有一個(gè)合理的計(jì)劃可以減少工作中的壓力和混亂,使我們更加有序地進(jìn)行工作。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該合理估計(jì)時(shí)間和資源,并考慮到突發(fā)事件的可能性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,共同制定和實(shí)施計(jì)劃。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇一
八年級(jí)地理教師實(shí)施因材施教原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,八年級(jí)的地理教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于人教版八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處。
工作計(jì)劃。
為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析。
班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。
由于地理是“豆芽”科,學(xué)生重視不夠,這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提高不上來(lái)的重要原因。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考,從現(xiàn)在起必須做些工作,加強(qiáng)學(xué)生的重視,為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本冊(cè)教科書的編寫,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章:從世界看中國(guó),共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章:中國(guó)的自然環(huán)境,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章:中國(guó)的自然資源,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學(xué)任務(wù):
1、通過本期地理教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境,了解地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛國(guó)主義教育,感受祖國(guó)的偉大和美好,樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施。
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。
一、復(fù)習(xí)目的:夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),考點(diǎn),培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應(yīng)性,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及應(yīng)試能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年1月4——22日,近3周共9課時(shí)。
元月4日第一章一節(jié)。
5日第一章二節(jié)。
6日第一章三節(jié)。
晚修檢測(cè)第一章。
(7——11)日第二章(1——3)節(jié)。
第三章(1——2)節(jié)。
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湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇二
為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)生基本情況分析:
八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進(jìn)心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,其中 xx人及格,及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人,優(yōu)生率為%左右,這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。
二、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:
本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下:
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?,將中?guó)大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),在各大地理單元中,也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),進(jìn)行了簡(jiǎn)介,意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本章重難點(diǎn):
1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。
2、能填表比較四大地理單元的特征。
3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國(guó)整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó),并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
本章重難點(diǎn):
1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。
2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。
3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,為本章重點(diǎn)之一。
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區(qū),是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。
本章重點(diǎn):
1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍,并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。
本章難點(diǎn):
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
第八章、繼往開來(lái)的天府之國(guó)——四川省
通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識(shí)并不多。
本章重難點(diǎn):
1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
第九章、走向世界
三、教學(xué)目標(biāo):
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。
四、教學(xué)措施:
l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
4、認(rèn)真寫好教案。
5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異。
五、教學(xué)進(jìn)度:
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí),教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第五章、各具特色的四大地理單元
第一節(jié):北方地區(qū)——黑土地和黃土地 1課時(shí)
第二節(jié):南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時(shí)
第三節(jié):重要的地理分界線秦嶺—淮河 1課時(shí)
第四節(jié):西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時(shí)
第五節(jié):青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時(shí)
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
第一節(jié):環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北 3課時(shí)
第二節(jié):首都北京 3課時(shí)
第三節(jié):長(zhǎng)江流域地區(qū) 3課時(shí)
第四節(jié):西部地區(qū) 3課時(shí)
第五節(jié):祖國(guó)的寶島——中國(guó)臺(tái)灣 2課時(shí)
