通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。編寫心得體會(huì)時(shí)，需要注意論述的連貫性和邏輯性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家可以借鑒和參考。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。特別是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。然而，網(wǎng)課并非沒有問題，其中存在著許多意想不到的“事故”。作為一名高一學(xué)生，我在網(wǎng)課中也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)高一網(wǎng)課事故的一些思考。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們自主探索和思考。在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到課堂上老師的束縛。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能通過教科書和老師的授課來獲取知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我們有了更多的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取到大量的教學(xué)視頻、論文、學(xué)術(shù)講座等豐富的學(xué)習(xí)資料。這些資源有助于我們更全面地了解和掌握知識(shí)。
然而，網(wǎng)課也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏互動(dòng)和溝通是網(wǎng)課中最大的問題之一。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以直接和老師、同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論。但在網(wǎng)課中，我們只能通過文字聊天或者語音交流來進(jìn)行互動(dòng)。這種方式不但時(shí)間延遲較大，而且也無法真正體會(huì)到面對(duì)面交流的親切感。這給我們的學(xué)習(xí)和交流帶來了一定的困擾。
其次，網(wǎng)課容易引發(fā)學(xué)習(xí)效果的不穩(wěn)定。由于網(wǎng)課的自主性較高，學(xué)生需要更好的自我管理能力來合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，這對(duì)很多高一學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們?nèi)菀妆黄渌氖聞?wù)分散注意力，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭倦和拖延的情緒。這時(shí)，我們就需要更強(qiáng)的自律意識(shí)，堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。
在面對(duì)網(wǎng)課事故時(shí)，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我會(huì)給自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃會(huì)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、目標(biāo)任務(wù)的具體細(xì)化等。通過制定計(jì)劃，我可以更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，定時(shí)起床、定時(shí)休息，合理飲食和運(yùn)動(dòng)等。這些良好的習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過互動(dòng)和社交，我可以更好地理解和掌握知識(shí)，拓寬自己的思維。
總而言之，高一網(wǎng)課事故給我提供了一個(gè)鍛煉自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了更有效地利用學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行合作和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們采取積極的態(tài)度，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)匀豢梢栽诰W(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
因?yàn)槭芤咔橐蛩氐挠绊?，本該返回學(xué)校的日子一拖再拖。但是課還是不能不上，該學(xué)習(xí)的還是要學(xué)習(xí)。原本我以為我們沒有上的課，將會(huì)以補(bǔ)課的方式進(jìn)行。只是沒有想到在這段期間，我們還會(huì)以網(wǎng)課這樣的形式來上課。不過這也不奇怪，現(xiàn)在多媒體行業(yè)越來越火。各種主播，各種直播，什么樣的都有。如果它能用來推薦好物，用來介紹各種美食，那為什么不能用來上課呢?在這樣的想法之下，我在家里了開始了我的網(wǎng)課之旅。
要說我對(duì)上網(wǎng)課的感受其實(shí)有很多。首先聽到的第一反應(yīng)就是有點(diǎn)驚訝，因?yàn)槲蚁胂蟛坏?，平時(shí)在課堂上給我們上課的老師你會(huì)在網(wǎng)上給我們授課。在我的印象中，大多數(shù)的老師給我的印象就是刻板和傳統(tǒng)，和我們沒有共同話題，接觸的網(wǎng)絡(luò)信息也比較少，甚至有一些老師連最新流行的網(wǎng)絡(luò)用語也不知道，就更別說去當(dāng)主播開直播授課了。所以我也很少去了解和接觸他們。直到這一次，在上網(wǎng)課的過程，我才重新對(duì)我們的科任老師，有了不一樣的認(rèn)識(shí)。原來他并不是像我們所想的那樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和應(yīng)用一竅不通。而是他們自己在私底下，對(duì)這些東西也會(huì)有所研究。在上網(wǎng)課的時(shí)候，大多數(shù)都是老師開直播來給我們上。有時(shí)候上著上著，老師還會(huì)跟我們調(diào)侃幾句網(wǎng)上的流行用語，來逗我們開心。
