一個好的計劃可以幫助我們更好地理清思路，合理分配資源。在計劃中需要注重風(fēng)險評估和應(yīng)對策略的制定。制定計劃時，我們可以采用PDCA循環(huán)法來實施和反思，不斷優(yōu)化和改進(jìn)我們的計劃。
六年級道德教學(xué)計劃篇一
同志們：
今天在這里召開20xx年普法依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組工作會，是全面實施“x五”普法規(guī)劃后縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組召開的第四次工作會議，也是今年依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)動后召開的第一次會議。會議表決通過了《**縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組工作規(guī)則》，安排了農(nóng)村普法依法治理結(jié)對幫扶工作和下半年普法依法治縣重點工作，對下一步“x五”普法依法治縣工作的深入開展，有著重要的意義。在此，我強調(diào)三點意見。
黨的十七大。
報告。
指出：“深入開展法制宣傳教導(dǎo)，弘揚法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會氛圍”。這對新時期法制宣傳教導(dǎo)提出了新要求、新任務(wù)、新目標(biāo)。依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要從全面落實科學(xué)發(fā)展觀和建造“平安**”的大局出發(fā)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識加強普法依法治理工作的重要性和緊迫性，切實加強責(zé)任感和使命感。
首先，加強普法依法治縣工作，是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們必須保持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀在我縣的詳細(xì)化，就是全面貫徹落實縣委第十一次黨代會精神，加快建造“實力**、魅力**、和諧**”。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要全縣人民的共同奮斗，更需要良好的法治環(huán)境。這就要求我們要不斷加強普法依法治理工作，著力加強各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員、社會各界和全體公民的法制觀念，進(jìn)一步提高依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平，最大程度地實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，保障和促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會全面調(diào)解和可持續(xù)發(fā)展，使科學(xué)發(fā)展觀的要求真正落到實處。
其次，加強普法依法治縣工作，是構(gòu)建和諧社會的重要途徑。當(dāng)前我縣平安建造雖然取得了一定的成績，但工作任務(wù)仍舊十分繁重。因征地拆遷、企業(yè)改制、環(huán)境保護(hù)、收入分配、勞動用工、社會保障等引發(fā)的矛盾糾紛時有發(fā)生，刑事犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪和影響經(jīng)濟(jì)社會秩序的各種問題呈多發(fā)態(tài)勢，維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的任務(wù)十分艱巨。當(dāng)前，又時值新中國成立60周年，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，是我們工作的首要任務(wù)。只有保持不懈地加強普法依法治理工作，不斷提高各級黨政機關(guān)運用法律手段處理問題、解決矛盾糾紛的能力，在全社會形成濃厚的依法辦事的法治氛圍，才能最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進(jìn)社會和諧。
第三，加強普法依法治縣工作，是建造法治**的重要內(nèi)容，是貫徹依法治國基本方略，建造社會主義法治國家的詳細(xì)行動。建造“法治**”，要害在于全縣人民尤其是廣大干部。假如沒有法制觀念的普遍加強和法律素質(zhì)的普遍提高，法治**建造就會是無源之水、無本之木。只有保持不懈地加強普法依法治理工作，才能在全社會牢固樹立法律面前人人平等的觀念，牢固樹立維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的觀念，才能使各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體公民認(rèn)識到學(xué)法、懂法、守法、用法的重要性，自覺運用法律手段治理經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)，解決矛盾糾紛，推動各項事業(yè)走上法治化軌道，加快法治**建造。
“法律八進(jìn)”是貫穿“x五”普法始終的主題教導(dǎo)活動，是“x五”普法工作的新特點、新要求。各成員單位要要按照“法律八進(jìn)”活動的分工和要求，充分調(diào)動各方面的宣傳力量和宣傳資源，采取有效形式，全面推進(jìn)法律進(jìn)機關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營、進(jìn)監(jiān)獄，在全縣各行各業(yè)不斷掀起學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任的學(xué)法用法熱潮，逐步形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的良好社會風(fēng)尚。
一是深入開展“法律進(jìn)機關(guān)”活動。著力加強各級黨政機關(guān)和國家公職人員依法辦事、依法行政的能力，提高依法治理和服務(wù)社會的水平。要采取有力措施，運用多種形式，在機關(guān)單位形成學(xué)法用法的良好氛圍。進(jìn)一步完善和落實黨委理論中央學(xué)習(xí)組集體學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、法律知識年度考核等制度，把法律宣傳教導(dǎo)納入縣委黨校的培訓(xùn)計劃，要切實加強機關(guān)、公職人員的學(xué)法用法和法律知識培訓(xùn)，不斷提高其法律知識水平和依法辦事的能力。
二是深入開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動。著力加強廣大市民的學(xué)法用法意識，促進(jìn)治理有序、文明祥和的新型社區(qū)建造。著力加強社區(qū)居民、外來務(wù)工人員、經(jīng)商人員和下崗職工的法制宣傳教導(dǎo)，深入開展“一學(xué)三講”，使他們進(jìn)一步了解和把握維護(hù)自身合法權(quán)益，解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識。著力開展公益性法律服務(wù)試點工作，設(shè)立社區(qū)法律服務(wù)工作站點，建立社區(qū)法律服務(wù)和法律援助長效機制，滿足社區(qū)居民法律服務(wù)和法律援助需求，及時化解矛盾糾紛，推進(jìn)社區(qū)和諧建造。
三是深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動。要以加強村民非凡是農(nóng)村“兩委”干部、外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員、農(nóng)民工的法制宣傳教導(dǎo)，深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動。要圍繞新農(nóng)村建造把宣傳教導(dǎo)納入政府對農(nóng)村公共服務(wù)的重要內(nèi)容，著重加強農(nóng)村基層干部的教導(dǎo)培訓(xùn)，提高基層干部依法治理和服務(wù)的能力。要緊密結(jié)合村民的法律需求，采取群眾喜聞樂見的形式，普及農(nóng)村法律知識，提高廣大村民的法律素質(zhì)，教導(dǎo)和引導(dǎo)村民遵紀(jì)守法，依法表達(dá)訴求，運用法律手段維護(hù)合法權(quán)益，提高他們參與村民自治和治理日常事務(wù)的能力。
