總結(jié)是一種對自己過去的經(jīng)驗和行為進(jìn)行反思和總結(jié)的方式??偨Y(jié)要以積極向上的態(tài)度來表達(dá),激發(fā)讀者的共鳴與啟發(fā)。總結(jié)是思考的過程,可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方案。在總結(jié)中,我對過去的失誤進(jìn)行了反思,并找到了改進(jìn)的途徑。這是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始,學(xué)生們在聽音樂的時候,因為教材上的音樂和課本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯,在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊伍,圍成一個圈,讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們在活動中玩的很開心,有的同學(xué)圍成一個圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
看到這幅景象,使我對音樂課的教學(xué)產(chǎn)生了根本上的轉(zhuǎn)變,在以后的音樂教學(xué)中應(yīng)該充分地利用孩子們的特長,教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用,其余的就是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律,知識,這樣他們自己學(xué)的也更快,也會更加喜愛音樂。
在以后的音樂教學(xué)中,要做到:
1、能吸引學(xué)生興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大,吸引力少的東西要盡量把它做得讓學(xué)生容易接受。
2、能盡量地整堂課保持自己的積極性,不讓學(xué)生覺得老師沒有準(zhǔn)備。
3、備好每一堂課,做到準(zhǔn)備充分、游刃有余。
4、發(fā)揮學(xué)生的特長,以及個別學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)動全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二
音樂教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《蘇珊娜》的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受,體驗、想象、表現(xiàn)的機(jī)會,從而能夠充分展示才華,挖掘潛力,釋放情感,體驗成功。
一、關(guān)注學(xué)生及其情感本節(jié)課的教學(xué),教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感。從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、跳、唱、想象和創(chuàng)造。孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,從知識的拓展中,讓學(xué)生感受到音樂豐富的表現(xiàn)力和成功的喜悅。
二、充分感受和表現(xiàn)對美的感受和理解,是審美教育的要點(diǎn)。本課把感知放在重要位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實踐最重要的過程,因而要從聽入手讓學(xué)生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感。本課,我從課前聽歌曲《蘇珊娜》伴奏開始,師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂自由律動,使學(xué)生身心放松,體會音樂課的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,為學(xué)生掌握節(jié)奏做好鋪墊。講故事導(dǎo)入新課,在背景音樂《童年的回憶》的渲染下,增添了故事的趣味性,勾起了主人公對美好童年的回憶,同時也加強(qiáng)學(xué)生對歌詞的記憶、對歌曲的理解,使學(xué)生懂得友誼的珍貴。
通過老師用唱名唱歌曲兩種旋律,讓學(xué)生聽辨并用不同動作用捻手指打節(jié)奏的方式表現(xiàn),聽辨結(jié)束音、唱結(jié)束音、用“啦”哼唱歌曲旋律等教學(xué)手段,使學(xué)生輕松的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。在不斷的提問和回答中和學(xué)生接唱歌詞,使學(xué)生快速熟記歌詞。提高了學(xué)生的反應(yīng)力,通過創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)編的能力,體現(xiàn)了音樂課的趣味性。讓學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏、學(xué)跳邀請舞,體現(xiàn)新課標(biāo)中的面向全體學(xué)生,以學(xué)生為本,在每節(jié)課中讓不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步的機(jī)會。以開“音樂會”的形式,提供給學(xué)生展示自己的機(jī)會,使每個學(xué)生既是創(chuàng)造者又是表演者和欣賞者。歌曲拓展部分,讓學(xué)生欣賞黑鴨子組合演唱《噢!蘇珊娜》,進(jìn)一步使學(xué)生感受到合唱帶來的音樂美,本課結(jié)束時用總結(jié)性的語言闡述朋友之間友誼的珍貴引出歌曲《友誼地久天長》再次將本課推向高潮,使本課內(nèi)容得到升華。
通過這節(jié)課的實踐探索,也又一次的讓我認(rèn)識到,在常規(guī)的音樂課堂教學(xué)中,對學(xué)生的訓(xùn)練還需加強(qiáng),對學(xué)生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng),發(fā)揮音樂課堂教學(xué)的實效性,為學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提高打好基礎(chǔ)。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三
三年級有兩個班,共有98人,通過期末抽測來看,學(xué)生的成績很不理想,由于三年級學(xué)生整體水平不高,對音樂知識的學(xué)習(xí)不扎實,輔導(dǎo)沒有及時跟上,導(dǎo)致了這次抽測成績差的原因。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀,領(lǐng)會課改的精神,提高自己對新課程的認(rèn)識,明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求,掌握各課音樂知識的聯(lián)系,樹立教學(xué)的整體觀念,使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時,始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,運(yùn)用簡單的畫片故事,猜謎語的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,在傳授知識的過程中要以情感人,潛移默化的熏陶,浸染,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。
3、器樂教學(xué)方面,主要學(xué)習(xí)了豎笛的演奏方法,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),有一部分學(xué)生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習(xí)曲,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面:主要欣賞了一些樂曲,簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式,欣賞優(yōu)秀民歌和說唱、戲曲片段,結(jié)合音樂欣賞,逐年介紹中外著名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面:主要學(xué)習(xí)了頓音記號、常用的力度記號,認(rèn)識了4/4的含義、圖式、強(qiáng)弱規(guī)律,逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面:模唱音階,視唱八度內(nèi)的音樂短句,簡單的二聲部曲譜,聽辨八度以內(nèi)的曲譜。