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
第一節(jié):珠江三角洲——黃金三角 1課時(shí)
第二節(jié):快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 2課時(shí)
第三節(jié):特別行政區(qū)——香港和澳門 1課時(shí)
第八章、繼往開來(lái)的天府之國(guó)——四川省
第一節(jié):多彩的四川 1課時(shí)
第二節(jié):崛起的四川 1課時(shí)
第九章、走向世界 2課時(shí)
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容 4課時(shí)
檢測(cè)、復(fù)習(xí):
本學(xué)期共38課時(shí),新課結(jié)束共需31課時(shí),剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測(cè)。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。
以上是本期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃,若有不足之處敬請(qǐng)指正。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇三
第一章讓我們走進(jìn)地理。
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。
認(rèn)識(shí)地球一節(jié),教材從地球形狀和大小,地球的模型地球儀,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
世界的海陸分布一節(jié),教材首先向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。
世界的地形一節(jié),教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。
第一節(jié)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家初步引入國(guó)家的概念,主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)國(guó)際合作,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)重要的國(guó)際組織主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。五、教學(xué)總目標(biāo):
1、認(rèn)真鉆研教材,理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解地理概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
第4頁(yè)總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
七、教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)安排第一章。
我們身邊的地理知識(shí)1課時(shí)我們?cè)鯓訉W(xué)地理2課時(shí)第二章。
天氣和氣候1課時(shí)。
第5頁(yè)氣溫和降水2課時(shí)。
影響氣候的主要因素3課時(shí)世界主要?dú)夂蝾愋?課時(shí)。復(fù)習(xí)1課時(shí)。第五章。
發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家,國(guó)際合作1課時(shí)重要的國(guó)際組織1課時(shí)。
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湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇四
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期,承擔(dān)八年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。
三、教材分析。
本冊(cè)教科書的編寫,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章:《中國(guó)的疆域與人口》,共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章:《中國(guó)的自然環(huán)境》,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章:《中國(guó)的自然資源》,共分四節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:《中國(guó)的區(qū)域差異》,共分三節(jié)。介紹了中國(guó)四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,,分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學(xué)任務(wù):
1、通過本期地理教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境,了解地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛國(guó)主義教育,感受祖國(guó)的偉大和美好,樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施。
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。
六、課時(shí)安排。
第1-2周第一章(第一節(jié)和第二節(jié))。
第2-4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))。
第3-6周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))。
第4-8周第二章(第三節(jié))。
第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇五
地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。查字典地理網(wǎng)編輯了湘教版八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃,希望能為建設(shè)地理有效課堂提供有效借鑒。
八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),第1頁(yè)教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。再例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。四、教學(xué)總目標(biāo):
第2頁(yè)1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)雙基的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到寬口徑、粗線條、廣輻射。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整。
第3頁(yè)理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月側(cè)考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決??傊?,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
以上就是湘教版八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。
第4頁(yè)。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí),做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
使學(xué)生獲得比較完備的'地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修二,側(cè)重于人文地理。人文地理涉及的內(nèi)容很多,包括經(jīng)濟(jì)、人口、聚落、旅游、政治、社會(huì)、文化等方面,《地理》(必修二)只選擇了四個(gè)主題:人口、聚落中的城市、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)與交通、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。
高一學(xué)生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺地1理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知。
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,按學(xué)校教學(xué)思路,認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
