方案的執(zhí)行過程中需要及時調整和改進，以適應變化的環(huán)境和需求。方案的推進需要明確責任和時間節(jié)點。理解和掌握這些方案的核心思想，是我們制定自己方案的基礎。
閱讀大賽方案篇一
以“閱讀浸潤生命，文明見證成長”為主題，開展內(nèi)容充實、形式多樣的校園讀書活動。引導和組織學生讀書，吸收民族文化的精華，拓展知識面。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法，使他們愉快學習，利用這種能力去發(fā)展自己，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣，讓文明之花芳香四溢。
1.以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校名作誦讀活動的深入開展，大盛讀書之風，全力打造書香校園、書香家庭。
2.鼓勵學校同學與好書為友，與經(jīng)典為伍，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，從而樹立學生的儒雅氣質和高尚品性，形成校園文明之風。
“閱讀浸潤生命，文明見證成長”
與經(jīng)典為友，為生命打底；與文明同行，為人生奠基。
活動時間：4月6日。
（1）校長致詞。
（2）教師代表發(fā)言。
（3）學生代表發(fā)言。
2.各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。
3.閱讀公開課展示活動。
活動時間：4月6日——4月22日。
活動流程：（1）每教研組選派一名語文老師上一節(jié)閱讀公開課。
（2）教研組語文老師到場聽課，并做好聽課記錄。
（3）邀請一名校長或教導處一名教導前往聽課。
（4）檢查三到六年級閱讀課備課本。
4.各年級主題活動。
一年級：親子共讀，其樂融融（4月6日---4月22日）。
讀書要求：一年級的小朋友和父母一起共同讀一本繪本故事。親子互動，小手拉大手一起熱愛閱讀。讀完后,一起畫一畫讀書故事。作品4月22日之前由年級組長統(tǒng)一交給錢振華老師處。（每班選送5張，不要多選。）。
二年級：讀寫同行，翰墨飄香（4月6日---4月22日）。
讀書要求：選擇與本屆讀書節(jié)相關的內(nèi)容進行鉛筆作品書寫。作品與4月22日之前有年級組長統(tǒng)一收齊交于時來娟老師處（每班選出5張，不要多選）。
三年級：童話故事，展我風采（4月6日---4月22日）。
讀書要求：在閱讀大量的`童話故事基礎上，組織童話故事比賽，先班級比賽，再推出優(yōu)勝者參加年級組比賽。由年級組長帶領語文老師在22日之前完成故事比賽。（每班選出3人，不要多選）。
四年級：身邊書娃，屬我最美（4月6日---4月22日）。
作品要求：緊扣本屆閱讀節(jié)主題，尋找拍攝身邊熱愛讀書的典型。作品上交需有不少于100字的簡介。作品完成后上交給吳蘭處。（每班選送5張照片，不要多選）。
五年級：小報創(chuàng)意，唯美設計（4月6日---4月22日）。
六年級：雁過留聲、讀過留痕（4月6日---4月22日）。
征文要求：以“閱讀浸潤生命，文明見證成長”為主題，自擬文題，緊扣本屆閱讀節(jié)主題，自傳體記敘文或散文，字數(shù)在500字以上。如可以講述自己的讀書經(jīng)歷或故事，回顧讀書對自己成長的影響，也可以介紹對你提高能力（修養(yǎng)）帶來幫助的好書名著。文章22日之前交給錢青青處。（每班選送5篇，不要多選）。
5.“四月，我和經(jīng)典有個約會”教師讀書讀后感評比（5月初）。
（評選學?！皶惆嗉墶?、“書香家庭”等。評選閱讀小碩士，閱讀小博士，召開總結表彰大會。舉行讀書節(jié)閉幕式。）。
閱讀大賽方案篇二
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的.實質所在?！币粋€人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低；一個學校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學校文化底蘊的豐厚程度；同樣，一個民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質的高低。為此，雪野中學語文組受學校之托，在全校開展“暢游書海，享受濃郁書香”為主題的讀書節(jié)活動。
1、通過開展讀書活動，進一步強化學校的讀書氛圍，促進我?！皶阈@”的文化建設。
2、激發(fā)學生讀書求知的熱情，培養(yǎng)學生以書為友的良好讀書習慣，開闊學生知識面，提高審美情趣，為學生的成長奠定精神基礎。
本屆讀書節(jié)的主題為：“暢游書海，享受濃郁書香”
20xx年9月————12月。
為加強本屆讀書節(jié)的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，確保各項工作任務落到實處，特成立雪野中學第屆讀書節(jié)組委會如下：
參加部門。
校長辦公室、黨支部、工會、教科研室、語文組、圖書館等。
主任：
成員：
五、籌備工作。
（一）成立組委會。
1、確定成員。
2、討論并審議本屆讀書節(jié)活動主題及系列主題活動。
3、部署各項工作，明確各責任部門工作任務并按要求組織實施。
（二）宣傳發(fā)動實施階段。
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營造讀書節(jié)的氛圍。在學校各處的宣傳櫥窗、各類展板、校門、教學樓、圖書館等處布置標語、口號及橫幅。
2、擴大學校閱覽室，使其得到更充分的開發(fā)利用。
3、各班都要營造一個與“雪野中學讀書節(jié)”相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）。
4、圖書館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書目。
本屆讀書節(jié)的組織原則是：全校關注、全校參與。
閱讀大賽方案篇三
活動目標：1、通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。3、在活動中體驗母子共情的愉悅。
《逃家小兔》繪本、課件。布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風的圖標。
教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
幼兒游戲尋找。
教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
