(gòu)成本管理對(duì)供應(yīng)商在供應(yīng)鏈中的地位必須要進(jìn)行重視,處理好與物資供應(yīng)商的關(guān)系,盡可能加快下游產(chǎn)品在供應(yīng)鏈中的流動(dòng)速度,降低采購(gòu)的成本,滿足市場(chǎng)的需求。
傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造企業(yè)中,從分級(jí)管理來(lái)說(shuō),a類物資即原料采購(gòu)額占的比達(dá)到70%以上,所以原料的購(gòu)買是采購(gòu)成本管理控制的起點(diǎn)。工廠將生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品放在臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)中,并將其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賣給經(jīng)銷商以及終端客戶。在供應(yīng)鏈環(huán)境下,企業(yè)必須要考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互作用,產(chǎn)品的成本除了與其本身的價(jià)值有關(guān)還受到其他因素的影響,企業(yè)管理者在進(jìn)行采購(gòu)時(shí)必須要綜合考慮各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于成本的影響。同時(shí)還需要對(duì)企業(yè)的活動(dòng)進(jìn)行分析并結(jié)合商品以及服務(wù)的價(jià)格,明確哪些可以產(chǎn)生價(jià)值,并確定其應(yīng)該在公司內(nèi)部還是外部去完成。
產(chǎn)品成本是傳統(tǒng)采購(gòu)成本核算方式的核心,在進(jìn)行計(jì)算時(shí)將原材料歸為產(chǎn)品成本之中,而其他影響成本的因素,例如:制造的人力費(fèi)用、存儲(chǔ)費(fèi)用等則按照相關(guān)的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行百分制計(jì)算。產(chǎn)品的生產(chǎn)材料算是產(chǎn)品的直接制造費(fèi)用,因而算是直接成本,其他則都算是間接成本,但是這種計(jì)算方式具有明顯的弊端。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,制造業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的變革,原材料已經(jīng)不是產(chǎn)品成本構(gòu)成中最受影響的因素,間接成本占總成本的比例日益提高,因而傳統(tǒng)的核算方式?jīng)]有辦法全面準(zhǔn)確地反映采購(gòu)成本的構(gòu)成,因而必須對(duì)現(xiàn)有的采購(gòu)成本核算體系進(jìn)行更新和完善。
我國(guó)目前的市場(chǎng)環(huán)境以及人民的消費(fèi)習(xí)慣都發(fā)生了翻天覆地的變化,企業(yè)想生存和發(fā)展必須要改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和營(yíng)銷體制,而為了與這種小批量多批次的生產(chǎn)方式相適應(yīng)新型的成本核算方式——作業(yè)成本法應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)的成本核算方式相比,作業(yè)成本法的核算范圍更廣,對(duì)于間接成本的反映也更為全面。供應(yīng)鏈環(huán)境下作業(yè)成本法的執(zhí)行辦法如下,首先是對(duì)企業(yè)作業(yè)的劃分和定義分析,這是作業(yè)成本核算的基礎(chǔ)。其次要將企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)所耗費(fèi)的資源成本歸類到各項(xiàng)具體的作業(yè)中,在當(dāng)前的供應(yīng)鏈環(huán)境下資源成本由作業(yè)產(chǎn)生,包括運(yùn)輸費(fèi)、存儲(chǔ)費(fèi)、通信費(fèi)以及人員差旅費(fèi)等等,然后根據(jù)作業(yè)動(dòng)因即將作業(yè)成本分配給具體的物料。最后是作業(yè)動(dòng)因率和物料作業(yè)成本耗費(fèi)的計(jì)算。該成本核算方式在現(xiàn)代化的供應(yīng)鏈環(huán)境下其優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn),對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的分析以及數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性都要優(yōu)于傳統(tǒng)的成本核算方式,有利于提高產(chǎn)品和服務(wù)定價(jià)的合理性,促進(jìn)采購(gòu)成本管理效率的提高。
戰(zhàn)略采購(gòu)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就有計(jì)劃地采用戰(zhàn)略性的采購(gòu)決策,指導(dǎo)采購(gòu)部門按照企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行采購(gòu),從而推動(dòng)企業(yè)最根本的發(fā)展。戰(zhàn)略采購(gòu)的概念最早出現(xiàn)于20世紀(jì)的八十年代,經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展,戰(zhàn)略采購(gòu)的內(nèi)涵也不斷完善,在當(dāng)前供應(yīng)鏈環(huán)境下實(shí)施戰(zhàn)略采購(gòu)已經(jīng)成為提高企業(yè)管理水平,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的必由之路。企業(yè)實(shí)施有效戰(zhàn)略采購(gòu)主要包括以下兩點(diǎn):
供應(yīng)商是供應(yīng)鏈中重要的一個(gè)環(huán)節(jié),企業(yè)要實(shí)行戰(zhàn)略性的采購(gòu)決策和采購(gòu)行為首先必須要選擇恰當(dāng)?shù)奈镔Y供應(yīng)商。供應(yīng)商必須與公司的發(fā)展相適應(yīng),相關(guān)的采購(gòu)管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與供應(yīng)商之間的協(xié)調(diào),供應(yīng)鏈環(huán)境下供應(yīng)商與企業(yè)之間的聯(lián)系日益緊密,企業(yè)要致力于由傳統(tǒng)供應(yīng)的松散買賣關(guān)系向伙伴供應(yīng)關(guān)系的轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)略采購(gòu)要求供應(yīng)商與企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一種戰(zhàn)略同盟的關(guān)系,這是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型升級(jí),這也是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整下的必然趨勢(shì)。企業(yè)需要對(duì)不同類型的商品和服務(wù)進(jìn)行采購(gòu),而針對(duì)不同的供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)選擇不同的采購(gòu)策略,同時(shí)與采購(gòu)商的關(guān)系也應(yīng)當(dāng)有所差別。
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及推動(dòng)了電子商務(wù)的飛速發(fā)展,企業(yè)要善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)采購(gòu)方式的`更新升級(jí)。實(shí)行戰(zhàn)略采購(gòu)的另一要求就是要選擇與市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的采購(gòu)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得采購(gòu)行為更為簡(jiǎn)單,無(wú)需進(jìn)行面對(duì)面的交易,交易的效率有了明顯的提高,為跨區(qū)域采購(gòu)行為的開展創(chuàng)造了更加有利的條件。電子商務(wù)使得傳統(tǒng)市場(chǎng)的現(xiàn)金流、資源流、物流的傳輸以及匯集的環(huán)路更加開放,更有利企業(yè)創(chuàng)造效益。供應(yīng)鏈環(huán)境下的電子商務(wù)最顯著的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在其信息傳輸?shù)母咝?、?zhǔn)確性,使得采購(gòu)的時(shí)間得以有效縮短,供需雙方可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直接的交流溝通,使得中間成本也有所降低。企業(yè)要善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),對(duì)傳統(tǒng)的采購(gòu)行為進(jìn)行創(chuàng)新,促進(jìn)采購(gòu)成本的降低和企業(yè)的發(fā)展。
