總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免使用生硬的行話和術(shù)語。看看下面的總結(jié)范文,你或許能夠從中找到一些寫作的思路和方法。
教科研工作總結(jié)美篇篇一
科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
1、我校有三項(xiàng)研究課題,市級(jí)的《課堂教學(xué)模式改革的研究》,縣級(jí)的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探索》,其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》今年底結(jié)題。
2、開展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
(一)落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽科研方面講座,努力營(yíng)造科研氛圍;開展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。
(二)加強(qiáng)課題的過程性管理,確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí),召開課題組會(huì)議,研討制定課題階段性研究計(jì)劃,做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫行動(dòng)研究手冊(cè),年末撰寫了行動(dòng)研究論文,教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流??偨Y(jié)了課題研究過程中的主要做法,取得的成效,存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。
(三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實(shí)效。
在10月份,我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒有刻意的精心準(zhǔn)備,沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué),但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,即興表演,學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí),走進(jìn)了文本,走進(jìn)了自然,不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí),同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報(bào)會(huì),學(xué)生用眼睛觀察,用心靈體驗(yàn),感受到成長(zhǎng)的快樂,人生的幸福,相信自己“給我一個(gè)角色,我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué),學(xué)生在角色體驗(yàn)中,朗讀、想象、表演,激發(fā)了學(xué)生熱愛語言的情感,讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言:“授之以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無窮。”新課程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí),發(fā)揮創(chuàng)造性,實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源,努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育,也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí),學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課,還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識(shí),形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
(四)開展了各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作,鼓勵(lì)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),使更多的老師享受到成功的喜悅。
一年的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是來年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
教科研工作總結(jié)美篇篇二
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃,以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺(tái),加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員3人,通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動(dòng)6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體,本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動(dòng)2次,培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次,其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課,受到好評(píng)。
3.找準(zhǔn)定位,積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長(zhǎng)與發(fā)展,一直是教科室工作的核心,期初,教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡(jiǎn)約課堂”,本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動(dòng)研究,其中2次在完小,師生受益匪淺,圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇,立項(xiàng)課題3個(gè)。
4.扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體,聘請(qǐng)專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座(陳建先),學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目,組織讀書交流,英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺(tái),打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下,現(xiàn)擁有三大平臺(tái),一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),全市僅2家,二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位),三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟(4家單位),一個(gè)學(xué)期以來,借力平臺(tái),開展了諸多活動(dòng),省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式,同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡(jiǎn)約英語課堂”教學(xué)研討專題活動(dòng),為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐;“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位)本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式,同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動(dòng),5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng),讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培,積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培(小學(xué)英語)活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行,由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長(zhǎng)李志彬、副科長(zhǎng)王濤的組織下,開展了“dailyreport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動(dòng),來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng),本次“411”送培活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的,在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí),進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7.以賽促研,提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期,教科室組織教師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比,尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人,教研寫能力大賽21人,每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān),為老師做好論文的指導(dǎo)工作,教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平,真正做到了通過一次活動(dòng),成長(zhǎng)一批教師,截止目前已公布的比賽結(jié)果有:五四杯論文獲獎(jiǎng)19人,其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人;本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8.關(guān)注課題研究過程,提高研究實(shí)效。
本學(xué)期,教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)會(huì)上就課題開題后應(yīng)該如何研究,怎么有實(shí)效研究,以及注意事項(xiàng)對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn),尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題,教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查,定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果,及時(shí)化解研究過程中存在的問題,實(shí)現(xiàn)了問題解決的及時(shí)性,課題研究的實(shí)效性,截止本學(xué)期教師申報(bào)各級(jí)各類課題達(dá)到90個(gè),目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè),立項(xiàng)4個(gè),其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作,因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題,下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作,實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng),根據(jù)課題研究安排,定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng),實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合,小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作,真正從課堂中,尋找問題,思考問題,解決問題,寫有實(shí)效性的論文,棄應(yīng)付式的論文。
5.進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作,如英語學(xué)科的“全課程簡(jiǎn)約課堂”模式研究,如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn),要繼續(xù)打磨,形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片,真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng),下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng),如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐,成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評(píng),教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作,梳理匯總教科研成果。
教科研工作總結(jié)美篇篇三
在xx區(qū)教科室、xx教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下,教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下:
專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動(dòng),學(xué)校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計(jì)劃,認(rèn)真撰寫讀書筆記,學(xué)校開展了讀書交流活動(dòng),以促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。在教師的讀書活動(dòng)中,還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑,促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的實(shí)效性開展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,積極開展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃,每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期,科學(xué)教研組成功舉辦了xx教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
1、積極開展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實(shí)效”為基本特征,以“問題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念,緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐,成為教師專業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期,李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)與寫字教學(xué)實(shí)效性》,胡xx老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》,張xx老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,趙xx老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》,丁xx老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》,張xx老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》,曹xx老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實(shí)《xx區(qū)科研工作常規(guī)》,加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè),力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準(zhǔn)備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺(tái),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
以《xx教科研》和xx教研室網(wǎng)站為平臺(tái),及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期,學(xué)校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學(xué)論文《品讀,引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,張xx老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來》,丁xx老師撰寫的教科研活動(dòng)總結(jié)《xx教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張xx老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹xx老師的文章《走過母校》在《山東教育》xx年第4期上發(fā)表。
xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教科室
教科研工作總結(jié)美篇篇四
一學(xué)期以來,通過全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作順利開展,教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步,總結(jié)才會(huì)提高,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
(一)規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革
