不斷總結(jié)的人，能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的能力。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。如果你正在寫總結(jié)而感到困惑，那么不妨看看下面這些總結(jié)范文，說不定能給你一些想法。
田徑高中說課稿篇一
說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編精心為你整理了小學(xué)體育田徑說課稿，希望對你有所借鑒作用喲。
（一）一，指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二，說教材。
（一）教材分析。
本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
（二）教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：身體動作的變化。
難點(diǎn)：克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動作。
三，說教法。
本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí)，其次采用了游戲法，示范法，對比法，展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重，難點(diǎn)。
四，說學(xué)法。
根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點(diǎn)。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，既滿足了學(xué)生好玩，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五，說學(xué)情。
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，有一定難度的，多人或集體參與的活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
六，說場地與器材。
一塊長25米，寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=,小圓r=），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個籃球。
七，說教學(xué)程序。
本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué)：
（1）準(zhǔn)備活動部分。
按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過模仿小雞，青蛙，老鷹，孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，而且又能達(dá)到熱身的效果，為新課做好鋪墊。
（2），探索新知部分。
這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習(xí)來完成教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴，把男，女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。，通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團(tuán)，全班繞著圓圈逆時針跑動，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。
學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
（3），鞏固提高部分。
由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
（4）恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
（二）一、教材分析：
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。“兩頭翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。
投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析：
2、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：
3、情感目標(biāo)：a、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：
b、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時的出手時機(jī)；
本課難點(diǎn)：a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運(yùn)用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地與器材準(zhǔn)備：
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：
1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：
1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；
2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）。
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范“搖櫓”動作；
2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí)；
3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿印Ｒ魳吠?，教師喊：“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。
教學(xué)步驟：
1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；
2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí)；
3）教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲；
組織隊(duì)形（同上）。
通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。
教學(xué)步驟：
1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；
2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；
4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；
5）學(xué)生獨(dú)立完成；
6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；
7）分組比賽：a、看誰“造船”造得高；b、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。
組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子。
教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）。
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范；
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；
3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。
3、投擲（8-9分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度；
3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；
4）理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；
5）教師巡視，個別指導(dǎo)；
6）教學(xué)情況反饋。
田徑高中說課稿篇二
以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲----搶“花帽”）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項(xiàng)目（標(biāo)槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容-------創(chuàng)意壘球?yàn)檩o助內(nèi)容。
二、教材分析：內(nèi)容搭配意圖。
田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又。
是一項(xiàng)較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。如果單單去學(xué)習(xí)快速跑中的擺臂技術(shù)，或者直接去學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲的鞭打技術(shù)，同學(xué)們的積極性不會很高，接受的速度也會相應(yīng)的慢。然而，我把這兩個內(nèi)容分別容入到游戲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不一樣了。他們喜歡做游戲，更喜歡具有對抗性的游戲。通過這種游戲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
把加速跑和投擲兩個內(nèi)容放到一起教學(xué)，是考慮到投擲運(yùn)動相對來說運(yùn)動強(qiáng)度小，而快速跑則相對大一些，放到一起能達(dá)到調(diào)節(jié)強(qiáng)度的目的。另一點(diǎn)，我創(chuàng)編的《創(chuàng)意跑壘》游戲，既有投擲練習(xí)，又容入了快速跑練習(xí)，使得兩個內(nèi)容的練習(xí)成為一體。從而，方便了教學(xué)的開展，放到一起來上也就顯而易見了。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。掌握投擲技術(shù)中的手臂鞭打技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能在快速跑中運(yùn)用好擺臂技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田徑課學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、教法設(shè)想：
1、擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗(yàn)、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)中、對比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。
第一個內(nèi)容，體驗(yàn)教學(xué)----a、束臂跑熱身b、束臂搶花帽游戲。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和相互交流來感受擺臂在跑步中的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
第二個內(nèi)容，擺臂技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；最后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。
2、投擲----創(chuàng)意壘球游戲，要求同學(xué)們做這個游戲時，一要注意奔跑時的擺臂動作；二是投擲時要按照要求進(jìn)行投擲。一方面加強(qiáng)學(xué)生的擺臂技術(shù)；另一方面讓學(xué)生體會投擲時的手臂鞭打動作，為下一節(jié)課的標(biāo)槍課做準(zhǔn)備。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用游戲法，使學(xué)生的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“體驗(yàn)---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、游戲、交流比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
田徑高中說課稿篇三
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的好壞，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位。其技術(shù)動作并不復(fù)雜，主要是通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，提高心血管、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能，比較全面地發(fā)展身體的力量、速度、靈敏等素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
本單元的內(nèi)容是高中《體育與健康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌、力量的基本知識，再次在學(xué)生的思維中鞏固正確的概念。
2、通過兩周的練習(xí)，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
根據(jù)每個項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定不同的重難點(diǎn)，如：
短跑的重點(diǎn)是：力量和速度耐力。
短跑的難點(diǎn)是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性。
耐力跑的重點(diǎn)：發(fā)展奔跑能力。
耐力跑的難點(diǎn)：控制跑的節(jié)奏，掌握呼吸方法。
可通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
生理方面：本單元的課是針對高中年級的學(xué)生設(shè)計的，學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的`絕對值都有所增大。
心理方面：認(rèn)知方面：這一時期的學(xué)生已有自己的見解，在授課時對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生的正確意見。情感方面：這一時期的學(xué)生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入運(yùn)動中，減緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時要注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解、示范、啟發(fā)、問答和糾正錯誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用，利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過程，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)，努力完成教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，可將本單元的課分四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段、激發(fā)動機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。
引入動機(jī)階段包括。
1、課堂常規(guī),包括整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。
2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
激發(fā)動機(jī)階段包括：
1、學(xué)生熱身，進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，防止運(yùn)動損傷出現(xiàn)。
2、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進(jìn)一步熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
技能學(xué)習(xí)階段：
1、教師向?qū)W生講解示范動作，學(xué)生模仿教師動作。講解時注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。
2、集體練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)動作和形成動作。
3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作。
總結(jié)整理階段：
1在音樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，使學(xué)生身心放松。
2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。
田徑高中說課稿篇四
我國的高中體育教學(xué)模式一直以來都存在著很多的問題，體育教學(xué)主要分為體操教學(xué)、球類教學(xué)和田徑教學(xué)三大類別，在大部分的高中學(xué)校，田徑教學(xué)是最普遍的教學(xué)模式。雖然我們一直在堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，但是從人口的身體素質(zhì)來分析，我們并沒有看到可觀的結(jié)果。本文首先對我國高中田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中找到存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決措施。
在我國傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，無論是學(xué)校還是家長，甚至是學(xué)生本人都更加重視文化課的教授和學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)任務(wù)都是為了進(jìn)行最后的考試，應(yīng)試教育模式在我國根深蒂固。由于初中階段的中考中有相應(yīng)的體育加分考試，使得學(xué)生對田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更加重視，到了高中階段，學(xué)生沒有了考試的壓力，田徑運(yùn)動又沒有球類運(yùn)動的新奇，不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更使得教師喪失了教學(xué)的動力。其次，很多的學(xué)校將大量的教育資金全部都投入到購買教學(xué)儀器行列中，大部分的運(yùn)動器材年久沒有維修，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時，還從實(shí)質(zhì)上剝奪了學(xué)生體育鍛煉的資格。對大部分的學(xué)生而言，上體育課就意味著有其他的功課要做，在某些學(xué)校，文化課的教師還會占用體育課進(jìn)行補(bǔ)課，妨礙了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。
從根本上來講，出現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)問題的原因還是體育教學(xué)的管理體制不完善。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價考核中，體育項(xiàng)目的考試只關(guān)注學(xué)生最后的考核結(jié)果，忽視了不同學(xué)生自身的身體差異。在英國的中學(xué)教學(xué)模式中，體育考核中學(xué)生需要突破的永遠(yuǎn)只有自己，學(xué)生不會因?yàn)樵谔飶竭\(yùn)動中落后于他人而感到難過。眾所周知，每個人的身體素質(zhì)存在著很大的差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好，即使再努力的練習(xí)都無法取得優(yōu)異的成績，長期發(fā)展，這類學(xué)生就會失去田徑練習(xí)的積極性。最后，通過對現(xiàn)如今我國高中體育教師隊(duì)伍的綜合分析，可以看出，現(xiàn)在很多的體育教師的學(xué)歷偏低，教學(xué)能力不強(qiáng)，自身的體育技能無法正確的傳授給學(xué)生。
上文通過對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問題進(jìn)行分析，指出需要改進(jìn)的地方，接下來本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學(xué)方法的發(fā)展中提出相應(yīng)的解決措施，綜合提高高中生的身體素質(zhì)。
高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時期，通過大量的體育鍛煉，學(xué)生可以增強(qiáng)體魄，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的比例，制定相應(yīng)的體育田徑教學(xué)課時，增加體育鍛煉的機(jī)會。高中生進(jìn)行了更好的體育田徑學(xué)習(xí)，可以很好的減輕文化課帶來的壓力，確保讓學(xué)生在學(xué)校的體育課程中感受到益處。身體是革命的本錢，面對高考，每一個學(xué)生的壓力不言而喻，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對待體育課程的觀念，積極肯定體育田徑課程對學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，在學(xué)校體育設(shè)施的方式加大投入的力度，為學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行體育田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件。
要想使學(xué)生不僅能夠愛上體育田徑訓(xùn)練，還可以從中學(xué)到更多的東西，需要教師調(diào)整田徑教學(xué)的方法，提高田徑教學(xué)的趣味性。首先需要激勵更多的高中生參與到體育田徑教學(xué)方法的改革中，促使學(xué)生說出自己感興趣的上課方式。其次，要制定出真正能夠調(diào)動起學(xué)生積極性的體育項(xiàng)目，減少學(xué)生對于田徑體育課的抵觸。體育教師要精心安排和設(shè)計體育田徑運(yùn)動的教學(xué)方案，考慮不同學(xué)生的差異性，使不同的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在教學(xué)中要盡可能多的運(yùn)用激勵的方法，確保師生的融洽關(guān)系。
傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學(xué)生的最后成績，無法充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況，制定出具體的考核方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在體育田徑的考試中，可以綜合分析學(xué)生的體能狀況和學(xué)生的平時表現(xiàn)，積極提高學(xué)生在課時中的表現(xiàn)，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行必要的體育鍛煉，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教師對學(xué)生平時成績的收集，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)則，使學(xué)生的付出得到回報，鼓勵學(xué)生在日常的訓(xùn)練中加強(qiáng)對體育的重視程度。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師授課的同時，加強(qiáng)學(xué)校對于體育課程的監(jiān)督和管理，增強(qiáng)學(xué)生的出勤率，嚴(yán)厲禁止其他文化課教師占有體育課課時。
高中體育教師是教學(xué)的主體，要想從根本上提高高中體育田徑的教學(xué)發(fā)展程度，就要真正提高高中體育教師的教學(xué)水平。學(xué)校需要定期組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究，例如在體育知識講解的過程中，要認(rèn)真分析如何生動形象的使學(xué)生記住所學(xué)到的知識，提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為具體的操作能力。另外，體育田徑教學(xué)不同于文化課的教學(xué)，教師需要使學(xué)生充分理解體育田徑教學(xué)的內(nèi)容，在課堂的實(shí)際操作中看到具體的應(yīng)用方法。教師應(yīng)當(dāng)是以引導(dǎo)為主，分解、放慢比較難的動作要領(lǐng)，糾正和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的練習(xí)。在高中的體育田徑教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變應(yīng)試教育的目的，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。
3總結(jié)。
綜上所述，我國的高中學(xué)校面對新課標(biāo)改革的浪潮，應(yīng)當(dāng)適時的做出調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過本文對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題，并且力爭找到合適的解決方法來應(yīng)對，爭取使更多的學(xué)生受益于體育田徑的教學(xué)，減輕學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
田徑高中說課稿篇五
1尊敬的各位評委老師，大家好，我是。號考生，我說課的題目是。。下面我從九個方面來說課：即：說指導(dǎo)思想、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說本次課用到場地器材及預(yù)計課的效果。
一、說指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。在授課過程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。
二、說教材。
本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是。。，選自高中《體育與健康》高年級全一冊教材的內(nèi)容。
（）是（）運(yùn)動中最主要的技術(shù)動作之一，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中（）球教學(xué)重要組成部分。本節(jié)課教材的設(shè)計，既能滿足提高學(xué)生的運(yùn)動能力，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
三、說學(xué)情。
本課教學(xué)對象為高年級學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力，技術(shù)是，他們有一定的基礎(chǔ)，但對于單個技術(shù)動作并不滿足。因此，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（）技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（）的認(rèn)識。
四、說教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（）的基本動作原理和練習(xí)方法。
（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會（）的技術(shù)動作，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動作。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
五、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次課的重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、說教法、學(xué)法。
（一）教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范、直觀教學(xué)、糾正錯誤、評價、比賽等方法來組織教學(xué)。
（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、觀察法、模仿法，自我評價法。
七、說教學(xué)過程。
教學(xué)過程分為以下三個階段。
（一）開始準(zhǔn)備部分：安排時間為10分鐘。
1、開始部分：體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提出練習(xí)要求。
2、準(zhǔn)備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動的狀態(tài)，避免運(yùn)動。
損傷的發(fā)生。
（二）基本部分：安排時間為30分鐘，分為三個方面的內(nèi)容。
1、學(xué)生探究階段，時間安排8分鐘。針對（）動作技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)及易犯錯誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問題，使學(xué)生帶著問題去觀察，學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、學(xué)習(xí)（）的動作要領(lǐng)，時間安排12分鐘。教師向?qū)W生介紹（）的運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動作。接著，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動作，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
練習(xí)的方法有：a、（），目的（）。
b、（），目的（）。
c、（），目的（）。
d、（），目的（）。
3、（）動作的鞏固，時間安排10分鐘，這個階段的內(nèi)容，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。
（三）結(jié)束部分：安排時間為5分鐘。
1、集合整隊(duì)，配用輕音樂，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。
2、通過師生互評、自評，使學(xué)生認(rèn)識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。
3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。
八、本次課用到的場地器材有（）。
九、預(yù)計課的效果。
各位評委老師我的說課完畢，請指示。。謝謝各位評委老師......
