方案是指解決問題或達成目標所制定的一系列行動步驟。在制定方案的過程中，需要充分考慮現(xiàn)有的資源和條件，以及可能的限制和風險。在實際操作中，我們可以根據自己的實際情況進行必要的調整和改進，使方案更符合實際需求。
中小學崗位設置方案篇一
根據中共臺江縣委組織部、臺江縣機構編制委員會辦公室、臺江縣人事局聯(lián)合下發(fā)臺人通[]15號文件《關于印發(fā)臺江縣事業(yè)單位設置管理實施方案的通知》精神，結合施洞鎮(zhèn)中心小學具體工作要求，制訂本崗位設置實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規(guī)范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作用心性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
二、設崗原則。
堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、崗位設置狀況與適用范圍。
1、總數(shù)0個，占崗位設置總量的0%，為管理九級崗位；不設內設機構領導崗位。
2、適用范圍：學校校級干部。
1、中級崗位26個，占專業(yè)技術崗位比例32%。其中：八級崗位8個，占中級崗位比例30%；九級崗位10個，占中級崗位比例40%，十級崗位8個，占中級崗位比例30%。
2、初級崗位52個。其中：十一級崗位26個，占初級崗位比例50%，十二級崗位26個，占初級崗位比例50%。
3、適用范圍：在編在崗（含經縣教育局同意借調在其他學校的正式在編專業(yè)技術人員）的具備各級專業(yè)技術崗位基本條件和競聘條件的專業(yè)技術人員。
（三）工勤技能崗位。
普通工0人。
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止貼合教師職業(yè)道德，遵守學校制度。
2、具有教師職業(yè)資格，具備小學專業(yè)技術職務任職資格；具備崗位所需的專業(yè)技術水平、技能。
3、身體和家庭狀況能勝任小學教師工作，一學期內病假總計不超過14日或20課時（含），事假總計不超過7日或15課時（含）。
4、任現(xiàn)職以來，認真履行各項工作職責，完成繼續(xù)教育的各項學習任務，經考核到達合格以上等次（含合格）。
5、任現(xiàn)職以來年度考核均到達“合格”以上等次（含合格）。
6、任教課時沒有發(fā)生職責性安全事故。
7、熱愛學校，具有大局觀念，服從安排，用心承擔臨時性工作任務。
五、崗位聘用辦法。
（一）、管理崗位：直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任。
（二）、對已經聘任擔任現(xiàn)職的專業(yè)技術人員，經考核貼合崗位基本條件，直接聘用為現(xiàn)有的專業(yè)技術崗位，并參照《黔東南州中、初級專業(yè)技術崗位基本任職條件指導意見》精神，考核聘用為相應的專業(yè)技術崗位等級。
（三）簽訂聘用合同。
六、組織領導。
建立以中心校長為組長，副校長為副組長，施洞各片區(qū)校長、中層干部、教師代表為成員的學校聘任工作小組，組織考核聘任的全面工作。領導小組人員如下：
組長：劉永清（施洞鎮(zhèn)中心小學校長）。
副組長：陳亮（施洞鎮(zhèn)中心小學副校長）。
成員：張寬海（施洞鎮(zhèn)平兆愛心小學校長）。
張宏（施洞鎮(zhèn)良田小學校長）。
張學勇（施洞鎮(zhèn)四新小學校長）。
劉斌（施洞鎮(zhèn)中心小學工會主席）。
劉再海（（施洞鎮(zhèn)中心小學教導主任）。
辦公室設在施洞鎮(zhèn)中心小學，劉再海同志為辦公室主任，負責崗位設置工作辦公及材料歸類整理。
七、實施步驟。
1、編制崗位說明書階段：11月10日至20日，編制管理崗位、專業(yè)技術十二級至八級的崗位說明書。
2、編制崗位設置實施方案階段：11月21日至12月10日，本階段包括方案的集中草擬，校委會初步討論，征求教職工意見推薦，召開教師大會專題討論，校委會研究確定。
3、報審階段：12月11日至20日，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。
4、公示階段：12月21日至25日公示5個工作日。
5、崗位聘用階段：1月1日至5日，教師申請應聘，組織審查資格條件，實施崗位聘用，確定擬聘人員名單。
6、申請核準階段：201月6日至12日，完善相關材料，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。
7、聘用合同簽訂及鑒證階段：12月13日至15日，學校與聘用人員簽訂聘用合同，并按規(guī)定進行合同鑒證。
8、施洞鎮(zhèn)各片區(qū)小學均按此方案進行，不得降低標準。
以上實施步驟根據全縣統(tǒng)一部署的調整進行相應的調整。
附件：
1、施洞鎮(zhèn)中心小學崗位說明書；
2、施洞鎮(zhèn)中心小學初級、中級專業(yè)技術崗位競爭上崗考核辦法。
3、施洞鎮(zhèn)中心小學專業(yè)技術崗位競爭上崗申請表。
4、施洞鎮(zhèn)中心小學教師師德師風評價表（匯總）。
5、校長“自主用人”考核表。
中小學崗位設置方案篇二
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神五中全會為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，深入推行“轉作風優(yōu)環(huán)境”建設，深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，在事業(yè)單位推行聘用制度和崗位管理制度，調動事業(yè)單位各類人員的用心性、創(chuàng)造性，促進我們學校各項事業(yè)良好、持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則。
遵循“科學合理、精簡效能、動態(tài)管理”的原則，堅持公開平等、以人為本、依法辦事、責權明確的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。我們學校崗位設置以縣機構編制部門核定的編制員額為依據，實行崗位總量、最高等級和結構比例控制。
三、實施范圍。
全校事業(yè)編制職工。
四、政策依據。
1、《浙江省事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔〕138號）。
2、《關于事業(yè)單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔〕37號）。
3、轉發(fā)《溫州市事業(yè)單位崗位設置管理工作實施意見》的通知（永委辦發(fā)〔〕175號）。
4、《永嘉縣教育局關于做好教育系統(tǒng)事業(yè)崗位設置管理工作的通知》（永教發(fā)〔〕210號）。
五、崗位基本狀況說明。
我校主要以專業(yè)技術帶給社會公益服務的事業(yè)單位，配事業(yè)編制66名，領導職數(shù)4個，內設機構4個?，F(xiàn)只有管理崗位、專業(yè)技術崗位兩種崗位設置，還沒有工勤技術崗位。管理崗位和專業(yè)技術崗位比例設置為6%和94%，即4人和62人。
1、基本任職條件。
我校三類崗位（管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位）的基本任職條件：
（1）遵守憲法和法律；
（2）具有良好的品行和職業(yè)道德；
（3）崗位所需的專業(yè)、潛力或技能條件；
（4）適應崗位要求的身體條件；
（5）年度考核合格以上；
（6）任職年限計算至年12月31日。
專業(yè)技術崗位的科技服務人員、病休人員，原則上按以下規(guī)定聘任：具有高級崗位任職資格聘任在七級崗位；具有中級崗位任職資格聘任在十級崗位；具有初級崗位任職資格聘任在十二級崗位或十三級崗位。
2、管理崗位的任職條件。
管理崗位設置為5個等級，即六至十級職員崗位，分別為處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。
（1）職員崗位一般應具有中專以上文化程度。
（2）各等級職員崗位的任職條件：
六級以上職員崗位，根據干部管理權限執(zhí)行。七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作3年以上，經考核合格后確定職員等級。
