教案能夠規(guī)范教學過程，提高教學效率和教學質(zhì)量。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，明確學生應該達到的預期結果；其次，要合理選擇和安排教學內(nèi)容，確保學生能夠逐步掌握所學知識和技能；此外，還要設計好教學活動和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，要合理安排教學資源和時間，確保教學的連貫性和有效性。下面是一些教學設計的例子，供大家學習和借鑒，相信對提高教學質(zhì)量有所幫助。
幼兒活動教案軟件篇一
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
活動準備。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
《跳繩毽》游戲活動。
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
活動內(nèi)容：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
《小白兔鉆山洞》游戲活動。
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的`能力。
活動過程。
1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鉆山洞》。
玩法：1將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進行。
2老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
3游戲結束后，老師做活動總結。
幼兒活動教案軟件篇二
今年春天，我班在遠足時來到了正在施工的308國道立交橋工地。站在頗上遠眺，施工現(xiàn)場車水馬龍、機器轟鳴，老師，這是在干什么？貝貝好奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建筑工人造大橋。大橋要有設計師先設計出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！
遠足回來的幾天里，陳羽等幾個小男孩對造橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們雪花片、實木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動區(qū)活動時試著造橋。趙陽、莉莉等幾個小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當我們觀察、發(fā)現(xiàn)了孩子的這一興趣點后，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價值和實施的可行性。我們認為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實施主題奠定了基礎。其次，我班有多位家長在建筑設計院工作，從事路橋設計和施工，對造橋，他們有豐富的知識，是實施此主題的有利資源。最后，造橋作為一個操作性及強的主題活動，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識和科學道理，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。
造橋這一主題是一個以動手操作與實踐探索為主的探索、體驗性的主題活動。在活動的設計中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗搭建的快樂后，又引導幼兒關注橋的知識。通過多種途徑搜集、積累有關橋的種類、作用和造橋原理的資料。最后，當孩子們有了造橋知識做基礎，醞釀著要造一座真正的橋時，我們及時的鼓勵與支持幼兒按照自己的設想投入到造橋活動中。當一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，并在活動的過程中孩子們也獲得了發(fā)現(xiàn)問題的能力和許多科學知識。
1、能積極的參與造橋活動。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學關系，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。
2、在參與活動的.過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。
3、在造橋的過程中，引導幼兒體驗協(xié)商、合作、分享的快樂。
活動一：你對橋了解多少。
1、通過活動，引導幼兒了解橋的種類、作用，并用表征的方式進行記錄。
2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗交流的樂趣。
2、搜集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗分享快樂。
幼兒活動教案軟件篇三
1．讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2．使幼兒能根據(jù)實物自編4的加減應用題。
1．球4個（2個大，2個小），玩具汽車4架。
2．編圖卡片若干。
（1）編3的.加法應用題。教師出示1個大球，2個小球，請個別幼兒編題。強調(diào)加法提問要用“一共”。
（2）再出示2個大氣球，2個小氣球編加法應用題。提醒幼兒最后一句是提一個問題問別人。
（3）請幼兒用球編減法應用題。如果不對，請全班幼兒糾正。
（1）引導幼兒根據(jù)汽車的種類、顏色等編加法或減法應用題。
（2）幼兒互相編應用題，并請對方解答。指導幼兒正確運用加法或減法說出答案，教師糾正。
（3）請兩位幼兒示范編題和解答。
（1）指導幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，仿編一道應用題，提醒幼兒最后一句話要提出一個問題。
（2）啟發(fā)幼兒用一定的情景，完整、清楚地編題。
（3）幼兒互相提問，解答，教師巡視糾正。
（4）指導個別幼兒根據(jù)實物編題。
請幼兒回家后，出應用題考考爸爸媽媽，或請家長出題，幼兒解答。
幼兒活動教案軟件篇四
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、
好玩的要與大家分享)。
教學重點、難點:通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達?；顒訙蕚?ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動過程。
1、觀看ppt，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。
小結：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。
小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。
1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
――聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的'故事。
3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍。
4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。
如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）。
師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......
孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。
活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒?，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。
總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。
幼兒活動教案軟件篇五
1．通過看看講講、撕撕貼貼，引發(fā)嬰幼兒開口說話的興趣，愿意跟著教師一起學念兒歌。
2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開想象，培養(yǎng)嬰幼兒的想象力。
3．幫助家長進一步了解生活中處處有教材，提高家長的科學教養(yǎng)能力。
25～30個月的嬰幼兒。
多媒體課件、圓形紙片及小動物垃圾盒(同寶寶人數(shù))、小河背景圖。
采用簡短的談話和小游戲集中嬰幼兒的注意力。
1．出示一張大圓形紙片。
師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?
