幼兒園音樂教案(模板18篇)

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幼兒園音樂教案(模板18篇)
時間:2023-11-10 00:22:15     小編:翰墨

教案能夠幫助教師合理安排教學進程,提高教學效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案篇一

2、聽舒伯特《搖籃曲》教學目標。

1、通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情的進行表演。教材分析。

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,具有“搖籃曲”風格,作品的旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構,休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

體會搖籃曲的風格特征,并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

教學難點。

1、正確演唱后八分休止,做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節(jié)奏。

一、組織教學,師生問好。

在舒伯特的《搖籃曲》中,生走進教室,靜靜地坐在座位上。

二、導入。

老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽,感受樂曲的優(yōu)美意境。

師:小朋友們,這段歌曲給你帶來了怎樣的.感受?生:好像在小船上(天空中飛翔,像媽媽在哄我睡覺??)師:你們的想象力真豐富,這首歌曲有個非常好聽的名字,就叫《搖籃曲》,主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲。

(一)引入歌曲學唱。

1、說故事引出第一段。

師:小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡,有時還會給我講故事呢!今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。(背景音樂)(邊說邊播放背景圖片)。

2、動+哼唱旋律。

師:我們也來為小鳥搭一個搖籃,哄他睡覺吧。

找一個學生上來和老師做示范。

生兩兩拉手,跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作,第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律。

3、說故事引出第二段。

(二)學唱歌曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞。

師:多么溫柔,多么好聽的歌兒呀!“大樹媽媽”給你留下了什么印象?(個子高、有愛心、慈祥、溫柔,是個好媽媽)。

重點解決切分節(jié)奏。

大樹媽媽個兒高,大樹媽媽個兒高托著那搖。

籃唱歌謠,對著那小鳥呵呵笑。

搖呀搖,搖呀搖,風來了,雨來了,搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了。

(3)聽錄音范唱。

師:聽大樹媽媽唱一唱,感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧?。úシ配浺簦?。

(4)師范唱。

師:多么動聽的歌聲,多么慈祥的大樹媽媽呀,我也想像她那樣唱一唱!請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾?。

2、學唱第一段,固定歌曲節(jié)奏。

師:你們也想唱一唱么?老師給你們伴奏,咱們一起輕聲把第一段唱一唱(過程中固定節(jié)奏)。

(1)生兩兩對面表現(xiàn)。

(2)跟音樂唱第一段。

2、學唱第二段(1)聽歌曲第二段錄音。

(2)生自學第二段。

師:你能跟著鋼琴唱一唱么(師彈奏)。

(3)跟琴學唱第二段。

師:小朋友們唱的真好(或只要把幾條節(jié)奏唱的再準確一點,那就更棒了!跟著老師來唱唱)。

(4)指出休止符,并加入動作。

師:老師來唱一唱,請小朋友們感受一下之間的區(qū)別。

師范唱作對比。

3、完整演唱歌曲。

(1)完整欣賞歌曲。

師:我們也來唱唱試試————跟琴演唱歌曲師:聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的。

(2)指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師:咱們也來唱一唱!

集體演唱。

師:善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛,誰也想向小鳥表達自己愛心?(選3—4位小朋友)。

師:她們唱的真不錯!

師:大樹媽媽真是一位好媽媽!這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4、角色表演,完整表現(xiàn)歌曲。

師:你們喜歡大樹媽媽嗎?請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞。

(三)聽聽看看,課堂拓展。

點擊:(mtv)《唱給媽媽的搖籃曲》。

師:通過這堂課的學習,老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛:你可以唱一首愛媽媽的歌,念一首愛媽媽的詩,或者親手夾一口菜給媽媽吃,能做到嗎?今天的課就到這里,讓我們聽著音樂,唱著歌兒,輕輕的排好隊伍,跟著老師走出教室。

幼兒園音樂教案篇二

通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價值。不是要孩子們學會了什么,只是想讓小朋友知道,音樂是有感情的,里面是有故事,可以用來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂!”

:泥娃娃

1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎上,學做動作。

2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,并能進行大膽改編。

不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這么長時間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂,引導幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動作來。

4.引導幼兒選卡片,做動作。

幼兒園音樂教案篇三

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動的座位形式)

請保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”

三、學唱歌曲——我上幼兒園。

導入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了,你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!

1.教師示范唱歌曲兩遍。

2.請幼兒說說歌里唱了些什么?