（3）新錄用人員在管理崗位上見習期（初期）滿，經考核合格后按有關規(guī)定執(zhí)行。
3、專業(yè)技術崗位基本條件。
專業(yè)技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個等級。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，十三級為員級崗位。
專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為4：51：45，分別為3、34、29人。
（1）正高級崗位須具備條件。
四級崗位，須具備正高級任職資格。
三級崗位，原則上須在四級崗位上工作滿3—5年（以聘任時間為依據，下同），并在教育、教學、教科研方面有突出成績。
（2）副高級崗位須具備條件。
七級崗位，須具備副高級任職資料。
六級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿3年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。
五級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿6年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。
（3）中級任職條件。
十級崗位，須具備中級職稱。
九級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿2—3年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。
八級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿4—6年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績；具備中級職稱并取得博士學位。
（4）初級任職條件。
十三級崗位，須具備員級職稱。
十二級崗位，須具備助理級職稱。
十一級崗位，原則上須在十二級崗位上工作滿2—3年。
4、工勤技能崗位基本條件。
工勤技能崗位中技術工崗位分3個等級，即三至五級，分別對應高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。
七、崗位聘用程序和形式。
根據實施意見和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發(fā)〔〕117號）及有關規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
崗位聘用：管理崗位和工勤技能崗位的聘用，按有關文件規(guī)定執(zhí)行。
專業(yè)技術崗位的聘用，采取量化評分辦法進行。具體辦法如下：職稱年限得分以每年1.5分計算；教齡得分以每年1分計算；學歷得分研究生計20分，本科計18分，大專計16分，中師計14分。以上述三項總分從高到低排序，同分者以職稱獲得時間、入伍時間、年度績效得分前后依次排序，最后按設置比例聘任相應專業(yè)技術崗位等級。
八、組織領導。
我校于年11月10日成立“事業(yè)單位崗位設置管理工作”領導小組（因工作關系，年9月對小組進行了調整，由麻智勇校長任組長，成員為麻永強、劉榮滿、董慧蘭、陳躍、陳曉青、陳龍陽、朱蒙蒙、董為民、汪志勇），負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟、完成時限。
年11月：編制完善設置方案?！队兰慰h教育局關于做好教育系統(tǒng)事業(yè)崗位設置管理工作的通知》（永教發(fā)〔〕210號）精神，結合本單位工作職責、目標任務、人員結構和事業(yè)發(fā)展需要等因素，編制崗位設置方案、崗位設置審核表。在核準的崗位總量、最高等級和結構比例限額內，制定崗位設置實施方案。
年11月中上旬：核準設置方案。崗位設置方案經單位全體人員群眾討論透過后，填寫《事業(yè)單位基本狀況表》、《事業(yè)單位崗位設置審核表》，按規(guī)定報主管部門審核，縣人事部門核準。
年11月下旬：編制崗位說明書。按照核準的崗位設置方案，編制崗位說明書，明確崗位的工作職責、目標任務、任職條件和績效考核標準等主要資料，作為人員聘用與管理的主要依據。
年11月下旬：擬定、備案實施方案。實施方案擬定后，應在廣泛征求職工意見的基礎上，經職工大會審議，單位負責人員群眾討論透過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，同級人事部門備案。
年12月：組織實施及認定。按照核準的崗位設置實施方案，用心穩(wěn)妥地組織實施。我校完成崗位設置和崗位聘用工作后，填寫《事業(yè)單位崗位設置實施狀況認定表》，并帶給《崗位設置和聘用綜合報告》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。
十、本實施方案僅適用于初次設崗。
中小學崗位設置方案篇三
根據《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設置方案》，經上級有關部門批準（見附件1），20xx年我單位核定編制20人（現(xiàn)有在編18人），專業(yè)技術崗位13個，其中副高崗位1個，設七級崗位一個，中級崗位4個，設八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。
本著精簡效能和以人為本的原則，從實際出發(fā)，單位內部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內部不同層級之間形成合理結構，做到精簡效能，科學合理，保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍，為人事部門核準、財政認可的編制內的專業(yè)技術人員（不含指導意見規(guī)定的執(zhí)行技術工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務與專業(yè)進入相應等次的崗位。
（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術崗位內部等級晉升指導意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進行年度考評，對不能勝任本職工作，出現(xiàn)嚴重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權根據實際情況，提前解聘、低聘或變更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實行嚴格的資格準入制度，完成規(guī)定程序。
（二）、評聘標準。單位實行按需設崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應專業(yè)技術資格的人員，對照崗位設置方案，有崗的按崗競聘。崗位內部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下，一般把技術職稱聘用的先后，作為第一要素，及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優(yōu)聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮，專業(yè)技術人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。
為鼓勵專業(yè)技術人員、提高工作水準和專業(yè)技能，積極進取，在取得技術資格后，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內，及時聘用。對符合“指導意見”規(guī)定達到破格晉升條件的專業(yè)技術人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。
（三）、超比例結構人員。對通過考試考核已取得相應的任職資格與枝術等次的專業(yè)技術人員，本次設崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展，做到結構合理，人員優(yōu)化，受到設崗比例的限制，不能給他們提供相應的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結構人員，可以按原職務繼續(xù)聘用，待崗位與等級空缺后，再進入相應等級使用。
