在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機會。多進行寫作練習(xí)和修改，可以提高寫作的流暢度和表達效果。以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學(xué)習(xí)。
幼兒園集體備課心得篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名幼兒園教師，備課是我們每天必不可少的工作環(huán)節(jié)。在備課過程中，我不僅要策劃一堂富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注幼兒的心理和情感發(fā)展。通過不斷的實踐和總結(jié)，我積累了一些備課教學(xué)心得體會，在這里與大家分享。
第二段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容（200字）。
在備課過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，明確幼兒在這個階段需要學(xué)習(xí)和掌握的知識與能力。其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我會細分教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)材料和教具。同時，我還要結(jié)合幼兒的實際情況和興趣愛好，設(shè)計一些有趣的活動，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：多樣化的教學(xué)方法（200字）。
備課時，我會多樣化地運用教學(xué)方法，以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。對于語言表達能力較差的幼兒，我會采用圖畫、肢體語言等方式來幫助他們理解和記憶。對于較為活躍的幼兒，我會設(shè)計一些互動游戲和小組活動，以提高他們的參與度和合作能力。同時，我也會注重情感教育，通過情感體驗、情境滲透等方式，培養(yǎng)幼兒的情感認知和情商。
第四段：精心設(shè)計具體操作（200字）。
備課是一個需要仔細推敲每一個環(huán)節(jié)的過程。在備課過程中，我會精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作，包括教學(xué)引入、知識講解、活動安排、教學(xué)輔助等。我會試著將從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，分為不同的模塊和階段。同時，我還會預(yù)留一些教學(xué)時間用于幼兒的思考和交流，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
第五段：反思與改進（200字）。
備課過程中，我時刻關(guān)注教學(xué)效果，并及時進行反思與改進。在教學(xué)過程中，我會觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我還會與同事進行交流和研討，汲取他們的經(jīng)驗和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：（200字）。
備課是一項復(fù)雜而細致的工作，它要求我們敏銳的觀察力和細致的思考力。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計具體操作以及反思與改進，我相信我們的備課與教學(xué)水平會不斷提高，幼兒園教育事業(yè)也會得到更好的發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇二
第一段：介紹幼兒園科學(xué)備課的重要性和困難之處（150字）。
幼兒園科學(xué)備課是教師為了培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力而進行的一系列教學(xué)準(zhǔn)備工作?？茖W(xué)教育對幼兒來說非常重要，它不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，還可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。然而，幼兒園科學(xué)備課也存在一些困難。首先，幼兒的認知水平和發(fā)展特點需要教師有更深入的了解。其次，科學(xué)知識的復(fù)雜性和抽象性對幼兒園教師提出了更高的要求。因此，進行幼兒園科學(xué)備課是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
幼兒園科學(xué)備課的重要步驟包括目標(biāo)設(shè)定、教材選擇、教學(xué)活動設(shè)計和評估。首先，明確教學(xué)目標(biāo)是幼兒園科學(xué)備課的首要任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認知水平和特點，明確需要培養(yǎng)的科學(xué)技能。其次，教材選擇是科學(xué)備課的關(guān)鍵。教師應(yīng)選擇合適的教材，結(jié)合幼兒園科學(xué)活動的實際情況，設(shè)計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。接著，教師需要設(shè)計具體的教學(xué)活動，包括引入活動、實驗或觀察環(huán)節(jié)和總結(jié)活動。通過精心設(shè)計的活動，幼兒可以從實踐中體驗科學(xué)的樂趣，并培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。最后，教師需要針對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化指導(dǎo)。
幼兒園科學(xué)備課的挑戰(zhàn)在于幼兒的認知和發(fā)展特點。幼兒的思維方式和邏輯能力與成年人存在明顯的差異，教師需要理解幼兒的思維方式才能更好地開展科學(xué)教育。此外，幼兒還存在對抽象概念的理解能力較低的問題，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體實例和操作引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)知識。解決這些問題的方法是通過觀察幼兒的行為和言行，了解幼兒的認知水平和特點，根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計合適的教學(xué)活動。此外，教師還可以利用多媒體和教具等輔助工具，增加幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
在我進行幼兒園科學(xué)備課的過程中，我深切體會到了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，幼兒們表現(xiàn)出極大的興趣和積極參與。他們開心地觀察實驗現(xiàn)象，激烈地討論科學(xué)問題，并嘗試自己動手解決問題。這給了我極大的滿足感，也激發(fā)了我更深入探索幼兒科學(xué)教育的熱情。同時，我也收獲到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更靈活地運用教具和多媒體等教學(xué)資源，提高了教學(xué)的效果。
通過幼兒園科學(xué)備課，我認識到培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的重要性。科學(xué)教育能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，科學(xué)備課也給我展示了幼兒學(xué)習(xí)的無限可能性。幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機是他們最大的優(yōu)勢，只有通過科學(xué)備課的精心設(shè)計，才能充分激發(fā)幼兒的潛能。展望未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)備課的相關(guān)知識和技巧，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的科學(xué)教育做出更大的貢獻。
（以上文字部分共計1200字）。
幼兒園集體備課心得篇三
在幼兒園教學(xué)工作中，備課是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師，我在備課教學(xué)中積累了一些心得體會，現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先，備課要明確教學(xué)目標(biāo)。在備課之初，我會仔細研讀教學(xué)大綱和教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這是備課的基本要求，也是確保教學(xué)有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達到的基本要求以及所應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力進行明確，然后制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和備課大綱。明確了教學(xué)目標(biāo)，才能在備課過程中更有針對性地選擇教學(xué)資源和準(zhǔn)備教學(xué)材料。