1、唱歌教學(xué)過程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)中,對課后習(xí)題研究的不夠透徹,節(jié)奏、視唱練習(xí)是難點(diǎn),學(xué)生掌握的不夠好。
在今后的教學(xué)工作中,要認(rèn)真教材的內(nèi)容,認(rèn)真向同行探究經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高,加大輔導(dǎo)的力度,在學(xué)唱歌曲時,必須把歌詞朗讀清楚,在進(jìn)行學(xué)習(xí)時,豎笛的演奏要準(zhǔn)確,不能出現(xiàn)雜音,在這一方面多下功夫,在對待差生時,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教育,從而轉(zhuǎn)變他們的思想觀念,掌握更多的知識。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四
一個學(xué)期的音樂教學(xué)工作即將結(jié)束,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。
本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)前班、三年級、四年級、五年級、六年級的音樂教學(xué)工作,繁忙的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
首先,給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高,智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次,一學(xué)期以來,學(xué)生不僅唱會了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學(xué)會了應(yīng)掌握的音樂知識。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。能基本上做到唱歌時不喊唱,練習(xí)打擊樂時不爭奪,游戲律動時不起哄。學(xué)生呢每節(jié)課會學(xué)習(xí)掌握音樂知識,并且做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂消化。不足之處:學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力不為突出,游戲活動設(shè)計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題,使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂課。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?!币虼?,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如:課堂教學(xué)中通過合理的想像,結(jié)合環(huán)保教育的知識點(diǎn),提高學(xué)生的環(huán)境意識,進(jìn)一步將環(huán)保理念深入人心。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
為了使音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生自選一首你最喜歡的歌曲來演唱,學(xué)生完成的很好。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五
這個學(xué)期,我擔(dān)任三年級八個班的音樂教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
這個學(xué)期,我擔(dān)任三年級八個班的音樂教學(xué)任務(wù)。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結(jié)合。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學(xué)工作上,我結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)和我的特長來教育學(xué)生的思想,教授他們新的知識,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
教學(xué)之余,我積極參加學(xué)校的各項音樂活動。10月份到11月份期間,我參加了樓區(qū)“金鑰匙”課堂教學(xué)競賽。為了上好這一堂課,我利用空閑,到朝陽小學(xué)和岳陽樓小學(xué)去學(xué)習(xí)聽課,也到處去請教其他優(yōu)秀的音樂老師,但因為自己的不自信,最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的歷練,我切實感到要成為一個優(yōu)秀的音樂老師,要既要加強(qiáng)學(xué)識方面的素養(yǎng),也要提高自己的心理素質(zhì)。這條路如此不易,但我知道,自己又前進(jìn)了一小步。
本學(xué)期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當(dāng)舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術(shù)團(tuán)的表演結(jié)束,我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓(xùn)練,為了在短時間內(nèi)使其訓(xùn)練有素,我利用下班時間,每天排練到五點(diǎn)多,經(jīng)過師生的共同努力,得到了不錯的效果。我堅信自己在以后的節(jié)目排練中會取得更好的成績。
適應(yīng)新形勢下的教育工作,這個學(xué)期,我認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容和讀書筆記,提前認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時間練習(xí)音樂技能,努力提高專業(yè)素質(zhì),為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。同事,我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學(xué)科遠(yuǎn)程研修。在那里,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中,我也學(xué)到了許多的新知識。被指導(dǎo)老師推薦為國家級優(yōu)秀學(xué)員。
1.加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,提高專業(yè)技能,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2.在教學(xué)中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我的教育事業(yè)。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六
《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學(xué)目標(biāo)是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》,體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方,增進(jìn)對母子親情的珍惜與對家的熱愛;樂句之間換氣要求演唱,柔和聲音表現(xiàn)意境。認(rèn)識全音符并準(zhǔn)確演唱。經(jīng)過這節(jié)公開課以及其他綜合其他老師的意見,我總結(jié)以下幾點(diǎn)不足:
1、即時評價不夠準(zhǔn)確貼切:對于學(xué)生的回答我沒有給予一個恰當(dāng),豐富的評價,只是用你說的真好這樣的句子帶過。沒有說出你好在哪里的依據(jù)。
2、歌曲處理方式單一。在學(xué)習(xí)歌曲過程中,沒有采用多元的方法,比較單一;歌曲內(nèi)容比較冗長,處理不太細(xì)膩,可以采用分段的方式。
3、提問方式過于直接。教師在課堂中應(yīng)該是一個引導(dǎo)者,對于問題的拋出,應(yīng)該有更多的思考。如何讓學(xué)生能夠直觀地明白你要他回答的點(diǎn)。
4、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以加入律動,加入樂器。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七
光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,有一定的成績,也有一定的缺憾?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
