教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)施過程。
小學(xué)教案記錄表篇一
*教學(xué)目標(biāo):123。
*教學(xué)重難點(diǎn)。
1、識(shí)字寫字。
教學(xué)模式設(shè)置:*導(dǎo)入呈現(xiàn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
23染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
45同桌卡片抽讀。
三、
朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀。
一讀。
23自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1(組詞語)。
六、在寫中鞏固識(shí)字。
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3分組說說自己喜歡的記字方法。
4說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整。
理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語。
一葉知秋。
春種秋收。
春蘭秋菊。
秋色宜人。
秋風(fēng)過耳。
秋風(fēng)蕭瑟。
秋雨綿綿。
課后作業(yè)：課文內(nèi)容填空。
小學(xué)教案記錄表篇二
家訪具體時(shí)間：7月23日。
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法。
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)教案記錄表篇三
家訪資料：
老師認(rèn)為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個(gè)十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從此刻開始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來證明你的決心。認(rèn)真努力吧！
孩子是單親家庭，家長(zhǎng)給他過多的愛來補(bǔ)償母愛，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)十分不理想，盡管老師和家長(zhǎng)費(fèi)了很多力氣。
家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，期望老師把他家動(dòng)作自己的家。
小學(xué)教案記錄表篇四
父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于個(gè)性上進(jìn)，自理潛力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。
此刻是春節(jié)期間，選取這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。
小學(xué)教案記錄表篇五
*教學(xué)目標(biāo):123。
*教學(xué)重難點(diǎn)。
1、識(shí)字寫字。
教學(xué)模式設(shè)置:*導(dǎo)入呈現(xiàn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
23染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀。
一讀。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1(組詞語)。
六、在寫中鞏固識(shí)字認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說說自己喜歡的記字方法。說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整。
理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
秋天的詞語。
一葉知秋。
春種秋收。
春蘭秋菊。
秋色宜人。
秋風(fēng)過耳。
秋風(fēng)蕭瑟。
秋雨綿綿。
課后作業(yè)：課文內(nèi)容填空。
小學(xué)教案記錄表篇六
家訪時(shí)間：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自我的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過。可憐天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最終我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自我去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。并且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教案記錄表篇七
家訪狀況：
經(jīng)過午時(shí)的家訪，我們了解到，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到教師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠提高，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求提高，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。
李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想提高，就是覺得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，所以想請(qǐng)求教師的幫忙。
李曉波同學(xué)在教師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響教師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)提高很大。
小學(xué)教案記錄表篇八
分）。
內(nèi)
時(shí)（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時(shí)（20分）。
評(píng)價(jià)方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長(zhǎng)檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時(shí)。
批改及。
無錯(cuò)批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時(shí)批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯(cuò)批、漏批得10分。
及時(shí)二次批改。
得10分。
可用雙星評(píng)價(jià)。
