教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)生的差異和個體差異。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施方式。
線描畫教學(xué)教案篇一
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
3、評選用五角星貼紙。
1、活動重難點。
重點：通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的樂趣。
難點：積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。
2、指導(dǎo)要點。
通過欣賞、感官觸摸等方式觀察不同的海貝，并根據(jù)自己的經(jīng)驗線描出美麗的海貝。
1、談話討論，激發(fā)興趣。
（1）欣賞圖片，美麗的海貝。
（2）摸一摸，引導(dǎo)用感官觀察海貝的樣子。
提問：這是什么？你認(rèn)識嗎？世界上的貝殼有很多種，你知道的有哪些？
（1）欣賞錄像“美麗的海邊”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、欣賞各種各樣的貝殼，比一比它們的形狀、花紋、顏色。
提問：你能用怎樣的語言來描繪這美麗的貝殼？你知道有哪些貝殼嗎？
3、講解示范，掌握繪畫要求。
指導(dǎo)語：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
提問：你們熟悉哪些線條？（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）。
（1）根據(jù)回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法.
（2）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的線描方法。
指導(dǎo)語：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。
4、想象創(chuàng)作。
（1）自由交流，介紹自己的想法。
（2）點擊課件示范。
指導(dǎo)語：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
（3）作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（4）繪畫要求：在紙上畫好海貝外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
5、分享交流。
（1）提醒先畫好的寫好名字，將作品貼在展板上。
（2）互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的海貝”
（3）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
1、能否用各種線條、圖案裝飾海貝。
2、能否積極參與線描活動。
六、活動建議。
1、課前可以帶幼兒欣賞各色的海貝，豐富經(jīng)驗。
2、可以把收集的海貝圖片張貼在美工區(qū)的墻上，再提供材料繼續(xù)創(chuàng)作美麗的海貝。
線描畫教學(xué)教案篇二
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3、通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點與難點：
重點：講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：作畫紙筆。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)。
2、欣賞課本上小朋友的畫。
（1）展示課本作品《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》。（2）教師示范講解欣賞方法。（3）分組討論。
你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
3、學(xué)生作畫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（2）選出優(yōu)秀作品展示，點評。
4、課堂。
總結(jié)。
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
線描畫教學(xué)教案篇三
----走近中國山水畫。
教材分析：
初中美術(shù)課本第十三冊中，學(xué)生已經(jīng)接觸了中國畫的學(xué)習(xí)，通過鳥語花香這一單元對花鳥畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了中國畫注重筆墨以及以物言志的特點，為本單元詩情畫意的山水畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在這一課中，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫意境美的體會。以山水風(fēng)光為切入點，引導(dǎo)學(xué)生去深入探究古人寄情山水的情懷。體會中國山水畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的意境。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握山水畫在涵義、歷史發(fā)展和構(gòu)成上的基本知識。
2、通過對課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、教學(xué)重、難點設(shè)計：
1、重點：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解中國山水畫的意境美，體會“詩中有畫”，“畫中有詩”的藝術(shù)氛圍，所以，我把山水畫的意境感知作為本課的重點。
2、難點：課堂教學(xué)過程中，學(xué)生個體在思維靈動上的取向與難以把握，是本課在意境感知與深入教學(xué)上的難點所在。
三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：國畫工具。
教師：多媒體課件，國畫作品等。
四、課時安排：
本單元總課時為四課時，此課為第一課時。
五、教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：經(jīng)過一上午緊張的學(xué)習(xí),大家都有些疲勞,很多同學(xué)也饑腸轆轆了,現(xiàn)在讓我們放松心情,到大自然中去走走,我們中國有一句話說"秀色可餐”,希望我們看到的風(fēng)景可以讓大家暫時吃飽肚子。
引出課題：詩中有畫，畫中有詩——走近山水畫。
二、講解新知。
1．中國畫的種類：花鳥、山水、人物。設(shè)問：山水畫是中國畫中的大門類，但大家知道，為什么古人這么愛表現(xiàn)山水嗎？釋疑：中國人對山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠(yuǎn)，山靜水動，很多文人都留下了獨到的山水觀念?？鬃诱f：智者樂水,仁者樂山。
所謂“智者樂水，仁者樂山”，智者也就是聰明人。聰明人反應(yīng)敏捷而又思想活躍，性情好動就像水不停地流一樣，所以用水來進(jìn)行比擬。仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于義理，仁慈寬容而不易沖動，性情好靜就像山一樣穩(wěn)重不遷，所以用山來進(jìn)行比擬。智慧與仁德是人類品格中的兩大美德，是君子的象征和標(biāo)志。古人游山玩水，體現(xiàn)了我們對自然的愛好，寄情山水，表現(xiàn)對人生理想與生活品味的追求，成為中國山水畫常見的主題。
因為中國古代的哲學(xué)思想，對于作畫講究外師造化，中得心源。簡單的說，「造化」是指大自然，「心源」指的是內(nèi)心的感悟。意指畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品。
青綠山水：用礦物質(zhì)石青、石綠作為主色的山水畫，中國早期山水畫就是青綠山水。
金碧山水：在大青綠山水的基礎(chǔ)上,用勾金、染金、涂金等方法提注畫面,使畫面具有金碧輝煌的特點。
讓我們來揭開這個迷團(tuán)：比較法。
b．風(fēng)景油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）c．國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）。