本學(xué)期堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。
課改實驗教學(xué)工作開展以來,新的理念使我對自己過去的教學(xué)理念進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)。
形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
4、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會唱全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松,還要遵守紀(jì)律。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗,巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”,注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。成功的地方是:
三年級是學(xué)生由低年級向中年級過渡的時期,字詞教學(xué)仍然是本年級的一個重點(diǎn)。本節(jié)課,我扎扎實實地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況,又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。在檢查學(xué)生生字掌握情況時,教師首先讓學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)的朗讀,發(fā)現(xiàn)讀音中的錯誤,相互糾正,讀準(zhǔn)字音。在全面檢查生詞的時候,教師又很自然地引導(dǎo)學(xué)生了解詞義:如讀了“脊背”一詞,教師讓學(xué)生指一指哪里是脊背,學(xué)生自然地了解了詞義。
人文性是語文學(xué)科的靈魂。課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重語文學(xué)科人文性的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,提出了初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言、關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂、與他人交流自己的閱讀感受等。與人交流閱讀感受以及有感情地朗讀,都是建立在對語言文字的理解、感悟的基礎(chǔ)上。課堂上我設(shè)計的問題具有開放性,讓學(xué)生認(rèn)真默讀第四自然段,交流讀懂了什么?老師再以此段作為訓(xùn)練重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞語來理解、感悟,體會到白鯨處在極其危險的境地,如果不馬上營救會有生命危險。學(xué)生關(guān)心白鯨的命運(yùn),為它擔(dān)心著急。在學(xué)文的過程中,適時地引導(dǎo)學(xué)生品味詞語的意思,使學(xué)生在欣賞、品味中不知不覺地受到思想教育和情感熏陶。
閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地自己讀書,讀出聲,讀出味,讀出情。在讀中整體感知,理解文意;在讀中培養(yǎng)語感,體會作者的思想感情;在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶;在讀中積累語言。為此,課堂上我采取了多種形式的讀,學(xué)生從能讀到會讀,再到有感情地讀,讀出了層次,體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。像開始檢查讀書時學(xué)生只是能讀通,在老師的引導(dǎo)下,了解了白鯨遇到的危險時,學(xué)生將自己當(dāng)作遇險的白鯨,體會當(dāng)時的情景,這時的朗讀水到渠成,學(xué)生有感而發(fā),讀出了真實的感情。在讀到人們想盡辦法,白鯨終于得救時,《藍(lán)色的多瑙河》音樂響起,學(xué)生的朗讀更有感情,讓人感動。
課標(biāo)中提到閱讀是學(xué)生個性化的行為。不同的人對不同的文章、語句會有不同的理解,課堂上尊重學(xué)生個性化的理解,比如,在讀搶救白鯨的經(jīng)過時讓學(xué)生談各自受感動的地方,有個學(xué)生對“正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨,馬上向附近的村莊報了信”一句很受感動。通常我們會認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該抓住“馬上”一詞,體會獵人非常急切,一刻也不耽誤,要盡快搶救白鯨??墒菍W(xué)生通過自己的閱讀,體會到作為獵人,他們不去捕殺白鯨,而是想辦法搶救白鯨使他們非常感動。學(xué)生的感受是不同的,見解是獨(dú)特的。語文課文內(nèi)容對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,學(xué)生對語文材料的體驗是多元的,因為我們尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗,使教材更加豐滿起來。
但是,上了課下來,我覺得還有些地方落實得很不夠深入:
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九
在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲,感受全世界人們的共同心愿—團(tuán)結(jié)友愛,合作友誼,和平共處。學(xué)生自己創(chuàng)編動作并和同學(xué)組合進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
在學(xué)習(xí)中感受歌曲蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)意義。分角色合作表演歌曲。
演唱歌曲在一課時完成有一定的難度,所以要師生共同配合,教師要用簡單的方法和準(zhǔn)確的范唱來帶領(lǐng)學(xué)生演唱。
鋼琴、錄音機(jī)、串鈴、舞板、碰鈴等。
(針對歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學(xué)們問好,讓學(xué)生們在一上課的時候就接觸到附點(diǎn)節(jié)奏的復(fù)習(xí),之后再用歌聲問好。)。
1、老師提問:中國的人口現(xiàn)在有多少?(13億)要是這13億人口每個人伸出手來幫助有困難的人,力量將會非常的強(qiáng)大。有句名言說“團(tuán)結(jié)就是力量”。
2、老師講故事:有一個乖巧、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活。可是有一天,小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了,她成了一個孤兒。此時和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手,將她收養(yǎng)了。外國阿姨對小女孩很好,對她就象自己的親生女兒,小女孩生活的很幸福??墒菦]過多久,災(zāi)難又一次降臨到小女孩身上,她生病了,被診斷出患了白血病,需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發(fā)出請求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳出來后,人們都很熱心的幫助她,很多人都申請捐助骨髓,經(jīng)過大家的共同努力終于找到了與這個小姑娘相匹配的骨髓。最終,小姑娘獲得了重生。
聽了這個故事,同學(xué)們有什么啟發(fā)呢?說說自己的看法。(生談自己的看法)。
師總結(jié):有一首歌里就曾經(jīng)唱到(老師唱)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間”。人人伸出一只手來幫助有困難的人,這個世界將會變的更美麗,更團(tuán)結(jié),更和平。
3、師出示歌題。
1、聽歌曲錄音,從這首歌里你聽到了什么?邊聽邊用身體的各個部分為歌曲伴奏。(老師和同學(xué)們一起伴奏,表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新動作,激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新意識)。
2、師:讓我們一起感受小朋友們的友愛之情。
老師帶大家讀第一段歌詞。(將附點(diǎn)節(jié)奏讀的重一些,引起學(xué)生的注意)。
3、設(shè)問:為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢?