或激勵(lì)性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時(shí)間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵(lì)教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時(shí)扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
分）。
內(nèi)
時(shí)（10。
總分。
檢查人。
二次批改是否及時(shí)（20分）。
評(píng)價(jià)方式（10分）。
學(xué)生書寫規(guī)范（20分）。
批改過程（60分）作業(yè)量適中（5分）。
作業(yè)是否。
收齊（5分）。
批改次數(shù)（10）分。
年
附加分。
（10分）組長(zhǎng)檢特色作業(yè)。
加分（10分）。
查是否。
及時(shí)。
批改及。
無錯(cuò)批、漏批（10分）。
作業(yè)格式（10分）。
姓名能及時(shí)批。
改，得10分。
要做到逐。
題批改，無錯(cuò)批、漏批得10分。
及時(shí)二次批改。
得10分。
可用雙星評(píng)價(jià)。
或激勵(lì)性得語言等方式得10分。
學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量高，作。
業(yè)不能用中性筆、涂改液或修正貼。
作業(yè)量科學(xué)適當(dāng)，內(nèi)容合理適中，給學(xué)生以思維的時(shí)間和空間，得5分，否則扣1——5分。
作業(yè)本的數(shù)量。
以
班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)，齊全得5分。收不齊則扣2分。
批改次數(shù)。
以上課進(jìn)度為準(zhǔn)，如少于上課進(jìn)度的次數(shù)則扣2---10分。
作業(yè)格式要規(guī)。
范，尺子畫橫線等，否則酌情扣分。
鼓勵(lì)教師布。
置特色作業(yè)加分，如沒有特色作業(yè)，不扣不加。
如果檢。
查不及時(shí)扣5分。
總分值。
分，根據(jù)前面各分項(xiàng)得分情況匯總得分。
小學(xué)教案記錄表篇九
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，對(duì)全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面：（一）主要優(yōu)點(diǎn)。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，過程有條理，教案能反映出清晰的上課思路，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、體現(xiàn)講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案具有實(shí)用性和可操作性，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的設(shè)定。
3、部分老師教案在情景引入環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師教案體現(xiàn)課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透日常生活知識(shí)，積極拓展知識(shí)視角。
4.大部分老師都重視課堂回顧，小結(jié)和反思齊全，教學(xué)反思不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
5、大多數(shù)教案有考勤記錄和安全教育。6、教案寫得好的有：
語文科：閆玉新、于鳳嶺、孫博文。
數(shù)學(xué)科：李娜、劉秀琴、劉淑萍。
英語科：鄧樹旺、韓文軍、吳杰云。
（二）存在的問題要求。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，或作業(yè)布置千篇1律，缺乏有效針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”，沒有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教育痕跡。
2、還有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件，但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。5、部分教案教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖不明顯。
6、能評(píng)上a級(jí)教案多，但能彰教研教改新思路的，具有創(chuàng)新的優(yōu)秀教案，精品教案很少。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，形式多樣。
（二）存在的問題和要求。
1、部分作業(yè)批改僅有分?jǐn)?shù)，對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)只打交叉，沒有激勵(lì)性評(píng)語。2、部分學(xué)科作業(yè)布置次數(shù)參差不齊，作業(yè)量相差有一倍多。3、部分后進(jìn)生作業(yè)次數(shù)不齊存。
4、對(duì)同步教輔練習(xí)雖有批改，但比較簡(jiǎn)單，只簡(jiǎn)單寫“閱”或“査”甚至個(gè)別老師根本沒檢查。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此教師們要特別重視，作業(yè)布置形式必須符合中考題形要求，要加強(qiáng)測(cè)試訓(xùn)練。
小學(xué)教案記錄表篇十
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪狀況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì)：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
小學(xué)教案記錄表篇十一
（三）班。
觀察時(shí)間：入園第二周2015年9月8日觀察內(nèi)容：老師，我不睡覺觀察對(duì)象：插班生——李致遠(yuǎn)觀察情況記錄：
幼兒入園已經(jīng)第二周了，經(jīng)過了第一周的適應(yīng)期，孩子們都能自己上床睡覺，更有甚者，還一大早就往寢室鉆，美其名曰：老師，我好想睡覺，呵呵，孩子們還真是太可愛了。然而，臨到午餐時(shí)間，園長(zhǎng)室遞來張條子，說來了個(gè)插班的新生——致遠(yuǎn)，這孩子剛進(jìn)班級(jí)情況不錯(cuò)，大大方方，沒有哭鬧，我心中一陣竊喜，然而好景不長(zhǎng)，午餐一結(jié)束，孩子們陸續(xù)進(jìn)了寢室，只見小致遠(yuǎn)嘴角一扁，淚花在眼中閃爍，開始發(fā)出“嗯嗯”的抽泣聲，越來越響?！拔乙獘寢專乙獘寢?，我要回家，我要回家”??我試圖讓他抱著自己喜歡的毛茸玩具睡覺，他跺著腳說：“不要，不要，我不要睡覺”，為了穩(wěn)定孩子的情緒，也不影響其他小朋友休息，我只能讓孩子先坐在小椅子上休息。晚上離園時(shí)，致遠(yuǎn)爸爸來接孩子，就孩子午睡情況進(jìn)行了溝通，得知孩子在上托班的一年，都是接送回家睡覺，從沒有嘗試過在園午睡。那么如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子適應(yīng)幼兒園生活，并能情緒愉快的進(jìn)行午睡了，我采取了以下措施：策略：
