總結(jié)不僅是事情的結(jié)束,更是沉淀和收獲的開始,它讓我們更有目標和方向感。總結(jié)的核心在于對過去的經(jīng)歷進行梳理和總結(jié)。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,供您參考和學(xué)習。
聽課體會與收獲篇一
20_年4月10~11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習活動,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下:
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學(xué)習.
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計.
教學(xué)過程細致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的,很有條理性,通過一個問題設(shè)計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學(xué)生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師。
聽課體會與收獲篇二
進入大學(xué),接受高等教育是每個大學(xué)生的夢想和目標。在學(xué)習的過程中,聽課是最基本的學(xué)習方式之一。大學(xué)的課堂不僅僅是傳授知識,還是啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)境。通過聽課,大學(xué)生們可以不斷拓寬自己的知識面,提高自己的思考能力,培養(yǎng)專注和領(lǐng)悟的能力。本文將分享我在大學(xué)學(xué)習過程中的聽課心得和收獲。
第二段:認真專注。
在大學(xué)的課堂上,我發(fā)現(xiàn)認真專注是至關(guān)重要的。首先,專心聽課有助于我們更好地集中注意力,避免分心和走神,從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次,專注聽講有助于我們更好地記錄筆記。通過記錄筆記,我們可以將零散的知識點整理成有系統(tǒng)性的知識框架,方便以后復(fù)習和梳理。最后,專注聽課也有助于我們參與討論和提問。積極參與課堂互動可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段:靈活思維。
聽課不僅僅是接受知識的輸入,更是培養(yǎng)思維方式和方法的過程。在大學(xué)的課堂上,我接觸了各種各樣的知識領(lǐng)域和學(xué)科,這也促使我嘗試用不同的思維方式去理解和解決問題。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師提供了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,我會嘗試用推理和邏輯去分析和解決;在文學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們閱讀文學(xué)作品,我會嘗試用想象和感覺去理解和表達文學(xué)的意義。通過靈活運用思維,我不僅更好地掌握了課程內(nèi)容,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第四段:批判思維。
在大學(xué)的課堂上,教師們往往鼓勵我們用批判性思維來對待知識。這意味著我們要主動質(zhì)疑和思考所學(xué)的知識,要深入去探尋其中的理論和原理,要結(jié)合自己的經(jīng)驗和觀點來評判和分析。通過批判思維,我們可以培養(yǎng)自己的獨立思考和判斷能力,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程。例如,在一節(jié)政治課上,教師讓我們對某個政府政策進行評價和分析,我通過批判思維了解到政策的背后是一系列的權(quán)衡和糾結(jié),這使我更好地理解政治的復(fù)雜性和多樣性。
第五段:啟示與收獲。
在大學(xué)的課堂上,通過認真專注、靈活思維和批判思維,我不僅獲取了豐富的知識,還獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先,我意識到知識的獲取并不是通過被動的接收,而是通過主動的思考和探索。其次,我明白了學(xué)習是一個長久的過程,要不斷積累和學(xué)習,才能不斷成長和進步。最重要的是,我意識到大學(xué)的課堂是一個發(fā)散思維和創(chuàng)造力的沃土,我們可以盡情地思考和提問,在這里跨越傳統(tǒng)界限,追求真理和進步。
總結(jié):
通過大學(xué)的聽課,我們可以運用靈活思維和批判思維,將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。而且,不僅要聽課,還要注重與教師和同學(xué)們的互動,參與討論和交流,進一步加深對知識的理解和應(yīng)用。在大學(xué)的學(xué)習中,我們不僅要獲取知識,還要獲得發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)自己的獨立思考和判斷能力,這將為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽課體會與收獲篇三
第一段:介紹英語聽課的背景和目的(150字)。
英語作為世界通用語言之一,學(xué)好英語對于現(xiàn)代人來說至關(guān)重要。我作為一名英語專業(yè)的大學(xué)生,經(jīng)常參加各種英語聽課。這些聽課旨在提高我們的英語聽力和口語表達能力,幫助我們更好地應(yīng)對英語專業(yè)的學(xué)習和未來的工作。下面我將分享一些我在英語聽課中的收獲和心得體會。
首先,英語聽課讓我學(xué)會了仔細聆聽。在課堂上,老師會播放各種英語聽力材料,如新聞、對話和演講等等。我通過這些材料,訓(xùn)練了自己的聆聽能力。在一開始的時候,課程的速度和難度對我來說是一種挑戰(zhàn),但隨著時間的推移,我逐漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語言風格。通過反復(fù)聽,我開始能夠更好地理解和分析聽力材料,提高了我的聽力水平。
