計劃可以幫助我們理清頭緒，制定優(yōu)先級，做到事無巨細、事事有著落。在制定計劃時，我們要充分考慮他人的意見和反饋，提高計劃的質(zhì)量和可行性。計劃的質(zhì)量和效果取決于大家的共同努力和執(zhí)行力。
電子線路教學(xué)計劃篇一
正確的焊接方法：焊接時利用烙鐵頭的對元件引線和焊盤預(yù)熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上升至焊接溫度時，再加焊錫絲。被焊金屬未經(jīng)預(yù)熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會導(dǎo)致虛焊。
1)插入元件將插件元件插入電路板標(biāo)示位置過孔中，與電路板緊貼至無縫為止。如未與電路板貼緊，在重復(fù)焊接時焊盤高溫易使焊盤損傷或脫落，物流過程中也可導(dǎo)致焊盤損傷或脫落。
2)預(yù)熱烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時預(yù)熱焊盤與元件引腳，而不是僅僅預(yù)熱元件，此過程約需1秒鐘時間。
3)加焊錫焊錫加焊盤上(而不是僅僅加在元件引腳上)，待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動熔化。不能將焊錫直接加在烙鐵上使其熔化，這樣會造成冷焊。
4)凝固。
取元件較為容易，只需邊熔化焊錫邊拔動元件，反復(fù)操作直至拔出。
電子線路教學(xué)計劃篇二
這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習(xí)，實習(xí)任務(wù)是制作一臺收音機，其實是進行簡單的組裝而已!
剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習(xí)的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行!練習(xí)時邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學(xué)得比較快一點。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也明白我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時上專業(yè)課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點小問題，但經(jīng)我細心檢查修改后zui終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結(jié)晶!
第四天的任務(wù)是把收音機的外殼裝上去，第五天老師教我們寫實習(xí)報告的細則及注意事項。這樣一個星期的實習(xí)就結(jié)束了，時間過得真快，真有點不舍得的感覺。
這次實習(xí)很搞笑很簡單，透過老師的講解我懂得了收音機的基本原理同時也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中不斷提高自己的動手潛力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，zui后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐潛力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實驗打下基礎(chǔ)!
電子線路教學(xué)計劃篇三
電子線路實習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生一邊實習(xí)，一邊加深對理論知識的理解和鞏固。下面是本站小編為大家整理的電子線路。
實習(xí)報告。
希望對大家有幫助。
一、生產(chǎn)實習(xí)的目的。
生產(chǎn)實習(xí)是電子信息工程專業(yè)以及其他任何專業(yè)十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和分析問題解決問題能力、理論與實踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，同時也是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題及設(shè)計工作原始資料的來源，為學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計打下扎實基礎(chǔ)。認真抓好生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)工作，提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
1、訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力。
2、讓學(xué)生了解本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術(shù)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)。
二、生產(chǎn)實習(xí)的要求。
1.了解計算機通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的使用方法。
2.了解服務(wù)器、交換機、hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細纜的基本功能，了解它們選型的一般原則及對應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。
3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計算機通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。
4.通過講座、參觀，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
三、生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)情況介紹、生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容。
電子信息工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)主要以觀摩和實際操作實習(xí)為主。為了使學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中有的放矢，所以在實習(xí)前各教學(xué)班要根據(jù)生產(chǎn)實習(xí)大綱制訂出具體的。
實習(xí)計劃。
保證以下內(nèi)容的實施。
1、參觀邯鋼的變電站區(qū)，熱軋廠區(qū)和主控室，了解企業(yè)的信息控制鏈并初步了解erp企業(yè)資源計劃。
整個過程主要是廠區(qū)工作人員現(xiàn)在講解為主，介紹企業(yè)資源管理規(guī)劃(erp)在企業(yè)資源管理中的地位與作用;介紹erp技術(shù)發(fā)展概況、企業(yè)規(guī)劃;介紹本地各種erp網(wǎng)的組成和互聯(lián);介紹企業(yè)各項。
規(guī)章制度。
技術(shù)條例保密制度等。
2、參觀網(wǎng)通公司的邯鄲通信史展覽館，充分了解邯鄲通信的發(fā)展過程以及未來的規(guī)劃。并且通過親自的實踐和操作來加深所學(xué)知識與實際結(jié)合的能力。
3、參觀中國移動通信邯鄲分公司的中心機房，近距離的觀察移動通信網(wǎng)的鋪設(shè)方式，了解移動通信網(wǎng)的主要樞紐設(shè)備和維護方式。
4、參觀邯鄲鐵通設(shè)在我們學(xué)校的一個中轉(zhuǎn)站，了解電話網(wǎng)和鐵通寬帶的實現(xiàn)原理，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，維護方法等。
5、參觀邯鄲市城建局的監(jiān)控機房，了解ddn等各種通信線路在實際應(yīng)用中的例子，并且實際感受一下他們的優(yōu)缺點。
6.聽取了各個公司的工程師來我校給我們做的精彩講座。
以上幾項內(nèi)容主要是要讓學(xué)生對各種通信網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍、發(fā)展過程、前景有一個全面的直觀的了解，使學(xué)生鞏固、深化和擴大所學(xué)的理論知識，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
這一周的實訓(xùn)使我對實際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實訓(xùn)進行的緊張有序，使我們有在車間實習(xí)體驗。這次實訓(xùn)是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓(xùn)，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓(xùn)一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓(xùn)讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓(xùn)，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。一周的實習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習(xí)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益非淺”啦，這次我們的實習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。
第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣。現(xiàn)在想到都覺得好笑。
通過了這一周的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個實訓(xùn)是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓(xùn)中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓(xùn)，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會了電路的接線及檢查的方法。
通過這一次的電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
實習(xí)目的。
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通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
具體如下：
1.熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。
2.基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。
3.熟悉控制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作控制電路板。
4.熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。
5.能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。
