師德師風的發(fā)言稿（精選20篇）

"總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所學所做的總結(jié)，是我們提高的一個重要環(huán)節(jié)。"寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解。閱讀下面這些范文，能幫助大家更好地理解寫作的要點。

師德師風的發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家晚上好！

最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，原創(chuàng)：不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。

師道在勤。只有勤學、勤思、勤，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。

師德師風的發(fā)言稿篇二

評委老師:

大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是。

2001。

年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。

2003。

年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

師德師風的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！

我的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。

王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！?/p>

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。xx月xx日， 教育局召開了師德師風建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì) 。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的'體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的。

老師們，師德師風的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇五

xx:。

人生好比一個大舞臺，蘊藏著許多轉(zhuǎn)折點。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想，常有人問我“你長大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師?！睆哪菚r起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢想，我終于如愿以償?shù)靥みM了屬于我的希望樂園——亭林小學。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。

每當我站在這三尺講臺，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識來充實自己。因為，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計算機教師，因為自己的愛好和學校的需要，我改教了數(shù)學。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上！所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學教學能力，我放棄休息時間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對照自己的實踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。

每當我站在這三尺講臺，面對學生們的時候，我都感到無比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己?？赡懿⒉皇俏覀兠總€人都做教育家，那就讓我們做一位愛學生、尊重學生、懂學生的好老師。我會始終用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一個學生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責任精神，為孩子們的成長奠基。

記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)。可你從未數(shù)落孩子的缺點，反而是一直給鼓勵他，在學習上一直幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的`學習更有信心?！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長和學生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實的人。

對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

師德師風的發(fā)言稿篇六

一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。

我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識傳授給學生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學生他們總是因人而宜，耐心輔導。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責。

當然，有的老師可能教書不錯，育人就差一些。有些學生從小就學會吸煙、賭博、不聽家長的話，雖說“子不教，父之過”但既然到了學校，“教不嚴，師之惰”，責任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學生流落社會，給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”。當然是少數(shù)。所以我認為開展師德師風建設(shè)是及時雨，是大勢所趨，是人心所向。

二、教師這個行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻的心。

因為教師這個職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。如今我們的教師隊伍中有很多年過半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒有倚老賣老，他們依然在教學第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不圖回報。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣，講價錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價值觀更需要改變。所以，我認為他們必須來一次洗腦運動。

三、行業(yè)之風要求我們“教育之小事，事事都育人”

我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學校無小事，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風活動中，能夠改正自己的不良習氣，塑造教師良好的社會形象。各位領(lǐng)導、老師們，我們一定要在這次師德師風建設(shè)活動中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。

謝謝大家！2013、8、31。

《愛是教育的靈魂》。

尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師：

大家早上好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢]有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家！

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。

一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。

認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、要有一顆無私奉獻的心。

敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣。

三、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學，比如在我們學校有的教師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。

四、教書無小事，事事都育人。

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學校無小事，事事都育人。

總之、老師們，強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。

師德師風的發(fā)言稿篇七

10月21日上午，全校教師認真學習了總書記的十九大報告。下午，開展十九大報告專題研討，參加學習人員圍繞十九大精神，結(jié)合當前教育改革發(fā)展中的重大、突出問題，進行討論發(fā)言，交流學習體會。

10月22日上午，學校集中開展師德師風學習，通過學習，了解到總書記第三十個教師節(jié)來臨之際在北京師范大學提出的“四有好老師”和學生的“四個引路人”的涵義?？倳浽谂c師生代表座談時發(fā)表重要講話 強調(diào)廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。今天，一個國家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵因素。站在中國教育“由大向強”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，面對紛繁復(fù)雜的社會思潮，伴隨著人民群眾從“有學上”到“上好學”的更高要求，學生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍。而教師隊伍的高素質(zhì)專業(yè)化，正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”?？梢哉f，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標。

做好學生“引路人”，理想信念是根本。在這個價值取向多元的年代，一個有堅定理想信念的老師才能引導學生面對各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動學習、深入研究、自覺加強對社會主義核心價值觀的認同，做到真學真懂真信，要結(jié)合學生身心特點，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學工作中，使學生真正入耳入腦入心入行。做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。