8、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排第1章人口的變化
第1節(jié)人口的數(shù)量變化(1課時(shí))第2節(jié)人口的空間變化(1課時(shí))
第3章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
第1節(jié)人地關(guān)系思想的演變(2課時(shí))第2節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐(2課時(shí))問題研究綠色食品知多少(1課時(shí))期末總復(fù)習(xí)(2課時(shí))
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1-4班的地理教學(xué)任務(wù),每周三課時(shí),所用教材是湘教版七年級(jí)地理教材。
一、教材分析xkb1.com。
湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容,包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。共計(jì)五章,16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》,第二章《地球的面貌》,第三章《世界的居民》,第四章《世界的氣候》,第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容,是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容,闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容,是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地理的基礎(chǔ)之一。
在前面各章的基礎(chǔ)上,《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異,國(guó)際合作,國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。
二、學(xué)生學(xué)情分析剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生,在小學(xué)學(xué)習(xí)中,接觸了一些地理知識(shí),但比較零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科,他們還是第一次接觸,很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,加到7個(gè)科目,學(xué)習(xí)壓力加大,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變,而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以,初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點(diǎn),上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個(gè)良好開端。
三、教材重難點(diǎn)分析及措施。
本冊(cè)書重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有:地圖的判讀方法;認(rèn)識(shí)地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)地球(地球空間概念的構(gòu)建,如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀),地形圖讀圖能力培養(yǎng),世界氣候。應(yīng)對(duì)策略:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,提高課堂效率。以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂,照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
3、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
4、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
5、每次考試后,全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
四、教學(xué)進(jìn)度。
周次授課內(nèi)容1-2第一章讓我們走進(jìn)地理3-4第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球。
5-6國(guó)慶節(jié)放假;第一次月考。
15、9、1。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇八
理
必
修
三
董文燕。
經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,底子薄,還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和目的要求:
1、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過程中,幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用。
2、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng),力求讓學(xué)生滿意。
二、學(xué)情分析。
高二年級(jí)有十二個(gè)班級(jí),其中文科班三個(gè),理科班是九個(gè)。我所任課的班級(jí)一共是九個(gè)理科班,由于本學(xué)期高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)水平考試,這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三(湘教版版),按課標(biāo)要求,學(xué)校每周安排理科1課時(shí),內(nèi)容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下:
三、
教學(xué)任務(wù)。
1、通過認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異,讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國(guó)際合作的價(jià)值,初步形成正確的全球意識(shí)。
3、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。
2、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式,使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處。
3加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的,利用課余時(shí)間研究資料,研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
4堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思,形成教學(xué)反思模式。逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思,在。
總結(jié)。
中進(jìn)步,在反思中提升。
三、主要措施:
1、認(rèn)真研讀課標(biāo),在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備方法)。
2、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇九
八年級(jí)下學(xué)期面臨著會(huì)考,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本計(jì)劃如下:
(一)、基本學(xué)情分析
由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn),非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作,今年的八年級(jí)八個(gè)班341名學(xué)生,自七年級(jí)以來(lái)一直堅(jiān)持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué),沒有因?yàn)槭切】贫芾渎?。因此,大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有了深入的認(rèn)識(shí),初步具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法,初步具有了用人地關(guān)系的觀點(diǎn)看待地理問題的“地里頭腦”。從過來(lái)情況看,學(xué)生比較穩(wěn)定,課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好,為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。但每個(gè)學(xué)生的具體情況也是千差萬(wàn)別,具體到每個(gè)班,都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科,各科成績(jī)都不理想)。通過家長(zhǎng)座談會(huì)和與學(xué)生本人私下里溝通了解,這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴(yán)重,迫于家長(zhǎng)的壓力不得不上,一摸書本就頭痛,他們學(xué)習(xí)成績(jī)差主要是態(tài)度問題,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。有的受社會(huì)上一些青年影響,認(rèn)為不如早打工早賺錢好。