企業(yè)的成本管理較為復(fù)雜,供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)要提高對(duì)于采購(gòu)成本管理的重視程度,加強(qiáng)對(duì)于成本核算、成本控制以及成本的績(jī)效評(píng)價(jià)三個(gè)部分的控制管理。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)以及管理團(tuán)隊(duì)要善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)前成本控制體系中存在的不足,并針對(duì)這些問(wèn)題加以完善,提高企業(yè)成本控制的成效,促進(jìn)企業(yè)健康的發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)因具有直觀、形象、信息量大等特點(diǎn),深受教師和學(xué)生的青睞。相對(duì)于傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué),多媒體技術(shù)具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中,并成為推進(jìn)和改善教學(xué)的重要手段。
1.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的概念
環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境藝術(shù)是20世紀(jì)新興的藝術(shù)類型。狹義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從屬于設(shè)計(jì)學(xué),主要包括室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝潢設(shè)計(jì)等。廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng),幾乎涵蓋了與環(huán)境有關(guān)的所有內(nèi)容,涉及美化、裝飾的所有設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)始于20世紀(jì)80年代。1988年,國(guó)家教委設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(簡(jiǎn)稱環(huán)藝專業(yè))。改革開放后,環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展,20xx年被正式確認(rèn)為藝術(shù)學(xué)門類下一門獨(dú)立的專業(yè)。隨之各類院校廣泛開設(shè)該專業(yè),并根據(jù)開設(shè)專業(yè)性質(zhì)的不同而確定不同的培養(yǎng)重點(diǎn)。綜合類院校以建筑類課程為主體,進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的基本訓(xùn)練;藝術(shù)類院校重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)技能,輔助增加景觀和建筑等課程。
3.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術(shù)修養(yǎng)、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能,具有符合社會(huì)發(fā)展需求的價(jià)值觀和世界觀,掌握必備的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程知識(shí),創(chuàng)新和實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)設(shè)計(jì)人才。
1.多媒體技術(shù)的概念
媒體是信息的載體,多媒體是指為了達(dá)到一定目的,將多個(gè)單媒體組合使用。多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù),主要是利用計(jì)算機(jī)技術(shù),對(duì)文字、聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等進(jìn)行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲(chǔ)等綜合的數(shù)字化處理,形成交互性的一體化技術(shù)。
2.多媒體技術(shù)的特征
多媒體技術(shù)具有集成性、控制性、交互性、非線性、實(shí)時(shí)性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性等基本特征。因多媒體技術(shù)具有人機(jī)交互、即時(shí)反饋的顯著特點(diǎn),在教學(xué)效果上往往優(yōu)于其他教學(xué)方法。
1.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域,環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),教師通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖像、動(dòng)畫、視頻等方式,能將晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容清晰地演示給學(xué)生,易于學(xué)生理解和掌握。
(1)ppt在教學(xué)中的應(yīng)用
在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中,絕大多數(shù)教師采用多媒體技術(shù)授課,但在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,在某些課程或者在一門課程的不同內(nèi)容中,現(xiàn)代ppt教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。教師應(yīng)以ppt多媒體教學(xué)為基礎(chǔ),彌補(bǔ)傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,增加課堂教學(xué)內(nèi)容,加快授課進(jìn)度,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程中,如商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)等課程中,需要大量的圖片和視頻輔助學(xué)習(xí),通過(guò)ppt可以將這些教學(xué)元素充分融入課程,將典型的案例效果圖插入ppt,通過(guò)實(shí)際案例的演示和教師的針對(duì)性講述,可以使學(xué)生直接理解如何設(shè)計(jì),能夠分析什么樣的設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)。
(2)flash動(dòng)畫在教學(xué)中的應(yīng)用
1999年6月,美國(guó)macromedia公司推出一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件,即flash。利用flash軟件這種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具可將音效、聲音和動(dòng)畫等內(nèi)容融合在一起,制作出動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。在課堂教學(xué)中,教師可利用flash軟件提供的多種教學(xué)工具,制作動(dòng)態(tài)效果。如建筑設(shè)計(jì)制圖課程,這門課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課,旨在掌握規(guī)范的制圖標(biāo)準(zhǔn)和如何繪制平面圖、立面圖、軸測(cè)圖、剖面圖等。通過(guò)利用flash軟件制作動(dòng)態(tài)效果,將繪圖步驟通過(guò)動(dòng)態(tài)效果演示給學(xué)生看,可以節(jié)省教師課堂繪制的時(shí)間,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)各種動(dòng)態(tài)演示效果可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展,各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、紀(jì)錄片、教學(xué)片等較多,教師可大量學(xué)習(xí)和搜集有用的相關(guān)視頻,根據(jù)課程需求,在適當(dāng)?shù)睦碚撝v述后播放視頻文件。