做好學生“引路人”，扎實學識是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！毙畔⒒瘲l件下，教師要給學生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長流水”。廣大教師要積極面對挑戰(zhàn)，樹立終身學習理念，既努力提升自身學識能力，又要學會在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識、解決問題，時刻保有理論、知識、技能的源頭活水。

做好學生“引路人”，仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。做時代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個學生，與學生共同成長。

“國將興，必貴師而重傅?！币浴八挠小苯處煘槟繕?，一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊伍，必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強勁動力。身為一名教師，我們必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應(yīng)當有“學為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，方的始終，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書育人。在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責任的重大，所以我將用自己的言行影響學生，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生，擔起立德樹人的責任。

在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學方法，多與學生溝通，爭取做到因材施教，更加踏實地去助力學生前行，做好學生的引路人，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心，為教育事業(yè)貢獻一份自己的力量！

師德師風的發(fā)言稿篇八

熱愛不止，激情不息。

我是高三年級2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟，利用這個機會進行自我鞭策，與大家共勉。

不知不覺間，今年已經(jīng)是我從教的第14個年頭，在咱們學校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說教學經(jīng)歷豐富，我說的是教學經(jīng)歷，不是教學經(jīng)驗豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學老師，我曾教過初中，這些經(jīng)歷都是我寶貴的財富。

我20xx年大學畢業(yè)，同年到人才學校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒有任何經(jīng)驗，當時我每天跟著一個姓韓的老師聽課，利用學生自習時間，在班里試講課。我覺得對新老師來說，這是成長的一個很好的方式，在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學老師的課，還聽其他學科優(yōu)秀老師的課。日復(fù)一日，反復(fù)練習，打磨，功夫不負有心人，半年下來我不僅學到了知識，也懂得了如何調(diào)動學生的積極性，怎樣調(diào)控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財富，受益終生。

20xx年，我來到咱們學校任教，擔任兩個班的數(shù)學課和年級部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。高中知識是一個跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會學生，教好學生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過自己的努力和堅持，我沒有辜負學校對我的信任，我所教的2016屆許彤彤同學摘取了縣理科狀元，數(shù)學137分，董雪麗同學被南開大學錄取，侯英冀同學被空軍航空大學錄取，全省僅74人。

20xx年，我被學校任命為年級部副主任，主抓學生的紀律工作，工作任務(wù)和擔子更重了。尤其是我還有一個特殊情況，我愛人帶著兒子在我們村里小學教學，我?guī)е畠涸诳h城。來的時候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時候孩子睡不夠，辦公室有個沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認識我，同事們介紹的時候就是“那個帶小女孩的男老師”，這就是我的標簽。這學期老師的孩子不讓進學校，我值班時孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作，但權(quán)衡一下，自己的一個孩子和60多個家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。

大家也都知道，我們高三2部的學生基礎(chǔ)比較薄弱，各種行為習慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養(yǎng)學生自信、點燃激情、讓學生找準目標入手。

第一打造激情早讀，學生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級打分評比。

第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝惰性。讓學生每時每刻都要有信心。

第三利用表彰大會，鼓舞士氣，對每次大型考試進入本一的同學和進步較大的同學進行表彰，讓學生形成競爭意識，激發(fā)學習動力，激勵學生進步。

第四從本月開始老師每周要自己組織學生考試一次，本次考試不再網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，老師自己傳統(tǒng)手動閱卷，目的是老師能掌握自己學生的答題情況，學生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯和反思，最大限度的提高自己。

這么多年來，當然也有懈怠的時候。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執(zhí)著前行。

在以后的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學生的成長為己任；作為一名學校管理者，時刻以學生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長、學生喜歡的好老師。謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！?/p>

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。可是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐xx，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的'坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚xx，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚xx——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在學校里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷?！碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候，你就明白譚xx的勇氣和力量來源于哪里，僅有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在應(yīng)對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚xx——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份職責?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的活力以前在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀教師……?；蛟S，他們不像徐xx，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃期望的燈火;或許，他們不像譚xx，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