我記得有一次，特別嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師在還沒有開始給我們上網(wǎng)課的時(shí)候，我們剛進(jìn)到直播間，他就說了一句“老鐵666，禮物刷起來，直播開起來”。就讓我們感到很吃驚，瞬間覺得數(shù)學(xué)老師也有這么可愛的一面，還會(huì)這么開玩笑。而且一整節(jié)課下來，我們很容易被數(shù)學(xué)老師的氣氛給帶進(jìn)去。不僅學(xué)習(xí)到了東西，而且還很讓人輕松和愉悅。這是我們平時(shí)在課堂上所享受不到的。在整個(gè)過程里，我都忍不住想為老師的精彩而喝彩，都忍不住想要為老師去刷禮物的心了。但是平臺(tái)不允許刷禮物，我就只好默默在心里面膜拜老師。
這次網(wǎng)課給我最大的感受，就是讓我改變了對(duì)老師們刻板的傳統(tǒng)印象。讓我對(duì)老師有了很大的改觀，也讓我對(duì)老師的好感增加了很多。同時(shí)，我也希望學(xué)校里面能夠多多開設(shè)這樣的直播網(wǎng)絡(luò)課程。讓我們能夠自由學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種主流的教育方式。然而，網(wǎng)課對(duì)于高一學(xué)生來說卻成為了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。最近，我和我的高一兄妹經(jīng)歷了一次艱難的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次事件，我深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也得到了一些珍貴的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常采取單向傳授知識(shí)的方式，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力受到了一定的局限。而在網(wǎng)課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，自主決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。這給了學(xué)生更多的自由度，也激發(fā)了我們學(xué)生的求知欲望。
然而，網(wǎng)課也存在著一些困擾學(xué)生的問題。首先是缺乏互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以通過提問和討論與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)思維的碰撞和成長(zhǎng)。而在網(wǎng)課中，學(xué)生往往只能在群里進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字交流，無法像在課堂上那樣展開深入的思考和討論。此外，還有一些學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因無法參加網(wǎng)課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，缺乏及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)。
因此，在高一兄妹的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們嘗試著尋找一種有效的平衡點(diǎn)。首先，我們積極參與網(wǎng)課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過發(fā)表意見和回答問題來與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。我們還積極參加網(wǎng)課中的小組討論活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在虛擬平臺(tái)上展開學(xué)術(shù)性的討論和合作。同時(shí)，我們也盡量利用課余時(shí)間，與同學(xué)們組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)交流和比較。這樣既能夠滿足我們對(duì)于互動(dòng)和交流的需求，又能夠保持自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
此外，我們還要盡量克服網(wǎng)課可能帶來的學(xué)習(xí)障礙。在家庭條件允許的情況下，我們會(huì)設(shè)立專門的學(xué)習(xí)空間，遠(yuǎn)離與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾因素，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。我們還會(huì)利用科技手段，使用計(jì)算機(jī)軟件和手機(jī)應(yīng)用來進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。例如，我們可以使用字幕工具來幫助我們更好地理解老師的講解內(nèi)容，使用學(xué)習(xí)助手來幫助我們管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過一段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我們的學(xué)習(xí)效果得到了一定的提升。我們不再將網(wǎng)課看作是一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是把它作為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我們學(xué)會(huì)了更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。我們也認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)課并不是完美的，但只要我們能夠靈活地應(yīng)對(duì)，并發(fā)揮出自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，就能夠從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
在高一兄妹的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，網(wǎng)課也面臨著學(xué)生之間較少的互動(dòng)和家庭背景不同的問題。通過積極參與互動(dòng)和交流，建立學(xué)習(xí)小組，設(shè)立學(xué)習(xí)環(huán)境和使用輔助工具等方法，我們逐漸找到了一種有效的平衡點(diǎn)，并取得了一定的成績(jī)。網(wǎng)課雖然存在一些困擾，但只要我們能夠積極應(yīng)對(duì)，相信我們一定能夠在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
