通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀分析，不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，或許能給你帶來(lái)新的思考和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇一
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！
音樂(lè)是人類(lèi)最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類(lèi)的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周?chē)?guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇二
20xx年11月23日，我有幸來(lái)到了美麗的杭州西子湖畔，在浙大華家池校園參加了“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)音樂(lè)成長(zhǎng)課堂研討觀摩會(huì)。兩天的觀摩活動(dòng)，展示了10節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課、兩場(chǎng)報(bào)告和四堂深層到位的課堂點(diǎn)評(píng)。一節(jié)節(jié)彌漫著濃郁音樂(lè)氣息的觀摩課讓我感觸、感嘆、感想頗多。擷取幾處精彩掠影于大家共同探討：
（一）最快樂(lè)的課——《雷鳴電閃波爾卡》儲(chǔ)百春。
這是贏得學(xué)生與聽(tīng)課者笑聲和掌聲最多的一節(jié)課，也是我最喜歡最欣賞的一堂課。儲(chǔ)老師的欣賞課，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分析細(xì)致，準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生每次有針對(duì)性的聽(tīng)賞。在欣賞第一主題時(shí)，讓學(xué)生在漸強(qiáng)時(shí)舉手，出示聲勢(shì)譜學(xué)生拍手，拍腿等活動(dòng)讓全體學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的感受。在第三主題中，加入了鼓和镲的節(jié)奏，并讓學(xué)生用樂(lè)器示范演奏，隨樂(lè)曲演奏等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，又在潛移默化中教會(huì)了學(xué)生欣賞的方法，改變了如今欣賞教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受音樂(lè)的現(xiàn)狀，創(chuàng)造了一堂和諧的音樂(lè)課堂。
我思考：欣賞課往往被我們一線老師忽略或忽視，我們常常讓孩子們簡(jiǎn)單聆聽(tīng)一遍或幾遍算完成學(xué)習(xí)，孩子們因此學(xué)了幾年也不知道怎么樣去欣賞音樂(lè)，很多優(yōu)秀經(jīng)典的音樂(lè)因此都只能遺憾地與孩子們失之交臂，遺憾的同時(shí)，作為一線的音樂(lè)教師，我們都應(yīng)該深思。儲(chǔ)老師的課給我們作了很好的示范，只要老師有心，欣賞課完全可以讓孩子們接受并喜愛(ài)！就像儲(chǔ)老師說(shuō)的，不是孩子漠視音樂(lè)，他們其實(shí)非常需要引導(dǎo)！
（二）扎實(shí)細(xì)膩的課——《一把雨傘圓溜溜》謝曉梅。
謝老師的聲音甜美圓潤(rùn)，她用自己動(dòng)聽(tīng)的范唱征服了學(xué)生和全場(chǎng)的老師。她的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，態(tài)度和藹和親，她用自己特有的魅力一下子讓孩子們就喜愛(ài)上了她。謝老師一開(kāi)始就利用三人一起的座位暗示了今天所學(xué)歌曲的意義。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)一起玩一玩，撐撐傘，感受音樂(lè)的旋律，然后出示難點(diǎn)旋律，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、小組練、自己琢磨，逐步解難。謝老師的課最值得我學(xué)習(xí)的是非常重視培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的.能力。難點(diǎn)處點(diǎn)明其難但不包辦，讓學(xué)生分組用自己的方法解決，并介紹自己解決的竅門(mén)和大家分享。學(xué)生體驗(yàn)到成就感的同時(shí)，能力不知覺(jué)提高了，真是所謂的“不僅教孩子唱，還教他們會(huì)唱”，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念！
（三）最實(shí)用的課——《桔梗謠》徐欣。
這節(jié)課沒(méi)有華麗的課件展示，沒(méi)有復(fù)雜的導(dǎo)入步驟，但是徐老師用自己風(fēng)趣、幽默的個(gè)人風(fēng)格、簡(jiǎn)單有效的歌譜教學(xué)結(jié)合生活，運(yùn)用生活化的語(yǔ)音和豐富的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生直觀的來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，上出了常態(tài)課的精彩。徐老師的課是樸實(shí)的、是扎實(shí)的，充分發(fā)揮了男性教師個(gè)人風(fēng)采。真是簡(jiǎn)樸中透著大智慧。
（四）感悟能力提升的課——《莫扎特的小步舞曲》黃美華。
從黃老師的課堂中，我深刻的感受到了她對(duì)音樂(lè)欣賞課的熱愛(ài)和關(guān)注，她是實(shí)實(shí)在在在做這門(mén)課。在黃老師的課堂中，我感受到了音樂(lè)欣賞絕對(duì)要比音樂(lè)歌唱重要。可以這樣說(shuō)，歌唱教學(xué)是技能的訓(xùn)練，而欣賞則是氣質(zhì)的培養(yǎng)。
樂(lè)曲欣賞的主題是學(xué)生欣賞中的難點(diǎn)，黃老師分別用不同的欣賞手段來(lái)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，共同參與音樂(lè)中：用多種打擊樂(lè)器合作演奏第一主題；用手畫(huà)小圈圈在第二主題作出標(biāo)記；第三主題處結(jié)尾用行禮儀動(dòng)作來(lái)提示；學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中掌握了三個(gè)主題的旋律，并學(xué)會(huì)了優(yōu)雅有禮的社交禮儀。音樂(lè)氣質(zhì)的培養(yǎng)就在這一點(diǎn)一滴的欣賞課之中慢慢形成了。
杭州兩天的觀摩活動(dòng)中的收獲是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，我也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。這里面蘊(yùn)含的音樂(lè)內(nèi)涵與理念我還需要一定的時(shí)間來(lái)消化并運(yùn)用于課堂教學(xué)，名師們超棒的教學(xué)設(shè)計(jì)也深深震撼了我，值得我不斷反思自己的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，超越自我！
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹音樂(lè)在小學(xué)中的重要性（200字）。
音樂(lè)是一門(mén)重要的藝術(shù)形式，對(duì)于小學(xué)生而言，它具有尤為重要的地位。音樂(lè)不僅能夠培養(yǎng)孩子的審美情趣，還能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在小學(xué)階段，通過(guò)接觸音樂(lè)，孩子們可以培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，學(xué)習(xí)音樂(lè)才藝，提高自身綜合素質(zhì)。因此，關(guān)注音樂(lè)在小學(xué)中的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展的作用（200字）。
音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，音樂(lè)能夠幫助孩子培養(yǎng)自我表達(dá)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和演奏樂(lè)器，孩子們可以將自己的思緒和情感通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)于他們的情感發(fā)展和個(gè)性形成非常重要。其次，音樂(lè)還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們需要互相配合，相互協(xié)調(diào)，這培養(yǎng)了他們的合作能力，并且讓他們懂得了集體榮譽(yù)和集體責(zé)任感。最后，音樂(lè)還有助于提高孩子們的智力水平。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和音樂(lè)演奏技巧，孩子們可以鍛煉自己的記憶力、注意力和邏輯思維能力。
第三段：音樂(lè)教育在小學(xué)中的實(shí)施（200字）。
在小學(xué)階段，音樂(lè)教育應(yīng)該貫穿于日常的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)校可以開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，孩子們可以了解音樂(lè)的基本要素，懂得音符的意義和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織音樂(lè)活動(dòng)，例如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，讓孩子們有機(jī)會(huì)在集體活動(dòng)中展示自己的音樂(lè)才能，培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心。除了學(xué)校教育，家庭和社會(huì)也應(yīng)該給予孩子們音樂(lè)的關(guān)注和引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以在家中播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品，讓孩子們接觸不同風(fēng)格的音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。