接下來第二段應(yīng)該從哪里開始?
引出“反復(fù)記號”和“段落跳躍記號”,師生一起復(fù)習(xí)它們表達(dá)的意義。
4、再聽錄音,注意“反復(fù)記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運(yùn)用。
5、師生齊讀第二段歌詞。
6、分工合作讀歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
一二組讀第一段,三四組用身體伴奏。
三四組讀第二段,一二組用身體伴奏。
7、老師:同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,老師也想表現(xiàn)自己了,我來把歌曲唱給你們聽,你們也為我伴奏。
師范唱歌曲,生拍手伴奏。
(表面是激發(fā)了老師的表演欲望,實際是肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生的一種做法,在后面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生一定會表現(xiàn)的更出色)。
8、學(xué)生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱,學(xué)習(xí)歌曲。
跟琴聲唱兩遍;帶上歌詞唱一唱;跟著錄音唱一唱;
9、師:大家一定有信心成為合唱團(tuán)里最優(yōu)秀的小演員,跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來。
跟著伴奏唱歌曲。
10、師生討論歌里唱到的“白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種。學(xué)生回答(讓學(xué)生知道現(xiàn)在很多國家都是在友好交往,人們的共同心愿是和平共處。)。
1、師生分角色合作,自己創(chuàng)編動作表演歌曲。
2、學(xué)生自己分角色合作表演歌曲。
3、請學(xué)生上臺表演,師生評價。
4、全班一起表演。(滿足沒有上臺的學(xué)生的表演欲望)。
老師總結(jié),在歌聲中結(jié)束下課。
《每人伸出一只手》是人教版六冊第八課《愛和平》中的一首學(xué)唱歌曲。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲,感受全世界人們的共同心愿——團(tuán)結(jié)友愛、合作友誼、和平共處。學(xué)生自己編創(chuàng)動作或在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)過程分四部分進(jìn)行。第一部分:組織教學(xué),師生問好。首先請學(xué)生跟老師合著歌曲的旋律做律動,使學(xué)生在無形中初步了解了歌曲的旋律:接著,采用兩組不同的節(jié)奏問好,解決歌曲中的難點(diǎn)——附點(diǎn)八分音符。第二部分:導(dǎo)入。采用講故事與提問的形式導(dǎo)入課題,讓學(xué)生沉醉在愛的世界里。第三部分:歌曲學(xué)唱。主要通過聆聽歌曲、學(xué)唱旋律、拍手游戲、分角色演唱等步驟學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生邊學(xué)邊玩。第四部分:延伸。表演《感恩的心》并進(jìn)行愛的教育。
本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實的教學(xué)設(shè)計思路,并通過一些小游戲的介入,活躍課堂氣氛,使原本樸實無華的課堂又增添了一些生氣;條理清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),學(xué)生能緊跟著教師的思路走;整節(jié)課感覺比較順暢。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設(shè)計。
2、教師過于強(qiáng)調(diào)自身的教,忽略了學(xué)生的主體地位。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十
對于這堂課我的教學(xué)設(shè)計思路是以三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā),以他們的體驗為教學(xué)起點(diǎn),把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認(rèn)識音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂,體會音樂豐富的內(nèi)涵。通過具有引導(dǎo)性、挖掘性的提問,啟發(fā)學(xué)生積極思考,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,引導(dǎo)他們進(jìn)行自由探索,培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。
開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入,通過律動(音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》)讓學(xué)生帶著愉快的情緒進(jìn)入教室,加深2/4拍拍號的印象,同時為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊,開始下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。
對于三年級學(xué)生的音樂教學(xué)來說,要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能。尊重學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)行,因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性??鞓返母枋且皇仔涩槵樕峡诘挠∧岣枨?,我將教學(xué)目標(biāo)定為:學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》,并嘗試為歌曲設(shè)計舞蹈動作及隊列變化,進(jìn)行展示。果然不出我所料,孩子們都非常喜歡這首歌曲,特別是男孩子,個個都唱的很認(rèn)真、帶勁兒。三(4)班的'孩子表現(xiàn)突出,他們各顯神通,表演的非常精彩!
在課的設(shè)計上,始終圍繞本課教學(xué)目標(biāo),通過觀看錄像《印尼風(fēng)光片》和老師生動的講解,學(xué)生初步了解印尼這個國家大概的情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過多種方法的范唱,再次感受音樂風(fēng)格,熟悉旋律,來體驗音樂所表達(dá)的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容,通過合作表演,加強(qiáng)相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,學(xué)生在學(xué)會歌曲后,很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲,在和諧、平等的評價中,老師根據(jù)學(xué)生的特長,給每個學(xué)生一個屬于自己的舞臺,做學(xué)習(xí)的真正主人。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動畫人物聯(lián)歡會。
教學(xué)目標(biāo):通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
1、播放音樂《大風(fēng)車》,請學(xué)生們拍手做律動。
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》,學(xué)生猜是什么音樂,主人公是誰?
