教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。教案要與教材和教學大綱相結合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學內(nèi)容。
幼兒小班音樂活動教案篇一
2、體驗和好朋友一起合作游戲的快樂
音樂
一、故事導入
師：今天，我要給大家?guī)硪粋€好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自?，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂的羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽音樂教師示范
師：剛才我拍了幾次單人照?。?/p>
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們再來聽一聽音樂，一邊聽一聽，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來學一學，剛才小羊們拍照片的時候哪一句哪一個字的時候把造型定住了。（在羊這個字的時候定下）
三、跟隨音樂拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會不會更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點
四、幼兒自編造型拍照
1、請個別幼兒示范
師：我想問一下，你們平時拍照片的時候還會擺出什么動作，來給我們看一看好嗎？
請小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學狼叫出現(xiàn)
師：大灰狼為什么要學羊叫??！原來是一只善良的大灰狼，你們愿意和大灰狼一起拍照嗎？
幼兒小班音樂活動教案篇二
活動目標：了解小鈴的音色，并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
引導幼兒用高音的音色(尖細聲)按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
幼兒小班音樂活動教案篇三
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。
"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。
"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。
出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。
"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。
"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動建議活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
幼兒小班音樂活動教案篇四
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
一、情境導入：
師：小一班的小朋友，準備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂。
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動物打打招呼吧?！?/p>
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼。
音樂五：孩子聲音打招呼。
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧。”
四、結束環(huán)節(jié)：
音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”
幼兒小班音樂活動教案篇五
這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經(jīng)帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
幼兒小班音樂活動教案篇六
設計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的`音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
活動目標：
1.感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內(nèi)容，學唱歌曲。
2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3.體驗歌唱活動的愉快。
活動準備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
(一)音樂導入，激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
(二)游戲幫助，理解歌詞。
1.洗蘋果。
教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果。
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果。
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
幼兒小班音樂活動教案篇七
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒小班音樂活動教案篇八
一、組織教學，幼兒討論，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。
1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
2、小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
三、活動過程。
1、播放cd，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）。
（2）看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？
2、反復學習歌曲。
3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
（1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）。
（2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
（3）教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。
三、活動延伸。
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
幼兒小班音樂活動教案篇九
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
二、長尾巴行動：
1、出示身后的尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。
三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
五、結束活動：《游戲抓尾巴》
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
幼兒小班音樂活動教案篇十
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導教師用書（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個音樂游戲活動。《貓捉老鼠》是一共分為四段，這首歌曲歌詞內(nèi)容生動有趣，除了歌詞有些許變化外，節(jié)奏和速度上沒有變化，歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復，既有情境性又有趣味性，像一個有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點。作為一個小班的音樂游戲，有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對有些難，因此在設計成音樂游戲活動時在保證原有音樂元素不變的前提下，將目標有所降低。重點能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則，難點則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創(chuàng)編。在活動時將音樂設計分成老鼠跑、吃東西、睡覺，還有貓來了四個段落。最后”貓來了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動的重難點，本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學，本次活動主要運用了情境創(chuàng)設法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學方法，對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，體驗用表情、動作表現(xiàn)出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者?！币虼吮敬位顒又饕\用了以下教學策略：
1.情境教學法：在教學過程中有目的地創(chuàng)設和鼓玩游戲，巧用鼓點增強節(jié)奏練習，讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂趣，感受音樂節(jié)奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點吃，老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準備，提高幼兒參與活動的興趣。
2.角色扮演法：根據(jù)音樂游戲內(nèi)容，開展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動游戲的方式讓幼兒親身體驗，并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作，有節(jié)奏地做動作。體驗游戲本身的快樂之外，還能掌握一定的肢體動作，離教于娛樂。
1.喜歡音樂游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作，并能大膽創(chuàng)編動
3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
重點：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點：能大膽創(chuàng)編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
知道貓和老鼠的關系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻，由配班老師扮演大貓。
貓和老鼠媽媽頭飾一個、非洲鼓、糧倉道具。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過提問，引導幼兒簡單理解歌詞內(nèi)容，為游戲做鋪墊。提問：
這首歌里說了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。
1.師幼共同進行跑、吃米、睡覺的游戲，引導幼兒根據(jù)音樂變化和角色特點及時作出相應動作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求：聽鼓聲可以怎樣跑？當我的鼓停了之后你要不動，擺一個你認為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開心嗎？咕咕貼，肚子有點餓了！媽媽發(fā)現(xiàn)了一個好大的米倉，我們?nèi)コ悦装桑?/p>
提問：吃米的時候可以怎么吃？從吃的姿勢、安全意識、規(guī)則等方面引導。如圓鼓鼓、沒吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來哦！強調(diào)游戲規(guī)則，吃米的時候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來，把糧食浪費了。
（小老鼠睡覺）教師：吃的好飽??！有點困了，咱們睡會覺吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎？有點累了，回家休息一下吧！
引導幼兒做到小椅子上。
2.預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。
可以學一學踮著腳尖，輕輕走，沒聲音等。強調(diào)游戲規(guī)則，當唱到來捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。（播放音樂）
1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開心，我們一起跳舞吧？我們把這個好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會讓我們變得更快樂。
五、延伸活動。在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂，鼓勵幼兒在區(qū)域活動表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動，熱身或者再次進行創(chuàng)編，和生活中的數(shù)學活動、一日活動銜接環(huán)節(jié)有效結合。
幼兒小班音樂活動教案篇十一
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?