第四段：關(guān)注音樂(lè)的積極影響（200字）。
關(guān)注音樂(lè)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多積極的影響。首先，音樂(lè)是一種良好的情緒調(diào)節(jié)方式。當(dāng)孩子們遇到困難或者情緒低落時(shí)，可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)或演奏樂(lè)器來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，緩解壓力。其次，關(guān)注音樂(lè)可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和耐心。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要反復(fù)練習(xí)和不懈努力，這培養(yǎng)了孩子們的毅力和耐力。最后，音樂(lè)還可以給小學(xué)生帶來(lái)美的享受。音樂(lè)能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，帶來(lái)愉悅的感覺(jué)。
第五段：總結(jié)（200字）。
關(guān)注音樂(lè)的意義在于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)關(guān)注音樂(lè)，可以幫助孩子們獲得更豐富的精神世界，塑造積極向上的人生態(tài)度。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注音樂(lè)的教育與發(fā)展，為小學(xué)生提供良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有讓孩子們從小就關(guān)注音樂(lè)，才能為他們的人生注入美好的音符，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇四
第一段：音樂(lè)是生活的一部分（引入）。
音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展至今不可或缺的一部分。它作為一種藝術(shù)形式，能夠打動(dòng)人的心靈，喚起人的情感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)注音樂(lè)可以培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們感受到音樂(lè)的美好。
第二段：音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣和變化（展開(kāi)）。
音樂(lè)能夠帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和變化。當(dāng)小學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)唱歌、彈奏樂(lè)器時(shí)，他們可以從中感受到音樂(lè)的快樂(lè)。通過(guò)欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，小學(xué)生們可以開(kāi)拓視野，領(lǐng)略到不同文化背景下的音樂(lè)藝術(shù)。同時(shí)，音樂(lè)還可以調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊懈玫貙W(xué)習(xí)和生活。
第三段：音樂(lè)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和協(xié)作精神（論證）。
關(guān)注音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們對(duì)藝術(shù)有更好的理解和欣賞能力。通過(guò)合唱和樂(lè)器合奏，小學(xué)生們還可以培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造美妙的音樂(lè)。
第四段：音樂(lè)激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)能力（論證）。
關(guān)注音樂(lè)能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在音樂(lè)創(chuàng)作中，小學(xué)生們可以通過(guò)編寫(xiě)歌詞、創(chuàng)作曲調(diào)等方式發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)音樂(lè)也能夠提高他們的表達(dá)能力，讓他們能夠更好地通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。
第五段：音樂(lè)為小學(xué)生的全面發(fā)展提供支持（總結(jié)）。
關(guān)注音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著全面的幫助。它不僅可以提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味，還可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該重視音樂(lè)教育，讓每個(gè)小學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而獲得更豐富的人生體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
通過(guò)以上五段，既引入了關(guān)注音樂(lè)的重要性，又展開(kāi)講述了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣和變化，以及音樂(lè)對(duì)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、協(xié)作精神、創(chuàng)造力和表達(dá)能力的影響。最后總結(jié)了音樂(lè)對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的支持作用。這樣的連貫結(jié)構(gòu)能夠讓讀者清晰地了解到關(guān)注音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的種種好處，從而引發(fā)對(duì)音樂(lè)教育的重視和關(guān)注。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇五
暑假期間，我榮幸的參加了湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
從7月10日起，我們?cè)谖錆h音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了多位專(zhuān)家報(bào)告?！蛾P(guān)于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專(zhuān)題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂(lè)教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。其次，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的.心理，使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起，通過(guò)對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇六
音樂(lè)是一門(mén)充滿(mǎn)著藝術(shù)與美的學(xué)科，它有著無(wú)盡的魅力。眾所周知，音樂(lè)事業(yè)需要耐心和熱情，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。而我剛接觸音樂(lè)時(shí)，是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。如今，多年過(guò)去了，回首往事，雖然曲折而艱辛，但是，每一次拿起樂(lè)器，那種暖暖的感覺(jué)讓我不得不感慨，音樂(lè)真的是一個(gè)神奇的東西，它給了我無(wú)盡的力量與動(dòng)力。
第一段：熱愛(ài)音樂(lè)，深感音樂(lè)給生活帶來(lái)的發(fā)現(xiàn)與美感。
我深深的熱愛(ài)音樂(lè)，它為我送來(lái)了無(wú)限美好的感受。曾經(jīng)，我嘗試過(guò)彈奏許多種類(lèi)的樂(lè)器，并常常感到音樂(lè)給我?guī)?lái)的生命與活力，從而也讓我發(fā)現(xiàn)自己潛在的音樂(lè)細(xì)胞，它們渴望進(jìn)入樂(lè)曲中，融入旋律中，配合每一個(gè)音符，達(dá)到完美的調(diào)和。在我門(mén)抽屜里的那把吉他，常常忽然間被我拿出來(lái)，我手中的指尖隨著我心血來(lái)潮的節(jié)奏而不停地彈奏著最喜歡的一首曲目。
第二段：音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要艱辛和耐心，但最終會(huì)有收獲。