家長談談感受。
教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
教師：小兔子和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？
你最喜歡兔媽媽變的.什么？幼兒在黑板上把自己的名卡放在對應的圖標下。
親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結果。家長看一看、交流。
介紹繪本《逃家小兔》。
2、親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
閱讀大賽方案篇四
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書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我收獲!
二、活動目標。
1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，增強學生課外閱讀的興趣。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，擴大知識面，提高學生的綜合素質。
1、前期準備。
2)、教師提供讀物，語文老師將自己積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來，放入班級的圖書角，供學生閱讀。
3)、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。
a、根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《經(jīng)典詩文》、閱讀必讀書等;。
b、學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上，養(yǎng)成晨誦、午讀、暮醒的習慣。)。
2、落實讀書內(nèi)容。
(1)、讀必讀書：3本必讀書在本學期必須讀完，其中《感動小學生的100個母親》以早晨在家朗誦為主，《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導與檢查。
(2)、背誦經(jīng)典詩文10首(六年級考級的前10首)。
(3)、熟讀、背誦讀書名言10句。
(4)、學生自由閱讀，結合讀書漂流和老師推薦等方式，讓學生自己挑選圖書角內(nèi)的圖書進行閱讀積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來。
(1)、出好黑板報，營造讀書氛圍。
(2)、制作書簽比賽，學生自制書簽，并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。
(3)、經(jīng)典、讀書名言誦讀比賽活動。
(4)、寫必讀書的讀后感。(結合周記進行講評)，選拔優(yōu)秀參加學校評比;。
(5)、讀書小報的制作評比活動。
4、制訂讀書措施。
(1)、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
(2)、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
(3)、上好午間閱讀指導課，滲透讀書方法，交流讀書心得等。
(4)、評比讀書之星。
閱讀大賽方案篇五
為了使我校的“書香校園”開展活動落到實處，取得實效，特制定以下各項制度。
（1）早讀課、午間活動以及各班專設讀書課都是學生到圖書室讀書時間，圖書室工作人員要按時開放圖書室，各班還要嚴格執(zhí)行學校統(tǒng)一安排的第二課堂活動課圖書閱覽的時間表。
（2）圖書室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規(guī)定借書，做文明的小讀者。
（3）工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發(fā)工作。
（1）學校板報和班級板報應每月出一期，各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員，根據(jù)本月教育主題選定宣傳內(nèi)容，做好指導工作，依時出好黑板報。
（2）學校黑板報分德育、少先隊、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、衛(wèi)生與健康欄目，各欄目負責人由各科組長擔任。
（3）學校板報小組應對每一期板報進行評比并公布結果。
讀書櫥窗公布“書香校園”相關規(guī)章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。
（1）各位老師應向學生推薦好書或報刊，班主任應定期與家長聯(lián)系，了解學生在家的讀書情況。
（2）師生應培養(yǎng)良好的讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。
各周的值周領導和老師對各班的書香校園活動的開展情況進行檢查、抽查，以真正做到有計劃、有落實。
閱讀大賽方案篇六
xx區(qū)”一書一課”活動平臺。
xx區(qū)”一書一課”活動移動端平臺。
(2)活動形式：
活動分為：“閱有所獲”“學有所得”兩個環(huán)節(jié)。
閱有所獲：參考國內(nèi)權威機構推薦書目，緊密結合中小學生心智發(fā)展、興趣偏好和閱讀能力，為學生、教師提供優(yōu)質的書籍推薦。參與者可根據(jù)自身愛好，從中選擇至少一本圖書閱讀，完成閱讀測評。(教師閱讀不必進行閱讀測評，以平臺圖書閱讀字數(shù)進行獲獎排名)。
學有所得：在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出，中小學在開展必修課的同時，要開展形式多樣內(nèi)容豐富的選修課。在此背景下，將為參與者推薦各種主題的選修課，從中選擇至少一門課程，完成課程內(nèi)容。
2.推薦書單、課單。
閱讀大賽方案篇七
1、啟發(fā)學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，校園內(nèi)形成濃厚的讀書氛圍。
2、培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養(yǎng)做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。