師德師風的發(fā)言稿篇十

提起幼兒教師這一職業(yè)，可能很多人會產(chǎn)生一種“既簡單又輕松”的感覺，而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育，那么你就一定有著另外的感覺了。

我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。

良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應(yīng)當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛并不是原因，而是結(jié)果。它像一顆行星，得到！

師德師風的發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！

歡迎大家來到美麗的、又充滿希望的xx街小學。我們朝陽街小學是一所新建學校，大家在建校之初相聚在朝陽街小學就是緣分。今天我們在這里召開第一次全體教師會議，借此機會，我主要給大家聊兩點內(nèi)容，一是師德師風建設(shè)。二是學校工會工作。老師們我們都知道，人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師，我們新建學校更需要加強師德師風建設(shè)。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，我就師德師風問題講以下幾點：

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn)。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。

希望每位教師認真學習國家法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。還要注重師德修養(yǎng)，大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。我校制定的教師師德師風考核方案，加強對師德師風建設(shè)的組織領(lǐng)導，確保實效性?！稁煹聨燂L考核方案》后續(xù)會發(fā)放到大家手里。老師們，學校工會是教職工的群眾性組織，是架起教職工與學校管理層的一座橋梁，更是聯(lián)系校方和職工之間的一條紐帶。我對咱學校工會工作談一下三點：

一：加強工會自身建設(shè)，提高工會的影響力。在校黨支部的領(lǐng)導下，我校工會在建校初，就確立了緊緊圍繞朝陽街小學教育發(fā)展大局的中心思想，始終遵循“發(fā)展為先、教工為本、活力為根、文化為魂”的工作原則，以構(gòu)建美麗校園為主線，不斷提高工會的影響力、凝聚力和創(chuàng)造力，努力謀求更高層次的突破與發(fā)展。

二：圍繞“教工之家”文化建設(shè)，打造工會組織的親和力。加強了學校的“教工之家”文化建設(shè)，打造我們基層工會的親和力。

三：重視每年一次的教代會，提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會，營造學校民主管理的氛圍，使更多的教職工自覺參與學校的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，推動學校教育教學的改革和發(fā)展，大大提升教職工向心力。

最后，希望大家都能把工會當做自己的“娘家”，多提寶貴意見和建議，讓我們朝陽街小學的工會工作深入每一位朝陽人的心里。最后祝愿大家在朝陽街小學的每一天都是“樂在其中”。

師德師風的發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學們：

大家晚上好！

人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。

有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣，竭力燃燒自己照亮學生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學生錦繡的前程。“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切，體驗學生的饑溫冷曖。多尊重，保護學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的.團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中，學習在快樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師，才有責任心，有責任感的教師不僅為學生的短期發(fā)展著想，而且同時為學生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤學生的心田。

托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點，用強烈的愛心和責任心去感化學生，做學生的知心朋友。為了學生的成長，肩負起家長賦予我們的期望，為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。

師德師風的發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好。

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。20xx月xx日，教育局召開了師德師風建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì)。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的。

老師們，師德師風的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導、各位老師：

20xx年3月的一天，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺上新來的老師。

多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場，一個柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。

講臺上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那么悅耳動聽，把多吉聽呆了。

自從新老師來到布西村，上課教他們知識，下課陪他們玩耍，還給同學們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時，老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。

在新老師帶來的電腦里，多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界！多吉還記住了一個城市，武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山！多吉想，不管如何，他都一定會堅持把書念下去，走出大山！以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。

新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界！多吉真愛這位新老師??！于是，10歲的多吉在上學路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。

是的，多吉深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講臺上退下來，退休前，她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。

離開繁華都市、家人故土，獨自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。

有人說，師德就是教師的責任?？僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬?，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！

師德師風的發(fā)言稿篇十五

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；風尚，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！敖煺叱啵吆??！?，師德師風直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。

熱愛學生，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。

要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水”。

一是要有深厚的專業(yè)知識。

二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學生廣泛的求知欲。

三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。

教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師”，“信其道”