1、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加上級(jí)培訓(xùn)而且扎實(shí)開展好本校培訓(xùn)工作。著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課表引領(lǐng)下,用好新教材,加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
2、嚴(yán)格按新課程要求,開學(xué)就排好課表,開齊開足了各類課程,保證各類課程的教學(xué)時(shí)間,做到學(xué)科安排不走樣,綜合課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣,社團(tuán)活動(dòng)豐富,落實(shí)到位,極大地豐富了學(xué)生的課余生活。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命,更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們著重從以下幾方面著手穩(wěn)步提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
1、通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。及時(shí)收集關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,通過組織教師開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析,加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)和質(zhì)量考核,增強(qiáng)教師的危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),對(duì)教師進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)的教育。
2、加強(qiáng)聽課調(diào)研力度。學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持走動(dòng)管理、深入課堂,一方面加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo),另一方面對(duì)課堂教學(xué)情況做到及時(shí)掌控。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
(3)學(xué)科組加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)和分析,充分發(fā)揮年級(jí)組的作用,杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤,加強(qiáng)集體備課,把好質(zhì)量關(guān)。
(4)認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高學(xué)困生的成績(jī),幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,有針對(duì)性地補(bǔ)上知識(shí)缺陷,真正提高補(bǔ)差效率;另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作,拓展優(yōu)等生的知識(shí)面。
我校以“科研興?!睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略,推動(dòng)新課程的開展,教師素質(zhì)的提高,教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)以活動(dòng)為載體,深入推進(jìn)課程改革
1、組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng):本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng),本教研組每位教師相互交叉聽課、評(píng)課、寫評(píng)課稿、聽課體會(huì)。在活動(dòng)中,上課的教師精心準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
2、開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí):很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流,積極撰寫心得、論文,完成校本培訓(xùn)“五個(gè)一”,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開教師研討會(huì),不斷深化新課程改革,提高教師的理論水平,認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)課改的過程管理:有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng),學(xué)會(huì)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)化教學(xué)。
4、積極開展校本教研活動(dòng),做到教研活動(dòng)經(jīng)?;n}化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動(dòng),并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
(二)立足“競(jìng)賽活動(dòng)”,展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績(jī),其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng),經(jīng)常性地開展學(xué)生競(jìng)賽,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期來,我校教師樂教勤研、學(xué)生愛學(xué)好學(xué),教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)的學(xué)生,區(qū)教體局的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加,落實(shí)專人負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備,并取得了比較好的成績(jī)。
回顧一學(xué)期的教科研工作,我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),也反思了不足,諸如對(duì)于有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案,但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因,未能很好地按計(jì)劃實(shí)施,有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,我們要正視不足,經(jīng)常對(duì)照自己的行為,努力揚(yáng)長(zhǎng)避短開展工作,努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí),從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。
教科研工作總結(jié)美篇篇五
一學(xué)期來,我們堅(jiān)持以“三童”為品牌,以提升教師生命質(zhì)量為目標(biāo),以課堂教學(xué)為窗口,以校本培訓(xùn)為渠道,以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺(tái),以校本課程開發(fā)與實(shí)踐為生長(zhǎng)點(diǎn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),開創(chuàng)了學(xué)校教科研的新局面。小結(jié)如下:
大力開展校本培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水平,是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車,校本培訓(xùn)的主要途徑。
“師訊快車”,是我校教師外出學(xué)習(xí)反思材料的共享園地,精華與大家一起分享,困惑與大家一起探討,不僅促使外出學(xué)習(xí)的教師以研究的眼光看待每一次活動(dòng),在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),也為全體教師架構(gòu)了一個(gè)放眼看外界的窗口,促進(jìn)整體提高。
2、網(wǎng)上家園,校本培訓(xùn)的嶄新平臺(tái)。
網(wǎng)上家園的開放為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)嶄新平臺(tái)。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺(tái)、前沿理論、課堂教學(xué)、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來,帖子總數(shù)超過3000個(gè),家園成為教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),互動(dòng)、平等的人際氛圍逐漸形成,合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學(xué)習(xí),完善校本培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校主課題的需要,廣泛宣傳多元智能理論(特別是課題組成員更要深入學(xué)習(xí)多元智能理論并組織好所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了解多元智能理論),以板報(bào)、校報(bào)、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學(xué)習(xí)多元智能理論,使教師了解相關(guān)理論,使老師將有關(guān)理論運(yùn)用于教育教學(xué)之中,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)為塑造學(xué)生健全人格奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期我校開展這兩方面的課題研究:
一是學(xué)校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果,積極實(shí)施杭州市立項(xiàng)課題《小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》與浙江省專項(xiàng)課題《信息技術(shù)下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個(gè)富陽市級(jí)立項(xiàng)課題的研究以及前幾年立項(xiàng)還尚未結(jié)題的課題研究。
為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,在課題承擔(dān)者中開展五個(gè)“一”活動(dòng):
1、期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
2、參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”,及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課。
5、期末寫好課題階段性小結(jié)。
本學(xué)期我校趙曉云老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、杜敏姣老師的《精心設(shè)計(jì)多維作業(yè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。在富陽市第16屆教育教學(xué)論文評(píng)選組織活動(dòng)中,我們共收到論文篇,其中專題論文篇,綜合論文篇,課題論文篇,案例研究篇,教科室及時(shí)市級(jí)以上各類征文信息,迅速反饋,組織教師積極參與,對(duì)教師的論文進(jìn)行修改、篩選,把好質(zhì)量關(guān)。
1、多層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)共同發(fā)展。
本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng):名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風(fēng)采課、年級(jí)互聽互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措,提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開,全員參與,促進(jìn)整體成長(zhǎng)。
20xx年11月,我校承擔(dān)了富陽市小學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng),推出的研究課中語文9節(jié),數(shù)學(xué)5節(jié),音樂、品德與生活、美術(shù)、體育、科學(xué)、英語各1節(jié),綜合實(shí)踐活動(dòng)課5節(jié),涉及所有新課程以及所有承擔(dān)新課程的教師,形式別具一格,意義深遠(yuǎn),體現(xiàn)了新課改實(shí)驗(yàn)的整體性、均衡性,促使我校參與新課改的教師在自我成長(zhǎng)的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)。
我校建立了星級(jí)教師業(yè)務(wù)檔案,完善“星級(jí)教師”評(píng)審制度,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。本學(xué)期通過了前一屆星級(jí)教師的年審考核工作,完成了本年度星級(jí)教師的申報(bào)考核工作,這學(xué)期共有8名教師被聘為學(xué)校二星級(jí)教師,17名教師被聘為學(xué)校一星級(jí)教師,14位教師通過一星級(jí)教師年審。同時(shí)學(xué)校組織了學(xué)科帶頭人、星級(jí)教師和年輕教師結(jié)對(duì)、幫教、合作活動(dòng),引導(dǎo)教師關(guān)注自我發(fā)展,促使教師群體共同提高,努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊(duì)伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。
本學(xué)期我們表彰了學(xué)?!笆呀處煛?yōu)秀教師”。在我市中小學(xué)第四輪師德培訓(xùn)中我校嘗試新的舉措,由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報(bào)告,重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進(jìn)年級(jí)組評(píng)選活動(dòng),通過群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)整體提高。
教科研工作總結(jié)美篇篇六
根據(jù)開學(xué)制定的科研工作計(jì)劃,本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實(shí)施,促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中,深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀,制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施,不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn),統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間,也收獲了一些研究成果,現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下:
(一)課題研究思路清晰,措施得當(dāng)
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開展研究,兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面,園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理,班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容,兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立,同時(shí)又有交互性。通過兩線兩面的研究措施,不斷推進(jìn)課題研究工作,幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路,把教研、科研工作整合部署、推進(jìn),讓教科研工作能落到實(shí)處。
(二)課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施,必須要有管理制度,只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中,除了按照原來的課題管理制度來強(qiáng)化落實(shí)外,種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄,種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中,對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干,通過這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
(三)種植培訓(xùn)有實(shí)效
為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效,采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
習(xí),這樣以問題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣,容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有:
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。(幫助教師從整體上把握種植課程的理念)
種植園里種什么 (了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容)
栽種知識(shí)培訓(xùn) (了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式)
田間管理知識(shí)培訓(xùn) (了解田間管理的內(nèi)容和方法)
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出,培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系,在內(nèi)容上是循序漸進(jìn),結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn),課程上到哪兒,培訓(xùn)就跟到哪兒,幫助老師掌握種植知識(shí)。