3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。
（一）、閱讀是一種快樂。
以班級為單位啟發(fā)學生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。
（二）、閱讀要講究方法。
讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。
1、方法簡介。
（1）快樂閱讀法。
（2）概念閱讀法。
（4）一目十行法。
（5）三遍讀書法。
（6）“寶塔式”閱讀法。
（7）五步閱讀法。
2、指導做讀書筆記。
書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。
一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。
3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時間。
（一）、根據(jù)各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內(nèi)容進行概括，并談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。要求學生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內(nèi)容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書與生活聯(lián)系起來。
（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每周一次進行反饋評價，那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。
把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
活動時間:一學期。
實驗年級:六年級。
注意事項。
（一）、提醒學生閱讀時注意用眼衛(wèi)生。
（二）、請同學在閱讀中注意保護圖書并保持圖書室衛(wèi)生。
（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。
閱讀大賽方案篇八
一、指導思想：
為營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富小學生的語言積累，構建小學生健康的閱讀生活，本學期廣州市小學語文教研會擬組織開展“小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動”。
二、活動主題：暑期快樂閱讀。
三、參加對象。
廣州市各校1—6年級全體小學生。
四、比賽要求。
1.學生可根據(jù)推薦書目自主參加閱讀活動。在認真閱讀書本的基礎上，充分感受閱讀快樂，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來。
2.低年段字數(shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以圖文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動。
（二）采用市、區(qū)組織相結合的方式進行。
六、活動形式：
（一）初選：
1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復評。
2.上交時間：第13周周五前上交。
（二）復選：（參賽征文表格填寫見附件）。
1.由各區(qū)評選，各年段選出12份作品送市評審。
2.上交時間：第15周周五前上交。
（三）定評：
由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。
定評時間：17周。
七、評獎辦法。
每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優(yōu)秀學校組織獎，優(yōu)秀指導教師獎若干，并頒發(fā)獎狀。
八、組織單位。
廣州市小學語文教研會。
20xx-6-18。
附件1：推薦書目。
一年級：8本。
《小螞蟻濁濁》。
《好同學小米》。
《大自然的秘密》。
《世界兒童文學名著精選連環(huán)畫》。
《中國名人小時候的故事》。
《少兒童話故事》（少兒注音版）。
《最著名的中國童話》。
《爺爺一定有辦法》。
二年級：8本。
《甜點心》。
《力力不喜歡女孩》。
《解開秘密的快樂》。
《安徒生童話》。
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）。
《丁丁歷險記》。
《大個子老鼠小個子貓》。
《十萬個為什么》（動植物類）。
三年級：8本。
《彩色的風》。
《飛吧，飛吧，美麗的生命》。
《啊唔一口就吃掉》。
《木偶奇遇記》。
《愛麗斯漫游奇遇記》。
《伊索寓言》。
《成語故事》。
《窗邊的小豆豆》。
四年級：8本。
《聽！聽！說不完的風中傳奇》。
《杰羅尼摩的歡樂假期》。
《一朵花是一個家》。
《愛的教育》。
《昆蟲記》。
《假如給我三天光明》。
《一千零一夜》。
《中外神話傳說》。
五年級：10本。
《最后一只黑足雪貂》。
《心靈的眼睛》。
《三個“虎崽”的故事》。
《綠野仙蹤》。
《愛麗斯漫游奇境記》。
《西游記》。
《童年》。
《森林報》。
《父與子》。
《三國演義》。
六年級：10本。
《幽靈船上的狗吠》。
《紅麥田》。
《心靈島上的燈塔》。
《海底兩萬里》。
《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》。
《誰動了我的奶酪》。
《朱自清散文集》。
《湯姆·索亞歷險記》。
《魯濱孫漂流記》。
《會飛的教室》。
閱讀大賽方案篇九
教學目標：
1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。
2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“__，我要和你一起玩”句型。
3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來，不要有聲音)。
2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。
二、通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰?她在干嗎?