我有時(shí)會(huì)心血來潮一樣的拽你的衣角，捏你的胳膊。也少不了你的嫌棄。嫌棄到讓彼此“走開”。然而現(xiàn)在，我們真的，走開了。你去學(xué)傳媒，我選擇了文科。之后不同的班級(jí)里，也會(huì)遇上很多不同的人。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很大，大到在茫茫人海，你想找到自己的痕跡，也不行。有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很小，小到你一轉(zhuǎn)身就又看的到熟悉的人和事。這個(gè)既大又小的世界，到底會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾紊?，如何成長(zhǎng)。
你是一個(gè)好的課代表，很負(fù)責(zé)。督促大家交作業(yè)，但是，會(huì)被有的同學(xué)抱著開玩笑的心態(tài)反駁。但是我希望你之后再遇到的時(shí)候不必生氣。每一個(gè)都有自己的想法，他們會(huì)明白自己該不該做什么。已經(jīng)過去的高一一班的同學(xué)們也一樣。我也是在無意間發(fā)現(xiàn)了一些人，有一些能讓我覺得很可貴的判斷和感悟。所以做自己，而不是別人眼中的自己。
我跟你大概和其他的同桌并不一樣，這種不一樣很奇妙。我也說不出來具體是什么樣。不過很感動(dòng)的是，我依然可以被你相信。以下，是我想分享給你，我們共勉的話：
在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾鳌?/p>
在被誤解時(shí)，我不著急，以為我有自覺之道。
在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯壑健?/p>
在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲ā?/p>
這四句話，是林清玄先生在自己的書中寫下的。也希望我們可以一直做這樣的自己。不會(huì)害怕一些人的無聊，和另一些人的無畏。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
我認(rèn)為網(wǎng)課在我的學(xué)習(xí)過程中很好的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且提供了很大的彈性來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
網(wǎng)課網(wǎng)速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點(diǎn)小卡，但是在新的網(wǎng)課平臺(tái)上我看到了在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面有很大的改進(jìn)，并且在別的方面也有升級(jí)如清晰度的選擇、視頻的快進(jìn)后退功能也比以前更加的流暢，而且xx的網(wǎng)課有兩種模式，實(shí)景錄制的和獨(dú)立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的版本來學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為許多學(xué)生接受教育的一種常見方式。然而，由于各種原因，網(wǎng)課事故也頻頻發(fā)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了困擾。作為一名高一學(xué)生，我親身經(jīng)歷了一次網(wǎng)課事故，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和感悟。
首先，網(wǎng)課事故的發(fā)生給學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。在網(wǎng)課過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷網(wǎng)、畫面卡頓等問題，無法流暢地跟上教師的進(jìn)度。這不僅導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的降低，還使得學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響到正常的學(xué)習(xí)心態(tài)。特別是在備考階段，網(wǎng)課事故的發(fā)生更是一種巨大的打擊，對(duì)學(xué)生備戰(zhàn)高考的信心產(chǎn)生了重大影響。
其次，網(wǎng)課事故的出現(xiàn)也給學(xué)生帶來了一定程度上的心理壓力。對(duì)于許多學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，它需要更強(qiáng)的自制力和時(shí)間管理能力。然而，由于網(wǎng)課事故的發(fā)生，學(xué)生往往會(huì)在面對(duì)屏幕前坐久了的時(shí)間感到疲勞，效果明顯不如平時(shí)在教室里上課。這種差異導(dǎo)致了學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中產(chǎn)生了較大的心理壓力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
此外，網(wǎng)課事故還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課更多地依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。然而，在網(wǎng)課中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲、音頻不清晰等問題，學(xué)生必須自己去調(diào)整網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、尋找解決方法，提高解決問題的能力。盡管這種提高能力的過程可能會(huì)遇到一些困難，但它也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，網(wǎng)課事故的發(fā)生給學(xué)生教育公平性帶來了一定的威脅。盡管網(wǎng)絡(luò)是連接人們的橋梁，但網(wǎng)絡(luò)的普及程度和速度在各地并不平衡，有些地方甚至無法接入高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)。在這樣的情況下，網(wǎng)課事故對(duì)于家庭條件較差的學(xué)生來說尤為不公平。他們無法像其他同學(xué)一樣順利地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的落差感，加重了教育的不平等現(xiàn)象。