6.了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。
實習(xí)內(nèi)容：
2.講解控制電路的設(shè)計要求、方法和設(shè)計原理;。
4.組裝、連接、調(diào)試自動控制電路;試車、答辯及評分。
5.拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。
實習(xí)心得與體會：
對交流接觸器的認識。
交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執(zhí)行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。
交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。
對中間繼電器的認識。
中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關(guān))。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。
中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。
在一周的實習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓(xùn)練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價值的知識。這個實習(xí)是我最感興趣的實習(xí)，因為從小我就喜歡組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個實習(xí)，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的“似露非露”的標(biāo)準。在這個實習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。
總結(jié)。
經(jīng)過這次理論和實踐學(xué)習(xí)，讓我從這次實習(xí)中收獲很多。
(1)理論學(xué)習(xí)課中，讓我了解了在我們的日常生活當(dāng)中所接觸的那些電器還有這么多的使用規(guī)則和原理，比如以前我知道人體所能承受的最大電壓是36v，現(xiàn)在我知道了為什么會是這樣，還有看見其他人中電后不可以用手去拉的原理，以前只是知道，但是并不是很清楚為什么為是這樣，沒有好好去探索這其中的原理，這次電工理論課讓我知道了如何去處理在日常生活中所用電器出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，還有如何正確的使用這些電器。
(2)正當(dāng)我自己對這次實習(xí)所用電器件和所需操作步驟發(fā)愁時，這堂電工理論實習(xí)課讓我學(xué)到了如何在實習(xí)過程中正確的了解和使用這些電子器件，如何應(yīng)對在實習(xí)過程中出發(fā)的各種常見突發(fā)事情，如何有學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己和同學(xué)之間的團隊精神，讓我們所有模的同學(xué)對這一次實習(xí)的目標(biāo)在過程有一個了解，揭開電工實習(xí)神秘的面沙，讓我從懼怕和不了解電工實習(xí)變?yōu)楹芨信d趣和很愿意自己親自來試試。
(3)對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。因此理論和實踐永遠是分不開的兩個大學(xué)生所必須具備的素質(zhì)，縱觀很多大學(xué)生，甚至是本科大學(xué)生，重點大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后卻找不上工作，即使找上了工作，大多數(shù)都會在試用期不合格，宵是因為在學(xué)生理論知識差，也不是大學(xué)生在校期間沒有學(xué)上東西，而是缺乏一定的實踐。大學(xué)生要有將理論融入實際的想法和目標(biāo)，這次學(xué)習(xí)，正好給我們提供了一次將理論融入實踐的機會，讓我了解到學(xué)習(xí)理論知識很容易，但是在將理論融入實踐的過程當(dāng)中，卻會碰到很多書本上和老師在課堂上碰不上的難題，這些問題都要自己去探索。
電子線路教學(xué)計劃篇四
輸入電路接收被測或被控對象的有關(guān)信息，經(jīng)變換放大、運算，把結(jié)果送給輸出電路，輸出電路把送來的結(jié)果經(jīng)輸出電路處理后去驅(qū)動執(zhí)行機構(gòu)。電源是供給各部分必需的電壓和電流。
1、電子系統(tǒng)設(shè)計步驟。
（1）方案設(shè)計。
根據(jù)設(shè)計任務(wù)書給定的技術(shù)指標(biāo)和條件，設(shè)計出完整的電路。在這一階段的主要任務(wù)是準備好實驗文件，它包括：
a、畫出主要單元電路、數(shù)據(jù)通路、輸入、輸出及重要控制信號的概貌框圖。
b、畫出構(gòu)成電路的詳細電路圖。
c、簡要說明系統(tǒng)的工作原理。
（2）方案試驗。
對所定的設(shè)計方案進行裝調(diào)實驗。對一個僅從理論上設(shè)計出來的電路往往是不成熟的，可能存在許多問題，必須通過裝調(diào)試驗。發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與設(shè)計要求不相符的地方，通過分析、試驗，找出解決的方法，來不斷改善原設(shè)計方案，甚至修改原方案。
（3）工藝設(shè)計。
完成制作實驗樣機所必需的文件資料，包括整機結(jié)構(gòu)設(shè)計和印刷電路板設(shè)計。
（4）樣機制作和調(diào)試。
在修改和完善方案設(shè)計、工藝設(shè)計的基礎(chǔ)上，完成樣機外殼和構(gòu)架的加工、元器件的焊接和組裝、整機調(diào)試和指標(biāo)測試等工作。最終制作出符合指標(biāo)要求的性能樣機。
（5）總結(jié)鑒定。
考核樣機是否全面達到給定技術(shù)指標(biāo)要求，能否長期可靠地工作。同時寫出設(shè)計總結(jié)報告、只有通過鑒定后方可投入試生產(chǎn)。
由上述設(shè)計步驟可以看出，電子系統(tǒng)的設(shè)計最終是要制作出生產(chǎn)樣機或定型產(chǎn)品。整個過程是較復(fù)雜的。由于學(xué)時數(shù)有限和設(shè)備條件的限制，我們只能選擇方案設(shè)計、方案試驗和寫總結(jié)報告三個環(huán)節(jié)作為訓(xùn)練重點。
2、設(shè)計的基本方法。
（1）根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和系統(tǒng)功能要求，把復(fù)雜的電路系統(tǒng)分解成若干個獨立的功能單元。每個單元可由若干個集成電路或分立元件來完成。分解的單元不宜太多，以免造成單元間連接錯誤。但也不能太少，造成一個單元太復(fù)雜，一旦出故障難以查找。
（2）根據(jù)所劃分單元的功能，選擇合適的電路和器件來完成所需的功能，因此，要求設(shè)計者不僅應(yīng)具備電路方面的知識，還要熟悉各類器件的性能和特點。
（3）完成各單元電路間的相互連接。對邏輯電路，在時序上應(yīng)協(xié)調(diào)一致。對模擬電路，相位關(guān)系應(yīng)相符。相鄰單元間，在電氣性能上應(yīng)匹配，以保證各部分均能正常工作。
由于集成電路的迅速發(fā)展，許多單元功能電路已由生產(chǎn)器件的廠家完成。因此，我們在設(shè)計時，搞清總體方案對各部分電路的要求之后，就可選擇合適的集成電路。盡量少用分立元件。這樣不僅可以減少器件的數(shù)量，還可提高電路的可靠性，降低成本。
一個電路系統(tǒng)設(shè)計的好壞，首先是看是否達到技術(shù)指標(biāo)要求，能否長期可靠地工作。第二，是否經(jīng)濟實用，容易制作，使用、維修方便。故要設(shè)計一個比較理想實用的電路，設(shè)計者除必需具備扎實的理論基礎(chǔ)知識、豐富的實踐經(jīng)驗和很強的想象力外，還必需熟悉各種器件的功能和性能。
3、實驗文件的標(biāo)準格式。
本課程著重訓(xùn)練學(xué)生在方案設(shè)計、方案試驗和撰寫總結(jié)報告三方面的能力，故在整個設(shè)計過程中要求學(xué)生完成三個文件，即方案設(shè)計報告、方案試驗預(yù)習(xí)報告和課程設(shè)計總結(jié)報告。
對方案設(shè)計報告、必須按下述要求畫出框圖和電路圖：
（1）比較簡單的框圖，一般由幾個方框組成。復(fù)雜些的電路，一般由十幾個方框組成。通常所有的框圖畫在一張紙上。始當(dāng)龐大的電路，可附加各單元電路的方框圖。所畫的框圖不必太詳細，但也不能過于含糊．關(guān)鍵是要反映出電路系統(tǒng)的主要單元電路、數(shù)據(jù)通路，輸入和輸出，以及控制點的設(shè)想。
（2）框圖要清晰地表示出信息的流向。
（3）每個方框不必指出功能決中所包含的器件。
（4）所有連線必須清晰、整齊。
（5）所有器件符號均采用國際（或國家）標(biāo)準符號。
方案試驗報告包括：調(diào)試方法和步驟；指標(biāo)測量內(nèi)容和方法；所用儀器設(shè)備；記錄測量結(jié)果的表格等。
課程設(shè)計總結(jié)報告，應(yīng)包括如下內(nèi)容：任務(wù)要求；方案特點；框圖組成及其工作原理；單元電路的設(shè)計計算；總電路圖；調(diào)試方法和步驟；實驗結(jié)果（包括各點的數(shù)據(jù)、波形和指標(biāo)測量值）；結(jié)果分析；改進意見和心得體會等。
電子線路教學(xué)計劃篇五
專業(yè)班級：11級電信*班。
學(xué)
號：**************。
姓
名：
所屬院部：湘南學(xué)院物電系指導(dǎo)老師：戴勤。
2012---2013學(xué)年。
第2學(xué)期。
湘南學(xué)院物電系實驗報告書寫要求。
實驗報告書寫要求。
（1）細致的觀察，及時，準確，如實的記錄。
（2）準確說明，層次清晰。
（3）盡量采用專業(yè)術(shù)語來說明事物。
（4）外文，符號，公式要準確，應(yīng)使用統(tǒng)一的名詞和符號。
（5）應(yīng)獨立的完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲，復(fù)制，一經(jīng)發(fā)。
現(xiàn)，零分處理。
實驗項目1。
protel使用基礎(chǔ)。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：原理圖設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-6。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-3-20。
實驗項目2。
原理圖設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：印刷電路板的設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-20。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-3。
實驗項目4印刷電路板的設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：印刷電路板的布局與布線。
實驗學(xué)時：2學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-10。
實驗項目3印刷電路板的布局與布線。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