2一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。
二、教材分析。
排球運(yùn)動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動項(xiàng)目。
三、學(xué)情分析。
本次課的授課班級為高一年級8至15班，學(xué)生來自各個不同地方。運(yùn)動技能有所差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課采用啟發(fā)、分解、游戲等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。
1.認(rèn)識目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對于高中學(xué)生來說，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即墊擊球的位置，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)用力墊球。
六、教法與學(xué)法：
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：
1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學(xué)法：
1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
3.游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
4.評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)過程：
（一）準(zhǔn)備部分（10’）。
1.課堂常規(guī)。
2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
3.隊(duì)列的變換練習(xí)。
4.球操。為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。
（二）基本部分（30’）。
1.自主學(xué)與練（5’）：
讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）。
（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識排球運(yùn)動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識，建立良好的動作概念。
（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動作姿勢?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學(xué)生的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。
（3）自由組合，自由練習(xí)：
a．墊固定球：是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。
c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。
d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）合作發(fā)揮（5’）。
游戲：接力比賽。
規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。
（三）結(jié)束部分（5’）。
1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
3.布置回收器材。
八、場地器材：
本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球56個，掛圖1付，錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。
九、預(yù)計課的效果：
預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。練習(xí)密度35－40%。
田徑高中說課稿篇六
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
"兩頭翹"又稱"俯臥挺身"，和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。
投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
2、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標(biāo)：
a、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量。
b、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力。
3、情感目標(biāo)：
a、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神。
b、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
4、本課重點(diǎn)：
a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉。
b、投擲壘球時的出手時機(jī)。
5、本課難點(diǎn)：
a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展。
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。
（一）導(dǎo)入（8—9分鐘）：
1、常規(guī)教學(xué)（1—2分鐘）：
1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好。
2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)（2—3分鐘）。
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范"搖櫓"動作。
2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí)。
3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)——一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲："大鯊魚"（4—5分鐘）：
方法：教師扮演"大鯊魚"，學(xué)生們演各種"小魚"，在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，教師喊："大鯊魚來了"，"小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚"，"小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。
教學(xué)步驟：
1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作。
2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí)。
3）教師先扮演"大鯊魚"，共同參與游戲。
通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過"愉快——緊張——喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
（二）展開（26—27分鐘）：
1、兩頭翹（10—11分鐘）：
方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。
教學(xué)步驟：
1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境。
2）學(xué)生嘗試性練習(xí)。
3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"和"造船尾"）。
4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）。
5）學(xué)生獨(dú)立完成。
6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評。
7）分組比賽：
a、看誰"造船"造得高。
b、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。
組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子。
教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物（3—4分鐘）。
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范。
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)。
3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。
組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。
3、投擲（8—9分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度；
3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；
4）理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；
5）教師巡視，個別指導(dǎo)；
6）教學(xué)情況反饋。
組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。
投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過不同動作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價。
4、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜（3—4分鐘）：
結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會，（）安排了"中國奧運(yùn)金牌榜"的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動員相對應(yīng)后跑回，拍第二個同學(xué)的手，第二個同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。
教學(xué)步驟：
1）教師提示并示范；
2）學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；
3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。
組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)。
（三）延伸（4—5分鐘）：
1、小地毯拼字游戲：
方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。
2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》。
方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。
組織隊(duì)形：同上。
3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125——135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
田徑高中說課稿篇七
（一）。
一、教材分析。
跨越式跳高是田徑教材的跳躍項(xiàng)目之一。人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn)。本課時的跨越式跳高學(xué)習(xí)是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解跳高技術(shù)的基本知識。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，決定了在跳高教學(xué)中，應(yīng)把助跑，起跳作為重點(diǎn)，不能過早的引導(dǎo)學(xué)生過分關(guān)注在過桿的姿勢和高度上，以免影響學(xué)生掌握正確的基礎(chǔ)技術(shù)動作。
二、課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"和"身體、心里、社會適應(yīng)三維健康理念",為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高跳高的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得跳高得身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
三、學(xué)情分析。
教學(xué)對象分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道助跑、蹬地與過桿的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展過桿的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展跳高能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。
4、運(yùn)動技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)內(nèi)容要求熟練掌握，新授內(nèi)容要求每位學(xué)生基本掌握，少數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生熟練掌握。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：助跑充分、起跳有力。
教學(xué)難點(diǎn)：跑跳結(jié)合。
六、教學(xué)方法。
1、講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。對跨越式跳高動作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。
2、分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學(xué)習(xí)跨越式跳高，先體會過桿落地的動作技術(shù)，最后掌握完整的技術(shù)。
4、語言提示法：對于動作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。
教學(xué)方法力爭多樣化，這樣能使生動有趣，提高教學(xué)效果。
七、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)法。
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開放。在分組上，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域，發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
八、整個課的教學(xué)過程。
1、開始部分：3分鐘。
整隊(duì)、考勤、師生問好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、練習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)，安排見習(xí)生等。
2、準(zhǔn)備部分：5~7分鐘。
（1）一般性準(zhǔn)備活動；
（2）專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動；
3、基本部分：30~32分鐘。
（1）新授內(nèi)容。
（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（3）素質(zhì)練習(xí)。
4、結(jié)束部分：5分鐘。
（1）放松練習(xí)。
（2）集合小結(jié)。
（3）師生告別。
（二）。
一、教學(xué)內(nèi)容。
以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲----搶"花帽"）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項(xiàng)目（標(biāo)槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容-------創(chuàng)意壘球?yàn)檩o助內(nèi)容。
二、教材分析：內(nèi)容搭配意圖。
田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又。
是一項(xiàng)較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。如果單單去學(xué)習(xí)快速跑中的擺臂技術(shù)，或者直接去學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲的鞭打技術(shù)，同學(xué)們的積極性不會很高，接受的速度也會相應(yīng)的慢。然而，我把這兩個內(nèi)容分別容入到游戲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不一樣了。他們喜歡做游戲，更喜歡具有對抗性的`游戲。通過這種游戲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
把加速跑和投擲兩個內(nèi)容放到一起教學(xué)，是考慮到投擲運(yùn)動相對來說運(yùn)動強(qiáng)度小，而快速跑則相對大一些，放到一起能達(dá)到調(diào)節(jié)強(qiáng)度的目的。另一點(diǎn)，我創(chuàng)編的《創(chuàng)意跑壘》游戲，既有投擲練習(xí)，又容入了快速跑練習(xí)，使得兩個內(nèi)容的練習(xí)成為一體。從而，方便了教學(xué)的開展，放到一起來上也就顯而易見了。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。掌握投擲技術(shù)中的手臂鞭打技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能在快速跑中運(yùn)用好擺臂技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田徑課學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、教法設(shè)想：
1、擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗(yàn)、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)中、對比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。
第一個內(nèi)容，體驗(yàn)教學(xué)----a、束臂跑熱身b、束臂搶花帽游戲。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和相互交流來感受擺臂在跑步中的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
第二個內(nèi)容，擺臂技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；()最后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。