如,對(duì)于施工工藝這類枯燥、難懂的課程,教師通過(guò)圖片展示施工的每個(gè)環(huán)節(jié),展現(xiàn)施工圖繪制的過(guò)程,不如通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)施工的視頻,再配上語(yǔ)音的講述更有效果。學(xué)生如同身臨其境,直接感受實(shí)際的操作流程和制作工藝。如,一些史論性課程理論性過(guò)強(qiáng),知識(shí)不易于記憶,教師通過(guò)播放相關(guān)歷史視頻,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,取得觸類旁通的效果。通過(guò)ppt、flash動(dòng)畫、視頻等多媒體技術(shù),不僅有助于學(xué)生理解晦澀難懂的知識(shí),還能吸引學(xué)生的注意力,使其扎實(shí)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,提高課堂授課效率,活躍課堂氣氛。這種動(dòng)態(tài)的全新的信息內(nèi)容及傳遞方式,可以給學(xué)生帶來(lái)豐富多變的認(rèn)知形式,提高課堂效率,促進(jìn)師生的互動(dòng)交流。
2.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐表現(xiàn)中的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)憑借其快速、準(zhǔn)確、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì),具有不可替代的作用,是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本技能。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)思想和意圖,將設(shè)計(jì)直觀地展現(xiàn)給客戶是最終目標(biāo),因此環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些能夠表現(xiàn)二維、三維的常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件,如autocad、photoshop、3dsmax等。
(1)autocad軟件
1982年autodesk公司開發(fā)了autocad(autocomputeraideddesign)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件,主要用于繪制二維平面圖和三維設(shè)計(jì)圖等。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要掌握autocad的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令,繪制簡(jiǎn)單的室內(nèi)家具和簡(jiǎn)單的小品;掌握繪圖標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確、精細(xì)地繪制平面圖、立面和剖面圖;通過(guò)掌握的施工工藝內(nèi)容,繪制天花圖、地面鋪裝圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖與施工圖等。
(2)photoshop軟件
adobephotoshop由adobesystems開發(fā),簡(jiǎn)稱ps。該軟件主要用于處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像,能夠準(zhǔn)確、快速、便捷地進(jìn)行圖片的編輯和修改,是一款專業(yè)用途廣泛、易于學(xué)習(xí)和掌握的設(shè)計(jì)軟件。photoshop軟件在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中,主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制,學(xué)生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配,掌握局部效果圖表現(xiàn)的透視效果。
(3)3dsmax軟件
3dsmax軟件對(duì)于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須掌握的專業(yè)軟件,主要培養(yǎng)學(xué)生的三維空間設(shè)計(jì)和效果圖的表現(xiàn)能力。通過(guò)掌握3dsmax軟件的基礎(chǔ)操作,能夠真實(shí)地表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間效果和場(chǎng)景透視效果。其種類豐富的材質(zhì)和多角度的燈光效果,能對(duì)實(shí)際工程案例進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì),提高設(shè)計(jì)師的工作效率,與客戶實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,避免設(shè)計(jì)缺陷。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十六
摘 要:隨著人民生活水平的穩(wěn)步提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。
音樂(lè)教育方面存在一些問(wèn)題。
文章認(rèn)為,可從以下方面發(fā)展音樂(lè)教育事業(yè):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能;強(qiáng)調(diào)參與意識(shí),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力;課上以學(xué)生為主體,營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
除此之外,學(xué)校還應(yīng)該重視音樂(lè)課,制定與音樂(lè)課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)。
我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該注重以學(xué)生發(fā)展為本,以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn),提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì),體現(xiàn)全新的科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀,強(qiáng)調(diào)課程的綜合性、實(shí)踐性和學(xué)習(xí)方式上的合作性、研究性,真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢(shì)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育長(zhǎng)期受專業(yè)音樂(lè)教育的影響,過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)傳授的系統(tǒng)性,忽視音樂(lè)教學(xué)的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術(shù)性,卻沒(méi)有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認(rèn)識(shí)水平等方面的特點(diǎn)而產(chǎn)生的獨(dú)特的審美需求;教師教學(xué)手段單一,教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂(lè)而對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師,是能力的幼芽,是積極性的動(dòng)力,是成功的沃土。
正如孔子所說(shuō): 知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
由此可見(jiàn)興趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用。
在時(shí)代的呼喚下,以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。
面對(duì)設(shè)計(jì)新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材,學(xué)生的感官首先得到了強(qiáng)烈的刺激,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,美的表現(xiàn)欲被充分調(diào)動(dòng)。