3培訓(xùn)過程重操作。種植課程是一門操作性強(qiáng)的課程,孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中,我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí),我就帶老師們來到種植園,讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效,收到了良好的效果。
(四)課例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過程中完成的,深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流,了解任課老師的想法,鼓勵(lì)她們按照自己的思考來實(shí)施種植課程,對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施,楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施,楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施,老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考,是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力,我都一一的做了回復(fù),支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量,有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中,我是先提出觀察的問題,讓老師帶著問題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓(xùn)后回來設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用,提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià),而在于研討,在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問題進(jìn)行研究,找到解決問題的方法,完成研究任務(wù)。因此,研究的問題就顯得尤為重要,在本期的三次課例研討中,第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究,重點(diǎn)解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課,該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間,將本次活動(dòng)上移至6月來進(jìn)行,或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問題。大家通過看現(xiàn)場(chǎng)和研討,提出了分組開展活動(dòng),分內(nèi)容開展活動(dòng),拓展資源開展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具,每個(gè)老師都有觀察的任務(wù),研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面,研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,就幼兒傾聽質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量,對(duì)于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
(五)班級(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力,在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究,由四位骨干教師承擔(dān),班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開的課題研究,本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí),思想?yún)R報(bào)專題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案,研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo),通過與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話與交流,極大地拓展了教師們的視野,促使教師們不斷學(xué)習(xí),積極思考,完成研究任務(wù)。
我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí),希望通過搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容,四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān),同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立,研究點(diǎn)小而具體,緊密結(jié)合各班實(shí)際,適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來的方案,我都一一進(jìn)行了閱讀,對(duì)其中存在的問題進(jìn)行了個(gè)別交流。
(六)主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。
4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
(一)課題成果還不突出,特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多,研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施:鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋,積極提煉課題研究成果,爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。
(二)課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施:多學(xué)習(xí),多思考,不斷提高課例研討質(zhì)量,不斷完善課堂觀察工具,提高教師研討的質(zhì)量。
教科研工作總結(jié)美篇篇七
一學(xué)期來,教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開工作,貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能,扎實(shí)提升服務(wù)成效,繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下,學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn),各方面取得了一定成績(jī),也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作:
學(xué)校要發(fā)展,需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì),組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn),4月19--20日熊國(guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn),林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假,陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn),陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn),徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書法教師師資培訓(xùn),葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語文絡(luò)培訓(xùn);10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng);31人次外出參加思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)聽課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用,20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn),青藍(lán)工程分為兩類:第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶;第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),克服職業(yè)倦怠,達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上,召開xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》,依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料,領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核,同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下,全部順利通過年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問題,教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋,提出警示,預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文,舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng),制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》,發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員,2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽,4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果:在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng),陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎(jiǎng),林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中,蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng),詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎(jiǎng);在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中,李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng),陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思,積極撰寫論文,有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用,努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理,實(shí)施名師培養(yǎng)工程,切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作,如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單,送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科,上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù),利用暑假,繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送,8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào),8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集,并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作,9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
中心聽課組活動(dòng),有利于教師之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入,進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽課組活動(dòng)以來,已連續(xù)進(jìn)行十三期,取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會(huì),籌備開展第十四期中心聽課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽課,評(píng)課議課。本次活動(dòng),改變了以往活動(dòng)的做法,對(duì)各教研組,對(duì)開課老師和聽課老師提出了新的要求?;顒?dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān),從語文組開始,接著數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、理化生組,最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期,各組新教師開課后,教研組集中統(tǒng)一評(píng)課,交流研討。此次活動(dòng)從3月8日(第5周)開始,持續(xù)到5月26日(第16周)結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開周期間,20位新教師全部參與開課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷完善活動(dòng)功能,讓中心聽課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn),也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)課改,努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作,力圖通過規(guī)范管理,強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo),全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批(20xx)立項(xiàng)小課題申報(bào),其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過福建省中期檢查,6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃(第一批)研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上,召開xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料,對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng),謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》,其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后,有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后,這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,教科室認(rèn)真組織實(shí)施,務(wù)實(shí)開展工作,經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合,教科研工作取得了一些階段成果。但是,教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè),努力學(xué)習(xí),不斷規(guī)范管理,強(qiáng)化服務(wù),力求實(shí)效,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
教科研工作總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期里,我們學(xué)校的教科研工作踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步起到了一定的作用。
本學(xué)期,我校積極申報(bào)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實(shí)踐基地學(xué)校,并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)單合作學(xué)習(xí)的課堂行動(dòng)研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組,以試點(diǎn)班級(jí)為抓手、積極研究、提煉方法策略,邀請(qǐng)校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座,組織老師們對(duì)“課堂變革”進(jìn)行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”是我校老師們的草根民間活動(dòng),每學(xué)期利用周一下午的全校老師會(huì)議時(shí)間,我們隔周就舉行濱海講壇,由老師們自行選擇每次的講壇主題、準(zhǔn)備好內(nèi)容。這學(xué)期也安排了多次的濱海講壇活動(dòng),如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學(xué)就給全體初中學(xué)生和數(shù)學(xué)老師上了《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課》,不僅引領(lǐng)年輕教師認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)新思想,也啟發(fā)了學(xué)生感知初中數(shù)學(xué)的理念并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;為了烘托我校書法特色學(xué)校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學(xué)能力,我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學(xué)》,很多老師深受啟發(fā),不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù);如此這外,我校王xx老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王xx老師的《關(guān)于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評(píng);我們還邀請(qǐng)濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》,也邀請(qǐng)了科教公司的技術(shù)培訓(xùn)人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學(xué)期,也有很多老師積極地參與到“濱海學(xué)壇”的工作中來,觀注教育教學(xué)熱點(diǎn)問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化,形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動(dòng)為學(xué)校特色教研文化做出了極大的貢獻(xiàn)。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,我校這學(xué)期以來承辦了許多區(qū)級(jí)以上的教科研活動(dòng)。在每一次活動(dòng)中,我校不但做了辛勤的籌備工作,還有許多老師承擔(dān)了公開課、經(jīng)驗(yàn)交流的任務(wù),雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