2、投擲----創(chuàng)意壘球游戲，要求同學(xué)們做這個游戲時，一要注意奔跑時的擺臂動作；二是投擲時要按照要求進(jìn)行投擲。一方面加強(qiáng)學(xué)生的擺臂技術(shù)；另一方面讓學(xué)生體會投擲時的手臂鞭打動作，為下一節(jié)課的標(biāo)槍課做準(zhǔn)備。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用游戲法，使學(xué)生的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用"體驗(yàn)---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、游戲、交流比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
田徑高中說課稿篇八
上午好：
我是號考生，今天我給大家說課的內(nèi)容是：《火線突擊――快速跑》，教材是小學(xué)五年級(水平三)教學(xué)內(nèi)容：我將通過以下七個方面來進(jìn)行我的說課。
一：指導(dǎo)思想。
本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康第一安全第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，快樂為主題的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)終身體育意識。在教學(xué)中用游戲來貫穿整個教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。享受運(yùn)動帶來的快樂，并在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的，發(fā)展學(xué)生的柔韌靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。同時區(qū)別個體差異的不同，使每個學(xué)生都受益。營造一種快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。
二：教材分析。
田徑類跑的項(xiàng)目繁多，而快速跑則是基礎(chǔ)，也是教材要求水平三同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，快速跑不僅可以提高學(xué)生的各種反應(yīng)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學(xué)生的要求是培養(yǎng)跑的姿勢、發(fā)展跑的速度、逐步培養(yǎng)跑的能力，屬于基本內(nèi)容，需要學(xué)生好好掌握，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本課重點(diǎn)：發(fā)展快速起跑的能力本課難點(diǎn)：擺臂與腳的協(xié)調(diào)配合。
三：學(xué)情分析。
一堂好課不僅要備教材，更要備學(xué)生，本次課的授課對象是水平三（五年級）的同學(xué)，通常這個層次的學(xué)生活潑好動，想象力豐富，有強(qiáng)烈的好奇心，模仿能力較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自己。如果課題的內(nèi)容單一且技術(shù)性強(qiáng)，又是呆板的教學(xué)模式的話，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要選擇合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異，因此在教學(xué)中要注意區(qū)別對待原則，幫助能力較差的學(xué)生樹立信心，達(dá)到共同提高的目的。
四：教學(xué)目標(biāo)。
1運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與到體育活動中來。
五：教法學(xué)法。
1．在教法方面：教有教法，但無定法，要根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學(xué)方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學(xué)、語言激勵等教學(xué)方法，以靈活多變的教學(xué)手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中享受到運(yùn)動的喜悅，真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動的樂趣，最終達(dá)到掌握運(yùn)動技能和鍛煉身體的目的，在教學(xué)過程中做到精講多練，將課堂還給學(xué)生。
2．在學(xué)法方面：古人說：授人以魚，不如授人以漁。贈送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求，而如果教會他捕魚的方法，就可能滿足他一輩子的需求。運(yùn)用到教學(xué)上同樣如此。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動去思考，并采用自主練習(xí)、五人分組練多人分組練習(xí)、游戲競賽等練習(xí)法激發(fā)學(xué)生的興趣，在練習(xí)過后通過學(xué)生的自評、互評、以及教師評價等多種評價方式綜合教學(xué)，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能夠從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂，促進(jìn)終身體育意識。
六：教學(xué)過程。
1.激趣熱身。
上課鈴響后學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下迅速的在指定場地集合，進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)。（四十人為例）要求快、靜、齊，然后師生問好，教師介紹本堂課的要求以及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全的問題。接著運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境：士兵突擊某個封鎖領(lǐng)域時最重要的因素是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答速度，接著設(shè)疑他們?yōu)槭裁此俣饶敲纯?？一是艱苦的訓(xùn)練，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我們就來模仿下士兵平時訓(xùn)練的情景，讓大家體驗(yàn)下士兵是如何提高速度的。
游戲：聽口令反方向行動，引發(fā)學(xué)生的注意力。
接著運(yùn)用海綿球做活動操，充分的將身體活動開，預(yù)防后面練習(xí)出現(xiàn)損傷2.嘗試體驗(yàn)。
3.演練提高。
4.樂趣延伸。
小學(xué)正處于長身體的階段，要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，在練習(xí)了跑的能力情況下適當(dāng)安排練習(xí)上肢力量，使身體全面發(fā)展。設(shè)立游戲沖過火力網(wǎng)。方法是學(xué)生分成四組，兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進(jìn)行狙擊，間隔為6――8米，長度15米，每組10人，左右間隔1.5米，兩邊設(shè)立安全區(qū)，其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線，以一個來回為結(jié)束。中間可設(shè)置假坑假溝等障礙，加大難度。打中的要站到敵方去，最后看哪組剩的人多為勝。要求：狙擊的人只能狙擊腿部，注意力量，預(yù)防安全問題。
5.恢復(fù)身心。
在音樂的伴奏下學(xué)生在指定的地點(diǎn)成四列橫隊(duì)進(jìn)行放松練習(xí)，教師通過語言設(shè)置情境，使用意念放松法，使同學(xué)活躍的心情逐漸平靜下來，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。接著教師進(jìn)行小結(jié)，對掌握技術(shù)動作較好的同學(xué)和積極參與練習(xí)的同學(xué)予以表揚(yáng)，并再一次強(qiáng)調(diào)本堂課教學(xué)的重難點(diǎn)，加深同學(xué)的認(rèn)知，然后師生告別，安排器材的回收。
七：場地器材。
平均心率140次/分左右。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
田徑高中說課稿篇九
本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中“鉛球的最后用力”為主教學(xué)內(nèi)容，“身體練習(xí)”為輔教學(xué)內(nèi)容。
本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運(yùn)動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術(shù)的合理與否，直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近;間接影響學(xué)生對成功感的體驗(yàn)和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣;并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量。同時，本課的教學(xué)可以融合運(yùn)動技能、運(yùn)動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動愛好與專長的要求”;符合新課程設(shè)置的理念。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本課的知識性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點(diǎn)，形成正確的最后用力意識。本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù)，減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在以后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運(yùn)用所掌握的運(yùn)動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。
本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性、探究性;培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);形成良好的團(tuán)隊(duì)和競爭意識。
三、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù);本課的難點(diǎn)是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。
四、教法、學(xué)法設(shè)計。
在學(xué)習(xí)過程中，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團(tuán)結(jié)、協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)間的競爭、對抗，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中，采用分組不輪換的教學(xué)方法。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點(diǎn)，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，教師和學(xué)生互動的提問、思考、分析、對比、總結(jié)、示范等，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù)，減少多余和錯誤動作，完成教學(xué)任務(wù)。
在身體練習(xí)教學(xué)中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習(xí)融入團(tuán)隊(duì)間的競爭和對抗中，讓學(xué)生既能提高體能，又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù)。
五、教學(xué)過程。
一)導(dǎo)入部分(15分鐘)。
1、各組長帶領(lǐng)組員自由活動10分鐘。
2、10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動，重點(diǎn)是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動。
3、提出教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)。
設(shè)計思想：
六個人為一組的分組符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué)。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。
把準(zhǔn)備活動時間放給學(xué)生自己熱身，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性;而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動的學(xué)生，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械(如足球、籃球、跳繩等)。
二)主要內(nèi)容(25分鐘)。
1、教師邊做示范，說出鉛球最后用力技術(shù)要點(diǎn)，最后提出激勵、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員，以及安全要求。
2、以組為單位進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定。(15分鐘)。
3、教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑、幫助各組解決問題并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心。
4、每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí)，組與組間相互評價和競爭。(5分鐘)。
5、身體練習(xí)游戲，抱球接力。成績落后者做俯臥撐。(5分鐘)。
設(shè)計思想：
教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限。
以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用;用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴(kuò)大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后感分散到組，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭。同時，組之間的自評和互評能夠強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習(xí)的有效性，達(dá)到鍛煉體能的目的。
三)放松總結(jié)(5分鐘)。
1、以組為單位進(jìn)行放松。
2、教學(xué)小結(jié)。
3、收器械。
設(shè)計思想：
在學(xué)生放松中，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。
六、心率預(yù)計和練習(xí)密度。
七、場地設(shè)計和器材。
用1/3個田徑場。
最后用力順口溜：
雙腳肩寬球放好，
側(cè)身重心壓右腳。
左肩扣，看腳面，
右腳蹬轉(zhuǎn)急送髖，
挺胸x球力集中，
還要快把腿來換。
要想成績遠(yuǎn)，
腰要立住不能軟，
爆發(fā)用力是關(guān)鍵。
田徑高中說課稿篇十
以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲——搶"花帽"）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項(xiàng)目（標(biāo)槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容——創(chuàng)意壘球?yàn)檩o助內(nèi)容。
內(nèi)容搭配意圖：田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又是一項(xiàng)較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。如果單單去學(xué)習(xí)快速跑中的擺臂技術(shù)，或者直接去學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲的鞭打技術(shù)，同學(xué)們的積極性不會很高，接受的速度也會相應(yīng)的慢。然而，我把這兩個內(nèi)容分別容入到游戲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不一樣了。他們喜歡做游戲，更喜歡具有對抗性的游戲。通過這種游戲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
把加速跑和投擲兩個內(nèi)容放到一起教學(xué)，是考慮到投擲運(yùn)動相對來說運(yùn)動強(qiáng)度小，而快速跑則相對大一些，放到一起能達(dá)到調(diào)節(jié)強(qiáng)度的目的。另一點(diǎn)，我創(chuàng)編的《創(chuàng)意跑壘》游戲，既有投擲練習(xí)，又容入了快速跑練習(xí)，使得兩個內(nèi)容的練習(xí)成為一體。從而，方便了教學(xué)的開展，放到一起來上也就顯而易見了。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。掌握投擲技術(shù)中的手臂鞭打技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能在快速跑中運(yùn)用好擺臂技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田徑課學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
1、擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗(yàn)、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)中、對比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。
第一個內(nèi)容，體驗(yàn)教學(xué)。
a、束臂跑熱身。
b、束臂搶花帽游戲。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和相互交流來感受擺臂在跑步中的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
第二個內(nèi)容，擺臂技術(shù)的學(xué)習(xí)。
通過這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；最后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。