（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業(yè)技術人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術工作），視為專業(yè)技術崗位，執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術資格不相符的，本著對其負責的原則，單位將充分考慮，盡可能地為其提供回到相對應崗位的機會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內部等級競聘時，一視同人。
（五）、混崗人員。屬于個人原因，而不在其專業(yè)技術崗位的，應自動回到與其相對應的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。
（六）、崗位管理。從實際工作需要出發(fā)，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內各類崗位實行總量管理，由單位統(tǒng)一調節(jié)使用，原則上對各類晉升人員，按其職務、專業(yè)技術技能給予聘用。嚴格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策，落實衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導意見精神，完善辦理程序，不得突破已經核準的人員結構比例。無崗位空缺，新調入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。
（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提，只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規(guī)定的任職條件，并對聘用合同的有關內容進行變更，從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標準。
（一）、組織領導。單位崗位設置領導組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施，方案報領導組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
（二）、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術人員，比照指導意見規(guī)定的基本條件，核查相關證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內容，嚴格執(zhí)行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附件一考評細則），對符合條件的人員確定相應崗位等級，辦理聘用手續(xù)。
（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內部等級競聘的專業(yè)技術人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由于受到崗位設置的限制，根據實施方案，經審核符合內部等級晉升擬報的9人（見表一）。
（四）、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員，經公示無異后，按規(guī)定程序填寫上報相關表格，簽定聘用合同，辦理聘任手續(xù)。
（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續(xù)，12月底前完成。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
中小學崗位設置方案篇四
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則。
科學設崗、宏觀調控；優(yōu)化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
（一）崗位總量。
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例。
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業(yè)技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件。
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結合作。
（二）專業(yè)技術崗位首聘條件。
根據蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術崗位首聘條件。
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。
1．組織學習傳達。
組長：翁和弟。
副組長：錢建新、張治中、沈偉民。
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
3．制定方案。根據市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。
8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。
2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。
中小學崗位設置方案篇五
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。
本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。
根據本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。
1、主系列與非主系列的設置。
根據本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務結構比例。
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據人員結構變化情況及時申請調整。
3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。
1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務管理，設中級職稱x人。
4）檔案管理，設中級職稱x人。
在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
中小學崗位設置方案篇六
根據適應分公司新的發(fā)展規(guī)劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發(fā)掘職工潛能，達道統(tǒng)一安排、管理，又分工明確，高效組合。經充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。
1、根據國家及上級部門等相關規(guī)定，財務科為必設部門，其工作按相關規(guī)定執(zhí)行。
2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。
4、科室負責人由分公司領導根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。
5、質安科按公司要求為必設科室，對內統(tǒng)一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。6、經營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設置1、財務科科長：科員：
2、綜合科。
科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；
科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；
3、工程管理科科長：aaa。
科員a：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；科員b:主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。