2、師小結。
3、師ppt第3頁：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。
三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的時候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。
3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內(nèi)容。
——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應頁面引導幼兒講述畫面內(nèi)容)。
——誰來了，猜猜它會說什么。
4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧。
四、集體閱讀p17\19。
2、師小結。
五、結束延伸部分。
閱讀大賽方案篇十
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
二、評價原則。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結合的原則。
學生在閱讀的過程中，對書箱的`情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應用。
三、評價方法。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學習結果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。
1、學生自評。
每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價。
學生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領導小組評價。
學校讀書領導小組將對各班申報的統(tǒng)計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。
三）優(yōu)秀輔導家長。
每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書領導小組。
組長:楊x。
組員：x。
五、評價流程。
六、表彰獎勵。
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導家長，學校給予獎勵。
閱讀大賽方案篇十一
人生就像是一出戲，如夢如幻，卻真實地演繹。在現(xiàn)實生活中，每個人都會扮演各種各樣的角色，沿著各自的軌道運行，交匯、邂逅，終成故事。悲歡離合，順逆成敗，都是生命中最美麗的瑰寶。而一幕幕動人的場景，若是攝于鏡頭下，展現(xiàn)在擁有不同經(jīng)歷的人眼前，那不僅是一種分享，也是一種心靈上的共鳴。
本次微電影劇本創(chuàng)作征集大賽，便是一個演繹人生的舞臺，在這里，每個人都可以閃耀屬于自己的精彩，每一個精彩的畫面都可以詮釋一種獨特的美。“逐夢農(nóng)林，心隨影動”，有夢就去追逐。用心感悟，創(chuàng)意表達，讓逐夢的腳印在荊棘滿布的路上刻滿執(zhí)著痕跡，讓唯妙的聲響在困頓憂郁的日子里撩動快樂音符，讓激蕩的思維在籠罩著黑暗的影視文化領空里碰撞出絢麗火花。
一、活動主題：演繹生活，尋找自我。
二、活動背景：
正處于青春期的我們在學習、考研、就業(yè)的重重壓力下，感而嘆之，為了解壓，大多數(shù)同學選擇了娛樂自己，但緩解壓力不是一定要選擇玩游戲不可，電影作為第八藝術，用簡短的時間和精美的畫面，闡述著一個個道理，演繹著不同的故事，也許在某部電影里就找到了自己的影子，電影不只是單純的娛樂，好多時候看電影就像是在看自己的過去，收獲頗豐。與此同時，“微電影”的迅速發(fā)展壯大，無疑是這個時代最顯著的特征之一，幾分鐘可以干什么?幾分鐘的視頻可以讓旭日陽剛從地下通道走上星光大道，幾分鐘的微電影也可以讓你從現(xiàn)實走向夢想。在電影這個藝術形象蓬勃的今天，在信息技術高速發(fā)展的時代，每個人只需一臺攝像機，一個夢想，一點創(chuàng)意，就可用攝像來展示這個大千世界，通過鏡頭和影音創(chuàng)意來表現(xiàn)最真實的萬象。
三、活動目的：
3、豐富同學們的課余生活，增進校園內(nèi)同學的交流，增強西校區(qū)學生會凝聚力，引導西校區(qū)文娛氛圍朝著積極健康的方向發(fā)展。
四：活動對象：江科大西校區(qū)全體同學。
五：活動時間：20xx年5月中旬。
六、資源需要：相關的報道宣傳，學術報告廳。
七、活動流程：
(一)準備工作：
1、制定“微電影”大賽的規(guī)則及評比方式;。
2、聯(lián)系宣傳部、廣播站，制作宣傳海報，進行相關宣傳。
3、租借場地。
4、制作評委評分表，評分采取百分制。
5、工作人員負責布置場地。
6、將每個參賽的微電影文件都準備好，確定出場順序，檢查設備。
(二)評比過程：
第一環(huán)節(jié)導演演講：1、各導演按事先抽的順序，在每部電影放映之前，由該片導演先上臺介紹他們的影片，可以講一個拍攝過程中比較有趣的事情，或者是一個留下懸念的劇透。2、評委對個導演的演講進行打分。
第二環(huán)節(jié)現(xiàn)場微電影展示：1、在導演介紹完之后，由導演將自己的作品呈現(xiàn)在大家面前。2、該作品展示完畢后，由評委對該作品進行打分。