2、投擲——創(chuàng)意壘球游戲，要求同學(xué)們做這個游戲時，一要注意奔跑時的擺臂動作；二是投擲時要按照要求進(jìn)行投擲。一方面加強(qiáng)學(xué)生的擺臂技術(shù)；另一方面讓學(xué)生體會投擲時的手臂鞭打動作，為下一節(jié)課的標(biāo)槍課做準(zhǔn)備。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用游戲法，使學(xué)生的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
本課采用"體驗(yàn)、比較、討論、創(chuàng)造、練習(xí)、評價、鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、游戲、交流比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
田徑高中說課稿篇十一
二、說學(xué)情。
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生特點(diǎn)：
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了初一一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
3。本次上課的班級是初二五班，該班女生人數(shù)相對較多，在練習(xí)的時候有一定難度，需多加練習(xí)，提高女同學(xué)的技術(shù)水平，克服畏懼心理。
三、說教學(xué)設(shè)計。
本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。
2、通過有效利用學(xué)生的爭強(qiáng)好勝和追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
四、說教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，以及步幅的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。
五、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確完成技術(shù)動作。跑出好成績。
教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)生畏懼心理，樹立健康的體育觀。
六、說教學(xué)過程。
（一）起跑練習(xí)（2—3次）。
1．教師講解并提出要求；
2．組織學(xué)生練習(xí)。
組織：學(xué)生分組練習(xí)。
1．學(xué)生聽要求；
2．做起跑練習(xí)。
（二）百米全程跑。
1．教師講解并提出要求；
2．組織學(xué)生練習(xí)。
組織：學(xué)生分組練習(xí)。
1．學(xué)生聽要求，嚴(yán)格要求自己完成練習(xí)。
2．全程跑練習(xí)。
（三）結(jié)束部分。
1．集合整隊(duì)，做放松練習(xí)。
教師帶領(lǐng)，學(xué)生集體放松。
2．講評及小結(jié)本課。
3．布置歸還器材。
4．準(zhǔn)備下課。
課后總結(jié)：
本節(jié)課是在先學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，內(nèi)容的安排適度。本次測試成績是手動計時，成績有誤差，男生最好成績是十四秒八四，女生最好成績是十七秒二六，整體成績不理想，透漏出我們學(xué)生身體素質(zhì)欠佳，需要多鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)練習(xí)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。
田徑高中說課稿篇十二
全面檢閱我校體育教學(xué)發(fā)展成果，全面落實(shí)素質(zhì)教育總體要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于上好體育課，每天運(yùn)動一小時的整體部署，為明年縣運(yùn)動會選好人才做準(zhǔn)備的戰(zhàn)略目標(biāo)。我校結(jié)合實(shí)際，于xx年11月23日至25日如期召開了聲勢浩大的田徑運(yùn)動會。綜觀此次運(yùn)動盛會是成功的、有必要的，取得了良好的社會效益，贏得了家長和學(xué)生的普遍贊譽(yù)?，F(xiàn)將工作細(xì)節(jié)具體總結(jié)于后：
一、早計劃、早安排、早部署。 開學(xué)之初xx副局長就要求開運(yùn)動會,并要求教務(wù)處將此次運(yùn)動會寫入教學(xué)行事歷中。為了進(jìn)一步加強(qiáng)各班重視，在10月初班主任工作例會上也開了一次吹風(fēng)會。并在10月下旬，分管副校長蘇政、主管領(lǐng)導(dǎo)肖榮主任在百忙之中抽出時間，在不影響班干部正常學(xué)習(xí)的情況下，于中午時分召開了各班班長、體育委員會議。在會議上對各班在運(yùn)動會中的方隊(duì)、安全救護(hù)、啦啦隊(duì)等都做了詳細(xì)的安排和部署。為了使開幕式的當(dāng)天有良好的開端，早早地安排了主持人員和各班的入場式導(dǎo)語。為此次運(yùn)動會勝利召開做好了良好的人才儲備。
二、領(lǐng)導(dǎo)的重視，后勤的支持。 此次運(yùn)動會開辦之初，也遭到了一定的非議和阻力。因?yàn)楸緦W(xué)期時間短，放假過多，教學(xué)壓力大。xx副局長認(rèn)為，運(yùn)動會三天實(shí)則意義具大。一是召開運(yùn)動會是貫徹上級總體要求。二是運(yùn)動會具有整合思想的作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有沖勁。三是我校本期活動較少，具有一定的豐富學(xué)生枯燥的課外生活。xx副局長在班主任工作會議上也多次強(qiáng)調(diào)了開好運(yùn)動會的重要性和必要性。并親自過問運(yùn)動會籌備情況，也多次向后勤打招呼支持運(yùn)動會等。后勤也積極響應(yīng)xx副局長的要求，按時的整修了跑道、報廢并購買了體育器具。并接合跑道的安全性及時地剪修了樹枝。重修并填埋了沙坑，規(guī)劃了跑道線。為了開幕式的全面運(yùn)行，后勤也給予財力支持，租借花藍(lán)、請有關(guān)人員安放煙火等。為此次運(yùn)動會做好了良好的物質(zhì)和財力準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。 沒有良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，再成功的運(yùn)動會也會百密一疏?；诖宋倚＜皶r健全組織，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了以xx副局長為組委會主任，副校級領(lǐng)導(dǎo)為組委會副主任。各中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任為委員的十運(yùn)會組委會。教務(wù)處作為主管部門按照分工及時地成立了十運(yùn)會工作機(jī)構(gòu)。蘇政副校長親自任競賽組組長，彭彥任秘宣組組長、胡華副校長任安全保衛(wèi)組組長、王勇任后勤組組長、醫(yī)務(wù)組由黃毅負(fù)責(zé)等，健全了各工作機(jī)構(gòu)成員及工作人員。為了更好的讓各班在運(yùn)動會場有條不紊，制定了競賽規(guī)程。設(shè)定了比賽項(xiàng)目、參賽辦法、競賽規(guī)則、錄取名次及獎勵辦法、報名辦法等。為運(yùn)動會做好了良好的制度設(shè)計。
四、各部門的通力合作、工作人員的全面配合。
上做起，使得開幕式上每個隊(duì)都是整齊有序，英武有力。運(yùn)動員更是費(fèi)盡心力，很多涉及比賽的運(yùn)動員白天要學(xué)習(xí)繁重的文化知識，晚自習(xí)已放學(xué)，還在學(xué)校的操場上練習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)他們影子就像一面旗幟在三中的運(yùn)動場上高高飄揚(yáng)！一分付出一分收獲，運(yùn)動員的努力和重視，使得捷報頻傳，為我校明年選撥縣運(yùn)會人才提供了強(qiáng)大的人才支撐。也為本次運(yùn)動會提供了一劑最好的強(qiáng)心飲料。
總之本次運(yùn)動會是圓滿而成功的，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體工作人員的努力和智慧分不開的。 不足之處在于：一是學(xué)校場地有限，部分無項(xiàng)目的學(xué)生在運(yùn)動場進(jìn)行其它運(yùn)動，安全壓力較大。二是學(xué)生自律意識淡漠，運(yùn)動會下來，垃圾遍地。三是運(yùn)動員自我防護(hù)意識較差，部分運(yùn)動員受傷是可以避免的。四是部分班級協(xié)調(diào)欠佳，使得部分運(yùn)動員檢錄遲遲不見其人。我們有理由相信，經(jīng)過這次運(yùn)動會我校全體師生會以更加飽滿的熱情、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、吃苦耐勞的品格、努力獲取教學(xué)上的大豐收，我校的各項(xiàng)工作也會得到大的提升和發(fā)展。
新起點(diǎn) 新希望
—— 學(xué)校冬季田徑運(yùn)動會反思總結(jié)
昌寧縣第三中學(xué) 羅智城
一 運(yùn)動會簡介
2015年11月20日，昌寧縣第三中學(xué)為期兩天的第十屆文體藝術(shù)在學(xué)校的精心組織下順利召開。
11月20日上午8點(diǎn)，昌寧縣第三中學(xué)第十屆文體藝術(shù)節(jié)在學(xué)校精心組織下于校田徑場舉行了開幕式，開幕式由學(xué)校王春曉副校長主持。教育局局長魯開發(fā)書記徐家曾、相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)以及縣城區(qū)中小學(xué)校長參加了開幕式。在開幕上，教育局局長魯開發(fā)發(fā)表熱情洋溢致辭，對三中取得的成績給予充分的肯定，為三中的發(fā)展提供了有利的信息，并對三中的將來提出了厚望；三長楊子安向到場的領(lǐng)導(dǎo)和全校師生共2500多人匯報了三中近幾年取得成績，今后努力的方向，并對教育局、城區(qū)中小學(xué)校長到校指導(dǎo)表示衷心的感謝，并對本次文體藝術(shù)節(jié)提出了相關(guān)的要求。
在這次文體藝術(shù)節(jié)中，全體師生員工欣賞到了老當(dāng)益壯的教師拔河比賽、排球賽；充滿朝氣的七年級廣播操；繽彩紛呈的文藝展演；頑強(qiáng)拼搏的田賽、徑賽；感情飽滿的美術(shù)作品；筆意流暢的書法作品；以及巧捷萬端的圍棋比賽等等。
友誼；大力弘揚(yáng)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神
二、運(yùn)動會特點(diǎn)
（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織指揮得力。
運(yùn)動會能取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。運(yùn)動會組織工作是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜工作，之所以能取得圓滿成功，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃，組織有序，工作落實(shí)，各方支持。為了使運(yùn)動會取得圓滿成功，校長親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)多次召開學(xué)校田徑運(yùn)動會的會議，聽取運(yùn)動會籌備情況的匯報并對運(yùn)動會各項(xiàng)工作提出明確的要求，多次出席運(yùn)動會籌備會議，對運(yùn)動會的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都一一過問，指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
（二）、教師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教師在此次運(yùn)動會里積極參加了排球比賽、拔河比賽，從運(yùn)動會籌備到召開我們整整用了一個月的時間，許多老師在保證正常工作的情況下做了大量的工作。
1、體育教師全力以赴，盡職盡責(zé)。
裁判經(jīng)驗(yàn)的老師對裁判員的培訓(xùn)工作一絲不茍。從運(yùn)動場場內(nèi)場外的工作態(tài)度和精神，都體現(xiàn)出他們是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。
2、裁判員素質(zhì)高，工作效率快。本次運(yùn)動會上聘請了本校的教師當(dāng)裁判員，所有教師裁判員，工作積極主動，在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握競賽規(guī)則和裁判法。工作中充分做到了“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”。各組裁判長和裁判員配合默契，主動承擔(dān)任務(wù)，表現(xiàn)出良好的工作作風(fēng)。教師裁判員緊張有序，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，保證了運(yùn)動會的比賽緊張激烈，運(yùn)動員的成績記載正確無誤使本次運(yùn)動會得以按計劃順利完成。
3、班主任密切配合，任勞任怨。
校運(yùn)會成功舉行，凝聚了班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的教學(xué)工作的情況下，他們對選拔運(yùn)動員，訓(xùn)練運(yùn)動員，開幕式學(xué)生出入場順序排練，口號的設(shè)計等工作做到一絲不茍。在訓(xùn)練中，有同學(xué)出現(xiàn)情緒問題，班主任老師苦口婆心，諄諄教導(dǎo)，讓學(xué)生放下心理包袱，做到了訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
4、其他老師各盡所能，終于職守。
宣傳組認(rèn)真搞好宣傳的工作，承擔(dān)了所有比賽用表的制作；他們及時公布比賽的成績；他們用攝象機(jī)、照相機(jī)即使捕捉精彩的鏡頭，打印材料，發(fā)放秩序冊和物品，做到準(zhǔn)確無誤；獎品組的老師精心安排，使獎品，榮譽(yù)及時的送到勝利者身上，讓兩天運(yùn)動會所有的獎項(xiàng)順利頒發(fā)。保衛(wèi)組的老師把學(xué)生的安全放在第一位，確保安全工作萬無一失；億佳電子的工作人員，為了確保運(yùn)動會期間的音響效果，提前進(jìn)行了多次試播和調(diào)試，根據(jù)播音效果制定了兩套方案，保證了運(yùn)動會的播音質(zhì)量。
（三）、學(xué)生能力的提高，多種意識的培養(yǎng)。
一個人的全面發(fā)展，應(yīng)該是包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各方面的和諧發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅應(yīng)該具有高尚的品德，淵博的學(xué)識，創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，更應(yīng)該擁有強(qiáng)健的體魄。
在運(yùn)動會期間，對學(xué)生體育意識與自我管理意識的培養(yǎng)發(fā)揮了體育運(yùn)動本身得天獨(dú)厚的功能，尤其是對于現(xiàn)在進(jìn)課室拿書本，回到家中開電視，入了房間玩電腦，甚至“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生來說，此次運(yùn)動會更具深遠(yuǎn)的意義。
1、生命意識的培養(yǎng)。
本次比賽強(qiáng)調(diào)多人參與,項(xiàng)目設(shè)置多，特別是集體項(xiàng)目，突出參與性，全校超過四分之一的學(xué)生參加了比賽，并且選擇多樣性，突出了文本到人本的轉(zhuǎn)換，這是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，他與奧運(yùn)會格言“比賽的目的不在于獲勝，唯有參與則更有意義”相吻合。兩千多名的學(xué)生觀看比賽，在旁助威打氣，那種吶喊聲，歡呼聲，歡笑聲，響切校園上空,真讓人感受到生活的意義，生命的精彩。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
3、合作意識的培養(yǎng)。
本次比賽集體項(xiàng)目有多個，要求多名學(xué)生共同完成，通過合作讓學(xué)
生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的作用，在合作中提升自己。本屆運(yùn)動會設(shè)立“體育道德風(fēng)尚”獎，要求在開幕式入場時全班同學(xué)步伐整齊，精神抖擻，口號響亮，在觀看的時候文明禮貌，秩序井然，注意安全，這也是合作意識的培養(yǎng)。
4、管理意識的培養(yǎng)。
比賽場上運(yùn)動員生龍活虎，比賽高-潮迭起，但觀眾們卻文明看座，秩序井然，時而吶喊，時而靜觀，各個班級表現(xiàn)出良好的組織性、紀(jì)律性，學(xué)生的自我教育和自我管理意識得到培養(yǎng)，學(xué)?！肮苤杏欣恚碇袔Ч堋钡慕逃怨芾淼玫搅顺浞值捏w現(xiàn)。
5、思想意識的培養(yǎng)。
本次運(yùn)動會的是一場思想觀念的變化，一種新理念的體現(xiàn)。運(yùn)動會除比賽項(xiàng)目外，在文藝展演環(huán)節(jié)中，兩個由八、九年級同學(xué)表演的精彩的舞蹈，豐富了整個運(yùn)動會的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，堅(jiān)固了學(xué)校體育文化支撐。因此，我們可以這么說：校運(yùn)會不僅是特長學(xué)生發(fā)揮的舞臺，更是全體學(xué)生展示風(fēng)采的空間；校運(yùn)會不僅是學(xué)校事歷的兌現(xiàn)，更是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的真實(shí)體現(xiàn)。
通過舉辦本屆田徑運(yùn)動會，激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛集體的精神，展示我校素質(zhì)教育的成果，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有體育專長的人才，進(jìn)一步推動我校體育運(yùn)動的發(fā)展。
本屆田徑運(yùn)動會的成功舉辦，只是我們新中心的一個新的起點(diǎn)，我們學(xué)校將一年舉辦一屆運(yùn)動會，因?yàn)?，一所努力向上、奮力進(jìn)取的學(xué)校，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地，才會尋獲到新的希望。
三、存在的不足
1、少部分學(xué)生的集體意識不強(qiáng)，沒有主動參與到比賽中或拉拉隊(duì)中。
2、在田賽和徑賽部分學(xué)生沒有做好賽前準(zhǔn)備或是準(zhǔn)備活動做得不夠充分，導(dǎo)致在比賽受傷或是比賽后出現(xiàn)不良反應(yīng)，如嘔吐等。
3、文藝展演的觀看場地沒有充分的考慮，一部分學(xué)生由于身高的原因沒有能夠好好的觀看表演。
4、有部分安保組的成員沒有提高認(rèn)識，導(dǎo)致一部分自覺性不強(qiáng)的學(xué)生不能自覺地遵守紀(jì)律。
5、極少部分班主任管理學(xué)生不到位，出現(xiàn)學(xué)生亂丟垃圾的現(xiàn)象。
6、參賽運(yùn)動員僅限于部分優(yōu)秀同學(xué)，比賽項(xiàng)目相對集中于某個或某幾個同學(xué)身上，其它同學(xué)未能得到鍛煉。
7、 體育成績優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績未必優(yōu)秀；而學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的同學(xué)，體育成績卻存在嚴(yán)重不足。
8、太過看重體育，而忽視了學(xué)習(xí)。在比賽這幾天的時間中，初個別同學(xué)能象往常一樣白天觀看或參與比賽，晚上或利用空余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)之外，其他同學(xué)則完全沉浸于體育比賽之中，根本不看任何書本，不關(guān)注學(xué)習(xí)。