實驗項目名稱：單片機最小系統(tǒng)的設(shè)計。
實驗學(xué)時：4學(xué)生姓名：***。
實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-10。
實驗成績：
批改老師：戴勤。
批改時間：2012-4-20。
實驗項目4單片機最小系統(tǒng)的設(shè)計。
一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
**************************。
二、實驗儀器和設(shè)備。
********************************。
三、實驗內(nèi)容。
******************************。
四、實驗結(jié)果與分析。
************************************。
五、思考題：
電子線路教學(xué)計劃篇六
在可行性研究報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、電子線路項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項目采用“標(biāo)準化培訓(xùn)”實施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項基本技能。經(jīng)過標(biāo)準化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負責(zé)人針對崗位特有業(yè)務(wù)進行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時間都具有極好的效果。
電子線路教學(xué)計劃篇七
總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
(一)項目名稱。
(二)項目承辦單位。
(三)可行性研究工作承擔(dān)單位。
(四)項目可行性研究依據(jù)。
本項目可行性研究報告編制依據(jù)如下：
1.《中華人民共和國公司法》;。
2.《中華人民共和國行政許可法》;。
3.《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國發(fā)20號;。
4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄版》;。
5.《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》;。
6.《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)(第三版)》，國家發(fā)展與改革委員會。
年審核批準施行;。
7.《投資項目可行性研究指南》，國家發(fā)展與改革委員會。
8.企業(yè)投資決議;。
9.……;。
10.地方出臺的相關(guān)投資法律法規(guī)等。
(五)項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項目建設(shè)地點。
在可行性研究中，對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
(一)項目產(chǎn)品市場前景。
(二)項目原料供應(yīng)問題。
(三)項目政策保障問題。
(四)項目資金保障問題。
(五)項目組織保障問題。
(六)項目技術(shù)保障問題。
(七)項目人力保障問題。
(七)項目風(fēng)險控制問題。
(八)項目財務(wù)效益結(jié)論。
(九)項目社會效益結(jié)論。
(十)項目可行性綜合評價。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表。
在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表，使審批和決策者對項目作全貌了解。
表1技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總表。
序號。
名稱。
單位。
數(shù)值。
1
項目投入總資金。
萬元。
12716.00????。
1.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
1.2。
流動資金。
萬元。
3814.80????。
2
項目總投資。
萬元。
10045.64????。
2.1。
固定資產(chǎn)建設(shè)投資。
萬元。
8901.20????。
2.2。
鋪底流動資金。
萬元。
1144.44????。
3
年營業(yè)收入（正常年份）。
萬元。
17802.40????。
4
年總成本費用（正常年份）。
萬元。
11571.56????。
5
年經(jīng)營成本（正常年份）。
萬元。
10681.44????。
6
年增值稅（正常年份）。
萬元。
1354.32????。
7
年銷售稅金及附加（正常年份）。
萬元。
135.43????。
8
年利潤總額（正常年份）。
萬元。
6230.84????。
9
所得稅（正常年份）。
萬元。
1557.71????。
10。
年稅后利潤（正常年份）。
萬元。
4673.13????。
11。
投資利潤率。
%
62.03????。
12。
投資利稅率。
%
71.33????。
13。
資本金投資利潤率。
%
80.63????。
14。
資本金投資利稅率。
%
93.04????。
15。
銷售利潤率。
%
46.52????。
16。
稅后財務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
28.68????。
17。
稅前財務(wù)內(nèi)部收益率（全部投資）。
%
43.02????。
18。
稅后財務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
4450.60????。
19。
稅前財務(wù)凈現(xiàn)值fnpv（i=8%）。
萬元。
5722.20????。
20。
稅后投資回收期。
年
4.78????。
21。
稅前投資回收期。
年
3.98????。
22。
盈虧平衡點（生產(chǎn)能力利用率）。
%
46.01????。
四、存在的問題及建議。
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。
1.項目總投資來源及投入問題。
項目總投資主要來自項目發(fā)起公司自籌資金，按照計劃在3月份前完成項目申報審批工作。預(yù)計項目總投資資金到位時間在4月底。整個項目建設(shè)期內(nèi)，主要完成項目可研報告編制、項目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運行及驗收等工作。
項目發(fā)起公司擬設(shè)立專項資金賬戶用于項目建設(shè)用資金的管理工作。對于資金不足部分則以銀行貸款、設(shè)備融資，合作，租賃等多種方式解決。
2.項目原料供應(yīng)及使用問題。
項目產(chǎn)品的原料目前在市場上供應(yīng)充足，可以實現(xiàn)就近采購。項目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對原材料環(huán)節(jié)進行嚴格把關(guān)，對原料供應(yīng)商進行優(yōu)選，保證生產(chǎn)順利進行。
3.項目技術(shù)先進性問題。
項目生產(chǎn)本著高起點、高標(biāo)準的準則，擬采購先進技術(shù)工藝設(shè)備，引進先進生產(chǎn)管理經(jīng)驗，對生產(chǎn)技術(shù)員工進行專業(yè)化培訓(xùn)，保證生產(chǎn)高效、工藝先進、產(chǎn)品質(zhì)量達標(biāo)。
電子線路教學(xué)計劃篇八
總學(xué)時：60講課學(xué)時：42實驗學(xué)時：18學(xué)。
《高頻電子線路》是通信工程、電子信息工程等電子信息類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程具有很強的理論性、工藝性、工程性和實踐性，與模擬電路、數(shù)字電路相比更具特殊性。本課程包括振蕩器；調(diào)諧放大器；振幅、頻率、相位的調(diào)制、解調(diào)器；混頻器；頻率合成器；鎖相環(huán)和壓控振蕩器、語音無線通信系統(tǒng)實驗。本課程是面向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)教育和通信工程專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實驗課。
二、實踐與實驗課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。
(一)、加深對高頻電路課中各單元電路工作原理的理解，做到從實踐中來，到實踐中去，加深對理性知識的認識。
（二）、熟悉高頻實驗儀器的原理和使用。
（三）、熟悉各單元電路的組成，元件及參數(shù)的選擇，掌握單元電路的基本設(shè)計方法。
（四）、熟練使用實驗儀器，進行電路參數(shù)的測試。
（五）、正確分析實驗數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出符合實際的正確結(jié)論，全面掌握所學(xué)知識。
（六）、能自已設(shè)計制作一般電路。
三、實踐與實驗課程教學(xué)的基本要求。
加強實踐與實驗教學(xué)，理論聯(lián)系實際，加深對知識的理解與掌握。提高學(xué)生實踐操作水平，進行創(chuàng)新性的培養(yǎng)；加強綜合性和設(shè)計性實驗以提高學(xué)生解決實際問題的能力。
為了達到以上目的：
（一）、實驗要求。
1、學(xué)生實驗課前要認真閱讀實驗講議和實驗參考書，寫出預(yù)習(xí)實驗報告。
2、實驗課上認真聽老師講解，回答老師提出的有關(guān)實驗內(nèi)容的有關(guān)問題。
3、按要求正確開啟實驗儀器和設(shè)備。
4、認真進行數(shù)據(jù)測量和記錄。
5、實驗結(jié)束，請指導(dǎo)老師檢查實驗記錄，做到實驗數(shù)據(jù)正確，方可終止實驗。
6、關(guān)閉實驗儀器，整理實驗現(xiàn)場。
7、填寫實驗記錄，教師簽字后方可離開。
8、認真處理實驗數(shù)據(jù)，寫出實驗報告。
9、教師應(yīng)仔細批改實驗報告，并把有關(guān)情況以不同方式反饋學(xué)生。
（二）、實踐要求。
1、認真選擇實踐內(nèi)容。
2、現(xiàn)場參觀，要服從管理人員指導(dǎo)，認真觀察，認真記錄，3、進行電子制作，要根據(jù)老師要求選擇制作項目，研究制作原理，繪制電路圖。
4、經(jīng)計算機仿真，達到指標(biāo)要求的可繪制印刷電路板圖，進行印刷電路板制作，安裝調(diào)試。
5、上述各項結(jié)束后都要認真地寫出實踐報告。
四、實驗內(nèi)容與學(xué)時安排。
（一）、實驗要求。
1、預(yù)習(xí)、準備：學(xué)生實驗前必須認真閱讀與實驗有關(guān)的教材內(nèi)容、必要的器件、儀器參考資料，逐項認真填寫實驗預(yù)習(xí)報告，無實驗預(yù)習(xí)報告者，不準進行操作實驗。進入實驗室必須簽到，缺席三次實驗，取消該學(xué)科實驗學(xué)分。
2、高頻電子線路實驗室常備儀器為高頻雙蹤示波器、高頻函數(shù)信號發(fā)生器、交流毫伏表、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字萬用表、高頻電路實驗臺（箱）、頻率計、全系列r、l、c及常用高頻晶體管、集成塊。學(xué)生必須懂得常用儀器設(shè)備相關(guān)實驗所涉電子器件使用方法后方可進行實驗，嚴禁盲目操作損壞儀器和器件。
3、實驗中每個學(xué)生必須如實認真觀測記錄實驗信息和數(shù)據(jù)，寫好實驗報告并于下次實驗前將實驗報告呈交實驗指導(dǎo)教師。無實驗報告者，不計成績。