在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣為前提的審美基礎(chǔ)教育,無(wú)需花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)諸如音階、音程、和弦、調(diào)式等過(guò)于專業(yè)化的知識(shí),也無(wú)需提出諸如 重視中聲區(qū)發(fā)聲訓(xùn)練 有氣息支持地歌唱 等技術(shù)性要求,以免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
努力創(chuàng)造適宜每個(gè)青少年兒童音樂(lè)潛能開發(fā)的音樂(lè)教育環(huán)境,促使學(xué)生開發(fā)音樂(lè)智能,推動(dòng)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)參與意識(shí),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
音樂(lè)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)音樂(lè)要靠學(xué)習(xí)者親身感悟,決不能靠教師講述完成。
正如柏拉圖所說(shuō): 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的知識(shí)是不會(huì)保存的。
只有當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全身心地投入到音樂(lè)的情感體驗(yàn)中,才能獲得積極的情感因素,包括音樂(lè)愛(ài)好、價(jià)值觀,并為終身音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生往往被動(dòng)地、被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí),參與性不高,課堂氣氛講究一個(gè) 靜 字,于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏獨(dú)立見(jiàn)解 的學(xué)生。
在新的音樂(lè)教學(xué)中,理念將由 靜 轉(zhuǎn)變?yōu)?動(dòng) ,注重學(xué)生的主體參與性,積極創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
新的音樂(lè)教材在每個(gè)單元中設(shè)置增添了有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)感受、想意境、做表演等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,極大地開闊了學(xué)生的思維空間,為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
在教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住 注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐 這一基本理念,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中,并置身于音樂(lè)的美好境界中。
注重以學(xué)生為主體,營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,同時(shí)注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng),并提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
也就是說(shuō)當(dāng)今教育要以學(xué)生為本,改變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中以教師、書本為主的方式,取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
要營(yíng)造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
黑格爾曾說(shuō): 音樂(lè)是心情的藝術(shù),它直接針對(duì)著心情。
只有在沒(méi)有嘲笑、沒(méi)有敵意的環(huán)境里,學(xué)生才能沒(méi)有擔(dān)心。
在情感融合的課堂氣氛里,學(xué)生才有可能敞開心扉,真正體會(huì)音樂(lè)所給予的美,感受音樂(lè)實(shí)踐中那份寬松和愉悅。
這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
音樂(lè)教師要與學(xué)生一起平等參與活動(dòng),鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生,而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當(dāng)?shù)牟门袉T或權(quán)威者角色。
這樣,既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又確保了學(xué)生的主體地位。
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,確定學(xué)生的主體地位。
要充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和求知欲,充分開發(fā)學(xué)生潛能。
要善于根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)備條件,合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。
所選用的教學(xué)方法,既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)地掌握材料,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、知識(shí)的運(yùn)用能力;既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進(jìn)取精神。
內(nèi)容上講究 少 而 精 ,形式上講究 多 而 活 ,使學(xué)生在課堂上能夠集中精力,專心聽(tīng)講,當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,適當(dāng)安排少量課外作業(yè),有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、開闊視野,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
課外作業(yè)的形式可多種多樣,內(nèi)容應(yīng)該是基本型的,量不要太多,度不要太難,一開始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能之間的聯(lián)系,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。
要重視我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè),提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)。
以上三個(gè)方面是我的教學(xué)實(shí)踐,希望我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)能夠再上一個(gè)新的階段。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十七
2 dvfs技術(shù)
3 處理器性能監(jiān)控技術(shù)
本節(jié)概述本論文所做的工作。首先根據(jù)前面描述的研究背景和動(dòng)機(jī)制定研究目標(biāo),然后結(jié)合相關(guān)技術(shù)根據(jù)目標(biāo)確定研究?jī)?nèi)容。
1 研究目標(biāo)
2 研究?jī)?nèi)容
本文共分為七章,具體的組織結(jié)構(gòu)如下:
第一章 緒論
本章首先給出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功耗和能耗問(wèn)題的嚴(yán)峻性,引出本論文工作的動(dòng)機(jī),并論述了從操作系統(tǒng)入手的原因;然后簡(jiǎn)要介紹本論文中涉及到的acpi,dvfs以及處理器性能監(jiān)控技術(shù);進(jìn)而確定本論文的研究目標(biāo),并概述研究?jī)?nèi)容;最后給出本文各章的內(nèi)容分布。
第二章 相關(guān)研究工作
本章首先介紹已有的使用dvfs技術(shù)降低功耗和能耗的研究工作,通過(guò)總結(jié)優(yōu)點(diǎn),闡述本論文部分思想的由來(lái);而通過(guò)分析缺點(diǎn),引出本論文工作的目標(biāo)。隨后根據(jù)計(jì)算機(jī)層次劃分對(duì)相關(guān)工作分類,給出本論文立足于操作系統(tǒng)級(jí)的原因。最后通過(guò)介紹其他相關(guān)工作,描述本論文工作所處的研究環(huán)境。