a．西方繪畫注重寫實，他們的目的在于客觀地再現(xiàn)自然，畫家們用了什么手法來再現(xiàn)自然的風(fēng)貌呢？（色彩、光影）。
b．中國畫在描繪自然的同時，更注重展示畫家的內(nèi)心世界，所以他們筆下的自然就因人而異地發(fā)生了各種變化，以達(dá)到天人合一的境界。比如：三遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）計白當(dāng)黑、筆墨意趣等。
中國山水畫采取視點運動的“三遠(yuǎn)”表現(xiàn)法。這種表現(xiàn)法就讓我們在看一幅的時候隨著畫家的視角邊走邊看，形成一種動態(tài)的意像。所以中國畫的畫幅，若不是縱畫長的條幅立軸就是橫長的橫卷。總之是追求一個“遠(yuǎn)”字，打破了時間和空間的限制。）。
大文豪蘇軾評價唐代的詩人畫家王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”。王維最重要的成就在于開創(chuàng)了詩情畫意的境界，詩與畫在意境上的交融，賦予了真正的氣韻生動的美感，讓詩的情懷進(jìn)入了繪畫，逐漸成了重要的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。小結(jié)：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
先看這首大家比較熟悉的詩：1．江雪.柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
請在下面的幾副作品中，選取適合這首詩的畫。（馬遠(yuǎn)《寒江獨釣圖》）。
師補充：這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣的場景，表達(dá)了詩人遭受迫害被貶后，雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格。
2．看萬山紅遍,層林盡染?漫江碧透,百舸爭流。
（李可染《萬山重疊》）b．依畫題詩。
請在以下的詩句中，選擇適合這幅畫的詩。1．蜀道難行圖.蕭謙中。
a.白日依山盡，黃河入海流。
三、收尾總結(jié)。
中國山水畫把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫幅來傳達(dá)一種真實的空間境象?！把杂芯扯鉄o窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。
有句古話說：人生有三個境界，一是看山是山，看水是水，二是看山不是山，看水不是水，三是看山還是山，看水還是水。
經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后去旅行的各位，你們看到的山是山？水還水嗎？
線描畫教學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長長的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長一點。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
本次活動結(jié)合主題活動《親親熱熱一家人》來進(jìn)行，幼兒對爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過程中對直線掌握的較好，波浪線對孩子來說難度還比較大，需要多加練習(xí)。
線描畫教學(xué)教案篇五
1.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
（出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）。
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。
2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化。
2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
線描畫教學(xué)教案篇六
教材分析：
初中美術(shù)課本第十三冊中，學(xué)生已經(jīng)接觸了中國畫的學(xué)習(xí)，通過鳥語花香這一單元對花鳥畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了中國畫注重筆墨以及以物言志的特點，為本單元詩情畫意的山水畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在這一課中，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫意境美的體會。以學(xué)生熟悉的本土畫家的筆下風(fēng)光為切入點，引導(dǎo)學(xué)生去深入探究古人寄情山水的情懷。體會中國山水畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的意境。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握山水畫在涵義、歷史發(fā)展和構(gòu)成上的基本知識。
2、通過對課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、教學(xué)重、難點設(shè)計：
1、重點：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解中國山水畫的意境美，體會“詩中有畫”，“畫中有詩”的藝術(shù)氛圍，所以，我把山水畫的意境感知作為本課的重點。
2、難點：課堂教學(xué)過程中，學(xué)生個體在思維靈動上的取向與難以把握，是本課在意境感知與深入教學(xué)上的難點所在。
三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：國畫工具，收集并預(yù)讀有關(guān)課文以古詩。教師：多媒體課件，國畫作品等。
四、課時安排：本單元總課時為四課時，此課為第一課時。
五、教學(xué)設(shè)計：
一、引入。
談話導(dǎo)入：大家平時喜歡出去旅游嗎？
老師第一次到瑞安，你們能否向老師推薦幾處瑞安值得一游的去處？學(xué)生答。好的，大家推薦的地方老師有機(jī)會一定會去看看！今天老師也向大家推薦一個老師最喜歡的一個地方--樂清雁蕩山風(fēng)景區(qū)，希望大家有空能去老師那里看看！
導(dǎo)游法：引導(dǎo)學(xué)生隨著課件中的圖片，游覽雁蕩風(fēng)光，師講解。師：雁蕩山是全國十大名山之一，是首批國家重點風(fēng)景名勝區(qū)，素有“寰中絕勝”、“海上名山”之譽。史稱“東南第一山”。
靈峰、靈巖、大龍湫精華薈萃，被稱為“雁蕩三絕”。
靈峰靈巖奇峰林立、古木參天，最有趣的是，一景多變，移步換形。比如現(xiàn)在看到的這個合掌峰，就是靈峰最著名的景觀，隨著日出日暮這座合掌峰會逐漸變換成夫妻峰、雄鷹峰等，雁蕩體現(xiàn)出了山水多變的特點。
現(xiàn)在大家看到的是被譽為“天下第一瀑”的大龍湫，上下落差190米，隨著季節(jié)雨水的變換，呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。杜牧詩中說道：五丈以上尚是水，十丈以下全為煙，水云煙霧難分。圖中的為雨過之后大龍湫，如銀河倒掛。
來到雁蕩大家可以隨著當(dāng)年徐俠客的足跡，在雁蕩觀景品茶、賞畫吟詩，體會詩情畫意的山水之美。
二、講解新知。
1．中國畫的種類：花鳥、山水、人物。
設(shè)問：山水畫是中國畫中的大門類，但大家知道，為什么古人這么愛表現(xiàn)山水嗎？
釋疑：中國人對山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠(yuǎn)，山靜水動，蘊涵著天體宇宙無限奧妙，很多文人都留下了對獨到的山水觀念?？鬃诱f：智者樂水,仁者樂山。
所謂“智者樂水，仁者愛山”，智者也就是聰明人。聰明人通過事理，反應(yīng)敏捷而又思想活躍，性情好動就像水不停地流一樣，所以用水來進(jìn)行比擬。
仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于義理，仁慈寬容而不易沖動，性情好靜就像山一樣穩(wěn)重不遷，所以用山來進(jìn)行比擬。智慧與仁德是人類品格中的兩大美德，是君子的象征和標(biāo)志。古人游山玩水，體現(xiàn)了我們對自然的愛好，寄情山水，表現(xiàn)對人生理想與生活品味的追求，成為中國山水畫常見的主題。
