2023年大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)(模板12篇)

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2023年大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)(模板12篇)
時間:2023-11-09 09:49:03     小編:念青松

教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。在編寫教案時,我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?。鼓勵大家根?jù)這些教案范文的思路和方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇一

絢麗多彩的中國絲綢,一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家,蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展,豐富了人們的生活,滲透到衣、食、住、行各個領(lǐng)域,形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設(shè)計(jì)的認(rèn)識“蠶”系列活動,目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程,了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來,激發(fā)他們的民族自豪感。

活動一:種植角(非正規(guī)教學(xué)活動)。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹、蓖麻樹。

活動二:飼養(yǎng)角(非正規(guī)教學(xué)活動)。

飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶,在老師的指導(dǎo)下,能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程,并重點(diǎn)觀察記錄蠶眠的情況。

蠶眠情況觀察表。

眠的次數(shù)眠的溫度眠的時間備注。

活動三:認(rèn)識蠶寶寶(正規(guī)性教學(xué)活動)。

1、通過觀察、交流,初步了解兩種蠶的外形特征,在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性和目的性。

1、在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中,已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。

2、為每組準(zhǔn)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。

3、介紹蠶的外形的錄像片。

一、觀察蠶寶寶,知道它們的名稱及主要特征。

1、分組觀察,找相同,然后播放錄像片。

小結(jié):蠶由頭和身體構(gòu)成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會爬行。

2、找不同,把相同的蠶放在一個盤中。

小結(jié):灰白色的叫桑蠶,身上有黑點(diǎn)的叫蓖麻蠶。

二、它們愛吃什么。

1、幼兒動手給兩種蠶喂食。

2、請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。

觀看錄像片《野蠶》。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇二

1、通過觀察、比較,了解三種不同豆子的特點(diǎn)。

2、能夠大膽探索,發(fā)現(xiàn)三種不同豆子在相同的力的作用下,個頭越大撞擊發(fā)出的聲音越響。

3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。

1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個,蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。

2、大記錄表一份,小籃子若干。

3、錄音機(jī)一個,音樂律動《摘果子》。

1、播放音樂,導(dǎo)入主題。

“秋天到了,水果豐收了,我們一起來摘果子吧?!保úシ乓魳?,一起做律動)。

“摘了這么多果子小朋友累不累?。磕勤s快坐下來休息一下?!?/p>

“摘完了果子,小朋友知道還有什么也豐收了嗎?”(請個別幼兒回答)。

“今天老師帶了新的豐收的產(chǎn)品,小朋友猜猜是什么?”

2、展示三種豆子,了解各自的特點(diǎn)。

出示實(shí)物,通過觀察、比較,了解它們的特點(diǎn)。

“老師今天帶來了豐收的豆子,有哪幾種豆子?”-----蠶豆、黃豆、赤豆。

“請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞,找找它們有什么地方不一樣?”(分發(fā)裝有豆子的小籃,引導(dǎo)幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進(jìn)行比較)。

“原來這三種豆子的顏色不同,蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的;它們的個頭大小也不一樣,蠶豆最大、黃豆小一點(diǎn)、赤豆最小;還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發(fā)現(xiàn)了這么多不同點(diǎn)?!?/p>

3、出示罐子、記錄表,提出問題,將猜測記錄在記錄表中。

“剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師,說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢?聽!”(教師搖晃罐子發(fā)出聲音)。

“小朋友真聰明一下就找了豆寶寶,原來豆寶寶藏在這個罐子里,我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面?(打開蓋子)原來是黃豆寶寶!黃豆寶寶躲在里面發(fā)出的聲音響不響?”

“那如果換成蠶豆寶寶躲在里面,或者赤豆寶寶也躲在里面,那三個中誰發(fā)出的聲音最響呢?把三個不同的豆寶寶分別放進(jìn)罐子里,搖一搖,誰的聲音會最大、最響,誰的聲音最小、最輕呢?請你來猜一猜!”

(出示大記錄表,認(rèn)識記錄表,將幼兒的猜測記錄在表中)“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆,把我們的猜測填在小問號下面,操作結(jié)果填在小手下面?!?/p>

4、幼兒動手操作。

(1)幼兒自由操作體驗(yàn)探索的樂趣。

“現(xiàn)在請小朋友自己動手來試一試,到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響,哪個聲音最輕呢?”(鼓勵幼兒大膽動手嘗試,教師觀察發(fā)現(xiàn)問題)。

“請小朋友告訴大家你發(fā)現(xiàn)哪個豆寶寶聲音最響,哪個聲音最輕?你用了什么方法?”(請多個幼兒回答,并介紹自己的方法。)。

“小朋友都有了結(jié)果,可是這兩個小朋友的結(jié)果不一樣,為什么呢?我們來來比較一下他們的方法有什么不同?”(教師進(jìn)行個別方法對比,找到用力大小不相同的問題,強(qiáng)調(diào)用力一定要相同。)。

(2)幼兒再次操作體驗(yàn)成功的.快樂。

“請小朋友在試一次,用正確的方法比較聲音的大小,找出哪個聲音最大哪個聲音最小。”(教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒)。