當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。
好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。
老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
(請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。
如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，
如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。
(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒小班音樂活動教案篇十二
活動目標：
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準備：
1．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程：
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬。
重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
l
歌表演：螞蟻搬豆。
l
出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.？”“它在哪里爬呀？”
v
教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物。
重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
v
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么？”
v
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
v
故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂游戲：搬起大飯團。
v
猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
v
結合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”
-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
l
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯團運回家。
幼兒小班音樂活動教案篇十三
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。
3、感受秋天豐收的美景。
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。
引導幼兒看ppt。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？
2、教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助ppt理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽歌曲的.過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）。
2、教師請幼兒欣賞ppt完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看ppt完整演唱歌曲。
幼兒小班音樂活動教案篇十四
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、鋼琴。
一、律動練聲。
扮家家》。
我們大家做得好》。
新年好》。
下雨啦》。
二、導入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
三、新授新歌。
1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？
5、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。
6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
四、結束部分。
1、今天我們學習一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。
活動結束。
小百科：在任何一個社會文化中，都有對于母親應扮演角色職責的期望和規(guī)范，此即母親角色（motherhood），例如在傳統(tǒng)中國，母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒小班音樂活動教案篇十五
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程。
1.引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。
師：昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)。
師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)。
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)。
2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結構。
提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)。
(2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)。
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)。
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來。
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)。
5.音樂游戲。
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
活動反思。
幼兒小班音樂活動教案篇十六
活動目標：
1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。
2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡單動作的興趣。
活動準備：
1.事先欣賞《搖籃曲》。
2.錄音、磁帶。
3.曾學過歌表演《這是小兵》。
活動過程：
一、復習欣賞《搖籃曲》。
1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)。
2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?
二、欣賞進行曲。
2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)。
3.師小結：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡單動作。
1.師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2.教師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)。
3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。)。
4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。
5.幼兒分組表演。
6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領真大。
四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼兒小班音樂活動教案篇十七
活動目標：
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)。
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)。
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒小班音樂活動教案篇十八
目標：
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動過程：
一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)。
二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
師：辦家家羅!
幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
幼兒小班音樂活動教案篇十九
1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質(zhì)的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
各種各樣的刷子、音樂。
一、熱身活動，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀?！?/p>
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。
幼兒回答問題并做出動作。
三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節(jié)奏的.快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動作。
3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈?！?/p>
4、幼兒嘗試正反轉圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，并集體學習。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。
7、請個別動作較好的幼兒上來表演。
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。”
幼兒小班音樂活動教案篇二十
活動預設目標：
1.初步了解音樂ab的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。
2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。
3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動過程。
教師教學策略。
1.觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣。
“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”
2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。
3.講述音樂故事：“癢癢樹”。
4.區(qū)分ab段音樂，隨a段音樂做“撓癢癢”動作，隨b段音樂做跑的動作。
“聽，這是小猴在干嘛?”
5.創(chuàng)編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹，在那里?”
“看，誰的樹干和別人不一樣?”
6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”
媒體呈現(xiàn)。
1.場景一：出現(xiàn)一棵樹。
2.場景二：癢癢樹抖動葉子。
3.場景三：“癢癢樹”的故事。
4.分段音樂。
5.完整音樂。
兒童學習策略。
1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。
3.聽故事幼兒掌握音樂結構。
4.聽音樂感受音樂不同風格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5.模仿并結合自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。
6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。
過程反思。
1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。
2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。
3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律。
4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習)。
5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。
6.通過不同的游戲形式，帶領幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/9455352.html】