9、部分教職工參與的教師比賽存在不守時的現(xiàn)象。
幸福生活一輩子”的號召；是對學(xué)校文體工作和師生精神面貌的一次檢驗(yàn)；也是對同學(xué)們集體觀念、競爭意識、奉獻(xiàn)精神的一次考驗(yàn)。
相信，通過這次運(yùn)動會，會增強(qiáng)教師的凝聚力，學(xué)生的集體意識，，在以后的工作學(xué)習(xí)中，全校師生會展現(xiàn)出敢為人先、奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的精神風(fēng)貌。
九月的悄然逝去，我們共同經(jīng)歷了緊張，歡樂的運(yùn)動會。這是我們大家在高中生活中的第一個運(yùn)動會。對我個人而言這次運(yùn)動會在我頭腦里印象深刻，希望可以與君共勉。
從運(yùn)動會入場式，到我們觀眾席上兩邊見線，再到我們迎接運(yùn)動員回來的加油神器——瓜拉板，操場上放眼望去觀眾席咱班最顯眼。
雖然在運(yùn)動會入場式隊(duì)列評比上我們小有遺憾獲得的是二等獎，但是我們隊(duì)列中的39個人也為了班級榮譽(yù)犧牲了自己很多的休息時間，39個人的努力，讓我們十班在全校師生面前完美亮相，此時此刻說心里話我覺得不必在乎最后的結(jié)果，因?yàn)槲铱吹搅?9個人冒雨練隊(duì)列，我看到了他們中午頂著太陽練隊(duì)列，我看到了他們的汗水，所以請?jiān)谶@里讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
觀眾席的隊(duì)列，我可以很自信的說咱們班是最棒的，最顯眼的，我們做到了班與班之間見線，我們?nèi)耸诌€有一個加油神器，當(dāng)我們揮舞起神器為運(yùn)動員吶喊助威時從操場上放眼望去，觀眾席上出現(xiàn)一個白色的方陣。這就是我們——十班，相當(dāng)強(qiáng)大的助威團(tuán)。為了我們勢在必得的精神文明班集體，我們安排的放哨崗很給力，大家也很配合，所以老師來檢查時我覺得我們做到了很好的觀看比賽為運(yùn)動員加油，還有我們的賽后衛(wèi)生做的相當(dāng)?shù)轿唬虼宋覀冓A得了精神文明班集體的稱號，在這里我要感謝王xx,辛xx,宋xx,郭xx,陳xx,程xx,夏xx,鄭xx,黃xx,李xx,孫xx,秦xx,于xx,韓xx,張xx,馬xx,陳xx,馬xx,丁xx在運(yùn)動會的兩天中為我們十班所做的一切。
運(yùn)動會上最重要的當(dāng)然還是運(yùn)動員，我們?nèi)嗫偣灿?1位運(yùn)動員，每一位運(yùn)動員不論比賽成績的好與壞都是值得我們用掌聲稱贊。在運(yùn)動會中我們班31位運(yùn)動員共同努力為我們十班獲得了團(tuán)體總分第九的好成績！
九月——我們高中生活的第一個月雖然活動較多，但我們可以做到有條不紊，井然有序。很榮幸能與大家一同為十班爭取榮譽(yù)，為我們十班后黑板之上增添獎狀。九月過后，我們還會一起迎接更多的考驗(yàn)，希望大家可以共同努力，讓我們的十班問鼎一中，也希望繽紛的校園活動，可以在大家的三年高中生活中留下最美好的印記。
每當(dāng)提到此次運(yùn)動會，我最想說的一句話就是"感謝",感謝每一個參加入場式的同學(xué)，感謝每一位運(yùn)動員，感謝所有以各種方式為運(yùn)動會奉獻(xiàn)一份力量的同學(xué)，還要感謝老師們的支持，以及裁判組的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。感謝兩位班長和體育委員穆xx對我的信任，囑托我寫這份總結(jié)。
這是十三班最后一次運(yùn)動會了，也是我唯一一次以一位班級組織者的身份參加的運(yùn)動會。第一個任務(wù)就是項(xiàng)目報名。雖然現(xiàn)在已是高三，同學(xué)們沒有能力和必要拿出很多精力在運(yùn)動會上，但是班里還是有相當(dāng)多的同學(xué)愿意為班級做出一份努力，也有一些同學(xué)謙虛說自己能力有限，渴望一份鍛煉。由于這個學(xué)期之前一些同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)，以及一些同學(xué)選擇了出國的道路，我們班沒能組建起一個完整的陣容，有些項(xiàng)目仍有空余，這算是一個小小的遺憾。
然參與者都充滿了期待，包括我，我想為自己的項(xiàng)目投入一些時間。
從9月15日開始，一些同學(xué)就開始對自己的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練了。給我印象最深的是張xx.9月15日，文良想在下午自習(xí)結(jié)束后練習(xí)一下400米，讓我陪他一起。自習(xí)下了之后天下起小雨，氣溫比較低，我沒有在教室找到文良，便撐傘到田徑場，那時候他已經(jīng)跑完了一圈。xx在項(xiàng)目準(zhǔn)備期間問了我很多問題，比如起跑、沖刺這些方面的.。后來他還自告奮勇，補(bǔ)全了接力少一人的空位。田賽方面，由于班里拿不出器械，劉伊然、劉璐和王笑然為了訓(xùn)練鉛球找我?guī)兔?；器材室老師很支持她們的?xùn)練，并花費(fèi)一個小時的時間對她們進(jìn)行指導(dǎo)，而參加男子鉛球的王xx和王xx也參與了此次訓(xùn)練。每一位運(yùn)動員都為了項(xiàng)目花費(fèi)了不少精力和體力，遺憾的是我沒能跟他們在一起訓(xùn)練，整個九月我都在養(yǎng)傷當(dāng)中，運(yùn)動會前一天才痊愈。
在運(yùn)動員們練習(xí)期間，穆xx為他們做了非常多的技術(shù)方面的指導(dǎo)。穆xx是體育生，每天要訓(xùn)練幾個小時，其辛苦程度可見一斑。即使是這樣，每當(dāng)有同學(xué)向她詢問體育方面的技巧或是尋求指導(dǎo)，她都會面面俱到地講解和教授。9月29日下午，穆xx帶著參加接力的人練習(xí)接棒，又教我和張xx起跑，每一個動作都很細(xì)心地糾正。29日回家之前，她還把運(yùn)動員一些注意事項(xiàng)，即準(zhǔn)備活動、比賽的衣著等方面，毫無遺漏地講給我，讓我轉(zhuǎn)告給各位運(yùn)動員，她還怕我講不清，我把她說的每一條都記在秩序冊上，她才放心。這些無不顯示了一個體育生對體育的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也顯示了一個體育委員的用心。
入場式的籌備從9月18日開始，而這一方面的工作全部由文藝委員劉佳葉負(fù)責(zé)。主題是展現(xiàn)薩拉熱窩的歷史風(fēng)貌，呼吁和平。歷時兩個星期的排練，我因傷病錯過了。我是了解到的，這段時間劉xx很辛苦，要合成背景音樂，要準(zhǔn)備前導(dǎo)詞，還要規(guī)劃入場式的節(jié)目。很多的任務(wù)，劉xx還是很得當(dāng)?shù)胤峙浣o各方面擅長的同學(xué)。馬xx為入場式撰寫了前導(dǎo)詞，又額外參加了多次排練。他在日記里這樣寫道：
由于身體在疲憊中拿不出什么狀態(tài)，于是隨著同學(xué)們一起排練與配音樂，我還是愿意出我的一分力氣。于是寫引導(dǎo)詞變成了我為數(shù)不多的任務(wù)，此前一直不知道怎么寫，忽而在某天晚上某個晚自習(xí)花了15分(motivational model http://)鐘寥寥草草寫完，竟然還算可以，順利通關(guān)，雖傾注了我的心血，卻全然不記得細(xì)節(jié)了，也許寫多了就是這樣，沒有什么以外罷了……關(guān)于運(yùn)動會角色的事情也許我身上是發(fā)生最多的，但我更愿意將之留在心底而只說出一小部分，陰差陽錯的，我由一個小小的市民，變成了一個小小的士兵，正是這小小的改變，才有了后來好幾次排練的事情，才有了自己驚喜不已的劇情。
運(yùn)動會前夕，天降大雨，但放晴得又快得出人意料，這場盛會如期而至。由于先前的傷病我沒能參加入場式的排練，所以負(fù)責(zé)幫同學(xué)拿衣服和書包。我坐在看臺上，風(fēng)吹得我流鼻涕；我深感同學(xué)們的辛苦，他們要穿著很單薄的衣服入場。入場式的節(jié)目雖然簡短，但是每一個細(xì)節(jié)都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，這與他們每天的練習(xí)是分不開的。表演費(fèi)迪南大公的張十工，那個星期持續(xù)發(fā)燒，但沒有錯過一次排練，入場式也是帶病上場。我才明白其實(shí)每一個同學(xué)心里都有一份責(zé)任感，一份榮譽(yù)感。
參加了三個項(xiàng)目，下面是運(yùn)動會結(jié)束后她的一些感想。
我們需要做的，就是享受比賽。作為一個運(yùn)動員，我非常珍惜在這次運(yùn)動會上每一次上場的機(jī)會。每一個參加比賽的人，或多或少都和我有些相同的經(jīng)歷。因?yàn)?，體育競賽能夠帶給我們太多美妙的感覺。
其實(shí)我很害怕起跑，尤其是等待發(fā)令槍響的幾秒鐘，感覺力量和呼吸都被抽走了，只剩下空空的心跳，而槍響的一刻，我必須拋掉所有的怯懦，就像獵豹迅捷而優(yōu)雅的追趕瞪羚時所需要做的，在最短時間內(nèi)把身體調(diào)整到高度協(xié)調(diào)的狀態(tài)，然后精力高度集中。15秒，整個操場變得安靜了，只有風(fēng)，只有我，還有那條終點(diǎn)線。比賽結(jié)束后，轉(zhuǎn)向計時員，有些恍惚，似乎忘記了自己是怎么過來的，但是伴著急促的呼吸和心跳，剛才的專注與熱烈，又回歸了記憶。
這些感覺，是我們在教室里體會不到的，平時在操場上鍛煉同樣體會不到。只有在這種氛圍之下，知道看臺上整個13班都在等著你沖過終點(diǎn)線時，才會有這樣一種想要發(fā)掘所有潛能的渴望。在廣播里面聽到自己為班里加了幾分，又帶來了驚喜。這時，再回想站在起點(diǎn)慌亂緊張自己，還有那個安慰的擁抱，都成了微笑。
從整個過程來說，給我最深刻的感受就是我們班的團(tuán)結(jié)。無論是開幕式的排練還是運(yùn)動會那天的比賽，班委積極承擔(dān)起自己的工作，所有人都在認(rèn)真的配合。彩排那天晚上耽誤了吃飯時間，沒有人抱怨，直到練得比較滿意才回班。運(yùn)動員會抽時間去練習(xí)，比賽的時候，拼盡全力。
運(yùn)動會的服務(wù)工作和衛(wèi)生工作也沒有一點(diǎn)松懈。服務(wù)工作由衛(wèi)生委員曲xx和安全委員王xx負(fù)責(zé)。每當(dāng)有我們班的同學(xué)上場比賽時，他們就會和一些同學(xué)站在場邊，一些幫忙拿外套和褲子，另一些拿著水和云南白藥，云南白藥是用來做傷病急救的。這些同學(xué)也是非常辛苦的，他們沒能在看臺上觀看比賽，要在跑道邊上，忍受烈日的暴曬。xx說："其實(shí)我們并沒有做多少工作。醫(yī)療方面，沒有人受傷，當(dāng)然這是最好的，誰也不希望有人在比賽中受傷，大家都平安才是我們想看到的。"運(yùn)動會結(jié)束前，xx還跟其他幾個同學(xué)清理了一下看臺衛(wèi)生，沒有留下一點(diǎn)垃圾。誠然，運(yùn)動會少不了這樣一些做精細(xì)活的人，他們也做出了相當(dāng)多的貢獻(xiàn)。
運(yùn)動會圓滿結(jié)束，它確實(shí)有超出比賽的更多的意義。它代表一份參與，一份責(zé)任，也是一份熱愛，對同學(xué)、對集體、對體育。另一位班長陳xx說："坦白說我覺得很充實(shí)的。雖然沒有錦旗，但我覺得是最棒的運(yùn)動會了。以大家的開心作為結(jié)束就夠了，因?yàn)槲覀冊缇褪且粋€整體了。"其實(shí)體育帶給我們的，是非常多的，不僅僅是體質(zhì)的增強(qiáng)。它在緩解壓力、調(diào)整生活節(jié)奏、培養(yǎng)興趣、提升精神等方面都是不可缺少的。一次運(yùn)動會，一次經(jīng)歷，一次成長，勝地不常，盛筵難再，臨別贈言，幸承恩于每一滴汗水，每一場的拼搏，是所望于群公了。高中生涯還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，每一個人，都已經(jīng)起跑，決不會撤退一步。
新中心 新起點(diǎn) 新希望
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虎門中心小學(xué) 陳秀清
在緊張、激烈、精彩、公正的氣氛中，中心小學(xué)田徑運(yùn)動會圓滿結(jié)束了。
本屆運(yùn)動會，全校2000多名師生共同參與，學(xué)生踴躍參賽，有６００多名學(xué)生參賽，是中心小學(xué)建校以來參賽人數(shù)最多、規(guī)模最大、場面最熱烈、盛況空前的一次運(yùn)動會。
本屆運(yùn)動會是原中心小學(xué)、則徐小學(xué)合并后舉行的首屆運(yùn)動會，在中心小學(xué)體育運(yùn)動發(fā)展歷程中具有重要的意義。是新的中心小學(xué)整合原中心小學(xué)、則徐小學(xué)體育教育資源，檢閱體育教學(xué)新成果，促進(jìn)體育教學(xué)交流的新平臺。是我校的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。也是對我校學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇敢攀登的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的一次集中展示,同時也對我們學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)的組織指揮能力和全體老師工作態(tài)度與水平的一次檢閱。
鎮(zhèn)宣傳科教辦副主任吳燦洪出席了中心小學(xué)首屆運(yùn)動會開幕式后，給予我們積極的評價，并表示學(xué)校應(yīng)該搞這樣的校運(yùn)會。主管教育的鎮(zhèn)委委員副鎮(zhèn)長劉勁志同志也給予我們的校運(yùn)會肯定的評價。 綜觀本屆運(yùn)動會有以下的三大特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織指揮得力。
視，精心策劃，組織有序，工作落實(shí)，各方支持。為了使運(yùn)動會取得圓滿成功，校長親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)多次召開學(xué)校田徑運(yùn)動會的會議，聽取運(yùn)動會籌備情況的匯報并對運(yùn)動會各項(xiàng)工作提出明確的要求，多次出席運(yùn)動會籌備會議，對運(yùn)動會的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都一一過問，指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
二、教師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
從運(yùn)動會籌備到召開我們整整用了一個月的時間，許多老師在保證正常工作的情況下做了大量的工作。使得運(yùn)動會有你，有我，有他更精彩！
1、體育教師全力以赴，盡職盡責(zé)。
本次運(yùn)動會的成功召開，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開全體體育教師的共同努力。我們的體育教師為了運(yùn)動會加班加點(diǎn)，從制定規(guī)程、發(fā)放規(guī)程報名、編排秩序冊、測畫場地、開幕式的預(yù)演、直到裁判工作，全體體育教師都能憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的精神做好本職工作。全體體育老師在做好迎接學(xué)校運(yùn)動會的同時，要利用體育課對參賽運(yùn)動員加強(qiáng)進(jìn)行訓(xùn)練，還要對全校44個班在開幕式上出場和退場的順序進(jìn)行排練。有裁判經(jīng)驗(yàn)的老師對裁判員的培訓(xùn)工作一絲不茍。從運(yùn)動場場內(nèi)場外的工作態(tài)度和精神，都體現(xiàn)出他們是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。特別是體育科組長涂培俊老師在本屆運(yùn)動會期間充分發(fā)揮了組織和協(xié)調(diào)能力，保證了運(yùn)動會的順利進(jìn)行，他對本屆運(yùn)動會進(jìn)行更是精心策劃，為了編好秩序冊，幾易其稿，為了校運(yùn)會的順利進(jìn)行，真的不遺余力。
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2、裁判員素質(zhì)高，工作效率快。本次運(yùn)動會上聘請了本校的教師當(dāng)裁判員，所有教師裁判員，工作積極主動，在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握競賽規(guī)則和裁判法。工作中充分做到了“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”。各組裁判長和裁判員配合默契，主動承擔(dān)任務(wù)，表現(xiàn)出良好的工作作風(fēng)。教師裁判員緊張有序，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，保證了運(yùn)動會的比賽緊張激烈，運(yùn)動員的成績記載正確無誤使本次運(yùn)動會得以按計劃順利完成。
3、班主任密切配合，任勞任怨。
校運(yùn)會成功舉行，凝聚了班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的教學(xué)工作的情況下，他們對選拔運(yùn)動員，訓(xùn)練運(yùn)動員，開幕式學(xué)生出入場順序排練，口號的設(shè)計等工作做到一絲不茍。在訓(xùn)練中，有同學(xué)出現(xiàn)情緒問題，班主任老師苦口婆心，諄諄教導(dǎo)，讓學(xué)生放下心理包袱，做到了訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。為了設(shè)計一個悅耳的口號，有的在學(xué)生中廣泛征集，有的請教別人，有的自己再三推敲，真花了不少心思。為了讓自己的班級的學(xué)生在開幕式出場時步伐整齊，精神抖擻，口號響亮，他們不厭其煩的利用空余時間訓(xùn)練。在比賽期間，一方面安排本班運(yùn)動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學(xué)生的安全。運(yùn)動會期間，班主任對各項(xiàng)工作密切配合，任勞任怨，真是功不可沒。
4、其他老師各盡所能，終于職守。
老師精心安排，使獎牌，鮮花，榮譽(yù)及時的送到勝利者身上，讓兩天運(yùn)動會所有的獎項(xiàng)順利頒發(fā)。保衛(wèi)組的老師把學(xué)生的安全放在第一位，確保安全工作萬無一失。廣播組的老師和幾位同學(xué)熱情洋溢、抑揚(yáng)頓挫的解說以及一句句“努力!加油!”的呼號聲，使運(yùn)動場增添了熱烈的氣氛。音響組的老師，為了確保運(yùn)動會期間的音響效果，提前進(jìn)行了多次試播和調(diào)試，根據(jù)播音效果制定了兩套方案，保證了運(yùn)動會的播音質(zhì)量。后勤醫(yī)務(wù)組的老師各種物品，送水遞藥，對運(yùn)動員關(guān)懷備至。場地器材組搬運(yùn)比賽器材和桌凳，搬上搬下，搬這搬那，不辭辛苦。音樂組老師，擔(dān)任了紅旗隊(duì)、花束隊(duì)、健美操、國標(biāo)舞排練任務(wù)，經(jīng)常提早回校進(jìn)行訓(xùn)練。
三、學(xué)生能力的提高，多種意識的培養(yǎng)。
一個人的全面發(fā)展，應(yīng)該是包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各方面的和諧發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅應(yīng)該具有高尚的品德，淵博的學(xué)識，創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，更應(yīng)該擁有強(qiáng)健的體魄。
在運(yùn)動會期間，對學(xué)生體育意識與自我管理意識的培養(yǎng)發(fā)揮了體育運(yùn)動本身得天獨(dú)厚的功能，尤其是對于現(xiàn)在進(jìn)課室拿書本，回到家中開電視，入了房間玩電腦，甚至“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生來說，此次運(yùn)動會更具深遠(yuǎn)的意義。
1、生命意識的培養(yǎng)。