“請小朋友告訴老師,你發(fā)現(xiàn)誰的聲音大誰的聲音小?”(請多個幼兒回答,教師將結(jié)果記錄在表格中)。

5、總結(jié)。

“讓我們一起來看看小朋友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在用力一樣的情況下,蠶豆撞擊的聲音最響是第一名,黃豆的聲音小一點(diǎn)是第二名,赤豆的聲音最輕的是第三名。”

“我們再看一下表格,在用力一樣的情況下,發(fā)現(xiàn)撞擊聲音最響的蠶豆,它的個頭也是對大的;撞擊聲音最輕的赤豆,它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發(fā)出的撞擊的聲音不同,在用力一樣的情況下,個頭越大撞擊的聲音越響?!?/p>

“現(xiàn)在豆寶寶說想回家了,小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地,那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎?走!帶上我們的工具,種豆子去嘍!”(播放音樂,結(jié)束活動)。

將三種不同的豆子進(jìn)行種植,學(xué)習(xí)簡單的種植方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇三

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

:課件、蠶寶寶生長過程圖片。

一、提問導(dǎo)入,引出主題。

觀看圖片,提問:

1、小蝌蚪長大后,變成了什么?

2、你們覺得它們長的像嗎?

3、有沒有其他小動物也是這樣,小時候一個樣,長大后又是一個樣?

二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題:

1、你們看到了什么?它是什么樣的?

2、小時候像什么?長大后又變成了什么?

3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的生長過程。

三、蠶寶寶的食物--桑葉。

教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)。

四、蠶的作用大。

1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物。

3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)。

五、幼兒操作,給蠶寶寶生長過程排序,教師巡回指導(dǎo)。

六、教師布置任務(wù),活動結(jié)束。

現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時間,有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶,所以顯得有些陌生。

在活動開始,先提問幼兒:蠶寶寶從哪里來?孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗(yàn)的幼兒很有發(fā)言權(quán),蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服,然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在vcd中完成,因?yàn)闆]有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點(diǎn)是沒有讓幼兒實(shí)踐飼養(yǎng)蠶寶寶,沒有生活經(jīng)驗(yàn)的他們雖然有了一定的了解,但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解,另外,通過看了錄象,使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解,懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇四

一、聽聲音,引出黃豆。

師:小朋友們,請你們閉上眼睛,豎起小耳朵仔細(xì)聽,猜猜球棒為什么會發(fā)出這樣的聲音?

(教師拿出黃豆)它是什么顏色、形狀的?

師:除了黃豆寶寶,你還知道哪些豆寶寶?

二、認(rèn)識各種豆子。

1、師:黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?

師幼小結(jié):相同,都叫豆,表面很光滑,捏上去硬硬的;不同,顏色不一樣,大小不一樣,有的大、有的小。

2、師:豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān);黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

幼兒分組操作,將混在一起的豆子進(jìn)行分類。

3、感知干濕黃豆的區(qū)別。

教師出示干濕黃豆若干。

讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。

師幼小結(jié):泡過的黃豆比原來大一些,軟一些,顏色也淺一些。

4、教師出示圖片,幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。

三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價值。

觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。

引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

幼兒討論:豆制品的營養(yǎng)。

師幼小結(jié):黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力,少生病;補(bǔ)充各種營養(yǎng),如維生素、鈣、鐵等,讓我們變得更聰明,所以小朋友一定要多吃豆制品,不挑食。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇五

在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中,我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)ji場,回來之后,他們的話題經(jīng)常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時候,吃到鵪鶉蛋,他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯(lián)系到,平時幼兒看書時無論看到什么蛋,都說是ji蛋,于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實(shí)物)。

(一)出示一個蛋,引出主題。

(1)鼓勵幼兒問問客人老師:客人老師,這是您丟的.蛋嗎?

(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。

(1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇六

1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動性實(shí)驗(yàn)使用)。

4、水污染視頻一份。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇七

1.在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。

精神準(zhǔn)備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

一.以形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

1、逐個點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導(dǎo)?!毒V要細(xì)則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋;”

1.老師:“小問號要請?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形寶寶在一起變成更多的東西。”

2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。

1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀?!毒V要細(xì)則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)?!?/p>

2.教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3.再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇八

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。

1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。3、 用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

1、師:今天,齊請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形) 問:正方形有什么特點(diǎn)? 圓形有什么特點(diǎn)?2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案?;顒臃此迹?大班綜合活動《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒右詧D形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

1、 注重各領(lǐng)域融合,互相滲透。

2、 教師關(guān)注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡單的、有復(fù)雜的;有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個;最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多,形象生動,容易滿足不同層次心理要求,使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。

3、 課前知識準(zhǔn)備充分?;顒忧拔遗c幼兒一同認(rèn)識了許多含有幾何圖形的物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn),而本次活動則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

4、 把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合,讓感受到生活中處處有。

1、 活動中過分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),現(xiàn)場應(yīng)變能力不夠。

2、 教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如:聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形,教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維,以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上??梢?,的引導(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維,這樣的回答情況才不會單一。

