一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的工作質(zhì)量和效果,為我們的目標(biāo)達(dá)成提供有力支持。需要將計(jì)劃拆分成小目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。通過閱讀這些計(jì)劃范文,相信你會(huì)更有信心制定出一份完美的計(jì)劃。
語文課計(jì)劃篇一
一、實(shí)施目標(biāo):
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣,增加學(xué)生的語文積累,提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合。
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
三、閱讀安排:
1、閱讀時(shí)間:每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。
語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。
2、活動(dòng)要求:
閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
手抄報(bào):辦有關(guān)讀書方面的資料,一月一次。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
2、有對學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。
3、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。
4、定期評(píng)選讀書能手。
我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!
語文課計(jì)劃篇二
語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動(dòng)活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí),而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語言環(huán)境,享受學(xué)語文的樂趣,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)看法。
語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課外活動(dòng)便失去了意義。因此,我們在安排語文課外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。
為了開展好語文課外活動(dòng),我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),應(yīng)該有目的地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定,要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提,因此活動(dòng)內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。英語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右?;顒?dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等,借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。
當(dāng)然,每次開展課外活動(dòng),教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
語文課外活動(dòng)形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,生動(dòng)活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動(dòng)形式。
譬如,語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定地語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如,語文書法比賽。這對初中低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要?;顒?dòng)先以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好地一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其它要求。讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加,比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),又可增長學(xué)生地見聞,加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家地了解。此外,還可以開展"語文游園會(huì)"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性,又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備,而且能達(dá)到寓教于樂地效果。
對于一些有一定難度的課外活動(dòng),比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí),可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,并邀請其他同學(xué)觀摩:整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問答,實(shí)踐活動(dòng)等?;顒?dòng)自始至終氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭先恐后答題,效果良好。
每次活動(dòng)開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎(jiǎng)名單,以資鼓勵(lì)。
然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改進(jìn)辦法,以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
語文課計(jì)劃篇三
3.適當(dāng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力并對學(xué)生自我管理能力進(jìn)行培養(yǎng)中有效實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
1、了解詞匯,如成語、詩詞、歇后語等。
2、學(xué)習(xí)閱讀和書寫能力,如字母書寫、詞語造句、文章整體性等。
3、培養(yǎng)聽說分離的能力,如口語表達(dá)、聽取他人意見、理解會(huì)議主題等。
4、體會(huì)文學(xué)背景,如文學(xué)作品、詩歌分析、寓言講解等。
5、培養(yǎng)讀書興趣,如繪本故事、文學(xué)閱讀、閱讀愛好等。
時(shí)間:每周2小時(shí)。
學(xué)習(xí)方式:以小組為單位,每組不超過5人。
第一節(jié):了解成語。
學(xué)生將在本節(jié)課程中了解成語的定義及用法,學(xué)習(xí)怎樣使用它們作為有效的語言文字表達(dá)工具。學(xué)生將熟悉不同成語的含義和上下文相關(guān),以便更好地理解這些短語的實(shí)際用途和意義。
第二節(jié):熟悉詩詞。
在本節(jié)課程中,學(xué)生將從詩歌的形式和結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步理解和掌握詩歌,學(xué)會(huì)探索這些類別和類型的.迷人之處,包括音樂和節(jié)奏的魅力。此外,本節(jié)課將涉及學(xué)生如何使用字典和其他工具來解決不熟悉的詞匯和語法問題。
第三節(jié):學(xué)習(xí)閱讀和書寫能力。
這節(jié)課將涉及如何準(zhǔn)確地記錄文章包含的信息,以便更好地理解和傳達(dá)該信息。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn),并在文章中進(jìn)行注釋和總結(jié)。同時(shí),學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的閱讀策略,如預(yù)測、推測和確認(rèn)。