第三章 基于電池的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
本章首先分析了本論文所在研究領(lǐng)域中各主流實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法的優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)普遍存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)了自己的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。然后介紹了本論文使用的'具體平臺(tái)軟硬件參數(shù)。最后設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了平臺(tái)的一些特性,并為后文進(jìn)一步分析和實(shí)驗(yàn)測(cè)量了一些廠商沒(méi)符提供的平臺(tái)參數(shù)。
第四章 性能能耗權(quán)衡模型與最佳節(jié)能頻率
本章首先從理論角度分別建立了系統(tǒng)性能和能耗與處理器頻率之間的關(guān)系。由于性能和能耗相互制約,通過(guò)提出最佳節(jié)能條件,構(gòu)建系統(tǒng)性能能耗權(quán)衡模型。然后進(jìn)一步分析,得到該權(quán)衡模型下最佳節(jié)能頻率的計(jì)算方法。最后通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)本章中的結(jié)論加以驗(yàn)證。
第五章 基于性能能耗權(quán)衡模型的動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略
為了將前文理論分析的結(jié)架應(yīng)用于實(shí)際系統(tǒng),本章首先分析實(shí)際系統(tǒng)和理論分析之間的差異,總結(jié)出三個(gè)主要問(wèn)題。通過(guò)針對(duì)各問(wèn)題的深入分析,給出相應(yīng)的解決方案。綜合各方案,針對(duì)分時(shí)操作系統(tǒng),提出實(shí)現(xiàn)均衡性能能耗的動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略。為了驗(yàn)證本章得到的結(jié)論,最后給出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和測(cè)量結(jié)果。
第六章 動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略在linux中的實(shí)現(xiàn)
本章將前文提出的最佳節(jié)能頻率和動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略實(shí)現(xiàn)為具體操作系統(tǒng)linux中的頻率管理模塊。首先介紹了linux操作系統(tǒng)的當(dāng)前頻率管理現(xiàn)狀。然后分析在實(shí)際系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略所面對(duì)的問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方法。接著通過(guò)介紹具體實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和例程描述細(xì)節(jié)信息。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)了該頻率管理模塊系統(tǒng)的開銷和效果。
第七章 全文總結(jié)
本章總述全文。宵先總結(jié)本論文都做了哪些主要工作,進(jìn)而給出本論文的主要貢獻(xiàn)都有哪些,最后指出進(jìn)一步工作的幾個(gè)方向。
本章論述已有的研究工作和相關(guān)的技術(shù)基燦。第一節(jié)首先介紹應(yīng)用dvfs技術(shù)相關(guān)研究的現(xiàn)狀,按實(shí)時(shí)系統(tǒng)和分時(shí)系統(tǒng)分類,分析各類己有工作的優(yōu)缺點(diǎn),引出本論文工作所要解決的問(wèn)題。第二節(jié)按照計(jì)算機(jī)系統(tǒng)層次分類,給出各個(gè)層面上的相關(guān)研究工作,并說(shuō)明在操作系統(tǒng)層面上進(jìn)行降耗研究的重要性。第三節(jié)簡(jiǎn)要介紹其他層面上低功耗低能耗研究的工作。最后小結(jié)本章內(nèi)容。
第一章 緒論
1.1 引言
1.2 相關(guān)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 論文的工作
1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)研究工作
2.1 dvfs技術(shù)下的低功耗/能耗研究
2.2 不同層次的低功耗/能耗研究
2.3 其他低功耗/能耗研究
2.4 本章小結(jié)
第三章 基于電池的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
3.1 功耗/能耗測(cè)量方法現(xiàn)狀
3.2 一種新型基于電池的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
3.3 平臺(tái)參數(shù)測(cè)量
3.4 本章小結(jié)
第四章 性能能耗權(quán)衡模型與最佳節(jié)能頻率
4.1 性能和功耗/能耗的理論分析
4.2 性能能耗權(quán)衡模型
4.3 最佳節(jié)能頻率
4.4 實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析
4.5 本章小結(jié)
第五章 基于性能能耗權(quán)衡模型的動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略
5.1 實(shí)際分時(shí)系統(tǒng)中的最佳節(jié)能頻率
5.2 動(dòng)態(tài)信息收集
5.3 細(xì)粒度調(diào)頻
5.4 離散頻率下的頻率分配
5.5 動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略框架
5.6 靜態(tài)能耗擴(kuò)展效果驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
5.7本草小結(jié)
第六章 動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略在linux中的實(shí)現(xiàn)
6.1 linux原有頻率管理策略
6.2 動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)
6.3動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略相關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
6.4 動(dòng)態(tài)調(diào)頻策略相關(guān)的關(guān)鍵例程
6.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
6.6 本章小結(jié)
第七章 總結(jié)與展望
7.1 論文的主要工作
7.2論文的貢獻(xiàn)
7.3 進(jìn)一步工作展望
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與取得的研究成果
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十八
摘要:企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項(xiàng)工作的開展。行政管理工作涉及面廣,綜合性強(qiáng),行政管理人員必須把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要任務(wù), 做到理論聯(lián)系實(shí)際, 在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,同時(shí)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求實(shí),注重實(shí)效的作風(fēng)。努力健全企業(yè)規(guī)章制度, 不斷提高企業(yè)行政管理效率, 進(jìn)而為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作,有利于合理分配人力物力資源,提高員工工作積極性,降低企業(yè)的資源浪費(fèi),提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展,擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模,對(duì)企業(yè)的意義極大,要合理解決這一問(wèn)題,就需要我們從各方面出發(fā),對(duì)管理人員、管理部門、管理制度進(jìn)行合理的優(yōu)化,從而提高整個(gè)行政管理的效率。
