香蕉變戲法小班語言教案(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 13:42:17
香蕉變戲法小班語言教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-09 13:42:17     小編:雁落霞

良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莺玫慕贪改??首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并進(jìn)行教學(xué)步驟和時(shí)間的安排。同時(shí),還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案,供教師參考。

香蕉變戲法小班語言教案篇一

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并能用語言表達(dá)自己的想象。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個(gè)。

一、產(chǎn)生興趣。

二、想象活動(dòng)。

1(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會(huì)變戲法,小朋友們信不信?

2(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。

3(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等)。

4(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶真會(huì)變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。

三、拼擺活動(dòng)。

剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會(huì)變成什么。(如,火車、花、太陽等)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。

四、分享活動(dòng)。

1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。

2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。

五、活動(dòng)結(jié)束。

香蕉變戲法小班語言教案篇二

設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,并學(xué)會(huì)用清楚簡單的語言進(jìn)行自由表達(dá),讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

1.樂于參與想象活動(dòng),對(duì)活動(dòng)感興趣。

2.學(xué)說句子:“香蕉像……”。

3.能用語言大膽表達(dá)自己的。

重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過香蕉,自己嘗試剝過香蕉。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。

2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子:長長的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>

二、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用語言表達(dá)。

時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”

1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀。

引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)。

2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀。

引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)。

3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀。

引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)。

小活動(dòng):打電話。

4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。

5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師剝開香蕉,請(qǐng)幼兒說說這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)。

三、分享食物。

1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。

2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂趣,同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。

四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

請(qǐng)小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友。

香蕉變戲法小班語言教案篇三

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說:“香蕉像......”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像……”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像……”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了?!?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡單的想象。

3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物香蕉,ppt。

活動(dòng)過程:

一、出示實(shí)物香蕉引入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果,就藏在這個(gè)神秘的'盒子里,誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。

二、出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師:老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦!它會(huì)變成什么呢?我們一起來看看。

2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。

(1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀?(不會(huì)。)。

(2)變變變,變成了什么???(小船)我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢?(不會(huì)。)。

(3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌,認(rèn)真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?

2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。當(dāng)你念到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到“真痛快”時(shí)要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)。

3.出示分句圖譜,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)師:小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。

4.以游戲的形式,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說,我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。

五、活動(dòng)結(jié)束。

香蕉變戲法小班語言教案篇五

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說:“香蕉像?!币痪湓?。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

人手一根香蕉。

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?!币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

師:“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的.兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。

小百科:香蕉(學(xué)名:musananalour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實(shí),熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿。

香蕉變戲法小班語言教案篇六

在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力。

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、實(shí)物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。

1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?

幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)。

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機(jī)、像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。)。

鼓勵(lì):請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,滿足了表演欲。)。

3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng))。這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會(huì)邊吃邊說,教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā):扒開的香蕉。

又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是,我問:你為什么會(huì)想到猴子?他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆?,我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。

4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

香蕉變戲法小班語言教案篇七

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的'小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附:會(huì)響的小路。

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

香蕉變戲法小班語言教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說:“香蕉像。。。。。。。。”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

三、活動(dòng)過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像。。。。。。。?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。。”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!?。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

香蕉變戲法小班語言教案篇九

設(shè)計(jì)思路:

在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)。

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

幼兒:(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機(jī)、像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。)。

鼓勵(lì):請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,滿足了表演欲。)。

3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng))。這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

三、與幼兒分享食物。

1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會(huì)邊吃邊說,教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā):扒開的香蕉。

又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是,我問:你為什么會(huì)想到猴子?他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆?,我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。

4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

香蕉變戲法小班語言教案篇十

1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

香蕉變戲法小班語言教案篇十一

1.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1.香蕉若干。

2.地墊。

3.方紙盒。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

師做神秘狀態(tài):“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

(二)拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師:“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù),你們信不信?”

1.面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)。

師:“香蕉開始變魔術(shù)了,這樣看,香蕉像什么?”幼:“像月亮?!?/p>

2.輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

師:“香蕉又變魔術(shù)了,這樣看,像什么?”幼:“像小船,像小床?!?/p>

3.把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)。

師:“這樣看,又像什么呢?”幼:“像我爸爸(媽媽)的電話?!?/p>

4.把香蕉放在鼻子前。

師:“這樣像什么呢?”幼:“像的鼻子?!?/p>

(三)與幼兒分享食物。

1.分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2.讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3.在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的'整體、部分、變小、沒有的過程。

(四)與幼兒一起整理果皮。

(五)活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡聲笑語,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學(xué)過程中,我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過游戲活動(dòng)、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉,引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗(yàn)幫助幼兒了解比喻,使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受.

但在評(píng)價(jià)過程中,教師的提問比較籠統(tǒng).當(dāng)教師問幼兒是否遇到困難時(shí),孩子異口同聲的說“沒有”.評(píng)價(jià)是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí).如果提問幼兒“你是怎么想的?”“你為什么這樣做?”“你的意思是什么?”會(huì)更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法,看到自己觀點(diǎn)的合理之處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用。

香蕉變戲法小班語言教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說:“香蕉像?!币痪湓?。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

活動(dòng)過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像。

提問:“香蕉像什么?”。引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像?!币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。”。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇十三

1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

幼:是香蕉。

師:這可不是一只普通的香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信?

幼:信!

幼:不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變——香蕉開始變了,你們看看它像什么?

幼:像小橋。

幼:像月亮。

幼:像彩虹。

幼:像挖土機(jī)。

師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來):變變變——香蕉又開始變了,你們看它像什么?

幼:像小床。

幼:像小船。

幼:像滑梯。

幼:像木馬。

幼:像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變——香蕉真會(huì)變,瞧!它這樣變又像什么?

幼:像大刀。

幼:像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊):喂!

幼:像電話。

幼:像爸爸的手機(jī)。

師:請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話。)。

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。

師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)。

師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。

師:下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

香蕉變戲法小班語言教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說:“香蕉像?!币痪湓挕?/p>

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一根香蕉。

活動(dòng)過程:

1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說:“香蕉像?!?/p>

提問:“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?!币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!?。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的`要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。

小百科:香蕉(學(xué)名:musananalour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實(shí),熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿。

香蕉變戲法小班語言教案篇十五

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂的`品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。

香蕉變戲法小班語言教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)。

四、活動(dòng)延伸:今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:吃香蕉乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個(gè)跟頭淚汪汪。

《吃香蕉》課后反思:

在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的'行為。同時(shí),孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

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