一個(gè)有計(jì)劃的人通常能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，因?yàn)樗麄冇蓄A(yù)留的備選方案。設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性目標(biāo)，可以幫助我們及時(shí)調(diào)整方向和進(jìn)度。以下是小編為大家收集的一些制定計(jì)劃的范文，供大家參考借鑒。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇一
從這幾天的學(xué)習(xí)中，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點(diǎn)：
1.小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的工具性學(xué)科。
2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)重在通過(guò)訓(xùn)練語(yǔ)言使學(xué)生習(xí)得方法。
3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)言教育，不要與文學(xué)教育混為一談。文學(xué)教育重在欣賞、感悟，語(yǔ)言教育重在表達(dá)、運(yùn)用。因此，小語(yǔ)課堂教學(xué)要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練。
對(duì)吳教授講座的膚淺認(rèn)識(shí)。
比如今天上午，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說(shuō)明了以上觀點(diǎn)。吳教授講座題為《國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》，他認(rèn)為小語(yǔ)教學(xué)之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況，根本原因不在教師，而在于課程的設(shè)置者。而他所組建的團(tuán)隊(duì)正致力于重構(gòu)小語(yǔ)課程體系的研究。然后，吳教授列舉了大量生動(dòng)鮮活的例子來(lái)說(shuō)明，小語(yǔ)教師應(yīng)該有怎樣的課程意識(shí)。
因此，吳教授的講座中心議題應(yīng)是：在科學(xué)合理的小語(yǔ)課程未實(shí)施之前，教師應(yīng)該如何以“課程”意識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
吳教授講得非常樸實(shí)、生動(dòng)，由于我曾經(jīng)讀過(guò)王榮生教授的一些著作，所以不再闡述課程與教學(xué)的關(guān)系。只是想就我們身邊平凡教師的事例來(lái)幫助“消化”吳教授的一些觀點(diǎn)。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇二
江南三月，草長(zhǎng)鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⒓映踔姓Z(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)培訓(xùn)，提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂。
2、通過(guò)培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
3，通過(guò)培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。
2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。
3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專業(yè)能力。
能參加“國(guó)培計(jì)劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。
7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式。
專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。
總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇三
20xx年xx月下旬，國(guó)培計(jì)劃安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級(jí)研修項(xiàng)目初中語(yǔ)文班在淮師大開(kāi)班，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和語(yǔ)文語(yǔ)專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽(tīng)教誨，頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
3、深入理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求。
2、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施。
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端。
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆。
5、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作。
三、具體安排。
每天必須做的幾件事。
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)。晚鍛煉（1小時(shí)左右）。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)。
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)。
每周必須做的事。
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇四
2、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施。
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端;。
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆;。
5、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;。
三、具體安排。
每天必須做的幾件事。
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右)。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū);。
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);。
每周必須做的事。
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記;。
閱讀書(shū)目初步安排。
第一周。
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》。
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》。
第二周。
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等。
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里。
第三周。
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂。
2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》。
第四周。
1、《課例品評(píng)一百例》余映潮。
2、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)。
第五周。
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》。
2、《十日談》。
第六周。
1、《教師的20項(xiàng)修煉》郭元祥。
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生。
第七周。
1、《93年》雨果。
2、胡蘭成的書(shū)。
第八周。
1、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)。
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇五
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)來(lái)源自我分析，成功的秘密則是自我反省。通過(guò)信息技術(shù)能力測(cè)評(píng)，我才發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)方面還存在很大差距，所知道的還很膚淺。雖課堂上可以使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，但質(zhì)量不高，還停留在表面，理論性不強(qiáng)，還存在照搬照抄網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的興趣不高。通過(guò)這次培訓(xùn)提高我個(gè)人和全體教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，把信息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)教育“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替，注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出戶就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。
二、環(huán)境分析：
問(wèn)題永遠(yuǎn)在自己身上。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，現(xiàn)在我們學(xué)校的信息化環(huán)境是全縣中等水平，但我們卻沒(méi)有充分利用好這一資源，希望通過(guò)這次培訓(xùn)提升教師的信息化專業(yè)能力，把信息技術(shù)更好的應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)之中。
三、我的發(fā)展目標(biāo)：
目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
1、讓信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。
4、信息技術(shù)時(shí)代，更需要提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，沒(méi)有信息技術(shù)能力，就不是一個(gè)合格的教師，因此，我要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)，使自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平不斷提高。
四、我的行動(dòng)計(jì)劃：
1、每天至少在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一小時(shí)左右，全面完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù)，利用并創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，向名師和同仁們學(xué)習(xí)，尋求專家理論支持，促使自己課堂教學(xué)模式更加成熟和完善。
