通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的方案。在寫總結(jié)時,要注重客觀評價和自我反思。大家可以從這些總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)一些相似之處,了解一些常見的總結(jié)表達(dá)方式。
家訪后工作總結(jié)篇一
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)?!钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈医?jīng)過多種渠道,進(jìn)取組織開展家訪活動,了解家長心聲,解決家長關(guān)心的問題。
下頭就一談自我在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中,我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,使家長了解孩子在校的一些基本情景,理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動,為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,我建起了班級qq群,搭起家校有效交流的平臺。經(jīng)過qq與家長交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):
趙是個聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,從小到大背過許多詩詞文章,并且記憶力極好,但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽,并且每一天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,此刻,家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個十分內(nèi)向的孩子,又極在意別人對她的評價,家長期望教師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,我怎樣會明白孩子的心愿,我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長,走近了孩子,我與每個孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好。
我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪,多方聽取家長的聲音,把家訪工作做到家長的心坎上。
經(jīng)過此次家訪活動,我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,以便在第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長著想,家長是會理解并支持我們的工作的。
家訪后工作總結(jié)篇二
大二班剛開學(xué)的家訪工作是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),了解每個家庭的教育觀念和幼兒生活的家庭氛圍,解答家長對幼兒園有關(guān)方面的疑問,聽取家長的要求和建議,便于今后開展家長工作。
我們班全班共有50名幼兒,跟班上的有45人,從中班轉(zhuǎn)入3人,插班生2人,家訪48戶,訪問率達(dá)96%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。我們不怕天冷路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行。
了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
家訪后工作總結(jié)篇三
學(xué)生xx,沉默寡語,有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績較好,對英語一點(diǎn)興趣也沒有。
:了解父母對他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
20xx年xx月xx日。
那天是周x,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“xx,你放心,教師不是來告狀的。”這時的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“教師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時間提高可大了?!敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋,因?yàn)檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶。
當(dāng)天,他和家長硬是留我吃飯,可是我沒有,登上自行車回了學(xué)校。孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了自信。
透過一段時間的走訪,我收效很大,至少孩子們明白了,教師和家長對他們都是有期望的,都會給他們機(jī)會,讓他們?nèi)ヅ?,去發(fā)揮。
家訪后工作總結(jié)篇四
愛因斯坦曾說過:“使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?!蔽覜]有橫溢的才華,但我有高尚的品德和一顆博大的愛心,去感染和愛護(hù)我最親愛的學(xué)生。以往多少次家訪,已記不清楚。但那學(xué)生含笑的臉龐,家長祝福的話語,不時地在腦海里呈現(xiàn)。此時此刻,我想說說一個叫張昕的孩子的事情。
我校是一所寄宿制中學(xué),學(xué)校規(guī)定家必須在方圓兩公里以內(nèi)的學(xué)生才能在家居住,開學(xué)報(bào)到時張昕寫的自我在縣城電影院家屬樓居住,我也沒在意。我同其他班級一樣分了小組學(xué)習(xí)(我們班女生很多,一組平均不到兩人),張昕所在的組四個女生都很“潑辣”上課發(fā)言進(jìn)取,討論熱烈,但唯有張昕上課不言語,只做著自我的導(dǎo)學(xué)案和筆記,我也注意到了這一點(diǎn),但如果給他調(diào)組,別的組也不愿意理解,我給他認(rèn)真開導(dǎo),但依然如此,別的教師也說他“有問題”女同學(xué)都急了------因?yàn)樗麄兪莻€團(tuán)體,有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)他們?yōu)檫@事還吵了一架,一位女同學(xué)還嫌他不動打了他一巴掌,但他依然沒有反駁,我晚上打電話叫家長回家注意孩子的情緒,結(jié)果家長說孩子沒有與他們一齊住,我詫異,說給家長應(yīng)當(dāng)咋做,并讓第二天來校詢問情景。
臉上漸露出了笑容,活動進(jìn)取了,上課開始要求點(diǎn)評了。本次考試考到了實(shí)驗(yàn)班??梢?,家庭環(huán)境對孩子的成長十分重要。
家訪后工作總結(jié)篇五
遵照市鎮(zhèn)教育工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
.家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排,開展了 " 千名教師訪萬家,家校共筑育人橋 " 活動,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《寨子小學(xué)教師暑期家訪活動實(shí)施方案》,召開了動員會議。對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的% ,力爭全部家訪;再次,學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對個別 " 問題學(xué)生 " ,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊??梢哉f,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
的組織部分家長到學(xué)校參觀,聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見;有的教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通;有的對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個別家訪,向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。不少教師還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對幫扶活動,建立了聯(lián)系卡制度,實(shí)行了 " 定期家訪與不定期座談相結(jié)合 " 的機(jī)制。