因為中國古代的哲學(xué)思想，外師造化，中得心源。簡單的說，「造化」是指大自然，「心源」指的是內(nèi)心的感悟。意指畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品。此后大文學(xué)家歐陽修亦寫道：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
所以說，山水畫家們常常也是游覽名山大川的旅行家，清代大畫家石濤就提出了“搜盡奇峰打草稿”的名句。
2．剛才在課前，同學(xué)們已經(jīng)欣賞過老師帶來的一些作品。他們筆下描繪的都是我們溫州樂清和瑞安的山水風(fēng)光。
畫中所繪的其實都是我們身邊的風(fēng)景，但為什么我們看完以后會有似曾相識，卻又不知所畫何處的感覺呢？讓我們來揭開這個迷團(tuán)：比較法。
老師這里有三張圖片，分別是對自然風(fēng)景不同的表現(xiàn)形式，請大家在辨認(rèn)一下。
1．風(fēng)景照片：紀(jì)錄自然。
2．莫奈油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）3．國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）。
a．西方繪畫注重寫實，他們的目的在于客觀地再現(xiàn)自然，畫家們用了什么手法來再現(xiàn)自然的風(fēng)貌呢？（色彩、光影）。
b．中國畫在描繪自然的同時，更注重展示畫家的內(nèi)心世界，所以他們筆下的自然就因人而異地發(fā)生了各種變化，以達(dá)到天人合一的境界。比如：三遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）計白當(dāng)黑、筆墨意趣等。（西方風(fēng)景畫所采用的視點，多為平視的一點透視與二點透視，主要為靜態(tài)空間構(gòu)圖。故其水彩畫或油畫，多根據(jù)人眼垂直視角30度，水平視角45度的固定視域，來決定畫幅的長與寬的比例，通常是三與二之比。中國人認(rèn)為："目有所極，故所見不周"。所以采取了視點運動的“三遠(yuǎn)”表現(xiàn)法。這種表現(xiàn)法就讓我們在看一幅的時候隨著畫家的視角邊走邊看，形成一種動態(tài)的意像。所以中國畫的畫幅，若不是縱畫長的條幅立軸就是橫長的橫卷?？傊亲非笠粋€“遠(yuǎn)”字，打破了時間和空間的限制。）。
在西方有句話：“畫為不語詩,詩是能言畫”。而在我們中國，大文豪蘇軾評價唐代的詩人畫家王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”。王維最重要的成就在于開創(chuàng)了詩情畫意的境界，詩與畫在意境上的交融，賦予了真正的氣韻生動的美感，讓詩的情懷進(jìn)入了繪畫，逐漸成了重要的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。
小結(jié)：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
先看這首大家比較熟悉的詩：1．江雪.柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
請在下面的幾副作品中，選取適合這首詩的畫。（馬遠(yuǎn)《寒江獨釣圖》）。
請在以下的詩句中，選擇適合這幅畫的詩。1．蜀道難行圖.蕭謙中a.大漠孤煙直,長河落日圓。b.采菊東籬下，悠然見南山。c.蜀道之難，難于上青天！2．《云容水影圖》查士標(biāo)a.白日依山盡，黃河入海流。
胡鐵錚，號雁石，1946年出生于浙江樂清。
三、收尾總結(jié)。
中國山水畫把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫幅來傳達(dá)一種真實的空間境象?！把杂芯扯鉄o窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。
有句古話說：人生有三個境界，一是看山是山，看水是水，二是看山不是山，看水不是水，三是看山還是山，看水還是水。
經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后去旅行的各位，你們看到的山是山？水還水嗎？
線描畫教學(xué)教案篇七
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢和繪畫習(xí)慣。
1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
1.導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”
2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>
4.出示其他學(xué)生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？”
總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)。
5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）。
6.交代作畫要求，學(xué)生作畫。
（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給“太陽”添各種頭發(fā)。
（3）要求添滿“太陽”四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結(jié)束活動。
線描畫教學(xué)教案篇八
1、讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。年畫藝術(shù)教案。
2、鼓勵學(xué)生大膽用語言表達(dá)對年畫的感受。
3、讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。［過程與方法］。
1、學(xué)生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進(jìn)一步加深對年畫的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。年畫藝術(shù)教案教學(xué)難點：通過欣賞，能利用已有的知識進(jìn)行繪畫欣賞活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。
2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。
3、老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫線描稿。
一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。
同學(xué)們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ㄕn件播放課題：走近年畫藝術(shù)）。
師問：同學(xué)們，到底什么是年畫？
師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）。
二、介紹年畫。
1、年畫的來歷。
但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強(qiáng)烈。
師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。
2、年畫欣賞（學(xué)生活動：欣賞、評述）。
（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）圖一：
（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）。
師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達(dá)人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
4、通過欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）。
年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動大眾健康淳樸的情趣。
三、課后拓展：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。
珠海市香洲二小羅秀蘭課題:《走近年畫藝術(shù)》。
補充:。
年畫多以什么為題材？