2、通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極和大家交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的生物學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
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語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇六
人生雖有涯，學(xué)習(xí)無(wú)止境。在當(dāng)今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)顯得尤為重要。專業(yè)成長(zhǎng)需要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進(jìn)步，有喜悅。在自學(xué)中求成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中求升華。結(jié)合我校及本人實(shí)際，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》《好教師必備的五項(xiàng)新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)》《教師實(shí)踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等學(xué)科新教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自我，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
好教師具備的技能。用一年時(shí)間透過(guò)學(xué)習(xí)《好教師必備的五項(xiàng)新技能》和《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接經(jīng)驗(yàn)，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。
三、研修主題：“高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀潛力培養(yǎng)的研究”
本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，在英語(yǔ)閱讀課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)生動(dòng)化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過(guò)程，掌握閱讀的技巧，體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)水平，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施新課程，進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
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語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇七
四、研修目標(biāo)：
(1)透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫忙教研組全體成員樹(shù)立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識(shí)到問(wèn)題即課題，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生。
(2)以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)組員寫(xiě)教后反思，反思即是成長(zhǎng)，反思積成論文。
(3)幫忙自我樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要效率，向課堂要成績(jī)。
五、研修措施：
1、認(rèn)真做好群眾備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
六、學(xué)習(xí)形式：
1、用心參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新群眾備課，利用備課組，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
研修個(gè)人計(jì)劃篇三。
為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自我盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一基本狀況。
本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來(lái)，一向從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。
二、研修目標(biāo)。
1、樹(shù)立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、用心參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫忙指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΑＭ高^(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自我的教學(xué)水平。
4、透過(guò)參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
三、研修資料。
(一)學(xué)校規(guī)定的研修資料。
1、師德研修。用心參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自我依法從教的水平。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研潛力研究。用心參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。用心研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改善不足，努力提高自身教學(xué)教研潛力。
4、教育科研潛力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。
(二)個(gè)人自主選取的研修資料。
1。從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自我的專業(yè)水平。
2。三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自我的業(yè)務(wù)水平。
四、活動(dòng)與實(shí)施。
1。每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅僅益于講課教師查找自我的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人。
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自我，增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí)，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自我。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。
在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自我的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想。
1.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：觀看專家講課、講座視頻，學(xué)員網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，參與討論，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2．集中培訓(xùn)：借助這類直觀、互動(dòng)的形式，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家的觀點(diǎn)碰撞與思想交流，豐富學(xué)員的視聽(tīng)感受，提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。
本次培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)線上培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，線下集中培訓(xùn)10天，60學(xué)時(shí)，共120學(xué)時(shí)。分五個(gè)階段：
第一階段：線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。訓(xùn)前網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解培訓(xùn)教師需求，重點(diǎn)為理論學(xué)習(xí)，30學(xué)時(shí)，主要用于知識(shí)的補(bǔ)充和觀念更新。著眼于中學(xué)語(yǔ)文理論文化素養(yǎng)，幫助其拓展視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力。
第二階段：集中培訓(xùn)，重點(diǎn)為專家講座和集體備課，時(shí)間為5天，30學(xué)時(shí)。主要是理論聯(lián)系實(shí)際，懂得如何確定教學(xué)內(nèi)容。
第三階段：線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)員研討交流，時(shí)間為20學(xué)時(shí)。重點(diǎn)觀看全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)名師的課堂實(shí)錄，結(jié)合前階段的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)觀課心得。第四階段：線下集中培訓(xùn)，重點(diǎn)為教育教學(xué)實(shí)踐與考察，時(shí)間為5天，主要用于教學(xué)能力的提高，通過(guò)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)實(shí)踐觀摩與考察，跟崗實(shí)踐，磨課上課，提高培訓(xùn)教師確定教學(xué)內(nèi)容的能力，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》，華東師大出版社2011年版。
2、王榮生：《語(yǔ)文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)》，上海教育出版社2001年版。3、李鎮(zhèn)西：《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師講課》，華東師范大學(xué)出版社2005年版。4、余映潮：《聽(tīng)余映潮老師講課》，華東師范大學(xué)出版社2005年版。
5、倪文錦主編：《初中語(yǔ)文新課程教學(xué)法》，高等教育出版社2003年版。
6.王榮生:《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》,中國(guó)輕工業(yè)出版社，2015年版.
