最新中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 07:30:10
最新中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-11 07:30:10     小編:MJ筆神

制定一個(gè)可行的方案需要充分了解所面對(duì)的問(wèn)題和目標(biāo),以及相關(guān)的背景信息。在制定方案之前,我們應(yīng)該充分了解目標(biāo)和需求,對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行全面的分析。請(qǐng)大家閱讀下面的方案案例,了解不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的方案制定方法和實(shí)施效果。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí):事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì):多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

二、展開(kāi)。

1、看課件,復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。教師總結(jié):序數(shù)有一定的順序性和方向性。

5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

6、游戲《排排隊(duì)》。

三、結(jié)束。

幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1知道月夜的特點(diǎn),能用油畫(huà)棒和顏料來(lái)表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。

2能用語(yǔ)言描述學(xué)著用語(yǔ)言描述夜晚的安靜和甜美。

重點(diǎn):學(xué)畫(huà)學(xué)畫(huà)月亮星星,用水粉畫(huà)背景。

難點(diǎn):用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范畫(huà),油畫(huà)棒,水粉顏料,水粉筆,擦布,了解月夜的各種樣子,歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引題,欣賞《搖籃曲》。

師:小朋友聽(tīng)這是什么音樂(lè)啊?

幼:搖籃曲。

師:是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣啊?

幼:睡覺(jué)。

教師出示圖片。

幼:晚上。

師:外面是怎么樣的?。?/p>

幼:黑黑,很安靜……。

師:是不是很美???

幼:是的。

(二)教師示范。

幼:黃色。

師:現(xiàn)在我們要來(lái)畫(huà)背景了,我們用水粉顏料來(lái)畫(huà),應(yīng)該涂什么顏色啊/。

幼:黑色。藍(lán)色……。

師:那老師每個(gè)顏色都試試看,涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去,蠟筆是油性的,水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。

師:哪個(gè)顏色最漂亮???

幼:深藍(lán)色……。

(三)幼兒作畫(huà)。

師:小朋友都說(shuō)深藍(lán)色好看,那我們今天就用這種顏色作畫(huà)。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

幼兒討論。

(四)。

師:小朋友回家以后都觀察一下,看看安靜的晚上人們都在干什么?

教材分析:“夜晚”是幼兒比較熟悉的,而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象,針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開(kāi)展本次活動(dòng),結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來(lái)描繪,知道油畫(huà)棒是油性的,水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒用自己的思維,不同的色彩來(lái)創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜,讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?;顒?dòng)反思:這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用水粉顏料畫(huà)背景。開(kāi)始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上,讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色,然后用顏料畫(huà)出來(lái)。這堂課的不足之處:一開(kāi)始我用蠟筆示范畫(huà)星星的時(shí)候用黃色,應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫(huà)星星和月亮,忽略了小朋友的想法,應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力,用他們喜歡的顏色來(lái)畫(huà)。總體來(lái)說(shuō)小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的,畫(huà)的也挺漂亮的,不足之處有待加強(qiáng)。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)分析:

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中,在人們視覺(jué)中形成深刻的印象,從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練,而組合形式更要單純,標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明,設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練,能使學(xué)生了解不同類(lèi)別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息,表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

教學(xué)目的:

知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類(lèi)和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn);

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)程序:

導(dǎo)入:

同學(xué)們好,有一種飲料風(fēng)靡全世界,大家想知道是什么嗎?展示可口可樂(lè)廣告紙,現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎?學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢?學(xué)生回答:因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱(chēng)標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(板書(shū)課題)。

一、標(biāo)志的起源:標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,自覺(jué)的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二、解讀標(biāo)志的不同種類(lèi):

標(biāo)志的種類(lèi)繁多,我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車(chē)標(biāo)志等等。

三、看書(shū)上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素?舉例說(shuō)明。

四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,結(jié)合四要素談:

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,圖似運(yùn)動(dòng)人形,色呈喜慶熱烈,設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作,意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書(shū)法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,吉祥、喜慶、熱烈的紅色,寓意北京20紅紅火火。

五、作業(yè)安排。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類(lèi)別、設(shè)計(jì)要素,看了這么多的標(biāo)志,大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在,我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì),大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)?學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師做指導(dǎo)。

1、選書(shū)中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì),你打算怎樣設(shè)計(jì)?