師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達(dá)人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
4、通過欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）。
年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動大眾健康淳樸的情趣。
三、課后拓展：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。
線描畫教學(xué)教案篇九
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計的課程是給二年級同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡單的點、線、面的運用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)同學(xué)運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚》課件、記號筆。
同學(xué)：記號筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾(要求線條精工，才會得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評價。
1、展示評價。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描畫教學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動準(zhǔn)備：
1、有過春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊！
二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評價幼兒作品。
1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
線描畫教學(xué)教案篇十一
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】。
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
a、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）。
b、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）。
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）。
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）。
（評：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
（評：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認(rèn)識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進(jìn)行的。）。
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認(rèn)識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）。
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認(rèn)識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）。
3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。）。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。
（評：因為是線描畫，為了達(dá)到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）。
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
（評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機(jī)會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）。
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
（評：在評價幼兒作品時，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學(xué)會欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）。
七、延伸活動。
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】。
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個活動層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進(jìn)；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機(jī)會。
幾點不足：1、設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
線描畫教學(xué)教案篇十二
法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4.粗、細(xì)記號筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。
在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對于點線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。
一開始進(jìn)行卡通動物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：
線描畫教學(xué)教案篇十三
在一年級的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一齊去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。透過流暢的線條學(xué)生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我透過講解讓他們認(rèn)識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識，再透過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，我會尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等搞笑的小動物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
透過與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的.問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經(jīng)常會有學(xué)生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。這時我就會透過示范教給學(xué)生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學(xué)生大膽繪畫。學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會繪畫過程中的樂趣。在今后的線描畫教學(xué)中我會繼續(xù)努力，在感受繪畫樂趣的同。
線描畫教學(xué)教案篇十四
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)。
師作畫工具一份。
一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)。
