每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見(jiàn)證，讓我們更明確前行的方向。要注意總結(jié)的長(zhǎng)度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡(jiǎn)潔明了。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先想向您和各位領(lǐng)導(dǎo)及同事說(shuō)聲抱歉，只在學(xué)校兩個(gè)月便提出了辭職，確實(shí)有些欠妥。
再次我想說(shuō)聲感謝，在這短短的兩月中，我成長(zhǎng)了許多，無(wú)論是專業(yè)技能還是為人處事方面都讓我受益頗深，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事長(zhǎng)期對(duì)我的栽培、關(guān)心、支持和幫助。
天下無(wú)不散之筵席，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定辭去在學(xué)校所擔(dān)任的職位。
目前，我覺(jué)得我不太適合這份工作，有時(shí)候會(huì)缺乏熱情和耐心，這樣我覺(jué)得對(duì)自己和學(xué)校都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);再則我還很年輕，我不想就這么踏實(shí)、穩(wěn)定的過(guò)下去，外面的世界很精彩，我也很渴望出去闖蕩一番……所以我決心離開(kāi)，我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給您帶來(lái)一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉，相信學(xué)?？梢哉业奖任腋线m的員工來(lái)接替我的工作。
再次對(duì)我的離職給學(xué)校帶來(lái)的不便表示抱歉，我會(huì)努力做好辭職前的各項(xiàng)工作，同時(shí)我也希望學(xué)校能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
最后，真心地祝您和學(xué)校全體同事身體健康、工作順利!也祝學(xué)校基業(yè)常青，欣欣向榮!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和信任，本人自20xx年9月始擔(dān)任學(xué)校的政教處主任以來(lái)，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng)歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財(cái)富，對(duì)此，我頗感幸運(yùn)，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)。
然而隨著學(xué)校方方面面的變化，學(xué)校管理理念的轉(zhuǎn)變，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直來(lái)直往)，引來(lái)了管理團(tuán)隊(duì)中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉(zhuǎn)變別人“積怨已深”的印象。
即使我已退讓三分，笑看風(fēng)雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。
心有余而力不足之際，思及近三年來(lái)，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀(jì)律意識(shí)正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風(fēng)悄然襲來(lái)，本人承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，從此甘心做一個(gè)普普通通的教師，回到原點(diǎn)，以求整個(gè)管理層的“安定團(tuán)結(jié)”，“皆大歡喜”。
本人雖然離開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，但還是二道小學(xué)的一員，也許在原領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，唯有我，從來(lái)沒(méi)有外出高就的念頭，身為土生土長(zhǎng)的二道老百姓，二道小學(xué)的發(fā)展對(duì)于我來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
得著我的地方，我都會(huì)盡力而為，不敢說(shuō)做的很好，但至少不會(huì)給二道小學(xué)臉上抹黑。
我意已決，考慮到下學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作問(wèn)題，我選擇了這個(gè)時(shí)候遞交報(bào)告，意在使學(xué)校工作能夠按部就班的進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)校盡快考慮我的報(bào)告。
最后想給學(xué)校管理提幾點(diǎn)個(gè)人意見(jiàn)，以供參考：
1、個(gè)人認(rèn)為，所謂的“人文管理”在我們二道小學(xué)是一個(gè)不太成功的管理模式，因?yàn)椴还苁抢蠋熯€是學(xué)生的思想素質(zhì)都還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)自覺(jué)的高度。
當(dāng)我們?cè)谥贫ㄖ贫鹊臅r(shí)候，全體教師都在看，家長(zhǎng)們也再看。
而當(dāng)我們的制度只是一紙空文的時(shí)候，換得的是大家淡定的一笑。
在工作作風(fēng)方面，作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的一員，任何班子成員都當(dāng)“以誠(chéng)相待”。
毛主席“團(tuán)結(jié)-批評(píng)-團(tuán)結(jié)”的公式告訴我們要善于傾聽(tīng)“好”與“不好”的意見(jiàn)。
在處理不同意見(jiàn)方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無(wú)動(dòng)于衷，其四當(dāng)面不敢說(shuō)，背后“煽風(fēng)點(diǎn)火”，唯恐天下不亂。
如果領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團(tuán)結(jié)，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。
在個(gè)人發(fā)展方面，光靠“個(gè)人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。
長(zhǎng)此以往，將會(huì)成就一批只會(huì)提意見(jiàn)而不會(huì)干實(shí)事的人。
中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。
2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)班級(jí)的'發(fā)展。
好的學(xué)校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。
班主任的事情很多，責(zé)任很大。
和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長(zhǎng)的老師都是任勞任怨的。
他們的奉獻(xiàn)精神深深的感動(dòng)了我。
班主任隊(duì)伍需要充實(shí)新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺(tái)”。
班主任的專題會(huì)議很少開(kāi)，但是他們的工作照常做。
平時(shí)也許看不出來(lái)，一到關(guān)鍵時(shí)刻。
個(gè)個(gè)都精神起來(lái)了，為點(diǎn)小利就大動(dòng)肝火的那是個(gè)別的，不影響整體發(fā)展。
班主任教師是“團(tuán)長(zhǎng)”，我們的學(xué)校需要更多的“優(yōu)秀團(tuán)長(zhǎng)”!班主任優(yōu)秀則團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)則班級(jí)優(yōu)秀，班級(jí)優(yōu)秀則學(xué)生能力杰出，學(xué)生能力杰出則教育改革不再是空話。
3、教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制還是有待于改進(jìn)，評(píng)優(yōu)的目的就是促進(jìn)大家行動(dòng)起來(lái)，不要把它變成就那么幾個(gè)人的事情!幾個(gè)人坐在那里商量另幾個(gè)人中哪個(gè)更合適!