4、經營科科長：aaa，全面工作負責；
副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內務工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯(lián)及經營業(yè)務。高級專職科員c：預結算；機動科員：綜合科人員。
5、安全科科長：aaa，工程管理科科長兼任；
科員a：同時對應公司質安處有關的內務工作；
科員b:同時對應公司質安處有關的項目部工作。
科員c：aaa，根據公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。
1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完。
成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監(jiān)督和落實。
2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協(xié)調。
3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。
4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監(jiān)督。考核必須有依據、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。
5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。
2、考核結果分為優(yōu)良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存?zhèn)浒浮?/p>
aaa：主管全面工作，直接管理經營科工作；
aaa：主管內務、綜合科、安全科工作；
aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
中小學崗位設置方案篇七
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。
本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。
根據本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx任組長。
1、主系列與非主系列的設置。
根據本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務結構比例。
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據人員結構變化情況及時申請調整。
3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。
1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務管理，設中級職稱x人。
4）檔案管理，設中級職稱x人。
在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
【精品】營銷方案范文錦集五篇。
中小學崗位設置方案篇八
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。
本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。
根據本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。
1、主系列與非主系列的設置。
根據本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務結構比例。
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據人員結構變化情況及時申請調整。
3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。
1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務管理，設中級職稱x人。
4）檔案管理，設中級職稱x人。
在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
崗位晉升述職報告范文。
經理崗位競聘書范文。
超市崗位競聘書范文。
中小學崗位設置方案篇九
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術崗位的基本條件：
專業(yè)技術崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
按照《省人事廳關于在全省事業(yè)單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位。
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘。
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核。
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議。
5、研究決定。
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示。
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗。
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（一）加強組織領導。
（二）組織動員。
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟。
1、制定崗位設置方案，根據現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
精選崗位競聘書演講稿。
中小學崗位設置方案篇十
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數(shù)及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
（1）高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件。
（二）專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件。
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件。
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）。
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）。
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。
1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂。
（七）其它需要說明的問題。
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組長：伏大慶。
副組長：王澤輝。
成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
中小學崗位設置方案篇十一
根據湖大人字【20xx】50號文件精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。
三、
在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。
遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位。
類別崗位。
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
策劃方案范文匯編九篇。
中小學崗位設置方案篇十二