其次,英語聽課讓我注意到了語言細節(jié)。在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)英語中的許多細節(jié)問題,如發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯用法等。通過聽老師的講解和示范,我理解了如何正確地發(fā)音,如何運用正確的語調(diào),以及如何使用正確的語法和詞匯來表達自己的意思。通過反復(fù)地練習和模仿,我漸漸地克服了一些發(fā)音和語法上的難題,并逐漸提高了我的口語表達能力。
第三段:提到英語聽課中遇到的困難和解決方法(250字)。
英語聽課雖然帶給我了很多收獲和體會,但也不可避免地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽力材料的復(fù)雜性和速度。有時候,聽力材料中的單詞和句子對我來說是難以理解的,尤其是在有些材料中的口音較重、語速較快的情況下。為了解決這個問題,我會不斷地練習和聽力材料,并與同學(xué)們一起討論和分享,以加深對聽力材料的理解。還有一些時候,我會尋求老師的幫助和建議,以便更好地應(yīng)對難題。
第四段:談?wù)動⒄Z聽課對未來發(fā)展的影響(250字)。
通過參加英語聽課,我不僅收獲了提高英語聽力和口語表達能力的技能,還培養(yǎng)了很多必要的學(xué)習和工作習慣。在英語聽課中,我們需要仔細聆聽、批判性思考和自主學(xué)習,這些習慣將在未來的學(xué)習和工作中發(fā)揮重要作用。此外,英語聽課還為我提供了一個鍛煉自己英語能力的機會,為我的英語專業(yè)學(xué)習和未來的就業(yè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)全文內(nèi)容并表達個人的體會(300字)。
通過這些英語聽課的經(jīng)歷,我不僅增強了自己的英語聽力和口語表達能力,還從中獲得了很多其他方面的收獲。我意識到英語學(xué)習需要堅持和努力,并且在遇到困難時要勇敢地面對和解決問題。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信,只要持之以恒地學(xué)習和不斷地提高自己,我一定能在英語學(xué)習的道路上取得更大的成功。
聽課體會與收獲篇四
語文聽課是學(xué)生獲取知識和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過語文聽課,學(xué)生能夠掌握知識,培養(yǎng)語言表達能力,提高閱讀理解能力。我在語文聽課中收獲頗豐,深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標實現(xiàn)等方面來談?wù)勎以谡Z文聽課中的收獲和心得體會。
首先,課堂的良好氛圍對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語文課堂上,老師總能營造出良好的學(xué)習氛圍,讓我們能夠放心專注地聽課。老師善于與學(xué)生互動,通過提問、討論、小組合作等方式,激發(fā)我們的學(xué)習興趣和積極性。同時,老師還鼓勵我們在課堂上表達自己的意見,充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習動力,使我更加愿意專注地聽課并參與進去。
其次,在語文聽課過程中,我不僅擴展了知識的廣度,還提高了語言表達能力。通過聽老師講解和學(xué)習文本,我掌握了許多與語文相關(guān)的知識,如詩歌鑒賞、修辭手法、作文寫作技巧等。這些知識對于提升我的語言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外,在課堂上,老師經(jīng)常設(shè)計一些活動和任務(wù),要求我們用口語進行表達,這有助于提高我們的口頭表達能力。通過反復(fù)的練習和實踐,我在語文聽課中的語言表達能力得到了明顯的提升。
再次,在語文聽課中,我學(xué)會了拓展思維和進行思維導(dǎo)圖的方法。語文學(xué)科強調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過語文聽課,我了解到了很多拓展思維的方法,如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點論證等。這些方法使我的思維更加靈活,能夠更好地進行邏輯推理和問題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運用,使我在整理和歸納知識時更加高效和有條理。通過思維拓展的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維,從而在學(xué)習和生活中能夠更加積極主動地思考問題。
此外,在語文聽課中,我也提高了人際交往的能力。在課堂上,老師經(jīng)常組織我們進行小組合作,讓我們在一起進行討論和交流。通過和同學(xué)們的交流,我學(xué)到了很多新的觀點和見解,也得到了他們的幫助和鼓勵。同時,在小組合作中,我也能夠更好地與他人合作,發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,從而形成團隊合作的意識和習慣。通過課堂上的人際交往,我不僅學(xué)到了知識,還提高了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了合作意識和團隊合作精神。
最后,通過語文聽課,我實現(xiàn)了語文學(xué)科的學(xué)習目標。語文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過聽課,我逐漸提高了語言表達能力,擴展了語言應(yīng)用的范圍。同時,通過學(xué)習文本,我也了解到了豐富的文化知識,增強了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語文學(xué)科中達到的學(xué)習目標,證明了我通過語文聽課,實現(xiàn)了自己的學(xué)習目標。
總之,語文聽課是我獲取知識和提高能力的重要途徑。在語文聽課中,我收獲了豐富的知識,提高了語言表達能力,拓展了思維方式,提高了人際交往能力,實現(xiàn)了學(xué)科目標。這些收獲和體會必將對我今后的學(xué)習和發(fā)展起到重要的推動作用。我將繼續(xù)保持專注和積極學(xué)習的態(tài)度,不斷提升自己的語文能力和學(xué)習水平。
聽課體會與收獲篇五
近期,我校教師們參加了__課聽課學(xué)習活動,感觸很深,收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。
一、創(chuàng)新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習。
在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點正是新課改所提倡的。