(二)、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容
這幾年地理會(huì)考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話,今年依舊。所以,八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級(jí)地理下冊(cè)和《天津地理》,還要復(fù)習(xí)七年級(jí)地理上下冊(cè)和八年級(jí)地理上冊(cè)。客觀現(xiàn)實(shí)要求我們必須加快教學(xué)進(jìn)度,才能充分準(zhǔn)備地理會(huì)考。由于在上學(xué)期就做了充分準(zhǔn)備,滲透拓展了部分下冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容,因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快,是切實(shí)可行的。在期中考試到來(lái)時(shí)(第十周)完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué),用一周半完成《天津地理》教學(xué),用三周時(shí)間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
(三)、提出的目標(biāo)任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運(yùn)用資料能力和聯(lián)系實(shí)際能力;對(duì)于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容,必須要求學(xué)生背下來(lái);對(duì)于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結(jié)合過來(lái)幾年的地理會(huì)考成績(jī),提出本年度的地理會(huì)考目標(biāo):合格率達(dá)到98%;良好率達(dá)到85%;必須達(dá)到一個(gè)確保,即確保“有望升入重點(diǎn)高中的學(xué)生”達(dá)到良好。
(一)八年級(jí)地理下冊(cè):
1、我國(guó)地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征,秦嶺——淮河一線的地理意義;
2、首都北京、香港、澳門的地理教學(xué);
3、西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用;
4、結(jié)合珠江三角洲說(shuō)明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響;
5、西部大開發(fā)——新疆
注:長(zhǎng)江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)江和我國(guó)工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。
(二)天津地理:
1、評(píng)價(jià)天津的地理位置;
2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
3、海河水系的特點(diǎn)、問題和解決措施;
4、天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);
5、天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);
6、天津的歷史、文化與民俗
(三)七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、地球形狀、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,五帶的劃分;
2、經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;
3、地圖三要素的運(yùn)用。能在圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別地理事物;
5、牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;
6、板塊學(xué)說(shuō)對(duì)山系、裂谷、火山、地震的解釋;
7、天氣與氣候的區(qū)別,及對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響,常用天氣符號(hào);
8、人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響——溫室效應(yīng);
9、緯度、海陸、地形因素對(duì)氣候形成的影響,閱讀氣候直方圖;
11、三大人種、三大宗教的特征與分布;
13、國(guó)際合作——聯(lián)合國(guó)。
注:七年級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)知識(shí),本冊(cè)是復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的重點(diǎn)。
(四)七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
3、結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復(fù)習(xí)西亞北非;
4、兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價(jià)值。
注:七年級(jí)地理下冊(cè)的復(fù)習(xí)目標(biāo):要使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
(五)八年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、我國(guó)的位置、面積范圍,牢記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心;
2、我國(guó)的人口基本特征和人口分布,人口政策;
3、我國(guó)的民族分布和民族政策;
4、我國(guó)的主要地形區(qū)、地勢(shì)特征及其影響;
5、長(zhǎng)江、黃河的概況
6、自然資源的類型,我國(guó)土地資源、水資源的主要特征,存在問題和解決辦法;
7、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式;
8、我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布概況,影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素,因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè);
注:八年級(jí)地理上冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容與下冊(cè)內(nèi)容聯(lián)系緊密,上冊(cè)的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊(cè),上冊(cè)內(nèi)容學(xué)生掌握得鞏固,下冊(cè)加快進(jìn)度就順利得多。
以新課程理念為指導(dǎo),以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以地理會(huì)考導(dǎo)向?yàn)樽ナ?,注重地理這門學(xué)科的育人作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力,激發(fā)學(xué)生心系祖國(guó)放眼世界的情懷,樹立科學(xué)的人地觀、發(fā)展觀。決不能為應(yīng)付會(huì)考把地理課上成灌輸填鴨,變得蒼白和僵化。
1、注重學(xué)生地理分析能力的培養(yǎng)和提高,關(guān)注學(xué)生對(duì)地理概念、地理特征的理解和基本技能的運(yùn)用,多想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
2、地理課堂教學(xué)要生動(dòng)活潑,充分利用多媒體的教學(xué)手段,提高課堂效率,在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)對(duì)前面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),加大課堂密度。