著力加強農(nóng)村法制宣傳教導(dǎo)陣地建造，加快農(nóng)村民主法治進(jìn)程，建造社會主義新農(nóng)村。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設(shè)立一個法制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站（法律學(xué)校），每個村要設(shè)置一個法制宣傳欄。各成員單位務(wù)必高度重視，切實做好《遵義市農(nóng)村村民實用法律知識手冊》的征訂工作，通過這一形式有效的占領(lǐng)農(nóng)村法制宣傳陣地，發(fā)揮其應(yīng)有的宣傳法律、教導(dǎo)群眾的作用。
四是深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒印Ｖε囵B(yǎng)青少年學(xué)生的法制觀念，營造良好的校園法治氛圍。各級各部門要繼承加強家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的青少年法制教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建造，抓好青少年法制教導(dǎo)師資隊伍建造，充分發(fā)揮社區(qū)教導(dǎo)的實踐作用和活動載體的娛教作用，積極依托看守所、公安派出所等青少年法制教導(dǎo)基地，開展生動活潑的學(xué)法用法實踐活動。要深入開展校園周邊環(huán)境整治工作，切實改善青少年學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧健康、積極向上的教學(xué)氛圍。要繼承抓好“青少法制巡回宣講”活動，推動青少年法制宣傳教導(dǎo)正常發(fā)展。
法制副校長是學(xué)校法律宣傳教導(dǎo)的主力軍，要加大法制副校長的培訓(xùn)力度，提高法制副校長的法律素質(zhì)和擔(dān)任法制副校長必須具備的工作能力，提高青少年法制教導(dǎo)的質(zhì)量和水平，將法制教導(dǎo)與道德教導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)青少年健康成長。
五是深入開展“法律進(jìn)企業(yè)”活動。著力提高依法經(jīng)營和依法治理的水平。各有關(guān)職能單位和行業(yè)主管部門要積極協(xié)助和指導(dǎo)好各類企業(yè)制定年度法制宣傳教導(dǎo)工作計劃，建立經(jīng)營治理人員法律學(xué)習(xí)制度。要積極探索對個體和民營企業(yè)經(jīng)營治理人員進(jìn)行法制宣傳教導(dǎo)的可靠途徑和形式，提高其誠信守法和依法經(jīng)營的意識和能力。各類企業(yè)要加強維護(hù)職工合法權(quán)益的法制宣傳教導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大企業(yè)職工參與民主治理、依法維權(quán)的能力和理性表達(dá)利益訴求的自覺性。
六是深入開展“法律進(jìn)單位”活動。著力加強機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)外的其他單位的法制宣傳教導(dǎo)工作，逐步提高社會法治化治理水平。各相關(guān)單位要健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度，提高依法決策、依法治理的能力。要有組織、有計劃地開展職工學(xué)法用法活動，加強職工學(xué)法陣地建造和法律知識教導(dǎo)培訓(xùn)?？h交通局、城管局、建造局等單位要在廣場和車站等人員流動密集的地點設(shè)立固定的法制宣傳設(shè)施，開展法制宣傳。
七是深入開展“法律進(jìn)軍營”活動。這是對“法律六進(jìn)”活動的創(chuàng)新，“送法進(jìn)軍營”是法律擁軍的延伸和拓展，是雙擁共建工作的重要組成部分。要結(jié)合部隊實際，根據(jù)官兵需求，加強部隊官兵的法制宣傳教導(dǎo)。通過法制講座進(jìn)軍營、法律咨詢進(jìn)軍營、法律文藝進(jìn)軍營、法律服務(wù)進(jìn)軍營、法律援助進(jìn)軍營、法律教導(dǎo)進(jìn)軍營等多種形式，開展法律擁軍活動。緊緊圍繞“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧軍營”這一主題，結(jié)合地方和軍隊實際，采取切實有效的措施，有計劃、有步驟地深入開展“法律進(jìn)軍營”活動，不斷提高廣大官兵的法律素質(zhì)，提高他們保家衛(wèi)國的責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的使命感，維護(hù)軍隊和軍人的合法權(quán)益，為他們的合理訴求提供法律服務(wù)和法律援助，為鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)的大好局面作出更大的貢獻(xiàn)。
八是創(chuàng)新開展“法律進(jìn)監(jiān)獄”活動。要充分利用“6.26”、“12.4”和綜治宣傳月宣傳活動，采取有獎競答、文藝表演、學(xué)法考試等多種形式，有效開展好“法律進(jìn)監(jiān)獄”活動，使在押人員充分認(rèn)清形勢，認(rèn)真學(xué)法用法，努力改造自己，爭取重新做人。
一是要明確目標(biāo)，強化責(zé)任，全力落實“x五”普法依法治縣各項工作任務(wù)。今年是“x五”普法依法治縣工作規(guī)劃實施的第四年，是承上啟下的要害之年，時間緊、任務(wù)重。抓詳細(xì)工作的時間就集中在今年和明年，而且明年重點是預(yù)備檢查驗收工作，各成員單位要以這次會議為契機，對“x五”普法依法治理前期工作中好的經(jīng)驗做法要及時總結(jié)，對工作中薄弱環(huán)節(jié)要認(rèn)真整改及時補上，非凡是成員單位對“x五”普法依法治理工作重視不夠，基礎(chǔ)工作不扎實，工作重點不突出，檔案治理不規(guī)范，材料收集不齊全，工作開展不連續(xù)，保障機制不完善等問題要非凡加大整改力度。各成員單位要結(jié)合各自職能，對本部門、本系統(tǒng)中后期的法制宣傳教導(dǎo)進(jìn)行規(guī)劃，作好安排部署，把普法依法治理工作與本部門業(yè)務(wù)工作一起規(guī)劃、一起部署、一起落實，并加強相互之間的協(xié)作配合，形成齊抓共管的工作格局。
二是要有效措施扎實抓好農(nóng)村普法依法治理結(jié)對幫扶工作。抓好農(nóng)村普法依法治理結(jié)對幫扶工作是加強基層法制建造的重要舉措。今年在農(nóng)村普法依法治理結(jié)對幫扶中必須做好兩件實事，一是出資為幫扶村修建專用的法制宣傳欄，二是出資為農(nóng)戶征訂《遵義市農(nóng)村村民實用法律知識手冊》，保證每戶1冊。同時要指導(dǎo)農(nóng)村抓好“民主法治村”、“四在農(nóng)家”、“平安村寨”創(chuàng)建工作。
三是涉及普法依法治理示范點創(chuàng)建的成員單位，要扎實抓好創(chuàng)建工作。剛才就抓好普法依法治理示范點創(chuàng)建工作專題開了啟動會，各成員單位要充分一定要把創(chuàng)建工作抓好抓出實效。要嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展創(chuàng)建，確保真正成為創(chuàng)建“法治**”的經(jīng)驗和典型。
四是要加強普法工作的督導(dǎo)力度，完善“x五”普法依法治縣工作考評機制。要制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，加大監(jiān)督檢查力度，重點加強對執(zhí)法單位的考核與檢查。要加強普法依法治理隊伍建造，配齊配強依法治理辦公室工作人員，確保工作有人抓、事務(wù)有人做，嚴(yán)禁出現(xiàn)無人所現(xiàn)象。要加強普法工作聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，規(guī)范法制宣傳志愿者隊伍的治理，建造一支高素質(zhì)的普法工作隊伍和法制宣傳教導(dǎo)骨干隊伍。