1、與孩子之間進(jìn)行更多的交流互動(dòng)，采取疏導(dǎo)、鼓勵(lì)為主的方式，讓幼兒逐步消除午睡焦慮。
2、午睡時(shí)間，不強(qiáng)迫幼兒馬上上床，采用循序漸進(jìn)方式逐步引導(dǎo)幼兒放松心情，樂意午睡。
3、讓家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒做好思想引導(dǎo)工作，可讓幼兒選擇自己喜歡的小寵物玩具到班中伴睡。觀察：
第二天的午睡時(shí)間，在幼兒園和家庭兩方的配合之下，小致遠(yuǎn)的狀況有了好轉(zhuǎn)，但仍是不太愿意睡在床上，于是這一次我采取的策略是先讓他坐在床上，等其有困意了再請(qǐng)生活老師抱到床上。
第三天的午睡時(shí)間又要到了，這次我在午睡之前請(qǐng)小致遠(yuǎn)來協(xié)助生活老師，當(dāng)午睡管理員，待其心情完全放松之后，自然地提醒孩子抱著自己的寵物上床睡覺。終于水到渠成.孩子這回終于是主動(dòng)地上了自己的小床，多天的陰霾終于消散，堅(jiān)持有了收獲。感悟：
對(duì)于孩子午睡習(xí)慣的改變，需要老師耐心的等待和堅(jiān)持，要在幼兒的心理、生理需求中不斷地尋找與發(fā)現(xiàn)?；仡櫿麄€(gè)教育過程，我摒棄了以往的教育策略，從分析幼兒午睡中困難的原因入手，觀察、了解幼兒的心理歷程，把握時(shí)機(jī)，耐心疏導(dǎo)，循序漸進(jìn)，恰當(dāng)處理，就會(huì)獲得有效的良方，并通過創(chuàng)設(shè)溫馨的精神氛圍，依據(jù)幼兒興趣采取適宜的引導(dǎo)策略，有效地緩解了幼兒分離焦慮感，從而使得新入園的孩子順利度過了午睡這一關(guān)。
小學(xué)教案記錄表篇十二
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照活動(dòng)內(nèi)容：我相機(jī)、記錄表等
活動(dòng)過程：由老師先和我們講一些注意事項(xiàng)、要綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄
愛家鄉(xiāng)--------了解家鄉(xiāng)概況
目的：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何與人交流和相處。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)收集信息、處理信息的方法。
小組成員：宋巖、郭子華、蘭繼璇、黃凱等
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月
求及活動(dòng)的一般方法，第一階段同學(xué)們就利用課余時(shí)間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第二階段小組同學(xué)合作外出實(shí)地調(diào)查訪問，到有關(guān)部門了解家鄉(xiāng)的知識(shí)。第三階段小組同學(xué)互相交流處理信息，整理資料。最后推薦宋巖代表小組在全班交流。 活動(dòng)收獲：對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學(xué)們都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們的自我動(dòng)手、交流的能力， 我們因?yàn)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而感到驕傲。
活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于吸煙問題
活動(dòng)目的：讓青少年了解吸煙的危害
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等
活動(dòng)過程：老師把學(xué)生分成五個(gè)組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時(shí)要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時(shí)觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學(xué)生對(duì)吸煙危害有更深刻地了解。
活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于水污染的調(diào)查
活動(dòng)目的：了解水污染的危害，保護(hù)水資源
小組成員：馬雨情、李歡、吳寧等
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等
《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄》
學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的性，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的教育，培養(yǎng)和學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校決定一次小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界;
2、學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神;
3、學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
走進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)種植
步行參觀。
1、學(xué)生宣布活動(dòng)主題，說明目的，意義;
2、強(qiáng)調(diào)要注意的：
(3)、參觀村委辦公室等時(shí)，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、種植區(qū)踩踏，更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識(shí)時(shí)要嚴(yán)肅，有禮貌;
3、活動(dòng)結(jié)束要求每人一篇觀后感。
4、學(xué)校將對(duì)學(xué)生觀后感評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。
????
各帶隊(duì)老師學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)的安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律，服從學(xué)校安排，社會(huì)實(shí)踐的安全和活動(dòng)的，須遵守規(guī)章制度，愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎?cái)物、公共財(cái)物，要自我服務(wù)管理意識(shí)，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實(shí)踐能力和合作交流能力。對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的教育和習(xí)慣的培養(yǎng)。
??????
