方案的實施需要全面考慮各方面因素。制定方案的第一步是明確目標和需求。以下是小編為大家整理的幾種常見方案，供大家參考。
初中教研教改方案篇一
為加強兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間合作交流與優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室安排，經(jīng)研究，特制定五鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)片教研活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
聯(lián)片教研活動，應(yīng)以搞好校內(nèi)教研為基礎(chǔ)、強化校際交流為手段、探索教育規(guī)律為宗旨、推進課程改革為中心，為促進教師成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、專業(yè)引領(lǐng)：針對當前課程改革實驗中教師的困惑和教學(xué)中遇到的真實問題，聘請有關(guān)專家、學(xué)者以及教科研人員作專題講座，進行現(xiàn)場對話、交流、答疑、解惑；充分利用本片的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用。
2、校際會課：通過開展“講、說、評、議”等一系列活動，不斷提升教師自身教研水平，提高課堂效率，努力推進和深化新課程的實施。交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式，探討如何解決問題；課后安排說課、反思，分組討論，交流匯總、小結(jié)。
3、案例剖析：這是一種行為跟進式的個案研究形式。針對片某些教師的“亮點教學(xué)”和“常規(guī)教學(xué)”，或?qū)W校教學(xué)管理的特色和亮點進行專題研究，分析討論，提煉可以推廣的成功做法。
三、具體安排。
1、4月下旬在00鎮(zhèn)中召開九年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)復(fù)習(xí)研討會，先進行復(fù)習(xí)課聽評課活動，然后結(jié)合縣集中調(diào)研成績，進行質(zhì)量分析，互相進行探討交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
2、5月中旬在11初中召開八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理研討會，進行聽評課活動，分組交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
3、6月上旬在22初中召開七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史研討會，進行聽評課活動，同時進行學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)管理材料展評。每校每學(xué)科參加1名教師。
4、6月下旬在33初中召開春期片研討總結(jié)會，片初中校長和中心校教務(wù)主任參加，總結(jié)本期片教研工作，安排下期工作。
四、活動要求。
1、每學(xué)期初，聯(lián)片中心校和學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際，共同研究制定聯(lián)片教研活動計劃，集思廣益，以解決教學(xué)中的實際問題為重點，積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和策略。
2、每次活動應(yīng)根據(jù)事先確定的主題，提前做好計劃安排，在指定學(xué)校進行。各校要積極配合，按時組織本校教師參加聯(lián)片教研活動，要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色，加強信息交流，優(yōu)勢互補、共同提高。
3、聯(lián)片教研每月至少集中組織1次，進行展示和交流，每次活動要求由校長或業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任帶隊參加，中心校教務(wù)主任負責(zé)組織。
4、活動過程中，要及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進經(jīng)驗和成果，及時總結(jié)反思，做好過程性材料收集和整理，積極做好教研成果的交流與推廣工作。
本片各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識聯(lián)片教研活動的重要意義，積極為聯(lián)片教研活動的開展獻計獻策，鼓勵督促本校領(lǐng)導(dǎo)和教師按時參加聯(lián)片教研活動，解決教師們工作中遇到的實際問題和困難，切實保障教師參與聯(lián)片教研活動的正常需要，使聯(lián)片教研活動達到預(yù)期的目的。
2012年3月28日。
初中教研教改方案篇二
展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準。
1、這次活動分兩段進行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標準評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標準，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求。
參加展示課的老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時間內(nèi)備課，在規(guī)定時間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。
3、特長演繹。
進入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個人才情的某一特長進行5分鐘展示。
1、說課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長展示10分。
5月7至8日。
待定。
按照正式文件規(guī)定的評獎要求進行。
各學(xué)區(qū)原則上1人。
各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報。
初中教研教改方案篇三
為隆重慶祝少先隊建隊周年，健全中學(xué)少先隊組織，引導(dǎo)隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強少先隊員的組織歸屬感和榮譽感，我校大隊委將舉行初一年級建隊儀式。具體方案如下：
我是向上向善好隊員
xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課
四、活動地點：大華中學(xué)藝術(shù)樓
初一全體學(xué)生
（一）前期準備（韓春敏負責(zé)）
1、初一年級挑選隊員發(fā)言、主持人培訓(xùn)。
2、訓(xùn)練旗手和護旗手。
3、訓(xùn)練新的廣播員朗誦表演。
4、備好大隊旗、中隊旗旗。
5、大屏幕背景設(shè)計，少先隊誓詞、音樂、歌詞。
（二）活動當天準備
1、攝影、攝像（曾思平負責(zé)）。
2、音響、視頻總控（曾思平負責(zé)）。