二、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
三、注重教學(xué)過程,關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必須的幫忙,同時,也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。
聽課體會與收獲篇六
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過這次聽課,感覺自己的收獲很多,13節(jié)課,每節(jié)課的設(shè)計思路不同,可以說是各有特色,這對自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上?怎樣上好?這是一直以來我不斷思考的問題。通過這13節(jié)課,覺得自己開拓了思路,也明確了大的方向。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式,花哨的東西太多,不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課,就是普普通通,平平實實的課,少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見:一節(jié)好的美術(shù)課,并不一定要借助電教設(shè)備才能達到更好的教學(xué)效果。
其次,這些課不僅設(shè)計的巧妙,更多地體現(xiàn)了師生間的互動,課堂氣氛異?;钴S,興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來了,他們就愿意學(xué),喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說,老師由易到難,由淺到深,一步一步循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生,進行設(shè)計和制作。同時教師的語言和組織課堂的能力也相當強。課堂氣氛活躍而有秩序,他把更多的時間留給了學(xué)生,讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn),教師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計得非常合理。
我覺得這是非常值得我學(xué)習的,在每節(jié)課前都必須把教材吃透,把握教材重點難點,做到心中有數(shù),這樣才能上好每一節(jié)課,達到教學(xué)目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時年永強老師的《畫掛盤》。一開始看到這個課題的時候,我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”,因為“適型造型“是個難點,學(xué)生不容易理解,而年老師采用了一個非常巧妙的方法,他采用游戲的方法,讓”小動物找家”,各種小動物找適合自己的家,學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識,這一環(huán)節(jié),我覺得很有創(chuàng)意。
總之,這13節(jié)課,給我們起到了一個引路的作用,給人一種耳目一新的感覺。
聽課體會與收獲篇七
上課越來越多,對于課堂也是越來越熟習,按常理應(yīng)該是更加得心應(yīng)手。但是自從開始趕課時上下冊的內(nèi)容后,我感覺課堂上學(xué)生越來越不愛舉手發(fā)言,慢慢的變成是只有我自己說的課堂。一堂課下來感覺很艱難,我自己也會覺得很枯燥。發(fā)現(xiàn)了這個問題,我就在反思,到底是我上課的問題還是學(xué)生的問題。
學(xué)生們不愛舉手發(fā)言,我就改變上課的方式,上課多設(shè)計一些簡單的問題,在課堂上穿插一些貼近生活的例子,來吸引學(xué)生的注意力,開始還取得了一些效果。為了更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,上課積極回答問題,我去聽了指導(dǎo)老師的一堂課。
那個課堂上,學(xué)生們都搶著回答問題,對于上節(jié)課講過知識點回顧的時候也都掌握住了,回顧知識點的時候能明顯感覺學(xué)生對于知識點有一個系統(tǒng)的邏輯概念。這個現(xiàn)象給了我很大的沖擊,學(xué)生們能掌握的那么好,我得好好聽下指導(dǎo)老師是如何上好一堂課的。
一堂課下來,我發(fā)現(xiàn)跟我上課的反差真的很大,老師講得很少,老師把重點難點講透徹之后,就是學(xué)生在課堂上記憶知識點,并且當堂就檢測學(xué)生的掌握程度,多的是學(xué)生在課堂上的記憶,學(xué)生再課堂上做題加強鞏固。對比我上課,經(jīng)常是怕學(xué)生沒有聽懂,給他們強調(diào)很多遍,我講的多,慢慢就形成習慣,學(xué)生們就光聽我說了。我忽略了一個很大的問題就是初一的學(xué)生自制力很低,課下基本不會自己去記憶知識點,要把任務(wù)在課堂上都解決完。
聽完這堂課我收獲很大,好的課堂并不是老師能夠講得有多精彩,最重要的還是學(xué)生參與其中,在課堂上學(xué)生能夠把知識點掌握住。看來我還要改變我自己的講課模式,精講多練,老師“少講”,學(xué)生們多做練習,能在課堂上完成的任務(wù)絕不留到課下。以后在課堂上的改變希望學(xué)生們能在課堂上學(xué)到更多。
頂崗實習不僅在教學(xué)方面收獲很大,還讓我收獲了學(xué)生的情誼。
聽課體會與收獲篇八
近段時間,數(shù)學(xué)組開展生本課堂的聽評活動,我們先聽取了xx老師的《快樂復(fù)習》一課,課堂環(huán)節(jié)流暢,師生配合默契,呈現(xiàn)了一堂生動、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習課。
復(fù)習課是將書“從薄讀厚,從厚讀薄”的過程,是學(xué)生全面梳理知識、認識自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識內(nèi)容,讓學(xué)生討論重、難點,回顧數(shù)學(xué)知識;之后又著重復(fù)習了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題;最后鼓勵學(xué)生認真復(fù)習,為學(xué)生加油打氣。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然,教學(xué)組織策略得當,教學(xué)方法適合學(xué)生,從而使得課堂氣氛熱烈,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。