但學(xué)習(xí)音樂(lè)，確實(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)而困難的過(guò)程，各種樂(lè)器獨(dú)特的音質(zhì)，手指的配合訓(xùn)練，雙手的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，對(duì)節(jié)奏與旋律的理解，需要持之以恒的耐性和堅(jiān)持才能得到卓越的成果。所以，很多人往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和難以逾越的阻礙，最終失去了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的信心。但在這里我要深深地告訴大家，這樣的困難并不足以讓你打退堂鼓，因?yàn)槊恳淮蔚恼莆张c發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你心有所得，每一筆筆努力都值得你為自己加油鼓勵(lì)。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)，換來(lái)的是精神層面的提升。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要付出心血和時(shí)間，只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的喜悅。對(duì)我而言，練習(xí)是一種自我提升的過(guò)程。樂(lè)曲需要一遍遍反復(fù)彈奏，蓄積頻率，成為一種精神修養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，練習(xí)音樂(lè)有助于陶冶情操，將我們從常人之中拔尖，身心得以完美結(jié)合，手指的協(xié)調(diào)與節(jié)奏的掌握，頓時(shí)讓我覺(jué)得肆意揮灑的手指有了生機(jī)，我的意志也變得更加堅(jiān)定。
第四段：通過(guò)音樂(lè)，我有了更多的收獲和提升。
每一次，彈奏或是演唱，無(wú)所謂好與壞，這已經(jīng)成了我一種習(xí)慣與動(dòng)力。它已經(jīng)成為我生活中的一部分，是我渴望與學(xué)習(xí)的對(duì)象。這一趟音樂(lè)的學(xué)習(xí)之路上，我不僅學(xué)到了如何演唱，彈樂(lè)，學(xué)會(huì)了做一名合格的音樂(lè)人，更重要的是，通過(guò)音樂(lè)，讓自己的情感得到解放，展示了自我，成就了自我。就像是一堡堅(jiān)不可摧的大門(mén)，它為我的人生旅途增添了無(wú)限的興趣和美感。
第五段：音樂(lè)學(xué)習(xí)使我更為自律和堅(jiān)定。
總之，我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上，得到了非常多的收獲，學(xué)習(xí)與習(xí)慣任何一樣事物，并非一朝一夕的過(guò)程，需要略帶遠(yuǎn)見(jiàn)與堅(jiān)定的毅力，我深刻體會(huì)到，若不堅(jiān)持不懈，便無(wú)法達(dá)到最高境界。我也信仰著自己的能力，相信自己的彈唱，在音塔樓的路徑上，永不停歇，永不放棄，珍惜每一個(gè)時(shí)刻，美好音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著自己。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅讓我能夠找尋生命中更多的美感，更讓我懂得了從容、堅(jiān)定與自律。這份感覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)描述，惟有通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇七
通過(guò)本次參加市組織的音樂(lè)教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂(lè)教師教育觀念，深化課程改革，充實(shí)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，提高音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)教材有如下的了解和認(rèn)識(shí)：
一、對(duì)音樂(lè)教材的總目標(biāo)有一定的了解。
通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。
二、對(duì)改版的音樂(lè)教材有全面的了解。
本冊(cè)教科書(shū)由歌曲、欣賞、器樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”有機(jī)整合。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫(xiě)理念。
三、精彩的富有音樂(lè)感染力的專(zhuān)題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿(mǎn)意。
通過(guò)孫教授生動(dòng)細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂(lè)興趣得到滿(mǎn)足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。
培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂(lè)教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇八
音樂(lè)是一種可以讓人沉浸在其中、享受聽(tīng)覺(jué)盛宴的美妙藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要下定決心、付出相應(yīng)的努力和時(shí)間，但值得一提的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程本身也會(huì)給人帶來(lái)不少收獲。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅能夠鍛煉我們的注意力、耐心和創(chuàng)造力，還可以調(diào)節(jié)情緒、提高情商和塑造自我形象。在這篇文章中，我想分享一下我學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示或者共鳴。
我從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，最早接觸的是古箏和鋼琴。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不能理解為什么要彈奏那些琴鍵，但是隨著老師的教導(dǎo)和自己的不斷摸索，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是可以用聲音來(lái)表達(dá)的，每個(gè)音符都有它特殊的意義和靈魂。當(dāng)我彈奏出一首曲子，讀懂它的旋律和節(jié)奏，就像是與別人交流一樣。同時(shí)，我不知不覺(jué)地也培養(yǎng)了耐心和專(zhuān)注力，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。
隨著我學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我開(kāi)始了解到，音樂(lè)對(duì)我的影響不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)方面，它還能幫助我更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科和工作。比如，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要反復(fù)練習(xí)，體驗(yàn)到練習(xí)可以改進(jìn)自己的技能，因此我也開(kāi)始了解到，只要有足夠的耐心和努力，我就能夠掌握各種技能。此外，音樂(lè)也可以讓我情緒更為平穩(wěn)，更好地控制自己的情緒，這對(duì)我在工作和生活中都非常有幫助。
第三段：音樂(lè)可以幫助提高情商。
就我個(gè)人而言，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠幫助我提高自己的情商。要想演奏出一首曲子，需要充分了解它的情感表達(dá)和旋律變化，這也是我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到的。當(dāng)我通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)了解到不同的情感表達(dá)方式，我也就可以更好地理解和表達(dá)自己的情感。我的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力都得到了提升，這對(duì)我在人際關(guān)系和工作中都非常有幫助。
第四段：音樂(lè)可以塑造自我形象。
此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助我塑造自我形象。音樂(lè)藝術(shù)是一種高尚的藝術(shù)形式，能夠幫助我們了解到自己內(nèi)心深處的情感，通過(guò)表達(dá)出來(lái)塑造自己的形象。音樂(lè)藝術(shù)可以幫助我們表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性格和價(jià)值觀，從而塑造自己的形象。這對(duì)我在生活中建立自信、展現(xiàn)個(gè)性都非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)與眾不同的經(jīng)歷，它能夠提高我們的品質(zhì)、增加自信、提高情商和塑造自我形象。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到的收獲不僅僅是音樂(lè)本身，更是。。。。。。。通過(guò)這些收獲，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地面對(duì)生活、工作和自身成長(zhǎng)，因此，我也堅(jiān)信，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠?yàn)槿藥?lái)巨大的益處，無(wú)論是年輕人還是成年人，都可以從中獲得有意義的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇九
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實(shí)錄重要性，譬如一堂音樂(lè)課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地做到課堂教學(xué)的改進(jìn)任務(wù)。