年輕的老師很有激情，是學(xué)校建設(shè)的主力軍!他們想多點(diǎn)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)取是情理之事!外出學(xué)習(xí)誠(chéng)然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加有利于他們實(shí)際的成長(zhǎng)!
以前還有個(gè)“骨干教師結(jié)對(duì)子”，有了開(kāi)頭，就不見(jiàn)結(jié)尾。
“教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。
課堂教學(xué)改革，雷聲大，雨點(diǎn)越來(lái)越小了。
課題的事情，成了幾個(gè)人的事情。
有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵原因，就是沒(méi)有足夠的“刺激”調(diào)動(dòng)他的“激情”。
給那些有才華的老師們一點(diǎn)“甜頭”、一點(diǎn)“盼頭”，評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。
幾個(gè)人評(píng)出來(lái)的不一定就是真正的賢能者!讓學(xué)生也加入評(píng)價(jià)進(jìn)來(lái)，讓業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話!
讓老師與其應(yīng)付式的寫點(diǎn)論文，換個(gè)獎(jiǎng)，漲個(gè)“收入”。
不如竭力打造本校的名師。
“三名工程”縣上早就啟動(dòng)了，我們看到的還是老樣子。
4、 學(xué)生干部隊(duì)伍必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度。
三年里，在學(xué)生管理工作方面取得的成績(jī)離不開(kāi)學(xué)生干部的功勞!隨著學(xué)生的畢業(yè)，學(xué)生干部人才不接、良莠不齊。
一部分學(xué)生干部沒(méi)有經(jīng)受過(guò)專門的培訓(xùn)就開(kāi)始踏上工作崗位，處理問(wèn)題欠缺隨機(jī)應(yīng)變和實(shí)干精神!甚至一部分學(xué)生干部成績(jī)優(yōu)異，卻處處違紀(jì)。
花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)生干部身上是值得的!急切希望學(xué)生干部例行會(huì)議能落實(shí)下來(lái)!
以上意見(jiàn)也許提得不夠委婉，萬(wàn)望領(lǐng)導(dǎo)海涵。
離開(kāi)政教處一職是個(gè)艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽(yáng)光!
最后，全力向校長(zhǎng)室推薦鄧金權(quán)同志繼任政教處主任一職，并真誠(chéng)祝愿二道小學(xué)教育越辦越好!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的曾校長(zhǎng)：
辭職人張沛，男，漢族，1967年11月生，現(xiàn)年44周歲，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任西平小學(xué)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校常務(wù)管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔(dān)三年級(jí)《科學(xué)》教學(xué)。
本人1995年8月至20xx年4月，先后在凱河小學(xué)(九年一貫制)、上新小學(xué)、八洞小學(xué)任校長(zhǎng)，20xx年5月至今在西平小學(xué)任副校長(zhǎng)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，受到了歷屆和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、教育，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大程度的提高，我本人亦因此為教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了全部的青春熱血。
到西平小學(xué)任副校長(zhǎng)以來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思發(fā)現(xiàn)，自己的思想意識(shí)、處事哲學(xué)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)均有很多需要改進(jìn)和與時(shí)俱進(jìn)的地方，為此，我按照“懂規(guī)矩、會(huì)做事”的干部要求更加努力地工作，在學(xué)校的“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)、災(zāi)后重建、封閉占用老公路等重大工作項(xiàng)目及學(xué)校常務(wù)管理中殫思竭慮、廢寢忘食，燃燒生命，終因思想壓力過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高等原因造成精神和身體的嚴(yán)重受損，近期常常出現(xiàn)失眠、煩躁、眩暈(三次騎摩托車眩暈摔倒)、嚴(yán)重脫發(fā)(“曾經(jīng)青絲如春草，如今滿頭皆荒涼”)等癥狀，并在課堂教學(xué)中出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的暴力傾向，如今，本人已無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗實(shí)力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，更為了不讓一個(gè)為教育和學(xué)校奉獻(xiàn)了青春和熱血的同志成為學(xué)校、家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)或者英年早逝，我申請(qǐng)辭去西平小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，不再承擔(dān)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作任務(wù)，并在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。
最后，祝西平小學(xué)健康發(fā)展!祝三臺(tái)教育長(zhǎng)盛不衰!祝偉大的祖國(guó)繁榮昌盛!