加強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學院黨委的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位評委，現(xiàn)場的老師們：

大家好！

最近我看到一條特別有意思的微信，是說教師又名老師；洋名teacher；曾用名：先生；小名：師傅；昵稱：園??；外號：蠟燭；假名：靈魂工程師；經(jīng)濟學定義：低收入階層；真名：窮人?？此普{(diào)侃的一段話，卻也真實的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動和窘迫。由此，我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。

師范畢業(yè)，我被分配到了只有七個班，加上校長共才11個老師的學校任教。初為人師，盡管現(xiàn)實與夢想的距離是地球到月球的距離，但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學生們，然而收效甚微。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。而且當時農(nóng)場的經(jīng)濟效益并不好，工作六個月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了離職，但父親給我一句話：改變你所能改變的，接受你所不能改變的。

父親的話讓我選擇留下，但真正讓我觸動的是五年級的一個小男孩。寒冬季節(jié)里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫，站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因，才知道他的父母離異，又都各自成家，父親不管他，母親一個星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費。當別的孩子還賴在父母親懷里的時候，他學會了照顧自己劈柴做飯，學會了自言自語，學會了忍痛挨餓？遭遇這樣悲慘命運和孤獨的孩子，不單單只有他一個，在這個不足100人的學校里，竟有20幾個孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴，無法享受到關(guān)注和呵護。這些孩子大多不是孤僻自卑，就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么，但我想我應(yīng)該留下來。

后來，我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒有圍墻，沒有校門，沒有電腦，沒有外出交流學習的機會。許多老師“身兼多職”，既教數(shù)學又教語文，既教音樂又教體育。每月不僅要拉長了脖子盼工資，每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守，墨守成規(guī)，日復(fù)一日的等待著退休的到來，我感到一絲絲的絕望！我不甘心認命，我要突圍！

所幸的是，課改浪潮也在鄉(xiāng)村學校悄悄興起。我不再要求自己的目標“高大上”，而是放低姿態(tài)貼地而行，從一名小學教師到一名中學教師，從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示，從少先對輔導員到政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動，一路收獲。我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，近三年，連續(xù)獲得縣級“優(yōu)秀班主任”的稱號?；仡^一想，我感謝自己不認命于現(xiàn)實，而是選擇了一次次的突圍。

在中國農(nóng)村，800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔著6000多萬學生的基礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡，信息相對閉塞，評聘職稱難，師資力量薄弱，教育環(huán)境和生源都落后的情況下，我們拿什么在貧瘠的土地上扎根？我們何以安心堅守？其實，無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看，我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實現(xiàn)突圍。突圍，不是等待國家政策的扶持，而是自我催生的心靈突圍；突圍不是逃跑，而是不斷學習使理念突圍。突圍，不是簡單的調(diào)動交流，而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤，但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為，這一點才是最重要的。命運讓我們成長后留在了農(nóng)村，并不是因為我們不夠優(yōu)秀，而是給我們用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事關(guān)于夢想，關(guān)于奉獻，關(guān)于突圍，關(guān)于堅守。

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師德師風的發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。x月xx日，教育局召開了師德師風建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì)。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。

四、不指定地點購買學習用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。

五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。

六、上課不接、打手機。我覺得上課、開會關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的。

老師們，師德師風的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

師德師風的發(fā)言稿篇十八

大家好！

按照會議安排，下面我就××學校推薦師德師風建設(shè)工作向各位做以匯報和交流：

提供

做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

作為新時代的人民教師，首先要忠誠于

黨

黨

黨

1、抓

黨

黨

黨

黨

思想

2、抓師德規(guī)范的學習。建立師德師風學習教育制度，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《××省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學習的必學內(nèi)容，引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。

3、抓

方案

領(lǐng)導

方案

方案

“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的.教學方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上提高教學質(zhì)量。

××學校在教師隊伍建設(shè)中，堅持師德為先，師能為重，通過抓培訓，抓課堂，更新教師的教育教學理念，提高教師的教育教學技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風強化“學高為師、德高為范”的師德師風，不斷提升全體教職工的教育教學水平。