在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段;同時(shí)它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對(duì)自己的主觀情感體驗(yàn)不深，遇事經(jīng)常會(huì)破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對(duì)脆弱。
面對(duì)挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習(xí)了音樂(lè)課后，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大：
1、營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語(yǔ)或技巧營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。
使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識(shí)。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造
本案例中,該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實(shí)是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。
我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造天性和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)
音樂(lè)可以不依賴(lài)譜而存在，音樂(lè)才是生來(lái)就有的。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，哼唱比寫(xiě)譜容易得多。
如果要求缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作，勢(shì)必會(huì)扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實(shí)效性。
本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的識(shí)譜經(jīng)驗(yàn)，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。
從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，從一個(gè)學(xué)生到每個(gè)成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂(lè)創(chuàng)作能力、音樂(lè)感受能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力的特殊性。
4、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，實(shí)施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測(cè)課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。
這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機(jī)應(yīng)變,這種能力。
傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過(guò)程的“程序化”。
課改倡導(dǎo)“開(kāi)放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”。
本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧保恢皇侵覍?shí)的實(shí)施課前所制定的計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要不是原則性的錯(cuò)誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，案例中委婉地指出了他的錯(cuò)誤，因此，他能非常樂(lè)意的接受。
同時(shí)，教師把他的`閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來(lái)進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評(píng)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景：他肯定會(huì)有逆反，對(duì)課失去興趣。
因此作為一名教師來(lái)講，需要不斷地掌握新知識(shí)，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱(chēng)職的人民教師。
我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。
它能使學(xué)生大膽地、無(wú)憂無(wú)慮地在音樂(lè)的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣性，大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與性。
因此，音樂(lè)課堂活動(dòng)的開(kāi)展能夠開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開(kāi)拓性人才。
在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，每一次音樂(lè)活動(dòng)又是一項(xiàng)多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，音樂(lè)課堂活動(dòng)體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
音樂(lè)課堂活動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十
在大學(xué)里，我選修了音樂(lè)欣賞。我們的生活到處都充滿(mǎn)了音樂(lè)，悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè)可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈靈性。平時(shí)我也聽(tīng)聽(tīng)只是聆聽(tīng)音樂(lè)但并不是真正的了解音樂(lè)，所以我想借此機(jī)會(huì)更多的去了解音樂(lè)。
第一堂課上老師給我們講述上時(shí)了外國(guó)的音樂(lè)，首先提過(guò)的就是交響樂(lè)。交響樂(lè)給我的感受就是恢弘，莊嚴(yán)，激昂。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂(lè)是樂(lè)曲生動(dòng)里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫(xiě)作技術(shù)面的音樂(lè)體裁。內(nèi)容大多反映社會(huì)重大事件，歷的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的精神境界。即使幾百年前的樂(lè)章至今依然能夠讓歌者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂(lè)壇熠熠生輝。我想弦樂(lè)這是因?yàn)樵诮豁憳?lè)中有著極為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的管弦樂(lè)就是時(shí)代一個(gè)時(shí)代的縮影，它揭示出了人民的心聲。讓我們?cè)诼?tīng)交響樂(lè)的同時(shí)能夠深入作者的心中，體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化。提到不得已交響樂(lè)就不得不提那些為交響樂(lè)做出貢獻(xiàn)的人。交響樂(lè)之父海頓，讓交響樂(lè)走入人們角落里的思考里，實(shí)踐者古典交響樂(lè)的革新者貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》更是在那個(gè)時(shí)代顯現(xiàn)出來(lái)了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂(lè)深入人心。
之后的課上老師又給我們了一些樂(lè)器。讓我對(duì)音樂(lè)重要領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)高深的深?yuàn)W。一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，卻能演奏出更許多美妙的演奏樂(lè)曲。不同的樂(lè)器又獨(dú)具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。
然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界。鋼琴與小提琴，現(xiàn)代主義吉他并稱(chēng)為世界三大樂(lè)器，而鋼琴又被稱(chēng)為樂(lè)器。優(yōu)良全面的性能和的用途都是其他任何樂(lè)器無(wú)法與之相比擬的在我的認(rèn)知里鋼琴的聲音總是長(zhǎng)笛優(yōu)雅，清脆的。或悠揚(yáng)，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人則不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤(rùn)柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的音樂(lè)欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂(lè)家旋律的彈奏下節(jié)奏鮮明。每一個(gè)音符都在跳躍，讓人能不直覺(jué)的被吸引。流行音樂(lè)我也真正知道了音樂(lè)創(chuàng)作的博大精深。