綜上所述，高一網(wǎng)課事故給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的影響和壓力，但同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在面對(duì)網(wǎng)課事故時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，提前做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)整和相關(guān)設(shè)備的準(zhǔn)備，保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育部門也應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督力度，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及，確保所有學(xué)生能夠公平接受良好的教育資源。只有這樣，才能讓網(wǎng)課事故的發(fā)生率降到最低，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。然而，對(duì)于我這樣的高一學(xué)生而言，網(wǎng)課并不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。在這個(gè)特殊的學(xué)期里，我與我的弟弟共同上網(wǎng)課，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我們的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，上網(wǎng)課需要更好的自律和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課需要我們自己掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排。在我自己的經(jīng)驗(yàn)中，每天都要設(shè)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在這個(gè)過程中，要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用每一分鐘，避免拖延和浪費(fèi)。同時(shí)，還要堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，積極參與在線討論和互動(dòng)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。這種自律和時(shí)間管理的能力對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，網(wǎng)課也需要合理規(guī)劃居家學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)的就是我們的家庭成員。在我家，我和弟弟都在網(wǎng)課上花費(fèi)了大量的時(shí)間，這就需要我們共同協(xié)調(diào)，避免互相干擾。我們約定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，保持相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了相互尊重和配合，養(yǎng)成了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。如果遇到困難或者有什么問題，我們也會(huì)互相幫助和支持，共同面對(duì)。
在網(wǎng)課中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)變得更為關(guān)鍵。由于無法親自去學(xué)校上課，我們更多地與老師和同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，我們需要更積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)，提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且注意言辭和措辭的得體。通過與老師和同學(xué)的交流互動(dòng)，我們不僅能夠更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種與他人互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
除了學(xué)術(shù)上的收獲，網(wǎng)課還讓我更加珍惜面對(duì)面交流和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在家中上課可能會(huì)有一種孤獨(dú)感，無法感受到傳統(tǒng)課堂的親密感和活力。盡管在網(wǎng)課上也可以和同學(xué)一起討論和交流，但無法親身感受到同學(xué)們的情緒和氛圍。因此，在這段經(jīng)歷中我學(xué)會(huì)了更好地珍惜每次與同學(xué)面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，更加注重社交活動(dòng)的積極參與。我認(rèn)識(shí)到，人與人之間的交流和溝通是無法用網(wǎng)上互動(dòng)完全替代的，這也激勵(lì)我更加努力地與周圍的人建立更加緊密的聯(lián)系。
總結(jié)起來，高一兄妹網(wǎng)課事件給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過上網(wǎng)課，我不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理的重要性，還培養(yǎng)了與他人交流和合作的能力。與此同時(shí)，我也更加珍惜了面對(duì)面交流和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。網(wǎng)課帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，并在其中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
下面開始說一說我的“家庭成員”吧！
我們班的同學(xué)都好聰明，并且很活躍。與他們?cè)谝黄?，我?huì)覺的有壓力，但“燕子，你用我們的飯卡就行了?！弊詈螅齻冞€商量好我早上用誰的，中午吃誰的，下午用誰的。那一刻，我真的超感動(dòng)。