師德師風的發(fā)言稿篇十九

有許多人都不解：你為什么安家郟縣？是的，我為什么安家郟縣，這是一個錯誤的選擇嗎？

還記得自己應(yīng)聘三立的情景，在平頂山學院2號樓的教室內(nèi)，自己是那么的“與眾不同”。一身西裝，一只手拎著小黑板，一只手拿著借來的五年級課本。身為師范生的我還擔心應(yīng)聘落選，雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好，選擇了師范就應(yīng)該對教育有所回報。應(yīng)聘時，當大家還在遲疑，我依然簽訂合同，同時作為小教專業(yè)班的班長,我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因為愛教育，愛的深切，一切就顯的義無反顧。

教學樓還是一個框架，公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立，我正式進入了這個大家庭。這個小學部的大家庭里有王校長和唐主任，3月份對于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié)，大家都在幻想著有一份好的工作，同時又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作，沒工作的在考慮是否回家擇業(yè)，一切都在忙碌。而我選擇了三立，我認定了三立。培訓學習是三立給我的第一份禮物，我深刻的知道這樣走出去的機會是多少人夢寐以求的，走出去，只有走出去才能長見識，才能看看教育的另一副模樣。在培訓中，我感受到了三立集體的魅力，在它身上充滿著活力，充滿著獨特的凝聚力，雖還沒見其雛形但已感知它定會讓我實現(xiàn)我的教育夢想。在三立，有一群人，有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時，我為自己，也為自己心中的教育找好了歸宿。

大街小巷，村落街旁，我不記得自己去過郟縣的什么地方，但是郟縣也就應(yīng)該這么大了吧。招生工作在進行著，一個多月的招生 工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時光是最寶貴的記憶，王校長、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師，每天起早貪黑。6月的中午烈日當頭，地面的蒸汽足以讓每個想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人，晚了還是沒人。就這樣一天一天，招生在繼續(xù)，三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個家庭里，我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時李月曉老師被狗嚇哭的表情，還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形，還記得姬小芳老師在介紹時遭人誤解的場面……太多太多，大家都在無怨的付出著，三立成為了大家每個人共同的名字。招生工作在繼續(xù)，當聽到王校長說我們的招生大大超出董事會開始計劃的指標時，我們笑了，大家都開心的笑了。董事會對教育的追求使愛教育者匯聚在了一起，這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點一滴的形成。

在三立悄然形成了一個新型詞條“三立速度”從建校到開學，從開學到三年計劃，再到五年計劃，跨越式的發(fā)展都在印證著這個詞條?！叭⑷恕?，“三立精神”每一個詞都是在對三立這個充滿朝氣的團隊做出的肯定。

猶記得我們迎來第一批學生的喜悅，老師們忘了累，忘了苦，教室的地板清理不知磨破了多少雙手，為迎取學生的到來做了多少個起早貪黑的準備。桌子怎樣擺學生坐著才學習效果最好，在一次又一次的擺放、重擺中達成共識；學生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成；課堂效果怎樣高效在教師與領(lǐng)導的磨課評課中初見模式。簡單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡單的。盡善盡美，做就要做最好，做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺的這近2000個日子，三立打磨了我，使我從一個新手變成了一個年輕的老手，三立的講臺每天都在磨練著每位教師，每位教師都在此樂此不彼的成長著。這里充滿著愛，充滿著快樂。

愛，成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學生，所以所有的事情都可為教學工作讓步。在教學的4個多年頭里我遇到了五位搭檔。