第四節(jié):培養(yǎng)聽說分離的能力。
此節(jié)課將涉及如何有效地與他人溝通,并高效地傳達(dá)信息。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何細(xì)致入微地聽取他人意見和想法,并在確保高效溝通的同時(shí)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行個(gè)人自我表達(dá)。
第五節(jié):體會(huì)文學(xué)背景。
在這節(jié)課中,學(xué)生將通過閱讀文章和文學(xué)作品更深入地了解歷史和文化的演變。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何解析詩歌和文學(xué)作品,并從中領(lǐng)悟其背后的文化和歷史背景。
第六節(jié):培養(yǎng)讀書興趣。
在這節(jié)課中,學(xué)生將深入探討為何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣是非常重要的,以及如何找到正確的讀書習(xí)慣來保持生活效果的可持續(xù)性。同時(shí),學(xué)生將有機(jī)會(huì)成為一個(gè)了解繪本故事、詩歌和其他文學(xué)作品的優(yōu)秀讀者。在本節(jié)教學(xué)中,希望能夠帶領(lǐng)學(xué)生們感受經(jīng)典的魅力,幫助他們建立欣賞古典文學(xué)的能力,了解經(jīng)典的文學(xué)典故。
根據(jù)本設(shè)定文件,可以看出,五年級(jí)階段的語文教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合三大要素,即閱讀,寫作和口語表達(dá),他們的不斷推進(jìn)具有重要意義。在教學(xué)策略和方法方面,學(xué)生可以借助多種多樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速提高的目的?;谏鲜鲆蛩?,學(xué)生在五年級(jí)的文學(xué)素養(yǎng)將得到更為全面的提高,他們在評(píng)估成功的同時(shí),還將成為一個(gè)有效的語言文字表達(dá)者。
語文課計(jì)劃篇四
根據(jù)《大綱》和《課標(biāo)》的要求,通過初中語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),培養(yǎng)能力,促進(jìn)青少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)原則:
1.趣味性原則。
2.學(xué)科性原則。
3.開放性原則。
4.自主性原則。
三、活動(dòng)時(shí)間及要求:
1、每周一次活動(dòng),在周三下午第八節(jié)進(jìn)行活動(dòng),參加的學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)。有事需要請假。要保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)吃零食,不準(zhǔn)打鬧和做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
3、注意保持活動(dòng)場所的衛(wèi)生,安排學(xué)生認(rèn)真打掃。
4、保管好教師內(nèi)的設(shè)施和物品,如果損壞,按價(jià)賠償。
5、認(rèn)真完成老師布置的.學(xué)習(xí)任務(wù),不準(zhǔn)抄襲作業(yè)。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、“成長的煩惱”主題辯論會(huì)。
2、中學(xué)生活隨想。
3、以黃河為主題的“黃河,母親河”詩歌朗誦會(huì)。
4、“我也追‘星’”討論會(huì)。
5、寫作競賽。
6、成語連珠。
7、我愛我家暢談。
五、活動(dòng)方法:
采取教師引導(dǎo),小組討論,激發(fā)興趣,勇于創(chuàng)新的方法,使學(xué)生飽含探索的熱情遨游于豐富多彩的語文世界。
語文課計(jì)劃篇五
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下,透過開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時(shí)間和空間,堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”,“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想,注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,鍛煉學(xué)生才干,培養(yǎng)學(xué)生潛力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,開展有針對性的語文渴望實(shí)踐活動(dòng);
2、各年級(jí)學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量;
3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,有課外讀書看報(bào)的習(xí)慣,用筆表達(dá)意見的愿望和潛力;
4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。
三、具體措施。
(一)穿在課文中的活動(dòng)。
“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等,此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與競爭意識(shí)。
(二)配合課文的活動(dòng)。
1、課的眉批。
作文評(píng)議修改課等教材的旁批,都可要求學(xué)生充分利用開展活動(dòng)。
這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生語言修改潛力、文章閱讀潛力。
結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生放開思維,開拓視野,暢所欲言,談出自己最深的一點(diǎn)感受,組織知識(shí)小品賞析會(huì)或名著賞析等活動(dòng)。
如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文比賽、演講誦讀比賽等。
教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動(dòng)“,有寫日記活動(dòng),有“擬電報(bào)稿活動(dòng)“,同時(shí),進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報(bào)比賽、誦讀比賽等活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí),從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。
(三)透過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。
大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力,不善和陌生人打交道,在生人面前往往臉紅口訥,手足無措。
對這些學(xué)生更要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門,和陌生人打交道,使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識(shí)。
在教師節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友,另外還有編繪圖畫。
(五)利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇,教師在課堂教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會(huì)正確上網(wǎng),這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
語文課計(jì)劃篇六
劉國正先生指出:“語文教學(xué)要追求活。怎樣才算得活呢?教學(xué)活動(dòng)要能撥動(dòng)學(xué)生的心統(tǒng),激發(fā)學(xué)生的感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不是我教你學(xué),也不是我啟發(fā)你,而是教與學(xué)雙方在教學(xué)活動(dòng)中做到融洽的交流。教師引著學(xué)生走,學(xué)生也推著教師走,教師得心應(yīng)手,學(xué)生如坐春風(fēng),雙方欲罷不能,其樂融融。”