(三)活動扎實(shí),成效顯著。暑期近兩個月時間,我校參與家訪的干部和教師共xx名,受訪學(xué)生xx名,家訪率達(dá)到% .不拘形式的家訪活動涉及范圍廣,取得了顯著效果。
一是全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料。通過家訪,廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等,為育人工作打下良好基礎(chǔ)。
二是宣傳教育方針政策,廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個良好契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),同時收集家長對教育工作中意見和建議,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪,幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉(zhuǎn)變,為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流,教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識。
為實(shí)現(xiàn)家訪工作長效持久,暑期集中家訪結(jié)束后,學(xué)校組織了不家訪總結(jié)交流活動。召開暑期家訪工作總結(jié)會,對暑期家訪情況進(jìn)行了總結(jié),收集家訪手冊、家訪手記,并把家訪手記整理成冊,進(jìn)行書面交流,老師們把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中,在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理,爭得家長最大程度的配合,同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪,形成書面材料,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
今后,我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度,并逐步完善。 一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容,使家訪成為更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。 二是把家訪與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),塑造教師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記,做好訪后分析,讓教師在家訪期間去理解師德,感受社會、家長、學(xué)生對教育的期望,提升教師的師德水準(zhǔn)。 三是拓展家訪形式,堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情,為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過隨防觸動學(xué)生、家長對教師的真情,喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯(lián)系,統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。
家訪后工作總結(jié)篇六
為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高,為了學(xué)生的健康成長,為了給學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,我乘著汶陽鎮(zhèn)|開展“千名教師進(jìn)萬家,師生情誼傳萬戶”活動的東風(fēng),利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式,與全體學(xué)生家長進(jìn)行了一次交流,對學(xué)生在家和在校的成長情況做到互通有無。本次家訪活動取得了很大的成功,現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下:
一、深入細(xì)致的解讀文件看,認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神,認(rèn)識到家訪工作的重要性和必要性。積極準(zhǔn)備家訪工作材料,做到對號入座有的放矢,并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對全班學(xué)生家長進(jìn)行走訪,對學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù),隊(duì)醫(yī)學(xué)生家長提供的有關(guān)學(xué)生成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,尤其是孩子的思想動向,都及時的做好記錄,以備開學(xué)時對學(xué)生的再教育的切入點(diǎn)。
三、在走訪過程中,匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長,改變一些家長的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長的教育水平,首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),鼓勵孩子進(jìn)步。
在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時,家長應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作,是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí)。其次鼓勵家長與孩子成為無話不談的好朋友,是自己成為孩子們得出老師之外的又一個知心的聽眾和朋友,為孩子們的思想和心理的健康成長保駕護(hù)航。
四、做好家訪工作總結(jié),針對家長提出的不同合理化的建議,進(jìn)行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收,并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動力。爭取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績。
家訪后工作總結(jié)篇七
在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。
由于我們準(zhǔn)備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),我校的.家訪工作取得了較好的效果。
現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:
寒假之際,是家訪的大好時機(jī),這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。
為了抓住這一時機(jī),學(xué)校召開專門的家訪工作動員會,引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。
特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動,會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。
家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長的意見和建議,起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。
教師認(rèn)識到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。
為切實(shí)做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對象。
按照教育局、教育辦公室要求對每個學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。
學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見。
通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。
例如在對東濁三村的家訪中,家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。