根據湖大人字【20xx】50號文件精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。
三、
在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。
遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位。
類別崗位。
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
中小學崗位設置方案篇十三
1、市直各學校及局各事業(yè)單位均須按照有關規(guī)定和本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。
2、本《實施方案》所稱崗位是指市直各學校及局各事業(yè)單位根據其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。
3、事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，以及由事業(yè)單位轉制為企業(yè)的單位，不適用本實施方案。
1、要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
2、要按照“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優(yōu)化”的原則進行崗位設置。各單位應當根據人事部門核定下發(fā)的指導性專業(yè)技術職務結構比例，在核定的人員編制、崗位職數(shù)限額內，依據工作需要，科學合理地設置專業(yè)技術職務崗位，崗位設置要有利于教育事業(yè)的發(fā)展，對崗位要實行總量、結構比例和最高等級控制。
3、“分類管理”的原則。各單位要根據事業(yè)單位的業(yè)務類型、編制、人員構成以及本單位專業(yè)技術隊伍建設和主、輔系列情況，科學合理地設置本單位的專業(yè)技術職務崗位。
1、教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2、管理崗位指在單位中擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內部機構和人員組織、管理、協(xié)調等事務的工作崗位。管理崗位分單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級和結構比例根據事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
3、專業(yè)技術崗位是指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。根據教育行業(yè)特點，專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和非教師專業(yè)技術崗位。以教師專業(yè)技術崗位為主體，并根據工作需要適當設置圖書、會計、統(tǒng)計等非教師專業(yè)技術崗位。
4、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設置要根據各單位工作需要，按照國家確定的教育行業(yè)特殊工種、通用工種和普通工種設置。按照事業(yè)單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現(xiàn)社會化，已經實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
5、主要依靠專業(yè)技術和知識提供社會公益服務的單位，應保證專業(yè)技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%，單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。
6、根據事業(yè)發(fā)展和工作需要，經批準，事業(yè)單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。
1、管理崗位分為10個等級。各單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)和內設機構領導職數(shù)設置，其他等級管理崗位根據編制員額和工作需要設置。全市教育事業(yè)單位管理崗位分為8個等級，初次設置按現(xiàn)有廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應三至十級職員崗位。
2、全市教師專業(yè)技術崗位分為高級、中級、初級三類13個等級，高級崗位（大學教授）對應一至四級，副高級崗位（大學副教授、中專高級講師、中學高級教師）對應五至七級，中級崗位（中專講師、中學一級教師、小學高級教師）對應八至十級，初級崗位（中學二級教師、中學三級教師、中專助理講師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師）對應十一至十三級，其中中學三級教師、助理員級教師、小學二級教師、小學三級教師是員級崗位。專業(yè)技術崗位的最高等級和結構比例由各單位根據國家及省、市有關專業(yè)技術崗位設置管理的規(guī)定和教師行業(yè)崗位結構比例指導標準，結合本單位的功能、規(guī)格和專業(yè)技術水平等因素確定。
3、根據國家規(guī)定的1:3:6的總體控制目標，專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制，各單位分級控制目標為：2:4:4。高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
4、根據教育行業(yè)特點，各單位一般應確定教師專業(yè)技術職務為主系列。教師系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)量一般不低于專業(yè)技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。
5、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。
6、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業(yè)單位和科學研究、教學實驗、醫(yī)療衛(wèi)生等領域對技能水平要求較高的專業(yè)技術輔助崗位上設置；一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右；四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。
7、經批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。特設崗位的等級根據具體情況確定。
1、管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：
（1）遵守憲法和法律；
（2）具有良好的品行；
（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
（4）適應崗位要求的身體條件。
2、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭?，四級以上管理崗位一般應具有大學本科以上文化程度。各等級崗位還應具備以下基本任職條件：
（1）三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上；
（2）四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上；
（3）七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。
3、專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。
中小學崗位設置方案篇十四
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)xx市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》等有關文件精神，根據核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。