3、主持人（韓春敏負責(zé)）
4、場地劃分及現(xiàn)場指揮（梁定波副負責(zé)）。
5、班級紀律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負責(zé)）。
初中教研教改方案篇四
以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的.熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。
3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。
全體初中數(shù)學(xué)教師。
第三周，初一，負責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中教研教改方案篇五
一、活動主題
如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達能力。
二、活動目的中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們在英語教學(xué)過程中只重視分數(shù)，認為學(xué)生考了一個高分數(shù)，就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們在英語教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材。口語教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因為很多中學(xué)生英語不知道怎么說其實是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運用卻不提級，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標的出臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實，我們開展這一研討活動。
1月8日。
四、地點：
校長辦公室。
五、參加活動的對象：
謝校長及全體英語教師.六、中心發(fā)言人：
李霞
七、活動內(nèi)容
1．理論學(xué)習(xí)
本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認識。
2．目標分析
組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標準及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計，讓全體人員明確教研活動的目標要求。
3.課堂觀察（研究課）
由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達欲望的策略和方法。
4.課后調(diào)查
調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個環(huán)節(jié)等，為進一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達欲望的策略提供寶貴的事實依據(jù)。
5．研討分析
針對本次主題教研活動的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達欲望的策略和方法。
初中教研教改方案篇六
為進一步推進我校教育教學(xué)研究工作，深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制定本方案。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的教育方針政策，以構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，打造名校品牌為主要目標，深入研究教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)全校各學(xué)科教育教學(xué)工作的開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：巫紹武，成員：付輝、羅兵、龍煒智。
職責(zé)：負責(zé)審定工作方案，確定教研員，指導(dǎo)教研室工作，領(lǐng)導(dǎo)對教研員的考核，研究教研員待遇等。
2、教研室。
教研室設(shè)在科研處，科研處、教務(wù)處主任及副主任為教研室具體負責(zé)人，負責(zé)制定工作方案，選拔推薦教研員，布置教研員工作，實施對教研員的考核等。
1、教學(xué)研究：教研員要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，站在教學(xué)研究的前沿，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時間深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)教學(xué)實踐，幫助教師提高業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。
2、校本研究：教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，從教學(xué)實際出發(fā)，通過形式多樣的教研活動，探討并形成教學(xué)方案，將優(yōu)秀教學(xué)案例總結(jié)形成校本教研成果，促進教師的教學(xué)反思，實現(xiàn)教師的專發(fā)展。
3、試題研究：教研員要認真分析高考試題，把握高考命題趨勢，指導(dǎo)本學(xué)科高考復(fù)習(xí)工作，為高三年級復(fù)習(xí)迎考提出合理建議。認真研究并精選試題、改編試題、原創(chuàng)試題，科學(xué)的建立學(xué)科試題庫，管理好學(xué)科試題庫，完成校級考試、聯(lián)考、青年教師業(yè)務(wù)考試等命題工作。
4、教改研究：教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育教學(xué)研究的最新成果及發(fā)展趨勢，把握教改方向，更新教學(xué)理念，吃透新課程計劃、課程標準，尋求改革和發(fā)展的對策，研究和改進教學(xué)方法，積級參與和指導(dǎo)學(xué)科教改實驗。認真總結(jié)教改成果和經(jīng)驗，推廣教改成果，把優(yōu)秀教改成果作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要措施，認真組織實施。
5、教學(xué)管理：教研員要根據(jù)國家的教育方針、政策和教育法規(guī)，對課程計劃、課程標準和教材教輔的使用、教學(xué)設(shè)備使用、教學(xué)檢測等情況進行有效監(jiān)督，對學(xué)科落實教學(xué)過程進行有效指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。對教學(xué)中存在的問題進行研究、解決，并向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見。