我校中青年教師對(duì)教科研工作都有極大的積極性,樂于參加各級(jí)各類的教科研競(jìng)賽,如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評(píng)比、課堂教學(xué)評(píng)比等等,在比賽中不但鍛煉了個(gè)體教師的教育教學(xué)能力,也使得各個(gè)教研組自發(fā)形成了集體備課、團(tuán)體賽課的氛圍,當(dāng)然也提高了全體教師的教育教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然,這一學(xué)期我們經(jīng)歷過風(fēng)雨,但也見到了彩虹。當(dāng)然,以后我們會(huì)更加努力,希望為我校的教科研工作添磚加瓦,使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
教科研工作總結(jié)美篇篇九
本學(xué)年,學(xué)校和教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn):
1、組織教師到成都參加“小學(xué)語文和數(shù)學(xué)專題教學(xué)研討會(huì)”。
2、學(xué)校教育科研討會(huì)。
3、中小學(xué)教學(xué)管理研討會(huì)。
4、中小學(xué)新課程體育課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學(xué)。
6、到xx市參加“教育學(xué)會(huì)”。
7、xx小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。
8、xx市教研工作會(huì)。
9、到成都參加“小學(xué)語文第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會(huì)”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會(huì)”。
11、到成都參加“小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會(huì)”。
12、到成都參加全國(guó)小學(xué)語文名家教學(xué)觀摩研討會(huì)。
13、到xx市參加四川省義務(wù)教育地方課程培訓(xùn)。
14、組織新教師參加上崗培訓(xùn)。
15、多次組織對(duì)應(yīng)學(xué)科的老師參加“基教中心學(xué)案研討課”和“復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
在本校,學(xué)校也多次組織各種形式的培訓(xùn),如:“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會(huì)”、教師論壇等。本學(xué)期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計(jì)80余場(chǎng),近800人次。參加和組織各種培訓(xùn)與研討過程中,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論,聽課結(jié)束后,對(duì)所聽的課進(jìn)行2+1模式評(píng)析(即2個(gè)優(yōu)點(diǎn)和1個(gè)建議)。外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理,撰寫心得體會(huì)進(jìn)行傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年全校老師聽課1600余節(jié),上交外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學(xué)校這片沃土,在xx這個(gè)大家庭里,有中老年成長(zhǎng)足跡,有青年教師成長(zhǎng)的搖籃,為了讓每位教師更快更好的提高教學(xué)技能。本學(xué)年開展了以下幾個(gè)大型的活動(dòng)。
1、青年教師座談會(huì)
3月2日下午,學(xué)校召開了青年教師座談會(huì),座談會(huì)上,青年教師暢所欲言,圍繞“青年教師成長(zhǎng)感悟”這個(gè)主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進(jìn)校后從事教師職業(yè)的成長(zhǎng)過程,也有些教師闡述了對(duì)小學(xué)教師“師德”內(nèi)涵的理解,探討了怎樣練好內(nèi)功,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的做法。名師和老教師在會(huì)上介紹了他們的成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校長(zhǎng)和書記向青年教師提出了殷切希望,希望青年教師要有清晰的人生目標(biāo),要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,要多鉆研教材和教參,課堂上要抓住學(xué)生的心,學(xué)校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺(tái)。
2、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會(huì)(兩次)
本學(xué)年分別于3月19日下午和12月28日下午,舉行了 “外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)交流”活動(dòng)?;顒?dòng)中,十五位老師認(rèn)真梳理了外出學(xué)習(xí)體會(huì),分別從科研、新教師培訓(xùn)、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學(xué)機(jī)制等方面做了匯報(bào),通過這次匯報(bào)交流,讓更多老師接受到外界的信息,使大家都受益匪淺。
3、名師獻(xiàn)課活動(dòng)
我校共有名師7名,為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮,在4月開展了名師賽課活動(dòng)。李老師代表學(xué)校上了一堂精彩的名師課,得到了教育專家的高度贊揚(yáng)。
4、青年教師賽課活動(dòng)
在9月到11月間,我校開展了40歲以下青年教師賽課活動(dòng),除兩人有特殊原因沒有參加以外,這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準(zhǔn)備,深鉆教材,認(rèn)真請(qǐng)教,和同學(xué)科、同年級(jí)組老師多次打磨,為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中,6位老師的課更是獲得了大家的好評(píng)。此次活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)五名,二等獎(jiǎng)七名。
5、教師論壇活動(dòng)
11月份,我校開展了第六屆教師論壇活動(dòng)。有的結(jié)合了自身的教學(xué)實(shí)踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學(xué)生的角度來看……x校長(zhǎng)以學(xué)校這個(gè)整體為前提,談了自己的一些想法和看法,并對(duì)全校教師提出希望:讓每個(gè)學(xué)生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動(dòng)和新進(jìn)老師月匯報(bào)課活動(dòng)
9月,我校新進(jìn)兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學(xué)技能,更好地投身于教學(xué)活動(dòng)中。我校根據(jù)實(shí)際情況,安排了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師來幫助這些新進(jìn)老師。新進(jìn)老師在帶教者的指導(dǎo)下,每月上一次匯報(bào)課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂,新進(jìn)老師取得了極大的進(jìn)步。
1、以課堂教學(xué)為載體,以學(xué)科組教研活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)各教研組和年級(jí)組的教研活動(dòng)
在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真組織組內(nèi)教師研讀“三本”,采用“教研組、年級(jí)組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,教學(xué)過程中不斷修改教案,年級(jí)組長(zhǎng)每周檢查、學(xué)科組長(zhǎng)每月檢查(并作好情況登記),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每階段檢查,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
2、加強(qiáng)課題研究,重在求真與務(wù)實(shí)
本著求真務(wù)實(shí)的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個(gè)課題研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確,研究方法合理,過程完整,資料豐富,研究結(jié)論真實(shí)可信,說服力強(qiáng),組織機(jī)構(gòu)落實(shí),管理規(guī)范有序,研究措施具體有效,課題研究成效顯著,形成了十三方面的成果和六方面的實(shí)際效益,對(duì)學(xué)校德育工作具有可操作性和實(shí)效性指導(dǎo)作用。
3、加強(qiáng)課堂研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng),豐富校園文化生活
本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度配合教務(wù)處開展各種實(shí)踐活動(dòng):
1)充分發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生參加各種藝體活動(dòng):“愛在五月、感恩母親”活動(dòng)、六一慶?;顒?dòng)、十一紅歌會(huì)、國(guó)學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)習(xí)英語歌曲的活動(dòng)等。
2)組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng):全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學(xué)生美術(shù)大賽、xx市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、創(chuàng)新作文大賽等等,這些活動(dòng)及競(jìng)賽豐富學(xué)生的校園文化生活,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)展示了燦爛的一頁。
本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的共同評(píng)選下,共有31人次獲獎(jiǎng)。這對(duì)老師們來說是一個(gè)極大的鼓勵(lì),同時(shí)也更促使老師們勤練基本功。
一學(xué)年以來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),本學(xué)年教師有245人次獲獎(jiǎng),學(xué)生438人次獲獎(jiǎng)。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動(dòng)。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng),呈報(bào)作品19件,獲獎(jiǎng)作品8件,分獲一、三等獎(jiǎng)。
3、本學(xué)年,收集上報(bào)信息技術(shù)論文2篇。上報(bào)母語論文3篇。數(shù)學(xué)論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改???1篇。上報(bào)學(xué)校外出教師匯報(bào)材料20篇、教學(xué)反思24篇、優(yōu)秀教學(xué)案例18篇。上報(bào)15篇論文(含教學(xué)設(shè)計(jì))參加綿陽市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文成果評(píng)比。上報(bào)30篇論文(含教學(xué)設(shè)計(jì))和12個(gè)錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報(bào)兩篇心理健康教案和三個(gè)課件參加xx市第十二屆電教成果申報(bào)。
縱觀一學(xué)年的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣??傊?,下一學(xué)年里,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
教科研工作總結(jié)美篇篇十
本學(xué)期,我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想,強(qiáng)化教師的科研意識(shí),營(yíng)造濃郁的科研氛圍,切實(shí)開展課題研討活動(dòng),加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng),幫助教師以教科研活動(dòng)來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論,我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍,各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開展了“我的閱讀故事”征文評(píng)比活動(dòng),并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站,分享學(xué)習(xí)成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方法,有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)各類聽課、評(píng)課、培訓(xùn)、專題研討等活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語專場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開展借班上課活動(dòng),既加強(qiáng)了校際之間的交流合作,也為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
3、積極投稿。本學(xué)期,各類評(píng)比的通知比較多,教科室有針對(duì)性地鼓勵(lì)教師們進(jìn)行參評(píng),如省“行知杯”,“藍(lán)天杯”,“師陶杯”等論文評(píng)比,教科室鼓勵(lì)教師將文章撰寫與教科研活動(dòng)相結(jié)合,依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果;積極為教師尋找路徑、搭建平臺(tái),傳達(dá)更多參賽信息,及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》,我們立足課堂,以草根化的研究為主要方式,扎實(shí)開展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合。在課題研究中,我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課,展示課、評(píng)優(yōu)課的研討活動(dòng),以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點(diǎn),研討者據(jù)此專項(xiàng)剖析,各抒己見。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教,順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動(dòng)?;顒?dòng)中,執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備,為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課,研討活動(dòng)氣氛熱烈,活動(dòng)給了老師們靜下來思考的機(jī)會(huì),使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué),去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識(shí)和課堂教學(xué)水平。
(二)認(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評(píng)估工作。
按照預(yù)定的課題計(jì)劃,學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評(píng)估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過評(píng)估,教科室認(rèn)真做好了以下工作:
1、組織開展了“自主學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。各班通過自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式,評(píng)選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來觀賞學(xué)習(xí),激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報(bào)展示課的任務(wù)后,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,制作課件,通過借班上課,卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報(bào)專輯》。搜集整理課題研究資料:案例反思、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡?,認(rèn)真撰寫結(jié)題報(bào)告,總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,出刊了《中期匯報(bào)專輯》。
在課題中期評(píng)估活動(dòng)中,沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示,獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評(píng),他們對(duì)學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定,同時(shí)提出了一些建設(shè)性的意見,相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下,課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。
(三)新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項(xiàng)目組課題結(jié)題活動(dòng)中,我校的立項(xiàng)課題“營(yíng)造書香校園師生共讀同成長(zhǎng)”經(jīng)專家組鑒定,驗(yàn)收合格,順利結(jié)題。
(四)扎實(shí)開展市級(jí)微型課題的研究工作。
暑期,市教科室對(duì)第四批微型課題進(jìn)行了集中審核,我校的六個(gè)課題均順利通過考核,一人獲良好等第。
期初,根據(jù)市教科室文件要求,宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報(bào),教研組內(nèi)確定人選,教科室對(duì)課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的指導(dǎo),并對(duì)教師們填寫的申報(bào)表提出修改意見。十月底,我校申報(bào)的五個(gè)微型課題順利立項(xiàng)。
十一月,我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,教科室對(duì)“微型課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實(shí)可行的月度計(jì)劃表,勤于積累課題研究資料,規(guī)范撰寫結(jié)題報(bào)告,積極撰寫論文,在課題研究中努力做到:勤、細(xì)、實(shí)。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求,為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末,教科室對(duì)第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)與有關(guān)老師交流,力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課(課堂錄像)評(píng)優(yōu)比賽中獲三等獎(jiǎng)。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得蘇州市一、二、三等獎(jiǎng)。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對(duì)策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng),《小學(xué)英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì)錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報(bào)》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),所任班級(jí)獲市級(jí)“幸福教育優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
潘韜等十二位同學(xué)被評(píng)為校級(jí)“自主學(xué)習(xí)之星”,顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報(bào)》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報(bào)》《門球報(bào)》。瞿麟同學(xué)被評(píng)為“常熟市閱讀之星”。
總之,通過本學(xué)期的教科研工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期,我們將繼續(xù)尋找差距,扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科研工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教科研工作總結(jié)美篇篇十一
現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)已不僅僅是為了傳授知識(shí),更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索,我們?cè)凇靶〗M合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得,現(xiàn)總結(jié)如下,以利于今后更好的開展工作:
合作小組的建立過程是一個(gè)相當(dāng)重要的過程,它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗,因此,小組的建立是一個(gè)基礎(chǔ)性的工作,應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式,即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi),組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡,無明顯差異,便于公平競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員相互友愛,坦誠(chéng)相見,民主平等。為此,通過學(xué)生的討論,在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特殊的身份、一項(xiàng)特殊的職責(zé)。
4人合作小組成員分工表
身份職責(zé)
主持人主持小組討論,分配發(fā)言機(jī)會(huì),協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程
記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)典的意見,以及不積極參加討論的同學(xué)。
報(bào)告員集組內(nèi)意見,組織語言,然后向全班做匯報(bào)。
檢查員檢查、督促、確認(rèn)小組成員的學(xué)習(xí)情況,如誰發(fā)言最積極,誰沒有參加討論
通過一段時(shí)間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進(jìn)步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的,每個(gè)月學(xué)生要對(duì)自己履行職責(zé)情況進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),然后找出不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)月學(xué)生都要互換身份,在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。
1、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過程,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,人人嘗試成功的喜悅。因此,我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言的習(xí)慣,讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué),主動(dòng)探究新知的形成過程,并把自己的探究過程用語言表達(dá)出來,在組內(nèi)進(jìn)行交流,既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點(diǎn)的解決問題方式,又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助,真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神,這對(duì)于剛剛開始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要?,F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非?;钴S,但它只來自一部分學(xué)生,還有一小部分學(xué)生,他們不習(xí)慣也不會(huì)主動(dòng)思考,不知從何想,更不知從何說,難于用語言表達(dá),教師要耐心扶助,除教給他們一步一步的思考方法外,還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望,逐步形成動(dòng)腦,動(dòng)口的習(xí)慣,讓學(xué)生在小組中敢想,敢做,敢說。
2、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣
在聽課和自己的教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí),其他學(xué)生并沒有認(rèn)真聽,而是一味地舉手,不住地喊“老師,我、我”,更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響,或者自己想自己的事,自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,因此,在交流時(shí),我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。為此,可采取下列措施:
一是讓學(xué)生簡(jiǎn)要記錄別人發(fā)言的主要觀點(diǎn),并與自己的意見相比較;二是開展道德教育,使學(xué)生明確不認(rèn)真聽取別人意見,是一種不禮貌行為,也是一種不文明的行為,逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見。
3、要培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐`、動(dòng)手操作的習(xí)慣
知識(shí)來源于實(shí)踐,學(xué)習(xí)語文知識(shí)同樣也離不開實(shí)踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣。
首先,培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣。很多語文知識(shí)都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動(dòng)手實(shí)踐后理解和掌握的,小組合作學(xué)習(xí)更有利于動(dòng)手操作實(shí)踐,教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手操作實(shí)踐的習(xí)慣。
教科研工作總結(jié)美篇篇十二
轉(zhuǎn)眼間,一年度的工作已接近尾聲,這一年,教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步推動(dòng)教科研健康有序地發(fā)展。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)營(yíng)造科研氛圍
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
年初,教科室就在全校鼓勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng),在科研活動(dòng)中不斷地讀書,提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動(dòng)時(shí)間,每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流,提升了備課組活動(dòng)的效率。
本學(xué)期我校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn),觀摩特級(jí)教師授課,聆聽專家沙龍研討,激發(fā)對(duì)教科研的熱情。
(二)、積極搭建平臺(tái)提升教師專業(yè)化水平
教科室積極利用各種條件,為教師搭建平臺(tái),更好地促進(jìn)我校教師專業(yè)化水平的提升。
1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換
本學(xué)期我校引進(jìn)了3名新教師,為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,開學(xué)伊始,教科室舉行了“新老教師結(jié)對(duì)”儀式,給每個(gè)新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導(dǎo)老師,鼓勵(lì)、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。
2、開好公開課、抓住課堂教學(xué)這個(gè)核心陣地
課程改革的核心是課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,年度教科室緊緊抓住這個(gè)核心不動(dòng)搖,一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。
第一輪:開學(xué)初,我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué),選擇了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的新老師開課,督促其他教師前去聽課,從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)不足,以便指導(dǎo)自己教學(xué)。
第二輪:為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課,教科室組織了部分骨干教師開了示范課。
第三輪:期中考試后,教科室又組織了新的一輪的示范課,在課型方面進(jìn)行了嘗試。一學(xué)期下來共開出匯報(bào)課及示范課達(dá)20多節(jié),極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)效率的提升。
3、積極撰寫論文、將感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)
有位特級(jí)教師說,論文便是教育反思。我們尚不必討論這個(gè)命題的科學(xué)與否,但就從此論斷我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思,更是自我教學(xué)的一次理性的升華,一個(gè)人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我,才能看到自我的不足。
(三)、抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展
課題研究是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要側(cè)面,更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù),通過課題的論證,許多老師對(duì)課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認(rèn)識(shí),他們感覺受益匪淺,相信通過這次課題的組織活動(dòng),將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動(dòng)作用。
(四)、開辟教科研專欄引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),本年度我們專門開辟了教科研專欄。對(duì)教科研專欄我們分兩步進(jìn)行操作:
首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出,在教師中樹立典型,建立目標(biāo)。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設(shè)方面做出突出貢獻(xiàn)的老師給予展出。接著,在期中考試后,我們選擇一個(gè)櫥窗,把它專門設(shè)計(jì)成教科研專櫥。榜樣的作用是無限的,要提升教科研,必須得有一部分老師先站起來,這樣才能帶動(dòng)更多的老師走到這個(gè)行列中來。
我們教科室固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與我們理想中的狀態(tài)相比,還有較大的差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教科研意識(shí)還比較淡薄,個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開來,因?yàn)樗麄儾幌朐u(píng)職稱,也不想提升,抱著就這樣走走看的態(tài)度。
2、課題的立項(xiàng)與申報(bào)還需加大工作力度,我們的課題還處于起步階段,一些教師根本不知道何為課題。
1、加大教科研的宣傳力度,營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結(jié)本??蒲泄ぷ鞯腵優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)外校教科研的經(jīng)驗(yàn),采取切實(shí)有效的措施,提高教師的教學(xué)科研水平。
3、還是要走出去,不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平,就不知道自己的落后,對(duì)比才可能有收獲。
總結(jié)是為了反思、反思是為了提高,提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學(xué)期的教科研工作雖做了很多,但我們有信心把它做得更好,相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校教科研的明天將一定燦爛輝煌!