同志們：“x五”普法依法治縣工作已經(jīng)進(jìn)入要害時期，切實做好普法依法治理工作，對實現(xiàn)建造“實力**、魅力**、和諧**”戰(zhàn)略目標(biāo)具有十分重要的意義。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和人大、政協(xié)的有效監(jiān)督下，與時俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新，扎實工作，把普法依法治縣工作創(chuàng)造性地推向前進(jìn)，為實現(xiàn)**經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
六年級道德教學(xué)計劃篇二
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
本學(xué)期任教六年級（1）班《道德與法治》課程，本班有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是:個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界.上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課時。
1——2。
1學(xué)會尊重。
2
3
2學(xué)會寬容。
2
4——5。
3學(xué)會反思。
2
6
4地球——我們的家園。
2
7——8。
5應(yīng)對自然災(zāi)害。
2
9
6探訪古代文明。
2
10——11。
7多元文化。
多樣魅力。
2
12。
8科技發(fā)展造福人類。
2
13——14。
9日益重要的國際組織。
2
15。
10。
我們愛和平。
2
六年級道德教學(xué)計劃篇三
六年級下冊教材設(shè)三個單元，共6課。下冊為4-6單元，每個單元2課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。
六年級下冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折，磨礪堅強意志)到“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生、生命價值)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎(chǔ)。再到“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)，提高學(xué)生的守法意識，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中，既達(dá)到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實效性。
第一單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。當(dāng)面對生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。
第二單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務(wù)遠(yuǎn)大志向，承擔(dān)社會責(zé)任。
第三單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
1、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。
在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開始進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題，可以結(jié)合教材進(jìn)行講解。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點，設(shè)置兩難問題，提高課堂思辨性。
價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導(dǎo)他們了解社會、關(guān)注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。六年級學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時，須緊扣社會熱點，學(xué)生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
3、有效開展實踐活動。
實踐活動是教材設(shè)計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實踐活動有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。實踐活動也要有教學(xué)目標(biāo)，需要提前設(shè)計、提前準(zhǔn)備、提供各種保障?；顒有问绞秦S富多樣的，如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學(xué)生實際、活動要求、教學(xué)需要確定。在活動中，學(xué)生是主體，教師是“顧問。
”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
時間內(nèi)容。
第一周第七課第一二項目。
第二周第八課第一二項目。
第三周單元復(fù)習(xí)。
第四周第九課第一二項目。
第五周第九課第三項目。
第六周第十課第一二項目。
第七周復(fù)習(xí)迎期中考試。
第八周期中考試。
第九周單元復(fù)習(xí)。
第十周第十一課第一二項目。
第十一周第十一課第三項目。
第十二周單元復(fù)習(xí)。
第十三周第十二課第一二項目。
第十四周第十二課第三項目。
第十五周復(fù)習(xí)迎考期末考試。
六年級道德教學(xué)計劃篇四
本學(xué)期，我教1、6兩個班，（1）班有學(xué)生x人，（6）班有學(xué)生x人，學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
（四）、強化德育功能，開展課堂活動1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
六年級道德教學(xué)計劃篇五
六年級共有六個班級，每個班集體都具有活潑誠實、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣。處于高年級段并即將畢業(yè)的小學(xué)生處于思想形成的重要時期，自我意識發(fā)展迅速，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。他們有著良好的思想素質(zhì)，因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷，對自我、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面，需要我們通過本課程并結(jié)合其他德育途徑耐心細(xì)致有效地加以引導(dǎo)。
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
六年級道德教學(xué)計劃篇六
隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材編排共設(shè)四個單元，第一單元：我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來，成為一個整體，課型通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會自己在受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。
樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。
識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系等。
初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己。
培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。
讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活，切實做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。
認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識。
讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
六年級道德教學(xué)計劃篇七