那里看出來的?(腳)。
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的'動作)，師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
線描畫教學(xué)教案篇十五
活動目的：
1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號筆若干。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。
五、作品。
1、幼兒自我。
2、教師針對典型作品。
線描畫教學(xué)教案篇十六
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的.排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
線描畫教學(xué)教案篇十七
該活動從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)“你們知道哪些會飛的東西”，這樣的問題讓很多幼兒都能積極舉手發(fā)言發(fā)表自己的想法，幼兒知道的會飛的東西還真不少呢，有：飛機(jī)、飛船、鳥、蒼蠅和蚊子等等?！霸鯓涌梢宰屵@些會飛的東西更漂亮呢?”也能夠讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)想如何裝飾。
從幼兒最后的作品來看，效果還是不錯的。幼兒在作畫過程中，注意到了對稱，這樣會使作品看上去比較美觀。同時我也適當(dāng)提供了一些點、線、面的范例讓幼兒能夠參考一下，激發(fā)幼兒的想象。對于一些能力稍弱的幼兒來說，如果認(rèn)真、仔細(xì)的話也是能夠裝飾出很好看的線描畫來的。就如辰辰在裝飾熱氣球的時候就非常認(rèn)真、仔細(xì)，他就用波浪線把熱氣球隔開，然后在一層隔一層中裝飾不同的圖案，有星星、圓形和點點，這樣簡潔的裝飾也形成了不錯的效果呢，這樣便會讓辰辰增加自信，能夠喜歡上美術(shù)活動。但是對于一些能力強(qiáng)的幼兒來說，老師提供了物體的外輪廓圖會顯得簡單了些，我在考慮下次如果在進(jìn)行這樣的.活動，可以提供一些物體的外輪廓圖和白紙，可讓幼兒自主選擇，能力弱的幼兒可以直接裝飾，能力強(qiáng)的幼兒可以自主繪制自己喜歡的東西來裝飾。
再來看看本次活動的目標(biāo)“運用點、線、面來裝飾會飛的東西。”似乎目標(biāo)有點大了，幼兒可以自己想怎么裝飾就怎么裝飾，沒有一點要求。對于大班幼兒可以適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c難度。線描畫雖然只是用一只記號筆在作畫，要是能夠利用好了點、線和面的組合，有規(guī)律地進(jìn)行裝飾的話會呈現(xiàn)出另一番效果來，讓幼兒感受到線描畫的魅力來。
線描畫教學(xué)教案篇十八
1、鍛煉學(xué)生的線描繪畫基礎(chǔ)和不同的繪畫方法。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和美感素質(zhì)的提升。
4、鍛煉學(xué)生的寫生基礎(chǔ)、方法和能力，幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
課程設(shè)置：
1、蔬菜線描畫（點、線、面學(xué)習(xí)）。
2、桌臺上的花瓶（點、線、面學(xué)習(xí)）。
3、植物大聯(lián)盟（點、線、面學(xué)習(xí)）2期（創(chuàng)意性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素，繪畫出具有時代感和有意思的線描作品。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設(shè)置：
1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）。
2、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。
3、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）。
4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫生性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術(shù)性過渡的繪畫思維和方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、寫生造型能力。
課程設(shè)置：
1、鞋子寫生（單色線描繪畫性寫生）。
2、書包寫生（單色線描繪畫性寫生）。
3、蔬菜寫生（大白菜）（單色線描繪畫性寫生）。
4、植物戶外寫生（單色線描繪畫性寫生）。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
三、
活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
四、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。四月份：
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
十一月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗。
十二月份：秀一秀我的作品。
針對目標(biāo)上學(xué)期教師重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。
品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡ぁ?/p>
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的魚。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
想象中的人物。
一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的人物、景物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗。
線描藝術(shù)。
——大一班特色計劃。
幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。
一、結(jié)合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。
幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進(jìn)行繪畫教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、準(zhǔn)備:。
1、不同種類的兒童線描畫作品范例。
2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
3、粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施：
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、活動安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
五月份：機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
蔣心。
一、學(xué)情分析。
重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細(xì)記號筆。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。
七、注意事項在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對于點線面的訓(xùn)練。
以及發(fā)散思維的練習(xí)。
八、活動安排。
一開始進(jìn)行卡通動物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
九、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，共18課。
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