6、教學(xué)指導(dǎo)：教研員要保證有足夠的時間深入教師、深入課堂、深入教研活動，了解和掌握教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。教研員要參與學(xué)校的行政聽課，點評教師的課堂教學(xué)。積極參與指導(dǎo)本學(xué)科教師的匯報課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課，教研員是教學(xué)交流、研討的中心發(fā)言人。關(guān)心和幫助青年教師的成長，肩負著培養(yǎng)青年教師的重任。
7、教學(xué)評估：教研員要根據(jù)國家課程計劃和課程標準以及學(xué)校的教學(xué)管理辦法，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進行客觀評價?？茖W(xué)的分析期中、期末考試成績，撰寫分析報告，將成績分析所反映的教學(xué)情況，向有關(guān)年級反饋，向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報。
1、選拔教研員的基本條件。
思想政治覺悟高，熟悉黨的教育方針政策和法律法規(guī)，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，扎實的專業(yè)知識功底，出色的教育教學(xué)能力和科研能力，在校內(nèi)外具有一定的影響力，原則上具有高級以職稱，年齡在45周歲以上。
2、選拔推薦辦法。
由各學(xué)科組分別進行推薦，教研室進行資格審核形成推薦意見后報領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
教研員每學(xué)期完成的基本任務(wù)包括：聽課評課40節(jié)，講座2次，專業(yè)論文3篇，命題10套（含本學(xué)科三個年級的月考、期中、期末考試，試題原創(chuàng)率不得低于70%）。
教研員考核每學(xué)期進行一次，由教研室組織，采取學(xué)科組測評和管理層考核相結(jié)合的方式，教研員完成學(xué)期基本任務(wù)為合格，在此基礎(chǔ)上多方面開展工作的結(jié)合測評結(jié)果可評為良好或優(yōu)秀。
教研員享受學(xué)科組長待遇，被評為優(yōu)秀、良好等次的給予一定獎勵，具體獎勵方式，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
初中教研教改方案篇七
一、活動背景：
為了提高我校的教育。
教學(xué)。
水平，促進我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動的實效性，提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平，并借這次學(xué)校這個大背景，通過有針對性的研修活動來促使教師意識到這一能力的重要性，并努力在實踐中加以提升。同時通過對教師有針對性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認識課堂教學(xué)。眾所周知，我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計能力和課堂中的教學(xué)實現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學(xué)實現(xiàn)能力剝離出來，突顯出來。
二、活動目標：
1、通過獨立備課與合作研討，深化文本解讀，以“學(xué)為中心”，根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標，尤其側(cè)重“情感態(tài)度價值觀”。
2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思，同伴評課，學(xué)會更好把握學(xué)情，再上課，在教學(xué)目標落實上，拉近教學(xué)設(shè)計與課堂實現(xiàn)的距離，最大程度地實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。
3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。
三、
活動流程（一）磨課過程。
1、第二周同組成員研讀《課程標準》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨立解讀文本，進行教學(xué)設(shè)計，形成自己的教案，課件。
3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進行分任務(wù)地聽課，各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音，全局上關(guān)注課堂設(shè)計，課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評價，完成課堂教師評價表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問，完成課堂教師評價表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實記錄。
4、第三周周一下午第三節(jié)課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據(jù)自己的觀察結(jié)果，從自己的觀察角度就教學(xué)目標設(shè)計的合理，教學(xué)目標與落實的距離進行點評，提出自己的意見。
5、執(zhí)教者余麗丹老師進行課后反思，修改教學(xué)設(shè)計。周三上午第四節(jié)進行第二次試講。流程同上。
6、第二次試講之后，課堂觀摩的同組教師，撰寫自己的課堂觀察感受。
（二）上課過程。
1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。
2、陳佩嫻老師陳述這次活動的背景和目標。
3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會。
4、陳曉穎老師，余調(diào)第老師談自己從自己觀察點談自己的觀看感受。
5、張小林老師對課堂進行總評。
6、請聽課老師點評。7、請闕老師做指導(dǎo)。
初中教研教改方案篇八
為促進學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，豐富學(xué)生的精神生活，加強學(xué)生人文素養(yǎng)，成立八年級歷史興趣小組。小組的主要任務(wù)是培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。小組將注重過程管理，淡化結(jié)果考核。小組學(xué)習(xí)以探究、合作等方式為主，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組倡導(dǎo)愉快學(xué)習(xí)，在收獲知識的同時，獲得身心的愉悅，充分體現(xiàn)我?！爸腔邸苯逃睦砟?。
１．激發(fā)學(xué)生研究歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀念，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。
２．幫助學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