3、靈活登門訪的方式,確保家訪便捷有效。
學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個村,一個班中一個村中的學(xué)生只有x人,涉及的村多的有近xx個。
學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個家庭作為家訪點(diǎn),讓同村的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。
幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效。
學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,供我們參考。
4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。
以家訪促家教,用耐心換誠心。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。
即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。
要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。
家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。
所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪。
6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行。
我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi)。
住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),我們安排兩輛學(xué)生接送車,承載四五年級全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。
1、采取校委會成員包級部辦法。
包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,下午召開調(diào)度會,及時進(jìn)行督促調(diào)整。
2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》。
為督促家訪活動扎實(shí)開展,加強(qiáng)針對性,做到全過程監(jiān)控,我們設(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。
3、采取電話回訪辦法。
家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,有分工校長和各級部副主任組成,共同對隨機(jī)從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
通過回訪得知:教師入戶家訪率達(dá)100%,家長滿意率達(dá)100%。
4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
一是確保量,也就是確保登門訪,在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評比,量化記分。
5、做好總結(jié),完善家訪檔案。
這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。
新學(xué)期開始了,寒假家訪基本結(jié)束。
我們按學(xué)校、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),同時還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。
我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。
實(shí)踐證明,學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,也是?!?、教師—家長交流溝通的最好橋梁。
家訪后工作總結(jié)篇八
xx,我班的小調(diào)皮,爸爸媽媽長期在國外,跟隨爺爺奶奶生活,是真正的留守兒童。在學(xué)校,小朋友很喜歡的畫畫,他不喜歡;手工課,他不喜歡;做作業(yè),他更不喜歡。動手潛力弱不說,還經(jīng)常和小朋友打架,任課教師說起他,總是不斷搖頭。作為班主任的我,很清楚,他不是一個壞孩子,平時看到教師,總是很尊敬地敬禮、問好。一個懂禮貌的孩子,卻不合群,不愛學(xué)習(xí),難道僅僅是父母不在身邊,缺乏關(guān)愛造成的?清明小長假,爸爸媽媽不在身邊的他,怎樣過的?這天稍有空閑,決定去他家看看。
我和李教師走進(jìn)孩子家,看到xx和爺爺奶奶都在。我們相互打過招呼,聊起孩子的學(xué)習(xí)、生活,發(fā)現(xiàn)根本就無法溝通。兩位老人是青田人,聽不懂我們說的普通話;而我們,也根本聽不懂兩位老人說的方言,很難交流。還好xx在,當(dāng)起了小小的“翻譯官”,經(jīng)過孩子的幫忙,才能勉強(qiáng)和老人交流。原先,奶奶對孩子很寵愛,而爺爺對孩子的教育很粗暴。平時,孩子自我在家完成作業(yè),碰到不會做的,爺爺奶奶不會教,得不到幫忙,孩子就開始哭,一哭爺爺就要動手打他了,奶奶則使命保護(hù)孫子,于是爺爺奶奶就吵開了。家里每一天空上演這樣的“鬧劇”,孩子學(xué)習(xí)感覺無助,生活不歡樂,于是就不愛說話,不愛交流,也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾。
看著孩子無助的`眼神,我們明白,對于這樣的留守兒童,要幫忙孩子健康歡樂成長,我們要從幫忙爺爺奶奶開始。于是,我們開始和老人談怎樣教育孫子才是真正的愛。雖然,他們聽得半懂不懂的,但從他們的笑容中能夠看出,他們是有所收獲的。之后,我們和孩子約定,以后碰到不會做的作業(yè),給教師打電話,不管是什么時候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法,他聽得很認(rèn)真,邊聽邊笑。
短短的半個小時,孩子緊鎖的眉宇舒展了,燦爛的笑容展此刻我們面前,讓我們倍感欣慰,也更加深切的感受到,教育就是一場心靈的對話。德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!焙⒆?,為了你的健康歡樂成長,教師愿意從幫忙爺爺奶奶開始!
家訪后工作總結(jié)篇九
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假,在張校長的帶領(lǐng)下,全校13名教師,分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述,與家長交流溝通學(xué)生的在校情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進(jìn)行了詳細(xì)記載,把家長意見及時反饋到學(xué)校,真正起到了讓家長了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動扎實(shí)開展,加強(qiáng)針對性,做到全過程監(jiān)控,要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個家庭,無論這個家庭是貧窮還是富有,無論孩子的家長是什么職業(yè),老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為,平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪后工作總結(jié)篇十
學(xué)生信息:沉默寡語,有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績較好,對英語一點(diǎn)興趣也沒有。
家訪目的:了解父母對他的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。