最后給我們介紹的是我們的民族音樂(lè)。民族音樂(lè)是民謠文化文化的組成部分。具有鮮明的時(shí)代性。是民族信念的象征。古有古箏演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出與一個(gè)時(shí)代的背景。課上老師特別給我們二胡講了二胡。在最后我們欣賞了《梁?！愤@首曲子講述的是一段凄美愛(ài)情悲劇。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn)，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向潮。樂(lè)曲的最后部分是再現(xiàn)部“化蝶”，在輕盈飄逸的.弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主題再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
一共四周的課已經(jīng)過(guò)去大半，對(duì)于繽紛多彩的音樂(lè)世界，我漸漸的有了一些知曉，體會(huì)到了舞蹈的內(nèi)涵，音樂(lè)的靈魂，以及音樂(lè)帶給人們的愉悅和舒暢。對(duì)于每一個(gè)人畢竟，生活到處充滿(mǎn)了音樂(lè)，不同的音樂(lè)相異影響著我們的情緒，也讓我們?cè)诶Ь肫跁r(shí)能得到舒緩。音樂(lè)也成為了我們一種美德寄托。我們的生活密不可分音樂(lè)。雖然沒(méi)一國(guó)的語(yǔ)言有所不同，但無(wú)論我們聽(tīng)懂與否，音樂(lè)古典音樂(lè)中所包含的情感卻是世界共有的。我相信音樂(lè)不但可以撫慰心靈同時(shí)音樂(lè)也像橋梁一樣拉近這人們之間的距離。音樂(lè)的力量是無(wú)限，音樂(lè)的魅力是無(wú)限的。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十一
音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是人類(lèi)社會(huì)生活中不可或缺的一部分。音樂(lè)能夠帶給我們樂(lè)趣、激發(fā)情感、增加智力，甚至改善身心健康。在小學(xué)階段，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣尤為濃厚。因此，關(guān)注音樂(lè)對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的積極影響。
音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的積極影響多種多樣。首先，音樂(lè)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的鑒賞力，能夠提高學(xué)生的審美水平。其次，音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手能力。此外，音樂(lè)教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的社交能力，通過(guò)合唱、合奏等活動(dòng)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神。最后，音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。
第三段：音樂(lè)教育的組織展示與比賽。
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)校可以組織音樂(lè)展示和比賽活動(dòng)。音樂(lè)展示是學(xué)生們向全校展示自己的音樂(lè)才藝的舞臺(tái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠鍛煉自己的表演能力，還能夠獲得來(lái)自同學(xué)和老師們的認(rèn)可與贊許，增強(qiáng)他們的信心和自信心。音樂(lè)比賽則更進(jìn)一步，學(xué)生們可以與其他學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行比拼，互相學(xué)習(xí)、交流，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第四段：教師在音樂(lè)教育中的角色。
任教音樂(lè)的老師在音樂(lè)教育中起到至關(guān)重要的作用。教師需要啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。他們應(yīng)該注重創(chuàng)新和多樣性，通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中獲得樂(lè)趣和成就感。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。只有具備了這些能力，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界。
第五段：家庭的支持與關(guān)注。
學(xué)校和家庭的合作是促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)教育的關(guān)鍵因素之一。家長(zhǎng)需要理解音樂(lè)對(duì)孩子們發(fā)展的重要性，并給予支持和鼓勵(lì)。他們可以鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)音樂(lè)、多參與音樂(lè)活動(dòng)，甚至可以協(xié)助學(xué)校組織音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，學(xué)生們才能充分發(fā)揮音樂(lè)的潛力，邁向更高的藝術(shù)境界。
總結(jié)：關(guān)注音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。音樂(lè)培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，提高了他們的社交能力。學(xué)校組織音樂(lè)展示和比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺(tái)。教師在音樂(lè)教育中扮演重要角色，他們需要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。家庭的支持和關(guān)注同樣重要，只有學(xué)校和家庭形成合力，才能使音樂(lè)教育在學(xué)生心中發(fā)光發(fā)熱。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十二
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)，它有著深遠(yuǎn)的歷史，能夠傳遞情感和思想，被譽(yù)為“音樂(lè)之母”。從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，到大學(xué)修音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，我深深地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)，它不僅讓我享受音樂(lè)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓我領(lǐng)悟到了許多生活的道理。
第一段，初學(xué)樂(lè)器的困難。
記得剛開(kāi)始學(xué)鋼琴的時(shí)候，右手左手都不好使，每次練習(xí)都需要半個(gè)小時(shí)以上，在鋼琴前的時(shí)間永遠(yuǎn)比練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。當(dāng)我碰到不熟悉的曲子或者技術(shù)困難的曲子時(shí)，總是想方設(shè)法地逃脫，但是面對(duì)這些困難，我清楚地明白到，只有堅(jiān)持下去，才能克服難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了持之以恒的力量，不輕言放棄是成功的關(guān)鍵。
第二段，音樂(lè)讓心靈更加安寧。
音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè)，更能夠給人帶來(lái)平靜的感覺(jué)。當(dāng)我演奏曲子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種與自己的對(duì)話的感覺(jué)，獨(dú)處時(shí)聽(tīng)音樂(lè)也能讓我的心靈得到極大的安慰。時(shí)間總是過(guò)得太快，但是音樂(lè)能夠使時(shí)間靜止，我會(huì)沉浸在其中，覺(jué)得時(shí)間讓我慢慢經(jīng)歷而非匆匆而過(guò)。這種感受讓我明白到，人生中需要有屬于自己的安靜，有音樂(lè)的陪伴，讓自己變得更加深刻且有趣。
第三段，觀察世界的方法。
在理論課上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于音樂(lè)作品的背景和演奏技巧。這使我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)作品以生活為靈感，傳達(dá)音樂(lè)家對(duì)世界的理解和思考。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我的認(rèn)識(shí)和關(guān)注的范圍也更加廣泛。我意識(shí)到，在不斷演奏、欣賞和認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品的過(guò)程中，我在心智上也正在成長(zhǎng)。從去年的新年音樂(lè)會(huì)上，我感受到音樂(lè)家用音樂(lè)表達(dá)的對(duì)建國(guó)70周年的熱烈祝愿，到當(dāng)下新冠肺炎帶來(lái)的疫情，音樂(lè)家也通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)前線醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者的感恩之情。學(xué)習(xí)音樂(lè)，幫助我更積極地與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生交互作用。