辭職人：
xx年x月x日
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇二
------2012走進(jìn)銅陵特教有感
銅陵市愛(ài)國(guó)小學(xué)聞蘭芳
懷著好奇心，我第一次走進(jìn)銅陵市特殊教育學(xué)校。這里環(huán)境的優(yōu)美自不必說(shuō)，看著孩子們無(wú)聲地走來(lái)走去走廊子，或趴在窗臺(tái)上無(wú)聲而好奇地審視著我們。我心生羨慕，多安靜啊！換在我們學(xué)校，這會(huì)兒肯定吵翻天了。
跟隨著特教學(xué)校的老師參觀校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門，我原先認(rèn)為，他們因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言障礙，在學(xué)校所學(xué)的或許也就是像“1+1=2”之類的簡(jiǎn)單知識(shí)，但令我想不到的是，他們不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容和普通學(xué)校一樣，甚至他們的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對(duì)美好明天的渴望，對(duì)自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強(qiáng)不息，對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美 1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一個(gè)下午，在這里自己卻實(shí)實(shí)在在收獲了太多的感動(dòng)。首先，特校老師們的敬業(yè)精神令我無(wú)比感動(dòng)。為了上好一節(jié)課，老師需要準(zhǔn)備豐富的學(xué)具，供學(xué)生操作學(xué)習(xí)使用，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課堂上老師要不停地穿梭于每一個(gè)學(xué)生之間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)老師的工作量；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，不強(qiáng)求學(xué)生去做不愿做的事，尊重學(xué)生的選擇。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。其次，特校老師們?cè)鷮?shí)的工作作風(fēng)令我感動(dòng)。課堂上展現(xiàn)的是實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出一個(gè)中心：即努力使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，孩子們是幸福的！
有時(shí)候，我總是對(duì)生活有絲絲的抱怨，甚至?xí)延邢麡O的思想去面對(duì)生活，“生活就跟白開(kāi)水一樣”這些想法偶爾就會(huì)鉆進(jìn)我的大腦，郁悶的讓我無(wú)法靜下心來(lái)去做干工作，但是現(xiàn)在我覺(jué)得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然明亮了起來(lái)，有了深深的感悟，原來(lái)簡(jiǎn)單的生活可以很精彩，原來(lái)生活應(yīng)該始終微笑著面對(duì)！今天，我的好奇心被深深的自責(zé)替代了！特教收納的學(xué)生包括智力障礙的，也包括一些自閉癥，孤獨(dú)癥，多動(dòng)癥兒童。智障學(xué)生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步與快樂(lè)，自閉癥兒童在老師的帶動(dòng)下學(xué)著慢慢與這個(gè)世界交流。
個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度的得到發(fā)展。
原來(lái)，有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都理解得清楚這個(gè)世界；有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對(duì)日復(fù)一日的教學(xué)工作，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)，地球上匆匆過(guò)客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。在工作中，無(wú)論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑的去面對(duì)。當(dāng)時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)生活的每時(shí)每分！
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇三
**市教育局湖嶺教育學(xué)區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，與外界聯(lián)系少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，碰到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，學(xué)校決定組織教師，分兩批次外出參觀學(xué)習(xí)。
4月13-16日，組織13位數(shù)學(xué)教師參加在浙江大學(xué)舉行的“‘兩岸四地’小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”;4月20-23日，組織15位語(yǔ)文教師參加在浙江大學(xué)舉行的“小學(xué)華文國(guó)際教育研討觀摩活動(dòng)-暨‘本色語(yǔ)文下的范性課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”。本兩次活動(dòng)的交通、食宿、會(huì)務(wù)費(fèi)等將委托瑞安新世紀(jì)教育旅行社辦理，學(xué)習(xí)活動(dòng)日程詳見(jiàn)附件。
我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)我們一定會(huì)滿載而歸，必將極大的促進(jìn)我校校本教研的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。
至此
敬禮
申請(qǐng)單位：
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇四
外出參觀學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，那么怎樣來(lái)寫一封外出參觀學(xué)習(xí)。
申請(qǐng)書(shū)。
呢?下面是本站小編精心整理的相關(guān)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
中共委員會(huì)、委員會(huì)：
為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立**周年,按照上級(jí)黨委“。
兩學(xué)一做。
”活動(dòng)的要求，全面推進(jìn)我校黨支部建設(shè),激勵(lì)支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，也為增強(qiáng)我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，結(jié)合我校黨支部工作實(shí)際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀(jì)念館、等愛(ài)國(guó)主義教育基地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
一、外出時(shí)間：7月日出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期2天。
三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在人左右。
四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為：。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作，明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé)，以確?；顒?dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。
五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用元，由經(jīng)費(fèi)解決。
以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)委員會(huì)、委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
黨支部。
**市教育局湖嶺教育學(xué)區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，與外界聯(lián)系少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，碰到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，學(xué)校決定組織教師，分兩批次外出參觀學(xué)習(xí)。
4月13-16日，組織13位數(shù)學(xué)教師參加在浙江大學(xué)舉行的“‘兩岸四地’小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”;4月20-23日，組織15位語(yǔ)文教師參加在浙江大學(xué)舉行的“小學(xué)華文國(guó)際教育研討觀摩活動(dòng)-暨‘本色語(yǔ)文下的范性課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”。本兩次活動(dòng)的交通、食宿、會(huì)務(wù)費(fèi)等將委托瑞安新世紀(jì)教育旅行社辦理，學(xué)習(xí)活動(dòng)日程詳見(jiàn)附件。
我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)我們一定會(huì)滿載而歸，必將極大的促進(jìn)我校校本教研的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。
至此。
敬禮
申請(qǐng)單位：
市教育局領(lǐng)導(dǎo)：
基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如荼如火的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為市屬重點(diǎn)中學(xué)，與外界聯(lián)系較少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，遇到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校決定組織一批骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。
本批骨干教師是我校本屆初三畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過(guò)去的三年里，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用于了日常教學(xué)，而很少有機(jī)會(huì)接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長(zhǎng)。值此暑假之際，我校決定于7月30日至8月2日，參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中。
上海市閘北八中是我國(guó)開(kāi)展“成功教育”的典范，是教育部推廣的六種素質(zhì)教育模式之一。參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是我校早有的打算。成功教育是國(guó)家新課程改革中的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)。目前，我校在實(shí)施新課程中，如何尋找一種先進(jìn)的教學(xué)模式，其中最大的困難，不是經(jīng)費(fèi)、師資的困難，而是觀念、經(jīng)驗(yàn)的缺乏。上海市閘北八中對(duì)我們有著非常大的學(xué)習(xí)與借鑒意義。
我們決定，此次學(xué)習(xí)歸來(lái)后，每位教師必須寫出學(xué)習(xí)心得。我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展與新課程的開(kāi)發(fā)，為積極探索我市初中教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。
致此敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇五
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢(shì)，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長(zhǎng)廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報(bào)省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項(xiàng)目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實(shí)體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及信息交流平臺(tái)，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點(diǎn)。該項(xiàng)目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)備案，詳情如下。
本建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項(xiàng)目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，是民營(yíng)科技企業(yè)，有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)許可證。公司主營(yíng)茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對(duì)內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機(jī)，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項(xiàng)目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項(xiàng)目屬新建項(xiàng)目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場(chǎng)地:建筑面積1500㎡。
項(xiàng)目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項(xiàng)目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場(chǎng)和信息交流平臺(tái)，集中茶葉優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢(shì)，提高項(xiàng)目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進(jìn)貴x優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)項(xiàng)目立項(xiàng)，望給予支持為感!