后上交大隊(duì)部。
2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動(dòng)光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等一次專項(xiàng)教育，為社會(huì)實(shí)踐。
3、安全(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。
情況匯報(bào)。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手機(jī)號(hào)碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動(dòng)或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)行動(dòng)。
7、愛護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
8、請(qǐng)所有師生保管好隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。 應(yīng)急預(yù)案
1、鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地?fù)尵仍瓌t。
4、報(bào)警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
1、一名行政、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機(jī)開機(jī)狀態(tài)。
3、活動(dòng)地點(diǎn)后，帶隊(duì)教師執(zhí)守工作，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作、或就近送醫(yī)院。
1、每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便。
2、如學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
小學(xué)教案記錄表篇十三
李東老愛管別人的閑事，自我做的'不好，還去管別人。上課時(shí)也坐不住，好動(dòng)。但他很聰明，教師教的東西他都能學(xué)會(huì)，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和短處，也有其自身的閃光點(diǎn)。
其爸爸說：“我們的孩子太調(diào)皮，在家也是這樣，把家里搞的亂七八糟?！奔议L(zhǎng)同意協(xié)助教師嚴(yán)格管教，該掉一切壞習(xí)慣，灌輸紀(jì)律觀念。
小學(xué)教案記錄表篇十四
你的眼神里盛滿頑皮、熱情、可愛，很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法講給小伙伴聽,老師和小朋友們還為你游戲中超強(qiáng)的想象力而鼓掌呢。老師希望你能以后繼續(xù)努力,把你的本領(lǐng)都展示出來,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
繆沈鑫。
你是個(gè)可愛的小姑娘,平時(shí)喜歡和小朋友講一些自己的高興事,早上來園總是微笑著和老師、小伙伴主動(dòng)問好,小朋友們也都在你的感染下變得更有禮貌了。希望你在新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)禮儀小標(biāo)兵的精神,加油啊!
張紀(jì)萱。
你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘,平時(shí)非常講衛(wèi)生，生活自理能力挺強(qiáng)。戶外活動(dòng),?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍,老師高興地告訴你,你長(zhǎng)大了,會(huì)交往了,像個(gè)大姐姐的樣子，真棒!希望在以后的學(xué)習(xí)中你能再接再歷,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。老師相信你會(huì)更棒的。
彤彤，你是班級(jí)的新成員，剛見你時(shí)，你都害羞的不敢跟老師和小朋友們打招呼，通過一學(xué)期的集體生活，你變了：喜歡和小伙伴一起做游戲了，還學(xué)會(huì)了有事主動(dòng)與老師溝通和交流，生活自理能力越來越強(qiáng)了??希望你今后能更大方地大家面前表現(xiàn)自己，其實(shí)你真的很棒！祝：寶寶及家人新年快樂！萬事如意！美滿幸福！
小學(xué)教案記錄表篇十五
教師。
學(xué)科。
任課班級(jí)。
指標(biāo)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
得分。
聽課記錄項(xiàng)目填寫情況。
聽課記錄表頭中的項(xiàng)目填寫完整.中間沒有空白頁(yè).10。
聽課過程記錄情況。
總體評(píng)價(jià)。
規(guī)范與數(shù)量。
評(píng)價(jià)結(jié)果。
80分－100分為優(yōu)秀,60分－79分為合格,60分以下為不合格.績(jī)效積分:優(yōu)秀積10分,合格積8分,不合格積5分.最后得分:評(píng)價(jià)等級(jí):績(jī)效積分:評(píng)價(jià)人簽名:。
教務(wù)處審核意見。
小學(xué)教案記錄表篇十六
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
小學(xué)教案記錄表篇十七
家訪資料：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆樱ǎ┳灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教案記錄表篇十八
為了規(guī)范。
教學(xué)。
管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，在各位老師的積極配合下，在3月20日進(jìn)行了作業(yè)、教案檢查。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下面，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、都能夠采用五環(huán)節(jié)教學(xué)法進(jìn)行備課，各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣。
4、教案注重教后修補(bǔ)。
5、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。
6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。
7、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少?？傊?，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
董莊小學(xué)2014年3月。
小學(xué)教案記錄表篇十九
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。
（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的。得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對(duì)不起，郭教師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：
教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮。
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
小學(xué)教案記錄表篇二十
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
看到劉文靜，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的。虛榮也更容易膨脹，對(duì)挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
小學(xué)教案記錄表篇二十一
以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？
3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？
學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)重的.現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。
1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/9849956.html】