第四段，合作中成長(zhǎng)。
音樂(lè)修行不僅需要個(gè)人努力，還需要與他人合作。在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，演奏不同類(lèi)型的樂(lè)器、參加樂(lè)團(tuán)演出、合作完成作品等，需要不斷提高耐心、愛(ài)心、理解力和合作能力。在自己的樂(lè)器上加入其他樂(lè)器的伴奏，在不同的節(jié)奏和和弦下，有時(shí)會(huì)遇到問(wèn)題，但是能夠與其他樂(lè)手互動(dòng)合作出來(lái)的音樂(lè)，總是讓人有前所未有的滿(mǎn)足感。同樣，與其他藝術(shù)家一起完成演出和另類(lèi)藝術(shù)形式的表演，也充實(shí)著我的人生并讓我更加堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段，音樂(lè)的持續(xù)追求。
學(xué)習(xí)音樂(lè)，是一條進(jìn)取的路。沒(méi)有止境的追求進(jìn)步和更高的演出成就，讓我始終保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。練習(xí)、演出、觀看音樂(lè)會(huì)，這些經(jīng)歷總是“無(wú)法得到滿(mǎn)足”。我想，正是這種持續(xù)的追求，讓音樂(lè)能夠在我的心中成為生命中的一部分。
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅讓我習(xí)得一項(xiàng)技能，還使我受益于音樂(lè)的無(wú)窮力量——音樂(lè)可以讓我追求更高的追求，結(jié)交友誼，增長(zhǎng)智慧。我希望能夠在音樂(lè)的指引下，走出一條屬于我的人生之路。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十三
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的音樂(lè)風(fēng)格，也有自己的音樂(lè)心得與體會(huì)。在這篇文章中，我們將探索如何寫(xiě)出體現(xiàn)我們對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和理解的文章，以及如何分享我們的音樂(lè)心得與體會(huì)。
第二段：寫(xiě)出關(guān)注的音樂(lè)。
在撰寫(xiě)音樂(lè)心得與體會(huì)之前，首先要明確關(guān)注的音樂(lè)類(lèi)型?？赡苁枪诺湟魳?lè)，流行音樂(lè)，民謠音樂(lè)或者藍(lán)調(diào)等等。我們可以在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，留意歌曲的風(fēng)格，歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、和聲等等，或者了解一些音樂(lè)人的背景故事。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的精細(xì)觀察，可以從不同的角度體會(huì)音樂(lè)，寫(xiě)出更有內(nèi)涵的文章。
音樂(lè)心得是撰寫(xiě)音樂(lè)體會(huì)文章必不可少的部分之一。一篇優(yōu)秀的音樂(lè)心得需要包括自己的感受和理解。當(dāng)我們聽(tīng)喜歡的曲目時(shí)，可以給自己一些時(shí)間，靜下心來(lái)，好好體會(huì)音樂(lè)的意境。我們可以更深入的思考歌曲的含義以及歌曲背后表達(dá)的情感，同時(shí)體味音樂(lè)所傳遞出來(lái)的情感，把自己的感受、體會(huì)以及對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)都深入的寫(xiě)入文章之中。
音樂(lè)體會(huì)是我們對(duì)音樂(lè)評(píng)價(jià)的重要形式之一。一篇稱(chēng)之為“優(yōu)秀”的音樂(lè)心得，需要呈現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的深度理解和獨(dú)特見(jiàn)解。常見(jiàn)的音樂(lè)體會(huì)包括對(duì)音樂(lè)情感的理解、歷史和文化背景的分析、樂(lè)器演奏技巧的分析等。我們可以用不同的角度和方法來(lái)評(píng)價(jià)一首歌曲或樂(lè)曲。當(dāng)我們沉浸在音樂(lè)的世界里時(shí)，不妨嘗試從表演者、音樂(lè)文化和歷史背景、表達(dá)情感和人生等方面進(jìn)行剖析、探究。這樣不僅能使我們領(lǐng)悟到音樂(lè)的真諦，更能讓文章表達(dá)出我們對(duì)音樂(lè)的敬畏之心。
第五段：寫(xiě)出分享體會(huì)。
一篇音樂(lè)文章的最終目的是與別人分享音樂(lè)的情感和體會(huì)。在分享自己的音樂(lè)心得和體會(huì)時(shí)，我們可以嘗試不同的方式，比如寫(xiě)一篇樂(lè)評(píng)，或者在社交媒體上發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的理解與感悟等。既然寫(xiě)了文章就要讓更多的人看到、感受到其中蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵。這將不僅讓人們了解我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，也有可能給別人帶來(lái)更多的啟發(fā)和觸動(dòng)。
總結(jié)：
通過(guò)以上五個(gè)方面的探討，我們可以更好地寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的關(guān)于“關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)”的文章，包括明確關(guān)注的音樂(lè)類(lèi)型、寫(xiě)出音樂(lè)心得、寫(xiě)出音樂(lè)體會(huì)并分享自己的體會(huì)。寫(xiě)作時(shí)，不必局限于以上寫(xiě)作方向，可以更具實(shí)際情況制定自己的寫(xiě)作計(jì)劃，進(jìn)一步拓寬思路，從而寫(xiě)出更加優(yōu)秀的文章。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十四
從7月10日起，我們?cè)诩珠L(zhǎng)春音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了多位專(zhuān)家報(bào)告?！蛾P(guān)于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專(zhuān)題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂(lè)教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起，通過(guò)對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念。
的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)。
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂(lè)。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高。
在音樂(lè)課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè)”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè)，找尋快樂(lè)元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓?lè)”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè)”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興表演等形式來(lái)對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)聲音傳達(dá)情感和思想。當(dāng)我們聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們可以感受到它所表現(xiàn)的情感、節(jié)奏和旋律。然而，關(guān)注音樂(lè)并不僅僅是聆聽(tīng)，更需要深入分析，領(lǐng)悟其中的精髓。寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，不僅可以幫助我們更好地理解音樂(lè)，而且可以讓我們與他人分享自己的感受和心情。下面就來(lái)談?wù)勅绾螌⑽覀儗?duì)音樂(lè)的關(guān)注轉(zhuǎn)換成文字，將它們變成一篇有思想、有連貫性的文章。
第一段，引入主題并定義關(guān)注音樂(lè)的含義。
關(guān)注音樂(lè)是一種重要的文化體驗(yàn)，它涉及到對(duì)音樂(lè)的專(zhuān)注、理解和享受。當(dāng)我們聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們不僅要關(guān)注其音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容，還要注意樂(lè)曲特點(diǎn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等細(xì)節(jié)。因此，寫(xiě)一篇有關(guān)音樂(lè)心得體會(huì)的文章，需要我們有一定的音樂(lè)素養(yǎng)和分析能力。只有通過(guò)領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)，我們才能真正領(lǐng)略音樂(lè)帶來(lái)的情感奇妙。
第二段，闡述關(guān)注音樂(lè)的重要性。
