設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案是解決問題的關(guān)鍵步驟之一。方案的制定需要考慮不同部門和利益相關(guān)者的意見和需求。方案是解決問題或達(dá)成目標(biāo)的一種計(jì)劃或方法。在實(shí)施任何項(xiàng)目之前,我們都需要制定一個(gè)合理的方案。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到資源的合理利用和效益的最大化。為了制定一個(gè)完美的方案,我們需要先對(duì)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo)和階段性的里程碑。以下是一些方案總結(jié)和反思的要點(diǎn)和方法,希望對(duì)大家在實(shí)踐中有所收獲。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇一
以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求,營(yíng)造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)師生遨游書海,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典,會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,薰習(xí)我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導(dǎo)稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習(xí)慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
所以,《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累,在“總目標(biāo)”中提出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情”的要求?!半A段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于160篇(段)”。
讓經(jīng)典詩(shī)文伴我快樂成長(zhǎng)。
組長(zhǎng):負(fù)責(zé)全校各項(xiàng)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃和正常開展。
副組長(zhǎng):組織和督促師生有序開展各項(xiàng)誦經(jīng)活動(dòng),保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
組員:
組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施,做好有關(guān)資料收集和整理工作。
內(nèi)容:《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩(shī)文背誦篇目70首》、《古詩(shī)文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩(shī)文名篇等。
時(shí)間:3月——年6月。
第一階段:?jiǎn)?dòng)階段(3月)。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定活動(dòng)方案,明確任務(wù)。
2.利用集體晨會(huì)時(shí)舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式,向全校發(fā)出活動(dòng)倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標(biāo)語(yǔ),出主題宣傳欄,用詩(shī)文、詩(shī)畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等,營(yíng)造誦經(jīng)氛圍。
第二階段:活動(dòng)階段(4月——6月上旬)。
班級(jí)方面:
1.通過開展班級(jí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
(1)開展“課前吟一吟”的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前吟一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,最后熟讀成誦。
(2)開展“天天誦經(jīng)典”活動(dòng)。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時(shí)間,每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘、語(yǔ)文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)的時(shí)間都要充分利用。每周一兩首詩(shī)詞或一段詩(shī)文,教師及時(shí)抽查,然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
(3)進(jìn)行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺(tái)賽,以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,大量積累古詩(shī),來達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),可以是詩(shī)句接龍,也可以是你問我答,或者為實(shí)際情景配詩(shī)句吟誦等各種古詩(shī)方面的游戲。
2.在板報(bào)上開辟詩(shī)文園地,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,精選詩(shī)文,設(shè)計(jì)版面。包括古詩(shī)書法展、寫誦經(jīng)感言、詩(shī)配畫、活用古詩(shī)的習(xí)作等等。
4.開展舉辦詩(shī)社,學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對(duì)古詩(shī)文興趣特別濃的學(xué)生為詩(shī)社學(xué)員,并定期組織他們開展作詩(shī)繪畫、改寫古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
學(xué)校方面:
1.開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動(dòng)。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中,由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力,使學(xué)生受到美的熏陶。
2.組織開展手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3.舉行一次大型的以各年級(jí)現(xiàn)行古詩(shī)文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動(dòng),來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。
4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(shī)(詞),并提供背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析。
5.在廣泛開展古詩(shī)文誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
第三階段:總結(jié)表彰階段(6月中旬)。
評(píng)比“古詩(shī)之星”。制訂“古詩(shī)文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn),在語(yǔ)文教師的組織下,每班每學(xué)年考核1次,對(duì)達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩(shī)之星”榮譽(yù)稱號(hào),并張榜公布,發(fā)給證書。對(duì)表現(xiàn)特別突出的班級(jí)評(píng)為“經(jīng)典詩(shī)文書香班級(jí)”。先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人可優(yōu)先參加市“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤(rùn)我們的心田,好書能陪伴我們成長(zhǎng),讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī),生活有詩(shī)意,心中有詩(shī)情,讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿我們的校園!