其次，備課要注重教學(xué)手段和方法的多樣性。在備課過程中，我會綜合運用多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進其主動參與。例如，在語言教學(xué)中，我會采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)和故事教學(xué)等不同的手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學(xué)，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三，備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求，做到因材施教。例如，在活動設(shè)計上，我會根據(jù)幼兒的年齡特點，注重活動的互動性和趣味性，避免單調(diào)枯燥的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經(jīng)驗，將抽象的概念和具體的實物相結(jié)合，以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
此外，備課要注意教材的合理運用。備課時，我們要充分利用教材和教具資源，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，針對性地設(shè)計教學(xué)活動，以便更好地達到教學(xué)目標(biāo)。同時，備課也要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整和改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在某個教學(xué)環(huán)節(jié)存在困難，我會靈活運用教具、圖表和實物等資源，幫助他們理解和解決問題，以提高教學(xué)效果。
最后，備課要進行反思總結(jié)。備課并不是一成不變的過程，我們要不斷反思和總結(jié)。每次備課結(jié)束后，我會及時進行反思，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，找出改進的方向和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整和改進。通過反思和總結(jié)，不斷提高備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述，備課是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，關(guān)系到教學(xué)的實施和效果。在備課教學(xué)中，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)手段和方法的多樣化，考慮幼兒的特點和需求，合理運用教材和教具，同時進行反思總結(jié)。通過不斷的努力和實踐，我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇四
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組象真的'成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標(biāo)。沒有最，只有更，我們會一直努力下去的。
幼兒園集體備課心得篇五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備課是上課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:。
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué).
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的'學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
幼兒園集體備課心得篇六
作為一名幼兒園教師，備課是我每天必不可少的任務(wù)之一。科學(xué)課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊，更是需要花費大量時間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
首先，在備課之前，我會深入研究科學(xué)課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實驗和教學(xué)目標(biāo)，明確課堂的重點和難點。通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認知水平和學(xué)習(xí)需求，從而更有針對性地設(shè)計教學(xué)活動。同時，我還會借助專業(yè)科學(xué)實驗教學(xué)的經(jīng)驗和方法，創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
其次，在備課過程中，我會注重教學(xué)資源的收集和準(zhǔn)備。我會精心選擇和準(zhǔn)備一些實驗器材、模型、圖片和實物等教學(xué)資源，以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學(xué)的真實性和直觀性。在實驗環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備好所需的實驗材料和器材，并確保其安全可靠。此外，我還會收集一些與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片，以呈現(xiàn)給幼兒更加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。
第三，備課過程中，我會根據(jù)幼兒的認知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計出合適的教學(xué)活動。在科學(xué)課中，我注重讓幼兒通過觀察、實驗和探究來體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我會設(shè)置感知性活動，讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學(xué)現(xiàn)象；設(shè)置實驗性活動，讓幼兒進行簡單的實驗，觀察和驗證實驗結(jié)果；設(shè)置探究性活動，讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動，幼兒可以主動參與、實踐和思考，提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四，備課過程中，我會注重教學(xué)的評估和反思。在備課之初，我會設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，并明確評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，及時記錄并留意幼兒的學(xué)習(xí)動態(tài)，充分傾聽幼兒在學(xué)習(xí)中的想法和體會。同時，我會嘗試使用不同的評價方式，如觀察記錄、口頭評價和作品展示等，以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。在課后，我會及時總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果和問題，思考如何提高教學(xué)方法和內(nèi)容，以便更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。
在備課的過程中，我深刻體會到科學(xué)課的重要性和教學(xué)的復(fù)雜性。通過認真準(zhǔn)備和精心設(shè)計，我能夠更好地應(yīng)對幼兒的學(xué)習(xí)需求，并創(chuàng)造出更具科學(xué)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷實踐和探索中，我會越來越熟練地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多對科學(xué)感興趣并具有科學(xué)思維的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇七
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一教學(xué)資料、教學(xué)進度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，特制定我組的集體備課計劃。
與教科研活動的有機結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
具體安排和要求：
1.備課負責(zé)人負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