特此申請(qǐng)。
申請(qǐng)人：
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇六
中共***委員會(huì)、***委員會(huì)：
為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年,按照上級(jí)黨委“兩學(xué)一做”活動(dòng)的要求，全面推進(jìn)我校黨支部建設(shè),激勵(lì)支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，也為增強(qiáng)我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，結(jié)合我校黨支部工作實(shí)際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀(jì)念館、等愛(ài)國(guó)主義教育基地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
一、外出時(shí)間：7月日出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期2天。
二、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)：
三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在人左右。
四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為：***。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作，明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé)，以確保活動(dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。
五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用元，由經(jīng)費(fèi)解決。
以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)委員會(huì)、委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
黨支部
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇七
在教師教育院的組織下，我們?cè)谔厥饨逃龑W(xué)校與那些即不幸又幸運(yùn)的孩子們度過(guò)了難忘的一天。一天的特殊經(jīng)歷讓我們學(xué)到了很多。特教學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的情況，這些特殊學(xué)生的狀況進(jìn)行了介紹，學(xué)校共分為三個(gè)部，啟音部，啟明部，啟智部。三個(gè)部的教師代表也介紹了各自部門的情況。之后特教學(xué)校的這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們給我們表演了他們的節(jié)目。他們身殘志堅(jiān)的精神，他們認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度都感染著我們，同時(shí)，特教學(xué)校的老師也用他們的熱情、愛(ài)心、敬業(yè)的師德感動(dòng)了我們。同樣是老師，我們教育的是不同的學(xué)生，但是說(shuō)到底，我們的教學(xué)目標(biāo)是一樣的，都為了這些孩子的成長(zhǎng)和需要。一天的活動(dòng)意義非凡，特將本次活動(dòng)的心得體會(huì)記錄如下，即為了紀(jì)念這不同尋常的經(jīng)歷，也為了今后能鞭策自己向這些偉大的老師們學(xué)習(xí)。
一、用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。
在文藝匯演中，啟音部同學(xué)表演的舞蹈感動(dòng)了我們，同時(shí)讓我們震撼的是他們的指導(dǎo)師那充滿感情、表情豐富的手語(yǔ)。雖然這些學(xué)生從未聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的節(jié)拍，但是在手語(yǔ)老師有節(jié)奏的，富有表情的指揮下，他們合著拍子舞動(dòng)著，那優(yōu)美的舞動(dòng)絲毫不遜于正常人的表演。所以這些都是需要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。如果沒(méi)有老師那一顆真誠(chéng)的心，師生的配合怎會(huì)如此完滿。
二、用一顆耐心和寬容心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。
人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有些過(guò)錯(cuò)。在教育學(xué)生時(shí)，我們難免會(huì)心急，會(huì)報(bào)怨。但是我們真是不能避免嗎？真是是人之常情?？戳颂亟虒W(xué)校的老師后，我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是那么的沒(méi)有耐心，如此的不夠?qū)捜?。其?shí)每個(gè)學(xué)生在犯錯(cuò)之后，都會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不錯(cuò)誤，都會(huì)有改過(guò)的愿望。如果我們能夠?qū)捜莸膶?duì)待學(xué)生，耐心的引導(dǎo)他們，那么師生之前的關(guān)系會(huì)更加和諧。教育事業(yè)才會(huì)更加事半功倍。學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)的更順利。
三、以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為教學(xué)目標(biāo)。
在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為方向來(lái)制訂可行的、符合實(shí)情的目標(biāo)。在特教學(xué)校我們聽(tīng)了一節(jié)勞動(dòng)課，教學(xué)內(nèi)容是釘紐扣。這樣一節(jié)簡(jiǎn)單的課，上課老師很有耐心的一步步教孩子們?nèi)绻敿~扣。班上只有12名學(xué)生，但是教師會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的情況給予不同的教學(xué)目標(biāo)。有些學(xué)生給的紐扣是2個(gè)孔的，有的是4個(gè)孔，有的學(xué)生給一些紐扣來(lái)數(shù)數(shù)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們生活處理所必須學(xué)會(huì)的，上課內(nèi)容的分層化正是根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定的。反觀我們平常的教學(xué)，不說(shuō)一個(gè)班里的學(xué)生沒(méi)有實(shí)行分層教學(xué)，即使是兩個(gè)不同程度的班級(jí)，也給予同樣的教學(xué)內(nèi)容。這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是不符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，同一難度的內(nèi)容可能讓一些學(xué)生因吃不飽而失去興趣，也可能讓一些學(xué)生吃不下而喪失信心。