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二
誦中華經(jīng)典,做博學(xué)少年,建書香校園。
通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣,提高文化素養(yǎng)。
時(shí)間:20xx年5月中旬。
地點(diǎn):三樓音樂教室。
1、比賽分三組進(jìn)行:低年段組(1,2年級(jí))、中年段組(3,4年級(jí))、高年段組(5,6年級(jí))。
2、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí),從一班到二班的排序。
1、各班語(yǔ)文教師高度重視,扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),積極參加本次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書香校園。
2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報(bào)給代曉紅老師。
附:。
一、評(píng)委。
評(píng)委:領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師。
二、評(píng)比細(xì)則:
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)。
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
(4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:
本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí),其語(yǔ)文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
備注:
1、評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。
2、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)。
(3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
(4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇三
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華,更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格,它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國(guó)主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn),為學(xué)生打好人生起步的根基,營(yíng)造快樂校園詩(shī)意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的興趣,提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣,提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識(shí),培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力,增強(qiáng)詩(shī)文底蘊(yùn),提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色,豐富師生校園生活。
吟中華美文,誦民族經(jīng)典。
1、組織機(jī)構(gòu)保證:學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):xxx副組長(zhǎng):xxx。
成員:xxx。
工作小組:
組長(zhǎng):xxx。
成員:各語(yǔ)文老師及班主任。
2、時(shí)間安排:每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語(yǔ)文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵(lì)其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí),在活動(dòng)過程中尊重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證:學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》,結(jié)合我校校本課程《各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)具體實(shí)施過程。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段。(20xx年4月28日至5月8日)。
1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過召開會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性,提高全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長(zhǎng)一封信,使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展的意義,并全力配合學(xué)校開展好此項(xiàng)工作。
(二)活動(dòng)開展階段(20xx年5月9日至9月30日)。
1.各班有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合,注重學(xué)科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間,提倡課后誦讀。
2.把握各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生較難理解篇目,老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理解后再背誦。
3.各班教室板報(bào)專門開辟“經(jīng)典壁”,結(jié)合硬筆書法活動(dòng),張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4.學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對(duì)各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查,與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容,結(jié)合我校特色活動(dòng),輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流,提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強(qiáng)烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng),如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩(shī)文,背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋)、古詩(shī)配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等,提高學(xué)生參與積極性,為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺(tái)。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學(xué)生風(fēng)采,豐富學(xué)生生活,陶冶學(xué)生情操。
10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì)各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,選拔優(yōu)秀選手(學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè))參加海城區(qū)視頻賽。
(四)活動(dòng)總結(jié)階段。(20xx年10月)。
1、各班對(duì)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié),評(píng)選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開總結(jié)會(huì),展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇四
弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典,紀(jì)念孔子誕辰。
二、活動(dòng)目的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動(dòng),進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力,推動(dòng)國(guó)學(xué)閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)銘記文化傳承的始祖——孔子。
三、主辦單位:
協(xié)辦單位:
支持單位:
全縣國(guó)學(xué)、誦讀愛好者。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20_年9月22日(周六)14:30。
_大酒店。
七、活動(dòng)性質(zhì):公益活動(dòng)。