（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經費形式：全額撥款。
（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。
（一）指導思想。
轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)教師結構的宏觀調控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
（二）主要原則。
1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；
2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；
3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；
4、堅持科學合理、精簡效能的原則；
根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術崗位為主體，按照專業(yè)技術崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術崗位19個。
（1）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例。
我校擬設專業(yè)技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。
（一）工作領導小組。
組長：張勇燦。
副組長：羅親盼陳勝。
成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東。
（二）實施步驟。
1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。
2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規(guī)定和文件精神，結合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。
3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。
4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協(xié)調實施工作中的一。
些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（一）基本條件：
1.遵守憲法和法律；
2.具有良好的品行；
3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。
4.適應崗位要求的身體條件;。
5.近三年年度考核稱職及以上;。
6.具備相應層次的教師及任職資格。
（二）優(yōu)先條件：
1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；
2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
經九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設置如下：
1、專業(yè)技術八級崗位2個。
2、專業(yè)技術九級崗位2個。
3、專業(yè)技術十級崗位2個。
4、專業(yè)技術十一級崗位小學7個。
5、專業(yè)技術十二級崗位小學6個。
1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。
2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。
4、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。
5、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。
（1）年度考核。
按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。
（2）教研活動。
個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。
（3）教學效果。
a、學期任教教學質量得分（分語文、數(shù)學）=30+（中段考平均分與期末平均分）2=""。
b、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。
（4）獲獎情況。
教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。
（5）工作表現(xiàn)。
在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。
（6）學校業(yè)務骨干。
學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；
（7）職務加分。
職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。
（8）聘任時限分。
自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。
3、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。
4、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
中小學崗位設置方案篇十五
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)。
的通知》等有關文件精神，根據核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。
1.科學設崗，加強調控。
從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調控和監(jiān)督管理。
2.優(yōu)化結構，精干高效。
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。
3.按崗聘用，規(guī)范管理。
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4.注重績效，強化考核。
根據高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5.穩(wěn)慎實施，促進和諧。
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
學校崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術崗位。
（二）崗位等級。
1.專業(yè)技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術崗位從三級開始聘用。
2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3.工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
根據核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1.專業(yè)技術崗位等級及數(shù)量。
專業(yè)技術崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2.管理崗位等級及數(shù)量。
管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3.工勤技能崗位等級及數(shù)量。
工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
（一）各崗位聘用的基本條件。
1.遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2.認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
4.具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件。
1.專業(yè)技術崗位。