在我們?nèi)肼毧鞚M一年之際，讓我們?nèi)ヌ亟虒W(xué)校親身體會(huì)了一下那里的老師的艱辛，讓我們體會(huì)到了自己的幸福。同時(shí)也在我們感到迷惘，遭遇不順時(shí)，看看他們的努力而獲取動(dòng)力。這樣一次活動(dòng)在這個(gè)時(shí)機(jī)是非常及時(shí)的，有意義的。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇八
天氣晴朗，早起就拿好身份證坐上19路公交車，到達(dá)終點(diǎn)站《荊州博物館》。
到博物館的人可真多，人們都自覺(jué)排隊(duì)帶上口罩，用身份證掃碼或者支付寶掃碼就可以快速通過(guò)了高科技智能體驗(yàn)真的很方便又快速。
青銅器館有很多出土的文物各種寶劍、鼎、盂、簋等，制作精巧、巧奪天工，不得不感嘆古代人民的智慧和工藝。
執(zhí)勤的保安叔叔與我們交流并主動(dòng)介紹博物館的鎮(zhèn)館之寶。還告訴我們?cè)酵豕篡`劍的正品在省博物館，但是這把劍的兄弟姐妹和復(fù)制品都在荊州博物館里，我想有機(jī)會(huì)要去看看傳說(shuō)中削鐵如泥的寶劍真身。
除了青銅器外，還有出土了竹簡(jiǎn)，上面記錄了當(dāng)時(shí)的士大夫遂的告地書(shū)。
素有荊楚文化名片之稱的虎座鳥(niǎo)架鼓，完整和殘缺品荊博就展出了數(shù)件。這種在楚國(guó)很流行的樂(lè)器，以矮小瑟縮的伏虎為基座，上立高昂鳴鳳，造型莊重特別，色彩絢麗。被認(rèn)為反映了楚人勇于征服野獸、向往安詳?shù)木窈蜌馄?。馬山一號(hào)墓出土的，據(jù)稱是國(guó)內(nèi)最早根雕作品的蛇形頭四足獸，被命名為辟邪。這件器物再一次展示了古楚人豐富的藝術(shù)想象力和神秘感。辟邪利用自然根枝成為不對(duì)陳的四足，四肢上還雕飾了蛇、蜥蜴、鳥(niǎo)、蟬等動(dòng)物造型。
博物館里的白玉蘭花在春天依然怒放著，新的展館布置很多文物的展出，讓我感受到我們中華幾千年文明的力量，也通過(guò)圖片和文物感受到我們一件文物出土到修復(fù)到展出不容易，也是很多的文物工作者努力的結(jié)果和我們很多傳承人一起傳承修復(fù)努力的結(jié)果，大家也一起來(lái)感受楚文化的瑰麗吧！
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇九
區(qū)委：
根據(jù)裕群組發(fā)[]13號(hào)《區(qū)委常委會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)實(shí)施方案》，擬于本周組織區(qū)委常委赴平山縣西柏坡集體參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)事宜請(qǐng)示如下：
一、時(shí)間：3月20日（星期四）上午
二、參加人員：區(qū)委常委（11人）
三、隨行人員：活動(dòng)辦工作人員5至6人
五、責(zé)任分工：
1、聯(lián)系西柏坡紀(jì)念館接待事宜、預(yù)訂講解員、路線踩點(diǎn)，由區(qū)委宣傳部負(fù)責(zé)。
2、車輛考斯特一部、通知、簽到、點(diǎn)名、飲用水等后勤保障工作，由綜合二組負(fù)責(zé)。
3、攝影、攝像，由區(qū)委宣傳部負(fù)責(zé)。
以上意見(jiàn)，妥否，請(qǐng)示。
區(qū)活動(dòng)辦
xxxx年3月18日
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十
教學(xué)參觀是教師們不斷提升教育教學(xué)水平和教學(xué)能力的有效途徑之一。近期，我校組織了一次教學(xué)參觀活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，我深刻感受到了自己在教育教學(xué)方面的不足之處，也領(lǐng)悟到了一些深刻的教育理念和教學(xué)方法，下面將就此談?wù)勎业乃煤透惺堋?/p>
第一段：對(duì)課堂氛圍的思考。
在參觀的課堂中，最先給我留下深刻印象的是師生之間的互動(dòng)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松自然的課堂氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)言，踴躍參與討論，并通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)、情境模擬等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和興趣。課堂上，學(xué)生們雖然活躍，但不失嚴(yán)謹(jǐn)，很好地處理了課堂態(tài)度和溝通交流之間的平衡。這讓我想到，一個(gè)有氣氛、注重互動(dòng)和溝通的課堂對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)和助力教學(xué)效果都有很大的作用。
第二段：對(duì)教學(xué)方式的思考。
另外一個(gè)給我很大啟示的是教師的教學(xué)方式，教師在課堂上廣泛采用了讓學(xué)生自主和主動(dòng)參與的形式。讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的結(jié)果。這種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走向探究、獨(dú)立思考、主動(dòng)解決問(wèn)題的路上，并培養(yǎng)了學(xué)生的精神獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，這是傳統(tǒng)的“灌輸式教育”所不具備的。
第三段：反思本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)而參加教學(xué)觀摩和探討是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)教師不斷提升自己教學(xué)能力和水平的最好途徑。這次說(shuō)實(shí)話對(duì)于我本人很有益處。當(dāng)我細(xì)心觀看別人的教學(xué)，觀察別人的課堂的同時(shí)，我自己的教育教學(xué)也得到了更大的補(bǔ)充和提高。反思自己教學(xué)的內(nèi)容、方法和方式，也為我接下來(lái)的工作提供了極大的幫助和指引。
第四段：借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念。