家訪情況:這個學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學(xué)時,因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯,可是沒過幾天,這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時間不長,但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說老師我會改的,請您相信我。說完將頭深深的埋下了,當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后,我說:我相信你,我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里,我上課幾乎再沒有提醒過他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢?帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“許毅,你放心,老師不是來告狀的?!边@時的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍??梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落,問了問孩子的想法和感受,孩子說,這段時間他挺高興的,因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的笑容,媽媽說:“老師,今天孩子能說出這番話,還真要感謝您了。”我說:“怎么就感謝我了?!彼麐寢屨f:“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話?!蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說:“這孩子,開學(xué)第一個星期回來就有變化,我沒敢問,可是到了晚上,他倒耐不住了,主動找我說,媽媽,我們這個班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動的故事,有的是真實(shí)的,有的是傳說,有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,可是我們卻比平常的收獲都要大,因?yàn)槊恳粋€故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤,還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,明白了,做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我,讓我坐端正了聽課?!?/p>
當(dāng)天,他和家長硬是留我吃飯,不過我沒有,登上自行車回了學(xué)校。
孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了自信。
通過一段時間的走訪,我收效很大,至少孩子們知道了,老師和家長對他們都是有期望的,都會給他們機(jī)會,讓他們?nèi)ヅ?,去發(fā)揮。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,我盡管在這一方面一直都在努力探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步,快樂成長。
家訪后工作總結(jié)篇十一
走近學(xué)生,走近家長,了解學(xué)情,化解教育教學(xué)工作中的困惑,挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,使學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展。
x同學(xué)很聰明,有時別人回答不上來的問題,他能夠舉手回答對。記性也好,教師要求背誦的課文,他一般是較早的就能會背。但他寫字馬虎,寫一小會兒,玩一大會兒,每一天的課堂作業(yè)幾乎是后完成的。所以學(xué)習(xí)成績不好。他很少笑,小小年紀(jì)好像有點(diǎn)憂郁的樣貌,又異常好動,身體較瘦弱,易感冒,不講衛(wèi)生,同學(xué)相處十分不和睦,他幾乎每一天都要干擾同學(xué),比如在同學(xué)的新書上涂鴉,用美術(shù)課上的小剪刀剪同學(xué)的棉襖,把痰吐在同學(xué)的文具盒里等等。做了錯事又不敢承認(rèn)。他注意力不能集中,上課小動作異常多,每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆,教師和他說話他也是心不在焉。
平時雖常跟學(xué)生在一齊,我們只了解學(xué)生在學(xué)校的情景,也就會為學(xué)生犯錯誤而感到生氣和不解。但走進(jìn)學(xué)生的家庭去探訪,我們就會找到學(xué)生問題發(fā)生的真正原因所在,從而對學(xué)生多一份寬容,多一份理解,多一份呵護(hù)。
我決定深入他家去家訪。了解其家庭教育情景,然后再找對策。接待我的是他的奶奶,經(jīng)過她的介紹,我了解到:在x同學(xué)六個月大時,爸媽就離婚了,媽媽遠(yuǎn)嫁他方。奶奶告訴我:x同學(xué)小小年紀(jì)很在乎爸媽的分離,媽媽打電話回來時,他經(jīng)??蕖0职衷谕獾亻_一個小店,目前還在起步階段,頗艱辛。爺爺白天去打點(diǎn)零工,奶奶晚上去上夜班,孩子經(jīng)常沒人陪伴,自我在家看電視??梢姾⒆犹鄙賽酆凸芙塘恕?/p>
1、我首先和他的奶奶進(jìn)行了溝通交流。我說,孩子小,不懂事,調(diào)皮好動是常事。但我們要告訴他天天惹別人不喜歡就不是好事了。我們要做一個讓別人喜歡的人,而不是人人厭惡的人。要求家庭多給孩子陪伴溫暖,勸爺爺和奶奶:人老了不要太辛苦,一個人上班,另一個人長期陪伴孩子,這樣能夠了解孩子的成長動態(tài),發(fā)現(xiàn)不好的苗頭能夠及時疏導(dǎo)教育。孩子本身性格敏感,情感較脆弱,提議在遠(yuǎn)方的爸、媽經(jīng)常地和孩子打電話,長假帶孩子去與父親或母親團(tuán)聚,感受父母的愛和溫暖。在孩子犯了錯誤時,要先了解事情的原委,給孩子解釋的機(jī)會。盡量抽出時間,多和孩子交流溝通,明白他心里想什么,化解孩子心中的癥結(jié)。同時指導(dǎo)家長如何做。如每一天督促孩子練一面字,定期檢查孩子的作業(yè),指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難,多抽時間與孩子交流,對孩子的提高給予及時的鼓勵。為了避免孩子的孤單,家長要多鼓勵孩子和周圍的朋友一齊玩?;蝈憻挼龋源嗽鲞M(jìn)伙伴間的友誼。
2、春風(fēng)化雨,堅(jiān)持疏導(dǎo)教育。在平時的上學(xué)中,我給予他異常的關(guān)愛,有什么好吃的給他帶回去和爺爺奶奶共同分享。避免直接批評,不與他發(fā)生正面沖突,注意保護(hù)他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時,不當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字,而是在與他個別交談時動之以情,曉之以理,耐心幫忙分他清是非,意識到自我的錯誤,并愿意主動地去改正。上課經(jīng)常點(diǎn)他回答問題,并多多地表揚(yáng)。課后引導(dǎo)他和同學(xué)禮貌友好地玩游戲,增進(jìn)同學(xué)之間的感情,讓他體會到得到別人的喜歡是多么歡樂的事。
3、堅(jiān)持多次家訪、回訪后,孩子的.情景大有好轉(zhuǎn),臉上的憂郁少了,漸漸開朗些了。不再對同學(xué)悄悄地做壞事了,能聽從教師和爺爺奶奶的教育,進(jìn)取地學(xué)習(xí),也懂事了些,明白做家長的不容易,也學(xué)會關(guān)心爺爺奶奶了,學(xué)習(xí)也在提高。
從這一案例中,我得到啟示:
1、必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見,統(tǒng)一認(rèn)識,既幫忙教師改善教學(xué)工作,又幫忙家長改善家庭教育,從而能構(gòu)成教育合力。
2、家訪不等于向家長告狀或揭短,所以家訪的談話開始階段,先表揚(yáng)該生在校表現(xiàn)的閃光點(diǎn),在充分表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再指出不足之處,提出教育提議,期望獲得家長的配合,這樣才到達(dá)家訪目的和效果。
3、家訪應(yīng)注意反饋。這不僅僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話資料和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
沒有愛就沒有教育。作為一名教師,我們必須要有一顆愛生如子之心,用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié),使孩子健康歡樂地成長。
家訪后工作總結(jié)篇十二
近期,我對我任教的兩個班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動。家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的交流,使我的感受頗深。
一、家長經(jīng)常工作忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫作業(yè)。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè),但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實(shí)在馬虎。