3、要注重分層教學(xué),分類指導(dǎo),充分利用課余或自習(xí)時(shí)間,做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持每周的地理教研活動(dòng),多分析,多交流,相互查漏補(bǔ)缺,共同提高。
5、多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,密切師生關(guān)系,深入了解,增進(jìn)感情,廣泛爭(zhēng)取支持。
6、地理復(fù)習(xí)課不能上成對(duì)所學(xué)過教材的重復(fù)課。復(fù)習(xí)形式要多樣,如以做習(xí)題的形式,以問題討論的形式,以師生共同歸納、分類、比較的形式,以地理小組開展活動(dòng)的形式(利用板報(bào)、墻報(bào)、辦地理報(bào)宣傳地理知識(shí))。
強(qiáng)調(diào):地理會(huì)考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo),圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)展開。要深入學(xué)習(xí)、研讀藍(lán)皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和黃皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,只有對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解掌握越深入越鞏固,才能保證課堂教學(xué)效率越來(lái)越高,考出滿意的會(huì)考成績(jī)。
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1、第五章第一節(jié)剛開學(xué),進(jìn)度適當(dāng)放慢些
2、完成第五章教學(xué)
3、第六章第一節(jié)
4、第六章第二節(jié)
5、第六章第三節(jié)
6、第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)
7、第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)
8、第八章第一節(jié)、第二節(jié)
9、第八章第二節(jié)、第九章
10、復(fù)習(xí)期中考試暫定
11、地方課程《天津地理》
12、地方課程《天津地理》、會(huì)考前復(fù)習(xí)
13、會(huì)考前復(fù)習(xí)
14、會(huì)考前復(fù)習(xí)
15、會(huì)考前復(fù)習(xí)地理會(huì)考暫定
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十
高中地理必修三較必修一和必修二,它偏重于把必修一和必修二學(xué)到的理論知識(shí),應(yīng)用到一個(gè)區(qū)域,去分析和解決某一區(qū)域具體存在的某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)境問題或可持續(xù)發(fā)展問題,所以我認(rèn)為必修三的教學(xué),應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生在課本案例的探究中逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)方法,并且能把這個(gè)學(xué)習(xí)方法和技能遷移到不同環(huán)境、不同區(qū)域去分析、解決這一區(qū)域存在問題的方法,真正做到學(xué)以致用。
基于以上的認(rèn)識(shí),我在今年執(zhí)教必修三的教學(xué)實(shí)踐中,我注意了充分利用課本中的典型案例引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并使學(xué)生掌握了分析、解決問題的方法以后,再穿插上自己開發(fā)的學(xué)生身邊的案例,通過知識(shí)與方法的遷移,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、解決身邊現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的解題能力。
例如:在學(xué)習(xí)《區(qū)域工業(yè)化與城市化》中的城市化問題及對(duì)策時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)課本中的教學(xué)案例,分析珠江三角洲地區(qū)域市化的表現(xiàn)、出現(xiàn)原因、存在的問題及對(duì)策等問題,在學(xué)生掌握了分析、解決問題的方法以后,我又結(jié)合學(xué)生親身感受,讓學(xué)生分組討論我自己開發(fā)的案例“仙桃市的城市化”,讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。我首先出示兩幅圖片:分別是1980年和2012年的仙桃市城區(qū)平面圖,讓學(xué)生對(duì)比兩幅圖,探究如下問題:
(1)仙桃市城市化的表現(xiàn)。(2)仙桃市城市化出現(xiàn)的原因。
(3)根據(jù)你的觀察,請(qǐng)列舉實(shí)例說(shuō)明仙桃市城市化帶來(lái)的問題。
(4)作為一名仙桃普遍市民,請(qǐng)為自己家鄉(xiāng)解決城市化問題提出你的合理化的建議。
這種將課本案例與學(xué)生生活實(shí)際中身邊的案例相結(jié)合的教學(xué)方法,讓我受到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中似乎對(duì)探究他們身邊的案例更感興趣,學(xué)習(xí)地理的積極性似乎更高。由此我感到地理教學(xué)應(yīng)立足課本知識(shí)的同時(shí),要注重開發(fā)學(xué)生身邊的案例,并且盡量能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例,這樣的教學(xué)或許更能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十一
第一節(jié)宇宙中的地球。
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)。
第二章地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶。
第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化。
第三章地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)水資源的合理利用。
第四章地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。
如何學(xué)好高中地理學(xué)地理的五大方法。
高中地理被譽(yù)為文科中的數(shù)學(xué)科目,在以前的時(shí)候?qū)W地理的都是理科生。所以地理被說(shuō)成文科中的數(shù)學(xué)。
掌握地理知識(shí)點(diǎn)。
我們要記知識(shí)點(diǎn),我們辦要把自然地理知識(shí)點(diǎn)掌握好,特別是有關(guān)公轉(zhuǎn)自傳,地球的時(shí)間差問題,這在高考時(shí)一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分,而且不好做,我們解決方法是把課本上那個(gè)地球自轉(zhuǎn)的地圖好好掌握。
不光是地理這門學(xué)科,還有別的學(xué)科,知識(shí)點(diǎn)都是很重要的,只有打好基礎(chǔ),以后的路才會(huì)越走越踏實(shí)。
不懂就問是個(gè)好習(xí)慣。
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力,它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱柫瞬欢鴼怵H,要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記,地理筆記是很重要的,我們一定要記筆記,我們不用都記筆記只要把經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)記下就行了,然后好好總結(jié),看看都容易考什么,看看是哪方面的考的多些,我們就把重點(diǎn)放在哪方面,可不要沒有終點(diǎn)的復(fù)習(xí),這點(diǎn)是在高三復(fù)習(xí)時(shí)禁忌的,因?yàn)槟菢犹速M(fèi)時(shí)間了,而且記住易忘,效果不佳,所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結(jié)。
不管是在看書還是在做題一定要學(xué)會(huì)思考,要不斷地總結(jié),這有這樣才能提高我們的成績(jī),記住學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆,學(xué)習(xí)與思考是同步進(jìn)行的。
高中地理影響風(fēng)力大小的因素。
因素有摩擦力和水平氣壓梯度力,其中摩擦力減緩風(fēng)速,地轉(zhuǎn)偏向力和慣性離心力垂直于風(fēng)向,不改變風(fēng)速。風(fēng)力,指從風(fēng)得到的機(jī)械力。當(dāng)較輕的熱空氣突然上升時(shí),較冷的空氣會(huì)快速流入,以填補(bǔ)熱空氣留下的空白,形成了風(fēng)。