1、知識目標(biāo):
(1)識記國家機構(gòu)的含義
(2)識記國家機構(gòu)的組織體系
(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置
(4)理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系
(5)理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則
2、技能目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系。
(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)。
(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民。
3、價值目標(biāo)
(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念。
教學(xué)重點:
1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系。
2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則。
教學(xué)難點:
1、我國國家機構(gòu)的活動原則
2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)?人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)?
3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)和人民檢察院獨立行使法律監(jiān)督權(quán)的原因。
4、國家(難點、易錯點)
教法;討論法，講述法，比較法。
學(xué)法：合作交流法，自主探究法
課件，素材
兩課時
1、用多媒體把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。
3、教師小結(jié):
我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢?這個問題就是我們這一課所要研究的問題。
一、國家機構(gòu)及其組織體系(板書)
我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)國家機構(gòu)問題。
1、國家機構(gòu)的含義(板書)
請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答:什么是國家機構(gòu)?它包括哪些國家機構(gòu)。
在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié):統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。
結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。
首先，提出問題:為什么要建立國家機構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問:是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。
(1)國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。
(3)國家行政機關(guān)。
(板書)行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。
行政機關(guān)產(chǎn)生的方式:有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。
(學(xué)生議論，教師歸納。)
行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。英國政府的首腦稱為首相、日本政府的首腦稱為總理、法國與美國政府的首腦稱為總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。
司法機關(guān)，維護(hù)和平
六年級道德教學(xué)計劃篇八
本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會制度，初步認(rèn)知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義，增強民族團(tuán)結(jié)意識”、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”、第4條“初步了解消費者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對六年級學(xué)生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
我們是公民。
本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會制度，初步認(rèn)知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義，增強民族團(tuán)結(jié)意識”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對六年級學(xué)生的特點，生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
我們的國家機構(gòu)。
本單元是六年級上冊教材中內(nèi)容相對較多，對學(xué)生而言相對較難的單元。本冊教材作為小學(xué)階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線，在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強國家認(rèn)同，形成法治信仰的法律知識基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解中國的國家機構(gòu)設(shè)置，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化，注重從學(xué)生的經(jīng)驗和社會現(xiàn)實出發(fā)，從學(xué)生相對熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識國家機構(gòu)，了解國家機構(gòu)的職能及其運行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，積極參與公共事務(wù)，逐步形成國家認(rèn)同，樹立法治意識和國家觀念。
法律保護(hù)我們。
健康成長。
本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元，也是法治教育的落腳點。小學(xué)道德與法治的課程中，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊書的前三個單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為。在此前的階段，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內(nèi)容，認(rèn)識公民身份和國家機構(gòu)。本單元更加重視法律的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運行機制，從而對依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同，打上法治思維的烙印。
20xx年x月x日。
六年級道德教學(xué)計劃篇九
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
我校四年級共有學(xué)生xx人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
（一）教材基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。
（二）教材特點。
本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。
從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3．解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