(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)

3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。

4.幼兒隨著老師一起歌唱。

5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓練。

請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓練幼兒的聽音動作。

(一)活動目的:

1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點:學唱歌曲難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動準備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程:

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

(四)活動過程:

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌?;顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。

活動目標:1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程:1、引入活動

幼兒來到用積木搭的幼兒園)t:“你們看,布娃娃在干什么???”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學新歌

t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)

t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

幼兒園音樂教案篇四

1.欣賞散文詩,學習擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。

2.學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展表達交流和合作的能力。

3.激發(fā)熱愛自然,關心身邊事物的情感。

(一)視聽導入,激發(fā)兒童興趣

聽雨聲,看圖。

老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的時候孩子們會做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧!”

(二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

1.欣賞課件片段。

小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?

引導孩子思考和回答。

2.完整欣賞課件,學習擬聲詞,用動作表達。

3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。

(2)尋找雨滴落下的地方。

老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音?

幼兒思考總結:樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。

(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"

老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么?

總結與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。

(三)學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達兒歌的內容。

1.教師將幼兒創(chuàng)作的內容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。

2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內容。

4.音樂游戲:在雨滴中旅行

1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

2.讓一個孩子扮演雨滴的角色,四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

5.老師和學生一起玩。

第五,結尾部分

老師:多可愛的雨滴啊!落下的聲音真好聽,你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。

在音樂聲中離開教室。

1.在日常生活中尋找各種天籟之音。

2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。

幼兒園音樂教案篇五

1.在會唱歌曲《我的身體》的基礎上,嘗試跟著音樂簡單律動,并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。

2.在韻律活動游戲中增強身體方位感,體驗身體協(xié)調靈活性。

1.音樂cd《我的身體》

2.已經會唱歌曲《我的身體》

(一)復習歌曲《我的身體》

t:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。

(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小游戲

t:我們的身體真靈活,來動動小手,做個指方向的游戲。

(引導幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應的方向,例如:請你跟我上上上,請你跟我左左左;請你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1.游戲規(guī)則

t:家里要招待客人,請你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。

t:唱完歌曲以后,媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如:請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2.隨音樂律動。

t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)

2.完整游戲。

t:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先,引導幼兒游戲時,孩子需要對方位有初步的認知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲,然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調節(jié)奏,對幼兒操作起到支持作用。再次,游戲為律動,因此需要有“動感”,在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。

附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。

小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。

幼兒園音樂教案篇六

1。學唱歌曲,進一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。

小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農場里》

看,這是一個美麗的農場,這個農場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

1。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

2。再欣賞一遍。

出示圖譜,幫助記憶。

3??粗鴪D譜,一起演唱歌曲。

4。跟著伴奏演唱歌曲。

5。加上動作演唱歌曲。

1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2。加上動作演唱。

幼兒園音樂教案篇七

1、感受aba三段體的音樂結構,能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

1、錄音機、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)。

今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂(aba)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))。

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

5、請個別幼兒表現(xiàn)。

指導語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)。

6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。

7、學習表現(xiàn)花的造型。

指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)。

8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)。

10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)。

11、幼兒站起來表現(xiàn)ab段音樂。(一個人表現(xiàn)花)。

12、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。

指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)。

13、跟著b段音樂合作表現(xiàn)花。

14、完整游戲。

幼兒園音樂教案篇八

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

1、課件:圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

:(小雞出殼),引出課題。

教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

:小小蛋兒把門開。

學習歌詞感受歌曲旋律。

提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。

幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法)。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領幼兒戶外活動。

教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸。

請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的.情景。

幼兒園音樂教案篇九

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導根據(jù)童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能:在操場上玩游戲。

活動材料:

1、小老鼠、小貓的頭飾。

2、樂器:響棒

3、音樂《嘉禾舞曲》

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐,并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內,注意寶寶的安全。

6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

(一)重點、難點

重點:感受秋天落葉的美好景象。

難點:喜歡親近大自然。

(二)活動形式:談話、戶外實踐。

各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

幼兒園音樂教案篇十

感受鋼琴、大提琴的不同音色特點,引導幼兒想象天鵝的形象,嘗試用語言、舞蹈及圖畫的形式充分表達自己的想象。

1.幼兒對天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經驗。

2.《天鵝》課件。

3.錄音機、磁帶。

4.頭飾、水草。

(一)感受鋼琴、大提琴的音色特點

t:今天有兩位優(yōu)雅、美麗的朋友來做客,他們是誰?(出示天鵝ppt,引出主題

t:美麗的天鵝在很美的音樂聲中干什么呢?我們聽一聽。(初步聽賞音樂)

t:感覺怎么樣?天鵝在干什么?(再次聽賞,引導幼兒想象并用語言表達)

t:(繼續(xù)出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態(tài))我們邊欣賞天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)邊聽聽優(yōu)美的曲子里有哪兩個樂器?(引導幼兒聽辨大提琴和鋼琴不同音色)