聽完田老師的復(fù)習課,讓我不禁陷入深思:復(fù)習課究竟該怎么上才能高效呢?經(jīng)過與本組教師討論,我認為有以下幾點:
與開學(xué)第一課一樣,要讓學(xué)生明白復(fù)習階段的方法方案,明確重點與難點,這是把書“從厚讀薄”的過程,提升學(xué)生的總結(jié)能力。建議教師讓三年級以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習預(yù)案,內(nèi)容要有復(fù)習目標與復(fù)習日程安排,后一項要詳盡,羅列每一天復(fù)習的內(nèi)容。
這與學(xué)習新課的重、難點不同,那時是針對全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的,此時要針對學(xué)生的學(xué)習程度不同,詳略不同。例如,三年級的八個單元中,混合運算、加與減、乘與除、乘法、認識小數(shù)五個單元都是計算,我也特別注重學(xué)生計算能力的'培養(yǎng),口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習,所以學(xué)生的計算能力普遍較強,觀察物體與周長比較簡單,最難的是年、月、日,雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗息息相關(guān),但知識繁多,特別是判斷閏年與平年,除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學(xué)習,所以對孩子來說算是超綱。所以,復(fù)習的時候,年月日這一單元就用了兩個課時,是最多的。其它的單元,我更注重學(xué)生的自主復(fù)習,為孩子“減負”。這是把書“從薄讀厚”的過程,但也要適當“厚此薄彼”。
開學(xué)初,我送給學(xué)生九字箴言:多練習、勤反思、會總結(jié)。復(fù)習恰巧是提升總結(jié)能力的好時期。鑒于我班平時單元小結(jié)做的扎實,所以學(xué)生的總結(jié)能力相當優(yōu)秀,我就徹底放手,讓學(xué)生自己去做期末總結(jié),畢竟最了解自己的就是自己嘛。
通過這三項復(fù)習策略,我的復(fù)習工作還算順利,教師適當放手,不必多費心費力,學(xué)生親力親為,成長頗快,何樂而不為呢?在復(fù)習中,制定適合的復(fù)習方案與方法,讓學(xué)生愛上復(fù)習。
聽課體會與收獲篇九
今天坐在辦公室里正閑著,聽說英語組進行評教評學(xué)活動,于是也去湊熱鬧。
深究其原因我想大概有以下幾點:
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習,始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中,老師對于學(xué)生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學(xué)生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習。玩是小孩子最開心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過,那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中,老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的游戲,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
聽課體會與收獲篇十
我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節(jié)精品課:“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響”。這節(jié)課上得很有深度,講得十分出色,也十分精彩,緊跟課改,貼合課改的要求,經(jīng)過觀摩這節(jié)課,使我受益匪淺。下頭是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。盧xx主任講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是教師為到達預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到本事目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。教學(xué)過程和思路都十分的清晰,整節(jié)課的資料分為四點,在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)得好,也及時糾正學(xué)生的錯誤,學(xué)生表現(xiàn)得不錯,涌現(xiàn)主動回答問題。
1、師生互動,生生互動,做得很好;
2、導(dǎo)入部分十分新穎,先學(xué)生朗讀課本資料,后引導(dǎo)學(xué)生觀看二戰(zhàn)的相關(guān)視頻;
3、學(xué)生代表課堂展示;
4、學(xué)生根據(jù)教師供給的閱讀材料和問題進行討論交流。
我們僅有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點,不僅僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,并且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思十分好,讓學(xué)生在這種十分簡便愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
1、學(xué)生朗讀課文的時間有點長;
2、視頻的聲音小或清晰度不夠;
3、各部分資料的時間安排上有點不合理,以致于拖堂了5分鐘。
總之,經(jīng)過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自我的不足。同時我對自我也提出了許多問題去思考,怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?我嚴重向盧璐主任學(xué)習,相信經(jīng)過自我的不斷努力,必須能拉近距離,不斷提高。
聽課體會與收獲篇十一