2、小結(jié):米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物,現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動畫,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣)。
3、再播放幾首動畫片的音樂,看看大家還能不能猜的出來。(播放《啊哈!黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》)。
4、學(xué)生聽音樂拍手做動作,并回答。
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的`聯(lián)歡會,大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出,咱們開始行動吧!播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。(學(xué)生隨音樂演唱并做表演)。
學(xué)生能積極參與表演。
:學(xué)唱《動畫城》。
1、學(xué)唱《動畫城》歌曲,用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)拍,自編動作,創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。
1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段,觀賞完后,說一說自己最喜歡的動畫人物。
2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。
3、貼一貼、畫一畫,把自己最喜歡的卡通人物,請進(jìn)動畫城里來。
1、談話。
2、聽賞《動畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖,認(rèn)唱7i音高及手勢的位子)。
4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖)。
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次?跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞,用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞,注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲,區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同,用顏色涂上分別唱一唱。
8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編動作。
1、根據(jù)書27頁圖片,說一說劇情,了解故事發(fā)生在什么地方?
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行)。
學(xué)生有表情的演唱;積極參與到音樂游戲中。
1、活動:豐富多彩的動畫人物。
2、欣賞:《哪吒再生》。
1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育,從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的理解能力。
播放音樂《大風(fēng)車》,請學(xué)生們拍手做律動。
1、(教師出示圖片或動畫音樂),提問:講的是誰,說的是什么故事。
2、小組討論后,請學(xué)生講述這段故事。
3、初聽:音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的?
4、分段細(xì)聽:
(1)金光洞里:樂曲一開始,揚(yáng)琴奏出輕快的震音,似云霧蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒蘇醒:木琴奏出連串固定音型,仿佛看到荷花透出青氣,哪吒在抬手,伸腿。
(4)出發(fā)抱仇:三連音節(jié)奏的層層推進(jìn),體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練,為民處害的決心。
(教師可邊講,邊聽,邊議,以引導(dǎo)學(xué)生想象,進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識)。
5、完整的聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),編創(chuàng)動作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價。
學(xué)生能否分辨表現(xiàn)不同情景的音樂,并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
:學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》。
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會講述一段機(jī)器貓的故事。
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》,熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示,并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
興趣是最好的老師??鬃釉裕骸爸撸蝗绾弥?;好之者不如樂之者”。興趣是“入門老師”,是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要前提。而音樂是抽象的藝術(shù),學(xué)生不易理解,如果光靠老師的講解、介紹,學(xué)生就會缺乏興趣,厭倦音樂欣賞課。因此,在音樂教學(xué)中,我盡量地運(yùn)用圖片、多媒體、視頻等手段進(jìn)行教學(xué),通過視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的興趣,開發(fā)其積極的思維活動,加深學(xué)生對音樂作品的理解。
本課在欣賞《賽馬》時,我采用自制,隨著音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化,在大屏幕上時而出現(xiàn)騎手們爭先恐后、你追我趕的賽馬熱烈場面,時而又出現(xiàn)人們在草原上唱歌跳舞、休閑娛樂的場面。由于欣賞時,能有效地將視聽完美的結(jié)合在一起,使學(xué)生受到作品美的感染,加強(qiáng)了對作品的理解。
欣賞一首音樂作品,一定要熟悉該作品的音樂主題,因為音樂主題是作品的核心,是音樂思維形成和發(fā)展的基本要素。而唱音樂主題,是讓學(xué)生熟悉主題,積極參與音樂活動的好方法。通過哼唱主題,有利于學(xué)生把握音樂形象,使學(xué)生在聆聽音樂的過程中準(zhǔn)確辨認(rèn)主題的重復(fù)和變化,使學(xué)生的音樂思維真正調(diào)動起來,更好地獲得音響體驗,加深對樂曲的理解。
在欣賞《賽馬》樂曲時,我讓學(xué)生跟隨樂曲哼唱第二主題旋律,并運(yùn)用圖形譜來輔助學(xué)生學(xué)唱,通過學(xué)唱,學(xué)生不僅分辨出音樂主題的重復(fù)和變化,還能體會出音樂的風(fēng)格和情緒變化,從而加深對音樂作品的理解。
音樂是情感的藝術(shù),是以情感打動人從而達(dá)到教學(xué)目的。欣賞教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生感受美、體驗美。而體驗就是讓學(xué)生親自參加音樂實踐,通過律動、演奏、舞蹈等,使學(xué)生在音樂中“動”起來,活躍了課堂氣氛,從而深化對音樂感情的體驗,提高學(xué)生審美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在欣賞《賽馬》樂曲時,我讓學(xué)生以雙響筒、自制沙錘、手鼓、串鈴等打擊樂器表演模擬馬蹄聲、馬鈴聲、馬鞭聲、歡呼聲,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課還是存在一些不足之處:如在打擊樂器環(huán)節(jié)中,該加入一些不同速度、力度設(shè)計,讓學(xué)生能夠很好的表現(xiàn)馬的`“行進(jìn)”、“慢跑”、“奔騰”的聲音,來更好的體驗感受躍馬奔騰馳騁草原之時的歡快、自豪情感。
通過這節(jié)音樂欣賞課,我體會到,教師只有開放學(xué)生的多個感知通道,充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來,努力營造一個“動態(tài)”的課堂,才能讓他們在輕松、愉快之中自覺、主動地參與到音樂活動中去,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的情感,使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受,真正成為審美活動的主體。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