語文教學(xué)要求活。把課教活了,才能有課堂教學(xué)的高效率。如何把課教活,我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、問題教學(xué)。
學(xué)貴有疑,疑可以促進(jìn)學(xué)生積極思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲。在語文課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、提問題的積極性。使他們于無疑處生出疑,從平常中發(fā)現(xiàn)不平常的問題。學(xué)生們在這種初生牛犢不怕虎的精神鼓舞下,努力開動(dòng)“機(jī)器”,積極思考,不唯書,不惟上,經(jīng)常有智慧的火花閃現(xiàn)出來。如我們學(xué)習(xí)《談骨氣》一文時(shí),有學(xué)生提出了一個(gè)十分有意思的問題:文天祥抗金視死如歸,有骨氣;歷史上越王勾踐也十年臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng),最后終于復(fù)了國,報(bào)了仇。勾踐是不是也算有骨氣呢?這問題提得好,是學(xué)生閱讀思維的積極體現(xiàn),有很強(qiáng)的討論探究價(jià)值,對深刻理解課文實(shí)質(zhì)很有好處。對此,我進(jìn)行了表揚(yáng)。
初中語文新教材每冊中都有一半閱讀課文。對于閱讀課文的教學(xué),我嘗試運(yùn)用問題教學(xué)。例如學(xué)習(xí)初中語文第二冊的《短文兩篇》,我將學(xué)生分成兩大組,一組學(xué)習(xí)《熱愛生命》,另一組學(xué)習(xí)《敬畏生命》。學(xué)完后各組提出自己的問題,并要反書在黑板上,看那一組提的問題多縣又富于思考。這一節(jié)課,同學(xué)們爭先恐后,課堂氣氛相當(dāng)活躍。通過解決同學(xué)們提出的問題,短文的主題他就非常明了了。這樣,既訓(xùn)練了學(xué)生閱讀、聽說、書寫等各方面的能力,又鍛煉了學(xué)生的膽量,同時(shí)激活了學(xué)生的思維。這樣,各類學(xué)生的智能都得到發(fā)展,同學(xué)們學(xué)起來也就盎然生趣。
二、合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,改善學(xué)生對學(xué)習(xí)以及對學(xué)校和同學(xué)的態(tài)度。我新接的初一140班,把學(xué)生按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配,編成四人小組,教學(xué)過程中凡屬個(gè)人鉆研仍不能理解的重點(diǎn)難點(diǎn),都讓四人小組開展討論;小組不能解決的難題則在全班開展討論。充分發(fā)揮集體的作用,集思廣益。小組議論中優(yōu)生能起到小先生作用,對差生是一個(gè)很好的幫助機(jī)會(huì),而小組與小組之間是平等的競爭伙伴。這種在個(gè)人鉆研基礎(chǔ)上的群體學(xué)習(xí)是一種新型的合作學(xué)習(xí)關(guān)系,同時(shí)有利于形成內(nèi)聚內(nèi)強(qiáng)的'優(yōu)秀班集體。除了課堂討論以小組議論形式進(jìn)行外,基礎(chǔ)知識(shí)競賽,智力游戲搶答活動(dòng)等,都以小組為單位進(jìn)行,使四人小組成為互幫互學(xué)的戰(zhàn)斗集體,從而培養(yǎng)集體主義精神,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了誘發(fā)學(xué)習(xí)的緊迫感,每次我們都規(guī)定了小組議論的時(shí)間,對議論結(jié)果快而準(zhǔn)的小組,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。將小組的成功與小組每個(gè)成員參加議論的狀況聯(lián)系起來,使小組成員都能感到自己在小組中的地位和重要性,從而培養(yǎng)當(dāng)家作主的精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)的作用。這樣的合作學(xué)習(xí)很有好處:第一,學(xué)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在小組和全班討論中發(fā)表自己的看法,交流自己的見解,往往能拓寬思,激發(fā)思維的火花,深化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過小組和全班的群體交流,發(fā)言者都要通過語言的表達(dá)來交鋒。這是對聽說能力的一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。第三,可以培養(yǎng)合作精神。特別是競賽,小組作為一個(gè)有機(jī)的整體發(fā)揮作用。凡取得優(yōu)勝的小組都是合作良好、配合默契的集體。
[1][2]。
語文課計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想:
為落實(shí)課標(biāo)提出的`義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段(3-4年級(jí))“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求,幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、目標(biāo)與要求。
實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,真正讓學(xué)生“少做題,多讀書,讀好書,好讀書,會(huì)讀書,讀整書”;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累,做一個(gè)有修養(yǎng)的人,這不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的一生奠基,開展好這個(gè)活動(dòng)具有非常重要的意義。
1、通過課外有效的閱讀,讓好書伴隨學(xué)生成長,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,營造良好的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
三、方法與措施。
(一)時(shí)間安排:
樂趣。
(二)活動(dòng)方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽,或展示在讀書廊,互相交流。
3、建立班級(jí)“圖書角”,“好書輪流轉(zhuǎn)”:節(jié)約每一分錢,養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣,購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物(文學(xué)作品、科普讀物等);組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊(至少兩本)借給班級(jí)“圖書角”,定期借閱圖書,實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。
(三)評(píng)價(jià)措施:
(1)舉行各種讀書活動(dòng):讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。
(2)每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”,激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
(3)班內(nèi)閱讀評(píng)比欄:充分利用,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。
(4)讀書日志:讓學(xué)生做好讀書筆記,把看到的好詞好句好段摘抄下來,還可以寫寫讀后的感受。
選讀書目:《我要做個(gè)好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》。
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語文課計(jì)劃篇八
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈,課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的.、積極的參與過程,從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到:“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此,根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。