教學(xué)參觀不僅可以結(jié)束我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也將美好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶給我們自己的教育工作。從他人的教育學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)新教學(xué)思想和方式和方法。正是通過(guò)他人的眼睛、他人的語(yǔ)言，將我們自己的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，從而達(dá)到自己更佳的教育習(xí)慣和教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)上述體驗(yàn)及總結(jié)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教育教學(xué)的新思想、新方法、新方案，也讓我更加堅(jiān)定“教育既是科研，更是藝術(shù)”的觀念，意識(shí)到教育教學(xué)需要藝術(shù)的熏陶，需要教師們細(xì)心體察、認(rèn)真解讀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然，任何事情，不是腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐過(guò)程中自我完善，就難以取得真正的成功，教學(xué)參觀也是如此，這也同時(shí)迫使我們不斷提高自己的教學(xué)水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十一
對(duì)于博物館的印象，最初是從上海自然博物館里的那巨大的恐龍骨骼開(kāi)始。那時(shí)，應(yīng)該是我還很小的時(shí)候，爸爸利用某個(gè)周末帶我去的。第一次看見(jiàn)這么大的恐龍，被這龐然大物震撼了，驚訝于她的巨大、不可思議，也有點(diǎn)被其有些可怕的面部嚇住了。于是對(duì)于那時(shí)自然博物館的印象，也只停留在了這恐龍上了，其他的就什么不記得了。
如今，上海的博物館每年都有新的出爐，造型各異，主題不同，種類越來(lái)越細(xì)化，總之是各式各樣，層出不窮。
從外型上來(lái)說(shuō)，如今的博物館早已不再停留在只是一幢四四方方的房子了。上海博物館就是一個(gè)典型的例子。青銅器、天圓地方的造型不僅成為都市中一道亮麗的風(fēng)景線，也與博物館的主旨十分合拍，充分顯示了設(shè)計(jì)者的巧思和用心良苦。
在內(nèi)部設(shè)施上，隨著各方面條件的快速發(fā)展，展館的已愈發(fā)先進(jìn)和人性化。寬闊明亮的展廳，玻璃的展品放置處，柔和、明亮而不刺眼的燈光，感應(yīng)燈，室內(nèi)良好適宜的溫度和濕度等，這一切都最大程度上保護(hù)了展品，同時(shí)也給我們參觀者以很大程度上的享受。
除了這些硬件，博物館里的軟件也日益提高著。如今，很多博物館都有電腦查詢系統(tǒng)和介紹，你可以通過(guò)小小的顯示屏就先概括而完整地了解整個(gè)博物館的情況。當(dāng)然，也可以通過(guò)登陸各博物館的網(wǎng)站來(lái)了解。另外，每個(gè)博物館都配有專業(yè)的導(dǎo)游，能較詳盡地為游客作介紹，力求讓人們看懂、理解些什么，才能物有所值。如果你不想請(qǐng)導(dǎo)游的話，也可以租借講解器，可以更自由地按個(gè)人喜好隨時(shí)放講解錄音，同樣能很快地了解、獲得知識(shí)。
博物館日新月異地變化著，反映著上海整體經(jīng)濟(jì)水平的提高，也是上海文化生活質(zhì)量的一種提高。可喜可賀。
人們都說(shuō)，上海的明天會(huì)更美好。而我堅(jiān)信，上海那么多的博物館的明天一樣會(huì)更好。
星期日上午，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，我和家人驅(qū)車前往自然博物館，進(jìn)行參觀。
我們參觀了恐龍展，物種起源展和海洋生物展。最令我感興趣的就屬恐龍展了。
當(dāng)我們進(jìn)入恐龍展廳，映入眼簾的是一個(gè)巨大的紅銅色圓球，圓球上凹凸不平，仔細(xì)辨認(rèn)，才發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是遠(yuǎn)古時(shí)代的地球，上面一大片連在一起的凸起是大陸，這不禁讓我想起了哥白尼的“大陸漂移說(shuō)”。遠(yuǎn)古時(shí)代的大陸經(jīng)過(guò)了數(shù)億年地殼變動(dòng)，才逐漸形成了現(xiàn)在的樣子。
從地球旁邊穿過(guò)，放眼望去，正前方是一幅巨大的恐龍骨架，四周是繪有恐龍的圖片和文字說(shuō)明。巨大的恐龍骨架周圍和下面都是大小各不相同的恐龍骨架化石。那個(gè)巨大的恐龍，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，在大廳里盤了起來(lái)，最前端有一個(gè)小腦袋探了出來(lái)，這就是迄今為止世界上最大的恐龍----馬門溪龍。在馬門溪龍的腳下趴著的有原角龍、馳龍等，緊挨著它們的有一只禽龍，它的兩只前爪伸出，翹著那鋒利的大拇指，好象在說(shuō)：“你們?nèi)绻姓l(shuí)敢來(lái)侵犯我的話，這對(duì)大拇指會(huì)毫不留情地扎穿你們的脖子?！?/p>
從恐龍發(fā)展史的介紹上，我知道了恐龍從三疊紀(jì)晚期出現(xiàn)，到侏羅紀(jì)時(shí)期的繁榮昌盛，再到白堊紀(jì)晚期的滅絕。它們的滅絕，有的說(shuō)是因?yàn)樾行亲矒舻厍颍械恼f(shuō)是火山爆發(fā)恐龍的食物沒(méi)有了，有的說(shuō)是大陸漂移。恐龍真是一個(gè)奇妙的物種。
這個(gè)展廳也很奇妙，走著走著，旁邊就會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)門，門里總能有一些奇妙的東西。穿過(guò)一個(gè)小門，里面露出一個(gè)洞口，我們還沒(méi)進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣低沉的叫囂聲，進(jìn)去一看，原來(lái)里邊是一個(gè)恐龍公園，有一些仿真的機(jī)器恐龍。我最先看到的，是一只暴龍，嘴里叼著一只小恐龍，頭左右晃著，嘴一張一合，仿佛在耀武揚(yáng)威。在這塊恐龍“戰(zhàn)場(chǎng)”的旁邊，有一只三角龍，不停地轉(zhuǎn)著脖子，晃著頭上三個(gè)利劍一般的長(zhǎng)角，很平靜的觀看著這場(chǎng)爭(zhēng)斗，雖然仿真的恐龍做得很粗糙，但是仍然很有意思。
恐龍公園里還有一個(gè)小平臺(tái)，上面有兩個(gè)恐龍頭，上去一看，原來(lái)是一個(gè)小游樂(lè)項(xiàng)目，名字叫“以恐龍的眼睛看世界”，我湊上去，眼睛貼在恐龍頭后面的觀察孔，哇噻，太有意思了，兩只眼睛看到的是兩邊不同的景色。在這個(gè)小平臺(tái)上還有一個(gè)制作恐龍紀(jì)念幣的地方，我也做了一個(gè)三角龍的紀(jì)念幣。我先把一枚沒(méi)有圖案的橢圓形硬幣擲進(jìn)機(jī)器，然后轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器旁邊的手柄，轉(zhuǎn)了幾下，只聽(tīng)“當(dāng)”一聲脆響，三角龍的紀(jì)念幣就出來(lái)了，圖案真的很逼真，我很喜歡。
參觀結(jié)束，在回家的路上，我心里浮想聯(lián)翩，想到了恐龍滅絕是由生存環(huán)境變化而造成的。地球已經(jīng)經(jīng)歷了六次物種大滅絕，無(wú)一不是由于環(huán)境的變化造成的，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)地球生物的重要。我們正處在第七次物種大滅絕時(shí)期，平均每天有一種生物滅絕，很多都是人類的行為破壞生態(tài)平衡而造成的，所以，我以一名小學(xué)生的身份呼吁大家：“保護(hù)環(huán)境，使我們的家園更加美好!”