第三環(huán)節(jié)現(xiàn)場表演：1、在電影放映完成之后，派該電影中的一名演員上臺進行大冒險。在事先準備好寫好任務的卡片中隨機抽取，抽取到哪張就必須完成。
第四環(huán)節(jié)評委頒獎：1、各環(huán)節(jié)分數(shù)，由工作人員進行總分登記與整理。2、如果出現(xiàn)相同分數(shù)，由6名評委最終討論決定獎項歸屬。3、分數(shù)最高者為一等獎，以此類推評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。并評選出最佳導演，最佳男演員，最佳女演員各一名。
八、經(jīng)費預算：
九、活動中應注意的問題及細節(jié)：活動現(xiàn)場的組織紀律等。
十：活動負責人及主要參與者：校學生會網(wǎng)絡信息部。
十一、應急預案：
1、應作人員預留，如遇相關負責人不能及時到位應安排其他人頂替;。
2、影片備份，若一個優(yōu)盤里電影放不出來及時換另一個。
十二、后期工作：
由網(wǎng)信部將活動照片及文字資料整理后放在西校區(qū)學生會公共主頁上，宣傳留念，擴大本次活動的影響力。獲獎獎品將請五七電影協(xié)會在周末向全西校區(qū)同學展示。同時，及時獲取參賽者對本次活動的意見反饋，爭取在下次在活動中揚長避短，使活動質量不斷得到提升。
十三、預期效果：電影欣賞作為人們生活中的一種文化享受，帶有較強的娛樂性和情感色彩，通過此次活動能使同學們在輕松愉快的審美氛圍中達到心靈的共鳴與震撼，情感的宣泄與交流。通過電影形象反射出自己的形象，同時也反射出這個社會的形象。利用電影游刃有余的鏡頭捕捉出時代之魂和人性之美，使我們在影像背后發(fā)現(xiàn)平凡生活中的審美情趣和思想光芒，也使我們看到人們心中的真善美情懷。
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閱讀大賽方案篇十二
為認真貫徹落實黨的十八大精神，為扎實推進“文化xx”建設提供強有力的思想保證和精神動力，結合我區(qū)實際，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，圍繞學習型城市建設，以“閱讀·精進·和諧”為主題，將全民閱讀活動、精神文明創(chuàng)建和公共文化服務體系構建結合起來，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高活動覆蓋面，在全社會形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風尚，大力提升公民綜合素質，為建設“文化xx”提供強大的精神文化力量。
二、活動安排。
(一)開展好書薦讀活動。組織在校學生、企業(yè)、村(居)等不同讀者群體，開展“大眾喜愛的圖書”、“影響我最大的一本書”、“優(yōu)秀青少年圖書(報刊)”、“優(yōu)秀國學經(jīng)典出版物”等優(yōu)秀圖書薦讀活動定期向社會推薦優(yōu)秀圖書。
(二)開展主題讀書活動。緊緊圍繞“學習黨的十八大”、“建設社會主義核心價值體系”、“實現(xiàn)偉大中國夢、“弘揚雷鋒精神”、“感恩、奮進”“愛黨、愛國、愛家”等主題，開展豐富多彩的活動，形成良好的讀書氛圍。
(三)開展全面閱讀“十進”活動。進一步推動全民閱讀活動進機關、進校園、進家庭、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進軍營、進工地、進網(wǎng)絡、進特殊人群活動，實現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。培育一批閱讀自覺、成效明顯的全民閱讀示范地區(qū)、示范人群和示范個人。
三、活動要求。
(一)高度重視，加強領導。要高度重視全民閱讀活動，把開展全民閱讀活動作為貫徹落實黨的十八大、推進建設與經(jīng)濟發(fā)展相適應的文化強省的一項重要工作，加強領導、認真部署、精心組織、抓好落實。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。以“世界讀書日”為契機，利用多種形式大力宣傳各種主題閱讀活動，激發(fā)人們?nèi)罕娮杂X閱讀的熱情，擴大讀書活動的社會影響，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，對活動中涌現(xiàn)的先進人物和事跡，要大力宣揚推廣。
(三)突出重點，注重創(chuàng)新。要將讀書活動與農(nóng)家書屋建設等重大活動結合，以推進基層公共文化服務體系建設、培養(yǎng)全民閱讀習慣為著力點，充分利用和發(fā)揮農(nóng)家書屋等閱讀場所的作用。
(四)認真總結，積累經(jīng)驗。將活動中好的經(jīng)驗做法、讀書典型人物、典型事件等情況，以簡報、信息等形式匯報。
閱讀大賽方案篇十三
閱讀大賽是近年來盛行的一種讀書活動，不僅令閱讀者們可以更充分地利用碎片時間，接觸更豐富的知識，還能通過比拼獲得榮耀感和獎品。自己參加了一場閱讀大賽，深感收獲頗豐，于是想分享一些體會。
第二段：培養(yǎng)“讀書賽馬”心態(tài)。