3、 生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時,可以請幼兒互相來檢查、驗(yàn)證是否正確,這樣通過與同伴交流,不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇九

1)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2)主動學(xué)習(xí)一些簡單的、易認(rèn)的漢字。

3)通過一些簡單的識字游戲,提高細(xì)微觀察的能力。

2

大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。

1)游戲“找朋友”。出示大字卡,學(xué)習(xí)從許多漢字中識別相同的漢字,請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。

2)游戲“添一筆”。出示小字卡,引導(dǎo)幼兒比較,想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。

3)字牌游戲。a、教師出示大字卡,幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等,幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。c、看字說話。出示一張漢字卡,幼兒用這個字說一句話,如:跳————我會跳繩。

4)給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字,請幼兒選自己認(rèn)識的字卡,分別貼到班里相應(yīng)的位置,潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識。

制作漢字卡,請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物,教師配上字,然后做成卡,放到活動區(qū)里,供幼兒游戲使用。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇十

《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲,活動過程中,我設(shè)計(jì)教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強(qiáng)孩子的識字愿望,在活動中更主動認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn),確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。

2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

培養(yǎng)孩子對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

(一)進(jìn)入主題:老師和小朋友一起給每個參賽隊(duì)伍起名稱,以及他們的小組長。

(二)老師出題,由孩子回答。

第一關(guān):誰是我的好朋友。

第二關(guān):奇妙的象形字。

玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應(yīng)的簡化字。

第三關(guān):猜謎語找漢字:教師準(zhǔn)備3——6個謎語,讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。

第四關(guān):漢字大比拼

玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

第五關(guān):給漢字找家

玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)孩子熟悉漢字,如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

(三)頒獎儀式及小結(jié)

(四)幸運(yùn)大抽獎。

1、大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?;顒舆^程中,教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強(qiáng)孩子的識字愿望,在活動中主動認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。在這個活動中,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn),確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動,并且活動的設(shè)計(jì)能注入多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。

3、本次活動的不足之處,如:

(1)當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時,應(yīng)有機(jī)會讓他們改正,不要急著進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。

(2)可以再適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。

(3)在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。

(4)可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少,故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作,可是孩子喜歡自己拼自己的,出現(xiàn)爭搶就在所難免。

(6)猜謎語找漢字中,老師準(zhǔn)備的謎語少,難度不夠,孩子余猶未盡。

(7)多點(diǎn)時間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇十一

1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

3、幼兒認(rèn)識“安”,“全”,理解安全的含義。

:培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

1、一個紙箱和磁鐵

2、字卡:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

第一:課前游戲手指律動,第二:復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶,第三:學(xué)習(xí)新的漢字“安”,“全”講解字的拼音,結(jié)構(gòu),偏旁,組詞和筆順。

一、導(dǎo)入游戲—手指游戲(爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看,爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見,寶寶小手去哪里了?藏起來了或者放在腳上了)

二、復(fù)習(xí)字卡游戲:(兩個小朋友一起玩,也可以小組玩游戲,一名學(xué)生擺出幾個字,先給小朋友認(rèn)一認(rèn),讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個,讓同學(xué)回憶那一個字,猜出來了就是貓捉到老鼠了,把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué))

三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

出示“女”寶寶(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)

2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識“安”字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什么?安)

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排)

二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

(師:教師到黑板前做聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)

2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識“全”。

(師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部)三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。

(師:小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全,保護(hù)自己不受傷?)

請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實(shí)際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

教室內(nèi):

1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。

3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。

尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動:

1、站隊(duì):不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。

3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。

四、活動延伸:

大班蠶寶寶教案重難點(diǎn)篇十二

吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今,極具營養(yǎng)價值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。

“粗糧”是相對大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多,幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn),因此本活動的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征,了解它們的名稱;難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及合作能力。活動的主要流程為:談話引題———觀察感知、表達(dá)交流———操作感知、體驗(yàn)合作———引向延伸??紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識了一些漢字,所以在活動中我以圖案—文字—實(shí)物相對應(yīng)的方式讓幼兒對幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知,但我并不作明確的要求,只是作為一次在活動中引發(fā)幼兒無意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo),如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對幼兒的實(shí)際生活意義不大,可以放在以后的延伸活動中稍作了解。

1。了解各種粗糧的名稱,感知它們基本的外形特征,并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

2。能主動地參與粗糧的觀察與操作活動,合作地完成操作任務(wù)。

3。了解粗糧對人體健康的作用,懂得要愛惜糧食。

各種粗糧(玉米、高梁、小米等)的實(shí)物若干;粗糧寶寶大圖譜;各種粗糧食物若干;小框、小盆若干。

通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧,并簡單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。

1。幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流,教師巡回參與。

2。師幼集體交流,教師出示粗糧寶寶大圖譜,并根據(jù)幼兒的介紹順序,將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上,桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。

3。找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。

4。豐富其它的粗糧品種,如紅薯、南瓜。

每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框,請幼兒合作地將它們分類,放到各自的小盆內(nèi),一盆放一種,以小組為單位進(jìn)行比賽,看哪一組分得又快又干凈,請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。

請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里,以后和老師一起種一種,試一試。

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