教科研工作總結(jié)美篇篇十三
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20____年__月__日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?;顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越出色的。
教科研工作總結(jié)美篇篇十四
20xx—20xx學(xué)年度,在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃,緊張、有序、扎實(shí)、高效地開展工作,經(jīng)過全體教職員工的共同努力,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)教學(xué)和藝體教學(xué)工作、改革課堂教學(xué),推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人,從校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起,堅(jiān)持每月一次教學(xué)“七認(rèn)真”檢查,使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處;堅(jiān)持每天早中晚課堂教學(xué)巡視,確保了教育教學(xué)過程監(jiān)督的時(shí)效性;堅(jiān)持強(qiáng)化年級(jí)部工作,確保教育教學(xué)工作有序、高效推進(jìn);堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科常規(guī)教研,主動(dòng)組織開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),以賽促研,以研促教,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升;堅(jiān)持以睿易科技平臺(tái)為依托,縱深推進(jìn)智慧課堂教學(xué)改革,做到課前自學(xué)多樣化,課中小組討論常態(tài)化,課后鞏固練習(xí)自主化,教學(xué)科研項(xiàng)目化,把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色。
學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路,一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅(jiān)定地走著,本學(xué)年堅(jiān)持強(qiáng)化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管,提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人,藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。
本學(xué)年,課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的創(chuàng)造力,取得了可喜的成績(jī):5月24日全區(qū)教研組精細(xì)文化教研建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開;20xx年高考,應(yīng)屆參考人數(shù)565人,一本上線80人,純文化本科288人,藝體和文化本科上線率達(dá)80﹪以上,增長(zhǎng)率名列新區(qū)前茅,全面超額完成新區(qū)下達(dá)的高考責(zé)任目標(biāo),再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。
二、強(qiáng)化三支隊(duì)伍建設(shè),提升管理和教育智慧
本年度,學(xué)校努力塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象,扎根丘區(qū)、勤勉奉獻(xiàn)的基層管理工作者形象,愛崗敬業(yè)、用心工作的教師形象,進(jìn)而達(dá)到管理育人,教書育人,服務(wù)育人的目的。
(一)狠抓干部隊(duì)伍建設(shè),提升管理智慧
加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制。開展民主評(píng)議工作,結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè),組織黨員開展批評(píng)和自我批評(píng);民主治校,依法辦學(xué),重大項(xiàng)目均由各部門和各分管項(xiàng)目責(zé)任人組織相關(guān)教師代表具體實(shí)施,組織召開教職工代表大會(huì)7次,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅(jiān)持每周三召開一次校長(zhǎng)辦公會(huì),群策群力,上下通氣,大事共同商量,難事共同處理,化解矛盾,打造了和諧的工作環(huán)境;學(xué)校黨委堅(jiān)持每月一次中心組學(xué)習(xí),保持清醒頭腦,提高政策水平,改進(jìn)工作作風(fēng),提升了工作能力。
(二)狠抓班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),提升教育智慧
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),開展籍中師德講座,樹立典型,加強(qiáng)培訓(xùn)和反思,提升班主任素養(yǎng);對(duì)班主任全員進(jìn)行心理專項(xiàng)培訓(xùn),c級(jí)證書班主任全員合格,b級(jí)證書合格19人;樹立典型,在四川教育網(wǎng)上宣傳報(bào)道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進(jìn)事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,同時(shí)推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評(píng)選。二是塑造教師隊(duì)伍優(yōu)良的集體形象,通過繼續(xù)教育,校本培訓(xùn),教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教學(xué)研討會(huì)和公開課等活動(dòng),提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng),為建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
三、以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)生思想道德陣地建設(shè)
學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的德育理念,從常規(guī)管理入手,牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想,確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開展。本學(xué)年開展“我們的節(jié)日”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“文明禮貌月”等系列活動(dòng),圍繞“明理·守信·報(bào)恩”開展弘揚(yáng)正能量培育先進(jìn)活動(dòng),有序開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校針對(duì)性開展心理健康教育活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,效果明顯。一系列德育活動(dòng)的開展,使得學(xué)生的道德覺悟和認(rèn)識(shí)得到了提高,道德情感得到了陶冶,道德意志得到了鍛煉,道德信念得以樹立,道德品質(zhì)得以培養(yǎng),道德習(xí)慣得以養(yǎng)成。
四、加強(qiáng)安全教育工作,打造安定和諧環(huán)境
安全工作是一切工作的前提。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全,我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度,另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下,加大了校園周邊環(huán)境的治理;學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)由學(xué)校門衛(wèi)和值班老師共同維護(hù)秩序;加強(qiáng)校園內(nèi)外巡查,及時(shí)處置安全隱患;做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查,進(jìn)行全面整治;學(xué)校還爭(zhēng)取了交通部門在附近路段安裝減速帶,確保師生安全出行;堅(jiān)持應(yīng)急疏散演練活動(dòng),增強(qiáng)安全防范意識(shí);每個(gè)周末及節(jié)假日,組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行街道執(zhí)勤,護(hù)送學(xué)生安全離校,已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線。此外,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以“安全教育百師通”為抓手,加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對(duì)邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進(jìn)學(xué)校”等安全專題教育宣傳,制作展板xx個(gè),宣傳櫥窗20余版,發(fā)放《告家長(zhǎng)書》13000余份。
五、積極打造五維書香校園初見成效
學(xué)年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學(xué)習(xí)的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學(xué)年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室,為教師有個(gè)舒適的辦公環(huán)境努力;二是開展豐富的工會(huì)活動(dòng),如教師遠(yuǎn)足、組建男教職工籃球隊(duì)和足球隊(duì)、組織教職工參加“城?載夢(mèng)想跑?動(dòng)激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動(dòng),學(xué)校榮獲“精神文明獎(jiǎng)”、“自行車騎游賽團(tuán)體第三名”,邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實(shí)了科普?qǐng)@,完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓、四樓陽臺(tái)的綠化、高中教學(xué)樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置,教學(xué)樓底樓、校門盆景的擺放,讓學(xué)校更漂亮一點(diǎn);五是奮力打造書香校園,開展了班級(jí)推進(jìn)系列活動(dòng):以“暢游書世界,香熏滿校芳”為主題的班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)、黑板報(bào)、讀書心得和班級(jí)開放書架裝點(diǎn)等活動(dòng),并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開展暑期閱讀活動(dòng)。六是實(shí)施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開放,讓師生隨時(shí)、隨性、隨趣都能鍛煉,真正實(shí)現(xiàn)了走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然的“陽光體育”。
六、精細(xì)黨建和工會(huì)工作,以黨建帶群建
一是加強(qiáng)對(duì)黨員經(jīng)常性教育工作,提高黨員素質(zhì),如黨委書記、校長(zhǎng)何永強(qiáng)同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國(guó)為何會(huì)產(chǎn)生中國(guó)共產(chǎn)黨》,退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當(dāng)先鋒的合格黨員》,黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻(xiàn)》。二是開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng),如“一幫一”工作,開學(xué)初,確立好幫扶對(duì)象,黨員教師重點(diǎn)幫助學(xué)困生,班主任重點(diǎn)幫助“雙差生”,教務(wù)處重點(diǎn)落實(shí)扶“優(yōu)”?!懊纭?,德育處重點(diǎn)落實(shí)“導(dǎo)師制”,效果良好;學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹活動(dòng),為學(xué)校共植樹100余株,使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,“七·一”期間評(píng)選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員,促進(jìn)校園和諧,如退休黨員和教師病重住院,學(xué)校要親自慰問、看望、送禮品,建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員,為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進(jìn)校園”工作,加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育,教職員工的廉潔從教教育,青少年學(xué)生的廉潔修身教育。
(二)發(fā)揮工會(huì)職能,做好民主監(jiān)督,構(gòu)建和諧校園
堅(jiān)持開好校長(zhǎng)辦公會(huì),組織召開教職工代表大會(huì)7次,學(xué)校采取“集中考察、個(gè)別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營(yíng)工作,最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂。制作“春節(jié)送吉祥,慰問暖心房”展板,慰問年滿80周歲退休教職工8人,慰問特困退休教職工1人,慰問病逝教師遺屬老人1人,慰問教職工遺孀11人,看望生病住院在職教職工2人。
七、堅(jiān)持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨,在服務(wù)保障中提供有力支持
本學(xué)年辦公室和后勤處進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),形成了“為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)”的良好氛圍,為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持。
(一)抓好綜合管理,為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作出發(fā),順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等的維修,水電氣的保障維修,食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,各種經(jīng)費(fèi)收支,衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作,招生工作,基建工作等等,為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。
(二)強(qiáng)化三種意識(shí),讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力
辦公室強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),用耐心、細(xì)心和誠(chéng)心認(rèn)真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計(jì)劃和安全責(zé)任目標(biāo)書1本;章程終審稿1本,過程材料2本;崗位設(shè)置和競(jìng)聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競(jìng)聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷,文件約1532份需要補(bǔ)交的干部個(gè)人檔案,存入天府新區(qū)檔案室。
八、堅(jiān)持以“查找問題”為抓手,在反思求變中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房,居無定所。
本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)關(guān)鍵之年,如何開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題??梢哉f機(jī)遇多,困難大。在新的一年中,我們要正視困難,牢固樹立大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí),一切從學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展出發(fā),群策群力,知難而進(jìn),共同譜寫籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章。
教科研工作總結(jié)美篇篇十五
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,沒有教科研的教育是沒有后勁的。教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來,我校的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一年來,由于學(xué)校對(duì)教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持,經(jīng)常督促各教研組到教研室爭(zhēng)取科研課題,那怕是子課題也鼓勵(lì)教師積極認(rèn)真地開展研究。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著。學(xué)校還征訂了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,從關(guān)注教師怎么教到關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教后反思。