4、實驗考試方法：在所作實驗中抽簽1個實驗題目，實驗操作與測量數(shù)據(jù)正確無誤，最高給50％的實驗成績；平時實驗成績占50％。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，鼓勵學(xué)生設(shè)計新的實驗電路、實驗方法。
五實驗項目的設(shè)置及學(xué)時分配。
實驗一。
高頻小信號調(diào)諧放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測小信號放大器的靜態(tài)工作狀態(tài)。
2、用示波器觀察放大器輸出與偏置及回路并聯(lián)電阻的關(guān)系。
3、觀察放大器輸出波形與諧振回路的關(guān)系。
4、調(diào)測放大器的幅頻特性。
5、觀察放大器的動態(tài)范圍。
二、實驗要求。
1、掌握諧振放大器電壓增益、通頻帶、選擇性的定義、測試及計算。
2、掌握信號源內(nèi)阻及負載對諧振回路q值的影響。
3、掌握高頻小信號放大器動態(tài)范圍的測試方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗二高頻功率放大器。
一、實驗內(nèi)容。
1、觀察高頻功率放大器丙類工作狀態(tài)的現(xiàn)象，并分析其特點。
2、測試丙類功放的調(diào)諧特性。
3、測試丙類功放的負載特性。
4、觀察電源電壓變化對丙放工作狀態(tài)的影響及激勵信號變化、負載變化對工作狀態(tài)的影響。
二、實驗要求。
l、了解丙類功率放大器的基本工作原理，掌握丙類放大器的調(diào)諧特性以及負。
載變時的動態(tài)特性。
2、了解高頻功率放大器丙類工作的物理過程以及當(dāng)激勵信號變化和電源電壓vcc變化時對功率放大器工作狀態(tài)的影響。
3、比較甲類功率放大器與丙類功率放大器的特點、功率、效率。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗三正弦波振蕩器。
一、實驗內(nèi)容。
1、熟悉振蕩器模塊各元件及其作用。
2、進行l(wèi)c振蕩器波段工作研究。
3、研究lc振蕩器和晶體振蕩器中靜態(tài)工作點，反饋系數(shù)以及負載對振蕩器的影響。
4、測試、分析比較lc振蕩器與晶體振蕩的頻率穩(wěn)定度。
二、實驗要求。
1、掌握三端式振蕩電路的基本原理，起振條件，振蕩電路設(shè)計及電路參數(shù)計算。
2、通過實驗掌握晶體管靜態(tài)工作點、反饋系數(shù)大小、負載變化對起振和振蕩幅度的影響。
3、研究外界條件（溫度、電源電壓、負載變化）對振蕩器頻率穩(wěn)定度的影響。
4、比較lc振蕩器和晶體振蕩器的頻率穩(wěn)定度。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗四振幅調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、調(diào)測模擬乘法器mc1496正常工作時的靜態(tài)值。
2、實現(xiàn)全載波調(diào)幅，改變調(diào)幅度，觀察波形變化并計算調(diào)幅度。
3、實現(xiàn)抑止載波的雙邊帶調(diào)幅波。
4、完成普通調(diào)幅波的解調(diào)。
5、觀察抑制載波的雙邊帶調(diào)幅波的解調(diào)。
6、觀察普通調(diào)幅波解調(diào)中的對角切割失真，底部切割失真以及檢波器不加高頻濾波的現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、通過實驗掌握調(diào)幅與檢波的工作原理。掌握用集成模擬乘法器構(gòu)成調(diào)幅與檢波系統(tǒng)的電路連接方法。
2、通過實驗掌握集成模擬乘法器的使用方法。
3、掌握二極管峰值包絡(luò)檢波的原理。
4、掌握調(diào)幅系數(shù)測量與計算的方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗五混頻器。
一、實驗內(nèi)容。
1、研究晶體管混頻器的頻率變換過程。
2、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與混頻管靜態(tài)工作點的關(guān)系。
3、研究晶體管混頻器輸出中頻電壓vi與輸入本振電壓的關(guān)系。
4、研究平衡混頻器的頻率變換過程。
二、實驗要求。
1、掌握晶體三極營混頻器頻率變換的物理過程和本振電壓vo和工作電流ie對中頻輸出電壓大小的影響。
2、掌握由集成模擬乘法器實現(xiàn)的平衡混頻器頻率變換的物理過程。
3、比較晶體管混頻器和平衡混頻器對輸入信號幅度及本振電壓幅度要求的不同點。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗六頻率調(diào)制與解調(diào)。
一、實驗內(nèi)容。
1、測試變?nèi)荻O管的靜態(tài)調(diào)制特性。
2、觀察調(diào)頻波波形。
3、觀察調(diào)制信號振幅對頻偏的影響。
4、觀察寄生調(diào)幅現(xiàn)象。
二、實驗要求。
1、掌握變?nèi)荻O管調(diào)頻器電路的原理。
2、掌握集成電路頻率解調(diào)器的基本原理。
3、了解調(diào)頻器調(diào)制特性及測量方法。
4、掌握mc3361用于頻率解調(diào)的調(diào)試方法。
5、掌握調(diào)頻與解調(diào)系統(tǒng)的聯(lián)測方法。
三、學(xué)時安排：
2學(xué)時。
實驗七。
調(diào)幅系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)幅發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)幅接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)幅發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)幅發(fā)射機、接收機，整機組成原理，建立調(diào)幅系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗八。
調(diào)頻系統(tǒng)實驗。
一、實驗內(nèi)容。
1、完成調(diào)頻發(fā)射機整機聯(lián)調(diào)。
2、完成調(diào)頻接收機整機聯(lián)調(diào)。
3、進行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。
二、實驗要求。
1、在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機、接收機，整機組成原理，建立調(diào)頻。
系統(tǒng)概念。
2、掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時。
實驗九本振頻率合成。
一、實驗內(nèi)容。
1、測量頻率合成器輸出頻率與分頻比的關(guān)系。
2、測量頻率鎖定范圍。
3、調(diào)測頻率合成器輸出波形。
二、實驗要求。
l、理解數(shù)字鎖相環(huán)路法本振頻率合成的原理。
2、了解鎖相環(huán)的捕捉帶與同步帶及其工作過程。
3、掌握鎖相環(huán)路法頻率合成的方法。
三、學(xué)時安排：2學(xué)時六說明。
本大綱中學(xué)時分配僅供任課教師參考，在教學(xué)實驗實施過程中可適當(dāng)調(diào)配。
大綱制定人：吳亞麗大綱審定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
電子線路教學(xué)計劃篇九
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子線路已滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。因此，學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)已經(jīng)成為了重要的職業(yè)技能之一。在大學(xué)電子系的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了電子線路裝調(diào)實訓(xùn)，收獲了許多新的知識和技能，以及一些珍貴的經(jīng)驗和心得。本文將介紹我的實訓(xùn)經(jīng)歷以及對這些經(jīng)驗的感悟和啟示。
第一段：背景介紹。
在這一段，我主要闡述一下電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的背景和目的。我可以簡要介紹一下實訓(xùn)的時間、地點、器材、以及參與人員等情況，然后闡述一下學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)的重要性，以及這個實訓(xùn)是如何幫助我們提高這項技能的。
第二段：實訓(xùn)經(jīng)過。
在這一段，我將描述我在實訓(xùn)中的實際操作經(jīng)驗。我可以從實訓(xùn)開始前的準備階段開始，描述我們是如何對裝調(diào)設(shè)備進行了認真的檢查和測試；然后，我可以詳細介紹我們在實際操作中所使用的儀器和設(shè)備，這包括如何識別線路元件和測試電路參數(shù)等方面。最后，我可以描述一下我們在實訓(xùn)中遇到并解決的一些問題，這包括了我們遇到的一些困難和我們是如何用自己的經(jīng)驗和技能來解決這些問題的。
在這一段，我將分享一些關(guān)于電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的心得和感悟。我可以總結(jié)一下我在實訓(xùn)中獲得的技能，以及這些技能可以如何在今后的電子生涯中派上用場。我也可以談?wù)勎覍嵱?xùn)的看法，比如我在實訓(xùn)中遇到了哪些難題，以及我是如何克服這些難題的。
第四段：實踐意義和啟示。
在這一段，我可以談?wù)勲娮泳€路裝調(diào)實訓(xùn)對我個人和整個電子行業(yè)的意義。比如，我可以分享我的時實訓(xùn)經(jīng)歷對我的個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)生的影響，也可以探討實訓(xùn)對于整個電子行業(yè)的推動作用。
第五段：未來展望。
在這一段，我可以展望未來發(fā)展。我可以談?wù)劗?dāng)前電子行業(yè)發(fā)展的前景，分享我對未來電子行業(yè)的看法，以及我是如何為更好的發(fā)展而做出貢獻的。我可以以自己作為學(xué)長的身份分享一下我的成功和挑戰(zhàn)經(jīng)驗，激勵更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)電子線路裝調(diào)技術(shù)，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這篇文章中，我將深入探討我的電子線路裝調(diào)實訓(xùn)經(jīng)歷，包括實訓(xùn)的背景和目的，詳細描述了實際操作經(jīng)驗，分享了我對實訓(xùn)的心得和感悟，也探索了實訓(xùn)對整個電子行業(yè)的意義和啟示，并展望未來的發(fā)展。相信，這篇文章對于像我一樣的學(xué)習(xí)者來說都將是一篇非常有價值的學(xué)習(xí)文獻。
電子線路教學(xué)計劃篇十
一、教學(xué)目標(biāo)。
《電子線路cad》，是一門設(shè)計性、應(yīng)用性較強的課程，它是機電工程師必須掌握的電路設(shè)計與分析工具。掌握它將為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、電子設(shè)計競賽、專業(yè)論文撰寫、電路設(shè)計等提供一個良好的應(yīng)用工具。