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇九
依托河南省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，組建網(wǎng)絡(luò)名師工作室，網(wǎng)絡(luò)工作室主持人（名師）負(fù)責(zé)一級(jí)省級(jí)骨干教師工作坊的組建，省級(jí)骨干教師培育對(duì)象負(fù)責(zé)二級(jí)新入職教師工作坊的組建，以師帶徒的形式，形成1名名師+10名省級(jí)骨干培育對(duì)象；1名骨干教師+ 10名新入職教師的兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作坊，建立1+10+100的線上共同體，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。
坊主：骨干教師。
坊員：新入職教師。
骨干教師：具備“指導(dǎo)一節(jié)合格課”的科研和指導(dǎo)能力。
新入職教師：具備“上好一節(jié)合格課”的教學(xué)能力。
研修目標(biāo)：形成一篇合格的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第1項(xiàng)活動(dòng):新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
新入職教師在名師網(wǎng)絡(luò)工作室頁(yè)面，在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程，骨干可依據(jù)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的研修主題，選擇20學(xué)時(shí)課時(shí)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師完成線上學(xué)習(xí)。
骨干要求新入職認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳平臺(tái)，骨干教師一對(duì)一批閱教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，并提出反饋修改意見(jiàn)，要求新入職教師繼續(xù)完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
第2項(xiàng)活動(dòng):教學(xué)設(shè)計(jì)初構(gòu)
骨干要求新入職認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳平臺(tái)，骨干教師一對(duì)一批閱教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，并提出反饋修改意見(jiàn)，要求新入職教師繼續(xù)完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
第3項(xiàng)活動(dòng)：線上直播活動(dòng)
名師指定骨干教師進(jìn)行直播活動(dòng)，或者名師進(jìn)行直播活動(dòng)，重點(diǎn)解決新入職教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)重難點(diǎn)確立、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等教學(xué)基本內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題。在線答疑解惑，組織新入職討論教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出注意事項(xiàng)，明確下一步培訓(xùn)方向。
第4項(xiàng)活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)重構(gòu)
骨干指導(dǎo)所有新入職教師完成課例的初構(gòu)、重構(gòu)（或再構(gòu)），并上傳終稿，骨干對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)推優(yōu)，推薦給名師審核，通過(guò)后，將在網(wǎng)絡(luò)工作室首頁(yè)進(jìn)行展示。
第1項(xiàng)活動(dòng):新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
結(jié)合研修主題，選擇20學(xué)時(shí)課時(shí)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師在網(wǎng)絡(luò)工作室完成線上學(xué)習(xí)。
第2項(xiàng)活動(dòng):制作設(shè)計(jì)ppt
骨干要求新入職結(jié)合確定的教學(xué)設(shè)計(jì)制作ppt，上傳平臺(tái)后，骨干一對(duì)一審閱ppt初稿，并反饋修改意見(jiàn)，要求新入職修改ppt。
第3項(xiàng)活動(dòng):線上直播活動(dòng)。
由名師指定的骨干教師進(jìn)行直播活動(dòng)，或者名師進(jìn)行直播活動(dòng)，重點(diǎn)解決新入職ppt制作過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題，關(guān)注ppt和教學(xué)設(shè)計(jì)第貼合度、信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面，名師或者骨干在線答疑解惑，組織新入職討論ppt中存在的問(wèn)題，提出注意事項(xiàng)，明確下一步培訓(xùn)方向。
第4項(xiàng)活動(dòng):ppt設(shè)計(jì)重構(gòu)
骨干指導(dǎo)所有新入職教師完成ppt重構(gòu)（或多次再構(gòu)），并上傳終稿，骨干把優(yōu)秀設(shè)計(jì)推薦給名師審核，通過(guò)后將在工作室首頁(yè)進(jìn)行展示。
第1項(xiàng)活動(dòng):新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
結(jié)合研修主題，選擇20學(xué)時(shí)課時(shí)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師在網(wǎng)絡(luò)工作室完成線上學(xué)習(xí)。
第2項(xiàng)活動(dòng):微型課（常規(guī)課）初構(gòu)
骨干要求新入職結(jié)合確定的教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt錄制一節(jié)微型課（常規(guī)課），上傳平臺(tái)后，骨干一對(duì)一審閱初稿，并反饋修改意見(jiàn)，要求新入職修改。
第3項(xiàng)活動(dòng)：線上直播活動(dòng)
名師指定骨干現(xiàn)場(chǎng)微型課展示、或名師微型課展示，或者播放優(yōu)秀教師微型課視頻的方式進(jìn)行觀摩，新入職教師全體學(xué)員學(xué)習(xí)研討，大家觀課、議課中，網(wǎng)絡(luò)交流，骨干或名師對(duì)微型課（常規(guī)課）實(shí)施過(guò)程中的困惑答疑解惑，提出注意事項(xiàng)，明確下一步方向。
第4項(xiàng)活動(dòng)：微型課（常規(guī)課）重構(gòu)
結(jié)合研磨和網(wǎng)絡(luò)交流，骨干指導(dǎo)新入職修改課例，完成微型課（常規(guī)課）重構(gòu)，并上傳微型課視頻版終稿。
骨干鼓勵(lì)新入職進(jìn)行真實(shí)情景的常規(guī)課課堂教學(xué)展示，錄制課堂視頻，形成個(gè)人展示代表課。骨干要求所有新入職微型課（常規(guī)課）視頻上傳到平臺(tái)，骨干對(duì)優(yōu)秀視頻推優(yōu)，推薦給名師審核，通過(guò)后將在工作室首頁(yè)進(jìn)行展示。
第1項(xiàng)活動(dòng)：指導(dǎo)新入職成果提煉