唯有參與則更有意義”相吻合。兩千多名的學(xué)生觀看比賽，在旁助威打氣，那種吶喊聲，歡呼聲，歡笑聲，響切校園上空,真讓人感受到生活的意義，生命的精彩。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
“在鍛煉成健康的身體中鍛煉成健康的精神”，運(yùn)動員在瀟灑比賽的同時表現(xiàn)出頑強(qiáng)、拼搏、勇敢、果斷的意識品質(zhì)，踏跳的瞬間，鏗鏘有力，騰空而起，氣勢如虹；終點(diǎn)沖刺，萬馬奔騰，氣勢磅礴；一球出手，猶如指點(diǎn)江山，一定乾坤；一棒傳遞，就像溝通的開始，希望的傳送，……今天在學(xué)校運(yùn)動場上競爭的小健兒,誰敢說將來不就是在奧運(yùn)會上奪冠的猛將。
3、合作意識的培養(yǎng)。
“團(tuán)結(jié)就是力量”。本次比賽集體項(xiàng)目有多個，要求多名學(xué)生共同完成，通過合作讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的作用，在合作中提升自己。本屆運(yùn)動會設(shè)立“體育道德風(fēng)尚”獎，要求在開幕式入場時全班同學(xué)步伐整齊，精神抖擻，口號響亮，在觀看的時候文明禮貌，秩序井然，注意安全，這也是合作意識的培養(yǎng)。
4、管理意識的培養(yǎng)。
性，學(xué)生的自我教育和自我管理意識得到培養(yǎng)，學(xué)?！肮苤杏欣恚碇袔Ч堋钡慕逃怨芾淼玫搅顺浞值捏w現(xiàn)。
5、思想意識的培養(yǎng)。
本次運(yùn)動會的是一場思想觀念的變化，一種新理念的體現(xiàn)。運(yùn)動會除比賽項(xiàng)目外，在開幕式的環(huán)節(jié)中，兩個由三、四年級同學(xué)表演的精彩的健美操，國標(biāo)舞，豐富了整個運(yùn)動會的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，堅(jiān)固了學(xué)校體育文化支撐。因此，我們可以這么說：校運(yùn)會不僅是特長學(xué)生發(fā)揮的舞臺，更是全體學(xué)生展示風(fēng)采的空間；校運(yùn)會不僅是學(xué)校事歷的兌現(xiàn)，更是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的真實(shí)體現(xiàn)。
通過舉辦本屆田徑運(yùn)動會，激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛集體的精神，展示我校素質(zhì)教育的成果，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有體育專長的人才，進(jìn)一步推動我校體育運(yùn)動的發(fā)展。
本屆田徑運(yùn)動會的成功舉辦，只是我們新中心的一個新的起點(diǎn)，我們學(xué)校將一年舉辦一屆運(yùn)動會，因?yàn)?，一所努力向上、奮力進(jìn)取的學(xué)校，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地，才會尋獲到新的希望。
田徑高中說課稿篇十三
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想。根據(jù)“兩端式”的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適合于實(shí)心球教學(xué)的課堂情境，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的主動參與意識，注重學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
在教學(xué)過程中努力做到以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮君朋小組的作用，重視學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)和學(xué)生的情感體驗(yàn)。以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
1、本課時數(shù)內(nèi)容分析：
實(shí)心球項(xiàng)目為我校高一年級學(xué)生田徑必修模塊內(nèi)容之一，本學(xué)段的實(shí)心球教學(xué)共包括4次課。本課為第一次課，本次課是在新的課程改革背景下進(jìn)行的一節(jié)田徑必修課教學(xué)，教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、學(xué)生情況分析：
本次課的教學(xué)對象為高一年級三班、五班的男生，共40人。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性強(qiáng)，身體素質(zhì)屬中等水平，思維活躍、練習(xí)積極主動、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠積極地配合教師的授課。
1、知識與方法目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生初步建立投擲實(shí)心球的技術(shù)意識，學(xué)會雙手前拋實(shí)心球的出手角度和快速甩臂的方法。。
2、運(yùn)動機(jī)能與身體素質(zhì)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，使70%左右的學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、心理品質(zhì)和教育目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、收腹。
2、教學(xué)難點(diǎn)：甩臂。
1、主要教學(xué)方法：兩段式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、師生互動的合作式教學(xué)、生生互動的合作式教學(xué)等。
2、教學(xué)手段：先分解后完整、循序漸進(jìn)、區(qū)別對待、個人展示等教學(xué)手段。
3、教學(xué)資源：
a、教師資源：授課教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和理論基礎(chǔ)，能夠深刻的理解教材，在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地選擇有針對性的練習(xí)方法，課堂教學(xué)效果顯著。
b、場地器材資源：本課的教學(xué)器材可以有效地保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，為學(xué)生安全、主動地學(xué)習(xí)提供了有力的保障。
（略）
整堂課的練習(xí)密度約為：35%—————37%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
1。激發(fā)興趣；2。積極思維；3。協(xié)作互助；4。守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
1、見習(xí)同學(xué)建議隨隊(duì)見習(xí)，如果身體條件允許應(yīng)做技術(shù)模仿，特殊情況可以休息。
2、充分做好準(zhǔn)備活動，每項(xiàng)技術(shù)練習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行安全教育，防止出現(xiàn)傷害事故。
3、如學(xué)生突感身體不適（頭暈、惡心、腹痛等）應(yīng)及時安排休息或送醫(yī)務(wù)室檢查。
4、如學(xué)生出現(xiàn)意外傷害及時送醫(yī)院進(jìn)行治療。
一、開始準(zhǔn)備部分：10分鐘
1、課堂常規(guī)：2分鐘
2、準(zhǔn)備活動：8分鐘
學(xué)生端（第一端）
a、慢跑練習(xí)：
b、君朋小組帶操。
教師端（第二端）
教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的活動。
二、基本部分：30分鐘
學(xué)生端（第一端）
教師端（第二端）
1、教師根據(jù)學(xué)生的模仿情況進(jìn)行有針對性的講解和示范，使學(xué)生進(jìn)一步理解動作技術(shù)的要領(lǐng)。1次 2分鐘。
2、把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，第一排學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開，練習(xí)時由體育小組長指揮，統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意安全，教師可以在中間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。
8—10次 6分鐘
3、學(xué)生根據(jù)君朋小組的分組進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)，并相互作出評價。
8—10次 6分鐘
4、教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，找出掌握技術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行示范，由學(xué)生集體對該生的動作進(jìn)行討論和講評，教師提出改進(jìn)建議和下一步的練習(xí)計劃。
1次 2分鐘
5、學(xué)生根據(jù)教師的`建議和自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。8—10次 6分鐘
素質(zhì)練習(xí)：
行進(jìn)間單腳交換跳 50米 2組 5分鐘
三、結(jié)束部分：5分鐘
學(xué)生端（第一端）
以君朋小組的形式進(jìn)行身心放松。2分鐘
教師端（第二端）
教師根據(jù)學(xué)生的放松情況進(jìn)行更加有針對性的放松調(diào)整。2分鐘
教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。1分鐘
宣布下課，歸還器材。
籃球場、實(shí)心球20個
1、“兩段式教學(xué)”、君朋小組互助學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、君朋小組自編徒手操、游戲的設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
田徑高中說課稿篇十四
上午好：
我是號考生，今天我給大家說課的內(nèi)容是：《火線突擊——快速跑》，教材是小學(xué)五年級(水平三)教學(xué)內(nèi)容：我將通過以下七個方面來進(jìn)行我的說課。
本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康第一安全第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，快樂為主題的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)終身體育意識。在教學(xué)中用游戲來貫穿整個教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。享受運(yùn)動帶來的快樂，并在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的，發(fā)展學(xué)生的柔韌靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。同時區(qū)別個體差異的不同，使每個學(xué)生都受益。營造一種快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。
田距跑的項(xiàng)目繁多，而快速跑則是基礎(chǔ)，也是教材要求水平三同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，快速跑不僅可以提高學(xué)生的各種反應(yīng)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學(xué)生的要求是培養(yǎng)跑的姿勢、發(fā)展跑的速度、逐步培養(yǎng)跑的能力，屬于基本內(nèi)容，需要學(xué)生好好掌握，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本課重點(diǎn)：發(fā)展快速起跑的能力本課難點(diǎn)：擺臂與腳的協(xié)調(diào)配合
一堂好課不僅要備教材，更要備學(xué)生，本次課的授課對象是水平三（五年級）的同學(xué)，通常這個層次的學(xué)生活潑好動，想象力豐富，有強(qiáng)烈的好奇心，模仿能力較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自己。如果課題的內(nèi)容單一且技術(shù)性強(qiáng)，又是呆板的教學(xué)模式的話，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要選擇合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異，因此在教學(xué)中要注意區(qū)別對待原則，幫助能力較差的學(xué)生樹立信心，達(dá)到共同提高的目的。
1運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與到體育活動中來
1．在教法方面：教有教法，但無定法，要根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學(xué)方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學(xué)、語言激勵等教學(xué)方法，以靈活多變的教學(xué)手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中享受到運(yùn)動的喜悅，真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動的樂趣，最終達(dá)到掌握運(yùn)動技能和鍛煉身體的目的，在教學(xué)過程中做到精講多練，將課堂還給學(xué)生。
2．在學(xué)法方面：古人說：授人以魚，不如授人以漁。贈送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求，而如果教會他捕魚的方法，就可能滿足他一輩子的需求。運(yùn)用到教學(xué)上同樣如此。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動去思考，并采用自主練習(xí)、五人分組練多人分組練習(xí)、游戲競賽等練習(xí)法激發(fā)學(xué)生的興趣，在練習(xí)過后通過學(xué)生的自評、互評、以及教師評價等多種評價方式綜合教學(xué)，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能夠從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂，促進(jìn)終身體育意識。
1.激趣熱身
上課鈴響后學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下迅速的在指定場地集合，進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)。（四十人為例）要求快、靜、齊，然后師生問好，教師介紹本堂課的要求以及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全的問題。接著運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境：士兵突擊某個封鎖領(lǐng)域時最重要的因素是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答速度，接著設(shè)疑他們?yōu)槭裁此俣饶敲纯?？一是艱苦的訓(xùn)練，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我們就來模仿下士兵平時訓(xùn)練的情景，讓大家體驗(yàn)下士兵是如何提高速度的。
游戲：聽口令反方向行動，引發(fā)學(xué)生的注意力
接著運(yùn)用海綿球做活動操，充分的將身體活動開，預(yù)防后面練習(xí)出現(xiàn)損傷2.嘗試體驗(yàn)
3.演練提高
4.樂趣延伸
小學(xué)正處于長身體的階段，要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，在練習(xí)了跑的能力情況下適當(dāng)安排練習(xí)上肢力量，使身體全面發(fā)展。設(shè)立游戲沖過火力網(wǎng)。方法是學(xué)生分成四組，兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進(jìn)行狙擊，間隔為6——8米，長度15米，每組10人，左右間隔1.5米，兩邊設(shè)立安全區(qū)，其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線，以一個來回為結(jié)束。中間可設(shè)置假坑假溝等障礙，加大難度。打中的要站到敵方去，最后看哪組剩的人多為勝。要求：狙擊的人只能狙擊腿部，注意力量，預(yù)防安全問題。
5.恢復(fù)身心
在音樂的伴奏下學(xué)生在指定的地點(diǎn)成四列橫隊(duì)進(jìn)行放松練習(xí)，教師通過語言設(shè)置情境，使用意念放松法，使同學(xué)活躍的心情逐漸平靜下來，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。接著教師進(jìn)行小結(jié)，對掌握技術(shù)動作較好的同學(xué)和積極參與練習(xí)的同學(xué)予以表揚(yáng)，并再一次強(qiáng)調(diào)本堂課教學(xué)的重難點(diǎn)，加深同學(xué)的認(rèn)知，然后師生告別，安排器材的回收。
平均心率140次/分左右
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師
田徑高中說課稿篇十五
一、教學(xué)內(nèi)容：
以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲——搶“花帽”）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項(xiàng)目（標(biāo)槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容——創(chuàng)意壘球?yàn)檩o助內(nèi)容。
二、教材分析：
內(nèi)容搭配意圖：田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又是一項(xiàng)較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。如果單單去學(xué)習(xí)快速跑中的擺臂技術(shù)，或者直接去學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲的鞭打技術(shù)，同學(xué)們的積極性不會很高，接受的速度也會相應(yīng)的慢。然而，我把這兩個內(nèi)容分別容入到游戲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不一樣了。他們喜歡做游戲，更喜歡具有對抗性的游戲。通過這種游戲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
把加速跑和投擲兩個內(nèi)容放到一起教學(xué)，是考慮到投擲運(yùn)動相對來說運(yùn)動強(qiáng)度小，而快速跑則相對大一些，放到一起能達(dá)到調(diào)節(jié)強(qiáng)度的目的。另一點(diǎn)，我創(chuàng)編的《創(chuàng)意跑壘》游戲，既有投擲練習(xí)，又容入了快速跑練習(xí)，使得兩個內(nèi)容的練習(xí)成為一體。從而，方便了教學(xué)的開展，放到一起來上也就顯而易見了。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。掌握投擲技術(shù)中的手臂鞭打技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能在快速跑中運(yùn)用好擺臂技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田徑課學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、教法設(shè)想：