閱讀大賽鼓勵大家閱讀更多的書籍和材料，但這并不表示食之無味，棄之可惜。身處浩瀚書海，只有把自己放在快速閱讀和深度斟酌的正確狀態(tài)，才能在短時間內(nèi)去領悟文字之間的意蘊。這一切必須始于“讀書賽馬”心態(tài)的培養(yǎng)，即要有全力以赴、拼盡全力贏得勝利的心態(tài)。
第三段：變通策略。
在參加閱讀大賽的過程中，要時刻記得“規(guī)則是用來打破的”，嘗試采取不同于以往的、更加靈活的閱讀策略。比如，多利用摘抄筆記技巧，通過簡潔準確地總結文字，加強文本的印象，不斷鉆研領悟；想辦法利用現(xiàn)有的信息資源，盡可能多地尋找與文本相關的其他書籍、資料，提高信息領悟能力。
第四段：調節(jié)心態(tài)，避免焦慮。
閱讀大賽的過程中，難免會遇到一些自己不會的單詞或文章。不要過分擔心緊張，只會使閱讀效率變低，造成低效的閱讀狀態(tài)。因此，需要做到調節(jié)心態(tài)，保持專注，保持一個樂觀和平靜的心態(tài)，靈活應對每個閱讀任務。
第五段：總結。
總的來說，參加閱讀大賽不僅僅是去得獎或者評出排名，而是一次極富挑戰(zhàn)性的閱讀學習和領悟之旅。通過對一批數(shù)量較大、知識面較廣的書籍和文章進行梳理和閱讀，能夠拓展視野，增加知識層次，提高文化素養(yǎng)。同時，對于個人成長，也具有多重積極作用。建議學生可以組織起來，自主發(fā)起這樣一項比較有意義和有參考價值的活動。
閱讀大賽方案篇十四
閱讀大賽是目前許多學校開展的一項重要活動，旨在提高學生的閱讀理解能力和閱讀興趣。我參加了學校舉行的閱讀大賽，雖然有許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從中獲得了很多成長和收獲。下面就讓我來分享一下我的心得體會吧！
第二段：挑戰(zhàn)。
參加閱讀大賽的過程中，最大的困難就是挑戰(zhàn)性閱讀材料的理解和掌握。有些材料難度較大，需要反復閱讀和分析，有些材料內(nèi)容新穎奇特，難以理解。面對這些困難，我主要采取了積極主動的策略，如多閱讀、查字典、記筆記等，不斷提高自己的文獻素養(yǎng)和閱讀能力。
第三段：提高。
通過參加閱讀大賽，我真正提高了我的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀已成為我的生活習慣，每天必讀幾篇文章。我也更加理解了閱讀的深厚內(nèi)涵，認識到閱讀是學習和成長的基礎。在未來的學習生活中，我一定會繼續(xù)堅持閱讀，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀素養(yǎng)。
第四段：收獲。
通過參加閱讀大賽，我收獲了許多。首先，我收獲了挑戰(zhàn)自我的經(jīng)驗，面對自己無法突破的困境，我可以在反復嘗試和不放棄的堅持下，戰(zhàn)勝自己的軟弱和惰性。其次，我收獲了文化素養(yǎng)和文化品格，被閱讀中的人性價值和人生意義所感染，更加珍惜生命、學會寬容、學會感恩和愛人。最后，我收獲了開拓視野和成長思維，在跨越輕松與嚴肅、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與世界的閱讀題材中，我不僅開拓了自己的視野，也增長了自己的思維、人生和價值觀。
第五段：結論。
經(jīng)過一段時間的閱讀大賽，我真正領悟到了閱讀的力量和魅力。我學會了以文獻為友，體察文字情感，思考文字精神，真正領悟了“讀書破萬卷，下筆如有神”的奧義。閱讀大賽不僅提高了我個人的素養(yǎng)和能力，更開拓了我眼界和視野，對我的人生有著深刻而潛移默化的影響。
閱讀大賽方案篇十五
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發(fā)展。
一、參賽對象:（4――6年級的學生）。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學校復賽。
二、時間地點：
學校復賽定于6月1日上午9：00，在學校餐廳舉行。
三、參賽要求：
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標準，語言流利，富有感情。
4．準時參加，否則以缺席處理。
四、出席對象：全體師生。
五、獎項設置：
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名。
六、比賽評委：
七、人員安排：
主持：
統(tǒng)分：
音響：
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任。
八、現(xiàn)場要求：
本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
閱讀大賽方案篇十六
《語文課程標準》倡導培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。蘇霍姆林斯基曾說：“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”因此我們閱讀指導課的目標定位于引導學生多讀對充實精神世界有益的書籍，同時獲取各種信息，積累知識，提高能力。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，特制定閱讀指導課實施方案。