骨干對(duì)新入職進(jìn)行指導(dǎo)，要求新入職進(jìn)行全面梳理，形成“一節(jié)合格課”四個(gè)一研修成果：一節(jié)合格課規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)合格課的ppt，一節(jié)合格課的課堂實(shí)錄，一節(jié)合格課的教學(xué)反思。形成之后，提交平臺(tái)，并推薦優(yōu)秀成果集給名師。
第2項(xiàng)活動(dòng)：新入職評(píng)優(yōu)
骨干指導(dǎo)10名新入職撰寫(xiě)反思，骨干教師反思對(duì)進(jìn)行審核，推優(yōu)給名師審核，優(yōu)秀反思展示在工作室網(wǎng)頁(yè)。
第3項(xiàng)活動(dòng)：撰寫(xiě)提交反思
骨干教師結(jié)合整體研修情況，關(guān)注四個(gè)一研修成果形成情況，推選優(yōu)秀新入職給名師，名師審核后推薦給高校。
為了確保此次研修活動(dòng)的高效性，利用相關(guān)考核要求和具體的網(wǎng)上研修活動(dòng)，進(jìn)行督促。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，使其在信息技術(shù)下，在具體的實(shí)際教學(xué)中，將教學(xué)與科研，學(xué)習(xí)與探索結(jié)合起來(lái)，使之常態(tài)化。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十
本學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以“學(xué)本課堂”與高效作業(yè)為重點(diǎn)，以課題研究為契機(jī)，結(jié)合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實(shí)際，積極開(kāi)展切實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。以研促教，立足課堂，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)語(yǔ)文教學(xué)走上一條穩(wěn)中求進(jìn)的教學(xué)教研之路。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，努力構(gòu)筑“學(xué)本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長(zhǎng)提出的科研方向，組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索等同伴互助活動(dòng)，組織教師積極參加區(qū)級(jí)16學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校級(jí)培訓(xùn)等專題培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的“學(xué)本課堂”意識(shí)，牢牢把握“學(xué)本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“高效作業(yè)”的研究，通過(guò)開(kāi)展課堂作業(yè)組內(nèi)評(píng)比與交流等形式促進(jìn)教師優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，并將其付諸于實(shí)踐，努力構(gòu)筑具有語(yǔ)文味的“學(xué)本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，如深入開(kāi)展主題單元課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課，結(jié)合區(qū)“教學(xué)診斷、分析與評(píng)價(jià)”的培訓(xùn)主題，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)。讓教師在評(píng)議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，促進(jìn)自身成長(zhǎng)，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)。
3、開(kāi)展豐富的沙龍活動(dòng)，提高教師的基本功。
為了調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，本學(xué)期將注重加強(qiáng)各類教師素質(zhì)競(jìng)賽,如積極開(kāi)展“讀書(shū)沙龍交流會(huì)、誦經(jīng)典詩(shī)文、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，為教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)，以訓(xùn)練教師的基本技能，促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4、深入開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程，追求實(shí)效。
本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展“以習(xí)作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的課題研究活動(dòng)，針對(duì)上學(xué)期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。以課題為依托，積極收集材料，進(jìn)行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計(jì)、常規(guī)性研討課等活動(dòng)。此外，帶動(dòng)教師在總課題的引領(lǐng)下積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，爭(zhēng)取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)。
5、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座相對(duì)困難等實(shí)際，本學(xué)期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)觀看典型課例視頻及開(kāi)展教學(xué)例賞析活動(dòng)推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)qq群來(lái)交流研討進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)鼓勵(lì)教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時(shí)了解教育信息，實(shí)現(xiàn)空間上與時(shí)間上的跨度。
二月份
1、制訂教研組工作計(jì)劃
2、期初教學(xué)常規(guī)檢查
3、區(qū)小學(xué)名師“學(xué)本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
2、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(一)
3、五年級(jí)下冊(cè)預(yù)學(xué)單和練習(xí)單設(shè)計(jì)評(píng)比
4、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
2、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(二)
3、華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩交流活動(dòng)
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