３．促進歷史課堂教學(xué)的改革，以興趣促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
４．營造歷史學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵。
1．小組成員要按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間到規(guī)定地點參加活動，不得遲到早退；
2．將小組人員劃分為5個學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)組長要組織、督查本組的活動；
3．小組成員要積極參加活動，認真完成指導(dǎo)老師布置的活動任務(wù)；
5．小組成員要服從學(xué)習(xí)組長和指導(dǎo)教師的管理；
6．小組成員如需請假，要嚴格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)的請假手續(xù)。
2．平時采取個人活動與學(xué)習(xí)組活動相結(jié)合的形式，自主完成指導(dǎo)老師布置的探究作業(yè)。
采用自我評價、學(xué)生互評、教師評價三維評價體系來考查興趣小組成員活動情況。自我評價要求學(xué)生在學(xué)期末寫出自己一學(xué)期參加興趣小組的活動感受、收獲、不足等，學(xué)生互評是在期末時投票選出優(yōu)秀小組成員，教師評價包括評定小組成員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。
略
初中教研教改方案篇九
“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促進素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點難點
一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對于教學(xué)中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
（二）要適合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進行活動實踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
（三）微課要適合教學(xué)對象
對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進行個別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
（四）活動安排：
1、主題學(xué)習(xí)：進行主題學(xué)習(xí)，在教研組進行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時間和地點。
2、上課研討---借公開課對每個小主題的實施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何，要通過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個總結(jié)。
初中教研教改方案篇十
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而初中數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的一個小單元。在新課改理念下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要想達到教學(xué)預(yù)期的目的，不妨從以下方法著手。
大家都知道，數(shù)學(xué)不僅是非常抽象，而且是非常復(fù)雜的一門學(xué)科。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，感覺都非?？菰餆o味，總是提不起興趣，只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已，所以一直是數(shù)學(xué)教師頭痛的問題。對此，數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑，從新的起點出發(fā)，用激發(fā)的方式激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進行轉(zhuǎn)化和延伸，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考，從而產(chǎn)生興趣。
比如，列方程解應(yīng)用題是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路。習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數(shù)式時有意識地為列方程的教學(xué)作一些準備工作，啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí)，從錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過學(xué)生自己畫草圖列表，參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題，使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系，列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會進行積極的分析思維。通過這樣的舉一反三進行轉(zhuǎn)化和延伸，激起學(xué)生們大腦思維系統(tǒng)，產(chǎn)生關(guān)注和思維，從而導(dǎo)致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。長此以往，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都扮演“主角”，在高高的講臺上唱“獨角戲”，學(xué)生在下面鴉雀無聲地聽，目不轉(zhuǎn)睛地看；老師一問，學(xué)生一答；老師布置作業(yè)，學(xué)生各去完成，就這樣一個公式化教學(xué)，沒有一點新鮮感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生實際情況，利用人性化參與式進行教學(xué)，讓學(xué)生如同在和睦團結(jié)的家庭生活一樣，積極地參與和教師共同學(xué)習(xí)，互相探討學(xué)習(xí)方法。在適當情況下，可以讓學(xué)生出題，老師解答。彰顯學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生積極自主參與探索認知過程。
例如，先讓幾位同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容各出一道題（要求不能抄襲各種資料，要自己創(chuàng)制）。然后交給老師在黑板上解答，演示，再讓學(xué)生分析，總結(jié)。這樣在老師解答過程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法，而且提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維能力，達到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，也促進了師生之間互相平等，和諧溝通的友好關(guān)系。