2.集體備課要做到：定時間、定地點、定資料、有記錄，每周開展一次備課活動，每次活動時間為周一第四節(jié)課。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案。
（1）教材編排意圖。
（2）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；
（3）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（4）作業(yè)或練習(xí)；
（5）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選??；
（6）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；
4.主備人要針對教學(xué)設(shè)計資料說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、潛力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的潛力。
6.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好狀況記錄。
幼兒園集體備課心得篇八
第一條為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。
第二條幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。
第三條幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的涼則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。
幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。
第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
第六條尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。
第二十一條教育工作的原則是：
體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。
教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
第二十五條游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。
應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。
應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。
第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
第二十七條幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。
第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。
第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。
二、學(xué)習(xí)并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”
一)，問題的提出：
1、幼小銜接的主體單一。
2、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴重的小學(xué)化傾向。
3、幼小銜接的途徑單一。
4、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確。
5、幼小銜接的評價體系不完善。
6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級的銜接，忽視了幼兒的長遠發(fā)展。
二)，課題的界定：
1、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2，幼小銜接的內(nèi)容：簡單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣、能力、認知等方面。
3，幼小銜接的途徑：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。
4，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中，對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進行研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、中心發(fā)言人討論教材：
1,鐘燕:針對三月份拼音教學(xué),需要認識9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，要求能讀準(zhǔn)音，認清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上，以看圖認字形，教師示范，學(xué)生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進行教學(xué)。
2.李琴：每個班都有在個體差異，因人施教。
四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨體字。
討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：
1、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗。
2、幼兒操作的同時進行記錄。
3、根據(jù)記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減。
4、設(shè)計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握。
幼兒園集體備課心得篇九
一、情況分析：
上學(xué)期我們年級組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責(zé)，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長的肯定。盡管取得了一些成績，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點：
1、改變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標(biāo)和措施：
1、加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強教書育人的使命感。
認真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識，要善于學(xué)習(xí)他人長處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學(xué)觀摩研討活動中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力。認真開展區(qū)域活動和自主性游戲，做到材料充足，及時，滿足幼兒動手動腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結(jié)工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平認真學(xué)習(xí)制作課件和個人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學(xué)實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面形成自己的特長。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認真開展主題活動，不斷充實自己，運用靈活多樣的教育模式，完成主題活動內(nèi)容。做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動，，及時記錄教育教學(xué)中的點滴心得，并進行交流和探討。
4、加強家園之間的聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長及時了解班級動態(tài)，教學(xué)活動，幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動，做好家園共育。
幼兒園集體備課心得篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程；
2、會將顏色相同的夾子夾在一起；
3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
（1）請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
（3）請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3、找不同。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