通過理論學(xué)習(xí)首先使學(xué)生掌握電路原理圖的設(shè)計方法與電路原理圖元件符號的制作方法。同時掌握印刷板圖的概念、印刷板圖的手工設(shè)計/全自動/半自動設(shè)計的基本方法，以及印刷板圖元件封裝的制作方法。
二、教學(xué)中應(yīng)說明的問題。
學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前，應(yīng)先修《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》和《電工技術(shù)》課程。本課程采用多媒體教學(xué)、學(xué)生上機操作等方法開展教學(xué)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課程選用中文版《protel2002教程》為教材，深入淺出、通俗易懂，特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容為：原理圖庫操作、原理圖設(shè)計、原理圖檢查及網(wǎng)絡(luò)表生成、pcb庫操作、pcb布局、pcb布線及設(shè)計規(guī)則檢查等，并有大量習(xí)題使學(xué)生熟悉軟件的使用。
四、成績評定。
本課程通過上機操作考試、作業(yè)、出勤等評定成績。
汪紅，機電工程系副教授，工程師，國家職業(yè)技能鑒定電工高級考評員。多年來一直工作在教學(xué)第一線，主要講授電類的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課：《電子技術(shù)》、《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電工電子》、《電子設(shè)計自動化》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程；主持相關(guān)課程的綜合實訓(xùn)；開設(shè)《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》、《電子線路cad》等選修課；組織輔導(dǎo)學(xué)生《電子社團》、《課外興趣小組》、《電子技能大賽》等活動。
具有豐富理論知識及實踐經(jīng)驗，主編了《電子技術(shù)》第1版、修訂了《電子技術(shù)》第2版，參加編寫了《電工與電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電機與電氣控制》等10多種中、高職業(yè)教育教材。其中《電子技術(shù)》第2版為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
刊、省級期刊發(fā)表；教學(xué)設(shè)計《直流穩(wěn)壓電源》獲河北省一等獎；“百門示范課”《電子技術(shù)》獲石家莊市一等獎。
電子線路教學(xué)計劃篇十一
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國非常中國電子線路領(lǐng)域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強，突出表現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場;。
(2)提高自主創(chuàng)新能力;。
(3)加快實施技術(shù)改造;。
(4)淘汰落后產(chǎn)能;。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。
(6)完善服務(wù)體系;。
(7)加快自主品牌建設(shè);。
(8)提升企業(yè)競爭實力。
(三)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項目建設(shè)堅持高起點、高標(biāo)準方案，為保證工藝先進性，關(guān)鍵設(shè)備引進國外廠商，其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于，改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準進行生產(chǎn)和檢測，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項目順利開展。
(四)模式可行性。
電子線路項目實施由項目發(fā)起公司自行組織，引進先進生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項目建成后，項目運作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo)，項目產(chǎn)品面向國內(nèi)、國際兩個市場。目前，國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
電子線路教學(xué)計劃篇十二
近年來，我國電子技術(shù)獲得突飛猛進發(fā)展，新型元器件和集成電路得以廣泛應(yīng)用，電集成化與復(fù)雜化顯然已成為新時期電路設(shè)計的發(fā)展趨勢。為更好滿足當(dāng)代電路設(shè)計需求，利用電子線路cad技術(shù)取代傳統(tǒng)的手工操作很有必要。在電子線路cad技術(shù)的輔助下，電路設(shè)計的精密度將獲得可靠保障。電子線路cad技術(shù)的應(yīng)用，其實是電路設(shè)計者在電路設(shè)計理論上具有可行性的基礎(chǔ)上，通過計算機繪圖、設(shè)計軟件等工具，完成實際的設(shè)計工具。在電子線路cad技術(shù)的幫助下，電路設(shè)計工作的效率與質(zhì)量均將得以顯著提升。目前，電子線路cad技術(shù)在電子設(shè)計中的應(yīng)用主要包括以下內(nèi)容：
1.1電路圖的設(shè)計。作為電子設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計結(jié)構(gòu)完善、功能全面的.電路圖很有必要，這是確保電子設(shè)計最終產(chǎn)物能夠正常使用的根本保障。在電子設(shè)計者進行電路原理圖的設(shè)計工作時，完全可以借助protel工具，實現(xiàn)原理圖的輸入。protel蘊藏著資源豐富的電子器件庫，在protel的輔助下，設(shè)計者在繪圖期間能夠結(jié)合設(shè)計需求，靈活使用各類電子器件，大大簡化了設(shè)計的工作量，同時提高了電路原理圖的精密度。譬如，使用者繪制完成元器件后，可以根據(jù)自己的想象，將其放在任何一個位置，僅需通過拖動就能實現(xiàn)，無需進行其他調(diào)整參數(shù)等操作。
1.2模擬數(shù)據(jù)。電子線路cad技術(shù)還能起到模擬數(shù)據(jù)的作用，以便設(shè)計者根據(jù)模擬電路運行產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，檢驗電路設(shè)計有無異常。同時，可結(jié)合模擬數(shù)據(jù)，對電路進行更深層次的分析。protel軟件本身自帶多種模擬功能，設(shè)計者可通過模擬功能的運用，對電子設(shè)計在通電情況下的溫度、瞬態(tài)、靈敏度等情況有一個初步的了解，以確保該電路的功能是否達到預(yù)期效果。另外，還可利用數(shù)據(jù)模擬，了解電路各環(huán)節(jié)的運行情況，以便設(shè)計者及時察覺線路異常，并盡快采取措施進行調(diào)整。
1.3設(shè)計pcb板。利用protel軟件，將電路設(shè)計圖進行布線，最終形成的電路板即為pcb板。pcb板的設(shè)計，離不開電路原理圖的導(dǎo)入，而電路原理圖的導(dǎo)入工作，勢必需要借助protel軟件的數(shù)據(jù)模擬功能。同時，為確保pcb板的設(shè)計達到理想效果，電路原理圖與pcb板中的各類元器件的電氣特點務(wù)必要保持一致。只有這樣，設(shè)計者才能借助prote軟件的布線功能完成布線工作，并在后期，通過人工調(diào)整的方式，進一步改善布線工作的效果，使電路布線更加精確、整潔。
電子線路教學(xué)計劃篇十三
電子線路裝調(diào)實訓(xùn)是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，通過實踐來加深我們對電子線路的理解和應(yīng)用。在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐之后，我深刻體會到了電子線路裝調(diào)實訓(xùn)的重要性和價值，今天，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：技術(shù)能力的提高。
在電子線路裝調(diào)實訓(xùn)中，我逐漸掌握了課堂所學(xué)的理論知識，并能夠獨立設(shè)計電子線路、運用儀器進行線路的調(diào)試和試驗。我逐漸具備了開發(fā)和組裝電子產(chǎn)品的基本能力，這種能力的提高對于我日后從事電子工程師的職業(yè)道路來說非常重要。
第三段：合作意識的培養(yǎng)。
電子線路裝調(diào)實訓(xùn)中，我們往往需要組隊完成一些實驗任務(wù)，這時候合作意識也就變得尤為重要。在實踐中，我意識到只有與隊友相互協(xié)作、互相支持，才能夠在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)。這樣不僅可以提高我們的效率，也能夠提高隊友之間的信任和友誼。
第四段：解決問題的能力。
在實訓(xùn)過程中，總會遇到各種各樣的實驗問題，這時候我們需要的是解決問題的能力。通過多次實踐，我逐漸學(xué)會了運用各種分析方法，獨立分析和解決實驗中的問題。即使在出現(xiàn)問題時，我也能夠臨機應(yīng)變，找出根本問題并加以解決。這樣的能力不僅可以用于電子線路的裝調(diào)實訓(xùn)，也可以用于我們?nèi)粘Ｉ钪械奶幚韱栴}。
第五段：總結(jié)。
通過電子線路裝調(diào)實訓(xùn)，我的電子知識得到了實踐，我的技術(shù)能力得到了提高，我的合作意識得到了培養(yǎng),并且我的解決問題的能力也得到了鍛煉，這些是我在這門課程中最寶貴的體驗和收獲。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐之中，不斷提升自己的能力。
電子線路教學(xué)計劃篇十四
看圖裝配基本實用電路放到電子初級實驗室,將其作為本課程的一門先修實驗課程,同時在上學(xué)期學(xué)習(xí)的“模擬電子線路”課程中涉及的電子器件和電子電路內(nèi)容,是我們學(xué)好“高頻電子線路”課程的前沿課程,由于兩門課程同屬于電子線路課程,可以比較著進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中有效引導(dǎo),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有親切感,同時能溫故知新;并且開設(shè)了“電子電路仿真軟件應(yīng)用”的選修課程,介紹目前高校最為普遍的仿真軟件multisim,使學(xué)生掌握仿真軟件的使用方法,對電路進行簡單的分析、設(shè)計和優(yōu)化,為后期的“高頻電子線路”驗證性實驗和課程設(shè)計提供平臺。通過以上的措施,減輕了“高頻電子線路”課時緊張的壓力,保證了“高頻電子線路”實驗項目的設(shè)計性和綜合性。
教學(xué)內(nèi)容的整合。