對我校七年級十個班近600名學生的課外閱讀情況進行了問卷調查，結果顯示：有閱讀課外書習慣的同學占15%，無聊時才讀課外書的同學占20%，極少閱讀課外書的同學占15%，根本不讀課外書的占50%。如果考慮到這里課外書還包括一些粗糙低劣的卡通漫畫、言情武俠等書籍，那么真正有文學閱讀習慣的學生少之又少。
農(nóng)村初中學生課堂上學到的知識與現(xiàn)實生活豐富的語言材料又相脫節(jié)、課外閱讀少，尤其文學名著閱讀量不足，導致學生知識面窄，視野狹小，語言表達與概括能力差，思維不靈活，缺少創(chuàng)造力和想象力。學生花了不少功夫，語文能力卻沒有得到多少提高，這種現(xiàn)狀已給我們語文教育工作者敲響了警鐘，現(xiàn)在的學生在某種程度上喪失了文學閱讀，文學閱讀已成為當前語文教學的軟肋。
1.激發(fā)學生閱讀興趣，在全校形成熱愛讀書的良好風氣，促進“每生每天閱讀”。讓閱讀成為他們的內(nèi)在需求。
2.使課外閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化，成為名副其實的“書香校園”。
3.使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維能力，提升學生的人格，使其形成正確的人生觀、世界觀。
4.通過閱讀指導，將閱讀由課內(nèi)延伸到課外，拓展到課外，從而實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀相互依靠、相互促進的密切聯(lián)系，實現(xiàn)學生閱讀的深度與廣度的有機統(tǒng)一。
5.幫助學生構建其高尚而充實的精神世界，讓學生在不斷的閱讀中，知識得以積累，能力得以提高，心靈得以凈化。
6.學生熱愛閱讀，學會閱讀，在閱讀中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，為將來成為一個成功的人奠定堅實基礎。
閱讀活動分為統(tǒng)一閱讀和閱覽室閱讀兩種形式，其中統(tǒng)一閱讀時間由學校統(tǒng)一安排，時間定為周三下午第一、二節(jié)，在各班教室進行，語文老師指導閱讀；閱覽室閱讀根據(jù)閱覽室安排進行，在學校閱覽室進行閱讀，語文老師協(xié)助閱覽室管理員指導閱讀。
各班統(tǒng)一思想，切實把閱讀當做學生成長中的一件有意義的事做。教育好學生愛護圖書，熱愛讀書。每班安排兩名班級圖書管理員，由班級圖書管理員按學校規(guī)定時間到閱覽室借還圖書。
（一）提高閱讀認識。
以專題講座的形式，讓學生意識到一個人的閱讀興趣和習慣將影響一生的發(fā)展。提高了閱讀在學生心中的位置，就提高了學生閱讀的自覺性和主動性。
（二）培養(yǎng)閱讀興趣。
學校將充分利用年級板報、電子屏幕、張貼標語、發(fā)倡議書等做好宣傳發(fā)動，營造濃郁的讀書氛圍。學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。
（三）創(chuàng)造閱讀條件。
學校圖書室每周一和周五下午向學生開放，班級設有“圖書角”，各選好一名圖書管理員，負責管理本班的圖書角。每周一節(jié)校內(nèi)閱讀課，每天晚上要有15——30分鐘的家庭閱讀時間。
指導學生做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，養(yǎng)成善于積累的習慣。
（五）進行閱讀交流。
1.故事會。定期舉辦課外閱讀故事會，弘揚正氣，陶冶情操，培養(yǎng)口頭表達能力。
2.主題班會。教師指定全班學生閱讀同一本課外書，就作品的思想性、藝術性開展討論，鼓勵各抒己見，百家爭鳴，集思廣益。
3.知識競賽。利用課余時間，組織學生進行知識競賽，采用搶答課外讀物作者，說出成語、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培養(yǎng)學生嚴謹踏實的學風，鞏固課外閱讀成果。
4.手抄報展覽。舉辦以讀書為主題的手抄報展覽，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣與熱情。
5.演講比賽。每學期開展以讀書為主題的演講比賽，讓同學們交流讀書心得，展示讀書成果，同時也鍛煉了學生的表達能力。
6.詩歌背誦。以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“初中生必背古詩文”誦讀活動。語文備課組要在讀書月活動中開展一次詩歌背誦比賽，每個年級評出10名“背誦之星”，予以獎勵。
7.表彰會。對課外閱讀開展得好的小組，或效益顯著的個人，如：征文得獎，作品刊登在書、報、雜志上的人及時表揚、鼓勵，帶動其他同學學習的熱情。
閱讀大賽方案篇十七
經(jīng)典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經(jīng)典，他就會吸收于內(nèi)心深處，隨著年齡的增長，經(jīng)典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經(jīng)典同行”。
一、活動時間：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活動內(nèi)容：
1．晨誦時間誦讀經(jīng)典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內(nèi)商定）。