八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。
1、活動(dòng)必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國(guó)學(xué)經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超6分鐘,脫稿進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式不限,可為國(guó)學(xué)經(jīng)典材料朗誦,也可為國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演,國(guó)學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容特點(diǎn)及表達(dá)需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術(shù)性,鼓勵(lì)新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個(gè)人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報(bào)送時(shí)間截止20_年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報(bào)名要求:為達(dá)到活動(dòng)的藝術(shù)水準(zhǔn),報(bào)名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利,舞臺(tái)表現(xiàn)能力較強(qiáng)。
5、參與人員及數(shù)量:自愿報(bào)名,自由組合,每個(gè)節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀(jì)律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時(shí)間不得以任何理由請(qǐng)假,不到者視為自動(dòng)放棄。
7、活動(dòng)費(fèi)用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費(fèi)用自理。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇五
為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開展,豐富青少年讀者的假期生活,增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
二、主辦單位。
陽(yáng)春市圖書館。
三、協(xié)辦單位。
陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
四、比賽形式。
本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
五、比賽內(nèi)容。
以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽(yáng)春市圖書館提供的國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽(yáng)春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢)。
六、參賽作品要求。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過4分鐘,影視配音表演時(shí)間不得超過5分鐘。
七、活動(dòng)日程安排。
比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。
1、初賽時(shí)間:20_年8月18~19日。
2、決賽時(shí)間:20_年8月26日。
3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:20_年8月29日。
八、活動(dòng)地址。
1、初賽、決賽:陽(yáng)春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。
2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:陽(yáng)春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。
九、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國(guó)學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
得分。
1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);。
10。
2、儀表儀態(tài):
(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
10。
3、表演形式:
(1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
20。
4、朗讀技巧:
(1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)。
(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(10分)。
(4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
60。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)1名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。
二等獎(jiǎng)2名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。
三等獎(jiǎng)3名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。
優(yōu)秀獎(jiǎng)4名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套。
所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份:
十一、附件。
1、報(bào)名表:
首屆“超星杯”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。
參賽者姓名。
所在學(xué)校。
節(jié)目名稱。
參賽組別。
參賽人數(shù)。
家庭住址。
家長(zhǎng)姓名。
聯(lián)系電話。
節(jié)目時(shí)長(zhǎng)。
(請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
誦讀形式。
(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。
2、推薦國(guó)學(xué)書目:
十二、看比賽直播及超星禮品領(lǐng)取方法。
1、看國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機(jī)掃碼下載安裝陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館,即可觀看每場(chǎng)比賽直播。
陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館二維碼。
2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機(jī)上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場(chǎng)小禮品一份。
3、掃碼安裝及使用陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館教程:
(1)請(qǐng)登錄__x看教程;。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇六
進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣和能力,豐富和積累文學(xué)知識(shí),努力將國(guó)學(xué)教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽(yáng)光廬柏好少年,從而形成“生動(dòng)活潑、詩(shī)意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”。
書香潤(rùn)心田,經(jīng)典育圣賢。
20xx年9月29日——10月31日。
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則,親子共讀、師生同閱。精心組織,讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣、掌握誦讀技巧。同時(shí),堅(jiān)持輻射原則,使親子共讀蔚為風(fēng)尚。
全校師生、家長(zhǎng)。
(一)開幕式活動(dòng)。
時(shí)間:9月29日集體升旗儀式。
地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。
負(fù)責(zé)人:z。
1.致開幕辭。責(zé)任人:z。
3.贈(zèng)書《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責(zé)任人:z。
4.學(xué)生代表發(fā)言。責(zé)任人:z。
1.“最美班級(jí)小書櫥”和“最美誦讀角”評(píng)比。