各企業(yè)的順利發(fā)展都會(huì)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),在改革開放以來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了迅猛發(fā)展,這為企業(yè)的發(fā)展既帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。目前,每個(gè)企業(yè)都在加強(qiáng)與有效落實(shí)我國(guó)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務(wù), 而這些思想與任務(wù)都要通過(guò)企業(yè)的行政管理來(lái)推動(dòng)。各企業(yè)只有合理設(shè)置行政管理制度、結(jié)構(gòu)體制,有效加強(qiáng)行政管理工作, 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無(wú)章可循的現(xiàn)象,才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情,使他們深入基層, 了解各部門的工作流程與業(yè)務(wù)范圍, 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項(xiàng)管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調(diào)下, 也會(huì)始終處于良性的運(yùn)作狀態(tài), 這樣可以使企業(yè)更好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,推動(dòng)企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來(lái)諸多的問(wèn)題與困難, 這些問(wèn)題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新形勢(shì)的發(fā)展, 各企業(yè)都會(huì)加強(qiáng)行政管理行,以增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)加強(qiáng)行政管理,努力同相關(guān)部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關(guān)系, 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境, 擴(kuò)大企業(yè)的發(fā)展模,使企業(yè)做強(qiáng)做大。此外,加強(qiáng)行政管理通過(guò)各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難, 通過(guò)人性關(guān)愛(ài),使員工感受到單位的溫暖,從而 提升他們的奉獻(xiàn)精神,使他們快樂(lè)的融入到企業(yè)這個(gè)大家庭中,并自覺(jué)為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展,也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。
企業(yè)良好運(yùn)行的關(guān)鍵是保持行政管理工作的合理性。所以,選擇和設(shè)計(jì)符合企業(yè)內(nèi)外特點(diǎn)的組織機(jī)構(gòu)是保證行政命令貫徹的重要前提。因此,合理選擇與設(shè)計(jì)行政組織機(jī)構(gòu)與行政管理科學(xué)化密不可分, 實(shí)施企業(yè)的規(guī)范化管理, 必須堅(jiān)持科學(xué)性和實(shí)用性的原則, 合理建構(gòu)企業(yè)的行政管理部門,強(qiáng)化企業(yè)的內(nèi)部管理職能,將行政與管理合理有效的進(jìn)行結(jié)合, 建立有效的行政管理模式。
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況建立和完善企業(yè)的績(jī)效評(píng)估、目標(biāo)管理和成本核算等制度。同時(shí)在企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程中,建立完善的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成公平、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上充滿競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、開放、交流的特征,管理者不完全控制員工做事情的方式, 而去衡量做事情的結(jié)果。對(duì)于企業(yè)項(xiàng)目建設(shè),進(jìn)行科學(xué)化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預(yù)算,合理進(jìn)行預(yù)測(cè)。科學(xué)地對(duì)管理人員和員工的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行衡量,充分提高企業(yè)的運(yùn)行效率。
在企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中,加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門溝通。與上級(jí)溝通,要充分領(lǐng)悟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表述或潛在的含義,明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì),同時(shí)要將自己和下級(jí)部門的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。要有較好的觀察分析能力和表達(dá)能力,方能與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)步調(diào)一致,行之有效地開展工作。與下級(jí)溝通,主要是執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決議以及收集下級(jí)部門各項(xiàng)信息,需要有較強(qiáng)的組織能力和靈活的變通能力,緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內(nèi)部相關(guān)職能部門、與關(guān)系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機(jī)關(guān)的溝通等,務(wù)必真誠(chéng)、謙虛、謹(jǐn)慎,為企業(yè)爭(zhēng)取良好的外部環(huán)境。在管理實(shí)踐中堅(jiān)持以溝通協(xié)調(diào)為紐帶堅(jiān)持以人為本,營(yíng)造融洽的人際關(guān)系,協(xié)調(diào)各方面的利益,加強(qiáng)協(xié)作,提高經(jīng)濟(jì)效益。
當(dāng)前,要想更好地應(yīng)對(duì)企業(yè)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機(jī)制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,我國(guó)企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展,就必須進(jìn)行行政管理制度改革革,制定出適合當(dāng)前運(yùn)營(yíng)狀態(tài),且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先,要積極健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。一個(gè)企業(yè)要想獲得發(fā)展,就必須擁有完善的行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。制定一套符合企業(yè)自身實(shí)際情況的監(jiān)督體制,以確保監(jiān)督各部門的實(shí)際工作情況,使得各部門各司其職,各負(fù)其責(zé);其次,積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會(huì)保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過(guò)制度建設(shè)正本清源,成為企業(yè)員工明確遵守的信條,從而保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質(zhì)的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要,是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質(zhì)和熟練的業(yè)務(wù)水平,因此,企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善行政管理人員的'招聘機(jī)制,盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來(lái)企業(yè)工作。