2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。
3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學念兒歌，加深對圓形變化的理解。
1．家長與嬰幼兒進行一對一的親子互動，教師進行個別指導。
2．進行親子游戲貼小船，將撕好的彎彎的小船貼到小河背景圖上。
3．指導家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲喂小動物，將碎紙片送進小動物垃圾盒里。
25～30個月是嬰幼兒語言發(fā)展的重要階段，開展早教活動時應采用各種形式幫助嬰幼兒開口說話。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛，因此在本次關于圖形認知的活動中，我們以兒歌《圓寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀形象地感知圓形的變化，同時在學念兒歌的.過程中也鍛煉了語言能力。
撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛的游戲，他們不僅喜歡聽撕紙時發(fā)出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的動作中得到充分發(fā)展。我們通過設置撕紙游戲，先由教師示范，再由親子共同完成，在動手操作的過程中加深對圓形變化的理解。
活動最后我們安排了喂小動物的游戲，讓親子共同將活動中產(chǎn)生的碎紙片放進垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習慣。
提高家長的科學教養(yǎng)能力也是本次活動的重要目標之一，在整個活動過程中我們對家長的指導主要體現(xiàn)在以下幾方面：
首先，在呈現(xiàn)活動材料時，提醒家長多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養(yǎng)嬰幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如當看到某個外表獨特的物品時，可以先讓嬰幼兒說說這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長了解，只要做個有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長的教材。
其次，在親子互動的過程中，家長和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問像什么，這時教師進行更有針對性的個別指導，指導的重點為：告訴家長在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽的機會，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發(fā)展可能先于語言的表達，當嬰幼兒無法用語言表達自己的想象時，家長不用著急，可以多給予嬰幼兒語言刺激，采用自問自答的形式，也可利用學念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開口說話。
最后，在活動結束后發(fā)放的溫馨提示中，我們提醒家長平時在家也要注重嬰幼兒良好習慣的培養(yǎng)，以及生活自理能力的養(yǎng)成，嬰幼兒力所能及的小事，家長千萬不要包辦代替。其實，習慣和能力的養(yǎng)成并不難，關鍵在于家長的持之以恒。
附：兒歌《圓寶寶，變變變》。
圓寶寶，像太陽；
變變變，變月亮；
變變變，變小船；
小船彎又彎，劃進小河里。
幼兒活動教案軟件篇六
1在看看、拼拼、剪剪、帖帖過程中感知數(shù)的多少排序、初步了解交集。
2．培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的.正確性，并有探索的欲望。
3．培養(yǎng)孩子關愛他人的情感。
1．在區(qū)角活動中幼兒學剪過各種花草樹木。
2．幼兒操作的幾何圖形。
3．剪貼的花樹、卡片。
：你愛媽媽嗎？為什么？怎么愛？每個媽媽都有孩子，每個孩子都愛媽媽。誰是大地媽媽的孩子？我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛自己的孩子啦，給他們吃養(yǎng)料、喝水分見見孩子們各個長得健康、漂亮別提有多高興。但大地媽媽有時候會傷心，會溜淚，那是為什么？怎么破壞？大地媽媽失去了孩子，會傷心、會失去光彩，那時候到處是風沙光著身子世界也會變得灰蒙蒙的。所以我們要愛護花草樹木，自己不傷害，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變越美，越來越漂亮。
2．拼花：——數(shù)數(shù)。
4．送樹：——集合、交集（1）根據(jù)樹的形狀、顏色、樹干的粗細（2）探索交集。
幼兒活動教案軟件篇七
3、體驗聚會活動的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片）。
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
幼兒活動教案軟件篇八
1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結果，從中得到快樂。
3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。
1、故事課件一套；
2、請一配班老師扮演收舊貨的人。
一、引出：聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進。
老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下。
二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”――呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲。
1、在一座漂亮的'小房子里，住著誰？他們是什么樣的？（盡量引導幼兒將動物的特征表述清楚。）。
2、有一天，來了一個什么人，他怎么了？
3、結果發(fā)生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動作）。
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎？為什么？
（二）從“小兔子著急地說：‘還我的頭來！’”――“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’”
你覺得應該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？
（三）從“他們商量了一會兒說”――“于是老虎就和他們一起上路了”
1、他們在路上碰到了誰？
2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺如何？
（四）從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”――“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪？”