1影響海上風(fēng)力大小的因素是a.地轉(zhuǎn)偏向力。
b.摩擦力。
c.水平氣壓梯度力。
d.慣性離心力。
答案:bc。
2風(fēng)力的利用1.谷物清選。
2.風(fēng)力提水。
3.國(guó)外對(duì)風(fēng)車的利用。
4.風(fēng)帆助航。
5.風(fēng)力致熱。
6.風(fēng)力在戰(zhàn)爭(zhēng)中的使用。
7.風(fēng)箏。
8.風(fēng)力發(fā)電。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十二
東部季風(fēng)區(qū)--3000m等高線--青藏高寒區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)--昆侖山、阿爾金山、祁連山一線--青藏高寒區(qū)。
自然區(qū)。
東部季風(fēng)區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)。
青藏高寒區(qū)。
范圍。
自然因素。
地貌。
氣候。
植被。
森林為主,部分為森林草原大部分為荒漠,一部分為草原荒漠、草原與高山草甸灌叢。
土壤。
多為林下發(fā)育,淋溶作用強(qiáng)有機(jī)質(zhì)含量低,可溶性鹽分含量高土層薄,發(fā)育差。
河流。
人類。
影響。
掌握地理知識(shí)點(diǎn)。
我們要記知識(shí)點(diǎn),我們辦要把自然地理知識(shí)點(diǎn)掌握好,特別是有關(guān)公轉(zhuǎn)自傳,地球的時(shí)間差問題,這在高考時(shí)一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分,而且不好做,我們解決方法是把課本上那個(gè)地球自轉(zhuǎn)的地圖好好掌握。
不光是地理這門學(xué)科,還有別的學(xué)科,知識(shí)點(diǎn)都是很重要的,只有打好基礎(chǔ),以后的路才會(huì)越走越踏實(shí)。
不懂就問是個(gè)好習(xí)慣。
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力,它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱柫瞬欢鴼怵H,要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記,地理筆記是很重要的,我們一定要記筆記,我們不用都記筆記只要把經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)記下就行了,然后好好總結(jié),看看都容易考什么,看看是哪方面的考的多些,我們就把重點(diǎn)放在哪方面,可不要沒有終點(diǎn)的復(fù)習(xí),這點(diǎn)是在高三復(fù)習(xí)時(shí)禁忌的,因?yàn)槟菢犹速M(fèi)時(shí)間了,而且記住易忘,效果不佳,所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結(jié)。
不管是在看書還是在做題一定要學(xué)會(huì)思考,要不斷地總結(jié),這有這樣才能提高我們的成績(jī),記住學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆,學(xué)習(xí)與思考是同步進(jìn)行的。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí),但由于地理科目不參加中考等原因,學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),因此,高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué),高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
高一年級(jí)共7個(gè)班,2位地理教師,我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班,(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班,(4)、(5)班是世外--八中共建班,藝術(shù)傳媒班是特色班,(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面,這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力相差較大,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。
三、必修一地理總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
五、教材分析。
本冊(cè)共五個(gè)單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元:“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。
六、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。
2011/9/1。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十四
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái),全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí),但由于地理科目不參加中考等原因,學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),因此,高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué),高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
第1頁(yè)/共4頁(yè)外--八中共建班,藝術(shù)傳媒班是特色班,(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面,這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力相差較大,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。三、高一地理必修一總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理必修1教學(xué)。五、教材分析本冊(cè)共五個(gè)單元:
第一單元宇宙中的地球主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系。第二單元大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第2頁(yè)/共4頁(yè)一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元:自然地理環(huán)境的整體性和差異性,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。六、具體措施1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中案例,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。希望在老師的帶領(lǐng)下,有這樣的高一地理必修一教學(xué)工作計(jì)劃坐鎮(zhèn),每一學(xué)生都能學(xué)會(huì)地理知識(shí),同時(shí)也希望教師自身也有一個(gè)深刻的提升。
第3頁(yè)/共4頁(yè)小編為大家提供的高一必修一地理教學(xué)工作計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第4頁(yè)/共4頁(yè)。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十五
以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以2020年《考試說(shuō)明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。
二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主,有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)根據(jù)高考新動(dòng)向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。
3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。
三、具體方案。
(一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。
1、有的放矢,落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分。
2、分類歸納,突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn),如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3、語(yǔ)言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑,