通過讀書活動(dòng),要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。
讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年。
讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,可以誦讀古詩詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書目錄有:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
1.保證課外閱讀時(shí)間:每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。
2.加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。
3.給學(xué)生推薦閱讀材料,為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
(1)上好閱讀課。
(2)做好讀書筆記。
(3)交流展示讀書方法。
2.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
3.加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。
4.定期評(píng)選讀書能手。
我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!
語文課計(jì)劃篇九
1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的`體驗(yàn),在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。
2、通過小課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與合作,在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。
5、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感,目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問題的研究將會(huì)對行政的決策起著一定的作用。
1、全員參加----要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。
3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)。
4、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。
1、進(jìn)入問題情景階段。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,提供研究范圍,誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問題,進(jìn)入探究問題的狀態(tài),形成具體研究方案。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息,小組合作與各種形式的人際交往、溝通,以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題,從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。
3、表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。
1、正面評(píng)價(jià)。主要對學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。
2、重視過程。著重評(píng)價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。
3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用??粗貙W(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
4、關(guān)注體驗(yàn)。重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的內(nèi)心感受。
1、評(píng)價(jià)主體的多元化。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性:參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度;在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況;對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況;學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。
式,積極參與,重在學(xué)生內(nèi)心感受,形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。
語文課計(jì)劃篇十
今年九月六日至九月八日,本備課組的三名教師參加了新羅區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),并多次參加了學(xué)校組織的課改錄象觀摩活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我們將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
在新學(xué)期里,我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的`培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。其次,我們還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。第三,在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
在本期內(nèi)我們將安排學(xué)生參加“我愛文學(xué)”“走進(jìn)圖書館”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”等綜合實(shí)踐活動(dòng),大膽探索綜合性的學(xué)習(xí)方式,嘗試研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,增加彈性,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。
我們相信,在師生的共同努力下,在新的學(xué)年里,課改一定會(huì)取得進(jìn)步。
第二周:教案檢查。
第三周:教研組會(huì)。中心發(fā)言人:涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神,布置教研組工作計(jì)劃。
第三周:教研組會(huì)。中心發(fā)言人:涂鵬。各備課組布置備課任務(wù),每人準(zhǔn)備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫。
第四周:教研組全體老師作課、聽課、評(píng)課。中心發(fā)言人:作課老師。
對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。
第五周:教研組全體老師作課、聽課、評(píng)課。中心發(fā)言人:作課老師。
教案檢查。對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。
第六周:教研組全體老師作課、聽課、評(píng)課。中心發(fā)言人:作課老師。
對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。
第七周:推評(píng)確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的人員。探討生物教學(xué)論文的編寫。
第八周:教研組全體人員備課,研究xx年高考試卷。
中心發(fā)言人:涂鵬。
第九周:各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷,根據(jù)學(xué)校要求,有針對性地組題。
教案檢查。
第十周:教研組全體人員備課,研究xx年高考試卷。
中心發(fā)言人:涂鵬。
第十一周:期中考試。
第十二周:閱卷,各備課組做出試卷分析,教研組評(píng)析。