4．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
5．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
6．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
8．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
1．幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
2．以兒童的生活為基礎(chǔ)。
道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
六年級道德教學(xué)計劃篇十
知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。
能力目標(biāo)：學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。
教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。
提問法，講解法，討論法。
合作探究法，自主學(xué)習(xí)法。
小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
兩課時。
一、導(dǎo)入新課：
師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。
小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。
學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。
師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”
二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。
（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：
（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？
（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？
（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？
（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？
學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。
交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
四、分組探究、展示交流：
（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：
1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。
3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。
4、受教育權(quán)。
5、司法保護(hù)權(quán)。
（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。
（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。
（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>
（3）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。
（三）作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：
1、被社會青年敲詐勒索。
2、被流氓或壞人毆打。
3、被人拉攏看淫穢書刊、錄像等。
4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。
5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。
6、雇傭童工。
7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。
8、有些廠家、商家銷售不合格食品。
（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會環(huán)境。
3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？
學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo)：
1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。
2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。
3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
板書設(shè)計。
認(rèn)識法律，懂法知法。
六年級道德教學(xué)計劃篇十一
首先，經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點、法律知識等等的鋪墊，學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí)，一定程度上也能夠降低對走進(jìn)社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任的學(xué)習(xí)難度。
其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足。此外，對于道德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認(rèn)識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進(jìn)學(xué)生的理解，交給學(xué)生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進(jìn)生，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進(jìn)社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解人與社會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通;尊重他人，做一個誠實的人;學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔(dān)社會責(zé)任分為兩課責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點是加強學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識到為社會服務(wù)，本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元維護(hù)國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。
(一)第一單元。
1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。
1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。
1.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。
(二)第二單元。
1.5理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。
1.1知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。
2.2學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。
2.3領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。