做為我教育路上的引路者邢水琴老師，作為副班主任的我也不知班級管理從何處下手，除了有點蠻力，有不怕苦的沖勁，經(jīng)驗是一無所有。有一次，我的手機壞了，手機放到手機店去修，當開機后我是萬分驚喜，呀！話費多了200元，難道是修手機的充話費充錯地方了。再一看下面的短信，我明白了怎么回事。付老師你好：我是李武衡家長，給你沖點話費，孩子讓你多費心了，以后可以多聯(lián)系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐，我們班李武衡的家長給你沖話費沒？”當時她噗的一聲就笑了說：“我以為就我受歡迎呢，我的昨天就退回去了，你的頁趕快給人家退回去?！彼€千叮嚀萬囑咐：你直接用個信封把200元裝回去，另外可以回信說明你的用意，話費不收，照樣對孩子嚴格要求，會時常溝通聯(lián)系。得此方法，我沿用至今。在邢老師的影響下，我學會了與家長交流的技巧，學會了對孩子的愛要恰到好處，懂得了教育的前提是無私奉獻。拿什么愛我的學生，是買糖果獎勵，還是……，我找到一種獎勵的方法，對于表現(xiàn)好的孩子獎勵試卷。根據(jù)進度，最后每個孩子都能拿到試卷。家長買的也許他們不樂意做，但老師獎勵的一定是寶貝。就這樣，在獎勵中學生獲得了更多的知識。

我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的，這都是因為他有管班的一套技巧。她上課的聲音是溫柔的，聽她的課 就是一種享受。畢業(yè)班，一個身心壓力都很大的年級對于一個孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個多月了，我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請過一次假。肚里的小寶寶已經(jīng)7個多月了，她除了上課還對班級的管理無比上心。在孕期這時最常見的就是手腳浮腫，毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個坑，堅持，有一種精神能讓她堅持。有天早上，我接到一個電話，她說：“我感覺不舒服，早自習你去吧。”我匆忙到校帶學生。此后，她沒再上班，因為去醫(yī)院檢查后直接住進了重病監(jiān)護室。在請假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅守的時間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上，這時何等的無私，這種愛需要多大的勇氣。

第三位搭檔是誰呢？距畢業(yè)班只剩下一個多月的時間。這時又有誰能承擔這樣的大任，這種情況面臨的：一是要熟悉教學進度與學情，二是自己的教學付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們在升學中取得不錯的成績。總部的楊衛(wèi)珂老師成了承擔此任務(wù)的不二人選，從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個日日夜夜，為了學生也是拼了，功夫不付有心人，最后的成績也是可喜可賀。

一位山東的上知天文，下知地理，熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔?！坝脨坌暮湍托撵o待花開”這是她的座右銘。一年的時間讓我感知到了她身上的那股鉆進，那股為了學生一切都可以往后排的責任心。走進學生心中，和學生做朋友，在班級許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒，由于學生家是農(nóng)村離學校較遠，許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院，又是掛號又是打針，儼然她就是孩子的媽媽。孩子因為生病拉下了不少的課，星期天她把孩子帶回家里，做起了義務(wù)輔導，事后孩子的爸媽十分感謝，說要表達感激之情，但都被許老師 婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事，媳婦在平頂山工作，一次意外扎傷了腿，腿上打上了石膏，無法上班，醫(yī)生再三叮囑一定不能動。家里的父母也都不在身邊，難過過，流淚過，她請假在平頂山的遠方嫂子家休息，除了星期天我去看她，平時每天她的盼望就是我的一個電話。整整持續(xù)了一個多月，在此期間我有過請假照顧她的念頭，但隨之也都打消了，請假了，這幫孩子怎么辦？忍一忍就過去了，一切都會好的。她也是教師，她知道選擇了教師職業(yè)，當有困難時在家人和學生面前大多數(shù)人都會選擇學生，她沒有抱怨，相反還安慰我讓我安心工作。

我的運氣一直很好，在第四年的教學安排中，讓我遇到了現(xiàn)在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契，我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗，誰能想到她對學生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個事：你看咱班的吳璇同學，家是廣天鄉(xiāng)的，家里條件也并不富裕，我有一雙花200多元剛買不久還沒穿過的涼鞋大小她應(yīng)該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事，只要給她就行?？伤蜑樗托氖路鸽y了，既不想讓學生覺得是故意幫助，也不想讓其他同學說老師不公，于是就上演了一出送鞋妙計。她在班級先把自己要送的鞋稱贊一番，說如果誰穿上合適那么誰就是幸運者，老師就把鞋送給這位同學。女生都想當幸運者，最后的結(jié)果當然是吳璇穿上合適，在女生中間其實早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對教學一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯的成績，就我們班而言一大部分功勞都要歸結(jié)于她，她對學生的管理松嚴有度。每周五下午她始終堅持到最后，一方面給學生補課，另一方面跟家長做好溝通。周日下午很早都已經(jīng)站在了 講臺上等待給學生上課。她的口頭禪就是：時間是質(zhì)量的保證，平時只有多流汗，考后學生才能少流淚。