第十三周:教研組全體人員備課,研究xx年高考試卷。
中心發(fā)言人:王彩云。
第十四周:教研組全體人員備課,組合高三年級(jí)第一套復(fù)習(xí)試卷。
探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。
第十五周:針對高三年級(jí)第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組合高三年級(jí)第二套復(fù)習(xí)試卷。
第十六周:針對高三年級(jí)第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組合高三年級(jí)第三套復(fù)習(xí)試卷。
第十八周:針對高三年級(jí)第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組合高三年級(jí)第四套復(fù)習(xí)試卷。
初中年級(jí)、高一、高二年級(jí)進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。
第十九周:針對高三年級(jí)第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組合高三年級(jí)第五套復(fù)習(xí)試卷。
初中年級(jí)、高一、高二年級(jí)進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。
探討生物教學(xué)論文的編寫。
第二十周:期末考試。各備課組閱卷,做出試卷分析,教研組評(píng)析。
高三年級(jí)進(jìn)行生物模擬考試。
語文課計(jì)劃篇十一
我們1-6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的語文活動(dòng)為載體,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、整體目標(biāo)。
通過語文活動(dòng)的開展,進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富文化知識(shí)內(nèi)容,提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。
2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
通過開展語文閱讀與習(xí)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。
1-6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加。
組長:由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。
組員:由組長聘請各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個(gè)年級(jí)一位組員。
1、組長需對閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé),要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。
2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案(包括計(jì)劃、
教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等)。
3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果,并做好匯報(bào)工作(如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績)。
4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),提高閱讀能力和寫作水平。
5、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組。
6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后,寫出案例,并通過案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。
每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午。
語文課計(jì)劃篇十二
當(dāng)在圖書館徘徊選書時(shí),根據(jù)自己的職業(yè)選擇的了李懷源著的《駕馭語文課堂的藝術(shù)》,回家后認(rèn)真看完,感受到了語文專家對于語文教學(xué)方法認(rèn)識(shí)的深度和廣度,有了自己的心得體會(huì)。
本書包括四部分。第一部分是教育隨筆,是關(guān)于教育問題的思考。作者提出關(guān)于如何進(jìn)行整本書的閱讀討論、習(xí)作千篇一律的癥結(jié)和對策,在關(guān)于習(xí)作上做列舉了小學(xué)階段所有形式和題材的作文,進(jìn)行詳細(xì)的分析,讀完后覺得自己在課堂上很多都做錯(cuò)了,我心里也有了如何上作文的譜。第二部分是關(guān)于語文教學(xué)的思索和感情。作者寫了課標(biāo)解讀,小學(xué)課內(nèi)語文實(shí)踐研究階段性報(bào)告,提出要讓語文“動(dòng)”起來。第三部分是課堂實(shí)踐。集中了近些年來的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)錄,從一個(gè)語文教師的角度聚焦課堂,定位課堂,展現(xiàn)了在實(shí)踐中不斷嘗試和探索的經(jīng)歷。第四部分是兒童閱讀和習(xí)作的指導(dǎo),講整本書的閱讀指導(dǎo)的想法、設(shè)計(jì)和案例寫出來。
這本書可以說是一部小學(xué)教學(xué)簡史,記載著新課程改革和語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的七八年的歷程,不僅寫到了幾年前教育上的癥結(jié)和問題,也提到了現(xiàn)代教育的改革和創(chuàng)新。記錄著作者在一線課堂上的真實(shí)體會(huì),有苦惱也有快樂。作者用韻味十足,山溪流水,浪花朵朵的語言忽而視角宏大,縱論教育,忽而又手持放大鏡搬對準(zhǔn)課堂精細(xì)察思。如“枕著落葉交談”通過《落葉》這節(jié)課讓讀者們知道課堂應(yīng)該是情感體驗(yàn)的課堂,語文實(shí)踐的課堂,和諧共振的課堂?!坝|摸文字的溫度”則一系列的細(xì)節(jié):讓學(xué)生品讀語言感受愛的溫度。
語文課計(jì)劃篇十三
本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入,精心設(shè)計(jì),大膽體驗(yàn)新課程改革。
本學(xué)期的課外活動(dòng),主要以課本內(nèi)容為依托,深入實(shí)際地開展活動(dòng)。
選定項(xiàng)目,分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動(dòng)的內(nèi)容,決定開展書法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動(dòng)小組。
各個(gè)課外活動(dòng)小組,根據(jù)其組的學(xué)生情況,依據(jù)各學(xué)生的特長,選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,語文老師并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng),爭取全員行動(dòng),取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,做好學(xué)生的動(dòng)員工作,引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí),見識(shí)的收獲,得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
對小說、故事進(jìn)行改編成劇本,對學(xué)習(xí)中、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。
拓展語文功能。開展班級(jí)的書法比賽,也組織參與全校性的書法大賽。強(qiáng)調(diào)班級(jí)的演講等語文活動(dòng)貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂,使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
語文課計(jì)劃篇十四