2、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)培訓(xùn)(三)、90學(xué)時(shí)外出培訓(xùn)
3、期中教學(xué)常規(guī)檢查
4、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(二)
5、市第五屆小語(yǔ)課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
6、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)
2、期末教學(xué)常規(guī)檢查
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)
七月份：
1、做好教研組工作總結(jié)，整理材料歸檔
周次
教研項(xiàng)目
負(fù)責(zé)人
3(2、24—3、2)
本學(xué)期教研活動(dòng)研討、語(yǔ)文課題組開(kāi)展情況總結(jié)及本學(xué)期計(jì)劃安排
王詩(shī)夢(mèng)
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩(shī)夢(mèng)
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設(shè)計(jì)研討
王詩(shī)夢(mèng)
6(3、17—3、23)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
程海萍
王詩(shī)夢(mèng)
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學(xué)研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡(luò)視頻聽(tīng)課(竇桂梅教學(xué)課例)及研討
學(xué)本課堂樣本班示范課
王詩(shī)夢(mèng)
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構(gòu))
王詩(shī)夢(mèng)
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書(shū)香教師之讀書(shū)沙龍交流會(huì)
王詩(shī)夢(mèng)
趙春強(qiáng)
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽
王詩(shī)夢(mèng)
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩(shī)夢(mèng)
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十一
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動(dòng)員下，我有幸能成為“國(guó)培計(jì)劃湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”，3573名學(xué)員中的一員，我萬(wàn)分激動(dòng)與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因?yàn)槲蚁氲侥茉谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與這么多同行“面對(duì)面”的相處，能夠“面對(duì)面”與專家交流互動(dòng)，能有更多的前輩來(lái)指點(diǎn)我對(duì)教學(xué)工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖牵瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個(gè)剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬(wàn)分忐忑的開(kāi)展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作，還好，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作，并且也做出了一些成績(jī)，在這里我將收獲與體會(huì)和大家一起分享一下。
感受一：中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國(guó)培了，前三次是我在宜昌工作的時(shí)候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓(xùn)伊始我就感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校，收到通知后就在全體教師會(huì)上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講了很多，其中印象最深刻的就是“爭(zhēng)創(chuàng)培訓(xùn)星級(jí)學(xué)?！保簿褪遣荒軡M足于合格，要實(shí)現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無(wú)限斗志，作為一名年輕教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭(zhēng)取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀，不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師，指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日，正式開(kāi)始培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起，由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會(huì)坊主們?nèi)绾稳ラ_(kāi)展坊主工作，讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機(jī)室，由范艾主任，詳細(xì)講解如何開(kāi)始學(xué)習(xí)，如何選課、看課，如何開(kāi)展活動(dòng)、參與活動(dòng)，如何提交作業(yè)等問(wèn)題，讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn)，這樣一來(lái)大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間最大化，真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中，中心校的盧校長(zhǎng)每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報(bào)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進(jìn)度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，我們整個(gè)白蓮教育團(tuán)隊(duì)，在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表?yè)P(yáng)。
感受二：各坊主講究方法，引領(lǐng)研修。
這次研修已經(jīng)過(guò)半了，我們白蓮教育團(tuán)隊(duì)能夠取得的這些好成績(jī)，其實(shí)和各坊主的認(rèn)真工作，講究方法分不開(kāi)的，為了實(shí)現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
（一）保持聯(lián)系暢通，全員參與。