還有，我的物理比較弱一些，她們都會(huì)主動(dòng)給我講，就算我一遍聽不懂，她們還會(huì)不厭其煩地給我講第二遍，甚至于第三遍?？炜荚嚵耍齻冞€會(huì)幫我復(fù)習(xí)。我們也常常在一起聊天，真的很愜意！最后一次考完試，我抱著她們失聲痛哭，我真的很舍不得她們，我好害怕分別。
由于學(xué)校實(shí)行小組制，我們被分成了一組一組。我們都很團(tuán)結(jié)。有一次出板報(bào)，我們組分完工后，就開始積極完成。最后，我們組得了很高的分?jǐn)?shù)。
還有我親愛的老師們。她們真的很關(guān)照我。我們班主任經(jīng)常幫助我，尋問我的學(xué)習(xí)情況。幫我貫通知識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，能夠更好更快地改正，取得進(jìn)步。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)，現(xiàn)在卻顯得彌足珍貴。經(jīng)過一年的洗禮，我已不再是那個(gè)什么都不在乎的女孩，我會(huì)永遠(yuǎn)把這些事放在心里。
現(xiàn)在，我已經(jīng)升入高二，我會(huì)很努力。我們一起加油！
我的高一的生活作文2。
元旦的時(shí)候，我和奶奶一起坐船游古城河。
坐在古色古香的船只里，聞著河水散發(fā)出的那淡淡的氣息，嘴里品著碧螺春，望著湖邊的美景，也許這就是傳說中的小資生活吧！
帶著一天的好心情，我們的小資生活就從“萬人碼頭”開始了。
游船伴著歌聲帶我們走過了覓渡橋，南園橋，一直來到了人民橋。人民橋很特別，不僅橋身修筑得如同亭臺(tái)樓閣一般，橋底也別有一番風(fēng)味。橋底兩旁都刻有精美的浮雕，刻畫的都是些有關(guān)江南的歷史典故，如“鑄劍江南”“筑城爭(zhēng)霸”“江東都會(huì)”“園林始興”“五人墓碑記”。那一幅幅精美絕倫的浮雕，仿佛帶領(lǐng)我們穿越了蘇州的歷史。
沿河的景色很美，有隨風(fēng)飄蕩的柳樹，有令人回味的歷史古建，還有令人贊嘆的現(xiàn)代建筑。在微風(fēng)的吹拂下，河邊時(shí)不時(shí)還會(huì)有些垂釣者，耐心的等待上鉤的小魚。河邊的公園更是情侶約會(huì)的地點(diǎn)，整個(gè)公園都彌漫著愛的味道。
試問什么最能夠代表蘇州？園林，刺繡，昆曲？如果你認(rèn)為能夠代表蘇州的就只有這些的話，那你就太不了解蘇州了。當(dāng)你游完古城河后，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇州又多了一樣代表物，那就是“飛檐翹角”。幾乎每一處的景物都會(huì)有它的身影。
看到這里，是不是也想去感受一下蘇州別樣的風(fēng)味呢？趕快去“萬人碼頭”感受這1小時(shí)的小資生活吧！
我的高一的生活作文3。
我漸漸地長(zhǎng)大，從幼兒園，到小學(xué)，現(xiàn)在，日思?jí)粝氲闹袑W(xué)生活終于到來了。我曾對(duì)中學(xué)有過許多憧憬和幻想，現(xiàn)在，終于可以來當(dāng)一名初中生了，我的心里無比得光榮、興奮、自豪！
作為一名學(xué)生，最重要的就是搞好學(xué)習(xí)，在中學(xué)更是如此。我們要把學(xué)習(xí)看作是第一任務(wù)，要努力提高成績(jī)，提高名次才是主要目的，我們要為自已的未來去拼命奮斗學(xué)習(xí)，要將自已的命運(yùn)掌握在自已手里。
初中科目可多了不少，但我們不能夠懈怠，要保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，一絲不茍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，速度也要快，不能拖拖拉拉的`，要按時(shí)按量按質(zhì)地做完所有作業(yè)。
在初中時(shí)期，我們要保持著一顆開朗樂觀的心態(tài)，雖然作業(yè)多了，科目多了，壓力也更大了，但我們要積極面對(duì)，好好學(xué)習(xí)，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)每一件小事，大事，甚至螞蟻大點(diǎn)兒事也得樂觀面對(duì)，這樣也是對(duì)我們的心態(tài)的一種鍛煉，也對(duì)我們以后有一定的好處。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名合格的初中生了，我們一定好好學(xué)習(xí)，為了以后更好地報(bào)效祖國！
我的高一的生活作文4。
這是開學(xué)以來的第一個(gè)長(zhǎng)假，在我們步入高中生活后幾乎每天都是忙碌的，因?yàn)槭且凰忾]學(xué)校從來都不得出校門每天都活著重復(fù)昨天的生活。而我們學(xué)校從來就沒有雙休一個(gè)禮拜只有星期六下午可以回家星期日就要來學(xué)校了，說到這里不得不說的是我們下個(gè)禮拜因?yàn)閲鴳c假期的調(diào)換放了五天假下個(gè)禮拜我們需要上13天課。
當(dāng)老師說我們下個(gè)禮拜需要上十三天課時(shí)全班同學(xué)都發(fā)出了抱怨的聲音可是不知道為什么我只是難過想著想著我的心里有點(diǎn)酸，但覺得沒什么過后就去寫作業(yè)了。在這所重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)和體育的學(xué)校不得不說的是成績(jī)真的沒什么好補(bǔ)課補(bǔ)得比重點(diǎn)學(xué)校還要多，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是一般的兇。我們班是重點(diǎn)班晚自習(xí)時(shí)老師說了點(diǎn)事情然后班里大部分同學(xué)在議論恰巧被副校長(zhǎng)值班看見了盡管老師在場(chǎng)他還是毫不給情面的把我們?nèi)嘟邢虏賵?chǎng)跑了三圈，后來還被狠狠地訓(xùn)斥了一番“還說重點(diǎn)班的學(xué)生重點(diǎn)班吵成這樣像什么話”對(duì)于副校長(zhǎng)的訓(xùn)罵可以說我們都覺得很委屈因?yàn)橹皇且恍〔糠终f些有關(guān)老師說的事情但是沒有聽任何解釋就隨便處罰。