2．結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。
4．老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
三、活動安排：
第一階段：啟動階段。
1．準備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）。
3．語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經(jīng)典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）。
1．一個瑯瑯的讀書校園。
各年級根據(jù)學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2．師生共讀、親子共讀。
（1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內(nèi)容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的.重要性。
3．召開主題班會。
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動?；顒咏Y束將活動方案、活動照片及時上傳。
4．舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5．舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）。
6．舉行“誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）。
時將進行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）。
第三階段：評比總結。
1．評比班、?！白x書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）。
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
四、活動要求：
1．學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2．教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3．語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4．要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
5．各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
閱讀大賽方案篇十八
一、活動主題：
書山有路、潛心閱讀。
二、活動宗旨：
1、豐富班級文化，創(chuàng)造良好的學習氛圍，充分展示青春校園的活力風采，折射當代小學生蓬勃進取、認真學習的精神風貌。
2、主要針對學生對讀過的圖書、雜志等無法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識的橋梁，增加校園的學習氛圍，同時豐富同學們的課外生活。
3、圖書交換，互動真情，以書會友，圖書有限，循環(huán)無限。
三、活動目的：
豐富校園生活，促使學生交流讀書心得，提高學生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，體現(xiàn)潛山路小學三（3）班獨具特色的學習風貌。
四、活動流程：
1、每個月的1號為“交換閱讀日”。（遇到節(jié)假日自動順延）。
2、每位同學帶兩本自己讀過的書參與活動，寫好自己的姓名，以便日后歸還。
對書籍的要求：就內(nèi)容來說，小學生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學、小學生能理解的純文學（含詩歌、小說、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學生接觸。就內(nèi)涵來說，正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學生閱讀。反之則不宜。家長把關、班主任老師監(jiān)督。
3、家長提前一天將書名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間，并公布在家長群里。
4、圖書不得帶離教室，閱讀時間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書角。讀完一本書后，需到班主任處登記后，再借下一本書。
5、借閱者應愛護圖書，嚴禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失，要賠償相同版本的原價賠償。
6、“閱讀交換日”當天，由事先準備好的10名學生，制作ppt，介紹自己看過的圖書。
7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。
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