由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個(gè)學(xué)校，大家集中到一起培訓(xùn)的機(jī)會(huì)幾乎是不可能的，但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù)，我充分利用公告欄及時(shí)告如學(xué)員如何參與研修活動(dòng)、如何上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時(shí)候開(kāi)始等；利用qq群及時(shí)回答學(xué)員提出的各種疑問(wèn)；打電話督促?zèng)]有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí)，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分?jǐn)?shù)。
（二）發(fā)起活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者，而一味的去督促大家學(xué)習(xí)，其實(shí)更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí)，和大家一起共同提高才是一個(gè)合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動(dòng)，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”，這一主題活動(dòng)我們是這樣描述的：“時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步，如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題?！皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學(xué)生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動(dòng)將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開(kāi)討論，大家一起說(shuō)一說(shuō)，議一議。”主題一發(fā)布，我就在第一時(shí)間里以公告欄的形式、qq群的形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動(dòng)。我對(duì)研討主題也發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)對(duì)學(xué)員提出的典型問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，活躍研討氣氛。通過(guò)這樣的研討活動(dòng)，使每位老師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。
（三）積極鼓勵(lì)，“精彩”在表?yè)P(yáng)中誕生。
每一個(gè)人都向往別人對(duì)自己的認(rèn)同，都希望得別人的贊揚(yáng)，因此我們?cè)诙酱賹W(xué)員們學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡(jiǎn)報(bào)的作用，做項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，盡量把頁(yè)面做得精美一些，讓學(xué)員首先愿意看你的簡(jiǎn)報(bào)；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì)，卷首寄語(yǔ)、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等一樣都不能少。更重要的是，該表?yè)P(yáng)的一定要表?yè)P(yáng)，這樣就會(huì)讓老師們更有自信，更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，并能帶動(dòng)身邊的老師參與，由點(diǎn)發(fā)展成面。
總之，感受，一句話：研修培訓(xùn)，改變了我們，讓我們的老師提高了教學(xué)技能，從而充滿自信，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿了快樂(lè)。
感動(dòng)。
說(shuō)完感受，我想再和大家聊聊，我在這次培訓(xùn)收獲的感動(dòng)。感動(dòng)一：感動(dòng)于白蓮河小學(xué)的王江如老師的堅(jiān)持與執(zhí)著，他快60歲了，是白蓮教育的老前輩，現(xiàn)在還兼任白蓮河中心小學(xué)的副校長(zhǎng)，一輩子奮斗在教育的戰(zhàn)線上，在白蓮教育上可算是個(gè)傳奇人物。身為領(lǐng)導(dǎo)，為人謙和好學(xué)。聽(tīng)說(shuō)此次“國(guó)培計(jì)劃—湖北省羅田縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目的開(kāi)啟，他就第一個(gè)報(bào)名參加學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他遇到過(guò)不少的阻力，主要是對(duì)電腦的操作不精通，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)的理解存在著一定的困難，為此，還鬧過(guò)不少笑話。但他總說(shuō)：“我不會(huì)，我就天天向你們年輕人請(qǐng)教，我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執(zhí)著所感動(dòng)，每當(dāng)他遇到困難，就耐心的講解給他聽(tīng)，現(xiàn)在在我們學(xué)校，他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動(dòng)二：
感動(dòng)于老師們之間互幫互助，其樂(lè)融融。這次培訓(xùn)中，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中互幫互助，有什么問(wèn)題，大家一起討論解決；有什么方法，你介紹給我，我介紹給他；有什么經(jīng)驗(yàn)，大家一起分享。青年教師給老年教師上技術(shù)上的支持，幫助他們完成學(xué)習(xí)。青年教師間相競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)最先學(xué)完，最先掌握，最先運(yùn)用到教學(xué)中，在競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，并且有創(chuàng)新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓(xùn)討論中，盧校長(zhǎng)曾提議，我們能不能利剛掌握的微課知識(shí)，拍攝一個(gè)反映白蓮教育人的小短片，頓時(shí)引起了眾多青年教師的響應(yīng)，大家都你一言，我一語(yǔ)，為這個(gè)提議獻(xiàn)言獻(xiàn)策，宛如一個(gè)大家庭一樣，其樂(lè)融融。
感動(dòng)三：
感動(dòng)于老師們的全體參與，通力配合。全鄉(xiāng)名老師，從中學(xué)到幼兒園，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，無(wú)一例外，都主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，其中有些老師還在病假之中，外出學(xué)習(xí)之中，也積極參與學(xué)習(xí)，合格率100%，優(yōu)秀率100%，讓我這個(gè)新進(jìn)白蓮教育的后輩，感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十二
c0802個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
姓名。
聶紫玉。
填報(bào)日期
工作單位。
白果鎮(zhèn)中心幼兒園。
教齡。
現(xiàn)
狀
分
析
發(fā)展優(yōu)勢(shì):。