(二)天鵝的故事

t:聽著音樂把美麗天鵝的故事告訴別人。(再次聽賞,鼓勵幼兒聽樂曲編簡單的故事,例如:天氣真好,太陽照耀在藍藍的湖面上,綠綠的水草在湖中飄動,一只白天鵝耷湖面上游泳等等,可與身邊同伴交流。)

(三)聽樂曲即興朗誦——美麗的天鵝

t:我們聽著音樂把自己編的故事告訴大家。(鼓勵幼兒聽著音樂講述關于自編的天鵝故事,嘗試配樂朗誦。)

(四)再次聽賞音樂,動作表演。

t:我們把剛才說的`關于天鵝的故事表演出來,可以和你的好朋友一起商量,選擇道具。(再次聽賞,鼓勵幼兒用道具邊聽邊表演,充分感受音樂美。)

(五)再次聽賞音樂繪畫表現(xiàn)

t:我們把天鵝的故事畫下來。(聽著音樂,將自己對樂曲的理解用繪畫的形式表現(xiàn)。)

操作提示

老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀察,這樣有利于欣賞樂曲時產生豐富的想象。老師準備道具讓幼兒用動作表現(xiàn)樂曲,應根據(jù)班級基礎進行,可直接全班一起也可先請個別幼兒表演再小組討論再集體表演;重要的是人人參與,在愉快的情緒中感受表現(xiàn)音樂。

最后一部分繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)可放到延伸活動或者區(qū)角活動中完成,引導幼兒在畫完之后向同伴講述自己畫的內容,相互交流。

幼兒園音樂教案篇十一

1、學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學習歌曲。

3、感受游戲的樂趣,學會控制自己的身體保持不動。

4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內容進行化妝。

1、復習律動:快樂的小熊。

教師帶領幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進教室。

2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。

教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?

3、觀看"小老鼠"表演,學唱歌曲的前半部分。

教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學一學吧!

幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

4、觀看"大花貓"表演,帶領幼兒歌唱并玩游戲。

教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度,可帶領幼兒玩游戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動,這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。

幼兒園音樂教案篇十二

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。

創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

2、

(1)學對歌詞。

師:“我們來做個游戲,好嗎?”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

(2)學唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學唱。

1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲2―3遍。

1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。

小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂教案篇十三

1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進行曲風格的節(jié)奏,并進行打擊樂演奏。

2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。

3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應,體驗合作演奏的快樂。

1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個。

2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

一、復習活動《捏面人》。

鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

教師小結:“真不錯!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。

二、學習音樂《波基進行曲》。

教師提問:你認為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。

教師小結:“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!

1、播放樂曲第一段。

(1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個別幼兒示范)。

教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學習。

(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。

教師:“來,我們跟著音樂試試看!”

2、傾聽音樂第二段。

教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!

(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動花束。

教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。

(2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習舉花動作。

3、出示圖譜后半部分。

教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)?!暗齻兊墓?jié)奏是一樣的。”

(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。

教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準備了哨子。”

(2)、練習第三段節(jié)奏。

教師:真棒!瞧!又有一隊男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習節(jié)奏。

4、分聲部練習。

(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。

(2)、集體練習一次。

(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

(4)、集體練習第二次。

三、樂器演奏。

1、樂器演奏一次。

教師小結:結束的時候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準備了大鼓,什么時候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。

2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點樂器演奏。

5、交換樂器演奏。

幼兒園音樂教案篇十四

有一天在幼兒出去上廁所的時候,正好趕上開始下雨,幼兒回來之后紛紛告訴我說:“老師,外面下雨了?!笨粗⒆觽兣d奮的樣子,我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨,另外下雨天幼兒不能外出活動,幼兒班中新入學的孩子根本坐不住,在教室里亂跑,于是我設計了此次音樂活動,讓幼兒通過觀察雨,在教師的指導下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通過唱兒歌來引導幼兒更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?學會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設計意圖。

1、能表達下雨天是什么樣子。

2、引導幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學動作。

3、明白下雨天不能做什么。

重點:有秩序的跟著節(jié)奏學動作。

難點:明白下雨天不能做的事。

探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學習法、游戲學習法。

節(jié)奏:咚咚咚咚彩色球一筐。

2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音?

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧!嘀嗒。

嘀嗒。

下雨啦!沙沙。

沙沙。

下雨啦!叮咚。

叮咚。

下雨啦!哇!雨越下越大。嘩嘩。

嘩嘩。

下雨啦!