時(shí)間:9月30日。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員,分三組中午12:00進(jìn)班級(jí)打分,低年級(jí)段評(píng)中年級(jí)段,中年級(jí)段評(píng)高年級(jí)段,高年級(jí)段評(píng)低年級(jí)段,評(píng)出各年級(jí)“最美班級(jí)小書櫥”“最美誦讀角”,頒發(fā)證書。獲獎(jiǎng)書櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):另定。
2.一年級(jí)“親子誦讀”比賽。
時(shí)間:10月10日下午3:30。
地點(diǎn):五樓多功能室。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:先要求學(xué)生和家長(zhǎng)以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》40首古詩(shī)為主要內(nèi)容,認(rèn)真誦讀,能熟練地背誦一年級(jí)指定20首古詩(shī)的學(xué)生,頒發(fā)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”證書,老師可先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”;然后,每班挑選三個(gè)家庭隊(duì)伍(一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一對(duì)),組成班級(jí)參賽隊(duì),參加校級(jí)古詩(shī)誦讀比賽,以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》中40首古詩(shī)為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學(xué)生誦讀比賽,主持人任意報(bào)一首古詩(shī),各班參賽學(xué)生中任意一名背誦,背不出的不得分;第二、四、六輪是家長(zhǎng)誦讀比賽,方法同上;第七輪各班選一個(gè)家庭朗誦一個(gè)節(jié)目,不超過3分鐘,可制作ppt背景或音樂等。結(jié)合七輪得分,給班級(jí)和家庭分別頒發(fā)證書“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)一年級(jí)親子誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)或陽(yáng)光獎(jiǎng)”,獲得優(yōu)勝者10月13日入隊(duì)儀式上進(jìn)行表演。
3.二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩(shī)配畫”比賽。
時(shí)間:9月30日——10月17日。
負(fù)責(zé)人:年級(jí)組長(zhǎng)班主任。
活動(dòng)形式:誦讀節(jié)期間,組織學(xué)生認(rèn)真誦讀《三字經(jīng)》,鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)開展親子誦讀,老師先測(cè)試幾個(gè)“《三字經(jīng)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”,測(cè)出能熟練地背誦全文的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。各班在興趣小組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》,指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)并展開想象,給古詩(shī)配畫,倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,各班精選5幅作品參加學(xué)校評(píng)比,班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
畫紙由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)。
4.三年級(jí)《弟子規(guī)》吟誦比賽。
時(shí)間:10月23日。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《弟子規(guī)》,老師先測(cè)試幾個(gè)“《弟子規(guī)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”,測(cè)出能熟練背誦全文的學(xué)生,學(xué)校給予表彰并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。吟誦比賽當(dāng)天,按學(xué)號(hào)任意抽選三名學(xué)生,組織必背和搶背,評(píng)比一二三等獎(jiǎng)若干,頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
5.四年級(jí)《治家格言》誦讀和書寫比賽。
時(shí)間:9月30日——10月16日。
負(fù)責(zé)人:z語(yǔ)文老師。
活動(dòng)形式:各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言,老師先測(cè)試幾個(gè)“治家格言背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”,測(cè)出能全部熟練背誦的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。舉行《治家格言》書寫比賽,各班選拔五名選手參加評(píng)比展示,頒發(fā)證書。
6.五六年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”
時(shí)間:9月29日——10月28日。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:要求學(xué)生認(rèn)真誦讀《課標(biāo)》75首古詩(shī),各班老師先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”,測(cè)出能熟練背誦75首古詩(shī)的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)“20xx陽(yáng)光廬柏古詩(shī)誦讀達(dá)人”證書和獎(jiǎng)品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”,獲勝班級(jí)頒發(fā)證書。
7.“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽。
時(shí)間:10月15日。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:結(jié)合少先隊(duì)工作安排,舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽,五年級(jí)各班推薦兩名學(xué)生參加比賽,具體要求詳見下發(fā)通知。
8.“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”比賽。
時(shí)間:9月29日——10月24日。
負(fù)責(zé)人:年級(jí)組長(zhǎng)班主任。
活動(dòng)形式:“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”系列比賽,主要以各年級(jí)為單位開展活動(dòng)。
三年級(jí):“讀書小故事”評(píng)比。
倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,搜集古今中外有關(guān)讀書的小故事,各班推選5個(gè)故事(名人圖片加讀書故事,用a4打?。?,參加學(xué)校評(píng)比,入選作品裝訂成冊(cè)供大家閱讀,為推薦者頒發(fā)“陽(yáng)光廬柏閱讀伯樂獎(jiǎng)”,頒發(fā)證書。班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
四年級(jí):好書推薦。
組織學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)典作品,向同學(xué)推薦好書,主要包括書名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等,倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,各班精選5篇作品參加學(xué)校評(píng)比,頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。獲獎(jiǎng)作品裝訂成冊(cè),班級(jí)其他作品也由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
五年級(jí):讀后感評(píng)比。
各班由信息技術(shù)老師選2名學(xué)生制作并參加學(xué)校評(píng)比展示,獲勝者頒發(fā)證書。(負(fù)責(zé)人:秦?。?。
9.青年教師朗誦、書寫比賽。
時(shí)間:9月29日——10月20日。
負(fù)責(zé)人:許嫣。
活動(dòng)形式:“一二三工程”青年教師選讀《國(guó)學(xué)》內(nèi)容,自選內(nèi)容進(jìn)行朗誦比賽,時(shí)間不超過3分鐘。
以國(guó)學(xué)段落為內(nèi)容舉行白板字書寫比賽。
獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e頒發(fā)證書。
10.教師好書推薦。
時(shí)間:9月30日——10月9日。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:“教壇新秀”認(rèn)真開展經(jīng)典作品閱讀活動(dòng),向老師們推薦好書,主要包括書名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等進(jìn)行評(píng)比展示,并由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。