二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。
三、部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)致孩子不按時完成作業(yè),每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等,長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣,令老師在學(xué)校的矯正過程中比較困難。
四、因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿,愛耍脾氣等不良行為,給老師在教育上帶來諸多的難處。
五、家長誤以為孩子很聰明,小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣,就是老師的教學(xué)問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上,家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭中,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求及教育方法,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時,也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長的責(zé)任感和信任度,使家長也主動參與對孩子的教育管理中來,更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家長與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生鼓勵。
三、任課老師家訪上門,檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并有針對性地對該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立自信。
四、向家長全方位地進(jìn)行安全宣傳,家長們都表示全力配合學(xué)校,做好孩子的教育工作。
一、學(xué)生在校期間,更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生,彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。
二、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn),老師能及時與家長反饋。
三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動,對于小動作、走神的等問題能及時制止和糾正。
四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進(jìn)行交談,勸其改掉這些壞毛病。
對于特殊家庭的學(xué)生,需要老師給予更多的關(guān)心。通過家訪,使我了解了很多,孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子,往往比別人更自卑、更孤單,也會不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后,我更多地關(guān)心那些孩子,在他表現(xiàn)好的時候適當(dāng)?shù)乜洫?、鼓勵。這樣,孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。
在進(jìn)行家訪時,有些家長會問很多問題,有時會令我們無從答起。所以,我們要對孩子的各個方面的情況都要掌握。從而不會使家長覺得自己的孩子被忽視,也不會對我們的工作失望。
家訪后工作總結(jié)篇十三
按照省教育廳及學(xué)生處的要求,20xx年1月13日,我系周曉梅與張俏老師對我系20xx級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪,現(xiàn)將本次家訪活動總結(jié)如下:
馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生,高考以460多分考入我系。入學(xué)以來,樸實(shí)、文靜、勤快,不愛說話,學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象,也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉,了解到馮雪家庭比較困難,也多次找班委會成員、其同寢室的同學(xué)談話,了解基本情況,要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧。但在評定獎、助學(xué)金的時候,馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時,使我們感覺,馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難,也為此,確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。
我們乘坐了1月13日早上6:30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,出發(fā)之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品,還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年。
到達(dá)沈陽時,馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事),隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓,樓房已有些破舊,一進(jìn)門便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒,還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具,雖然寒酸但很整潔,我們不禁心中一酸。這時,馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來,原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾,僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活,馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了,家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金,馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧,馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明了來意,表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定,對其全家的關(guān)懷和問候,贈送了準(zhǔn)備的禮品,陪著馮雪媽媽聊了一會,囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下,一定要更好照顧媽媽,回報(bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活,下午1點(diǎn)半左右我們便離開了馮雪家,她們一直送到路口,看著她們,我們心情復(fù)雜,幾分感慨與辛酸,也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪,以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生。
通過這次家訪經(jīng)歷,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學(xué)生來自四面八方,家庭條件不同,生活環(huán)境不同,作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚,細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,要根據(jù)實(shí)際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生解決實(shí)際困難,做學(xué)生的知心朋友,讓每位學(xué)生在我系都有所收獲,幫助學(xué)生成為對社會有用的人。
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