數(shù)學(xué)知識非常抽象，邏輯推理性強，綜合面廣，抓住邏輯推理特性，進行合理綜合，對一些綜合性題材的解決很有必要。
比如數(shù)學(xué)體系與細胞幾何證明，它包括對幾何概念、幾何語言（或術(shù)語）、定理定義和公理的綜合運用。平面幾何中的證明，主要是證明全等、相等、不等，線段比例和幾何命題等內(nèi)容。而要引導(dǎo)學(xué)生正確地完成一個幾何證明，不防著重培養(yǎng)學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng)造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法，即人們比喻的執(zhí)固索果和執(zhí)果索固，前者是從命題的題設(shè)出發(fā)，由已知看可知，由可知看未知，并逐步推向未知，直到與命題的結(jié)論一致為止。對于一些比較復(fù)雜的幾何圖形，則應(yīng)進行剖析并分離出基本圖形，再根據(jù)基本圖形的屬性，尋求解題的思路。對于一些含有隱蔽條件的題圖，應(yīng)當根據(jù)原有條件和需要適當添加輔助線，為證明輔路搭橋，化繁為簡，化難為易。
在現(xiàn)實生活中，隨時隨地都存在或運用上數(shù)學(xué)知識，如城市建筑、機械生產(chǎn)、商業(yè)運作、建設(shè)等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以說，數(shù)學(xué)在整個大干世界里，其應(yīng)用最廣泛。這就要求我們教師結(jié)合新課標，在教學(xué)中多開展一些生動活潑的社會活動，與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具，踏入社會，走進社區(qū)，讓學(xué)生把課本知識運用到社會實際生活中去，進行實地操作（編排，記錄，計算）觀察分析和總結(jié)，真切體驗數(shù)學(xué)知識在實踐中的意義，體會知識與社會經(jīng)歷所帶來的趣味性和成就感。這對學(xué)生以后融入社會奠定了一定的社會基礎(chǔ)，也促進了學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的方法和技能，在學(xué)習(xí)上更加努力，對知識更加渴望。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高評價水平，讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評價，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評價時，應(yīng)注意幾點：
（一）評價要及時，當學(xué)生在某科目考試或測驗取得優(yōu)異成績或工作突出時，及時給予表揚和激勵。
（二）評價要公正。評價要真誠，平等對待每一位學(xué)生，特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵。
（三）評價時要科學(xué)。評價時應(yīng)以鼓勵為主，及時強化，鼓勵時要有尺度，也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力，爭取更好的成績。
（四）評價要廣泛。無論在任何場合，任何時間，任何事情，任何行為，只要值得評價，就可以適當給予評價，給予鼓勵。
（五）、要激勵后進。任何老師對成績好的學(xué)生，易于顯露高興，贊賞之情，對后進生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師，人才有萬千種，不會千篇一律，要承認差異，正視差異，要鼓勵他們發(fā)展。
總之，教師在教學(xué)過程中，結(jié)合新的教育體制，配合新課標，積極不斷探討教育教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開發(fā)，真正把青少年一代培養(yǎng)成為新型的現(xiàn)代化人才。
初中教研教改方案篇十一
以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的`創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。
3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。
全體初中數(shù)學(xué)教師。
第三周，初一，負責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中教研教改方案篇十二
本教學(xué)設(shè)計首先以富于鼓動性的導(dǎo)語，激起學(xué)生的寫作欲望，接著按照改編程序?qū)懽饕c進行梳理和指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中提供的范例，從中悟出編寫課本劇的規(guī)律和要求，最后延伸拓展，進一步深化認識。導(dǎo)寫過程中緊密聯(lián)系教材實際和學(xué)生實際，啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問、歸納，使他們充滿了興趣和期待，思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點了一條爬上樹去摘下桃子的路徑。
同學(xué)們，當你閱讀一篇自己傾心喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇散文、一首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時候，當你的一篇文采飛揚的習(xí)作受到老師的褒獎、同窗的稱道的時候……少年的你，心中一定會燃起一個文學(xué)夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎？也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎？今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
1.選取劇本素材。
學(xué)生回答后，指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點：
（1）故事性強，情節(jié)波瀾起伏。
（2）人物不多，性格鮮明突出。
（3）時空較集中，矛盾沖突尖銳。
（4）主要通過對話刻畫人物。
2.確定戲劇結(jié)構(gòu)。
提出問題：劇本一般是分幕分場的。就選定的劇本素材，劃分出場次，想一想每一場安排哪些人物、哪些情節(jié)。
學(xué)生將自己的設(shè)計寫成簡單的提綱，與同桌交流互評，然后選出較突出的方案在班級展示。
（1）定場次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場景，把次要事件推到幕后，使時空集中。
（2）定脈絡(luò)：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個劇本各場次中如何布局。
（3）定人物：根據(jù)劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。