在高中生活里我可以說過得很傀儡每天重復(fù)做些前天同樣的事情。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自從疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多人的學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但其也有很多優(yōu)點(diǎn)，相信大家也有很多心得體會(huì)。接下來，我將就“網(wǎng)課”這個(gè)話題，分享我自己的一些看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，我覺得網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間的彈性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在合適的時(shí)間點(diǎn)上網(wǎng)課。其次，網(wǎng)課的地點(diǎn)也非常靈活。我們可以選擇在家里、公司、圖書館等任何地方上網(wǎng)課。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，可以通過視頻、圖文等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點(diǎn)。最大的問題是，我們會(huì)因?yàn)槿狈ν瑢W(xué)和老師的互動(dòng)而感到孤單。此外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，可能會(huì)產(chǎn)生一些不必要的干擾和情緒問題。最后，由于我們不能面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，我們會(huì)失去一些應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：如何克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
我們可以通過一些方法來克服網(wǎng)課的缺點(diǎn)。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，建立自己的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，我們可以創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)空間，減少不必要的干擾和情緒問題。此外，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)課雖然存在一些缺點(diǎn)，但是其優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。我們可以通過自己的努力和積極性，來最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。讓我們?cè)诰W(wǎng)課中收獲更多的知識(shí)，成就自己的未來。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
春風(fēng)吹，吹皺了如綠絲綢般的湖面，搖搖晃晃地照應(yīng)著湖邊柔軟婀娜的柳枝；春風(fēng)吹，吹開了枝頭的花蕾，轟轟烈烈地綻放出萬紫千紅的無限春光。
這個(gè)春天，因?yàn)橐咔榈脑颍覀儾荒芟褚酝W(xué)校上課，而是放了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月之久的“寒假”。雖說是假期期間，但其實(shí)就是一場(chǎng)賽跑，一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，一場(chǎng)自律上的比拼，讓你好好把握住寶貴的時(shí)間。不過嘴上總說自律，背地里還是難免耍些小心眼兒，看看那些歪歪扭扭的作業(yè)，看看那些背不熟練的課文，你是記在心里沒有說出來，但老師可都看在眼里。在運(yùn)用多種辦法都反抗無效的時(shí)候，老師忍無可忍，終于開起了網(wǎng)課。
網(wǎng)課雖然沒有在教室里上課的效果好，但總比不上課要強(qiáng)。
我在老師眼里應(yīng)該還算是個(gè)好學(xué)生吧，但上網(wǎng)課還是提心吊膽的。叫到我，很無奈；而叫不到，我心里已經(jīng)在竊喜了。我處于一種很猶豫的狀態(tài)，盼望老師叫到我，并大膽地展現(xiàn)自己；但又害怕問到不會(huì)的問題，在同學(xué)面前難堪。人人都喜歡夸獎(jiǎng)的話語，我也不例外，而我又是一個(gè)非常愛要面子的人，老師邀請(qǐng)我連麥的時(shí)候我會(huì)有5秒鐘想過要逃避，因?yàn)樘颖芸傄让鎸?duì)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單得多，但我沒這個(gè)勇氣。我真的很羨慕那些可以大膽表述自己想法的同學(xué)，但我真的做不到。其實(shí)我知道，當(dāng)每個(gè)人說出“真的”這個(gè)詞時(shí)，就已經(jīng)單純地表明要去逃避現(xiàn)實(shí)了。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒完全從舒適的假期中出來，剛開始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺，但是我覺得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)前疫情的情況下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)課雖然方便了學(xué)生，但是也給學(xué)生們帶來了一些挑戰(zhàn)。在我這一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，我想分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)是要適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面的上課方式，網(wǎng)課需要學(xué)生們通過電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我需要重新審視自己的時(shí)間管理技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣來適應(yīng)這種方式。我必須要更加自律和計(jì)劃，否則我就會(huì)很容易分心和拖延。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。
雖然網(wǎng)課有其挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也帶來了一定的優(yōu)勢(shì)。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我更加靈活的管理時(shí)間和空間，可以根據(jù)自己的日程來安排自己的學(xué)習(xí)，避免了由于上課和作業(yè)而產(chǎn)生的時(shí)間沖突。我還發(fā)現(xiàn)我可以自由選擇我的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使我能夠更注重我的學(xué)習(xí)效率。我可以選一個(gè)相對(duì)安靜而沒有干擾的環(huán)境來完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：與老師和同學(xué)之間的交流。