將“高頻電子線路”課程理論與實驗教學(xué)一體化,也就是所謂課程的整合目的是減少知識點的分割,使學(xué)生能將所學(xué)的知識體系統(tǒng)一聯(lián)合起來,所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上遵循整體優(yōu)化的原則,對教材內(nèi)容進行必要的取舍,重組知識體系。我們嘗試由過去電路分析為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳K化”角度來組織教學(xué)。具體的做法是:在教學(xué)過程中,先給出通信系統(tǒng)框圖,分析過程如圖1所示。由上圖分析得到“高頻電子線路”課程主要是介紹通信系統(tǒng)中發(fā)送設(shè)備和接收設(shè)備的具體模塊。然后,給出調(diào)幅式無線電發(fā)射機方框圖和超外差式無線電接收機方框圖,分析過程。據(jù)上述分析,將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),具體安排(表略)“高頻電子線路”課程設(shè)計是綜合該課程以及相關(guān)選修課所學(xué)理論知識和基本技能,獨立完成設(shè)計任務(wù)的一種教學(xué)方法,我們選擇了“具有對講機功能的調(diào)頻收音機”的課題作為課程設(shè)計內(nèi)容,既包含了本課程的主要內(nèi)容,又使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練,我們同時考慮將“電視機的安裝與調(diào)試”作為自選課題,該課題在包含本課程內(nèi)容的同時,又為后續(xù)課程《電視機原理》做了鋪墊,從而激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,并且由于有了實踐環(huán)境,在指導(dǎo)老師的正確點撥和啟發(fā)下,使得不少同學(xué)在今后課程學(xué)習(xí)中以很快的速度掌握了關(guān)鍵知識,學(xué)習(xí)效果明顯。
通過對教學(xué)內(nèi)容的重組,實驗教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)隨之改變,這就使得實驗室里原有的一些驗證性模塊不再適用,為此,在實驗教學(xué)過程中,根據(jù)實驗內(nèi)容,在將這些原本實驗?zāi)K進行資源整合的.同時,還要自己動手,先是利用軟件對電路進行設(shè)計,參數(shù)確定,運行仿真;然后在通用板上進行焊接調(diào)試,在這過程中,學(xué)生起了主導(dǎo)地位,而教師只是起了輔導(dǎo)作用,從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣“軟硬兼施”的教學(xué)方法,是學(xué)生對高頻電路有更深的認識和理解,有助于提高他們的實踐能力和創(chuàng)造能力。
結(jié)論。
“高頻電子線路”是一門工程性質(zhì)的課程,通過將理論課程和實驗課程一體化的改革,可以改變以往教學(xué)中存在的一系列問題:。
(2)在高頻中,電感和電容的作用各異,通過對電路的仿真分析,可以加深學(xué)生的認識;。
(4)原本個章節(jié)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性,現(xiàn)在通過對各個模塊內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的實驗內(nèi)容,并在課程結(jié)束的“課程設(shè)計”環(huán)節(jié),將各個子項目結(jié)合在一起,使學(xué)生明確實際電路的關(guān)聯(lián)性是靠電子系統(tǒng)來完成。當(dāng)然,課程改革的實施目前只是處在摸索階段,但作為一個系統(tǒng)性的課程教學(xué)改革將是一項艱巨而漫長的任務(wù),需要我們不斷地探索、研究、補充和完善。
電子線路教學(xué)計劃篇十五
摘要：進入新世紀以來，我國企業(yè)會計準則逐漸與國際標(biāo)準法則接軌并在各類經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中推廣開來，這種現(xiàn)實狀況決定了對會計人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力提出了更高的要求。利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段能夠從很大程度上提高我國高職院校會計專業(yè)的教學(xué)效率，本文探討了在會計教學(xué)中利用現(xiàn)代技術(shù)手段的現(xiàn)狀，并基于此提出了提高會計教學(xué)效率的策略。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)；會計學(xué)科；高職會計。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述與高職院校會計教學(xué)現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)概述。
現(xiàn)代教育技術(shù)指的是在進行教學(xué)中按照現(xiàn)代化的教育思想與教學(xué)理論為基本原則，利用現(xiàn)代化的技術(shù)教育方法與互聯(lián)網(wǎng)手段的一種技術(shù)教育。其中利用到的計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段主要包括人工智能手段、數(shù)字音像手段、通信電子技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體信息技術(shù)等，不僅包括這些技術(shù)上的硬件軟件還包括一定的教學(xué)方法，通過這種方式實現(xiàn)對教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的整合與應(yīng)用，從而達到教學(xué)效果的最大化。
2.高職院校會計教學(xué)中的不足。
(1)學(xué)生對專業(yè)知識的認知有限經(jīng)過一學(xué)段的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生還不能夠獨立地進行最基本的財務(wù)報表的編制，例如利潤表和資產(chǎn)負債表，對于現(xiàn)今流量表的分析就更加遠了。為此學(xué)校方面也引進了一些仿真的教學(xué)軟件供學(xué)生在實驗課上進行模擬的仿真練習(xí)，這在一定程度上提高了會計教學(xué)的仿真性與職業(yè)性，提高了學(xué)生對于會計工作的認識程度，具有非常積極的意義，但是不少教學(xué)軟件的設(shè)計比較陳舊，脫離了現(xiàn)行會計工作的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)形式比較單一，偏離了會計職業(yè)的工作需要。(2)教學(xué)模式不靈活雖然不少教師已經(jīng)認識到加強高職院校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的重要意義，但是在實際運用過程中，大多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣于在教室里通過傳統(tǒng)的粉筆黑板教授同學(xué)們?nèi)绾巫鰰嫹咒?，在這種教育下學(xué)生缺乏經(jīng)濟商業(yè)活動與真實的社會實踐經(jīng)驗，即使教師在口頭上的講述再好再詳細，在這種陳舊的傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生真正的實踐可能都沒有真正操作過銀行對賬單，所以走上工作崗位以后很難快速的滿足工作需求。
二、高職院校會計教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的不足的原因分析。
1.設(shè)備設(shè)施管理方法不足。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)校的管理方式也有著緊密的聯(lián)系。許多職業(yè)院校在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的管理中沒有充分意識到這一問題的重要性。從宏觀的角度來看，職業(yè)教育沒有突出鮮明的職業(yè)教育特色，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用處于起步階段，缺乏完善的構(gòu)成體系，沒有跟上教學(xué)發(fā)展的速度。例如部分學(xué)校為了降低對教育經(jīng)費，利用現(xiàn)有的計算機專業(yè)教師兼職管理現(xiàn)代化的教育技術(shù)與教育設(shè)備，學(xué)校的這種安排不利于會計課程的教師及時有效地利用計算機多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有有效的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)施的作用。
2.缺乏對教師的培訓(xùn)與考核。
很多高職院校缺乏一套行之有效的集培訓(xùn)、考核與激勵機制于一體的完整的教學(xué)體系，培訓(xùn)的目的是增加教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高教學(xué)效率，考核與激勵機制的建立是促進積極有效的教學(xué)方式的進行，提高教師利用現(xiàn)代技術(shù)教育進行會計教學(xué)的積極性，通過期末的考核體系對教師進行激勵，很多高職院校沒有建立這樣一套積極有效的考核體系。
1.注重硬件軟件的'建設(shè)。
使用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，一套完善的硬件與軟件設(shè)施是至關(guān)重要的，需要投入一定的精力加強其建設(shè)工作，從而對學(xué)生進行會計職業(yè)教育。就硬件設(shè)施的建立而言，主要是指學(xué)校的校園網(wǎng)系統(tǒng)、會計軟件開發(fā)系統(tǒng)、相關(guān)的會計培訓(xùn)系統(tǒng)以及應(yīng)用系統(tǒng)和會計信息存儲系統(tǒng)等。就軟件設(shè)施而言，主要是指各種會計信息的教育資源教育方法及其應(yīng)用軟件相關(guān)的教育技術(shù)等?，F(xiàn)在比較常見的問題是，很多學(xué)校過于重視硬件設(shè)施的建設(shè)，對軟件設(shè)施的建設(shè)比較忽視，這就造成了大量教學(xué)資源的浪費。因此，學(xué)校方面必須加大教育資金投入，通過這種方式加強教育信息資源建設(shè)，提高會計課程的教學(xué)效率，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的普及率。
2.提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行會計教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵會計教師及時關(guān)注并吸收會計職業(yè)教育理論的最新成就，同時加強編程能力和計算機操作知識的學(xué)習(xí)和掌握，嚴格遵守教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進行新教學(xué)模式的開發(fā)。為了促進這些教學(xué)目標(biāo)的達成，學(xué)校方面需要有計劃地對會計教師加強現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)。首先，學(xué)?？梢詫ｉT成立教師計算機培訓(xùn)中心點，有針對性的對會計專業(yè)的教師開辦現(xiàn)代教育和技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)課程；第二，成立一個咨詢組高層教授回答教師們在教學(xué)過程中遇到的各種現(xiàn)實問題；第三，定期舉辦公開的會議課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的活動。在培訓(xùn)教師的這一環(huán)節(jié)中，主要是提高會計教師的教學(xué)水平以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，并加強與學(xué)生之間的互動。