關(guān)注音樂(lè)的重要性在于能提高我們對(duì)音樂(lè)的理解和感知，進(jìn)而更好地享受音樂(lè)。像許多藝術(shù)形式一樣，音樂(lè)也有其呈現(xiàn)的技術(shù)性和文化性。需要通過(guò)充分結(jié)合背景知識(shí)、演出形式和歌曲本身，從而領(lǐng)會(huì)音樂(lè)之美。另外，寫(xiě)作也是一種藝術(shù)形式，它能夠幫助我們記錄和表達(dá)生活中的美好時(shí)刻，散發(fā)正能量和情感共鳴。
第三段，談?wù)勅绾侮P(guān)注音樂(lè)。
關(guān)注音樂(lè)需要我們掌握一些技巧和方法，比如注重歌曲的節(jié)奏、旋律和曲調(diào)，同時(shí)也要細(xì)心品味歌曲傳遞的情感和故事背景。即使是同一個(gè)歌手的不同歌曲，它們的音樂(lè)特點(diǎn)和情感是不同的，我們需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)捕捉音樂(lè)所傳遞的不同信號(hào)。寫(xiě)作上也需要注重文藝性，將我們的感受與內(nèi)心相一致，挖掘出其背后更為深層次的內(nèi)涵和原因。
音樂(lè)是一件可以分享的文化藝術(shù)品，與他人分享自己的音樂(lè)心得體會(huì)可以讓我們領(lǐng)略更多視角和思想。當(dāng)寫(xiě)下自己的感受時(shí)，不一定要展開(kāi)對(duì)樂(lè)曲的批判或肯定，而是需要表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)所產(chǎn)生的情感和思考。我們可以談?wù)劯枨那楦斜磉_(dá)和敘事背景，也可以談?wù)搶?duì)歌手的欣賞和敬仰之情。通過(guò)分享，我們可以讓自己的音樂(lè)熱愛(ài)更深一層。
第五段，總結(jié)和展望。
關(guān)注音樂(lè)，寫(xiě)下音樂(lè)心得體會(huì)，需要我們通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)注力、深入思考，把握主題和技巧等，從而賞析音樂(lè)、記錄生活回憶。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以梳理自己的思維和感官體驗(yàn)，將其通過(guò)文字分享給他人，帶來(lái)思想的碰撞和情感的共鳴。在今后的寫(xiě)作和音樂(lè)欣賞中，我們可以進(jìn)一步深入挖掘出音樂(lè)所蘊(yùn)含的更為深層次的藝術(shù)原則和文化內(nèi)涵，推動(dòng)我們的精神生活更上一層樓。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十六
開(kāi)學(xué)這半學(xué)期中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲頗豐，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了音樂(lè)的精髓和發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。體會(huì)如下：
一、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
二、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。
三、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的'青少年，我們只能用真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)他們，獲得學(xué)生的認(rèn)可，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
四、不斷反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做一名合格的音樂(lè)教師，為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。培育出更多的祖國(guó)的花朵，絕不辜負(fù)黨和人民的期望！
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十七
音樂(lè)，是一種美妙的語(yǔ)言，能夠觸動(dòng)人的心靈，讓人陶醉其中。它不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。多年來(lái)，我一直關(guān)注音樂(lè)，并從中收獲了很多心得體會(huì)。今天，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，音樂(lè)教會(huì)了我耐心。當(dāng)我初學(xué)樂(lè)器時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到各種困難，例如彈奏不準(zhǔn)、音符記不住等。但是，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，因?yàn)槲抑乐挥袌?jiān)持下去，才能克服困難，取得進(jìn)步。音樂(lè)需要細(xì)心和耐心，只有那些能夠持之以恒的人，才能培養(yǎng)出真正的音樂(lè)天賦。
其次，音樂(lè)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作。音樂(lè)不僅僅是個(gè)人的領(lǐng)域，更是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。當(dāng)我參與交響樂(lè)團(tuán)演出時(shí)，我必須與其他樂(lè)手和指揮緊密合作，準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的情感和意義。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，尊重不同的意見(jiàn)，并與他人保持良好的溝通，以獲得完美的演奏效果。
第三，音樂(lè)使我更加敏感和特別。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我逐漸提高了對(duì)美的敏感度。我能夠欣賞琴音的柔美，鼓點(diǎn)的激昂，以及歌聲的悠揚(yáng)。我的感覺(jué)變得更加獨(dú)特和深刻，我能夠從音樂(lè)中獲得更多的情感和靈感，將其轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)追求。
另外，音樂(lè)也是我放松和減壓的方式。生活中的壓力和繁瑣的事務(wù)常常讓人感到疲憊和不安。然而，當(dāng)我靜靜地沉浸于音樂(lè)之中時(shí)，這種疲憊和不安瞬間消失，取而代之的是寧?kù)o和安詳。音樂(lè)是一種強(qiáng)大的力量，它能夠調(diào)節(jié)人的情緒，為人們提供平靜和安寧的氛圍。
最后，音樂(lè)幫助我培養(yǎng)了自信和自我表達(dá)能力。無(wú)論是獨(dú)奏還是合奏，我都需要在眾人面前展示我所學(xué)到的技能和才能。起初，我總是緊張和膽怯，但隨著不斷練習(xí)和演出，我逐漸克服了這些困難，變得自信并能夠自如地表達(dá)自己。音樂(lè)為我提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我敞開(kāi)心扉，用音樂(lè)來(lái)傳達(dá)自己的情感和思想。
總之，關(guān)注音樂(lè)給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。它教會(huì)了我耐心和合作，提高了我的敏感度和創(chuàng)造力，同時(shí)也幫助我放松和減壓，提升了我的自信和自我表達(dá)能力。音樂(lè)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它能夠跨越語(yǔ)言和文化的障礙，觸動(dòng)人的內(nèi)心深處。讓我們用心去感受音樂(lè)的力量，讓音樂(lè)成為我們生活中不可或缺的一部分。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十八
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)音樂(lè)表演類(lèi)人才的需求量更是逐年劇增，音樂(lè)表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。近年來(lái)迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使音樂(lè)表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其它普通專(zhuān)業(yè)相比，就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。
2、專(zhuān)業(yè)分析。
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：音樂(lè)表演藝術(shù)是通過(guò)人的演唱、器樂(lè)演奏來(lái)塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)，代表性的門(mén)類(lèi)通常是歌唱表演和器樂(lè)演奏。
己的樂(lè)思。作曲家對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力的追求推動(dòng)了表演藝術(shù)的進(jìn)步；演奏技巧的發(fā)展也豐富了創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。通過(guò)表演，從聽(tīng)眾的反應(yīng)中更可以檢驗(yàn)作品的社會(huì)效果。對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，音樂(lè)表演不但是欣賞、理解音樂(lè)內(nèi)容與形式的必要手段，也可以從不同音樂(lè)表演的比較中欣賞、鑒別、認(rèn)識(shí)由于表演者對(duì)樂(lè)曲的不同解釋而被強(qiáng)調(diào)的`音樂(lè)的某些側(cè)面；同時(shí)不同的演奏風(fēng)格、表演流派，表現(xiàn)技巧，將促進(jìn)了聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解。