11.朗誦輔導(dǎo)講座。
時(shí)間:10月中旬。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:邀請(qǐng)專家來校作朗誦講座。
12.誦讀節(jié)成果展。
時(shí)間:10月底——11月初。
負(fù)責(zé)人:z。
活動(dòng)形式:
(1)舉行閉幕式,表彰獲獎(jiǎng)師生、家庭。
(2)收集活動(dòng)材料,制作展板展出或用作櫥窗展示。
本次“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”活動(dòng),力爭(zhēng)以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣,并在學(xué)校和家庭內(nèi)營(yíng)造濃郁的閱讀、誦讀氛圍,表彰在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生和家長(zhǎng),推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)持久有效地開展,使每一個(gè)參與者都學(xué)有所得。
未盡事宜,另行通知!
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇七
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。_在世界讀書日時(shí)曾講“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。我們不僅要讀書,而且要實(shí)踐;不僅要學(xué)知識(shí),而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書、活讀書、讀書活”,即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦,而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手;不僅要懂得道理,而且要學(xué)會(huì)生存;不僅要提高自己的修養(yǎng),而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處?!币虼?,特制定經(jīng)國(guó)學(xué)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案:
一、目的與意義:
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量,感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富各科知識(shí),激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)國(guó)學(xué)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。
二、興趣小組成員:
20人左右從八年級(jí)到四年級(jí)年學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排:
每周星期二下午課外活動(dòng),時(shí)間40分鐘。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
六年級(jí)教室。
《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
六、指導(dǎo)教師:
孟令莉。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇八
一、指導(dǎo)思想:
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古代文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀,抓住學(xué)生13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需10至20分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶,通過開展中華詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,開闊同學(xué)們的文化視野,激發(fā)對(duì)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學(xué)校,80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因?yàn)闆]有文化,為了生計(jì),他們每天工作的時(shí)間長(zhǎng),因此,他們既無力也無時(shí)間加強(qiáng)子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育。為此,我校計(jì)劃通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,使進(jìn)城務(wù)工子女的人文素質(zhì)(情感、意志、性格等非智力因素)得到全面地發(fā)展,提高我校(進(jìn)城務(wù)工人員指定學(xué)校)辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(4)開闊學(xué)生的文化視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
責(zé)任分工。
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、德育處、年段長(zhǎng)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括材料的印發(fā);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排;德育處負(fù)責(zé)日常班級(jí)誦讀情況的督查落實(shí);()語(yǔ)文備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年段經(jīng)典誦讀計(jì)劃的擬定、內(nèi)容的遴選,以及每月經(jīng)典誦讀的小結(jié),各班語(yǔ)文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容;年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、人員的分工、職責(zé)的明確,資料的整理和歸檔。
主要誦記內(nèi)容新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)(一至三)》、《論語(yǔ)(四至五)》、《中庸》等,按年級(jí)分6年完成。
一年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文1至15首和《三字經(jīng)》。
二年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文16至30首和《弟子規(guī)》。
三年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文31至45首和《千字文》。
四年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文46至60首和《大學(xué)》。
五年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文61至75首和《論語(yǔ)(一至三)。
六年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文1至75首和《論語(yǔ)(四至五)、《中庸》。
主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著,每個(gè)學(xué)期原則上閱讀兩本課外書(一本國(guó)內(nèi)名著、一本國(guó)外名著)。
五、活動(dòng)原則。
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
六、具體措施。
1、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。
a、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩(shī)文,一周背誦一首經(jīng)典古詩(shī)詞和三兩句經(jīng)典語(yǔ)錄。
b、午讀:每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著(孩子有什么書就帶什么書,不做統(tǒng)一要求,語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)收集書目)。
c、路誦:每天中午、下午放學(xué),以班級(jí)為單位,齊背詩(shī)文,走出校門。
2、充分利用課堂。
(1)充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)。
(2)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課:把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。
3、少先隊(duì)活動(dòng)將誦讀經(jīng)典詩(shī)文與育人緊密結(jié)合起來。
少先隊(duì)每天對(duì)每班的誦讀情況進(jìn)行檢查,將學(xué)生的誦讀情況納入文明班級(jí)積分,評(píng)選“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”.
抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)??傊?,經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。期待在我們的努力下,我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇九
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下:
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
1、傳承中華文化。
1、通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的.智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德與圣賢相伴,與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
組長(zhǎng):李淑紅。
副組長(zhǎng):周艷靜。
成員:袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建麗。
1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語(yǔ),享受經(jīng)典。
2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
一年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文1——13首,“每日一誦”推薦篇目1——10,鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。
二年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文14——27首,“每日一誦”推薦篇目11——24,鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。
三年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文28——46首,“每日一誦”推薦篇目25——42,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩(shī)》。
四年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文47——67首,“每日一誦”推薦篇目43——62,鼓勵(lì)背誦《唐詩(shī)》。
五年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文68——87首,“每日一誦”推薦篇目63——80,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩(shī)宋詞》。
六年級(jí):課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文88——100首,“每日一誦”推薦篇目81——100,鼓勵(lì)背誦《唐詩(shī)宋詞》。
另:每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。
保證誦讀時(shí)間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(二)誦讀要求。
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:評(píng)比鼓勵(lì),平時(shí)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、各班誦讀力求做到:學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。
2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”等,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4、在語(yǔ)文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5、借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6、總結(jié)評(píng)比。
每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo):
通過開展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),確立“經(jīng)典伴我快樂成長(zhǎng)”為主題,形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,開發(fā)學(xué)生智力。
(二)具體目標(biāo):
1、傳承文化:通過國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。
2、陶冶情操:通過國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展,學(xué)生與圣賢為友,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng):通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦詩(shī)文讀活動(dòng)的開展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。
4、開發(fā)潛能:在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段,通過經(jīng)典詩(shī)文誦讀,提高兒童的注意力,開發(fā)兒童的記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
心靈,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),開發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位:通過國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展,引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
三、活動(dòng)對(duì)象:。
二—六年級(jí)全體學(xué)生。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。
1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩(shī)文;或建立撲克牌式的`經(jīng)典誦讀卡,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。
5、回家后,由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
六、教學(xué)原則。
1、模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
七、檢查評(píng)比。
學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機(jī)構(gòu)。
成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé),保證措施(物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證),把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
總之,國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng),通過努力,讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今,明世理,謀大志,做賢人。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十一
為了慶祝中華人民共和國(guó)成立六十周年,進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛之情,通過此次傳唱紅色經(jīng)典100首(見附件1)歌曲比賽,加強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)主義熱情,弘揚(yáng)民族精神,使同學(xué)們懂得我們的'幸福生活來之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),為紅領(lǐng)巾添光增彩。
9月30日上午9:00
老校園大禮堂
1——6年級(jí)各班學(xué)生
1、演唱內(nèi)容:兩首紅色歌曲(從100首中選)(音樂教師教唱)
2、演唱形式多樣化:可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3、參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟、或請(qǐng)人現(xiàn)場(chǎng)伴奏,不得清唱。
4、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
6、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力和感染力。
7、每班全體學(xué)生都要參加。
1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一:歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)
2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十二
一、指導(dǎo)思想。
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則。
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:班干部誦或看書吟誦。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;與提高相結(jié)合。
六、活動(dòng)要求。
1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的`一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
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新學(xué)期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動(dòng)?;顒?dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書方案。幾個(gè)月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