上周我到聽了xx教師的課,這樣樸實,有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識。一節(jié)課都讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當我聽這位老師的課時,她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如xx老師的《秋天的雨》一課的設(shè)計,仿佛把我們帶進美麗如畫的大自然。
新課標中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟?!案形颉辟F在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的`。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。本課教學(xué)有這樣三個層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時,徐老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟,讓學(xué)生想這些具體數(shù)字背后蘊含著什么?徐老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。
李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。由畫方圓開始,讓學(xué)生觀察畫者的動作,表情,理解畫者的心情。能緊緊抓住題眼,步步深入文本。
這位老師評價學(xué)生的語言又是那么貼切,到位,如運用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;天水的孩子真是個寶”?!澳愕难劬σ呀?jīng)告訴我答案了”。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
總之,這次聽課學(xué)習,使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習,博采眾長,充分利用學(xué)習機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽課體會與收獲篇十二
前些天,十分榮幸地去聽了全市的優(yōu)質(zhì)課評選課。對于我來說,這確實是十分難得的學(xué)習機會,經(jīng)過聽課給我?guī)砹烁苯痈行У膸兔?。置身于課堂教學(xué)中,看到各位教師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,要學(xué)的地方真的很多。
讓40分鐘精彩萬分,讓學(xué)生在課堂之上如饑似渴地盡情吮吸知識的營養(yǎng)而樂此不疲。我想,這就是很多優(yōu)秀教師的魅力,這就是值得我們學(xué)習的精髓所在吧!首先,要上好一堂課,吃透教材是最根本的。這些優(yōu)秀的教師語文功底十分扎實,語文素養(yǎng)很高,又深入研讀了教材,準確把握了教材的重點、難點,教學(xué)中才能做到有的放矢,胸有成竹。其次,他們駕馭課堂教學(xué)本事很高,他們獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生的實際出發(fā)備好課。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風格。第三,他們的教學(xué)活躍了課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣就導(dǎo)致課堂死氣沉沉,令學(xué)生昏昏欲睡。在這些優(yōu)秀教師的課堂上,互動的成分多,學(xué)生不再是純粹的聽眾,他們是整節(jié)課的重要參與者。教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料,提高課堂教學(xué)效率之余,也真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
經(jīng)過一天的聽課,使我受益匪淺。我想,在以后的課堂教學(xué)中,以下幾點是必須要做好的:
首先,上好一堂課,必須具備必須的教學(xué)經(jīng)驗,構(gòu)成一些適合自我、行之有效的教學(xué)方法。我們教師的工作對象不一樣于其他工作,我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發(fā)事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度去應(yīng)對。必須的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的。此外,還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的本事要強,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,把握課堂生成,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次,上好一堂課,必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點,才能更好地駕馭課堂,在課堂上信手拈來,把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是要對教學(xué)做充分的準備,我們僅有明白了上什么,怎樣上,什么是重點、難點才能上好課。
第三,上好一堂課,必須先做好充分的課前準備。課前準備包括備學(xué)生、備教材等。僅有準備充分了,我們才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。
第四,上好一堂課,必須要對所教的學(xué)生有必須的了解。我們教的是一群活生生的人,那么人自然要有感情,我們在教書中就應(yīng)當投入自我的感情,因為僅有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。所以,課前與學(xué)生的交流十分重要,我們應(yīng)努力培養(yǎng)與學(xué)生的感情,讓學(xué)生信賴你,愿意聽你的課,愿意在你的面前表達自我的想法、情感。
在聽課中學(xué)習,在聽課后及時反思,從而改善自我的`教學(xué)工作。聽課學(xué)習對我是一次又一次的促進,一次又一次的提高。在今后的教學(xué)中,我會珍惜每一次聽課機會,我也會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。
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