加大對(duì)現(xiàn)有行政管理人員的培訓(xùn)力度,以提升行政管理人員的整體素質(zhì)。首先,提高企業(yè)員工的服務(wù)意識(shí)。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務(wù)于企業(yè),行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此,要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務(wù)職責(zé),保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)行政管理人員的培訓(xùn)。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國(guó)外企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自身的能力;再次,企業(yè)行政管理團(tuán)隊(duì)的建立務(wù)必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬?,在選取過(guò)程中要?jiǎng)?wù)必保證過(guò)程透明化,這樣才能保證管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
企業(yè)行政管理工作應(yīng)著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢(shì),推進(jìn)信息化建設(shè),使其成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。首先,通過(guò)辦公自動(dòng)化、erp等軟件逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公,借助于無(wú)線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等隨身攜帶的終端設(shè)備,只要在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋的任何地方、任何時(shí)間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說(shuō),辦公地點(diǎn)不固定在辦公室,而是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次,引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡(luò)工具辦公??梢?、語(yǔ)音等網(wǎng)絡(luò)工具可以使上級(jí)公司與下級(jí)公司、上級(jí)與下屬可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上會(huì)議,既節(jié)約時(shí)間,彼此之間又實(shí)現(xiàn)了廣泛的互動(dòng)。另外,網(wǎng)上點(diǎn)播電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領(lǐng)域,成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之,企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項(xiàng)工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務(wù)水平,必須把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要任務(wù),并緊密同工作結(jié)合起來(lái),這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂,有序的進(jìn)行。
統(tǒng)計(jì)學(xué)論文開題報(bào)告篇十九
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大致經(jīng)歷了接入為王、內(nèi)容為王、應(yīng)用為王和服務(wù)為王的四個(gè)階段,在接入為王階段,用戶的核心需求就是能夠接入互聯(lián)網(wǎng),廠商以提供互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)為主;在內(nèi)容為王階段,用戶的核心需求不再是互聯(lián)網(wǎng)的接入,而是希望能夠從互聯(lián)網(wǎng)中獲取想要的內(nèi)容,此階段的廠商主要靠?jī)?yōu)良的內(nèi)容資源吸引用戶,從而獲得較高的流量,如站;在應(yīng)用為王階段,用戶不再滿足于單向的從互聯(lián)網(wǎng)上接受廠商提供的內(nèi)容,而是希望廠商能夠提供豐富而有趣的應(yīng)用,這一階段,在搜索引擎、sns、視頻等應(yīng)用得到了充分的發(fā)展同時(shí),由于用戶需求的多變性和多樣性,廠商沒(méi)有足夠的資源也沒(méi)有能力滿足用戶的不同類型、不同層次和不同方位的需求,服務(wù)為王的階段應(yīng)運(yùn)而生,在這一階段,開放是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的必須之路,通過(guò)提供開放平合,借助開發(fā)者的力量來(lái)開放精品化的應(yīng)用并上線到自己的平臺(tái)上來(lái)運(yùn)營(yíng),以豐富的優(yōu)質(zhì)應(yīng)用來(lái)滿足用戶的需求,提升平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力和用戶體驗(yàn),在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)"中立于不敗之地。
在服務(wù)為王階段,平臺(tái)服務(wù)商以提供openapi作為主要的手段,通過(guò)收入分成或其他激勵(lì)手段,吸引了大量的開發(fā)者,將他們開發(fā)的應(yīng)用以服務(wù)的方式,接入到平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商所建立的開放平臺(tái)中,如互愛(ài)(北京)科技有限公司將自己開發(fā)的《胡萊三國(guó)》接入到騰訊科技(深圳)有限公司的社交平臺(tái)上,借助騰訊公司強(qiáng)大的用戶和平合優(yōu)勢(shì),迅速積累了大量的用戶,通過(guò)在游戲中提供虛擬增值服務(wù)并盈利。
隨著平臺(tái)的發(fā)展,平臺(tái)服務(wù)商在接入流程和基礎(chǔ)服務(wù)方面都不斷完善,越來(lái)越多的開發(fā)者加入到應(yīng)用開發(fā)的大潮中來(lái),大量的第三方開發(fā)的應(yīng)用,接入到平臺(tái)中來(lái),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),某開放平臺(tái)提供商至xx年1月,已經(jīng)接入了將近2-萬(wàn)款應(yīng)用,傳統(tǒng)的靠運(yùn)營(yíng)手段推廣業(yè)務(wù)的模式面臨了很大的挑戰(zhàn),首先,由于存在大量的應(yīng)用而運(yùn)營(yíng)推廣的資源有限,使用傳統(tǒng)推廣手段,必然會(huì)在眾多的開發(fā)者和廠商中厚此薄彼;其次,這種傳統(tǒng)的推廣模式,主要靠平合服務(wù)提供商的運(yùn)營(yíng)手段,過(guò)多的推廣會(huì)影響平臺(tái)中的用戶體驗(yàn),致使用戶的流失;最后,很多開發(fā)者或廠商,公司規(guī)模小且資本實(shí)力無(wú)法承受愚貴的運(yùn)營(yíng)推廣費(fèi)用。因而,需要在平合中建立一個(gè)用戶易于接受并可以免費(fèi)幫助開發(fā)者進(jìn)行應(yīng)用推廣的渠道,病毒式營(yíng)銷正好在這樣的場(chǎng)景中排上用場(chǎng),如何結(jié)合病毒式營(yíng)銷的特點(diǎn)在開放平臺(tái)中設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)病毒營(yíng)銷渠道,成為各平臺(tái)服務(wù)廠商吸引開發(fā)者和廠商將應(yīng)用接入到自己平臺(tái)的重要因素。
研究目的及意義