提升作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺,然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,說(shuō)理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),要注意如下幾點(diǎn):一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,找出明示、隱含信息,圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點(diǎn)作答;探究類題,要先明示自己的觀點(diǎn),然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,不羅嗦,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊,重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧,實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。
(三)精選資料,講求實(shí)效。要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時(shí)積累。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、(1)我國(guó)的成都、合肥城市形態(tài)呈團(tuán)塊狀,蘭州、洛陽(yáng)呈條帶狀,重慶呈組團(tuán)狀。
(2)城市中的一般功能區(qū)有住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)。
(3)土地利用方式最廣泛的功能區(qū)是住宅區(qū),一般占據(jù)城市空間的40%~60%。
高級(jí)住宅區(qū)多建在城市的外緣,那里環(huán)境優(yōu)美,有配套的公共設(shè)施。
(4)商業(yè)區(qū)多分布在市中心,交通干線的兩側(cè)或街角路口,主要為點(diǎn)狀或線狀分布。有些大城市和特大城市還形成中心商務(wù)區(qū),它不但是商業(yè)活動(dòng)中心還是服務(wù)中心。
(5)工業(yè)生產(chǎn)有大量運(yùn)輸要求,應(yīng)尋求靠近交通便捷的地帶。
(6)城市地域結(jié)構(gòu)的形態(tài)有同心圓模式、扇形模式、多核心模式。
(7)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下每一寸土地用于那種活動(dòng)主要取決于各種活動(dòng)愿意付出租金的高低,而影響地租的因素主要有交通便捷程度和距離市中心遠(yuǎn)近兩個(gè)方面。(參考課本p23圖2.8)。
2、城市能夠發(fā)展到一定的規(guī)模或達(dá)到一定的等級(jí),與城市所處的地理位置密切相關(guān)。
不同等級(jí)的城市提供服務(wù)不同:如小城市提供的服務(wù)種類少,級(jí)別低,范圍小。
等級(jí)越高的城市數(shù)目越少,距離越遠(yuǎn)。(參考課本p28圖2.13)。
3、(1)由于生產(chǎn)力發(fā)展不平衡,產(chǎn)生了城市化發(fā)展的拉力和推力。
衡量城市化水平的重要指標(biāo)是城市人口比重。
城市化作為一種全球性現(xiàn)象,主要發(fā)生在工業(yè)革命以后。
(2)各國(guó)城市化水平隨時(shí)間變化的曲線呈稍被拉平的“s”型,(參考課本p33圖2.20)。
初期階段(25%~30%以下):城市化水平較低,發(fā)展較慢。
加速階段:城市化推進(jìn)很快,城市環(huán)境問題嚴(yán)重,出現(xiàn)郊區(qū)城市化。
后期階段(60%~70%以上):城市化水平高,城市人口比重增長(zhǎng)慢,,有些地區(qū)還出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。
發(fā)達(dá)國(guó)家大都進(jìn)入了后期成熟階段,發(fā)展中國(guó)家大部分處在初期階段和中期階段。
合理的城市化可以改善環(huán)境,過快的城市化就會(huì)使城市環(huán)境質(zhì)量下降,甚至出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、(1)下列各種工業(yè)根據(jù)主導(dǎo)因素不同將序號(hào)填入相應(yīng)的導(dǎo)向型工業(yè):
a.家具制造業(yè)b.啤酒廠c.制糖業(yè)d.罐頭加工廠e.有色冶金業(yè)。
f.電子裝配廠g飛機(jī)制造業(yè)h集成電路工業(yè)i普通服裝工業(yè)。
原料導(dǎo)向型c,d、市場(chǎng)導(dǎo)向型a,b、動(dòng)力導(dǎo)向型e、廉價(jià)勞動(dòng)力導(dǎo)向型f,i、技術(shù)導(dǎo)向型g,h。
(2)鞍鋼區(qū)位選擇考慮的主導(dǎo)因素接近原料和燃料產(chǎn)地,寶鋼考慮的主導(dǎo)因素接近消費(fèi)市場(chǎng),交通便利。(參考課本p59圖4.3)。
這種變化說(shuō)明由于科技和交通的發(fā)展,一些原料導(dǎo)向型的工業(yè)降低了對(duì)原料、動(dòng)力的依賴程度。鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化:煤炭—鐵礦—沿海。
(3)污染嚴(yán)重工業(yè)的區(qū)位選擇。
污染大氣的工業(yè):布局在常年盛行風(fēng)的下風(fēng)向,避開冬夏季風(fēng)對(duì)吹的方向。
污染水源工業(yè):布局在河流下游,污水排放口遠(yuǎn)離水源地及河流上游。
固體廢棄物污染工業(yè):遠(yuǎn)離農(nóng)田和居民區(qū)。
2、(1)工業(yè)集聚的好處是加強(qiáng)企業(yè)間的交流和協(xié)作,降低生產(chǎn)成本,取得規(guī)模效益。大型工業(yè)形成的工業(yè)地域往往發(fā)展為工業(yè)城市,如我國(guó)著名的石油城大慶、鋼鐵城鞍山、汽車城十堰。
自發(fā)形成的工業(yè)地域往往存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系,規(guī)劃形成的工業(yè)地域可以有生產(chǎn)工序或空間上的聯(lián)系。
(2)工業(yè)分散的目的是為了充分發(fā)揮不同地方的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
3、(1)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū),例如德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)、我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)等,一般是在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上,以煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主,以大型工業(yè)企業(yè)為核心。
(2)魯爾區(qū)(參考課本p65圖4.9)。
區(qū)位條件:豐富、優(yōu)質(zhì)的煤炭資源、距鐵礦區(qū)近、水陸交通便利、市場(chǎng)廣闊、水源充足。
衰落的原因:新技術(shù)革命的沖擊,煤炭能源地位下降,世界鋼鐵相對(duì)過剩,重化工業(yè)集聚帶來(lái)的問題日益嚴(yán)重。
綜合整治措施:調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整工業(yè)布局,發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),優(yōu)化環(huán)境。
(3)新工業(yè)區(qū),出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家的一些沒有傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村地區(qū),以靈活多變的中小型企業(yè)為主。如意大利東北部和中部地區(qū),德國(guó)南部地區(qū),以及美國(guó)“硅谷”等。
(4)意大利新工業(yè)區(qū)以中小企業(yè)集聚的工業(yè)小區(qū)為獨(dú)特的發(fā)展模式,以輕工業(yè)為主。薩索洛以瓷磚生產(chǎn)為骨干企業(yè)。(參考課本p69圖4.18)。
(5)美國(guó)硅谷的以微電子工業(yè)為主導(dǎo),微電子工業(yè)是高技術(shù)工業(yè)的核心。
硅谷的幾次創(chuàng)新:70年代半導(dǎo)體、80年代個(gè)人電腦、90年代互聯(lián)網(wǎng)。
硅谷迅速發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)地理位置優(yōu)越,環(huán)境優(yōu)美;氣候宜人(地中海氣候);交通便捷;全世界的人才高地;市場(chǎng)穩(wěn)定(軍事訂貨);創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。(參考課本p71圖4.19)。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十八