(三)第三單元。
1.4知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
(四)第四單元。
1.7感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。
3.5懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。
(一)重點。
養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)秩序需要規(guī)則，做文明禮貌的人。
如何加強自我防范，承擔(dān)責(zé)任的代價與回報正確認(rèn)識國家利益，實干創(chuàng)造未來。
(二)難點。
1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學(xué)效率。
2.按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
3.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，精講多練，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力。
4.注意對學(xué)困生的思想教育，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生化解畏難情緒。
5.課前布置預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
6.做好課堂、單元、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。
六年級道德教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學(xué)生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。
部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習(xí)：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學(xué)老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學(xué)老師的我來說，能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力，用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
任務(wù)：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關(guān)問題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則混合運算計算的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
3、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。加強學(xué)生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略，爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習(xí)一2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（二）比例比例的認(rèn)識13。16—————3。203。
比例的基本性質(zhì)2。
比例的應(yīng)用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習(xí)二2。
單元復(fù)習(xí)檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1。
圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設(shè)計14。7———————4。106清明假期三天。
練習(xí)三2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
六年級道德教學(xué)計劃篇十三
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的.任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)能力也較強，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著
重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3?？缥幕逃?。
4。學(xué)得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6?，F(xiàn)實與未來相結(jié)合理
1，對物體長度進(jìn)行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>
4，能對美國的節(jié)日進(jìn)行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?/p>
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達(dá)對做什么事情有興趣。
1。課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
略
六年級道德教學(xué)計劃篇十四
六年級三班共有學(xué)生51人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過開展大量的'實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。
2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
上述提供的六年級環(huán)境教育教學(xué)工作計劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！
六年級道德教學(xué)計劃篇十五
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的細(xì)化與補充，促進(jìn)五年級學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學(xué)生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
1、閱讀指導(dǎo)課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進(jìn)行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
六年級道德教學(xué)計劃篇十六
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。
（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。
1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)。
導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
4、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算。
1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果，平時要多學(xué)習(xí)、多積累，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程。
六年級道德教學(xué)計劃篇十七
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。
6、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。
5、 結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
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