1.對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域的活動(dòng)感興趣。
2.愿意參與并研究嘗試有關(guān)音樂(lè)領(lǐng)域的游戲活動(dòng)。
3.善于運(yùn)用情景式手段來(lái)激發(fā)幼兒興趣。
發(fā)展不足:。
1.對(duì)于自身不擅長(zhǎng)領(lǐng)域不夠自信。
2.教育。
教學(xué)。
的方法與手段欠缺，能做到模仿優(yōu)秀案例，并不能去創(chuàng)新新的音樂(lè)活動(dòng)。
發(fā)
展
目
標(biāo)
請(qǐng)根據(jù)坊團(tuán)隊(duì)《項(xiàng)目研修方案》確定。
技能目標(biāo)1.能夠運(yùn)用音樂(lè)領(lǐng)域的活動(dòng)達(dá)到一日活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練。
認(rèn)知目標(biāo)2.能夠在音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)中嘗試并進(jìn)行創(chuàng)新。
情感目標(biāo)3.了解和學(xué)習(xí)更多教育技巧與方法，并與同事們共同探究和學(xué)習(xí)。
具
體
措
施
線上課程。
1.在研修期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，形成教學(xué)風(fēng)格，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2.認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，認(rèn)真觀看坊主推薦的線上研修課程，認(rèn)真且仔細(xì)做好課堂隨筆，積極參與研修中的各項(xiàng)研討活動(dòng)，使得自己在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平上得到理論提升。
3.認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐的研修作業(yè)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)驗(yàn)、反思以及評(píng)價(jià)能力。
線下研修。
1.對(duì)于此次培訓(xùn)計(jì)劃，十分珍惜，會(huì)按時(shí)按點(diǎn)的到達(dá)培訓(xùn)場(chǎng)地，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.對(duì)于優(yōu)秀教師的示范課，認(rèn)真觀課，積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，并進(jìn)行課后交流。
4.在10月12日送教下鄉(xiāng)集中研修機(jī)會(huì)，抱有即使不參加示范課，也應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，在課中及時(shí)反思自己存在的不足。認(rèn)真聽(tīng)取教師們的分析并與他們進(jìn)行探討。
5.對(duì)于每一次優(yōu)秀的示范課，可以記錄下來(lái)并給本園的老師做培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)校內(nèi)教師研修常態(tài)化開(kāi)展，使鄉(xiāng)村幼兒園的老師們重視音樂(lè)教育，帶動(dòng)整校全員卷入式學(xué)習(xí)推進(jìn)。將所學(xué)知識(shí)作用到一日生活常規(guī)活動(dòng)及日常教學(xué)中。
6.提高教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力與駕馭課堂的能力。
（內(nèi)容不少于600字，表格長(zhǎng)、寬自主調(diào)整）。
另，工作坊平臺(tái)上的研修活動(dòng)、研修沙龍、研修作業(yè)、研修心得等根據(jù)。
坊主布置完成。
此表請(qǐng)各位學(xué)友于9月10日20點(diǎn)前交各組組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)打包交給學(xué)委；同時(shí)，請(qǐng)學(xué)友們?cè)偕蟼饕环葜涟l(fā)展中心的研修平臺(tái)“研修計(jì)劃”欄內(nèi)。（一表兩交）。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源、信息化教學(xué)設(shè)備有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率等方面，對(duì)新時(shí)代的教育工作者提出了更高的要求，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成了現(xiàn)代教師必備的技能與素養(yǎng)。如何讓自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，重塑個(gè)人能力體系，讓技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，成為我在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。為了更科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有序有效提升，現(xiàn)提出個(gè)人研修計(jì)劃如下：
為全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力，破解教育教學(xué)工作中的重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量，助力化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我希望能轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，提高自己對(duì)信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的深度融合和應(yīng)用能力，并把多年來(lái)積累的零散、雜亂的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化整合，不斷提升自身的應(yīng)用水平和指導(dǎo)水平。具體目標(biāo)如下：
1、提升技術(shù)素養(yǎng)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，著力將自己散亂的知識(shí)系統(tǒng)化，由原來(lái)的臨時(shí)性、碎片化知識(shí)轉(zhuǎn)變成完整的、系統(tǒng)的知識(shí)；并真正去學(xué)習(xí)更多的設(shè)備使用、軟件操作技能，使得自己的技能項(xiàng)更加廣泛，操作和使用更加?jì)故臁?/p>
2、提升信息化教學(xué)能力
結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃及教研組的線下研修方案，充分利用組內(nèi)研討共進(jìn)、同伴互助等方式，進(jìn)行公開(kāi)課觀課議課、線下研討、實(shí)操練習(xí)等多種方式的混合式校本研修活動(dòng)，將所學(xué)到的技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，全面提升課堂教學(xué)能力。
3、提升信息化指導(dǎo)力
在本次提升工程里，我被選定為學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，因此在完成自己的學(xué)習(xí)與提升同時(shí)，要與學(xué)校的整校推進(jìn)結(jié)合起來(lái)，和校長(zhǎng)、全體同事一起，將本項(xiàng)工程在我校深入推進(jìn)，提高指導(dǎo)力，真正發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。