故事里沒告訴我們小猴怎么了，請小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子？
（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”――“說著，他坐了下來，準備打魔力噴嚏。”
1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）。
2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎？
（六）從“現(xiàn)在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉。”――“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了?！?/p>
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？
2、如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什么好？說說你的理由。
三、游戲：變變變。
1、引出“收舊貨的人”一起游戲：
集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來玩吧？”
2、集體游戲。
收舊貨人出現(xiàn)：我來了！誰想變變變啊？
引導幼兒大聲說出自己變出的模樣。
3、結束。
幼兒活動教案軟件篇九
1、學習運用團、搓等技能制作長條，并將長條盤成螺旋狀。
2、體驗泥工的樂趣?；顒訙蕚洌合鹌つ?、泥工板幼兒人手一份。范例作品一個。
教師：今天楊老師收到了一個禮物，你們猜猜看里面的是什么?(大大卷)。
教師：讓我們一起來打開看一看吧!(打開包裝)。
教師：大大卷是什么形狀的?(引導幼兒觀察大大卷的形狀，并引導幼兒說出)。
教師：大大卷是圓圓的，一圈一圈卷在一起。大大卷是怎樣做成的一圈。
一圈的形狀呢?今天楊老師用橡皮泥也做了一個大大卷呢?(引導幼兒一起觀察)。
教師：大大卷是由一條長長的橡皮泥卷在一起制成的。那現(xiàn)在我們來學習制作大大卷吧!
教師：大大卷是圓圓的，好多圈連在一起，我們怎么變出好多圈呢?看。
看老師怎么變出來的。小眼睛仔細看哦。先拿一團橡皮泥，然后放在我們的手掌上，先團成一個圓形，像團球球一樣不停的`轉動，再兩手相對不停的搓動，像做小蠟筆一樣，雙手合攏前后搓動，搓成長條后，搓成的長條要一樣的粗細，再把長條放在泥工板的上面，拿著長條一頭，拿一點黏在一起，然后慢慢的繞卷在一起，一圈一圈的卷，大大卷就做出來了!你們瞧，漂亮的大大卷就做出來了，我們把它放在泥工板上面。(講解做大大卷的要點，先取一個小泥團。團成一個小球，再放在手掌搓動，長條有點長，可以請幼兒在泥工板上不停的搓動)。
1、教師：你們想不想來做一做大大卷?好吧，每個小朋友那一盒橡皮泥，一塊泥工板，想想應該怎么做。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
告訴幼兒用手掌前后搓動，搓成長條。提醒幼兒大大卷要搓的長短差不多;可以在泥工板上搓動，做好后放在自己的泥工板上。注意保持桌面.地面的整潔，幫助個別幼兒完成大大卷的制作。
1、觀看操作結果，并講評，對做的好的小朋友進行鼓勵，并請幼兒說一說自己的大大卷是什么顏色，什么口味。
2、組織幼兒桌面，收起橡皮泥。
教師：今天我們做的大大卷我們是用搓和繞卷的方法把它做出來的，有的大大卷是草莓味、有的是橘子味，五顏六色的大大卷真漂亮!
教師：把好的橡皮泥送到籃筐里。
幼兒活動教案軟件篇十
1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛(wèi)生，學會正確的刷牙方法。
糖的種類糖的味道糖的`包裝糖的形狀。
請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。
1、幼兒自由討論。
2、選出小組“發(fā)言人”
3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問我答”的形式調(diào)動幼兒積極性。
重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）。
2、重點介紹糖對我們身體的作用。
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。
4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。
幼兒活動教案軟件篇十一
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護眼睛。
教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。
幼兒活動教案軟件篇十二
1.享受追逐游戲躲避的樂趣。
2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。
3.游戲過程中懂得及時說出會發(fā)光物品的名稱。
【重點難點】。
重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發(fā)光的物品名稱。
難點：培養(yǎng)迅速反應的能力，并能遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】。
1.發(fā)光物品圖片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。
3.放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。
【活動過程】。
(一)故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
(二)出示ppt，調(diào)動幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗。
——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知ppt)。
——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。
(三)教師示范，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使。
1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。
2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。
3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。
(四)師幼共同梳理游戲規(guī)則，鼓勵幼兒及時說出發(fā)光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。(根據(jù)班級情況選擇人數(shù))。
——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么?