近五年的教學生活，讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個數(shù)字，2013年，9人；2014年27人，2015年56人；2016年106人。這是免費生與減免生人數(shù)。4年多的風雨路程，我記下了這幾個數(shù)字,同時我也記下了那么多感人的瞬間與動人的事跡。教學的接力棒在一棒一棒的下傳，若不是他們，若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻，這一切的成果怎能出現(xiàn)。周日下午1:00就有教師開始上課，周五下午6:00仍有學生在過關(guān)，甚至周六犧牲自己的休息時間也要為學生補課，這一切是為了什么？就是為了對得起教師這個“傳道、授業(yè)、解惑”的責任。我為身在這樣的團隊驕傲。有人問你最敬佩的人是誰，我會毫不猶豫的說“王校長”。我們帶領(lǐng)的是幾十個孩子，我們就感覺到責任重大，她，帶領(lǐng)的可是一百多位老師和兩千多名孩子，在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語數(shù)英課堂入模；從學生的閱讀課到大閱讀的開展；從陽光大課間到學生體藝才能的培養(yǎng)等等。克服重重困難，帶領(lǐng)我們在三立的舞臺上展現(xiàn)我們的精彩。

幸運的我遇上了一幫這么好的人，幸運的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人，身在充滿正能量的團體中，我無悔。愛教育，愛學生，一切付出都是心甘情愿。就是因為愛，愛的深切，才讓我能安家郟縣，做一名合格的三立人。

師德師風的發(fā)言稿篇二十

大家好！

今天的演講主題是《師德，不忘初心》。

在我18歲報考大學的時候，我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。22歲的時候，我來到xx當老師，成為了高中最普通的中國教師之一。

我的夢想并不偉大，我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩，寫下最燦爛的詩篇。從我踏上教師崗位的第一天起，我就告訴自己，這不僅是一份工作，也是一種責任。

時光飛逝，我在xx度過了11年的教育生涯。在過去的11年里，我一直是一個教學新手，不斷探索適合孩子們的教學之路。

隨著年齡的增長，我的能力在變，我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對自己最初教育夢想的執(zhí)著守望。

我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年，我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學生走向高考的戰(zhàn)場。

我不能放棄我的父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰能體會得到？我也不能放棄我的學生，他們肩上的重擔，扛的是祖國的希望，所以我不能在高考來臨的時候離開他們。

說實話，我也曾無數(shù)次想回家，但每當我在電話里說出這個想法的時候，我爸爸總是說他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請假，耽誤學生。談話結(jié)束時，他常常變得很生氣，開始劇烈地咳嗽，我不敢多說，默默的忍了下來。

最后，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終，我都沒有因為他的去世而請一天假！

我父親臨終時留了一張字條，但那不是他臨終前最后說的話。他說：“我已經(jīng)做了我一生中應(yīng)該做的所有事情。

直到今天，我仍然記得發(fā)生了什么，他說了什么。我寧愿把它作為我父親對我的最后鞭策和我余生的座右銘。

當我工作累了，當我被壞學生煩了，當我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時候，我總是問自己：“你完成了你應(yīng)該做的嗎？”當老師的時候，始終應(yīng)該保持一種良心。

誰能說為別人的孩子日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？

時光飛逝，雁過無痕。經(jīng)過十一年的沉淀，我的教育夢想在xx終于變得更加深厚、真實、純凈了。

我們每個人的夢想，無論大小，最終都是整個國家的夢想啊。只有當我們每個人的愿望不再是錯誤的，都可以按照自己的意愿實現(xiàn)它。只有當每一個人不忘記初心，夢想依然會在心頭馳騁。

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