首先將歌曲中的重點(diǎn)提出,用猜謎語引出歌曲中的“鵝”,再以鵝的角色,運(yùn)用歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行問候游戲。使學(xué)生先行解決難點(diǎn)休止符八分音符的前八后十六節(jié)奏。練習(xí)時從整體到個體再到整體,既符合了四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn),又將理論上升到了實踐。其次在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我以聽覺為入手,用不同的欣賞要求,多次為學(xué)生范唱,讓學(xué)生感知旋律節(jié)奏以及作品的情緒。此外,我把這首歌曲分為了三個學(xué)唱環(huán)節(jié):難點(diǎn)節(jié)奏、旋律以及歌詞。在學(xué)生學(xué)會歌曲以后,以不同的速度和情緒來演唱歌曲的'形勢幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。接下來,通過欣賞和討論配套多媒體教材中的輪唱版本,組織學(xué)生進(jìn)行初步的模仿輪唱,并且體會指揮在其間的重要作用。熟練以后,進(jìn)行活動與創(chuàng)編。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我先請學(xué)生口頭交流如何用動作表示老爺爺?shù)暮B(tài)可掬。然后請個別同學(xué)上臺表演,最后請一位學(xué)生帶上道具表演完整的老爺爺趕鵝。在總結(jié)了農(nóng)村對于我們的重要性之后,全體學(xué)生模仿老爺爺走路,在歌聲中離開教室。
在這次教學(xué)設(shè)計中我貫徹以學(xué)生為主、重視音樂感覺培養(yǎng)的原則、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、合作創(chuàng)編、著力將二期課改的理念落實到課堂教學(xué)實處。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
《原諒我》是第五冊第三單元《友誼》中的歌曲教學(xué)內(nèi)容,這個單元的主題思想是讓學(xué)生通過聆聽和演唱體會同學(xué)間友情的珍貴,而通過學(xué)習(xí)《原諒我》這首歌曲教會孩子如何認(rèn)識錯誤,勇于道歉,因為孩子們長時間在一起常常會因為一些小事而產(chǎn)生誤會、發(fā)生爭執(zhí),進(jìn)而影響同學(xué)間的友情,所以通過歌曲的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。
在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以發(fā)生在學(xué)生中鮮活的例子為線索,引發(fā)學(xué)生思考如何與伙伴友好相處,引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識錯誤,勇敢承認(rèn)錯誤,使學(xué)生的情感逐步靠近教學(xué)主題,為新歌教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生能更好地感知、理解音樂作品打下堅實的基礎(chǔ)。
在新歌教學(xué)環(huán)節(jié),我從問題入手激發(fā)學(xué)生探究的'興趣,充分發(fā)揮他們的主體性,讓學(xué)生在不知不覺中對歌曲有了深層次的理解,這樣學(xué)生的演唱就能夠聲情并茂。
在學(xué)生領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵,能夠聲情并茂的表現(xiàn)歌曲后,我又對他們提出了更高的要求——歌詞創(chuàng)編,在小組合作中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)展他們的個性,從而激發(fā)學(xué)生對音樂保持持久的興趣。事實證明學(xué)生的潛力是無窮的,他們在很多方面都超出了我的預(yù)期,如:有些小組針對《原諒我》這首歌的內(nèi)容,為它創(chuàng)編了第二段歌詞,表現(xiàn)的是另一個小朋友在接受道歉后所進(jìn)行的演唱。還有些小組對曾經(jīng)幫助過他們的同學(xué)表達(dá)了感謝之意。聽著學(xué)生的演唱,我深切的感受到音樂的力量,它使孩子們的心靈得到了凈化,在歌聲里孩子們感受到了真善美,而我也被孩子們的歌聲感動著。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
音樂新課標(biāo)中指出音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在這節(jié)課的一開始,我就用聽音樂回答問題的方式導(dǎo)入,而且用的是以前課堂上學(xué)過的歌曲。這樣做,不僅幫助學(xué)生回顧舊知,輕松自然的導(dǎo)入課堂內(nèi)容,還發(fā)展了學(xué)生的音樂聽覺,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標(biāo)告訴我們,一切學(xué)習(xí)的方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式,教學(xué)時,我注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中,孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強(qiáng)弱的變化,在課上我請學(xué)生以小組的方式討論,相互合作,找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強(qiáng)弱規(guī)律正確的朗讀方式。當(dāng)孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時,就充分體現(xiàn)了學(xué)生的節(jié)奏認(rèn)知能力,以及自主學(xué)習(xí)的合作能力,既尊重個性,又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標(biāo)中要求注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)生演唱歌曲時,我先讓學(xué)生充分而完整地聆聽歌曲,感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點(diǎn),接著用整體聽唱的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,然后通過難點(diǎn)和情緒的處理,最終學(xué)生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生體驗了歌曲的特殊音響形式,注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的.整體把握。特別是在解決歌曲難點(diǎn)時,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,自己找出唱的不好的地方,這種學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方式也可以豐富學(xué)生的情感體驗。
音樂新課標(biāo)中指出音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗和感受,提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。在這節(jié)課的拓展部分,我用課件給學(xué)生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂,將這些內(nèi)容較為形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在聽的同時,更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在,帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標(biāo)的學(xué)習(xí),在這節(jié)課中,我運(yùn)用了各種不同的教學(xué)方法,有其光彩之處,但也存在著不少遺憾。在學(xué)習(xí)朗讀數(shù)板的過程中,有讓學(xué)生注意其強(qiáng)弱規(guī)律,但是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生用動作來體會,而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn),所以學(xué)生在演唱歌曲時數(shù)板部分強(qiáng)弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外,在歌唱教學(xué)時,對于歌曲本身所表達(dá)的涵義,老師不僅沒有在課堂上強(qiáng)調(diào),而且也沒有讓學(xué)生表達(dá)出來。所以,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該繼續(xù)深入研究新課標(biāo),吃透教材,積累經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使課堂教學(xué)再上新臺階!