課程設(shè)置：歌唱表演、器樂(lè)演奏、形體、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)鑒賞課等。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要的、具備系統(tǒng)扎實(shí)的藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的基本技能和方法，具有音樂(lè)表演的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)技能，能在專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
就業(yè)前景：可在全國(guó)各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事音樂(lè)相關(guān)表演、管理、策劃、組織等工作。
高考文化成績(jī)：要求較低，成績(jī)?cè)?00——400之間。
1、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。
我院現(xiàn)有形體房、琴房、大型報(bào)告廳、大型電子閱覽室等。
2、實(shí)踐教學(xué)基地。
本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教職工20人，其中專(zhuān)職教師20人，教授5人，副教授7人，學(xué)院在實(shí)習(xí)基地中開(kāi)辦了文藝演出、服裝表演，影視廣告公司等，學(xué)院已與西安、北京、上海、廣東等相關(guān)單位建立了長(zhǎng)期用人機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)廣開(kāi)渠道。
1、招生總目標(biāo)與階段性目標(biāo)。
第一年計(jì)劃招收全日制學(xué)生40人。以后逐漸擴(kuò)大規(guī)模，到20xx年達(dá)到全日制學(xué)生300人的規(guī)模。要求學(xué)生具有比較系統(tǒng)的文化修養(yǎng)和理論、全面的文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)、廣博的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有創(chuàng)造能力和善于協(xié)同合作能力，能勝任專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景。
當(dāng)代媒介已經(jīng)成為當(dāng)今世界文化傳媒中傳播最廣最快、對(duì)于人們的思想意識(shí)、生活方式影響最大的藝術(shù)文化形態(tài)和傳播方式之一。音樂(lè)的發(fā)展取向和層次，直接關(guān)系著社會(huì)進(jìn)步。由此，音樂(lè)教育的地位也越來(lái)越被社會(huì)矚目。在中國(guó)高校學(xué)科建設(shè)中，音樂(lè)教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)已有近600所高校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或建設(shè)相關(guān)學(xué)科，從而使之迅速成長(zhǎng)為我國(guó)高等教育領(lǐng)域重要的新興學(xué)科。
在迅猛發(fā)展的影視、傳媒行業(yè)里，急需各種層次和類(lèi)型的專(zhuān)門(mén)人才，綜合大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)建設(shè)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)有著良好的發(fā)展前景。當(dāng)然在準(zhǔn)確定位后特別要加強(qiáng)的就是專(zhuān)業(yè)建設(shè)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是教學(xué)，目標(biāo)是人才培養(yǎng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)。關(guān)于教學(xué)，不能搬用已成規(guī)模的音樂(lè)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，因其體系完全以專(zhuān)業(yè)分工而采取細(xì)分化，不適合綜合大學(xué)。綜合大學(xué)的音樂(lè)表演教育在專(zhuān)業(yè)建構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面從一開(kāi)始就呈現(xiàn)出自身獨(dú)特性。綜合大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置相對(duì)比較粗線條，在專(zhuān)業(yè)規(guī)模上則多是影視合流，這使得綜合大學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置顯出某種模糊性。提倡培養(yǎng)通用人才，鼓勵(lì)寬口徑的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，這是我國(guó)近年來(lái)高等教育改革的基本走向。對(duì)于綜合大學(xué)來(lái)說(shuō)尤為明顯。綜合大學(xué)的音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)往往采取寬口徑的培養(yǎng)方式，寬口徑容易擴(kuò)大就業(yè)選擇范圍。當(dāng)然這與我國(guó)綜合性大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦時(shí)間短，缺乏深入細(xì)致的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力有關(guān)，難以有針對(duì)性地按照實(shí)際工作崗位需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，寬口徑也顯示出某些無(wú)奈。如何發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)需求建設(shè)有特色的專(zhuān)業(yè)是綜合大學(xué)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展之本。
我院將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，努力提高該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。
學(xué)習(xí)關(guān)注音樂(lè)心得體會(huì)篇十九
音樂(lè)是一種催人奮進(jìn)的力量，它能喚起人們內(nèi)心深處的情感，引發(fā)思考和創(chuàng)造。因此，關(guān)注音樂(lè)也是關(guān)注生活的一種表現(xiàn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，音樂(lè)始終伴隨著我，讓我通過(guò)聽(tīng)、演奏、學(xué)習(xí)，感受到音樂(lè)的美妙和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)關(guān)注音樂(lè)的心得體會(huì)。
第二段：音樂(lè)使我感受到生命的力量。
我始終認(rèn)為音樂(lè)是生命的力量。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我因?yàn)橐恍┦虑槎械椒浅＞趩剩榫w低落。但是，當(dāng)我聽(tīng)到一首優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，一股強(qiáng)大的力量突然涌現(xiàn)在我的心中，精神也隨之振奮起來(lái)。這讓我意識(shí)到音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要，它不僅能夠幫助我擺脫消極情緒，還能讓我重新找回內(nèi)心的平衡和力量。
第三段：音樂(lè)給我啟迪和創(chuàng)造的力量。
音樂(lè)并不只是一種娛樂(lè)方式，它還能給我們帶來(lái)更多的啟迪和創(chuàng)造。在我的演奏和創(chuàng)建過(guò)程中，我常常發(fā)現(xiàn)旋律和節(jié)奏能夠激發(fā)我對(duì)于生活和藝術(shù)的不同思考。有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)一些令人意想不到的靈感，讓我能夠創(chuàng)造出更具有個(gè)性的作品。這讓我意識(shí)到，當(dāng)我們真正投入到音樂(lè)中時(shí)，其對(duì)于人類(lèi)思維和創(chuàng)造能力的啟發(fā)和幫助是無(wú)可比擬的。
第四段：音樂(lè)讓我與世界更加接近。
音樂(lè)不僅僅是一種人類(lèi)表達(dá)內(nèi)心的方式，它還能讓我們更加接近世界。在我學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)類(lèi)型和文化調(diào)性的時(shí)候，我常常驚奇于它們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和獨(dú)特的文化背景。由此，我也能夠更加了解和接受不同的文化和習(xí)俗，并從中汲取源源不斷的音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)。這也讓我意識(shí)到，只有充分了解和接受不同的音樂(lè)形式，我們才能夠真正增長(zhǎng)我們的人類(lèi)文化和智慧。
第五段：結(jié)論。
在我的生命中，音樂(lè)一直占據(jù)著重要的地位。通過(guò)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我得以更加深入地了解自己的行為和思維模式，同時(shí)也更加了解和接納不同的文化和陌生的形式。因此，我認(rèn)為只有當(dāng)我們真正將音樂(lè)視為一種生命的力量時(shí)，我們才能夠找到自己內(nèi)心的平衡點(diǎn)，并通過(guò)它讓自己的生命變得更加豐富多彩。
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