3.編寫人物臺詞。
分小組進行探究討論，得出共識：
（1）編寫臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進行必要的調(diào)整、充實和完善，力求人物個性突出，故事情節(jié)連貫。
（2）人物的心理活動、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過人物的臺詞自然地顯示出來。
（3）必要時，可以使用獨白和旁白，獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點明含義。
4.設(shè)計舞臺提示。
學(xué)生討論，教師明確幾種常用的舞臺提示的作用：
（1）舞臺場景說明，可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。
（2）服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
（3）情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié)。
《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文，將其改編為劇本后會是怎樣的呢？請閱讀第五冊《語文》教科書199頁的劇本，并與原課文進行對照比較。
1.思考：為適宜舞臺表演，劇本對原課文進行了哪些再創(chuàng)造？
（學(xué)生以搶答的形式回答這個問題，教師明確。）
（1）把舞臺劃分為左中右三個區(qū)域，能將發(fā)生在不同地點的故事調(diào)度在一起。
（2）原文中的心理描寫一般都轉(zhuǎn)換成了人物臺詞，符合演出的要求。
（3）增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類的神態(tài)、動作提示。
（4）宮女、侍從、觀眾等配角的設(shè)置少而精當。
（5）“繞場慢行”的形式類似于戲曲的虛擬表演，減小了演出空間。
（6）三個場次的劃分，既顯示了故事的時間間隔，又保證了情節(jié)的緊湊、連貫。
2.探究：你覺得這個劇本中還有哪些可以改進之處？
（學(xué)生可根據(jù)自己的認識水平自由作答，教師點撥。）
（1）可以將騙子織布處略去，有關(guān)情節(jié)作暗場處理。
（2）可以將老大臣和官員看織布的情節(jié)合并在同一時間，或者略去其中一人。
（3）人物臺詞拘泥于原課文，應(yīng)該進一步豐富完善，使人物血肉豐滿，性格突出。
3.提問：你對自己要編寫的課本劇又有了什么新的想法？
（學(xué)生回答，討論，教師總結(jié)。）
劇本是戲劇演出的基礎(chǔ)，必須符合舞臺藝術(shù)的要求。因此，在編寫的時候，就要考慮到演出的效果，考慮劇本中所設(shè)計的情景和情節(jié)是否適合演出，預(yù)想演出時觀眾會聽到些什么，看到些什么，明白些什么?？傊?，劇本要適合舞臺演出，適合觀眾欣賞。
編寫課本劇的活動可以向兩個方向延伸：1.在語文活動課上或文學(xué)社團活動中，組織學(xué)生依據(jù)編寫的劇本進行排練和演出；2.學(xué)生積累創(chuàng)作經(jīng)驗后，從現(xiàn)實生活中選取素材編寫戲劇、小品。
初中教研教改方案篇十三
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認真落實中心?！督萄杏?xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
1、活動范圍及形式。
縣級（西北片）公開課；
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級學(xué)科及課題。
3、開課教師：王xx、尹xx。
4、參加人員。
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動時間、內(nèi)容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）。
（2）第一節(jié)課：王xx。
第二節(jié)課：尹xx。
第三節(jié)課：課堂評價。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
初中教研教改方案篇十四
1、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的.讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建“書香班級”而努力。
（一）、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。
（二）、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
（三）、引領(lǐng)閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。
2、教給學(xué)生知道讀什么書。
3、時間保障學(xué)生讀好書。
（1）保證有書讀。
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間。
每天晚上讀報堂30分鐘的“誦讀”時間，誦讀要求背誦的詩歌。
（3）保證讀書交流會。
我們每周有一節(jié)讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學(xué)生進行交流。
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些傳記、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、圖書角布置：要求每個同學(xué)提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
5、在每天的誦讀時間里，讓學(xué)生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學(xué)生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
6、定期開展讀書交流活動，向同學(xué)介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
總之，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
初中教研教改方案篇十五
以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以校級和市級課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進一步加強教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍;進一步加強師資隊伍建設(shè)，努力提高每一位英語教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
(一)抓理論。
教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語新課標》和《浙江省小學(xué)英語教學(xué)建議》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不斷提高在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