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:。
一、教學(xué)基本情況。
(一),按課標(biāo)要求,學(xué)校每周安排三課時(shí),內(nèi)容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?,F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì):
二、學(xué)科教學(xué)具體措施。
1、從開學(xué)初起,加緊新課程理念培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三步六段教學(xué)法,每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后,每星期日晚集中全備課組成員,對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,由主備老師對(duì)教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見,每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì),保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,全組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng),運(yùn)用集體智慧,達(dá)到最佳效果。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫:課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案,分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”,扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案,請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋,認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng),同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課,相互交流,共同提高。
高一地理必修一的教學(xué)工作計(jì)劃安排,主要是針對(duì)自己所教的高一各個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情分析,以及對(duì)教材的分析,明確教學(xué)目的和目標(biāo)。制定高一地理必修一教學(xué)工作計(jì)劃,就是為了保證教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí),但由于地理科目不參加中考等原因,學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),因此,高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué),高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
五、教材分析本冊(cè)共五個(gè)單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系。第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元:“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。
六、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。
希望在老師的帶領(lǐng)下,有這樣的高一地理必修一教學(xué)工作計(jì)劃坐鎮(zhèn),每一學(xué)生都能學(xué)會(huì)地理知識(shí),同時(shí)也希望教師自身也有一個(gè)深刻的提升。
湘教版必修二地理教學(xué)計(jì)劃篇十九
一、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)。
高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí),應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,使地理性更加突出。要面向全體學(xué)生,從人類和環(huán)境的關(guān)系著眼,通過教學(xué)使學(xué)生獲得終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能,地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)、技能對(duì)人類和環(huán)境之間的問題做出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境的變化,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀,為適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
三、教材分析。
第一單元:“宇宙中的地球”,主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。
第二單元:“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”,主要了解地殼物質(zhì)循環(huán),地表形態(tài)的變化及原因,大氣運(yùn)動(dòng)和水體運(yùn)動(dòng)(水循環(huán)和洋流)。了解這些物質(zhì)運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的影響。
大局,有可持續(xù)發(fā)展的理念。而差異性則要求應(yīng)地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四單元:“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”,本章內(nèi)容緊扣人地關(guān)系這一主線,突出自然地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系的主題,通過聯(lián)系人類活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng),使學(xué)生樹立合理利用、保護(hù)自然資源和環(huán)境及防御自然災(zāi)害的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整,加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)的要求,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3、要重視學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等的基本方法和技能,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念、基本原理;培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的地理學(xué)習(xí)方法。
4、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案;有的放矢,向課堂40分鐘要效益,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
5、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、糾錯(cuò),注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),定時(shí)進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)。
6、正確處理好教材中正文與閱讀部分及活動(dòng)的關(guān)系,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材內(nèi)容特點(diǎn),組織安排教學(xué)。
培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,針對(duì)部分后進(jìn)生及時(shí)予以幫助。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,搜集一些與生活有關(guān)的問題,用所學(xué)的知識(shí)去分析、解決,并結(jié)合國(guó)家的政策給當(dāng)?shù)卣?、社?huì)提出合理化的建議。
9、適當(dāng)用多媒體課件上課,補(bǔ)充與教材有關(guān)的課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
五、教學(xué)進(jìn)度表(附表)。
2017。
年9月25日。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/9793264.html】