——明白了嗎?沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?
(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。
幼兒活動教案軟件篇十三
2、每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個、（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
（1）集體活動：
1、誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到、（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。
2、與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高、自由交換伙伴再比，可多次進行、（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3、比用具。
4、比積木。
（2）分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較、
1、讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高、（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）。
2、讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮、（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）。
3、讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮、（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4、請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比、（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高、教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
（3）演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲、（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮、教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。
教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）。
3小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課：五彩石頭路。
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片、
（一）引題。
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。
（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題、運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣、為整個活動的有序開展奠定了基礎、）。
（二）撿石頭。
1、觀察石頭。
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結：原來石頭是各種各樣的、有大有小，有的粗糙，有的光滑、
（讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆、同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展、在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力、如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合、可見老師心中應該時時裝有整合的目標、使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合、）。
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭。
1）聽口令撿石頭。
2）聽拍手聲撿石頭。
3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？
（第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭、然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊、同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)、使的幼兒能數(shù)的清楚、正確、然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備、）。
3、分類。
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、撿石頭。
1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。
2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？
（再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的'撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備、由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊、因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距、同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距、但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多、不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序、）。
（三）鋪路。
1、幼兒自由鋪路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）。
3、學別人的方法鋪路。
4、學習按間隔的方法進行鋪路。
（用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點、由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭、而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭、有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭、老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法、在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法、在圖示的基礎上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應的排序、在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法、在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了、）。
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
幼兒活動教案軟件篇十四
1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
1、物質(zhì)準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。
2、故事《動物怎樣過冬》。
一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
幼兒活動教案軟件篇十五
1、喜歡參與數(shù)學游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗準備：認識常見顏色，正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
(一)、開始部分：
設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。
a、問：它是什么樣的？
b、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
c、小結：它是一顆金色的五角星星。
d、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結束部分：
小結后，結束活動。
老師的聲音甜美，開始部分設計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！
幼兒活動教案軟件篇十六
備課人:授課人：課時：1授課時間：
1、認識遙控器，初步了解遙控器在生活中的運用。
2、感受玩遙控器玩具的樂趣。
活動準備：
1、各種遙控器、遙控玩具。
2、電視機。
3、幼兒用書第4冊第16頁。
活動過程：
二、活動展開：
1、幫助幼兒認識各種遙控器。
﹙1﹚請幼兒說一說遙控器的名稱和作用。
﹙2﹚引導幼兒觀察遙控器的結構（如功能按鈕、里面有電池等）。
﹙3﹚鼓勵幼兒說說我們生活中有哪些東西是可以遙控的'？
2、教師總結講述生活中可以遙控的的東西。
3、將幼兒分組玩遙控玩具，并相互交流玩法和感受。
﹙1﹚怎樣操縱遙控器，才能控制遙控玩具？
﹙2﹚如果在遙控器前放遮擋物，還能控制遙控玩具嗎？
三、活動結束：
請幼兒閱讀幼兒用書，說一說那些物品是可以遙控的，那些是不能遙控的。
三、活動延伸：
找一找生活中還有哪些物品是可以遙控的？用自己的方式記錄下來。
幼兒活動教案軟件篇十七
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
四、活動延伸
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結不能浪費糧食。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。
幼兒活動教案軟件篇十八
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“o”各表示什么。
2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。
3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。
1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）。
2、故事連環(huán)畫、
3、排練情景表演：小猴賣“o”
一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內(nèi)容。
1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。
2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。
4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）。
5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。
二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？
2、小動物們要買的.是什么呀？
3、它們買的東西有一樣的地方嗎？
4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》）。
三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
1、老師還帶來了一本《小猴賣“o”》的故事書呢，你們想不想看。
教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。
2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）。
四、游戲：到小猴家買“o”。
3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。
幼兒活動教案軟件篇十九
感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。
在“擺、拼”活動中，發(fā)展設計思維。
小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。
旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。
制作范例，彩紙、剪刀、膠棒
播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識
1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑——）。
2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）
3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）
4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）
5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細膩、生動。）
1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。
1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。
小節(jié)本節(jié)課學習情況。
幼兒活動教案軟件篇二十
隨著我們生活水平的提高，環(huán)境的污染卻越不越嚴重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應該如何來保護自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧！
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。
2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生）
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難？3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？）
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