這次參觀真好，既大飽眼福，又增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我對(duì)人類生存的環(huán)境有所感悟，真是一舉三得。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十二
人們常說(shuō)，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。通過(guò)參觀教學(xué)，不僅可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更可以深入了解一些領(lǐng)域的知識(shí)和技能，感受不同文化，提高我們的教育意識(shí)和素質(zhì)。最近，本人有幸參觀了一所著名的中學(xué)。在這次參觀教學(xué)過(guò)程中，我受益匪淺，獲得了深刻的體驗(yàn)和感受，大大拓展了我的眼界。
第二段：正文1——分享感受。
在開(kāi)展參觀教學(xué)活動(dòng)之前，教育工作者講解了學(xué)校的發(fā)展歷程、特色和優(yōu)點(diǎn)，還介紹了學(xué)校如何保障師生的智育、體育、藝術(shù)和品德等方面全面的發(fā)展。我們通過(guò)實(shí)地觀察、與師生互動(dòng)、聽(tīng)講解、與家長(zhǎng)交流等方式，深刻體驗(yàn)了現(xiàn)代化教室、科技化教學(xué)、多元化教學(xué)、精細(xì)化管理等方面的特點(diǎn)。尤其是他們塑造了良好的校園文化，學(xué)校氛圍和諧，師生之間互相尊重、互相幫助、互相促進(jìn)，讓學(xué)生感受到的是愛(ài)和關(guān)懷，真正打造成了一個(gè)愛(ài)的大家庭。
第三段：正文2——獲得啟示。
參觀教學(xué)還讓我深刻了解到了一些在教育學(xué)習(xí)和生活中需要注意的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)上，要注重開(kāi)拓視野、理性思考、掌握基本知識(shí)技能；在生活上，要注重自我約束、毅力堅(jiān)強(qiáng)、精神和諧。還有一個(gè)體驗(yàn)十分深刻的觀念——團(tuán)結(jié)的力量是大的。一群人可以無(wú)限活力，合作伙伴之間可以創(chuàng)造出更多的成果。由于校園活動(dòng)安排巧妙、上下關(guān)系良好，學(xué)校和老師們就能夠真正地激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：正文3——啟示我們。
通過(guò)參觀教學(xué)，讓我們意識(shí)到自身存在的許多問(wèn)題，促進(jìn)了自身的發(fā)展，也讓我們?cè)诮逃龑W(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)變得更加貼近生活、貼近實(shí)際。同時(shí)，也很清晰地看到管理方面的知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)重視人的發(fā)展和與人的交流溝通，發(fā)現(xiàn)合適的思路和方法，助推我們的發(fā)展與學(xué)習(xí)，得到更好的體驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我相信我會(huì)繼續(xù)努力，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠讓自己學(xué)習(xí)上一個(gè)臺(tái)階，并讓自己更理解教師們的教學(xué)思路。
第五段：結(jié)尾。
總之，參觀教學(xué)是為加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)技能學(xué)習(xí)、拓寬思維視野、提高素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必經(jīng)之路，也是在我們不斷前行的學(xué)習(xí)路上的感性認(rèn)識(shí)與理性思考。希望在未來(lái)，學(xué)生們參觀教學(xué)活動(dòng)能夠更深入、更廣泛，同時(shí)通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言去感受到教育對(duì)于性格、品格、情感和智慧的影響。只有更接受教育的現(xiàn)代人，才能夠更加自信與志向更高的未來(lái)。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十三
有時(shí)候，總是對(duì)生活有著種種不滿，甚至?xí)延邢麡O的思想去面對(duì)現(xiàn)在的生活，“生活平淡的就像無(wú)風(fēng)的湖面”這些想法總是時(shí)不時(shí)的困惑著自己，但是今年3月5日學(xué)雷鋒日隨局團(tuán)委走訪淮北市特殊教育學(xué)?；貋?lái)后，覺(jué)得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然豁然開(kāi)朗起來(lái)，有了深深的感觸，原來(lái)簡(jiǎn)單的生活可以很精彩，原來(lái)每一個(gè)看似平淡的生活也可以譜寫出屬于自己的一份精彩！
在去特教學(xué)校之前，我并沒(méi)有真正的接觸過(guò)聾啞或智障的兒童，在隨著大家驅(qū)車前去時(shí)的路上只是懷有好奇心，但是回來(lái)后，這種好奇心卻被深深的反思替代了！
在參加活動(dòng)之前，我一直以為，我們是在獻(xiàn)愛(ài)心，是在為這些可憐的小孩帶來(lái)溫暖……然而等到參觀的那一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們帶給我的歡樂(lè)遠(yuǎn)甚于我們帶給他們的快樂(lè)！當(dāng)我們跟隨著特教學(xué)校的老師參觀校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門，我原先認(rèn)為，他們因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言障礙，在學(xué)校所學(xué)的或許也就是像“1+1=2”之類的簡(jiǎn)單知識(shí)，但令我想不到的是，他們不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容和普通學(xué)校一樣，甚至他們的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對(duì)美好明天的渴望，對(duì)自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強(qiáng)不息，對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美的追求！那一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
在參觀了特教學(xué)校同學(xué)們的作品之后，我們又在階梯教室觀看了同學(xué)們的舞蹈表演，看著她們整齊劃一的舞蹈動(dòng)作和一顆顆對(duì)生活充滿希望的心，我由衷的感到生命的偉大以及孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜悅。他們?cè)诒硌葜心樕鲜冀K洋溢著幸福的微笑，我知道這不是給觀眾看的微笑，這是發(fā)自內(nèi)心的沉醉其中的微笑。他們沒(méi)有我想象的對(duì)生活的抱怨，看到的是對(duì)生活充滿希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后，我們給特教學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送了書(shū)包、文具等學(xué)習(xí)用品，當(dāng)他們接過(guò)我們帶去的贈(zèng)品后，發(fā)自內(nèi)心的感謝寫在了他們童真的臉上，看著她們開(kāi)心的樣子，我真心希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)，用他們自己的雙手打造一片屬于他們天空。