3.加強考評機制的建立。
對會計專業(yè)來說，尤其重要的是要根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理評估制度，制定一套會計教學(xué)質(zhì)量評價體系。合理有效的評價體系，方便對教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果進行一定的分析，也方便對學(xué)校的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量進行評估和監(jiān)督。在使用評價系統(tǒng)時既要對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力進行評估，還要對教師的教學(xué)方法產(chǎn)生的教學(xué)效果進行評價，定期選出優(yōu)秀會計教師進行表彰與鼓勵，從而激勵其他教師積極發(fā)展自己教學(xué)模式來提高學(xué)生的會計能力，為了提高教學(xué)效果可以引入競爭機制，進行會計教學(xué)模式競爭，選拔教師和學(xué)生共同比較認可的會計教學(xué)模式，對其他教師形成激勵和引導(dǎo)。
四、結(jié)語。
在新課標(biāo)的教學(xué)背景下，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)在高職院校中引入現(xiàn)代教育手段，有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端，提高了學(xué)生的會計實際操作和應(yīng)用能力。所以，在高職院校會計教育中應(yīng)當(dāng)積極引進現(xiàn)代教育技術(shù)，加強教育資金努力建設(shè)現(xiàn)代教育設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，建立一套行之有效的考評機制對教師進行激勵，提高高職院校會計教學(xué)的效率。
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電子線路教學(xué)計劃篇十六
電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實踐性較強的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動的聽，會使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與會越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實際問題仍然無從著手。
那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強社會能力與方法能力的要求。
一、確立目標(biāo)，樹立信心。
職校教師在教學(xué)過程中要把動機的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認識到專業(yè)知識的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點開展社會實踐活動，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實踐等，通過實踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會鼓勵他們把理論知識掌握的更好。
二、改革實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。
”職業(yè)教育的最大特點與根本優(yōu)勢就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。
因此在電子線路教學(xué)改革中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實踐能力尤為重要。
（一）加強實驗室?guī)熧Y建設(shè)。
目前我校的實驗室狀況是：實驗實訓(xùn)管理人員只負責(zé)實驗器材準備工作，而真正帶學(xué)生實驗實訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14課時的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時間與個人精力，讓本人很難對課程實驗內(nèi)容精益求精。
此外各班級學(xué)生人數(shù)一般在30人上下，每次實驗時的`工作量很大，加上實驗元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實驗結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實驗課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時實驗考核。
針對這一現(xiàn)象，如果讓實驗室管理人員適當(dāng)參與實驗內(nèi)容的設(shè)計、實驗課的管理與指導(dǎo)等實踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（二）完善實驗內(nèi)容，增強實驗效果本著“實驗聯(lián)系理論，實驗鞏固理論”的目的，實驗內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時，考慮學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況，筆者在實踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進地開展各個實驗項目。如在開展第一次實驗《單管放大器實驗》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實驗，使得后續(xù)實驗?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容，每次實驗課先簡要講解實驗原理、注意事項等，便于學(xué)生順利開展自主實驗。
（一）提出實際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗以及學(xué)生在試驗的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會存在哪些問題，對其進行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進行思考與討論。在實際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個方面：a.元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時表現(xiàn)為短路形式，有時表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b.元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點抖動，甚至無法調(diào)整初始動作電流的故障。c.線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。
（二）教師引導(dǎo)解決問題實際上這樣的教學(xué)是對實際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進行討論，每一個小組結(jié)合自己所學(xué)的知識對汽車電子線路故障進行探究并提出解決的方案，最后由教師來補充可能會被學(xué)生所遺漏的方式。
現(xiàn)在我們可以針對上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細節(jié)問題。
a.要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動手，分析電路原理，甚至測繪必要的電路圖。
b.先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點火電路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些進口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國產(chǎn)或其它進口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。
d.不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進口汽車上，則不允許使用這種方法。
e.防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的rx100以下低阻歐姆檔檢測小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。
f.當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時，應(yīng)首先接入基極；拆卸時，則應(yīng)最后拆卸基極。
對于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點應(yīng)在10mm以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75w的電烙鐵。
相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對學(xué)生的知識的積累會更有幫助，同時課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的效率與效果會得到同步的提高。
總結(jié)。
對職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進行實踐，通過一段時間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對汽車電子線路知識的理解與掌握有了一定的進步。
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電子線路教學(xué)計劃篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一周多的課設(shè)經(jīng)過大家的共同努力終于順利完成了，原本對課程設(shè)計的盲目也已消失。本次課程設(shè)計是完成一個串聯(lián)型石英晶體正弦波振蕩器的設(shè)計，首先在multisim軟件環(huán)境下進行電路原理圖的設(shè)計和繪制，然后對電路中的各個部分進行調(diào)整修改，按照設(shè)計的電路原理圖完成準確的仿真，最后得到設(shè)計要求的輸出波形。在這一周的時間里，我發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計的真正目的并不是完成老師規(guī)定的實驗任務(wù)，而是讓我們清楚地認識了解并掌握課程設(shè)計的總體意義。此次通信電子線路課程設(shè)計對我們的總體電路的設(shè)計的要求更嚴格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)學(xué)過的知識確立了實驗總體設(shè)計方案，然后逐步細化進行各模塊的設(shè)計；其次，在電路仿真的過程中總會出現(xiàn)一些問題，需要我們細心解決，所以這周下來，我對電路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通過此次課程設(shè)計，我對設(shè)計所用到的multisim軟件有了更加深刻地了解，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)的幫助都很有用處。在課程設(shè)計的過程中，我遇到了很多問題，這也清晰地說明，所學(xué)的課本知識以及平時積累的通信、計算機基礎(chǔ)知識是非常重要的。課程設(shè)計不僅是對知識的綜合運用，同時也是我們的動手能力、同學(xué)之間的相互合作等方面的綜合檢驗。