本文首先通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和定性分析相結(jié)合的方法,對(duì)開放平臺(tái)的行業(yè)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行研究,并結(jié)合開放平臺(tái)中開發(fā)者的特點(diǎn),借鑒病毒營(yíng)銷的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在基于社交網(wǎng)絡(luò)的開放平臺(tái)中,提出建立病毒營(yíng)銷渠道的框架、建立流程,并在a公司的開放平臺(tái)中結(jié)合其現(xiàn)有的平臺(tái)建設(shè),設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一套完整的病毒營(yíng)銷渠道,收集病毒營(yíng)銷渠道上的應(yīng)用的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)并提供實(shí)踐建議,本文的目的是期望能歸納出在開發(fā)平臺(tái)中應(yīng)用病毒營(yíng)銷的營(yíng)銷策略,為業(yè)內(nèi)在開放平臺(tái)中建立病毒營(yíng)銷渠道提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。
研究?jī)?nèi)容、方法與技術(shù)路線
研究?jī)?nèi)容
本文研究的內(nèi)容為:病毒式營(yíng)銷及其在開放平臺(tái)中的應(yīng)用,概括為以下五個(gè)方面:1.病毒營(yíng)銷研究現(xiàn)狀分析和總結(jié)通過(guò)文獻(xiàn)閱讀的方法,結(jié)合病毒營(yíng)銷的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),概括總結(jié)病毒式營(yíng)銷的基本要素、受眾特點(diǎn)、傳播渠道、傳播模型以及傳播階段等。
通過(guò)文獻(xiàn)閱讀的方法,結(jié)合實(shí)際工作和獨(dú)立的第三方研究報(bào)告,對(duì)開放平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)鏈、發(fā)展矩陣、開放類型等方面進(jìn)行總結(jié)和研究,同時(shí),對(duì)開放平臺(tái)的另一核心開發(fā)者從團(tuán)隊(duì)規(guī)模、收入情況等進(jìn)行分析和總結(jié),為建立開放平臺(tái)的病毒營(yíng)銷渠道提供理論依據(jù)。
運(yùn)用前文關(guān)于病毒營(yíng)銷、開放平臺(tái)和開發(fā)者的研究結(jié)果,結(jié)合開放平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境特點(diǎn),分析開放平臺(tái)中建立病毒營(yíng)銷渠道的必要性和迫切性,期望能提出一個(gè)適合業(yè)界建立開放平臺(tái)病毒營(yíng)銷渠道的基本框架、建立流程,并對(duì)消息在病毒營(yíng)銷中的執(zhí)行流程等方面進(jìn)行研究。
收集實(shí)際接入所建立的病毒營(yíng)銷渠道的開發(fā)者實(shí)際營(yíng)銷數(shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并討論病毒營(yíng)銷渠道的實(shí)際營(yíng)銷效果,然后,結(jié)合在實(shí)際建立過(guò)程中碰到的問(wèn)題,從實(shí)踐的角度提出具體的建設(shè)建議。以期能總結(jié)出在開發(fā)平臺(tái)中應(yīng)用病毒營(yíng)銷的.營(yíng)銷策略,為業(yè)內(nèi)在開放平臺(tái)中建立病毒營(yíng)銷渠道提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。
研究方法
文獻(xiàn)閱讀法文獻(xiàn)分析法是按照一定的研究目的或課題,通過(guò)研究文獻(xiàn)活動(dòng),全面、正確地了解、掌握所研究的問(wèn)題,揭示其規(guī)律、屬性的一種方法。通過(guò)分析其研究結(jié)果與建議,指出需要驗(yàn)證的假設(shè),并說(shuō)明這些建設(shè)性的假設(shè)在應(yīng)用中是否有價(jià)值。
通過(guò)閱讀文獻(xiàn)的方法,我們可以對(duì)前人在病毒式營(yíng)銷和開放平臺(tái)中病毒式營(yíng)銷的應(yīng)用有一個(gè)全面的了解,而且能夠跟蹤相關(guān)研究領(lǐng)域中的最新動(dòng)態(tài)。
本文的文獻(xiàn)來(lái)源主要來(lái)至中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)關(guān)鍵字“病毒式營(yíng)銷”、“viralmarketing”、“開放平合”、"openplatform",“開發(fā)者和廠商”等關(guān)鍵字檢索國(guó)內(nèi)外關(guān)于病毒式和開放平臺(tái)相關(guān)的一些文獻(xiàn)。
定性分析法
定性分析法就是大對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹,分析與綜合以及抽象與概括等方法,對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的目的。
本文通過(guò)分析大量病毒式營(yíng)銷的案例入手,結(jié)合以往前輩在病毒式營(yíng)銷中的研究成果,通過(guò)定性分析的方法,以期能夠深入分析病毒式營(yíng)銷的傳播特點(diǎn)、傳播渠道和影響病毒式營(yíng)銷的基本因素,以便對(duì)實(shí)施病毒式營(yíng)銷提供理論指導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況,進(jìn)行歸納與分析,使之系統(tǒng)化、理論化,上井為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。
本文采用論文前爭(zhēng)部分的研究成果,在開放平臺(tái)中設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一種病毒營(yíng)銷渠道,通過(guò)對(duì)營(yíng)銷結(jié)果的分析和歸納總結(jié),以期能總結(jié)出開放平臺(tái)中的病毒營(yíng)銷策略,為業(yè)內(nèi)提供理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
論文結(jié)構(gòu)
本論文共分六章:第一章:緒論。介紹研究背景與現(xiàn)狀,從實(shí)踐與理論角度闡述本文研究的必要性與重要性,進(jìn)而提出本文的研究目的、意義、內(nèi)容與方法;列出研究框架及研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
第二章:文獻(xiàn)綜述。對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究理論和現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。包括病毒式營(yíng)銷、開發(fā)平臺(tái)、開發(fā)者等,然后對(duì)病毒式營(yíng)銷的理論成果進(jìn)行總結(jié)并提出本論文的研究問(wèn)題。
第三章:開放平臺(tái)病毒營(yíng)銷設(shè)計(jì)框架。結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容,結(jié)合開放平合產(chǎn)業(yè)鏈中平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商和開發(fā)者的特點(diǎn),借鑒病毒營(yíng)銷研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出在開放平臺(tái)中建立病毒營(yíng)銷渠道的整體框架、建設(shè)流程,并對(duì)其執(zhí)行流程做詳細(xì)的討論。
第四章:開放平臺(tái)病毒營(yíng)銷建設(shè)。本章以前文提出的開放平臺(tái)中建立病毒營(yíng)銷渠道的基本框架,結(jié)合a公司基于社交網(wǎng)絡(luò)的開放平臺(tái),借鑒病毒營(yíng)銷渠道的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立開放平臺(tái)病毒營(yíng)銷渠道,重點(diǎn)對(duì)病原體設(shè)計(jì)和傳播渠道的建立做了較為詳細(xì)的討論。
第五章:結(jié)果分析和實(shí)踐建議。本章通過(guò)收集開放平臺(tái)中病毒營(yíng)銷渠道中應(yīng)用的實(shí)際數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析和討論,總結(jié)病毒營(yíng)銷渠道的營(yíng)銷效果,并對(duì)建立開放平合上的病毒營(yíng)銷渠道提供實(shí)踐建議。
第六章:結(jié)論和展望??偨Y(jié)了本文的研究結(jié)論及其實(shí)踐意義,指出其創(chuàng)新點(diǎn)、不足及應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng),并進(jìn)一步指出了未來(lái)研究與應(yīng)用的可能空間與方向。
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