網(wǎng)課必須依靠網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，但是與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)不同的是，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍及實(shí)時(shí)交流機(jī)會(huì)都會(huì)減少。這也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，所以及時(shí)交流非常重要。幸運(yùn)的是，我們可以隨時(shí)通過電子郵件、即時(shí)通訊等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。我們可以就作業(yè)或課程內(nèi)容與其他學(xué)生交流思想，老師也可以在需要時(shí)給我們更多的指導(dǎo)。通過這種交流，我們可以共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語。
網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且也是一種測(cè)試自己學(xué)習(xí)能力的方式。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)程環(huán)境下養(yǎng)成了自我管理和計(jì)劃的技能，也提高了自己的交流能力。面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，我們可以從中發(fā)現(xiàn)快樂和成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將其引向正確的方向。從這一學(xué)期的網(wǎng)課中，我學(xué)到了很多，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極利用這些技能和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)成果。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課成為了越來越多人學(xué)習(xí)的選擇。在這個(gè)全球繁忙的時(shí)代，網(wǎng)課的便利性和靈活性已經(jīng)成為了很多人追求的目標(biāo)。在這里，我想分享一下我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我更為多樣化的選擇。教育行業(yè)是最受影響的產(chǎn)業(yè)之一，通過網(wǎng)課，我可以打破時(shí)間和空間的限制，尋找到更多適合自己的學(xué)習(xí)資源。無論是掌握知識(shí)技能，還是提升自身的能力，各類注重實(shí)用性和針對(duì)性的網(wǎng)課都能夠滿足我的需求并提供更多個(gè)性化的選擇。這不僅縮小了教育不公的差距，更是讓學(xué)習(xí)變得更加自由與多元。
其次，網(wǎng)課也更加注重個(gè)人獨(dú)立性和自我學(xué)習(xí)能力的提升。進(jìn)入與課程相符的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者更注重自身積極性和自覺性的發(fā)揮，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不成為課程中的被動(dòng)消費(fèi)者，在獨(dú)立性上的要求，也于此得以體現(xiàn)。透過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在大量信息中快速篩選和整理知識(shí)，并且建立自我的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣和自我管理的能力。
不過，網(wǎng)課也有它的“難點(diǎn)”。缺乏面對(duì)面的交流，學(xué)習(xí)者難以獲得及時(shí)的反饋和互動(dòng)。如果沒有認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，很容易掉入“人云亦云”和機(jī)械記憶的陷阱中，造成漏洞和失誤。因此，我們更需要在學(xué)習(xí)過程中注重練就扎實(shí)的基礎(chǔ)和技能，構(gòu)建起嚴(yán)密的思維體系和籌備機(jī)制。
最后，我也從網(wǎng)課中深刻的體悟到教育技術(shù)帶來的變革。隨著VR、AR和AI技術(shù)的不斷革新，未來的網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)更加智能、交互且情感化。學(xué)習(xí)也將更加具有創(chuàng)意和娛樂性，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。不難預(yù)見，這必將在未來產(chǎn)生新的教育創(chuàng)新。
總而言之，網(wǎng)課有很多好處，其中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理自己時(shí)間、提高自己技能的，是我取得進(jìn)步的最重要的方式。配合線下的學(xué)習(xí)，我們可以十分靈活地安排自己的學(xué)習(xí)生活。而網(wǎng)課的發(fā)展，更是標(biāo)志著教育技術(shù)將成為推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革的重要力量，因此，我們要抓住機(jī)遇，充分利用網(wǎng)課資源，增強(qiáng)自主精神和學(xué)習(xí)能力，共同帶領(lǐng)我們進(jìn)入這個(gè)全新數(shù)字化時(shí)代的新生活。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
20xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷技巧。
網(wǎng)投簡(jiǎn)歷方法。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢？去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對(duì)我說：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來叫你的?！彪m然我覺得這個(gè)餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實(shí)我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好，因?yàn)槲矣X得網(wǎng)課太無聊了，其實(shí)也不是無聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言。可是我又是個(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