隨后，我們跟隨這群快樂(lè)的小精靈們來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)，我們和學(xué)校的孩子們一起跳繩，打羽毛球，做游戲。歡聲笑語(yǔ)洋溢在操場(chǎng)的每個(gè)角落，此時(shí)此刻，我們甚至忘卻了他們是殘障兒童，他們的歡樂(lè)，他們的投入無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我們?cè)趫?chǎng)的每一位團(tuán)員，他們絲毫沒(méi)有的自卑感，給人的那種震撼是不可言語(yǔ)的。也許他們聽(tīng)不見(jiàn)，但是他們?nèi)杂梦⑿χ鎸?duì)人生。在特教學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們向老師和孩子們學(xué)習(xí)起了手語(yǔ)，在他們面前，我們儼然成了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。我知道，他們?cè)谶@里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，是幸福的！
原來(lái)，有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都理解得清楚這個(gè)世界；有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對(duì)團(tuán)的工作，更應(yīng)該微笑著面對(duì)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是朝氣蓬勃的團(tuán)員青年，這是從事的富有激情的工作，我們都是地球上匆匆過(guò)客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。作為財(cái)政的工作人員，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)服務(wù)對(duì)象。當(dāng)你用心為他們付出，你便會(huì)得到微笑，這微笑是工作的回報(bào)，這種回報(bào)不是物質(zhì)的，而是心靈的。在工作中，無(wú)論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑的去面對(duì)。當(dāng)時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)生活的每時(shí)每分。
參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十四
1.結(jié)合具體情境，通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流，能用四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2.經(jīng)歷用乘法估商的過(guò)程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。
3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與除法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
尺子、ppt課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
出示情境圖，學(xué)生觀察并尋找信息。
2.提出問(wèn)題。
（1）平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花？
（2）月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？
二、解決問(wèn)題，探索新知。
問(wèn)題1：平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花？
1.列出算式。
要求平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花，就是把154平均分成22份，求每份是多少。列算式是154÷22。
思考：估計(jì)154÷22的.商是多少？
（1）“15”比“22”小，商在個(gè)位，是一位數(shù)。
（2）“22”與“10”的積大于“154”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“22”看作“20”，20×7=140，20×8=160，可能是7盆。
2.用豎式計(jì)算。
（1）學(xué)生嘗試把“22”看作“20”來(lái)試商，并用豎式計(jì)算154÷22的商。
（2）討論并交流為什么要把“22”看作“20”來(lái)試商。
用四舍五入法求近似數(shù)，22的近似數(shù)是20，把22看作20來(lái)試商，用乘法口訣就比較容易找到商。
（3）師生小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程并板書(shū)。
154÷22=7（盆）。
問(wèn)題2：月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？
1.列出算式。
擺一個(gè)三角形圖案要用18盆月季花，120盆月季花可以擺幾個(gè)圖案？就是求120里有多少個(gè)18，用除法計(jì)算，列算式是120÷18。
思考：估計(jì)120÷18的商是多少？
（1）被除數(shù)的前兩位“12”比除數(shù)“18”小，商在個(gè)位，是一位數(shù)。
（2）“18”與“10”的積大于“120”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“18”看作“20”，20×6=120，可能是6個(gè)。
2.用豎式計(jì)算。
（1）學(xué)生嘗試用四舍五入法，把“18”看作“20”來(lái)試商，并用豎式計(jì)算120÷18的商。
（2）師生小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程并板書(shū)。
120÷18=6（個(gè)）......12（盆）。
三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。
1.先說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，再算一算。(課本70頁(yè)第1題）。
2.新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校從圖書(shū)館的藏書(shū)中調(diào)撥出216本圖書(shū)，為全校24個(gè)班級(jí)的“小小圖書(shū)角”增加一些書(shū)。平均每班可以分到多少本書(shū)？(課本70頁(yè)第3題）。
四、全課總結(jié)，收獲啟發(fā)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？
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