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志,并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要大人陪伴,并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒知道汽車(chē)撞人,人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?/p>

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。

預(yù)設(shè)過(guò)程。

(一)設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。

1、師:今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事,我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車(chē)撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過(guò)馬路嗎?(幼兒討論)。

2、認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈"。

(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié):斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的,所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過(guò)馬路時(shí)就要走斑馬線,這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們,你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié):紅綠燈是指揮燈,紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停,綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安全過(guò)馬路的方法。

1、看一看人們過(guò)馬路的情景圖片師:"剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈,是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過(guò)馬路的圖片)教師提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒思考:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全的地方。

2、說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師:"那你覺(jué)得應(yīng)該怎么過(guò)馬路,才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過(guò)馬路的圖片)。

小結(jié):在過(guò)馬路的時(shí)候,小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈,闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走,而且還要左右看一看,最后走在斑馬線上過(guò)馬路。

3、播放動(dòng)畫(huà)--我會(huì)過(guò)馬路,再一次鞏固過(guò)馬路知識(shí)。

(三)游戲--看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法:幼兒分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過(guò)馬路圖片,讓幼兒快速搶答,說(shuō)說(shuō)哪些過(guò)馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝,并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過(guò)馬路的本領(lǐng)帶回家,告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人,小朋友一個(gè)人是不可以過(guò)馬路的,要大人相伴。不管是大人,還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

延伸活動(dòng):

與幼兒一起玩"交通"游戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。

(2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車(chē))。

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五

1.引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入:

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(1)花燈美嗎?為什么美?

(2)各有什么特點(diǎn)?

(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)。

3.讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,引導(dǎo)他們觀察:

(1)花燈的制作材料。

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。

(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法。

三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法。

1.演示制作方法、過(guò)程。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?

四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作。

第二課時(shí)。

一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

二、互相參觀提看法。

三、交流好的制作放。

四、繼續(xù)制作完成。

五、作品展覽,評(píng)議。

六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做?比如:柚子皮、廢棄物等。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六

1每人選送一件作品(美術(shù)、書(shū)法、手工等任選其一)。要是自己認(rèn)為最好的,有創(chuàng)新的。

2介紹自己的作品,并能講述完成的過(guò)程。

3觀看展覽后,評(píng)出好作品,并說(shuō)出理由。

二、教材說(shuō)明。

本次口語(yǔ)交際有一幅圖,圖上畫(huà)的是一個(gè)展覽室,墻壁上有同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)作品;桌上擺放著手工制品。一個(gè)同學(xué)一邊張貼自己送來(lái)的書(shū)法作品,一邊與身旁的女同學(xué)交談。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品。

圖下有兩點(diǎn)要求:一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書(shū)法、手工等作品參加展覽。先向同學(xué)們介紹自己的作品,再說(shuō)說(shuō)你是怎么完成的。二是評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品好,好在哪里。

講述明白,大家參與評(píng)議,是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議。

(一)引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀題目,明確要求。

1圖上都有什么?

2同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

(二)分組討論、交流。

(三)展示、介紹自己選送的作品,并說(shuō)說(shuō)是怎么完成的。先在小組展示介紹,再選優(yōu)秀者向全班介紹。

(四)評(píng)議:誰(shuí)的作品好,好在哪里。

(五)小結(jié):鼓勵(lì)作品好、說(shuō)得好和評(píng)得好的同學(xué)。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七

 人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課。

 13年,職稱(chēng):小教一級(jí)。

(一)指導(dǎo)思想。

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力,能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面,認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,感悟中國(guó)文化的特色和精神。

(二)理論依據(jù)。

1、接受理論認(rèn)為,一部作品創(chuàng)作完成后,不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程,讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此,不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們的主體意識(shí),發(fā)揮主體作用。

2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò):“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫(xiě)出來(lái)”,因此,本課我讓學(xué)生以談感受的形式,表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。

一、教材分析:

本課教材主要以齊白石最受人稱(chēng)道的繪畫(huà)題材——_花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú);最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印;最使人著迷的氣韻品格——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn),展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。

單就中國(guó)畫(huà)一項(xiàng)而言,齊白石山水、人物、花鳥(niǎo),樣樣精通,兼工帶寫(xiě),無(wú)所不能。但是,我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類(lèi)別中,面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以,在短短的四十分鐘課堂上,我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞,其他也有涉獵,如蜻蜓點(diǎn)水。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看,大約能分為這么三類(lèi):一類(lèi)為以畫(huà)家為主專(zhuān)題欣賞;一類(lèi)為主題性欣賞,如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等;第三類(lèi)為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課,我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。

(一)從以一名畫(huà)家為專(zhuān)題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫(huà)家凡高》,第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》,都是以一名畫(huà)家為主的專(zhuān)題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。

通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)家凡高》,學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫(huà)家,進(jìn)行了專(zhuān)題欣賞,了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上,本課通過(guò)對(duì)畫(huà)家齊白石的專(zhuān)題欣賞,引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),通過(guò)隨堂欣賞,讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫(huà)的形與色,齊白石作品的筆墨情趣,為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。

二、學(xué)生情況分析。

(一)五年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力,但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,還有待提高。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品,但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺,大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上,還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì),并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品,有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力,激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。

三、參考資料:

1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。

2、《大畫(huà)家齊白石》余耀康著—一上海辭書(shū)出版社。

4、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社。

5、音像資料:

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。

《中國(guó)繪畫(huà)欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。

1、知識(shí)與技能:了解齊白石的`生平,知道他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2、過(guò)程與方法:教師通過(guò)講授,使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然,一生勤奮,對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

4、教學(xué)重點(diǎn):了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě)’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5、教學(xué)難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。

一、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》。

1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ):小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿,并和原稿進(jìn)行對(duì)比。

你們知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

3、板書(shū)課題:(齊白石)。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八

1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。

3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.幻燈片:秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙

3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

一、觀賞圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的變化

(1)欣賞秋天樹(shù)葉的圖片,感受樹(shù)葉的色彩變化

秋天的大樹(shù)有什么變化?

仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹(shù)葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

(2)欣賞秋天樹(shù)林的圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺(jué)?

這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

小結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹(shù)林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺(jué)。

二、欣賞繪畫(huà)作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

樹(shù)葉的色彩有哪些變化?

樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的?

(2)討論畫(huà)法和構(gòu)圖

這片秋天的樹(shù)林,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?

小結(jié):畫(huà)樹(shù)林時(shí),可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊,非常茂密。

三、幼兒繪畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

(1)創(chuàng)作討論

(2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。

四、欣賞作品,交流自己的感受

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的'樂(lè)趣;

2、了解一些畫(huà)種,知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟;

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品,與自己的姓名有關(guān),學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn):嘗試使用各種畫(huà)具的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別各種畫(huà)種。

教學(xué)準(zhǔn)備:師生各種繪畫(huà)用具圖片課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng):介紹自己。

二、介紹課前常規(guī)。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。

筆:鉛筆、彩筆、蠟筆。

紙:畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙。

用品:剪刀、橡皮等。

2、美術(shù)課紀(jì)律。

認(rèn)真聽(tīng)課,老師講課時(shí)不動(dòng)手,老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn),可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà);

同學(xué)之間互相幫助,多交流,畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)工具要準(zhǔn)備好。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作:

1、剛才小朋友介紹了自己,老師的腦袋太小,一下記不住,請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我。

2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái),你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就怎樣寫(xiě),寫(xiě)大一點(diǎn)。

3、把自己的姓名裝飾一下,工具各異。

4、添畫(huà)其他,完善畫(huà)面。

講評(píng)畫(huà)作。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十

1.簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。

2.了解雞的生活習(xí)性。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件:小雞的一家。

課件:小雞是怎么出生的。

3.聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。

活動(dòng)過(guò)程。

1.聽(tīng)辨游戲:這是誰(shuí)的聲音?

播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。

讓幼兒聽(tīng)聲音分辨是誰(shuí)在叫。

2.認(rèn)識(shí)小雞。

(1)課件演示2。

(2)鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢?

讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛后面有兩個(gè)小洞,

被羽毛蓋住了,是雞聽(tīng)覺(jué)器官的開(kāi)口。

(3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎樣呀?

學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

3.比較公雞和母雞的不同之處。

(引導(dǎo)幼兒有順序地觀察)。

小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,

不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。

公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,

會(huì)咕咕叫,會(huì)下蛋。

4.討論:小雞是怎么出生的?

課件演示:小雞是怎么出生的。

母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了。

(幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系)。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一

欣賞?評(píng)述。

課時(shí):1課時(shí)。

教材分析:

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。

教學(xué)目標(biāo):

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:有關(guān)的'圖片、資料、范圖、

學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流:

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求:

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià):

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

執(zhí)教時(shí)間:3月1日——3月3日。

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中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二

1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.

2.激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小動(dòng)物。

2.課件-幻燈片:家養(yǎng)動(dòng)物的影子。

3.課件-幻燈片:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

播放動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小動(dòng)物,引起幼兒的興趣。

小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?,動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。

二、展開(kāi)。

1.動(dòng)畫(huà)片里,我們看到了許多小動(dòng)物,又有小動(dòng)物要來(lái)了,你們猜猜它們是誰(shuí)?

(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)。

(2)又來(lái)了一只小動(dòng)物。

它沒(méi)有手也沒(méi)有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(幼兒猜出后,出示小魚(yú))。

(3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子。

(大象)。

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)。

(5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)。

2.課件:家養(yǎng)動(dòng)物的影子。

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物。

(1)你知道這是誰(shuí)的影子嗎?

讓幼兒先看動(dòng)物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

(2)通過(guò)影子和動(dòng)物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

3.課件:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物。

小朋友真棒,小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了,那我們?cè)趤?lái)看一看,這些小動(dòng)物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束。

小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。

幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的`想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具,包括廢舊材料;

范例若干份(布置在繪畫(huà)區(qū)域四周);

已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)。

活動(dòng)流程:

欣賞活動(dòng)dd演示與討論dd探索與創(chuàng)作dd交流與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:欣賞活動(dòng)。

1、幼兒自由欣賞刮畫(huà)作品。

(與幼兒共同觀察畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等,并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。)。

2、提問(wèn):

(1)這些美麗的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(老師及時(shí)肯定幼兒:“小朋友剛才看得都很仔細(xì),這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”)。

(2)那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候使用了哪些工具?

二、演示與討論:

1、出示刮畫(huà)工具,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。

2、繼續(xù)提問(wèn):“瞧,朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。)。

3、老師小結(jié):原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣,想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫(huà)?

三、創(chuàng)作要求:

請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。

(1)激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà),結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開(kāi)想象與創(chuàng)造。

(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫(huà)內(nèi)容。

(3)提醒幼兒注意安全使用工具。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。美術(shù)教案-我的新朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時(shí),大膽的發(fā)表自己的建議。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

3、大膽自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫(huà)。

課前準(zhǔn)備。

同學(xué)之間相互觀察。

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫(huà),

教學(xué)過(guò)程。

一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段。

板書(shū):朋友,提出問(wèn)題:什么樣的人才能稱(chēng)為朋友呢?學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。(彼此關(guān)系比較好的人)。

引導(dǎo)學(xué)生談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會(huì)有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的,而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰(shuí)給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí),指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

要把同學(xué)畫(huà)像主要應(yīng)畫(huà)好它的什么地方,學(xué)生思考、討論,小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果,得出話好肖像畫(huà)主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段。

1、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

2、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

3、大師們的作品非常有特點(diǎn),相信同學(xué)們,也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

4、展示學(xué)生的肖像畫(huà)作品。

請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí),檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

四、收拾整理。

作品完成后,督促學(xué)生將工具材料收拾好。

五、課后拓展。

1、欣賞更多的肖像畫(huà)。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H人和朋友。

中班美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的.生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(一)活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。

(三)活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

(1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)。

(2)教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)。

(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

(2)講解尾巴的畫(huà)法。

a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)。

b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾。

巴。

(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。

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