（1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾。
（2）幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
（3）互相交流，驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）。
活動目標(biāo)。
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。）。
2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。
（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？
（4）幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
（1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去?？矗路坑袔组g呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）。
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。
（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。）。
5、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇十一
課時：第十周第三課時課型：復(fù)習(xí)課（分析課）。
授課時間：2018年5月7日。
教學(xué)。
內(nèi)容：課文一（深學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：
知知識與能力：1.熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。
3.學(xué)會新的句型。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。
情感與價值觀：初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會故事敘述的前因后果。
課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。
課時難點：能夠概括段意，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)；通過對文中人物形象的描寫，準(zhǔn)確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。
教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)過程：整體感知人物形象。
明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。
2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？
明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。
品味小說的語言。
作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。重點句型：
1.如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。（1）如果你不告訴我，我怎么也不會想到這件事是你做的。（2）如果不是大家?guī)兔Γ以趺匆哺刹煌赀@件事。
2.它走得那樣匆忙，連車輪發(fā)出的聲音好像都在說，不停不停。前一小句敘述一件事，后一小句具體說明句中指示代詞的程度、狀態(tài)。（1）她打扮得那樣漂亮，連我都快認不出她了。
（2）她笑得那樣開心，連老師都忍不住微笑起來。
小結(jié)：
女孩子們的心中，埋藏著人類原始的多種美德。小說的欣賞，角度很多，比如人物、情節(jié)、環(huán)境，還有主題，而這篇文章作者通過詩意的語言，抒情的筆調(diào)，描寫了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象，而這個群體中，作者極力捧出美得“叫人心疼”的香雪。
鞏固練習(xí)。
選擇下列各句中加點詞語的恰當(dāng)解釋。
作業(yè)布置：
1，熟讀課文2，重點句型造句3，預(yù)習(xí)新課。
板書設(shè)計：
一分鐘的小站段落大意：
第一段（1-3）鐵路鋪進臺兒溝村的情景。
第二段（4-5）敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段（6-最后）描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。
小說主要二個情節(jié)：1．姑娘們對“北京話”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。
象征意義：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
組長意見：
課后反思：學(xué)生基礎(chǔ)在知識太差，提問的問題難度有些大學(xué)生回答不上來。以后應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理設(shè)置問題，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得信心和鼓勵。在今后的日子里，吸取教訓(xùn)，努力鉆研，做一個合格的人民教師。
疏勒縣亞曼牙鄉(xiāng)八年級下冊漢語集體備課。
第二十二課：《一分鐘的小站》。
備課人：庫爾班妮薩·如蘇力。
參加集體備課老師：馮雅歌阿里米熱阿依西古麗張召花威熱比古麗阿依努爾。
2018年5月7日。
布
幼兒園集體備課心得篇十二
集體備課是教研活動最基本的活動形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實《綱要》精神，進一步促進教師間的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實現(xiàn)資源共享，提升課堂教學(xué)活動效率，促進教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，2022年3月9日，武山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了教師集體備課活動。
余慧娟老師的中班健康活動《看誰投得遠》，采用游戲的方式，讓幼兒學(xué)會單手肩上揮臂投擲動作，并讓幼兒體會到體育活動所帶來的快樂，游戲簡單，適宜幼兒掌握，大家針對活動目標(biāo)的設(shè)定、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)、活動中的每個提問進行斟酌和討論，并詳實記錄集體討論的意見。
經(jīng)過兩周的時間，根據(jù)討論后制定的活動設(shè)計方案，結(jié)合本班幼兒的特點和實際情況開展教學(xué)活動。
教師準(zhǔn)備充分，落實了學(xué)中玩玩中學(xué)，也給予了小朋友發(fā)揮想象和動手操作的空間?；顒舆^程中，教師的精神飽滿，孩子們開心的笑容，童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現(xiàn)…….讓聽課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M步感到高興！
活動后，老師們進行評課，通過自評、互評的方式，對老師的閃光點進行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現(xiàn)不足之處及存在問題，剖析原因，進行了歸納提升，達成新的共識。
本次集體備課活動，不但提高了教師的教學(xué)水平，還提升了教師對教材活動的研究能力與素養(yǎng)，這不僅發(fā)揮了預(yù)設(shè)活動的示范引領(lǐng)作用，同時也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進了教師在教學(xué)、教研中不斷成長，推動了教育教學(xué)活動水平和質(zhì)量的提高。我們會不斷在學(xué)習(xí)研討中更新教學(xué)理念，在交流碰撞中提升執(zhí)教能力，從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒享受最好的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇十三
每位老師都要認真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系，了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度，突出重點，注意難點。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點難點，做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜索各方面的資料，綜合各家的論點，充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
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