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、“走出動(dòng)、請(qǐng)進(jìn)來”開展各種培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),有市教師培訓(xùn)中心的教師崗位技能培訓(xùn),有中考復(fù)習(xí)研討會(huì),有班主任素質(zhì)論壇研討等。還先后數(shù)次派教師到駐馬店實(shí)驗(yàn)中學(xué)和確山二中,交流學(xué)習(xí)新的.課堂教學(xué)模式。學(xué)校也根據(jù)需要進(jìn)行了一些培訓(xùn),請(qǐng)一高優(yōu)秀班主任張勝利老師與我校班主任交流工作經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張保華老師和郭老師來校開展關(guān)于集體備課和導(dǎo)學(xué)案編寫方面的培訓(xùn),請(qǐng)確山二中一行五人來校對(duì)語、數(shù)、英三科老師進(jìn)行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和學(xué)科教研等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研。
學(xué)校各教研組配有電腦,讓教師充分利用中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
1、20xx年學(xué)校就開始有意識(shí)地組織全體教師先后到市八中聽課學(xué)習(xí)兩次,之后又派七、八年級(jí)的全體教師去確山二中聽課交流一天,20xx-20xx年多次到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽公開課,參加教研組的集體備課活動(dòng),20xx年6月還把實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩位課改經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)來,對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。暑假前學(xué)校研究決定9月1日開學(xué)后在七、八年級(jí)開始嘗試推進(jìn)“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式(五環(huán)節(jié)是:1.明確目標(biāo),2.自主學(xué)習(xí),3.交流展示,4、教師點(diǎn)撥,5.達(dá)標(biāo)檢測(cè)),把課堂還給學(xué)生。為此學(xué)校制定了課改實(shí)施方案,做了課改動(dòng)員報(bào)告,布置了教師假期備課任務(wù),定期返校檢查備課任務(wù)完成情況。開學(xué)前,全體教師提前上班,積極為開學(xué)后的課堂改革做準(zhǔn)備。開學(xué)后課改在七、八年級(jí)全面鋪開,一個(gè)月后全體教師人人參與講“過關(guān)課”,大部分教師深得要領(lǐng),課堂上學(xué)生展示的象模象樣,學(xué)生聽得聚精會(huì)神,不時(shí)有學(xué)生提出質(zhì)疑,生生互動(dòng)、師生互動(dòng)頻繁,課堂氣氛熱烈。很好地鍛煉了學(xué)生思維、邏輯和表達(dá)能力,為學(xué)生將來踏入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭(zhēng)論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力?!拔瀛h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式使用以來深受學(xué)生歡迎。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
20xx年上半年,一高校長(zhǎng)李文忠擔(dān)任總課題組長(zhǎng),開展《動(dòng)態(tài)語文教學(xué)研究》的課題研究,這是個(gè)國(guó)家級(jí)的科研課題。我校語文教研組得到消息后,積極爭(zhēng)取到《情景作文教學(xué)研究》這一子課題,我校以韓蕾老師為主持人,另有四位語文骨干教師涌躍參與,有計(jì)劃地認(rèn)真開展作文調(diào)研,創(chuàng)造情景,先活動(dòng),后定作文,搞得有聲有色,課題研究進(jìn)行相當(dāng)順利,預(yù)計(jì)劃明年上半年結(jié)題。
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
3、把教科研工作與老師年度量化積分掛鉤,老師年度量化積分的高低決定評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱晉升順序。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研工作總結(jié)美篇篇十六
本學(xué)期,我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感,積極推進(jìn)“三案﹒六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng),有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
一、本學(xué)期的主要工作(一)。
我校結(jié)合“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,幫助廣大教師牢固確立科研興教意識(shí),使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會(huì)、人人有論文。
通過各種形式的學(xué)習(xí),教師們從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗(yàn)的前沿。
全面地認(rèn)識(shí)到教科研在教育發(fā)展中的重要作用,從而牢固地確立了科研興教意識(shí),使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍。
建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,是推進(jìn)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)基礎(chǔ)工程。
因此,我們進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師素質(zhì),為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
本學(xué)期,我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作:
一是支持和鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修,提高學(xué)歷層次;二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使廣大教師與信息化教育相適應(yīng),與課程改革相適應(yīng),與教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng),增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力;三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
教師苦練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)水平;五是積極搞好聽課評(píng)課活動(dòng);我校還開展了新課程改革的系列活動(dòng),如“課改沙龍”、“課改大家談”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。
本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。
體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。
青年教師尤其重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練。
教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定了明確的教學(xué)目標(biāo),實(shí)施有效教學(xué)方式,保證訓(xùn)練時(shí)間,努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”,課后撰寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評(píng)課”活動(dòng),我們立足于人人參與,全員提高。
根據(jù)學(xué)校安排,由教研組牽頭,每位教師進(jìn)行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者,把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合,與“同伴互助”相結(jié)合,與主題研究相結(jié)合,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。
提高教師課堂教學(xué)水平。
我校還開展了新課程改革的系列活動(dòng),如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
可以這樣說,我們的備課實(shí)施了集體備課,并開展了集體備課復(fù)備的研討活動(dòng),使我校的教研活動(dòng)和課改活動(dòng)真正達(dá)到了集體備課的效果,我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結(jié)合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動(dòng)。
我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用,加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),扎實(shí)有效地開展了教研活動(dòng)。
我校的四個(gè)教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,教研活動(dòng)堅(jiān)決做到了有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富,注重實(shí)效。
我校以教研組為單位,組織教師集體研究教材。
組織骨干教師上示范課,青年教師上匯報(bào)課其他教師上觀摩課、研究課,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師跟蹤聽課。
并利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師收看教學(xué)錄像,廣大教師均感到受益匪淺。
通過這些活動(dòng)的深入開展,初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍,教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。
每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動(dòng)時(shí)間,全體教師參與。
”。
××等老師分別為縣南片教師上展示課,獲得一致好評(píng)。
我們?cè)诮虒W(xué)中還堅(jiān)持“聽隨堂課”制度,從而做到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)研究,重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵(lì)廣大教師繼續(xù)申報(bào)縣市兩級(jí)課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、方案。參加省、市、縣的論文競(jìng)賽。
每次論文競(jìng)賽,學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。
我校還將在下學(xué)期加大對(duì)課題研究過程的指導(dǎo)的力度。
本學(xué)期,我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),主任和教研組長(zhǎng)為成員,由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,掌握第一手資料,了解教師課堂教學(xué)改革情況,有計(jì)劃、有目的的在全校開展了聽評(píng)活動(dòng),立足課堂加強(qiáng)公開教學(xué),全學(xué)期校長(zhǎng)聽課25節(jié)以上,主任30節(jié),教師20節(jié)以上。
一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競(jìng)賽中師生共獲獎(jiǎng)100多人次,在縣級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)10多人次。
其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報(bào)競(jìng)賽中1人獲省一等獎(jiǎng),1人獲二。
教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課30節(jié)次……1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強(qiáng)教案更深入的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。
更好地為。
學(xué)生。
服務(wù)。
2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,豐富文化底蘊(yùn)。
3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。
實(shí)踐上做文章,一如既往,再接再厲,把。
工作。
搞得更好,爭(zhēng)取更大成績(jī)。
對(duì)此,我們充滿信心。
2011年6月23日。
教科研工作總結(jié)美篇篇十七
大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個(gè)學(xué)期里,我們六年級(jí)語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào):
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)作文。
(一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題。
眾所周知,作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),對(duì)于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例。但在實(shí)際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級(jí)學(xué)生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達(dá)意,無法做到具體描述更是班級(jí)大部分同學(xué)都存在的問題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識(shí),教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力,以及優(yōu)美生動(dòng)的語言、靈活精致的表達(dá)、獨(dú)具匠心的布局謀篇,為每一個(gè)閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法,在作文教學(xué)中對(duì)這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,我們年級(jí)組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,更是對(duì)學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用。
(二)深入思考,形成方案。
學(xué)期初,我組確立這個(gè)研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案,包括對(duì)本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
(三)專題學(xué)習(xí),交流心得。
為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對(duì)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會(huì),大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識(shí),遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的收獲,體會(huì)是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對(duì)此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見。
(四)教學(xué)嘗試,切磋探討。
課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課,通過以課例為載體落實(shí)研究主題。
在本年級(jí)的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實(shí)際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級(jí)組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評(píng)課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級(jí)組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識(shí)地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,驗(yàn)證、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級(jí)組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課。
(五)成效及反思。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(zhǎng)的公式:“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過這次主題式研究活動(dòng),我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合,使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)效性。主題式教研活動(dòng)的過程,就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動(dòng),我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?,開發(fā)運(yùn)用課程資源的意識(shí)加強(qiáng)了,在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平提高很快。
誠(chéng)然,作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