(二)抓常規(guī)。
1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。
2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教學(xué)重點及難點的確立更加明確。
3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時.平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，切實解決英語教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)。
4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點，要重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實效性為重點。
5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。
(三)抓質(zhì)量。
1、組內(nèi)每位英語教師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。
2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。
3、對后進生進行研究，教師暢談對后進生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
(四)抓科研。
1、教研組制定一個學(xué)期研究主題，制定詳盡的研究計劃，并要求組內(nèi)教師圍繞這個研究主題每人制定一個學(xué)期研究專題。教研組定期組織教師進行主題研究學(xué)習(xí)活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。
2、教研組的研究課題要完成幾個“一”：制定一份學(xué)期研究計劃，讀一本相關(guān)專著，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，寫好一篇研究總結(jié)。
(五)抓活動。
1、教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
2、教研組結(jié)合英語學(xué)科的特點通過競賽的方式來帶動學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期將舉行一、二年級英語歌曲比賽，三、四年級英語美文比賽和五、六年級英語課本劇比賽，以此來提高學(xué)生的基本能力，扎實學(xué)生的基本知識和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。
初中教研教改方案篇十六
為進一步推進我校人事制度改革，鼓勵教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理，努力實現(xiàn)教學(xué)管理隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化。經(jīng)研究，決定在我校開展“教研組長在哪里”的競聘活動。為保證本次競聘活動順利有序的開展，特制定本實施方案。
教研組是教師校本研修的基地，教研組長是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個環(huán)節(jié)，都需要一支師德高尚、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)精湛的教研組長去引領(lǐng)。通過“教研組長在哪里”的競聘活動，引入競爭機制，激發(fā)教研組長的工作熱情，變“讓我干”為“我要干”，實現(xiàn)教研組主動發(fā)展，從而加強學(xué)校教研組團隊建設(shè)和教研組長隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，進一步提高教育教學(xué)實效，完成教科研規(guī)劃目標。
公開、平等、競爭、擇優(yōu)
學(xué)校成立教研組長競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)本次競聘活動。
組長：
副組長：
組員：
原教研組正副組長
根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要，設(shè)置16個教研組，聘任16名教研組長。本次開展6個學(xué)科，9名教研組長的競聘活動。分別為：
高中語文教研組長（1名）初中語文教研組長（1名）
高中數(shù)學(xué)教研組長（1名）初中數(shù)學(xué)教研組長（1名）
高中英語教研組長（1名）初中英語教研組長（1名）
物理教研組長（1名）地理教研組長（1名）
勞技、信息技術(shù)教研組長（1名）
1、本校在職在崗教師，原則上年齡在50周歲以下（含50周歲）。具有學(xué)科中級以上職稱，從事本學(xué)科教學(xué)5年以上，至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。
2、勤奮踏實，樂于奉獻，身體力行，率先垂范。業(yè)務(wù)水平高，教科研能力較強，學(xué)科教學(xué)成效顯著。
3、在本組教師中有較高的威望和親和力，有較強的組織紀律性和從事教科研的熱情，有較強的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，大局觀念強。
本次競聘采用個人自薦或部門推薦、資格審查、民主測評、公開聘任的程序進行。具體如下：
2、競聘報名。競聘候選人采用個人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生；有意參加競聘的老師請于9月30日前向黃xx老師報名。
5、確定人選。召開競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確定聘任名單；
6、任前公示。公示5個工作日；
7、公開聘任。召開教師大會，舉行聘任儀式。
1、教研組長任期為3年；
2、教研組長任期內(nèi)享受學(xué)校規(guī)定的相關(guān)待遇（崗位津貼、績效考核加分等）；
3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次，考核細則由教研室制定并報校務(wù)委員會審核批準后實施。
本實施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
初中教研教改方案篇十七
1、制定教學(xué)計劃、教研組計劃、備課組計劃。
2、新進教師見面課(陳美良)。
3、朱先良、胡建新公開課。
4、初三復(fù)習(xí)研討會。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研讀《課標》。
3、區(qū)初中農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課。
1、“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
2、徐美鳳、吳星、徐增偉公開課。
1、課題結(jié)題。