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
1、在請學(xué)生讀課文環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)每個孩子都讀得很認(rèn)真,他們讀書時不僅聲音響亮,而且非常富有感情,他們的朗讀不僅讓全班學(xué)生投入到了故事情節(jié)之中,而且也深深的吸引了在場的每一位老師。
2、和孩子們一起理解課文,我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分,并且認(rèn)真讀一讀,想象一下當(dāng)時的情景,當(dāng)我請同學(xué)們回答這個問題時,大多數(shù)同學(xué)回答的是小動物們怎樣嚇走強(qiáng)盜和怎樣趕走強(qiáng)盜這兩部分。這一教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到了我預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)。
3、我讓孩子們說說自己認(rèn)為這四個小動物怎么樣時,孩子們總結(jié)出了“聰明、機(jī)智、勇敢”這些詞語,我感到很欣慰。這時在前排的一位女同學(xué)把手舉得高高的,我讓她發(fā)表自己的見解,她說:“這四個小動物用自己的實際行動改變了自己悲慘的生活。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)這種敢想敢做的精神?!倍嗝戳鲿车谋磉_(dá),我給了孩子一個會心的笑,這是自己備課時不曾想到的,順著他的話,我順利地過度到了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
也許這節(jié)課當(dāng)中還存在許多不足,但孩子們獨(dú)特的感受和精彩的發(fā)言,卻讓我對他們又多了一份欣賞,對孩子多一個贊賞的微笑,多一句鼓勵的話語,只有這樣,才能實現(xiàn)新的成績。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入,通過律動讓學(xué)生帶著愉快的情緒進(jìn)入教室,加深3/4拍拍號的印象,同時為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊,開始下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。
對于三年級學(xué)生的音樂教學(xué)來說,要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能。尊重學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)行,因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。貝殼之歌是一首旋律瑯瑯上口的兒童歌曲,我將教學(xué)目標(biāo)定為:學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲,并嘗試為歌曲設(shè)計舞蹈動作進(jìn)行展示。果然不出我所料,孩子們都非常喜歡這首歌曲,三(2)班的孩子表現(xiàn)突出,他們各顯神通,表演的非常精彩!
在課的設(shè)計上,始終圍繞本課教學(xué)目標(biāo),通過觀看大海的掛圖和老師生動的講解,學(xué)生初步認(rèn)識大海和貝殼,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過范唱,再次感受音樂風(fēng)格,熟悉旋律,來體驗音樂所表達(dá)的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容,通過合作表演,加強(qiáng)相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,學(xué)生在學(xué)會歌曲后,很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲,在和諧、平等的`評價中,老師根據(jù)學(xué)生的特長,給每個學(xué)生一個屬于自己的舞臺,做學(xué)習(xí)的真正主人。
綜上所述,這節(jié)課達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),但也存在一些問題,如:課堂上老師的語言還不夠精煉,需要加強(qiáng)平時的積累和訓(xùn)練。對于學(xué)生演唱時的要求還不夠細(xì)致,聲音位置、氣息的要求不多,在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真踏實地上好每一節(jié)課,提高自己的教育教學(xué)水平。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,對音樂教學(xué)改革產(chǎn)生了巨大的影響。新的課程標(biāo)準(zhǔn)突出以審美為核心,深刻體現(xiàn)了“以人為本”的音樂教育觀。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,關(guān)注每一個學(xué)生,注重師生雙方平等的相互交流,溝通與合作,交流學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗,對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和贊賞。
《開心里個來》一課主要是通過學(xué)習(xí)數(shù)板歌詞,學(xué)唱歌曲《開心里個來》和感受生活中的數(shù)板這一過程,讓孩子感受現(xiàn)代都市變化之快,讓學(xué)生在音樂情境中贊頌新生活,感受音樂與生活的聯(lián)系,通過音樂體驗身邊都市日新月異的變化,在都市霓虹燈下用心去開拓屬于自己的音樂空間。對于三年級的學(xué)生來說,他們天生活潑、好動,想象力豐富,對于音樂的感受總是喜歡用各種方式表現(xiàn)出來,那么如何讓這堂課變的生動而有趣,如何使學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮?在設(shè)計這節(jié)課時,針對以上幾個問題,又結(jié)合個人對音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,進(jìn)行了以下幾種教學(xué)嘗試:
音樂新課標(biāo)中指出音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在這節(jié)課的一開始,我就用聽音樂回答問題的方式導(dǎo)入,而且用的是以前課堂上學(xué)過的歌曲。這樣做,不僅幫助學(xué)生回顧舊知,輕松自然的導(dǎo)入課堂內(nèi)容,還發(fā)展了學(xué)生的音樂聽覺,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標(biāo)告訴我們,一切學(xué)習(xí)的方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式,教學(xué)時,我注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中,孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強(qiáng)弱的變化,在課上我請學(xué)生以小組的方式討論,相互合作,找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強(qiáng)弱規(guī)律正確的朗讀方式。當(dāng)孩子們將自己的親身體驗表現(xiàn)出時,就充分體現(xiàn)了學(xué)生的節(jié)奏認(rèn)知能力,以及自主學(xué)習(xí)的合作能力,既尊重個性,又注重合作意識的培養(yǎng)。