1、擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗(yàn)、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)中、對比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。
第一個內(nèi)容，體驗(yàn)教學(xué)。
a、束臂跑熱身。
b、束臂搶花帽游戲。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和相互交流來感受擺臂在跑步中的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
第二個內(nèi)容，擺臂技術(shù)的學(xué)習(xí)。
通過這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；最后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。
2、投擲——創(chuàng)意壘球游戲，要求同學(xué)們做這個游戲時，一要注意奔跑時的擺臂動作；二是投擲時要按照要求進(jìn)行投擲。一方面加強(qiáng)學(xué)生的擺臂技術(shù)；另一方面讓學(xué)生體會投擲時的手臂鞭打動作，為下一節(jié)課的標(biāo)槍課做準(zhǔn)備。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用游戲法，使學(xué)生的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“體驗(yàn)、比較、討論、創(chuàng)造、練習(xí)、評價、鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、游戲、交流比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
田徑高中說課稿篇十六
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。
4、德育滲透：與情感目標(biāo)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢。
e）整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。
本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。
自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)的效果。
（一）開始部分（5分鐘）。
1、體育委員集合整隊(duì)，報告出勤人數(shù)。
組織方法：
2、體育老師在整隊(duì)時檢查學(xué)生服裝，五例橫隊(duì)。
3、師生問好。
4、宣布上課的內(nèi)容及要求。
介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合室內(nèi)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。
（二）激發(fā)求知欲階段（熱身部分）（5分鐘）。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。
（三）運(yùn)動參與體驗(yàn)階段（基本部分）（30分鐘）。
1、擺臂練習(xí)（4分鐘）。
學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；
2、跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分鐘）。
了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運(yùn)動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進(jìn)行。
3、讓距離跑（8分鐘）。
根據(jù)學(xué)生本身的.特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺。
4、游戲：障礙接力（10分鐘）。
通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。
（四）恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）。
伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。
通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。
田徑高中說課稿篇十七
學(xué)校的業(yè)余田徑訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的基地,體育教師肩負(fù)著培養(yǎng)和輸送人才的重任。體育教師必須明確本職工作,樹立起責(zé)任感和事業(yè)心,這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作.其次體育教師要有敬業(yè)精神,體育教師工作辛苦,社會上對體育訓(xùn)練仍有偏見.特別是與某些主科比較起來,學(xué)生仍存在重視文化知識學(xué)習(xí)輕視體育的思想,這對我們開展業(yè)余訓(xùn)練帶許多困難我覺得,作為體育教師,我們對體育課和業(yè)余訓(xùn)工作的重要性要有足夠的認(rèn)識,而不能放松消極的心里,用我們自身的言語和行為改變學(xué)生.為培育養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。體育教師還要有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。我們的工作環(huán)境，絕大部分是“露天訓(xùn)練”，“夏天太陽曬，冬天寒風(fēng)吹”，而且工作量大，除了每天上2—3節(jié)體育課外，早晚要訓(xùn)練等;我們還要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自己的素質(zhì)。
二、認(rèn)真選好體育苗子
我們只是田徑的業(yè)余訓(xùn)練，不是田徑專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)生的條件好不好并不重要，關(guān)鍵是能挖掘他們的潛能進(jìn)行比賽。我覺得，不論是專業(yè)隊(duì)還是業(yè)余隊(duì)，選苗工作一樣不可忽視。俗語說：選才的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。因此我把選苗的工作看作是訓(xùn)練的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽視了這一點(diǎn)，就會事倍功半。然而，選苗工作，必須不辭勞苦地深入到各班，在體育課各項(xiàng)的活動仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，要處理好這個銜接問題，首先我要同本校教師溝通好，其次選苗工作還貫穿在一年四季,無論在操場上課,課外活動場所,處處留意,發(fā)現(xiàn)好苗子作好記錄。更重要的是在集訓(xùn)，目的是觀察學(xué)生各人的反應(yīng)、模仿、步型、靈敏、耐力、彈跳等能力表現(xiàn)如何。這樣選苗比較準(zhǔn)確，入訓(xùn)練隊(duì)后田徑隊(duì)伍也較穩(wěn)定，運(yùn)動水平也會提高得更快。
三、制定訓(xùn)練計劃，積極開展訓(xùn)練
以及比賽任務(wù)要求而制定的。我的指導(dǎo)思想是：先進(jìn)行各項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，特別是加強(qiáng)力量和彈跳訓(xùn)練，如：發(fā)展腿步力量和彈跳力，采用連續(xù)臺階登高眺，20米蛙跳，1000米耐力跑，40米單足跳等來提高肌肉力量和爆發(fā)力。后解決技術(shù)問題。一般是早上訓(xùn)練以基本素質(zhì)為主，傍晚以專項(xiàng)素質(zhì)和專項(xiàng)技術(shù)為主。此外，每次都把柔韌性練習(xí)作為準(zhǔn)備運(yùn)動，結(jié)束時帶有技術(shù)性放松練習(xí)放在訓(xùn)練的結(jié)束前進(jìn)行。
田徑高中說課稿篇十八
跨越式跳高是田徑教材的跳躍項(xiàng)目之一。人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn)。本課時的跨越式跳高學(xué)習(xí)是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解跳高技術(shù)的基本知識。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，決定了在跳高教學(xué)中，應(yīng)把助跑，起跳作為重點(diǎn)，不能過早的引導(dǎo)學(xué)生過分關(guān)注在過桿的姿勢和高度上，以免影響學(xué)生掌握正確的基礎(chǔ)技術(shù)動作。
二、課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心里、社會適應(yīng)三維健康理念”,為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高跳高的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得跳高得身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
三、學(xué)情分析。
教學(xué)對象分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道助跑、蹬地與過桿的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展過桿的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展跳高能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。
4、運(yùn)動技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)內(nèi)容要求熟練掌握，新授內(nèi)容要求每位學(xué)生基本掌握，少數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生熟練掌握。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：助跑充分、起跳有力。
教學(xué)難點(diǎn)：跑跳結(jié)合。
六、教學(xué)方法。
1、講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。對跨越式跳高動作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。
2、分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學(xué)習(xí)跨越式跳高，先體會過桿落地的動作技術(shù)，最后掌握完整的技術(shù)。
4、語言提示法：對于動作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。
教學(xué)方法力爭多樣化，這樣能使生動有趣，提高教學(xué)效果。
七、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)法。
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開放。在分組上，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域，發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
八、整個課的教學(xué)過程。
1、開始部分：3分鐘。
整隊(duì)、考勤、師生問好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、練習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)，安排見習(xí)生等。
2、準(zhǔn)備部分：5~7分鐘。
（1）一般性準(zhǔn)備活動；
（2）專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動；
3、基本部分：30~32分鐘。
（1）新授內(nèi)容。
（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（3）素質(zhì)練習(xí)。
4、結(jié)束部分：5分鐘。
（1）放松練習(xí)。
（2）集合小結(jié)。
（3）師生告別。
田徑高中說課稿篇十九
不要畏懼對手的強(qiáng)大。
你的對手只有自己。
勇敢的沖吧。
800米算不得什么。
付出的汗水就要得到回報。
勝利的淚水就要順頰而下！
也許你心里忐忑不安，
我們的心里早已熱血沸騰。
昔日，
長長的跑道上，
留下了你深深的足跡。
抹不去你滲出的汗水，
拉不動你沉重的雙腳。
你為了班級，
不在乎自己疲憊，
不在乎淚水和汗水，
因?yàn)槟阈睦镉幸环N堅(jiān)定的信念。
為了班級，我能行。
不要畏懼對手的強(qiáng)大。
你的對手只有自己。
勇敢的沖吧。
800米算不得什么。
付出的汗水就要得到回報。
勝利的淚水就要順頰而下！
深深的呼吸，
等待你的是艱難的800米。
相信勝利會屬于你們。
但在這征途上，
需要你用勇敢的心去面對。
我們在為你加油，
你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊？
困難和勝利都在向你招手，
去呀，快去呀，不要猶豫。
快去擊敗困難、快去奪取勝利！
相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑！
田徑高中說課稿篇二十
1.大地屬于你，藍(lán)天屬于你，在你一躍的瞬間，同時躍出了我們的期望。草兒欣賞你，白云歡迎你，身輕如燕，飛躍藍(lán)天，奧林匹克精神在你的身上體現(xiàn)。跳吧，跳出你的自信，跳出你的頂尖，跳出你的勝利山巔。
2.運(yùn)動場上爭英雄，那相逢卻匆匆。攜手同行，風(fēng)雨亦融融。未聞若辛余幾許，為集體，赴崢嶸。賽場菊月氣氛濃，展才能顯芳榮，回首征程，友誼伴其中，欲寄奮斗錢揮汗，掩不住愉悅中。
3.運(yùn)動場上有你們的颯爽英姿，運(yùn)動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的'征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，只有一個目標(biāo)，只有一個信念，為班級贏得榮譽(yù)，拼搏吧，我為你們吶喊，加油！
4.不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄。
5.堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。
6.我只愿做一片落葉，去點(diǎn)綴金黃的秋天，我只愿做一顆恒星，去裝飾耀眼的星河，我只愿做一棵，去充實(shí)五彩的世界，我只愿坐在場邊，同你們分享喜悅，努力吧，拼搏吧，無論何時何地，都會有我在你的身邊。
7.天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美麗奪目，生命中也有一道彩虹，那就是運(yùn)動，他讓生命豐富多彩。充滿了生機(jī)青春的我們，青春的生命，青春的運(yùn)動，使我們的心放飛、年輕，沒有失敗，無論成敗，運(yùn)動的我們就是生活的彩虹。
8.面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運(yùn)的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。
9.應(yīng)對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著群眾的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運(yùn)的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去應(yīng)對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。
10.挫折是人生道路上的碎石，常會絆的你頭破血流，有的人爬起來，拍拍衣服說聲不痛，而有的人爬起來，卻從此懼怕走路，勝利永遠(yuǎn)向著爬起來的人，爬不起來的人，總也擺脫不了失敗。
11.心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。
13.不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步。
15.心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功必須是屬于你。
16.一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！
17.那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質(zhì)的較量，是石榴樹上，躍動的心臟。
田徑高中說課稿篇二十一
本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中“鉛球的最后用力”為主教學(xué)內(nèi)容，“身體練習(xí)”為輔教學(xué)內(nèi)容。
本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運(yùn)動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術(shù)的合理與否，直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近；間接影響學(xué)生對成功感的體驗(yàn)和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣；并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量。同時，本課的教學(xué)可以融運(yùn)動技能、運(yùn)動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動愛好與專長的要求”；符合新課程設(shè)置的理念。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本課的知識性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點(diǎn)，形成正確的最后用力意識。
本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù)，減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運(yùn)用所掌握的運(yùn)動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。
本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性、探究性；培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；形成良好的團(tuán)隊(duì)和競爭意識。
三、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù)；本課的難點(diǎn)是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。