專業(yè)技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2.管理崗位。
管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
1.學校公布《xx職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2.各部門的聘用工作。
（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結果報學校崗位設置與聘用工作組。
3.學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4.學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5.學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。
6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
1.學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2.學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調，相關文件的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3.各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
1.教職工對聘用程序、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2.任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3.監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結果應通知本人，作為學校最終答復。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
車間崗位競聘書范文。
教師崗位競聘書范文。
中小學崗位設置方案篇十六
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則。
科學設崗、宏觀調控；優(yōu)化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
（一）崗位總量。
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例。
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業(yè)技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件。
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結合作。
（二）專業(yè)技術崗位首聘條件。
根據蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術崗位首聘條件。
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。
1．組織學習傳達。
組長：翁和弟。
副組長：錢建新、張治中、沈偉民。
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
3．制定方案。根據市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。
8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。
2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。
策劃方案范文匯編九篇。
中小學崗位設置方案篇十七
1.1綜合部是負責公司文件經辦和管理、會務管理、工會事務、后勤保障、信息化建設、工作進度督查督辦等行政事務組織協(xié)調工作，是綜合管理職能機構，主要的職能定位是服務。
1.2部門工作由部長統(tǒng)籌和組織，副部長配合和協(xié)助部長工作。
1.3部門內部根據公司和部門的需要，設定若干工作小組。小組在動態(tài)分工、日常合作的前提下，確定具體員工崗位的主要職責、權限。
1.4各項工作，分a角和b角，日常程序化工作，以b角為主開展，a角與b角能夠完全互補。
2、工作紀律和職業(yè)素養(yǎng)。
2.1遵守國家有關法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度。
2.2綜合部是公司綜合管理部門，要求：
2.2.1熱愛本職工作，工作積極、主動，有高度責任感。
2.2.2各項工作要求，率先垂范，要求別人做到的，自己先做到。
2.2.3堅持原則，催辦、督辦工作，不得降低要求。
2.3綜合部是公司綜合服務部門，要求：
2.3.1個性活潑、外向、有親和力，工作耐心、細致。
2.3.2對事公平，對人熱情、禮貌。
2.3.3各項工作，及時反饋，耐心解釋。
3、綜合部職責。
3.1遵守國家有關法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度。
3.2制定綜合辦公室職責范圍內的制度，完善有關規(guī)定，建立工作流程。
3.3印信、證照管理。
3.4文件管理。
3.4.1文件收發(fā)、保密工作，負責公司行政文檔管理工作。
3.4.2按照公文管理的規(guī)范程序，做好往來行文的審核、呈批、協(xié)辦、催辦、督辦工作。
3.4.3公司公文擬稿，起草各類綜合性文字材料。
3.5公司（不包括專業(yè)口的會議）會務管理。
3.6公司工會的日常工作。
3.7辦公環(huán)境維護、公務用車、停車場管理、辦公設備管理、員工食堂管理等日常辦公的后勤保障。
3.8負責公司日常接待、對外聯(lián)絡。
3.9公司計算機和自動化辦公設備管理、信息化建設。
3.10公司領導交辦的其它工作。
4、部長職責。
4.1部長主持部門工作，與副部長互為a、b角，因故不能履行工作職責，由副部長代理。
4.2部門制度化建設和績效管理。
4.3分管工會建設。
4.4分管計算機與信息化相關工作。
4.5外勤保障工作主要負責人。
4.6分管證照管理。
4.7上網信息批準。
4.8主持部門會議。
4.9負責本部門員工的考勤。
4.10組織計算機與信息系統(tǒng)、車輛維修、辦公樓固定資產維修、其它商品和服務談判，談判后提交審核或按權限批準。
4.11分管計算機、辦公自動化設備、信息系統(tǒng)、車輛維修、辦公樓固定資產維修的框架協(xié)議、零星服務的采購的批準。
4.12確定部門內部分工合作的職責和權限；
4.13領導交辦的其它工作。
5、副部長職責。
5.1協(xié)助部長組織部門的工作，與部長互為a、b角。
5.2管理公司高管專職或兼職助理。
5.3內勤保障工作主要負責人。
5.4分管食堂工作。
5.5分管文件管理：
5.5.1組織起草，審核以公司或綜合部名義對外發(fā)布的上行文和平行文。
5.5.2組織起草，審核公司或以綜合部發(fā)布的其它文件、文檔。
5.5.3公司文件的檔案管理。
5.6上網信息，其它公開信息審核。
5.7印章管理，用印審核和授權。
5.8分管會議組織。
5.9領導（外出）會議后勤事務。
5.10負責組織公務接待和公務活動。
5.11分管事務交辦、批辦、查辦，落實協(xié)辦、催辦、督辦。
5.12組織辦公物資采購的框架協(xié)議、食堂采買的框架協(xié)議、其它商品和服務談判，談判后提交審核或按權限批準。
5.13分管辦公物資、其它商品和服務采購，公務接待申請的批準。
5.14特殊辦公用品（煙酒等）采購批準，發(fā)放批準。
5.15組織和實施部門培訓。
5.16領導交辦的其它工作。
6、主辦文員職責。
6.1協(xié)助部門組織公司和部門的辦文工作，是分管部長辦文管理工作的b角，按既定流程組織日常工作，與部長、分管部長積極溝通和反饋。
6.2組織會議資料，跟會記錄，草擬會議紀要的文字和內容初審，根據會議紀要，提交跟辦、催辦和督辦計劃，提交部門審核。
6.3收文后，簽經辦意見，提交審核，涉及跟辦的工作安排，協(xié)辦、催辦和督辦的過程追蹤管理。
6.4組織跟蹤需要各部門定期提交到公司和綜合部的文件。
6.5文檔標準化、規(guī)范化管理。
6.6組織制定檔案分類規(guī)則，按規(guī)則管理實物和電子文件歸檔。