新課標(biāo)中要求注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)生演唱歌曲時,我先讓學(xué)生充分而完整地聆聽歌曲,感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點(diǎn),接著用整體聽唱的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,然后通過難點(diǎn)和情緒的處理,最終學(xué)生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生體驗了歌曲的特殊音響形式,注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。特別是在解決歌曲難點(diǎn)時,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,自己找出唱的不好的地方,這種學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方式也可以豐富學(xué)生的情感體驗。
音樂新課標(biāo)中指出音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗和感受,提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。在這節(jié)課的拓展部分,我用課件給學(xué)生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂、廣告音樂,將這些內(nèi)容較為形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在聽的同時,更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在,帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標(biāo)的學(xué)習(xí),在這節(jié)課中,我運(yùn)用了各種不同的教學(xué)方法,有其光彩之處,但也存在著不少遺憾。在學(xué)習(xí)朗讀數(shù)板的過程中,有讓學(xué)生注意其強(qiáng)弱規(guī)律,但是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生用動作來體會,而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn),所以學(xué)生在演唱歌曲時數(shù)板部分強(qiáng)弱規(guī)律朗讀的不明顯。另外,在歌唱教學(xué)時,對于歌曲本身所表達(dá)的涵義,老師不僅沒有在課堂上強(qiáng)調(diào),而且也沒有讓學(xué)生表達(dá)出來。所以,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該繼續(xù)深入研究新課標(biāo),吃透教材,積累經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使課堂教學(xué)再上新臺階!
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
因此在音樂課教學(xué)上,我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
針對本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
下面就《少先隊員植樹造林歌》一課,談一下我的想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?!痹诒咎谜n的教學(xué)中,在《少先隊員植樹造林歌》教學(xué)中,我以新課程理念為指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極參與音樂活動,教學(xué)效果明顯。表現(xiàn)在:
1、以審美為核心,注意情感育人。教學(xué)的整個過程都注意了創(chuàng)設(shè)音樂情境,教師情感示范,激發(fā)學(xué)生審美情感。
2、面向全體學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生為本,注重了師生情感交流,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動獲取,主動發(fā)展。
3、結(jié)合具體的音樂實踐活動進(jìn)行知識與技能的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
4、撕紙貼畫的藝術(shù)活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)了學(xué)生對音樂作品的'情感體驗。
使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
(二)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受,知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然,有所得也有所失,主要表現(xiàn)在教學(xué)容量安排太飽滿,學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較倉促,沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力。第3、4段歌詞的學(xué)唱應(yīng)該放在第二課時進(jìn)行。
總之,這節(jié)課上完后我最大的感受就是,藝術(shù)不容說教,情感不容灌輸,只要教師心中想到的首先是學(xué)生,一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生來設(shè)計,那么這節(jié)音樂課就會達(dá)到“師生共同成長”的目的。如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。
三年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
歌曲《頑皮的杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的.情景,充滿童趣。
在本課的教學(xué)中,我針對三年級學(xué)生在歌唱、律動、表演等方面有了一定的基礎(chǔ),體驗感受與探索創(chuàng)造的能力也不斷增強(qiáng)的特性,以帶杜鵑叫聲的音樂片段導(dǎo)入,自然引出對杜鵑鳥的介紹;以大小杜鵑的對話練習(xí)引出初步的合唱練習(xí);教學(xué)通過“走丟的”小杜鵑引出歌曲學(xué)習(xí);通過為歌曲加引子和尾聲的方式對歌曲進(jìn)行2度創(chuàng)作等。整個教學(xué)在故事的氛圍中步步深入,整個課堂富有趣味性;由于本課學(xué)習(xí)中表演唱的內(nèi)容比較多,一些學(xué)生在表演的同時容易忽視演唱的聲音和情緒,在以后課堂教學(xué)中需要對此加強(qiáng)訓(xùn)練。
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