大量識(shí)字,開啟閱讀之門我們認(rèn)為童年時(shí)代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時(shí)期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識(shí)字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識(shí)字入手,為學(xué)生開啟閱讀之門。新學(xué)期我們以《情趣識(shí)字》為教材,開展大量識(shí)字教學(xué),我們的目標(biāo)是:在小學(xué)低年級(jí)就完成3500字的識(shí)字任務(wù),掃除閱讀障礙,為學(xué)生的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),成效顯著:經(jīng)過測(cè)試,全年級(jí)311人,認(rèn)識(shí)600字以上的學(xué)生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識(shí)字最少的也在400字以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材的要求,照這樣計(jì)算,小學(xué)低年級(jí)完成小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù)是沒有問題的。
背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時(shí)期,在這期間學(xué)生的記憶力強(qiáng),效果好。為此我們?cè)谌8鱾€(gè)年級(jí)廣泛開展背誦經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。低年級(jí)我們以背誦古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級(jí)我們以背誦《論語(yǔ)》及《四書》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容;高年級(jí)以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因?yàn)樗x內(nèi)容均為經(jīng)典,學(xué)生天天與大師對(duì)話,取法乎上,所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時(shí)間,我們安排了早讀時(shí)間,開設(shè)了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評(píng)比活動(dòng)。通過這一系列的舉措,調(diào)動(dòng)了師生參與的積極性。低年級(jí)部分學(xué)生背誦古詩(shī)達(dá)百余首;三年級(jí)學(xué)生背誦《論語(yǔ)》百余則;六年級(jí)學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典,師生共成長(zhǎng)讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動(dòng)。我們?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學(xué)類、中國(guó)古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計(jì)劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動(dòng)作用;并定時(shí)開展讀書交流展示活動(dòng),學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時(shí)間。屆時(shí),各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行好書推薦、談讀書收獲等活動(dòng)。通過開展讀書活動(dòng),書籍成為學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成。
今后的打算讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動(dòng)畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強(qiáng)。今后將進(jìn)一步總結(jié)讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十三
為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,并創(chuàng)建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,以提高學(xué)生的普通話朗誦水平,使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能,學(xué)校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。
:“書香滿校園,童聲誦經(jīng)典”。
1、通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)詞美文朗讀的平臺(tái),更新知識(shí),發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、通過經(jīng)典美文的誦讀,感受祖國(guó)文化的博大精深,激發(fā)愛國(guó)情感
三、
全鎮(zhèn)1―6年級(jí)在校生
1、學(xué)生以班級(jí)為單位,每班誦讀一個(gè)節(jié)目,自選題材誦讀,誦讀時(shí)間再3分鐘以內(nèi)、內(nèi)容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣,突出個(gè)性,展示班級(jí)特色。
2、各個(gè)班級(jí)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
3、朗誦要求脫稿、語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。
5月上旬
評(píng)委由政務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排。
評(píng)分方法:打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該班級(jí)得分。
1、采用10分制。
2、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn),思想健康向上,語(yǔ)言流暢,吐字清晰,音量適中,語(yǔ)速得當(dāng),普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確。(6分)
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別(2分)
4、有藝術(shù)處理,符合作品意境,配樂融洽、感情充沛,感染力強(qiáng),舞臺(tái)效果好。(2分)
根據(jù)比賽節(jié)目情況,本次活動(dòng)分別設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名。獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
選拔出1個(gè)節(jié)目參加教體局組織的決賽
1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真組織,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。
2、比賽時(shí),凡需要播放背景音樂的請(qǐng)準(zhǔn)備好。
3、觀看過程中,班主任要管理好學(xué)生、注意保持會(huì)場(chǎng)的安靜。
高中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十四
1、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語(yǔ)言,提高表達(dá)能力。
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。
4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。
5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。
一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩(shī)15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩(shī)20首。
100,及古詩(shī)20首。
1、自己制作古詩(shī)誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作,正面為古詩(shī)文,反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋。每卡一首詩(shī)文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽。
開展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩(shī)文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境,內(nèi)容形式不限。
3、學(xué)生詩(shī)文書法比賽。
4、詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)。
以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語(yǔ)文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī),一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
(四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
2、學(xué)校語(yǔ)文組、少隊(duì)不定期檢查。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力,尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
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