指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑,做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作,練習3—5遍。

4、我們來說說下雨天不能做什么?

5、外出活動。

指導幼兒有秩序的來到活動區(qū),分發(fā)每人兩個彩色小皮球,指導幼兒拿著球一邊唱一邊做動作,增加活動的難度。

本次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒比較喜歡玩,令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”,學校河對面確實有一天泥路。今年剛入園的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔,有的甚至扔到空中,應該注意,在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序,保證自由活動的安全和順利進行。

幼兒園音樂教案篇十五

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進一步用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。

2、能大膽地創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領唱或積極參加演唱,并自編身體動作進行表演。

鋼琴。

1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、

2、律動練習:《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。

2、請幼兒為歌曲配上動作,表演這首歌曲。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。

你們的表演真美,六一節(jié)除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進“六一”的歌詞吧!

(“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。)。

4、請你也當一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進來,大家一起唱好嗎?

5、參與表現(xiàn)師:現(xiàn)在請同學來領唱,其他同學來拍手??梢哉乙粋€小組來領唱。其他的合唱。

師:今天我們學習了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧!預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。

幼兒園音樂教案篇十六

3、讀譜入門:節(jié)奏譜視奏

4、聽力訓練

5、即興演奏

6、聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。

聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢譜。

教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復做幾次一一至少四次)。

由學生帶著做。

看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學生水平掌握)。

放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。

每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節(jié)四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學過的`歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動作更好)。

拍腿聲勢加十六分音符練習。

換音條樂器(取下fb),節(jié)奏照譜(可反復數(shù)遍),音高即興,其他同學拍腿(雙響筒保留)。

分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節(jié)奏樂器選一個固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉f。b音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時彈奏,其余學生用打擊樂伴奏。

提示

音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創(chuàng)造性,并真正具有音樂性,是音樂教學作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

幼兒園音樂教案篇十七

活動目標:

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現(xiàn)音樂。

2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,基本理解樂曲三段體的特征。

3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

目標反思:針對能力較弱的幼兒,我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節(jié)奏型,為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。

活動準備:各類動物等圖片,十六宮格圖,多媒體音樂,紗巾等。

重點:和著音樂用各種動作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

難點:和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。

重難點反思:根據(jù)能力,我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型",之所以沒有把樂器伴奏作為重點,因為這一組幼兒能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏,我則把樂器伴奏作為了難點。

活動過程:

一、律動《請跟我來》。

二、《歡樂滿山谷》。

(一)、感受樂曲。

1、師:歡樂谷里都來了哪些客人,讓我們一起來聽聽都有誰?請用動作告訴我。

傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。

2、傾聽第二遍,教師依次找出形象。

環(huán)節(jié)一反思:由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了,這個環(huán)節(jié),我只作為一個熟悉音樂的過程,不進行具體細化分析。

問:來了這么多動物,我們用果汁招待他們吧。

a段:采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。

指導幼兒用道具紗巾替代果子。

(二)感受節(jié)奏。

1、做果汁有一個固定的.節(jié)奏?

a、稍微聽一小段音樂,引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,教師在十六宮格上演示。

b、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動,如:拍手、彈舌、跺腳等。

c、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動,如:鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”

教師:又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。

d、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞,制作果汁。

環(huán)節(jié)二反思:肢體和音效對節(jié)奏的模仿,是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了,而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編,一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力,對于能力較弱的幼兒,音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應,說明我的動物客人越來越多,需要更多的果汁來招待,能夠更好的進行整節(jié)活動的語言銜接。

2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。

b段:打嗝、干杯。

c段:打招呼。

(三)、動作創(chuàng)編。

1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。

跟著音樂,進行肢體律動:摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

2、舞會結束,樂器伴奏嘗試。

環(huán)節(jié)三反思:當幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候,可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱,教師部需要整段樂曲都進行伴奏。可以分段,分組伴奏,讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。

反思2:節(jié)奏律動環(huán)節(jié)。

活動中,“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復出現(xiàn)四行,如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候,會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片,教師手拿鼓槌指著哪張圖片,幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應節(jié)奏,再進行更換所指圖片時,節(jié)奏就會滯后,幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是:指相應的圖片,在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節(jié)奏型,最后一拍“塔”,指向下一張圖片,幼兒便可以及時反映,節(jié)奏銜接緊湊不間斷,而且也能演奏出完整的節(jié)奏,節(jié)奏不會滯后!

幼兒園音樂教案篇十八

1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學習根據(jù)歌詞內容做相應動作。

2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應能力。

:創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律,學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

一、律動進場,引起幼兒學習的興趣。

師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內容。

師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作,并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下,幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

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