1、選擇微能力點(diǎn)
結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和實(shí)際需要，我選擇了a2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)和a4數(shù)字教育資源管理兩個(gè)能力點(diǎn)。
一是為了解決教學(xué)過(guò)程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)生自學(xué)資源等不足的問(wèn)題；
三是為了將已經(jīng)獲取的資源和自己的教育資源分類管理、合理存放，以發(fā)揮已有教育資源的價(jià)值，養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神
主要有教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》、陜西省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》以及市縣相關(guān)文件，另外計(jì)劃深入研讀《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代老師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（20xx年）》等建設(shè)性綱要文件。
2、認(rèn)真參加培訓(xùn)課程的線上學(xué)習(xí)
（1）利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成視頻觀看、研讀范本與示例，做好筆記，從技術(shù)層面上著力提升。
（2）利用知網(wǎng)、專題網(wǎng)站、嗶哩嗶哩、微信公眾號(hào)等信息渠道，充分了解學(xué)習(xí)動(dòng)向，深入掌握所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注發(fā)展前沿，開(kāi)闊眼界、豐富視野并且全面提升信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的理念。
3、積極參與線下實(shí)踐活動(dòng)
（1）根據(jù)教研組專題研修計(jì)劃，積極開(kāi)展圍繞課堂教學(xué)融合的各種研討、示范課、公開(kāi)課及線下培訓(xùn)課程。
（2）結(jié)合自己的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，多與同行交流討論，互相砌磋，真正掌握相關(guān)的技術(shù)，對(duì)于有困難的同志進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
（3）完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，選擇主題，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和取得的成果，按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)并完成作業(yè)，及時(shí)提交到研修網(wǎng)。
4、履行好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)
通過(guò)自己的實(shí)踐和示范作用，配合整校推進(jìn)計(jì)劃，組織并講解好自己負(fù)責(zé)的線下培訓(xùn)課程，指導(dǎo)各教研組完成混合式校本研修，幫助各位教師同仁開(kāi)展學(xué)習(xí)和完成提升，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，為我校整校推進(jìn)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十四
校本研修，是立足于本校工作實(shí)際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。
5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;。
(一)多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。
廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，朝著a級(jí)管理奮斗，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實(shí)施方案。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
2.多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十五
教授們以實(shí)例和知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
語(yǔ)文工作坊個(gè)人研修計(jì)劃篇十六
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽(tīng)專家講，而且還要講給專家和同行們聽(tīng)；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過(guò)個(gè)人備課、集體討論、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)點(diǎn)反思等，讓培訓(xùn)教師們對(duì)課本、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)教學(xué)方式都有全新的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利地提高我們今后的教學(xué)。
視頻中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，知識(shí)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識(shí)了自己專業(yè)知識(shí)的貧乏，使我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望尤其化學(xué)教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問(wèn)題，直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。都各具特色，通過(guò)評(píng)課更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評(píng)課方式，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進(jìn)步的平臺(tái)，使我們每個(gè)人都不再是一個(gè)人的行走。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才造就更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，能得到大家的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂(lè)！我期待并堅(jiān)信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻(xiàn)，會(huì)一起見(jiàn)證專業(yè)的成長(zhǎng)，共同品味幸福的人生！
通過(guò)教師工作坊培訓(xùn)，我增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，自我研修，不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
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