教科研工作總結(jié)美篇篇十八
本學(xué)期,在區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)院教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作高度重視,學(xué)校教科研工作進(jìn)展順利,并取得了令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:
成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,保障了我校教科研工作的順利運(yùn)作。
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,在開展工作時(shí),我們注意做到:
對(duì)科研的力量由衷信服,自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有課題《以柔性化管理促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究》、《初中英語體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》,《引導(dǎo)中等及中等以下學(xué)生有效參與自主學(xué)習(xí)的策略研究》,《城市邊緣地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生英語語感培養(yǎng)策略的實(shí)踐研究》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)行動(dòng)引領(lǐng):凡上級(jí)教研部門所要求的活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,人人有自己的讀書筆記,校長(zhǎng)各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面,因此,教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來。
教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核評(píng)比。這樣,既規(guī)范了我校的教科研工作,又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
以前,課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,我們加大工作力度,對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),要求骨干教師積極參加課題研究工作,從而帶動(dòng)學(xué)校其他老師認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問題,從中提煉出一些有價(jià)值的問題進(jìn)行研究。
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,定時(shí)、定點(diǎn)、定期舉行一次教研會(huì),會(huì)議有專題,有記錄,有目標(biāo),有措施,有總結(jié)。教研資料學(xué)校存檔,切實(shí)起到教研作用。
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,廣泛深入課堂聽課,進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),組織開展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,在很大程度上,提高了教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了教師的發(fā)展。
總之,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
教科研工作總結(jié)美篇篇十九
本學(xué)年(期),立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求,即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù),著力開展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)”四項(xiàng)工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、大力構(gòu)建書香校園。
1、午間大課堂:攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,本學(xué)年共舉辦28期,其中外聘專家來校開辦講座5場(chǎng),參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,參賽22個(gè)班級(jí)、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。
3、金秋讀書節(jié):積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動(dòng),活動(dòng)系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達(dá)數(shù)千人次,獲獎(jiǎng)近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎(jiǎng)。
二、合力推進(jìn)課程建設(shè)。
1、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運(yùn)作機(jī)制,xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng),其中省二等獎(jiǎng)1個(gè)、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。
2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來,全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng),學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次。
3、校本課程開發(fā):依托學(xué)校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實(shí)踐研究》,多個(gè)校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評(píng)比,期待能有所收獲。目前教師積極申報(bào)開發(fā)課程方案45個(gè),上交編寫書目并著手編寫的有近30個(gè),很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開展科研活動(dòng)。
1、課題立項(xiàng):xx年度縣級(jí)課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè),同期增長(zhǎng)50%,省市級(jí)立項(xiàng)3個(gè),與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級(jí)教科規(guī)劃課題的立項(xiàng),并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費(fèi)的支持。
2、課題成果:xx學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%。榮獲縣—xx年度教科研先進(jìn)集體。市級(jí)課題2個(gè)順利通過結(jié)題驗(yàn)收,市級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè),略顯不足。
3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競(jìng)賽指導(dǎo)等獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè),其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè),同比有較大增長(zhǎng)。
四、著力打造校本活動(dòng)。
1、校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):開展校園學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加省市縣各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng);配合市縣活動(dòng),出臺(tái)了學(xué)?!叭〖摇痹u(píng)選細(xì)則,評(píng)選縣小文學(xué)家2名,縣小數(shù)學(xué)家2名,榮獲市小科學(xué)家提名2名,很不容易。
2、青年教師賽課活動(dòng):采用整合打通與活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng),在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng),參加聽課老師在150人次以上。
3、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動(dòng):舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮,兩次獲獎(jiǎng)面大、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多,共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。
五、借力實(shí)施素養(yǎng)工程。
1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓(xùn)平臺(tái),制訂了一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程實(shí)施方案,有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量,以《一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng):學(xué)校教研組立足實(shí)際,不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng),其中生物教研組作為市級(jí)學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學(xué)科專家、特級(jí)教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生,開展校本化展示活動(dòng)。
3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課:順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動(dòng);有100余人次老師參加市一級(jí)及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動(dòng),不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
教科研工作總結(jié)美篇篇二十
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的教科研工作總結(jié),歡迎大家分享。
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí),樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動(dòng):我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題兩個(gè),省級(jí)課題三個(gè),市級(jí)課題兩個(gè),其中國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年,我校根據(jù)本校的實(shí)際情況,初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,為了確保課改的順利進(jìn)行,學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》,自20xx年5月,學(xué)校組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究,如:導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討,設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時(shí)間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題,突出一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)問題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì),會(huì)上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月,學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課,鼓勵(lì)大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。
加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),通過此教研活動(dòng),老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報(bào)課中,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人,市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人,國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人,省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
教科研工作總結(jié)美篇篇二十一
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長(zhǎng)期課題立項(xiàng)三個(gè),新增市個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè),年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的xx%以上;區(qū)個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè)xx市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)率達(dá)xx%,過程性材料上傳、結(jié)題率達(dá)100%。
2、20xx年市中長(zhǎng)期規(guī)劃課題xx項(xiàng)順利結(jié)題,結(jié)題率達(dá)xx%;另還有xx項(xiàng)中長(zhǎng)期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。
3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項(xiàng)課題xx項(xiàng)全部結(jié)題。
4.、市級(jí)的“鄉(xiāng)村教師”專項(xiàng)課題xx項(xiàng)立項(xiàng),并順利開題,其中xx老師在開題會(huì)議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓(xùn)申報(bào)了20xx年的市個(gè)人課題,xx人成功入圍。
1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎(jiǎng)一篇,xx三等獎(jiǎng)一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)4篇,獲市“五四”杯論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)二篇、三等獎(jiǎng)二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)比上一年度增加xx%。
2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)一篇,全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)不到十篇,占全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)的十分之一以上。,區(qū)“五四杯”一等獎(jiǎng)二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報(bào)》和《閱讀》期刊上;楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎(jiǎng)。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎(jiǎng)。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動(dòng)。
年度成功主辦xx次以上校級(jí)教科研活動(dòng)。組織申報(bào)20xx市區(qū)級(jí)個(gè)人課題、舉行20xx年校個(gè)人課題規(guī)劃會(huì)議、指導(dǎo)個(gè)人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請(qǐng)了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動(dòng)、組織教師參加各級(jí)課題開題結(jié)題活動(dòng)、啟動(dòng)xx小學(xué)青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)、組織20xx個(gè)人課題申報(bào)交流會(huì)、開展教師“博客”學(xué)習(xí)活動(dòng)、邀請(qǐng)市教科所孫朝仁所長(zhǎng)來校進(jìn)行全員科研講學(xué)等。
2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁,能及時(shí)更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會(huì)
4、認(rèn)真組織并參加區(qū)教科室各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)完成區(qū)教科室布置的各項(xiàng)任務(wù),及時(shí)報(bào)送各項(xiàng)材料。
5、開展教師讀書活動(dòng),區(qū)讀書心得評(píng)比一等獎(jiǎng)三篇。同時(shí)組織評(píng)審了《給教師的建議》讀書心得獎(jiǎng)次;組織教師閱讀《學(xué)習(xí)的快樂》一書,評(píng)選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎(jiǎng)。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/9454928.html】