不過這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽（玲玲老師）這次開的班，換了一個(gè)新老師，長(zhǎng)得跟我一樣，也沒有什么特點(diǎn)，不過很愛笑。
這個(gè)老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問題還沒記錄下來，下個(gè)問題又輪到我了。她講課的方法特別生動(dòng)，我有時(shí)候覺得她不是個(gè)語文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也特別多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽不到聲音了，因?yàn)闆]網(wǎng)，但是整體特別好。
最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢？）。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進(jìn)步。
2015網(wǎng)上尋人啟事范文。
網(wǎng)申簡(jiǎn)歷。
大學(xué)網(wǎng)購調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購的調(diào)查報(bào)告范文。
關(guān)于網(wǎng)購的調(diào)查報(bào)告范文。
高一網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課成為了越來越多學(xué)生的選擇。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)課給我們帶來了很多不同尋常的體驗(yàn)和收獲。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我深深地感受到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和體會(huì)到了其中的一些困惑。在這篇文章中，我將分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的便利性是它最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)課可以讓我們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種自由度和靈活性使得我們有更多的時(shí)間來處理其他事務(wù)，比如參加社團(tuán)活動(dòng)、做兼職等。與此同時(shí)，網(wǎng)課還給了那些身體不便、長(zhǎng)期旅行等不便于參加課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友腳受傷無法去上課，但通過網(wǎng)課，她不僅能及時(shí)跟上進(jìn)度，還能在自己的家中恢復(fù)。網(wǎng)課的便利性無疑是我們這個(gè)快節(jié)奏社會(huì)中學(xué)生們的福利。
其次，網(wǎng)課還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。在網(wǎng)課中，我們需要自己安排適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。這要求我們擁有良好的自我管理能力，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和解決問題的能力。當(dāng)我第一次接觸網(wǎng)課時(shí)，我常常感到迷茫和困惑，不知道該如何合理安排時(shí)間、高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧，也意識(shí)到了這對(duì)我未來學(xué)習(xí)能力的提高非常重要。通過網(wǎng)課，我們能夠更好地發(fā)掘自己的潛力，并提升自己的學(xué)習(xí)能力。
然而，網(wǎng)課也有一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的交流可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果有所降低。我曾經(jīng)在網(wǎng)課中遇到過困惑，但由于無法及時(shí)與老師進(jìn)行交流，解決問題的效率不高。此外，因?yàn)闆]有課堂氛圍和同學(xué)們的互動(dòng)，我們也可能感到孤獨(dú)和缺乏動(dòng)力。更重要的一點(diǎn)是，對(duì)于那些學(xué)習(xí)紀(jì)律不強(qiáng)和容易分散注意力的學(xué)生來說，網(wǎng)課可能是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有老師的督促和同學(xué)們的監(jiān)督，他們可能很難保持專注和高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)課的未來發(fā)展是一個(gè)值得關(guān)注的方向。隨著人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課將有更多可能性。例如，課程內(nèi)容將更加豐富多樣，學(xué)習(xí)過程將更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過人工智能的輔助，網(wǎng)課可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使網(wǎng)課成為更好的學(xué)習(xí)選擇。
總之，網(wǎng)課給我們帶來了很多便利和機(jī)會(huì)。它不僅讓我們能夠靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自主學(xué)習(xí)能力，還能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏。然而，面對(duì)面的交流和學(xué)院氛圍仍然是網(wǎng)課的一些不足之處。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我相信網(wǎng)課將會(huì)迎來更好的發(fā)展和突破。無論如何，我們都應(yīng)該在網(wǎng)課中努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
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