課設(shè)的過程是個自我探索、自我學(xué)習(xí)的過程，其中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)的知識，也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。
通過這次課設(shè)，我對通信電子線路的掌握比以前熟練了很多，尤其是石英晶體振蕩器的有關(guān)知識。同時我也學(xué)會了嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。本次課設(shè)，就是一個把所學(xué)知識與生活實踐完美結(jié)合的典范，課設(shè)讓我們知道了所學(xué)的知識大有用武之地，從而更加激發(fā)我學(xué)習(xí)通信電子的熱情。在這期間，我有艱辛的付出，當(dāng)然也有豐收的喜悅。首先，學(xué)習(xí)能力和解決問題的信心都得到了提高。通過這次課程設(shè)計，我不僅對理論有了更深一步的認識，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問題的能力，更重要的是，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
這次課程設(shè)計中，我們即學(xué)會了使用multisim軟件，也掌握了一些有用的知識，這對我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助，也使得我們對自己的總體知識水平有了一個了解。懂得了知識的重要性。使我學(xué)會了如何運用所學(xué)的知識收集、歸納相關(guān)資料解決具體問題的方法，加強了我的動手能力、分析和解決問題的能力、以及增強綜合運用知識的能力。同時對自己應(yīng)用計算機的水平有了一個更深刻的了解，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有針對性的學(xué)習(xí)和改善。
我們都知道，隨著社會的發(fā)展，通信電子線路的概念已經(jīng)深入到人們的生活和社會的各個方面。作為通信專業(yè)的學(xué)生，掌握通信電子線路的知識是必須的，所以，本次課程設(shè)計對于我們通信專業(yè)的學(xué)生來說是一次非常重要的鍛煉。
在此，我對我的指導(dǎo)老師——石魯珍老師表示衷心的感謝。感謝老師對我的細心指導(dǎo)，這一周時間里，蔣老師每天都陪著我們進行我們的課程設(shè)計，不辭辛苦。在此期間，我的同學(xué)們也給予了我很大的幫助，對他們的幫助，我也表示深深的感謝。本次課程設(shè)計，讓我感覺到作為一名通信人是一件很滿足的事。
電子線路教學(xué)計劃篇十八
電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實踐教育相對缺乏，是我國電子專業(yè)教育中存在的一個比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實踐；現(xiàn)在使用的很多教材已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國電子產(chǎn)品設(shè)計的能力，提升我國電子產(chǎn)業(yè)的含金量，繁榮相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這也是高等教育應(yīng)盡的義務(wù)。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實踐教學(xué)具有重要的意義。專業(yè)認證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國際社會更好地接軌。從起，我國已經(jīng)開始逐步引入了相應(yīng)的專業(yè)方法并進行了相關(guān)的試點工作。在底，我國的高校中已有400多個專業(yè)通過了相應(yīng)的認證[2]。我國還在6月加入了《華盛頓協(xié)議》[3]，從而使得我國的專業(yè)認證更加的國際化。所有這些，都促進了我國的工程學(xué)位教育與國外的相關(guān)專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國的科技進步和經(jīng)濟建設(shè)更加密切地聯(lián)系在一起，同時，還促進了高等學(xué)校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標(biāo)一致。
2目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問題。
“高頻電子線路”對于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學(xué)生來說，我一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著射頻電路及其技術(shù)的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場效應(yīng)器件等集成電路方向邁進[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當(dāng)前的高頻電子線路課程的內(nèi)容已經(jīng)落后于技術(shù)發(fā)展的需要，因而有必要對該課程的內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革以便更好地適應(yīng)高等工程教育的需求。同時，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實踐性于一體，具有內(nèi)容多、概念抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣等特點，一直以來都是電信類專業(yè)難學(xué)的課程,學(xué)生普遍反映難以掌握,教學(xué)效果比較差。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計能力,是該課程教學(xué)改革需要解決的主要問題[6]。
3.1精選、精簡并精講教學(xué)內(nèi)容。
目前“高頻電子線路”的教學(xué)多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現(xiàn)代無線通信技術(shù)所涉及到的工作頻率通常都能達到幾百兆赫，甚至更高，這種現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完“高頻電子線路”課程進入工作后，就會覺得該課程的內(nèi)容相對落伍。目前，我們結(jié)合我校的專業(yè)特點和北京市電子信息產(chǎn)業(yè)市場的特點，探索將電子技術(shù)的新內(nèi)容注入到“高頻電子線路”課程教學(xué)中去。近幾年，我們根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的要求，在精選高頻電子線路經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步將教學(xué)內(nèi)容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍牙模塊等引入到課程教學(xué)中去。同時，對于這些新的內(nèi)容，主講教師都花費大量時間進行備課和實踐，務(wù)必以通俗易懂的方式向?qū)W生傳授。
3.2開設(shè)開放實驗，提高學(xué)生興趣。
目前，“高頻電子線路”課程的實踐教學(xué)往往難以取得令人滿意的效果，因為相對低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內(nèi)部參數(shù)以及電路引線等引入的分布參數(shù)對實驗結(jié)果影響較大，而學(xué)生普遍對分布參數(shù)的概念僅僅停留在書本上的描述。針對這種現(xiàn)象，我們開設(shè)了“高頻電子線路”的開放實驗，開放實驗的內(nèi)容由老師和學(xué)生共同討論并靈活設(shè)置。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們主要讓其在現(xiàn)有參考電路的基礎(chǔ)上，自行挑選電路，讓其在調(diào)試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗什么是分布參數(shù)的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。對于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好、動手能力較強的同學(xué)，我們給其布置相應(yīng)的電路設(shè)計的任務(wù)，讓其自行查閱相關(guān)資料、確定電路的組成和參數(shù)、制版并進行調(diào)試。通過這些措施，可以使得不同基礎(chǔ)的同學(xué)，都能在開放實驗中得到鍛煉和提高。
3.3搭建系統(tǒng)級創(chuàng)新實驗平臺，增強學(xué)生整體設(shè)計的理念。
高頻電子線路的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建一個功能電路那么簡單，更需要學(xué)生對移動通信、無線傳輸、接收機網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識有深入的了解才能真正學(xué)好?；诖?，我們相繼助教了“高頻電路實驗室”和“現(xiàn)代通信實驗室”等，讓學(xué)生通過實驗箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設(shè)計的部分電路替換實驗箱中的相應(yīng)電路，檢驗其自行制作電路的質(zhì)量。通過這種方式，可以為高年級的同學(xué)創(chuàng)建一個既能完成常見的專業(yè)實驗，又能跟蹤新技術(shù)，進行創(chuàng)新性專業(yè)實驗的平臺，為學(xué)生的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
在提倡素質(zhì)教育和電子信息技術(shù)突飛猛進的今天，如何依托于專業(yè)認證這個契機，更好地實現(xiàn)高頻電子線路課程的教學(xué)改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析和吸收，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生在離開校園之時，已經(jīng)具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。
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