四、教法、學(xué)法設(shè)計。
本課根據(jù)新課標(biāo)要求，以學(xué)法定教法。
在學(xué)習(xí)過程中，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團(tuán)結(jié)、協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)間的競爭、對抗，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中，采用分組不輪換的教學(xué)方法。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點(diǎn)，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，教師和學(xué)生互動的提問、思考、分析、對比、總結(jié)、示范等，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù)，減少多余和錯誤動作，完成教學(xué)任務(wù)。
在身體練習(xí)教學(xué)中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習(xí)融入團(tuán)隊(duì)間的競爭和對抗中，讓學(xué)生既能提高體能，又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù)。
六、教學(xué)過程。
一）、導(dǎo)入部分（15分鐘）。
1、各組長帶領(lǐng)組員（共六人）自由活動10分鐘。
2、10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動，重點(diǎn)是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動。
3、提出教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，并通過小黑板的形式明確（文字、掛圖）。
設(shè)計思想：
六個人為一組的分組符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué)。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。
把準(zhǔn)備活動時間放給學(xué)生自己熱身，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性；而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動的學(xué)生，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械（如足球、籃球、跳繩等）。
二）、主要內(nèi)容（25分鐘）。
1、教師邊做示范，邊用“順口溜”的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點(diǎn)，并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置。最后提出激勵、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員，以及安全要求。
2、以組為單位進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定。（15分鐘）。
3、教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑、幫助各組解決問題并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心。
4、每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí)，組與組間相互評價和競爭。（5分鐘）。
5、身體練習(xí)游戲，抱球接力。成績落后者做俯臥撐。（5分鐘）。
設(shè)計思想：
教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限。
以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用；用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴(kuò)大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭。同時，組之間的自評和互評能夠強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習(xí)的有效性，達(dá)到鍛煉體能的目的。
三）、放松總結(jié)（5分鐘）。
1、以組為單位進(jìn)行放松。
2、教學(xué)小結(jié)。
3、收器械。
設(shè)計思想：
在學(xué)生放松中，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。
七、心率預(yù)計和練習(xí)密度。
心率最高140—150/分估計第35—38分鐘出現(xiàn)。
練習(xí)密度45—55%。
八、場地設(shè)計和器材。
用1/3個田徑場。
器材：實(shí)心球10—12，標(biāo)志物4個，小黑板兩塊，教學(xué)掛圖一張。
田徑高中說課稿篇二十二
(20xx-20xx學(xué)年度 第一學(xué)期)
這個年度體育訓(xùn)練隊(duì)小結(jié)，同時也是取得成績最滿意的一年，我有以下幾點(diǎn)田徑隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)：
有些人認(rèn)為：我們只是學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練，又不是運(yùn)動專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)生的條件好不好并不重要，關(guān)鍵是能應(yīng)付比賽。我覺得，不論是專業(yè)隊(duì)還是業(yè)余隊(duì)，選苗工作一樣不可忽視。俗語說：“良好的開端，成功的一半”。因此我把選苗的工作看做是訓(xùn)練的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽視了這一點(diǎn)，就會事倍功半。然而，選苗工作，必須不辭勞苦地深入到各班，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀兯鶕?dān)任的教學(xué)班不一定是本年參加比賽的年齡組，怎么辦?要處理好這個銜接問題，首先我們幾位體育教師溝通好，其次選苗工作還貫穿在一年四季，無論在操場上課，課外活動等活動場所，處處留意，發(fā)現(xiàn)好苗去問，并作好記錄。通過集訓(xùn)，觀察學(xué)生各人的反應(yīng)、模仿、步型、靈敏、耐力、彈跳等能力表現(xiàn)如何。各年級都有運(yùn)動員，這樣選苗比較完整、準(zhǔn)確，人隊(duì)后隊(duì)伍也較穩(wěn)定，運(yùn)動水平也會提高得更快。
我覺得，作為體育教師，我們對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性要有足夠的認(rèn)識，必須明確本職工作，樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。體育教師還要有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，工作辛苦，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。我們的工作環(huán)境，是“露天作業(yè)”，“夏天一身汗，冬天一身灰”，而且工作量大，除了每天上了3一4節(jié)課外，清早要晨煉，傍晚帶運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，此外還有各項(xiàng)體育竟賽的訓(xùn)練、組織和實(shí)施等;我們還要不斷充實(shí)自己，積極參預(yù)各種各樣進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷接受新的教學(xué)理念，勇于思考敢于創(chuàng)新，提高自身的素。
我認(rèn)為高水平運(yùn)動員的培養(yǎng)，不可能一蹴而就，必須要有長遠(yuǎn)的訓(xùn)練計劃.不
急于求成，特別是田賽項(xiàng)目，要有多年計劃也要有近期訓(xùn)練目標(biāo)。計劃內(nèi)容的安排應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本運(yùn)動能力培養(yǎng)。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動能力，后根據(jù)專項(xiàng)的需要及運(yùn)動員的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而把專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。在訓(xùn)練內(nèi)容上更重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練和一些基本的運(yùn)動技能，使學(xué)生從小養(yǎng)成正確的、跳、投的姿勢，培養(yǎng)節(jié)奏感，速度等良好感覺。在訓(xùn)練方法上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們采用多次訓(xùn)練法，每周訓(xùn)練四次，每次60分鐘，不管天氣如何都堅(jiān)持訓(xùn)練。我們的指導(dǎo)思想是：先進(jìn)行各項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，特別是加強(qiáng)力量和彈跳訓(xùn)練，一般是上午以基本素質(zhì)為主，下午以專項(xiàng)素質(zhì)和專項(xiàng)技術(shù)為主。在技術(shù)訓(xùn)練方面，對某些難以掌握的動作，自己比較肯動腦筋想辦法。
嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動技術(shù)水平的好辦法。我認(rèn)為，首先要使學(xué)生明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，并按基礎(chǔ)和水平，因材施教，更要使學(xué)生懂得完成任務(wù)的重要性和必要性。課后多與學(xué)生談心，聽取學(xué)生反饋的意見。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時，總是要注意教師的。因此，體育教師必須從自己的言論、行為、訓(xùn)練表現(xiàn)給學(xué)生一個好榜樣。嚴(yán)格地說，要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。
要帶好學(xué)校田徑隊(duì)，首先要加強(qiáng)對運(yùn)動員的思想教育。例如經(jīng)常講一些我國優(yōu)秀運(yùn)動員是怎樣刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績?yōu)閲鵂幑獾氖吕?。使學(xué)生從小樹立起認(rèn)真訓(xùn)練，為校爭光的信念。再結(jié)合本隊(duì)的典型例子。
進(jìn)行了公路越野賽選出了運(yùn)動苗子;進(jìn)行了跳繩比賽;拔河比賽。
當(dāng)然，單有學(xué)生自己的積極性是不夠的，還要取得家長們的支持。父母非常疼愛孩子。少數(shù)家長仍有顧慮，一則怕參加訓(xùn)練后影響學(xué)習(xí)成績，二則心疼孩子，怕累壞了，練壞了。我們也常碰到這個問題。遇到家長怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不同意學(xué)生參加訓(xùn)練，我們會采用聊天的方式去動員家長，和家長接觸時間長了以后，家長很受感到，就同意這位同學(xué)繼續(xù)訓(xùn)練。從而有效地保證了學(xué)生訓(xùn)練的出勤率。
一年來，校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作在上級領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師的配合下，通過全組教師的共同努力，運(yùn)動隊(duì)成績比以往有明顯的'進(jìn)步，并在各級各類比賽中取得了理想成績，從而使我校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作逐漸走上軌道，為開創(chuàng)南四中體育運(yùn)動新局面打下了基礎(chǔ)。
學(xué)校體育工作是學(xué)校整個教育體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，已將業(yè)余訓(xùn)練工作列入學(xué)校目標(biāo)管理內(nèi)容，葉維漢副校長主管全校體育工作，設(shè)立體育教研組，按要求配足、配齊體育教師和運(yùn)動隊(duì)教練，共有體育教師五名，全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力，工作有條不紊，確保了學(xué)校體育工作順利運(yùn)作。校田徑教練員，分別有短跑組、跨跳組、投擲組和中長跑組的訓(xùn)練工作。
學(xué)校在每學(xué)期初根據(jù)實(shí)際情況能適當(dāng)添置訓(xùn)練器材，以保證田徑訓(xùn)練順利進(jìn)行，區(qū)乒乓球運(yùn)會中學(xué)生得團(tuán)體第三名。同時，學(xué)校鼓勵體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修和田徑教練培訓(xùn)。
課余訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個重要組成部分，學(xué)校投入了一定的人力、物力和財力。本學(xué)年度學(xué)校給予了優(yōu)惠政策選拔吸納外學(xué)區(qū)的優(yōu)秀苗子來我校訓(xùn)練就讀，大大提高了體育教師工作積極性。每學(xué)期初，各教練員能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計劃，并建立運(yùn)動員個人檔案，確保了課余訓(xùn)練的“四定”(定人、定時間、定內(nèi)容、定場地器材)，運(yùn)動隊(duì)還設(shè)立了兩個以上年齡梯隊(duì)，做好各年齡段的銜接工作，每周訓(xùn)練三次(星期一、二、四)下午5:10—6:10左右，保證了訓(xùn)練質(zhì)量和效果。教練員、班主任、任課教師和家長四配合做好運(yùn)動員的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活各方面教學(xué)、教育工作，確保運(yùn)動員無違紀(jì)和文化課不及格現(xiàn)象，而且在訓(xùn)隊(duì)員中陳琳被評為校三好學(xué)生。各教練員充分利用課余時間對訓(xùn)練工作進(jìn)行總結(jié)和反思，從而不斷提高訓(xùn)練水平。
根據(jù)奉化市體育局下達(dá)的任務(wù)，要求我校每年至少輸送1名運(yùn)動員，我校初三(6)班楊凱等同學(xué)輸送到長寧特色小尖班、南溪一中和江安中學(xué)就讀。
如何進(jìn)一步協(xié)調(diào)下午第四節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系等。我們堅(jiān)信，只要我們盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力，我們學(xué)校的體育訓(xùn)練工作將會搞得更加出色。
南溪四中陽光俱樂部 20xx年x月x日
田徑高中說課稿篇二十三
今天下午，學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動會，我們做完作業(yè)，來到操場，看到會場布置的非常隆重，跑道畫得筆直，黑板上的大字也格外引人注目。操場上人山人海，到處歡聲笑語，有人練長跑，有人跳大繩，還有許多人自由活動。
我報的是乒乓球，雖然做好了心理準(zhǔn)備，可是還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張的感覺出來搗亂，而劉鵬偉卻顯得從容不迫，好像他一定能贏似的。比賽開始了，先是五年級的兩個同學(xué)對決，我格外注意杜一凡，因?yàn)樗姆磁氖褂玫梅浅Ｇ擅?，果然不出我所料，杜一凡輕而易舉就拿下了第一局，可是下一局就是我們班的乒乓大將劉鵬偉上場了，我心里想他一定會贏的，果然，在他的身材高大的優(yōu)勢下，他輕輕松松就贏了對方。接下來就是決賽了，只見劉鵬偉和王世華都鎮(zhèn)定自若，球在他倆的中間急速飛旋，有時你抽我一拍，有時我抽你一拍，讓人看得眼花繚亂，但最終還是劉鵬偉略勝一籌，贏得了勝利。他邊跑邊喊：“我贏了，我是冠軍!”
打完乒乓球，我來到了操場上，各種激烈的比賽正在進(jìn)行著，60米、100米、400米跑、二人三腳走，紛紛呈現(xiàn)在我眼前?？赐炅诉@些，我便來到了教學(xué)樓前，匆匆忙忙擠到人群中一看，原來這里正進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)呢!可是，我卻來晚了一步，只見李乾偉一個縱身穩(wěn)穩(wěn)地扎在了2.1米的線上。只聽見老師和同學(xué)連連稱贊。
最后一項(xiàng)是拔河比賽，前面幾組發(fā)揮得不錯，可我堅(jiān)信，我們班是最棒的，不一會兒，就輪到我們班和五年級比賽了，我自豪的說：“咱們班有兩個大胖子，還怕不能贏嗎?想輸都難呀!”果然，我們班很輕松地拿下了第一局，我們都驕傲的說：“哈哈，冠軍非我們莫屬?！蔽覀兊尿湴梁芸祢?yàn)證了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言。我們輸了第二局，到了第三局，我們都鼓起勁來，把全部力量都集中在這根繩上，比賽開始了，我們用盡全力去拉繩子，可對方也不甘示弱，也拼命拉著繩子，此時，在場的每一個人的手都被繩子勒得很痛，盡管如此，可誰也不放棄，終于，在我們齊心協(xié)力的拼搏中，我們贏了，此時每個人臉上都洋溢著興奮。
運(yùn)動會結(jié)束時，校長在操場上做了總結(jié)，祝賀這次運(yùn)動會圓滿成功，最后，我們在歌聲中離開了操場。
這次運(yùn)動會不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。
校園運(yùn)動會二。
早晨八點(diǎn)多，首先舉行了運(yùn)動會開幕式。從一(1)班開始依次進(jìn)入操場，排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐，從主席臺前精神抖擻地走過。每個班都想出了自己的動作和口號。有的班很老套，比如有個班的同學(xué)年年都是揮舞著“美年達(dá)”汽水飲料入場，讓人懷疑他們是不是在為“美年達(dá)”做廣告。但更多的班級有創(chuàng)新，比如我們班。我們?nèi)雸鰰r每人手里都牽著一只氦氣球，走到主席臺前，馬老師大聲說：“三、二、一，放!”44只氣球一起飛上藍(lán)天。主席臺上的校長們高興地鼓起了掌。
開幕式結(jié)束，比賽就開始了。運(yùn)動會設(shè)了很多項(xiàng)目，有400米跑、200米跑、100米跑、跳高、跳遠(yuǎn)、投壘球以及班級接力跑。運(yùn)動員們都使出了吃奶的力氣為班級爭光，觀眾們都扯破了嗓子喊加油，操場上真是熱鬧。
我們班體育是全年級最棒的。今天的比賽中，我們班的選手大出風(fēng)頭。女子跳遠(yuǎn)冠亞軍、女子100米冠軍、女子跳高冠軍、女子400米跑季軍、男子跳遠(yuǎn)冠軍(還有的我記不起來了)都是我們班的，班級接力跑獲得亞軍。我們最后總分奪了年級第一。我的表現(xiàn)也不錯，跳遠(yuǎn)拿了第四，100米跑拿了第六。我們班今天入場時的口號是“四(3)四(3)，勇奪桂冠”，果然是這樣啊。
今天我們?yōu)榱丝幢荣悾瑥慕淌业讲賵霭岩巫觼砘匕崃?次，真是累死了。我想，如果我們學(xué)校操場能有專門的看臺就好了。
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