2、參加區(qū)“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
3、宋偉芳、徐雄平、肖愛貞公開課。
4、陳美良公開課。
5、參加區(qū)教研組長、備課組長培訓(xùn)。
1、學(xué)科競賽(校級)。
2、撰寫論文或案例。
3、期末教學(xué)常規(guī)檢查。
4、教研組工作總結(jié)，各類材料整理歸檔。
初中教研教改方案篇十八
(1)通過學(xué)習(xí)《課程標準》，明確加強數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)課程改革的一個重大舉措，不斷更新數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀。
(2)每位數(shù)學(xué)教師都參與到實踐活動的探索和研究中來。根據(jù)《課程標準》的'要求，將實踐活動的課題列入學(xué)期教學(xué)計劃，認真上好實踐活動課。
(3)每個年級都要開設(shè)實踐活動研究課，交流經(jīng)驗體會，并重視搜集與篩選實踐活動課設(shè)計方案，作為學(xué)校教學(xué)資源，為逐步形成具有學(xué)校特色的數(shù)學(xué)實踐活動校本教材打下基礎(chǔ)。
(4)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《課程標準》的精神，開學(xué)初爭取組織一次有關(guān)實踐活動課的專題講座。
(5)組織老師認真鉆研教材，收集資料，了解學(xué)生喜愛的活動形式，精心設(shè)計實踐活動方案。教學(xué)時要按《標準》提出的：“應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用?！?/p>
(6)本期組織實踐活動課的研究活動，交流經(jīng)驗體會;組織教師觀看優(yōu)秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學(xué)習(xí);組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等等活動。
(7)本學(xué)期每個備課組老師都要上一節(jié)實踐活動課，并重視活動后的反思實踐活動課的研究，要形成教案――說課――上課――評課一條龍的文字材料。
(8)每位老師一學(xué)期至少交一篇課題論文或小結(jié)體會，教研組要及時整理材料，總結(jié)出學(xué)校數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗、成果。
(9)建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實的，探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。使我校的教學(xué)改革深入的發(fā)展。
教研活動要求：
(1)我組根據(jù)學(xué)科和年級段特定制定研究課題，每周開展一次集體備課，確定內(nèi)容和中心發(fā)言人。
(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結(jié)合：要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合;要與專題研究相結(jié)合;要與上課、評課相結(jié)合。
(3)本學(xué)期每個備課組老師都要圍繞專題，按計劃上好一節(jié)教研課。具體安排見計劃安排表。
(4)認真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作考核方案》。認真組織配合教務(wù)處備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長每學(xué)期不得少聽課20節(jié)。
(5)認真抓扶優(yōu)輔后的工作，和競賽輔導(dǎo)工作。
初中教研教改方案篇十九
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的"教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員：
全體語文教師。
五、活動地點：
教室。
六、活動流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
初中教研教改方案篇二十
繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。
本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為：《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用電腦上課，學(xué)會制作幻燈片，學(xué)會利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。
2、加大研究的力度。
結(jié)合我校實際，鼓勵教師多觀察、多思考，將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去，并進行本課題的結(jié)題。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例，都磨文章、磨課。重點開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。
3、落實集體備課制度。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量，做到定時間、有記錄(備課組長負責(zé))，有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標、教材、作業(yè)等。
4、組織好公開課、研討課、比武課認真落實區(qū)教研室和學(xué)校科室下達的各項任務(wù)，平時以教研組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動跟進、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚個性、融合吸收為基本準則。在研究典型案例時，應(yīng)因時、因地、因師、因生創(chuàng)造性運用。多開展“磨課”活動，其中磨課全定為復(fù)習(xí)課，并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課，且在上課前要通知課題，讓每位教師有準備進課堂，使聽課做到：有備、有比、有說、有寫。全學(xué)期要求教研組長、備課組長聽課15節(jié)以上，其他教師聽課12節(jié)以上，老教師聽課8節(jié)以上。
5、要注重培優(yōu)補差。對優(yōu)秀學(xué)生要提高要求，對后進生要特別關(guān)注，尤其是后20?的學(xué)生，要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，努力做到抓兩頭、促中間。
6、按時完成各項計劃、總結(jié)的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學(xué)期，教研組的全體成員將繼續(xù)努力，認真做好各項工作，力爭創(chuàng)出自己的特色。
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