1、在教育改革的新形勢下,我多渠道閱讀相關(guān)信息,認(rèn)真參加每一次進(jìn)修活動(dòng),經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會(huì),逐步改變了陳舊的教學(xué)理念,堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展”為本,并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。
2、每堂課之前,能根據(jù)教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)巧妙的教法,盡量做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。也能讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟,盡情地展示自己。
3、在課堂中,我多采用鼓勵(lì)性語言,讓學(xué)生放開膽量說,積極引導(dǎo)學(xué)生提問,積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn),讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問”,善于發(fā)問,勇于發(fā)問,勤于發(fā)問。
4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用各種手段,進(jìn)行多樣生動(dòng)地引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、我能經(jīng)常對我的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,找出問題,努力解決,使自身的教學(xué)水平不斷提高。
1、個(gè)性比較保守,對許多先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念、方法,有嘗試的想法,但實(shí)際操作中有些畏首畏尾,放不開。
2、教學(xué)中,沒有關(guān)注每一位學(xué)生?;卮饐栴}往往局限在個(gè)別好學(xué)生身上,后進(jìn)生的機(jī)會(huì)較少。特別是對學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠豐富,缺少肢體語言的贊賞。
3、精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練點(diǎn),展開合理想象,幫助學(xué)生深入感悟文本。針對我班學(xué)生在表達(dá)時(shí),語言表達(dá)還不夠正確、規(guī)范,。在本學(xué)期的教學(xué)中,繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,利用信息技術(shù)與學(xué)科整合,在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把“聽說讀寫”緊密結(jié)合,激發(fā)學(xué)生想象力,要求學(xué)生能表達(dá)閱讀中的想法和提出問題,努力提高學(xué)生語言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。
4、語言中流淌的情感有時(shí)遠(yuǎn)甚于任何事物。課堂教學(xué)中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感,缺少藝術(shù)效果。
1、我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足,本學(xué)期我將從繼續(xù)關(guān)注每一位學(xué)生的差異這一點(diǎn)入手,認(rèn)真鉆研教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、針對每一位學(xué)生的特點(diǎn)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
2、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力,實(shí)施“讀、悟、練”融為一體的教學(xué)策略。在教學(xué)中,有意識(shí)地給學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語言的朗讀、品味、分析;引導(dǎo)學(xué)生去把握、領(lǐng)會(huì)語文內(nèi)涵和語言形式,從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力。
3、勤于閱讀,快樂閱讀,做一名書香教師。認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力。
1、課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間、范圍,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,就不會(huì)面面俱到了,就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2、教學(xué)要“以讀為本”。在課堂教學(xué)中,多設(shè)計(jì)一些“新、奇、樂、趣”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,活躍課堂氣氛,達(dá)到寓教于樂。
3、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上,互動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,教會(huì)學(xué)生如何提問,建立多元的評(píng)價(jià)體系。
4、關(guān)注學(xué)生的差異,選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、加強(qiáng)課堂中教學(xué)語言的錘煉,提高語言表達(dá)的藝術(shù)感染力。
6、作業(yè)布置要考慮不同層次學(xué)生的需求,減少機(jī)械的抄寫,背誦。
語文課計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初二(9)班和(10)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù),作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,新學(xué)期伊始,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
1、時(shí)間方面:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對較長,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
2、學(xué)生方面:兩個(gè)班共有96人,總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
本學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,就是在具體的每一堂語文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績。
1、精心備課,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。
3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
6、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。
在教學(xué)過程中,要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,認(rèn)真用好《同步探究》,并且及時(shí)寫好教學(xué)札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,要及時(shí)加以肯定并予以推廣,鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
總之,說得好不如做得好,如何提高兩個(gè)班的語文成績,我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作,我相信我們學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,經(jīng)過我們師生的共同努力,在x年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油!!
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