6.7協(xié)辦、催辦、督辦信息跟蹤、反饋。
6.8公司、各部門、本部門外送文件內容和格式審核，政策把關。
6.9營業(yè)執(zhí)照類證照管理。
6.10協(xié)助部長管理考勤：
6.10.1負責部門公休假期臺帳，公休計劃制訂提交審核，請銷假臺帳的管理。
6.10.2管理公司節(jié)假日值班輪班表的制訂和維護。
6.11文員的培訓。
6.12領導交辦的其它工作。
7、文員職責。
7.1部門文員之間互為a、b角，協(xié)助主辦文員做好各項工作。
7.2準備會議資料，跟會記錄，草擬會議紀要，提交審核。
7.3起草公司和各部門、本部門的各類公文。
7.4文檔打印、復印、收集和整理。
7.5收文登記后的過程管理。
7.6文檔歸檔。
7.6.1包括實物和電子文檔歸檔。
7.7督查、督辦信息跟蹤、反饋。
7.8起草公司和本部門的公文。
7.9公司和本部門外送文件文字和格式校核。
7.10營業(yè)執(zhí)照類證照辦理。
7.11考勤錄入和臺帳統(tǒng)計。
7.12領導交辦的其它工作。
8、工會和內勤主辦。
8.1是分管部長工會事務的b角，按既定流程組織日常工作，與分管部長積極溝通和反饋。
8.2協(xié)助工會主席組織工會會議、職代會會議、工會小組(長)會議。
8.3協(xié)助工會主席落實工會和職代會相關事宜。
8.4管理收文登記，原始文檔掃描和上傳系統(tǒng)。
8.5管理前臺事務，制定前臺輪班表。
8.6管理發(fā)文（含公司外送郵件、包裹）的登記，發(fā)文后的流轉跟蹤。
8.7組織會議后勤服務、公司接待。
8.7.1會議場地布置、整理，茶水、公司內部用餐等；
8.7.2外來人員到公司辦公，茶敘、留餐。
8.7.3公司食堂公用就餐費用。
8.8領導辦公室后勤服務管理。
8.9非計算機類辦公物資和服務的采購辦理，公務接待申請的初審。
8.10管理部門各種費用事務管理。
8.11部門績效考核基礎數(shù)據統(tǒng)計管理。
8.12綜合部庫房管理。
8.13非計算機類辦公物資采買、收發(fā)、調配。
8.14領導交辦的其它工作。
9、內勤事務員。
9.1內勤事務員之間互為a、b角。
9.2前臺負責電話主要信息登記，反饋電話待辦事宜。
9.3管理公司鑰匙。
9.4文件管理。
9.4.1外部文件的收文和發(fā)文登記；
9.4.2收文的實物文件掃描、上傳系統(tǒng)，實物與文員交接。
9.4.3報紙、雜志、郵件和快遞的收發(fā)。
9.5前臺接待事務。
9.5.1外來訪問人員的登記、接待。
9.5.2外來文件登記、掃描、上傳。
9.5.3會議服務。
9.5.4公司接待用餐服務。
9.5.5其它重要來訪客人服務。
9.6公司外送郵件、包裹的受理、登記，以及聯(lián)系快遞公司。
9.7辦理內部和外部會議通知，內部會議、內部接待的后勤服務。
9.7.1會議場地布置、整理，茶水、公司內部用餐服務；
9.7.2外來人員到公司辦公，茶敘、留餐服務。
9.7.3公司食堂公用就餐費用的統(tǒng)計、整理，充值等服務。
9.8領導后勤服務。
9.9部門各種報銷單據檢查和登記。
9.9.1報銷單據復核，反饋異常狀況，提交部門審核。
9.9.2單據臺帳記錄；
9.9.3與財務對接報銷，報銷后現(xiàn)金返還、登記。
9.10部門績效考核基礎數(shù)據統(tǒng)計，提交審核。
9.11編寫公司月志，起草公司、本部門月度總結，提交審核和存檔。
9.12公司日常辦公用品、招待用物品（瓶裝水、茶葉、水果、糖果、餐巾紙等）購買管理。
9.13綜合部庫房管理：
9.13.1設備、設施維護；
9.13.2物品盤點、發(fā)放，以及庫房的安全管理。
9.14領導交辦的其它工作。
10、外勤主辦。
10.1是分管部長，外勤事務的b角，按既定流程組織日常工作，與分管部長積極溝通和反饋。
10.2是分管部長，員工食堂管理的b角色：
10.2.1組織對食堂采買的用車服務管理。
10.2.2食堂采買過程的監(jiān)督管理。
10.3車輛證照管理。
10.4電話和傳真設備，與通信公司聯(lián)絡，管理相關事宜。
10.5文書機要員管理。
10.6印章管理：
10.6.1印章新制、分發(fā)和銷毀。
10.6.2要件審核、用印管理。
10.7公車安排，特殊情況安排或兼職駕駛。
10.8車輛的日常維護、保養(yǎng)、維修和定期審核管理。
10.9車輛運行費用管理。
10.10停車場管理。
10.11公司辦公場所物管事宜：包括安保、環(huán)境綠化、保潔、用水，用電，電梯運行，辦公場所固定資產維護管理在內。
10.12公司日常辦公產生的各項雜費結算管理：電話費、水費、電費、物管、油卡等。
10.13領導交辦的其它工作。
11、外勤事務員。
11.1外勤事務員之間互為a、b角。
11.1.1食堂采買用車，專職駕駛。
11.1.2食堂采買過程提出建議，必要時與外勤主辦報告。
11.2車輛證照辦理。
11.3電話和傳真相關事宜辦理。
11.4派車，車輛日常檢查，收車后檢查，按要求兼職駕駛。
11.5保養(yǎng)，節(jié)能、清潔、安全檢測、維修等工作，辦理公司車輛的維護保養(yǎng)、維修，年審、繳納各項稅費、保險費工作，按公司制定的管理、服務規(guī)范，做好行車、油耗、費用、安全、維修等各項登記、報表、統(tǒng)計及分析工作。
11.6停車場檢查，相關手續(xù)辦理。
11.7文書機要員。
11.8公司辦公場所安保、環(huán)境綠化、保潔、用水，電梯運行，辦公場所固定資產巡回檢查和維護、維修。
11.9公司日常辦公產生的各項雜費結算。
11.10領導交辦的其它工作。
12、食堂主辦。
12.1是分管部長，食堂事務的b角：
12.1.1食堂大宗物資：（包括：燃油、大米、食用油等）采購前與分管部長溝通，確定方案，報分管。
12.1.2食堂專用設備：（包括：灶具、冰箱、座椅等）采購前與分管部長溝通，確定方案。
12.2按既定流程組織日常工作，與分管部長積極溝通和反饋。
12.3食堂安全管理責任人，包括日常安全、食品安全，人員的衛(wèi)生許可證管理。
12.4食堂環(huán)境、設備、設施、用具的維護、整理、清潔、消毒管理。
12.5菜單管理。
12.6食堂日常食材的購買、儲存、加工到烹飪全過程的管理。
12.7廢水、廢油、泔水管理，可以售賣的，組織售賣。13食堂工作人員。
13.1食堂工作人員之間互為a、b角。
13.2檢查和操作水、電、油、排風、空調系統(tǒng)的運行，辦理個人衛(wèi)生許可證。
13.3按程序，對環(huán)境、設備、設施、用具進行整理、清潔、消毒。
13.4按菜單，精心烹飪，保溫、保鮮、保潔。
13.5食材的買辦、清理、存儲、加工。
13.6廢水、廢油、泔水的收集和處理。
13.7日常招待用物品的登記、存儲和發(fā)放。
14、計算機與信息系統(tǒng)主辦。
14.1是分管部長，計算機與信息系統(tǒng)的b角，按既定流程組織日常工作，與分管部長積極溝通和反饋。
14.2公司內部計算機設備和辦公自動化設備的維護、維修和委托維修、耗材管理；
14.3公司內部服務器、信息化系統(tǒng)的安全管理。
14.4公司內部裝機軟件管理，異常裝機和使用監(jiān)控管理。
14.5信息系統(tǒng)裝機、更新和維護管理。
14.6公司系統(tǒng)資源的分配管理，用戶資源和權限，按程序或領導要求進行配置。
14.7公司內部網站的日常維護管理。
14.8定期備份系統(tǒng)和數(shù)據，與文員主辦溝通，檢查與實務文件的對應管理。
14.9信息系統(tǒng)使用培訓的組織。
14.10計算機及辦公自動化設備的采購、調配管理。
15、計算機與信息系統(tǒng)工作人員。
15.1計算機與信息系統(tǒng)工作人員之間互為a、b角。
15.2公司各辦公室、公共場所計算機和辦公自動化設備運行情況巡回檢查。
15.3按安全操作規(guī)定，定期檢查硬件、軟件的安全。
15.4按用戶要求，協(xié)助裝機，檢查、警告、直接要求刪除公司不允許安裝的軟件，對惡意使用系統(tǒng)的行為提交部門，按程序反饋主辦。
15.5信息系統(tǒng)裝機、更新和維護。
15.6公司系統(tǒng)資源的分配，用戶資源和權限，按程序或領導要求進行配置。
15.7公司內部網站的日常維護，按程序或將經過審核的內容發(fā)布、更新和刪除、歸檔。
15.8按規(guī)則，定期備份系統(tǒng)和數(shù)據，保持電子文檔和實物文檔的一致性。
15.9實施信息系統(tǒng)使用培訓。
15.10計算機及辦公自動化設備的采購、驗收、調配和相關登記。
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